《愛的教育》讀后感（共14篇）
讀完一本書以后，相信大家都增長了不少見聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編收集整理的《愛的教育》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《愛的教育》讀后感 篇1
“假如人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加美好�！笔前�，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛；親朋好友對你的關(guān)懷……
可當(dāng)我讀了《愛的教育》后，對它又有了進一步的了解�！稅鄣慕逃凡捎昧巳沼涹w的形式，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事，具體地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說得好：“我始終認為人們的行動是他們的思想的最好證實。”這個故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。而如今的社會上，有些人則非常勢利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價還價。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在于“自私自利”四個字，私利不去，公道則亡。反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；暖和別人的同時，也暖和了自己。
一個人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻，那么得到的將是內(nèi)心的充實，高尚的.人格，愛心的照耀，真情的暖和。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻的善良的人。“人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈人玫瑰，手有余香。獻給他人一份愛心，留給自己一份春天�！闭媲椋屇阄倚撵`相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出暖和之手，讓世界布滿愛，真情可以到永遠。愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
《愛的教育》又名《一名意大利小學(xué)生的日記》,是通過亞米契斯的兒子的日記改編的,(原名Cuore，翻譯為心)是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩恩利科的眼光，講述了從4年級10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
《愛的教育》讀后感 篇2
我讀過許多書，也從這些書中了解到人世間愛的偉大。本以為自己對“愛”這個詞已經(jīng)有了很深的見解，認為愛就是爸爸媽媽寵自己，不批評自己�？僧�(dāng)我接觸到《愛的教育》這本書時，我才真正意識到之前的想法是多么可笑！
第一次看到這本書是在8歲。那時的我真的很愚蠢，明明不懂得愛是什么，卻要裝作很懂的樣子，把愛的意義理解成了自己想的那樣，覺得自己對愛的認識已經(jīng)到了出神入化的境界。傲嬌戰(zhàn)勝了虛心，于是，我決定不讀《愛的教育》。一次偶然，我翻開了這本書，當(dāng)看完幾頁時，我震驚的'說不出話來。愛原來不是我想的那樣。自從那次翻閱，我仿佛覺得自己著了魔，對這本書愛不釋手，往后的日子里成天抱著這本書“啃”，反復(fù)的瀏覽。
在讀這本書的時候，我就感覺到書中的每個故事，每句話甚至每一個字都透著一種特殊的力量，那就是愛！作者通過一個個人物把愛描寫的淋漓盡致。在《意大利愛國少年》中，小主人公對祖國真摯的熱愛；在《弱者》中，同學(xué)們的互助互愛；在《看望病重的老師》中，學(xué)生對老師無比的敬愛；在《父親的陪護》中，父母與兒女之間濃濃的愛。雖然書中沒有用任何夸張式的宣傳，詩歌般的贊美，但卻用上了日常生活中點點滴滴的小事，把天底下孩子們的喜悅、煩惱、悲傷、痛苦和父母親的絲絲教誨都娓娓訴說著，是文章更加真實感人！
看完《愛的教育》，我的心靈仿佛受了一次又一次的洗禮，整個人也懂事了不少，這本書就像不會說話的老師，無形的給我傳授知識。還沒看《愛的教育》的我和看完之后的我比起來，簡直就是天壤之別！
小時候，我一直是爸爸媽媽心中的“小公主”，爺爺奶奶眼中的“小寶貝”，是全家人矚目的焦點�？墒�，弟弟的“從天而降”，讓我的命運發(fā)生了翻天覆地的變化。剛開始，我對這個弟弟特別喜歡，他真的很可愛，白白胖胖的，成天對著我笑。可是隨著時間的變化，我開始討厭這個弟弟了，為什么呢？因為他把原本屬于我的光環(huán)奪去了，把我擁有的一切全都奪去了。每當(dāng)我犯錯誤了，爸爸媽媽總是批評我；而弟弟犯錯誤了，爸爸媽媽只是一笑了之。漸漸地，我認為他們不愛我了。從那時起，我學(xué)會了和家人作對，常常和她們唱反調(diào)。在一次考試之后，那也正是我讀完《愛的教育》的時候，我和媽媽陰差陽錯的進行了一次交談。媽媽心平氣和的對我說：“孩子，媽咪知道自從有了弟弟來，大家對你的關(guān)心也不像以前的多了，可那并不代表爸爸媽媽不愛你。媽媽批評你，是希望你能從錯誤中汲取教訓(xùn)，你已經(jīng)長大啦，該學(xué)會獨立，弟弟卻還小，他應(yīng)該需要更多的關(guān)愛，你是做姐姐的，難道不應(yīng)該多包容包容弟弟嗎？”是啊，弟弟還小，我是做姐姐的，應(yīng)該多關(guān)心弟弟，而不是與弟弟爭風(fēng)吃醋。爸爸媽媽批評我，并不是不愛我，這只是愛的另一種形式！
隨著年齡的增長，我漸漸懂得了在生活中我們應(yīng)該奉獻愛，而不是奢侈得到更多的愛，人要學(xué)會滿足，這不正是�！稅鄣慕逃匪w現(xiàn)的風(fēng)格嗎？
《愛的教育》讀后感 篇3
今天我讀了《愛的教育》第一章，開學(xué)的第一天。讀后，我仿佛又回到了那一天，那一天我們學(xué)校門口也是擠滿了人，送孩子的家長，把貼著分班表的黑板，擠的是水泄不通，要和原來二年級的老師分開了，我也很難過，但是我見到我的新老師——田老師，她見到我們面帶微笑，和藹可親，我一下子就喜歡她了。我想，我比小作者安利柯幸運多了，因為我遇到了一位好老師。
災(zāi)難
今天我讀了小作者寫的《災(zāi)難》，這一篇主要寫了三年級小學(xué)生羅伯蒂見義勇為，救了一個一年級小學(xué)生，而自己受傷的事，看后我覺得羅伯蒂真是一個勇敢的好孩子，同時我也為他的傷勢感到擔(dān)憂，祝好人一生平安。
卡拉布里亞的孩子
《卡拉布里亞的孩子》，這一章主要寫的是，安利柯班里新轉(zhuǎn)來一個從卡拉布里亞市來的意大利男孩，在老師的教導(dǎo)下，同學(xué)們像親兄弟一樣歡迎他，看后我想，如果我們班來了新同學(xué)，我也會像兄弟姐妹一樣歡迎他，因為我們也一樣生長在鮮艷的紅旗下。
我的同窗好友
這一章主要寫了，安利柯結(jié)交了很多新朋友，有大腦袋，寬肩膀，臉上總是笑瞇瞇的，討人喜歡的卡羅納；有活潑開朗的柯萊蒂；有面容憔悴，弱不經(jīng)風(fēng)的納利；有小泥瓦匠沃蒂尼；有經(jīng)常把課本上的內(nèi)容寫在指甲上，以便偷看的卡羅非；還有一個叫卡爾羅·諾比斯，是一個十足的`小紳士；最聰明學(xué)習(xí)最好的是德羅西，他回答問題總是對答如流······安利柯結(jié)交的朋友可真多。我自從上了三年級以后，我也交了許多好朋友，我會和他們好好相處，共同學(xué)習(xí)，共同進步。
寬宏大量的品德
這一章主要寫了安利柯班中的殘疾女孩科羅西，被幾個男生欺負的事，我看后心中感到很生氣，科羅西已經(jīng)夠可憐了，他胳膊有傷殘，母親又生了病，父親又不在家，他太不幸了，我們應(yīng)該同情他，而不是嘲笑他，老師說的太對了，你們欺負了無辜的孩子，欺負了不幸的孩子，你們欺負了弱者，你們的行為是可恥的，卑怯的膽小鬼，看后我感到很高興，可是為什么老師有原諒了他們。
我的二年級女老師
這一章主要寫了安利柯的二年級的女教師家訪的事，這個老師很守信用，她那認真負責(zé)的教學(xué)態(tài)度和關(guān)心同學(xué)成長的精神是小作者感動極了�？春笪乙蚕氲轿业睦蠋煟锢蠋�，他每天給我們上課，批改作業(yè)，對我們總是循循善誘，盡管勞累不堪，對我們總是關(guān)懷備至，以后我會用自己的優(yōu)異成績來報答老師。
在閣樓上
這一章主要講了，安利柯和媽媽一起去捐助一個窮苦的女人，卻發(fā)現(xiàn)是自己同學(xué)科羅西的媽媽，而科羅西雖然過得很貧苦，但是卻很用功的學(xué)習(xí)。從他身上我看到了我自己，雖然自己過的是不愁吃不愁穿的生活，但是學(xué)習(xí)卻不用功，還經(jīng)常給爸爸媽媽耍小脾氣，真慚愧。
帕多瓦的愛國少年
這一章主要寫了安利柯的老師給他們講的一個關(guān)于孩子的故事，一個被父母賣掉的少年，在回國的輪船上遇到幾個施舍給他錢的外國旅客，但是少年卻聽到他們在辱罵自己的國家，于是憤怒的把錢砸在他們的頭上，說“；誰辱罵我的國家，我就不接受誰的施舍�！�
說得太好了，我們都應(yīng)該愛自己的國家，保護自己的國家。
《愛的教育》讀后感 篇4
《愛的教育》這本書是以主人公——一個四年級男孩兒安利柯的眼光，以日記的方式，從四年級十月份開學(xué)的第一天，一直寫到第二年七月份。記錄了安利柯身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及九則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。每一篇文章都感人肺腑，讓我在愛中，學(xué)會感恩······
柯萊蒂一邊忙著扛火柴，招呼顧客，一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時候，他又是那么開朗。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時候，我的眼睛濕潤了。我為柯萊蒂而深深感動，但我更為自己感到羞愧。在如此惡劣的環(huán)境下，柯萊蒂樂觀好學(xué)，更是無微不至地體貼照顧生病中的母親。為母親墊好枕頭，整理好被子。反觀我自己，角色好像總是相反的，母親為我蓋好被子，母親為我沖一杯熱牛奶······從前的我對這些似乎總不在意，不放在心上�？梢哉f我是把這些默認為一種應(yīng)該，是一種習(xí)慣了。讀完這個故事后，我終于靜下心來，回想以前的一幕幕。感激之情油然而生。我深深地體會到了其中的母愛，而我也羞愧無比。簡單的感激之情是不足夠的`，我要為母親蓋上棉被;起風(fēng)時，為母親披上外衣;睡前，為母親沖上一杯熱牛奶，道聲：“做個好夢�！薄ぁぁぁぁぁの覀円獙W(xué)會的是感恩!《少年筆耕》中，小學(xué)生敘利亞，因為父親每天忙著寫文件，要到很晚才睡，所以他決定在晚上十二點起床幫他父親工作。但由于每天起床寫文件，所以睡眠不足，白天上課不認真，學(xué)業(yè)退步，而毫不知情的父親對兒子的行為十分不滿，男孩兒有好幾次想放棄，但一看到父親疲勞的樣子又無法放棄，父親對兒子卻已達到完全不理不睬的態(tài)度，這令敘利亞非常傷心，但即便是這樣他也沒有放棄。直到某天，父親才發(fā)現(xiàn)了事情的真相，明白了兒子的孝心與苦心，心中充滿了懊悔與慈愛。那天父子兩一起熟睡到天明。與小學(xué)生敘利亞相比，我又一次羞愧的抬不起頭來。平時，很少關(guān)心過，爸媽正在做什么，今天工作累不累，心情好嗎······只顧著自己要干什么。心情不好，還要對她們發(fā)脾氣。要知道，我們的一切都滲著父母辛勞的汗水。我們要做得是報恩，而不是抱怨啊!從小學(xué)生敘利亞身上，我又更多地懂得了感恩······
費魯喬是個常和別人打架的孩子，他的祖母總是非常關(guān)切他。一天夜里，有兩個強盜沖進費魯喬家中行搶，當(dāng)強盜被祖母認出身份而要滅口時，費魯喬為了保護祖母，而被刀貫穿胸口犧牲了。雖然費魯喬是個令祖母擔(dān)心的孩子，但他還是非常愛自己的祖母的。當(dāng)祖母受到傷害時，他奮不顧身地保護祖母。一個心中有愛，一個懂得感恩的人，盡管行為上有所偏差，不懂事，惹人擔(dān)心，但是是擁有著一顆善良的心的······《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。他所寫的只是一些平凡而善良的人物：賣炭人，小石將，鐵匠的兒子，帶病上課的老師······以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡的故事，把我們帶入了一個愛的世界，讓我們在愛中學(xué)會感恩，在感恩中成長······
《愛的教育》讀后感 篇5
這學(xué)期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書《愛的教育》。
這本書這本書以日記的手法，記錄了小學(xué)生安利柯整個四年級的生活全貌和安利柯父母的小信箋，以及一些感人的故事。通過對生活樸素的描寫，使我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！它反映了社會各階層的狀況，以高尚的愛心與情感結(jié)合在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷，帶給人們愛與美的享受，沒有豪言壯語，沒有虛偽的說教，通過對生活的樸素描寫，使我感受到了人與人之間是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助，所有的一切都離不開一個神圣的字——愛！
給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會愛人》，主要內(nèi)容是講，安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了一個婦人，連對不起也沒說就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長陪同時我都很有禮貌，但當(dāng)家長不在時我就變懶了，見到誰就當(dāng)沒看見，頭一低就過去了，連句話都懶得說。記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見我家對門的阿姨，我連理也沒理，低著頭就往前走，裝做沒有看見，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時剛剛變紅燈了，我便停了下來，這時一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對面的車就要過來了，本來這時應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來，可我還在猶豫，到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來，并對她說：“紅燈了，先不能過�！敝�，又把那位老奶奶送過了馬路�？吹竭@些，我非常的后悔，后悔我當(dāng)時猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對自己說，以后可千萬不能再這樣了。一個人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。
讀了這本書后，我有很多的感想。我應(yīng)該更愛學(xué)習(xí)，不怕困難，勇敢地走下去。雖然學(xué)習(xí)之路是坎坷的，但不學(xué)習(xí)，就會沒有知識，會被人鄙視。再想想那些渴望知識的人，盡管他們白天工作繁忙，沒有時間去學(xué)習(xí)，但是他們不會放過夜里的時間，他們照樣去讀夜校。那些失明的人、聾啞人也都要努力學(xué)習(xí)。只有這樣他們才不會遭到鄙視，才會受人尊重。只有克服了困難，才能擁有輝煌的成就。
書里有許多數(shù)不清的道理，總之，它滋養(yǎng)了我的心靈，凈化了我的靈魂，讓我得到無限的.快樂！《愛的教育》這本書不僅教會了我們很多知識，也教會了我們做人的道理。我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，要為自己的目標(biāo)不斷奮斗，最重要的是要接受愛的教育，學(xué)會去愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛周圍的人，愛……
教師對學(xué)生的愛，表現(xiàn)在毫無保留地奉獻自己的精力，熱情，才能和知識，使得學(xué)生更好的受到教育，在知識上，精神上，和品德上取得更好的結(jié)果。同時更好地理解學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，抓住每個學(xué)生的特點。作為教師應(yīng)該對學(xué)生充滿愛心，用一顆赤誠的心去關(guān)心愛護幫助每個學(xué)生，用愛心在師生間架起一座相互信任和尊重的橋梁。
《愛的教育》讀后感 篇6
若把人生比做一年四季，那一顆感恩的心就是春天的微風(fēng)，夏天的淸泉，秋天的細雨，冬天的白雪。有了一顆感恩的心才會讓人生絢麗多彩，感恩的心就是人生的裝飾，能夠讓人感到舒適，溫暖和快樂。
今天終于把愛的教育讀完了。關(guān)上書的那一剎那，突然發(fā)現(xiàn)感動溢滿了心中，整個人感覺輕快了許多，似乎是發(fā)現(xiàn)了愛吧。愛的教育的作者是意大利十九世紀(jì)最著名的作家埃迪蒙托`德`亞米契斯。他以明快`新穎的筆觸向意大利人民進行愛國主義教育。埃迪蒙托`德`亞米契斯是一位博愛主義者。愛的教育這本書使他成了世界級的作家。愛的教育認真摯，火熱的心，反映了中下層人民窮困的生活和淳厚，樸亙，友愛的品德，同時提倡諒解，博愛的精神，以實現(xiàn)各階級感情的融合，地位的平等。愛的教育是由意大作家埃迪托`德`亞米契斯耗時十年完成的偉大小說愛的教育是一本曰記體小說。從一個四年級男孩恩利科的角度，講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見，所聞和所感，其間還包括夊母為他寫的許多勸誡性的，具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。愛是整篇小說的主旨，在最平實的字里行間，融入了人世間最偉大的種種爰；老師之愛；學(xué)生之愛，父母之愛，兒女之愛，同學(xué)之愛。每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。作者通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說都是在以一個小學(xué)生的眼光審視著身邊的.美與丑，善與惡，完全在用爰受生活的點點滴滴，教會我們?nèi)绾稳槿颂幨�，如何成為一個有勇氣，充滿活力，正直的人。一個敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人一一不僅是對家庭。還包括對社會的責(zé)任和義務(wù)。愛的教育中有許多精彩而感人的小故事。如少年筆耕中描寫了一位男孩為了減輕父親的辛苦。半夜起來幫父親抄文件，而導(dǎo)致體力不支，功課也退步，引來父親的責(zé)罵，最后父親發(fā)現(xiàn)原因，從而體諒了男孩的孝心和苦心；船難是描寫一個小男生為了成全另一位女生的生命。而犧牲自已，與船共沉的偉大情操；費魯喬之血是講了一位叫費魯喬的男孩。為了救袓母而使自己喪命。這此小故事不禁使人潸然淚下。愛的力量永遠是最偉大的。愛是世界上最偉大的東西。
愛的教育中有許多值得令人回味的妙語佳句，讓我們一起去看看吧。
1是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。
2嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處愛在細微中。
3我們要想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氣氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會做人奠定道德基石。
4犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任。
5激勵，賞識，參與，期待八個字，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積級參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。
《愛的教育》讀后感 篇7
愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。 ——泰戈爾
在以前我已經(jīng)看過《愛的教育》這本書，不過那時還小，不太明白作者的思想感情，現(xiàn)在重新翻開這本書，重新融入另一個世界，另一種教育。夏丏尊先生把書的原名《心》改為《愛的教育》就是因為這本書是描寫情育的，是敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情的。
夏丏尊先生在譯者序言中寫到：“（教育）好像掘池，有人說四方的好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個不停，而于池的要素是水，反無人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有情愛，就成了無水池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛�！彪y道學(xué)校辦不好就因為缺少了感情，缺少了愛？并不完全是。但是如果不講感情，不講愛，學(xué)校就一定辦不好。
《愛的教育》采用日記體的形式記敘了一個意大利學(xué)生安利柯一學(xué)年在校內(nèi)校外的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。我想，每一個讀過這部處處洋溢著愛的小說，都會被它所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量所感動。
有很多人在讀完這本書后總會問——愛是什么？這用語言恐怕很難回答。有人說，愛，如空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎Ｒ驗樗�'意義已經(jīng)融入生命。的確，愛是空氣，就如文中主人公安利柯和他父親一樣，有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在我們的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。也有人認為愛是微笑，是世界上最美的動作，能撫慰人受傷的心靈，給予他人關(guān)懷，正如安利柯在貧民窟里看見克洛西，原本多尷尬，可是克洛西的一個微笑給了安利柯向前走的勇氣，微笑有多么強大的力量��！愛也包括對祖國的熱愛，是在《少年愛國者》里的少年身上散發(fā)的精神，又有多少人有呢？
愛更是勇氣，讓一位二年級學(xué)生洛佩諦為了就一個素不相識的一年級學(xué)生而一條腿被車軋斷了，犧牲自己而救助他人；讓做錯事的孩子勇于承認錯誤，從而培養(yǎng)了學(xué)生有坦白過失、承擔(dān)責(zé)任的勇氣。《愛的教育》中把愛比做很多，的確是這些，當(dāng)然還有很多很多，愛中也包含著對于生活的追求。有一點是肯定的——擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
《愛的教育》也告訴人們同學(xué)之間不應(yīng)該有自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風(fēng)，應(yīng)要有關(guān)心人、了解人、幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣。因此，我們更應(yīng)在學(xué)校、在學(xué)生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國、愛社會、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛社會上一切需要愛護的人，讓我們得、智、體全面發(fā)展，做個新時代的好少年。就讓我們用愛去喚醒人類的真實情感，讓愛在每個人的心中永駐吧！
《愛的教育》讀后感 篇8
世界需要愛，人生需要情，有一首歌唱得真好:“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好人間！”作家亞米契斯的《愛的教育》就充分的體現(xiàn)了這一點，它通過一個小學(xué)生寫日記的形式，講述了很多小故事，使人從中感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。而這種關(guān)心和理解，都離不開一個最核心的字眼——愛！因為這個“人”字就告訴我們，人是需要互相支撐的。
整本小說里沒有豪言壯語，也沒有過多的煽情，只有最簡簡單單的語言，真真摯摯的感情，作者用心塑造出一個個貌似平淡，實際上確塑造了一個很不平凡的人，這些人物栩栩如生，具有很強的感染力。小說里描寫的人有:買菜婦女、買柴人、鐵匠的`兒子、老石匠的兒子、買炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師？如此平凡的人確可以做出不平凡的事，于是我的心被感動了，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。這些漣漪就是:
樂于助人。故事中大多是和我們差不多大的孩子，其中卡羅內(nèi)他不僅學(xué)習(xí)好，而且還樂于助人。當(dāng)時有一位同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在街上大哭，卡羅內(nèi)看見了，把他的錢可了那位同學(xué)。卡羅內(nèi)更是個同情弱小、舍己為人的人。他還非常有孝心，在母親生日的時候，卡羅內(nèi)就花好幾天時間寫八頁紙、四面畫滿了花邊的信。真是個疼愛母親、充滿愛心的孩子。
母親偉大。讓我敢到慚愧的是是我內(nèi)心的愧疚，書中講到了因父
母負債，馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬爾可的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬爾可想媽媽想的快死了。終于，12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬爾可踏上了千里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬爾可堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬爾可的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬爾可和媽媽終于重逢了？讀到這里，我不禁為馬爾可對母親深深的愛肅然起敬。
想想自己。我和馬爾可同樣的歲數(shù)，卻顯得那樣無知，那樣渺小。只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就把氣往媽媽身上撒。現(xiàn)在想想真是太不應(yīng)該了，在這里我要真誠地對媽媽說聲:“媽媽，對不起。您辛苦了�！�
書讓我感動，讓我心疼，然我悔悟。中國的大文豪孔子曾經(jīng)說過：“仁者愛人�！庇腥收咧牡娜�，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們像卡羅內(nèi)和馬爾可他們學(xué)習(xí)吧，多貢獻出一點愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，去融化那些凍結(jié)的心靈，讓陽光照耀到世界的每一個角落。
也許幸福有各種涵義，但愛心滿滿，會讓這個世界暖暖的。
《愛的教育》讀后感 篇9
在寒假里，我讀了老師推薦的愛的教育這本書，使我受益匪淺，就像小花得到了雨露的滋潤。這本書是一百多年前，意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。爸爸告訴我，作家是民族復(fù)興運動時期的愛國志士，曾參加過意大利的解放戰(zhàn)爭。退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，編著出版了軍營生活。他的作品明快、新穎，主要是向人們進行愛國主義教育。書里講述了一個叫安利柯的小男孩的成長故事。采用日記的形式記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國, 對父母, 對師長, 對朋友的愛。愛,像空氣一樣平凡，每天都在我們身邊,卻容易被我們忽略。
其實愛已經(jīng)完全融入到我們的生命，我們每時每刻都被愛包圍著。愛，有很多種，有對祖國的熱愛，有父母和老師的關(guān)愛, 有同學(xué)、朋友之間的友愛等等。這本書里的少年愛國者講述了一個十一歲的意大利流浪少年在一只法蘭西輪船上發(fā)生的故事。少年的生事很可憐，被賣到戲班，受盡虐待，后來被迫逃跑四處流浪。船上有幾個喝酒的人，出于同情，給了他一些錢。這些錢對他來說太重要了，可以填飽兩年來一直饑餓的肚子，可以買件衣服抵御寒冷……但當(dāng)他聽到幾個喝酒的人說他國家的壞話的時候，少年把錢擲向那幾個人，怒叫到：“拿回去！我不要說我國壞話的人的東西�！笨戳诉@個故事，我對流浪少年非常敬佩。因為他不是以個人利益為重,而是以維護自己民族的尊嚴(yán)為重。他對祖國的熱愛感染了我，我認為這就是對國家的崇高的熱愛。這時我想到了2008北京奧運會，當(dāng)雄偉的國歌奏響，當(dāng)鮮紅的五星紅旗高高飄揚，當(dāng)熊熊燃燒的奧運圣火點燃，我感覺到祖國是多么的偉大。我為祖國驕傲，我為祖國自豪！說到父母的關(guān)愛，我想到愛的教育中我的母親這個故事。這是一封安利柯的父親寫給他的信。信中父親寫到安利柯對自己的母親說了不該說的話，父親聽了很心痛，因為在安利柯生病的時候，是母親日夜守在他的床前，無微不至地照顧他。讀到這里，我不由地想起了爸爸媽媽對我的愛護。有一次我生病住院，高燒不退，眼睛都燒紅了。在那幾天幾夜里，爸爸媽媽一直守護在我的`身邊。媽媽給我喂藥，爸爸給我做冰敷。深夜，我睡著了，迷迷糊糊中我感覺到他們還在不時地給我抹身體降溫。在他們的細心呵護下，燒終于退了，我的病也慢慢地好了。
我眼睛不紅了，但他們卻熬紅了雙眼，讀了這個故事后，更讓我懂得了親子之愛是人間所有情感中最神圣的東西。愛，更需要無私地奉獻。在2008年這不平凡的一年里，我們經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗。面對冷酷無情的冰災(zāi)、地震，我們并沒有害怕，而是萬眾一心，緊緊地團結(jié)在一起共度難關(guān)。災(zāi)難無情，人間有愛。正是因為這種無私的愛的奉獻，我們征服了一切困難，讓災(zāi)區(qū)人民重建家園。愛是無私的，愛是博大的。我情不自禁地唱起了愛的奉獻這首歌：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。”只要人人都獻出一份愛，世界就會將變成美麗的春天！成玟霖
《愛的教育》讀后感 篇10
《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍。這本書在漫長的歲月里，陪伴一代又一代的孩子成長�？梢哉f，這是一本永遠不會過時的書。這本書處處洋溢著濃郁的情感力量，它用愛打開了人的心扉，引導(dǎo)我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，愛自己，同情人民的一切不幸與苦難。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，我們對此的態(tài)度可能不同，但它一定會引發(fā)了我們對于愛的一些思索。
《愛的教育》把愛比成很多東西，讀了《愛的教育》，使我步入了恩利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的。小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
《愛的教育》一書中描寫介紹了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西_對自己的祖國深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的.“精神講話”。這一個個小故事，使書中的人物受到熏陶，從而使他們心存著一份愛。其實，如果我們能夠靜下心來，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，我們也享受著許多別人的疼愛、關(guān)心與幫助。我很希望我們享受那份極為普通的愛的時候，也會付出愛心給一些需要幫助的人。愛，不分大小多少，小到一句問候，一個擁抱，大到愛心捐獻，希望工程，社會保障……這其中都包含了愛。但人們常常忽視了愛的存在，就如父母的愛，人們似乎都覺得這是理所當(dāng)然的，并不需太多的付出與回報，甚至還無形中拒絕著父母的愛。這樣的人走不了多遠。
《愛的教育》以日記的形式講述了“我”在一學(xué)期中所發(fā)生的事情，從恩利科的日記中可以看出他們班上的同學(xué)的優(yōu)點，如科列帝的寬容、勤勞；沃提尼的善良；卡羅納的正直；納利的堅毅等等。同時也可以看出他們的不足，如沃提尼的嫉妒和愛慕虛榮；弗朗蒂的厚顏無恥、陰險、狡詐。我們可以從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。
愛，像把金鑰匙，打開了人們的心扉；愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，不怕犧牲自己；愛，是多么偉大�。�
愛自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他并不真正明白愛。我認為愛是博大的，無窮的，偉大的力量。愛是人間最為真誠的教育，而教育使愛升華。只有愛，能使人變成一個心靈純潔的人，而教育，才能使愛永恒。我想，如果每個人都能體會到別人付出的愛，都能對別人獻出愛，那么我們社會將變得幸福安寧，我們祖國將繁榮昌盛。
讓我們打開博愛的門，讓世界充滿愛！
《愛的教育》讀后感 篇11
《愛的教育》，它的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么，帶著這個問題，我去尋找了答案。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，陪伴了一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是一個原因，但還有個更重要的原因——當(dāng)時有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實它的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的`愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子。點點滴滴無不傾注了父母無微不至的愛。
當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上依舊不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，這鎖的鑰匙甚至連他的朋友都有，但他的家長卻沒有。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到，但卻都經(jīng)歷過，而且刻骨銘心。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。
讀了《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。作為一個有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服！
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。是生活中所不能缺少的。
《愛的教育》讀后感 篇12
《愛的教育》我是一口氣讀完的雖然我沒有流淚可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。
吸引我的似乎并不是其文學(xué)價值有多高而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛師生之情朋友之誼鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量真的很偉大。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育而教育使愛在升華。
雖然每個人的人生閱歷不同但是你會從《愛的教育》中體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感可我們對此的態(tài)度行為可能不同，它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考在這紛紜的世界里愛究竟是什么帶著這個思考我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉去探尋一個未知的答案。
一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記包含了同學(xué)之間的愛姐弟之間的愛子女與父母間的愛師之間的愛對祖國的愛使人讀之尤如在愛的懷抱中成長。
愛像空氣每天在我們身邊因其無影無形常常會被我們所忽略可是我們的生活不能缺少它其實他的意義已經(jīng)融入生命。
就如父母的愛安利科有本與父母共同讀寫的日記而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。
最簡單的東西卻最容易忽略正如這博大的愛中深沉的親子之愛很多人都無法感受到.愛之所以偉大是因為它不僅僅對個人而言更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛的'教育》一書中描寫了一群充滿活力積極要求上進如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困有的身有殘疾當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛對親友的真摯之情。
這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個個小故事不僅使書中的人物受到熏陶同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育愛應(yīng)該是教育力量的源泉是教育成功的基礎(chǔ)。
愛是一次沒有盡頭的旅行一路上邊走邊看就會很輕松每天也會有因?qū)π聳|西的感悟?qū)W習(xí)而充實起來。
于是就想繼續(xù)走下去甚至投入熱情不在乎它將持續(xù)多久。
這時候這種情懷已升華為一種愛一種對于生活的愛。
讀《愛的教育》我走入安利科的生活目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)生活怎樣去愛.在感動中我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》中把愛比成很多東西確是這樣又不僅僅是這些。
我想"愛是什么"不會有明確的答案但我知道"愛"是沒有限制的小到同學(xué)之間的友好交談老師對學(xué)生的鼓勵父母對孩子無微不至的關(guān)愛甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓獻血幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被"污染""稀釋"甚至"消失"所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛的教育》讀后感 篇13
我沒有讀過多少好書，但是在我所看過的書里面，給我影響最大，感觸最深的一本書，就是《愛的教育》。在花了整整一個星期的時間，我終于合上書的最后一頁，感受頗深、也受益匪淺。
書的作者是意大利作家亞米契斯所著的，他以一個小男孩寫日記的形式來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。這本書的文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是在樸實無華的字里行間，卻流露出人與人之間的真摯感情，會另讀者感動不已。剛開始接觸這本書時，我只是單純地認為這上面所記敘的事物只不過就是日常生活中那些瑣碎的小事，甚至不知天高地厚地認為，這樣滿是廢話的書出來干什么用？但是當(dāng)我重新充滿興趣地拿起《愛的教育》，仔細認真的審閱每一個字，每一句話的時候，所感受的感覺卻不跟第一次的一樣，《愛的教育》這本書在很多小細節(jié)上面教育我們應(yīng)該怎么樣去做人與感人肺腑的故事。就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。
在這本書里，我最喜歡的每月故事就是《千里尋母》。主人公馬可爾的父母因為負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時,還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的`馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我的心里已是心潮澎湃了，看著馬可爾為尋找母親而讓自己傷痕累累，遍體鱗傷，再想想自己，就是為了一些芝麻綠豆的小事，經(jīng)常和媽媽對著干，把火撒在媽媽身上，我真的是太不應(yīng)該了。偶爾給母親洗洗腳，就覺得是對媽媽最大的回報了，比起馬可爾，我這又算得了什么呢？
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊！
看了《愛的教育》后，我終于發(fā)現(xiàn)自己原來是那么地幸福！所以那些為了不能達成自己的目標(biāo)而自暴自棄的人，請乘著“愛的小舟”，走完屬于你的美好人生。
《愛的教育》讀后感 篇14
偶然得到了這本《愛的教育》，因為成為了自己的書，所以也沒急著去看，反而將它擱置一邊任其生灰塵。直到一天翻開，我就覺得非要看完不可了。
這本書采用日記的形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心。愛的教育一書上每一個小故事都講述了一種不同的愛，特別是每月故事更是讓人感動，讓我覺得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動，一個才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需多少愛來支持他啊!然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方。
書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個站在當(dāng)街的一年級學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)，老師，校長都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事：一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進教室的先生身上。先生并沒有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并"請"造事者起立，承認錯誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
在我們的中小學(xué)教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難!在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學(xué)校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長為什么樣的`人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標(biāo)。
愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開人心扉的鑰匙，被愛的人才懂得去愛人。愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，或一句話�？捎袝r候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然。而沒有細細地加以體會，但是如果你加以體會，你會感到：如果人生是一場戲，應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。雖然這些瞬間永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但是，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫……
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