愛的教育讀后感（優(yōu)選14篇）
認真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的愛的教育讀后感，歡迎閱讀與收藏。
愛的教育讀后感 篇1
故事的名字叫《燒炭人與紳士》。是關于諾比和貝蒂的爭吵。當nobis看到原因，他說貝蒂的父親是一個乞丐。貝蒂很害羞。當他回到家，他告訴他的父親，他的父親去學校找老師抱怨。那時，當nobis的父親聽到有人叫他的名字，他問發(fā)生了什么事，老師又說了一遍。諾比斯的父親非常生氣，所以他打電話給諾比斯向貝蒂道歉，并和她的父親握手。在諾比斯道歉之后，貝蒂的父親把她推開，貝蒂擁抱了諾比斯。
這個故事的真相是，你不應該傲慢或看不起人。否則，就會傷害別人，懲罰自己。
我曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，當我去劍橋的時候，我的老師安排我去同學的身邊。當我看到他臟兮兮的時候，我會不理他，避開他，因為我怕他會碰我。結果，我被罵了。從那以后，我再也不看人了。
熱愛教育，熱愛閱讀，熱愛體驗
我最喜歡的書靜靜地放在我的書架上。當我不高興的時候，我總是把它拿起來仔細閱讀。這是意大利著名作家阿米庫斯的經(jīng)典著作——《愛的教育》。公安李柯，愛的教育大師，讀筆記和小說，是小學四年級的學生。他的小日記已經(jīng)成為一本漫畫書，展示了這個成長的故事。每一塊都閃耀著愛的光芒�；鸹ńk麗多彩:教師對學生的無私關懷和教育;熱愛祖國的青年;朋友之間真誠的友誼;陌生人的熱情幫助;人與人之間的尊重和理解…生動的故事向我們展示了父母和孩子之間近乎完美的愛，老師和學生之間的愛，朋友之間的友誼，國家之間的愛……雖然故事里的人離我們幾百年遠，但他們似乎就住在我們身邊，讓我們深受感動。
例如，有一個故事叫做“倫巴第的小哨兵”，講的是一個軍官讓一個年輕人爬上一棵樹，看看是否有敵人的蹤跡。于是，年輕人爬上了樹。當時，三顆子彈打破了天空的平靜。這個年輕人中槍了。年輕人像風箏斷了線一樣從樹上掉了下來，
軍官急忙跑過去用手帕蓋住他的傷口。男孩的頭猛地一沉，停止了呼吸。那名軍官被電休克了。幾分鐘后，警察把男孩埋葬了。我認為青少年為國家和人民而死。司馬遷說過:“人固有的死亡，不是比泰山重，就是比羽毛輕�！蹦贻p人的死比泰山還重要。我們應該向他學習，向他學習不為國家流血犧牲的精神。
熱愛教育，閱讀體驗，范文思
《愛的教育》是意大利著名兒童文學作家阿米庫斯所著。這本書以小學生日記的形式，反映了不同社會階層的人及其關系，他們的生活條件，他們對各種事物的不同態(tài)度，情緒和處理方法。
聽我媽媽告訴我，老師每天有五節(jié)課，外加一節(jié)體育課。晚上，他要上兩個小時的夜校。他睡得太少，吃得也不仔細。他總是匆匆忙忙地吃幾口就完成了任務。他從早到晚幾乎沒有機會呼吸，怎么能不努力工作而不生病呢?(這是《愛的'教育》中的一段話)老師為他的同學努力學習，這不是很感人嗎?它能充分體會到老師對學生的關心是多么真誠!這種關心與最基本的東西之一——愛是分不開的。
中國文學的圣人孔子有句名言:仁者相親相愛�？梢姡彩怯腥蕫壑牡娜�，首先要有一顆善良的愛心。
事實上，老師對學生的愛是最純粹的。誰是不愛學生的老師?我們的小學語文老師就是一個很好的例子。每天放學后，她都會留在教室里批改作業(yè)，或者對當天的課做一個總結。她女兒每天7點鐘到她家吃晚飯。她總是對女兒說:“等一會兒，或者先回家。”我很快就會叫的�！钡撬呐畠阂恢钡鹊绞c以后。此外，她不會請假。即使她病了，她也堅持要和我們一起上課。這是老師和學生之間的情況。他們總是散發(fā)出“愛”的“芬芳”，讓人“陶醉”。
在一個美麗的世界里，除了環(huán)境之美，還需要愛。只要這個世界充滿愛，那么這個世界就會變得更好。
愛的教育讀后感 篇2
大學時期，我的毛概老師，夏建華老師對我的影響很大。我至今感激。至今記得他給我們上的第一堂課，一副慈愛的笑臉，帶著先生特有的風范，走上講臺，他問我們：“同學們，你們都是大學生，算是知識分子了，那誰能告訴我，什么是知識分子？”在場的學生鴉雀無聲，可能在在這之前，大家都沒有思考過這個問題。后來陸陸續(xù)續(xù)有幾個同學起來發(fā)言，具體他們說了什么，我也大多忘記。只記得最后老師若有所思的站在那里，深沉的說：“古時候，我們常說，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其民。同學們，知識分子的使命與擔當，多年來從未改變，到了你們這一代，也不要忘了�！蹦鞘俏掖髮W時期印象深刻的幾堂課之一。記得那時候，上他的課我總是坐在第一排，課間他就會走下講臺，過來看看我看的什么書，然后給我推薦幾本好書。他推薦我看《先生》、《大國崛起》、《南渡北歸》、《傅雷家書》、《愛的教育》……其中大多我都在他的推薦下，認真看了。也正是這些閱讀的積累，讓我成為了今天的我，不能說是優(yōu)秀的，但起碼是一個正直善良的大好青年。
轉眼六年時間過去了，兜兜轉轉，好幾次拿起《愛的教育》都放下了，總覺得一個小學四年級學生的.日記有什么值得品讀的，它最多能算兒童經(jīng)典讀物。但在我終于把它閱讀完了后，我想告訴每一個和我有同樣想法的人，我們都錯了。并且如果有一天，我能站在講臺上，我也有著自己的學生，我也會告訴他，一定要讀《愛的教育》。
這是一個怎么樣的故事呢？眾所周知，這是一個叫安利柯的四年級男孩的成長日記。其中記錄的大多是他在校園里經(jīng)歷的點滴。但這個故事卻并沒有這么簡單�！稅鄣慕逃罚獯罄骷襾喢灼跛购臅r十年創(chuàng)作完成。里面的內容，除了安利柯的日記，還包括安利柯父母、姐姐給他寫的信，以及摘抄的每月故事。這些內容無處不在的向我們滲透著美好的品質和精神。關于愛、勇氣、擔當、責任…...
本來想接著寫幾個印象深刻的小故事，但打開書發(fā)現(xiàn)每個故事都很值得看一看。索性給大家留一點閱讀的空間吧�，F(xiàn)在我說說我在這本書學到了什么，或者說我應該怎么教育下一代。不要愛慕虛榮，原來在所有人看來，虛榮心都是可笑和不值得尊敬的。要尊重每一個勞動者，不能嘲笑他們，哪怕他們偶爾風塵仆仆，也要記得這是他們勞動的痕跡，而勞動是光榮的。要勇敢，要向斯代地學習，不向惡勢力低頭，不收恐嚇，正直正義，即使最后報復者比自己強，把自己打的鼻青臉腫也不后退，不低頭。要愛父母，永遠記住父母是多么無私的付出，好幾個故事都在闡述，在人世間，父母大多看淡自己的生命，而孩子是自己唯一的牽掛，再大的困難，為了孩子，父母都能堅持下去。
要熱愛學習，鐵匠的兒子斯代地，衣不裹體，經(jīng)常挨餓，他的父親常年喝酒，喝醉后總對他拳打腳踢，可他從未在同學面前吐露自己父親的惡行，反而贊揚自己的父親是好父親，并且堅持努力學習，終于他連續(xù)獲得獎章，他的行為感動了周圍母親的生命。還有善良正義的卡隆，慈祥仁愛的老師，還有安利柯通情達理、明辨是非的姐姐，他們都是那樣的純真與善良，是我們每個人學習的榜樣。
最后，我想說說，為什么我們要求孩子要堅持閱讀，其實并不單單拓展孩子的知識面，更重要的，在書籍中，我們能很清晰的看到善與惡。任何虛情假意，通過作者的描述，他們暴露在陽光下，都是那樣千奇百怪的丑態(tài)。你會不由自主的反省自己，我是這樣的嗎？我是不是也是虛偽的，尖酸刻薄的，我有沒有鄙夷他人的神情，我有沒有時常說謊，時常暴露自己的虛榮心......我應該向那些善良的主角一樣，堅韌、勇敢、有自我、并堅持努力。在每一本好書中，我們總能找到自己良師益友，并不斷從他身上汲取營養(yǎng)，促進自己的成長。正是這一點一滴的積累，讓我們慢慢成為了我們。
愛的教育讀后感 篇3
這學期學校開展學生讀書活動,我也乘著這股東風,讀起了孩子們最熱門的《愛的教育》雖說開始隨便翻閱時,還深深地感到刺激,不覺眼睛潤濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。在生活中我扮演母親的角色，在學校里我扮演老師的角色。想想平日為人為母為師的態(tài)度,不覺難堪起來,慚愧了。
于是我是一口氣讀完的,我的心接受了一次心靈的洗滌。吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的'很了不起�！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛升華了。雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
“愛的教育”使我思考,在這個精彩的世界里,愛究竟是什么?這似乎每個人都知道。帶著這個思考,我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛，子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀著，尤如在愛的懷抱中成長。
生活中愛無處不在，每天在我們身邊，愛因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。就像父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多孩子都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒�！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感，沒有愛,，同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛，讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活,怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到獻血，捐獻骨髓，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
愛的教育讀后感 篇4
在這個寒假里，我讀了《愛的教育》這本書，雖然這本書很厚，但我還是堅持每天20頁的速度把它讀完了。這本書里《我們的新老師》、《愛國的少年》、《英勇的小哨兵》、《打架》，還有《考試》這幾篇文章使我記憶猶新，深受啟發(fā)，下面就讓我來總結一下小小的收獲吧！
《我們的新老師》這一個小故事講的是老師在黑板上寫板書的時候，有一個小女孩背著老師站在椅子上玩洋娃娃，結果被老師發(fā)現(xiàn)了。但是，老師并沒有打她罵她，而是和藹地說：“以后不要這樣了，我愛你們，也希望你們喜歡我，我不愿意批評你們中的任何一個人，讓我們拿出熱情和真誠，共同建造美好的大家庭吧……�！边@說明這位老師尊重學生的自尊，不是說只有批評，才能讓學生懂得遵守課堂紀律，而是講道理讓學生明白：學生都要好好珍惜時間，努力學習，做一個好孩子，老師是最愛自己學生的。我們都是學生，正值學習的大好時光，要把所有的精力都用到學習上、用到學業(yè)上，上課做到認真聽講，不做小動作，以優(yōu)異的成績向老師、向家長匯報。
《愛國的少年》講的是在大海里有一艘法蘭西輪船，在開往意大利的熱那亞途中。輪船里有一個衣著破舊的少年，一句話也不說，只是用充滿敵意的眼光看著大家，使船上的乘客很奇怪。原來是這個少年兩年前在戲班學戲，但遭受了虐待。在他逃跑的過程中，得到了他人同情的幫助，但在聽到這幾個人侮辱他的國家時，他把錢扔了回去。
作為一個國家的一員，我們都應該像這個少年一樣熱愛自己的國家，要把祖國看成自己的母親一樣，敬重她、愛護她。08年年初的冰雪災害和5.12四川汶川大地震，全國人民都不惜人力、物力，慷慨解囊，團結一心，眾志成誠，不正是體現(xiàn)我們中國人民都非常愛自己的國家嗎？
《英勇的小哨兵》講述的是1859年，意大利和法國的軍隊為了解救被奧地利圍困的`倫巴第地區(qū)，雙方進行了一場戰(zhàn)爭。在這場戰(zhàn)爭中，一個十二歲左右的少年為了幫助騎兵軍隊偵察敵人所在地，爬到高高的樹上。在被敵人發(fā)現(xiàn)的時候，還是堅持繼續(xù)偵察，結果被敵人的子彈擊中英勇犧牲了。他的精神激勵了所有的意大利人，為了國家的自由和獨立而奮斗到底。這個故事告訴我們，任何時候、任何情況下我們都要愛國，做人要勇敢，為了國家的自由、為了國家的獨立，我們每一個人都更應該不怕犧牲，要有敢于犧牲的精神，只有這樣，國家才有希望，才能勝利。
《打架》這篇文章講的是勿蘭諦被學校開除后，總是欺侮斯代地。有一天，斯代地接他在幼兒園的妹妹時，勿蘭諦跟在了斯代地的后面，勿蘭諦猛地抓住斯代地的妹妹辮子，妹妹嚇得哇哇大叫，被斯代地聽見了，他回頭一看，原來是勿蘭諦在抓妹妹的辮子，勿蘭諦的個子和力氣都要比斯代地大很多，但斯代地仍然堅持，結果還是打不過勿蘭諦，被他摔倒在地。而且勿蘭諦還不停地問斯代地服不服，斯代地很快又翻身爬起，堅決不服，繼續(xù)戰(zhàn)斗，既使勿蘭諦拿出小刀。旁邊的大人也不停地支持斯代地，結果勿蘭諦狼狽不堪地逃跑了。
這個故事告訴我，只要自己是正義的，不管他多么強大，多么兇狠，我們都不要畏懼、不要害怕，正義最終總是會勝利的。
《考試》是斯代地他們進行的期末考試的一個場景，講的是同學們害怕考試，父母、家長關心考試，其實也跟我們考試的時候差不了多少。每次考試前，我的爸爸媽媽都要在前幾天就開始認真地輔導我復習功課，特別是語文，要我把所有學習的內容都重新過一遍，把所有平時考試完的試卷全部重溫一遍，重點、難點都重新教一遍。遇到不太明白的，都會不停地重新出題給我加強練習，直到會了、懂了為止。到了考試那天，爸媽還會不停地交待：作答一定要認真，做完試卷要認真檢查。還別說，爸媽的話真管用，有好幾次考試都是在檢查中更正了錯誤，不然真沒法考好，不知如何向父母交差了。
愛的教育讀后感 篇5
女兒這學期的語文書上有一篇《佛羅倫薩的小抄寫員》課文，老師要求大家回家后能閱讀一下亞米契斯的《愛的教育》，并希望家長也一起學習，為此我特意買了這本書，并認真地看了一遍。
教育恐怕是最難的事情了，魯迅早在80年前說中國少有合格的父母，到今天依然讓人覺得沒有過時，因此對于大部分的中國人而言，教育子女的關鍵是父母要具備教育的資格，老師要具備教育的資格，可是不幸的是并沒有多少人愿意承認這一點，于是在"問題父母"、"問題教師"的教育之下，社會上批量生產(chǎn)"問題少年"，面對這樣的形勢，許多人在焦急中束手無策。
在《愛的教育》之《譯者序言》里，譯者夏先生把辦學校比做挖池塘。他說，我國辦學校以來，老在制度上方法上變來變去，好像把池塘，有人說方的好，有人說圓的好，不斷地改來改去，而池塘要成為池塘必須有水，這個關鍵問題反而沒有人注意。他認為辦好學校的關鍵是必須有感情，必須有愛；而當時的學校所短缺的正是感情和愛，因此都成了沒有水的池塘，任憑是方的還是圓的，總免不了空虛之感。夏先生給這部小說的評價很高，說作者寫出了理想的教育境界。就是把學校、家庭、社會都建立在感情的基礎上，建立在愛的基礎上。小說原名《心》，夏先生覺得這個書名不醒豁，不能表明內容，先想改成《感情教育》，最后決定用《愛的教育》。
看了《愛的教育》后感受頗深，首先我們要理解什么是愛的教育，“用正確的愛去滋潤、培養(yǎng)青少年的成長，教會他們在生活中學會愛，學會做人。成為一個具有愛的能力的健全人格的人�！边@是一句極一般的解釋。更有許多人說：對現(xiàn)在的獨生子女們來說，愛不是太少了，而是太多了。這種教育又有多少實際效用呢？在這里，人們忽略了一個關鍵的詞，那就是“正確的愛”。
一說到愛，人們的腦海里出現(xiàn)的，總是那種要啥有啥、樣樣遷就的溺愛；管頭管腳、包辦控制的占有式的愛；或以滿足物資需要為主要內容的物化的愛。
其實愛既需要慈，同樣需要嚴，它是嚴慈統(tǒng)一的愛。如果對孩子不講原則，沒有嚴格要求，只能培養(yǎng)自私、任性、依賴、驕橫的人。長大后不能適應社會，也沒有能力服務社會。這個不是正確的愛。
愛也絕不能把活生生的孩子當成自己的占有物那樣去控制。不尊重孩子的.個性、天賦、意愿，剝奪了他的自由思想和實際能力，這將使孩子不會自己走路，永遠都不會成為真正獨立的人。這不是正確的愛。
同樣，愛不是物資的代名詞，人們可以通過物資贈與去表達自己的一份愛，但華服、美食、新車、豪宅絕不能與愛劃上等號。愛更多的是情感的東西，精神的東西。在日常的生中，愛給人一種被肯定、被重視、被關注、被接納的感覺。使人感到溫暖、快樂、振奮和上進。愛包含四個要素：
1、愛是關心。心中裝著他人和集體，時刻敏感到他人的困難和需要，拿出實際行動，主動去幫助別人。如敬業(yè)中學韓老師班的一位好學生，一次考砸了，黯然地在操場徘徊，不知如何向對他期望值很高的父母交代。韓老師有意借倒垃圾，走近他身旁，輕輕地說了一句：“所有困難都要靠自己去面對的。”這句話竟成了這位學生日后的座佑銘，上高中后，他在一張賀卡中寫到：“那個籃球場上的傍晚，是您為一個迷路的孩子找回了回家的方向�！睈�，有時并不要化很多時間，只要你時刻敏感到他的需要，就能及時為他的心靈作向導。
2、愛是尊重。尊重孩子的獨立存在，尊重他的獨立個性、情感、和特殊的成長規(guī)律，平等與之相處，不以自己的意志強加于他。“二期”課改強調以孩子發(fā)展為本，使“教師在學會傾聽、解讀中理解欣賞孩子”“教師在學會支持、引導中創(chuàng)設讓幼兒互動的環(huán)境” ；“二期”課改給孩子們帶來了“更多的信任”，“更大的
愛的教育讀后感 篇6
在看《愛的教育》時，我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動�！巴叨嗯恋男蹏摺薄ⅰ坝⑿鄣纳倌旯氖帧�、“小石匠”等等和孩子有關的故事中，都歌頌了兒童應具備的純真情感，同時書中也表現(xiàn)了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種極其良好的環(huán)境，培養(yǎng)著兒童愛祖國、愛人民的感情。
其中我比較喜歡“小抄寫員”這個感人的故事，主要寫小學生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽，雖然語言樸實，敘述平實，但是朱利奧的懂事與孝順，卻深深地打動了我。朱利奧是個窮人家的孩子，父親收入微薄，為了補貼家用，除了在鐵路上工作外，他還給人當抄寫員來掙錢。每晚，他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里，急在心里。他每晚看見父親上床后，就悄悄走進工作間，模仿父親的筆跡開始抄寫。父親卻一直沒發(fā)現(xiàn)。但由于過度勞累和缺乏睡眠，朱利奧的成績直線下降。父親很是生氣，但朱利奧沒把真相告訴他。終于有一天，朱利奧在抄寫時無意中碰落一本書，驚醒了父親。父親明白了一切，心中充滿無限的憐愛和懊悔，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來。多么感人的故事！多么懂事的孩子！多么可敬的精神！一個小學四年級的學生，為了幫家里掙錢，幫父親減輕負擔。面對父親的責罵，他有多少次想把真相說出口，可他沒有。就連父親責罵他，他也毫無怨言。這多么難能可貴！要是換成我，肯定忍受不了，試想一下，要是自己的努力、懂事卻換來了責罵，那多委屈呀！誰會希望一向寵愛自己的父親因莫須有的“罪名”而討厭自己呢？朱利奧的沉默與體諒，實在讓我感動！
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學生的愛，不應是居高臨下的“平易近人”，而應是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情�？傊�，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。
泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的`酒杯。“在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡事跡感動著。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
一個小學四年級學生安利柯在一個學年里的記事，構成了這部作品的主要內容，其間穿插著老師每個月給學生講述的一則美好和真實的“每月故事”。一個小學生的世界活潑地呈現(xiàn)在我們面前。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人性的善良與純潔、謳歌愛祖國、愛社會的精神。整部作品并不刻意講究修辭和結構，語言也異常樸實，曉暢，但由于它飽含了作家對在社會中下層艱辛度日的大眾的深沉的關愛，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于細微處見真情，平凡中寓崇高；讀完全書，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說，作者用愛的鑰匙，打開了人們的心扉。
愛的教育讀后感 篇7
感動不只是掉掉眼淚，不同的人，不同的生活環(huán)境，不同的人生經(jīng)歷告訴我們不同的品味。
——題記
人們刻骨銘心的真情；相互尊重的默契；內心悸動的表達；無私偉大的友情……這些皆是感動的涵義。
《愛的教育》這本書就把更感動的涵義反映得淋漓盡致。它用鮮明生動的人物形象；一波三折的故事情節(jié)；蕩氣回腸的文字，構成了一幅絢爛多彩的畫卷。它更通過對生活樸素的描寫，體現(xiàn)了“仁者愛人”這句名言。讓感動這份真情永遠駐扎在我們純潔的心靈上。
《意外事件》敘述了洛貝諦為救一個將被馬車壓傷的孩子，自己卻被馬車壓傷了腳的故事。洛貝諦見義勇為，奮不顧身的精神正是我們所應該弘揚的。如今我們的社會到處都是些貪生怕死，見利忘義之徒。當看到別人有生命的時候，千萬別讓那心中的很深的陰霾為自己的雙眼蒙上一層渾濁，錯誤的選擇會使人轉向魔鬼的洞穴。我們要向那登山者一樣，伸出援助之手，用身心去溫暖他人，作出正確的選擇。做一個了不起的英雄。
喔，原來“感動”是一份無所畏懼的勇氣，不顧自身安危，勇于救人的精神。
《愛國少年》這一文章是寫一個11歲的少年因身世貧窮的到三個旅客的施舍，但因那三個旅客辱罵少年的國家，于是少年把所有的錢都打在了他們身上的故事。這為少年的愛國之心足以讓當今社會中許多人慚愧得抬不起頭來�！俺夹囊黄裴樖恢改戏讲豢闲��！敝两褡x到這震撼人心的詩句，仍讓人激動不已。從古至今，有多少英雄豪杰，為了祖國的尊嚴，泡頭顱，灑熱血，蹈死不顧，至死不悔。例如：文天祥面對元人的種種威逼利誘，決然赴義；林則徐面對鴉片泛濫，全中國將無御敵之兵且無充餉之銀的危難境況，毅然挺身而出，虎門銷煙壯舉威懾中外。這位少年的舉動雖不是驚天地，泣鬼神。卻也是我們學習的楷模。
喔，原來“感動”是一顆真摯愛國之心，不被金錢誘惑，毅然愛國的行動。
《少年鼓手》講的是一個14歲的'鼓手為救60名戰(zhàn)士不顧生命危險，去搬救兵的故事。這為少年在去求救的路程中被子彈射中了左腿，但他還是不屈不撓，沒有辜負戰(zhàn)友的厚望。他愿犧牲小我拯救聯(lián)隊的精神不得不讓我們汗顏。佛教典籍里說：佛度人，亦能度己；菩薩是普度眾生；羅漢無法度人，只能度己。讓我們從羅漢做起，不要愧對人生。
喔，原來“感動”是不怕犧牲的精神，不被困難壓倒的毅力。
《萬里尋母記》是一個13的孩子馬爾可獨自從意大利熱那亞到美洲的布宜諾斯艾利斯尋找母親并找到了的故事。一個13歲的孩子竟有如此超人的毅力著實讓人佩服。他就像可愛又可敬的葉子一樣，平凡而又偉大�！按饶甘种芯�，游子身上衣”的這份母愛換來了一顆熱忱思母的兒女心，真是“誰也寸草心，報得三春暉”啊！
原來感動情真意切的母子情，不遠萬里，艱辛尋母的意志。
《難船》這篇文章敘述了當船快要沉進海里時，一個無父無母的意大利少年馬里奧把僅存的救生艇的位置留給了一個萍水相逢的小女孩，自己卻隨著船沉入了大海。這位少年徘徊在生死之間，毅然讓處于危難的人平安，自己卻粉身碎骨。用今生無悔的選擇鑄就他生命的華蓋與樂章。這就是人們應該學習的大無畏的選擇�！吧�，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可兼得。舍身而取義者也�！痹趲浊昵暗拿献用鎸π撵`的選擇，毫不猶豫地發(fā)出了舍身取義的吶喊。在這個故事中，這位意大利少年也堅決選擇了后者。
喔，原來感動是舍己救人的行動，不被死亡恐懼所嚇倒的高尚品德。
《愛的教育》讓我明白了“感動”的涵義，也留給了我無盡的遐思……
愛的教育讀后感 篇8
有一些好書曾讓我感動，有一些片段曾讓我銘記，有一些深刻曾讓我思索�！稅鄣慕逃肪褪沁@樣的一本書。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛飛的世界里，愛究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛？帶著這個問題，我與這個意大利小學生一起長途跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。在這當中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運；它是還魂的仙草，給罪人新生；他是慈愛的母親，喚浪子回頭；它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵嵥囊饬x已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此平凡，但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢？我思考著。最簡單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大，難道竟不習慣人間最平凡的親情嗎？《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，就連我也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對現(xiàn)在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢？當投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀了《愛的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求，同時這份心情，也將我在成長道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！有句話是這么說的'：“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們�！逼鋵�，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？送人玫瑰，手有余香，不是嗎？在《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是是這樣但又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的。小到萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”，甚至“消失”，但這一切，都是值得珍惜的。所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
愛的教育讀后感 篇9
媽媽從新華書店帶回了一本《愛的教育》。整整的一天時間，如饑似渴地讀著，我有一種相見恨晚的感覺。接下來的一個星期，又細細地品味著這本書，我慢慢地融入了一個充滿愛的環(huán)境里……
作者�！さ隆ぐ⒚诅魉箯囊粋�小學四年級學生恩利科的角度，描寫他在學校里發(fā)生的故事。這些故事，有的富有哲理，讓我沉思領悟，有的辛酸哀傷，讓我潸然淚下，有的輕松有趣，讓我捧腹大笑。這些關于愛，關于教育的故事，將永遠讓我銘記在心。
愛與親情
“您要永遠記住我，替我親親媽媽，親親爸爸……還要親親小妹妹路易吉娜……” 當菲魯其奧的脊背被刀子刺穿，將要死去的時候，他留給家人的最后一句話，不是“我很痛”，也不是“我想活著”，而是囑咐外婆，要傳達自己對家人的愛意。
掩上書本，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的眼淚早就流了滿面。這是一個多么堅強的同齡人。他為了救他的外婆，用自己弱小的身體擋住了兇手的砍殺。一開始，菲魯其奧是一個很不孝順的孩子，他曾經(jīng)讓他的外婆傷透了心。但是，這一次，當危險真正來臨時，菲魯其奧卻用生命守護了那個一直愛著他的人。
是的，正是“愛”，觸發(fā)了一個會打架會賭博的“壞”孩子藏在內心的力量。菲魯其奧的本質是不壞的，他只是驕縱和頑劣。面對這么一個野孩子，外婆痛哭流涕、苦口婆心地教導他，希望他能做個好孩子。爸爸溺愛他，又希望他某天能幡然悔悟，做一個意志堅強，慷慨大方的`人。他的家人，始終沒有放棄他，這給菲魯其奧帶來了改正缺點的動力。
像我們這樣的孩子，也有這樣那樣的缺點，有時候會頑皮，會惡作��；有時候也會因為我們的漫不經(jīng)心、蠻不講理，傷了爸爸媽媽的心。但是，親人們和老師們，給予了我們最大的愛與寬容，就像海上的燈塔，永遠指引著我們朝著正確的方向遠航；也因為他們的愛，我們的內心愛的種子，也正慢慢地成長，總有一天，會綻放出美麗的花朵。
愛與尊嚴
“我心甘情愿干這種事。但我絕不給德國人干。為我們自己干事，我樂于去干。要知道我是倫巴第人�！边@是一位年輕的小哨兵的話。當長官交給他一件既光榮又危險的任務時，他毫不猶豫地做出這樣的回答。
這個孩子生活在硝煙彌漫的年代，看到的是閃閃的刀尖，聽到的是隆隆的炮聲，承受的是來自敵人的欺負。當他知道自己能為自己的祖國獻上一份力量時，他，把內心的驚恐、一切的危險都拋在腦后，他想的只是——“我是倫巴第人”。
從小到大，我一直接受著愛國主義教育，聽過很多感人的故事，也知道了，愛國就是把個人的生命價值和祖國的榮辱聯(lián)系在了一起。但是，我還是經(jīng)常問自己，什么是愛國，尊嚴又是什么？這一次，我從我的同齡人——小哨兵身上找到了答案�！皭蹏辈粌H僅只是喊幾句口號，唱幾句國歌，而是，我們的心靈深深地感受到“祖國即我，我即祖國”這種蘊意，并被這種蘊意所觸動時做出的行為。我們生活在和平年代，我還是一名小學生，還沒有機會做偉大的事情。但是媽媽告訴我，一個十歲的孩子，愛國就是愛自己，愛家人，愛老師，愛同學，愛朋友；愛國就是認真學習，愛護環(huán)境，有尊嚴地生活著。
在《愛的教育》這本書中，不僅有菲魯其奧的臨終托付，小哨兵的慷慨激昂，還有很多很多。堅強的卡羅納，失去了母親，強忍著悲痛去上學，那一雙溫暖的手給予了他多少安慰��；經(jīng)常嘲笑別人的弗朗蒂，卻讓自己母親蒙羞，他的行為遭到了校長和同學們的鄙視，他又是多么后悔；經(jīng)常幫助父母砍柴的克萊諦，得到了大家的贊揚，真令人羨慕；膽小怕死的波列科西，通過自己的努力，得到家庭勞動、學業(yè)、書法、品德等方面的二等獎，難道不是我學習的榜樣嗎？
作者描寫的雖然是十九世紀的故事，但是一個個鮮活的人物，仿佛就在我的眼前；一個一個感人的故事，仿佛就發(fā)生在我的身邊，他們是如此貼近我的心靈。愛是一個永恒的主題，愛教育了我，如何面對困難，面對他人，面對生活，更教育了我，如何理解親情，理解尊嚴，理解愛國。
愛的教育讀后感 篇10
幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時,還深深地感到刺激,不覺眼睛潤濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧了流淚."我一直想拜讀這本讓先生如此感動的書,這個寒假終于如愿以償了。
,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的`情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索 。
首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個思考,我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育." 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時候,這種情懷已升一種愛,一種對于生活的愛.讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道"愛"是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被"污染","稀釋",甚至"消失。
愛的教育讀后感 篇11
《愛的教育》是一本記錄小學生安利柯從十月開學第一天，到第二年七月發(fā)生在他身邊的種種感人的小事。是意大利作家愛德蒙多…··亞米契斯寫的。下面有幾件事例。
安利可有一位好朋友——卡隆，他在一天里做出了一件令人感人的事情：有幾位小孩在學校欺負一位殘疾小孩——克洛西，克洛西被Ji怒了，一個墨水瓶仍去，一不小心，扔到剛進去的老師，老師說：“誰仍的?”卡隆非�？蓱z他，就站起來，老師又說：“不是你�！睔埣残『⒄酒饋砹�，說：“有很多同學欺負我�！宾畷r，幾位欺負她的人全部站起來了。最后，那些人得到了應有的懲罰。
還有一個感人的故事：放學了，學校門口坐著一位小孩，正在傷心地哭著，許多孩子知道了事情的經(jīng)過：原來那個小孩是個煙囪掃除人，得這三十個銅幣，銅幣從口袋的破洞里漏掉了。孩子們紛紛捐錢給他，還有一個小孩給十個銀幣，那煙囪掃除人歡喜地拭著眼淚，手里裝滿了錢。
還有一個感人的故事，相信大家也聽說過：敘利亞是小學五年級的學生。他父親借了書件來抄，收入非常少，敘利亞在父親十二點鐘的時候開始幫他寫字，第二天父親非常高興。敘利亞持續(xù)了四個月，學習越來越差。最后，敘利亞寫字的時候，一不小心，筆掉下去了，父親慢慢的走進房間，發(fā)現(xiàn)自己的兒子，緊緊地抱住他，這時，敘利亞才知道父親在他身邊，他說：“原諒我，原諒我。”父親原諒了他。
還有一件感人的事情：一八五九年，法意兩國聯(lián)軍因救隆巴爾地，與奧地利戰(zhàn)爭。正是那個時候的事：意軍要去奧地利的基地偵察，看見一個孤兒在農舍門口工作，窗邊飄著一面三色旗。士兵要他爬樹看一下有沒有奧地利士兵，孤兒在上面看見的都說出來，有幾聲槍聲傳過來，士兵要他下來，因為敵人發(fā)現(xiàn)我們了，孤兒一直都在上面?zhèn)刹�。轟!!孤兒死了，永遠的與世長辭，士兵用軍人的禮來葬他。這位年輕的孤兒為國而犧牲了，本來長大還能做自己的事干出一番事業(yè)，實在太可惜了。
愛就是以上三個事例的中心思想。愛好比一個環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一起。每一個愛的故事里都有一顆少年人高昂而可敬的心靈。如果世界上沒有了愛，世界會無法想象，所以，只有人人獻出一點點愛，世界將會變得更加美好。
記得有位名人曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯，書是全人類的營養(yǎng)品”。是的，一本好書會帶給我們豐富的知識和無盡的快樂。朋友們你們喜歡看書嗎?今天我想向你們推薦一本書——《愛的教育》。
這是意大利著名的教育家——亞米契斯的一部代表，直到現(xiàn)在，我還清楚的記得這本書的扉頁上的那段話：一本好書，可以改變無數(shù)人的命運。一滴墨水，可以引發(fā)千萬人的思考。這本書主要是寫小學生安利柯的成長故事。通過安利柯九個月在學校，家庭，社會的所見，所聞，反映了社會各個階層的狀況，并以高尚的愛心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動的畫卷，帶給我們愛與美的享受。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的`字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂;也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮;還有“小石匠”的樸實可愛，克洛西的堅強不息……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。其中，讓我感受最深的是一篇文章是《勇敢的羅伯特》，故事講述了：一次爸爸送主人公安利柯去上學時，目睹了一個小學生在上學的時候，跑到馬路中間，正好有輛馬車駛過，眼看小學生要被車子軋著了，羅伯特英勇地沖了過去把小學生抱開，小學生得救了，可羅伯特卻被車子軋傷了腳，腳骨粉碎，從此殘廢了。羅伯特這種舍己救人的精神深深地感動了我，我們大家都應該向他學習。《愛的教育》這本書中還有許多這樣感人的故事。如《掃煙窗的孩子》、《感恩》、《窮人》、《小抄寫員》等等。
愛的教育讀后感 篇12
說起來這本書是我第二次讀了。第一次是在很多年以前，學校向全校孩子推薦這本感動了一代又一代孩子和家長的巨著，并利用中午的廣播時間，由老師讀給大家聽，那時候，每天中午我們都沉浸在《愛的教育》中。那時候，我讀到的故事是《費魯喬的血》，故事很長，足足十分鐘，我都沒有讀完。
費魯喬是一個十三歲的孩子，在一個風雨交加的夜晚，兩個壞人闖進了費魯喬家，勇敢的費魯喬為了保護外婆，替外婆擋下了一刀。
那個故事給我留下了深刻的印象，特別是文中祖孫倆的對話，體現(xiàn)了濃濃的親情。讓我們一起再來欣賞一下吧：
"費魯喬?"
"外婆，我在這兒。"
"他們走了嗎?"
"是的。"
"沒有殺死我嗎?"
"沒有，您安全了！沒事了，外婆。他們把錢拿走了，但是，爸爸已經(jīng)把絕大部分錢都帶走了。"
"外婆！親愛的外婆！您愛我嗎?"
"噢，可憐的孩子！我愛你�。∧阋欢ㄊ潜粐槈牧�！你一定是被嚇壞了！我的上帝�。“褵酎c上吧！��！不！還是黑著吧！我還有些害怕呢！"
"外婆，我總是傷您的心！"
"不！別再說這樣的話！親愛的寶貝！我早就忘了，什么都忘了，只記得我愛你，永遠愛你，讀后感《《愛的教育》讀后感李宛蕓家長》。"
"外婆，我總是讓您傷心。但是，我是愛您的！請原諒我！原諒我！外婆！"
"當然原諒你了，好孩子，外婆怎么能不原諒你呢?起來吧，孩子，點上燈。外婆再也不罵你了。你是好孩子！不要害怕了，起來吧！費魯喬！"
"外婆，謝謝您！現(xiàn)在…我很高興！外婆，您不會忘了我吧?無論什么時候，您都會記著您的小費魯喬吧?"
"費魯喬！怎么了?
"外婆，不要忘了我！還有媽媽…爸爸…小寶寶，替我…親親他們！再見了！外婆！"
"怎么了?費魯喬?你到底怎么了?費魯喬！費魯喬！我的小寶貝！你怎么了?"
…
讀后感觸很深，或許角度不一樣吧，我總在問，為什么總是在失去的時候才說出平常就應該說出的話。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，很多時候任性、霸道，不懂謙讓，不知父母的良苦用心，所以，愛的教育給我啟迪，一定要生活中營造濃濃的愛意，營造溫馨的家庭氛圍，讓孩子在這種濃濃的愛意中潛移默化，得到熏陶。
第二次讀是這次和孩子一起來讀這本書。書中還是流淌著濃濃的愛意，有同學之間的謙讓與寬容，有鄰里之間的相互幫助，更有親人之間那種無法割舍的'情意。
執(zhí)著堅韌而又勇敢的瑪爾柯獨自一人，歷盡了千辛萬苦，輾轉數(shù)地，一次又一次和自己的母親錯過，由于他的執(zhí)著于堅韌，更是這一份濃濃的親情，讓他在母親臨死前見到了自己日夜思念的兒子。病重的母親靠著這份親情，竟然從死神手中奪過了自己的生命，創(chuàng)造了有一個奇跡！
古往今來，有多少這樣可歌可泣的親情故事啊，在我自己的生活中，也是不是地品嘗著與孩子之間的那種濃情蜜意，那是一句輕輕地問候，是一杯溫熱的茶水，是遞過來的一雙拖鞋，是小拳頭在肩頭的來回敲打…沒想到生活中的這些細節(jié)，心頭就涌起暖暖的情意，女兒真是我的貼心小棉襖�。�
愛，好比一個環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一起。這是一本令我終身受益的書，讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
愛的教育讀后感 篇13
“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育�！边@是夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》（意大利作家亞米契斯所著的經(jīng)典兒童讀物）時說過的一段話。教育的愛,從廣義上說,是愛祖國、愛人民、愛民族、愛事業(yè)。從狹義上說,就是愛自己、愛學生、愛老師、愛學校。這種具體到一點一線一面的教育才是教育的首要任務�！皭圩约骸�，不論從誰的角度來說都是自尊自強，有向上之心的表現(xiàn)。“愛學生”，是每個老師教育之本，俗話說每個學生都是老師的孩子。這恰恰是師愛最有力的表達�！皭劾蠋煛�，是體現(xiàn)以學生為主體，他們不僅有得還得有施，這里的施是指對老師的尊敬與關愛�！皭蹖W校”，學校是教育場所，保護學校的氣韻不被污俗所侵，學生才能得到好的教育。
“一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。素質教育，首先是充滿感情的教育。離開了情感，一切教育都無從談起�！崩铈�(zhèn)西老師的《愛心與教育》手記，記載著李老師與他的學生們之間發(fā)生的最平常的事，可這些事又極其的不平凡。他提出教育是心靈的藝術。教師應盡量使自己具備“學生的心靈”：用‘學生的大腦’去思考，用‘學生的眼光’去看待，用‘學生的情感’去體驗，用‘學生的興趣’去愛好，這樣才能走進學生的世界。陶行知也說過：“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的才能打到心的深處。他還認為做好教學工作的同時，也要注重學生的心理健康。這是我們當下很多教師忽略的問題。
《地球上的星星》是印度教育電影，講述了一個八歲小男孩伊桑富于幻想?yún)s伴有學習障礙，這不是成人所關注的成績和排名。當他惹出無數(shù)個麻煩后，被送到一家寄宿學校接受“教育指導”。他必須應對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天，一位新的美術老師尼庫巴突如其來，用樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生。他打破了傳統(tǒng)教學規(guī)則，讓學生自己去思考，去夢想，去想象。尼庫巴發(fā)現(xiàn)伊桑并不快樂并找到原因，他發(fā)現(xiàn)伊桑最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的.兒童，尼庫巴對伊桑采取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊桑找回了自己，還有快樂。這是一部十分感人的關于兒童成長的印度電影，也許影片要詮釋的正是：每一個孩子都是特別的。看過的人一定又覺得，似乎所表達的又不止這么多。
國內外對于以愛和教育為主題的文學作品和影視作品不勝枚舉，它們所想表達的內涵無非就是沒有愛就沒有教育。在作品背景下，教育存在各方面的缺失，家庭、學校、教育工作者等沒有用愛來教育孩子，從而影響孩子成長。相反的，若是給他們一個良好的環(huán)境（不僅是物質還有心靈），那些所謂的“壞孩子”，一樣很優(yōu)秀。
對于“愛”的剖析，我認為教師的愛是嚴格的愛，是具有社會責任感的愛。光愛不嚴，師生之間打成一片，影響教師最基本的形象，學生會對老師的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力， 這樣，良好的班風無法形成。 嚴是指 “嚴而不厲”， 任何時候對學生嚴格要求都是正當必要的。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任�！皡枴币馕吨蠋煈B(tài)度的強硬、 武斷和偏執(zhí)，會使孩子產(chǎn)生懼怕、 退縮等不良心理。嚴是指“嚴而有格” �！案瘛本褪欠秶⒎执�。對學生的要求嚴但不能超過一定的范圍，要有分寸。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學生良好思想品質、行為習慣。常言道：“嚴師出高徒”“教不嚴， 師之惰”“愛必嚴，嚴是愛”。愛與嚴是辯證統(tǒng)一的 。 教師的愛是寬容的愛，理性與感性統(tǒng)一的愛。
“教育”，一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛”則是進行教育的原動力。三尺講臺不言累,一分一秒傾愛心。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，應該永不放棄。讓教育與愛同行，苦并快樂著！
愛的教育讀后感 篇14
《愛的教育》是流傳世界各國的一本兒童名著，意大利作家亞米契斯寫于1886年，書的原名是《Houre》，翻譯是“心”。它的英譯本是《Heart》，譯意也是“心”。兒童文學翻譯家葉君健在《愛的教育》代序中說：“心”這個字又可以作“感情”解釋，在中外文都是如此。夏尊先生說原來就想譯成《感情教育》。序言中他還說，在1920年，他得到這本書的日譯本后，一邊讀一邊流淚。他許愿要譯成中文，不光是給孩子們讀，讓父母和教師都跟他一樣，流一些感動的眼淚、慚愧的眼淚。夏先生終于在1923年將書譯成中文，并首先在當時一本有影響的成人綜合月刊《東方雜志》上連載。后由開明書店作為《世界少年文學叢刊》出版單行本。五四期間，《愛的教育》就被匡互生、朱光潛、豐子愷、陳望道、黎錦熙、茅盾、夏衍等知名學者作為當時“立達學園”學生們的重點讀物，幾乎人手一冊。當時不少學校教師，也把這本書定為中小學生的必讀課外書。
那是20xx年，為了教育孩子們念書，我在書店買了一本《愛的教育》。沒想到，讀著讀著，我也被書中的故事所感動了。這才明白，這本17萬多字的書，不僅是給孩子讀的，也是寫給父母的�。 稅鄣慕逃�,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的`筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……
《愛的教育》書中那些平凡的人物：小石匠、賣炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等，依然浮現(xiàn)在我眼前�！稅鄣慕逃肥且宰顦銓嵉恼Z言，講述著100個與孩子有關的故事：《掃煙囪的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等，歌頌了兒童應該具備的純真感情。同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。從《愛的教育》中,我體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,愛是什么不會有明確的答案,但我知道愛是沒有限制的,小到同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被污染,稀
【愛的教育讀后感】相關文章：
愛的教育書評01-19
愛的教育日記01-17
《愛的教育》感言12-04
愛的教育教學反思10-15
愛的教育活動總結01-21
愛的教育讀后感01-01
《愛的教育》讀后感02-05
《 愛的教育》讀后感02-05
《愛的教育》的讀后感02-05