《愛(ài)的教育》讀后感[匯總15篇]
認(rèn)真品味一部名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![《愛(ài)的教育》讀后感[匯總15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccd3fd07_5fbf7ed691eb5.jpg)
《愛(ài)的教育》讀后感1
這個(gè)暑假，我讀了很多書(shū)，而讓我觸動(dòng)最深的是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它講述了許多人間之愛(ài)，有同學(xué)之間的愛(ài)，有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，有父母與子女之間的愛(ài)……其實(shí)我們身邊也有這樣的愛(ài)，只是經(jīng)常被我們忽略。只要你用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們一直都生活在愛(ài)的世界里！
讓我印象最深的故事是《6000里尋母——從亞平寧山脈到安第斯山脈（每月故事）》。故事講述了13歲的馬爾科獨(dú)自一人到南美洲去尋找他的母親，他一路上遇到了許多艱難險(xiǎn)阻。特別是當(dāng)他一次次脫著疲憊的身體到達(dá)母親打工的地方時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親早已搬離，原本見(jiàn)到母親的激動(dòng)心情又馬上跌落到了谷底。因?yàn)樾闹袑?duì)母親的思念與擔(dān)憂，他不顧勞累，日夜兼程地追尋母親的.足跡，希望早點(diǎn)見(jiàn)到親愛(ài)的母親。而他的母親此時(shí)躺在床上意志消沉，沒(méi)有了生存的欲念。最終，母親因?yàn)轳R爾科的到來(lái)而勇敢地戰(zhàn)勝了病魔，馬爾科也回到了母親的懷抱，這一路的艱辛終于得到了回報(bào)。愛(ài)的力量多么偉大啊！
我的眼睛濕潤(rùn)了，我的心被馬爾科與母親相互之間的愛(ài)與思念深深地打動(dòng)了。我不禁想到了我和我的媽媽。幸運(yùn)的是我的媽媽就在我身邊，我們天天生活在一起，她無(wú)微不至地照顧著我，而我總是讓她為我的學(xué)習(xí)操心，我是多么的不懂事啊。我暗自下定決心，要改正我不好的行為習(xí)慣，聽(tīng)媽媽的話，讓她開(kāi)心地陪伴和見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》讀后感2
埃迪蒙托？德？阿米琪斯的《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。它就像一泓清泉，蕩滌著我們的心靈。
《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫恩利科的小男孩的成長(zhǎng)故事。詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。也以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生恩利科的視角，通過(guò)他一個(gè)學(xué)年的日記，向大家介紹了他的伙伴們：品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西、不幸的納利、虛榮的沃提尼、“壞孩子”弗朗蒂……還有他敬愛(ài)的老師、校長(zhǎng)以及深愛(ài)著的家人�！稅�(ài)的教育》中還有每月故事。其中，《菲魯其奧的血》和《愛(ài)國(guó)少年》最讓我記憶猶新�！斗启斊鋳W的血》向我們講述了一個(gè)凄慘的故事。一個(gè)寒冷的夜晚，菲魯其奧出去玩，一直玩到11點(diǎn)才回來(lái)，祖母非常擔(dān)心。菲魯其奧回來(lái)時(shí)一身污泥，衣服也破了，額頭上有傷痕，原來(lái)，他又和朋友賭錢(qián)，并且全賭輸了。祖母十分生氣地責(zé)備他，還以一個(gè)以前認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在墮落成無(wú)賴的人為例子，以示警惕。突然，屋外除了雨聲，還有種不尋常的聲音，沒(méi)多久，兩個(gè)男人跳進(jìn)屋里，一個(gè)捂住菲魯其奧的嘴，一個(gè)掐住老人的脖子，并且命令菲魯其奧把錢(qián)交出來(lái)。在得手后，有一個(gè)男人被認(rèn)出，就是那個(gè)墮落成無(wú)賴的人，那個(gè)人見(jiàn)自己被人出來(lái)，決定殺人滅口，眼里閃露著兇光的.向著祖母一刀捅過(guò)去。但是菲魯其奧幫祖母擋了那刀，為了救祖母，他獻(xiàn)出了年輕的生命――短刀刺穿了他的背部，他那壯美的靈魂升上了天堂。這個(gè)故事，寫(xiě)出了一個(gè)少年最純潔的一刻，少年用自己年輕的生命，表達(dá)了對(duì)祖母深刻的愛(ài)，更讓我明白了生命是那么脆弱，而同時(shí)人可以為了親人而犧牲自己的高貴品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》讀后感3
《愛(ài)的教育》，書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么，帶著這個(gè)思考，我與意大利小學(xué)生一起跋涉，去探索一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。作者在序言中說(shuō)：“這部書(shū)是特地奉獻(xiàn)給九到十三歲的小學(xué)生的�！睍�(shū)中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的.父母親等平凡的人。他們都具有高尚的品質(zhì)。小說(shuō)寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)和人民，對(duì)父母和兄弟，對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。小說(shuō)在1886年發(fā)表后。轟動(dòng)了意大利文壇，先后被譯成許多中文字，在世界各國(guó)廣位流傳。剛獨(dú)到安利科的故事時(shí)，我就認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心，哪怕是爸爸媽媽打你罵你也是為你好。安利科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多都無(wú)法感受到。讀了《愛(ài)的教育》，我走入安利科的生活。目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
剡山小學(xué)五(7)班五年級(jí) 商倩倩
《愛(ài)的教育》讀后感4
讀了《愛(ài)的教育》之后，我受益很深。尤其是十二月十六日的雪球事件。
以下選自文中：
這時(shí)，卡隆走了過(guò)來(lái)。小聲對(duì)卡洛斐說(shuō)：“快去承認(rèn)吧，不要做一個(gè)膽怯的懦夫！”
“我不是故意的�！笨屐秤妙澏兜穆曇粽f(shuō)。
“雖然你不是故意的，可你還要承擔(dān)責(zé)任，是你打傷了他。”卡隆說(shuō)。
“我？？我不敢去�！�
人群的叫嚷聲更大了：“真該死！眼鏡都打碎了，眼睛也被玻璃割傷了，恐怕會(huì)變成瞎子的！”卡洛斐渾身抖得更厲害了。
“不要害怕，來(lái)，我們一起去�！笨∫贿呎f(shuō)一邊拽著卡洛斐，走到老人面前。
圍觀的人看到這個(gè)情景，猜到闖禍的人一定是卡洛斐。他們滿臉憤怒，有幾個(gè)人竟然伸出拳頭想打他�？∈箘磐崎_(kāi)那些人，大聲說(shuō)道：“你們要向一個(gè)孩子動(dòng)手嗎？”人們這才安靜下來(lái)。
“我不是故意的，請(qǐng)?jiān)彙！笨屐秤玫偷脦缀趼?tīng)不到的聲音說(shuō)。圍觀的人群又?jǐn)D了過(guò)來(lái)，大叫：“還不快跪在地上謝罪！”說(shuō)著，還有人伸出手想把卡洛斐推倒。
這時(shí)，一雙大手從后面抱住卡洛斐，原來(lái)是校長(zhǎng)。他說(shuō)：“諸位，這個(gè)孩子已經(jīng)承認(rèn)錯(cuò)誤了，不應(yīng)再責(zé)罰他了。”然后，他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)卡洛斐說(shuō)：“快去賠禮道歉�！笨屐车难蹨I撲簌簌地落下來(lái)，他走上去，抱住老人的腿。老人伸出手摸摸卡洛斐頭發(fā)，表示原諒了他。大家這才松口說(shuō)道：“好了，孩子，快回去吧�！�
讀了這幾段話我明白了兩個(gè)道理：1、做錯(cuò)了事情要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)才能得到原諒，如果不承認(rèn)是錯(cuò)上加錯(cuò)。2、要以最大的'寬容面對(duì)世界。
記得有一次我做錯(cuò)了事情猶豫了半天沒(méi)有去道歉，結(jié)果有一陣子上學(xué)放學(xué)沒(méi)有朋友陪我，害得我只能一個(gè)人孤獨(dú)地走。讀了這一部，我更加明白這個(gè)道理了。
這本書(shū)真的是一本好書(shū)，發(fā)人深省的佳作。
《愛(ài)的教育》讀后感5
在老師的推薦下，今年暑假我閱讀了《愛(ài)的教育》這本蕩滌人心靈的書(shū)，它猶如一把愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉，讓我深受感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，向我們娓娓地?cái)⑹隽藥熒�、父子之�?ài)、朋友之誼，我認(rèn)識(shí)了愛(ài)國(guó)少年，從他身上我體會(huì)到人窮志不短的愛(ài)國(guó)情懷;我認(rèn)識(shí)了歷盡千辛萬(wàn)苦、千里尋母的馬可，從他身上，我懂得了什么是堅(jiān)持不懈，什么是勇敢孝順;我認(rèn)識(shí)了善良懂事、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小抄寫(xiě)匠朱力奧;我認(rèn)識(shí)了心靈高尚，純潔的卡羅內(nèi)……
我最喜歡“千里尋母”的`故事。十三歲的男孩馬克，自告奮勇去找媽媽，漫長(zhǎng)的旅途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，受盡了孤獨(dú)、恐慌，一次又一次沮喪失望，每天只吃兩頓飯，有時(shí)甚至去乞討，被拒絕，被侮辱，他哭干了眼淚，但只要一想到自己的母親，他就會(huì)振作精神，熱血沸騰，毅然抬起頭，握緊拳頭，繼續(xù)踏上尋母的漫漫旅途。由于他堅(jiān)持不懈的努力和一些好些人的幫助，他終于和媽媽團(tuán)圓了。
當(dāng)我讀到這里時(shí)，我的心中有一種無(wú)法表達(dá)的感情在蕩漾著，不知不覺(jué)，熱淚已經(jīng)流淌到自己的面頰上。我為馬克擔(dān)心，我驚嘆于他的超人毅力，我欽佩他驚天地泣鬼神的孝心，我為他們母子團(tuán)圓而激動(dòng)、興奮——想想自己，和馬克一般的的年齡，卻時(shí)常為一些芝麻綠豆的小事跟父母賭氣、頂嘴、發(fā)脾氣，甚至吵架，絲毫沒(méi)有顧慮父母的感受，反而把父母的愛(ài)當(dāng)作嘮叨，很反感，我為自己的無(wú)知、渺小、任性、無(wú)理而難過(guò)，羞愧!
《愛(ài)的教育》讓我在一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事中得到教育，引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的思索，讓我明白愛(ài)是一種堅(jiān)持、一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn)，理解寬容是愛(ài)，默默忍受也是愛(ài)，見(jiàn)義勇為是愛(ài)，捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)更是一種大愛(ài)!
《愛(ài)的教育》讀后感6
打開(kāi)《愛(ài)的教育》時(shí)，我為了應(yīng)付作業(yè)，極不情愿看的。書(shū)中好像有一種看不見(jiàn)的力量，引導(dǎo)著我拿起了就不想放下。真的是一開(kāi)始是它來(lái)找我，到后來(lái)就是我來(lái)找它了。
這本書(shū)以日記的形式描述著人類最偉大的感情——愛(ài)！書(shū)中處處散發(fā)著愛(ài)的氣息，有同學(xué)之間的友愛(ài)，有親子之間的母愛(ài)父愛(ài)，也有師生之間的關(guān)愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致，一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈�，在作者的筆下，添上了愛(ài)的翅膀，讓人感動(dòng)，讓人深思。
書(shū)中不同背景的孩子演繹著不同的故事。強(qiáng)壯的卡羅納誠(chéng)實(shí)可靠，伸張正義；品學(xué)兼優(yōu)的德羅西助人為樂(lè)；炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人；老師為了學(xué)生日夜操勞、無(wú)私奉獻(xiàn)……
書(shū)中父母的信教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣做一個(gè)合格的人，父母的.信中說(shuō)的雖然都是一些極其平常的小事，卻常常讓我深思……
精彩的每月故事，催人淚下。其中費(fèi)羅倫薩的小抄寫(xiě)員為了家人，幾個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué)，半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)紙條，導(dǎo)致白天無(wú)精打采，受盡了委屈和責(zé)罵，忍聲吐氣，默默的奉獻(xiàn)著；還有那倫巴第的小哨兵為了祖國(guó)，不畏艱險(xiǎn)，在勘查時(shí)，壯烈犧牲……
讀完整本書(shū)后，仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣，我的心接受了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮，我如夢(mèng)初醒，原來(lái)愛(ài)一直伴我左右。因?yàn)閻?ài)無(wú)形無(wú)影，看不見(jiàn)，摸不著，所以那些來(lái)自平凡的愛(ài)，在我們的內(nèi)心深處，是那么的理所當(dāng)然。只要我們能夠好好感受，并且回報(bào)，我相信，愛(ài)會(huì)永伴身邊。
《愛(ài)的教育》讀后感7
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我受到了很深的教育。這本書(shū)讓我知道了什么是“愛(ài)”，愛(ài)可以是簡(jiǎn)單的，也可以是油膩的愛(ài)。但是油膩的愛(ài)不能太過(guò)。這本書(shū)主要講述意大利孩子阿里科的生活和學(xué)習(xí)。
打動(dòng)我的是“愛(ài)國(guó)”。這篇文章講述了安利科對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和關(guān)心。因?yàn)樗驗(yàn)楦鞣N原因喜歡他的祖國(guó)他的父母在意大利，他在意大利有很多朋友，他在流意大利人的血，他周圍的美好環(huán)境和一切都屬于意大利，這些都是安利可愛(ài)國(guó)的`原因。愛(ài)國(guó)不一定要犧牲。我們有愛(ài)國(guó)之心，能為祖國(guó)自食其力的事也是愛(ài)國(guó)，保護(hù)不好的環(huán)境也是愛(ài)國(guó)。環(huán)境綠化和我們周圍的小花、草、大樹(shù)也是愛(ài)國(guó)的。每當(dāng)我們做好事的時(shí)候，就是愛(ài)國(guó)。小事一樁，再一樁，去敵人也將是一件大事。隨著我們年齡的增長(zhǎng)，為祖國(guó)制作的頁(yè)面也越來(lái)越大。但是，要為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)，就要有知識(shí)，所以我們要努力學(xué)習(xí)。我們周圍應(yīng)該有很多這樣的故事例如，我們?cè)鹤永镉袔卓眯?shù)，但小樹(shù)很久沒(méi)澆水了，幾乎要干了。我和我們?cè)鹤永锏膸讉�(gè)好朋友拿著一桶水往小樹(shù)里倒水，幾天后小樹(shù)活了下來(lái)。如果別的國(guó)家侮辱我們的國(guó)家，我必須生火。
這本書(shū)都是愛(ài)情這本書(shū)沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有平凡的日常生活，但其中充滿了對(duì)國(guó)家、社會(huì)和民族的愛(ài)，充滿了對(duì)父母、教師和朋友的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感8
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中所倡導(dǎo)的是要用愛(ài)的感情來(lái)教育我們，生活中的母子之愛(ài)，父子之愛(ài)，朋友之愛(ài)，師生之愛(ài)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都非常重要，《愛(ài)的教育》就是要把我們培養(yǎng)成一個(gè)性格完善的，有社會(huì)責(zé)任感的，愛(ài)國(guó)愛(ài)民的好公民，這也就像我們陶校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣：要學(xué)會(huì)做真人。
《愛(ài)的教育》是意大利著名的作家亞米契斯在一八八六年創(chuàng)作完成的，這本書(shū)是以一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生安利柯的口吻寫(xiě)的，講述了他在一學(xué)年中的所見(jiàn)，所聞和所感，還有父母寫(xiě)給他的`勸戒以及老師在課堂上的每月例話。書(shū)中生動(dòng)地刻畫(huà)了各種高貴品質(zhì)：愛(ài)國(guó)，無(wú)私，友愛(ài)，英勇等等。這是一本很值得看的書(shū)，我建議大家有空也看看。
書(shū)中每一篇故事都很感人，我舉個(gè)例子：少年偵探(每月例話)。故事的內(nèi)容大概是這樣的：在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一個(gè)村子里的人害怕敵人進(jìn)村，就一起逃走，只有一個(gè)小男孩，因?yàn)樗枪聝�，所以他留了下�?lái)。這時(shí)，一支他們國(guó)家的軍隊(duì)過(guò)來(lái)了，讓那個(gè)小男孩到高的地方看看有沒(méi)有敵人的軍隊(duì)往這邊來(lái)，如果有，在什么地方。那個(gè)小男孩很快就爬到了一棵最高的樹(shù)上，并說(shuō)出了敵人的位置，在這時(shí)，一顆子彈打到了樹(shù)后面的農(nóng)舍，士兵讓小男孩下來(lái)，小男孩沒(méi)有下來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，第二顆子彈與小男孩擦肩而過(guò)，士兵又讓小男孩下來(lái)，但是小男孩還要繼續(xù)觀察，仍然沒(méi)有下來(lái)，正當(dāng)他聚精會(huì)神觀察時(shí)，第三顆子彈打到了他，小男孩犧牲了
就是這么一個(gè)故事，那位小男孩為了幫助自己國(guó)家的軍隊(duì)而犧牲了自己，體現(xiàn)出小男孩不屈不撓，舍己為國(guó)的精神。
這本書(shū)已成為世界公認(rèn)的最富有愛(ài)心和教育意義的讀物。作者用孩子的口吻告訴我們：素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育，首先是對(duì)父母，老師，朋友的愛(ài)，這是我們做人的根本。
《愛(ài)的教育》讀后感9
今年暑假，我滿懷激動(dòng)的心情閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，感觸至深，受益匪淺。
作者亞米契斯，在書(shū)中，深情地向我們講述了一個(gè)四年級(jí)學(xué)生在十個(gè)月中所記的關(guān)于愛(ài)的故事——有父母的愛(ài)、姐妹的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、師生的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。我突然明白，原來(lái)愛(ài)有這么多種。雖然文章并不驚心動(dòng)魄，也沒(méi)有過(guò)多華麗辭藻，但還是深深吸引了我。
最令我感動(dòng)的是五月的每月故事——13歲的小男孩馬爾科，從熱那亞到薩拉迪羅河畔千里尋母。他坐船到達(dá)布宜諾斯艾利斯海港，可他的堂伯不久前剛?cè)ナ�。于是，他又搭上一艘往羅薩里奧運(yùn)水果的大帆船，但母親并不在那。他只好坐火車去科爾多瓦。就這樣，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，千辛萬(wàn)苦，最后在薩拉迪羅河畔，才如愿見(jiàn)到了母親。
母親因?yàn)榈昧私g窄性腸子疝氣，一度脾氣暴躁，抗拒手術(shù)。馬爾科的到來(lái)，讓他的母親重新燃起活下去的勇氣。
文章故事雖小，卻給我很大的`啟發(fā)。愛(ài)是無(wú)處不在的，從出生，我們就有了父母之愛(ài)。上學(xué)后，又有老師和同學(xué)之愛(ài)。
愛(ài)的力量是巨大的。愛(ài)讓人成長(zhǎng)，使人完美。讓不甘失敗和墮落的人絕處逢生，浪子回頭。生活中，我們要將愛(ài)獻(xiàn)給需要的人，獻(xiàn)給值得尊敬的人。體諒父母的艱辛，師長(zhǎng)的苦心，做一個(gè)內(nèi)心充滿愛(ài)的人。
《愛(ài)的教育》讀后感10
我非常喜歡閱讀，書(shū)中的故事，就好像發(fā)生在我身邊，或喜或悲，或愛(ài)或恨，好像我就是主人公，我的書(shū)就像是精神食糧，一天不吃就饑腸轆轆；書(shū)又像是我親熱的朋友，給我?guī)?lái)溫暖和快樂(lè)；書(shū)更像是一盞明燈，照亮了我的心房。在書(shū)的海洋里，我最喜歡的一朵浪花，就是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的.一部日記體小說(shuō)，原名《心》。書(shū)中以小學(xué)生安利柯的口吻，記述了一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主角就是學(xué)生，老師和家長(zhǎng)，他們是平凡的，但他們都具有高尚的品質(zhì)。比如，誠(chéng)實(shí)的卡洛斐，寬容的克萊諦，以及與病魔頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的“小石頭”。他們的品質(zhì)都令我感動(dòng)，令我敬佩。
在這一個(gè)個(gè)閃光的故事里，都包含著為人處事的道理。比如，卡洛斐在街上撿石子，隨手一扔，正好砸傷了一個(gè)在街上散步的爺爺。事后，卡洛斐沒(méi)有逃避，而是主動(dòng)到爺爺家去道歉，還把珍藏多年的郵票集送給爺爺，爺爺被他的真誠(chéng)感動(dòng)了，把郵票集還給了卡洛斐，并夸獎(jiǎng)他誠(chéng)實(shí)。這件事很小，但足以看出一個(gè)人有沒(méi)有敢于認(rèn)錯(cuò)的勇氣，只要你有了卡洛斐這種勇氣，就可以取信于人。
這本書(shū)里還有一個(gè)吸引人的地方，就是“每月故事”。安利柯的學(xué)校每月末都要學(xué)習(xí)“每月故事”。這一些故事，講的都是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一些小英雄的故事。他們生在不同，住在不同，相同的是他們都有一顆愛(ài)國(guó)的心！我們要學(xué)習(xí)他們那高尚的愛(ài)國(guó)精神！
《愛(ài)的教育》真是名副其實(shí)，這里面的主人公用愛(ài)心譜寫(xiě)了一首悠揚(yáng)的樂(lè)曲，當(dāng)我們奏響它時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它是世界上最美的天籟之音！我讀書(shū)，我快樂(lè)。書(shū)是我的好伙伴，它將陪我走過(guò)漫漫人生路。
《愛(ài)的教育》讀后感11
《愛(ài)的教育》是依據(jù)意大利小學(xué)生日記改編成的一本書(shū)。資料包含著父愛(ài)、母愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、孩子對(duì)家長(zhǎng)的尊重、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……
這本書(shū)讓我深深的感受到了什么是大愛(ài)無(wú)疆，每一個(gè)故事都能打動(dòng)人心。爸爸、媽媽的每一封信，都有著一個(gè)道理，寄托著對(duì)孩子的期望。這本書(shū)以一個(gè)名叫安利柯的男孩的眼光審視著身邊的真與假、美與丑、善與惡。閱讀了這本書(shū)，其中有一個(gè)故事最讓我感動(dòng)：羅貝蒂是二年級(jí)的學(xué)生，他的父親是一名炮兵大尉，這孩子從小倍受寵愛(ài)。就在早上上學(xué)的途中，羅貝蒂碰到一個(gè)低年級(jí)的`學(xué)生，他眼看著那個(gè)低年級(jí)學(xué)生就要被一輛疾速行駛的車撞倒，羅貝蒂趕忙沖上去，一把推開(kāi)了那個(gè)學(xué)生，而他自己卻不幸被車碾軋了過(guò)去。
我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難，也都會(huì)受到他人的幫忙。就拿我來(lái)說(shuō)，有一次在學(xué)校，課間同學(xué)們?cè)谕�，無(wú)意中，我的手被門(mén)夾了一下，當(dāng)時(shí)我心中充滿恐懼。我告訴了老師，老師了解了狀況，同學(xué)們也都圍過(guò)來(lái)問(wèn)我疼不疼?好一點(diǎn)沒(méi)有?那一刻，我心里暖洋洋的，我感受到大家庭般的溫暖。愛(ài)，看不見(jiàn)、摸不著，卻充滿在我們的生活中，讓我們能時(shí)刻感受到。我要在我的內(nèi)心種下愛(ài)的種子，在生活中無(wú)私的獻(xiàn)出自己的愛(ài)，從小事做起。同時(shí)，我也期望大家都能有愛(ài)心，共同建立一個(gè)充滿愛(ài)的社會(huì)。
《愛(ài)的教育》讀后感12
《愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫(xiě)出的。是敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，師生之情……等很多動(dòng)人的故事�，F(xiàn)在就讓我來(lái)帶領(lǐng)大家遨游這本書(shū)的海洋吧！
《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的`媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得這樣無(wú)知，這樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應(yīng)該了……
《愛(ài)的教育》讀后感13
今天我給大家推薦一本書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)的作者是：埃得蒙多。德。亞米契斯，(1846——1920xx年)。他是意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志者，作家。出生于意大利古利亞地區(qū)一個(gè)名叫奧奈季亞的村鎮(zhèn)。20歲時(shí)從軍校畢業(yè)后參軍，開(kāi)始寫(xiě)一些愛(ài)國(guó)短篇故事，并出版了他的第一本書(shū)《意大利軍旅生活》。1886年，耗時(shí)近十年創(chuàng)作的《愛(ài)的教育》面世，為他贏得了世界聲譽(yù)。
我從掃煙囪的.孩子抽抽搭搭地說(shuō)：“今天我掃了好幾處煙囪，得了30個(gè)銅幣，誰(shuí)知弄丟了。我的衣袋有個(gè)洞……”說(shuō)到這兒，他不禁哇哇大哭，“沒(méi)有錢(qián)我不敢回去，老板肯定會(huì)打死我的!”
圍觀的人漸漸增多。眾人正不知該怎么辦，這時(shí)，一個(gè)女孩拿出兩個(gè)銅幣說(shuō)：“我只有兩個(gè)銅幣。大家湊一湊，幫幫他吧�！绷⒖逃泻芏嗳颂统鲥X(qián)來(lái)，8個(gè)，10個(gè)，15個(gè)……還是不夠。一個(gè)助教走過(guò)來(lái)，放下一個(gè)銀幣，大家向她歡呼，她卻紅著臉跑開(kāi)了。還差5個(gè)!這段話中，我覺(jué)得大家和助教的樂(lè)于幫助的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
有一次，我和我的弟弟一起玩，吃飯的時(shí)候，我去端板凳，弟弟在那里自己玩，突然，“咚”的一聲，弟弟一不小心摔了一跤，我趕緊放下板凳，飛奔過(guò)去，弟弟已經(jīng)爬起來(lái)了，我問(wèn)弟弟有沒(méi)有摔破那里，弟弟說(shuō)沒(méi)有。我放心的去端板凳了。
《愛(ài)的教育》讀后感14
當(dāng)一縷縷愛(ài)的春風(fēng)飛出向你的身體，直撲你的心房，你是否感到溫暖，受到教育？
《愛(ài)的教育》講述的故事正是如此。
在《愛(ài)的教育》中，有一段故事令我印象深刻。在一個(gè)雪天，加羅菲在玩雪球，一不小心就打到了一位老先生的眼鏡，而眼鏡碎了，傷到了那位老先生眼睛。而在這時(shí)候，加羅菲能在加羅內(nèi)的陪伴下，去向老先生道歉。再后來(lái)，還送去了一本精美的集郵冊(cè)換取那位老先生寬恕，那可是他最重要的東西�。�
這是一個(gè)多么有誠(chéng)信，多么誠(chéng)實(shí)的人��！犯了錯(cuò)還敢于去認(rèn)錯(cuò)，這一點(diǎn)，我做得到嗎？
在生活中，人往往犯了錯(cuò)，都會(huì)不敢去承認(rèn)。但我卻敢，為什么我敢呢，因?yàn)槲铱戳恕稅?ài)的教育》后，受到了啟發(fā)。
那是一個(gè)寒冷的.冬夜，我在外面獨(dú)自游蕩，忽然想起，媽媽讓我去買(mǎi)作業(yè)，我就踏進(jìn)了一條寂靜的小路�？粗业挠白勇匾苿�(dòng)，突然，一行字映入了我的眼簾——查理書(shū)店。到了，到書(shū)店了，我推開(kāi)書(shū)店沉重的門(mén)，買(mǎi)了書(shū)，把書(shū)放進(jìn)袋子就離開(kāi)了書(shū)店。
在昏黃的路燈下，我打開(kāi)了袋子，想看一下有沒(méi)有漏掉沒(méi)有買(mǎi)的書(shū)，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)袋子里多了一本書(shū)，那是一本我非常喜歡的書(shū)，我一直想擁有的一本書(shū)。可如果留下來(lái)就是偷竊��！我一直在猶豫，突然，我想起了《愛(ài)的教育》中的故事，做人要誠(chéng)實(shí)啊，于是我便返回了書(shū)店。
回到了書(shū)店，我和老板說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，并把書(shū)還給了老板，還和他道了歉，老板并沒(méi)有關(guān)生氣，還用手摸了下我的頭，說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子�！蔽夷樇t了，只有老天才知道我剛才心里在想什么。
《愛(ài)的教育》使我受到了很多教育，并讓我有了敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣�！稅�(ài)的教育》使我難忘終生，受益無(wú)窮……
《愛(ài)的教育》讀后感15
翻開(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，里面的故事立刻吸引了我的注意，于是我就在這本書(shū)里感悟到了愛(ài)的意義。
《愛(ài)的教育》是一部日記小說(shuō)，作者以四年級(jí)小學(xué)生安利柯作為主人公，用日記的方法描述自己從10月份到7月份的生活，里面寫(xiě)到了很多愛(ài)，有朋友的愛(ài)，有老師的愛(ài)，父母的愛(ài)，陌生人的愛(ài)，每一個(gè)故事都深深感動(dòng)著我。
我最喜歡的一篇文章是“犧牲”。文章講了有一天，在外工作的爸爸回來(lái)跟媽媽商量事，恰好被安利柯的姐姐——西爾維婭聽(tīng)到，于是姐姐就提出一個(gè)意見(jiàn)為家里減輕負(fù)擔(dān)。文章里有很多感人的對(duì)話，其中一段讓我印象最深刻：
“媽媽，我們有話對(duì)你說(shuō)”媽媽看上去很驚訝！
“爸爸沒(méi)錢(qián)了，對(duì)嗎？”
“你在說(shuō)什么呀！誰(shuí)跟你說(shuō)的'？不是這樣”
“是我自己知道的”西爾維婭說(shuō)，我們倆也要做出犧牲才行你曾經(jīng)答應(yīng)給我們買(mǎi)的東西也不要了。
從這段對(duì)話中可以看出姐姐很關(guān)心家人，懂得父母?jìng)兊男量嗪蛣诶�！我覺(jué)得姐姐真是一個(gè)好孩子，知道了家里有困難便做出了“犧牲”她的做法也感染了我。
在文章的結(jié)尾，安利柯和姐姐在餐巾下發(fā)現(xiàn)了他們要買(mǎi)的東西。我又一次被父母的愛(ài)所感動(dòng)，他們一家人互相理解的愛(ài)，真讓人羨慕。
愛(ài)無(wú)處不在，生活在一個(gè)充滿愛(ài)的家里，是多么美好的事。
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