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優(yōu)秀教師的自我修煉讀書心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀教師的自我修煉讀書心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀教師的自我修煉讀書心得1
作為教師，如何成長(zhǎng)？
李志欣老師在《優(yōu)秀教師的自我修煉》一書中，告訴我們：“成長(zhǎng)的秘訣在于對(duì)萬事萬物的感恩與敬畏，每一件事物都肯定有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。只要以一顆坦率真誠(chéng)的心，一定看得到事物的優(yōu)點(diǎn)，然后以此為契機(jī)，去閱讀一本書，或者去聽取他人的生命經(jīng)驗(yàn)，或者當(dāng)場(chǎng)啟程前往某處，讓自己更深入地學(xué)習(xí)與思考，長(zhǎng)久下來，氣度自然就會(huì)有所生長(zhǎng)�！�
《優(yōu)秀教師的自我修煉》這是一本含金量很高的書，李志欣老師現(xiàn)身說法，通過如何提高課堂教學(xué)能力，如何處理家校關(guān)系，如何提高教研能力，如何快速成長(zhǎng)為名師……告訴我們成為名師最重要的密碼：堅(jiān)持不斷的閱讀，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，永不停止的寫作，形成自己的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。
讀完此書，再看其他教育家和名師的成長(zhǎng)之路有很多相似的地方：堅(jiān)持廣泛而大量的閱讀，堅(jiān)持恒久和漫長(zhǎng)的寫作，堅(jiān)持研究的深度和廣度，堅(jiān)持一如既往的初心和熱愛。讀書與寫作是教師生命運(yùn)行的永恒軌跡。
李志欣老師：“說課堂教學(xué)的廣度，取決于教師教學(xué)視野的廣度；課堂教學(xué)的深度，取決于教師教育思想的深度；課堂教學(xué)的高度，取決于教師理想情懷的高度；課堂教學(xué)的厚度，取決于教師文化積淀的厚度�！�
教師的教學(xué)視野從何而來？教師的思想深度從何而來？教師為文化積淀從何而來？閱讀，最是書香能致遠(yuǎn)。站在教室講臺(tái)上的`那個(gè)人，決定著教育的基本品質(zhì)。為了讓教育走得更遠(yuǎn)，教師需要大量的專業(yè)閱讀。
李志欣老師讀書遵循“三個(gè)一”原則：翻爛一本經(jīng)典、主攻一個(gè)專題、精研一位名家。閱讀＋寫作＋反思=成長(zhǎng)，李志欣老師讓我知道，大量的閱讀是一個(gè)教師必須要做的事，而反思后的寫作才是成為名師道路的“捷徑”。對(duì)比自身，讀書“朝三暮四”，時(shí)常一本書沒有讀完又去讀下一本書，讀書僅憑個(gè)人喜好；寫作反思內(nèi)容太淺，缺少深度。讀書與寫作，我需要靜下心來，潛下心去。
李志欣老師還說：“每一個(gè)教師都應(yīng)該要有成果意識(shí)，要注意總結(jié)自己教學(xué)中的一些得失和經(jīng)驗(yàn)，善于把它收集和規(guī)整起來，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。”看著辦公室井少梅老師把自己教學(xué)教學(xué)、班級(jí)故事用心梳理，集結(jié)成冊(cè)出版時(shí)，心中滿是敬佩與震驚。敬佩井老師的執(zhí)著，筆耕不輟；震驚于每日每周的點(diǎn)滴積累，乘以365天，是如此的具有力量。
“多參加一些活動(dòng)，在活動(dòng)中提升自己的綜合能力�！�
“多訂閱一些書籍和報(bào)刊，多讀一些教育名家論著，學(xué)會(huì)用教育家的思想來充盈自己的頭腦，這是最廉價(jià)的學(xué)習(xí)方式。”
“如果外界不能給你提供進(jìn)步的機(jī)會(huì)，你要學(xué)會(huì)自己去尋找自我成長(zhǎng)的途徑。”
“親其師，信其道，要學(xué)會(huì)與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系是一切教育的奠基�！�
一本書就是一個(gè)世界。李志欣老師老師從一名普通的鄉(xiāng)村教師成為名師、名校長(zhǎng)，憑借的是自己的專注。專注于當(dāng)下，腳踏實(shí)地，終究會(huì)自帶的光芒和色彩。成長(zhǎng)終究是自己的事情，從現(xiàn)在開始，做點(diǎn)滴的改變吧。
優(yōu)秀教師的自我修煉讀書心得2
暑假里，我看了一本書，它叫《藏獒》，讀完這本書，我對(duì)藏獒的敬佩之情油然而生。
《藏獒》講述了父親來到西結(jié)古草原的路上，無意認(rèn)識(shí)了上阿媽草原的七個(gè)流浪“塔娃”和獅頭公獒——岡日森格，并與他們一起去西結(jié)古草原。可因?yàn)槲鹘Y(jié)古草原與上阿媽草原曾經(jīng)的矛盾，西結(jié)古草原領(lǐng)地狗的主人巴俄秋珠和上阿媽的孩子起了沖突。為了主人的安全，岡日森格沖了上去，與領(lǐng)地狗們展開了激烈的搏斗。
岡日森格終因寡不敵眾，被打的奄奄一息，在危急時(shí)刻，父親不顧自身處境的安危，堅(jiān)持要對(duì)“岡日森格”施救。在設(shè)法救治過程中，父親的棗紅馬被突如其來的領(lǐng)地狗那日咬死了，父親也差點(diǎn)命赴黃泉的時(shí)候，虛弱的岡日森格蘇醒了，它用它僅有的那一點(diǎn)力氣，攻擊了大黑獒那日。其余藏獒改變了目標(biāo)，撲向?qū)丈�。危急時(shí)刻，還好有廟里的鐵棒喇嘛相助，將父親與奄奄一息的岡日森格和那日送往廟里。
岡日森格和那日的傷好后，為了報(bào)答父親，都對(duì)他忠心耿耿�？梢钥闯�，藏獒不是一種普通的狗，而是一種有感情的、聰明的獸類。我也覺得，父親是一個(gè)愛護(hù)動(dòng)物的`人。正因?yàn)楦赣H對(duì)動(dòng)物的真誠(chéng)，他后來又多了兩只藏獒，就是前幾天與岡日森格搏斗的飲血王黨項(xiàng)羅剎——獒多吉吧和那日的姐姐果日。
最后，岡日森格經(jīng)過重重困難，終于證明了自己的實(shí)力，成為了西結(jié)古草原的新一代獒王。
我讀過《狼王夢(mèng)》、《狼圖騰》，也被狼的精神感動(dòng)過，但讀完《藏獒》后，我才知道，藏獒的精神境界更高，它是大公無私的，它的生存目的首先是為了保衛(wèi)別人；而狼是自私自利的，它的生存目的首先是保存自己；藏獒的戰(zhàn)斗是始終為別人而戰(zhàn)，為朋友、主人、主人的財(cái)產(chǎn)而戰(zhàn)；狼始終為自己而戰(zhàn)，最多顧及到子女。
在我們?nèi)祟愔羞�存在著那些見死不救、自私自利、恩將仇報(bào)的人，藏獒雖然是動(dòng)物，但它卻懂得見義勇為、大公無私、知恩圖報(bào)……這些道理。難道我們?nèi)祟愡�不如藏獒嗎？我決定，要向藏獒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的精神、發(fā)揚(yáng)它的精神！
優(yōu)秀教師的自我修煉讀書心得3
近幾年，穿越小說在各大網(wǎng)站和手機(jī)上流行，很多人癡迷這種穿越的文學(xué)形式，對(duì)于穿越小說，我不過多的說它是好還是不好，不過，我還是希望青少年不要做穿越迷，尤其是小學(xué)生，因?yàn)�，小學(xué)生還處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于穿越里面描寫的東西，他們無法分清楚現(xiàn)實(shí)與虛幻，很多小學(xué)生在看完穿越小說后，走向了不歸路，我想：這不是作者們喜歡看到的結(jié)局。
先談?wù)劜讲襟@心，這部電視劇我是在年夏天接觸到的，覺得演員陣容強(qiáng)大，服飾漂亮，表演到位，我就耐心看了下去。看完電視劇看小說，我特別喜歡小說，寫的`細(xì)膩深刻。后來，我發(fā)現(xiàn)：很多穿越小說都在刻意模仿步步驚心，都是發(fā)生車禍后靈魂穿越到古代。
對(duì)于這種描寫，我從來都覺得很不好，如果要想寫穿越小說，可以寫的跟傳奇，更虛幻，更美好一些，干嘛非要是車禍，非要是跳海之類的恐怖描寫。穿越時(shí)空隧道或者是一幅古畫，或者是一件古董，這樣穿越，不更帶有幻想色彩嗎？或者只是一個(gè)夢(mèng)，那不更好嗎？也許，這種做夢(mèng)的手法有點(diǎn)俗套，但是，它起碼不會(huì)讓人看了產(chǎn)生恐怖的心里。搞得我每次過馬路，看見車輛，我都會(huì)產(chǎn)生恐懼感，真心的不想看到這樣的場(chǎng)景。
還是談?wù)勥@部小說，步步驚心之所以我特別喜歡，是作者用感情去寫，它的定位是言情小說，偏重于描寫青年男女之間的愛情和友情，并用現(xiàn)代的觀點(diǎn)去闡釋，比如：關(guān)于人權(quán)，關(guān)于自由，關(guān)于婚姻，關(guān)于愛情。作者帶著現(xiàn)代人的觀點(diǎn)去看清朝人，就產(chǎn)生了不一般的效果。
步步驚心，主要寫的是發(fā)生在康熙年間九個(gè)皇子爭(zhēng)奪皇位的故事，插入這一段虛構(gòu)的愛情故事，小說里的女主角若曦，是作者虛構(gòu)出來的人物，歷史上根本沒有這個(gè)人物。這就是小說區(qū)別于歷史的地方，所以，很多人只是娛樂，并不會(huì)拿小說當(dāng)作真實(shí)的歷史，但是，小學(xué)生會(huì)犯這種錯(cuò)誤。
穿越電視劇現(xiàn)在已經(jīng)被廣電總局禁止拍攝，這也是好的做法，因?yàn)椋汉芏啻┰叫≌f和電視劇只是娛樂，對(duì)青少年的成長(zhǎng)沒有好處。如果一切都以?shī)蕵窞橹鳎敲�，影響的還是我們的后代。
看穿越小說，千萬別當(dāng)真，那只是作者們用現(xiàn)代的思維去娛樂古代人，真的當(dāng)成真實(shí)歷史了，那就麻煩大了。
優(yōu)秀教師的自我修煉讀書心得4
假期，作為新教師的我讀了《優(yōu)秀教師的自我修煉：給青年教師的成長(zhǎng)建議》，從這本書中作者以一個(gè)有多來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育工作者告訴新教師，年輕教師在踏入自己新的工作崗位的時(shí)候應(yīng)該多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)虛心，持一點(diǎn)恒心。有了自信，就會(huì)讓自己的潛能釋放到最大化，有了自己的反思，加上自己的智慧，進(jìn)而創(chuàng)造自己的精彩。告訴年輕教師自己面對(duì)的是日益成長(zhǎng)的學(xué)生，是日后社會(huì)建設(shè)的主力軍，是全社會(huì)的拷問和關(guān)注，所以要多讀書，多學(xué)習(xí)，從身邊學(xué)起，從身邊的老教師學(xué)起。
本書還告訴我教師的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，年輕教師要敢于堅(jiān)持，要有一顆恒心，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。本書在第一章指出了年輕教師所面臨的困惑和煩惱，作者舉了很多案例，具體講述了一些新教師所面對(duì)的種種問題，例如身份角色轉(zhuǎn)變所帶來的壓力；新教師如何確立自己的發(fā)展方向等。在接下來的一章中，作者就新教師如何發(fā)展，提出了一些建議，這些建議對(duì)于年輕教師的成長(zhǎng)有著重要的作用：年輕教師要能夠正確處理事業(yè)發(fā)展與自身成長(zhǎng)的問題，要學(xué)會(huì)與人溝通和相處，要學(xué)會(huì)與同事友好相處，要尊敬領(lǐng)導(dǎo)；要讓和自己相處的孩子感受到快樂，為促進(jìn)自身專業(yè)的成長(zhǎng)，教師更要將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多讀書。在工作中我們會(huì)遇到很多問題，為了上好每一節(jié)課，為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，上網(wǎng)查資料，請(qǐng)教身邊的老教師，不過有時(shí)學(xué)生們并不領(lǐng)情，課堂上東倒西歪，我也曾因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的這種過分“活躍”而沮喪過，心想這些學(xué)生與想象中的`乖巧可愛真是差別太大了，他們每個(gè)都是那么“活躍”，那么的不聽話，上課時(shí)總是給你搗亂，真是令人心煩。通過讀這本書，讓我明白了，我遇到的這些問題都是普遍存在的，而且學(xué)到很多方式方法調(diào)節(jié)自己和管理學(xué)生。我這才終于明白了“愛學(xué)生”的真諦，不僅僅是愛聽話的孩子，還要愛那些調(diào)皮搗蛋的孩子，他們也是那樣的可愛和聰明，走近學(xué)生的心靈，真心對(duì)待每一個(gè)孩子，成為他們的朋友，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上更多的閃光點(diǎn)，就算他們偶爾的調(diào)皮搗蛋，也不會(huì)覺得心煩氣躁，只會(huì)更覺得他們天真、可愛。
讀了這本書，使我意識(shí)到，教育的過程是艱難的，自己在工作當(dāng)中不能因?yàn)檫@一時(shí)的困難和挫折就對(duì)自己失去了信心，要對(duì)自己充滿信心，要多與自己身邊的老教師交流，要學(xué)會(huì)與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)相處，為自己樹立一個(gè)職業(yè)理想并追逐下去，只要有恒心，我相信成功一定會(huì)屬于自己，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師！
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