愛(ài)的教育讀后感(合集15篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,你有什么總結(jié)呢?何不寫一篇讀后感記錄下呢?是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家整理的愛(ài)的教育讀后感,歡迎大家分享。
愛(ài)的教育讀后感1
今年暑假,我懷著崇敬的心境,一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》,深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ),也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,卻經(jīng)過(guò)對(duì)生活的樸素的描述,使人感受到一個(gè)最根本的東西,愛(ài)。
給我印象最深的是《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事。故事資料是這樣的,一個(gè)貧窮的意大利青年,從小就被賣到戲班子,受盡了欺辱。一次,戲班子到西班牙,他趁機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫忙下,他登上了開往意大利的船只,與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的`遭遇后十分同情他,紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就能夠吃一頓飽飯時(shí),他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利,于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來(lái),并高吼到:“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話的人的東西!”讀到那里,我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自我祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。
我由此想到不少這樣的愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛,他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”,為了祖國(guó)為了人民,他忍辱負(fù)重,含冤而死;邊防叔叔,為了領(lǐng)土的完整,不怕流血,犧牲,趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者;多少體育運(yùn)動(dòng)健兒,為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空,忍者傷痛,奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。
我們從小就應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱,樹立?ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó),平時(shí)應(yīng)體此刻愛(ài)人民,愛(ài)團(tuán)體,關(guān)心同學(xué),愛(ài)護(hù)公物。愛(ài)祖國(guó)就必須要為祖國(guó)而奮斗,是自我具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng),將來(lái)也像他們一樣,要為祖國(guó)增光添彩。
愛(ài)的教育讀后感2
素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”,對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。這就是讀完了《愛(ài)的教育》,給我的啟發(fā),在我們的'教育中,“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又是何等的困難!首先,在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以,在我們的生活中,沒(méi)有愛(ài)的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育,才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài),這是我們?nèi)鄙俚,這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài),我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》中,我走入了學(xué)生的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容,有謙讓,有親情,有友誼!稅(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
年輕出任教職時(shí),滿腔熱誠(chéng)的愛(ài),希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色,然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒(méi)有好的方法之下,曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」,以“分?jǐn)?shù)”來(lái)看待孩子,也以“外表”來(lái)衡量孩子,更以“聽話與否”來(lái)評(píng)價(jià)孩子,每每憶及此事,不禁慚愧不已。
愛(ài)的教育讀后感3
你看過(guò)《愛(ài)的教育》這本書嗎?你聽過(guò)“費(fèi)魯喬的血”這個(gè)故事嗎?下面我就來(lái)給大家講一講這個(gè)故事吧。
有個(gè)十三歲的小男孩叫費(fèi)魯喬。他的`父母出去了,只剩下他和雙腿癱瘓的祖母在家。突然有兩個(gè)強(qiáng)盜闖了進(jìn)來(lái),一個(gè)強(qiáng)盜拉住費(fèi)魯喬的右手,另一只手拿著短刀。另一個(gè)強(qiáng)盜掐住了祖母的脖子,祖母昏了過(guò)去。抓住費(fèi)魯喬的那個(gè)強(qiáng)盜惡狠狠的看著他說(shuō):“你老子把錢放哪兒了?”“在柜子里!辟M(fèi)魯喬猶豫地說(shuō)。強(qiáng)盜用腿夾住費(fèi)魯喬的脖子,左手提燈,右手開鎖,嘴里還叼著小刀。這時(shí)門外響起了歌聲,強(qiáng)盜猛地一回頭。黑面紗掉了下來(lái),“莫佐尼!”祖母認(rèn)出來(lái)了是他。這時(shí)莫佐尼已經(jīng)把錢都取了出來(lái),轉(zhuǎn)身拿起小刀刺向祖母,費(fèi)魯喬猛地?fù)渖锨叭,護(hù)住祖母。強(qiáng)盜轉(zhuǎn)身就走了,費(fèi)魯喬掙扎著動(dòng)了下身子,原來(lái)是小刀刺穿了他的背,費(fèi)魯喬小小的靈魂飛上了天空。
故事到這里就結(jié)束了。讀完這個(gè)故事,我覺(jué)得鼻子酸酸的,好想哭出來(lái)。對(duì)家人的愛(ài)有時(shí)候可以用生命來(lái)?yè)Q。
記得我家以前的水龍頭又短又不能換方向,像只笨笨的小豬。每次我洗頭發(fā)一點(diǎn)也不方便,總是碰頭。爸爸為此特意換了一個(gè)新的水龍頭,這個(gè)水龍頭樣式奇特,像個(gè)長(zhǎng)頸鹿,不光脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,還能轉(zhuǎn)換方向,爸爸說(shuō)這個(gè)水龍頭可以讓我家彥妤好好洗頭發(fā)了。
這雖然是一件小事,可是爸爸對(duì)我的愛(ài),我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里。
愛(ài)的教育讀后感4
閑暇之余,我讀了《愛(ài)的教育》一書。全書100篇,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事。其中每月故事——《小抄寫員》最讓我記憶猶新。
《小抄寫員》講述了一個(gè)貧窮的家庭,孩子又多,父親白天工作,晚上還要抄文件。小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā),就想幫爸爸抄寫文件,多賺點(diǎn)錢?捎忠?yàn)榘职植煌猓运缓妹刻彀胍蛊饋?lái)偷偷的幫爸爸抄。就這樣,家里的.情況改善了許多,而小敘利奧卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽講,回家也無(wú)精打采的。爸爸看了,非常生氣,還屢屢責(zé)罵他。小敘利奧雖然很委屈,但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天,爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,才知道自己錯(cuò)怪兒子了,愧疚萬(wàn)分。
讀完了這個(gè)故事,我十分感動(dòng),感動(dòng)于小敘利奧的堅(jiān)強(qiáng)。他雖然出身貧苦,但他不但努力學(xué)習(xí),而且還默默為家庭分憂,即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著,這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)!他也曾想過(guò)停止抄寫,他深知這樣的下去絕對(duì)不行?墒且坏绞c(diǎn),就有一種力量促使著他去做。不做,就像偷拿了家里幾塊錢似的。這股力量是什么?是一種責(zé)任感。
在生活中,我們也有像安利柯一樣多的愛(ài),只是我們沒(méi)有他細(xì)心,沒(méi)有認(rèn)真地去觀察這個(gè)世界。扶老奶奶過(guò)馬路,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),扶起跌倒的小朋友……這些都是愛(ài),即使那些事情再怎么微不足道,也要有愛(ài)才能做出。
冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),就有了一切”。我們要把愛(ài)看成一種自然、美好、平常的字眼,只要有了愛(ài),我們的生活就會(huì)變得更加美好。愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
愛(ài)的教育讀后感5
閑來(lái)無(wú)事,隨手拿起一本書——《愛(ài)的教育》,起先不了解它,只是打發(fā)閑來(lái)的時(shí)光而已,可我讀上了它,就真的再也無(wú)法放下了。
本文講述的是一個(gè)叫安利柯的小男孩,每天所見聞的事情,以日記體的形式來(lái)編寫的。文章妙趣橫生,意義非凡。作者亞米契斯,意大利人,從小,國(guó)內(nèi)正醞釀著愛(ài)國(guó)主義,這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。因此,《愛(ài)的教育》誕生了!
文化在那個(gè)中最令我印象深刻的`就是那三個(gè)愛(ài)國(guó)的小故事,《少年偵察兵》、《少年鼓手》、《貧苦的愛(ài)國(guó)少年》,這三個(gè)小故事,都是愛(ài)國(guó)最好的詮釋。就拿《少年偵察兵》說(shuō)吧,一個(gè)少年為了保全部隊(duì),毅然決然地去送信,這封信對(duì)于整個(gè)部隊(duì)來(lái)說(shuō),是至關(guān)重要的,稍不留意,就會(huì)全軍覆滅。少年在送信的途中,雖然已經(jīng)中了一槍,但是,他仍然堅(jiān)持,倒下了,再站起來(lái),再倒下,就再站起來(lái)!少年這堅(jiān)韌不拔的精神,這是任何一個(gè)愛(ài)國(guó)的人士都應(yīng)該做到的,不是嗎?
意大利人的精神,我們中國(guó)人也應(yīng)該有!作為一個(gè)中國(guó)人,作為一個(gè)真正的炎黃子孫,就應(yīng)該為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!這樣才不愧對(duì)于我們的祖國(guó)!才不愧對(duì)于養(yǎng)育我們,給我們無(wú)限能量的大中華!中國(guó)人,好一個(gè)響亮的名字,誰(shuí)不自豪呢?誰(shuí)不自豪自己是一個(gè)中國(guó)人呢!無(wú)論國(guó)家怎樣,無(wú)論國(guó)家出現(xiàn)了什么危機(jī),我們——中國(guó)人——大家族!就要維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán),保護(hù)國(guó)家的安危,甚至,為國(guó)家付出生命,因?yàn),是?guó)家,是祖國(guó),是中華給了我們生命,給我了我們?nèi)怏w,給了我們靈魂,我們更要用一個(gè)好靈魂來(lái)回報(bào)國(guó)家!回報(bào)這個(gè)給了我們一切的大家庭!
我愛(ài)我國(guó)家,我愛(ài)我中華!
愛(ài)的教育讀后感6
《愛(ài)的教育》這本書讓我知道了許多做人的道理,令我受益匪淺。
我覺(jué)得安利科是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),在他生活中有許多關(guān)懷他的'好朋友,時(shí)常鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才可以順利成長(zhǎng),也可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)。
給我記憶最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂,他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞到,自己卻來(lái)不及躲開,被馬車把腳骨壓碎了,經(jīng)后只能夠靠拐杖行走了。在我們的生活中,幫助別人的同學(xué)是有的,但是好像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué),我們就不一定有幸遇到了?吹竭@一個(gè)故事,令我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道:一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里,竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車趕到時(shí),老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人,但遇到的結(jié)果卻完全不同,一個(gè)得到了別人舍命相救,一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。
正是因?yàn)榘怖粕磉呌羞@么多善良的伙伴,他才可以明白這個(gè)世界處處充滿愛(ài)。這讓我覺(jué)得這本書很有意義,讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼,什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷,什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)!我相信如果有了這些品質(zhì),知道了什么是真、善、美的人,一定是世界上生活的最美好的人!
愛(ài)的教育讀后感7
《愛(ài)的教育》是意大利作家德亞米契斯的著作,今天我看了這本書,令我印象最深的是其中一篇---雪球事件。
這篇文章的大概內(nèi)容是:一天下雪了,同學(xué)們很快樂(lè),但是因?yàn)檠┌l(fā)生了一件不幸的事情。放學(xué)的時(shí)候,同學(xué)們一出校門就開始了打雪仗,忽然,一個(gè)雪球扔到了一位老人的眼睛上,打雪仗的小朋友立刻四散逃走。警察走過(guò)來(lái)了,人們也紛紛議論是誰(shuí)砸傷了他?因?yàn)槭强屐橙拥难┣,因此他嚇得臉色蒼白渾身發(fā)抖,起先他不敢道歉,后來(lái)經(jīng)過(guò)朋友的勸說(shuō),他戰(zhàn)勝了自己心中的恐懼,向老人道了歉。
這樣的意外在我們的生活中無(wú)處不在,類似的事情也屢有發(fā)生,在故事起初卡洛斐不敢承認(rèn)錯(cuò)誤,逃避責(zé)任,在好朋友的鼓勵(lì)下承擔(dān)了責(zé)任,解決了事情,體現(xiàn)了勇敢和承擔(dān)責(zé)任的精神。
我的感受是:我們做事不能逃避責(zé)任、撒謊,要勇敢的`承擔(dān)責(zé)任,不能像小人一樣,懦弱、膽小如鼠,沒(méi)有擔(dān)當(dāng),從現(xiàn)在起我要做一個(gè)知錯(cuò)就改的好學(xué)生。
記得一次暑假,我去了夏令營(yíng)。在我上樓的時(shí)候,我不小心踩到一個(gè)人的腳,他憤怒的吼道:是誰(shuí)踩了我的腳?
我心想:這個(gè)哥哥這么兇,他如果知道是我踩了他的腳,他會(huì)不會(huì)打我呢?
我又想:媽媽曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò),男子漢要有責(zé)任心,遇見問(wèn)題不能逃避,要敢于面對(duì)。
于是,我深吸一口氣走過(guò)去對(duì)那個(gè)哥哥說(shuō):對(duì)不起,哥哥,是我不小心踩到了你的腳,請(qǐng)你原諒我吧!
那個(gè)哥哥呵呵笑著說(shuō):沒(méi)關(guān)系,你只要承認(rèn)錯(cuò)誤就行了。
哥哥說(shuō)完后,我的心情立刻舒暢了起來(lái)。
愛(ài)的教育讀后感8
今天,我在家把《愛(ài)的教育》這本書讀完了。
這本書告訴我,在人與人之間充滿了愛(ài)。無(wú)論書中主人公安利柯和他的父母在一起時(shí),還是安利柯和他的同學(xué)在一起,有一種情感在他們之間圍繞著,那就是愛(ài)。
書中有一篇叫做《義俠的行為》,寫的是卡隆對(duì)同學(xué)們的愛(ài)護(hù)。在安利柯的班級(jí)里有一個(gè)叫克洛西的小男孩,他有一頭赤發(fā),但是一只手是殘疾。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)有的用三角板打他,有的把栗子殼向他扔去。克洛西卻坐在座位上看著他們,終于,他發(fā)怒了,把墨水瓶向他們?nèi)尤,卻打著了女老師。老師問(wèn)是誰(shuí)干的,卡隆站起來(lái)說(shuō)是自己干的。老師不相信,克洛西站起來(lái),訴說(shuō)了一切,卡隆也向老師說(shuō)明了情況,老師原諒了他們。
現(xiàn)在我在學(xué)校里也感受了老師和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)愛(ài)。當(dāng)我的腳受傷暫時(shí)不能走路時(shí),在學(xué)校老師把我背進(jìn)教室,讓同學(xué)們照顧我;同學(xué)們幫我拎書包,扶著我走;有的`同學(xué)嘲笑我時(shí),其他同學(xué)紛紛制止并批評(píng)他。不僅我感受到集體的關(guān)愛(ài),我的同座有一次因?yàn)闆](méi)有按時(shí)寫完卷子就被老師收上去了,當(dāng)他很傷心時(shí),同學(xué)們都來(lái)安慰他、鼓勵(lì)他,我想他也應(yīng)該感受到大家的關(guān)愛(ài)了。
《愛(ài)的教育》這本書不僅告訴我愛(ài)充滿人間,而且提醒我要愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)家人,盡自己所能關(guān)愛(ài)他們,就像一首歌中所唱的,只有人人都付出一點(diǎn)愛(ài),世界才會(huì)變得更精彩。
愛(ài)的教育讀后感9
趁著國(guó)慶假期,我讀了《愛(ài)的教育》一書。
《愛(ài)的教育》是意大利作者亞米契斯寫的,書中有100多個(gè)感人的小故事,給我印象最深刻的.是《爭(zhēng)吵》。講述了:一位11歲的男孩安利柯和珂萊諦,吵架了。這不是因?yàn)樗皫滋焓芰霜?jiǎng),我嫉妒他,而是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在寫著每月例話《洛馬格那的血》時(shí),他碰了我一下,墨水把紙弄污了。我生氣了,他微笑著說(shuō):“我不是故意的!”但是,我覺(jué)得他笑的不自然,認(rèn)為是:這家伙受了獎(jiǎng)后得意忘形,于是。把他的寫字帖也給弄臟了,他漲紅了臉說(shuō):“你這是故意的!”他舉起手要打我。這時(shí)上課了,他縮回了手,說(shuō):“下課后,我在外面等你!蔽一卮鸬溃骸昂!苯K于挨到了放學(xué),我拿著戒尺,來(lái)到街上,等他走進(jìn),我舉起戒尺。可他卻說(shuō):“我們和好吧!”我高興地了回家。我把這件事情告訴了父親,原先是讓父親高興一下。不料父親,嚴(yán)厲的說(shuō):“你應(yīng)該向他道歉,不應(yīng)該舉起戒尺,打你的朋友!
這樣的事情在我們身上也經(jīng)常會(huì)發(fā)生,讀了《愛(ài)的教育》后一定會(huì)引以為戒,要肯接受別人的錯(cuò)誤,不應(yīng)該向高尚的朋友舉起戒尺。在生活中,要學(xué)會(huì)寬容,不要和同學(xué)爭(zhēng)吵,如果別人錯(cuò)了,要接受別人的錯(cuò)誤,因?yàn)槊總(gè)人都會(huì)有錯(cuò)誤的時(shí)候。
在以后我們的學(xué)習(xí)生活中,要多獻(xiàn)出愛(ài),感受愛(ài),讓世間充滿愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感10
今天,我看完了《愛(ài)的教育》,愛(ài)的教育主要講的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生周圍發(fā)生的事,雖然都是平凡的人物,但他們都有高尚的品質(zhì)。在《愛(ài)的教育》這本書里,最最感人的是一篇“每月故事”——《小抄寫員》,它主要講:十二歲的小學(xué)生敘利奧看著父親天天辛苦地為一家賺錢,他想幫助父親抄寫(由于他父親的工作錢很少,所以幫助報(bào)社抄寫而賺錢)。于是,他在父親十二點(diǎn)鐘睡覺(jué)后偷偷地幫父親抄寫,一開始,父親未發(fā)覺(jué),他決定繼續(xù)做下去。后來(lái),他因?yàn)槊恳顾卟患讯鴮?dǎo)致經(jīng)常打瞌睡,引起了幾次父親的責(zé)罵,但他沒(méi)有放棄,還繼續(xù)抄寫,更沒(méi)把真相說(shuō)出來(lái),最后,父親得知了敘利奧一直在幫助他抄寫,對(duì)自己罵敘利奧而后悔不已,并讓他好好地睡了一覺(jué)。
我讀了這篇故事,眼角漸漸地濕潤(rùn)了,敘利奧僅僅十二歲,就那么懂事,不僅理解大人的辛苦,還自己去幫助大人做事,對(duì)于玩,他根本想也沒(méi)有想過(guò),而且,為了給大人分擔(dān),他還不怕辛苦,真的了不起。《嗝戳钊烁袆(dòng)。∥液蛿⒗麏W比,差得太遠(yuǎn)了!比如:星期一到星期四,我都先做作業(yè),可是一到星期五、星期六、星期天,就一點(diǎn)也堅(jiān)持不下去。我知道,一定要先做作業(yè)后玩游戲、看小說(shuō)、看電視,可是,我就是“心是手非”。每個(gè)星期五,電視都會(huì)親熱地叫我:“主人,怎么樣,今天有你最喜歡的節(jié)目哦!快來(lái)看看吧!”每個(gè)星期六、星期天,電腦都會(huì)誘惑我:“主人,現(xiàn)在可以玩游戲、看最新的小說(shuō)了!別怕,媽媽爸爸不會(huì)回來(lái),我不會(huì)告訴他們的'!卑Γ骐y為情啊……
今天看了這個(gè)故事,給我的觸動(dòng)很深,我今年已經(jīng)十二歲了,我一定要以敘利奧為榜樣,不能老是對(duì)父母指手畫腳,要把心用在學(xué)習(xí)和鍛煉上,以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)讓父母覺(jué)得他們的辛苦有所值。
愛(ài)的教育讀后感11
《愛(ài)的教育》這本書的主編是崔鐘雷。這本書中有戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事,有暖暖的親情,也有生活中的平凡小事,還有朋友之間的情誼。
但是,我最喜歡的.幾個(gè)故事中有一個(gè)故事令我久久不能忘懷,它深深地打動(dòng)了我。 這個(gè)題目叫”爸爸的小看護(hù)“。這是一個(gè)下雨的早晨,一個(gè)男孩兒不遠(yuǎn)千里趕到醫(yī)院去尋找他的爸爸。讀到這里時(shí),我覺(jué)得他是一個(gè)孝順的孩子。男孩走進(jìn)醫(yī)院,遞給護(hù)士一封信,護(hù)士看了看說(shuō),他的爸爸在那兒。男孩趴在病床上痛哭了一陣,一邊哭一邊叫爸爸?墒遣∪酥皇钦A苏Q劬Γ瑳](méi)有多大的反應(yīng)。盡管如此,男孩依舊盡心盡力的照顧他。我覺(jué)得男孩是一個(gè)體貼的孩子,因?yàn)楸M管“爸爸"不理他,但是男孩卻依然那么賣力的照顧他,這讓我十分感動(dòng)。 一天,兩天......五天,五天過(guò)去了。病人的病反反復(fù)復(fù),而男孩兒就更加努力地照顧他了。我從這里看出了男孩兒對(duì)“爸爸"那如此用心的照顧,以及男孩那非常的孝順父親的心?墒,他突然聽見了一個(gè)非常熟悉的聲音,原來(lái),那才是男孩的爸爸。爸爸讓男孩跟他一起回家,但男孩拒絕了。他覺(jué)得,假如馬上離開病人,沒(méi)有人照顧他,那么他就會(huì)很可憐的。
看到這時(shí),我好像看到了男孩善良的心,覺(jué)得他體現(xiàn)出了一種非常高尚的品質(zhì)。幾天又過(guò)去了,那個(gè)病人的病越來(lái)越重。最后,他還是去了另一個(gè)世界。男孩兒將護(hù)士給的花撒在病床上,但卻不知如何稱呼病人,一個(gè)叫慣了的詞語(yǔ)涌到嘴邊————”爸爸“。
愛(ài)的教育讀后感12
今天我給大家推薦一本書,書名叫《愛(ài)的教育》,這本書的作者是:埃得蒙多。德。亞米契斯,(1846——1920xx年)。他是意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志者,作家。出生于意大利古利亞地區(qū)一個(gè)名叫奧奈季亞的村鎮(zhèn)。20歲時(shí)從軍校畢業(yè)后參軍,開始寫一些愛(ài)國(guó)短篇故事,并出版了他的第一本書《意大利軍旅生活》。1886年,耗時(shí)近十年創(chuàng)作的《愛(ài)的教育》面世,為他贏得了世界聲譽(yù)。
我從掃煙囪的孩子抽抽搭搭地說(shuō):“今天我掃了好幾處煙囪,得了30個(gè)銅幣,誰(shuí)知弄丟了。我的衣袋有個(gè)洞……”說(shuō)到這兒,他不禁哇哇大哭,“沒(méi)有錢我不敢回去,老板肯定會(huì)打死我的!”
圍觀的人漸漸增多。眾人正不知該怎么辦,這時(shí),一個(gè)女孩拿出兩個(gè)銅幣說(shuō):“我只有兩個(gè)銅幣。大家湊一湊,幫幫他吧!绷⒖逃泻芏嗳颂统鲥X來(lái),8個(gè),10個(gè),15個(gè)……還是不夠。一個(gè)助教走過(guò)來(lái),放下一個(gè)銀幣,大家向她歡呼,她卻紅著臉跑開了。還差5個(gè)!這段話中,我覺(jué)得大家和助教的`樂(lè)于幫助的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
有一次,我和我的弟弟一起玩,吃飯的時(shí)候,我去端板凳,弟弟在那里自己玩,突然,“咚”的一聲,弟弟一不小心摔了一跤,我趕緊放下板凳,飛奔過(guò)去,弟弟已經(jīng)爬起來(lái)了,我問(wèn)弟弟有沒(méi)有摔破那里,弟弟說(shuō)沒(méi)有。我放心的去端板凳了。
愛(ài)的教育讀后感13
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契的一部著作。這部書是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記的形式,講述了很多的故事,然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事,用以培養(yǎng)青年一代的思想情操。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的.愛(ài)是那樣的親切。自然。在《我們的老師》一文中,作者用一種非?谡Z(yǔ)化的文字描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的狀態(tài),關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作,批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等,給我們勾勒出一個(gè)慈祥、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象!段业艿艿睦蠋煛芬晃乃鑼懙哪切┣榫胺路鹁褪俏以(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音,怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西,怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件,怎樣克制自己的情緒,怎樣在發(fā)火后后悔等等。
《愛(ài)的教育》這本書中還用了很大的篇幅描寫了對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài),有《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》、《倫巴底的小哨兵》、《愛(ài)國(guó)》、《意大利》等等。
《倫巴底的小哨兵》是一則故事,故事講述了一個(gè)流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)少兵,為了看清楚敵軍的情況,他不顧危險(xiǎn),勇敢的爬上樹梢,最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,從故事中,我感受到了勇敢和忠誠(chéng),感受到了拳拳的赤子之心。
讀了這本書,讓我感受到了偉大的愛(ài)國(guó)情意。
愛(ài)的教育讀后感14
《愛(ài)的教育》之所以吸引我的是這特別的書名,是那加在“教育”之前的定語(yǔ)——“愛(ài)”。是啊,用飽含著愛(ài)的教育來(lái)給予孩子,那么孩子們得到的這種教育必將轉(zhuǎn)化為對(duì)愛(ài)的理解,自然而然地,他們也一定會(huì)明白如何去付出愛(ài)。這是多么美好的一種循環(huán)。∵@是一只愛(ài)的圓舞曲,每一曲都深深的感觸了我,我每一個(gè)音符都能使我留下最真實(shí)的淚水,他教會(huì)了我如何去尋找身邊的感動(dòng)。
這本書是以日記的形式,講述了主人公安利柯身邊的感動(dòng),他的伙伴是他的榜樣,慈祥的母親讓他學(xué)會(huì)了善良,樂(lè)于助人的父親讓安利柯學(xué)會(huì)了感恩,我真為安利柯生活在這樣一個(gè)大家庭中感到幸福。
書中有師生,父母,朋友,之間扣人心弦的小愛(ài),在國(guó)家社會(huì)民族之間,有感人肺腑的大愛(ài)那處處洋溢著樂(lè)觀向上的.精神也使我震撼。
想想我們身邊,在學(xué)校,對(duì)朋友的幫助是一種愛(ài)。在馬路拾起一張紙片也是一種愛(ài)。一種對(duì)大自然的愛(ài)……其實(shí)愛(ài)就在我們身邊無(wú)處不在。
我們沒(méi)有權(quán)利說(shuō)我們身邊沒(méi)有愛(ài),只能說(shuō)人類缺少一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的雪亮眼睛。我們習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然,自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的,如果別人開口向自己借,那就要編一個(gè)不借的充分理由;爸爸媽媽應(yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切,因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù);老師對(duì)我們應(yīng)該是循循善誘,嘔心瀝血,因?yàn)檫@是老師的工作……
是這支愛(ài)的圓舞曲教會(huì)了我并使我擁有了一雙發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。讓我每天都沒(méi)有煩惱,擁有愉快,輕松,快樂(lè)的生活!
愛(ài)的教育讀后感15
書是人類進(jìn)步的階梯,讓我們暢想在書的海洋。讀書不僅可以使人從中領(lǐng)悟到許多深刻的道理,讀書還可以增加你的作文水平。我也是一個(gè)小書迷,我很喜歡讀書,最近我讀了意大利著名作家——德。亞米契斯所寫的《愛(ài)的教育》這本書。我被這本書深深的感動(dòng)了,這是一本浸透愛(ài)的書——《愛(ài)的教育》,教會(huì)我怎么去愛(ài)父母,愛(ài)同學(xué),愛(ài)祖國(guó),愛(ài)身邊每一個(gè)關(guān)心我的人。假如,這世界上人人心中都有愛(ài),那這個(gè)世界就會(huì)變成愛(ài)的海洋了。
《愛(ài)的教育》講述的是四年級(jí)小學(xué)生安利柯與同學(xué)、父母、老師之間發(fā)生的感人故事。讀了后,讓人回味無(wú)窮。其中少年愛(ài)國(guó)者,令我很感動(dòng):一位小男孩,從小就被父母買到了戲班子。戲班子里的人經(jīng)常打罵這個(gè)小男孩,使他受盡了折磨。有一天,小男孩從戲班子里逃了出來(lái),來(lái)到回家鄉(xiāng)的輪船上。有三個(gè)游客見他可憐,就給了他10塊金幣。小男孩連忙感謝。正當(dāng),小男孩要走的時(shí)候,那幾個(gè)游客就說(shuō):“與其到意大利,還是到北極去好,意大利住著的都是拐子土匪。后來(lái)又說(shuō)意大利的'官吏都是不識(shí)字的!薄坝薇康膰(guó)民!”一個(gè)說(shuō)!跋碌鹊膰(guó)民!”別一個(gè)說(shuō)。“強(qiáng)盜……”這句話深深的刺傷小男孩的心,火冒三丈地說(shuō):“你們侮辱我的祖國(guó),我不要你們的錢。”說(shuō)著,便把錢仍給了他們。
讀完了這個(gè)故事,我深深的領(lǐng)悟到:不管祖國(guó)是如何貧窮與落后,都要把祖國(guó)當(dāng)這自己的母親,我們要熱愛(ài)自己的祖國(guó),熱愛(ài)自己的母親!
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