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《兒童文學》讀書心得
當我們心中積累了不少感想和見解時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的《兒童文學》讀書心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《兒童文學》讀書心得 篇1
作為一名小學生的我迎來了第一個寒假，這個假期老師推薦我們讀了四本書，我選擇第一本讀的就是《小王子》，它令我受益匪淺、回味無窮。
小王子，一個天真爛漫，好奇心很強的小男孩。他做每一件事情都那么一絲不茍，抱著認真的態(tài)度。小王子居住的星球也很有趣呢，只有一個屋子那么大。上面有一朵玫瑰花驕傲又美麗，小王子很愛她，可她過于傲慢，愛慕虛榮，小王子只能離開了她，離開了這個星球，一段奇妙的旅行就此拉開了帷幕······
小王子先后遇到的很多人，有國王，有酒鬼，有商人，有點燈人，還有一個自稱是地理學家的老先生。通過點燈人的`故事，我覺得做人應該盡職盡責，盡忠職守，不能沒有責任心。
這本書中還有一個十分重要的人物，那就是小狐貍。當小王子最難過的時候，狐貍就來到了他的身邊，并且給予了他許多安慰和鼓勵，而且小王子還在狐貍的要求下馴化了它。雖然它最后還是離開了小王子，但它還是留給了我很深的印象。
即使這本書的內容是有趣的，可最后還是以悲劇收場。小王子無法忍受思念孤獨的煎熬，就用毒液結束了自己的生命，最終，他靜靜地離開了······
這是本充滿哲理的書，還充滿了憂郁和淡淡的哀傷，小王子他多么天真、可愛，可又多么純潔、真誠讀起來真是讓人回味無窮！我十分欣賞這本書！
《兒童文學》讀書心得 篇2
這篇散文寫了趕馬人老山貓訴說自己的往事，在自己十三歲那年第一次和爸爸趕馬去壩子，通往壩子的路多么艱險，懸崖峭壁，盜賊出沒，到處飛滿吸血蟲，在他們快要到達壩子時，老山貓突然被盜馬賊劫到一個叫“桫欏塞”的地方，他在那兒遇見了一個叫月兒的女孩，月兒用月光石手鐲去換老山貓的鈴鐺，當老山貓再次暈倒醒來，已經回到爸爸身邊。不管在往后的許多年里，老山貓都到處打聽桫欏塞的下落，但還是沒有一絲線索，他說他還要去月亮上找，直到找到那神奇的……
老山貓那種堅持不懈的'精神讓我十分感動，十分敬佩。不管是在通往壩子的路上還是尋找桫欏塞的過程中，他都堅強地往前走，即使通往壩子的路上十分驚險，盜賊橫行，但他還是不顧身上的傷疼繼續(xù)往前走；即使他苦苦尋找桫欏塞幾十年都沒有一點線索，如今年老，每抬一步都什么吃力，但他還是帶上手鐲繼續(xù)尋找桫欏塞。
我們的人生就像通往壩子的道，就像需找桫欏塞的路。路上的困難是在所難免的，老山貓走的過，為什么我們就不愿意勇敢地向前邁呢？人生最注重的不是追尋的結果，而是追尋的過程中所能得到的。就像老山貓，雖然不斷尋找桫欏塞，但我相信他在尋找的過程中所得到的，一定會比結果要精彩。
這篇散文讓我懂得：我們要敢于跨過人生中那一塊塊“巨石”，即使結局只是一無所有，但要知道，失敗并不可怕，那種不妥協(xié)，不放棄的態(tài)度是讓人敬佩的。
《兒童文學》讀書心得 篇3
讀了《長襪子皮皮》這本書之后，我覺得生活更美好了，我的快樂更加多了。
《長襪子皮皮》是瑞典的童話外婆林格倫的一部代表作，講述的是皮皮和爸爸一起去探險的故事。這部童話給我留下了非常深刻的印象。看過這本書后，我就認定，假如每一個孩子都能象皮皮那樣，就不會有“膽小”這個詞了。
故事在一開始就告訴我們，皮皮和爸爸一起出海探險，他們遇上了一場暴風雨，爸爸不幸落入水中。孤零零的皮皮并沒有被擊倒，反而讓他勇敢地自己去闖世界。第二天早晨，皮皮拎著爸爸交給他的裝滿金幣的`大箱子，走進了一座城市。在那里，他認識了兩個新朋友，他們一起去看馬戲、騎馬、和大力士掰手腕玩得開心極了。
我喜歡這本書，因為作者能把一句十分平常的話語描寫得非常生動。在分別寫皮皮春、夏、秋、冬的活動時，作者寫出了春天的生機盎然，寫出了夏天的生機勃勃，寫出了秋天的果實累累，就連枯燥的冬天，也被作者寫得富有風采。
故事的結尾我最喜歡了。很出人意料，皮皮的爸爸開著船來接皮皮。原來，爸爸落水后漂到了黑人國，當上了國王。接到皮皮后的爸爸和皮皮都很高興，他們做了好多好多的游戲。爸爸更愛皮皮了，皮皮也更愛爸爸了，他們倆永遠生活在了一起。
《兒童文學》讀書心得 篇4
我是一名五年級的小學生了，特別愛看《兒童文學》，里面的故事特別精彩，每次看完我都能收獲很多。
《兒童文學》有感悟屋，暖心閣，教子坊，典藏書屋，青春花坊�？戳烁形蛭菸颐靼琢说览恚戳伺拈w我有一種想哭的感覺，看了教子坊我知道該怎么做了，典藏書屋更是不可多得的好文章，還有青春花坊里陽光男女孩的文章，都讓我讀的津津有味。真是太好看了。
《兒童文學》好似一個真理大師，在我品讀了一篇篇美文之時，文章中的風骨、情操、哲理、志向和智慧，也如春雨點點入土一般，自然而然地流入我的心田。
兒童文學，窖藏文曲，書香醇厚，文壇盛宴，刊中極品，飽覽精品，享受閱讀。
《兒童文學》里的作家也都是一些出過書的有名的`作家，有童話大王鄭淵潔，小說彭學軍，文學小說韓青青。
《兒童文學》不僅是作家們對天地，也是我們的空間。你可以在里面交友，提建議，最重要的是自己也可以投稿，有一個欄目是擂臺賽，上面是我們小學生的文章。
《兒童文學》適合9至99歲公民閱讀，不管老的小的只要接觸上，你就再也離不開了。
《兒童文學》是我的最愛，我會一直讀下去，因為她值得你去讀，精彩!
《兒童文學》讀書心得 篇5
《兒童文學》是一本讓人走進去就不想出來的書。
我是在一次偶然的機會認識了《兒童文學》。我和往常一樣來到姐姐家，姐姐在看一本書，我走近一看，原來是《兒童文學》。我便問姐姐：姐姐，這是你訂的《兒童文學》嗎？嗯！怎麼了？姐姐頭也不抬的說。能借我一本嗎？可以呀！你喜歡看就拿去。我高興地跑到書柜旁，尋找著《兒童文學》。
沒過一會兒，我眼前一亮，看到了一本盼望已久的《兒童文學》，我迫不及待的拿起書，津津有味的看起來。結果，媽媽叫我回家，叫了8聲我都沒理她。一會兒媽媽急匆匆趕來，對我說：你干什麼呢？我叫了你8聲你都不理我。啊！對不起！我沒有聽見。我不好意思的.說。
從此，《兒童文學》就成了我就好的朋友，陪伴我走到了今天。
如果說，編輯們是《兒童文學》的母親，那麼我就好比是《兒童文學》的一個遠方表姐，在遠方默默的注視著《兒童文學》�！秲和膶W》從精短小說征文大賽到中篇小說擂臺賽，從文學大觀園到幻想文學、詩路花雨，從讀者來信摘編到讀者來信選登，從《兒童文學》到兄弟《兒童文學選萃》，我也在《兒童文學》的熏陶下一步步走向成熟。
自從認識了《兒童文學》，我的作文成績越來越好。
《兒童文學》教我很多知識，以后還會叫我更多的知識。
《兒童文學》讀書心得 篇6
今天，我讀了《喜紅》這篇文章。里面的喜紅是個智障的鄉(xiāng)村女孩兒，文中的“我”是一個聰明、好奇心極強的女孩。十二歲的喜紅說起話來還是跟小孩子的口吻一樣，她一生下來時可把“我”的大娘舅、大娘吟給高興壞了，可喜紅越長大就越不對勁，后來，她的爸爸媽媽只好讓她在家好好呆著……“我”敘述了一樁樁喜紅的傻事：把野草當薺菜、四處找磚頭，只會用蠻力拆布頭……把喜紅的天真一一詳細的寫了出來。
擁有健康的身體和心智，真錢游戲排行是每一個人的幸福。但不是每一個人都能擁有這一種幸福?就是這么一個孩子，她怎么也念不會，不會分辨野草和薺菜，不會在賣廢品時往里面添磚頭，不會用巧勁拆布頭……醫(yī)生的眼里，她是殘缺的，但在喜紅的世界里，反而沒有現(xiàn)實中的詐騙、心機�，F(xiàn)金游戲他對每一個人都那么友好，對每一個人都充滿無邪的微笑。
喜紅是不幸的，但是他也是幸福的.。她有愛她的家人，生活在一個淳樸的村落。但是在城市里，往往這樣的孩子會遭到父母的遺棄，有的人會嫌棄，有的好一點，在特殊教育學校讀書，可每次放假，都沒有人來接，甚至常常被人騙。唉，他們不像喜紅那么幸福。他們面對的最多的是無數(shù)怪異的目光、波克城市背地里的嘀咕、數(shù)不清的歧視……
如果我們每個人多一份愛心，少一份對這些有殘缺的兒童的歧視，那么，我們的生活、我們的世界、我們的社會將會更好！
《兒童文學》讀書心得 篇7
當我打開《兒童文學》，熟練地翻開我應該看的那一篇文章，這回該看到了“北漂”盲童震驚北京城。我把大概內容說一下，前面講的是佳俊剛出生時體重只有1。13公斤，剛出生4個月佳俊有了“氧氣中毒”雙眼卻永遠失去了光明，來戈鴻帶佳俊跑了很多地方，都沒用。后來佳俊的爸爸給他了一架玩具琴，佳俊愛不釋手，后來佳俊的爸爸到了新世紀琴行，他的朋友與老板認識，佳俊便每天來彈鋼琴，佳俊的爸爸也堅持擺攤，給佳俊買磁帶，后來佳俊彈琴非常好了。爸爸也帶佳俊到少年宮學習，佳俊每天認真學習，少年宮的老師被感動了愿意免費教佳俊學習。新世紀琴行也送給佳俊一架琴，佳俊是悲劇的，也是幸福的。后來有一位21世紀學校外教也被感動了，愿意一對一教佳俊外語。佳俊后來外語學的滾瓜爛熟。
過了許久，在20xx年1月4日佳俊和世界鋼琴王子郎朗一起彈鋼琴，佳俊和郎朗共彈鋼琴之前，佳俊和郎朗說著流利地英語交流，佳俊和郎朗開始彈鋼琴了，郎朗的大手和佳俊的小手在鍵上飛舞著，不一會兒，這曲子被天籟般地彈完了。當佳俊拿獎時，佳俊說他最感謝的是他爸爸，因為沒有他，就沒有他今天。
看完這個真實的故事，我心里想人們?yōu)槭裁从憛挌埣驳?人們，為什么殘疾的人們總是有那么多自暴自棄的？我想我們是不是比那些殘疾的人幸福多了，我們是不是應該珍惜自己現(xiàn)在的幸福生活呢？
《兒童文學》讀書心得 篇8
《兒童文學》這本書是我爸爸給我定的一套叢書，它的內容包羅萬象，很適合我們這段年齡的小學生來閱讀。
其中，在這本書中，我最喜歡“文學佳作”這個欄目。因為它的每一篇文章都能催人淚下，每一篇都是真情實感。字里行間都飽滿著顆顆真情。每當我看完這個欄目的文章的時候，我的心情總是如大海一樣此起彼伏，它那每一個文字都在撞擊著我的胸懷，令我我的心久久不能平靜……
不只這些，《兒童文學》還有許許多多有趣的欄目：“幻想文學”欄目讓我在童話世界里遨游；“網絡傳真”記述了少年時代我們的點點滴滴……
總之，《兒童文學》上的`文章我都很喜歡，并且它們都很真實，多看了還能提高我們的寫作水平，所以我推薦大家能好好的去讀一讀《兒童文學》。
《兒童文學》讀書心得 篇9
我讀了兒童文學有感是因為其中一篇文章《鞋匠與兒子》，寫得非常好。
鞋匠是我小區(qū)必不可少得人，他修得鞋既美觀又舒適。鞋匠不僅鞋修的好，而且心地善良。許多孤殘老人找他修鞋他都分文不取，外地人來擦鞋都說他運氣好，他的運氣不像人們想象的那么好。他的妻子在為他生下兒子就離開了人世。妻子的離去帶走了那個愛一面哼歌一面補鞋的鞋匠，取而代之的是一個埋頭干活的“機器”。鞋匠只有一個可愛的兒子，小區(qū)的.婆婆奶奶們看到這幅景象，很同情鞋匠與他的兒子，把孫子不吃的乳汁和奶粉給了小家伙，小家伙吃著百家奶長大了。五歲那年的冬天，水冷鞋匠把水含暖了才給兒子喝，飯涼了，嚼熱了才給兒子吃，兒子是鞋匠唯一的歡樂，只有兒子笑人們才會看見鞋匠笑，他二十歲的臉卻比四十歲的臉還滄桑，鞋匠開始打聽小孩上學的事，過幾天鞋匠把兒子送給用一家有學問的家庭，過了幾天有一位工程師來找他，他想了半天才把孩子給了工程師，孩子被工程師接走后孩子每天都跑來偷偷看著鞋匠，鞋匠給孩子打了一頓，工程師不忍心就來找鞋匠，鞋匠很搖頭。第二天一早，鞋匠和他的鞋攤一起消失了。
讀完了《鞋匠與兒子》我大有體會，這個小家伙雖然從小就失去了母親，過著艱難的生活，但是他從不抱怨生活給他帶來的困難。而我們過著幸福的生活。所以我們應該向小家伙學習，珍惜父母給我們的愛。
《兒童文學》讀書心得 篇10
前不久，我閱讀了中國海洋大學教授、著名兒童文學理論家朱自強的新著《小學語文兒童文學教學法》，很振奮。學界常說“教什么”比“怎么教”更重要，但我以為，在兒童文學教學上，“怎么教”也同樣重要，甚至“更重要”，因為其背后還連著一個“為誰教”的問題。兒童文學作品的本意是以兒童本位創(chuàng)作的文學，在實際教學中，教師不該用成人的看法、想法和感情，去代替兒童的看法、想法和感情，更不該將兒童文學僅僅當作遣詞造句、謀篇布局的工具。但我們又不知道具體該如何做?讀畢全文，豁然開朗。
在緒論中，朱自強教授嚴肅地提到了“兒童文學閱讀教學急需理論和方法”，經他在緒論中的各種有憑有據(jù)的論述，我第一次如此驚喜于竟然有這么接近我們一線教師的著作竟然就這么奇跡般地問世了，讓我們在怎么教的迷途中徘徊的一線教師看到了一條開闊大道，并堅定不移地走下去。
在緒論中，朱教授首先談到了“理論建構的重要性”，他認為:小學語文閱讀教學法的研究，應該具體化為兒童閱讀教學法的研究和說明文學教學法的研究，而小學語文兒童文學教學法的研究，應該盡快進入一個方法論的階段。他說:無論是何種學術研究，建構理論都非常重要。按照愛因斯坦的說法，理論決定著我們所能觀察的問題。對小學語文文學閱讀而言，沒有理論，就沒有方法。沒有具有高度的理論，就沒有高度有效的方法。只有建構理論，才能幫助我們看清兒童文學閱讀教學的方向，以及急清設計閱讀教學法所應該遵循的原則。
朱教授的理論建構不但意義重要，而且具有相當龐大的理論資源。朱教授還在緒論中客觀地提到:本書所做的小學語文兒童文學閱讀教學理論建構工作是一向開拓性研究。他說，他在本書中，建構的是具有整體性、普遍性的.兒童文學閱讀教學法。研究這樣的兒童文學教學法，他必須首先建構兒童文學閱讀教學理論……研究兒童文學教學法，他必須建構自己的語文觀、學生觀、教師觀、文章觀、閱讀觀、文學觀、兒童文學觀。在建構這些觀念時，他所借鑒、汲取的理論資源都來自在世界范圍內有很大影響的頂尖思想家、學者、所提出的學說。他在進行理論論述時，有時會比較密集地引述他們的觀點，從以上朱教授的種種嚴謹?shù)恼Z言中，我深深地體會到了這本著作具有強大的說服力，令人讀完之后不由得深深信服!
此外，朱教授還給我們提到了他的理論建構的基石。他說:“有什么樣的語文觀，就有什么樣的教學方法。他在本書中反思、批判工具論”語文觀，提出了建構論語文觀。建構論語文觀是兒童文學閱讀教學法理論基石中的基石。”他還提出:“我感覺到，如果單一地說出語言是建構性的，并沒有多大意義，但是，當用語言的建構性來質疑、批判統(tǒng)治著語文教育領域的工具論語文觀時，它就是很了不起的一種觀念了。我可以肯定地說——語文教學的最高原理是語言的建構性和創(chuàng)造性。如上所述，我在建構小學語文兒童文學閱讀教學理論和教學法時，建構論語文觀、兒童本位的兒童觀，兒童文學理論是最為根本的理論基石。
朱教授的理論建構不但有他根本的理論基石，而且還具有理論和實踐緊密結合的性質，具有很強的實踐性。首先，他的兒童文學閱讀教學法的思考、研究立足于理論，來自于實踐。其次，他在建構兒童文學閱讀法時，重視其本身所具有的可實踐性。另外，他設計的比較教學法、選擇教學法、欲言又止法，從善如流法、推演教學法、表演教學法、復述教學法等等，都是以學生充分的語文實踐活動為前提的。
原以為，理論性和實踐性同時具備的著作已經很難能可貴了，沒想到朱教授的專著還具有了實用性的優(yōu)點，充滿了無限的可操作性，這讓我驚喜萬分。朱教授的教學方法可分為基本方法和具體的方法。本書的下編設計提出的兒童文學閱讀教學法基本都屬于具體的教學方法。他所提出的教學法剛好十八種，因此被人戲稱“十八班武藝”。它的實用性體現(xiàn)在以下幾個方面:一、他設計、提出的兒童文學閱讀教學法，首先是要增加語文學習的樂趣。二、他設計、提出的兒童文學閱讀教學法，是要提高學生閱讀的質量，提高語文學習的成效，即為了讓“孩子取得最高水平的語文能力”。三、 他在討論這十八種教法時，特別重視它們的可操作性。四、朱教授在提出某種教學方法后，還要盡量說明什么樣的文本適合用這種學法，以使之便于教師來操作。五、為了保證他提出的教學法的實用性，他還特別重視對教學實例的介紹、分析和評價。六、朱教授想強調的是:他探究、建構這些比較具體的教學方法的目的就是想使兒童文學的閱讀變得更有趣、更生動、更高效。
我以為，兒童文學教學法從根本上是一種讓兒童和文學站在“正中央”的育人行為：即正視、立足童年這一教育的起點和資源，通過熏陶、感染、滲透等容易為兒童所接受的方法，讓兒童在獲得用語言建構、創(chuàng)造意義的同時，還要張揚自由、平等、獨立、溫暖的童年精神，促進兒童語文能力和人文素養(yǎng)的同步提升。朱教授這本專著，無疑是廣大小學語文老師在兒童文學閱讀教學方面的及時雨，讀完感覺豁然開朗，在教學上信心大增，真是觸動太大了。
《兒童文學》讀書心得 篇11
自從我迷戀上《兒童文學》時，就瘋狂地愛上了它，簡直到了走火入魔的境界了。
兒童文學中每一篇文章都有不同年代的韻味，無論是文筆的卓永、構思的巧妙，還是里面的內容，每一樣都是一件精美的藝術品。兒童的文學，不僅局限于童話，更是微型小說、詩歌、散文各種各樣的題材，使你眼花繚亂。
《兒童文學》好似一個真理大師，在我品讀了一篇篇美文之時，文章中的風骨、情操、哲理、志向和智慧，也如春雨點點入土一般，自然而然地流入我的心田。所以，今天的我已被老師、同學評價為：一個有目標、會思考、有個性的小才女。我想這應該是《兒童文學》的功勞吧！
《兒童文學》又宛如愛的化身。三年了，它用愛的浪花推動著我前進的風帆；用善的乳汁潤育著我生命的車輪；它用美的春雨沐浴著我飛翔的雙翼。一首首放飛童心的詩歌，一篇篇文筆雋永的美文，一個個感人肺腑的故事，時刻涌動著生命急流，展現(xiàn)著真善美的'花蕾，它們在我的心中埋下了愛的種子，讓我在愛中快樂成長。
《兒童文學》是本豐富、精彩的圖書。我愛《兒童文學》，不同的年代，依舊的情懷，我將與《兒童文學》永遠同行。
《兒童文學》讀書心得 篇12
我從7歲的時候就開始讀《兒童文學》，不光是因為它文章優(yōu)美，而是因為它能交給我許多做人的道理。
在讀《兒童文學》的時候，我常常忘掉自我，拋開一切煩惱和憂愁，享受著讀書的樂趣。《兒童文學》里，曾經有一篇文章使我至今難以忘懷。這篇文章的名字叫：《讓陽光拐個彎兒》，這篇文章講述了：在一個病房里，有四張病床，其中，作者和一個小男孩占據(jù)了靠窗的兩張，另外兩張床，有一張屬于那個姑娘。姑娘很少說話，可小男孩卻活潑好動。一次，“我”得知了小男孩和姑娘患了絕癥，活不了多久。漸漸的小男孩發(fā)現(xiàn)姑娘身體越來越虛弱，于是用兩面鏡子將陽光反射到姑娘臉上，慢慢的，小男孩和姑娘的病情竟然發(fā)生了好轉，最后，他們戰(zhàn)勝了病魔。讀完了這篇文章，我已經淚落如珠了。只不過，是一個小男孩為了讓一個素不相識的姑娘康復，使陽光拐個彎兒，卻給他自己和姑娘帶來了希望。不過是一縷陽光，卻讓奇跡發(fā)生了。陽光代表著健康、積極、樂觀，活潑機靈的小男孩將快樂的心緒像陽光一樣，照射到姑娘身上，溫暖了她的'心靈，給她帶來了希望，同時也給自己帶來了希望。我想，每個人的心里都有這樣一縷溫暖的陽光，你給予別人的越多，自己得到的就越多。如果人人都肯獻出一點愛，并且都能為他人著想，世界就會變得更加美好！
雖然只是一個短短的故事，卻教會了我如何做人�！秲和膶W》里的每篇文章都那樣豐富多彩，無論是小說還是童話，都非常有欣賞價值�！秲和膶W》不僅使我的寫作能力有所提高，而且在潛移默化的閱讀中，提高了我的文學素養(yǎng)和文字能力。
《兒童文學》讀書心得 篇13
梅教授說：“我們都是點燈人！”，其實他就是一位最好的點燈人，點亮的不僅僅是孩子的心靈之火，還有我們教師、所有關心孩子的人。我想這就是梅教授對自己的要求，也是對我們所有教師的最親切的希望。這樣的希望是送給老師最真誠的祝福，也是送給孩子最精美的禮物。
對于一些內容，我總是一知半解，主人公靈魂深處的那些最微妙、精彩的地方，總是不大理解。每次讀書就像在進行沒有目標的'機械運動，讀就是讀，從第一頁一直翻到最后一頁，讀完了那就讀完了。盡管有時自己不斷的追問自己：“這書到底告訴給了我們什么？告訴孩子什么？”但是總是尋找不到答案。漸漸的也對童書失去了信心。
當看到梅教授的《閱讀兒童文學》之后，我才恍然大悟，原來這些童書中竟有著如此豐富、精彩的生活，這些生活無處不影響著、改變著孩子，激起他們用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)生活美的興趣，從而讓他們熱愛生活、珍惜生活。
當我讀完《一百條裙子》的時候，我想認真地對孩子說：“人是要開心的。富人，有許多漂亮的裙子的人需要開心；窮人，只有一條裙子的人也需要開心�！薄耙粋�以這樣方式和水準畫出自己的愿望的人，自己的愿望還可能不會實現(xiàn)嗎？”……“原來一個不被別人‘看見’的人，竟是可能最優(yōu)秀的，靈感和熱情都讓人望塵莫及。”……
這些話深深的刻在了孩子的心理，他們知道了許多：“不要傷害別人！他們也是需要開心的！即使最弱的人！”“原來表達自己的愿望有很多種方式！”“優(yōu)秀的人是看不出來的！或許她就在你的身邊！”……這些都是孩子告訴我的，而我所說得確是梅教授在這本書中所告訴給我們的。品味著這些話，我無不被梅教授的獨特見解所折服。
這是一本凝結智慧的書，希望這本書帶給我們的，我們也將帶給孩子，愿他們會幸福，愿所有的人都喜歡這本書。
《兒童文學》讀書心得 篇14
這本書里有許多故事，都非常有趣。其中，有一篇文章是這樣的的`：有一個爸爸，平時很懶，除了睡覺、吃飯、看電視外，什么正事都不干，家里都是媽媽一手維持著，兒子很討厭他，有時候，爸爸找他，兒子都找理由躲著不理爸爸，最后，爸爸終于醒悟過來，變成了一個很勤快的人，大家都很喜歡他。這篇文章寫得很精彩，人物寫得很深刻，特點很鮮明。
我以前寫作文總是寫不好，經常丟三落四的，語句不夠通順，寫字潦草，字數(shù)也寫不多，所以，經常只有80多分�？戳诉@本書后，給我很大啟發(fā)。
我今后一定要多看這類書，努力提高自己的寫作水平。
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