《愛教育》讀后感
讀完某一作品后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編收集整理的《愛教育》讀后感,歡迎閱讀與收藏。
《愛教育》讀后感1
《愛的教育》是意大利作家埃迪蒙多·德·亞米契斯的作品。這本書描寫了一些凡人小事,每一件小事在我的印象中都很深刻。
這次名師導(dǎo)讀讓我知道了愛是什么:愛是抱抱,愛是陪伴。愛是你想著我,我想著你,愛是老師無私的奉獻(xiàn)。愛是對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。
在這樣一個(gè)“愛”的`世界里,除了感恩,更要好好讀書,回報(bào)爸爸媽媽和最親愛的老師!
《愛教育》讀后感2
《愛的教育》以孩子的語言,孩子的筆觸,孩子的眼光來寫孩子的`生活和思想,借此來向世界倡言:“素質(zhì)教育其實(shí)就是愛的教育,是對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛,愛是教育的根本!
基本上所有讀過這部書的人,都將無法抗拒它的魅力,它所激蕩的情懷無不使人流下動(dòng)情的淚水,它充滿了兒童風(fēng)趣的語言,敘述了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭之間的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼,師生、朋友、同學(xué)之間的愛和友誼,對(duì)祖國(guó)的神圣的愛無一不渲染于紙上。其中的“每月故事”早已家喻戶曉,更是成了教育和鼓勵(lì)孩子們的積極進(jìn)取的好文章,好典范。
《愛教育》讀后感3
閑來無事,隨手拿起一本書——《愛的教育》,起先不了解它,只是打發(fā)閑來的時(shí)光而已,可我讀上了它,就真的`再也無法放下了。
講述的是一個(gè)叫安利柯的小男孩,每天所見聞的事情,以日記體的形式來編寫的。文章妙趣橫生,意義非凡。作者亞米契斯,意大利人,從小,國(guó)內(nèi)正醞釀著愛國(guó)主義,這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。因此,《愛的教育》誕生了!
文化在那個(gè)中最令我印象深刻的就是那三個(gè)愛國(guó)的小故事,《少年偵察兵》、《少年鼓手》、《貧苦的愛國(guó)少年》,這三個(gè)小故事,都是愛國(guó)最好的詮釋
《愛教育》讀后感4
本文圍繞著一個(gè)小學(xué)生的角度——安利柯的角度來描繪了一一個(gè)個(gè)感人的故事。他們用友誼互相幫助,感情深厚而令人感動(dòng)。
在愛的教育里最孝順的就屬“小石匠”了,他被他的醉鬼老爸打的渾身是傷但豪不怨言更多的是他依然愛著他的爸爸。最終讓他的.爸爸又振作起來,重新走上了正路。
愛的教育是一本讓人懂得有一顆感恩的心,懂得誠(chéng)實(shí)和友誼的書。
《愛教育》讀后感5
愛,一個(gè)多么偉大的字眼。這個(gè)世界里有了愛才變的溫暖!稅鄣慕逃 》主要講一個(gè)叫安利柯德男孩的成長(zhǎng)故事。記錄了他在學(xué)校家庭 社會(huì)的所見所聞。其中我最愛的故事《小抄寫員》,講述了一個(gè)生活 在貧困家庭的.孩子 敘利奧,為了減輕爸爸 的負(fù)擔(dān),玩上偷偷起來幫爸爸抄文件,但卻導(dǎo)致上課無法認(rèn)真 聽講。
爸爸知道了很生氣,屢屢責(zé)罵他,后來爸爸發(fā)現(xiàn)這個(gè)小秘密 十分感動(dòng)你,我覺得愛是相互的,不僅僅老師 長(zhǎng)輩需要對(duì)我們付出愛,同樣,我們也要多多體諒他們,盡自己的努力 去關(guān)心他們。
《愛教育》讀后感6
當(dāng)我第一次看見這本書的名字時(shí),腦海里有了個(gè)疑問:愛可以教育嗎,愛因該是一種條件反射,他是受到生活環(huán)境的影響讓我們懂得的.,這不是教出來的呀。
不知不覺,這本書被我看完了,里面的每一句話似乎都把我征服了,那一個(gè)個(gè)故事帶著我去領(lǐng)悟,帶著我去感動(dòng)。因?yàn)椋瑦,是最令人感?dòng)的。
每一篇日記都記錄著安利柯對(duì)社會(huì)的感觸。還記得里面有不少安利柯父母寫的日記嗎?現(xiàn)在有多少個(gè)家庭,愿意像這樣一樣。
我們身邊有很多這樣渺小卻偉大的愛,把垃圾仍在垃圾箱里的人,對(duì)學(xué)生投來鼓勵(lì)眼神的老師……但安利柯卻有一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。
愛,的確不可以教育,但只要用心去感悟,你會(huì)被它感動(dòng)的。
《愛教育》讀后感7
最近,我讀了一本意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》的課外書。這是一本流傳于世界各國(guó)的名著。
這本書以是意大利小學(xué)生安利柯的日記形式寫的,記載了安利柯身邊許許多多感人的小故事。 全書都在宣傳愛。愛祖國(guó)、愛人民、愛師長(zhǎng)、愛同學(xué)、愛家人、愛鄰居、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛集體、愛和平、愛生活……
我也生活在一個(gè)洋溢著濃濃愛意的環(huán)境里,我的周圍充滿了愛:爸爸、媽媽的'疼愛、爺爺、奶奶的寵愛,老師的關(guān)愛,同學(xué)之間的互愛……我多幸福呀!我在充滿愛的社會(huì)里快樂地成長(zhǎng)著!
老師經(jīng)常教育我們:“送人玫瑰,手有余香。”我一定要珍惜各種各樣的愛,努力地學(xué)習(xí),以優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)社會(huì),
《愛教育》讀后感8
《愛的教育》這個(gè)書名是我思考,愛究竟是什么?帶著問題,我和伙伴們一起在書中探尋未知的答案。
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形總被忽略,如果說愛是一次旅行,也許有人會(huì)異議,但愛正是沒有盡頭的讀《愛的教育》,我走入安柯利的.生活,目睹了他們是怎要學(xué)習(xí)生活,在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中飽含著對(duì)生活的追求。
《愛教育》讀后感9
讀了《愛的教育》我認(rèn)為它是一本讓我們更加懂得珍惜與同學(xué)、朋友之間的純潔友情,珍惜父母和師長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛的書。
當(dāng)我看到了“刻苦學(xué)習(xí)的科羅西”那一章時(shí),就想到了我們班中的`許多同學(xué),比如:衛(wèi)生委員付月鳳、班長(zhǎng)鄭雪麗等。班長(zhǎng)是文成大山里的孩子,可她也那么喜歡看書。這點(diǎn)不但表現(xiàn)在向我借書多,還表現(xiàn)在一下課就看書之中。還有付月鳳她是我們班的衛(wèi)生委員加值日班長(zhǎng)。可是,她家卻不是那么富裕,學(xué)習(xí)也那么好,而且她還很孝順。我以后一定要她們學(xué)習(xí)!
這就是我讀《愛的教育》后寫的讀后感!
《愛教育》讀后感10
今天,我讀了一本書,名為《愛的教育》,里面有很多個(gè)愛的故事,馬爾科為了尋找自己的母親,跑遍了七個(gè)城市,并最終救活了自己奄奄一息的母親,母子一家終于團(tuán)聚到了一起。
一個(gè)聾啞女因女老師的指導(dǎo),會(huì)看別人嘴巴的變化而知道別人在說什么,因女老師一字一拼音的耐心教,她會(huì)生硬地說話,到最后過上了正常人的生活。
還有卡羅納把自己最心愛的扭條小火車送給了自己的好朋友。小男孩為了自己妹妹的.安全而跟比自己高大,力大的人打起來。后來卡羅納的母親意外死亡,老師給卡羅納一個(gè)安慰,讓卡羅納有了生存下去的希望。
一份關(guān)心,一份祝福,再加上一份安慰,就可以讓一個(gè)人有了生存的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該去學(xué)著關(guān)愛別人。
《愛教育》讀后感11
上世紀(jì)20年代初,夏丏尊先生根據(jù)日譯本,將其譯為中文,陸續(xù)刊載于上海《東方雜志》,并于1924年由開明書店結(jié)集出版。
在書中,意大利作家亞米契斯以一個(gè)孩子的視角,記錄了生活中形形色色的人物,大大小小的事件。這部日記體的小說,天然地適宜兒童閱讀。小讀者打開這本書,像是在傾聽一位同齡孩子的傾訴。每一則故事都不長(zhǎng),
卻寄寓著高尚的情懷與人格。這部亞米契斯40歲時(shí)創(chuàng)作的兒童小說,為意大利贏得了無限榮譽(yù)和尊嚴(yán),成為了意大利的國(guó)家“名片”。書中流淌著的`人性之美,是全人類所共需的。這部書因之而成為全世界兒童喜愛的心靈讀本。
《愛教育》讀后感12
寒假里,我讀了《愛的教育》這本書,其中一篇為“紳士與燒炭工”,有一次,紳士的.兒子諾比斯和燒炭工的兒子貝蒂吵架了。諾比斯罵貝蒂的爸爸是窮叫花子,貝蒂把這件事情告訴了爸爸,他爸爸去向老師提意見。而諾比斯的爸
爸聽到有人叫他,就問了問怎么回事。老師說:“是這位工人向你提意見,因?yàn)槟膬鹤又Z比斯跟他的兒子說:”你爸是窮叫花子“.”紳士問兒子:“是不是?”諾比斯站在中間沒有回答。紳士父親讓兒子向貝蒂道了歉,最后他們和好了。
這個(gè)故事告訴我們:窮人和富人是平等的,富人不能瞧不起窮人,要成為好朋友。
《愛教育》讀后感13
這個(gè)月我們班共讀了《愛的教育》,這本書上的故事是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生每天的日記
上面記錄了這個(gè)四年級(jí)小學(xué)生每天和他同學(xué)之間的事,從他們開學(xué)到告別,每天都有我意想不到的事情發(fā)生。
這本書的主人公叫安利柯,我最喜歡的故事是每月故事里的萬里尋母,講的是一個(gè)13歲的小孩,他的母親和他們失去了聯(lián)絡(luò),他知道后很傷心,于是決定去一個(gè)陌生的地方尋自己的母親。
如果我是安利柯,或是安利柯的朋友的話,那么當(dāng)時(shí)的.情形我就可以在現(xiàn)場(chǎng)看到了,
因?yàn)榘怖碌娜沼泴懙煤苌鷦?dòng),在他的日記里,我不僅可以看到當(dāng)時(shí)的情形,而且我也可以看到安利柯內(nèi)心的想法!
《愛教育》讀后感14
我覺得安利柯是個(gè)孝順的孩子,也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng),在他生活中有許多好朋友關(guān)懷他的好朋友,時(shí)常有人鼓勵(lì)他,安慰他,所以他才可以順利成長(zhǎng)。
給我記憶最深的是2年級(jí)學(xué)生羅貝蒂,他為保護(hù)一個(gè)1年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞到,自己卻來不及躲開,被馬車把腳骨壓碎了。
看到這個(gè)故事,令我想到了報(bào)紙上的.一則報(bào)道:一位70多歲的老奶奶倒在人行道上。20分鐘里,竟沒有一個(gè)路人上前攙扶。等到救護(hù)車趕到時(shí),老奶奶已經(jīng)去世20多分鐘了。
同樣是兩個(gè)值得幫助的人,但遇到結(jié)果卻完全不同,一個(gè)人得到了別人舍命相救,一個(gè)去世了很久才被人看見。
這些路人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直差之千里!
《愛教育》讀后感15
這個(gè)寒假,我讀了《愛的教育》這本書。這本書使我走進(jìn)了充滿愛的世界。
《勇敢的羅伯特》講述了一個(gè)叫羅伯特的二年級(jí)的學(xué)生不顧自己的'安危在馬車行駛過來即將軋著一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生時(shí),在千鈞一發(fā)之際羅伯特把他推到一邊,自己卻來不及躲閃,被迎面而來的馬車碾在了腳上······
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