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戰(zhàn)神韓信讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的戰(zhàn)神韓信讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
戰(zhàn)神韓信讀后感1
讀完《戰(zhàn)神韓信》這本書(shū)，使我對(duì)韓信有了更深的了解。韓信從小勤學(xué)苦練，聰明過(guò)人。小時(shí)候韓母讓他種地，韓信卻說(shuō)“不，母親，我長(zhǎng)大要騎高頭大馬�！彼趶堌�(cái)主家的堂屋窗外偷偷地跟李先生學(xué)習(xí)，被張財(cái)主發(fā)現(xiàn)，打的渾身是傷。即使這樣，韓信還繼續(xù)用功苦學(xué)。作為新時(shí)代的我們更要好好學(xué)習(xí)。
韓信是一個(gè)知恩圖報(bào)的人。當(dāng)韓信為楚王時(shí)，請(qǐng)來(lái)當(dāng)年給他飯吃的漂母，賜以千金，在歷史上留下“一飯千金”的典故。他這樣做不僅僅是感激漂母當(dāng)年對(duì)他的`無(wú)私幫助，更是對(duì)漂母的善良表示由衷的敬意。回想一下，平時(shí)的我，在學(xué)習(xí)之余，我能為媽媽整理餐桌、掃地、拖到、擇菜等，媽媽每天為我的生活和學(xué)習(xí)操勞，我應(yīng)該更加懂事，去報(bào)答媽媽對(duì)我的愛(ài)。
韓信也是一位頂天立地的英杰。少年時(shí)被迫無(wú)奈從屠中少年的胯下鉆過(guò)去�！翱柘轮琛庇纱顺擅＿@使我想起一次英語(yǔ)課上，我和史浩宇都想扮演同一個(gè)角色，最后，我還是讓給他了。想想同學(xué)之間要互相謙讓，遇到矛盾要互相理解，懂得寬容。
讀了這本書(shū)，讓我受益匪淺。我們不但要刻苦學(xué)習(xí)，而且要懂得感恩，懂得寬容。繼續(xù)弘揚(yáng)和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。
戰(zhàn)神韓信讀后感2
以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)韓信這個(gè)傳奇歷史人物，但是了解的不多。今天讀了《戰(zhàn)神韓信》這本書(shū)，我被里面的故事深深吸引，簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手，一口氣讀完了它。
韓信到底是個(gè)怎樣的人呢？首先韓信是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，能屈能伸。書(shū)中講到韓信被一個(gè)無(wú)賴侮辱，那個(gè)人要韓信撥劍殺了他，要不然就要韓信從也的胯下鉆過(guò)去，兩個(gè)選擇讓韓信去選，這明擺著就是欺負(fù)人，為了不毀了自已的.一生，韓信就從那個(gè)無(wú)賴的胯下鉆了過(guò)去。別人都恥笑他，他卻能忍常人所不能忍，這就是不同尋常之處。
其次韓信也是一個(gè)智勇雙全的人。在一次與趙國(guó)的戰(zhàn)斗中，對(duì)方人多勢(shì)眾，韓信與將士們背水一戰(zhàn)，大家都殊死拼戰(zhàn)，以一當(dāng)十，在敵懸我殊的情況下大敗敵軍，并俘虜了趙王歇，將士們都夸大將軍是個(gè)了不起的人。
讀了這本書(shū)，我深受啟發(fā)，我們?cè)谝院蟮纳钪杏龅嚼щy不要退縮，要勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，沉著冷靜的去思考。不要驕傲自滿，要謙虛謹(jǐn)慎，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
戰(zhàn)神韓信讀后感3
我用了兩天的時(shí)間，讀完了《戰(zhàn)神韓信》這本書(shū)。
《戰(zhàn)神韓信》這本好書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)傳奇故事，主要講的內(nèi)容是韓信將來(lái)騎馬執(zhí)劍走天下，出將入相的故事。
不過(guò)！我最喜歡的一個(gè)故事還是第三節(jié)，七歲分糕。我們就先說(shuō)韓信七歲分糕吧！有一天，韓信家里來(lái)了八位客人，母親拿出兩塊正六邊形的糕點(diǎn)招待客人，韓母正要按同樣的方法切第二塊糕點(diǎn)的時(shí)候，才滿七歲的小韓信忽然站出來(lái)說(shuō)：“母親，您剛才一共切了十一刀。對(duì)我來(lái)說(shuō)，只要切五刀，也能把它切成大小，形狀全都一樣的八塊。”“��？”韓信的母親很驚訝，問(wèn)道：“切出的形狀，大小也完全相同嗎？”“當(dāng)然！”小韓信自信的點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后從母親手中拿過(guò)刀，比劃了一下后，切了起來(lái)。
你知道韓信的切法嗎？
先將正六邊形對(duì)角切一刀，使正六邊形成為兩個(gè)完全一樣的梯形。再將兩個(gè)梯形的.上底平均分成八份，各從上底左右兩邊一份的地方切出一刀子，這樣原來(lái)六邊形就變成中間一個(gè)矩形和左右兩邊兩個(gè)相同的五邊形。最后各成中間矩形的五邊形，在中間矩形的六分之一處切出兩刀，于是就有了八個(gè)形狀相同，面積相等的梯形糕點(diǎn)。
韓信從小就是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，聰明睿智的孩子。
戰(zhàn)神韓信讀后感4
在周五的閱讀課，濮校長(zhǎng)帶我們看了《戰(zhàn)神韓信》這本書(shū)。我興致勃勃地讀著。
這本書(shū)是一本中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀本，最關(guān)鍵是：這本書(shū)是由是我們淮陰實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳校長(zhǎng)和濮校長(zhǎng)等優(yōu)秀老師編寫(xiě)的。
從這本書(shū)中我知道，兩千多年來(lái)，韓信杰出的軍事成就，一直受到人們的推崇，而他的成長(zhǎng)經(jīng)歷和那些動(dòng)人的.傳奇故事，也早已成為后人勵(lì)志教育的經(jīng)典案例。戰(zhàn)神韓信誠(chéng)信友善、志存高遠(yuǎn)、忍辱負(fù)重、勤學(xué)苦練、知恩圖報(bào)，胸懷寬廣的高尚品質(zhì)和知己知彼、足智多謀、百戰(zhàn)百勝、勇于擔(dān)當(dāng)，顧全大局的軍事才能與戰(zhàn)略智慧！我覺(jué)得值得大家去學(xué)習(xí)！
我要學(xué)習(xí)戰(zhàn)神韓信的高尚品質(zhì)和崇高精神，同時(shí)也要感謝我們敬愛(ài)的陳校長(zhǎng)和濮校長(zhǎng)等老師們，因?yàn)槭悄銈兙帉?xiě)了這本書(shū)，從而讓我們學(xué)到了很多……
戰(zhàn)神韓信讀后感5
最近于老師推薦給我們一本叫《戰(zhàn)神韓信》的書(shū)。我們淮陰實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳校長(zhǎng)、濮校長(zhǎng)等優(yōu)秀老師都參與了這本書(shū)的編制。去年剛出版的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這一本書(shū)，對(duì)書(shū)中的`主人公韓信充滿了崇拜和好奇。韓信故里在淮陰區(qū)碼頭鎮(zhèn)，每回去外婆家都會(huì)經(jīng)過(guò)那里。所以，很小的時(shí)候關(guān)于韓信的故事就略知一二。
《戰(zhàn)神韓信》一共八個(gè)章節(jié)，分別從韓信的傳奇身世、少年志向、艱難生活、全勝戰(zhàn)績(jī)等方面將這位中國(guó)歷史上偉大的軍事家描寫(xiě)的栩栩如生。
“豈無(wú)橫腰劍，屈彼淮陰人”我覺(jué)得韓信受得了胯下之辱，不僅是他能“忍”，而且他的志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)。忍一時(shí)之氣，免得百日之憂。
“韓信點(diǎn)兵，多多益善”韓信之所以戰(zhàn)無(wú)不勝，是因?yàn)樗窆砟獪y(cè)、以少勝多獨(dú)特的用兵之道。陳倉(cāng)之戰(zhàn)、背水一戰(zhàn)、濰水會(huì)戰(zhàn)等戰(zhàn)爭(zhēng)足以證明韓信配得上“戰(zhàn)神”這個(gè)稱號(hào)。
通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我對(duì)大軍事家韓信有了更深刻的了解。他的事跡影響和鼓勵(lì)著我努力做一名像他一樣意志堅(jiān)強(qiáng)，敢作敢為，知恩圖報(bào)的男子漢。
戰(zhàn)神韓信讀后感6
最近我讀了一本書(shū)《戰(zhàn)神韓信》，它是由淮安市淮陰實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳松勝校長(zhǎng)和濮坤校長(zhǎng)主編的。這本書(shū)的主人公是韓信，他是江蘇淮安人，中國(guó)歷史上杰出的軍事家；曾先后被封為齊王、楚王，后貶為淮陰侯。為漢朝的天下立下赫赫戰(zhàn)功，但后來(lái)遭到漢高祖劉邦的疑忌，最后以謀反罪處死。
韓信的一生是坎坷的。出生時(shí)是貴族，可秦國(guó)后來(lái)廢除了異國(guó)的貴族，他被貶為平民。年輕時(shí)，生活貧困，靠別人接濟(jì)，或者到別人家蹭飯度日；即使這樣，他還是用心學(xué)習(xí)兵法和劍術(shù)，懷有建功立業(yè)的志向。
韓信還是一個(gè)孝順的人。母親去世后，雖然他很窮，但是他還是會(huì)給母親找又高又寬敞的墳地，四周可以安頓一萬(wàn)家墳?zāi)埂?/p>
韓信還是一個(gè)忍辱負(fù)重的人。一天他在過(guò)橋時(shí)，被一群青年人攔住了，他們說(shuō)：“我們看你一天天背著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的劍，也不敢殺人，今天你要么從我胯下鉆過(guò)去，要么就拔出你的劍刺我�！表n信心想：我要從褲襠鉆過(guò)去，就會(huì)給前輩們丟臉，要刺過(guò)去，他們的大人非打死我不可，我還有著自己的.理想，不能死，韓信最后從他們的胯下爬了過(guò)去。
通過(guò)閱讀了這本書(shū)，我知道韓信是一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，我要向他學(xué)習(xí)勤學(xué)苦練、知恩圖報(bào)的精神……
戰(zhàn)神韓信讀后感7
韓信是我們淮陰人，西漢開(kāi)國(guó)功臣，曾先后被封為齊王、楚王，后被貶為淮陰侯。他的一生很短暫，但他卓越的`軍事指揮才能和兵法藝術(shù)卻一直為后人所尊崇。
書(shū)中寫(xiě)到《偷學(xué)被打》韓信6歲的時(shí)候十分想讀書(shū)，可是家里很窮，韓信幫過(guò)李先生干過(guò)活，他十分喜歡韓信，就答應(yīng)了他，教他讀書(shū)。第二天韓信來(lái)到張財(cái)主家，踮起腳尖，認(rèn)真地聽(tīng)李先生講課，韓信每天都來(lái)。有一天被兇神惡煞的張財(cái)主發(fā)現(xiàn)了，被張財(cái)主打了。
韓信年輕時(shí)為平民，性格放縱懶散，一度不能自食其力，常常依靠別人糊口度日，遇到漂母后，漂母非常生氣的說(shuō)：“大丈夫不能自食，吾哀王孫而進(jìn)食，豈望報(bào)乎！”韓信聽(tīng)后深感慚愧。從此刻苦學(xué)習(xí)，尤其酷愛(ài)兵法和劍術(shù)的研究。這也為他成為一代大將軍做了準(zhǔn)備。
劉邦封韓信為大將軍，韓信的明修棧道、十面埋伏、背水一戰(zhàn)、四面楚歌等等奇功戰(zhàn)績(jī)體現(xiàn)了他卓越的軍事才能，他先后率兵打下了關(guān)中，平定了諸侯，打敗了項(xiàng)羽，劉邦從而得到了天下。
雖然韓信從小生活很艱辛，但是他不怕困難，從未放棄學(xué)習(xí)，勇敢向前沖的精神值得我們學(xué)習(xí)。
戰(zhàn)神韓信讀后感8
利用周末時(shí)間，我讀了一本《戰(zhàn)神韓信》的書(shū)，這本書(shū)是我們學(xué)校親愛(ài)的陳校長(zhǎng)、濮校長(zhǎng)等老師編寫(xiě)的'。我非常喜歡這本書(shū)，這本書(shū)里有兩個(gè)故事對(duì)我有很大影響。
第一個(gè)故事是“胯下之辱”。有一天，韓信被一個(gè)屠中少年擋住了去路，這個(gè)屠中少年讓韓信把他祖上留給他的一把寶劍送給他，或者用寶劍刺死他，再或者從他的褲襠下爬過(guò)去。怎么辦呢？韓信思考了很久，最終忍受了胯下之辱。這個(gè)故事告訴我——遇事冷靜，不呈匹夫之勇。
第二個(gè)故事是“一飯千金”。韓信做了大將軍，回到了碼頭，來(lái)尋找當(dāng)年幫助過(guò)自己的漂母，贈(zèng)給漂母很多錢(qián)。這個(gè)故事告訴我——做人要懂得感恩，對(duì)幫助過(guò)自己的人要加倍回報(bào)。同時(shí)，對(duì)那些有困難的人，要盡自己的力量去幫助他。
對(duì)于我們新時(shí)代的少先隊(duì)員，要向韓信學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
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