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讀《釣魚》有感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么總結(jié)呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的讀《釣魚》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《釣魚》有感1
“天知地知，就是無人知；在無人知曉的情況下，有件事做得對(duì)做得好�！边@是一位美國(guó)著名建筑師詹姆斯。勒菲斯特說的，來自他對(duì)兒時(shí)一件事的感悟，就是《釣魚的啟示》的內(nèi)容。
主要講了三十四年前的一個(gè)晚上，“我”和父親去釣魚好不容易釣到一條大鱸魚，此時(shí)正是離捕撈鱸魚開放時(shí)間前兩個(gè)小時(shí)，所以父親讓我把鱸魚放回水里的故事。
“我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翁動(dòng)”此時(shí)我和父親是多么得意，能夠釣到一條這么大的鱸魚�？墒沁^了一會(huì)兒，父親把目光轉(zhuǎn)向我：“孩子，你得把它放回湖里去�！薄鞍职�，為什么？”我急切的問�！澳氵�會(huì)釣到別的魚的。”父親平靜地說。從這，我深深的`體會(huì)到，當(dāng)時(shí)“我”是多么的不理解爸爸的做法，是多么痛恨爸爸，責(zé)怪他的奇怪想法�？伞拔摇敝栏赣H這樣做是有用意的。
讀了父親的話，我不禁想起了發(fā)生在我身邊的事。有一次，我到超市買東西，挑選完后排隊(duì)付錢，排在我前一位的人很得意，我不解他為什么這樣，便上前一步看了看，原來是售貨員多找給了他五元錢，至于嗎？我用鄙夷的目光看著他。不僅僅是超市，別的地方也同樣。如：街上會(huì)有人隨手亂扔垃圾，不尊重清潔員的成果，不遵守規(guī)則，從這可以看出什么，很簡(jiǎn)單，就是道德的問題�，F(xiàn)今的社會(huì)中缺乏道德的事真的太多太多，我們就應(yīng)該像文中的主人公那樣遵守道德規(guī)則。
一句話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。只要樹立起勇氣和力量，就能自覺的抵制住“誘惑”。
讀《釣魚》有感2
相信大家讀了這篇課文都有很多收獲吧！下面我就和大家分享我的感受吧！
這篇課文以第一人稱的口吻記述了一個(gè)感人的故事：“我"從自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷中深深體會(huì)到“從小受到想把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得 道德實(shí)踐的勇氣和力量”的道理。那個(gè)令人難忘的夜晚，使“我”獲得的'是終生收益的啟示—那是一份無法用金錢換取的人生財(cái)富。
記得有一次 ：我爸爸有事，讓我到一個(gè)叔叔家去寫作業(yè)。那里有我許多的小伙伴，寫作業(yè)時(shí)他們?cè)谠鹤永锿�，我聽見他們歡聲笑語的玩著，心里非常癢癢。我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)叔叔 說：“我要去買本子！”“哦”叔叔回答說。我聽了非常高興，就跑了出去。正玩的起勁，他們說：“聶靖松，你叔叔來了！”我驚呆了，根本跑不動(dòng)。我以為叔叔 會(huì)罵我，可是，他卻語重心長(zhǎng)地說：“孩子，你要玩也要把作業(yè)我做完呀！”聽完這些，我臉紅了起來，羞愧不已，恨不得找個(gè)地縫轉(zhuǎn)進(jìn)去······
道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非得問題，實(shí)踐起來卻很難。這句話讓作者受用不盡。同學(xué)門讓我們一起遵守道德吧！
讀《釣魚》有感3
我反反復(fù)復(fù)地、津津有味地、把《釣魚的啟示》這篇文章讀了又讀，使我想到了許許多多。
《釣魚的啟示》主要寫：我在鱸魚捕撈開放日的前一天傍晚，“我”與父親在新漢普斯湖釣魚，一條大魚上鉤了，“我”們父子興高采烈，但父親卻讓我放掉他，當(dāng)我知道自己祈求無果時(shí)，“我”沮喪的放掉了大鱸魚。
當(dāng)時(shí)周圍沒有一人，他們父子完全可以把大鱸魚“吞”掉，但爸爸在道德與誘惑兩者之間做出抉擇，他毅然選擇了道德。
他，一個(gè)普通人選擇了道德，我們同樣是普通人，但我在兩者之間卻做出了錯(cuò)誤的判斷現(xiàn)在想起來，我還后悔莫及……
在三年前的一天傍晚，媽媽讓我去超市買蛋。到了超市，我急忙奔向食品區(qū)，匆匆拿了幾個(gè)蛋，包裝好，滿腦子都是動(dòng)畫片的我，三步并作兩步地跑向收銀臺(tái)�？吹角斑叺摹叭她垺�，我嘆道：完了，我的'動(dòng)畫片呀！過了好長(zhǎng)時(shí)間才輪到我，收銀員給我打包好，找給我一疊零錢。我站在那兒數(shù)了數(shù)，卻發(fā)現(xiàn)許多一塊錢中夾著一張50元鈔票。我驚出一身冷汗：要？還是不要？要是.....
“小朋友，夠不夠數(shù)？”
“夠......當(dāng)然夠......”
我假笑著，驚慌失措地奔了出去，想到：這么一個(gè)大超市，不會(huì)在乎著50元錢吧？我自我安慰著。就這樣。過了兩天，媽媽發(fā)現(xiàn)了那50院前，問我。我如實(shí)地將事情交代給了媽媽。媽媽教育我道：“以后可不能這么做了，要知道，五十元雖不是大數(shù)目，但在一些普通人的眼中，卻不是一個(gè)小數(shù)目！”聽了媽媽的話，我慚愧的低下了頭。以后我再也沒有干過那樣的事。
直到今天，我知道了，50元是小，但它卻可以考驗(yàn)一個(gè)人的道德底線、真正的品德。任何事物與人格相比，都不算什么。丟了任何東西也不能丟了人格。
著名作家孟德斯鳩說過：衡量一個(gè)人真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的情況下做些什么。是啊，在道德與利益中，你如果選擇到的，它將是你失去金錢和利益，利益的誘惑固然很大，但如果你選擇了它，你將會(huì)失去你至高無上的人格啊！我相信，你們都不愿失去你們的人格吧！選擇道德的人一定會(huì)越活越充滿自信，選擇誘惑的人呢，也不要失去信心，一切還可以重新再來......
在兩者之間，我相信，你，一定會(huì)選擇“道德”！
讀《釣魚》有感4
今天，我把《釣魚的啟示》一文一睹為快了。雖然講述的只是一個(gè)普普通通的故事，而且沒有過多的好詞好句，但我仍是對(duì)它深有感觸。
這篇課文講訴了父親與孩子的故事：在一個(gè)月光如水的夜晚，父親帶著孩子去釣魚。經(jīng)過孩子的不懈努力，終于釣到了一條大鱸魚。正在孩子歡呼雀躍的時(shí)候，父親提出了一個(gè)令孩子難以做到的要求，“把魚放了”！就在孩子放與不放的抉擇面前，父親對(duì)自己的決定更加堅(jiān)定了。孩子戀戀不舍地把魚放了，沮喪、傷心、難過，頓時(shí)讓孩子的眼里濕潤(rùn)了。
我心里默默地想：這個(gè)父親真是的，孩子好不容易釣到一條大魚，居然讓孩子給放了。我一開始也疑惑不解，當(dāng)讀到最后，讀到孩子長(zhǎng)大成人了，讀到孩子成功時(shí)，我才知道，父親做的一切一切都一心為了孩子。
在孩子成長(zhǎng)的道路上，遇到過許許多多的道德難題，遇到許許多多類似的'“大鱸魚”的誘惑。它可能是金錢、名利、地位、如果接受了這些誘惑，道德就可能往后退一步，如果合理解決了，道德就可以向前邁一大步。
我們?cè)谏钪惺率乱惨绱恕Ｔ诟鞣N誘惑下，面對(duì)抉擇要態(tài)度堅(jiān)決，清醒地去判斷，去實(shí)踐。只要慢慢體會(huì)道德，用心去感受道德，再加上道德的實(shí)踐，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
讓我們一起勇于實(shí)踐，邁出道德實(shí)踐的一小步，雖然這只是一小步，但在道德這條大路上，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)邁出了一大步。這一步將是你終生的啟示和永久的回憶！
讀《釣魚》有感5
讀了《釣魚的啟示》這篇課文，我深受感悟。
有一年，作者跟著他爸爸去釣魚。晚上他們費(fèi)來哦好大的勁才釣上一條大魚，由于還沒有到鱸魚捕撈開放的時(shí)間，他父親就讓他把魚必須放掉。剛開始作者不想把魚放掉，但是經(jīng)過父親的教育后，還是不魚放了。作者長(zhǎng)大后深受感悟。
當(dāng)我一次次面臨道德抉擇的時(shí)候，這篇課文讓我明白來哦：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的.是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。像作者這樣把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人如果不是從小受到這樣嚴(yán)格教育的話，就不會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
衡量真正的品德，是看他在沒有在人發(fā)覺的時(shí)候做些什么。這讓我想起一件事：在一次周末，我和我的好朋友樂樂去衛(wèi)東玩，在超市門口，一個(gè)阿姨迎面走來，突然，從她口袋里掉出一元錢，我發(fā)現(xiàn)了，正要撿起來送給丟錢的阿姨，樂樂叫住我說：”不就是一元錢嗎？自己要了算了，又沒有人看見。“我說：”是人家的東西，要還�！叭缓笪冶惆彦X交給了阿姨。
是呀，在非常的境遇可以量出非常的氣節(jié)。
讀《釣魚》有感6
前幾天我讀到一篇名叫《釣魚的啟示》的文章，它使我明白了一個(gè)道理。
這篇文章講了一對(duì)父子去釣魚，兒子釣到一條大鱸魚，父親卻為了守規(guī)矩讓兒子把魚放回去， 兒子只好戀戀不舍地把魚放回湖中，此后兒子一直銘記父親的話，成一名著名的建筑師。
當(dāng)我讀到”盡管沒有人看到我們，更無人知道我們是在什么時(shí)候釣到這條大鱸魚的， 但是從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的�！边@句話時(shí)，我覺得這是一位多么守規(guī)矩的父親啊，就算離開放捕撈只有兩個(gè)小時(shí)，就算根本沒人看到他們，就算有兒子乞求的目光，也根本沒有讓他的想法有一絲一毫的動(dòng)搖。
仔細(xì)讀讀這句話，我覺得他不僅是一位守規(guī)矩的父親，也是一位了不起的父親。他能在自己面臨道德抉擇時(shí)，果斷地做出正確的選擇。相反，有些父母只為了自己和孩子的利益著想，在面臨道德抉擇時(shí)，連想都不想就選擇了放棄道德。當(dāng)他們覺得自己占到便宜時(shí)，其實(shí)沒有，他們反而一直在為孩子做反面教材。將來他們的`孩子長(zhǎng)大了，也會(huì)成為一個(gè)自私的人，不會(huì)做出正確的選擇，也就無法在社會(huì)上立足。
當(dāng)我讀到”道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。”這句話時(shí)，我覺得，是啊，道德說起來就是那么簡(jiǎn)單，但從作者把大鱸魚放回湖中的難過心情可以看出，要想實(shí)踐道德是很難的，實(shí)踐道德是要放棄個(gè)人利益的。
在生活中，也有許多類似這條大鱸魚的道德抉擇。當(dāng)售貨員多找你錢了，你會(huì)怎么做？當(dāng)有人掉錢了，恰好被你揀到，你會(huì)怎么做？ 當(dāng)紅燈亮了，路口并沒有車，也沒有警察和攝像頭，你又會(huì)怎么做？
這篇文章讓我明白了，做人要做一個(gè)有道德的人，要有勇氣去實(shí)踐道德。
讀《釣魚》有感7
我讀到"我釣到了一條大鱸魚，但卻在開放日前，爸爸卻讓我把鱸魚放回去�！币虼宋腋锌忌�，從中得到啟示,對(duì)于一個(gè)有修養(yǎng)的人來說道德更重要。
我認(rèn)為爸爸做的對(duì)，他面臨個(gè)人利益與道德這兩個(gè)永遠(yuǎn)相沖突的問題的時(shí)候，選擇了道德，兒子雖然想選擇個(gè)人利益但卻被爸爸勸阻了。想起來，我就感到無不慚愧，比如說我看見桌子不順眼就踢上一腳，有時(shí)又拼命扭水龍頭，損壞公物，這就十分不道德，我跟他對(duì)比起來，我差遠(yuǎn)了。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，道德是做人的`基本準(zhǔn)則，社會(huì)公德是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，遵守社會(huì)道德能讓社會(huì)更加和諧更加美好，合法的取得個(gè)人利益而不超過道德底線才可以說道德，俗話說的妙：君子愛財(cái)，取之有道。萬事德為先。
現(xiàn)在，我已經(jīng)明白了這兩個(gè)永遠(yuǎn)沖突的問題，什么對(duì)，什么錯(cuò)，什么是，什么非。
讀《釣魚》有感8
10月23日，我們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》這篇課文，頗有感觸。這篇課文主要講述了在三十四年前的一天晚上作者和父親去釣魚，好不容易釣到一條大鱸魚，因?yàn)闆]有到開放捕撈的時(shí)間，父親堅(jiān)持讓作者把鱸魚放回湖里，當(dāng)時(shí)作者不理解父親的做法。三十四年后，作者成為著名的建筑設(shè)計(jì)師，從自己的經(jīng)歷中體會(huì)到當(dāng)年那個(gè)夜晚發(fā)生的`事，給了作者永久的回憶和終身受益的啟示。
讀完這篇課文，我由作者想到了自己，有一次，我出去玩，看到地下有一張五元的錢，我歡喜交加，馬上看了一下四周，沒有人關(guān)注我，我便立刻把錢拿了起來裝進(jìn)了兜里，可是在走回家的路上，我感到心神不寧，回到了家，我立刻把這件事告訴了媽媽，和媽媽一起想解決對(duì)策，內(nèi)心這才踏實(shí)了一點(diǎn)。
這個(gè)故事告訴我們，在面對(duì)像這一類道德問題時(shí)，只有選擇放棄，才能獲得這種實(shí)踐問題中真正的財(cái)富與啟示，在人生路上，我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)、守信，這是做人的根本，是無法用金錢衡量的財(cái)富，遇到誘惑，我們要堅(jiān)持原則，不為所動(dòng)，獲得勇氣和力量，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。
讀《釣魚》有感9
《釣魚的啟示》主要寫作者在鱸魚捕撈開放日的前一天傍晚，與父親在湖邊釣魚。一條大魚上鉤了，他們父子都非常高興，但父親卻讓他把它放回湖里去。當(dāng)知道自己祈求無果時(shí)，作者只好沮喪地放掉了大鱸魚。
其實(shí)，當(dāng)時(shí)周圍沒有一人，他們父子完全可以把大鱸魚“吞”掉。在道德與誘惑兩者之間，他們毅然選擇了道德……他，一個(gè)普通人選擇了道德，我們同樣是普通人，但我在兩者之間卻做出了錯(cuò)誤的判斷。現(xiàn)在想起來，追悔莫及……
三年前的一個(gè)傍晚，媽媽讓我去超市買雞蛋�？呻娨暲镎诓シ盼易類劭吹膭�(dòng)畫片呢!我直奔超市，匆匆忙忙裝了幾個(gè)雞蛋，三步并作兩步跑向收銀臺(tái)�？吹角斑叺摹叭她垺�，我嘆道：完了，我的動(dòng)畫片呀!過了好長(zhǎng)時(shí)間才輪到我，收銀員邊幫我打包好，邊找給我零錢。我站在那兒數(shù)了數(shù)，卻意外地發(fā)現(xiàn)在眾多一塊錢中夾著一張十元大鈔。我驚出一身冷汗，要?還是不要?要是…… “小朋友，夠不夠數(shù)?”“夠……當(dāng)然夠……”我驚慌失措地跑了出去。這么一個(gè)大超市，不會(huì)在乎這10元錢吧?
過了兩天，媽媽發(fā)現(xiàn)了那十元錢，問我為什么買了東西錢反而多了。我只好實(shí)話實(shí)說。媽媽一皺眉頭，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“以后可不能這么做了，要知道，十元雖不是大數(shù)目，但是一個(gè)人的.道德卻是無價(jià)的�！甭犃藡寢尩脑挘覒M愧的低下了頭。
早在幾十年前，英國(guó)作家韓素音曾說過：“現(xiàn)在全世界最大的毛病是什么?是沒有道德�！彪m然現(xiàn)在與那個(gè)年代不一樣了，道德的規(guī)范會(huì)有所不同，但有一點(diǎn)是不會(huì)變的，那就是強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益而損害別人的利益是不道德的。
直到今天，我知道了，十元是小錢，但它卻可以考驗(yàn)一個(gè)人的道德。任何事物與人格相比，都不算什么。丟了任何東西也不能丟了人格。
讀《釣魚》有感10
在厚厚的語文中，我最喜歡的課文就是《釣魚的啟》。文章是寫作者和父親釣到了一條大鱸魚，可是離捕時(shí)間還有兩個(gè)多小時(shí)，父親叫我把魚放回湖中，我不放，可是在父親的堅(jiān)持下，我還是放了。道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。
在生活中，我也有類似的事例。有一次，我拿在十元錢興高采烈地向一家超市，走過去，在店里買了三包，美食，然后把錢付給了售貨阿姨，他把錢找給了我，我向門外走去數(shù)了數(shù)售貨阿姨找我的錢，突然我發(fā)現(xiàn)阿姨把20塊錢當(dāng)成了五元錢找給了我，我想，太好了！還多找了15元錢給我，可是，我要不要把多余的錢還給阿姨呢？我再那麼猶豫呢一會(huì)兒了，最終決定不把錢返給阿姨。道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的.問題實(shí)踐起來卻很難，以前的我不是不明白這個(gè)道理，現(xiàn)在我知道了。相信看了這篇文章的人，都會(huì)受到啟示。
讀《釣魚》有感11
在一天夜晚里，詹姆斯和他的爸爸又去釣魚了，但和往常不同的是，詹姆斯釣到的是一條大鱸魚，而釣鱸魚的時(shí)間還沒到。
這篇小段落出自于《釣魚的啟示》一文。當(dāng)我剛讀到這時(shí)，我就愣住了，心想：詹姆斯會(huì)怎樣？是放回去，遵守原則？還是不放回去，就拿走，反正沒有人知道……心中有千百個(gè)不理解，千百個(gè)疑問？
當(dāng)我讀到爸爸說的“你還會(huì)釣到更大的魚”時(shí)，我更不解了：為什么要放回去？當(dāng)時(shí)并無人知曉，而且放生了后，可能就釣不到那么大的魚了。
后來在結(jié)尾時(shí)讀到“人在無知曉的情況下，有件事做得好做得對(duì)”時(shí)，我便漸漸慚愧極了，想著剛才我所想的一切我便明白了“遵守原則，誠(chéng)實(shí)守信”的`道理。
然而在我們的生活中，卻還有著這樣的情況，依舊有人不遵守原則。
就拿一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來說吧！就在昨天下午上美術(shù)課時(shí)，我們班的一個(gè)男同學(xué)在沒向老師打一個(gè)招呼，向老師請(qǐng)一個(gè)“小假”，就沖出了出來，猛得打開門，就沖向樓下，上衛(wèi)生間去了，在場(chǎng)的同學(xué)無不驚奇，老師也很驚訝。因?yàn)槭乔锾�，風(fēng)很大，他剛一走，門就被帶上了。等他回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)門是關(guān)著的，就在外面大喊大叫：“黃老師，開門，不要把我關(guān)在外面罰站！”全班同學(xué)更是一怒，心想：是你要去上衛(wèi)生間的，怎么能怪老師呢？
生活中為什么還有這種人呢？為什么偏還要不遵守原則去違背原則的本意呢？
讀《釣魚》有感12
我最喜歡的文章是《釣魚》，讀完后給我了一個(gè)深刻的啟示。
這篇文章主要內(nèi)容是一個(gè)小孩子釣到了一條大魚。他的父親讓他把大魚放了。因?yàn)檫�不到蘆魚捕撈日。最后小孩經(jīng)受住誘惑把大魚放回了湖里。長(zhǎng)大后小孩子當(dāng)上了紐約的建筑師，就是因?yàn)樗淮未蔚牡謸踝×苏T惑。
從這篇文章中我明白了，誘惑是可以抵擋的，有些時(shí)候誘惑是一種物質(zhì)的滿足：有些人是被金錢所誘惑，有些人是被地位所誘惑，還有些人是被名聲所誘惑而失去了自我。
還記得前二天發(fā)生的事，我在樓上做暑假作業(yè)。突然聽見下面在數(shù)一、二、三、四…開始。我透過玻璃往下一看，啊！他們?cè)谕孀矫圆兀晃艺胂聵峭�，又一想我自已定好的寫１０頁�?練習(xí)冊(cè)，可我只寫了６頁還有４頁沒寫完呢，我想了想還是不下去玩了。因這寫作業(yè)是我自已的任務(wù)，我可不能自欺欺人。我又安下心來，在家里認(rèn)真的寫我的暑期作業(yè)。
同學(xué)們仔細(xì)想想我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上要經(jīng)受多少誘惑呀，以后不論是在工作還是學(xué)習(xí)上都不要被誘惑所迷惑，要是禁不住就想想《釣魚》這一課。
讀《釣魚》有感13
今天我學(xué)了一篇課文《釣魚的啟示》。這一篇課文講了一對(duì)父與子在鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)晚上釣到一條大鱸魚，兒子想把魚帶回去可是這樣做會(huì)越過道德底線�？筛赣H還是堅(jiān)決要兒子把魚放回去。后來這個(gè)兒子在人生的旅途中常常注意“道德”這兩個(gè)字，最后成為一名成功的建筑設(shè)計(jì)師。
讀到這里你一定覺得很奇怪，為什么這位父釣到這一條大鱸魚還堅(jiān)持要把他放回去呢？那就是因?yàn)榈赖逻@兩個(gè)字一直在兒子腦海中盤旋。我不禁為那父親感到驕傲，因?yàn)樗麤]被那條“魚”所誘惑。
我們同學(xué)們也不止一次的遇到了那個(gè)絆腳石：學(xué)校里考試，老師多給了幾分，沒人知道，是改還是不改；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，歸還？還是將錯(cuò)就錯(cuò)；過馬路時(shí)，紅燈亮了，但四周沒有警察，沖過去還是等待……這些說起來容易做起來難的`事，又有幾個(gè)人可以做到呢？因此，我們同學(xué)們要用道德的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，終身做個(gè)正直的人。
讀《釣魚》有感14
今天講《釣魚的啟示》一課。這篇課文文質(zhì)兼美，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)詹姆斯的心里變化以及懂得將學(xué)與行結(jié)合起來，遵守規(guī)則，這是文章重點(diǎn)和難點(diǎn)。
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想到一個(gè)切入點(diǎn)：以詹姆斯和他爸爸為線，貫穿全文。
我拋出了第一個(gè)問題：你能抓住文中的詞句說一說詹姆斯有著怎樣的心里變化嗎？一石激起千層浪，同學(xué)們句子找的很準(zhǔn)，概括的也很精辟：緊張、激動(dòng)、高興——沮喪、不情愿、抗議——悲哀——自豪。我最近看了一些專家的實(shí)錄和名師的課，靜下心來一直反思自己的語文課堂：我要給學(xué)生什么？學(xué)生語文知識(shí)和語文能力的獲得只有30%得法于課內(nèi)，那么我應(yīng)該給予學(xué)生哪些有用的30%呢？今天的課讓我明白一點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，漸漸學(xué)會(huì)分析和歸納。
在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)上解讀第二個(gè)問題顯然簡(jiǎn)單多了：畫出描寫爸爸的句子，想一想爸爸為什么堅(jiān)決讓詹姆斯放掉那條大鱸魚？爸爸是怎么想的？學(xué)生的回答切合課文內(nèi)容，可圈可點(diǎn)，有說服力。
我接著又質(zhì)疑道：詹姆斯后悔了嗎？“沒有！”答案是顯而易見的�！澳哪阌质菑哪睦锟闯鰜淼�？”再次讓學(xué)生從文中的詞句中找答案。學(xué)生很快便把注意力集中道13至16自然段，其中，我最難忘的是宋沛哲的見解——
“老師，我通過這句話發(fā)現(xiàn)詹姆斯沒有后悔：‘詹姆斯確實(shí)再也沒有釣到過那么大的魚，但是那條大魚卻經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在他眼前——當(dāng)遇到道德的問題時(shí)，這條大魚就會(huì)出現(xiàn)在他的.眼前�！菞l大魚一直出現(xiàn)在他眼前，說明對(duì)他影響很大�！彼f。
“出現(xiàn)在他眼前的僅僅的一條魚嗎？”我啟發(fā)他深入思考。
“不是！”
“那是什么？”
“出現(xiàn)在詹姆斯眼前的不僅是一條魚，而是一種啟示，一種做人的道理�！�
“好！掌聲送給他！”沛哲能讀出自背后的意思，這就是語文能力。
到底是一種什么做人道理呢？課上到此答案似乎不難解答，李思譚說：“這件事告訴我們，在沒有任何人監(jiān)督的情況下，不管有多大的誘惑，我們都要遵守規(guī)則�！保ㄔ谄渌瑢W(xué)的建議下修改了個(gè)別字詞）我請(qǐng)他寫在黑板上，并找了一只紅粉筆，認(rèn)真地說：“你是紅粉筆寫，這是獎(jiǎng)勵(lì)你的！”
下課了，我在本子上記下了以下舉手發(fā)言積極的學(xué)生名字：徐浩軒、賀碩、于尚延、劉文涵、陳丁維、王若昕、孟詩涵、李浩萌、李思譚、宋沛哲、張子涵、張淑弈、李卓昊……不發(fā)言不代表聽課不認(rèn)真，但是踴躍舉手的同學(xué)無疑是敢于展示自己且思維活躍的，值得表揚(yáng)。
這堂課也有很多的遺憾，首先是讓學(xué)生自主探究的少，應(yīng)該給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時(shí)間，而我擔(dān)心完不成課堂任務(wù)就省略了，這是個(gè)錯(cuò)誤的決定，不能抑制學(xué)生的探究欲望。再者，我講的太多，而應(yīng)該把主要內(nèi)容放在前半堂課，這樣“精講”更能抓住學(xué)生的注意力，只是面對(duì)這樣的精讀課文，時(shí)間和內(nèi)容不好把握。
最后，引用特級(jí)教師武鳳霞的一句話結(jié)束今天的敘事，也算作自己今天的“啟示”吧——
一位語文教師的思考能力決定著他對(duì)教材的理解能力。
20xx年3月17日星期二
讀《釣魚》有感15
今天我讀了一則故事，叫《小貓釣魚》，讀完后，我深受啟發(fā)。
故事是這樣的：一天，貓媽媽帶著小貓咪咪去河邊釣魚。起初，小貓釣的很認(rèn)真，但是沒有釣到�？墒菦]過多久，一只蜻蜓飛來了，小貓就放下魚竿去捉蜻蜓，但沒捉到，回來時(shí)它發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)釣著一條魚了。小貓就接著釣起來，不一會(huì)，又飛來一只蝴蝶，小貓又放下魚竿去捉蝴蝶，依然沒有捉到。回來后，貓媽媽又釣到了幾條。貓媽媽很生氣，狠狠地批評(píng)了它，然后貓媽媽給它講了“做事要一心一意，不能三心二意“的道理。小貓聽了媽媽的話后，開始專心致志的`釣起魚來，不一會(huì)就釣著魚了。
讀了《小貓釣魚》的故事，我想動(dòng)物們都能明白“做事要一心一意，不能三心二意“的道理，我們?nèi)祟悶槭裁床荒苣兀?我認(rèn)為“三心二意，一事無成；一心一意，方可成功”。
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