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讀《敬重卑微》有感
讀完一本名著以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編幫大家整理的讀《敬重卑微》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《敬重卑微》有感1
清晨，我在花園漫步，猛然發(fā)現(xiàn)花壇邊有一群螞蟻在搬運(yùn)食物�？匆娺@些團(tuán)結(jié)協(xié)作的小生靈，我心頭猛地一顫，又想起了幾天前讀過的那篇文章——《敬重卑微》。想起這篇文章，我的心就會蕩起一圈圈的漣漪……我仿佛又看見了洶涌的山火在蔓延；又看見了眾多的螞蟻抱成黑團(tuán)，想雪球一樣飛速滾動，逃離火海；又看見了最外一層螞蟻用軀體開拓了一條求生之路……螞蟻呀，在自然災(zāi)害面前所展現(xiàn)出來的卑微者的內(nèi)在精神，卻值得人類敬重！
正如螞蟻所表現(xiàn)出來的精神：卑微不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，懈怠了潛在的精神！在這次的汶川大地震中，地震——這個(gè)無情的惡魔，吞噬了幾萬中華兒女的生命！在災(zāi)難面前，人類卑微的'不如一只小小的螞蟻�？墒俏覀儧]有退縮，仍舊團(tuán)結(jié)一心，抗震救災(zāi)。被掩埋在廢墟中的人們，用求生的欲望支撐著自己的意志；用親人期盼的雙眸激勵(lì)著自己的信念！“我不能閉眼！我要活下去！”可是，在廢墟中，愛也在蔓延……是誰？用自己的軀體，為他人開拓了一條求生之路？那就是我們偉大的人民教師！
在5月12日地震發(fā)生后，武警救援人員就開始全力搜救。在什邡市龍居小學(xué)里，高聳的教學(xué)樓已夷為平地。武警救援人員打著手電筒艱難地尋找著被掩埋的師生�！翱靵硌�！這里有人！”一位武警搜救人員激動地叫到。搜救小組奮力移開在遇害者身上的石板，果然有一個(gè)年輕女教師。不！她的身下還有三個(gè)學(xué)生！可是這位年輕女教師已停止了心跳……
這位獻(xiàn)出了年輕生命的女教師叫向倩。地震發(fā)生時(shí)，她以最快的速度組織學(xué)生逃離，而她，卻為了救出還留在教室里的三個(gè)學(xué)生，折回教室。此時(shí)教學(xué)樓已經(jīng)倒塌，向倩老師緊緊護(hù)住懷里的三個(gè)學(xué)生，而自己，卻永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界……
當(dāng)醫(yī)護(hù)人員準(zhǔn)備營救三個(gè)學(xué)生的時(shí)候，卻怎樣也掰不開向倩老師的雙手。她展開雙臂，像鳥媽媽伸展著雙翅護(hù)著雛鳥一樣，緊緊地，緊緊地抱著幸存的三個(gè)學(xué)生……在場的人，都流淚了……全體武警救援人員不約而同地向向倩老師行了一個(gè)軍禮……
向倩老師雖然離開了這個(gè)世界，但她的精神，卻永遠(yuǎn)地刻在了中華兒女的心中！誰說卑微者不值得敬重？讓我們向所有用軀體為他人開拓生之道路的人民教師，敬禮！
……
讀《敬重卑微》有感2
今天我讀了作家棲云的文章《敬重卑微》。這篇文章主要寫了野火燒起來的時(shí)候，螞蟻們抱成黑團(tuán)，才逃過了火海，使作者感受到了渺小的生命也沒什么可怕。
每當(dāng)我讀到“眾多螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海”這一句時(shí)，我的雙眼就模糊了，我為這卑微而強(qiáng)大的力量所感動。螞蟻家族抱成一團(tuán)逃離火海，這才避免了全軍覆沒。此刻，我仿佛看見了螞蟻求生的團(tuán)體精神和為了家族生存下去，奮不顧身的精神。假如螞蟻們，沒有抱成團(tuán)的念頭，沒有外一層的犧牲，渺小的螞蟻能話下來嗎？
這另我想起了我們班。我們班的`同學(xué)經(jīng)常為一些小聲吵個(gè)不停，那就是所謂的“團(tuán)體合作精神”嗎？我們應(yīng)該像螞蟻一樣，為了團(tuán)體而不惜犧牲自己，為集體奮斗！
今年運(yùn)動會，我們進(jìn)行了拔河比賽。比賽時(shí)，因個(gè)別同學(xué)沒認(rèn)真，所以我們輸給了八班。比賽后，同學(xué)們互相埋怨：“都怪你！沒用盡力氣！”“你怎么到關(guān)鍵時(shí)刻踩我腳呀！”“你……”……我深深地嘆了口氣，明白了我們班為什么會輸。
棲云在文中寫到“世上堪稱偉大的東西，往往不是體積，而是精神”，我對這句話疑惑不解。事后，我終于明白了：偉大的東西，不是只在力氣上，而是危機(jī)時(shí)刻能站出來，幫助別人。
這個(gè)故事讓我知道了：生命的渺小，體力的單薄并沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，懈怠了潛在的精神！
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