中學讀后感15篇
當品讀完一部作品后，你有什么總結呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編整理的中學讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學讀后感1
一直想拜讀美國大作家梭羅的著名散文《瓦爾登湖》，奈何卻苦于沒有時間和機會。今年暑假終于拿起了這本文學巨作，沒想到一讀就入了迷，因為梭羅筆下的瓦爾登湖實在是一個讓人心馳神往又求而不得的地方。19世紀上半葉的美國，處于經濟轉型階段，社會發(fā)展迅猛，人人都為了名利而奮不顧身，但作者卻在此時投身于大自然的懷抱，這份勇氣實在是令人欽佩。他厭倦了城市工業(yè)帶來的喧囂，只想遠離一切，去尋找內心深處真正的平靜。
一抱起這本書，我就覺得放不下來了，為作者筆下那個神秘而寧靜的瓦爾登湖而深深著迷，也為他這種勇于追求靈魂生活的`精神而折服。在瓦爾湖旁，作者與木屋相伴，跟飛鳥對話，親自開墾荒地，耕田勞作，這種生活狀態(tài)，在我看來才是真正的活著。反觀當下社會的我們，為了追名逐利，早就拋棄了內心世界，每天早上坐著擁擠的地鐵上班，為了雞毛蒜皮的小事跟他人爭吵，我們沒有在生活，只是為了活著而活著。試問，你有多久沒有停下腳步好好直面自己的內心了?你有多久沒有離開繁華的城市回到淳樸的鄉(xiāng)村了?想到那句很有名的話“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方”。話雖如此，可是我們做不到像梭羅那樣回歸自然，也缺少陶淵明那份“采菊東籬下，悠然見南山”的逍遙。因為我們肩上的擔子太多，我們的思想負擔太重，我們沒有辦法把什么都拋下，只去尋找那種詩意的世界。
讀完這本書，我還是要為了學習和生活所奔波，但這并不意味著《瓦爾登湖》對我沒有影響，相反，它對于我來說，是一種精神的寄托，是我理想中的烏托邦，是能時時刻刻地讓我找到內心的淡然與恬靜。
永遠不要遠離自然，在這個浮躁的社會更是要如此。
中學讀后感2
看這篇文章的時候，我淚水打濕了衣服。真的，我沒想到自己會反應如此強烈�；蛟S故事感動了我吧。
作者說，她的父親脾氣極差，動不動就罵人，而且都是不堪入耳的話；每一次她都感到這是一種巨大的侮辱。她還說她最記得一次，她的父親冤枉她看電視，就破口大罵，讓她去跳樓，讓她去死，更過分的是，他還罵自己的女兒是“賤女人”，天底下哪里有這樣的父親！我氣極！我哭了，淚水暢快地流淌著，仿佛要洗滌我的心靈。
她的母親，是一個很自以為是，很驕傲的女人；我深深地感受到她的很無奈！她有三個弟弟，要知道她的工作量和責任，是多么重大；那次，她因為忍受不了母親的冤枉，頂了母親一句話，就母親被罵得天翻地覆：你怎么這么懶，弟弟的鞋也不洗，要他們自己洗，你還是個女的嗎？
在家里，所有的家務都是她做的，至于她弟弟的鞋，要說他們會洗，也是沒可能的。那次，母親當著舅舅的面這樣罵她，她沒還口，沒爭辯什么；因為她知道，她永遠都是父母說了算；只是她的心突然撕心裂肺的痛。
這樣的日子數(shù)不勝數(shù)，但她真的很堅強，她對自己說：我要努力，考到不回家的'學校，你會快樂的。依靠這個信念，她放棄了自殺的念頭，她相信自己會過得很好很好。
真的不知該如何評價這樣的父母。我明白這種無奈，因為我們還需要家長，只有他們的做法是正確的。真的是這樣嗎？有時侯世界就是這么不公平，我也知道自己也不過如此，我沒有太大的能力去養(yǎng)活自己，但我清楚我要學習，學習慢慢獨立，直到我考到離開家的學校開始，一切都將會改變。盡管我還是要依靠他們，但我永遠不會忘記那個童年。
中學讀后感3
工作之余，翻讀著《帕夫雷什中學》一書，無時無刻不在為蘇霍姆林斯基熱愛教育事業(yè)的真誠之心所感動著，無時無刻不在為他終生從事教育科研的精神所激勵著。
帕夫雷什中學，一所普通的鄉(xiāng)村學校。蘇霍姆林斯基費盡心思地在這實踐發(fā)展他的教育信念，用心地抒寫了生動感人的教育詩篇。結果，這所偏僻的鄉(xiāng)村學校在他的努力下變成了享譽世界的教育實驗中心之一，變成了遠方來訪者求經取寶的場所。
蘇霍姆林斯基非常重視閱讀的作用。他再三告誡我們的老師：要多讀書，讓“讀書成為教師的一種很重要的精神需求�！钡拇_，在科學知識的大海里，我們所教給學生的教科書里那點基礎知識，應當只是滄海之一粟。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的.流水，這就需要我們多讀書！
蘇霍姆林斯基還主張從個性的全面和諧發(fā)展的高度看待一切活動。教師要尊重學生，給學生自由的心里空間，不能忽視多樣性。我們應為學生創(chuàng)設多樣性的活動，讓學生自由選擇，充分尊重學生的個性發(fā)展，把自信、創(chuàng)造與成功還給每一個孩子。
我淺談了讀后的一些感想，其實它里面的很多經驗都值得我去一一聆聽和反思！以后我會擠出時間，繼續(xù)拜讀這位大師的經典，吸取經驗，反省自己，完善不足。
中學讀后感4
《海底兩萬里》是科幻小說之父凡爾納的一本傳奇著作，書中的故事離奇怪異、險象環(huán)生，引人入勝，欲罷不能……。
這個故事發(fā)生在1866年，當時人們在海上發(fā)現(xiàn)了一個大海怪，法國博物學家阿羅納克斯教授教邀請參加追捕。在激烈地追捕中，他不慎落水，正好掉在海怪身上。教授驚奇地發(fā)現(xiàn)這竟然不是海怪，而是一艘潛水艇。
這艘潛水艇是一位叫尼摩的船長秘密建造的鸚鵡螺號，船身十分堅固，利用電來運行。尼摩船長帶著他們從太平洋到印度洋、紅海、地中海、大西洋，沿途看到了十分美麗的景象和品嘗了很多美味。有浩瀚無垠的海底森林，瑰麗無比的珊瑚王國，險象叢生的南極世界…但是由于他們對自由的渴望，最后到達挪威海岸時，教授與伙伴還是逃出了這艘艦艇……
故事中有很多性格鮮明的人物，給我印象最深是尼摩船長，他是一個勇往直前，敢于探索的人。最讓我難忘的是他面對暴風雨時，昂首挺胸，傲然面對狂風，為了防止巨浪將自己卷進水中，尼摩船長把繩子系在腰間，另一端綁在欄桿上……尼摩船長面對暴風雨毫不畏懼的精神讓我十分敬佩。
還有一個情節(jié)更是讓尼摩船長成為了我心中的英雄，當一條鯊魚張開大嘴沖向采珠人的時候，尼摩船長突然站了起來，猛的舉起手中的'匕首刺向鯊魚，準備和鯊魚肉搏，鯊魚正要俯沖下來轉向尼摩船長，船長矯捷地閃過，舉刀刺入魚腹……多么危險的場面，可是尼摩船長卻不顧自己的生死，勇敢地救下了采珠人…。
尼摩船長的沉著冷靜，堅毅勇敢在我的心里扎下了根，雖然我現(xiàn)在不能像船長那樣去海洋中探險，但面對生活中、學習中的暴風雨，我一定要向尼摩船長一樣勇敢地去戰(zhàn)勝它。無懼風雨，砥礪前行！
中學讀后感5
《西游記》的投影下是現(xiàn)實的社會。魑魅魍魎的故事里竟折射出了世態(tài)炎涼的社會現(xiàn)狀，甚至有人說“西游記告訴我們：凡是有后臺的妖怪都被接走了，凡是沒后臺的都被一棒子打死了。”嗚呼哀哉，越長大，童年純真的城堡越被現(xiàn)實摧毀的體無完膚。面對紛繁社會，人們多了幾分爾虞我詐矯揉造作，少了幾分原則堅持;面對權威，人們對了幾分唯諾接受，少了幾分批判指正。根本就無法像小時那樣一就是一，二就是二，堅持正確的答案，本末永遠無法倒置。
所以，對于現(xiàn)在的人們，我認為《西游記》帶給我們更多值得借鑒的地方。他教給我們沖破約束、敢于挑戰(zhàn)陳規(guī)舊俗的魄力和勇氣。作為故事的核心人物孫悟空，他不僅天真爛漫勤奮聰慧率性而為，而且身上有著鮮明的反叛色彩，他不滿意自身的處境并懂得爭取。他直言不諱，毫不顧忌權威的臉面，取經途中，不管哪路神仙做法錯誤惹怒了他，他也敢大聲指責。我們從他身上應該學到這種敢于批判、敢于指正、敢于言說的精神。
有首歌唱到“越長大越孤單，越長大越不安，也不得不看夢想的翅膀被折斷，也不得不收回曾經的話問自己，你純真的.眼睛哪去了�？粗�，也告訴我，你是否，依然相信童話”，在紛繁的世界里，我不希望每個人越長大，越失去童真。當我們的童真泯滅在這個現(xiàn)實的社會中的時候希望還能保留住心中的一份凈土，可以讓我們在上面如孩童般自由的想象和純真的期盼;能像孩子一樣執(zhí)著的追求堅持自己所言，所思，所見，不要將自己迷失在紛亂的世界中。
一部《西游記》，告訴了我人生百態(tài)。
一部《西游記》，讓我品味百態(tài)人生。
中學讀后感6
我讀了著名的偵探小說《福爾摩斯探案集》后，嘆為觀止，興奮，激動的心情，久久不得平靜……
故事的主人公就是福爾摩斯，他在推理方面十分感興趣，什么再難的案件在他手上都能迎刃而解。而且福爾摩斯對其他的方面也略知一二，算是全能偵探了。只要一碰到難以破解的案件就會廢寢忘食，像個上了發(fā)條的機器人，不停地工作。一但得到了答案，就像個孩子，開心得大吼大叫的。
翻開目錄，看到那些令人直發(fā)抖的題目：帶面紗的房客，夜伴哭聲，斑點帶子案……讓我打了個冷顫。
福爾摩斯的樂趣就是破案，一天沒案子就心癢癢。他破了許多離奇古怪的案子。就連警方都佩服他，福爾摩斯比那些笨蛋警方好多了，但他從來都不在意功勞還有報仇，只覺得有案件破自己就十分滿足。而那些功勞，常常被那些什么都沒做，耍耍嘴皮子的警方搶走了。
福爾摩斯也有許多優(yōu)點，和令我們學習的品格。其實我們如果也像他一樣，遇到困難冷靜地處理，就會少了許多，因為煩躁，不安的'心情帶來的許多麻煩。他讓我明白了——“光有知識是不夠的，還應當應用；光有愿望是不夠的，還要行動�！�
如今，福爾摩斯已經成了偵探的榜樣。但他從不驕傲，讓我們在心里深深地刻畫下這位，象征著希望與智慧的名偵探——福爾摩斯！
中學讀后感7
大家都知道《愛的教育》這本書吧。這本書是出自德·亞米契斯這個偉大的意大利作家。
德·亞米契斯不僅是一個具有愛國情懷的作家，也是一個非常關注教育問題的作家。在《愛的教育》這篇小說中，他以一個小學生日記的形式，通過一個個小故事把“愛的教育”傳遞給了年輕的一代。
《愛的教育》是一部令全世界億萬讀者感動的偉大作品，它采用日記的形式，以一個四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻向人們講述了一個個感人至深的小故事，有正直善良的卡隆、品學兼優(yōu)的德羅西、堅忍勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的.回憶。
當然，還有慈愛的父母、令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無私的疼愛，教會他寬容理解。
其實在我們身邊有許多不開心的事，但我們就沒想到去寬容他人，理解他人嗎?在我們小學生身邊，不開心的事其實都很小，只是我們去把小事變大。
比如：別人不小心踩了一下你的鞋子，你接受對方的道歉就好了，何必為了這件事而傷了和氣呢?如果別人不道歉就算了吧。
讀完這本書，我想大家都會深有感觸：只要你懂得諒解他人，寬容他人，你的朋友才會越來越多。只要你寬容他人，理解他人，他人也會諒解你，對你寬容。
中學讀后感8
非常好的一部電影，值得一看！懷舊也好，展望未來也好，這部電影讓我們有所反思：80年代的自然環(huán)境，現(xiàn)在還存在嗎？80年代人的單純還保留嗎？
80年代人的使命感，還附著在現(xiàn)代人的靈魂里嗎？這電影應該在大學中反復上映，希望能喚醒一些人群。那個年代對于80后來說，很遙遠，但對于農村或是山里走出來的孩子，卻是那么的真實。這個社會，寶貴這樣的`人還是有的，只是太少太少了，在物欲橫流的年代，我們渴望看到的一些純情純真沒摻雜利益的人性，寶貴從頭到尾就是一個普通人，從那夜，到北大，再到和彩鸞那段，但他明知的情況下，留了下來，把孩子撫養(yǎng)長大，也撫養(yǎng)了那么多村里的孩子，人最怕的是感情，最舍不下的也是感情。也間接了批評了那些個叫*，那個年代，有多少人在上山下鄉(xiāng)的時候哄騙了多少少女，而后自己拍拍屁股走人，往自己想要的目標無恥得攀爬。來自純真年代演繹出的一場凄美的愛情故事，被善良淳樸的人們所感動！同時對片中蘇教授這樣的人物非常憎恨，是他的不負責任影響了韋美秀和藍寶貴的美好生活！影片拍的清新唯美，沒有繁華城市的喧囂，到處都是綠樹成蔭，山巒秀麗的美好畫面，雖然演繹的是7,80年代，但屬于那年代的質樸對于我們來說都是相當好的回憶！命運對寶貴多么不公，他付出了多大的犧牲�。悍艞壛吮本┐髮W的前途，待在偏遠山村里；擁有愛情，但卻沒有結果；被欺騙卻又隱瞞著謊言，一種偉大的父愛。被他的偉大而深深感動，這是人性的偉大！片中其他方面也不錯，如鄉(xiāng)村風景、習俗，語言等都不錯，較好的還原了那個時代的風貌。寶貴的秘密宣揚了一種純潔、善良、偉大的精神，絕對的一部佳作！
中學讀后感9
以前我覺得父母給我買喜歡吃的東西；接送我上下學，為我做飯，都是理所當然的事，直到我讀了《童年》這本書，我才知道這種幸福生活并不是每個小朋友都可以享受到的。
《童年》這本書寫的是一個叫阿廖沙的三歲的孩子的成長經歷，他三歲便失去了父親，他的媽媽只好帶著他來到外公家，在外公家只有外婆對他慈愛，包容，其它的親人對他的態(tài)度都非常惡劣，特別是那兩個舅舅，他們認為阿廖沙在浪費他們的`錢，總想找理由讓外公打阿廖沙，他的幾個表哥也因受到父親的影響去捉弄他、欺負他。
我也有外婆家，也有外公，外婆，兩位阿姨，一個表哥和一個表弟，但是我到外婆家，得到的都是關愛，外婆常常燒我最愛吃的雞和紅燒肉，還給我養(yǎng)了只聰明伶俐的小狗星星；外公總整天笑瞇瞇的帶我們上山砍竹子，下小溪摸魚，還給我們燒竹筒飯吃；大阿姨燒得一手好菜，還做美味的西點，什么蛋糕、披薩、烤雞翅等等；小阿姨會給我們買零食，買玩具，還教我和哥哥學習英語；至于我的哥哥，是我最好的玩伴，他比我大兩個月，我們可是從會喝奶開始就天天混在一起玩，他的鬼點子特別多，跟他在一起，總有玩不盡的游戲，發(fā)生在外婆家的一切好事壞事，都有我們倆的份；弟弟就更不用說了，天天纏著我，像我的跟屁蟲一樣，我走到哪里，他就跟到哪里，總是纏著想住我們家。
我在我的外婆家，感受到的是無盡的歡樂，但是阿廖沙感受到的卻是痛苦和恐懼，還要承擔失去爸爸媽媽的悲傷。真是一個可憐的孩子�。「啾�，我的生活真是無憂無慮，好幸福�。∪绻麜r光能夠穿越，我真想跑到他的身邊，與他分享我幸福。
中學讀后感10
四月份我們的共讀書目是《名人傳記》，我懷著忐忑的心情翻開了這本書，中國的歷史是一條長長的河，沿途的人們譜就了篇篇七彩的畫卷。而在這漫長多彩的畫卷中，書中精挑細選出了50位光芒閃耀的歷史人物，有王羲之、華佗、孫中山、車胤、鐘離春，這本書為大家詮釋了他們的夢想、追求、信念、智慧，講述了他們的經典故事。
在他們的故事中，你會發(fā)現(xiàn);有時候，只要你有夢想，敢于順著這個夢想不斷地追求，就會成功；有時候，你只是耐心地做著應該做的事情，絲毫沒有偷懶和抱怨，慢慢地，成功也會向你走近；而哪怕你家庭并不富有，相貌并不出眾，但是你有智慧，相信自己，你也能找到屬于自己的.路，為社會做出積極的貢獻；再或者，在生活中你經歷著難以忍受的痛苦，但只要你不放棄，像張海迪等人一樣在逆境中進取，你就能比很多平凡的人做的還好，成為一個勝利者。
最令我感動的是張海迪大姐姐的故事。這個故事講了：張海迪小時候是健康的，可有一次，小海迪在跳舞時，突然她昏了過去，她被送到醫(yī)院，診斷為脊髓血管瘤，數(shù)年后，她的病被治好了，但她卻只能永遠地坐在輪椅上。但張海迪并沒有放棄，而是更加頑強地生活下去，最終成為了作家。
我們要學習張海迪不畏懼人生的不公平，而是在逆境中開出美麗的花。逆境是什么呢？它是逆來順受者的絆腳石，卻是努力前行者的推進器。你不信嗎？可是你看，世界上有那么多人，因為遇到了困難和挫折放棄了自己的夢想，他們于是變得平庸無為；可還有很多人，他們在那些自然、人為的阻撓面前，越戰(zhàn)越勇，最后沖破了它，戰(zhàn)勝了命運，取得了輝煌的成績。
中學讀后感11
今天我讀完了《簡愛》，對簡愛這個人的印象也改變了許多，以前認為簡是一個又丑陋又有心眼的人，而看完之后才發(fā)現(xiàn)她很善良而且勇敢。
我第一次感動是簡愛小時候，被送進學校，只有一個朋友，名字叫海倫，簡要給海倫畫像，于是海倫脫下了她的帽子，散下來一頭金黃色的漂亮卷發(fā)，正巧被先生發(fā)現(xiàn)先生說她虛榮，于是要拿剪刀剪斷她的長發(fā)，簡為她
辯解卻不起作用，于是簡就脫下自己的帽子要求和海倫剪一樣的頭發(fā)。我清楚的記得她大聲對先生說NO的時候那堅韌的臉龐，這種勇氣是當時的孩子們少有的，因為在當時老師總是被認為是正確的。
簡長大后，當聽說舅媽病危時，她不計較舅媽以往對自己的傷害，仍然去看望并照顧自己的舅媽。并且當舅媽說出以前自己對丈夫撒謊說沒有簡的消息的時候，簡仍然原諒了，這是我感動的第二個情景。在簡看來過去已
成往事，珍惜現(xiàn)在才是最重要的。她的大度與善良最終為她贏得了舅舅的遺產，這也許就是所謂的好人自有好報吧。
簡和羅切斯特的戀愛也同樣讓我感動，羅切斯特從傲慢到對簡的著迷，是簡的獨特性格與智慧影響了他。羅切斯特堅守自己作為丈夫的責任對自己的瘋了的妻子不離不棄，即使面對兩廂情愿的.戀愛，他仍然冒著生命危險
解救自己迷失在大火中的妻子，這份沉甸甸的責任感讓我為之肅然起敬。
結局的圓滿讓我為簡感到欣慰，簡的堅韌不屈的身影將成為我日后拼搏的動力，我將把對簡的感動化為我自己的精神力量。
中學讀后感12
毅力乃成功之本，是一種韌勁，一種積累。毅力的表現(xiàn)往往是一個人在挫折中所展示地驚人的一股力量，有了它，人們就不會向挫折和困難低頭，更會堅強地去面對。這是我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的感慨。《鋼鐵是怎樣煉成的》它生動地描寫了一代工人階級青年在苦難中誕生、在斗爭中成長的過程；在風雨如磐的沙皇暴政下，在地主資本家、反動哥薩克、外國侵略者的重重壓迫下，他們懂得了愛和恨，增長了知識，煉就了堅韌頑強的性格，在十月革命的風暴中，經過共產黨的教育，百煉成剛，從自發(fā)的反抗者逐漸鍛煉成了自覺的`無產階級革命戰(zhàn)士。保爾的英雄主義是早期布爾什維克的理性真誠，個人價值和集體事業(yè)在觀念上處于和諧狀態(tài)。小說不僅通過一個接一個的困境來塑造這位主人公，還通過激動人心的獨白、發(fā)人深省的警句格言直抒這種赤誠情懷。
整部小說的主要價值，正在于塑造了保爾這樣一個無產階級革命英雄的典型形象。然而十九世紀英國的運動中，雖然早以出現(xiàn)了無產階級文學的萌芽。但那主要是詩歌。至于其他的古典作家，他們對舊社會腐朽黑暗的揭露盡管非常深刻，但他們沒有塑造出一個令人滿意的正面人物形象。保爾的出現(xiàn)，無論是形象的高大或形象的純真質樸而言，都是一個新的高峰。
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書后，我才領悟到：一個人的毅力對他的一生是有多大影響的。就說這本書中的主人公保爾吧，他的一生非�？部�，然而他憑什么使自己繼續(xù)活下去呢？是毅力。毅力給了他無窮的力量，上天也使他有了三次生命。像他這樣，能在十幾歲就立足殺場，英勇殺敵的動力是什么？是毅力！年輕的保爾后來疾病纏身，但他仍不停地忘我工作，有休假療傷的機會他也不愿意放棄工作，這就是毅力的力量！
中學讀后感13
讀完了愛的藝術這本書我想領悟到我們每個人都是一個獨立的個體，我們的自我價值并不依附于任何人對我們的評價；讓我知道了，愛是一門藝術，它需要知識和努力。
關于愛是一切教育的前提和核心，但是，愛是什么?我們真的理解愛，甚至真的在愛嗎?這本書的閱讀，不但有助于我們理解博愛、自愛、父母之愛、上帝之愛等等，更能幫我們理解自己的生活。理解自我，洞悉幸福完整背后的秘密。
母愛是世界上最偉大的愛，是在于其無償?shù)慕o予性，無條件性，不論你身處何地，不論你是好是壞，只要你是母親的孩子，你便會得到母愛。這種愛不僅不需要用努力去得到，而且也根本無法用努力去得到，無法創(chuàng)造，也無法控制。在母愛中我們是處于被愛的地位的，我們必須學會如何把被愛轉變?yōu)槿�，轉變?yōu)閯?chuàng)造愛。我們要學會愛也需要學會給予，給予比得到更能使自己得到滿足，更能使自己歡愉，愛要比被愛更重要，當人們明白這些時，愛才能變成成熟的愛，“我被愛是因為我愛”。
弗洛姆指出：“關心、責任心、尊重和認識是相互依賴的。在成熟的人身上可以看到這些態(tài)度的集中表現(xiàn)。成熟的人就是指能夠創(chuàng)造性地發(fā)揮自己力量的人。成熟的人只想擁有他自己的勞動果實，放棄了獲取全力和全知的自戀幻想，并有一種謙恭的.態(tài)度。這一態(tài)度的基礎是他內心的力量，單單這股力量就能使他進行真正的、創(chuàng)造性的勞動�！比绻麤]有尊重和認識，那么關心和責任心就會變成對愛人的一種控制。在愛情里，尊重和認識非常重要。首先認識自我，自己本身要達到自力更生、獨立自主，而不依附或依賴他人;其次，要客觀地正視對方，認識他的獨特個性，并努力使對方成長，而不是要求他成為我希望的樣子，這才是真正的尊重。
中學讀后感14
在上一個周末，我讀了一本法國著名科學幻想小說作家儒勒·凡爾納寫的《地心游記》。儒勒·凡爾納是19世紀的小說家，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀文學作品;對科幻文學流派有重要的影響，被譽為“科幻小說之父”。他寫的科幻小說我都喜歡看，今天我們繼續(xù)探索他的這本被列入世界文學名著的書吧!
一天，一位德國的科學家李登布洛克偶然在一本破舊不堪的冰島書中，找到了一個密碼信。在解讀完后，知道了這個密碼信說在六月底，斯奈菲爾的約庫爾斯爾塔里斯這座山的影子會落在火山口上，于是他們開始了地心之游。
他們進入地心后，克服迷路、缺水、暴風雨等種種地面上難以置信的困難，并看見了地面上看不見的植物與動物。比如沒有尾巴、沒有眼睛、早已被認為滅絕的硬目科魚、龐大無比的魚龍和有著龜甲的蛇頸龍等。
讀了這一本書，不禁被書中的事物、新奇的情節(jié)吸引了。書里的動物描寫是那么活靈活現(xiàn)，讓人有身臨其境之感。情節(jié)寫得最為突出，作者用主人公的心理描寫，寫出了當時的情況是危險還是安全;是絕望了還是抱有希望;是應激動還是應低沉;刻畫得十分詳細。
看著、看著，自己的心情也隨情節(jié)而起伏。這本書并讓我明白了遇事冷靜、臨危不亂才能解決棘手的問題，比如文中的向導漢斯，他在船翻了的`時候，之所以他能救下科學家與他的侄子，是因為他有著冷靜、遇事不亂的頭腦!
我以后也想寫出像這樣的書，我現(xiàn)在要做的就是好好學習，讀更多的書。同時，讀了這本書，我明白了一個道理：在面對困難時，不要驚慌失措，要冷靜思考。只有這樣，我們才能抓住機會，將困難打倒!
中學讀后感15
最近我讀了《草房子》這本書，它里面的內容深深地感動了我。
一個叫做油麻地的鄉(xiāng)村小學，給了男孩桑桑，又快樂又難忘的童年記憶：天生禿頂?shù)亩d鶴，又出于對尊嚴的執(zhí)著堅守，而演出的令人發(fā)笑，還令人心酸的悲喜��；在孩子眼中顯得撲朔迷離的少女紙月的身世之謎；令桑桑內疚不已，而實際上難成正果的蔣老師，與白雀姐的短暫愛情……很多個小故事，交織成了一個人生畫卷，歌頌了至真，至善，至美的人間情感。
桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些夸張的事，而六年的小學生活讓他沒齒難忘。在這六年里，他經歷了無數(shù)感人的故事：同學間天真的友情，男女無瑕的真情……他從這些故事中明白了：善良，尊嚴，頑強……這一切的一切，在他心田里埋下了愛的種子。
看完草房子，我不禁被，孩子們之間天真無邪的友情給感動了�！恫莘孔印反碇懒x的力量，情感的力量，智慧的力量，美的力量，他永遠能觸動我們心靈最軟弱的一部分，而這一切是永恒。縱使苦難或者幸福，但是，我們一定要堅強。
從《草房子》的故事里，我一次次地感悟到，什么是人生的滄桑，什么是善，什么是對理想的執(zhí)著。在這一切的一切中，愛無處不在。愛是什么？愛是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛是沙漠里的.一泓清泉，使瀕臨絕境的人，重新看到生活的希望；愛是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰籍；愛是一場灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤……愛無處不在，正如《草房子》中所說的，我們一定要讓愛充滿我們的生活。
【中學讀后感】相關文章：
中學讀后感03-07
簡愛的中學讀后感02-13
中學童年讀后感02-27
中學生讀后感02-26
《我與地壇》中學讀后感12-18
中學伊索寓言讀后感03-09
中學簡愛讀后感范文04-04
中學生讀后感02-04
中學生的讀后感04-13