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暑期讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，大家一定都收獲不少，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的暑期讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑期讀后感1
看完《老人與�！罚业哪X海中總浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：一個淪桑而又健壯的老人，站在隨著海浪此起彼伏的小船上，與一條大鯊魚激烈地搏斗。他的那雙眼睛，就像海水一般藍(lán)，顯得喜氣洋洋而不服輸，眼神更加堅定不移。
我認(rèn)為這幅畫面是《老人與�！返撵`魂，因為這幅畫正展現(xiàn)了老人堅韌不屈的性格，突顯了文章的主旨。雖然作者海明威寫這本書的本意似乎不單是為了贊揚這種精神，而是另有用意——老人是基督的象征等。但無論如何，給我印象最深的還是老人與鯊魚搏斗的場面和他那偉大的精神品格。
還記得書中提到過，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚的倒霉運氣。但是，他沒有放棄，每天早上仍然迎著第一縷陽光去捕魚。而在現(xiàn)實生活中，許多人卻不能堅持，遇到挫折就選擇放棄，選擇逃避。在那時，想想這個堅強(qiáng)的老漁夫，想想他是如何生活的，那么自己的.心就會釋然很多。
書中還提到了一個小男孩，老人天天和他聊天。在他身上，老人看見了他過去的自我。小男孩這一角色的安排，使《老人與�！犯迂S滿。
《老人與�！肪拖袷且活w璀璨的明珠，聚集了人性的光輝；《老人與�！肪拖袷且槐K明燈，指引我前進(jìn)的方向。讓我們學(xué)習(xí)老人不放棄、樂觀向上，對生活充滿熱愛的精神吧！
暑期讀后感2
上完《紅樓夢》收獲還不�。�
首先，平時看書一掃而過。剛上閱讀課的時候因為必須填表單，看不懂的也得逐字逐句地看。起初特別難，有時候一回大半不懂，但練習(xí)幾回后發(fā)現(xiàn)并不難，不懂的地方就多讀幾遍，多看幾遍，多查幾次。可以說這是我養(yǎng)成一種習(xí)慣。
其次，邊讀邊記的習(xí)慣。班主任經(jīng)常告誡我們，不動筆墨不讀書。但我們?nèi)匀徊唤?jīng)常拿起筆�，F(xiàn)在雖然談不上做筆記，但讀不懂的地方會習(xí)慣性地標(biāo)上去。其實把這些零零碎碎的知識標(biāo)上去還蠻有成就感的�？傊�，我剛開始讀《四世同堂》的時候，為了標(biāo)筆記而標(biāo)筆記，效果真心不咋滴�，F(xiàn)在總算是標(biāo)了些正兒八經(jīng)有用的東西，還是挺不錯的。嗯。不錯。
《紅樓夢》閱讀表單對我影響也挺大的。首先是分故事情節(jié)，這對做考試中一些把文章分成幾個部分的閱讀題幫助很大，總算不會瞎猜了。表單中寫人物的特征啊，怎樣刻畫人物啊這些也有用，閱讀題中經(jīng)常有關(guān)于問人物的性格，你覺得他是一個怎樣的人之類，通過這樣的訓(xùn)練，碰到這種題就不會蒙了�？梢詮娜宋锏膶υ�，人物的心理入手，也可以從人物的直接描寫以及外貌特征入手來分析人物的`性格。表單的最后一個填空其實就是閱讀題中圖片見到的聯(lián)想，聯(lián)系生活實際這類題，其實主要就是要想象力豐富，積累多。
以后我再讀別的書的時候，也會堅持這種習(xí)慣。
暑期讀后感3
小的時候我就聽說過這本書，但那時我只知道作者是曹雪芹，書里的主人公有賈寶玉和林黛玉；上了高年級，認(rèn)識了金陵十二釵，了解了《葬花吟》和《聰明累》；閱讀課后，發(fā)現(xiàn)《紅樓夢》能教會我的，不僅僅是優(yōu)美的詩詞和巧妙的修辭，最重要的，是教會我怎樣做人。
《紅樓夢》塑造了許多的人物形象，他們各自具有自己獨特的個性特征。愛憎分明的賈寶玉，多愁善感的林黛玉，待人有禮的薛寶釵，表里不一的王熙鳳……我們不能說這里面的`哪一個人物好，哪一個人物不好，我們只能說最欣賞誰。
誰都不能否認(rèn)寶釵的大方得體，她的禮貌待人，但她即使再完美，至少在我的眼里，她也就像個任人擺布的木偶，沒有自我的思想。相比之下，孤高自許的林黛玉，我卻更欣賞。
黛玉雖然孤高自許，目無下塵，有時候語言刻薄，但是她很真，她不像寶釵那么圓滑，她心里想到什么就說什么，她不會刻意討好一個人；她如果不喜歡一個人，那就是不喜歡，她不會像王熙鳳那樣表里不一。他她不僅真，還很純，就這樣一位純真的少女，他創(chuàng)作的詩詞也是一流的。
暑期讀后感4
讀了冰心的《陶奇的暑期日記》之后，我知道了，陶奇的暑期生活是多么的有趣��！有滋有味的。他的生活既有真善美，又有期丑惡。這也反應(yīng)了我們生活中的酸甜苦辣咸。
他的`暑期日記一共有三十六篇，每一篇都充滿著他的樂趣，真好玩！第一篇講的是：他的暑期生活是剛剛開始的。里面寫的是：他暑期生活得好好計劃計劃，不能就這樣浪費了自己的大好時間。第二篇講的是：他暑期最喜歡看的書——《快樂男孩》他最喜歡書里的主人公——陳楚生他喜歡的原因就是：他彈吉他非常的好，歌聲也非常的動聽。第三篇講的是：他發(fā)現(xiàn)他的同學(xué)—童第周從倒數(shù)第一變成了正數(shù)第一，這是為什么呢？是因為：他早上、晚上都合理安排自己的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的時候很刻苦、很專心，最后考試就進(jìn)步了很多。第四篇寫的是：他老呆在家里覺得沒勁，除了寫作業(yè)，就是看書或看電視，還陪他的外公外婆打打牌。因為他的媽媽不讓他出去玩，因為小升初了。他閉門自習(xí)了五天，終于寫了一半的作業(yè)。他還想出去玩想去海邊玩等等。還有第五篇、第六篇直到第三十六篇......
這讓我受到了一個啟發(fā)：不管做什么事情，都要努力，不能半途而廢，否則，你的目標(biāo)就不會達(dá)到。正如名言所說“一分耕田，一分收獲”�。×硗膺�要會安排自己的期期生活，讓自己期期充實又快樂。
現(xiàn)在我才知道，這個《陶奇的暑期日記》的作者——冰心，是多么的棒啊！她寫的文章是多么的好啊！以后我也要向她學(xué)習(xí)，長大之后寫很多好文章。
暑期讀后感5
好似永遠(yuǎn)都看不厭《西游記》，電視劇看了一遍又一遍，現(xiàn)在又看起了原著。我是很喜歡《西游記》的，只要一有時間就抱著它津津有味的看起來，沒過幾天，這本700多頁的書就被我看完了。
我想《西游記》中那栩栩如生的師徒四人，是永遠(yuǎn)不會在我的記憶里消退的。有一心想到西天取得真經(jīng)，修得正果的唐僧，有能降妖除魔、神通廣大的.孫悟空，有老實忠誠、默默無聞的沙僧，還有貪生怕死又好吃貪睡的豬八戒。在這些人物當(dāng)中，我最佩服的就是孫悟空了。因為他有一條神奇的金箍棒，這條金箍棒能變得像碗口那么粗，也能變得像繡花針那么細(xì)。孫悟空還會七十二變，騰云駕霧，翻一個跟頭就能飛出十萬八千里�？墒亲钭屛遗宸�，還不是這些呢！孫悟空對唐僧忠心耿耿，在陪同唐僧取經(jīng)的路上，他不怕困難，勇往直前，消滅了許許多多的妖魔鬼怪。
我多想擁有一盞阿拉丁神燈，這樣我就能實現(xiàn)我的愿望了。我要變成孫悟空，變得像他那樣神通廣大，我要讓世界的每個角落都沒有垃圾，讓世界變得更加美麗；我要把世界上所有的壞人都抓起來，讓這個世界沒有小偷和強(qiáng)盜，沒有戰(zhàn)爭，讓所有的人都能過上幸福的生活。
暑期讀后感6
我喜歡花，更喜歡那些意義美好的花語，水仙花的花語便是“純潔和吉祥”。
一望無際的金色花叢中，孤零零地盛開著一朵紅色的洋水仙花。在我看來，這是多么美麗的景色呀，如果有相機(jī)，我定會將這抹閃亮的'紅色定格。
可看完這個故事，我不禁嘴角上揚，原來花的世界也有“丑小鴨”的故事呀！接著，幾個關(guān)鍵詞爭相跳入我的腦海：包容、贊美、自信、伯樂、夢想……
金色的洋水仙花仗著自己“人”多勢強(qiáng)，把紅水仙當(dāng)異類，譏諷她，排斥她，讓她“真希望我的花瓣能合上” ，而無地自容。一個懂得欣賞的小姑娘僅說了一句“可真漂亮”，就讓紅水仙重拾自信，開心地“高高揚起了頭�！敝钡接龅焦�，一個真正“懂花語”的人終于讓紅水仙找到了“回家”的感覺。
在我們?nèi)祟惿鐣�，有多少人在做著金水仙吶：正常人霸占了盲道，面對需要幫助的人不肯伸出援手……我更喜歡像紅水仙一樣的人，無論身處什么樣的環(huán)境，都要在心中充滿自信，堅持自己的夢想，定會實現(xiàn)自己的價值，開出燦爛的夢想之花！
暑期讀后感7
《小豬唏哩呼�！愤@本書，我看了好多遍，看完后，我真的是太喜歡小豬唏哩呼嚕了，因為我學(xué)到了很多做人的道理。
小豬唏哩呼嚕是一只有愛心、懂禮貌、老實、有時候還傻乎乎的小豬。
里面最有趣的是小豬上學(xué)記里的小熊黑黑，他非常調(diào)皮還跟老師搗亂，有一次居然還敢在哇嗚老師的床上撒尿！我覺得小熊黑黑調(diào)皮搗亂的有點過分了。
還有小豬唏哩呼嚕上課時睡覺還打呼嚕，吵得大家沒法上課，哇嗚老師就拿來一張報紙蒙住小豬的'頭，小豬的呼嚕聲大的把報紙都掀開了。哇嗚老師又拿來一個洗臉盆蒙住小豬的頭，這一下更糟糕了，小豬的呼嚕聲變了，小豬原來是呼——嚕，呼——嚕！可是現(xiàn)在呢，竟然變成了轟——隆，轟——��！哈哈，真的是太搞笑了。雖然很搞笑也很有趣，但是上課時真的是不能睡覺哦，這可不是一個好學(xué)生。
這本書里還有很多很多的有趣故事，讀完這些故事，我知道了很多事情應(yīng)該怎么去做，也知道了有些事情是不能做的。我真的真的很喜歡這本書，我要向小豬唏哩呼嚕學(xué)習(xí)好的習(xí)慣和優(yōu)點，不能學(xué)習(xí)它的缺點！
暑期讀后感8
最近，我看了《冰心兒童文學(xué)全集》這本書，里面的《陶奇日記》最令我難忘。
這是新中國成立后北京城的一個名字叫陶奇的小女孩暑期的日記。我非常喜歡這個暑期日記，因為作者和我的年齡差不多，而且我們的感情是一樣的，所以我喜歡。
這個暑期陶奇家中從日本來了她的.表妹和小姨，她們在暑期里看戲、玩娃娃、去游覽名勝古跡，也和陶奇的同學(xué)一起玩，陶奇她們一家人相親相愛，性格溫柔，心地善良，重感情。有一次，她們一起觀看戲劇《龍須溝》，每個人都被戲里的情景感動得哭了，真是善良的一家人�。�
我的家人也非常善良，他們從小就教育我做一個善良的人。我連續(xù)兩年和媽媽去SOS兒童村看望那里的孤兒，和他們一起玩，交朋友，我也想做一個向陶奇那樣可愛、善良的小姑娘，給別人帶來快樂。
我想如果我們每個人都做一個善良的人，這個世界就會變成美好的人間；如果我們每個人都懂得關(guān)心他人，這個世界將變得更加溫暖；如果我們每個人都獻(xiàn)出一點愛，這個世界將充滿愛！
讓愛永駐人間！
暑期讀后感9
七月的夏日，七月的歡樂。我叫林俊宇，我喜歡讀書，喜歡讀好書，喜歡在高大的紫薇樹下讀好書。
作品內(nèi)容
最近我看了一本書，叫《綠山墻的`安妮》，書中主人公叫雪莉·安妮。她自幼失去父母被寄養(yǎng)在孤兒院，后來被綠山墻的馬修和馬瑞拉給領(lǐng)養(yǎng)。安妮喜歡幻想，自尊心強(qiáng)，學(xué)習(xí)勤奮，由于酷愛想象以及‘愛美之心’，給安妮帶來一連串的麻煩。她不斷的闖禍也不斷改正錯誤，最終得到了馬修和馬瑞拉的喜愛，也得到了老師和同學(xué)的尊重與友誼。
安妮是一個熱愛生活的孩子，她對周圍的世界，對大自然都充滿了愛心，盡管她有豐富的想象力，也鬧了一些天真的笑話，她把葡萄酒當(dāng)成紫梅甜酒給戴安娜喝，被巴里太太責(zé)罵······
最后安妮借助自己的不懈努力，考上了女王大學(xué)并拿到了獎學(xué)金�？墒邱R修因為銀行破產(chǎn)打擊而去世，馬瑞拉的眼睛也出了問題，綠山墻面臨出售的困境。此時安妮為了回報馬修和馬瑞拉的愛，承擔(dān)起了人生的責(zé)任。
我們應(yīng)該像安妮一樣，用愛回報關(guān)心自己的人。
暑期讀后感10
我讀過木偶奇遇以后，我非常喜歡故事里邊的匹諾曹，他的機(jī)智勇敢和堅強(qiáng)讓我記憶猶新，我對匹諾曹的出生有一定的好奇心，我感覺一個木頭怎么會有生命呢？他怎么會能變成一個會說話的'孩子呢？非常神奇。故事讀完后，我就全明白了，原來這是一部童話小說，是作者想象出來的，非常有意思。在這本書中我非常喜歡兩個片段，第一個，匹諾曹愛說謊話。他說的謊話越多，自己的鼻子就變得越長。最后，匹諾曹都害怕啦，連我讀著也非常害怕，我怕我將來說謊話，自己的鼻子也會變長。第二個片段是匹諾曹和他的好朋友一塊兒去玩具城，因為玩的太投入啦，就把一切都忘了，最后他們一個個都變成了驢子啦。我讀到這里的時候，我還是非常害怕。我怕我將來因為貪玩兒，自己也變成了驢子。我可不能像他們那樣貪玩兒啦！我要好好學(xué)習(xí)，爭取把學(xué)習(xí)成績提上去，在班里名列前茅，如果我要不努力，我將來肯定會變成驢子的，我可不想變成驢子。
比較喜歡的話：天開始黑了匹諾曹覺得肚子咕嚕直叫。匹諾曹，出不了門就開始又鬧又哭。匹諾曹回到城里，開始一分鐘一分鐘的數(shù)時間。小婦人一開始不承認(rèn)他就是那個為藍(lán)色頭發(fā)的仙女。
比較喜歡故事的開頭：故事的開頭兒主要講的是老木匠杰佩托，他有一天得到了一個木頭，這個木頭看上去和其他的木頭沒有什么不一樣。但是這個木頭會說話，老木匠杰佩托就把這個木頭做成了一個木偶，他既調(diào)皮又好玩，我非常喜歡他。
暑期讀后感11
“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在談話�！备璧碌倪@句話講得太好了！暑假時我讀了一本書叫《陶奇的暑期日記》，我深刻地感覺到自己是在和一個高尚的人交談。
《陶奇的'暑期日記》是中國兒童文學(xué)奠基人冰心奶奶寫的，這本書講述了陶奇暑期時與同學(xué)們的精彩生活。
我很欣賞文中的李春生，他是一個正直、勇敢的男孩。當(dāng)他在北海公園散步時，看見他的同學(xué)掉進(jìn)水里，二話不說，馬上跳進(jìn)水里救人，把同學(xué)救上岸了，他死活不要人家的答禮，就跑開了；當(dāng)他看見腿受傷的曾雪姣要走動時，他總會放下手中的活，扶她到她要去的地方；當(dāng)他一聽到停戰(zhàn)的消息就無比地開心，因為停戰(zhàn)就不會有很多無辜的人把性命丟失。
我之所以這么欣賞李春生，是因為我覺得自己和他很相似，我完全能理解他的感受。我經(jīng)常去愛心格子鋪獻(xiàn)愛心，幫助更多的人；我看見悲傷的同學(xué)，就會去安慰他，讓他忘記悲傷，重拾快樂；當(dāng)我遇到老人時，我也會去扶他們過馬路、幫他們買東西等。
我希望，這個世界上的人都能像李春生一樣，善良、樂于助人，能夠伸出愛心之手來幫助那些需要幫助的人，這樣世界一定會更加美好。
暑期讀后感12
讀了冰心的《陶奇的暑假日記》之后，我知道了，陶奇的暑假生活是多么的有趣啊!有滋有味的。他的生活既有真善美，又有假丑惡。這也反應(yīng)了我們生活中的酸甜苦辣咸。
他的暑假日記一共有三十六篇，每一篇都充滿著他的樂趣，真好玩!第一篇講的是:他的暑假生活是剛剛開始的。里面寫的是:他暑假生活得好好計劃計劃，不能就這樣浪費了自己的大好時間。第二篇講的是:他暑假最喜歡看的書--《快樂男孩》他最喜歡書里的主人公--陳楚生他喜歡的原因就是:他彈吉他非常的好，歌聲也非常的動聽。第三篇講的是:他發(fā)現(xiàn)他的同學(xué)-童第周從倒數(shù)第一變成了正數(shù)第一，這是為什么呢?是因為:他早上、晚上都合理安排自己的.學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時候很刻苦、很專心，最后考試就進(jìn)步了很多。第四篇寫的是:他老呆在家里覺得沒勁，除了寫作業(yè)，就是看書或看電視，還陪他的外公外婆打打牌。因為他的媽媽不讓他出去玩，因為小升初了。他閉門自習(xí)了五天，終于寫了一半的作業(yè)。他還想出去玩想去海邊玩等等。還有第五篇、第六篇直到第三十六篇......
這讓我受到了一個啟發(fā):不管做什么事情，都要努力，不能半途而廢，否則，你的目標(biāo)就不會達(dá)到。正如名言所說“一分耕田，一分收獲”啊!另外還要會安排自己的假期生活，讓自己假期充實又快樂。
現(xiàn)在我才知道，這個《陶奇的暑假日記》的作者--冰心，是多么的棒啊!她寫的文章是多么的好啊!以后我也要向她學(xué)習(xí)，長大之后寫很多好文章。
暑期讀后感13
城南舊事里的英子是城南舊事里的英子是個天真可愛的小姑娘，也是個即善良又樂于助人的小女孩。
先說說她的善良吧。惠安館有個女子，別人都把她稱為瘋子，都不愿跟她說上一句話，而善良而天真的英子卻愿意與秀貞做朋友。還幫秀貞找到了她的女兒小桂子——妞兒，現(xiàn)在讓我來告訴你英子和妞兒是怎樣成為朋友的吧。從中同時也能看出英子的善良，是妞兒買東西買好回家時，幾個男孩子攔住了她，非要妞兒唱一段才肯放她走。英子見了就憤憤不平，把他們趕走了，因此她們倆成了一對好朋友了。
還有很多地方能看出英子的`善良，英子看見一個小偷將要被木倉斃，她感到很難過，因為這個小偷是因為家里實在太窮，才偷別人東西的。
最后英子是如此的鎮(zhèn)定。英子得知父親的花謝了時是如此的鎮(zhèn)定，這時我分不清自己是高興還是難過，因為我為英子的鎮(zhèn)定而高興，為英子父親的花謝了而難過。
《城南舊事》里的英子給我們帶了個好榜樣，以后我一定會向英子一樣做一個善良的人。
暑期讀后感14
今天看到的一篇文章，讓我想起了這樣一件事情，它們是那樣的相似。記得在一節(jié)班會課上，我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)校園文明行為的養(yǎng)成問題，特別強(qiáng)調(diào)部分同學(xué)在看到老師時候熟視無睹、缺乏禮貌的現(xiàn)象，希望大家能自覺樹立“以文明有禮為榮，以目無師長為恥”的`榮辱觀落實到實際的行動中去。但在課后，一位學(xué)生對我說：“老師，我向有的老師問好，但是他不理我，這樣還要問好嗎”？
學(xué)生的問題觸發(fā)了我的深思，學(xué)生談到的這個現(xiàn)象確實存在。我們常常聽到有的老師抱怨現(xiàn)在有不少學(xué)生缺乏教養(yǎng)、沒有禮貌，以前我也這樣認(rèn)為。但是后來我經(jīng)過一段時間的觀察，我有所覺悟：是不是教師的某些行為促發(fā)了學(xué)生的“無禮”呢？
民主、平等、和諧的師生關(guān)系，需要一種良性互動，我們在強(qiáng)調(diào)學(xué)生對老師主動問好的同時，卻似乎忘了自己該做些什么。如果學(xué)生一次向您問好，您不理不睬，兩次、三次，長此以往，他還會主動問好嗎？也許您忙于工作，也許您正在思考，也許您要事在身，也許……但這些“也許”，都不應(yīng)該成為您疏于回應(yīng)的理由。
面對學(xué)生的質(zhì)疑，我作出的回答是：“大家要理解老師工作辛苦，這種現(xiàn)象只是偶然的，老師不是故意不作回應(yīng)的。有一點我們要明白：你向老師問好是一回事，而老師回應(yīng)與否是另外一回事。記住：好學(xué)生、好習(xí)慣是一如既往的！”
我不知道，這種“引導(dǎo)”能否自圓其說，是否有效果，如果有，效果又有多少呢？我們的部分老師您是不是也應(yīng)該好好反思一下呢？
暑期讀后感15
心境不好時，即便是一件小事，也容易引發(fā)你的雷霆之怒，但作為班主任，面對班級學(xué)生的惡作劇，我們必須克制自己的情緒，忍耐、再忍耐。
惱怒是所有情緒中最不好控制的負(fù)面情緒。作為班主任，這種情緒的破壞性更大，常常會激化師生矛盾。某些班主任對學(xué)生的教育效果不佳，往往不是由于他們業(yè)務(wù)水平不夠，教育能力不強(qiáng)，方法不濟(jì)，而是由于他們對自己的言行舉止缺乏了解與自控所致。諸如憤怒、沖動、暴躁、因循守舊等不良情緒嚴(yán)重干擾了班主任對學(xué)生的教育工作，極易形成師生對立情結(jié)，給班主任工作帶來不必要的障礙。作為班主任，應(yīng)自覺抵制種種不利因素的刺激和干擾，使自己的情感沖動和言行舉止限定在合理范圍之內(nèi)，并能通過自我疏導(dǎo)，從矛盾、沖突和窘境中解脫出來，理智制怒，以寬容和耐心喚起學(xué)生心中的自律。
本文中學(xué)生余長盛身上的毛病雖多，但釣魚事件卻凸顯了一個學(xué)生對班主任的拳拳真愛。如果班主任不是理智地克制怒氣，了解了事情的.真相，而是怒火中燒地厲聲呵斥，不僅誤解了學(xué)生的一片真情，更會給學(xué)生留下永久的內(nèi)心傷痛。增加后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的難度。
能夠控制自己不亂發(fā)脾氣的老師，就是一個能自由運用教育藝術(shù)的大家。不怒才會有機(jī)智，才會有藝術(shù)。
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