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《生命生命》讀后感12篇
看完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的《生命生命》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《生命生命》讀后感 篇1
暑假期間，我讀完了《生命生命》這篇文章，真正的體會(huì)到了生命的意義。
文章主要講了作者杏林子通過(guò)飛蛾被捉奮力求生，種子在黑暗中仍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的故事而對(duì)生命的感悟。文章中有一句話最讓我震撼：“那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的�！弊x到這里，我會(huì)情不自禁地用手摸著左手手腕上的脈搏，也靜聽著那穩(wěn)定的跳動(dòng)。這時(shí)，我仿佛看到了一個(gè)不幸的杏林子，聽到了她平穩(wěn)又有規(guī)律的心跳，感受到了他對(duì)生命的渴望。作者杏林子12歲因得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎而輟學(xué)，雖然她身患重病可還是不肯放棄寫作。她的作品寫出了生命的價(jià)值。她在世61年，寫了80多部作品，多么令人佩服、震撼！
以后的時(shí)間里，我不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間，讓自己的.每一分每一秒都感受到生命的價(jià)值，學(xué)到更多的知識(shí)。自然界有許多相同的東西，但是生命卻是唯一的。如果失去生命一次，它便不會(huì)再回來(lái)。讓我們珍惜寶貴的生命吧。
生命的意義不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于你有沒有去拼搏、奉獻(xiàn)。正如那句話說(shuō)得一樣：“你不能決定生命的長(zhǎng)度，但卻可以控制它的寬度�！�
《生命生命》讀后感 篇2
讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后，我有很深的感觸。在這個(gè)世界上，植物、動(dòng)物和人類一樣，都具有頑強(qiáng)的生命力。
本文作者身殘志堅(jiān)，在那樣艱苦的環(huán)境下，還能保持積極向上的心態(tài)，對(duì)于生命永不放棄，這種精神讓我由衷地欽佩。說(shuō)到這里，我就想起四川汶川發(fā)生的8級(jí)大地震。那時(shí)有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一個(gè)小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。在這個(gè)狹小黑暗的空隙中，他們身負(fù)重傷，面臨死亡的威脅。當(dāng)時(shí)姐姐為了鼓勵(lì)自己和弟弟能堅(jiān)強(qiáng)地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面，讓弟弟聽到聲音，也讓外面的救援隊(duì)聽到他們的聲響。最終，他們得救了。這個(gè)姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對(duì)生命不拋棄、不放棄。她們的`精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
我們的生命雖然是有限的，但是我們可以讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻(xiàn)。
《生命生命》讀后感 篇3
我今天看了一篇叫《生命 生命》的文章，我從這篇文章中體會(huì)到了很多東西。
這篇文章主要寫了三件事，第一件講了作者杏林子在一天晚上寫稿時(shí)抓住了一只飛蛾，飛蛾在杏林子手中躍動(dòng)，杏林子就把它放了。第二件事寫了墻角的磚縫中掉了一顆瓜子，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了一截小瓜苗，這截小瓜苗雖然只活了幾天，作者卻從它身上感受到了他的一種頑強(qiáng)的生命力。第三件事講了作者用聽診器聽自己的心跳，作者就覺得生命是她自己的，她可以好好的使用，也可以白白的.糟蹋它，一切有自己決定。
值得注意的是，作者杏林子在十二歲就患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，全身上下只有手指能動(dòng)，她是靠手指寫出一系列作品的，如果換做是其他人，他發(fā)現(xiàn)自己全身不能動(dòng)而只有手指能動(dòng)時(shí)，他可能會(huì)自暴自棄，不會(huì)像杏林子一樣用僅有的手指寫字。如果換做是我，我也不會(huì)像杏林子那樣勇敢，堅(jiān)持。
我覺得第二件事中的小瓜苗也很堅(jiān)強(qiáng)，大家都知道植物生長(zhǎng)有三大要素：1.陽(yáng)光，2.水。3.泥土。這截小瓜苗生長(zhǎng)的地方只有一個(gè)要素，其它2個(gè)要素都沒有，可這截小瓜苗確活了下來(lái)，雖然它只活了幾天，可它頑強(qiáng)的生命力令我震撼！
看了這篇文章，我從杏林子身上學(xué)到了許多東西，比如勇敢、堅(jiān)持、信心等優(yōu)點(diǎn)，我們一定要把這些優(yōu)點(diǎn)學(xué)到自己身上，同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：生命是自己的，自己可以好好的使用它，也可以糟蹋它，關(guān)鍵看自己。
xxx
20xx年xx月xx日
《生命生命》讀后感 篇4
今天，學(xué)了《生命生命》這一課，我深有體會(huì)。
本文向我們講述了這樣一個(gè)事例：一天夜晚，我正在寫稿，一只飛蛾在一旁騷擾著我，我趁它不注意，捉住了它。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。當(dāng)我讀到這時(shí)，不禁想：連這小小的昆蟲都極其珍視自己的生命，并有如強(qiáng)烈的求生欲望，更何況是人？
接著，作者又向我們描述了這樣一件事情：墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過(guò)來(lái)幾天，竟冒出一節(jié)小瓜苗，這小小的瓜苗竟然能在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它只存活了幾天，但我感受到了這一顆小種子的生命力是多么強(qiáng)大啊。雖然它存活的時(shí)間十分短暫，但只要能存活一刻，幼苗就不會(huì)放棄生活的'希望！
最后，作者向我們簡(jiǎn)述：有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳。我被那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)所震撼。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它當(dāng)我初讀這句“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它’’時(shí)覺得很奇怪：為什么說(shuō)可以使用生命，又可以糟蹋生命呢？仔細(xì)想了想才明白了這句話的含義：我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值，這就是好好使用生命，而虛度年華，無(wú)所作為就是在白白的糟蹋生命。
學(xué)了《生命生命》這篇課文，讓我懂得了這樣一個(gè)道理：生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過(guò)不懈努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空成為永恒。
《生命生命》讀后感 篇5
前幾天我們學(xué)了林杏子的一篇課文，《生命，生命》讓我受到了很大的啟發(fā)。
文章用了三個(gè)事例向我們說(shuō)明了生命的意義，第一個(gè)是飛蛾受到極大的威脅的時(shí)候，那種強(qiáng)烈的求生欲望是他極力鼓動(dòng)著雙翅，最后終于得到了生命，第二個(gè)是磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，在沒有陽(yáng)光沒有泥土的那樣惡劣的環(huán)境中成長(zhǎng)表現(xiàn)了香瓜子對(duì)生命的渴望，是他不屈向上，。茁壯成長(zhǎng)第三個(gè)是作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。那是杏林子對(duì)熱愛是林杏子奏起了生命的樂章。
通過(guò)林杏子的生命生命我想起了我以前的一位鄰居小孩兒他是一位六歲的小男孩從小就得了小兒麻痹，他對(duì)生命的求生欲望使我極大的震驚，他每天都要穿著鐵鞋在小區(qū)路上鍛煉，每走一步都那么的'吃力，他咬著牙堅(jiān)強(qiáng)地挪動(dòng)雙腿一步一步向前走著，每次都是熱汗直流，我家的一條小狗，他被一輛汽車撞斷了一條腿，但他對(duì)生命有很大的求生欲望，他耷拉著那條腿走路一瘸一拐的，有時(shí)不停地摔跟頭，但他摔倒再爬起來(lái)，堅(jiān)持不懈的實(shí)在太累了，歇一會(huì)兒再爬起來(lái)，他對(duì)生命的頑強(qiáng)讓我震撼。
生命是枯木抽出嫩芽，生命是災(zāi)區(qū)帳篷。露出笑臉，生命是破殼而出的小雞塞內(nèi)卡說(shuō)生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)容，愛因斯坦說(shuō)對(duì)于我來(lái)說(shuō)生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂樂他人之樂，我們不能控制生命的長(zhǎng)短，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》讀后感 篇6
“我常常想，生命是什么呢？”
剛讀到這句話時(shí)，我感到可笑：這有啥可想的，生命就是命唄！
這篇作文的作者——杏林子自十二歲起，就患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，”全身關(guān)節(jié)大部分受到損害，但她仍然堅(jiān)持自修，最終成為文學(xué)史上的一位著名作家。
《生命生命》，作者在寫這篇文章時(shí)，分別運(yùn)用了三個(gè)事例，來(lái)舒發(fā)自己對(duì)生命的熱愛之情！但對(duì)我印象最深的一句話是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
我們一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的人，對(duì)生命卻毫不在意！一只飛蛾在旁邊騷擾著我們，其中不管是誰(shuí)都很有可能把這只飛蛾送上天堂，但作者沒有，當(dāng)飛蛾在她手中躍動(dòng)時(shí)，她感到了一股生命的力量，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！于是忍不住松開手，飛蛾飛走了，一個(gè)小生命并沒有在她手中摧毀。
這篇課文對(duì)我感觸很深，課后我反復(fù)朗讀了它，收獲很多，一個(gè)幼小的瓜苗，可以在沒有陽(yáng)光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。我們?nèi)艘惨粯�，無(wú)論你是在順境還是困境，只要勇敢地面對(duì)就有希望。
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲，很可能蛻變成為一只五彩斑斕的彩蝶，因?yàn)樯旧砭褪且粯镀孥E！
生命是花，
綠綠的'草地上，
微風(fēng)搖曳著它的絢爛。
生命是樹，
皚皚的森林里，
雪松傲立著它的挺拔。
《生命生命》讀后感 篇7
今天，我們學(xué)了生命、生命這一課，飛蛾求生，香瓜子苗頑強(qiáng)的生命精神和我靜聽自己的心跳。體現(xiàn)出生命雖然短暫，但是我們卻可以把有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
雷鋒曾說(shuō)過(guò)一句熱愛生命的名言：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)這中去。
杏林子1942年2月28日出生，在十二歲時(shí)患有罕見的.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但她在病榻上閱讀大量的文學(xué)作品，因培養(yǎng)出創(chuàng)作興趣底子。1997年，杏林子出版第一本創(chuàng)作《生之歌》。1980年獲得第八屆十大杰出女青年金風(fēng)獎(jiǎng)。1982年12有1日，成立伊甸殘障福利基金會(huì)并擔(dān)任董事長(zhǎng)。同年《另一種愛情》一書獲國(guó)家文藝獎(jiǎng)散文類獎(jiǎng)。1984年吳三連基金會(huì)社會(huì)服務(wù)獎(jiǎng)。1990年擔(dān)任臺(tái)灣殘障聯(lián)盟第一屆董事長(zhǎng)。1997年獲靜宜大學(xué)頒贈(zèng)榮譽(yù)博士學(xué)位。20xx年獲聘為臺(tái)灣總統(tǒng)國(guó)策顧問(wèn)。20xx年2月8日安息主懷。
一想到我自己，連一只小螞蟻都不肯放過(guò)。和杏林子怎能相比呢？
我要珍惜自己的生命，也要保護(hù)別人的生命，不能讓生命白白流失，使自己活的更加光彩有力。
《生命生命》讀后感 篇8
在本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇名為《生命·生命》的課文。這篇課文講述了殘疾的杏林子通過(guò)觀察飛蛾求生、瓜苗破殼和靜聽心跳三件事明白了一個(gè)道理：人的生命是有限的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，從而得到精神升華。
也許飛蛾的力量很弱小，一顆瓜苗的存活時(shí)間不及人類，心跳跳動(dòng)的聲音很微弱，但它們沒有放棄，而是努力追求生的希望，體現(xiàn)了無(wú)限的價(jià)值。這也引證了作者那句話：人的生命是有限的，但是，我們卻可以用有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的.價(jià)值。
在生活中，有很多這樣的例子：比如一片草，也許一�；鹦蔷涂梢宰屗鼈兿��！靶切侵穑梢粤窃�，但正應(yīng)那句詩(shī)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”小草雖弱小，但是它們是頑強(qiáng)的。又如一株野花，也許周圍的野草會(huì)奪去它的養(yǎng)分，使它無(wú)法茁壯生長(zhǎng)，但它仍努力吸取水分，含苞待放，在合適的時(shí)機(jī)綻放出最美的花。
每個(gè)人都是微小的個(gè)體，但每個(gè)人都可以為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)，有的甚至能改變世界。只要一個(gè)人愿意去努力，無(wú)論他的生命多么有限！多么短暫！他也能體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》讀后感 篇9
第五單元，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)愛生命的課文是杏林子寫的《生命生命》我，對(duì)這篇課文的感受非常深刻。
作者通過(guò)兩件事，描寫出了作者對(duì)生命的熱愛，一天作者在燈下寫稿，一只飛蛾在作者頭上飛來(lái)飛去，作者一伸手抓住了它，飛蛾它極力鼓動(dòng)翅膀，作者手上仿佛有股強(qiáng)烈的生命力量在作者手上躍動(dòng)，飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚，于是作者就放了它。
作者一天不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)了墻縫中，幾天后居然長(zhǎng)出了一株小瓜苗，作者感受到生命的不屈向上，生機(jī)勃勃。
我也有和作者類似的體驗(yàn)，有一天我在挖洞找蚯蚓，過(guò)了一會(huì)兒，就挖到一條蚯蚓，于是我就把它拿了出來(lái)玩，但是它一直想逃走，所以我就把它的用手弄成兩半，但它的頭和腳還在動(dòng)，沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強(qiáng)的生命力�。∪缓笪野阉媚z帶膠起來(lái)就把它放回了大自然。
這篇課文的`作者杏林子2歲雖然得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”但是她依然活到了6歲，她活的時(shí)候做了很多創(chuàng)作品：“遙遠(yuǎn)的路、生命生命......
生命是寶貴的，生命是頑強(qiáng)不屈的，生命的價(jià)值是無(wú)限的，熱愛自己的生命吧，讓它發(fā)出自己的輝煌吧！
《生命生命》讀后感 篇10
寒假在家，我《生命生命》這篇課又仔細(xì)讀了好幾遍。從這篇課文中，我懂得了生命是可貴的，雖然生命很短暫，可是，如果你沒有放棄生命，那你就可以讓生命顯得光彩有活力。
從第一個(gè)事例中，我知道了飛蛾求生的欲望是那樣的強(qiáng)烈，就算知道不可能成功，但也堅(jiān)持到了最后，如果你遇到困難就退縮，不敢嘗試的話，那你一輩子也不可能成功，因?yàn)槟銢]有一生中最需要的勇氣。
從第二個(gè)事例中，我明白了，瓜苗就算沒有適合的環(huán)境生存，但也能突破堅(jiān)硬的`外殼，在惡劣的環(huán)境下也能生活下來(lái)，即使這個(gè)生命只在地球上活了幾天。雷鋒叔叔雖然生命很短暫，但是他卻在那短暫的23年的生命中，幫助了無(wú)數(shù)的人，成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣。讓雷鋒這個(gè)名字傳揚(yáng)了數(shù)十年，讓雷鋒精神代代相傳。
從第三個(gè)事例中，我懂得了，生命可以讓你充滿活力，生命也可以讓你此生不再虛度!
生命是屬于你自己的，如果你白白地糟蹋它，那你此生必將會(huì)遺憾!
讓我們一起珍惜我們的生命吧。
《生命生命》讀后感 篇11
我常常對(duì)生命不以為然，但自從學(xué)了《生命，生命》這篇課文以后，讓我對(duì)生命改變了看法。
作者捉住了一只飛蛾，那只飛蛾在作者手里不停的掙扎著，極力鼓動(dòng)著雙翅。想從作者手里逃走。從這里我感到：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，我們更應(yīng)該好好地珍惜生命。
在沒有陽(yáng)光、泥土的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，它竟然能不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，它竟然能夠長(zhǎng)成小瓜苗！我從這里想到：雖然瓜苗生存的時(shí)間短，但是，只要能夠存活，幼苗就不會(huì)放棄生存的權(quán)利。
那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳就是作者的生命，作者可以好好地利用它，也可以白白的糟蹋它。我覺得：一個(gè)人的生命原本屬于自己，我們要好好地使用生命，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
再說(shuō)說(shuō)本文的作者劉俠，她自12歲起，就患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，使她的腿不能走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。殘而不廢的她，憑著自己剛強(qiáng)的毅力和對(duì)生命的熱愛，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自修，成為了文壇上最著名的作家，她寫了四十多本著名的散文、小說(shuō)、傳記、劇本，被譽(yù)為“最具有影響力的`作家，�！币粋�(gè)殘疾的人都這么熱愛生命，而且超過(guò)了正常人的成績(jī)，還創(chuàng)造了許多奇跡，那我們正常人更應(yīng)該熱愛生命，珍惜生命，創(chuàng)造更多的奇跡。
生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以通過(guò)不懈的努力，去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
《生命生命》讀后感 篇12
今天，老師上了[生命生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發(fā)．這篇課文講了：夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來(lái)飛去，騷擾著我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動(dòng)雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進(jìn)一粒小瓜子，過(guò)了幾天竟然長(zhǎng)出了一個(gè)小瓜苗，多么強(qiáng)的生命力，即使它只活了幾天。
我用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無(wú)光。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的輝煌！我們作為一個(gè)小學(xué)生，作為一個(gè)五官健全的人，更應(yīng)該珍惜時(shí)光，把握生命的恩賜。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們難免會(huì)遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績(jī)不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫．凱勒她們所遭遇的`困難，我們的困難算什么！
所以，我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能在成長(zhǎng)道路上走向那輝煌的前路。
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