《窗邊小豆豆》讀后感
看完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,何不靜下心來寫寫讀后感呢?那么你真的會寫讀后感嗎?以下是小編收集整理的《窗邊小豆豆》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《窗邊小豆豆》讀后感1
《窗邊的小豆豆》用第一人稱的口吻講述了小名“小豆豆”的黑柳徹子在巴學(xué)園的求學(xué)歷程。小豆豆是個天真爛漫又頑皮可愛的孩子,但是她沒辦法安安靜靜地坐下來聽課,不停地開開關(guān)關(guān)桌子上的蓋子,和路過的藝人打招呼,和燕子說話,這些都讓原來的老師沒有辦法容忍,也使得她才讀一年級沒多久就被退學(xué)了。媽媽把她送到了巴學(xué)園,校長親自聽小豆豆談了一個上午,并且接收了小豆豆。
巴學(xué)園在作者的描述中是一所非常理想的學(xué)校,在那里師生關(guān)系和諧友愛,每個學(xué)生都能得到健康發(fā)展。巴學(xué)園成功的根源,在于老師對每一位學(xué)生的寬容和尊重。巴學(xué)園的老師寬容學(xué)生天真無邪不諳世事犯下的錯誤,但不會對學(xué)生姑息遷就,而是用潛移默化的方式去教育他們,用循循善誘的方法引導(dǎo)他們走上正軌。
作者曾經(jīng)在《丟三落四的小豆豆》一書中寫道,在她成年后,有教育學(xué)家在閱讀了她的《窗邊的小豆豆》之后,認為她可能是患有“學(xué)習(xí)障礙”,簡稱LD。但是,當(dāng)時的巴學(xué)園校長并不知道這個概念,也沒有學(xué)習(xí)過專業(yè)的LD訓(xùn)練方法,他只是對小豆豆予以關(guān)心、呵護,讓她跨越了障礙,走向成功。
每一位教師都應(yīng)該尊重那些成績不好、調(diào)皮搗蛋、被認為是“后進”的學(xué)生,讓他們走向?qū)儆谧约旱腵成功人生。但是,也許是因為我們國家的學(xué)校學(xué)生數(shù)量太多,班級過于龐大,老師不可能像巴學(xué)園校長那樣關(guān)心和幫助每一個學(xué)生的成長。大部分老師教師只喜歡學(xué)習(xí)好和遵守規(guī)矩的同學(xué),面對那些頑皮、淘氣的學(xué)生,往往就是用嚴厲的話語訓(xùn)斥,甚至有的老師還會輕蔑地取笑和諷刺一些學(xué)生。陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下很可能有瓦特,你的冷眼下很可能有牛頓,你的譏笑中很可能有愛迪生。”但是,老師們卻常常忘記了這一點,只顧嚴格要求學(xué)生,忘記了尊重學(xué)生的人格。就我所觀察到的,班級里很多同學(xué)并不是真正討厭學(xué)習(xí),只是因為遭到老師的批評、挖苦,被傷害了自尊心,才產(chǎn)生了對學(xué)習(xí)的抵觸情緒。
如果小豆豆當(dāng)年沒有遇到懂得尊重學(xué)生的巴學(xué)園老師們,一直在別的學(xué)校里遭到嚴厲斥責(zé),或許今天我們就不會讀到她的書,不會看到這位日本的社會活動家為全球兒童的幸福奔走。如果老師們能夠多從學(xué)生的角度去想一想,用溫柔善良的心去熱愛學(xué)生,相信一定會有更多優(yōu)秀的人才不被埋沒。
《窗邊小豆豆》讀后感2
閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書后,我覺得小豆豆是一個活潑天真開朗的小女孩。雖然她有點調(diào)皮,但也有著自己的理想,不會輕易讓別人動搖自己的想法。
她轉(zhuǎn)學(xué)之前,同學(xué)和老師都不接納她,不和她玩,上課時總是喜歡把抽屜開開關(guān)關(guān)的,而且上到中途,她就會望著外面有沒有宣傳藝人,有的話她就會跟這些宣傳藝人聊上半節(jié)課的時間,搞得老師跟家長投訴。
最后因為投訴的次數(shù)太多了,媽媽就讓她轉(zhuǎn)到另一間學(xué)校。
自從進入學(xué)校后,小豆豆覺得這個校長很喜歡聽她講話,而且這間學(xué)校很自由,自己喜歡學(xué)什么就學(xué)什么,還認識了許多新同學(xué)。她每天都準會去禮堂畫畫,還會去九品佛散步玩耍。
在這間學(xué)校,小豆豆最好的朋友是瘸腳的,名字叫泰明,雖然泰明腳瘸,但小豆豆并沒有嫌棄他,每當(dāng)他走不動時就背他,不讓他孤單。當(dāng)?shù)弥┟魉篮,小豆豆(jié)M臉通紅,淚流滿面,因為她們兩個有個難忘的愿望。
過了很久,小豆豆心里雖然還在想著泰明,但沒有以前悲傷了,因為她知道泰明永遠忘記不了她,她也忘不了泰明。最后小豆豆找到了自己的理想,并為此努力奮斗。
最后我知道了小豆豆其實就是作者——黑柳徹子。她上過許多報刊,還當(dāng)過親善大使,還是電視節(jié)目的主持人。我想來到這所新學(xué)校的美好時光,奠定了她輝煌的一生。
小豆豆一到那間學(xué)校,見到的都讓她驚訝:學(xué)校門口是用矮矮的樹做成的,而且樹上還長著嫩綠的葉子,上面還掛著一個寫著巴學(xué)園的牌子,里面的教室都是用電車做成的。(張志玲)
聽楊老師介紹:《窗邊的小豆豆》可好看了,買到這本書后,我利用一個月時間,讀完了黑柳徹子奶奶寫的這本書。
故事是這樣的:作者筆下的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到了小林校長的巴學(xué)園。
小豆豆就在巴學(xué)園里一天天長大了。每一天都要在小林校長的帶領(lǐng)下吃“山的味道,海的味道”的美味飯菜。
在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,在很多人眼里“怪怪”的小豆豆最終變成了大家都喜歡的小姑娘。
后來,小豆豆在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,迅速成長為一名發(fā)揮自己特長的三好學(xué)生。
我真羨慕小豆豆! 調(diào)皮可愛的`她碰到了小林校長。校長能耐心聽六歲的小豆豆說四個小時的話不打哈欠;還那么有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室等等。我覺得小豆豆是幸運的,可愛的,努力的,讓我們都來關(guān)愛身邊的每一位“窗邊的小豆豆”吧!
《窗邊小豆豆》讀后感3
我曾經(jīng)讀過一本書,名叫《窗邊的小豆豆》,自從我讀《窗邊的小豆豆》那本書之后,我就念念不忘。電車做的教室、第一次來車站、只是鬧著玩、運動會等。這些有趣的事情讓我記憶猶新!洞斑叺男《苟埂愤@本書的主人公是小豆豆,她是一個活潑可愛、天真無邪、善良的孩子,我之所以喜歡這一本書,是因為書里發(fā)生的事情很有趣。我以前,我以為這一本書是一本無聊、內(nèi)容乏味的一本書,但是,我現(xiàn)在每讀一遍故事,就會有新的發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我讀《窗邊的小豆豆》的時候,就越來越想讀下去,我發(fā)現(xiàn)這本書不無聊,不是一本內(nèi)容乏味的書,而是一本很有趣的書,這本書給我?guī)砹藲g樂。
在閱讀的過程中,我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑,比如:小豆豆的錢包掉到廁所里,她把糞坑的'東西全部撈出來,堆成了一座“小山”,小林校長只說:“弄完之后要放回去哦”,比如小豆豆與自己的小狗洛基互相扮狼而損傷自己的耳朵,比如小豆豆有一天單臂吊在樹上,校長走過來問她在干什么,小豆豆說,她看見牛肉也是整天被掛著,她今天想做牛肉等。有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。
今天我再一次打開了這本書。“巴學(xué)園”,這所特殊的學(xué)校,令人不可思議。用電車做的教室,全校僅有50名學(xué)生,但教學(xué)方法又別出心裁。上課,讓學(xué)生自選科目,喜歡哪一科,就鉆研哪科,散步,讓學(xué)生到野外去,無形中增長了知識,比賽,鍛煉學(xué)生膽大細心,活動,培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。小豆豆在這里成長起來,我也被吸引進去。那精彩的故事,那流暢的語言,使我如癡如醉。
看完這一本書,我的感慨挺多,正如書中小林宗校長常說:“無論哪一個孩子,當(dāng)他出世的時候,就具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他的成長過程中,會受到很多影響,自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們發(fā)揚光大,把孩子培養(yǎng)成富有個性的人!
小林宗作老師的教學(xué)方法太棒了,如果全世界的教師都用這種方法教學(xué),還有哪個孩子不想去上學(xué)呢?
《窗邊小豆豆》讀后感4
“巴學(xué)園”的教育模式一定會被很多人愛好,小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育。希望所有的老師都可以發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點,改正他們的缺點,讓他們成為對社會有用之人。
《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來銷量最大的一本書,是必定的。這絕對不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動人,而是書中描寫的那個“巴學(xué)園”完善的現(xiàn)代教育傾倒了無數(shù)人,一樣傾倒了我們。
書中的主人公小豆豆,就是本書的作者黑柳徹子,從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的`“怪味豆”,陽光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入。
事實上,這顆在普通人眼中的“怪味豆”是榮幸的,緣由之一是她具有一個偉大的寬容的母親。面對女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情,仍然疼愛著她的女兒,絲毫沒有責(zé)怪小豆豆,撒了一個美麗的謊言后,默默地4處尋覓合適自己女兒的學(xué)校。功夫不負有心人,母親成功了,她找到了現(xiàn)代教育的理想國度——巴學(xué)園。
“巴學(xué)園”的教室:一個個廢棄不用的電車車箱!鞍蛯W(xué)園”的校長:第一次見小豆豆,校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了4個小時的話,沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦!鞍蛯W(xué)園”的午飯:每到午飯開始的時候,校長就會問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法:自己從喜歡的課程開始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運動會:能夠自己策劃希奇古怪的項目讓每一個孩子都能發(fā)揮特長。“巴學(xué)園”的活動:上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去漫步學(xué)習(xí)地理和自
然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么使人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、自由自在。沒有師生之分,不管老師、學(xué)生,乃至校長都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師眼前的拘束。也許,有許多人會覺得這樣的教育方法是想入非非,它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。
作者絲絕不采取理性話的語言,由于這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言,給予讀者更加深入的啟發(fā)和感觸。讀了這本小說后,我想生活中的我一定能得到父母、老師仔細地庇護,能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大。
《窗邊小豆豆》讀后感5
今天,老師給我們每位同學(xué)發(fā)了一本《窗邊的小豆豆》,我回家以后讀了這本書,深有感觸。
這本書主要寫了小豆豆因為淘氣而被退學(xué)因此來到了小豆豆的新學(xué)!鞍蛯W(xué)園”。小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生了許多事情,如:小豆豆把抹墻的泥當(dāng)做沙山,結(jié)果被陷到灰泥里只能等著人來救她,每次我讀到這里的時候都會開懷大笑。
這本書最讓我記得的是巴學(xué)園的校長——小林先生,小林先生非常關(guān)愛他的先生,因此同學(xué)都非常喜歡小林先生,小林先生還幫有殘疾的同學(xué),在別人不敢展現(xiàn)自己的同學(xué),找回自信,做回自己。但當(dāng)我讀到243頁的時候,我非常心痛,因為美國B—29飛機上,數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園,凝結(jié)著校長先生夢想的巴學(xué)園就這樣毀于一旦。我覺的如果沒有這場戰(zhàn)爭、如果沒巴學(xué)園沒有被燒毀,那現(xiàn)在的同學(xué)就不會那么討厭學(xué)習(xí),應(yīng)該全是熱愛學(xué)習(xí)的,全都是棟梁之才了。
我還有一些感想:就拿小豆豆來說吧,小林先生不停地對
小豆豆說“你真是個好孩子”。一直到后來,這句話是怎樣激勵著小豆
豆的、支持著小豆豆的啊!他對小豆豆的鼓舞無法估量。如果她沒有進
入巴學(xué)園,沒有見到小林先生,恐怕無論她做什么,都會被貼上“壞孩
子”的標簽,被自卑的心理包圍,不知道該怎樣做才好?赡芫蜁
著這種無所是從的心理,直到長大吧!就永遠沒有后來這位成功的女
作家了,當(dāng)然也不會有這本《窗邊的小豆豆的》的書了。
小林先生的教育方針,在這本書里寫到過,那就是先生經(jīng)常說的:無論哪個孩子,當(dāng)他出世的時候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍壞境的影響,有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的`品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并把它們發(fā)揚光大,把孩子培養(yǎng)成富有個性的人。
我覺的作者不僅寫了她童年的時光,還告訴了后人還有那么一個學(xué)校,還有那么一個故事。
我好羨慕小豆豆,羨慕她有小林校長,羨慕她的巴學(xué)園。
羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情,我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長,巴學(xué)園是一所充滿無限快樂自由的學(xué)校,我真是羨慕不已。
昆明市官渡區(qū)雙橋小學(xué)
三(1)班楊子函
指導(dǎo)老師:王婭妮
寫于:20xx年2月19日
《窗邊小豆豆》讀后感6
在一個飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏,伴著窗外不時傳來鳥兒歸林的嘰嘰聲,我翻開《窗邊的小豆豆》。不一會兒,我便沉浸在了書的世界里,在這本書中,我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》這本書是一本大人、小孩子都喜歡的書,這里有好多故事,有的有趣,有的耐人尋味,有的讓人傷感,都深深地吸引著我們。這本書的作者是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國兒童基金會親善大使的黑柳徹子小姐,她的小名也叫豆豆。
這本書講的是一所與眾不同的學(xué)校——巴學(xué)園,和在這所學(xué)校上學(xué)的一個小女孩小豆豆的動人故事。故事發(fā)生在了第二次紀大戰(zhàn)結(jié)束前。小豆豆從小就十分頑皮,后來因為太頑皮,導(dǎo)致一年級就被退了學(xué)。可是媽為了小豆豆,千方百計終于找到了適合她又很獨特的新學(xué)!蛯W(xué)園!
這所學(xué)校與眾不同,令人心之向往。我十分羨慕小豆豆,因為她的上課方式生動活潑,自由自在。上課不是像我們的學(xué)校按照課程表上的,他們是把今天要學(xué)的全寫在黑板上,還有一些注意事項,然后他們就在上面選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)。如果有人不會就會去問老師。他們的上課方式很有趣,連教室也十分特別。他們的教室并不是高樓大廈,也不是在綠草地上,而是由電車改裝后的先進教室。他們吃飯時別有情趣,圍成一個圈,表演節(jié)目,然后校長小林宗作就會說:“山的味道!海的味道!”讀著這個故事,我感受到小豆豆童年的歡樂,也明白了不能挑食的道理。
小豆豆的快樂童年就是在這所美麗的巴學(xué)園度過的,在小林校長的愛護與引導(dǎo)下,一般人眼中怪怪的小豆豆?jié)u漸變成了一個大家十分喜愛的小女孩。我印象最深刻的是小林校長常常對小豆豆說的一句話:“你真是一個好孩子呀!”我反復(fù)地讀著這句話,心里感慨萬分! 每個人出世的`時候,都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’’,并讓它們發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人!闭驗橛辛诵×中iL的愛護和引導(dǎo),小豆豆才能無憂無慮,幸福成長。小林先生堅持不懈,把巴學(xué)園打造成了一個孩子們理想的樂園,他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我么們多么希望有巴學(xué)園這樣一個“非同凡響 ”的學(xué)校,多么希望也能擁有像巴學(xué)園里自由、寬松的教學(xué)氛圍,多么希望身邊有像小林校長一樣會賞識孩子的大人啊!那時候,我們會一定也能像小豆豆一樣,成為一個好孩子,能健健康康地長大,度過人生最美好的時光,擁有一個快樂的童年。
真實、美好,給我?guī)砜鞓泛透袆,我喜歡這本《窗邊的小豆豆》!
《窗邊小豆豆》讀后感7
教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂!
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說:“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長,第一次見小豆豆,校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開始的時候,校長就會問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點都寫在黑板上,于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始,慢慢地老師就會知道每一個學(xué)生的興趣所在。
小林宗作校長的教育目標,引其原話就是“無論哪個孩子,當(dāng)他出世的時候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成有個性的人!痹诎蛯W(xué)園中,處處體現(xiàn)了小林校長對教育的熱忱和對學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí),更重視學(xué)生生活習(xí)慣、心理健康、社會情理等方面的'塑造。這樣,才可以培養(yǎng)出“完整的人”。
只有孤立的知識的人并不是一個智慧的人。生態(tài)式教育主張融合社會、科學(xué)、藝術(shù)、語言、健康等各個領(lǐng)域的因素,使各科知識在學(xué)生的頭腦中進行聯(lián)系,形成一種良好的生態(tài)關(guān)系。這就要求打破傳統(tǒng)教育中各個學(xué)科各行其是,互不相連的狀態(tài),將它們?nèi)诤显谝粋共生的生態(tài)系統(tǒng)中。
在巴學(xué)園中,每天的課程并沒有固定的安排。而是在每天第一節(jié)課開始的時候,由老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上,然后對學(xué)生們說:“好,就從你自己喜歡的那個題開始作吧!”這樣,在學(xué)生充滿樂趣的學(xué)習(xí)活動中,淡化了各個學(xué)科之間的區(qū)別,可以按照情況學(xué)到他們需要的知識。這種方式在充分發(fā)揮學(xué)生們的興趣優(yōu)勢的同時,還可以使老師充分了解到學(xué)生們的興趣所在和長處缺點等,無疑是教師了解學(xué)生的有效手段。
《窗邊小豆豆》讀后感8
如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書店里買了幾本書,我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了,我只花了兩個星期的時機就讀完了這本書。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學(xué)時發(fā)生的有趣的事:里面的主角小豆豆因為性格淘氣所以被退學(xué)了,她的母親帶她來到了一個特殊的學(xué)校----巴學(xué)園。校長常常對小豆豆說:“你真是一個好孩子!”在校長的鼓勵與引導(dǎo)下 ,小豆豆從淘氣變成懂事,一個大家都能接受的孩子。這個古怪的校長,尤其注意對孩子個性的培養(yǎng),并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個別人沒有的.快樂童年。
在這本書中,我最喜歡的角色就是小豆豆,因為她是一個純真可愛,將心比心,又充滿童趣的小女孩。
我對小豆豆也有些羨慕,因為她有一個古怪而又為人著想的校長。我非常喜歡這個校長,雖然他很不起眼,但在我心中留下了很深的映象:這位校長有著與其他人不同的教育方式,他曾說:“每個人生下來都會有一個自己的優(yōu)秀品質(zhì),所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚光大,把孩子培養(yǎng)成有性格的人!睉{著這位校長的堅持,巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園,雖然它沒有那么華麗,但是巴學(xué)園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書,讓淘氣的孩子懂事。這位校長曾經(jīng)聽小豆豆講故事,小豆豆一直講,校長一直聽,并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展,沒錯小豆豆就只這位有名的作家------黑柳徹子。我多么希望有一個這樣的校長,我多么希望有一個巴學(xué)園一樣的學(xué)校啊!
我真的非常羨慕小豆豆,她無憂無慮,因為他有一位善解人意的校長。現(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無憂無慮如果現(xiàn)在的學(xué)生負擔(dān)都特別大,不是補習(xí)數(shù)學(xué),就是補習(xí)語文,連雙休日的時間都被占用。因為父母和老師只在乎孩子的成績,并沒有注意到孩子自己的感受。只要考試考不好就會被父母罵,甚至“家庭暴力”。學(xué)生們的雙休日都被“補課惡魔”吃了個光,不過有時候父母也會帶我們?nèi)コ砸淮巍按蟛汀边@就會讓我們很開心。我也希望可以把自己的特長發(fā)揚光大,變成一個有個性的我。
讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長”和“巴學(xué)園”吧!
《窗邊小豆豆》讀后感9
當(dāng)?shù)谝淮慰吹綍洞斑叺男《苟埂窌r,以為這本書會是描述不那么調(diào)皮,反而是比較內(nèi)向的一個孩子的書籍。看了簡介之后,發(fā)現(xiàn)自己理解錯了。這本書的作者是黑柳徹子,她用第一人稱回憶的方式講述了自己,即淘氣調(diào)皮的孩子——小豆豆。文中,小豆豆給我留下的印象是一個朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友,雖然故事開始的時候她被學(xué)校開除,被認為是一個“壞孩子”。比如上課不停的開關(guān)書桌的蓋子,在學(xué)校不好好讀書和“宣傳藝人”聊天……但在進入巴學(xué)園后,這一切都改變了。小林校長用他的環(huán)境、言行、各種活動讓孩子們體驗到了愛、平等、秩序。
故事里面的很多情節(jié)會讓我回憶起自己的童年生活,那是一段純真的年代,每天都會有新奇的'想法,每天都會給自己的未來定一個不一樣的目標,然后又因為不喜歡而不停的改變。小豆豆也有很多的想法,想著當(dāng)售票員,還有廣告宣傳員等等,我覺得那是一個孩子對這個豐富多彩的世界的新奇和期待。小豆豆加入了新學(xué)校后,遇到了以為好校長,他會用整整四個小時傾聽她的心里話。在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)少了很多束縛,電車式的教師,沒有固定的課程表,散步、、、、、、小豆豆還有一位非常寬厚仁慈的媽媽,當(dāng)?shù)弥《苟贡粚W(xué)校退學(xué)時,并沒有生氣,而是默默的尋找新的學(xué)校。當(dāng)小豆豆把衣服弄破后撒謊說是其他孩子在背上扔刀子,媽媽雖然不相信但是也沒有特別責(zé)備,體諒小豆豆是因為太在意這個衣服不愿意弄破所以才編一個借口。媽媽的理解對于孩子來說是很大的肯定。
不管是在巴學(xué)園,還是在家里,因為有理解和肯定,所以小豆豆能夠一直快樂的成長。童年意味著快樂,學(xué)校不僅是給與孩子知識的地方,更是教會孩子做人的地方。當(dāng)小孩子只會單純的學(xué)習(xí)的時候,大家是否該反思,我們沒有權(quán)利剝奪他們的童年。小林校長,他對幼兒教育有獨到的見解:他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童,擁有著博大的人文情懷。他會細心呵護每一個孩子,哪怕是一個生理有缺陷的孩子。他不會阻止孩子們做一些危險的事情,他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情,他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。
對于孩子教育,不可能每個人都是小林校長,但是我們能夠努力去更好地關(guān)心孩子,能夠站在孩子的角度,從他們的視角和位置出發(fā),用心去感受他們的想法。對于他們的理解和肯定,我相信在他們以后的人生路是有幫助的。
《窗邊小豆豆》讀后感10
我一拿起《窗邊的小豆豆》這本書的時候,就忍不住一口氣從頭看到了尾。
這本書的作者是日本的黑柳徹子,它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時的一段真實的故事。文中的小豆豆雖說是個可愛的女孩子,但她的思維方式比較亂,不能靜下心來讀書,一般人都無法理解,因此她成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級就被原學(xué)校退學(xué)了,后來來到了巴學(xué)園新的學(xué)校,在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了一生的基礎(chǔ)。后來小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人,被贊譽為日本最偉大的女性。
這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長是個思想開明、與眾不同的'老師,他覺得玩是小孩的天性,給小孩一定的自由時間,在自由時間里,巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著自己喜歡做的事情。
小豆豆剛到巴學(xué)園的時候看到校長,但她海不知道是校長先生,她就鞠了以躬,大聲的問“您是校長先生還是車站的人啊?”那個人笑著說“是校長先生啊!毙《苟狗浅i_心地說“太好了!那么,拜托了,我想到這個學(xué)校來!苯又iL很有耐心的聽小豆豆說話,連小豆豆自己都不敢相信,她整整講了四個小時,想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動,從來沒有人愿意和她聊天聊這么長時間,小豆豆喜歡上了這個小林校長。
這本書讓我感想最深的是學(xué)園的所有老師,他們都會去努力尋找孩子們的一點一滴的進步,做到一視同仁,在巴學(xué)園里,所有的孩子們都學(xué)會了關(guān)心別人,在這里,沒有歧視,沒有嘲笑,有的只是平等與愛心,寬容與真誠,所有這一切,對孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子,更羨慕有這么一位懂孩子的好老師,還有巴學(xué)園這樣特殊的校園,為她的一生奠定了基矗
這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校,更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要,對我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者,我們無力去改變一些制度環(huán)境,但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,以他們需要的方式來愛他們,來引導(dǎo)他們,為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。
讀了這本書我覺得我有很多的地方需要向這本書里的巴學(xué)園老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的寬容和真誠、善于表達自己的想法、愿意與別人溝通、有正義感等等。這本書小伙伴們你們也值得一看。
《窗邊小豆豆》讀后感11
讀了《窗邊的小豆豆》后,讓我不禁想起了自己遙遠的童年,上課時走神說話,寫不完作業(yè),被老師批評罰站,貪玩,掉入水溝,被爸爸媽媽打,等等。許多的頑劣事情與小豆豆的所作所為何其相似?吹叫《苟沟脑庥,我覺得小豆豆是幸運的,也是令人羨慕的。作為一位老師與家長,讓我真是感慨萬千,小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長,符合孩子成長的規(guī)律。了解孩子的內(nèi)心世界,尊重孩子才是教育孩子的出發(fā)點。但現(xiàn)實的教育世界里,這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的'問題。
小豆豆頑劣、調(diào)皮,在我們的眼中不算是一名好學(xué)生,她上課不停地翻弄課桌蓋,喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼;她在美術(shù)課不按老師的要求畫太陽旗,而畫起了各式軍艦旗;她明明被罰站了卻還刨根問底。她令正規(guī)學(xué)校所有老師都頭痛。在現(xiàn)實生活中,我們的班級中又有多少這樣的小豆豆,我們是否也是這樣對待他們的。我們都忽略了孩子成長的規(guī)律是循序漸進的,是需要時間的,我們都太急功近利了,心中只有考試成績。
小豆豆退學(xué)后,一個全新的學(xué)校巴學(xué)園接收了她,巴學(xué)園有著與眾不同的教育方法,在巴學(xué)園里,孩子每天都可以根據(jù)自己的心情選擇自己喜歡的座位,可以隨便以任何姿勢聽課?梢栽诘匕迳想S意亂涂亂畫,然后擦去。在巴學(xué)里,孩子是自由的。巴學(xué)園就是這么一所充滿魅力的學(xué)校,一所讓所有孩子神往的學(xué)校。巴學(xué)園是一所理想的學(xué)校,離我們那么遙遠,在我們的生活中真的有這樣的學(xué)校嗎?
在巴學(xué)園里,小林校長對教育有著獨到的見解。他很有耐心,很寬容,可以連續(xù)聽小豆豆說四個小時的話而不打呵欠,不去打斷,呵斥;他很尊重孩子,把他們當(dāng)成朋友,每次與小豆豆說話都會彎下腰與其直視,帶孩子去散步,去野營。為了避免學(xué)生挑食,發(fā)明了“山的味道和海的味道”的說法說。他常常鼓勵孩子,對小豆豆經(jīng)常說“你真是一個好孩子。”對膽小的高橋君經(jīng)常說“你絕對能做到”。簡簡單單的兩句話卻深深影響了他們的一生。有這樣的校長怎么會不成就孩子的一生呢?
我更佩服小豆豆的媽媽,她寬厚仁慈,了解孩子的內(nèi)心。當(dāng)小豆豆因為鉆鐵絲網(wǎng)而弄破了衣服,卻對媽媽撒謊,媽媽沒有揭露她,保護了小豆豆的自尊心。小豆豆長大后,媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情。小豆豆的媽媽能用心去理解自己的孩子,用寬容來對待孩子不經(jīng)意的過失,實在值得敬佩。
《窗邊小豆豆》讀后感12
小豆豆是個被框上“問題”二字的學(xué)生,而她僅僅只有一年級卻被告知退學(xué)。于是她被善解人意的媽媽送到了巴學(xué)園。書中所描繪的巴學(xué)園是每個孩子的精神樂園,是一所充滿魅力的學(xué)校。小豆豆因那些正規(guī)學(xué)院的管束而煩惱,渴望自由,渴望提些怪問題。但在巴學(xué)園里她卻盼著與老師同學(xué)在一起,并快樂的學(xué)習(xí),交往,并度過了一個自信無憂無慮的童年。
本書的作者說,自己講述的都是真實存在的故事,并且真的有這么一所令人神往的兒童天堂。創(chuàng)造學(xué)習(xí)的人想讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種享受與快樂,F(xiàn)在的孩子從小就開始壓抑,寒窗苦讀就是個真實的寫照,并且這十年的苦讀說不定并沒有自己想象中的好。但是不得不感嘆,現(xiàn)在的讀書成為一種包袱,從小就背負著,并且一點一點在增重,讓我們感到疲勞,孤獨。尤其我們這一代,從出生開始就都是獨生子女,優(yōu)生優(yōu)育,家長的期望都在我們的身上。所以讓愈多的孩子從讀書開始就不知道自己為何要讀書。由此,現(xiàn)在很多老師家長都會認真嚴謹?shù)亟逃覀兪菫樽约旱奈磥矶x書的。若是讓這些孩子從一開始就知道是為自己而讀的豈不是省了很多力氣,F(xiàn)在我看到身邊的同學(xué)的眼睛是從無到有,鏡片厚度從薄到厚。我們的'笑容從多到少,換來的只是我們嚴肅的臉手上一本書的樣子。
小林先生是巴學(xué)園的校長,并不認為孩子們的天真幻想是胡鬧。當(dāng)小豆豆第一次轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的時候,小林先生一個人聽著小豆豆一個人講了幾個小時的話,這也是小豆豆第一次在別人面前講這么多話。這樣一來,小豆豆一下子就喜歡上這個聽她講話的老師。小林先生說:“無論哪個孩子,當(dāng)他出世的時候,都具有著優(yōu)良品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的影響,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良品質(zhì)可能會受到傷害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì),并讓他們發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人!边@些上天賦予孩子們的童真是最寶貴的,保護這些童真,徹底的開發(fā)孩子們的天性,盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。
看完書后,我想如果真的有這么一座巴學(xué)園,倒真想親自去看看,觀看露營,火車,茶話會,運動會,以及孩子們天真臆想的時候小林先生是怎么幫他們實現(xiàn)愿望的。
《窗邊小豆豆》讀后感13
童年,是一杯芳香馥郁的美酒,呷一口,清香、醇香、濃香……細呡一口《窗邊的小豆豆》,仿佛整個人都浸在這小豆豆美滋滋的童年里了。
小豆豆生活在二戰(zhàn)時的日本,剛上一年級,她對書桌好奇,上課時不停地開關(guān)書桌?母親櫻豢翁蒙峽醇?嘧臃曬??笊?叵蜓嘧游屎;苍?老師要求繪畫,將蠟筆涂在書桌上……由于這些怪怪的淘氣行為,她被老師視為“多動癥”,嚴令退學(xué)。小豆豆媽媽想:如果退學(xué)使小豆豆心里產(chǎn)生自卑的情緒就不好了,于是決定等她長大,再找機會告訴她。并為她找到了一所能夠理解孩子性格,教會她和大家一起學(xué)習(xí)的新學(xué)!蛯W(xué)園。
巴學(xué)園是一個僅有五十人的私人學(xué)校。矮樹做的校門,電車改裝的教室,充滿了夢幻。在這里,小豆豆遇到了自已喜歡的老師——小林校長。第一天,校長就聽小豆豆說了整整四個小時的話,直到她無話可說為止。在這里,小豆豆遇到了自己喜歡的上課內(nèi)容。學(xué)生可以隨意選擇上課內(nèi)容,課堂上有寫作的,有做物理實驗的。在這里,小豆豆遇到了自已最愛的純真友誼。她歷經(jīng)千辛萬苦幫助手腳殘疾的泰明爬樹,實現(xiàn)泰明一生的心愿。
在巴學(xué)園,小豆豆度過了她快樂的童年,健康的成長為一名著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使,她就是這本書的作者——黑柳徹子。和她一起長大的“電車伙伴”們,也因這種物殊而自由的教育方式,有的成為了老師、醫(yī)生、鋼琴大師、物理學(xué)家等。
在小豆豆金色的成長旅途上,面對孩子的“多動癥”,我很敬佩她擁有一位好母親。沒有責(zé)罵、批評,而是想方設(shè)法,努力去找適合自己孩子的'學(xué)校。我想,其實媽媽的心里一定十分難過,可是她寧愿把苦水送給自己,也要把童年的快樂還給小豆豆。
其實每個媽媽都是愛自己的孩子,用一點一滴的愛呵護孩子的每一份成長,為他們規(guī)劃未來,竭盡所能找各種補習(xí)班、興趣班,希望自己的孩子能夠每天都過得健康快樂!可憐天下父母心,我的媽媽和小豆豆的媽媽一樣,時刻包容著我、呵護著我,以瘦弱之軀努力這我建造一個安全快樂的港灣,讓我無憂無慮地生活!罢l言寸草心,報得三春暉”,媽媽,謝謝您!我愛您!
《窗邊小豆豆》讀后感14
童年生活永遠是最美好、最純真的時候,是腦海中揮之不去的記憶。在黑柳徹子的筆下,我看到了一個活潑可愛的小女孩,一位與眾不同的校長,一個充滿著神秘氣息的學(xué)校,組成了一個讓人樂在其中的童年故事《窗邊的小豆豆》。
在短暫的寒假中,我又一次讀完了這本書。這篇小說講了:小豆豆,一個天真爛漫,不懂得什么是規(guī)矩、我行我素的一個小女孩,一年級就被學(xué)校因淘氣而退學(xué),也許本來注定了到哪都讓人無計可施的她,卻幸運地在到處都充滿新鮮事物的巴學(xué)園里逐漸走上了正軌。小豆豆在小林宗的校長因材施教的'教育方法熏陶下,每天品嘗著“海的味道,山的味道”,在“電車教室”里自由選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí),并時常體驗著豐富多彩的課余活動,雖然經(jīng)歷過傷心與難過,但一直都在慢慢地成長。
起初,我并沒有覺得這本書有什么特別之處,但細細體味之后,我不僅看到了小豆豆那顆好奇天真的心,而且在每一件奇妙事情的背后,都可以看到小林校長那用心良苦的教育,雖看似令人費解,但確實無處不在從孩子的角度來尋找最好的處理方法。面對孩子們那些天真無邪的想法時,他從沒有嚴厲的批評與理論,反而想盡方法讓孩子去身臨其境,在興趣中自己領(lǐng)悟其中的道理。小林先生用他全部的精力,用心地建造了巴學(xué)園這個愉快而又神圣的地方,那里沒有歧視與嘲笑,沒有國界與貧賤,所有人都團結(jié)互助,熱愛這所特別的學(xué)校。當(dāng)小豆豆提出為何不為學(xué)校寫一首校歌時,他照做了,但卻令孩子們失望了,因為它簡單到只有“巴學(xué)園”這一句歌詞,可是它卻實實在在地把校長對巴學(xué)園和對孩子們的愛深切地表達出來,深深地感動著每一個人。
有人說,童年生活中的一個人、一句話、一段經(jīng)歷都可能會影響人的一生。我想是的,若不是小林校長那一句“你真是一個好孩子!”也許就沒有今天的黑柳徹子,也許沒有小豆豆在巴學(xué)院那段美好的時光,就沒有她輝煌的一生。因此,在書中每一字每一句無不透露出作者對已故校長的感謝與懷念。在小豆豆充實的校園生活的背后,也同時彌漫著戰(zhàn)爭的煙火,它永遠被人們所痛恨,那樣一座學(xué)習(xí)的樂園竟最終消失在炮彈的硝煙中。
雖然在生活中我無法尋找到那所我向往的巴學(xué)園,但巴學(xué)園的精神卻能讓我在沉重的學(xué)習(xí)壓力中摸索到快樂的學(xué)習(xí)方法。小豆豆已經(jīng)長大,而我和小豆豆一同在巴學(xué)園中領(lǐng)悟到的,也會伴我成長。
《窗邊小豆豆》讀后感15
《窗邊的小豆豆》這本書,是日本作家、主持人,黑柳徹子以自己的童年往事作為素材所作的兒童文學(xué)作品。
書中講述了的主人公小豆豆因為淘氣而被原學(xué)校退學(xué),轉(zhuǎn)而來到了特別的巴學(xué)園的故事。對小豆豆來說,巴學(xué)園的小林校長是與眾不同的,因為他時?洫勑《苟,對他說:“你真是一個好孩子。 。在巴學(xué)園親切隨和的教育下,在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,淘氣的小豆豆逐漸變成了一個讓大家都能接受的孩子,他在巴學(xué)園里度過了人生中最美好的時光。
《窗邊的小豆豆》中巴學(xué)園的教育是生態(tài)式的教育,正如生態(tài)農(nóng)業(yè)中,只有充分關(guān)注土壤、水分、溫度等是否適宜,才能實現(xiàn)莊稼的豐收。在生態(tài)式教育中,若想求得學(xué)生智能的發(fā)展,必須要關(guān)注對學(xué)生其它相關(guān)方面的培養(yǎng),如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲的培養(yǎng),學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)的培養(yǎng)等等!
小林宗作校長的教育目標,引其原話就是“無論哪個孩子,當(dāng)他出世的時候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成有個性的人。”
巴學(xué)園還很照顧到學(xué)生與學(xué)生之間的'平等和相互尊重,典型的是泰明同學(xué)和高橋同學(xué)的例子。他們兩個都是身體有些缺陷的孩子,小林校長用心良苦的想消除他們“與別人不同”和“不如別人”的感覺。通過不穿泳衣游泳讓孩子們認識到“什么樣的身體都是美的!边@樣像泰明同學(xué)那樣患有小兒麻痹癥和有身材異常矮小的生理缺陷的孩子去掉其羞怯心理,進而也可能讓他們不致產(chǎn)生自卑感。
面對高橋同學(xué)腿短的缺陷,校長專門設(shè)計了利于他表現(xiàn)的運動會項目,使他將缺陷轉(zhuǎn)換為優(yōu)勢,贏得了各個項目的冠軍,讓他有機會憑著自己的本事取得成功,讓他能“感受到冠軍的快樂”,并希望在他幼小的心靈里還沒有因為身體不再長高而形成自卑感之前,“永遠不要忘記奪取冠軍的信心”。使高橋同學(xué)獲得了學(xué)生們的尊重,更讓他自己贏得了自尊。
巴學(xué)園里的一切都是那么的有趣,它的與眾不同讓孩子們在愛中學(xué)會成長,在成長中奠定了一生的良好基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》能夠引起無數(shù)人共鳴,在兒童教育的方式上,給成人提供了深刻的啟示,這本書不僅是適合小孩子們閱讀的優(yōu)美的兒童小說和成長故事,同時也是寫給全天下的父母親、教師和教育工作者們的“教育詩”。
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