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      窗邊的小豆豆的讀書心得

      時間:2023-02-08 14:52:27 讀后感 我要投稿

      窗邊的小豆豆的讀書心得

        我們有一些啟發(fā)后,好好地寫一份心得體會,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編收集整理的窗邊的小豆豆的讀書心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      窗邊的小豆豆的讀書心得

      窗邊的小豆豆的讀書心得1

        在五年級的假期里,我讀了一本書,名叫《窗邊的小豆豆》,書的作者是日本的一位主持人——黑柳徹子。這本書講述的內(nèi)容是,作者小時因為淘氣,一年級就被退學,來到新的學校"巴學院",在校長小林宗作的愛護和引導下,一般人眼里"怪怪"的小豆豆(作者的小名),逐漸變成了一個大家能夠接受的孩子,并奠定了她一生的基礎……

        這本書是我目前最愛看的書,我重復看了兩遍。這本書非常有趣,寫了在戰(zhàn)爭年代的一個天真無邪的.小豆豆,我讀了之后感覺有的事情很滑稽,我有時甚至會想象我真正看見了故事中的情景,惹得我哈哈大笑;有的卻很傷感,讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛的小豆豆,讓我讀了還想讀,百讀不厭。

        書中的小豆豆是個熱情開朗的小女孩,當她看到有趣的事時,總想過去試試,就因為這個"特點",讓她到了好幾次霉,比如:當她看見地上有張報紙,她就會興奮地邊跑邊用力一條,向地上一彈,"墜落"到報紙上,可是不料,這張報紙,竟是為了遮住校廁掏口的臭氣,以免傳出來,但讓小豆豆這么個一蹦呢?就撲通一聲,掉進了化糞池,那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。

        這本書有兩個人給我留下了深刻的影響。一:主角小豆豆(因為發(fā)生的事都是圍繞這她來的)、二:小林宗作(校長,他把學生們培養(yǎng)的很優(yōu)秀。小豆豆入學時,他還仔細聆聽過小豆豆四個小時說自己經(jīng)歷過的有趣的事,不但不厭煩,還好奇的問"還有嗎?接下來呢?"這點充滿了童真。校長的教學方法更是非比他人,處處為孩子們著想,讓孩子們在玩耍中學習,讓小豆豆等更熱愛學習……可惜的是,在小豆豆三年級的那年,巴學園被美國空軍的飛機炸毀。又過了幾年,小林宗作又用自己的財產(chǎn)創(chuàng)辦了一所幼兒園。因為,孩子們的幸福,就是小林宗作的幸!)

        讀完這本書,我非常的感動,相信你你讀了,一定會有同樣的感覺。

      窗邊的小豆豆的讀書心得2

        《窗邊的小豆豆》寫了作者黑柳徹子在上小學一年級時,因為淘氣而被原來的學校退學后,來到了巴學園,在小林校長的幫助與引導下,那個“怪怪”的女孩逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。

        有時,我真的很羨慕小豆豆。

        第一是因為小豆豆有了這么一位偉大的媽媽,當老師在教室里對她說著小豆豆的過錯是,她只是不停的道歉;丶液,她并沒有立刻告訴小豆豆退學的事,而使用勸說的口氣,讓小豆豆到新的學校去看看。但是,中國的.許許多多家長慣用的卻做法是:在教師面前感到羞侮,回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個性,只會怪孩子不爭氣,不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損,為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎。

        而更然人羨慕的是她有了這么一位偉大的校長。

      窗邊的小豆豆的讀書心得3

        在我走進小學校門的時候,媽媽送給我一本《窗邊的小豆豆》作為禮物,她說這是一本無論誰都會喜歡的書,相信我也會喜歡。我半信半疑!但是,當我翻開這本書,津津有味地讀完它時,可以說,我已經(jīng)背書中的每一個故事,每一段文字深深地著迷了。

        巴學園,是一個多么令我喜歡和向往的地方—— 教室是一輛輛電車,在這里邊呆著,簡直就像一邊學習,一邊旅行一樣,多么自由自在;教室的座位也很特別,孩子們可以根據(jù)當天的心情和方便,每天都隨心所欲地選擇自己喜歡的座位;還有更吸引我的就是巴學園的上課方式了,一般的學校都是按照每個時間段,有順序地上課,而這里的學生們居然從自己喜歡的那門課開始學習,先上語文也行,先上數(shù)學也沒關系,一堂課上,有人在寫片假名,有人在畫畫,有人在讀書,甚至還有人在做操,這讓人看來是多么新鮮而又不可思議……

        我是多么希望自己能夠走進巴學園,成為其中的一分子,去結(jié)識那淘氣可愛的'小豆豆,去品嘗那美味無比的“山的味道、海的味道”,去見見那位看到小豆豆在掏糞池都能無比輕松地說上“弄完以后,這些全都放回去,啊”的小林宗作先生!

        巴學園,簡直成了我夢想的樂園!

      窗邊的小豆豆的讀書心得4

        我讀了這本書后,覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣,小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學園”里,認識了很多新的朋友,唯一的一個男孩山本泰明,他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的`那棵樹那兒,想讓泰明能看到更遠的東西,小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子,很快地爬了上樹,然后讓泰明爬上來,經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下,他終于爬上了樹上,與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡男孩,而且還很樂意幫助他,很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格,不僅使我佩服得五體投地,還是我們學習的榜樣. 相反,有的人,卻以著自己家里富有,就經(jīng)常買一些名牌的衣服,穿回學校炫耀自己的衣服多美,而看到哪個同班同學穿得不比自己好, 就會嘲笑那同學,一次,我聽媽媽說,她一個朋友的女兒,因為一次交通意外,造成了腰以下的部分全部癱瘓,當時她非常傷心。過了一段時間,她從新回到了學校上課,剛進教室,就聽到一些同學在譏笑她,笑她不能走路,是個沒有用的人。那時,才剛剛把心情平復下來的她,又受到了同學們的歧視和嘲笑,心情又一波動。我聽了這事情以后,很同情那女孩,同時也覺得很憤怒,真想教訓她的同學。如果,那女孩的同學,能體諒一下她,多一點關心和鼓勵,多一點幫助她,就像小豆豆那樣。那就不會讓那女孩感到自卑。

      窗邊的小豆豆的讀書心得5

        “百忙”中讀完了這本少兒教育的著作《窗邊的小豆豆》,有許多思想上的碰撞……

        書中的主人公小豆豆是一個非;顫、可愛、聰明、淘氣、善良的小女孩。她身上有許多小朋友的共性。少兒時代是一個對什么東西都充滿好奇、疑問的時期。正因如此,才有了本文開頭的“把書桌的蓋子開了關、關了開,足有上百次”!然后又把筆記本、文具盒、課本等等一樣一樣地全部放到書桌里面等等之類讓大人們不理解的舉動,其實都是很正常的!

        少兒時代是一個充滿幻想、夢想交織的年代,以至于小豆豆一會要做賣票人,一會要宣傳藝人、一會要芭蕾舞演員等等。所謂“出生牛犢不怕虎”,他們有一種敢于求知、探索的精神!本來是好簡單的事物,而對他們來說卻是如此的神奇、不可思議。怎樣去教育、引導他們呢?知識對他們來說太重要了,怎樣才能正確地對待他們求知的欲望呢?不要抹殺他們的興趣、特長,讓他們不但要學會知識,還要有思想力、創(chuàng)造力!

        “巴學園”的小林校長,讓我們感受到教育的成功!小林校長可以耐心、專注地聆聽小豆豆講著她的`故事,整整四小時!尊重、這是對小豆豆的尊重。他的博愛、尊重生命、因材施教、無微不至……都是值得我們學習的。就連吃飯,本來是件平常的事,他都可以耐人尋味地什么“海地味道,山的味道”。更有意思的是還有?飯前歌?,好—好—嚼啊,把吃的東西,嚼啊……這種方式比起我們說的“營養(yǎng)均衡”、“慢點吃,吃快了不好”的嘮叨勝過千倍!

        “無論哪個孩子,當他出世的時候都是有優(yōu)良的品質(zhì)……”他的一視同仁,關懷備至,不歧視劣等學生的品質(zhì)更讓人敬佩!山本泰明、高橋君是有生理缺陷的學生,校長先生為了不讓他們產(chǎn)生自卑,設計了暑假“露營”,大冒險、試膽量,巴學園式運動會,希望高橋君“不要忘記奪得第一名時的自信”。同時也培養(yǎng)同學們團結(jié)、友愛、互助的思想品德。

        他引進的韻律操,他們的座位不固定;從喜歡的課開始上課,由此掌握他們的興趣,了解他們的個性;還有他請來的“旱田”老師;對自然的親近;他的那句“真是一個好孩子”等等,他們在那種輕松、快樂的氛圍中學習,造就了作者,造就了那么多成功的學生。

        我聽過這樣一個笑話:中國一所學校的老師,因一個學生上課喜歡拆東拆西,弄得大家上不好課,就把他的父親請來,說你的孩子沒法教了,把他的壞習慣說給父親聽,要他領回去。父親說:“那好,你們不教我自己教育”隨后他就自己教,在他兒子長大以后成了拆遷辦的主任。這是具有諷刺意味的……小豆豆、小林校長、高橋君等他們是幸運的,同時也是不幸的。幸運的是遇到“知己”,好像伯樂與千里馬的故事一樣,不幸的是遇到戰(zhàn)爭,從此巴學園消失了……

        窗外下著綿綿細雨,車流涌動,我們這輩人每天都忙著利益、金錢、為生活奔波。我之所以說“百忙”,其實是措辭吧,什么事大過教育孩子的事,我理解學校為何提倡我們進行親子閱讀,為何要做那么多工作,我們?yōu)楹尾欢嗷〞r間在小孩上面,為社會做貢獻!

        最后祝愿大朗中心小學教學質(zhì)量節(jié)節(jié)高,校長、老師身體健康,吉祥如意!

      窗邊的小豆豆的讀書心得6

        我最近在看《窗邊的小豆豆》,書中講述了小豆豆上小學時的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣而被原學校退學后來到了巴學園。在小林校長的引導下,在別人眼里怪怪的小豆豆變成了讓別人都能接受的孩子。書中最讓我敬佩的人是校長小林宗作先生;他很理解孩子們天馬行空的想法,并用美麗的語言——直接用“海的味道”,和“山的味道”來告知家長學生帶的.午餐必須要營養(yǎng)均衡,并為患矮小癥的“高橋君”設計了適合他的運動會讓他取得了冠軍,消除了他的自卑心理。夏天時讓每個同學光著身體游泳,消除了有缺陷的孩子覺得自己和別人不一樣的自卑心理……

        讀了小說,我知道了人與人之間一定要互相理解和尊重。認真傾聽別人說的話也是一種尊重,就像小林先生聽了小豆豆講了四個小時的話那樣,而且不打一聲哈欠,他可真好!我以后會認真傾聽老師講課;不插嘴,攪亂同學的思維。和同學相處的時候要站在別人的角度去考慮問題。學會換位思考,理解尊重別人。在家的時候和長輩講話要注意語氣和放是,要注意照顧到家人、同學、老師的感受只有這樣才能贏得他們的你的尊重和理解。

      窗邊的小豆豆的讀書心得7

        世界上最可怕的就是失去純真。小豆豆領著我們來到了——巴書院,一個充滿愛與純真的地方。

        小豆豆是個天真率直的小學生。她會在課堂上和小燕子說話,寫字的時候會打開和關上書桌。她被退學了,因為她太淘氣了。幸運的是,她遇到了不同的校長,小林。在特殊小學,小豆豆已經(jīng)不是那個“特殊”的.豆豆了。她成了小林校長口中的好孩子。

        “你是個好孩子!”這是小林校長最常用的一句話。每次看到這句話,就像回到了童年,和小兜兜一樣大。和小豆豆在電車教室里自由地學習,在餐廳里一起唱“嚼好”,早上試著嚼“健康的樹皮”,一起在陽光明媚的田野里奔跑。我所有的煩惱都拋在腦后,只剩下快樂和幸福。

        巴學園帶給我的除了純真,更多的是情感。小林校長說:“不管什么樣的身體,都是美的!彼詾榱俗屜忍焐砣毕莸暮⒆酉衿渌⒆右粯幼孕牛尯⒆勇阌。有生理缺陷的孩子,剛開始很害羞,但很快就不經(jīng)意間釋懷了。在學校運動會上,全校最矮的學生高喬每次比賽成績都是最好的,還拿了很多蔬菜當獎品。也許小林老師希望高喬靠自己的本事吃自己的冠軍菜;也許是希望高喬生不要忘記自己奪冠的自信;也可能是運動會上獨特有趣的運動是他為了高喬奪冠精心設計的。無論如何,都充滿了小林校長對孩子的關懷。

        在故事的結(jié)尾,美國飛機投下的炸彈點燃了巴學院。遠處,校長看著大火吞沒了充滿孩子們笑聲的天堂。小林校長深愛孩子,有一顆真心,不會向大火屈服吧?

        合上書,深呼吸。突然發(fā)現(xiàn)眼角濕了。巴學園的陽光、純潔、溫暖就像“你是個好孩子”。

        是的,太美了,我們忘不了。

      窗邊的小豆豆的讀書心得8

        我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書里講述了作者——黑柳徹子上小學時親身經(jīng)歷的一段段感人的故事:小豆豆從小因為淘氣而被退學,最后到了巴學園,在小林校長的關心呵護和引導下,原本淘氣的小豆豆變成了聰明能干的好孩子。

        在閱讀的過程中,我經(jīng)常被小豆豆的可愛逗得哈哈大笑,有一次小豆豆喜愛的錢包掉進了廁所掏口里,她沒有哭,也沒有一走了之,而是把掏口里的東西都撈了出來,但還是沒有找到自己心愛的錢包。還有一次,他們出去野炊,很多同學都不會炒菜,而小豆豆因為經(jīng)常在家里看媽媽做,所以炒了些菜。給我感觸最深的一個故事:姑姑給小豆豆了一個蝴蝶結(jié),校長的女兒美代也想要一個,就讓小林校長去買,但這個蝴蝶結(jié)是進口的,買不到,校長請求小豆豆先別戴蝴蝶結(jié)了,小豆豆爽快地答應了,并把這個美麗的蝴蝶結(jié)放在家里。我覺得小豆豆可真是個善解人意,懂事的孩子啊!

        那個小林校長也和別的校長不同,其他校長都逼著孩子天天學習,參加考試,而小林校長是讓孩子們從玩中收獲知識和道路,很少讓孩子們做習題,真羨慕巴學園的.這些孩子啊!

        看完這本書,我學到了無論什么事都要多嘗試,只有付出才有收獲。我很喜歡主人公小豆豆,她善良可愛,誠實樂于助人,也喜歡和藹可親的校長小林。如果你有時間,可以好好欣賞一下這本書,一定會讓你收獲不小的。

      窗邊的小豆豆的讀書心得9

        故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩,她因做了一連串影響學生們上課的事情,而被退學了。可是,幸運的是,她來到了讀書天堂——巴學園。在這場嚴肅面試中,校長小林先生竟幽默的叫小豆豆說點什么,因為小豆豆非常喜歡這所學校,為了能在這所學校中讀書,她絞盡腦汁居然說了4個小時。所以,她成功的通過了面試,順利的成為了這所學校的`學生。

        在學校里,小豆豆已經(jīng)有很多知己知彼的好朋友,他們在學校里的電車教室里玩啊笑啊?鞓返煤!

        我最喜歡小林先生了,因為他是一位真正的好校長。處處都為學生著想。為了不讓不能再長大的高橋君自卑,就把運動會上都改成他拿手的項目,好讓他拿第一名,讓他知道,不能長高并不可怕,可怕的是連自己都不能相信自己。

        為了不讓像秦明一樣身體有缺陷的學生感到自己比別人差。變來突然襲擊:讓大家赤裸著身體游泳,來告訴大家,每個身體它都是美麗的。

        不僅如此,他還會時常帶同學們散步,在娛樂中學習,在學習中放松,在放松中娛樂。因此,我認為,如果要評選全世界的校長,那肯定是小林先生了。

        看著他們在學校里非?鞓,我原以為結(jié)局也會那么美好,可是,真是太恐怖了!巴學園起火了。從b-2飛機上,數(shù)枚燃燒彈投降了巴學園,落在了電車教室上。凝結(jié)著校長先生夢想的巴學園,被熊熊的火焰包圍著。先生無比熱愛著的孩子們的笑聲,歌聲消失了,代之以摧人心肺的恐怖響聲,整個學校毀于一旦。大火把學校幾乎夷為平地,再也無法修繕。

        一切的一切,都結(jié)束了。

        小豆豆,很值得我學習,我要好好學習她。

      窗邊的小豆豆的讀書心得10

        昨天我看完了日本自傳小說《窗邊的小豆豆》,收獲不小。

        《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事:主人翁小豆豆因淘氣被原學校退學后,來到巴學園。在這里的學生都與小豆豆一樣淘氣,但是校長先生對待他們友好,教育他們許多道理,像他們的大朋友一樣。巴學園的教育非常獨特,善于因材施教,極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間。

        有許多能培養(yǎng)人好的品行和品性的游戲。小林校長常常對小豆豆說:“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的'愛護和引導下,于是小豆豆們獲得了真正的來自于心靈的`感動。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,小豆豆在這里茁壯成長著,并奠定了她一生的基礎。故事主角小豆豆即作者黑柳徹子,這是她上小學時的真實故事。

        她后來成為了日本著名的作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。

        通過這個故事,讓我知道了感恩的力量。小豆豆,也就是作者黑柳徹子,從一個小淘氣,逐漸變成好孩子,最后成為著名作家,獲得巨大成功,這種巨大變化都來源于心靈的感恩賜予的力量。中國有句古話:人之初,性本善。每個人成長過程中,都會受到不良因素影響,會產(chǎn)生壞習慣和壞脾氣。此時如果沒有好的引導和愛護,他就不能向好的方向成長。小林校長尊重每個小孩,使小孩充滿自信,小林校長愛護培養(yǎng)小豆豆,讓小豆豆獲得發(fā)自心靈的感恩。這種感恩讓小豆豆自覺產(chǎn)生了向上的無窮力量,克服了許多困難和挫折,不斷茁長成長。

        今天,我們也都認識到:

        學會感恩,生活將變得無比精彩;常懷感恩之心,我們才有了今天的幸福和喜悅。感恩,使我們認識到父母和老師,為我們無私付出很多,我們才能幸福的生活和學習,有了感恩,我們才能自覺地去努力學習,勇敢的面對困難,不斷全面提高自己能力,克服缺點和不足,才能茁長成長,長大才能成為對社會有用的人才。

        同學們,讓我們永懷感恩之心!自強自立!

      窗邊的小豆豆的讀書心得11

        暑假里,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,在這本書里我認識了許多新朋友:小豆豆、小林先生、青木惠子、松山朔子……除了這些新朋友之外,我最喜歡的就是巴學園這個學!,F(xiàn)在請大家跟我一起走進這個神奇的學校吧。

        從地里長出來的大樹校門,使我大吃一驚。我連忙跑過去一看:“哇,居然是真的大樹!”我想:過不了幾個月,這兩顆大樹一定會長得比電線桿還高。這下子比我以前的赤松學校的大門可要氣派多了。兩棵樹連接的地方有一塊牌子,上面寫著——巴學園。我眨眨眼睛,側(cè)過臉問道:“媽媽,這里的‘巴學園’里的‘巴’是啥意思?”

        我走進了學校,“哇,電車!”我像離弦的劍一樣沖過去,發(fā)現(xiàn)里面是個教室,除了把所有的座位換成了小學生的座位,再加上了黑板和講臺桌,其他都沒有變。正當我出神的時候,媽媽對我說:“快去見校長,見完校長就能坐在電車教室里了!蔽壹贝掖业叵蛐iL室跑去。

        校長是個矮矮的,看起來很和善的人。我想急著“坐”電車,于是就說:“校長先生,有啥問題讓我回答?”校長笑了笑說:“不用回答問題,想說什么就說什么吧!币宦犨@話,我就開心起來,我的`話匣子打開了。比如說:“我家有只兔子,它很溫順;爸爸是個運動健將;我有好多輛玩具汽車……”校長先生在一邊饒有興趣地聽著。最后我覺得沒什么可說的了,便停了下來。校長先生說:“你是我們學校的學生了!毙iL先生看了看表:“哦,到午餐時間了!”我跟著校長來到了餐廳。啥,一個學校只有50個人?校長說:“大家把‘山的味道’和‘海的味道’拿出來!”我好奇地問校長先生:“什么是‘山的味道’和‘海的味道’?”“‘山的味道’是陸地上的,‘海的味道’是海洋里的!

        午休過后,老師把下午的任務寫在黑板上,小朋友們便從自己喜歡的那一門課開始。因為是自己最喜歡的課,我們不一會兒就做完了作業(yè),之后自由活動。我在自由活動的時候認識了一輩子的好朋友——朔子和青木惠子。

      窗邊的小豆豆的讀書心得12

        這本書可以說是學生的知音,這是多少孩子向往的學習生活呀。如果孩子能接受這樣的教育我想他們對學習再也不會恐懼,學習是人生的一大享受和快樂;叵氍F(xiàn)在的孩子真是有太多的壓抑了,寒窗苦讀是一個千年不變的讀書寫照,學生的笑臉從多到少,從天真到負重,……正如書中的小林老師——巴學園的校長所說:“世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真。為會感動,也不會充滿激情……”

        不過我也由衷為小林先生而感慨,他的教育方式在如今大部分都是獨生子女的情況,是很難再現(xiàn)的。他可以不為小學的校園建圍墻——如果這所學校沒有足夠的吸引力,學生不出安全事故才怪。他可以讓學生自由的選擇自己想坐的位置,以至書中的'泰明死了,也沒有因為坐位空著而勾起學生的傷感——如果現(xiàn)在每班達40人以上的班級,學生不因此而亂套才怪。他可以讓學生到小溪邊野炊,小河邊散步,大海邊游泳、墓地里扮鬼——今天的學?赡茏龅竭@樣嗎?

        看完了這本書感慨挺多,小林老師常說:“無論哪個孩子,當他出世的時候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來處成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”雖然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開發(fā)學生的天性,但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護學生的天性,盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。路遙曾說過:只能永遠把艱辛的勞動看作是生命的必要;不管發(fā)生什么情況都應心平靜氣地繼續(xù)耕種。平等的對待每一個學生,給每人一個發(fā)展的空間。盡管這是一份夢想,但我依然堅持。本書可以說是學生的知音,這是多少孩子向往的學習生活呀。如果孩子能接受這樣的教育我想他們對學習再也不會恐懼,學習是人生的一大享受和快樂;叵氍F(xiàn)在的孩子真是有太多的壓抑了,寒窗苦讀是一個千年不變的讀書寫照,學生的笑臉從多到少,從天真到負重,……正如書中的小林老師——巴學園的校長所說:“世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真。為會感動,也不會充滿激情……”

        不過我也由衷為小林先生而感慨,他的教育方式在如今大部分都是獨生子女的情況,是很難再現(xiàn)的。他可以不為小學的校園建圍墻——如果這所學校沒有足夠的吸引力,學生不出安全事故才怪。他可以讓學生自由的選擇自己想坐的位置,以至書中的泰明死了,也沒有因為坐位空著而勾起學生的傷感——如果現(xiàn)在每班達40人以上的班級,學生不因此而亂套才怪。他可以讓學生到小溪邊野炊,小河邊散步,大海邊游泳、墓地里扮鬼——今天的學?赡茏龅竭@樣嗎?

        看完了這本書感慨挺多,小林老師常說:“無論哪個孩子,當他出世的時候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來處成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”雖然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開發(fā)學生的天性,但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護學生的天性,盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。路遙曾說過:只能永遠把艱辛的勞動看作是生命的必要;不管發(fā)生什么情況都應心平靜氣地繼續(xù)耕種。平等的對待每一個學生,給每人一個發(fā)展的空間。盡管這是一份夢想,但我依然堅持。

      窗邊的小豆豆的讀書心得13

        這個寒假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。主要寫了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后,來到巴學園,在小林校長的愛護和指導下,讓一般人眼里感到“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子,小林校長并給予了她一生的基礎。

        這本書使我理解到小林先生的用心良苦,不拿別的來說,就拿作者來說吧,小林先生不停地對作者說:“你真是一個好孩子”。這句話一直鼓舞著作者的自信心,一直支持著作者。如果作者不進巴學園,不碰見小林校長的話,無論作者做任何事,都會被別人說成壞孩子,作者會覺得自己就是個不好的孩子,不知道怎么辦才能讓老師說自己是個好孩子。我覺得這位小林校長十分了解做為一個孩子的心理,還會幫助孩子去掉自卑心,讓孩子們充滿自信心。

        我覺得,《窗邊的小豆豆》是一部非常好的.教育書本,給家長看,會讓家長知道,孩子的壓力是非常大的。讓教師看,會學到新的教育方式教育孩子。所以說,校長先生真的讓人敬佩,而小豆豆的巴學園也是讓人羨慕的。

        我喜歡小豆豆,我愛巴學園,如果我能在巴學園上學,那將是一件多么美好的事情啊!

      窗邊的小豆豆的讀書心得14

        周末,我又認真地閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我仿佛看到了性格獨特又活潑可愛主人公小豆豆,她的舉止、行為、一言一行似乎活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我的眼前。

        起初的她,聰明、可愛、熱情、活潑。但是,她又很頑皮、愛說愛動,不守規(guī)矩。因為她心里沒有“規(guī)距”的約束,太隨心所欲了,不能被老師和同學們接受,所以被學校勸退了。

        在小豆豆的成長過程中,雖然遭受了挫折,但是有很多愛她的人精心呵護她,攙扶她、陪伴她、鼓勵她健康的成長。

        小豆豆有一位倍愛她的好媽媽,在小豆豆被學校老師拋棄的時候,她的媽媽沒有放棄她。這位好媽媽一邊竭盡全力地給孩子找適合她的學校,一邊用炙熱的母愛,呵護、關心、鼓勵著逆境中小豆豆,生怕孩子那顆稚嫩的心遭到傷害。母愛是無私的,母愛的純粹的,母愛更是溫暖的。在媽媽經(jīng)過精心尋找后,決定把她送到“巴學園”。

        富有愛心的“巴學園”小林校長接納了她。在小林校長的啟蒙和正確引導下,性格怪癖的小豆豆,逐漸變得聽話、隨和。慢慢的也知道用“規(guī)矩”來束縛自己。改變了小豆豆的行為,讓爸爸媽媽更愛她,大人們能接受她,老師、同學們也都很喜歡她。

        小豆豆很善良,又很有愛心。在和自己的愛寵“洛基”玩耍時,被玩瘋了的狗狗咬傷了耳朵,鮮血直流。但是,善良的她怕爸爸媽媽責備懲罰“洛基”,首先顧忌的不是自己的傷痛,而是一邊用手捂著流血的耳朵,一邊嘴里不停地說著:“不怪洛基!不怪洛基!一點也不疼,不要對洛基發(fā)火,不要發(fā)火!”小豆豆愛小狗“洛基”勝過愛自己。生活中,她用自己滿腔的愛,愛爸爸媽媽,愛老師和同學們,愛她身邊的一草一木和每一個人。

        一路走來,小豆豆在老師的引導、教育下,在媽媽的攙扶和鼓勵下,有著許多美好夢想的小豆豆,雖然經(jīng)歷了很多挫折和失敗,但有著堅毅個性她,在一次次的失敗面前沒有言敗,依然堅持著走下去。

        我再次認真閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書后,從文中諸多故事中我受到可很深刻的啟發(fā)。我懂得了一個人有缺點錯誤并不可怕,可怕的`是自己不知道錯在哪里,就更談不上怎么樣去改正了。同時,我也感悟到,一個人在人生的道路上,如果得不到正確的引導,靠自己盲目的、隨心所欲的行走,很可能會走彎路或者誤入歧途。我更加深刻地領悟到,人在逆境中,最怕的是被人冷落和拋棄,最需要的是溫暖和愛的關懷,因為愛的力量,是不可估量的。人與人之間的包容和愛,才是最可貴的。

        假如,像她上的第一所學校那樣,被老師和學校拋棄她;假如,媽媽也放棄了她,沒有把她送到巴學園;假如,小豆豆沒有遇到小林校長那么懂她,那么有愛心的老師。那么,天真無邪的小豆豆,就沒有機會得到小林老師正確的引導,她的學習生活也不可能會過得那么快樂。如果,沒有愛的包圍,沒有眾愛力量的推動,小豆豆性格怪癖的“獨特”,也不會很快地得到正確的轉(zhuǎn)變,更不會有她以后的輝煌。

      窗邊的小豆豆的讀書心得15

        說到孩子的教育,我們總是以家長高高在上,缺乏耐心的態(tài)度來訓斥他們。其實我們都忽略了一個事實,孩子希望我們“蹲下”,耐心的鼓勵他們!

        《窗邊的小豆豆》是一個女同事借給我的。作為一個母親,她向我推薦“你看了以后會有一些教育孩子的想法”!

        正如她所說,我確實“有了一些想法”,而這些關于教育孩子的“想法”都來自于這本書,給我留下了深刻的印象,而這些“想法”恰恰是我父母在教育我的時候所缺乏的。我覺得這是大多數(shù)中國父母所缺乏的!

        “不管哪個孩子,出生的時候,都有優(yōu)秀的品質(zhì)。在他的成長過程中,會受到很多影響,包括周圍環(huán)境的影響,成年人的影響,這些優(yōu)秀的品質(zhì)都有可能被破壞。因此,我們必須及早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)秀品質(zhì)”,讓它們發(fā)揚光大,把孩子培養(yǎng)成富有個性的人。”這是書中主角小兜頭校長的教學理念,也是校長和他的教學理念在小兜頭成長的關鍵過程中起到的積極作用,影響了她的.一生。是的,小豆豆的故事是作者黑柳徹子的真實故事,他是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。

        書里的小豆豆是普通老師同學眼中的“怪孩子”,特立獨行,不循規(guī)蹈矩。輟學后進入小學,在小林校長的愛和指導下,他和50多個“不能接受”的孩子一起學習成長。

        在讀這本書的過程中,我感觸良多,深深地感受到,我們中國的孩子,只是缺少了“巴學園”和“小林校長”!我自己就生活在中國改革開放的起點上。經(jīng)濟發(fā)展需要像機器一樣的流水線生產(chǎn)工人,我們成長在符合社會經(jīng)濟發(fā)展的教育體系中。我們大多數(shù)人都遵循著同樣的成長道路,向往著同樣的生活模式。我們遵守規(guī)則,遵守自己的規(guī)則。我們“從不期待任何東西”!

        我們的老師和家長也在工業(yè)化的重負下“高效”教育我們,樹立高權(quán)威,自上而下“灌輸”,用“別人家孩子”的模子打磨我們的棱角。最后,我們都一樣!

        隨著工業(yè)化的發(fā)展,工業(yè)化帶來的弊端越來越多地被提及。工業(yè)化這個詞似乎變得貶義了,我們越來越多地提到現(xiàn)代化。而現(xiàn)代中國父母(也就是我們現(xiàn)在)應該如何教育孩子更好的適應現(xiàn)代化?事實上,只要我們環(huán)顧四周,社會就會發(fā)生一些微妙的變化?戳酥笥X得市場經(jīng)濟影響了我們每個人的思想。我們不僅珍惜集體主義,也增強了自我意識。我們越來越追求個性!所以,“現(xiàn)代”教育不再追求“共性”,而要注重培養(yǎng)“個性”!但是,我們?nèi)鄙俚,很難給下一代。我覺得要建立一個尊重“人格”的社會,需要幾代中國父母的努力。

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