中學(xué)生調(diào)查報(bào)告錦集15篇
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，越來越多人會去使用報(bào)告，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)生調(diào)查報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告1
20xx年3月29日，一中z學(xué)校初一級全體師生參觀了南沙守礁部隊(duì)基地以及z戒毒勞教所，我有幸作為其中的一分子，參與這次的社會實(shí)踐活動。通過這次活動，我接受了抗拒毒品、遠(yuǎn)離毒品的精神教育，并且深入地了解了毒品給中華民族造成的嚴(yán)重危害性。
〈一〉民族精神
上午九時三十分，我們抵達(dá)了目的地：南沙守礁部隊(duì)基地。映入眼簾的是一片淳樸而寬闊的橢圓形大操場，后面是莊重雄偉的主樓，以及一座頗為可愛的鐘樓式建筑。左邊是茫然無際的海洋，右邊是蔥郁的小林。我們的隊(duì)伍在操場中央小憩了片刻，忽然一陣清脆有力的喊操聲把我們從烈日爆烤的昏厥中驚醒——那是部隊(duì)軍人血汗交織而成的吶喊，與撞擊在操場四周引起的回音此起彼伏著。這讓我很不自然地想起當(dāng)年抗日時期華軍與日寇決一死戰(zhàn)的'情形。他們的身姿如浴血奮戰(zhàn)的騎士無與倫比的毅力賦予了他們整齊劃一的動作。我不禁從心底油然而生一種對如此堅(jiān)韌的民族精神的欽佩與向往。
〈二〉警鐘之鳴
隊(duì)伍離去了，我們緊接著進(jìn)入了下一行程。一位戒毒勞教所的成員開始了他的現(xiàn)身說法，洪亮與堅(jiān)定的聲息讓人無法想象得出他曾經(jīng)的辛酸日子，這當(dāng)然歸功于戒毒所的幫助。令我記憶猶新的是這么一句話：“毒品是無形的精神枷鎖，毒品是沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，毒品將吞噬你的靈魂，它是一個殺人不償命的魔鬼，讓你成為魔鬼的奴隸�！睆�160年前始，鴉片貿(mào)易就悄然無息地走入中國，走進(jìn)千千萬萬樸實(shí)農(nóng)民的家里。它嚴(yán)重打擊中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國民的健康狀況，讓華人成為名副其實(shí)的“東亞病夫”——每年中國政府就因吸毒損失了400億人民幣，而吸毒給人民帶來的則是免疫力的喪失，思維記憶力的衰退和嚴(yán)重的器官潰爛。
“世界有許多條路通向幸福，但決不是走吸毒這條路。無論是對于人民還是政府，毒品的盡頭都是死路。”
〈三〉感情升華
聽完這番感人肺腑的演說之后，我們又馬不停蹄趕到軍人俱樂部的一個小展覽廳里觀看關(guān)于南沙群島的戰(zhàn)士奮守祖國最南端的記錄片。為了祖國獲得更多的國土，他們用水泥和沙石填海，用自己畢生的經(jīng)理蓋起了一座座屬于祖國的小島。不光如此，他們還要每時每刻堅(jiān)守祖國的每一片土地。他們失去的是青春，揮灑的是汗水，甚至以生命為代價，只為祖國疆域的統(tǒng)一和延伸。從那時起，我徹底改變了以往對軍人的看法——那不僅僅是一個職業(yè)，而是一種模范，一項(xiàng)榮譽(yù)，一種崇高的道德與精神！
〈四〉猶意未盡
很快便是下午二時了。我們開開心心地滿載而歸。疲憊與酷暑抑制不了我們這次社會實(shí)踐活動的激動與感慨。我坐在大巴上遙望遠(yuǎn)處的樹林，今天發(fā)生的一幕幕又在我腦海中浮現(xiàn)開來，心中滿是秋后收獲的愉悅。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告2
中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告如今，網(wǎng)民是否已經(jīng)成為中學(xué)生是否“現(xiàn)代”的重要標(biāo)志。但是，互聯(lián)網(wǎng)會給中學(xué)生的觀念、思維方式、價值觀、行為模式帶來什么影響？最近的一項(xiàng)調(diào)查表明，互聯(lián)網(wǎng)有利于中學(xué)生現(xiàn)代思維方式的形成，有利于他們的社會化進(jìn)程，有利于激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力。根據(jù)調(diào)查，在中學(xué)生中，男生的上網(wǎng)率高于女生。在線學(xué)生中，57.6%偶爾上網(wǎng)，40.6%經(jīng)常上網(wǎng)，只有2.3%的人大部分時間在網(wǎng)上度過。59.2%的中學(xué)生上網(wǎng)時間在半年到一年左右，只有10%的中學(xué)生上網(wǎng)時間在兩三年左右，這說明當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生上網(wǎng)時間已近兩年。
大多數(shù)中學(xué)生在周末或節(jié)假日上網(wǎng)，其中81.2%的人上網(wǎng)主要是為了獲取更新的信息，23%的人是為了交更多的朋友，6%的人是為了玩游戲。
在對互聯(lián)網(wǎng)的基本評價中，超過一半的中學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)是大勢所趨，30.5%的學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)感到滿意，47.1%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該適當(dāng)指導(dǎo)他們上網(wǎng)。
根據(jù)大量調(diào)查數(shù)據(jù)，調(diào)查認(rèn)為，上網(wǎng)激活了現(xiàn)代中學(xué)生的思維:
互聯(lián)網(wǎng)讓中學(xué)生接觸到不同的世界文化、開放、效率、競爭、平等和全球視野。通過閱讀網(wǎng)上大量的超文本信息，他們潛移默化地學(xué)會了現(xiàn)代發(fā)散思維方法，知道在處理復(fù)雜事物時，必須考慮自身與周圍事物的各種聯(lián)系，從而改變傳統(tǒng)線性思維固有的僵化和狹隘。網(wǎng)絡(luò)也讓中學(xué)生對世界的.認(rèn)識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們可以直接體驗(yàn)的生活世界。85.6%的互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對自己最大的影響是改變學(xué)習(xí)方法，增加信息量。59%的網(wǎng)民在上網(wǎng)的過程中獲得知識。
網(wǎng)絡(luò)的全方位、超時間性、互動性和隱蔽性為中學(xué)生的社會交往提供了更廣闊的機(jī)會。學(xué)生可以通過使用快捷的電子郵件與他人進(jìn)行遠(yuǎn)距離交流，這種“偽裝”的交流可以使中學(xué)生在平等、輕松的社會環(huán)境中表達(dá)自己。根據(jù)調(diào)查，53%的人上網(wǎng)是為了發(fā)布信息。
然而，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)和其他事物一樣，不僅有優(yōu)勢，也給一些中學(xué)生帶來了麻煩，如網(wǎng)絡(luò)容易使少數(shù)中學(xué)生自制力差，間接和象征性的交流形式在一定程度上削弱了與他人面對面交流的機(jī)會和欲望，網(wǎng)絡(luò)的高科技使一些中學(xué)生過度崇拜網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
調(diào)查顯示，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給中學(xué)生的教育帶來了新的特點(diǎn)，學(xué)校教育應(yīng)該將在線教育與離線教育相結(jié)合，以提高中學(xué)生的整體素質(zhì)。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告3
我在實(shí)習(xí)期間為了更加了解現(xiàn)代中學(xué)生的課外閱讀情況，我開展了對“部分中學(xué)生課外閱讀問題”的調(diào)查活動，我共調(diào)查了近百名初中生，通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生課外閱讀意識在增強(qiáng)，但課外閱讀時間不足，課外閱讀數(shù)量不夠，課外閱讀能力有待加強(qiáng)。具體情況如下：
我采訪調(diào)查的對象是初三年級的部分學(xué)生。我采用了問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。在問卷調(diào)查過程中，我設(shè)計(jì)了如下問題：
�、倌阌姓n外閱讀的習(xí)慣嗎？為什么？
②你多閱讀哪一類書籍？
�、勖總�星期大約有多少時間用來閱讀課外讀物？
�、苣阌姓n外閱讀的習(xí)慣嗎？
�、菽氵M(jìn)行課外閱讀是否喜歡？
�、薨嗉壥欠裼嗛唸�(bào)刊或者書籍？
我把這些問題設(shè)計(jì)成表格，分發(fā)給初三年級中的好、中、差不同類型的學(xué)生。讓各位同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況作答，在學(xué)校老師的大力支持下，在同學(xué)們的鼎力配合下，我利用一節(jié)課的時間讓同學(xué)們仔細(xì)斟酌回答，結(jié)果如下（重點(diǎn)班學(xué)生）：
①你有課外閱讀的習(xí)慣嗎？：初三85%；理由是a、課外閱讀很重要，在語文試卷中比分較重。小至月考，大到中考，占40分，認(rèn)為此理由的占42%；b、為了完成家長、老師規(guī)定的任務(wù)。約占28%；c、我自己很喜歡讀。因?yàn)榭梢蕴找鼻椴�，拓寬閱讀面，豐富知識。占25%；d 、其它理由5%。
�、谀愣嚅喿x哪一類書籍？：a、名著、佳作：有《鋼鐵是怎樣煉成的》、《大學(xué)》、《西游記》、《金銀島》、《雙城記》、《三國演義》等；b、最受歡迎的閱讀書籍：《夢里花落知多少》、《左耳》、《幻城》、《哈利?波特》、《左手倒影右手年華》、《一千零一夜》、《福爾摩斯探案集》、《簡愛》等，其中閱讀過《哈利?波特》的約占85%；閱讀過《夢里花落知多少》、《左耳》約占62%；閱讀過《幻城》、《左手倒影右手年華》占55%；c、學(xué)生最愛閱讀的報(bào)刊雜志有：《譯林》、《讀者》、《萌芽》、《語文輔導(dǎo)報(bào)》等；d、武打小說：有《陸小鳳》、《楚留香》、《白發(fā)魔女》、《神雕俠侶》、《岳飛傳》等；e、歷史類書籍：《上下五千年》、《史記》、《漢書》、《說唐》等；f 、學(xué)習(xí)輔助用書：《快速作文作文》、《得分王》、《名師伴你行》、《志鴻優(yōu)化》等；
③閱讀時間；雙休、節(jié)假日，約占30%、閱讀課占60%、其它時間（如課堂上偷看）約占10%；
�、堋㈤喿x習(xí)慣：有，占46%；沒有，占54%；
�、葑栽搁喿x：初三，占55%；老師家長逼迫：初三，45%；
�、藜壥欠裼嗛唸�(bào)刊或者書籍：初三，占38%�；A(chǔ)班較重點(diǎn)班相比，閱讀量更少，甚至有少數(shù)學(xué)生一學(xué)期沒有閱讀過一本經(jīng)典著作。
從以上調(diào)查結(jié)果，我們可以總結(jié)出很多的問題，可見：
1、學(xué)生、家長、老師普遍開始重視課外閱讀的能力培養(yǎng)，因?yàn)樗c很多學(xué)生的升學(xué)考試有關(guān)，多閱讀可以幫助學(xué)生們在中考中多得分；
2、一小部分學(xué)生已經(jīng)有了自覺閱讀習(xí)慣，但是還有很多的學(xué)生沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，有的只是為了應(yīng)付老師或者家長的要求并不是出于自身的喜歡；有一部分學(xué)生開始重視并閱讀經(jīng)典名著，但更多的學(xué)生是喜歡浪漫的`小說，盲目追求流行小說，他們閱讀一些學(xué)習(xí)資料，還有些學(xué)生選擇武打情愛類小說；
3、閱讀時間大多選擇在閱讀課上；
4、自愿自覺的去閱讀剛剛過半，大多數(shù)的學(xué)生還是在半被迫的情況下去讀；
5、班級訂閱辦刊比較少，由學(xué)生放任自流。
那么為什么會出現(xiàn)這種情況呢，我認(rèn)為：
1、中考是決定學(xué)生是否上重點(diǎn)高中的作用。相當(dāng)一部分家長、老師認(rèn)為雖然中考要考課外閱讀，但他們讓學(xué)生把主要精力放在做練習(xí)上，用大部分時間和精力做一些符合中考題型的閱讀，而阻止學(xué)生閱讀名著經(jīng)典，他們認(rèn)為浪費(fèi)學(xué)生時間，也有一部學(xué)生整天忙于去做練習(xí)題，去補(bǔ)課去完成老師留得作業(yè)，他們沒時間去看課外書籍；
2、學(xué)生受本身認(rèn)識水平的限制，受初中學(xué)生年齡和表象限制，一部分學(xué)生對經(jīng)典名著不感興趣，他們有的是讀不懂名著；有的是為了炫耀，不作深入的理解；有的是對網(wǎng)絡(luò)小說，
流行小說感興趣；有的是對一些故事情節(jié)典折生動、怪誕、離奇的小說感興趣；有的是對漫畫如《搞笑漫刊》、日本的漫畫等感興趣；還有的是對情愛、武打小說感興趣。因?yàn)檫@一時期的學(xué)生年紀(jì)還小注意力容易被一些稀奇古怪畫面感強(qiáng)的東西吸引；
3、時間以及家長的限制；由于初三的學(xué)生面臨升學(xué)考試他們沒有太多的時間能用來安心的坐下來讀書，很多學(xué)生又覺得課沒什么用，而即使去閱讀名著也是家長的壓力下去讀。并不是出于真正的喜歡，所以也不能真正的在閱讀中發(fā)現(xiàn)什么樂趣，也就不能進(jìn)一步的自發(fā)的讀下去。
針對以上現(xiàn)象，我建議有必要采取以下措施，系統(tǒng)地有計(jì)劃地組織學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力：
一、讓同學(xué)們認(rèn)識到課外閱讀的重要性
課外閱讀能讓學(xué)生接受和積累社會生活的各方面的知識，能理解、掌握前人的認(rèn)知成果，豐富青少年頭腦中的知識和表象，豐富學(xué)生的詞匯積累，發(fā)展學(xué)生的思維能力，為寫作奠定基礎(chǔ)，積累素材，積淀語言，更重要的能陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生受到美的熏陶。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀要是在積極、主動的情況下進(jìn)行，要是在老師指導(dǎo)、家長配合下進(jìn)行。只有學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，提高學(xué)生語文的興趣，樹立“大語文”的學(xué)習(xí)理念。
二、家長與教師要支持課外閱讀
如今，千軍萬馬擠過獨(dú)木橋。很多家長過多注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，他們過多的追求分?jǐn)?shù)，認(rèn)為孩子課外讀一些小說浪費(fèi)了他們的時間和精力，因此不允許他們讀名著，經(jīng)濟(jì)上不作支持，當(dāng)然有一部分家長經(jīng)濟(jì)能力有限，沒有能力購買經(jīng)典；部分老師認(rèn)為：初一、初二階段時間過多，可以適當(dāng)涉獵一些名著，時文、美文等的課外讀物，初三階段就必須狠抓分?jǐn)?shù)，布置大量的作業(yè)，試卷，學(xué)生疲于應(yīng)付，根本沒時間閱讀。
三、學(xué)生自己愿意去讀
學(xué)生濃厚的閱讀興趣，源自于合適的閱讀內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒�，在閱讀內(nèi)容上，教師要做有心人，及時向?qū)W生推薦合適的課外讀物。選擇的閱讀材料，應(yīng)著眼于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和視野的拓寬，面要廣，量要大，文要精，采用民主討論等形式進(jìn)行摸底調(diào)查，盡可能符合學(xué)生特點(diǎn)的讀物推薦給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，交給學(xué)生打開智慧之門的鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生自主性課外閱讀的良好習(xí)慣，使之能在書海暢游。如教師可給我們推薦上些課外名著必讀書目，還可向我們推薦一些切合生活、喜聞樂見，放松心靈調(diào)節(jié)的書刊雜志。
四、教師給學(xué)生提供建議
教師可以有計(jì)劃、有目的，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。學(xué)生在老師大的計(jì)劃方針指導(dǎo)下，可以自己設(shè)計(jì)一個長遠(yuǎn)的閱讀計(jì)劃（即初中階段課外閱讀計(jì)劃）和短期（每一個學(xué)期或每一周）的閱讀任務(wù)；還可以指導(dǎo)學(xué)生圈、點(diǎn)、色、畫，眉批旁注等，加深印象；還可指導(dǎo)學(xué)生閱讀各種文體的閱讀方法（如：記敘文、說明文、議論文），特別是小說，散文等文體閱讀常。
五、有相應(yīng)的活動
教師可以指導(dǎo)學(xué)生開展一些豐富多彩的讀書活動，如：每周抽一固定時間讓學(xué)生讀自選的美文佳作，復(fù)述情節(jié)、摘錄背誦、知識競賽、剪報(bào)摘抄等，還可開展一些“我最喜歡的一部小說，一本雜志”等座談會，故事會，讀書演講、讀書征文等等，這些活動可以提高我們的學(xué)習(xí)興趣，形成濃厚的讀書氛圍�？傊�，要讓每一個學(xué)生都成為讀書活動的主角，要給每一個學(xué)生提供活動機(jī)會，要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，從而提高學(xué)生課外閱讀的能力。
對于目前中學(xué)生中的閱讀情況有問題但也是可以解決的，只有學(xué)生家長教師一同努力，認(rèn)識到課外閱讀對于學(xué)習(xí)知識的獲得以及未來的生活都是有重要的作用，才能改變目前的狀況，使學(xué)生發(fā)展成德智體美全面的學(xué)生。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告4
一、調(diào)查目的
在筆者所任教的農(nóng)村學(xué)校，很多老師都碰到過這樣的學(xué)生：課堂作業(yè)時左顧右盼、交頭接耳，作業(yè)拖拖拉拉，總是不能按時完成。家庭作業(yè)經(jīng)常一字不寫，有的更甚幾乎天天一字不寫。這種不完成作業(yè)的現(xiàn)象很普遍，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)令老師深感擔(dān)憂。作業(yè)是對當(dāng)天學(xué)習(xí)的鞏固和檢測，不寫作業(yè)何談學(xué)習(xí)成績？何談?wù)Z文學(xué)習(xí)能力的提高、語文素養(yǎng)的培養(yǎng)？為了找出學(xué)生不能按時完成語文作業(yè)的原因，尋求解決的對策，特進(jìn)行本次調(diào)查。
二、調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果分析
本次調(diào)查采用問卷的形式進(jìn)行，設(shè)計(jì)了以下內(nèi)容：
中學(xué)生作業(yè)情況問卷調(diào)查表
1、你能按時完成并上交作業(yè)嗎？ （ ）
A.能70.4% B.基本能11.6 % C.經(jīng)常不交18%
2、你對完成作業(yè)的態(tài)度是（ ）
A 當(dāng)做任務(wù)和負(fù)擔(dān) 48.3% B 有學(xué)習(xí)興趣，主動按時完成 30% C.沒有感覺10%
3、你不能按時上交的原因是： （ ）
A.太多了,沒有時間做6.3% B.不會做6% C.不想做 10%
4、你最喜歡的作業(yè)類型是（可多選） （ ）
A 抄寫類76.8% B 背誦 類50.2% C 寫作類 3% D 閱讀類 17.6% E實(shí)踐類9.5%
5、你每天放學(xué)后最喜歡干的事是（ ）
A 在家看電視或上網(wǎng) 12.4% B 寫作業(yè)81.3% C出去閑逛5.3%
6、你父母經(jīng)常過問你的作業(yè)嗎（ ）
A 每天都過問 34.3% B偶爾 68.9% C 沒在身邊，經(jīng)常不聞不問6.8%
7、你最希望在學(xué)習(xí)得到來自誰的幫助？（ ）
A 老師70.4% B 父母4% C同學(xué)26.6%
三、通過以上調(diào)查結(jié)果反映出：
1、學(xué)生作業(yè)不按時完成是一種普遍的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的存在對教學(xué)極為不利，急需改變。
2、學(xué)生作業(yè)興趣不高。部分做作業(yè)時感到不開心，感到厭煩，作業(yè)對于他們而言只是完成一件任務(wù)。
3、作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真。
大部分學(xué)生經(jīng)常認(rèn)真寫作業(yè)，但有的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)無所謂無足輕重。想寫就寫，不想寫干脆一字不動。
4、學(xué)生自覺性差，又缺乏有效督促。
家長的教育理念落后，只負(fù)責(zé)吃飽穿暖，對學(xué)習(xí)不聞不問。部分家長不能很好的對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)。同時不少學(xué)生放學(xué)后缺乏有效的監(jiān)管，16%的學(xué)生自行安排，處于無人監(jiān)管狀態(tài)。
5.在學(xué)習(xí)方面渴望得到他人的幫助。
絕大部分學(xué)生希望在學(xué)習(xí)上得到老師和同學(xué)的幫助，主觀上有想學(xué)習(xí)的思想，這是很有利的一方面。
四、原因分析：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生方面
1、學(xué)習(xí)沒有興趣也沒有目的，對作業(yè)的重要性更認(rèn)識不足，把做作業(yè)看成一種負(fù)擔(dān)。
2、部分學(xué)生沒有完成作業(yè)的習(xí)慣，惰性強(qiáng) 懶于動筆。
3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，不能很好地掌握所學(xué)知識，不會做導(dǎo)致作業(yè)不能按時完成。
（二）家庭方面
1、農(nóng)村家長大多數(shù)在外打工，很多學(xué)生都是留守兒童，平時由爺爺、奶奶撫養(yǎng)，無法對孩子進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，在管教孩子方面大多溺愛，缺乏科學(xué)的家庭教育方法。
2、部分有家長監(jiān)管的孩子，對孩子管理不到位，對作業(yè)只簡單過問很少親自檢查，學(xué)生口頭敷衍，作業(yè)差強(qiáng)人意。
3、有的家長教育思想落后，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是老師該管的事，作業(yè)能不能完成，取決于某個科任老師嚴(yán)不嚴(yán)厲。
�。ㄈ├蠋煼矫�
教師也應(yīng)從作業(yè)布置的數(shù)量、作業(yè)的類型、評判的標(biāo)準(zhǔn)等方面多進(jìn)行思考。
五、措施:
1、從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，明確作業(yè)的目的`和重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。加強(qiáng)自我督促、自我管理，慢慢培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性，進(jìn)而培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、老師應(yīng)控制好作業(yè)的量，精心選擇，力求量適中且又能達(dá)到鞏固和檢測知識的目的。
3、根據(jù)學(xué)生不同的層次，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，布置多樣化、個性化的作業(yè)。
4、對個別作業(yè)習(xí)慣差的學(xué)生，區(qū)別對待。生活上多關(guān)心，精神上多鼓勵，學(xué)習(xí)上勤督促、多輔導(dǎo)、多檢查。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系。和家長勤聯(lián)系、多溝通，向家長介紹一些新的教育理念和教育方法，家校聯(lián)手加強(qiáng)對學(xué)生的教育，共同幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣作業(yè)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告5
我們這一代人，從小就生活再美好充實(shí)的時代。但是，就是這種優(yōu)越感，使許多人學(xué)不會獨(dú)立思考和獨(dú)立處理事情。借著這個假期，我們組就對針對同學(xué)們的假期安排做了調(diào)查。了解了如下問題：
1.了解了中學(xué)生實(shí)踐觀念中的不足與問題。
2.了解和分析中學(xué)生對于假期預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的態(tài)度
3.了解同學(xué)們在假期最后十天到來前，暑假作業(yè)的完成情況。
一、調(diào)查研究方法1．問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果分析
在假期，有學(xué)生把大多數(shù)時間用于娛樂，比如：看電視，打網(wǎng)游，看電影或者看網(wǎng)絡(luò)小說。而只有少數(shù)的學(xué)生把時間用于學(xué)習(xí)。在多數(shù)時間用于娛樂的同學(xué)中，有的同學(xué)和父母出行旅游，有的同學(xué)花時間運(yùn)動。將時間放在閱讀有益的書籍上的同學(xué)很少。平均每天看電視或電腦1~2小時及以上的占30％，2~3小時的占35%，3小時至4小時的占20％，4小時以上的占15％。有65％能夠合理安排電視電腦的誘惑和學(xué)習(xí)進(jìn)步的壓力。在假期中，提前預(yù)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容的同學(xué)占30％。能夠自己主動完成暑假作業(yè)的僅占55％。
二、人物訪談結(jié)果分析：
一）對同學(xué)的咨詢結(jié)果分析：
大部分同學(xué)對于我所調(diào)查的.內(nèi)容不夠重視，表示自己的暑假時間安排意識有待加強(qiáng)，對暑假生活的重視程度有待提高，并表示愿意接受本人的建議。
二）對老師的咨詢結(jié)果分析：
因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí),生活各方面。良好的假期生活能使學(xué)生以良好的精神狀態(tài)休假，從而提高下一學(xué)期的學(xué)習(xí)效率；有規(guī)律、有計(jì)劃的假期生活能使學(xué)生保持良好的身心健康，提高思想修養(yǎng)和身體素質(zhì)。因此，老師給學(xué)生的提議可歸納為如下幾點(diǎn)：
�。�1）每天起床后花半小時朗讀或背誦精美中英文短文，抽出2-3小時完成假期作業(yè)。
�。�2）保證充足的睡眠，堅(jiān)持早睡早起，每天進(jìn)行起碼一小時的體育鍛煉。
（3）花一星期左右的時間進(jìn)行社會實(shí)踐活動，一方面可更多的了解外面的世界，另一方面也可增強(qiáng)自己的社會交際和適應(yīng)能力。
�。�4）幫助家長做家務(wù)，這樣不僅可以幫家長分憂，也可增強(qiáng)自己的勞動意識。
三、心得體會
為一名新時代的初中生，埋頭苦讀有利于加強(qiáng)初中生的知識素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)成績，為以后的工作做準(zhǔn)備。無論是通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)班，還是自學(xué)，無疑都是對自己的一種提高。無疑，假期學(xué)習(xí)能夠讓我的生活變得更加充實(shí)�？墒峭瑫r我們也要注意到，新時代需要的不止是知識素養(yǎng)，實(shí)踐能力也很重要。所以，當(dāng)代初中生應(yīng)該利用假期時間外出學(xué)習(xí)，積極參加實(shí)踐活動，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷完善和發(fā)展自己。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告6
一、調(diào)查原因
教育體系的改革使我們成為第一批新課改的學(xué)生，面臨學(xué)習(xí)壓力大的同時，老師和家長們對學(xué)生的全面培養(yǎng)也更為重視。家長們十分關(guān)注自己的孩子除了學(xué)習(xí)以外有沒有自主能力的問題。有的家長會通過給孩子一些零用錢，讓他們通過管理自己的花費(fèi)來提高學(xué)生們的自主能力。
通過觀察我還發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如：在學(xué)校里有的同學(xué)因?yàn)榕逻t到而不吃早餐，到學(xué)校里后再買早餐吃;也有的同學(xué)認(rèn)為中午的飯難吃，常常會買些零食來解饞解餓。作為家長心疼自己的孩子在學(xué)校吃得不舒服，經(jīng)常也會給孩子一些零用錢，這同樣也是家長們給孩子可支配零用錢的一個重要原因之一。
可是，有的學(xué)生卻把零用錢用在了買游戲盤、去網(wǎng)吧、游樂場等一些娛樂場所上面。例如：有的同學(xué)一放學(xué)總是會先在外面玩夠了吃夠了再回家，根本沒有時間感也沒有把一門心思放在學(xué)習(xí)上。
通過對同學(xué)們行為的觀察，我想調(diào)查一些關(guān)于家長給孩子零用錢對不對，怎么樣給孩子零用錢，給多少最為合適的問題進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查范圍：高二年級學(xué)生
三、調(diào)查總體：高二年級學(xué)生245名
四、調(diào)查時間：xx年xx月xx日——xx年xx月xx日
五、調(diào)查樣本：30名學(xué)生
六、調(diào)查方法：系統(tǒng)抽樣法和問卷調(diào)查
首先，用高二年級總?cè)藬?shù)245名學(xué)生除以應(yīng)抽取的人數(shù)，余下5人，用簡單隨機(jī)抽樣法隨機(jī)抽取5名同學(xué)排除;
將剩余的240名學(xué)生分別編號(即001，002，003，……，239，240)，并將這240名學(xué)生分為30組，一組8人;
然后，從第一組里抽取001號，從第二組里抽取009號，從第三組里抽取017號，……，從第30組里抽取233號。
最后，將抽取出的學(xué)生進(jìn)行記錄
共抽出30名高二年級學(xué)生，進(jìn)行調(diào)查
回答情況：共發(fā)出30張調(diào)查表皆符合標(biāo)準(zhǔn)要求。
七、報(bào)告
我通過3天的調(diào)查，共調(diào)查了30名年齡在15-16歲之間的學(xué)生。
在30名學(xué)生中，其中有18名學(xué)生的周零花錢在30元左右，其余12名學(xué)生的周零花錢皆在50元以上。
通過分析我得知零花錢越多的學(xué)生往往都會把錢或多或少地花在買零食和去娛樂場所上面，而在業(yè)余時間他們大多數(shù)都選擇出去玩或者是其他。而零花錢在30元左右的學(xué)生則很少有買零食的現(xiàn)象發(fā)生，他們說：“如果把太多的錢花在買零食上了，那么如果有什么要用錢的時候就麻煩了。”在我調(diào)查的報(bào)告中只有6名同學(xué)把零花錢用在買書或雜志上，而這6名同學(xué)中有2名同學(xué)是周零花錢在50元以上的`，而其余4名同學(xué)中有一名同學(xué)是把零花錢用在買體育雜志上而不是學(xué)習(xí)參考書。
通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了零用錢多且愛出去玩的學(xué)生(10名)約占總數(shù)(30名)的33.3%，而這些學(xué)生中有7個人上課有不專心聽講、不按時完成作業(yè)的情況。通過詢問得知，他們周末的時候一般都會出去玩或者其他，但共同點(diǎn)都是很少把時間用在復(fù)習(xí)和寫作業(yè)上，他們說：“學(xué)習(xí)之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用錢可以自我支配。”當(dāng)問到他們?yōu)楹尾煌瓿勺鳂I(yè)的時候，有4名同學(xué)都是笑笑不答，還有3名同學(xué)說：“腦袋里光想著玩了，上課也有些聽不進(jìn)去，周末當(dāng)然也就忘記還要寫作業(yè)了”。 經(jīng)過這次調(diào)查，我認(rèn)為家長們應(yīng)該每周給孩子30-50元之間的零花錢，不宜過多，否則孩子就會有種“錢多花不完”的心理，自然而然的會去把心思放在娛樂方面，他們在學(xué)習(xí)上，不專心聽講、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象多了，學(xué)習(xí)成績也會有所下滑。對于那些經(jīng)常出去玩學(xué)生的家長應(yīng)控制他們的可支配零用錢，對學(xué)生們的娛樂行為進(jìn)行控制和約束，并減少或者在外出時間上進(jìn)行規(guī)定，避免那些學(xué)生因享受過的多娛樂而放松學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
在調(diào)查過程中也同樣存在著不足，在對學(xué)生活動上我應(yīng)該對“其他”這一項(xiàng)進(jìn)行更多的分析，應(yīng)該通過學(xué)生對“其他”這一項(xiàng)的填寫進(jìn)行比較和整理。
再此，我還是希望那些喜歡出去玩的學(xué)生們盡量多把心思放在學(xué)習(xí)上，畢竟我們現(xiàn)在已經(jīng)高二了，該收心學(xué)習(xí)了。
八、附錄
調(diào)查表
姓名xxxxxxxx
年齡xxxxxxxx
1.你每周的零花錢大約為( )
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上
2.你的零花錢都用在什么方面( )
A.買書 B.賣衣服 C.買零食 D.上網(wǎng) E.其他xxxxxxxxxxxxxxxxx
3.你經(jīng)常去一些娛樂場所么?( )
A.是 B.否
4.你想怎么度過你的業(yè)余時間?( )
A.出去玩 B.在家干自己的事 C.學(xué)習(xí) D.其他xxxxxxxxxxxxxxxx
5.實(shí)際上的業(yè)余時間是怎么樣的呢?( )
A.學(xué)習(xí) B.出去玩 C.看電視、玩電腦 D.勞逸結(jié)合 E.其他
xxxxxxxxxxxxxxxx
調(diào)查1：姓名x學(xué)生甲x
年齡x16x
1.你每周的零花錢大約為( C )
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上
2.你的零花錢都用在什么方面( AD )
A.買書 B.賣衣服 C.買零食 D.上網(wǎng) E.其他xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3.你經(jīng)常去一些娛樂場所么?( B )
A.是 B.否
4.你想怎么度過你的業(yè)余時間?( BD )
A.出去玩 B.在家干自己的事 C.學(xué)習(xí) D.其他xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
5.實(shí)際上的業(yè)余時間是怎么樣的呢?( CE )
A.學(xué)習(xí) B.出去玩 C.看電視、玩電腦 D.勞逸結(jié)合 E.其他
xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
調(diào)查2：姓名x學(xué)生乙x
年齡x16x
1.你每周的零花錢大約為( D )
A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上
2.你的零花錢都用在什么方面( BCDE )
A.買書 B.賣衣服 C.買零食 D.上網(wǎng) E.其他xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3.你經(jīng)常去一些娛樂場所么?( A )
A.是 B.否
4.你想怎么度過你的業(yè)余時間?( ABD )
A.出去玩 B.在家干自己的事 C.學(xué)習(xí) D.其他xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
5.實(shí)際上的業(yè)余時間是怎么樣的呢?( BCE )
A.學(xué)習(xí) B.出去玩 C.看電視、玩電腦 D.勞逸結(jié)合 E.其他
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告7
問卷分析：
新課程要求在教學(xué)過程中要將以教師的“教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”為主，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。因此，對于高中生目前地理學(xué)習(xí)的態(tài)度、動機(jī)和心理狀態(tài)的研究，有助于更好地了解學(xué)生地理學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，更好地將新課改的內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。然而，目前對于高中生地理學(xué)習(xí)態(tài)度的研究多數(shù)以定性分析為主，所以我做了本次調(diào)查分析，希望從定量分析的角度研究高中生的地理學(xué)習(xí)態(tài)度的現(xiàn)狀，從而為全面提高地理教育教學(xué)質(zhì)量提供些參考資料。
1調(diào)查的對象、方法和過程
20xx年6月完成問卷的設(shè)計(jì)工作，該問卷內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)方法等方面；20xx年9月發(fā)放給部分高一學(xué)生，回收率達(dá)100%，接近理想的高效樣本；此后運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理對問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，最終完成了資料的收集整理。
2調(diào)查結(jié)果與分析
2.1對地理課程的態(tài)度
從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，雖然有許多同學(xué)認(rèn)同地理學(xué)習(xí)的作用和意義，但他們在實(shí)際行動上卻表現(xiàn)出地理并不是他們喜歡的學(xué)科。很多學(xué)生覺得地理是一門“副科”，其高考中的地位遠(yuǎn)不如語數(shù)外重要，對于地理課程學(xué)習(xí)的重視度也相應(yīng)較低，表現(xiàn)為：課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)不到位，花在地理上的時間很少等等。
2.2地理學(xué)習(xí)的心理
2.2.1學(xué)習(xí)興趣不足
從調(diào)查的數(shù)據(jù)看，對于課堂學(xué)習(xí)，31.9%的學(xué)生有時瀏覽地理課外讀物，26.4%的學(xué)生偶爾閱讀地理的相關(guān)書籍。同時，表示上課能認(rèn)真聽講、積極回答問題的學(xué)生只占全體的25%，37.5%的學(xué)生表示自己有時在聽，偶爾參加課堂討論，甚至還有3%的學(xué)生表示根本沒有興趣參加。
2.2.2學(xué)習(xí)缺乏主動性
對學(xué)生學(xué)習(xí)地理的態(tài)度的若干項(xiàng)調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖有學(xué)好地理的'明確目標(biāo)和普遍要求，但在實(shí)際行動上則表現(xiàn)出學(xué)習(xí)主動性的缺乏。比如，課前能自覺做好預(yù)習(xí)工作的只占9.7％；不安排任何時間復(fù)習(xí)的有
5.5%。調(diào)查還顯示，學(xué)生對身邊的地理知識關(guān)注較少，有的甚至從不關(guān)心，懶得去思考。
在地理學(xué)習(xí)中，喜歡一個人獨(dú)自學(xué)習(xí)和思考的占16.7%，這說明學(xué)生缺乏合作學(xué)習(xí)的精神。58.3%的學(xué)生不想、不敢向地理教師提問題，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的知識主要依靠教師的講授，這反映出大部分一般中學(xué)高中學(xué)生的地理問題意識的養(yǎng)成、探究精神等方面仍有欠缺。
2.3、原因分析
2.3.1學(xué)校因素
學(xué)校提供學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，學(xué)校對于地理的態(tài)度直接對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。目前，地理課在中學(xué)里常常被當(dāng)做“副科”、“小三門”而遭另眼相待：地理課時得不到保障，被所謂的語數(shù)外“主課”搶占大量課時；此外，在課堂教學(xué)中，教師教法單一，語言單調(diào)，無法充分調(diào)動學(xué)生在地理課堂上的積極性。
2.3.2家庭因素
從教育社會學(xué)的角度來看,家庭教育既指在家庭中進(jìn)行的教育,又指家庭環(huán)境因素所產(chǎn)生的教育功能。父母作為社會化程度上的“過來人”,具有成功或失敗的經(jīng)驗(yàn),尤其反映在他們對社會職業(yè)角色定位的價值判斷上,對子女未來社會職業(yè)角色期待的影響方式有意或無意地施加于子女。因此，家長對地理學(xué)科的態(tài)度也影響著子女學(xué)習(xí)的積極性。家長大多希望子女選擇理科一類的課程，
2.3.3社會因素
社會因素包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育和社會關(guān)系等，這些對一個人的生存和發(fā)展決定作用。社會輿論對于地理的地位評價并不高，認(rèn)為地理是“冷門學(xué)科”，地理�？迫瞬诺纳鐣枨罅窟h(yuǎn)不如理工科，這也進(jìn)一步削弱了學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的積極性。
2.3.4傳統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)方式----死記硬背占主導(dǎo)地位
審視現(xiàn)實(shí)的一般中學(xué)高中地理教學(xué)，統(tǒng)治著學(xué)生的地理學(xué)習(xí)方式就是死記硬背。老師是整個地理學(xué)習(xí)過程的主宰，教師不僅決定學(xué)生學(xué)什么，用什么方式學(xué)，而且用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評價具有差異的學(xué)生。在整個教學(xué)過程中,作為主體的學(xué)生始終處于被動接受老師灌輸?shù)乩碇R的地位，肯定難以達(dá)到比較理想的學(xué)習(xí)效果，更不可能培養(yǎng)出創(chuàng)造型人才，這就是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的最大弊病。
2.3.5傳統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)觀，造成學(xué)生探究能力的欠缺
傳統(tǒng)教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)間接知識的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是在教師的指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織地掌握和吸收人類優(yōu)秀文化知識的一種認(rèn)識活動。這種學(xué)習(xí)觀往往使人對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生片面的理解：學(xué)習(xí)就是學(xué)生坐在教室里聽老師講課；學(xué)習(xí)就是聽課、背書、記筆記；學(xué)習(xí)就是為了一場又一場的考試，分?jǐn)?shù)高的就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低的就是差的學(xué)生。在這種觀念的指導(dǎo)下，學(xué)生形成了死記硬背的學(xué)習(xí)方式，泯滅了學(xué)生的探究精神,造成學(xué)生探究能力欠缺，進(jìn)而造成學(xué)生創(chuàng)造力匱乏。
3應(yīng)變對策
3.1改變學(xué)生的課程價值觀
課程價值觀反映了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有用的看法。學(xué)生認(rèn)為某一學(xué)科重要，對自己將來的發(fā)展能起到關(guān)鍵性的作用，他就會努力去學(xué)。因此，必須扭轉(zhuǎn)學(xué)生認(rèn)為地理是副科，學(xué)好學(xué)壞無所謂的錯誤認(rèn)識，改變學(xué)生的課程價值觀：即地理是一門對實(shí)際生活幫助很大的學(xué)科，正確認(rèn)識學(xué)習(xí)地理的重要性，可以幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中樹立良好的地理素質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，因此，從地理新課程教學(xué)的開始直到結(jié)束，都要強(qiáng)調(diào)地理知識、能力在日常生活、工作、經(jīng)濟(jì)、軍事、國際交流等方面的重要作用，通過大量學(xué)生可親身感受的事例體會到地理知識無處不在，無處不用。對于高一年級的學(xué)生，可以從地理會考對于高中畢業(yè)的重要性，會考成績對于高考錄取的重要參照性，引起學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的高度重視，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
3.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
3.2.1提高地理教師業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)個人素養(yǎng)
長期以來，不少教師在教學(xué)中都遵循著地理傳統(tǒng)的固定模式進(jìn)行授課，這種方式因新教材的使用更失去了它往日的光彩，也更加減少了學(xué)生的興趣。至于怎么講對教師來說則是一個素質(zhì)問題，一個基本功問題。學(xué)生希望老師的課講得更貼近自己、貼近生活，更具有吸引力。顯然，光講授明白已不能滿足學(xué)生的要求，教師必須練好基本功，提高講授技巧，要講得有聲有色，有理有趣，好聽好記。此外，教師的感召權(quán)威源于教師的個人魅力。熱情、和藹、公正、守信的人格特點(diǎn)使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感,冷漠、粗暴、失信、偏袒的人格特點(diǎn)則導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不信任感。學(xué)生對于教師的信任是他們進(jìn)行學(xué)習(xí)選擇時參考教師建議的基礎(chǔ)。這就對地理教師也提出了更高的要求：專業(yè)知識豐富、教學(xué)得力、幽默風(fēng)趣、和藹可親、有師德有耐心等，都是學(xué)生希望老師具有的素質(zhì)。
3.2.2改變陳舊的評價方式，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)
教學(xué)中把學(xué)生的日常聽課、發(fā)言情況都作為考核評定的一部分，以激發(fā)學(xué)生的參與意識。學(xué)生在課堂上的體驗(yàn)是最寶貴的財(cái)富，老師要為最大限度的保留學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情而努力。讓他們?nèi)釔鄣乩�，成為具備綜合素質(zhì)完整的社會人才。恰當(dāng)?shù)脑u價方案有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新性。
3.2.3改變師生關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位
新的教育思想要求教師要改變過去教師中心主義和管理中心主義的傾向。師生交往已經(jīng)不是教師教、學(xué)生學(xué)的簡單疊加，現(xiàn)在的交往意味著對話、參與師生關(guān)系的構(gòu)建。當(dāng)學(xué)生體會到師生之間的和諧、民主、平等的關(guān)系之后就很容易把心里的困惑提出來，從而鍛煉培養(yǎng)了自己的鉆研精神和自信心�？梢源竽懙闹毖裕l(fā)表自己的見解和看法。這種交往使學(xué)生的角色定位取向發(fā)生了變化：由教學(xué)中的配角轉(zhuǎn)向雙方的平等，進(jìn)一步加強(qiáng)其學(xué)習(xí)中的主體地位。這種主體地位的實(shí)現(xiàn)可以在教學(xué)中運(yùn)用多種方式加以強(qiáng)，比如問題的分組討論、資料收集等等。
4結(jié)語
本文通過高中生地理學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查，以及對其成因的分析，為進(jìn)一步了解高中生地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提供了一定的參考。然而由于時間上的匆促和本人實(shí)際水平的限制，成因分析部分還存在許多不足之處，在深度和廣度上有待于進(jìn)一步的拓展；而對于如何提高地理學(xué)科的社會影響等方面，也有待于在以后的教學(xué)過程中加以理解和思考。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告8
研究背景：
伴隨著改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的深入，國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，人民生活走向全面小康，傳統(tǒng)的家庭生活模式已發(fā)生著轉(zhuǎn)型。生活在這樣一個信息通訊發(fā)達(dá)、科技先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)繁榮時代的——高中生的消費(fèi)已成為商家爭奪的生產(chǎn)經(jīng)營新動力。琳瑯滿目的飾品、漂亮的服裝、款式新穎的文具，所有的一切無時無刻不在吸引著我們，刺激著我們的消費(fèi)欲望。面對現(xiàn)代市場的誘惑，我們學(xué)生的消費(fèi)出現(xiàn)超常，觸發(fā)我們學(xué)習(xí)小組的極大關(guān)注與思考，為更深入的調(diào)查、分析同學(xué)們的消費(fèi)現(xiàn)狀，幫助同學(xué)們樹立正確的消費(fèi)觀，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣，我們做了“高中生消費(fèi)狀況調(diào)查與分析”這樣一個調(diào)查報(bào)告。
研究目的：
�。�1）從中學(xué)生的消費(fèi)額、消費(fèi)準(zhǔn)則、消費(fèi)對象等方面，了解目前高中生的普遍的消費(fèi)狀況，進(jìn)而透視高中生的消費(fèi)現(xiàn)狀。
（2）在研究性學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)和提高實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。
�。�3）幫助同學(xué)們樹立正確的消費(fèi)觀，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
研究過程：
1、立題、制定計(jì)劃方案。
2、搜尋資料和理論學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷。
3、問卷調(diào)查、訪問學(xué)生。
4、結(jié)題。匯總資料、分析數(shù)據(jù)、討論、撰寫并修改結(jié)題報(bào)告。
研究結(jié)果分析：
一、理性分析中學(xué)生消費(fèi)狀況：
1、你認(rèn)為你家的經(jīng)濟(jì)狀況是：0.5%的同學(xué)認(rèn)為非常富有，1%的同學(xué)認(rèn)為富有，43%的同學(xué)認(rèn)為中等，55.5%的同學(xué)認(rèn)為一般。這表明三中學(xué)生普遍認(rèn)為自家的經(jīng)濟(jì)并非十分富有。
2、你的零花錢主要來源是：父母主動給的78%，其他長輩2%，向父母要的18.4%，靠自己打工或者其他方式的為1.6%。這說明中學(xué)生的零花錢都是父母，親戚辛勤工作的換取的。
3、
50元以下
50—100元
100—200元
200元以上
其中200元以上者，41%是男生，59%是女生，女生的零花錢較男生多些。
4、對零花錢的使用：52%的同學(xué)有計(jì)劃，19%的同學(xué)不堅(jiān)持計(jì)劃，48%的同學(xué)無計(jì)劃但有節(jié)制，36%的女生無計(jì)劃有節(jié)制，64%的男生有計(jì)劃，相對而言男生的計(jì)劃性較強(qiáng)。對零花錢不能夠很好地安排及管理，消費(fèi)較自由，容易造成盲目消費(fèi)、隨意性強(qiáng)。
5、零花錢的開銷結(jié)構(gòu)
零花錢的流向構(gòu)圖：
在消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)消費(fèi)占絕對優(yōu)勢，精神投資比重少。零用錢用途中排在首位的是“買零食”，而購買學(xué)習(xí)資料、課外書報(bào)的比重較低�！罢埧退投Y”與友情交往的開支居第四，同學(xué)生日、節(jié)日互贈禮物日趨高級，甚至在飯店擺酒祝福。對于無任何經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生來說，這種消費(fèi)明顯是不合理的。
6、在產(chǎn)品消費(fèi)上：
7、購買物品的場所：
8、對名牌的態(tài)度：
9、消費(fèi)觀念：
在開放題中，如其中問及如果你有一大筆錢會如何使用。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為要享受人生，完成目前不能完成的事，并把剩余的存入銀行，極少數(shù)同學(xué)會去幫助他人。這表明對金錢的支配已形成自己個性化的觀念，知道該這樣去花，但同時也說明幫助別人的意識較單淡薄，以自我為中心，這也是獨(dú)生子女的通病。
問及對于捐款的看法：極大多數(shù)同學(xué)贊同，表示愿意盡力而為獻(xiàn)一份心意，極少數(shù)同在表示贊同的同時也提出對政府的質(zhì)疑，希望不會讓政府貪污或錄用。這說明目前社會上的貪污受賄的風(fēng)氣已給學(xué)生造成了負(fù)面影響，使他們對社會，對政府產(chǎn)生了不信任感。
二、通過調(diào)查與分析認(rèn)為，高中生目前的消費(fèi)狀況具有以下特點(diǎn)：
1、經(jīng)濟(jì)上依賴父母長輩，很少考慮價格因素，想買就買。
2、對時尚、對生活有著獨(dú)特的.見解和追求。一方面，關(guān)注時尚，追求流行。另一方面，又崇尚個性化的獨(dú)特風(fēng)格，喜歡標(biāo)新立異，較少受別人左右，只要自己喜歡的就好，反感于千篇一律，裝扮出富有“個性”的自我，這就容易造成盲目消費(fèi)，浪費(fèi)金錢。
3、消費(fèi)的目的不再僅僅為了吃飽穿暖，而是為了吃好穿好，享受生活，而這種享受是以金錢為代價的。
4、在金錢的支配和消費(fèi)兩方面自主性較大。
同時，也有些誤區(qū)：
1、追求名牌。較注重外表，希望穿名牌，吃名牌，用名牌，否則認(rèn)為自己在同學(xué)面前抬不起頭，不論家庭條件如何，也要打腫臉充胖子，逼迫父母滿足自己的要求，希望在服飾著裝得以自身價格的升華，反映出虛榮與膚淺,這是很浮躁和淺顯的舉動，容易造成盲目消費(fèi)和攀比。
2、追求時尚。這實(shí)際上是一種盲目的從眾心理。從眾心理發(fā)生在中學(xué)生身上，并不奇怪，中學(xué)生整天生活在集體之中，自然會受集體中其他人的影響，但是在這種從眾心理的支配下，消費(fèi)常常會出現(xiàn)浪費(fèi)。
3、過早受到社會風(fēng)氣影響，人情消費(fèi)向成年人看齊，同學(xué)之間送禮成風(fēng)�！岸Y上往來”，用貴重禮物為自己支撐面子。
4、不顧家庭經(jīng)濟(jì)狀況，花錢大手大腳，盲目消費(fèi)，同學(xué)之間攀比成風(fēng)；消費(fèi)不夠合理等。
三、對高中生正確消費(fèi)的合理建議
高中生是純粹的消費(fèi)者，每天都有消費(fèi)行為，而且很大一部分都是又自己來決定的，那么高中生怎樣消費(fèi)才合理呢？
為了培養(yǎng)正常合理的消費(fèi)能力，自覺地規(guī)范和調(diào)控消費(fèi)行為，我們課題小組認(rèn)為：
1、學(xué)校要加大力度對學(xué)生理財(cái)引導(dǎo)和勤儉節(jié)約的教育。教育學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，適度、科學(xué)、文明消費(fèi)。
2、父母對孩子的愛要適度。對不合理要求，給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在金錢上加強(qiáng)“宏觀調(diào)控”，促成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
3、我們高中生要樹立適度的消費(fèi)觀。既要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)承受力，又要適中學(xué)生正常需求之度。
4、防止盲目消費(fèi)，反對一味追時髦，趕潮流。要提高自己的審美水平，接受科學(xué)的消費(fèi)咨詢，多思考消費(fèi)的實(shí)效，避免盲目。
5、要建立健康、文明、科學(xué)的生活方式，抑制不良消費(fèi)。消費(fèi)應(yīng)多投向發(fā)展性層次，訂購有益書刊，學(xué)電腦，經(jīng)常參加鍛煉，進(jìn)行健康的娛樂活動。當(dāng)然這在很大程度上取決于我們是否有正確的審美標(biāo)準(zhǔn)與良好的生活方式。
過去人們說“清貧之志不敢忘”，今天我們要牢記“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的榮辱觀，在修身、立志、促學(xué)、健體上下功夫，做一個正派而有風(fēng)采的當(dāng)代高中新青年。
研究性學(xué)習(xí)的意義：
研究課題的同時，我們得益匪淺。
首先，在訪問他人及調(diào)查的過程中，我們提高了自己與他人交流溝通的能力，并培養(yǎng)了我們的責(zé)任心及動手能力。
其次，從我們的消費(fèi)額、消費(fèi)準(zhǔn)則、消費(fèi)對象等方面，發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)相似的日常消費(fèi)中存在的種種問題，對今后如何正確消費(fèi)有很大的幫助。
第三，在研究性學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)和提高了實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)的能力，并充分感受到課題研究的樂趣。
在次，也非常的感謝在調(diào)查過程中給予我們幫助的人們。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告9
從觀察中可以看出，中學(xué)生喜歡唱歌、哼歌、寫詩、朗誦，遇到喜事時經(jīng)常歡呼、跳躍、跳舞。有人曾經(jīng)做過一次調(diào)查。86%的初中生喜歡唱歌，34.8%的初中生喜歡詩歌；78.2%的高中生喜歡唱歌，48%的高中生喜歡唱歌�？梢钥闯�，中學(xué)生有豐富而強(qiáng)烈的情感，善于表達(dá)自己的情感。與成年人相比，他們表現(xiàn)出活潑、充滿活力。
中學(xué)生對國家、社會充滿熱情，在關(guān)于國家前途態(tài)度的問卷中可以看出，不論是初中生還是高中生，抱著悲觀態(tài)度的只占20%左右，而抱有樂觀態(tài)度的則占50%以上。中學(xué)生朝氣蓬勃，對未來充滿著美好的憧憬和幻想。他們往往是英雄事業(yè)、英雄行為的熱烈追求者。有人采用問卷法，對目前中學(xué)生作調(diào)查，結(jié)果見可見，教師和家長，用英雄業(yè)績引導(dǎo)，有的放矢并講究實(shí)效地教育中學(xué)生，這是符合中學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)和他們健康成長的規(guī)律。
中學(xué)生正處于身心各方面快速發(fā)展的時期。在各種社會關(guān)系和因素的影響下，中學(xué)生的需求日益增長。這種不斷增長的個人需求有時得到社會的承認(rèn)和滿足，有時被社會否認(rèn)，難以實(shí)現(xiàn)。這是中學(xué)生復(fù)雜多變的強(qiáng)烈情緒的主要來源和基礎(chǔ)。此外，由于青春期性腺功能的'表現(xiàn)，性激素的分泌會通過反饋增強(qiáng)下丘腦的興奮性，從而使下丘腦神經(jīng)過程的總趨勢呈現(xiàn)多動，這與大腦皮層原有的調(diào)控能力相矛盾，大腦皮層和皮下中心暫時失去平衡，這種情況可能是中學(xué)生情緒層次明顯的生理原因。教師和家長應(yīng)該關(guān)注這種兩極情緒的變化，逐步使中學(xué)生的情感滿足社會需求，使他們的情感既溫暖又具有社會意義和價值。
整個中學(xué)時期，學(xué)生的智力和意識不斷發(fā)展，漸漸形成許多新觀念、新觀點(diǎn)，這些與不斷增長的高級社會需要相聯(lián)系，就形成許多具有明確道德意識的社會性情感。而且隨著年級升高，社會性情感增強(qiáng)，有人曾有目的地觀察過兩個初中班和兩個高中班學(xué)生需要受挫時情感的變化。學(xué)校在一星期前為學(xué)生訂了星期日的電影票，學(xué)生盼了一星期，到星期六突然接到通知：為參加麥?zhǔn)�，部分學(xué)生要在星期日參加勞動。盡管學(xué)校作了動員，但放棄看電影而投入勞動的兩個初二班與兩個高一班的學(xué)生情感的變化是不一樣的，調(diào)查統(tǒng)計(jì)中學(xué)生的情感盡管兩極性明顯，但還是逐漸趨于穩(wěn)定的。他們對情感的自我調(diào)節(jié)和控制能力逐漸提高。初中生對自己情感的自我調(diào)節(jié)和控制能力相對要差些，波動性明顯，往往還不善于使自己的情感受時間、地點(diǎn)、場合等條件的支配，克制自己的情感表現(xiàn)。高中生的控制能力則隨著知識、智力的發(fā)展，意志力和個性意識傾向性的發(fā)展而提高，并逐漸地與前途、理想交織在一起，顯得比較穩(wěn)定、持久和善于自我控制與調(diào)節(jié)。
但是，高中生的激情在一定場合仍表現(xiàn)得比較明顯。教師和家長要培養(yǎng)中學(xué)生的挫折耐力，使他們學(xué)會調(diào)節(jié)情感的本領(lǐng)。挫折耐力就是對挫折情境的預(yù)料和對挫折的抵抗能力。情緒、情感是能夠意識到并受思想意識的調(diào)節(jié)的，但人在受挫折的時候容易產(chǎn)生消極的情緒，理智降低，做出不該做的事。為了避免或減少這種情況，就要引導(dǎo)中學(xué)生加強(qiáng)道德意識和樂觀主義修養(yǎng)。同時增強(qiáng)挫折耐力，學(xué)會對復(fù)雜的事情進(jìn)行全面分析。對挫折的情境做好預(yù)見性的思想準(zhǔn)備，一旦出現(xiàn)挫折，會冷靜分析挫折的內(nèi)外因而采取恰當(dāng)?shù)男袨�，并學(xué)會在激怒、苦悶的情況下進(jìn)行情感的自我調(diào)節(jié)。初中生盡管不像兒童那樣掩蓋不了自己內(nèi)心的情感，而是極力使自己的情感不外露，但由于調(diào)節(jié)、控制能力較差，情感仍容易外露，出現(xiàn)一時激動的情況。高中生在這方面就開始帶有文飾的、內(nèi)隱的、曲折的性質(zhì)了。他們能夠根據(jù)一定條件支配和控制自己的情感，形成外部表情與內(nèi)心體驗(yàn)的不一致性。
因此，教師和家長要逐步了解和掌握中學(xué)生情感穩(wěn)定性的變化，不能僅僅以他們的表情作為判定其思想感情的依據(jù)，而應(yīng)該綜合一段時間的全部表現(xiàn)及其個性的特點(diǎn)，經(jīng)過深入細(xì)致的分析，作出結(jié)論，這樣才比較可靠。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告10
一、調(diào)查對象選擇的目的及意義
為了了解同學(xué)們在課余都做些什么，喜歡些什么，現(xiàn)在的中學(xué)生有著怎樣的價值取向。同時，也為了幫助同學(xué)們更合理的安排課余時間，并能與學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合，能夠全面發(fā)展，成為新世紀(jì)的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，我利用這次實(shí)習(xí)機(jī)會，對邯鄲市三十一中學(xué)初一年級的六個班級展開了這次題為“中學(xué)生怎樣安排課余生活”的教育調(diào)查。
二、調(diào)查方法的選擇
在這次的調(diào)查活動中，我做了充分的調(diào)查工作。在這兩個月里，我共向邯鄲市三十一中初一年級六個班發(fā)放了100張調(diào)查問卷，在各班中對男女生分發(fā)問卷比例各占50%。我將這六個班的情況進(jìn)行了縱向比較，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了橫向比較，分開統(tǒng)計(jì)了各班的數(shù)據(jù)。
本次調(diào)查研究主要采用填寫調(diào)查問卷的方式展開�？偣舶l(fā)出100張問卷，收回97張，有效率達(dá)到97％。
三、調(diào)查過程
我們的調(diào)查內(nèi)容主要包括三個方面：
（1）邯鄲市三十一中學(xué)生課外有哪些活動；
�。�2）邯鄲市三十一中學(xué)生在課外最愛開展什么活動；
（3）邯鄲市三十一中學(xué)生的課余活動時間與課外用于學(xué)習(xí)的時間的關(guān)系。
調(diào)查主要分為這樣幾個主要步驟：
（1）確定調(diào)查項(xiàng)目，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
�。�2）分發(fā)調(diào)查問卷，進(jìn)行調(diào)查。
�。�3）收集其他學(xué)校及地區(qū)的部分資料。
�。�4）統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，制成圖表。
�。�5）在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，著手對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并作出結(jié)論，提出合理建議。
�。�6）最后成文結(jié)題階段。
從中我們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校同學(xué)們的課余生活十分多彩的，而六個班的結(jié)果又不盡相同，其中，不乏一些特別可愛的答案，足以見得同學(xué)們的幽默與機(jī)智。對于閱讀、影視等方面的興趣，課外時間的安排，很多同學(xué)都有其獨(dú)特的見解。但是，在我們的調(diào)查中，一些對沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的抱怨又是屢見不鮮的。
四、調(diào)查結(jié)果分析
1、調(diào)查資料顯示，認(rèn)為所擁有時間太短的占54%；剛好的占41%，很充裕的占5%。可見，部分學(xué)生對自己所能支配的時間不太滿意，只有極少數(shù)的同學(xué)覺得課余時間是充裕的。這說明現(xiàn)在同學(xué)們對于課余時間的期望已不再只是純粹的增加時間，而更看重如何利用好現(xiàn)有的時間。
2、調(diào)查資料表明，同學(xué)們大多傾向于較安靜的活動，這些活動足不出戶便可完成。這可能是導(dǎo)致中學(xué)生社交面過窄的一個原因。我們希望學(xué)校最好能多組織一些社會實(shí)踐之類的活動，加強(qiáng)同學(xué)們與他人交往的能力。
3、大部分同學(xué)的鍛煉時間較短，這可能與現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重有關(guān)。
4、資料顯示，有35%的同學(xué)不進(jìn)行體育活動。這一方面可能是因?yàn)榭晒┩瑢W(xué)們活動的場所比較少，也可能是同學(xué)們把大部分課余時間放在了學(xué)習(xí)上。為了增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì)，我們建議增加校內(nèi)可供鍛煉的活動場所，增加體育設(shè)施與運(yùn)動器材。同時，學(xué)�？梢远嚅_展體育比賽、活動，促使同學(xué)們自覺參與到體育活動中來，為提高學(xué)習(xí)效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、趣味性讀物在書籍中居首位，占24%，說明同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余需要閱讀一些幽默感較強(qiáng)的課外讀物來放松自己。如果能夠適當(dāng)?shù)亻喿x這些圖書，對同學(xué)們的影響將是利大于弊。調(diào)查資料中，還有一點(diǎn)是顯而易見的：絕大多數(shù)同學(xué)偏愛閱讀文學(xué)作品，對科技、語言、政治、歷史等方面的讀物不太關(guān)注。我個人認(rèn)為作為一名中學(xué)生，應(yīng)該多方面發(fā)展，對各種類型的知識都有所了解，而不能僅僅滿足于掌握一方面的知識或只為娛樂而讀書，希望同學(xué)們在選讀何種課外讀物時能夠考慮到這一點(diǎn)，以擴(kuò)大自己的知識面和學(xué)習(xí)的視野。
6、顯然，流行音樂占了主導(dǎo)地位，因?yàn)樗世噬峡�，符合時代的潮流，自然受歡迎。但真正具有價值的，還是一些經(jīng)久不衰的高雅音樂和傳統(tǒng)音樂。當(dāng)然，要求所有的同學(xué)都去欣賞高雅音樂而對流行音樂嗤之以鼻也是不現(xiàn)實(shí)的。我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到不同類型音樂的魅力，才能夠以欣賞的眼光重新審視這些音樂，培養(yǎng)自己對音樂的審美能力，提高欣賞水平。
7、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N事物，它對中學(xué)生的影響也是多方面的。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何引導(dǎo)中學(xué)生上健康、有意義的網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)習(xí)的功能，無疑是非常重要的。
8、綜藝節(jié)目、旅游節(jié)目等都具有一定的知識性，可開闊眼界，又具有較強(qiáng)的趣味性，所以廣受歡迎。其次是新聞時事，我們身處在信息時代，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學(xué)生已經(jīng)越來越少。關(guān)心時事，關(guān)注我們生活的世界，是每一個生活在這個時代的人都應(yīng)該做到的。從調(diào)查結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，與卡通片的紅火形成鮮明對比的是，科教片備受冷落，只有3%的同學(xué)選擇了看科教片，這說明我們很多同學(xué)對科學(xué)、對科技不太重視，這對今后的發(fā)展是不利的，也不利于擴(kuò)大同學(xué)的知識面。
9、現(xiàn)代社會，學(xué)生特長的培養(yǎng)越來越受到家長的重視。有85%的學(xué)生表示正在培養(yǎng)特長。這個數(shù)值較高，是個可喜的現(xiàn)象。但同時也應(yīng)該看到不能盲目地培養(yǎng)特長，而應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況來定。
10、令我們吃驚的是，有74%的同學(xué)都覺得課余生活無聊，沒有想過做些什么。我們正處于花季的年齡，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的'壓力而不去玩甚至沒有想過在課余時間干些什么，這是非�？杀囊患�。就我個人的理解，造成這種狀況的重要原因之一是：現(xiàn)代社會的競爭異常激烈，如果想在激烈的競爭中脫穎而出，就必須不斷地學(xué)習(xí)，完善自己，這也造成了現(xiàn)在學(xué)生有更多的壓力。其實(shí)，學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上端坐在座位上，聽老師的長篇大論，還可以玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。就說英語吧，玩一玩全英文版的游戲，就可在游戲中體會、領(lǐng)略單詞的含意，熟悉每個角色的對話。當(dāng)然，還可以在網(wǎng)上用特殊的聊天設(shè)備，用英語和別人交流，這對提高英語口語也是很有幫助的。
五、調(diào)查總結(jié)與建議
本次調(diào)查活動廣泛征求了同學(xué)們的意見，就課余生活中的各個方面進(jìn)行了調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了一些問題，也得到了許多啟示。
1、初中學(xué)生的課余生活普遍較豐富，也有較多的時間自我分配；而初中同學(xué)的自配時間相對較少，可能是因?yàn)槌踔械耐瑢W(xué)年齡還很小，父母對其管教很緊。
2、初中同學(xué)中的很大一部分將課余時間用在了娛樂方面，如看電視，上網(wǎng)，聽音樂等．初中同學(xué)的課余生活明顯比初中同學(xué)多，但基本都是室內(nèi)活動，特別是電腦游戲?qū)⒔浅踔械膬杀�，相對體育活動參加的人少了許多。進(jìn)而，初中戴眼鏡的概率越來越高，這不利于學(xué)生的身體健康。
3、初中生所喜愛的電視類型大致相同。普遍中學(xué)學(xué)生對新聞和科教類的節(jié)目關(guān)注少，而對電視劇的興趣很濃。這一結(jié)論值得我們深思，在緊張的學(xué)習(xí)后看一些休閑類節(jié)目有助于放松自我，而長期只觀看此類節(jié)目對身心健康及知識面的拓展并無益處。對此學(xué)校應(yīng)該采取些措施，比如要求每天看新聞半小時等，當(dāng)然社會也應(yīng)該對此重視，比如改變新聞節(jié)目枯燥的形式，加一些有趣的環(huán)節(jié)等。
4、網(wǎng)絡(luò)在不斷發(fā)展，同學(xué)們上網(wǎng)也越來越多，大多數(shù)同學(xué)都關(guān)注娛樂、時尚、音樂類型的網(wǎng)站和QQ，而教育文學(xué)和新聞資訊網(wǎng)站就很少有人關(guān)注，也許同學(xué)們認(rèn)為上網(wǎng)是一種放松的活動，當(dāng)然要上一些娛樂性的網(wǎng)站，然而，在上網(wǎng)的同時也學(xué)習(xí)一些知識不是一舉兩得嗎。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何引導(dǎo)中學(xué)生上健康、有意義的網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)習(xí)的功能，無疑是非常重要的。
希望今后學(xué)校能正確、合理地引導(dǎo)同學(xué)們開展課余生活，并為同學(xué)們在課余時間的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。相信在不久的將來，我們都能擁有更加豐富多彩的課余生活！
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告11
一、調(diào)查目的
如今在中考的指揮棒下,來自各方面的因素使初中生們的壓力越來越大,中學(xué)生的心理疾病率也逐年增高,展開此次調(diào)查,希望可以從了解當(dāng)代中學(xué)生的愛好傾向當(dāng)中,了解中學(xué)生們的心理狀態(tài)和風(fēng)氣.但是形形色色的娛樂方式,有一些并不適合中學(xué)生.通過分析我們休閑方式中存在的利弊,為大家提供正確的休閑指南.
二、具體做法:
我發(fā)放了50份問卷,通過統(tǒng)計(jì)后,我得出了以下數(shù)據(jù)并作了分析.
1、中學(xué)生喜歡怎樣的娛樂活動 ?
有28%的同學(xué)選擇閱讀書籍,32%的同學(xué)選擇了參加體育活動,46%的同學(xué)選擇上網(wǎng),25%的同學(xué)選擇看電視和電影,另外與朋友聚會和參觀旅游也占了一定比例,但是選擇社會實(shí)踐的同學(xué)幾乎沒有.社會實(shí)踐對我們中學(xué)生是一件很有意義的事情,為什么同學(xué)們都不喜歡去做呢 據(jù)被調(diào)查的同學(xué)說,社會活動一般都是學(xué)校組織才會參加的,而且并不自愿,因?yàn)樗麄冇X得這些活動都有些老套,沒有吸引力.我們認(rèn)為這是需要學(xué)生與家長,學(xué)校共同配合才能改進(jìn)的問題,所以也希望更多的人不僅僅關(guān)心中學(xué)生的成績,而是他們各方面素質(zhì)的發(fā)展.
2、閱讀書本和電視,中學(xué)生喜歡什么內(nèi)容呢 ?
在看電視和閱讀的選項(xiàng)中,選擇體育和青春偶像的同學(xué)占了多數(shù),動漫的比例也很大,而科普也較多.最近有網(wǎng)站調(diào)查了中學(xué)生最喜歡的作家,而我們的調(diào)查結(jié)果也與其相似,郭敬明,韓寒,郭妮榜上有名,而寫這些名字的多半是女生.有些男生在回答這道題時甚至不知道寫誰,最后才把語文課里上過的作家搬上去.可見,現(xiàn)在愛閱讀的同學(xué)比例已經(jīng)不算大了,而喜歡讀名著經(jīng)典的人更是少.一位喜歡80后作家的同學(xué)說,他們的作品比較貼近生活也很時尚,而對魯迅等等的.作品感到難理解,有距離.電子時代,中學(xué)生的娛樂休閑電子化了,隨著時代的電子化,信息化,同學(xué)們的家中普遍都有電腦,有mp3的占總?cè)藬?shù)的69%,34%的同學(xué)有手機(jī),更有少數(shù)同學(xué)有兩個以上mp3或有mp4.,這也使同學(xué)們一大部分的休閑生活與電子工具有關(guān),最主要的自然是上網(wǎng).在被調(diào)查的同學(xué)中,平均每次上網(wǎng)1~2.5小時占51%,2.5~4小時的占21%,1小時一下的占28%,而最多一次上網(wǎng)竟然有46%的同學(xué)在6小時以上
3、同學(xué)們上網(wǎng)又是做什么的呢?
家中有電腦的同學(xué)86%都有QQ,并且常登陸,52%的同學(xué)選擇玩游戲,只有不到20%的人是搜索資料.網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍,利弊全看你怎么使用.適當(dāng)上網(wǎng)是件好事,玩游戲也可以放松自己.沉迷于網(wǎng)絡(luò),身心都會受害,不利于我們成長.可是,那些經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲的同學(xué),顯然也很明白這個道理.
三、調(diào)查后的感受:
在休閑娛樂上同學(xué)們一般每周都會花2~3個小時,有的更多,但也有些同學(xué)時間很少.大部分同學(xué)都認(rèn)為適當(dāng)參加休閑娛樂活動有利于學(xué)業(yè).很多同學(xué)在花費(fèi)上還是很有數(shù)的,一般都在50元以下,這一點(diǎn)令我們比較高興.
總體來講,同學(xué)們的課余生活還是比較豐富的,但相比他們的父輩,雖然艱苦但樂趣無窮的生活,大家還是感到乏味.而且,在這次調(diào)查中,我們也可以看的出,并不是每一項(xiàng)休閑活動都是健康向上的,它們包含著對我們不利的因素,所以判斷力和自制力也就顯得尤其重要了.
希望通過本次調(diào)查,能讓我們了解如何正確選擇娛樂活動,也讓老師家長了解現(xiàn)在中學(xué)生的心理,更好地溝通,教育,使同學(xué)們多參加一些有益的活動來在緊張的課余之余放松心情,發(fā)展多方面的能力,以更佳的精神狀態(tài)面對新的挑戰(zhàn).
四、初中生休閑生活的調(diào)查題:
1.你每星期會花多少時間在娛樂活動上 ( )A.1-2小時 B.3-5小時 C.更多 D.沒有花時間
2.課余時間里,你一般會參加何種娛樂活動 ( )(多選)A.做運(yùn)動 B.聽音樂 C.閱讀書籍 D.與朋友聚會
E.上網(wǎng) F.看電視/電影 G.社會實(shí)踐 H.參觀旅游 K.其他________
3.你是否喜歡閱讀課外書籍 ( )A.喜歡 B.不喜歡 C.無所謂
4.你喜歡閱讀哪類書籍(刊物)或看哪類電視 ( )A.武俠 B.青春偶像 C.名著經(jīng)典 D.動漫
E.科普 F.文藝娛樂 G.體育 H.其他
5.寫出一位你最喜歡的作家 :
6.你平均每次上網(wǎng)多少時間( ),最長一次有多少時間( )
A.1小時以下 B.1~2.5小時 C. 2.5~4小時 D.4~6小時 E.6小時以上
7.一般上網(wǎng)做什么( )A.玩游戲 B.聊天 C.搜索資料 D.看電影,電視劇,動漫
8.你擁有的電子用品有( )A.電腦 B.mp3 C.手機(jī) D.mp4 E.其它
9.你認(rèn)為參與娛樂活動對我們的學(xué)業(yè)的影響是 ( )A.完全不利于學(xué)業(yè) B.有利于學(xué)業(yè) C.既有利也有弊
10.你一般參與娛樂活動的消費(fèi)是 ( )A.10-20元人民幣 B.50-100元人民幣 C.不確定
D.完全沒有
11.你認(rèn)為中學(xué)生一般會參與何種課余娛樂活動 ( )A.時尚,新潮的 B.傳統(tǒng),大眾的 C.驚險,刺激的
D.其他_漫20xx年8月
關(guān)于廢舊電池的回收與利用的社會調(diào)查報(bào)告
青龍中學(xué)高三(5)選送
1、提出問題
如今,電能已成為人類社會不可缺的一種獲得能量的形式.但是,最初的電能是靠發(fā)電機(jī)來獲得的,發(fā)電機(jī)既笨重又不易于控制,因此人類發(fā)明了一種既輕便又能獲得恒定的電流的裝置,即我們所說的電池.
但是,問題也隨之出現(xiàn).最初的干電池是由重金屬之間的氧化還原反應(yīng)來提供電能的,而且不能反復(fù)充電使用,使用后就只能廢棄,其中的重金屬離子錳,鎘,汞等便會以離子形式進(jìn)入水和土壤,從而在生物體內(nèi)富集,從而引起各種疾病.因此而出現(xiàn)的污染問題日益嚴(yán)重.
隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,電池的結(jié)構(gòu),種類工作原理都有了很大的改變. 蓄電池的發(fā)明,大大延長了電池的平均壽命.太陽能電池等低污染電池的發(fā)明,一定程度上緩解了電池的污染問題,但是,壽命長,低污染的電池一般都很昂貴,短期內(nèi)難以普及.因此,高效 ,環(huán)保,廉價的電池的研究與推廣以成為刻不容緩的問題.在這種新型的電池推廣之前的很長一段時間,只有靠人們一起努力,盡量減少廢舊電池對環(huán)境的污染和隨之造成的資源的浪費(fèi).那么,究竟人們?nèi)绾慰创@個問題呢 他們是否愿意參與并配合廢舊電池的回收與再利用工作 針對這個問題,我們進(jìn)行了社會調(diào)查.
2、研究方法
(1) 調(diào)查對象:在居住村委隨機(jī)確定30位不同年齡段,職業(yè),學(xué)歷的人為調(diào)查對象.
(2) 調(diào)查方法:問卷調(diào)查法.
我們的調(diào)查問卷共有8道題目,分別從使用電池的頻率,種類,對廢舊電池的處理方法及一些有益的建議,進(jìn)行了調(diào)查.所有題目均采用選擇題形式,被調(diào)查者根據(jù)自身情況在符合實(shí)際的選項(xiàng)前打"√".
(3)結(jié)果分析
(a)使用電池的頻率與學(xué)歷,年齡之間的相關(guān)分析
電池污染帶來的危害程度的大小,與電池在這一地區(qū)的普及程度是分不開的.
(b目前使用電池種類:最經(jīng)常使用的是各種型號的堿性電池,而污染小,壽命長的充電電池卻居于第二位.
(c)對廢舊電池污染認(rèn)識的文化水平差異
在接受調(diào)查的人中,78%的人都知道廢舊電池會污染環(huán)境.初中文化水平的人群對此問題的認(rèn)識模糊
(d)對廢舊電池回收利用價值認(rèn)識的文化水平差異
在接受調(diào)查的人群中,仍只有初中學(xué)歷的人群對廢舊電池的回收利用價值的認(rèn)識上出現(xiàn)了顯著的差異.
(e)人們對廢舊電池回收的態(tài)度
在接受調(diào)查的人群中,絕大部分人認(rèn)為,只要客觀條件允許,他們愿意支持廢舊電池的回收.
(f)人們對環(huán)保電池的支持程度:大部分人支持環(huán)保電池的推廣.
(g)人們對解決廢舊電池污染問題的看法
20歲以下的人多建議加大宣傳及建立回收工廠,20――30歲的人則希望國家立法來解決問題.30歲以上的人則希望呼吁人們增強(qiáng)環(huán)保意識.
3、討論思考
電池在一個地區(qū)的普及程度直接影響著這個地區(qū)受電池污染的嚴(yán)重程度.根據(jù)本地目前電池普及率較高,且各年齡段和學(xué)歷層次的人群在使用電池的頻率上無顯著差異這個結(jié)果,不難看出:現(xiàn)階段的電池污染會停留在一個較高的程度
從使用電池的種類也可以看出,若某地區(qū)如鎳氫,有機(jī)鋰電池等可在利用電池的普及率較高,則此地區(qū)受電池污染程度相對較輕.但本市使用比率最高的卻是堿性電池,鈕扣電池等污染較大的一次性電池,無疑會加重電池污染.
可充電電池的普及,一個重要的因素是充電器的普及程度.某些高級的充電器甚至能為堿性電池充電.通過調(diào)查一個地區(qū)人們對廢舊電池處理的方法,可以從側(cè)面了解此地區(qū)電池污染的程度.越來越多的人將可再利用的電池保存,說明該地區(qū)的普及程度越高,可充電電池越易推廣,污染程度越輕.而調(diào)查結(jié)果顯示,本地僅有一部分人將可再利用的電池保留,而且多集中在30歲以下的人群.將電池全部丟棄的人數(shù)占大多數(shù),且比例隨被調(diào)查者年齡
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告12
一、內(nèi)容提要
書香小組圍繞？中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查？這一研究性學(xué)習(xí)課題，在全校展開了一次全面的調(diào)查，宣傳課題活動。在實(shí)踐過程中，小組成員們在全校內(nèi)分發(fā)了調(diào)查表，并進(jìn)行匯總，將名人故事在全校進(jìn)行了宣傳，且將讀書知識與世界讀書日的相關(guān)知識在班級的黑板報(bào)上進(jìn)行了宣傳，而后撰寫了倡議書，全校師生都踴躍的簽名。
二、問題提出
書籍是人類進(jìn)步的階梯？可見書的重要性所在，但當(dāng)我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力日益增大，能夠抽出時間來進(jìn)行課外閱讀嗎？即使有時間，家長能否同意孩子閱讀所謂的‘閑書’？
書店中書籍百科俱全，大家有到底青睞于哪一類？為了解這些情況，并通過這次活動是同學(xué)們認(rèn)識到課外閱讀的重要性，好讀書，讀好書，提高大家閱讀理解能力，同時也能提高我們的研究能力與實(shí)踐能力，我們書香小組決定展開了此次？中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查？研究性學(xué)習(xí)活動。
三、調(diào)查過程
a、在暑假中深入各大書店，采訪工作人員，對其中的消費(fèi)者與閱讀者進(jìn)行了調(diào)查詢問，了解了大多數(shù)人所喜愛的書籍，原因等其他相關(guān)問題。
b、開學(xué)后不久，小組會制成了一張合？13道選擇題，4道問答題？的調(diào)查問卷。該問卷囊括了對同學(xué)們閱讀知識的考察和喜愛哪一種書籍的調(diào)查。此問卷在全校學(xué)生中進(jìn)行了全面的調(diào)查，并在調(diào)查結(jié)束后進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理分析，在此次調(diào)查的一周后，針對對結(jié)果的一些疑問，我們又進(jìn)行了二次調(diào)查，甚至對老師也進(jìn)行了詢問。此次調(diào)查后，再將數(shù)據(jù)與上一次的數(shù)據(jù)進(jìn)行了又一次匯總。
c、調(diào)查中，小組成員搜集網(wǎng)上資料，將名人讀書故事于全校內(nèi)宣傳。為了使同學(xué)們方便閱讀，我們在資料的中心句上花、畫了紅線，同學(xué)們學(xué)習(xí)了這些知識后，受益匪淺，在故事下踴躍簽名，決心學(xué)習(xí)。
d、與此同時，小組成員將搜集到的有關(guān)讀書的名言警句，優(yōu)秀方法及有關(guān)世界讀書日的知識張貼在班級黑板報(bào)上，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。
e、最后，小組成員撰寫了倡議書，倡議同學(xué)們多多閱讀課外有益書籍，在全校進(jìn)行了倡議，大家均表示要讀好書，并在倡議書下踴躍簽名。
四、結(jié)果分析
經(jīng)過了兩次調(diào)查，我們得到的結(jié)果如下：
對于閱讀的喜愛程度，沒有同學(xué)不喜歡閱讀，但非常喜愛閱讀的人數(shù)，高一60%喜愛，高二占68%，高三占87%，關(guān)于書的種類，高一有19%的同學(xué)喜愛名人傳記，而軍事類，科幻類的人數(shù)均只占7.5%，高二同學(xué)有18%喜愛漫畫類書籍，喜愛經(jīng)典名人文學(xué)的只占9%，而高三同學(xué)喜愛漫畫的人數(shù)占到了17%，只有6%的同學(xué)喜愛名人經(jīng)典文學(xué)。在作家方面，我們分成兩大類，一類是喜愛魯迅等
名人作家的，另一類是郭敬明等新生代人氣作家，調(diào)查顯示，高一喜愛魯迅，冰心等名人作家占到95%，高二只占70%，而高三僅有37%，其余同學(xué)則是喜歡后者的。關(guān)于讀書方式，全校同學(xué)主要途徑都是買回家度，高二高三也有20%喜愛網(wǎng)上閱讀，高一只占10%，但是，高一有21%的同學(xué)經(jīng)常到圖書館借閱，高二高三人數(shù)則是明顯少，均只占6%，關(guān)于不去圖書館的原因，37%的同學(xué)認(rèn)為要辦圖書借閱證很麻煩，還有少數(shù)同學(xué)人位數(shù)的種類太單一或是懶得去，這些所占比例為22.8%，剩下的12.2%的同學(xué)因?yàn)闆]有時間去。關(guān)于同學(xué)去圖書館借書的次數(shù)，高一去十次的占15.7%，5—10次的占31.8%，2—5次的占36.8%，幾乎不去的占15.7%，高二沒有去10次以上的，20%的去5—10次，56%的去2—5次，24%的人幾乎不去，高三沒有人去10次以上，5%的去5—10次，25.6%去2—5次，69.4%的人幾乎不去。
五、成效分析
通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生在閱讀方面有不少問題，學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致并擴(kuò)大了這一問題，而我們分發(fā)的名人故事，張貼讀書知識，撰寫倡議書，在同學(xué)們中引起了強(qiáng)烈的反響，同學(xué)們積極踴躍的參與，我們在此次研究性學(xué)習(xí)活動中，逐漸明白了課外閱讀的重要性，掌握了一些閱讀技巧與知識，與此同時，書香小組的成員也鍛煉了自己，培養(yǎng)了社會交際能力。
六、問題思考
通過調(diào)查的結(jié)果分析能發(fā)現(xiàn)，閱讀情況的好與壞與年齡成反比，學(xué)習(xí)壓力的增大，高考的臨近，使得同學(xué)們終日與課本相伴，卻只能把課外書籍扔到一旁，就算有一點(diǎn)時間，為了緩解自己的無聊情緒，就撇開了中外名著，而專心于校園，偵探，動漫等有趣味的書籍中了，這樣一來，就嚴(yán)重阻礙了當(dāng)代中學(xué)生的閱讀水平之發(fā)展，很多同學(xué)的只是指局限于課本，課外知識得不到擴(kuò)充，同時，與閱讀量小，自己的`理解能力得不到提高，使語文考試中的課外閱讀難倒了不少了同學(xué)。這些問題，還請校領(lǐng)導(dǎo)，老師家長，考慮一下，課本知識固然重要，但課外閱讀更不能丟。
七、我們的收獲
這次研究性學(xué)習(xí)，讓我們擁有了一次全新的體驗(yàn)與嘗試，從某種意義上來說，對我們的未來都很有幫助，不僅提高了大家的口語交際能力，社會實(shí)踐能力，更是我們擁有了對問題的獨(dú)到見解，敢于抒發(fā)自己的想法與見解，不再只當(dāng)旁觀者，沉默者，有了這次親身實(shí)踐，將來的工作就有了經(jīng)驗(yàn)與基礎(chǔ)。
倡議書
讀書是人類特有的神圣權(quán)利。
讀現(xiàn)代的書，可以與同時代的人做精神上的交
談；讀古代的書，可以傳承古圣先賢顯得精神遺產(chǎn)。讀書，可以享受和吸取人類文化的成果。
讀書是一個奇妙的過程：他人的智慧，通過你的
眼睛使它成為可見的，然后通過感覺的門廊，經(jīng)過想象力的天井，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪。
因?yàn)樽x書，你狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多
彩，以致變成一個大的心靈宇宙。
熱愛讀書吧。讓書伴陪你一生。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告13
現(xiàn)今的社會每天都在變化，所以我們需要不斷地充實(shí)自我，與時俱進(jìn)。閱讀是了解過去和現(xiàn)在最好的途徑。在本次實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生的課外知識很豐富，洪家二中在每個星期都會有一節(jié)課外閱讀課，針對這一情況，我在七八年級展開了一次關(guān)于中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查，以了解中學(xué)生課外閱讀情況以及對中學(xué)生教育的影響。
一、調(diào)查方法
1、問卷調(diào)查
圍繞課外閱讀設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，挑選7個班級，隨機(jī)分發(fā)問卷，要求學(xué)生按照自己的真實(shí)情況填寫問卷，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，歸納餅簡單分析。
2、個別訪問
針對學(xué)生的閱讀情況，隨機(jī)抽取10個學(xué)生做個別談話，了解學(xué)生課外閱讀的書的類型及閱讀的各種情況，以更加全面、真實(shí)地了解學(xué)生。
二、問卷整理
本次調(diào)查問卷在洪家中學(xué)七八年級展開，一共發(fā)出100張問卷，收回99張，回收率為99%。本次調(diào)查只在小范圍內(nèi)進(jìn)行，因此只能掌握大概的情況。
三、問卷調(diào)查的內(nèi)容及結(jié)果簡析
1、你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎?
A、應(yīng)該(84%) B、不應(yīng)該(1%) C、隨便(15%)
現(xiàn)在的中學(xué)生還是很注重閱讀的，在參與調(diào)查的100名學(xué)生中高達(dá)84%的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀。閱讀是增長知識的最佳途徑。
2、你喜歡課外閱讀嗎?
A、喜歡(64%) B、不喜歡(7%) C、一般(29%)
中學(xué)生對于課外閱讀還是很有興趣的，大多數(shù)人都喜歡閱讀，只有少數(shù)人不喜歡，而且都是成績較差，喜歡玩的學(xué)生，當(dāng)然，還有一些學(xué)生的態(tài)度很隨便，只是憑一時的興趣決定。
3、你是否經(jīng)�？凑n外書?
A、是(58%) B、否(42%)
雖然喜歡課外的學(xué)生較多，但是由于多方面的原因，很多學(xué)生并沒有經(jīng)�？凑n外書，學(xué)校和家長需要花更多的時間去引導(dǎo)、幫助他們增加閱讀。
4、一周內(nèi)共看幾小時課外書?
A、兩小時以下(44%) B、三小時(29%) C、四小時以上(27%)
現(xiàn)在的中學(xué)生閱讀的時間極少，即使學(xué)校每星期安排一節(jié)閱讀課，還是有44%的學(xué)生每周閱讀時間只在兩小時一下，但學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，他們的閱讀量就特別高，一般都超過4小時。
5、你經(jīng)�？词裁搭愋偷臅�?
A、小說；B、散文；C、傳記；D、漫畫；E、報(bào)紙、雜志
對中學(xué)生來說，小說是最受歡迎的。報(bào)紙、雜志等比較比較時尚的書也較受歡迎，男生則較喜歡漫畫。但散文、傳記等文學(xué)性較強(qiáng)的書籍就比較冷門，只有少數(shù)喜歡文學(xué)的學(xué)生喜歡看。
6、你經(jīng)常去書店嗎?
A、是(36%) B、否(64%)
雖然有較多的人喜歡閱讀，但是大部分的人還是不經(jīng)常去書店淘寶，很多學(xué)生喜歡看別人推薦的書籍，可以減少尋找的時間。
7、你一般多久去一次書店?
A、一周一次(16%) B、兩周一次(22%)
C、一月一次(18%) D、很少(44%)
經(jīng)過進(jìn)一步的了解，經(jīng)常去書店的學(xué)生大部分也是兩周去一次，每周去書店的學(xué)生只有16%，而44%的學(xué)生都很少去書店，也就是說他們很少去關(guān)注書籍的更新。
8、你愛看中國名著還是外國名著?
A、中國名著(74%) B、外國名著(26%)
現(xiàn)在的中學(xué)生對名著的關(guān)注度不算太高，有一部分的人對外國名著較欣賞，但大約74%的學(xué)生還是比較喜歡閱讀中國的名著，比如四大名著，老舍，魯迅，沈從文等名家的作品。
9、你看過幾本《中學(xué)生必讀名著》?
A、0—2本(40%) B、3—4本(32%) C、5本以上(28%)
在參與調(diào)查的學(xué)生中有40%的學(xué)生都很少閱讀名著，甚至從來沒有讀過，實(shí)在有待加強(qiáng)。而還有28%的學(xué)生經(jīng)常閱讀名著，使得自己的知識水平顯著提高。
10、你喜歡看流行小說嗎?
A、是(70%) B、否(30%)
流行小說即是現(xiàn)在最受歡迎的小說，對中學(xué)生中尤其流行，調(diào)查結(jié)果顯示的確如此，高達(dá)70%的學(xué)生喜歡閱讀流行小說。女生一般喜歡言情小說或者是校園小說，而男生則更偏愛玄幻小說。
11、你喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說嗎?
A、是(53%) B、否(47%)
網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)在最流行的小說閱讀途徑。網(wǎng)絡(luò)小說一般比較全面，有言情、穿越、玄幻、鬼怪小說等等。學(xué)生對于閱讀的書籍的選擇存在很大的偏向性，很少選擇去課文知識相關(guān)的書籍。
12、你認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)有幫助嗎?
A、有幫助(90%) B、沒有幫助(7%) C、妨礙學(xué)習(xí)提高(3%)
絕大部分的學(xué)生都認(rèn)為課外閱讀對學(xué)習(xí)有幫助，只有極少數(shù)的人認(rèn)為這沒有任何幫助，甚至?xí)恋K學(xué)習(xí)的提高。
13、老師對同學(xué)課外閱讀的態(tài)度?
A、支持(47%) B、不支持(20%) C、中立(33%)
大部分的老師對學(xué)生課外閱讀都是支持的，但也有一些老師怕學(xué)生的課外閱讀會影響正常的課堂，因此對此持反對意見。而33%的學(xué)生認(rèn)為老師對他們的課外閱讀只是采取中立的態(tài)度。
14、家長對孩子課外閱讀的態(tài)度?
A、支持(51%) B、不支持(10%) C、中立(39%)
家長總體上來說還是支持孩子課外閱讀的，但是少數(shù)管教很嚴(yán)的家長怕孩子課外閱讀會占用了學(xué)習(xí)的是時間，因此不支持。而39%左右的家長因?yàn)楸旧淼墓ぷ鬟^于繁忙，很少有時間管教孩子，他們對孩子的課外閱讀只是采取中立的態(tài)度。
15、課外閱讀會影響自己的學(xué)習(xí)嗎?
A、是(14%) B、否(86%)
中學(xué)生對課外閱讀的掌握還是很有分寸的，所以他們不會覺得課外閱讀會影響自己的學(xué)習(xí)，而少數(shù)的學(xué)生不會控制自己或根本沒有進(jìn)行閱讀，因此認(rèn)為課外閱讀會影響自己正常的學(xué)習(xí)。
四、情況分析
1、從學(xué)生課外閱讀類型來看：
學(xué)生偏向于小說閱讀，尤其是流行小說和網(wǎng)絡(luò)小說的閱讀。雖然這些小說也有很多可取之處，但是中學(xué)生對小說的閱讀只在于其吸引人的故事情節(jié)，而很少去注意其優(yōu)美的描寫。雜志和報(bào)紙也是很多學(xué)生的選擇，這有助于了解時事，但很多學(xué)生更偏向于時尚雜志和娛樂報(bào)紙，對于學(xué)習(xí)并沒有多大幫助。作為一名中學(xué)生必須牢記要以學(xué)習(xí)為首要目標(biāo)，雖然可以適時放松，但不可沉迷于對學(xué)習(xí)沒有幫助的東西。
2、從課外書籍的選擇來看：
中學(xué)生正處于好奇階段，他們沒有足夠的自制力和選擇能力，因此他們對于書籍的選擇會全憑自己的興趣。在他們的選擇中偏向于時尚的網(wǎng)絡(luò)小說，因?yàn)闆]有人給他們正確的.指導(dǎo)，他們的家長在這種選擇中往往是缺席的。
3、從閱讀的目的看：
除少數(shù)專心于學(xué)習(xí)的學(xué)生是為了增加課外知識的積累，大部分的學(xué)生都只是為了消遣，因此他們都會選擇自己感興趣的小說去閱讀。
4、從閱讀時間看：
即使是看自己喜歡的小說，很多學(xué)生也不愿花很多時間，經(jīng)了解很多學(xué)生寧愿把時間花在看電視劇或是玩游戲上，這需要老師和家長的督促和幫助。
5、從閱讀的環(huán)境看：
很多學(xué)生的家長都因?yàn)楣ぷ魈蛘呤潜旧砦幕娜狈�，他們對孩子的課外閱讀甚至是學(xué)習(xí)都是采取放任，即中立的態(tài)度，而老師雖然支持學(xué)生，但很少會加以引導(dǎo)，他們一般不會去管學(xué)生看的書籍，以及看后的感受。家長與老師這樣的態(tài)度使得孩子們對課外的閱讀的態(tài)度變成了無所謂，即使是看了很多書，也學(xué)不了多少的知識，漸漸的孩子們就只把課外閱讀當(dāng)成一種消遣，完全沒有了學(xué)習(xí)的動力。
6、從閱讀方法看：
學(xué)生在閱讀課外書時應(yīng)該隨時記錄，把看到的好句記錄下來，慢慢積累詞匯，做到看書時“筆不離手”。在讀完一篇文章或一本書之后，可以寫下自己的閱讀感言，這樣的閱讀才能把他人的知識真正的轉(zhuǎn)化成自己的。
五、關(guān)于課外閱讀的意見
(一)對教師的意見：
教師對學(xué)生課外閱讀應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵。教師可在課前5分鐘和課間安排學(xué)生課外閱讀，平時也課推薦學(xué)生一些有益的又適合中學(xué)生閱讀的書籍，教師里的書籍也最好一段時間更新一次。每一周課布置看一些課外書，并要求記錄好詞好句，寫出自己的閱讀心得，有助于學(xué)生知識的積累。
(二)對家長的意見：
1、鼓勵孩子看課外書，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
2、孩子在閱讀時應(yīng)給予指導(dǎo)，教會孩子正確的閱讀方法。家長需要了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況引導(dǎo)孩子閱讀對學(xué)習(xí)有幫助的書籍，但絕不能強(qiáng)制孩子看不喜歡的書，這樣會出現(xiàn)反效果。
3、家長在周末時可以帶孩子到新華書店看書，讓孩子接觸最新的書，開拓孩子的眼界，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
(三)學(xué)生自身的態(tài)度：
提高閱讀的品味，不要局限于言情小說或其他網(wǎng)絡(luò)小說，擴(kuò)大閱讀的范圍，閱讀的書籍可涉及各個方面，拓展自己的眼界。此外，要把握自己課外閱讀和課堂的聯(lián)系，要擺正自己的身份，把學(xué)習(xí)作為目前的首要目標(biāo)。平時在閱讀時注意要做筆記，寫心得。
這次的調(diào)查雖然只是小范圍的，但是我卻發(fā)現(xiàn)了很多問題，在對待課外閱讀的問題上，家長和老師都要更加重視，尤其是老師應(yīng)好好利用閱讀課，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀自己喜歡的作品，做筆記，寫心得。但現(xiàn)在的閱讀課，學(xué)生只是在隨便翻閱，甚至有些學(xué)生只是把這樣的閱讀課當(dāng)成聊天的課。因此，老師在這些方面應(yīng)該加強(qiáng)，而學(xué)生也應(yīng)意識到這方面的問題，多加注意。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告14
一、問題的提出
隨著物質(zhì)生活水平的提高，中學(xué)生的零錢越來越多，消費(fèi)水平也越來越高，學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象，以及社會上的少年犯罪現(xiàn)象也由于這些因素隨之越來越多。中學(xué)生不同于其他的消費(fèi)階層，他們無經(jīng)濟(jì)收入，但因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生都是獨(dú)生子女，被家長視為“小皇帝”，因而消費(fèi)水平比較高。在初中階段，初中生作為消費(fèi)者，經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的血汗錢，而初中的資料費(fèi)、生活雜費(fèi)都是一筆很大的開銷，初中生如何合理消費(fèi)、節(jié)省開銷是我們所關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，了解初中生如何消費(fèi)，便知他們?nèi)绾卫碡?cái)。
二、調(diào)查報(bào)告
研究目標(biāo)：
1、通過活動，調(diào)查初中生學(xué)怎樣消費(fèi)，樹立正確的消費(fèi)觀念。
2、通過活動，正確認(rèn)識金錢在現(xiàn)實(shí)生活中的地位和作用，理性地思考我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀。
研究內(nèi)容：
調(diào)查初中生的零花錢的數(shù)目、來源、用途，以及零花錢使用時的消費(fèi)理念。
研究方法：
主要采取問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，問卷設(shè)計(jì)注意科學(xué)性，遵守題目制定的準(zhǔn)則——越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷采用集中填寫當(dāng)場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結(jié)果不會對各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響，請同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答。 研究對象：對某中學(xué)初二（1）班43名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，收回有效答卷42份。
三、調(diào)查結(jié)果
某中學(xué)初二（1）班同學(xué)消費(fèi)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)42人 調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果
1、你每月的零花錢是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上 A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9% 2、你每月零花錢的來源（可多項(xiàng)選擇）
A勤工儉學(xué) B父母 C祖父母和外祖父母 D其他親戚 E其他來源 A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6% 3、你的零用錢主要用途是（可多項(xiàng)選擇）
A買書籍 B 儲存起來 C買零食 D打游戲 E體育運(yùn)動 F買衣服 G朋友聚會 H其他 A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9% F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6% 4、購買一種商品，你首先考慮的因素是
A商品的用途B價格C款式及包D是否符合時尚潮流 A：11，26.2% B：2252.4% C2：4.8% D：10，23.8% 5、你對中學(xué)生吃零食、穿名牌的.看法是
A 不會因價格貴而放棄 B 在經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮 C沒什么看法 D不應(yīng)該 A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0% 6、你的消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來自
A父母，因?yàn)樗麄兪沁^來人 B兄弟姐妹，因?yàn)樗麄儽雀改父私馕倚枰裁?/p>
C同學(xué)或同齡的朋友們，因?yàn)樗麄冎朗裁床蛔屛衣湮?D沒有人，我相信自己的眼光 A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%
7、你對勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是
A是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該大力提倡 B無所謂 C現(xiàn)在人們生活水平提高了,沒必要 D反對
A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8% 8、如果當(dāng)月零花錢不夠，如何解決？
A. 向父母要 B. 借 C. 不正當(dāng)方式 D. 自己賺
A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2% 9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置？
A. 用于學(xué)習(xí) B. 用于娛樂 C. 人際交往 D. 儲蓄 E. 其他
A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4% 四、調(diào)查結(jié)果分析
1.每月的零花錢
學(xué)生每個月的零花錢在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分學(xué)生的零花錢很多。順德區(qū)的生活水平、消費(fèi)水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。
2、每月零花錢的來源
學(xué)生的零花錢主要來源是父母，占81.0％。初中生學(xué)業(yè)重，課程緊，基本上沒什么時間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經(jīng)濟(jì)支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。
3、零用錢主要用途是
選擇儲存起來的的占54.8％，買書的占50.0％，買零食的41.6％，還有少部分同學(xué)選擇買衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學(xué)業(yè)忙，沒時間逛街，于是很多選擇儲存起來。學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要每天看一篇文章的意識很強(qiáng)，因此選擇買書。初中生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。在學(xué)校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。
4、購買一種商品首先考慮的因素
考慮價格的占52.4％，考慮商品的用途的占26.2％，考慮是否符合時尚潮流的是23.8％。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實(shí)不實(shí)用，都會買下。有些學(xué)生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認(rèn)為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費(fèi)金錢。中學(xué)階
段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學(xué)生的消費(fèi)理念。
中學(xué)生調(diào)查報(bào)告15
剛到菜市場，呈現(xiàn)在我眼前的是一片熱鬧的叫賣場景。買菜的、賣菜的，過往的人流、車流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著來往車輛的喇叭聲，人們討價還價聲、笑聲，構(gòu)成了一曲奇特的交響樂。
菜市場里菜品比較齊全，還劃分了菜類的區(qū)域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺面上，比起以前那凌亂的菜場強(qiáng)多了。但是在這次的調(diào)查中，我要說的是：菜市場的地面衛(wèi)生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來的養(yǎng)魚水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場誰都不愿意多逛，更是不情愿來的。
我真希望今后賣菜的人們都有一個實(shí)物凈化機(jī)，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場的.環(huán)境，那不是一舉多得嗎?但愿在不久的將來能夠?qū)崿F(xiàn)這一愿望，也許正等待著我們?nèi)?shí)現(xiàn)、去發(fā)明、去創(chuàng)造??
調(diào)查報(bào)告作文
調(diào)查目的：生活中的水是否被污染。
調(diào)查地點(diǎn)：碧浪小區(qū)碧浪湖。
調(diào)查人員：沈璐嬌、張思成
調(diào)查工具：兩個杯子、放大鏡、撈網(wǎng)、石頭、線、魚竿。
調(diào)查經(jīng)過：
先用撈網(wǎng)撈一點(diǎn)水上來倒在杯子里，再取一杯干凈自來水，放在陽臺上仔細(xì)觀察。我們用放大鏡發(fā)現(xiàn)碧浪湖里的水和自來水完全不同。碧浪湖里的水比自來水臟多了：碧浪湖里的水里面有點(diǎn)藍(lán)藻，有很多油漬，還有一些不知名的小的臟東西。自來水卻沒有一點(diǎn)油漬。我們有用石頭、線、魚竿又做了一個跟釣竿差不多的東西，并在線上標(biāo)好了刻度。于是，我們把魚竿伸長往河中心一扔，就開始往外伸線，直到感覺石頭已經(jīng)到河底了，我們又把線收回來，看看石頭，上面全都是一些很臟的污泥。
我們覺得導(dǎo)致碧浪湖受污染的直接原因是：是因?yàn)槿藗兌紒y扔垃圾。
調(diào)查建議：我們希望每一位碧浪小區(qū)的居民們都能保護(hù)碧浪湖的環(huán)境，因?yàn)槲覀円Ｗo(hù)碧浪湖，民民有責(zé)!
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