農(nóng)村出版物消費水平和消費方向的調(diào)查報告

　　在日常生活和工作中，報告有著舉足輕重的地位，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的農(nóng)村出版物消費水平和消費方向的調(diào)查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　為了解農(nóng)村人口用于購買出版物的消費支出，這些支出占農(nóng)村人口收入的比重，以及這些出版物主要的涉及面，從而分析農(nóng)村人口對出版物接受和需求程度的現(xiàn)狀，我們小組利用“十一”的放假時間，前往位于杭州城西郊區(qū)的文一村，在當?shù)赜嘘P部門的幫助下，我們對近兩百人以問卷的形式進行調(diào)查。這次調(diào)查以年齡段為劃分基準，分別從學歷、家庭收入、對出版物的態(tài)度、出版物消費支出額、出版物的類型（按內(nèi)容分），特別是對于科技類的出版物作了比較深入的調(diào)查。

　　問卷調(diào)查完成后，我們分工合作，統(tǒng)計調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)分類、匯總后，分別對各個問題的選項所占的比例進行計算，然后對上述數(shù)據(jù)再加以分析，從中找出主線和存在的一些問題來進行闡述。

　　經(jīng)過這次調(diào)查，我們感到，農(nóng)村人口的收入與城鎮(zhèn)相比還有很大的差距，教育水平還有待提高，他們對于出版物的態(tài)度不夠積極，在出版物方面的支出也比較不足，我國社會主義新農(nóng)村建設還有很長的路要走。

　　我們小組以年齡段的不同為研究的出發(fā)點，主要從農(nóng)村人口的收入水平和受教育水平分析農(nóng)村出版物的現(xiàn)狀，特別分析了能夠推動農(nóng)村生產(chǎn)力進步的科技讀物中存在的問題，最后按照各自不同的觀點，提出了一些建議和解決問題的辦法。

　　一、從收入水平分析

　　農(nóng)民的主力軍應為25~40歲年齡段及40~55歲年齡段，我們從經(jīng)濟方面著手探究，基本上以這兩個年齡段為主要對象，首先來看他們的年收入狀況，25~40歲年齡段在8000~15000元之間占45.7%，在2萬—4萬元占37.1%；40~55歲年齡段在8000~15000元之間占42.2%，在2萬—4萬元占35.6%，從這組數(shù)據(jù)來看，兩個年齡段農(nóng)民收入在1~4萬元之間占的比例都為約80%，而訂一份雜志大約200元，以最少收入的1萬元計算，所占比例僅為2%，應該問題不大，所以收入方面應該不是主要影響因素。

　　再從他們收入的來源來看，25~40歲年齡段：種植農(nóng)作物為17.1%，副業(yè)收入為34.3%，打工為20%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作為28.6%。40~55歲年齡段：種植農(nóng)作物為30.4%，副業(yè)收入為21.7%，打工為23.9%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作為23.9%。從這組數(shù)據(jù)來看，收入來源相對較為平均，而弄副業(yè)略偏重。一般來說，農(nóng)副業(yè)收入為隱性收入，它不像工人在工廠上班拿工資那樣的是顯性收入。隱性的收入是日積月累的，由于總收入被很大地分散，那么每次的收入就很少了，這樣一份雜志的訂閱價就很刺眼了。由此看來，隱性收入占收入的比例是近80%的。這極有可能是農(nóng)村人口很少訂閱雜志的經(jīng)濟原因。

　　二、從受教育水平分析

　　通過調(diào)查，農(nóng)村受教育狀況如下：（以年齡為尺度）

　　1、10~25歲年齡段：小學學歷占18.8%，初中學歷占25.0%，高中學歷占29.2%，大學學歷占27.1%

　　2、25~40歲年齡段：小學學歷占11.4%，初中學歷占48.6%，高中學歷占28.6%，大學學歷占5.7%。其他占5.7%

　　3、40~55歲年齡段：小學學歷占45.7%，初中學歷占19.6%，高中學歷占17.4%，大學學歷占8.7%。其他占8.7%

　　4、55歲以上：小學學歷占48.5%，初中學歷占21.2%，高中學歷占9.1%，大學學歷占3%。其他占8.7%

　　從中可以看出，農(nóng)民的受教育水平提高了不少，尤其是青少年一代有顯著的提高；而同時也不難看出，做為農(nóng)村出版物尤其是農(nóng)村科技讀物的消費主體——20~40歲的農(nóng)民的受教育水平是較低的，大約有60%的人在初中學歷以下，而這對于農(nóng)村出版物的消費是有很大的負面影響的。

　　三、特別分析農(nóng)業(yè)科技讀物存在的問題

　　農(nóng)業(yè)科技讀物在農(nóng)村的現(xiàn)狀分析：

　　1、農(nóng)村對科技讀物的使用狀況及態(tài)度（以年齡為尺度），有以下四種情況：

　�。�1）10~25歲年齡段：他們基本上不看農(nóng)業(yè)科技讀物，并有將近70%的人對此持有消極態(tài)度，雖然大多數(shù)人認為農(nóng)民有必要學習科普文化知識。

　�。�2）25~40歲年齡段：大約有22%的人看農(nóng)業(yè)科技讀物，并且將近80%的人對此持有積極態(tài)度，認為農(nóng)村科技讀物有利于增長見識，幫助致富。

　�。�3）40~55歲年齡段：大約也有22%的人看農(nóng)業(yè)科技讀物，將近60%的人認為農(nóng)村科技讀物有利自身發(fā)展。

　　（4）55歲以上：將近20%的人經(jīng)�？矗�有75%左右的人對此持肯定態(tài)度。

　　2、購買農(nóng)村科技出版物的便利性：

　　大約只有25%的人反映可以很方便地買到這類讀物，并認為數(shù)量較多，而大約60%的人很少看到這類刊物或從沒見過，而大約15%對此無購買動機。

　　3、農(nóng)民對于農(nóng)業(yè)科技讀物的不滿之處：

　　約有20%的人認為這類書籍脫離實際，可操作性不強，而15%左右的人認為其內(nèi)容缺乏可讀性，以及15%左右的人認為其內(nèi)容陳舊，信息更新不及時。

　　總的來說，盡管農(nóng)民普遍認為有必要學習科普文化知識，但農(nóng)業(yè)科技讀物在農(nóng)村的現(xiàn)狀不容樂觀。青少年對此缺乏興趣，基本上沒有接觸過，而青年和中年雖然認為這類讀物對自身有益，利于自身發(fā)展，卻只有五分之一左右的人看此類讀物。這樣的現(xiàn)狀除了與農(nóng)村收入不高有關以外，與教育水平不高也有關。另外，以下兩個因素對此也有影響：

　　（1）農(nóng)民缺乏接觸農(nóng)村科技讀物的渠道，“科學技術是第一生產(chǎn)力”的觀念沒有深入人心。

　�。�2）農(nóng)村科技讀物缺乏可讀性，沒有針對農(nóng)民的特點來編寫，使得科技知識不能被農(nóng)民理解和使用。

　　四、一些建議

　　（1）多途徑地增加農(nóng)民收入，并提升教育在農(nóng)村的地位，除了對青少年的義務教育，還應該集中一部分農(nóng)民進行一段時間的系統(tǒng)教育，并著重于農(nóng)業(yè)知識的教授。如以夜校等方式對成年人進行再教育，舉辦相關的培訓對農(nóng)村人口進行科學培訓。

　　（2）政府可以進行業(yè)余輔助，抽調(diào)出一部分政府收入專門用于農(nóng)村的業(yè)余教育上，如定期地發(fā)送一些通俗易懂的基本知識資料，建設一些精神文化場所如小型圖書閱覽室，舉辦一些促進人們精神文化的活動，如農(nóng)業(yè)知識競賽、各

　　種文藝表演等。

　�。�3）擴大農(nóng)業(yè)科技讀物的銷售網(wǎng)點，并盡可能降低書的價格，讓那些想看這類書的人能看得到，看得起。

　�。�4）農(nóng)業(yè)科技讀物的內(nèi)容需要進行調(diào)整，應更偏重于實踐的指導性，用比較通俗的語言敘述并及時反應現(xiàn)今農(nóng)業(yè)科技發(fā)展狀況、成果。政府也可以派技術人員對此進行講解、示范，幫助農(nóng)民更好地理解、應用這些知識，注重于實踐的結(jié)合，以激發(fā)農(nóng)民進行科學生產(chǎn)。

　　在新農(nóng)村建設中，精神文明建設是非常重要的一個方面，而農(nóng)村出版物的發(fā)展對于精神文明建設而言，是不可或缺的一部分，是良好的牽引器和加速器。因而，通過政府、個人以及社會組織的多方面的努力促進農(nóng)村出版物的發(fā)展具有重要的意義。

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