(必備)學生調查報告
隨著個人的素質不斷提高，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的學生調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
學生調查報告1
一、調查目標：
1.了解學生的理想
2.了解學校指導的實際情況和理想教育現(xiàn)狀
二、調查的方法：
問卷調查(學生問卷詳細調查)、學生當面了解、采訪學校教師和領導
三、調查結果分析：
從15到20歲的左右的六年里，現(xiàn)在的孩子一般都要從中學里走過。六年的漫長時間，可以改變一個人很多的東西，甚至所獲得的改變可以左右一個人一生的道路。特別是人在中學階段的當口。人的身體，人的大腦每分每秒都在發(fā)生著奇異而深刻的變化。一點點，人從一個稚氣未脫的少年成長為一個青年。這個過程中所接受的每一種思想，所做出的每一個決定，都是一個開始，而在這個階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步。
人的理想可以分為三個層次：生活理想、社會理想、職業(yè)理想。生活理想是基礎，是人生理、心理的基本要求，應予以合理的滿足;社會理想是人理智上的最高追求，包括國家的，民族的，人類的。而職業(yè)理想是生活理想和和社會理想之間必要的過渡階段和中介環(huán)節(jié)。換句話說：生活理想應提升到職業(yè)理想的高度上去，社會理想應落實到職業(yè)理想的實際中來。
在人一生的活動中職業(yè)生涯既是一個人謀生的手段，實現(xiàn)自身價值的必需，又是服務社會、造福人類的人生實踐。樹立正確的職業(yè)理想，就是中學生實現(xiàn)生活理想與社會理想的最佳結合點。
然而，當代中學生的職業(yè)理想現(xiàn)狀如何呢?對此，筆者對一所普通高中的高一、高二兩個年級進行了一系列的調查，從中發(fā)現(xiàn)了不少的問題。
問卷顯示，雖然經(jīng)過了初中三年的成長，到了高一高二仍有近16%的學生認為：理想與職業(yè)理想的概念是一樣的。這充分說明一個問題：這部分學生連職業(yè)理想最基本的概念都沒有，更不用談自己樹立什么職業(yè)理想了。自然的，問卷相關顯示：有的學生未曾考慮過自己未來的職業(yè)。那么，在其余近84%的學生中，他們對于職業(yè)理想就一定有比較清晰的認識嗎?根據(jù)我對一些學生和老師的近距離了解，多數(shù)學生對職業(yè)理想的問題是比較混沌的，或者說是沒有責任型的，職業(yè)理想對他們來說并沒有起點或者目標的意義。有的學生曾想過有關職業(yè)的問題，實際上，也僅僅是一種對未來美好的想象，對于他們來說，最眼前的學業(yè)才是他們所應該關注的.。
在問卷的主觀題中，有很多學生明確地寫出：理想就是考上一所好的大學。那么考上好的大學是為了什么呢?為了以后有更好的生活和工作!但是，這種好生活好工作對他們來說是極其抽象的，并沒有清晰的想法和設想。他們實際上把考上大學看成了終極目的了�？忌洗髮W之后呢?再說吧!正因為有這樣的思想，大學生中才會有這樣的情況：學中文的不喜歡中文專業(yè)，學外語的轉學法律，有的甚至放棄了學業(yè)。
在問及“是否關于職業(yè)理想的問題以后再考慮會更好一些?現(xiàn)在主要是學習?”時，62%的學生選擇了“是”，還有近7%的學生選擇了“其他”。我不禁想起了資深顧問式培訓專家倪砥的《我不是在教訓你》這本書中的一句話：錯就錯在不知要到那里去。為了說明這個問題他舉了一個例子：1962年克林頓作為阿肯色州的學生代表，到華盛頓出席了全國青少年代表大會。他們參觀了白宮，受到了肯尼迪總統(tǒng)的接見。而年僅16歲的比爾在當時就做了一個決定，他要當美國總統(tǒng)，成為影響世界的人。這以后他所做的每一件事都是為了走進白宮，幾乎沒有走什么彎路，在他46歲那年如愿以償。
用三十年的時間哪一種合理的目標達不到呢，怕就怕南轅北轍。我們的學生，他們中很多人都腳踏實地沒錯，眼朝地下，背負著學習的鐵犁向某一所大學開墾著，而這所大學所學的東西真正是他自己想要的嗎?只要看看下面的問卷結果就可想而知了：對于已分科的高二年級，有近50%的學生所選的班科與自己的職業(yè)理想不一致或不知道是否一致。連最眼前的分科都沒法保障是學生自己所需要的，大學就可想而知了。這顯示出學生學習的盲目性，這種盲目性要持續(xù)多久，而我們的學生究竟要往哪里去?
撇開上面“有沒有”的問題，我們來看看“是什么”的問題。首先，要交代的是：我調查的是一所設于小鎮(zhèn)上的普通高中，吸收的學生大多是來自周遍地區(qū)農(nóng)村的孩子，有一定區(qū)域局限性。
對于“我的職業(yè)理想是什么”這個主觀題，我仔細翻閱了完整的四個班級的問卷，(其中兩個高一班，兩個高二班)我驚異的發(fā)現(xiàn)這四個班分別是全班45人中有18人，58人中有13人，67人中有18人，73人中有20人的職業(yè)理想是教師。另外，比較多的是醫(yī)生，每個班里也都有10人左右，此外較多的就是警察、律師。當然也有其他種類的，但這種分布狀況實在是不平衡。四、調查反思
是什么左右了我們學生的選擇?是選擇的范圍!又是什么規(guī)定了選擇的范圍?是周圍社會所給予學生們有關的職業(yè)信息!學生在社會、家庭、學校的重重圍困以及學業(yè)的重壓下，他們的眼睛所能觸及并能夠比較了解的也只能是這些。更何況，學生大多來自農(nóng)村和小鎮(zhèn)，視野更加狹窄，也就更加需要有關這方面的系統(tǒng)的指導和教育。
然而，令人擔憂的也正是目前的傳統(tǒng)教育，升學率是學校日程的重中之重，而忽視了學生發(fā)展的長遠需要�，F(xiàn)代社會的現(xiàn)狀是高度信息化、科技化、多元化，社會發(fā)展一日千里，傳統(tǒng)的三百六十行其實早已被打破。據(jù)統(tǒng)計，全國現(xiàn)有一萬多種職業(yè)，新職業(yè)仍在不斷涌現(xiàn)。閉目塞聽就不可能得到發(fā)展的機會。中學階段是學生吸收外在信息，定下生長基點的緊要時期，在新的形勢下，非常緊要的是讓學生了解社會發(fā)展狀況，了解世界形勢，開拓視野，這樣學生才會有較高的人生起點和更高的人生標準。而對于學生職業(yè)理想教育更是起著目標性的啟示作用。
1994年9月原國家教育委員會基礎教育司頒布了《普通中學職業(yè)指導綱要》之中，明確表示，職業(yè)指導是普通中學教育的一個組成部分，它的任務是：幫助和引導學生了解社會;了解職業(yè)和專業(yè);了解自己的生理、心理、興趣、才能和體質等特點;教育學生正確處理國家、社會需要和個人志愿之間的關系;增強職業(yè)意識和對未來職業(yè)的適應能力，使學生能夠正確地選擇符合社會需要及其身心特點的職業(yè)或專業(yè)方向。
而且明確規(guī)定：職業(yè)指導的教學課時，在初中階段不低于15課時(一般在初二設置為宜)，在高中階段不低于20課時(一般在高一設置為宜)。職業(yè)指導的目標和內容，分初中和高中兩階段分別加以說明，并說明了職業(yè)指導的途徑和方法。
然而，職業(yè)指導在學校的現(xiàn)狀如何呢?據(jù)我了解，類似的指導往往集中在學生畢業(yè)前填報志愿時進行。其實進行的指導只是升學指導中的一部分。一般教師也往往根據(jù)學生的學習成績進行指導。重要依據(jù)即是高校歷年招生的分數(shù)線，主要是注意學生的專業(yè)限制和錄取可能。雖然減少了一些填報志愿的盲目性，但這顯然比較忽視學生的興趣，身心素質，學習潛能和個人理想，也忽視了行業(yè)的發(fā)展和社會的需求。再則職業(yè)指導的內容并不是單純的最后選擇，更重要的是幫助學生了解自己，提高素質，發(fā)展?jié)撡|，使學生達到自我發(fā)現(xiàn)，自我分析，自我教育，自我發(fā)展，自我決策的高度。這些都需要從入學到畢業(yè)全過程的系統(tǒng)啟蒙與引導，需要學生在平時就有一種對職業(yè)與專業(yè)信息較廣泛的耳濡目染以及對自身的科學的觀察與分析。顯而易見，在現(xiàn)行的指導下，要求學生在倉促的時間里決定自己的命運，似乎可能違背問卷里顯示的的人所支持的一個美好的少年愿望——“會努力使職業(yè)理想成為現(xiàn)實選擇”!顯然這樣的指導已不符合學生發(fā)展的需求，離人的全面發(fā)展、自由發(fā)展、充分發(fā)展的目標更遠。
中學生正值富于幻想，樹立理想，建立人生基點的最佳時期，職業(yè)理想教育更成為當代中學生潛在的強烈需求。學校的職業(yè)理想教育作為素質教育的一個重要組成部分必定任重道遠，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實到位才能夠適應當代學生的需求和社會發(fā)展對人才的召喚。
學生調查報告2
日前，筆者在瀏覽網(wǎng)站時，突然看到中新社今年3月4日刊載的一篇調查報道。該報告向國人透露了一個令人震驚和不安的調查結果：中國有近半大學生對生活不滿意且缺乏安全感；有6成大學生感覺孤獨和憤怒；有8成大學生認為社會不公。這一調查結果不僅令國人感到震驚，而且讓改革精英們無地自容。調查報告介紹說：被調查的大學生中有一半對未來沒有明確規(guī)劃；三成與父母不溝通，有四分之一與父母出現(xiàn)矛盾才主動溝通；近一半在社會交往中缺乏安全感；有一半對生活不滿意；約兩成對現(xiàn)實生活感到空虛不安；六成大學生覺得孤獨；有八成認為社會不平等，他們中還有的已發(fā)展成憤怒情緒。調查統(tǒng)計還表明：中國 7歲以下青少年中至少有3000萬人受到情緒障礙和行為問題困擾，其中大學生心理障礙占6%到25.4%。從992年到XX年青少年焦慮增加約8%，抑郁增加約7%，敵對心理增加近8%，而自尊等積極心理特征從997年到XX年下降了%。
人們常說年輕人是祖國的未來，是國家的希望。然而，令人不安地事實卻是：祖國的“未來”和“希望”有百分之六十感到“孤獨“，更為可怕的是，竟有百分之八十的大學生“認為社會不公”。
這一調查結果令人沮喪。正因為如此，筆者才會對祖國的未來感到深深地憂慮。為什么呢？因為，感覺“孤獨”的大學生們是無法以積極心態(tài)建設國家的！“憤怒”的大學生們也不會真誠維護國家利益的！“認為社會不公”的大學生們，更不會為一個不平等的社會去做貢獻的！同事，自尊心等積極心態(tài)普遍下降的大學生們，怎么會有昂揚的斗志、健康的心態(tài)去面對令人沮喪的社會現(xiàn)實呢？
改革精英們一直吹噓說，三十年的改革開放鎖取得的成就非常輝煌，三十年的改革開放讓社會主義祖國變得更加強大，三十年的改革開放讓中國人民生活的更加幸福、更加有尊嚴�？墒沁@個調查報告卻明白無誤地告訴大家：祖國的“未來”們根本沒有看到這些所謂的“輝煌成就”，祖國的“希望”們也沒感到祖國有多么“強大”，他們同樣也沒覺得自己生活的“更加幸�！焙汀案佑凶饑馈�。他們面對這個令人沮喪的.社會，除了“失望”、“孤獨”和“憤怒”外，只能是無可奈何。
精英們辯解說改革的成績和失誤只是一個指頭和九個指頭的關系，精英們吹噓說有中國特色的社會主義是通向幸福天堂的金光大道，精英們造謠說中國的億萬老百姓已經(jīng)開始享受改革開放的成果�？墒�，這個調查結果卻給精英們當頭一棒，這實在是令人尷尬不已的事情！
面對這一令人震驚的調查結果，精英們該如何自圓其說呢？可能他們會辯解說：這個調查報告并不真實，是肆意歪曲改革開放的偉大成就！也可能會振振有詞地說：該調查報告缺乏權威部門認定，不能作為依據(jù)！
不管你對社會現(xiàn)狀如何狡辯和抵賴，不管你對改開成就如何粉飾和裝點，謊言怕見陽光，事實勝于雄辯，這是精英們始終無法改變的事實。
附：中新社北京3月4日電：《青少年現(xiàn)代人格、心理和性健康調研分析報告》今天發(fā)布。
由中國人口宣傳教育中心全國青少年健康人格工程課題組，對北京地區(qū)33名學生進行的一對一的訪談調查結果顯示：中小學生的人格心理問題并不嚴重；高中雖是問題高發(fā)階段，但因高考被掩蓋，而進入大學則表現(xiàn)明顯：被調查的大學生中有一半對未來沒有明確規(guī)劃；三成與父母不溝通，有四分之一與父母出現(xiàn)矛盾才主動溝通；近一半在社會交往中缺乏安全感；有一半對生活不滿意；約兩成對現(xiàn)實生活感到空虛不安；六成大學生覺得孤獨；有八成認為社會不平等，他們中還有的已發(fā)展成憤怒情緒。
參與調查的專家指出，這些問題對大學生人格健全已產(chǎn)生負面影響，也是造成青少年心理健康水平在下降、網(wǎng)癮和自殺的重要因素。
全國政協(xié)的常委潘貴玉在發(fā)布會上指出：在青少年人群中比重很大的獨生子女，往往是家庭結構中心，由于溺愛和教育缺失，使其自主、適應能力，責任、感恩意識以及關心他人、吃苦耐勞等方面容易出現(xiàn)人格缺陷。
統(tǒng)計標明：中國 7歲以下青少年中至少有3000萬人受到情緒障礙和行為問題困擾，其中大學生心理障礙占6%到25.4%。從992年到XX年青少年焦慮增加約8%，抑郁增加約7%，敵對心理增加近8%，而自尊等積極心理特從997年到XX年下降了%。
潘貴玉認為，處于生理心智發(fā)育過程的現(xiàn)代社會青少年，缺乏應對復雜事物的判斷和情緒控制能力，很難自覺抵御錯誤思想和消極情緒侵蝕，容易導致理想信仰淡薄，公德缺乏，行為失范，出現(xiàn)厭學憤世，孤僻自閉，心態(tài)扭曲，行為逆反，甚至對家庭和社會的極端行為。
因此她建議：在全國實施以“理想教育、行為養(yǎng)成、文化傳承、心理疏導、性健康教育”等5項基本內容的健康人格工程，并將其納入未成年人思想道德建設和素質教育總體部署，以期望大幅降低青少年心理疾病發(fā)生率，減少對他們的身心傷害。
據(jù)透露，潘貴玉已把《關于實施青少年健康人格工程的建議》作為全國政協(xié)十一屆三次會議的提案
學生調查報告3
原來我們家小區(qū)門口有一條清清的小河,每天成群結隊的魚兒在那里嬉戲跳舞,清清的河水,歡快的魚兒,我們陶醉其中.
但是,最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了,還有很多小魚都死了,河里有好多垃圾,我有些懷疑,因此,對小河的污染進行了調查.
一， 調查
我觀察了周圍的環(huán)境,植物生長得很茂密,我排除了自然災害的'可能性,可水中的死魚非常多,垃圾也不少.這樣,就只能是人為造成的
二， 分析
1小河附近有一道公路,那里每天都有很多車輛通過.
2附近還有很多商販在賣小吃.
3還有許多飯館,小吃店和果汁店.
4我們看到了兩個污水排放管道.
三， 結論
1有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚吃后,導致食物中毒而死亡.
2由于有污水排放到河里,有的魚是直接喝了污水被毒死.
這些信息告訴我,小河污染都是人為造成的,看著清澈見底的小河變成了臭水溝,難道我們沒有責任嗎?
四， 建議
河道是我們大家的,讓我們拉起手來,不要為了個人方便而污染小河,我們應該自覺做到保護我們的小河,讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧.
學生調查報告4
一、調查目的：
二、調查對象及方法：
1、調查對象
(4)學校主管領導書面問卷3人。
2、調查方式：調查問卷
三、調查內容：(調查問卷見文后附件)
四、調查結果分析：
(一)在校生調查結果分析
1、94%的學生認為實習老師的到來增強了他們對學習的興趣，覺得學習生活有新鮮感。而其余的則覺得沒什么影響，且覺得沒什么影響的以男生居多。
2、36%學生認為實習老師上課時候的課堂紀律比平時安靜，但52%的覺得和平時相同，沒多少變化。
3、在實習生的課堂上，58%的學生大部分內容都能夠聽懂，38%的學生都能聽懂，只有個別人大部分聽不懂，一些學生認為實習老師講課能夠放慢語速。
5、60%的學生覺得和實習老師在一起很愉快，和實習老師溝通很容易，剩下的40%則感覺和實習老師在一起還可以，覺得老師比較和氣�？梢哉f學生們都比較喜歡和實習老師在一起。
6、大多數(shù)在校生希望實習老師有活力，脾氣好，能和自己有更多的交流，希望實習老師能多了解自己，和學生沒有代溝。
7、學生們覺得一名好老師應該落落大方，有自信，了解學生，上課有意思，能平等的對待學生，想朋友一樣的`老師時學生們希望的。
(二)實習學校主管領導調查結果分析
1、學校主管領導認為實習生的到來為學校多多少少增加了學校管理及后勤保障方面的負擔。
2、主管領導覺得實習生的到來促進了教師專業(yè)的發(fā)展，也提高了學生的學習興趣。
3、實習生的食宿及安全問題是學校在接受實習生問題上遇到的最大的困難。
4、參與問卷調查的三位領導一致認為，開學初時實習生進學校實習的最好時間。
(三)實習學校指導教師調查結果分析
1、三位指導教師都認為指導實習生提高了自己的教學能力和教研能力。
2、指導教師在帶領實習生的過程中都認為實習生的班級管理與活動組織能力需要提高。
3、指導教師認為，師范教育應多一些學生實驗的機會，或者同高校建立長期的合作關系來提高實習生的能力。
(四)頂崗實習生調查結果分析
1、三位實習生在實習前都進行了如微格教學訓練、試講、實習動員等準備，為此次的實習充實自我。
2、在實習過程中，實習生在食宿，出行方面都遇到了困難，但在校方的幫助下都得到了圓滿的解決。
3、由于學校經(jīng)驗不足，實習生的課時未能達到預期的效果，但實習生都在盡力爭取上課。
4、通過本次實習三位實習生都發(fā)現(xiàn)，自己在教學基本技能、對教學偶發(fā)事件的處理尤其是課堂組織與管理方面還有很大的欠缺，還需要鍛煉。
五、調查總結
五重安鄉(xiāng)旭陽學校為第一次接納河北師范大學的實習生，以往每學期都會有唐山師范的實習生來校實習一個月左右。為期半年的實習是本學校首次接觸，在對實習生的課時安排及食宿安排上學校都有一定的困難。本學校的學生從七年級開始都會有實習生來給他們上課，對于實習生，他們并不陌生，而這次三位實習老師的到來也給他們帶來了新鮮感，總體來說學生們很喜歡實習老師，都希望能長時間的教自己。在調查中我們也發(fā)現(xiàn)，由于對河北師大的頂崗實習了解不夠，學校的領導，老師，甚至學生都把此次實習同唐山師范的實習生歸為一類，使實習生及學校在實習過程中都遇到了誤會及麻煩。河北師范大學的頂崗實習支教還需要大力宣傳。
學生調查報告5
一、問題的提出
“人無信不立，市無信不興，國無信不強”�！爸v誠實，守信用”是人與人之間、團體與團體之間、人與團體之間建立良好關系的基石。誠信也是現(xiàn)代市場經(jīng)濟的生命，是國家強盛、文明的重要標志。但在國家物質文明建設與精神文明建設取得了巨大進展的現(xiàn)代社會，由于社會主義市場經(jīng)濟轉軌過程中體制的不健全，行為的不規(guī)范，傳承幾千年的誠信美德在強大的經(jīng)濟利益面前受到嚴重沖擊，出現(xiàn)“誠信危機”，導致人們的不誠信行為在社會生活中頻頻涌現(xiàn)。象牙塔里的大學生也不例外。為了了解現(xiàn)代大學生的誠信狀況，特做本次調查研究。
二、調查方法
調查方法：本次調查采用問卷調查和個別訪談的方式。調查問卷采用集體測試，由調查者指導被調查者填寫后回收。調查者隨機訪談100位同學。
三、調查結果和分析
(一)對誠信重要性的認同程度
從調查的情況來看，幾乎所有的大學生對誠信是持認同的態(tài)度。如在回答問題2時，男、女學生分別有89%和88.8%的人認為誠信是很重要的，認為一般重要分別占9.5%和7%，認為無足輕重的分別只占1.5%和4.2%。大學生畢竟是受過多年教育的學生，他們都能從思想上認識到誠信作為一種美德是值得提倡的，欺騙、不守信的行為是可恥的。說明了誠信在社會的活動中地位的重要性。
(二)對自己和他人誠信行為的認同程度
當前社會上對大學生誠信度的評價并不高，而大學生對于自身和群體誠信行為的認同度也不高。如“是，誠信是人的基本道德”的人只有53.8%，而“基本是，視具體情況而定”的有38.5%，“不是”的有7.6%。
從上表我們可以看出，大學生們對自己和他人的誠信行為評價確實不高。通過訪談，我們知道：很多大學生承認自身群體的誠信道德水平一般，與大學生應該具有的素質是不相符合的。大部分的學生能從思想上認識到誠信是一種美德，是非常重要的，但在具體的行為中卻只有一半左右的人能把它作為一種“做人的準則”，不少的學生認為自己是有誠信的而對別人的誠信度卻持懷疑態(tài)度。為什么大學生在思想認識上和具體行為上，在對所屬群體和個體的誠信道德的認同上會出現(xiàn)矛盾呢?一方面可能與他們所處環(huán)境缺乏誠信行為，對誠信行為認識比較模糊有關;另一方面，也可能一部分人在做調查時掩蓋了自己的真實想法。反映出當代大學生知行的不一致。
(三)關于考試作弊
通過訪談我們知道：學生不止在作弊時心理矛盾，對作弊得來的成績，也會在內心自責。他們會難受，畢竟這不是自己的勞動所得。但如果看見周圍的人作弊而自己沒有，也會后悔，覺得吃了虧。同時及格對他們來說是何等的重要，因此受到目前利益驅動，為了有個好成績或及格，為了不吃虧不后悔，他們選擇考試時作弊。這種作弊行為一定程度上反映大學生的知行不一，受目前利益和周圍環(huán)境影響之大。
在大學里，考試是檢驗學生學習效果的重要手段，也是檢驗一個學生誠信與否的重要手段。我們或許沒有必要把所有的事情都上升到道德的立場來去判斷，但考試無疑不能例外，因為至少會涉及到學生對待學習和知識的態(tài)度。在調查中曾聽到這樣的聲音：過去一個人作弊被發(fā)現(xiàn)了，自己感到很羞愧，要承擔很大的輿論壓力，而現(xiàn)在情況并不那么嚴重，周圍人對他的行為甚至可以表示理解。也就是說，對學生而言作弊的成本比過去少得多了，這個成本不僅是操作手段上的，周圍同學的看法、輿論的寬容是一個更重要的方面，而這引起我們更多的思考。當作弊是極個別人的行為時，并不可怕，當作弊形成一種風氣，逐漸受到輿論的寬容時，是否代表著我們在誠信上的滑坡呢?
(四)關于學術作假
學術腐敗問題已成為阻止高校學術發(fā)展的障礙。調查表明：對論文剽竊這個問題，大一學生有69.4%的人認為是“有損學校名譽的惡劣行為”，從大二開始就只有48.2%的學生這樣認為，大三大四只有43%左右的學生這樣認為。對這種行為“給予同情，覺得在哪兒都會發(fā)生”的從低年級到高年級分別為30.6%、51.8%、56.2%、56.4%。以上調查數(shù)據(jù)表明：隨著年級的增長，對論文剽竊的認同感越來越高。
通過訪談了解到相當部分大學生并未確立嚴肅的學術觀，他們還是認同“剪刀加漿糊”的做學問方式。如有67%的學生承認：寫論文時會上網(wǎng)下載資料，然后“用別人的文章拼湊成論文”。實際上不少的高校教師也有這種感受：學生的論文就是拼湊出來的，多改幾篇論文就能看見“許多熟悉的語段”。甚至有的文章是一字不差，一模一樣的。這反映學術作假之風在高校很嚴重。
(五)關于助學貸款
調查表明，半數(shù)以上的學生認為對于國家助學貸款，銀行的償還要求是苛刻的、難以理解的。這說明很多同學并不認為國家助學貸款是一種契約，而更多地看作國家的一種資助。誠然，國家助學貸款有資助的性質，但貸款首先是作為一種契約存在的，需要學生去履行。大多數(shù)學生對待助學貸款的履行態(tài)度不是很嚴肅。在“如果您申請了國家助學貸款，你”一題中，85%的學生回答會按時還款，11%有錢就還,沒錢就不還,4%的學生回答到時再看，或者能拖就拖。由于我國還未建立完善的個人信用系統(tǒng)，所以未來的還款主要還是建立在大學生誠信道德基礎上。從數(shù)據(jù)中可以看出，隨著大學生年級的升高，他們“到時候再說”“能拖就拖”的思想越來越嚴重，這預示越到高年級，學生的誠信度越低，畢業(yè)后拖欠貸款的還真有其人。
雖然誠信歸根到底是一種道德義務，但道德義務的`實現(xiàn)并不單純依賴于道德本身的力量，而是需要一個外在的約束機制來調整和控制這種道德價值的取向。在一個法制昌明的社會，誠信體系之所以健全是由于制度對誠信的反面——不誠信的約束力太強大了。一個人完全置道德義務于不顧，他無法承受違反這種道德義務所要面臨的舉步維艱的處境。因此，在很多問題上，對契約的遵守本身就能夠保障道德的實現(xiàn)。
綜上所述，我們看到，作為一種道德情操，大學生普遍對誠信有較強的認同感，并將其作為品質修養(yǎng)的一個重要方面。但在實踐中，誠信并沒有普遍內化到學生的具體行動中去，體現(xiàn)出一種以個體利益為中心的隨機性特征;誠信作為對他人和社會的訴求，學生表現(xiàn)出較強的渴望心理，但對于自己能否保證做到，較多學生存在“視情況而定”的狀態(tài);對學生而言，誠信主要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強的契約意識，而如果沒有對契約的遵守，誠信能得到保障嗎?說到底，誠信是一種如何對待自己、對待他人以及自己和他人關系上的一種態(tài)度，這種態(tài)度不僅僅是對他人進行價值和道德的評價，更重要的是自己的態(tài)度、對自己的要求以及實際的操作情況。在調查中，一個很重要的現(xiàn)象是，誠信對于很多學生來講都是一種“困境”，因為在品質的對立面，往往存在一些更現(xiàn)實、更直接的利益，怎樣做出選擇，并不容易。
四、思考與建議
針對本次調查中反映出的各種問題，結合已有的研究成果，我們覺得要進行有效的誠信教育應該從以下幾個方面入手：
(一)防止知行脫節(jié)，注重從心理上、行為上引導;
(二)防止環(huán)境的不良影響，注重以輿論和實際活動營造講誠信的環(huán)境氛圍;
(三)防止只顧眼前利益，以針對性措施形成制度約束;
(四)誠信教育盡量從早抓起。
學生調查報告6
研究目的：
隨著社會的發(fā)展，人民生活水平不斷提高，富裕起來的人們飲食結構發(fā)生變化并缺乏運動，從而導致過度的能量攝入，肥胖病患者逐年攀升，特別是青少年肥胖問題值得我們關注。因此，肥胖已被世界衛(wèi)生組織列為嚴重危害人類健康的五大疾病之一，足見肥胖的危害性。青少年肥胖比率也逐漸增高。
什么是肥胖呢？通常來說人體內儲存的脂肪量超過同齡人的正常標準體重的百分之二十稱為肥胖。青少年肥胖不僅容易導致青少年對疾病的抵抗力下降，如近視就是一大問題。因此，調查青少年肥胖的現(xiàn)狀并提出相應的預防措施，對保證青少年健康地成長有很重要的意義。
研究過程和方法：
�。ㄒ唬�、研究過程：
1、活動計劃
1、任務分工：
問卷調查：全體組員查資料：全體組員
總結論文：竺穎
2、活動所需的條件：圖書資料、計算機上網(wǎng)。
3、預期成果：論文、調查報告。
4、表達形式：文字、照片。
�。ǘ�、研究方法：
我們課題研究小組，采用文獻法收集有關資料、數(shù)據(jù)；采用談話法和調查問卷分析法，對我縣三所學校進行問卷調查；了解預防青少年肥胖的建議及措施。經(jīng)過對資料收集整理和統(tǒng)計分析，得出結論。
研究結論：
1、營養(yǎng)素過盛，導致脂肪過多，造成肥胖。
2、存在挑食的不良習慣，導致肥胖。
3、吃“營養(yǎng)食品"、“保健食品"，形成肥胖。
4、運動時間短、運動量小，使脂肪堆積，引起肥胖。
5、肥胖基因的遺傳因素，與環(huán)境因素作用，最終肥胖。
6、平時做作業(yè)姿勢不正確，導致近視。
7、在車廂里看書，躺在床上看書引發(fā)。
8、在光線暗的地方看書、做作業(yè)。
9、遺傳導致。
調研項目：
1、營養(yǎng)素過剩與肥胖的關系
營養(yǎng)素指食物中被人消化、吸收和利用的有機和無機物質。我們的身體是由約30-40%的固形成份，60-70%左右的水分所構成的。固形成份中有一半是體脂肪，約占人體體重的15-20%。人體所需能量的大半都由脂肪供給，積蓄脂肪是人體本能的功能，但如果攝入食物不當，脂肪就會在體內過剩，便會沉淀下來。對中學生而言，正值花季的他們是愛美的一代，豈能讓別人說肥胖呢？肥胖的原因在于：生活水平日益提高，含脂肪的食物也是數(shù)不勝數(shù)，孩子們在不經(jīng)意的食物之中給自己攝入了大量高能量物質。加上學習負擔繁重，得不到及時的運動，使脂肪堆積起來，自己在不知不覺中胖了起來。造成肥胖原因之一是肥胖體重的學生平時膳食了高糖份，高熱量的食品后，不采取消耗措施，致使脂肪保存在體內當中，引起肥胖�？梢娫斐煞逝衷蚴欠逝值膶W生平時膳食了高糖份，高熱量的食品，而且膳食攝入的量比體重正常的學生攝入的量要多，即攝入的能量多，致使過多能量轉變?yōu)橹�，保存在體內引起肥胖。
2、挑食與肥胖的關系
挑食已經(jīng)是一個很普遍的社會問題了，大多數(shù)的孩子都有挑食的壞習慣，看到自己愛吃的東西就拼命吃，不愛吃的則放著不沾手。使自己營養(yǎng)不全，導致或是瘦小或是肥胖的現(xiàn)象。其實由于挑食而引起的肥胖，已經(jīng)成為一種病，應該到醫(yī)院請教醫(yī)生該如何處理，這種肥胖也就是我們平常所說“虛肥”，只有一張“虛偽”的外表，而內在卻什么也沒有，我們是否該敲響一下警鐘呢？
挑食也是一種引起肥胖的因素，照“對癥下藥”此話推理，我們是否明白若是因挑食而引起的肥胖該如何采取相應的措施呢？顯而易見，首先必須改掉挑食的壞習慣，杜絕偏食、厭食。
3、“補藥”與肥胖的'關系
近年來隨著人們物質生活水平的提高，消費有了新的取向所致。生產(chǎn)商看準了兒童、青少年是消費的主渠道，推出增長智力的補腦食品、增進食欲、促進生長的營養(yǎng)補劑，有的產(chǎn)品甚至宣稱可以提高考試成績。父母們?yōu)榱俗尯⒆涌汲龊贸煽儯瑢⒆舆M補“營養(yǎng)食品"、“保健食品"。有些孩子比一般同齡人都瘦小，體質較差，容易發(fā)燒生病。父母看了都心疼，想盡辦法要給他們補一補身體，好讓身體狀況有所好轉。由于服用偽劣保健品、或進補方式不正確，給自己孩子帶來損害，有的導致孩子開始發(fā)胖，無論怎么減肥都沒有實效。
這些“補藥”中含有激素性藥物，會刺激生長激素，使身體提前擴大性的發(fā)育，容易引起肥胖。身體虛弱不應找補品，有病應該找醫(yī)生看病。
4、運動與肥胖的關系
現(xiàn)在生活水平日益提高，各種代替人們工作的機械化物品呈現(xiàn)市場，人工家務已剩無幾，家長也不會找孩子干活，他們只希望孩子的成績出色，其他方面也不在乎。讓現(xiàn)在的孩子少了很多運動的機會，更多的腦力勞動代替了這些體力勞動，使攝入的過多能量轉變?yōu)橹荆鵁o法散發(fā)出來。身體缺乏相對于脂肪增多的運動，就會使正常的脂肪代謝受到破壞，使脂肪在體內堆積起來。
5、遺傳因素
肥胖的發(fā)生與遺傳和環(huán)境兩大因素有關系。
肥胖常常來自同一家族。如果父母中有一位是肥胖者，那么子女有半數(shù)是肥胖者。但這種來自遺傳的原因，與環(huán)境因素是有關系的，幾乎都是由于后天的飲食習慣所引起的。同在一個屋檐下，每天吃相同的食物，子女與父母持續(xù)著導致肥胖的飲食生活，肥胖自然是理所當然。那么該如何預防肥胖？
有些肥胖者曾嘗試過多種減肥法，有的吃了各種減肥藥，有的采用階段性運動，可是效果都不佳，所以對減肥失去了信心。怎樣科學、合理、健康地減肥？應加強城市社區(qū)醫(yī)療保健網(wǎng)絡對肥胖病防治的培訓和指導；針對不同人群采取不同措施，以降低肥胖病的發(fā)病率。有以下幾種，供大家參考。
具體措施：
1、主食不可偏廢
2、注重食品營養(yǎng)的相對性
3、控制膳食的進食量
4、生活有規(guī)律
5、加強運動
學生調查報告7
近年來，全國各地發(fā)生的刑事案件中，出現(xiàn)了一個本不該出現(xiàn)的犯罪群體：大學生。這些生活在象牙塔中、備受社會關注的天之驕子們?yōu)楹巫呱戏缸锏牡缆罚修k人在辦理案件過程中應注意什么問題，怎樣才能減少大學生犯罪現(xiàn)象？帶著這些問號，筆者對部分大學生犯罪案件進行了調查分析。
一、大學生犯罪特點
�。ㄒ唬┓缸镱愋停捍髮W生犯罪涉及的罪名比較單一，從目前統(tǒng)計情況看，男大學生生僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，筆者在調查前主觀認為應存在的高智商犯罪沒有一例；涉案大學生男女比例為7：1，男大學生主要涉嫌故意傷害罪，女大學生所犯的是涉嫌盜竊罪，近來也有女大學生賣淫的犯罪現(xiàn)象出現(xiàn)；
�。ǘ┥姘附痤~（后果）：涉嫌盜竊罪的大學生們下手的目標都是移動性強的個人物品，如移動電話、信用卡、隨身聽等，且涉案金額都比較小，多數(shù)都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元（審查結果為不起訴）；而故意傷害罪的犯罪情節(jié)最高是“輕傷偏重”，絕大多數(shù)為輕傷；
（三）侵害客體：大學生犯罪侵害的客體多是同學，越熟悉的人越容易成為被侵害對象，如同宿舍同學。不認識的人被侵害權益的僅有兩例（故意傷害罪一例、盜竊罪一例）；
�。ㄋ模⿵娭拼胧捍髮W生犯罪以取保候審為主要強制措施，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強制措施的；
�。ㄎ澹┨幚斫Y果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15％，其余均判處有期徒刑三年以下刑罰；在審理程序上一般適用簡易程序。
�。┤藛T成分：在涉案大學生中，以民辦高校的本�？�、高等院校成人教育學院的本�？坪凸⒏叩仍盒５膶？茷橹�。在筆者收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學生犯罪的情況。
�。ㄆ撸┠挲g結構：以本科一、二年級和專科一年級的學生為主。本科三、四年級學生犯罪的情況沒有出現(xiàn)一例。
�。ò耍⿷艏卣鳎阂酝獾貋砭┥蠈W的大學生為主。僅有兩例本地學生犯罪案例。
�。ň牛┓缸镏饔^故意：這些大學生主觀惡性比較小，沒有頑抗情緒，全部都能如實供述自己所犯罪行，且口供十分穩(wěn)定，從偵查階段到庭審階段，均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象。
二、大學生犯罪原因分析
1、大學生法律意識普遍淡漠
就我國目前的教育體系來看，重心仍然在于學歷教育，而非素質教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學歷、輕素質”的情況有所改觀，但還遠遠沒有達到理想狀況。在中小學的課本當中沒有關于普法教育的內容，就算是在大學，也僅僅是在大學一年級時開一門必修課“法律基礎理論”。在這種教育制度下，從學生到家長都只注重分數(shù)，而忽略素質教育，守法的概念也就十分淡漠了。
2、社會大環(huán)境和學校小環(huán)境的影響
大學生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學、很少接觸社會，其心理狀態(tài)還沒有達到成年人的成熟度，周圍的環(huán)境對他們影響不容忽視。
從社會大環(huán)境來看，學生們從小接觸最多的就是電視和書報雜志。一些港臺不良影視作品和雜志從視覺和心靈上沖擊著學生們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著學生們的一言一行。某些長期浸淫其中的學生在脫離中學的“高壓管理”進入較為自由的大學后，思想放松，有可能會走上歧途。雖然絕大多數(shù)犯罪的大學生案發(fā)后都后悔不已，但已無濟于事。
從學校小環(huán)境來看，在犯罪大學生所屬的學校中，民辦大學占了相當大的比重，位居第二的是成人教育學院。不可否認，某些民辦大學為吸納高考落榜學生和低分學生作出了積極的貢獻，成人教育學院也為社會上希望繼續(xù)進修的人員提供了機會，但二者注重經(jīng)濟效益、實行松散管理的辦學模式也為當?shù)氐纳鐣伟猜裣铝穗[患，更不利于大學生的成長。
3、社會競爭持續(xù)加大。
據(jù)調查顯示，隨著社會競爭壓力的加大，大學生承受的壓力也在持續(xù)加大，由此帶來了一系列的心理問題，而且出現(xiàn)了一些新的苗頭。一項對此進行的專題調查于本月啟動，專家學者就大學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律擬制定相應措施，以引導學生健康成長。
三、犯罪大學生心理原因分析
�。�1）僥幸心理、沖動心理作祟。大學生犯罪當中，蓄謀犯罪的幾乎沒有，多是沖動型犯罪，即臨時起意。犯盜竊罪的大學生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的大學生多是頭腦發(fā)熱、一時沖動，待到把人打傷后又追悔不已。
�。�2）受心理失衡感、失落感的影響。在筆者收集的案例中，犯罪主體全部是大學一、二年級（包括大專）的`學生，尤以外地學生居多。外地大學生初來北京求學，遠離家鄉(xiāng)和親人，周圍環(huán)境變動很大，心理處于學生向成人過渡的轉型期；再加上自己囊中羞澀，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，孤獨感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學生這時如果沒有人從旁開導，容易走上歧途。
4、誘使大學生犯罪的“導火索”分析
誘使大學生犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導火索是被害人自身防范意識不強，給思想不良大學生以可乘之機。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內的地方，引發(fā)了思想不良的大學生順手牽羊；故意傷害案例中，被害人對有暴力傾向（或醉酒）的大學生缺乏防范意識，不懂得適時避讓，以退為進，結果造成自身不必要的傷害。
四、筆者意見
道德觀念、良好習慣的養(yǎng)成，并非是一朝一夕之功，也絕非權力所能奏效。所以說，學生違反校規(guī)，應該教育為主，處分為輔。除開除學籍之外學校還有許多對于學生的處分等級，如批評、警告、記過、記大過、留校察看等。所有這一切都是在保留學籍的前提下的處分，都是一種教育的輔助手段，也就是說，學校在做出這樣的處分之后仍然實行對學生的教育義務；而開除學籍則不同，是學校單方終結與學生共同達成的上述契約關系，不再履行對學生的教育義務。因此開除學籍必須合法，有理、有情，還要有依據(jù)。
學院的管理者應該反思一下自己，學生不遵紀守規(guī)，也是學校缺乏傳導有效性、教育者缺乏教育藝術的表現(xiàn)。如果傳導失敗，學校應當檢討失敗的原因并加以改善。我不否定從嚴治校。但從嚴治校不是動不動就開除學生。憲法規(guī)定公民具有受教育的權利，一個人經(jīng)過規(guī)定的程序，譬如考試錄取等程序就可以享用這種權利。開除學籍是對于這種權利的一次剝奪，因此它必須符合法律的規(guī)定。學生違反校規(guī)，難道學校管理者、老師就沒有一點責任？咋就開除學生了事？
德國歷史學家邁內科說："一個被授予權力的人，總是面臨著濫用權力的誘惑，面臨著逾越正義與道德界限的誘惑。"規(guī)范權力，制約權力，是民主制度建設的主要內容。所以說，大學管理者的權力也必須規(guī)范，建立約束機制，不能是管理者說開除就開除，否則，這類隨意開除學生的現(xiàn)象就會繼續(xù)發(fā)生。
1、犯罪學專家：這僅僅是開始
綜合北京市各類大學近幾年的情況來看，違法犯罪率有逐年上升的趨勢。這種變化與大學教育、經(jīng)濟發(fā)展和社會結構的變化緊密相關。
從大學教育的發(fā)展規(guī)模與速度來看：一方面，隨著大學教育的開放，民辦大學等各類大學的增多，在校大學生數(shù)量在急劇增多，伴隨學生增多的同時，大學內部對學生的管理弱化的問題越來越突出。另一方面，相當數(shù)量的學校并沒有提供相關的法制教育等方面的內容，使大學生無法得到全面有效的教育。
從經(jīng)濟發(fā)展來看，市場經(jīng)濟體制逐步確立的同時，也在不斷強化金錢觀念、個人主義意識。越來越多的學生無法"兩耳不聞窗外事"，特別是家境狀況不好的學生，不得不考慮上學的經(jīng)濟來源等問題。
從社會結構的變化來看，價值觀念處于一個新舊交替的時期，整個社會很長一段時期內將處于價值失范狀態(tài)。各種規(guī)章制度、各種道德規(guī)范的控制力越來越弱，特別是隨著大學亞文化的發(fā)達，強化了學生的越軌心態(tài)、浮躁心態(tài)，使他們越來越追求功利化的目標。
2、教育專家：大學生法制、道德教育亟待加強
中央財經(jīng)大學倫理學專家韋彥凌教授就如何預防、減少大學生違法犯罪，提出以下三點：
�。�1）加強品德教育，引導在校大學生樹立正確的人生觀
大學生的可塑性非常強，受環(huán)境影響非常大，有時因一念之差就可誤入歧途。院校應引導學生加強道德修養(yǎng)，使他們樹立正確人生觀、價值觀以及自尊、自愛和互愛的意識，將主要精力放在學習上，不在生活中相互攀比，自覺抵制資產(chǎn)階級生活方式的侵襲。同時要特別注意對一些平時表現(xiàn)不錯的同學的教育和培養(yǎng)，不能使其成為了品德教育的死角。
�。�2）有針對性地加強對在校大學生的法制教育
目前，我國針對在校大學生的法制宣傳教育仍很薄弱。有些人在實施盜竊行為時都不知道自己是在犯罪。對此，各大專院校應增設法制宣傳欄、宣傳刊，采取各種方式有針對性地加強法律常識教育。另外，各大專院校應與司法機關加強聯(lián)系，由司法機關工作人員結合所辦案件，對學生進行現(xiàn)實的法制教育，強化他們的法制觀念，將打擊犯罪和預防犯罪結合起來，達到防患于未然的目的。
（3）針對大學生犯罪應實施挽救和教育的政策
國家培養(yǎng)一個擁有豐富文化知識的大學生要花費大量的人力、物力、財力，因此，我們應盡可能地對犯罪的大學生進行挽救，使其仍能夠成為國家的棟梁。由于大學生犯罪，相對于社會一般人員犯罪的社會危害性較小，也容易改造，且犯罪后認罪態(tài)度一般都較好,案發(fā)后能夠積極主動退贓。因此，筆者建議對大學生犯罪應當區(qū)別對待，充分體現(xiàn)懲罰與教育相結合的原則。
姓名：陳光華
學校：肇慶電大
班級：03秋法律大專
學號：037222231
學生調查報告8
引言
隨著我們的生活水平不斷提高，旅游消費變得越來越熱，除外旅游已成為我們生活中必不可少的部分。在旅游群體當中，大學生是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分，有著一定的經(jīng)濟獨立能力和生活獨立能力，有相對寬松的時間，具有更多的冒險精神和追夢遐想，他們青春的活力和火熱的激情促成了一股大學生旅游熱。并且隨著大學生生活水平的不斷提高以及消費觀念的轉變，大學生成為旅游消費市場一個不可忽視的消費群體。為了了解湖南商學院在校大學生的旅游消費現(xiàn)狀及前景，我們小組決定對湖南商學院進行市場調查。從而了解大學生的旅游消費情況和對待旅游的態(tài)度。本次調查采用隨機抽樣走訪調查方式，共分發(fā)171份問卷，收回有效問卷171份。
一、調查背景
隨著人們生活水平的提高，旅游的行業(yè)與人們的生活息息相關，旅游業(yè)正逐漸成為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，旅游業(yè)的增長與經(jīng)濟增長密不可分，旅游業(yè)顯著的經(jīng)濟地位與解決就業(yè)的作用已為各國政府所重視，各國均將旅游產(chǎn)業(yè)放在經(jīng)濟發(fā)張戰(zhàn)略的優(yōu)先地位予以考慮。尤其是我國近年來各高校實行的擴招政策，使大學生消費群體成為不可忽視的市場經(jīng)濟活躍因素，因此，大學生的旅游消費前景是相當廣闊的。所以我們組開展了這次以大學生旅游消費狀況為主題的市場調查。
二、受訪者組成
在171名調查對象中，男生79人，占總人數(shù)的46%;女生92人，占總人數(shù)的54%。其中大一占32%，大二占57%，大三占11%。
三、調查結果分析與建議
正所謂“沒有調查就沒有發(fā)言權”，經(jīng)過幾天緊張的調查實踐，我們隊大學生旅游消費的情況有了進一步的了解，通過對問卷的統(tǒng)計分析、資料整理，我們總結出了大學生旅游消費情況的一系列問題，反映了大學生對待旅游的一系列情況。下面是我們根據(jù)具體的調查項目總結出的結論及調查過程中各種狀況的建議。
1、湖南商學院大學生旅游消費基本情況分析
(1)影響大學生旅游的最主要原因是資金不足，有接近60%的大學生認為這是阻礙他們出游的最大因素。通過此次問卷調查，我們發(fā)現(xiàn)我們發(fā)現(xiàn)，雖然大學生的旅游傾向比較高，但出游率低。很顯然大學生的經(jīng)濟支付能力低，他們的生活費主要還是由其父母提供，大部分大學生沒有足夠的金錢支付旅游的費用。大學生是個特殊的群體，其處在一個不上不下的年齡階段，有旅游的滿腔熱情，卻得正視現(xiàn)實面對的問題。從調查大學生旅游消費支出的結果發(fā)現(xiàn)，29.24%的學生選擇消費在500元以下;28.07%的同學選擇的是500—1000元;另有29.24%的學生選擇在1000-3000之間;13.45%的同學則愿意花費3000元以上的旅游費用。可得出他們外出旅游的費用相對于有收入的工薪族普遍偏低，年旅游消費超3000以上的所占比重同前三者相比明顯較低，而前三者波動不大。
(2)影響大學生旅游的另一個主要因素是假期的長短。在校學習期間，大學生只能選擇周末和小長假出游。對于出游的次數(shù)相對集中在一定范圍內，從我們的有效調查問卷中得出，一年1-2次出游的占到62.57%，一年內不外出旅游的和外出旅游3-5次的人數(shù)比例基本持平，各為18.71%、16.96%，5次以上的所占比重很小占1.75%。大學生基本上是每年外出旅游0-5次，且以1-2次居多。
(3)大學生更傾向于自助游。根據(jù)問卷回收情況來看，大學生選擇自助游的比例高達81.87%。由此可見，大學生更趨向于冒險和自由，不喜歡旅游團隊的束縛;其次，旅游團隊團費較高，作為大學生經(jīng)濟條件雖然較為寬松，但大部分還是無法負擔高額的旅行社費用;再者，大學生更趨向于購買旅游產(chǎn)品而不是將高價花在支付旅游團或導游身上，所以，出游中的絕大部分都是選擇了自助游。調查分析的數(shù)據(jù)中還表明了64.91%的大學生喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游，與家人一起出游也占一定比例24.56%，一人游相對較少由上表用統(tǒng)計方法可以計算得出平均數(shù)x=127. 49%+072. 51%=27. 49%， 標準差δ=27.49%72.51%=44.65%。分析可知愿意與陌生人結伴同行的成數(shù)遠小于不愿意的平均數(shù)，由標準差可知其波動較弱。因此大學生大多數(shù)是不愿意同陌生人出游的。
2、大學生旅游的特點。從上述的調查結果分析表明，大學生旅游呈現(xiàn)以下特點：
(1)大學生旅游的獨立自主性。大多數(shù)人的旅游時間安排很隨意，喜歡自定義路線，喜歡和好友出游而不是跟隨家人或社團出游，而最關注的旅途因素是景點的吸引力而不是其他方面，充分表明現(xiàn)在的大學生渴望獨立自主崇尚自由的特色。
(2)大學生旅游的局限性。經(jīng)濟負擔是限制大學生旅游的一大因素，旅游中的高消費并不是每個普通大學生都可以承受的。而大學生尚未有獨立的經(jīng)濟能力，大多數(shù)旅游費用是從生活費節(jié)省或直接由父母贊助。從結果中看出，出游距離大部分限制在省內，每年出游次數(shù)也較少，理想消費小于現(xiàn)實消費，也證明了這一點。
(3)大學生旅游的目的性。體驗生活和開闊眼界是當今大學生希望通過旅游得到的收獲。這也是習慣了城市節(jié)奏的現(xiàn)代人想通過旅游回歸自然，感受大自然魅力的原因。并且大學生選擇旅游目的地以短期、鄰近地區(qū)、自然風景區(qū)類為主。
(4)大學生旅游市場的可行性是比較高的�？偟�'來說，大學生旅游動機強烈，閑暇時間相對較多，大學生旅游可支配收入日益增多等等這些因素都為開拓大學生市場增添了可行性。
3、對開拓大學生旅游市場調查情況的建議
(1)薄利多銷。旅游價格制定的是否合理，直接關系到旅游產(chǎn)品的競爭力，影響著市場開拓的效果。大學生旅游市場相對集中，規(guī)模大，但是大學生的旅游費用來源相對單一，大部分是來自于家中給予的零花錢和兼職所賺。金錢成為大學生出游的重要考慮因素，對價格非常敏感。因此旅游企業(yè)要想取得大的經(jīng)濟效益.就必須利用它的市場特點，降低成本，充分考慮大學生的價格承受力，才能取得價格優(yōu)勢，激發(fā)大學生的出游熱情，形成規(guī)模市場，通過“薄利多銷”取得良好的經(jīng)濟效益。
(2)機動靈活，誠信為本。大學生思想活躍，精力旺盛，旅游動機多樣化且追求個性化，因此要靈活推出旅游產(chǎn)品組合，令旅游方式多樣化。
(3)推出多種符合學生需求的主題旅游產(chǎn)品。像體育旅游、探險旅游、生態(tài)旅游等等，以吸引大學生的關注度，提高旅游企業(yè)的知名度及信譽度。
(4)采取多種旅游促銷方式。比如與高校社團合作、培養(yǎng)學生直銷店、利用網(wǎng)絡促銷、采用宣傳單及海報等宣傳形式宣傳。
四、結論
通過此次調查，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學生課外生活主要是兼職和學習，而不是外出旅游。但是，他們對外出旅游的態(tài)度是積極的，只是受經(jīng)濟壓力，時間精力和環(huán)境等各方面因素的限制，不過我們在大學生身上還是看到了那種質樸的、接近大自然的希望。旅游不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們在學習之余，多了一個與自然接觸，與外界交流的機會。在領略祖國大好河山的同時，充分享受幾千年文化所帶給我們的震撼!
附件
關于大學生旅游情況的調查問卷
親愛的同學，你好!
我們是XX商學院工商管理學院物流管理專業(yè)20xx級的學生。為了進一步了解大學生旅游情況特征，我們就大學生旅游方面一系列相關問題特組織此次調查，希望能得到你的支持與協(xié)助。本次調查不用填寫姓名，你只需根據(jù)自己的實際情況，在每個問題所給出的答案中選擇一個你心目中的的答案。衷心感謝你的支持與協(xié)助。
1、作為一名大學生，您一年旅游的次數(shù)是多少? *
A 、0次 B 、1-2 C 、3-5 D 、5-10 E 、10次以上
2、您一年中用于旅游的費用 *
A 、0-500 B 、500-1000
C 、1000-3000 D 、3000以上
3、您更傾向于的旅游方式是 *
A 跟團 B 自助游
4、您平時選擇結伴的人員 *
A 父母 B 同學 C 自己一人
5、您是否愿意在旅游時與陌生人結伴同行 *
A 愿意 B 不愿意
6、影響您旅游的因素是 * [多選題]
A 預算 B 準備時間
C 旅游地點信息 D 安全性
7、您決定出游前會通過哪些方式來搜集旅游信息? * [多選題]
A 親朋好友介紹 B 到旅行社咨詢或看宣傳手冊
C 通過電視廣告、旅游節(jié)目 D 去圖書館查找旅游書籍或者指南
E 通過互聯(lián)網(wǎng) F 其他方式式
8、您在選擇旅游地點的時候時，你注重旅游地點哪些方面的信息? * [多選題]
A 交通方面 B 目的地的天氣
C 目的地的住宿 D 目的地的景區(qū)景點
E 目的地的美食 F 目的地的娛樂設施
G 目的地的特產(chǎn)、商品 H 其他
9、 您最喜歡去的旅游地方是哪個類型 *
A 逛街購物 B 游樂活動
C 名勝古跡 D 園林景區(qū)
E 海濱沙灘 F 風土人情
G 探險 H 其他
10、您對旅游價格的態(tài)度是 *
A 在意，總選擇價格最低的 B 不關心，價格沒有問題
學生調查報告9
小學生調查報告
調查人：資興市二中胡玉琴 歐翠嬌 胡 珍蘭 玉
指導老師：樊金霞陳愛清
20xx年，“
7、15”洪災給我市人民群眾帶來了深重的災難。在全市人民積極救災的同時，老師組織我們幾名同學，在10月份到重災區(qū)對災難所造成的損失及成因進行了深入的調查。根據(jù)對調查資料整理、分析成調查報告如下：
一、調查時間：10月17日—10月22日
二、調查地點：白廊、坪石、何家山、波水四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
三、調查對象：有關專家、政府工作人員、受災地區(qū)居民。
四、調查內容：
�。ㄒ唬ⅰ�7.15” 洪災造成的'損失
1、直接造成上百人員傷亡。
2、大量房屋、稻田、土地、魚塘、網(wǎng)箱、果園被沖毀或泥沙淹沒，禽畜被沖走。
3、數(shù)段公路被沖毀，造成交通一度中斷。
4、通訊、通電設施嚴重受損，通訊、通電一度癱瘓。
5、各種水利設施損毀嚴重。
6、大量其它物質被沖走。
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7、15”洪災造成特大損失的原因
1、外因：臺風“碧利斯”帶來的強降雨。
2、內因：
①這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)地質疏松，巖石結構不緊密，缺乏整體性和穩(wěn)定性。 ②地形為山地丘陵，坡度較大，利于崩塌、滑坡的發(fā)生。
�、壑脖黄茐妮^嚴重，造成大量水土流失。
�、芎拥烙偃麌乐�，河床被抬高，河道可容流量過小。
�、菥用褡》堪そ�、河畔，居住生活場地地勢偏低；有些與山腳過于接近，沒有緩沖余地；土磚房居多，結構不牢固，抗震、抗沖、抗泡能力差。
�、蘧用穹罏囊庾R差，自救互救能力欠缺。
五、根據(jù)調查結果分析，為使今后再發(fā)生類似災害的損失降至最低點，我們向政府和廣大市民提出以下建議：
1、各級政府組織要進一步增強災難預警機制的建設。
2、保護植被，擴大土地的植被覆蓋率。
3、清理河道，增強沿河兩岸的防洪設施建設。
4、居民住房和其他設施建設要科學選址，房屋建設要以紅磚、鋼筋、水泥類結構為主。
5、加強對群眾的防災、減災教育，提高防范意識，增強遇災時的自救和互救能力。
學生調查報告10
一、問題的提出
我們班有好幾個同學都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過，現(xiàn)在都近視了，往后學習，生活，工作肯定會不方便的。可他們確無奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒有近視的'同學一些幫助，預防近視。
二、調查方法
1、看有關的書籍和報刊。
2、上網(wǎng)瀏覽。
3、防問，了解學校同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的發(fā)展造勢
三、調查情況和資料整理
1、近視的原因：在車箱里看書；在陽光下看書；在床上趴著躺著看書；長時間看電視或玩電腦；看書寫字離書本太近了。
2、正確做法：
胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫字時，心要靜，人要坐正，腳放平。
多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲I的時候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
四、結論
如果大家不想近視的話，就按照我的方式去做，這樣我們就不會戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。
學生調查報告11
從小學到初中，進入了一個新的環(huán)境，也進入了一個微妙的時期——青春期。對異性同學刻意保持著距離，表現(xiàn)出一種孤傲，回憶起這些青春期里的小插曲，想來，每一個從青春期走過的人都會覺得別有滋味。
互相看簽名卡 結識新同學
正面寫上自己的名字，背面有老師姓名、班級還有祝福、鼓勵的話語，班主任自制的簽名卡成為沈陽敬業(yè)中學發(fā)給初中一年級新生最貼心的.禮物�！坝H愛的同學，初到一個新環(huán)境，不用怕，老師希望成為你的好朋友。 ”簽名卡實際由一張A4白紙折疊而成，上面一行行祝福格外溫馨。剛入校，學生們就是通過寫有本人名字的簽名卡互相了解，彼此熟悉的。
聊天挺羞澀 男對男女對女
記者發(fā)現(xiàn)，相互認識階段，幾乎是女生與女生聊天，男生與男生聊天。他們的表情有些害羞，語言中又有一些大人的成熟感�！澳銥槭裁床慌c同桌說話呢？ ”記者問一個看似調皮的男生。
男生瞟了一眼身邊的女生說，“她長這么小，我跟她有什么可說的呀？ ”“她多文靜啊，聽你們老師說她很優(yōu)秀。 ”“個子太小了，我喜歡高個的。 ”男生回答�！澳前嗉壚�，你看誰好呀？。 ”
男孩嘆了口氣，搖了搖頭，“沒有好看的。 ”
班主任說，很多孩子到一個新的班級，都很在意班級里異性同學的長相，“曾經(jīng)有個小女孩，開學第一天回家哇哇大哭，就說班級里沒帥哥。 ”
老師分析，初中學生對于事物美丑善惡有自己的看法，這就需要老師正確的引導，讓每個同學融合這個集體中，告訴他們學習的重要性。
喊“李新宇”男女兩人同時起立
第一節(jié)課，即將下課�！袄钚掠睿ㄒ簦┱f說自己認識了幾名同學了。 ”班主任老師金鑫說完，一名男生一名女生同時站起來。原來男生叫“李新宇”，女生叫“李馨予”，字不同，音相同�！皫退麄z想個辦法吧，以后老師提問，怎么區(qū)分他倆呢。 ”老師向同學征集辦法�！熬徒写笥旰托∮臧�。 ”一名男生說�！安缓茫缓�。 ”有人反對，“應該男生還叫李新宇，女孩叫馨予，這樣比較好聽。 ”
昨日，沈陽敬業(yè)中學初一班級，在班主任老師發(fā)的簽名卡上寫下自己的名字，相互自我介紹，同學們一點點熟悉起來。 記者 宮雪 攝
散漫一暑假 訓練露餡
昨日上午8時，天氣微涼、沒有暴曬，沈陽市杏壇中學操場內，八年級學生正在隊列訓練，這里的開學第一課不是學長、老師的訓導，而是用隊列訓練培養(yǎng)意志，讓大家收收心。不過，現(xiàn)場這么一看，散漫了一個暑假的同學們“露了餡”，不下十名同學，不是上身晃悠，就是腳下直顫，甚至還“順拐”了。同學們開始不好意地為自己辯解，說因為記者在場，太緊張。 記者 王迪 攝
初中生調查
1、上初中了，生活發(fā)生了哪些變化？ （節(jié)選）
學生張雙：上初中了，新的環(huán)境，新的同學，新的老師，還有新的科目。
學生李明博：新學校多了一個監(jiān)視器。
學生崔之也：作業(yè)更多了。
2、你感到幸福嗎？
A.幸福。 82%
B.不幸福。 18%
3、你覺得什么是幸福？
學生鄭世博：爸爸別離開我和媽媽。
學生張朝陽：每天都有人跟我玩。
學生閆依依：放學后直接回家吃飯。
學生林琳：每天都不留作業(yè)。
學生調查報告12
大學生是一個特殊群體, 大學生法律意識如何直接關系到未來國家法制建設的進程。為此我們對在校大學生法律意識的狀況進行了一次問卷調查。調查內容包括法律知識的及法律知識重要性的認識、主動應用法律知識的能力、守法與護法意識、法制觀及對法律的信任度、基本法律知識的了解與掌握。計25道題。該次調查共發(fā)放問卷30份，回收30份。
(一) 法律知識及法律知識重要性的認識。42.1%的學生的法律知識主要于課堂，47.3%的學生法律知識于電視、電臺和報紙，受家庭影響及其他的占10.6%。說明學生學習法律知識的廣泛，但課堂與其他傳播媒介占據(jù)主要部分。當問及法律在日常生活中的作用時，只有20%的同學認為法律“非常重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有辦法生活”，63.3%的同學認為“法律比較重要，我有時會嘗試使用法律保護自己的權益”，另外16.6%的同學認為法律不太重要或者根本沒作用。約1/2的學生認為大學生法律意識的強弱受學校的影響最大，約1/3的學生認為社會是影響大學生法律意識的最大因素，家庭及個人因素只占20%。從中可以看出，受各種因素的影響，大部分同學對法律的認識僅限于理論層面，還沒有滲透到日常的學習生活中。學校組織的一些宣傳活動或講座只有43.3%的同學覺得能學到一些東西，剩余56.7%的同學覺得太形式化，不愿去浪費時間，或者沒有參加過。
(二) 主動應用法律知識的能力。在實際生活中，有意識的應用法律知識的學生比例仍然不高，問卷中，試過用法律武器維護自己的`合法權益的同學只有10%，90%的同學選擇暫時沒試過。參加勤工儉學或兼職時，有意向與用人單位簽訂合同的只占70%，仍有30%的學生完全沒有這個意識。買了某種價值不菲的商品但后來現(xiàn)被騙后只有46.7%的同學會利用法律途徑維護自己的權益，40%的同學選擇直接到商店找負責人賠償，6.7%的同學選擇把商品扔了，當買個教訓，6.6%的同學選擇“到處跟別人說這個商品是假的，叫人不要買�！边@說明學生的維權意識普遍不強。但可喜的是，當問到“當你真正處于一件法律案件中”有83.3%的同學認為自身法律意識不夠，但懂得咨詢專業(yè)人士，16.7%的同學則認為自身的法律知識足夠，而且懂得咨詢專業(yè)人士。法律本身是一門學理性極強的學科，不掌握一定的法律基礎理論，就難以用理論解決現(xiàn)實存在的法律問題。
(三) 守法、護法意識。由于傳統(tǒng)法律意識的思維慣性，以及教育與宣傳輿論的局限，大多數(shù)學生的法律意識處于一種被動的守法狀態(tài)，雖然有較高的守法意識，但自覺性仍有待提高20xx年關于大學生法律意識調查報告20xx年關于大學生法律意識調查報告。對于一些輕微的違法違規(guī)行為，有40%的同學堅決不做，56.7%的同學選擇會視情況而定，還有3.3%的同學則不介意，跟大眾一起做。對于一些來路不明的自行車63.3%的同學認為自己不會去買，36.7%的同學則會買，因為很喜歡。
(四) 法制觀及對法律的信任度。當問及“一次你的一個親密無間的朋友，向你借600元生活費，答應三個月之后還，你會要求他(她)寫借條給你嗎?”時，46.7%的同學認為不用寫，30%的同學認為寫不寫都無所謂，只有23.3%的同學認為應當寫。大多數(shù)同學的法律意識還停留在法律心理階段，只是基于自身日常生活對法律現(xiàn)象的一種表面的、直觀的感性認識，遠沒有形成高水平的法律思想體系�！巴踝臃阜ㄅc庶民同罪”，對國家有貢獻的人與普通人一樣犯了罪，應當公平對待。該選項得到了96.7%的支持率，說明“法律面前人人平等”這一觀念已經(jīng)深入民心。守法是公民的基本義務，任何人犯了罪都應該受到應有的懲罰。另外，結果顯示，所有被調查同學都希望能不斷提高自身法律意識。這說明同學對法律意識在現(xiàn)代生活中的地位和作用有清醒的認識，希望提高自己的法律意識。
(五) 基本法律知識的了解與掌握。在調查問卷中，我們設計了10道具有固定答案的題目考查同學對法律知識的了解。各題答對率如下：
9、你知道《勞動法》里面規(guī)定試用期最長是多久嗎?30%
11、父債子還，是否正確?76.7%
14、你知道全國法制宣傳日是哪一天嗎?67.7%
16、王某有三個兒子，王某在病死之前當某個兒子的面做了口頭遺囑，這種遺囑是否有效?43.3%
17、劉某現(xiàn)在17周歲，父母雙亡，主要靠自己打工維持生計，則劉某屬于?26.7%
18、10周歲以上的未成年人以及不能完全辨別自己行為能力的精神病人，按照民法規(guī)定稱為?66.7%
19、刑法規(guī)定應負刑事責任最低法定年齡是10%
20、甲某和其12歲兒子共同搶劫，其子的行為是否構成犯罪?40%
21、殺人，當被害人服毒后尚未死亡之前，犯罪悔悟，并積極采取措施進行搶救，但搶救措施未生效，被害人死亡，這種行為屬于。60%
22.明知自己的行為可能發(fā)生危害社會的結果，仍放任這種結果發(fā)生是。33.3%
調查結果顯示，大學生的法律知識是明顯欠缺的。在嚴峻的就業(yè)形勢的壓力下，大多數(shù)同學會把更多的時間放在專業(yè)科目的學習上，從而忽略了對法律知識的學習。有研究表明，改革開放以來，大學生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。其原因之一就是不懂法，不知法。沒有學習相關的法律知識，沒有法律意識，那么，即使是當自己的正當權益被侵害時，也不懂如何通過法律來維護自己的合法權益。
問卷調查的基本結論是：大學生的法律意識仍亟待增強。
提高大學生法律素質修養(yǎng)，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長的需要，也是我國建設社會主義法治國家的需要。我們不僅要學習法律知識，掌握學習方法，參與法律實踐，培養(yǎng)社會主義法律思維方式，而且要樹立法律信仰，宣傳法律知識，敢于同違法犯罪行為做斗爭，自覺維護社會主義的法律權威。
�、俜芍辽弦庾R。美國法學家伯爾曼說過“在法治社會中，法律必須被信仰，否則他形同虛設�！靶叛龇桑缟蟹墒侨藗儗Ψ傻囊环N尊重。法律的權威不僅于其強制性，更源于人們對法律的尊重、信賴和崇尚。
�、诠褚庾R。培養(yǎng)公民意識就是培養(yǎng)樹立人人平等的法治觀念，權利與義務辯證統(tǒng)一的觀念，民主與法制辯證統(tǒng)一的觀念。從而正確認識自己與國家的關系，與人民的關系，以主人翁的態(tài)度正確對待國家利益與人民利益。
③主體意識。市場經(jīng)濟從某種意義上說是一種主體經(jīng)濟，只有作為生產(chǎn)者和經(jīng)營者的自然人、法人和其他組織成為真正主體是，才會有競爭，有效益，有資源優(yōu)化的配置20xx年關于大學生法律意識調查報告工作報告。也才會有市場經(jīng)濟本身。因此培養(yǎng)自身的主體意識，充分認識到自己的獨立的主體地位，要在競爭中求生存和發(fā)展，這樣才能實現(xiàn)自身的社會價值和自我價值。
④守法意識。樹立正確的守法觀念，自覺守法，用法，護法。
⑤法律保護意識
既要學會將自己的權利法律化。比如為自己的發(fā)明申請專利保護等，又要認識法律不僅是懲處犯罪的工具，更是保護自己的合法權益的有效武器，在自己的合法權益受到侵犯時，要敢于并善于通過法律途徑維護自己的權益。
學生調查報告13
在當今社會的消費潮流中，兒童的消費占有相當?shù)谋壤莻�重要的消費環(huán)節(jié)�，F(xiàn)在的小學生在物質，精神方面的需求以及他們在消費的決策和行為上比起我們來講都有了很大的不同，針對小學生的消費行為，及現(xiàn)在的社會經(jīng)濟發(fā)展水平，我們把小學生的消費行為為此次活動和研究的對象，我們做了一份關于小學生消費行為的調查問卷，對孫莊完小的部分同學進行了一次調查，希望通過這次調查可以了解到現(xiàn)在的小學生在消費決策及行為上的特點
一、調查過程中的相關事項：
1、調查對象：孫莊完小四年級部分學生
2、樣本數(shù)量：45人
3、問卷形式：不定項選擇
4、調查目的：了解小學生的消費情況
5、問卷內容：
小學生消費情況調查表
1、你希望在過生日或受表揚時得到什么禮物作為獎勵（ ）
A文具 B玩具
C衣服 D書籍
2、你平時的零用錢主要用于購買什么（ ）
A文具 B玩具
C零食 D自己喜歡的小玩意
3、平時在放學回家的路上喜歡買什么零食（ ）
A糖果類 B膨化食品
C油炸食品 D燒烤
E一些瑣碎的小食物 F不買
4、好朋友過生日時你最想送給他/她什么 （ ）
A自己喜歡的玩具
B好朋友喜歡的東西
C高檔文具
5、周末希望父母帶你去什么地方 （ ）
A公園 B商場
C郊外 D在家玩游戲或其他
6、課余時間你最喜歡做什么（ ）
A和好朋友一起玩 B到書城或圖書館看書
C在家看電視 D在家打游戲
7、假期通常會做什么 （ ）
A和父母去旅游 B補習
C參加興趣班 D打游戲
E和鄰居玩
8、買東西時通常會由誰做主 （ ）
A聽爸爸的 B聽媽媽的
C自己做主 D父母聽爺爺奶奶的，爺爺奶奶聽我的
E和家人商量后決定 F不買
9、平時口渴時最想喝什么（ ）
A可樂 B果汁類汽水
C果汁類飲料 D礦泉水
E運動類飲料
10。喜不喜歡麥當勞一類的快餐 （ ）
不喜歡 很喜歡
11。（根據(jù)上題）為什么喜歡（ ）
A好吃 B就是喜歡，沒有理由
C能得到贈送的玩具 D大家都喜歡所以我也喜歡
E認為有營養(yǎng)
12。什么時候是你最想買東西的時候（ ）
A取得好成績時 B高興的時候
C逢年過節(jié)時 D得到零花錢的時候
E難過的時候
13。父母是否買車（ ）
A是 B沒有
14。你最喜歡的動畫、游戲有什么
動畫：《魔卡少女櫻》 《四驅小子》 《大象鼻子》 《神奇寶貝》
《哪吒鬧�！� 《西游記》 《水晶帽》 《小紅帽恰恰》
《口袋妖怪》 《龍珠GT》 《藍貓?zhí)詺?000問》 其他
游戲： Flash小游戲 三國無雙 吞食天地 其他
二、調查分析：
通過對接受這次調查的小學生調查結果的分析，我認為現(xiàn)在的小學生在對消費的決策以及行為上都受到了很多方面的影響，有來自家長方面的，有學校和老師方面的，有同學之間的，還有很多社會化的影響。在這一系列的影響因素中，父母和孩子之間的影響占了主要原因。結合理論知識，聯(lián)系調查結果，得出了以下分析結果：
�、俑改傅挠绊�。消費者社會化是這樣一個過程，通過它"年輕人獲得與消費活動有關的知識，技能和態(tài)度"。孩子主要從父母那里學會了采購和消費。雖然電視可能在孩子們認識品牌和對某些品牌如何反應上有某種勸誘的影響力，但是"家庭是教育年輕人合理消費的主要手段，包括基本的消費需求"。父母在教育子女成為更有效的消費者上所擔當?shù)慕巧梢詮囊韵碌陌l(fā)現(xiàn)中得到說明：
父母教給孩子性能和價格之間的聯(lián)系，包括花錢的經(jīng)驗和采購高質產(chǎn)品的方法；
父母教給孩子如何成為有鑒別力的購物者以及如何購買待購產(chǎn)品；
無論在傳統(tǒng)家庭還是非傳統(tǒng)家庭，孩子的消費行為通常都會受到其父母的影響，同時，隨著孩子年齡的增長他們可能對全家的消費決策產(chǎn)生影響，換句話來講可以說父母和孩子之間在相互影響。
消費者社會化的過程是兩代之間的過程，也就是說，影響從上一代向下一代傳遞，而且這種影響是相當明顯的另一方面來說，這種影響并不是單向的，即在某些物品的選購上，孩子對父母的選擇也產(chǎn)生了影響，如食品，飲料，計算機等，這種影響同時也會隨著孩子年齡的增長而更加明顯，因為這時的他們對父母提出的購買請求會更少，同時也能夠做出更多的購買決策。
②電視和學校環(huán)境的影響。孩子從電視廣告和電視節(jié)目中學會了聯(lián)系同時他們也從媒體中學會了一種文化的規(guī)范和價值觀，因此，他們看的電視越多就更有可能接受所看到的形象和聯(lián)系。
學校正成為一個更有爭議的消費者社會化的來源，除了學校本身所具有的'文化氛圍，還有老師在傳授書本知識的同時在消費方面對學生的影響外，現(xiàn)在越來越多的贊助公司的進入使學校的商業(yè)化也越來越嚴重，也使學生在這些公司所出版的刊物以及宣傳中受到了影響。
�、弁g人群體的影響。隨著父母因為工作把更多采購和其他家務雜事的責任移交給青少年，青少年的購買影響已經(jīng)有了提高，這不僅僅是對家庭的決策影響還包括對同齡人的相互影響。青少年的這些影響來自于他們較過去有了更強的獨立性，與此同時，他們在某些物品的選擇上不僅受父母的影響而且受到了朋友的影響，隨著年齡的增長，他們會要求不僅要父母喜歡還要朋友們都喜歡。
三、結果分析：
從調查中可以看出小學生的消費情況，他們的時間，零用錢都大部分花在和學習有關的東西上，由此可以看出小學升在文具和書籍上的花費比重較大。為什么會導致這種情況呢 我進行了一下分析：
1、出于自身喜好。有的小學生對文具的愛好十分強烈，在調查時我們發(fā)現(xiàn)，許多小學生有收集各種各樣橡皮的愛好。他們把父母給的零用錢花在了收集橡皮上。在他們固定的零用錢中，這個花費比重的擴大理所應當?shù)臏p少了他們在其他東西上的花費。
2、出于攀比心理。在我們調查時，許多小學生告訴我們，他們伙伴有的東西，他們也很想得到，而且一定要比他們伙伴的好。他們的父母親由于不想他們"受委屈"，多半會買給他們。例如：自動文具盒。
3、受老師，學校影響。小學生多半都把自己的老師視為自己的偶像，榜樣。有時老師的消費行為往往會影響學生們，他們會向老師學習。老師說什么好，他們就要求父母給他們買。而且，越是小學高年級學生具有的獨立消費行為越強，自己支配資金的意愿也比較強。這種消費獨立性的形式主要受三個因素的影響：
1）獨生子女的地位決定其消費愿望能夠得到充分滿足，我們調查的這所學校的學生家庭狀況普遍比較好。父母大多不愿子女受委屈，現(xiàn)代家庭觀念的轉變，家長更尊重子女的意愿，鼓勵子女發(fā)展自立能力，但由于小學生花錢的不節(jié)制產(chǎn)生了相當大的負作用。
2）消費決不僅僅意味著兜里的錢怎么花，它和人生觀，世界觀，價值觀有機的結合在一起，潛移默化著他們今后的做人，待事。
3）我們也要看到積極的一面，他們對書籍的愛好可以促進他們對世界的認知能力的提高，有助于他們功課的學習，相信他們的父母決不會在這方面吝嗇。
四、調查中出現(xiàn)的問題：
由于我們是第一次作這樣的調查，所以使得我們在各方面都不成熟。在調查期間我們雖沒遇到什么大的困難，但也有許多地方需要我們改進。
A、調查范圍太狹窄。
B、采用多項選擇不太精確。
C、被調查者中有亂填現(xiàn)象。
五、小結：
此次調查前后歷時一個星期，總體來講初步達到了調查目的，獲得了最原始的調查資料，鍛煉了自己的能力。但調查過程中程序上的混亂及原定計劃實施完成不好，個人認為這是本次活動最為遺憾的一點。不過，在這次調查結束后，反思自己，從中也學到了許多的東西，為今后類似的活動積累了經(jīng)驗，打下了基礎。
學生調查報告14
親愛的同學：
您好!
為了解大學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，我們開展了此項調研，調研的結果將提供給相關部門和高校作為政策制定的參考。您的回答對我們非常重要，因此煩請您認真如實填寫。衷心地感謝您對我們工作的大力支持!
1您的性別： A男 B女
2.您的年級： A大一 B大二 C大三 D大四
3您對創(chuàng)業(yè)的概念是 ：
A開辦一個企業(yè)(公司) B 開發(fā)一項科研技術 C隨意開創(chuàng)一份事業(yè)就叫創(chuàng)業(yè)
4.您是不是有創(chuàng)業(yè)的想法： A有 B沒有 C迷茫中
5.您認為創(chuàng)業(yè)的最佳時機是什么時候?： A大學期間 B應屆畢業(yè)之后 C工作幾年之后，有一定的經(jīng)驗 D其它
6.什么情況下，您會選擇創(chuàng)業(yè)? ： A擁有自己的科研成果 B就業(yè)不理想
C有一定的資金，沒有家庭負擔 D個人的理想
7.您認為創(chuàng)業(yè)最大的障礙的是什么： A經(jīng)驗不足，缺乏人際關系 B資金問題 C一個好的想法 D社會關注度、環(huán)境等問題
8.您認為大學生自主創(chuàng)業(yè)對自己或者他人有哪些好處?： A解決自己就業(yè)問題 B為社會提供就業(yè)崗位 C獲得經(jīng)驗，廣交人脈 D獲得物質財富，個人地位
9.您有參加過關于創(chuàng)業(yè)及就業(yè)的培訓嗎?： A有過 B沒有
10.您認為在哪些地方創(chuàng)業(yè)及就業(yè)比較容易：
A家鄉(xiāng) B京津唐地區(qū) C上海等長江流域地區(qū) D珠三角地區(qū) E西部
11.您打算將來在哪里創(chuàng)業(yè)：
A北京上海等一線城市 B二線城市 C三線城市
12.如果您要創(chuàng)業(yè)，您認為所需要的啟動資金大概要多少： A1萬以下 B1-2萬 C2-5萬 D5萬以上
13.如果您要創(chuàng)業(yè)，您的資金來源會是： A父母 B自己的儲蓄 C貸款 D合伙拉贊助
14.如果創(chuàng)業(yè)，您會選擇哪種形式： A合伙創(chuàng)業(yè) B家庭創(chuàng)業(yè) C自己創(chuàng)業(yè) D其它
15.在創(chuàng)業(yè)道路上找準自己的`位置，您會根據(jù) ： A個人興趣 B自己的專業(yè) C市場需要 D自己熟悉的行業(yè)
16.如果選擇創(chuàng)業(yè)，您會選擇哪些領域： A與自身專業(yè)相結合的領域 B自己感興趣的領域 C當今熱門的方向發(fā)展 D啟動資金少、容易開業(yè)且風險較小的領域
17.您對國家出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)方面的相關政策和法規(guī)： A經(jīng)常關注，很清楚 B偶爾關注，比較清楚 C不主動關注，知道一點 D一點也不知道
18.您認為政府在對大學生創(chuàng)業(yè)應該注重： A社會化專業(yè)化的管理機構 B政策支持 C宣傳鼓勵
19.您對創(chuàng)業(yè)者有什么要說的：
感 謝 您 的 參 與!
學生調查報告15
一.調查背景
在長期的小學語文教學實踐中，發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣較差，很難讓學生“養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣”，“學會使用常用的語文參考書”�！缎氯A字典》是小學生最基本的參考書，是咬字閱讀的基礎。然而，即使學生的書包里有字典，他們也不愿意在遇到問題時自己去發(fā)現(xiàn)和解決問題。
反而尋求最直接的途徑求助老師或者同學，老師或者同學覺得翻字典很麻煩。同時，小學低年級語文課程標準要求漢字可以通過漢語拼音的方式進行識別。我可以通過使用發(fā)音順序和部首檢查方法來學習獨立閱讀。在教學過程中，由于這兩個急需“勤采全文，規(guī)范用字”的問題，老師決定從“大處著眼，小處著眼”來認真研究，如何真正培養(yǎng)學生勤采全文的習慣。我還記得著名教師高林生在他的一篇關于培養(yǎng)學生“習慣文章”的文章中說:“有些東西看起來不平凡，但卻有用一輩子；有些東西一時有用，一輩子沒用�！扒趭^的文章”和“積極的文化素養(yǎng)”等習慣可能屬于前者�！彼砸M一步研究。
隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，兒童獲取各種知識的渠道越來越多，這也是一把“雙刃劍”。渠道廣了，認真學習的習慣自然就消失了�，F(xiàn)在的學生依賴性強，求知欲弱，自然不同意完全收集范文的習慣。綜上所述，有一些小學生不懂、不會、不用參考書的“三無”現(xiàn)象，所以我打算先調動他們的興趣，再教一些范文全集的技巧，然后在平時的教學生活中長期實施，形成一種自然的常態(tài)后，學生的動手能力、思維能力、記憶能力都會得到提高，讓他們靜下心來理解一個詞，在語言作文上造句。
二、調查內容
調查我校高二至高三學生收集綜合論文習慣的現(xiàn)狀。
三、調查方法
1.問卷調查
(1)設計了一份關于低年級(學生作文前期)學生習慣狀況的問卷，對我校高二至高三的40名學生進行了調查。
(2)設計《學生范文(早期教師論文)現(xiàn)狀調查問卷》，對我校11位語文教師(包括我)進行問卷調查。
四.調查結果和分析
1.學生對字典很感興趣，但很少使用它。
問卷調查顯示，100%的學生有字典，但只有45%的學生能把字典帶到學校。85%的學生“喜歡范文全集”，25%的學生遇到不認識的單詞愿意問家長、老師、同學或者自己猜。然而，當語文老師發(fā)現(xiàn)自己不認識的單詞時，70%的人會猜測或問別人。班上70%的學生使用字典。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看出，小學生對詞典有著濃厚的興趣，都想學好、用好，但真正會用的卻很少。
2.學生掌握完整收集范文的方法相對簡單
據(jù)調查，52%的學生只掌握了音標，47%的學生只掌握了偏旁字母，只有12%的學生能同時掌握兩種字母。0%的學生能掌握幾筆查字的方法。根據(jù)我們的抽查，絕大多數(shù)學生掌握完整的范文集的方式是單一的'。
3.學生們不能把他們的不言自明的文章用于閱讀和練習
調查10語文老師發(fā)現(xiàn)，班里40%的學生認為自己積累的單詞和句子少，60%認為自己公平，0%認為自己積累的多。60%的班級在平時的練習和習題中有很多錯別字，40%的認為還算公平，0%的認為錯別字不錯。調查還發(fā)現(xiàn)，70%的語文教師一直被學生不使用詞典或不使用詞典的學習方式困擾，亟待解決。
應對策略
1，提高學生對范文價值的認識
在學生中，近一半的人不喜歡字典，或者當他們遇到不認識的單詞時，他們會向父母、老師或同學求助。此時，教師應加強這方面的培訓，教給學生范文全集的方法和技巧，通過練習和習題讓學生認識到范文全集的重要性和益處；利用每天早上學習或者備課的時間，讓學生當天學習新單詞，通過查字典進行獨立理解，然后逐漸形成習慣。堅持每天讀字典，一旦形成習慣，對學生一生都有好處。同時，學生做好了充分的心理準備，以認真的態(tài)度學習和實踐范文全集，讓學生樹立起遇到生疏單詞就能獨立完成范文全集的意識，而不只是流于形式。
2.拓寬學生范文的技巧和水平，并在課堂測試中反映出來
小學低年級語文課程標準要求:漢字可以通過漢語拼音的方式識別。可以通過發(fā)音和偏旁檢查的示例性文章的完整集合。其實也有幾筆。通過調查發(fā)現(xiàn)，大量學生對范文全集的方法有了簡單的掌握。一年級的時候老師在教學生使用詞序搜索法，二年級的時候既要掌握偏旁，又要掌握幾筆。因此，語文教師需要教學生學習更多的范文全集的方法和技巧，提高他們使用詞典的效率。他們自然會覺得字典方便實用。后來通過了每個班的范文測試，就可以展示他們的學習水平和效果了。
3.營造良好的課堂作文氛圍，引導學生相互幫助，相互學習
4.開展豐富多彩的語文活動，提高學生對范文全集的興趣
通過課堂作業(yè)展示和“小單詞檢查器”競賽活動，鼓勵學生提高寫作能力，加深對詞典實用功能的理解；通過一系列活動，可以引起大家對范文百科的興趣，提高詞典應用水平。
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