- 音樂調(diào)查報告 推薦度：
- 相關(guān)推薦
音樂調(diào)查報告范文
在當下這個社會中，越來越多人會去使用報告，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的音樂調(diào)查報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂調(diào)查報告范文1
通過前一段時間的問卷調(diào)查，針對學生在上音樂課中表現(xiàn)出的音樂素養(yǎng)缺失，上課無精打采，缺乏對美的認識與理解，對音樂課沒興趣等，隧對我校五六年級學生進行問卷，得出以下結(jié)論。
一、通過調(diào)查掌握了小學音樂教學中培養(yǎng)學生審美能力的現(xiàn)狀。
據(jù)調(diào)查，很大一部分學生“喜歡音樂而不喜歡音樂課”。
為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？作為音樂工作者們不得不捫心自問。學生喜歡音樂，這符合青少年發(fā)展的生理及心理特征，但是為什么一到課堂上，他們對音樂的興趣就全無。甚至更嚴重者變成逆煩及厭倦呢？這種結(jié)果不得不讓人擔憂。音樂課的價值完全消失了。審美教育無從談起。我認為，造成這種現(xiàn)象的主要原因之一便是廣大音樂教育工作者們沒有很好地把握中小學音樂教育的基本教育理念，正視審美教育的重要地位及作用。
《音樂新課程標準》，確立了新的教育觀，它不再以傳授音樂知識、音樂技能為主要目的。而代之以情感教育、審美教育為核心，在音樂創(chuàng)作、表演、欣賞等活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這種新的音樂教育理念符合音樂藝術(shù)自身的特征及我國正在實施的素質(zhì)教育的要求。但是，在我國中小學音樂教育的實施過程中，音樂課的這一價值并未得到足夠的重視。音樂課只是為了完成教學任務而上，填鴨式地給學生灌輸一些音樂知識與技能，這樣不僅讓學生喪失學習音樂的興趣，也失去了音樂審美教育的作用，這與音樂教育學的基本原理也是背道而馳的。
二、初步構(gòu)成了提高學生審美能力的理論。近二年來的實踐表明，本課題的開展與實施，對提高學生的審美能力起到了巨大的作用。
其一，本課題的開展與實施，提高了教師駕馭音樂課堂的能力，音樂教育者在音樂教學中能夠重視培養(yǎng)學生的審美能力，注重強調(diào)對音樂的情感體驗，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握。也就是培養(yǎng)學生的音樂感受力，積極創(chuàng)設(shè)音樂教學情境。師生在特定的音樂審美情境中，觸景生情，在情感共振中獲得審美體驗。
其二，通過不斷地探索研究發(fā)現(xiàn)，音樂欣賞在培養(yǎng)學生審美能力方面起著重要的作用，音樂欣賞是一種審美活動，用音樂本身的力量，使欣賞者置于音響的天地中，通過教學能有效地培養(yǎng)學生的審美興趣，培養(yǎng)學生對美的感受能力，讓學生“感知美”，培養(yǎng)學生的`聯(lián)想和想象力，引導學生去“體驗美”，培養(yǎng)學生對美的創(chuàng)造能力，促進學生品德、智力、審美能力的全面發(fā)展。
其三、通過實踐探索發(fā)現(xiàn)音樂課外活動可以使學生獲得更多審美體驗，激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，提高學生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生良好的合作意識和團隊精神。學生在多彩的音樂活動中，開心地掌握基本的音樂技能，了解了基本的音樂文化，獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習音樂的興趣，讓學生“從做中學，從樂中學”，讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。比如學校舉辦“六一”兒童節(jié)的文藝演出中，五年級同學自編自演的小品《西游記》中，同學生動形象地演唱《西游記》主題歌，又利用了衣服等道具，把小品中唐僧師徒施善救人的場面演的生動逼真，令全場同學投以陣陣熱烈的掌聲。
三、探索出了培養(yǎng)學生審美能力的方法、途徑。
1、利用音樂課堂為主陣地培養(yǎng)學生的審美能力，音樂教師要充分利用這個主渠道，在有限的教學時間內(nèi)要完成情感體驗，理解音樂表現(xiàn)什么，表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂等諸多教學任務，就要在教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識，還要尊重學生的個性才能，做到有的放矢，因材施教。
2、音樂欣賞教學在培養(yǎng)學生審美能力方面具有不可忽視的作用。要培養(yǎng)學生的審美能力，進行審美教育，審美興趣問題是首先要解決的問題，而解決這一問題最好的辦法、最有效的途徑就是音樂欣賞教學。音樂欣賞是培養(yǎng)學生審美能力的最有效的藝術(shù)活動，能夠培養(yǎng)學生對美的感受能力，聯(lián)想和想象力，對美的創(chuàng)造能力、鑒賞能力。
3、在教學中能適當、充分的運用多媒體教學方法，正確靈活，將會有效而快速的提升學生的音樂審美能力。
4、有效開展音樂課外活動，形式多樣，功效巨大。藝術(shù)實踐的本質(zhì)在于讓學生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現(xiàn)力的部分。音樂課外活動就能達到這一目的。它可以使學生獲得更多的審美體驗，激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，提高學生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力，奠定其終生學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)。如我校組建的鼓號隊，在六一活動中表演，聲勢壯大，受到領(lǐng)導師生的一致好評。
我校在十月一日有一項傳統(tǒng)的音樂活動：一、二年級唱歌隊比賽；三、四年級唱國歌比賽；五、六年級唱《中國少年先鋒隊隊歌》比賽；在少先隊員高昂的音樂聲中，感受音樂美，也表現(xiàn)了少先隊員奮發(fā)向上的精神風貌，同時也讓大家受到了良好的愛國主義教育，真是一舉多得。
音樂調(diào)查報告范文2
音樂教育實踐表明，學習音樂對培養(yǎng)學生良好記憶力和敏捷的思維能力，幫助發(fā)展情感和提高語言技巧，有著獨特的教育功效。音樂教育是開發(fā)人類智力、陶冶人的情操和激勵人們奮進的一種工具。中小學音樂教育是我國普及教育的一個和重要組成部分，是啟蒙教育。
新中國成立60多年來，我市中小學音樂教育經(jīng)過幾代音樂教育工作者的努力，取得了很大的進步。近年來，中小學音樂教育逐漸受到政府和教育部門的關(guān)注和重視，并提出相關(guān)的工作思路與要求，使我市城鎮(zhèn)中小學音樂教育水平得到空前提高。不過，對于農(nóng)村學校的音樂教育仍存在不容忽視的問題。
我通過對百色市的相關(guān)教育部門進行了走訪調(diào)查，了解到當?shù)刂行W目前音樂教育的一些情況，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
一.農(nóng)村音樂師資不足
據(jù)了解，城市學校的專職音樂教師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學校。城市每所中小學校，大多配備了2—3名以上的專職音樂教師。相比之下，廣大農(nóng)村中小學校的音樂師資狀況就令人擔憂。一般最多也只有一個專業(yè)的音樂教師，其他大多由非音樂專業(yè)的教師兼任。而部分鄉(xiāng)村學校連能兼音樂課的教師都沒有，音樂課只能虛設(shè)。一方面受到教育經(jīng)費的限制，鄉(xiāng)村學校配不起、也養(yǎng)不起專職音樂教師，這是普遍存在的。另一方面受鄉(xiāng)村經(jīng)濟、生活條件、文化氛圍、個人發(fā)展等諸多因素的影響，以至于師范院校音樂專業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉(xiāng)村學校任教，導致音樂師資不足。
二.受重視的程度不夠
各級教育部門對農(nóng)村中小學的音樂教育提出的要求和教學目的不夠明確，政府、學校對音樂教育的重視不夠，片面追求升學率、音樂教師待遇差等阻礙了中小學音樂教育事業(yè)的向前發(fā)展。有的學校雖然開設(shè)了音樂課，但很多時候只是為了應付上級，一個學期下來沒有上過幾堂音樂課。因此，也沒有能夠使學生得到全面發(fā)展。
三.音樂課程安排不合理
通過調(diào)查，音樂課程開設(shè)狀況鄉(xiāng)村不如城市，高中好于初中，
初中又好于小學。受師資狀況的限制，城市學校的音樂課比較規(guī)范化, 而不少鄉(xiāng)村學校的音樂課形同虛設(shè)，應付上級，一個學期下來基本沒上過幾節(jié)音樂課。另外，受應試教育和傳統(tǒng)的“大三門”與“小三門”觀念的影響，很多學校片面追求升學率，不重視音樂課。導致學生無法了解各民族的音樂史論也無法體會到高雅的藝術(shù)賞析，從而也阻礙了中小學音樂教育的發(fā)展。
四.音樂教學中的問題
在一些設(shè)有專職音樂教師的學校中，也往往存在一些問題，例如;對教研活動抓得比較緊，新的教學理念、新的教學方法，在教學過程中能得到較好的體現(xiàn);但新的教學手段，受到教學設(shè)備條件的制約以及教師能力的限制，在相當多的學校的音樂課教學過程中是沒有得到應用的。在師資不足與器材缺少的學校里，音樂課的`教學過程中存在著不規(guī)范、隨意的現(xiàn)象。他們把音樂課變成了簡單的娛樂活動課，課堂上只要求學生學會唱一兩首歌，而沒有教授學生如何識譜和唱譜，也沒有教授學生了解民族音樂史。這同樣成為當?shù)剞r(nóng)村音樂教育落后的重要原因之一。
五. 學生自身的學習態(tài)度
這個問題在調(diào)查中反映也比較突出，大部分的學生都很喜歡音樂，但一般只喜歡流行歌曲、選秀歌曲，很少有學生喜歡民族音樂或者古典音樂，有的學生也不喜歡上音樂課。這其中存在著諸多的原因：有來自社會影響的原因;有學生自身學習態(tài)度的原因;也有有教材、教法方面的原因;這些也是阻礙音樂教育事業(yè)健康發(fā)展的原因之一。
六.家庭經(jīng)濟上的原因
很多農(nóng)村家庭的學生，經(jīng)濟不是很寬裕。而很多家長覺得藝術(shù)之路太難走，擔心孩子找不到好工作，就沒想讓孩子去考藝術(shù)。只希望孩子能把主考科目學好，為此很多喜歡音樂的學生也沒有機會繼續(xù)學習音樂。這樣一來，了解和喜愛民族音樂的學生則少之又少，進一步阻礙了音樂教育的健康發(fā)展。
例如;
1.百色高級中學是市重點中學，其高一、高二每個班級每周有一節(jié)音樂欣賞課。而音樂特長生每周除了周末和星期一上午的升旗儀式外，其余每天上午6:20—7：10和下午的5：20—6：10都安排有專業(yè)課。主要安排有聲樂、視唱練耳和樂理三門課程，專業(yè)學習時間很充足。音樂教師上課積極、認真，負責任，對學生的學習要求嚴格，在兩位老師的悉心指導下，每一屆學生在專業(yè)上都有了很大的進步，并在全區(qū)藝術(shù)統(tǒng)考中榮獲佳績。
2.田陽縣初級中學是田陽縣重點初中，擁有聲樂、樂器、舞蹈等多名專職音樂教師。音樂器材與設(shè)施比較齊全，音樂課安排比較合理，初一初二每個班級每周都安排有音樂課。且學校經(jīng)常舉行歌詠、表演、演講等各類文藝活動，學生也積極參加，被高中錄取的音樂特長生的人數(shù)也不斷增加。3.田陽縣洞靖初中是農(nóng)村初級中學，其初一初二每個班大概每周有一節(jié)音樂課。但由于沒有專職的音樂教師，音樂課上一般只要求學生學唱一到兩首歌曲，而并沒有樂理知識和音樂欣賞的教學。因此，該校音樂教育課程并沒取得很好的效果，靖安中心小學和其他幾個村完小點的學校更談不上了。
從以上調(diào)查結(jié)果中，我感到自己任重而道遠。同時，我認為一方面中小學音樂教育，尤其是農(nóng)村中小學音樂教育應更加受到教育部門和學校的重視。另一方面廣大音樂教育專業(yè)的高校畢業(yè)生應積極到農(nóng)村中小學任教，努力建設(shè)農(nóng)村中小學的音樂教育事業(yè)。
音樂調(diào)查報告范文3
1、調(diào)查目的
音樂教育對于小學生智力的啟迪，人格的塑造，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨特作用。在日益注重素質(zhì)教育的21世紀，倡導新的教育理念，拓展新的教學領(lǐng)域，關(guān)注新的教學方法，構(gòu)建音樂課程的體例框架等均在實驗教材中有著鮮明的體現(xiàn)。通過本次實習，我深有感觸。對于基礎(chǔ)教育的主題而言，這些改革是否真正適應學校以及師生的需要，做到因材施教，使學生的個性才能得到充分的發(fā)展還不得而知。為此，我專門設(shè)計了一套問卷，通過問卷調(diào)查了解學生的需求，從而對問題進行分析研究，以便更好的了解當代小學生音樂教育的現(xiàn)狀。
2、調(diào)查結(jié)果分析
在這一年工作中，我擔任的是六年級的音樂教師。為了得到準確、客觀的答案，我對該校六年級6個班的學生做了一個問卷調(diào)查。這四個班音樂基礎(chǔ)基本持平。問卷主要圍繞態(tài)度、情感、內(nèi)容、能力四個方面，讓學生能夠自由大膽、積極地說出內(nèi)心的感受和想法，獲得了最真實、可靠的數(shù)據(jù)。問卷在這6個班中每個班隨機抽取了10人，共60份，經(jīng)過統(tǒng)計，情況如下。
問題一：你對音樂學習持何種態(tài)度活情感?
通過對調(diào)查結(jié)果整理分析，基礎(chǔ)音樂教育是具有廣泛的學生基礎(chǔ)的，學生在音樂教學過程當中感受到了音樂的美妙。當然，在音樂教育課程當中也存在一些必要的問題。60.3%的同學表示非常熱愛音樂，33.5%表示一般喜歡，6.2%表示不喜歡。那么，學生眼中的音樂課有何意義?調(diào)查結(jié)果顯示學生還是比較注重音樂課的學習的。80.5%的同學認為音樂課可以提高自身素質(zhì)，陶冶情操，也是緩解學習壓力，放松心情的機會。因為音樂課不需要進行考試，也就沒有壓力，讓學生學起來感覺很輕松。這也讓我看到了極少數(shù)學生不好的一面，學習音樂就是應付式的學習，甚至認為音樂課是一門雜課，可學可不學。但面臨巨大大升學壓力，音樂作為一門特長，與升學率密切相關(guān)。如果僅憑師生的一股熱情和一廂情愿，而教育體質(zhì)不改革的話，素質(zhì)教育也難以落到實處。
問題二：你對音樂學習中什么樣的內(nèi)容較感興趣?
調(diào)查結(jié)果顯示34.4%的學生認為他們最感興趣的是唱歌。他們認為通過唱歌能夠表達自己的情感，特別是活潑、歡快的歌曲。還有大多數(shù)同學都喜歡流行音樂，隨著科技的發(fā)展，音樂得到了廣泛的傳播，隨之得到進一步的發(fā)展。從唱片、cd、收音機到電視、mp3隨身聽、dvd、網(wǎng)絡等媒體的傳播，如今的互聯(lián)網(wǎng)時代，學生擁有音樂和熟悉音樂的程度在某種意義上甚至超過教師，教師對教材的占有權(quán)被瓦解。學生偏好的音樂，往往不是學校音樂教育的主要內(nèi)容，大部分是與學校音樂教育的宗旨相悖。調(diào)查結(jié)果顯示：學生會唱的歌曲中63.6%的是課外的通俗歌曲。流行音樂普遍、通俗易懂，成為現(xiàn)代社會的主流，所以深受廣泛學生的喜愛。同時，流行音樂也具備了青少年喜愛的'特點，內(nèi)容和形式都符合當代青少年的思想讓他們身臨其境，因此他們更能理解其中的寓意。當然，我們也不否認有些流行音樂的內(nèi)容也會對學生產(chǎn)生消極影響，但任何事情都應一分為二的看待。流行音樂中也有許多優(yōu)秀的作品，音樂教材就可以適當?shù)倪x材，經(jīng)過精心的制作讓學生演唱和欣賞。教師從正面引導，培養(yǎng)學生的審美能力，使學生形成對藝術(shù)音樂和流行音樂的鑒別力。泰戈爾在《我的學�！穼懙剑骸敖逃哪繕耸切撵`的自由，這只能通過自由的途徑才能得到—盡管自由就像生活本身一樣是有危險和責任的�！彪S著年齡的增長，學生能夠真正懂得審美與鑒賞，積極的面對生活，熱愛音樂的時候，音樂教育的目的便達到了。
另外，有42.3%的學生選擇了“欣賞音樂”從前的音樂過于系統(tǒng)化，專業(yè)化，強調(diào)的是技能技巧的訓練，而對于現(xiàn)在的大部分學生而言，不需要對音樂有太深的領(lǐng)悟，只要能夠欣賞音樂的美，把這種美融入生活中就夠了。欣賞什么?如何欣賞?這也是新課改在音樂教學內(nèi)容改革中必須面臨的問題。
問題三：你希望通過音樂學習獲得何種能力的發(fā)展?
表示希望提高“演唱”能力培養(yǎng)“樂感”的占45.5%。希望提高演奏能力的占28.8%。希望提高鑒賞能力、音樂素養(yǎng)”的能力的占25.7。從中我們可以清楚的看到學生真正渴望的是什么能力的提升。這實際上為新的課程結(jié)構(gòu)提供了來自學生的選擇。我們的基礎(chǔ)教育一直在探討，音樂課程應該讓學生掌握系統(tǒng)完整的知識，發(fā)展學生的能力。知識和能力兩者之間存在的是因果關(guān)系，而不是對立的關(guān)系。學生知識技能掌握得越多，學生音樂表現(xiàn)能力就越高，為學生參與音樂欣賞和表現(xiàn)活動提供了必要的條件，架起了通向音樂藝術(shù)的橋梁。
音樂教育在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著巨大的作用，它越來越多地被學校、音樂教師和學生所重視。我們不能僅局限于學生只會唱幾首歌曲、聽幾段樂曲，而是在優(yōu)美的歌聲中，悠揚的樂曲聲中陶冶情操，歷練性格，推動各個方面的綜合發(fā)展。結(jié)合目前教育現(xiàn)狀以及我校的實際，學校不僅是要培養(yǎng)具有很強的專業(yè)知識能力的人，重要的是培養(yǎng)一批具有綜合實力、有素質(zhì)、有文化、有修養(yǎng)的一代新人。
音樂調(diào)查報告范文4
一、研究背景
隨著大眾傳播媒體以及互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，使得人們對于音樂的欣賞與消費比以往的任何時代都更加迅速、有效和廣泛。在最近的幾年里，總是會不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)在電視里、電波中、internet上出現(xiàn)了越來越多的與音樂有關(guān)的節(jié)目和網(wǎng)頁，其數(shù)量以及被點擊數(shù)超過其他的節(jié)目與網(wǎng)頁，而且這些節(jié)目的數(shù)量、與時間也一直在不斷的增加。大大小小的演唱會也越來越多的出現(xiàn)在電視屏幕上。音樂排行榜、演唱會、歌友會等等音樂有關(guān)的名詞對于大多中學生來說并不陌生，而孫燕姿、周杰倫、blue等歌手以及音樂團體更是耳熟能詳。在大街上，在公車里，校園中經(jīng)�？梢砸姷綆е鴚alkman的學生。喜歡追求新鮮事物和幻想未來使得中學生也迅速的成為了追捧流行音樂的一員，他們追求流行音樂的活力讓人欣賞，可是也不得不問上一句：“是什么讓他們?nèi)绱绥姁哿餍幸魳罚ɑ蛘呓型ㄋ滓魳罚�？�?/p>
二、研究目標
1、通過研究調(diào)查，了解流行音樂風潮形成的原因，以及它為中學生帶來的利與弊，引導中學生對此現(xiàn)象保持正常的心態(tài)。
2、通過進行研究調(diào)查，加深對研究性學習的認識，并且提高自身的綜合素質(zhì)。
三、研究過程
第一階段：了解有關(guān)的知識并搜集相關(guān)的資料，進行初步調(diào)查，擬訂課題。
第二階段：，制定《中學生“音樂風潮”調(diào)查問卷》，對城區(qū)幾所中學的各年級部分學生進行調(diào)查，寫出調(diào)查報告。
第三階段：綜合各方面的資料，寫出書面報告。
四、調(diào)查結(jié)果
本研究小組在青浦高級中學,實驗中學,尚美中學,東方中學進行問卷調(diào)查。在發(fā)放后收回有效問卷450份，從中抽取100份，其中初中生高中生各為50人。整理后得以下資料：
1、你聽音樂嗎？
2、你喜歡流行音樂嗎？
3、聽流行音樂對學習有影響嗎？
4、你喜歡流行音樂的原因？
5、你從什么時候開始了解并喜歡流行音樂的？
五、結(jié)論
“流行音樂”是生活中必不可少的精神食糧？還是洪水猛獸？對我們中學生到底有著怎么樣的影響呢？我們是全盤接受，還是去發(fā)現(xiàn)、體會、成為音樂的主人？兩校學生的課題對此作了理性的思考。
青少年追星四種效應
青少年追星緣于以下幾種心理效應：
光環(huán)效應當人們被某人突出的外表和氣質(zhì)所吸引時，就會覺得他什么都是美的。
從眾心理青少年由于心理尚未完全成熟，更容易出現(xiàn)從眾（即跟風）現(xiàn)象。
炫耀心理一些“追星族”為了顯示自己的氣質(zhì)、見識高人一等，經(jīng)常拿偶像作為炫耀的工具，以獲取一種莫名的滿足或虛榮心。
逆反心理，老師和家長不讓我聽歌，我偏聽；不讓我喜歡某明星，我偏喜歡。
“流行音樂”利耶？弊耶？
■從調(diào)查結(jié)果來看90%的學生對流行音樂是喜歡的，甚至有些還是狂熱的，對于選擇歌曲方面也有一定的見解，而且認為流行音樂對中學生影響是有利而無弊的�？梢娏餍幸魳吩谕瑢W們心目中的地位是多么高！對于大多數(shù)“發(fā)燒友”而言，追星更是美好情感的宣泄，這些有聲有色的東西與普通人產(chǎn)生共鳴，音樂能使人心情舒暢，精神振奮。
■但是，如果中學生對偶像只是崇拜，不分好壞的一股腦兒地全盤照搬，那便會誤入歧途，得不償失。對“流行音樂”過于熱迷，荒廢學業(yè)，那么只有弊，所以喜歡任何事物都要有個限度，過分后果難以預料。
■選擇什么樣的“星”作為追逐對象，往往體現(xiàn)一個人的價值觀和人生取向。在振興祖國的今天，社會不僅需要文藝方面的影視歌星，還需要振興經(jīng)濟的“經(jīng)星”，發(fā)展文化事業(yè)的“文星”，獻身科學的“科星”。時代需要的是群星異彩紛呈，而不是一類星的耀眼和無數(shù)的追隨者。追星熱于社會可能造成社會人才結(jié)構(gòu)的失衡，于個人可能造成“獨木橋”上的擁擠。青少年選擇“星”時，決不能沒有理性的思考，而應根據(jù)社會需要和自身特長的選擇追逐、效仿的對象，切不可只憑一時的興趣和躁動。
音樂的傳播深刻的影響著青少年欣賞音樂的內(nèi)容方式和演唱的需求。欣賞音樂可以消除大腦的高度緊張和疲勞，使大腦各部分的興奮和抑制有序交替的出現(xiàn)，同時可以宣泄情感，使心理得到平衡。對于長期進行緊張學習的狀態(tài)的中學生來說，適當?shù)男蕾p音樂可以使精神飽滿，活力旺盛，而且通過欣賞音樂可以培養(yǎng)人的氣質(zhì)和風度，保持鮮明的個性，形成完美的人格。從這一點上來說，適當?shù)穆犚魳肥怯欣谥袑W生的身心健康的。
中學生對待流行音樂要保持良好的心態(tài)，不應該過分的追求所謂“流行”，流行音樂和明星熱潮一樣是一波接著一波，前一陣流行的.“八度空間”到“神奇”都是流行音樂的產(chǎn)物。流行始終就是流行，它是會自動變化的。
在cd、磁帶上的花費屬于享樂性的消費，引進版磁帶10元一盒，cd18元，如果購買正版，價錢更貴，累積起來也是一筆不小的開支。中學生只是一個純粹的消費者，在享樂方面不應花太多的錢。
中學生正處在生理、心理的“轉(zhuǎn)型”期，接受能力強，喜歡快節(jié)奏，不甘于平淡，在這一時期接觸到的音樂內(nèi)容必定會深刻的影響中學生的成長。另類音樂，由于其內(nèi)容不文明、素質(zhì)的低下，對中學生的身心發(fā)展也有著不良的影響。
作為一個中學生完全拒絕流行音樂是不可取的、也是不可能的，對于流行音樂每一個中學生都應當保持正常的心態(tài)，不過分追逐，也不刻意去拒絕，每個人對音樂有著不同理解，必須自己正確的把握。過分的沉迷流行音樂，也是精神生活不豐富的表現(xiàn)，中學生處在學習的大好階段，如果過分的追逐流行音樂，一定會花很多的時間在聽音樂上，必定會影響正常的學習和生活。有些學生喜歡一邊聽音樂一邊做作業(yè)，這樣做分散精力、效率不高，非常的影響學習。
中學生一天到晚沉迷于音樂是不合時宜的，而且對于流行音樂的了解也并不是中學生價值的體現(xiàn)，作為一個中學生，對自己最好的證明是自身的才能和素質(zhì)，個性獨立、有上進心、在學習上有發(fā)展?jié)摿Σ攀菍�人價值的體現(xiàn)。對這樣的中學生來說是否了解流行音樂并不影響他們自身的素質(zhì)和個人的魅力。如果中學生對流行音樂過分追逐，我們所需要的就不再是音樂，而是對生活的反省。如果學生可以正確對待聽音樂與學習的關(guān)系，相信流行音樂會成為搞好學習的催化劑。
音樂調(diào)查報告范文5
1、調(diào)查目的
音樂教育對于小學生智力的啟迪，人格的塑造，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨特作用。在日益注重素質(zhì)教育的21世紀，倡導新的教育理念，拓展新的教學領(lǐng)域，關(guān)注新的教學方法，構(gòu)建音樂課程的體例框架等均在實驗教材中有著鮮明的表達。通過本次實習，我深有感觸。對于根底教育的主題而言，這些改革是否真正適應學校以及師生的需要，做到因材施教，使學生的個性才能得到充分的開展還不得而知。為此，我專門設(shè)計了一套問卷，通過問卷調(diào)查了解學生的需求，從而對問題進行分析研究，以便更好的了解當代小學生音樂教育的現(xiàn)狀。
2、調(diào)查結(jié)果分析
在這一年工作中，我擔任的是六年級的音樂教師。為了得到準確、客觀的答案，我對該校六年級6個班的學生做了一個問卷調(diào)查。這四個班音樂根底根本持平。問卷主要圍繞態(tài)度、情感、內(nèi)容、能力四個方面，讓學生能夠自由大膽、積極地說出內(nèi)心的感受和想法，獲得了最真實、可靠的數(shù)據(jù)。問卷在這6個班中每個班隨機抽取了10人，共60份，經(jīng)過統(tǒng)計，情況如下。
問題一：你對音樂學習持何種態(tài)度活情感?
通過對調(diào)查結(jié)果整理分析，根底音樂教育是具有廣泛的學生根底的，學生在音樂教學過程當中感受到了音樂的美妙。當然，在音樂教育課程當中也存在一些必要的問題。60.3%的同學表示非常熱愛音樂，33.5%表示一般喜歡，6.2%表示不喜歡。那么，學生眼中的音樂課有何意義?調(diào)查結(jié)果顯示學生還是比擬注重音樂課的學習的。80.5%的同學認為音樂課可以提高自身素質(zhì)，陶冶情操，也是緩解學習壓力，放松心情的時機。因為音樂課不需要進行考試，也就沒有壓力，讓學生學起來感覺很輕松。這也讓我看到了極少數(shù)學生不好的一面，學習音樂就是應付式的學習，甚至認為音樂課是一門雜課，可學可不學。但面臨巨大大升學壓力，音樂作為一門特長，與升學率密切相關(guān)。如果僅憑師生的一股熱情和一廂情愿，而教育體質(zhì)不改革的話，素質(zhì)教育也難以落到實處。
問題二：你對音樂學習中什么樣的內(nèi)容較感興趣?
調(diào)查結(jié)果顯示34.4%的學生認為他們最感興趣的是唱歌。他們認為通過唱歌能夠表達自己的情感，特別是活潑、歡快的歌曲。還有大多數(shù)同學都喜歡流行音樂，隨著科技的開展，音樂得到了廣泛的傳播，隨之得到進一步的開展。從唱片、cd、收音機到電視、mp3隨身聽、dvd、網(wǎng)絡等媒體的傳播，如今的互聯(lián)網(wǎng)時代，學生擁有音樂和熟悉音樂的程度在某種意義上甚至超過教師，教師對教材的占有權(quán)被瓦解。學生偏好的音樂，往往不是學校音樂教育的主要內(nèi)容，大局部是與學校音樂教育的宗旨相悖。調(diào)查結(jié)果顯示：學生會唱的歌曲中63.6%的是課外的通俗歌曲。流行音樂普遍、通俗易懂，成為現(xiàn)代社會的主流，所以深受廣泛學生的喜愛。同時，流行音樂也具備了青少年喜愛的特點，內(nèi)容和形式都符合當代青少年的'思想讓他們身臨其境，因此他們更能理解其中的寓意。當然，我們也不否認有些流行音樂的內(nèi)容也會對學生產(chǎn)生消極影響，但任何事情都應一分為二的看待。流行音樂中也有許多優(yōu)秀的作品，音樂教材就可以適當?shù)倪x材，經(jīng)過精心的制作讓學生演唱和欣賞。教師從正面引導，培養(yǎng)學生的審美能力，使學生形成對藝術(shù)音樂和流行音樂的鑒別力。泰戈爾在《我的學�！穼懙剑骸敖逃哪繕耸切撵`的自由，這只能通過自由的途徑才能得到—盡管自由就像生活本身一樣是有危險和責任的。〞隨著年齡的增長，學生能夠真正懂得審美與鑒賞，積極的面對生活，熱愛音樂的時候，音樂教育的目的便到達了。
另外，有42.3%的學生選擇了“欣賞音樂〞從前的音樂過于系統(tǒng)化，專業(yè)化，強調(diào)的是技能技巧的訓練，而對于現(xiàn)在的大局部學生而言，不需要對音樂有太深的領(lǐng)悟，只要能夠欣賞音樂的美，把這種美融入生活中就夠了。欣賞什么?如何欣賞?這也是新課改在音樂教學內(nèi)容改革中必須面臨的問題。
問題三：你希望通過音樂學習獲得何種能力的開展? 表示希望提高“演唱〞能力培養(yǎng)“樂感〞的占45.5%。希望提高演奏能力的占28.8%。希望提高鑒賞能力、音樂素養(yǎng)〞的能力的占25.7。從中我們可以清楚的看到學生真正渴望的是什么能力的提升。這實際上為新的課程結(jié)構(gòu)提供了來自學生的選擇。我們的根底教育一直在探討，音樂課程應該讓學生掌握系統(tǒng)完整的知識，開展學生的能力。知識和能力兩者之間存在的是因果關(guān)系，而不是對立的關(guān)系。學生知識技能掌握得越多，學生音樂表現(xiàn)能力就越高，為學生參與音樂欣賞和表現(xiàn)活動提供了必要的條件，架起了通向音樂藝術(shù)的橋梁。
音樂教育在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著巨大的作用，它越來越多地被學校、音樂教師和學生所重視。我們不能僅局限于學生只會唱幾首歌曲、聽幾段樂曲，而是在優(yōu)美的歌聲中，悠揚的樂曲聲中陶冶情操，歷練性格，推動各個方面的綜合開展。結(jié)合目前教育現(xiàn)狀以及我校的實際，學校不僅是要培養(yǎng)具有很強的專業(yè)知識能力的人，重要的是培養(yǎng)一批具有綜合實力、有素質(zhì)、有文化、有修養(yǎng)的一代新人。
音樂調(diào)查報告范文6
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談談對中學音樂教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于課題研究來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的音樂課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。音樂老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調(diào)查中有的音樂老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對音樂不是很重視，因而，你讓他們下課預習的時候，大多學生生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在音樂教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。
老師們認為一個班里的學生音樂修養(yǎng)有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把音樂學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。
在音樂教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因為音樂的教學課堂很關(guān)鍵。因為許多同學在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習的同學，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學生動起來的教學方法是讓學生自己思考問題，鞏固知識，而且達到練習的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的`時間，從而影響教學進度。
在調(diào)查中，大部分學生對音樂學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，音樂好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，其實音樂課是給孩子們放松的時間，教他們一些簡單的歌曲和一些簡單的音樂知識，給他們學好音樂的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學好音樂，又能起到放松的效果�，F(xiàn)在的學生是多么有個性，我想學好音樂還是有不少好處的。人生道路不同，更何況以后踏入社會后，多多少少會用到音樂知識。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。
以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
【音樂調(diào)查報告】相關(guān)文章：
音樂調(diào)查報告02-05
音樂調(diào)查報告05-21
音樂教育調(diào)查報告03-05
小學音樂教育調(diào)查報告12-19
小學音樂課調(diào)查報告06-07
音樂調(diào)查報告常用15篇05-21
小學音樂教育調(diào)查報告范文09-02
音樂調(diào)查報告精華[15篇]06-14
音樂調(diào)查報告(精品15篇)06-14