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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告
隨著人們自身素質提升，我們使用報告的情況越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編整理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告1
近年來，我局積極響應市委、市政府提出的建立“百萬新型女農民培訓計劃和百萬農村婦女創(chuàng)業(yè)行動雙百萬工程”號召，主動適應新形勢、新任務的要求，立足于_門職能，以推進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)為工作思路，通過完善優(yōu)惠政策、籌建創(chuàng)業(yè)基地、開展創(chuàng)業(yè)培訓、強化就業(yè)服務等工作措施，有力促進了全市婦女就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作�，F將有關情況匯報如下。
一、主要措施
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新工作思路，以完善的政策促進婦女就業(yè)
經多方努力，我市于XX年5月底前出臺實施了《關于進一步加強就業(yè)再就業(yè)工作的實施意見》（淮政〔XX〕3號）為主體的15個促進就業(yè)工作的文件，進一步放寬了就業(yè)優(yōu)惠政策，受惠面得到有效擴展。對于吸納婦女再就業(yè)的用工單位可享受相應的.稅費減免等政策；對黨政機關、事業(yè)單位通過清騰崗位用于安置35歲以上婦女并符合條件的，每安置1人給予1000元的一次性補助，并享受崗位補貼和社保補貼；對個人自愿申報就業(yè)并符合條件的靈活就業(yè)人員給予養(yǎng)老、醫(yī)療保險補貼。
�。ǘ⿵娀蜆I(yè)服務，以優(yōu)質的服務促進婦女就業(yè)
二是暢通政策咨詢服務渠道。在市就業(yè)服務大廳建立創(chuàng)業(yè)后續(xù)服務窗口，及時為創(chuàng)業(yè)學員提供項目分析、答疑解惑、法律咨詢、政策兌現等各項后續(xù)服務。
三是成立了以勞動保障、工商、稅務、財政、銀行及大專院校等部門組成的“淮北市創(chuàng)業(yè)指導委員會”，并聘請了政府有關部門專家、有技術專長勞動模范和工人技師及創(chuàng)業(yè)成功明星等組建創(chuàng)業(yè)咨詢指導專家自愿團，每月舉辦兩次在就業(yè)服務大廳現場咨詢，采用“門診式”、“會診式”、“一幫一式”等方式免費為創(chuàng)業(yè)者提供幫助和指導。
�。ㄈ┙�(chuàng)業(yè)基地，以靈活的就業(yè)形式促進婦女就業(yè)
我局把組織起來就業(yè)作為推進下崗失業(yè)婦女等各類城鄉(xiāng)勞動者就業(yè)的主渠道，一方面大力實施“基地孵化創(chuàng)業(yè)工程”，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)基地的創(chuàng)業(yè)平臺和“孵化器”作用，對有創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)能力，但無資金、無場地的下崗失業(yè)婦女等勞動者及時推薦入駐創(chuàng)業(yè)基地，3年內享受開業(yè)不辦理工商稅務登記，經營減免四稅（營業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加、個人所得稅）、房租給優(yōu)惠、減免行政事業(yè)性收費等多項再就業(yè)政策，支持其領辦非正規(guī)就業(yè)組織或其他經濟實體，組織和帶動更多的人實現再就業(yè)；另一方面充分發(fā)揮街道、社區(qū)勞動保障工作平臺的職能作用，廣泛宣傳組織起來就業(yè)的各項優(yōu)惠政策，扶持創(chuàng)辦街道、社區(qū)非正規(guī)就業(yè)組織，促進了城區(qū)下崗失業(yè)婦女就業(yè)。目前，我市已建成創(chuàng)業(yè)園區(qū)（街）8個，入戶創(chuàng)業(yè)82戶，帶動766人就業(yè)；認定組織起來就業(yè)實體454家，帶動就業(yè)3554人。
�。ㄋ模╅_展就業(yè)援助，以強硬的援助措施促進婦女就業(yè)
為有效緩解“零就業(yè)家庭”在生產生活方面的突出困難，我市扎實開展“零就業(yè)家庭”就業(yè)援助活動，建立動態(tài)管理的長效幫扶機制，切實做到“出現一戶、幫扶一戶、解決一戶”。一是建立入戶調查制度。利用街道社區(qū)平臺及時全面掌握“零就業(yè)家庭”動態(tài)，實行“零就業(yè)家庭”自我申報登記制度，及時提供登記服務，并匯總整理、逐級上報。二是建立動態(tài)管理制度。在全市各級_門和各街道社區(qū)工作平臺都建立了“零就業(yè)家庭”基礎臺賬，開通援助服務熱線電話，對“零就業(yè)家庭”的就業(yè)狀況進行跟蹤管理和服務。XX年又實行了就業(yè)援助公開承諾制度，所有街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）勞動保障工作機構和各級公共就業(yè)服務機構均面向社會進行公開承諾，凡是困難就業(yè)對象有就業(yè)愿望并具備就業(yè)條件的，在不挑不撿的情況下，承諾在1個月內為其至少提供2次就業(yè)崗位，3個月內幫其實現就業(yè)。通過實施送援助進家庭、送政策進社區(qū)活動，做到社保補貼送到人、就業(yè)崗位送上門，截至目前，全市共消除“零就業(yè)”家庭367戶，安置463名“零就業(yè)家庭”成員實現就業(yè)再就業(yè)，其中女性249名。
�。ㄎ澹┘訌妱�(chuàng)業(yè)培訓，提高婦女創(chuàng)業(yè)能力
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告2
一、調查報告背景
人的發(fā)展與社會的發(fā)展是息息相關的，隨著社會的發(fā)展，社會對人的發(fā)展也提出了新的要求。在當今經濟高速發(fā)展、科技再攀高峰的社會背景之下，自主創(chuàng)新能力成為衡量人才的一個重要標準。然而，我國傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的人才與創(chuàng)新型人才還有很大的差別，于是，應時代要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在黨的推動之下產生了。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包含了“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)”兩個點。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，它有別于傳統(tǒng)教育的一種新型教育模式。而創(chuàng)業(yè)教育是一個動態(tài)的過程，它的核心價值觀就是事業(yè)心與開拓技能的培養(yǎng)，就是一個人開創(chuàng)性形成的教育。把兩者結合起來，我們可以這樣理解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是基于創(chuàng)新教育基礎上所進行的創(chuàng)業(yè)教育。近些年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各大高校開展起來，為廣大的大學生提供一條新的道路，為社會培養(yǎng)自助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。作為大學生的一員，尤其是還在摸索中的大學生，我們必須要認清楚大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性與重要性。一方面，隨著我國改革開放和經濟的快速發(fā)展,經濟結構的調整和產業(yè)升級,為大學生創(chuàng)業(yè)構建了良好的平臺,大學生可以根據自己的特長,選擇適合于自己的創(chuàng)業(yè)之路。此外，大學生創(chuàng)業(yè)的形式靈活多樣，不拘一格，不再拘泥于網絡，而且，大學生創(chuàng)業(yè)的社會理念尚未成熟，這些都顯示了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。近年來，為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面，這也為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了不少條件。日前召開的國務院常務會議再次將目光聚焦到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”上。會議決定，再取消一批職業(yè)資格許可和認定事項，以改革釋放創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力。因此在大學生內部進行創(chuàng)業(yè)觀調查很有必要。
二、調查目的
1.了解周邊同學對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身的認識與其對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的個人看法，分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面;
2.通過調查結果得出大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應該注意的問題及合理的途徑，為各位同學提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。
三、調查方式
1.利用QQ群、人人網等通信工具，發(fā)動校內及其他高校學生參與網頁問卷調查;
2.采取面對面交流采訪的形式，了解身邊同學對創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng)業(yè)的構想與安排;
3.查閱有關文獻，參考部分專業(yè)調查報告數據。
四、調查報告結果
(一)大學生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因1.實現自我價值35.6%的調查者，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力，在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮，來實現自我價值，得到社會的認可。 2.大學生就業(yè)率持續(xù)走低21.0%的調查者是因為擔心畢業(yè)后找不到工作，大量的畢業(yè)生涌向市場，一些人必然要面對的問題就是找不到工作或是短時間內找不到合適的工作，在這種情況下自主創(chuàng)業(yè)是較好的選擇。 3.偶像崇拜比爾.蓋茨、張朝陽等人的影響他們的名字在大學生中并不會陌生，他們的創(chuàng)業(yè)故事也為同學們津津樂道。作為偶像，這些人的經歷給大學生提供了自主創(chuàng)業(yè)的經典，對未來的美好愿望，20.0%的學生希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。 4. “創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)
15.2%的調查者認為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自己一片更廣闊的天空，并且很多人都認為在今后的社會中，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學生畢業(yè)后就業(yè)的首選。 5.替別人打工不如為自己打工8.2%選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生都是抱著這種心態(tài)，認為自己的事業(yè)，做起來會更有工作激情，更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的;另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。
(二)對創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關系的認識創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關系?一些企業(yè)的老總，大學所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關系，現也成為全國明星企業(yè)，這些事例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因專業(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調查中，31.03%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關，55.17%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關系但不大，10.34%的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關系，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關系的僅占調查人的3.45%。數據顯示，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關系不大的學生始終占多數。部分專家指出，大學生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。
(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之前會做哪些準備
1.參加創(chuàng)業(yè)設計大賽27.27%的人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會通過參加“創(chuàng)業(yè)設計大賽”的形式來為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅實的基礎，獲得專業(yè)人士的指點并作好更充分的心理準備;
2.看創(chuàng)業(yè)類書籍81.81%人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書籍，學習創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經驗，并得到充分的知識儲備。采訪顯示，部分同學對類似李開復創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過閱讀相關內容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時能夠獲得其幫助;
3.參加創(chuàng)業(yè)培訓54.55%的人選擇會在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓，以此獲得關于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識。
4.到企業(yè)實習90.91%的'人選擇會到企業(yè)實習。要成功創(chuàng)立小型公司，最好先經歷過大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅忍不拔必須掌握專業(yè)技術、必須心態(tài)平和、有愛心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業(yè)實習中獲得。
五、調查結果分析
(一)目前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題
1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想意識不強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體要求，是人才培養(yǎng)的重要渠道。由于應試教育的結果，學生從小所受的教育就是對現有知識傳授，學生缺乏創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，再加上高等教育基本以專業(yè)為主對學生進行教育，學生對本專業(yè)的了解較多，對跨專業(yè)的知識缺乏了解，綜合能力不強，應變能力不強。
2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質能力不足a)分析判斷決策能力不強，對市場調研產品研發(fā)等方面不了解。 b)是經營管理能力不強對企業(yè)的生產管理過程包括生產組織計劃的編制調度，質量控制等工作不熟悉，對企業(yè)的人事管理運行方式資金的管理等都缺乏了解，無法有效協(xié)調人財物的管理。
c)是社交能力不強，大學生長期接受學校教育，參加社會實踐的機會不多，社交方面的能力差，與社會企業(yè)媒體客戶等的溝通協(xié)調能力不強。 d)是風險承擔能力不強，大學生經歷的挫折和失敗少，資金較少，一旦遇到困難和風險，就無法承擔。
3.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境有待進一步改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)的外部條件的總和，對創(chuàng)業(yè)的成長和發(fā)展具有促進和推動作用。首先是扶持力度，國家先后出臺了一系列扶持政策，分別改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，強化創(chuàng)業(yè)培訓，提高創(chuàng)業(yè)能力健全服務體系等方面給予大力扶持。但扶持力度還需進一步加強。其次是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍不濃，由于缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，風險意識不強，以及宣傳教育方面還不夠，缺乏敢為人先、敢冒風險、敢于創(chuàng)業(yè)、敢于競爭和寬容失敗的精神。
(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生需要重點注意的方面
1.要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質一些大學生創(chuàng)業(yè)者對公司運作的認識過于簡單，不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務活動籌謀、如何塑造管理團隊等，甚至連基本的財務、管理方面的常識都很短缺。因此，在創(chuàng)業(yè)前，應該有一個相對系統(tǒng)的理論培訓。
2.要進行充分的市場調研既然是在市場經濟環(huán)境下進行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場規(guī)律，不經過市場調研，盲目投資，成功的可能就很小。因此，在創(chuàng)業(yè)之前，應該冷靜地思考，選擇什么行業(yè)來做才能更接近成功。建議最好先到相關行業(yè)去做一些兼職，熟悉一些行業(yè)的運作規(guī)律和流程。
3.要充分熟悉政策對大學結業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的，通稱里有不少相干的優(yōu)惠政策，大學生創(chuàng)業(yè)者應該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的，哪些優(yōu)惠是可以申請的，都要做到胸中有數，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好發(fā)展。
4.要有堅忍不拔的精神遇到一點挫折和困難就輕言放棄，是不會取得終極成功的。創(chuàng)業(yè)的道路沒可能一帆風順，大學生在心理上的準備也是必不可少的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告3
一選擇自主創(chuàng)業(yè)
首先我們來看看這樣一個現實，大學生就業(yè)現狀：高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學生就業(yè)問題一直以來就是社會上關注的焦點問題，但作為吸收大學畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè)，則較受冷落，很少有把關注的焦點聚焦到企業(yè)，征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結企業(yè)的聘人之道。事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向，這方面高校作為培養(yǎng)大學生的主體，并沒有起到積極的作用。高校在指導大學生就業(yè)上遠遠滯后于大學生及企業(yè)的對其的要求，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。
我們再來看下面一篇報道：
麥當勞前掌門人吉姆·坎塔盧波說:“美國任何一個鄉(xiāng)村老太太都會做漢堡，但她們做的漢堡只能自己吃，而我做的漢堡能賣遍全球！”在河南南陽市，也有一個普通的下崗女工，她不僅把中國家庭主婦都會做的餛飩，做成了像麥當勞的“漢堡”賣遍全市、全省、全國，還要到介紹賣餛飩的經驗。
她，就是南陽市巧味餛飩食品有限公司總經理、33歲的徐曉恩。
這不是在調查這個成功的下崗女工，也不是在鼓勵大家都去賣餛飩。是建議大學生自主創(chuàng)業(yè)，包括開餐館之類的普通職業(yè)。我做的問卷調查，第一個問題是：為什么大多大學生不愿意自主創(chuàng)業(yè)？答案主要有下面幾點：
�。ㄒ唬┐髮W生剛畢業(yè)，那里來資本自主創(chuàng)業(yè)？
�。ǘ┮亲灾鲃�(chuàng)業(yè)，那我們學那么多知識干嘛，不用讀書也可以去開個私營企業(yè)什么的，現在身邊不是很多小老板什么書都沒讀嗎？
�。ㄈ┳灾鲃�(chuàng)業(yè)的風險太大，父母投入的教育資本何時能收回？
�。ㄋ模┨貏e是一些女生會有這樣的問題，只想安安穩(wěn)穩(wěn)的找份工作。
其實這樣的答案很現實，也是蠻符合大部分大學生的心理的。
二選擇開餐館
再來看下面的材料：據統(tǒng)計XX年至XX年，我國高校畢業(yè)生人數分別是107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬、XX年各類高校畢業(yè)生的人數將高達410萬，XX年大學生畢業(yè)人數已經是5年前的三倍，而從我們調查的企業(yè)XX年招聘大學生的人數來看，并沒有和大學畢業(yè)生的人數增長同步，在調查的企業(yè)中，只有%的企業(yè)表示XX年招聘的大學畢業(yè)生人數有所增加，而且還有%的企業(yè)表示XX年招聘的大學生人數有所減少，所以從用人單位來看，XX年招聘大學生人數只是有小幅增長，遠遠落后大學生人數的增長。
其實大學生就業(yè)苦難的原因是多方面的，看看網上關于大學生的熱門職業(yè)，可以看到：
�。ㄒ唬┐髮W生的就業(yè)心態(tài)還沒調整好，都一味的往外企、國企、政府機關擠，就象是大熱天里擠火車，結果是可想而知了。
�。ǘ⿲ぷ鞯囊筮^高，以為自己是天之嬌子，瞧不起一些看似低微的職業(yè)。
我所調查的一些在校大學生，包括和自己一起的同學，結果顯示：
1．40人當中有35人都表示既然讀了大學，就要選擇有利于自己前途的工作，即那些看來風光的職業(yè)，讀會計學的就去企業(yè)當會計，學工程管理的就想去城市管理局工作。
人沒有明示瞧不起某些職業(yè)，自己沒有擺大學生架子，但也不想將來就從事餐飲之類的職業(yè)。3有10人表示自己以后可能考慮開酒店，但沒人選擇從開小餐館開始。
接下來再看下面的材料：
趙明晨，一個23歲的青年，當他的名字第一次出現在各大媒體上時，他的身份還只是個大學生，他現在的身份是“八零年代”主題餐廳的總經理。XX年6月26日，北京聯合大學應用文理學院對一家校園餐廳的經營權進行公開招標，即將畢業(yè)的該校學生趙明晨和他的7名同窗一起聯合參加競標，在和另外兩名校外的個體經營者的角逐中，憑借文化理念的優(yōu)勢，趙明晨最終奪得了餐廳的經營權。他的創(chuàng)業(yè)舉動，在當時和他一同走出校門的280萬大學畢業(yè)生中，成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的一大亮點。
三．用管理學開餐館
說過，理論要聯系實踐，要服務于實踐的。我相信這是真理的。所以大學生也要下鄉(xiāng)，要把自己學到的東西付諸實踐。即使當時的情況和現在不同，下鄉(xiāng)的做法到現在幾乎是反面的了。但是這個想法從根本上說是正確的。方式是可以改的。到現在還有大學生同志說開餐館是浪費自己的才學嗎？如果說真的講才學，開餐館，你這點學識也是不夠的。麥當勞，肯德基，這些跨國公司，說到底就是餐館。別人可是有大學問，有自己的文化。當你想開第二家餐館的時候，你會突然發(fā)現，我想翻翻大學里的那本管理學。繼續(xù)，到后來，你會覺得自己太淺，會找個專業(yè)的mba（夸張了）。
現在有很多用餐飲化語言來寫管理學的書，象《麻辣三國》，《水煮三國》等，難道我們不能用管理學來開餐館嗎？
所以我們大學生包括大部分中思維里還是固化的，以為大學生讀過書的就一定是文職，上班族。也許是高等教育的成本過高，也許是時代進步太快，我們還沒有接受教育普及化的浪潮。
但是如何自主創(chuàng)業(yè)，如何來開一個擁有大學生智慧的餐館也不是件容易的`事。也是調查那40個同學，問題是這樣的：假如你開餐館，遇到的最大困難是什么？幾乎90%以上回答是要專業(yè)的廚師，然后就是資金問題。但是資金問題解決了，好象廚師也好找了。
我們再來看看上面那個成功的青年，據了解，從新聞傳播系畢業(yè)的趙明晨曾經以出色的廣告創(chuàng)意在一家廣告公司找到了一份月薪6000元的工作，但他卻選擇了自主經營餐廳。這個倒是沒必要，并不是人人都有他的好運氣的，但是我覺得選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生應該是心理上能夠承擔風險、具有開拓意識和創(chuàng)造力，不過我很佩服選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，這種敢闖敢干的精神是社會應該提倡的。大學生思維是很獨特的，要發(fā)揮自己的所長，開餐館也是要創(chuàng)新的。
我也做了一個不太正式的調查，就我平時觀察學校周邊的小餐館的情況。我歸納出幾點：
（一）餐館有相對集中于某地段和特殊選址，由此，可以看出他們的區(qū)位優(yōu)勢來。選擇在學生流量大，離學校距離近。這樣方便學生，一般同學選擇到食堂吃飯就是為了方便，所以選址是非常重要的，再加上餐館良好的就餐環(huán)境，相信會吸引不少學生的。我就親眼目睹了金宴湖餐館的開張與倒閉，本來是條旁街，學生來往不多，還盲目開張……
（二）目標人群要明確,在學校周圍就要以學生為主體，一切要迎合學生的趣味。記得一個餐館（現在沒了），沒名字（這點就宣布它的最終滅亡），開在學校周圍，但因為少數的民工就把自己定位為“低級飯館”，布局差，飯菜品位差，至少要一個文雅的名字。那個大學生愿意到那樣的地方，即使是虛榮（這里不討論）。
�。ㄈ┮袆�(chuàng)新，要有自己的特點。比如同學酒家，目標定位明確，服務到位，最主要的它懂得創(chuàng)新。學生最容易接受新事物，同學酒家辦同學聚會，辦生日party，開大長今情侶套餐……可謂是用盡點子，但效果出來了，同學酒家辦的就是火（不是廣告）。
這些是我親身體驗，可惜是沒進去大一點的酒樓，酒店調查情況，但不用懷疑那些大型餐館對管理知識的需求。
結語：開餐館將是一個大學畢業(yè)生的擇業(yè)選項�，F在官員稱大學生應定位為普通勞動者，我們也應該接受這個現實，從“開餐館”做起。
當太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮�？沙晒κ请y以復制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財富與經驗。資金的匱乏，管理經驗的缺少，市場調研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結果多半是慘淡的，更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎？
近日，前程無憂在網上展開了一項關于大學生創(chuàng)業(yè)的調查，并開設了社會范圍調查問卷“您眼中的大學生創(chuàng)業(yè)”同步進行，真實反映當前大學生對創(chuàng)業(yè)的理解是本次調查的初衷，同時將大學生的想法與社會人對大學生創(chuàng)業(yè)的看法兩相比較，展現大學生對創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點，新需求。
“大學生創(chuàng)業(yè)”網上調查歷時一個月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占%；18－22歲年齡層次的受訪者為63%；18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數的前三位，比例為%、%、%。%的受訪者擁有本科及本科以上學歷，�？茖W歷受訪者占41%；碩士也到了近3%。整個受訪者中，在讀學生與應屆生相加比高達59%，一年以上工作經驗者也有%的比例。
創(chuàng)業(yè)深入學子心
調查報告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動？”所謂沖動，便是一剎那，一瞬間的感性認識。無須具備條件，也無須考慮結果與后果。最終調查結果顯示，僅有%的大學生選擇了“沒有”一項，而在其余%有沖動的學生中，有近7%的學生有沖動并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學生的心里普及。
創(chuàng)業(yè)目的多樣化
求學，做事總應有個原因與目的，方能選擇方法去達到，去實現。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有%的學生認為“創(chuàng)業(yè)”是為了實現自我價值。這比“積累財富與經驗”的選項高出個百分點�？梢�，財富與價值之間，大學生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價值、財富、經驗之外，調查還發(fā)現，有18%的學生選擇了“做自己喜歡的事”，多達9%的學生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動力，但也表明了大學生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關系。
調查顯示，學生對創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對創(chuàng)業(yè)本身的預期卻顯得含糊不清。在“您對創(chuàng)業(yè)的預期”調查選項中，有近一半的學生表示“只作過渡打算，沒有明確預期，走一步算一步”。打算做大，上市的學生，雖然也有50%左右，但其中絕大部分學生仍不透徹明了上市的過程及意義，更多的只是一種希望或奢望。
“最佳時機”與“最適合行業(yè)”
可能是出于理論加實踐更合理的因素，80%的絕大部分學生認為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時機，13%的學生則認為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當被問及哪類行業(yè)最適合大學生創(chuàng)業(yè)，服務業(yè)脫穎而出，占到%，快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達到%、22%。而被事實證明，能獲取最大利潤之一的it業(yè)卻只有21%的學生選擇。
雖然兩個大學生心目中的之最，并不起任何指導作用，卻也不是無中生有，空***來風。行為與意識同步，與其說是學生們的認為，倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。
缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)殺手
時機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數量清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路？“缺乏啟動資金”首當其沖，數據顯示，有%學生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經驗”和“缺少企業(yè)運作及管理經驗”這兩個大學生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后，分列二三位，占到%和20%。不得不承認，除去兩個極少能獲得第二與第三位選項資本的學生，前三位“一無所有”，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學生占到了大多數。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告4
大學生創(chuàng)業(yè)存在三個明顯特點：
此外，青年總體受教育水平較高，有一定的經營管理理論知識；學習能力較強，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團隊建設，容易形成創(chuàng)業(yè)團隊等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢，青年創(chuàng)業(yè)的劣勢在于：首先，大多缺乏商業(yè)方面的經驗，職業(yè)工作和人際交往經驗不足，其次，青年創(chuàng)業(yè)容易眼高手低，對創(chuàng)業(yè)的辛苦和困難認識不足。
第三是普遍缺乏資金，一般都面臨信貸信用不足的問題，第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”初期創(chuàng)業(yè)新鮮感強，但不容易持之以恒！
題目：學院：專業(yè)班級：學號：姓名：
國際教育學院。
工商管理三班。
1121215432。
劉立平。
20xx年11月25日。
一.調查目的掌握南陽市國美電器的銷售狀況，了解南陽市國美電器市場存在的問題。
二.調查對象及其一般情況。
調查對象：南陽市廣大消費群眾。
一般情況：這部分人主要是社會群體。也包括在校學生等等。
本次調查采取的是隨機問卷調查。街頭攔截法，入戶調查法。具體步驟如下。
（2）街頭攔截，在各大廣場對不同群體進行調查（3）入戶調查，給每個人群當面發(fā)放問卷。
�。�4）根據調查問卷的分析情況以及了解的專業(yè)知識，確定最后的調查問題；
20xx年10月15日――――20xx年12月7日。
五.調查內容。
1.選址心理。
�。�1）.方位情況。國美電器商場正門朝向方向一般設計是坐北朝南的最理想方位，目的是位置醒目，容易讓人找到它的方位，而且還有一種圖吉利的說法。
�。�2）.走向情況。一般而言，考慮到人們普遍有右行習慣，國美商場在選擇進口時都是以右為上。
（1）.國美電器的招牌統(tǒng)一標準而略顯簡單，招牌上面是由紅底白字組成的英文字母gome字樣，下面緊接著是“國美電器”四個白色中文大字，不過細心發(fā)現招牌背面都是由墨綠色橫條狀襯托著，遠遠望去非常的醒目。
a．分類統(tǒng)一原則。
國美賣場內展臺可分為柜臺.高玻璃展柜.靠墻式展臺.島嶼式展架.地臺.個性化展臺等幾種，但是相同產品使用高度.色彩完全一致的展臺，區(qū)別只能在廠家標識或燈箱片，不同類型產品展臺可以在色彩上有所差別。
b．家電與數碼分離原則，國美電器的家電.數碼遵循分區(qū)展示的原則，使消費者有明確的購物目標，方便集中購物。例如牌坊店門店為兩層，則數碼產品在第一層，家電產品在第二層。
c．通透性原則，國美門店布局充分體現通透性，顧客進入賣場后能很快對整體商品的分布有一個大致的了解，賣場沒有明顯地死角，沒有展臺之間的相互遮擋，使顧客在舒暢的心情下很容易地找到層次分明。
六.調查結果。
1價格競爭是商業(yè)企業(yè)最有效的競爭手段。
西方經濟學中微觀經濟學的另一個名稱，就是“價格理論”，研究的主要內容之一，就是在現有市場環(huán)境.技術條件下，企業(yè)如何在市場競爭中，采取合適的價格策略，以取得市場競爭優(yōu)勢。
2低價位進入.低價位經營.快進快出，風險更小。
從國美的發(fā)展看，國美實行的價格競爭是有一定特色的。很多企業(yè)也采取價格競爭手段，但一般是先將價格定得較高，或定在一般水平上，用降價作為渲染.吸引顧客的手段或者最后甩賣積壓.滯銷.過季.技術即將過時或已過時商品的手段。這種價格競爭，只是企業(yè)的一種經營策略，低價不是常態(tài)，不是經常性的。大多數時候，是被動降價或被迫降價。國美是將價格競爭作為一種基本的經營戰(zhàn)略。價格處于低水平是經常性的，是一種常態(tài)，是作為經營.營銷戰(zhàn)略使用的。商品價格從一開始就定得較低，從開始就主動采取對消費者有吸引力的價格，將顧客吸引過來。
3．低價位進入.低價位經營的基本條件是低成本。
在競爭性市場，一個企業(yè)是否能采取低價位經營策略，取決于其經營成本的高低。低價位帶來的銷售規(guī)模的擴大以及單位銷售成本的降低，應使企業(yè)的盈利總量更大。低價位經營的目的不能是低盈利水平和低盈利能力，而是高盈利水平和擴大了的盈利能力。這樣才能使企業(yè)更具活力，更有競爭力，更有成長空間。
4采取低價位價格競爭策略要注意市場環(huán)境。
國美采取低價位價格競爭策略進入家電市場的外部環(huán)境是不能不提的。因為這種環(huán)境目前已經不存在。當時國有商業(yè)企業(yè)的'體制.機制決定了這些國有企業(yè)不可能采取有效的競爭手段，而長期形成的低效率.高成本經營模式，使這些企業(yè)也無力開展有力的低價位競爭。所以，效率較高.成本較低的國美進入以后很快就站穩(wěn)了腳跟并不斷實施企業(yè)擴張。
打造商業(yè)品牌，是中國商業(yè)市場成熟的一個標志，國美自然也有這方面的努力，比如“國美電器”已經成為了馳名商標，但是，目前它所做的還遠遠不夠，認真規(guī)劃品牌戰(zhàn)略，用品牌識別來統(tǒng)帥一切營銷傳播，是今后國美，也是中國商業(yè)資本要走的很長一段路。
5.國美面臨的問題。
a.與主要競爭對手相比，國美的市場，領先優(yōu)勢即將喪失。
b.：20xx年上半年，國美電器受到金融危機及突發(fā)事件的影響，因此，僅以20xx年上半年數據為參照不夠客觀，應引入20xx年數據。
c.與國美20xx年上半年相比，盈利能力不升反降。與主要競爭對手相比，盈利能力差距巨大。
d．與20xx年同期相比，國美本期運營效率下降較大。
e.20xx年，國美決策層制定的“七個第一.一個領先”的戰(zhàn)略規(guī)劃未能有效執(zhí)行，導致多個方面已經或正在喪失領先優(yōu)勢。
七.改進的建議：
1.在保持原有優(yōu)勢市場的基礎上，積極開拓新的市場領域。2.增強決策層的領導能力，加強企業(yè)的抗突發(fā)事件的能力，保證利潤增長的平穩(wěn)趨勢。3.堅持良好有效的管理規(guī)劃，貫徹“七個第一.一個領先”的戰(zhàn)略規(guī)劃。4.建設良好的企業(yè)文化，增強企業(yè)的凝聚力.向心力，建設一流的企業(yè)文化。
八.心得體會。
通過本次實踐活動，一方面，我鍛煉了自己的能力，在實踐中成長，更加認識到只有投身實踐，才能接觸社會生活，正在了解社會。另一方面，在實踐過程中，我也表現出了經驗的不足，書本知識與實際結合的不夠緊密等問題。啟迪我要更加珍惜在校學習的機會，努力掌握更多的知識，并不斷深入實踐，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好的服務于社會打下堅實的基礎。
附件一：
國美電器經營管理模式的調查問卷您好：
我們是南陽理工學院的學生，我們正在進行一項關于企業(yè)組織結構和經營管理模式的調查。非常榮幸能夠訪問到您，我們的訪問旨在了解國美電器的基本情況.組織結構和經營管理模式，以分析家電零售業(yè)的發(fā)展的趨勢和前景，增長管理知識和社會知識。您的回答只用作分析研究，對您的回答我們將完全保密。謝謝您的配合和支持！
填寫說明：問卷答案沒有對錯之分，只需根據實際情況填寫即可。您的答案對于我們的調查研究具有十分重要的意義，請認真填寫。1.現階段的國美電器屬于國營企業(yè)還是私營企業(yè)？（）。
a.國營企業(yè)。
b.私營企業(yè)2.現階段國美的經營狀況是怎樣的？
a.高投入高回報。
b高投入低回報。
c.低投入高回報。
d.低投入低回報3.主導國美的管理思想是什么？
a.首長制管理。
b.人性化管理。
c.科學管理向信息化轉變。
d.首長制與人性化管理相結合e.其它4.對于企業(yè)內部管理人員的選聘方式是什么？
a.外聘。
b.內升。
c.外聘與內升結合d.其它5.對企業(yè)管理人員的考評依據是什么？
a.工齡。
b.績效。
c.人事關系。
d.其它6.國美的管理組織結構形態(tài)是什么？
a.扁平結構形態(tài)。
b.錐形結構形態(tài)7.國美是集權管理還是分權管理？
a.集權管理。
b.分權管理。
8.對于企業(yè)各部門的人員的組織設計原則是什么？
a.因事設職。
b.因人設職。
c.因人設職與因事設置相結合9.國美上下級的領導方式是什么？
a.單頭領導。
b.雙頭領導。
c.多頭領導。
d.其它。
10.面對蘇寧以及眾多家電零售業(yè)競爭，對國美而言，您認為是機遇還是挑戰(zhàn)？
a.機遇。
b.挑戰(zhàn)。
c.機遇與挑戰(zhàn)并存。
d.其它。
非常感謝您對我們工作的支持，祝您工作順利！
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告5
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃內容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。
創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。
創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，協(xié)作完成編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。
創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。
大學生創(chuàng)業(yè)的話，可以到專業(yè)的地方看看有什么好的項目，我有朋友在展覽公司上班，好像是聽說他們在20xx年3月9日--11日在山西太原有個“小微項目加盟展”，里面有連鎖加盟的店，也有中小型的加盟店，都比較適合剛畢業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)，而且對剛畢業(yè)的`大學生都有扶持政策的哦，近的話可以到現場去看看……
畢竟現在做為創(chuàng)業(yè)者來說，市面上的生意五花八門，做什么的都有，自己不知道做什么才好，即便有了好項目也被自己的優(yōu)柔寡斷錯過了，目前動漫周邊產品市場比較廣，畢竟80后90后都是伴隨著動漫文化而成長起來的，動漫對他們的影響不可謂不深，新穎時尚的動漫店帶給他們的不僅是所追求的特色個性，更是一種別樣的動漫情愫，了解動漫行業(yè)，關注動漫店這個新的市場商機會給你帶來巨大的財富。
你好，夏天可以開一家露天啤酒吧，在酷熱難耐的夏天，人們都愿意飲上幾杯涼爽可口的啤酒消暑。因此，你可以選擇街頭廣場，公園一角或居民小區(qū)的空間地帶，支上幾把太陽傘，擺上桌椅和啤酒，露天啤酒吧就算誕生了。你可以提供現釀的啤酒、冰啤等高品質新型啤酒，讓啤酒吧用新穎和特色來招徠顧客。冰啤是上個世紀九十年代在國外興起的，是把嫩啤勻速送到刮板式換熱器中，將啤酒冷卻到最適宜的溫度，使之出現冰晶，然后把含冰晶的酒送到重結晶罐中，經過攪拌使冰晶和啤酒充分混合而成。這樣做出的啤酒清涼純潔，口味綿柔爽口，尤其是它的熱量低于普通啤酒的20%，但又有效地保留了啤酒中的營養(yǎng)物質，故而男女老少都能飲用。所以，開露天啤酒吧，你最好要購置一套制作冰啤的設備，據目前市場行情看，該設備的價位在一萬元左右，再加上其它的費用，只需投資兩萬元，一所露天啤酒吧便屬于你的了。
做熟食涼菜加盟，我覺得廖排骨不錯哈！~
樓主是成都人的話肯定曉得廖排骨哈！~四川的百年老字號，30年品牌歷史，在全國有400多家加盟店的哈，光成都都有近百家！~
廖排骨是四川最大的鹵味連鎖企業(yè)，也是整個鹵菜行業(yè)中唯一獲得國家發(fā)明專利的企業(yè)。他們的菜系分為鹵菜、涼菜、香辣油炸系列，近70種菜品，鹵菜最為出名。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告6
我清醒，我沉醉
喜歡音樂的小王(化名)在學校就是個文藝骨干，大三的時候想出來打工掙點錢，經朋友介紹干起了這行。他向記者介紹，其實做這行也很簡單，稍微懂點樂理和機器方面的知識就可以了，重點是要喜歡音樂，喜歡在燈光下搖擺的感覺。他說酒吧DJ就是放音樂，再加點特殊的電子感覺，要讓來這里的人充分放松，充分High起來。問他以后是否會以此作為自己的職業(yè)，小王笑笑說，至少目前我很喜歡。
大學生創(chuàng)業(yè)的項目：旅游團日托
在游山玩水中賺錢
小艾是大學在讀生，平時愛好旅游，周游世界是她的夢想。自大一開始，她在朋友的介紹下利用暑期隨旅游團周游全國，她的職務是“日托”，負責看管游客的小孩，雖然這份工作日曬雨淋非常辛苦，但她樂在其中，50元錢一天的.利潤也讓她很滿意。她已經連續(xù)三年都利用節(jié)假日干這份工作。在這期間，她說她幾乎走遍了全國各大景點，結交了好多來自世界各地的朋友�，F在她正在準備考導游證。
大學生創(chuàng)業(yè)的項目：自由撰稿人
自己的文字，自己的夢想
大學生創(chuàng)業(yè)的項目：業(yè)余主持人
學會“煽情”
看過新街口、湖南路上舉行的各類時尚、產品發(fā)布會嗎?那些口若懸河、巧舌如簧，說起產品來頭頭是道，涮起觀眾來老練圓滑的主持人，大多數卻并不是專職，更多的是業(yè)余的。黃瑩(化名)就是他們中的一員。她今年大二，在南藝學播音主持。她告訴記者，來做這個是由朋友介紹入行的，一來賺錢很快，在新街口站上兩個小時就能拿到一二百塊錢;另一方面也是與專業(yè)對接，上手很快，也算是為將來的工作做準備。
她直言不諱地告訴記者，干這個就是要學會煽情，臉皮厚點，學校學的知識其實用的很少，大多數都是自己摸索出來的。同時她也表示，有的時候做這一行也很辛苦：動輒站上一下午，雙腿發(fā)麻不算，還要忍受風吹日曬，對活動商還要言聽計從……
大學生創(chuàng)業(yè)的項目：房產中介
夠膽就去闖
張偉，大四剛畢業(yè)，在大學里學的是計算機專業(yè)。由于個性使然，他喜歡經商的那種刺激和冒險的感覺。在大二時他就對中介產生了濃厚的興趣，就想在這一行闖出自己的一方天地。講起剛開始自己創(chuàng)業(yè)時的情景，他也是感慨頗多，因為房產這一行并不是一般人敢做的，風險大，投資大。當初下海，也是下了很大的決心的�，F在兩年過去了，他說一路走來還算平坦，忙碌，但忙得有價值。他說這就是他想要的生活，“自己當老板的感覺很好”!
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告7
天津體育學院運動與文化藝術學院是20xx年經國家教育部批準成立的獨立學院，是以培養(yǎng)我國急需的文化藝術與傳媒類人才為主要辦學定位的普通本科高等學校。學校目前本科招生專業(yè)17個，在校生4800余人。學校下設七院一部：音樂學院、舞蹈學院、視覺藝術學院、戲劇學院、影視學院、播音主持藝術學院、文化與管理學院和基礎教學部，主要培養(yǎng)應用型、復合型、原創(chuàng)型的專業(yè)人才。
一、整體情況
(一)以“天藝巨星眾創(chuàng)空間”為抓手，積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與實踐工作
學校以“天藝巨星眾創(chuàng)空間”(以下簡稱：眾創(chuàng)空間)為抓手，積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與實踐工作。經天津市教委認定，我校的“眾創(chuàng)空間”擁有建筑面積6500平米，注冊公司66家。“眾創(chuàng)空間”運營團隊人數20。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的大多數人都是文化創(chuàng)意產業(yè)各領域里的專家、教授、創(chuàng)業(yè)導師和管理精英，具有較強的創(chuàng)業(yè)孵化專業(yè)能力。眾創(chuàng)空間充分利用創(chuàng)業(yè)導師特點，對各具特色的五個公司創(chuàng)業(yè)群，開展了大量的創(chuàng)業(yè)講座、項目顧問、專題輔導、跟蹤指導等多種形式的創(chuàng)業(yè)孵化工作。目前，“眾創(chuàng)空間”運轉情況良好，各項業(yè)務及日常管理都在有條不紊的進行中。在前期硬件和制度建設等已基本完成的基礎上，目前正著力開展項目的深入論證、推進、融資，并加大融資機構和企業(yè)的介入與合作，有望獲得項目的扎實進展和成功的創(chuàng)業(yè)經驗。以此來帶動學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，并引導整個教育教學工作朝著創(chuàng)新與市場接軌的方向發(fā)展。
(二)“眾創(chuàng)空間”服務對象情況
依托“眾創(chuàng)空間”，積極吸納教師、在校生、畢業(yè)生入駐眾創(chuàng)空間。目前為止已吸引入駐的大學生創(chuàng)客275人，創(chuàng)業(yè)團隊75個，注冊企業(yè)66個，其中由在校學生成立的公司33個，往屆畢業(yè)生回校創(chuàng)業(yè)成立的公司2個，入駐眾創(chuàng)空間的已注冊初創(chuàng)企業(yè)55個。入駐眾創(chuàng)空間的'初創(chuàng)企業(yè)實現大學生就業(yè)人數75個。流動工位的使用約20xx人次。
(三)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作情況
(四)積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導服務工作
學校邀請國內知名學者就學科專業(yè)相關領域及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內容作前沿性的學術講座，共組織“大師課”系列講座49場。學校每學年定期組織開展就業(yè)指導培訓，邀請創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生回校交流分享創(chuàng)業(yè)經驗，并為其頒發(fā)“雙創(chuàng)人才獎”營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。近一年，“眾創(chuàng)空間”開展校內外導師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導16次(校內9次，校外企業(yè)投資機構等7次)。與學校建立聘用協(xié)議的校內導師人數22人，校外導師9人。依托“眾創(chuàng)空間”，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革、師資培訓研修、交流學習的次數為3次，總課時數72課時，參與人次8人。
(五)推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)機制
學校大力推進人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過程、各環(huán)節(jié)，逐步建立專業(yè)教學體系與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合的培養(yǎng)機制。學校在“眾創(chuàng)空間”創(chuàng)建后，進一步凝練辦學特色，構建了將專業(yè)實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐融為一體的“一條主線、兩個課堂、3+1層次”實踐教學體系;建立了以廣播影視制作綜合實驗區(qū)為重點、由25個實驗室組成的實驗教學中心;形成實驗教學中心與“眾創(chuàng)空間”對接的“前臺后場”實踐教學模式，使專業(yè)教學與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合。學校實施校級、市級、國家級“大創(chuàng)計劃”項目，建立校企合作、國際合作的協(xié)同育人機制，促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
(六)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系
根據創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標要求，學校面向全體學生開設創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)指導等方面的必修課和選修課，并納入學分管理，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群。各專業(yè)結合自身特點，創(chuàng)新課堂教學和實踐教學方法，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分類教學;學校通過“大師課”、“盤山講壇”等形式，邀請業(yè)界專家、企業(yè)優(yōu)秀人員來校舉辦有關就業(yè)創(chuàng)業(yè)的講座，形成多方參與、多層次、立體化的專業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程有機融合的教學體系。
二、取得成果
(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制的建立
1.組織保障
為保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有效實施，學校下發(fā)了《關于成立雙創(chuàng)工作小組和天藝眾創(chuàng)空間管理人員職務任命的通知》(天體藝校[20xx]18號)，成立以校長為組長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組，將我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作列為“一把手工程”。制定了《關于成立天津體育學院運動與文化藝術學院“雙創(chuàng)”工作委員會的通知》(天體藝校[20xx]5號)，形成統(tǒng)一領導、齊抓共管、開放合作，全員參與的工作機制。
2.工作規(guī)劃
為確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作能夠穩(wěn)步推進，結合學校實際，制定了《天津體育學院運動與文化藝術學院關于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案》(天體藝校[20xx]30號)，并報天津市教育委員會高教處備案。方案制定后，學校認真組織落實，完善了人才培養(yǎng)方案，健全了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，強化了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，修訂了學生學籍管理制度，改進了學生創(chuàng)業(yè)指導服務等工作，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作取得明顯成效。
3.保障機制
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告8
一、基本情況
##區(qū)共有大學生村干部239人，其中選派大學生村干部209人，選聘大學生村干部30人。選派大學生村干部中，市直選派21人，區(qū)直選派63人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）選派125人。目前，全區(qū)共有81名大學生村干部自己創(chuàng)辦和帶動群眾創(chuàng)辦經濟實體115個。
二、主要做法
（一）思想重視，抓好宣傳教育。一是注重引導，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。選派和選聘大學生村干部入村時，區(qū)委組織部都召開崗前培訓會，除講解農村工作常識外，就大學生村干部創(chuàng)業(yè)有關注意事項、政策等，邀請專業(yè)人員和創(chuàng)業(yè)先進典型進行專題報告，激發(fā)大學生村干部創(chuàng)業(yè)的熱情。在工作中對大學生村干部創(chuàng)業(yè)堅持“四個一”制度，即每月一通報、每季一小結、半年一講評、年終一總結。在日常召開講評會、座談會時都挑選大學生村干部創(chuàng)業(yè)先進人物作經驗交流，把項目建設作為年終考核的主要指標，督促形成人人思項目、人人議項目、人人上項目的氛圍。二是樹立典型，營造創(chuàng)業(yè)氛圍。注重發(fā)揮先進典型的示范帶頭作用，以點帶面，使大學生村干部創(chuàng)業(yè)學有榜樣，趕有目標。協(xié)調市電視臺對我區(qū)大學生村干部楊亞力、朱建奎等的先進事跡進行專題采訪，并在電視臺進行播放，取得良好社會效應。三是強化領導，建立創(chuàng)業(yè)機制。建立組織部門牽頭抓總、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村黨組織具體實施、派出單位大力支持、大學生村干部廣泛參與、有關部門密切配合的大學生村干部創(chuàng)業(yè)運行體制和工作機制，針對大學生村干部在創(chuàng)業(yè)過程中的遇到的困難，全力搞好服務。
（二）搭建平臺，強化幫扶引導。在推進大學生村干部創(chuàng)業(yè)過程中，我區(qū)積極搭建活動載體，為大學生村干部干事創(chuàng)業(yè)提供平臺，激發(fā)大學生村干部創(chuàng)業(yè)的熱情。一是開展“主題月”活動。通過開展主題月活動，讓大學生村干部學有目標，趕有方向。XX年連續(xù)開展了“項目建設月”、“深化項目建設月”等主題月活動，要求大學生村干部結合任職村區(qū)域特點和產業(yè)特色，宜工則工、宜農則農，創(chuàng)辦、領辦一些項目，形成一批創(chuàng)業(yè)示范基地，帶動群眾創(chuàng)業(yè)致富。二是開展創(chuàng)業(yè)建功行動。XX年按照區(qū)委“深化上大項目、上大項目年”活動要求，我區(qū)在大學生村干部中開展了“創(chuàng)業(yè)建功行動”，進一步深化對大學生村干部創(chuàng)業(yè)的組織和引導。通過自主創(chuàng)業(yè)、帶民創(chuàng)業(yè)和引領項目等在大學生村干部中形成你追我趕比創(chuàng)業(yè)，爭當“雙強”型大學生村干部的熱潮。
�。ㄈ﹥�(yōu)化服務，積極帶動創(chuàng)業(yè)。一是加強技能培訓，提高創(chuàng)業(yè)素質。采取專題授課、以會代訓、外出培訓等形式，積極開展各類技能培訓，提高大學生村干部的創(chuàng)業(yè)素質。止目前，全區(qū)共舉辦各類培訓班51期，培訓大學生村干部1209人次。XX年5月，組織5名優(yōu)秀大學生村干部赴山東壽光進行蔬菜種植技術培訓，開拓了大學生村干部的視野，增強了他們的創(chuàng)業(yè)本領。XX年12月，組織10名有創(chuàng)業(yè)意向的大學生村干部參加市里舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓班，取得良好效果。二是搞好幫扶活動，提供創(chuàng)業(yè)支持。建立領導干部結對幫扶大學生干部制度，縣級干部、派出單位負責人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）主要領導、任職村支部書記與大學生村干部結成幫扶對子，對有創(chuàng)業(yè)項目的.大學生村干部在信息、資金、技術上提供各類幫扶。三是完善規(guī)章制度，營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境。出臺了《大學生村干部管理制度》、《考核制度》、《關于大學生村干部中開展創(chuàng)業(yè)建功年活動的通知》等文件，對大學生村干部創(chuàng)業(yè)的目的、意義進行進一步的強調，在提供信息支持、落實優(yōu)惠政策、幫助籌措資金、協(xié)調證照辦理、進行技術指導、開展結對幫扶等幫扶措施，明確了區(qū)、鄉(xiāng)及派出單位在大學生村干部創(chuàng)業(yè)工作中所承擔的職責等，為大學生村干部創(chuàng)業(yè)提供了有力的制度保障和寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
三、取得成效
在區(qū)委的正確領導和全區(qū)大學生村干部努力下，全區(qū)大學生村干部創(chuàng)業(yè)熱情高漲，效果顯著。一是激發(fā)了創(chuàng)業(yè)熱情。大學生村干部積極發(fā)揮自己的聰明才智，以農村為舞臺，主動投入資金、信息和技術，在創(chuàng)業(yè)之路上播下希望的種子。市公安局派駐青年村鄉(xiāng)郭莊村的楊亞力，以700元/畝的價格投資8萬元，與群眾簽訂承包土地合同，發(fā)展煙葉種植面積100畝。市交通局派駐##鎮(zhèn)歸東村的朱建奎自己投資7萬多元，已創(chuàng)辦玻鎂復合材料塑料大棚骨架加工廠。老窩鎮(zhèn)派駐孟灣村的黃順清與村干部一起籌劃土地流轉試驗，成立煙葉農場合作社，自己投資10萬元，承包土地105畝，發(fā)展小麥、煙葉、紅薯三級套種模式。二是營造了創(chuàng)業(yè)氛圍。大學生村干部充分發(fā)揮自身理論水平高，信息渠道廣等優(yōu)勢，積極幫助群眾理思路、找技術、上項目。市人事局派駐##鎮(zhèn)齊莊村的趙耀華，從市“161人才”隊伍里請來馬盤河、郭年豐等畜牧專家作為村里的智囊團，成立村畜牧養(yǎng)殖協(xié)會，幫助群眾新建、擴建養(yǎng)殖場10余家。鄧襄鎮(zhèn)派駐于莊村的張美玲，協(xié)助村“兩委”鼓勵在外務工的村民于水峰和于雪峰回村創(chuàng)業(yè)，于水峰投資200多萬元的祥瑞熱水爐廠已投產，于雪峰投資500多萬元的高檔門業(yè)加工廠正在緊張施工。區(qū)公路局派駐鄧襄鎮(zhèn)李槐庭村的任中豪，為村民李站旗協(xié)調貸款，投資50萬元建成鱔魚養(yǎng)殖場；協(xié)助村民李朝偉建成廢舊鋼材加工作坊，年利潤5萬元；引導群眾調整種植結構，發(fā)展辣椒種植面積100余畝。區(qū)交通局派駐青年村鄉(xiāng)中楊村的劉勇，去邯鄲實地考察晚秋黃梨項目，引導群眾發(fā)展試種面積20多畝。選聘大學生村干部萬源、劉松坡在深入任職村調研的基礎上，結合傳統(tǒng)優(yōu)勢，開展種植業(yè)結構調整，各推廣發(fā)展蔬菜種植大棚100多座。三是密切了干群關系。市委辦派駐翟莊街道龍?zhí)链宓膯渭t偉，把龍?zhí)链鍤埣捕嗖〉睦瞰I華一家作為幫扶對象，個人拿出2800元錢，買了高強度電焊機、空氣壓縮機、鑰匙復印機、批量模具及加工技術書籍送到李獻華手中，幫他走上脫貧致富之路。區(qū)畜牧局派駐萬金鎮(zhèn)西李村的王新光長期幫助貧苦戶王榜一家，贏得了群眾贊譽。據統(tǒng)計，大學生村干部協(xié)調派出單位，慰問困難群眾、貧困黨員達776戶（次），折合人民幣xx萬元；“三夏、三秋”幫扶群眾389戶（次），幫扶資金萬元。
四、存在問題
一是創(chuàng)業(yè)觀念意識有待加強。少數大學生村干部對大學生村干部工作重要性認識不清，停留在駐村干部的層面上，把自己等同于包村干部，滿足于完成上級交代的日常工作，缺乏扎根基層，服務農村的志向，創(chuàng)業(yè)觀念淡薄。
二是創(chuàng)業(yè)知識技能有待提高。部分大學生村干部雖有創(chuàng)業(yè)熱情，但缺乏必要的知識、技能、經驗，同時對創(chuàng)業(yè)相關優(yōu)惠政策法規(guī)不了解、吃不透，在創(chuàng)業(yè)時無從下手，造成大學生村干部整體創(chuàng)業(yè)率偏低。
三是基層管理部門對大學生村干部創(chuàng)業(yè)工作認識不足。大學生村干部工作尚處于起步階段，還缺少統(tǒng)一規(guī)范的法規(guī)、制度支持。一些基層干部對大學生村干部認識有偏差，認為是來鍍金的，沒有當成自己人看待，對大學生村干部創(chuàng)業(yè)工作不過問、不鼓勵、不幫助，致使大學生村干部創(chuàng)業(yè)時困難重重，挫傷了大學生村干部的創(chuàng)業(yè)積極性。
四是國家鼓勵政策宣傳落實不到位。在大學生村干部創(chuàng)業(yè)上有關部門還未形成長效幫扶機制，相關環(huán)節(jié)運轉不暢，溝通不及時，創(chuàng)業(yè)中在資金、信息、技術上有困難時，往往享受不到應有的優(yōu)惠政策。
五、意見建議
一是加強對大學生村干部創(chuàng)業(yè)的引導和技能培訓。加大培訓投入，創(chuàng)新培訓方式，舉辦引導性創(chuàng)業(yè)培訓、實用技能培訓、syb創(chuàng)業(yè)培訓等各種形式培訓活動，通過培訓切實使大學生村干部轉變觀念、提升素質，實現想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)的目標。
二是加強對大學生村干部創(chuàng)業(yè)典型的宣傳鼓勵力度。對大學生村干部創(chuàng)業(yè)過程中涌現出的先進典型給與大張旗鼓的表彰，不僅讓大學生村干部在經濟上得實惠，還在政治上有奔頭，為大學生村干部創(chuàng)業(yè)營造良好的社會氛圍。
三是加大幫扶力度，齊抓共管形成合力。號召金融、工商、稅務、法律等部門和企業(yè)單位投入到大學生村干部創(chuàng)業(yè)活動中來。建立科技、法律、投資等方面的數據庫、設立大學生工作村官創(chuàng)業(yè)基金、舉辦新農村建設論壇等等，實現資金、信息、技術的順暢流通，為大學生村干部建功立業(yè)拓展渠道。
四是建立大學生村干部工作長效機制。組織部門應建立和完善大學生村干部教育培訓、考核激勵、交流流動等機制，從制度上規(guī)定大學生村干部創(chuàng)業(yè)享受的優(yōu)惠政策，加大對大學生村干部創(chuàng)業(yè)的支持力度，使大學生村干部創(chuàng)業(yè)無后顧之憂，確保大學生村干部下得去，待得住，干得好，流得動。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告9
一、調查報告背景
隨著社會的進步，經濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻，需鼓勵各位同學積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學生內部進行創(chuàng)業(yè)觀調查很有必要。
二、調查目的
1、了解所在蘇大材化部及周邊同學對創(chuàng)業(yè)本身的認識與其對創(chuàng)業(yè)的個人看法，分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面;
2、通過調查結果得出大學生創(chuàng)業(yè)應該注意的問題及合理的途徑，為各位同學提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內進行創(chuàng)業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。
三、調查方式
2、采取面對面交流采訪的形式，了解身邊同學對創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng)業(yè)的構想與安排;
3、查閱有關文獻，參考部分專業(yè)調查報告數據。
四、調查報告結果
1、大學生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度：
(1)大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因：
a、冒險嘗試心理的鼓舞：
參加調查的29位同學中有11位同學希望自主創(chuàng)業(yè)，占總數的，其中有4位同學是認為自己還年輕，還有時間去冒險創(chuàng)業(yè)，嘗試一條不同的發(fā)展路線，約占希望自主創(chuàng)業(yè)同學的，且四位同學均為男生，結合男女生性格特點差異，可見冒險嘗試精神是大學生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)的一個重要影響因素;
b、收入豐厚的刺激：
此次參與調查的同學有4位同學是因為自主創(chuàng)業(yè)可以帶來豐厚的收入而愿意進行自主創(chuàng)業(yè)的，占。從事后的采訪調查得知，這些同學認為雖然找到工作雖然相對創(chuàng)業(yè)要簡單許多，但是其與創(chuàng)業(yè)相比，收入差距較大，不足以為高質量的幸福生活提供堅實的物質基礎，故希望能夠進行自主創(chuàng)業(yè);
c、嚴峻的就業(yè)壓力的影響：
調查中2位同學表示因為現今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進行自主創(chuàng)業(yè)，占。從_每年的工作報告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著受過高等教育的人數不斷增加，大學畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升，給大學生心理產生了較大壓力;
d、家庭成員的鼓舞：
調查中1位同學表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響，占總人數的。從采訪得知，此位同學父母均受過高等教育，對自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認識，也支持其子女進行自主創(chuàng)業(yè)，走不同的發(fā)展路線。
(2)對創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關系的認識：
創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關系?一些企業(yè)的老總，大學所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關系，現也成為全國明星企業(yè)，這些事例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因專業(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調查中，(9人)的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關，(16人)的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關系但不大，(3人)的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關系，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關系的僅占調查人數的(1人)。數據顯示，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關系不大的學生始終占多數。部分專家指出，大學生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學生剛畢業(yè)時肯定缺乏社會經驗，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實的工作一段時間，了解行內情況，這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的機會，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。
(3)創(chuàng)業(yè)之前會做哪些準備：
a、參加創(chuàng)業(yè)設計大賽：
3人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會通過參加“創(chuàng)業(yè)設計大賽”的形式來為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅實的基礎，獲得專業(yè)人士的指點并作好更充分的心理準備，占希望進行自主創(chuàng)業(yè)的同學的;
b、看創(chuàng)業(yè)類書籍：
9人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書籍，學習創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經驗，并得到充分的知識儲備。采訪顯示，部分同學對類似李開復創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過閱讀相關內容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時能夠獲得其幫助;
c、參加創(chuàng)業(yè)培訓：
6人選擇會在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓，以此獲得關于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識，占總人數的;
d、到企業(yè)實習：
10人選擇會到企業(yè)實習，占總人數的。要成功創(chuàng)立小型公司，最好先經歷過大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專業(yè)技術、必須心態(tài)平和、有愛心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業(yè)實習中獲得。
另有調查數據顯示，大部分學生對創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計劃書的書寫要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實施的。
2、大學生創(chuàng)業(yè)時應做好的準備(查閱資料)：
對于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內高校鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學生并不多，即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢?
(1)主觀方面：
a、創(chuàng)新
大學生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色，靠的.就是自己能否兼?zhèn)浼夹g創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。大學生們要創(chuàng)業(yè)，必須眼看四面，耳聽八方地接受新信息，從而促進創(chuàng)新意識的增強，進而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。
b、務實
大學生們是一群受社會影響較大的群體，要有從實際做起的決心，不能盲從，要兼?zhèn)涿鎸ΜF實的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創(chuàng)業(yè)的大學生們要扎扎實實地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經驗，大學生們要創(chuàng)業(yè)應該也必須如此做的。
c、心理承受能力
大學生在創(chuàng)業(yè)階段，難免會有碰撞的時候，大學生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學生面對困難時的意志有莫大的關聯。調查問卷顯示，大多數調查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學生在未來的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準備。
(2)客觀方面：
a、經濟基礎
現階段我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經濟是制度相對落后，創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。大學生自主創(chuàng)業(yè)的薄弱經濟基礎迫切需要政府和學校提供經濟支持。
b、外界支持
自主創(chuàng)業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會能夠營造一種氛圍，給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學生們各方面的支持。以下從三方面說明：
政府：大學生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實是可以雙贏的，在這方面，例如美國麻省理工學院的“5萬美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。
學校：目前校園講座的質量比較差，高校在培訓學生的職業(yè)技能之外，還應該注重培訓學生自主創(chuàng)業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統(tǒng)培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。這對于大學生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。
家庭：大學生是從校園走向社會成為成人的過度階段，對家庭仍存在一定的依賴性，自小養(yǎng)成的習慣和歸屬感讓大學生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學生自主創(chuàng)業(yè)也會起到舉足輕重的作用。
c、市場信息
大學生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場動態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風險，邁向成功。特別是中國的社會主義市場經濟剛剛形成，處于復雜的國際市場經濟情況下，經濟的高速運轉使得信息有特強的時效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學生們隨時關注市場動向，對創(chuàng)業(yè)有關信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進行有效的市場調研，知其所需，投其所好，從而率先打開市場大門。選擇合適的項目，進行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會經驗并不豐富的大學生來說是特別重要的。
五、給希望創(chuàng)業(yè)者的一些建議
1、性格不合適，不必偏執(zhí)
如果個人性格確實不適合進行自我創(chuàng)業(yè)，就不必太過強制自己進行創(chuàng)業(yè)，否則可能會適得其反。
2、行業(yè)眾多，要慎重選擇
創(chuàng)業(yè)千百萬不能單純的相信無論做什么生意，只要努力去做，一定會賺錢.有很多行業(yè)的生意。再努力也不來錢，這不是沒有運氣的問題，而是由整個宏觀形勢和產業(yè)結構所決定的。
3、學會與人合作
俗話說：“一個巴掌拍不響”，生活中是這樣，商場中也是這樣當今，商界戰(zhàn)場上硝煙四起，競爭異常激烈。想在這場上中獲勝，單靠自己的力量，恐怕誰也都沒有這個能力，即使有，亦難成大氣候。
4、要保持不斷創(chuàng)新，切忌停滯不前
任何產品，都逃不脫“投入期--成長期--成熟期--衰亡期”的演變規(guī)律，最終都會被淘汰，企業(yè)要發(fā)展，要不斷的有錢賺，就必須不斷的創(chuàng)新，走出舊的產品的“陷阱”，不斷擁有新產品和新項目。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告10
大學的四大功能是人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化引領，其中人才培養(yǎng)是大學的主體功能，為了培養(yǎng)出高質量的人才，充分實現教學與科研的結合，教育部20xx年起推行大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，借以促進人才培養(yǎng)模式改革，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強大學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情，提升大學生的綜合素質。
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目來源
大學是學習理論知識和培養(yǎng)實踐能力的重要階段，為學生畢業(yè)后服務社會積累必要的技能和知識。近年來國家提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)，出臺了鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠支持措施，但是由于學生缺乏創(chuàng)業(yè)經驗，因此很難在畢業(yè)后短期實現自己的.創(chuàng)業(yè)理想。為了積累大學生創(chuàng)業(yè)的經驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，大學期間應鼓勵學生參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目來源主要有三類。
1、教育部推行的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目，三類項目逐步培養(yǎng)和鍛煉學生創(chuàng)新能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目不僅會督促學生學習、掌握和靈活應用理論知識，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力、交際能力。
2、學校設立的大學生創(chuàng)新項目
高校越來越重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，然后設立一些校級學生創(chuàng)新項目，可分為重點項目和普通項目來支持大學生參與科技創(chuàng)新實驗研究，尤其支持行業(yè)特點明顯，轉化能力強的項目，項目產品市場化，實現以項目推出產品市場化，以產品保障項目進一步完善。
3、企業(yè)設立的科研項目
企業(yè)針對生產經營過程出現的產品需求、技術難題、經營困境等具體問題，聯合高校設立科研項目。一方面收集到了一些創(chuàng)意性很好的信息，從而促進企業(yè)的實際生產活動，另一方面起到了宣傳企業(yè)的作用。
二、“新價值”二手書籍與用品代賣平臺項目的建設內容
申請立項了國家大學生創(chuàng)新項目：“新價值”二手書籍與用品代賣平臺，項目成員主要由會計學專業(yè)、工商管理專業(yè)和計算機應用專業(yè)的學生組成。近年來國家提倡環(huán)保、綠色經濟，秉著“服務學生，低碳校園，奉獻社會”方針，旨在最大限度對在校大學生閑置二手書籍與用品進行循環(huán)利用，方便學生，同時建設低碳環(huán)保校園的共享性服務平臺。
1、項目主營業(yè)務
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告11
近年來，廣安市高度重視創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作，各類有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新愿望的城鄉(xiāng)勞動者提供創(chuàng)業(yè)培訓，對符合條件的大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，每個創(chuàng)業(yè)項目給予創(chuàng)業(yè)補貼。截止目前，廣安市開展創(chuàng)業(yè)培訓1058人，享受創(chuàng)業(yè)補貼59萬元，發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔保貸款970萬元，大眾創(chuàng)業(yè)出現了遍地開花的良好勢頭。
一、主要措施
一是強化組織領導，著力營造大眾創(chuàng)業(yè)氛圍。成立了以市政府分管領導任組長，市直相關部門主要負責人為成員的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”行動協(xié)調推進領導小組，明確了職責分工，強化了工作措施。把“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)”和“苦抓、苦創(chuàng)、苦干”的“三創(chuàng)”“三苦”精神貫穿于全民創(chuàng)業(yè)教育始終，開展了系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動，廣安市上下形成了以政府創(chuàng)新思路，政策引導發(fā)展，社會營造環(huán)境，為大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好氛圍。
二是突出政策指導，著力優(yōu)化大眾創(chuàng)業(yè)環(huán)境。目前《廣安市人民政府關于全面推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的實施意見》已通過市政府研究，送達市委常委會，預計本月將正式頒布實施。實施意見明確了廣安到“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的總體要求，主要目標，主要任務和相關部門職責，著力為大中專畢業(yè)生、城鄉(xiāng)復退軍人、婦女等特殊群體和小微企業(yè)量身定制創(chuàng)業(yè)扶持計劃，初步形成了囊括“工商稅費減免、財政金融扶持、創(chuàng)業(yè)基地建設、目標考核管理”的全民創(chuàng)業(yè)扶持政策體系。對創(chuàng)業(yè)主體堅持“能免則免、能減則減、能放則放、能補則補”的原則，區(qū)別不同情況減免有關稅費，放寬投資創(chuàng)業(yè)領域、項目審批管理、投資創(chuàng)業(yè)注冊等限制，對符合條件的給予相應的房租、水電等補貼，這些措施有效降地低了創(chuàng)業(yè)門檻，激發(fā)了勞動者創(chuàng)業(yè)熱情，為支持中小微型企業(yè)、勞動密集型企業(yè)、非公經濟發(fā)展和扶持各類人員創(chuàng)業(yè)奠定了扎實的政策基礎，大創(chuàng)業(yè)環(huán)境進一步優(yōu)化。
三是推進市縣園區(qū)(基地)建設，著力搭建大眾創(chuàng)業(yè)平臺。一是完善窗口建設。市、縣兩級全部掛牌設立了“創(chuàng)業(yè)指導服務中心”，在政務服務中心、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))勞保所設立了創(chuàng)業(yè)服務窗口，推進創(chuàng)業(yè)公共服務向基層延伸，逐步形成了創(chuàng)業(yè)服務市-縣-鄉(xiāng)三級全覆蓋。為創(chuàng)業(yè)者提供政策咨詢、項目選擇、創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、融資服務、跟蹤扶持等創(chuàng)業(yè)指導服務。二是推進園區(qū)(基地)建設。廣安市努力加強創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)建設，完善園區(qū)保障要素，著力構建一批產業(yè)特色突出、承載能力較強的創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)，為初創(chuàng)企業(yè)提供低廉的創(chuàng)業(yè)場所。目前，廣安市已建成省級創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)3個。
四是強化資金扶持，著力破解大眾創(chuàng)業(yè)瓶頸。一是對符合條件的大學生創(chuàng)業(yè)，每個創(chuàng)業(yè)項目給予1萬元創(chuàng)業(yè)補貼，最高補貼可達到10萬元。二是為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)擔保貸款支持，為符合條件的創(chuàng)業(yè)者提供最高10萬元，最長2年的財政貼息創(chuàng)業(yè)擔保貸款。
六是加強創(chuàng)業(yè)服務隊建設，著力提升創(chuàng)業(yè)服務指導水平。一是成立創(chuàng)業(yè)指導專業(yè)志愿服務隊，今年以來廣安市各地組織建立了以企業(yè)家、專家學者和部門專業(yè)人員為成員的創(chuàng)業(yè)指導專家志愿團隊伍，制定了創(chuàng)業(yè)專家志愿團管理辦法，加強了創(chuàng)業(yè)指導服務。二是著力擴大專業(yè)服務志愿隊隊伍，為不斷壯大創(chuàng)業(yè)培訓師資隊伍，提升創(chuàng)業(yè)培訓教學水平，提升服務能力，今年已組織13名人員到省上參加創(chuàng)業(yè)師資班培訓學習，4名老師被評為創(chuàng)業(yè)培訓講師。
在深入推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的實踐中，我們深深地感到：黨委、政府高度重視是根本。正是由于各級黨委、政府的高度重視，把扶持大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作作為一項緊迫而重要的任務，才能形成人人尊重創(chuàng)業(yè)、人人參與創(chuàng)業(yè)、人人支持創(chuàng)業(yè)的生動局面;政策創(chuàng)新是關鍵。正是由于勇于擔當，敢于創(chuàng)新，扶持創(chuàng)業(yè)的政策才更加給力，才能營造更加優(yōu)良的政策環(huán)境、更加寬松的創(chuàng)業(yè)氛圍;建設園區(qū)(基地)是抓手。正是由于建設了一批工業(yè)創(chuàng)業(yè)園、農民工創(chuàng)業(yè)園、大學生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)一條街，才使政府扶持大眾創(chuàng)業(yè)有陣地，抓創(chuàng)業(yè)工作才有著力點;管理服務是基礎。正是由于優(yōu)質、高效的創(chuàng)業(yè)服務，才壯了創(chuàng)業(yè)者的膽氣，減少了創(chuàng)業(yè)風險，提高了創(chuàng)業(yè)成功率。
二、存在問題
(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍不夠濃厚
從企業(yè)層面看：有的得過且過、“小富即安”思想比較嚴重;有的怕擔風險，在技術創(chuàng)新、產品創(chuàng)新和管理創(chuàng)新等方面舍不得投入，不敢闖市場，不敢創(chuàng)大業(yè);有的想創(chuàng)新但無良策，“心有余而力不足”。從社會層面看：不少人存在“小富即安，不富也安”的思想，甚至嫉能妒富;有的缺乏創(chuàng)業(yè)勇氣和耐力。從干部層面看：有的缺乏事業(yè)心，習慣于按部就班、因循守舊，開拓意識不強;有的缺乏主人翁責任感，習慣于當評論員，實干意識不強;有的缺乏公仆精神，習慣于“老爺”作風，服務意識不強。
(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎不夠扎實
1、科技創(chuàng)新服務能力薄弱�？蒲兴鶎嵙Σ粡姡萍假Y源不足，創(chuàng)新公共服務能力滯后。
2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的投入不足。創(chuàng)業(yè)融資難，特別是對初次創(chuàng)業(yè)和起步不久的中小企業(yè)來說，因為達不到銀行規(guī)定的貸款條件，如提供抵押、擔保，要求健全的財務制度或者銷售合同等，所以很難從銀行獲得資金支持;企業(yè)科技投入不足，據廣安市_科技統(tǒng)計監(jiān)測年報資料顯示，廣安市的科技經費投入僅27453萬元。
3、創(chuàng)新型人才，特別是高層次人才、關鍵性人才嚴重不足。據廣安20科技年報顯示，調查的487戶工業(yè)企業(yè)中，有R&;D活動的企業(yè)僅為15家，有科技機構的企業(yè)僅為14家;R&;D人員合計僅為825人，占調查單位從業(yè)人員數的，其中參與項目的人員為749人，參加研究的僅為153人。
4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務不夠有力。審批繁的問題還沒有得到根本解決，雖然經過近幾年行政審批制度改革，審批事項大幅減少，審批流程得到了簡化，但從調查情況看，仍存在一些問題。政府部門與部門，部門與園區(qū)在行政審批方面一些關系還沒有理順，目前本市雖然具有審批職能的部門已進駐政務服務中心，但仍然存在對窗口授權不充分，不全面、不到位的問題，當場辦結率不高。
(三)知識產權得不到有效保護。
企業(yè)最擔心的是花了大量的.人力物力進行新產品開發(fā)后，其知識產權得不到有效的保護，影響了企業(yè)自主創(chuàng)新積極性。如五金機電、玩具類產品，由于比較容易被模仿，所以一只新產品研制成功，很快就能被其他企業(yè)模仿，引起低價傾銷、無序競爭，嚴重挫傷了企業(yè)創(chuàng)新的積極性。許多企業(yè)還反映，發(fā)生專利糾紛時不愿意打官司，一方面是因為費時、費力、費錢，另一方面是因為產品更新換代快，就是官司打贏了，也錯過了產品生產的黃金時期，沒有什么實質性意義。
三、全面推進創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強市的建議
廣安市創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新工作應緊緊圍繞國家、省市部署，加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，著力深化重點領域改革，主動適應經濟發(fā)展新常態(tài)，實施創(chuàng)業(yè)廣安行動，有效整合資源，集成落實政策，完善服務模式，培育創(chuàng)新文化，激發(fā)全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)轉化孵化平臺，構架創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系，形成想創(chuàng)、會創(chuàng)、能創(chuàng)、齊創(chuàng)的生動局面，實現新增長、擴大新就業(yè)，促進廣安市經濟平穩(wěn)健康發(fā)展。
一是創(chuàng)造條件加強基層公共就業(yè)服務體系建設。就廣安市來說，各級就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務機構服務方式單一，服務手段落后，鄉(xiāng)村兩級就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務平臺建設滯后，無專職工作人員，無經費保障，無固定辦公場所，基層就業(yè)服務平臺不能更好地為各類就業(yè)困難人員提供就業(yè)服務。進一步加強市、縣、鄉(xiāng)、村四級大眾創(chuàng)業(yè)服務平臺建設，從機構設置、人員配備、辦公設施、經費保障、工作職能、信息化建設等方面出臺相關政策規(guī)定，并限期抓好各項措施的落實，使基層大眾創(chuàng)業(yè)服務平臺切實發(fā)揮應有的作用。
二是強化政府推動創(chuàng)業(yè)工作的責任機制。要把創(chuàng)業(yè)工作納入各級政府目標管理范疇，建立獎懲制度，落實政府抓就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的第一責任，把創(chuàng)業(yè)扶持資金的投入作為重點進行考核。要建立創(chuàng)業(yè)工作聯席會議制度，特別要強化各職能部門的責任，避免部門各自為政單打一現象的發(fā)生，努力形成上下溝通、左右聯動的大眾創(chuàng)業(yè)工作長效機制。
三是加大創(chuàng)業(yè)扶持資金投入渠道。將各類創(chuàng)業(yè)扶持資金納入財政預算，列入各級政府年度目標考核，加大財政資金扶持大眾創(chuàng)業(yè)的力度。繼續(xù)認真落實小額擔保貸款政策，加大對各類創(chuàng)業(yè)者的支持力度，放寬貸款條件，提高貸款金額，簡化反擔保手續(xù)，降低貸款門檻，強化擔�；鸬莫毩９δ埽m當延長擔�；鸬膿Ｘ熑纹谙蓿鋵嶃y行貸款和財政貼息，重點支持吸納帶動就業(yè)較多的初創(chuàng)企業(yè)。充分發(fā)揮中小企業(yè)發(fā)展專項資金的作用，更多支持創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)辦實體。要鼓勵企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、群團組織、社會投資人等以多種方式向各類創(chuàng)業(yè)者提供資金支持，破解創(chuàng)業(yè)者融資瓶頸。
四是發(fā)揮創(chuàng)業(yè)典型引領示范作用。對創(chuàng)業(yè)先進典型采取政府獎勵、組織巡回演講、納入創(chuàng)業(yè)專家團隊伍等措施，積極發(fā)揮創(chuàng)業(yè)典型者的引領示范作用，在全社會形成創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的濃厚氛圍。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告12
一．調研目的：
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。為更好的了解濟南市大學生自主創(chuàng)業(yè)的現狀，我們以山東商業(yè)職業(yè)技術學院的創(chuàng)業(yè)大學生群體為樣本，對本校的大學生創(chuàng)業(yè)情況進行了實地調研。在摸清現狀的基礎上，總結分析了影響大學生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素，探討研究引導和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本思路，并力求探索加快大學生自主創(chuàng)業(yè)的實現途徑和保障措施。
二．大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內涵及提出背景
早在1990年,我國就開展了基礎教育階段實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項目研究,但我國大學生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據有關調查顯示,在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中,“具有大學學歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占”,而發(fā)達國家一般占20%―30%。這說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段,其系統(tǒng)性、科學性和可操作性還不夠完善。
隨著我國社會主義市場化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場中兩個平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學生要有更高的素質來面對選擇，更強的獨立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。大學生作為社會向前發(fā)展的源動力，必須與知識經濟時代發(fā)展要求相適應，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
三．大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本現狀
大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及群體的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術人股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。目前，隨著蘇州市正在創(chuàng)建國家型創(chuàng)業(yè)城市，作為有知識儲備的大學生群體的創(chuàng)業(yè)已引起重視，滄浪區(qū)在氛圍的營造、政策的扶持等方面進行了努力探索，建立了大學生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地、虛擬創(chuàng)業(yè)工作室等一系列措施，大學生自主創(chuàng)業(yè)取得了一些成績，但也存在一些問題。
1、自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但實踐者有限。
近年來，勞動保障、工商、稅務以及教育等政府各機關部門，對大學生自主創(chuàng)業(yè)都相應地給予了一定的優(yōu)惠政策，大學生創(chuàng)業(yè)熱情明顯高漲，但是，真正加入到自主創(chuàng)業(yè)行列的大學生卻很少。據調查統(tǒng)計，滄浪區(qū)有創(chuàng)業(yè)意向的大學生占，但真正創(chuàng)業(yè)的只占35%。從數據上顯示，大學生自主創(chuàng)業(yè)工作還處于發(fā)展階段。
2、創(chuàng)業(yè)項目單一，創(chuàng)新力度不大。
大學生是知識的集合體，在創(chuàng)業(yè)領域里，理應從事一些高科技或與知識儲備相關的產業(yè)，可是數據表明，的畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)時，出于規(guī)避風險，往往選擇一些啟動資金少、風險低的行業(yè)，如培訓、廣告、貿易等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經驗。
3、創(chuàng)業(yè)教育欠缺。所謂創(chuàng)業(yè)教育就是大學生畢業(yè)以后，能夠走上社會進行自我創(chuàng)業(yè)的教育。聯合國教科文組織于10月發(fā)表了《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在頒發(fā)的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出，“加強對教師和學生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術企業(yè)�！倍鴦�(chuàng)業(yè)教育在學生進入高校時就應該納入教學體系，但是我國大部分高校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有高校對學生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，導致學生對創(chuàng)業(yè)方面的意識、知識、技能欠缺。就以蘇州的一些高校為例，學校中除了舉辦諸如創(chuàng)業(yè)計劃大賽等活動以外，并沒有專門設置相應的創(chuàng)業(yè)教育課程。
4、創(chuàng)業(yè)政策有限。一是創(chuàng)業(yè)政策不配套。大學生創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，它需要政府相關部門的聯動，群策群力，制定出適合大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策；二是政策執(zhí)行力不強。許多政策國家早已頒布出臺，但是有關部門不能夠落到實處；三是政策治標不治本。目前，大學生在創(chuàng)業(yè)中享受的優(yōu)惠政策也僅僅局限于辦理營業(yè)執(zhí)照、社保補貼、小額擔保貸款等方面的優(yōu)惠政策，但是企業(yè)內部的管理，對市場的分析這些問題不解決，即使外部條件再好，企業(yè)也還是會面臨破產。
四．案例分析：
案例一：曾在第二屆全國大學生創(chuàng)造發(fā)明大賽上獲一等獎的清華大學電子系研究生，為自己的發(fā)明想了個好“點子”，他將自己發(fā)明的計算機軟件首先免費給用戶使用，當有了一定的客戶后，與幾個同學合伙在寢室里辦起了“寢室”公司，在不長的時間里就擁有了近百萬資產。
評論：創(chuàng)新思維一般是指認識領域內的一種具有創(chuàng)造性和開拓性的思維，它是人們在已有經驗的基礎上，從某些事實中進一步找出解決問題的新方法或新思路。這種瓶思路人們習慣上也將其叫做“新點子”，這種新點子既可以用在新產品的開發(fā)或創(chuàng)業(yè)上，也可以用來解決各個領域里的某些實際問題。有時候，一個奇點子、一個新主意或一個妙招數，有可能改變一個人的一生，使一個人由失敗轉變?yōu)槌晒�，由窮人變成富翁??
五．關于大學生創(chuàng)業(yè)情況的調研總結
我們本次針對本校大學生的創(chuàng)業(yè)問題進行了調研，在此基礎上形成了調研報告，在此次調研中，我們緊緊圍繞大學生對創(chuàng)業(yè)的想法和存在的問題，認真開展好調研研究，希望能為科學社會主義的發(fā)展提供有價值的調研報告。
通過此次調研，我們獲得了很多在課堂上不能學到的東西，不管是選題還是實際操作都和想象的有所不同，雖然在調研中有很多困難，但我們還是用我們的智慧克服了困難，有幾點經驗，這是值得我們在以后做調研時應該吸取的。
1、緊扣當今社會的實際，精心選擇調研課題。選題很重要，它決定了調研有沒有必要，能不能體現科學社會主義，產生的建議有沒有價值。我們這次選擇了大學生創(chuàng)業(yè)問題，這在當代中國是非常有必要的，因為隨著就業(yè)壓力越來越大，大學生很難找到工作，畢業(yè)等于失業(yè)，可是作為社會的.高素質人群，存在這樣的狀況很不利于社會發(fā)展、科學社會主義的建設，所以提高到大學生就業(yè)就成了迫在眉睫的任務，而讓大學生創(chuàng)業(yè)更能很好的促進就業(yè)。所以我們選擇了這樣一個有價值的題目。
2、抓住重點，積極開展調研。主要開展對策性調研，調查當今大學生創(chuàng)業(yè)現狀，包括他們主觀的想法和客觀存在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以及政府和相關部門的政策，立足全面，突出重點，從而提出可行的建議。
3、健全調研機制，確保工作落到實處。首先是明確分工，把工作落實到個人，做到每個人都發(fā)揮效力。其次是制定目標計劃，不盲目，爭取每次出去調研都能取得有用的數據。
雖然我們這次調研很成功，也總結了我們的經驗，但是在調研中也發(fā)現了很多的問題值得我們下次注意。
1、溝通方式有問題。因為我們要調研的人群包括大學生、政府人員等，這就要求我們不能采取一種溝通方式，而要因人而定，因具體人而定。
2、調研準備不充分。由于原來參加調研比較少，社會調研經驗不足，調研準備工作做的不夠細致，下次爭取做得更好。
創(chuàng)新思維與常規(guī)的邏輯思維不同，它突破了邏輯思維的局限性，因而具有新穎性和獨創(chuàng)性。邏輯思維一般難以突破傳統(tǒng)，故很少有新思想產生；而創(chuàng)造性思維恰恰是在邏輯思維看來不合邏輯的地方有所突破，故容易產生新的東西。
如何提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力,除了進行校企合作,建立實習基地外,還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結合起來,從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團隊訓練、崗位見習、創(chuàng)業(yè)實踐等實踐活動,逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領軍人物,才能在大學生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,從而提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平,從整體上提高學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告13
為提高我校青年學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，培育團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)具有寬廣的視野、過硬的社會競爭力、卓越的創(chuàng)造力的精英團隊，培養(yǎng)一流的合作人才，向知名國內外企業(yè)輸送高端人才，在學院領導的大力支持下，申報了江蘇省大學生創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃、連云港職業(yè)技術學院機電學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、在校級領導和院級領導雙重領導下、精心策劃下，活動取得了圓滿的成功，現將相關情況總結如下：
一、領導重視，準備充分，組織得力，建立并完善競賽管理體系
學院和學科各級領導高度重視此項工作，重視以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為載體積極拓展激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的渠道，開辟提高學生創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)技能的平臺，搭建展示學生創(chuàng)業(yè)風采的舞臺，成立創(chuàng)新實驗室，積極支持學生組織的各項活動，妥善處理普及與提高、課內與課外、學習與創(chuàng)業(yè)三大關系，在創(chuàng)意、實踐、創(chuàng)業(yè)三個環(huán)節(jié)上進行了有益的探索。創(chuàng)業(yè)計劃大賽的開展，對于進一步培養(yǎng)廣大青年學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和團隊協(xié)作精神，真正提高學生科技創(chuàng)新素質，繁榮校園文化并促進學校產學研之間的緊密銜接起到了積極的推動作用，為培養(yǎng)高層次、高素質、全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才營造了良好的氛圍。
為了搞好此次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃，學院和學科對于培育和完善大學生科技創(chuàng)新體系非常重視，學院領導、院長對我院此次創(chuàng)業(yè)計劃表示極大的關注和支持。積極鼓勵同學參加各種新大賽；學院等部門為大賽的順利進行提供了多方面的支持；及時溝通信息，鼓勵同學參賽，為參賽同學提供各種便利。學院學科領導的重視，相關單位的支持，為參加20xx年職業(yè)技術教育創(chuàng)新大賽的舉辦創(chuàng)造了良好的工作環(huán)境，這是大賽能夠成功進行的堅實基礎。參加江蘇省職業(yè)技術教育創(chuàng)新大賽的學生也苦練基本功，由李研為主的無線電協(xié)會的老隊員積極帶領新同學，無私奉獻積極進取，無線電協(xié)會下設秘書組、宣傳、會務、外聯等小組，具體負責日常事務、媒體宣傳、會務組織、聯系溝通等各項工作，分工合理、權責明確，從而構建了務實高效的參賽管理體系，進而保證了參賽的順利進行。在各級領導的高度重視和支持下，全體成員上下一心、積極地為此次大賽做好了充分的準備。我們利用了一切可利用的資源，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽做了全方位的宣傳工作，這也為我們能順利地開展后期工作奠定了扎實的基礎。終于20xx年12月4-6日，由江蘇省教育廳、江蘇省科學技術協(xié)會、江蘇省精神文明建設指導委員會辦公室、共青團江蘇省委員會、江蘇省知識_主辦，蘇州市教育局、蘇州市科學技術協(xié)會、蘇州工業(yè)園區(qū)教育局協(xié)辦，蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術學校承辦的20xx年“愛士杰杯”江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽展評會，獲得成功。機電學院無線電協(xié)會張歡、趙化舒、孫沖在20xx年江蘇省職業(yè)技術教育創(chuàng)新大賽取得二等獎一項，連云港職業(yè)技術學院了獲得了優(yōu)秀組織獎。并申請專利一項。通過比賽，同學們觀摩作品展評，體驗科技創(chuàng)新，領悟人生價值，感慨學無止境。如是學校各專業(yè)學生均有機會參觀學習，所有啟迪可能受益終生。世界上有許多東西是要認真觀摩、揣摩和研磨的，而不是書本知識就能夠告知學會的。
二、精心組織，務實高效，完善競爭機制
為切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，無線電協(xié)會成員由技術型開始向創(chuàng)業(yè)型和管理型轉變，提高每一個人的綜合素質，邀請多位知名企業(yè)家、政府官員為參賽學生作輔導：介紹創(chuàng)業(yè)過程的.艱辛和作為創(chuàng)業(yè)者所必須具備的素質品質；寒假期間，參賽團隊員對行業(yè)、企業(yè)進行了廣泛的市場調研，針對中國經濟發(fā)展實際，針對人才租賃、教育培訓、管理咨詢、高新產業(yè)等許多具體領域，以商業(yè)計劃書為基礎， 已能撰寫具體、完整、深入的產業(yè)發(fā)展趨勢分析報告、企業(yè)問卷與訪談報告及商業(yè)計劃書。
創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達的最終動力，開展創(chuàng)新教育。培養(yǎng)新時代的大學生，凡事不要墨守成規(guī)，多探索，多鉆研，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。一是創(chuàng)新，二是切入點，三是務實，只有“無我才有我”，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。這是我們學校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面邁出的第一步。我們希望能讓更多的企業(yè)參與到比賽中來，通過比賽讓選手展示自己，讓企業(yè)選拔出更好更合適的人才。
三、拓寬宣傳渠道，擴大競賽參與面，積極整合相關資源
富了校園文化，也活躍了校園創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)和引導了同學們的創(chuàng)業(yè)熱情，為我們的同學們提供了一個展示自己、展現夢想、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的平臺。
四、建立和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制，吸引更多同學參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動
由于本次比賽，學生樹立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，結合的實際情況和學生的實際需求，大賽獲獎者學校提供了獎勵制度保證學生比賽的信心。另外，對在全國性、校內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽中獲獎的學生，把獲獎情況存入本人檔案。 給予了眾多學生極大信心。使學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理想在社會得以實現。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告14
如今社會上越來越頻繁地出現“創(chuàng)業(yè)”、“新新人類占領市場”等名詞，很多大學生認為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自我一片更廣闊的天地。很多人還認為在今后的社會中，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學生畢業(yè)后就業(yè)的首選。而我們認為實現自我價值是證明自我的最好途徑。xx創(chuàng)業(yè)團隊不愿意庸庸碌碌，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了經過這一途徑來證明自我的本事。作為在校大學生，我們明白創(chuàng)業(yè)有艱辛，收獲大于收益。這種成功是屬于自我的，就算失敗也不會感到遺憾。
法國人有句話說：每個人都應當有一雙好鞋，因為這雙鞋，會帶你到最完美的地方去。踩著那些美麗的、優(yōu)雅的、舒適的鞋子，整個人的精神也會不一樣。是的，這也是我團隊致力的目標。
拖鞋作為老百姓生活的必備品，不像保健品或概念性產品，它一百年也不會消失或者被淘汰。中國平均每人年消費xx雙，并且很多家庭都要備有客用拖鞋，那么按每雙xx元來計算，整個的中國市場大約有xx億元的市場規(guī)模。
而就我們民政學院來講是一塊不小的蛋糕，全校有xx余人，其中女生占xx%的比例，xx團隊成立于次背景下，主要是針對拖鞋類銷售與管理，實現從生產者到消費者之間的空隙部分。本團隊秉承顧客第一、服務至上的`經營理念，主動把消費者放到業(yè)務的頂端，堅持不懈地為客戶供給滿意的商品與周到的服務。
一、團隊概述
1)團隊簡介
xx創(chuàng)業(yè)團隊成立于20xx年xx月xx日，在經過一個星期的市場考察和分析后選擇涼拖鞋作為創(chuàng)業(yè)項目，銷售男女時尚涼拖鞋。我們是一支具有敏銳的市場洞察力的專業(yè)隊伍，擁有飽滿的活力和積極向上的活力。團隊成員結合各自的優(yōu)勢發(fā)揮所長，相互彌補、學習、提高，體現團隊最大的力量將涼拖鞋事業(yè)做大做強。
2)經營項目
各類男女時尚涼拖鞋。
二、產品與服務
1)產品描述
拖鞋讓人享受一種閑遐的心境，簡便的生活。慢下匆匆的腳步，忘記緊張的生活節(jié)奏，緩緩走著，用心體會人生。
我們的拖鞋以時尚、舒適、健康、為主要元素，為顧客供給物美價優(yōu)的產品，靚麗一夏。
2)產品SWOT分析
優(yōu)勢：時尚，滿足大學生個性化的追求;價格合理，明碼標價。
劣勢：產品進價價格較高，且渠道不穩(wěn)定;種類不齊全。
機會：夏季的來臨，涼拖鞋市場需求量大。
威脅：受行業(yè)競爭，涼拖鞋款式越來越多，沖擊力大。
3)銷售方式
a.以實訓超市實體店銷售為主。
b.以擺攤形式為輔。
三、市場分析
1)目標消費群
針對民政學院內學生及教師中x歲追求個性、講求時尚的新潮一族為主要目標客戶;校外居民為二級客戶。其中特為一區(qū)女生為重點目標顧客。
2)市場環(huán)境分析
大學學校市場是一個人流量高度集中和穩(wěn)定的市場，據調查在民政學院以及周邊市場上，銷售拖鞋的商店主要是精品店、超市、鞋店，據實地調查統(tǒng)計賣鞋的此類商店有x家，競爭相對激烈，產品種類繁多，主要以中低檔位主。
xx團隊銷售主要區(qū)域是在一區(qū)寢室，我們了解到一區(qū)xx左右的女生，為x人為一個寢室單位，消費人群大且集中，消費行為易受寢室成員影響，能構成口口相傳的效應帶動銷售。
消費本事方面也以中低水平為主，對價格相對較為敏感。觀察了主要目標顧客的消費行為后制定了我們的營銷策略，產品選擇上要求是舒適，時尚，貼合他們追究時尚、美觀的需求，價格定位區(qū)間在x元之內。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調查報告15
一是加強宣傳，營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
二是開展培訓，提高業(yè)務水平。
為增強街道、社區(qū)勞動保障工作人員的創(chuàng)業(yè)服務意識，使他們全面掌握創(chuàng)業(yè)服務政策及相關的服務內容， 3月7日，我市對10個街道勞動保障服務所負責人及107個社區(qū)勞動保障服務站協(xié)理員進行了業(yè)務培訓。創(chuàng)業(yè)指導專家緊扣“創(chuàng)業(yè)與就業(yè)”的主題，以生動的案例展開，重點講解了創(chuàng)業(yè)的重要意義、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的“倍增效應”、小額擔保貸款的辦理對象及程序。通過培訓，為促進全市創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的實施，提供了服務保障。
三是加強創(chuàng)業(yè)專家援助力度。
今年，我市為充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)專家志愿團的作用，對“南通市創(chuàng)業(yè)指導專家志愿服務團”的成員進行了調整，進一步充實了創(chuàng)業(yè)指導專家隊伍，為失業(yè)人員提供免費的創(chuàng)業(yè)指導。
在組織建設方面，我們根據部門的建設目的和工作性質制定了《創(chuàng)業(yè)就業(yè)部工作章程》，創(chuàng)業(yè)就業(yè)部下設三個分組：就業(yè)指導組，宣傳秘書組，愛心基金會。三個部門工作各有側重又相輔相成。就業(yè)指導組主要負責綜合測評的填寫，協(xié)助老師完成畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議錄入工作，收集相關企業(yè)的'招聘信息等工作。宣傳秘書組主要職責是策劃宣傳創(chuàng)業(yè)就業(yè)相關活動和講座，構思并制作企業(yè)招聘海報。愛心基金會負責愛心募捐活動。為了更好的配合團學聯工作，我們還制定了部門干事值班制度，安排部門干事在空課的時候在就業(yè)辦公室值班，不但可以使協(xié)助老師更加高效的完成工作也給同學們一個很好的鍛煉能力的機會。為了保證愛心及基金會良好的運行，我們制定了《愛心基金會工作規(guī)章制度》，明確了愛心基金會的工作目的和基金籌集和使用辦法�？傮w制度的建設時在以往學生會工作中選擇繼承，原則創(chuàng)新中完成的。
工作學習方面，我們沒有任何經驗，部門創(chuàng)立前期，我們每周開一次例會，策劃，討論部門的活動開展。除了既定的部門值班以外，我們還組織同學們參加學院企業(yè)招聘會布置工作。在保證會場秩序的同時培養(yǎng)大一新生的交際和語言表達能力，同時讓他們感受就業(yè)現狀，培養(yǎng)就業(yè)意識。2012年11月，在團學聯的指導下，我們組織創(chuàng)業(yè)就業(yè)部同學參加肖克勤教授的職業(yè)生涯規(guī)劃講座，策劃組織了“規(guī)劃未來 成就夢想” 職業(yè)生涯規(guī)劃團日活動。
本學期，配合學校校風深化年，為了、提高同學們的創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)能力。我們精心策劃了此次機械與材料工程學院大學生 “職業(yè)生涯規(guī)劃設計”大賽。本項大賽收到了廣大同學的關注，我們共收到了參賽作品100余份，這一百名同學也將自己在制作職業(yè)生涯設計書的體會與同學們分享，幫助更多的同學參加了本項大賽中。目前本項大賽已進入了最后的評審階段，希望這次活動能夠能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮斗目標。此外，在畢業(yè)生即將返校之際，我們初步策劃了機材學院首屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)沙龍。旨在更好的幫助同學們樹立良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識，提前做出合理大學生活計劃和職業(yè)規(guī)劃。
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