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親子溝通障礙的常見(jiàn)原因
世界上沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，可是并不是每個(gè)家長(zhǎng)都知道該怎樣愛(ài)自己的孩子。有許多心力交瘁的父母在不解地探究：為什么自己那么關(guān)愛(ài)孩子，反而造成親子間更大的沖突與鴻溝？其中最關(guān)鍵的原因就在于親子間的溝通有了障礙。
一、家庭中常見(jiàn)的溝通困難
在家庭中經(jīng)常出現(xiàn)的溝通障礙主要表現(xiàn)為一些不恰當(dāng)?shù)姆钦Z(yǔ)言溝通行為及不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言溝通行為。
家庭中情感的表達(dá)，大部分是透過(guò)非語(yǔ)言的方式，如身體距離、眼神的凝視等來(lái)傳達(dá)。在家庭中常出現(xiàn)的溝通問(wèn)題是溝通時(shí)彼此眼神的接觸很少、臉部沒(méi)有表情、聲音很平淡，或是語(yǔ)言和非語(yǔ)言的信息不一致等。例如母親心疼孩子的食欲差不想吃飯，出去買(mǎi)了女兒最?lèi)?ài)吃的炸雞翅，回家后卻對(duì)睡在床上的女兒用不情愿的語(yǔ)氣大聲喊道：“炸雞翅買(mǎi)回來(lái)了，要吃自己起來(lái)吃。事實(shí)上母親很關(guān)懷孩子，但是她這樣的溝通方式卻使她的心意打了折扣，孩子聽(tīng)到這種遠(yuǎn)距離的聲音及這樣語(yǔ)氣，可能也會(huì)忽略了媽媽的關(guān)懷和誠(chéng)意。所以在日常生活中，與家人之間的溝通，應(yīng)特別注意語(yǔ)言和非語(yǔ)言的信息是否一致，而說(shuō)話(huà)時(shí)如果眼睛不看著對(duì)方或臉部無(wú)表情，就會(huì)容易被誤會(huì)是在生氣或不情愿。
而不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言溝通行為則包括了模糊的溝通以及過(guò)于概括化的陳述等現(xiàn)象。模糊的溝通如：爸爸對(duì)要出門(mén)上學(xué)的兒子說(shuō)：“你今天很不錯(cuò)，這是一種很模糊的語(yǔ)言表達(dá)。有效的語(yǔ)言溝通一定要指定明確的“行為”所引起的情感反應(yīng)，例如可以這么說(shuō)：“今天你不用媽媽叫你就自己起床，還把自己收拾得很整齊去上學(xué)，我覺(jué)得很高興�！�
另外，在家庭溝通中要表達(dá)生氣、失望、怨恨等情緒時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)過(guò)份概括化的語(yǔ)言，這種語(yǔ)言常�？浯笈で聦�(shí)而且對(duì)孩子的心靈帶有傷害性，例如孩子亂發(fā)脾氣，母親在批評(píng)她時(shí)說(shuō)：“你真是我見(jiàn)到的最不聽(tīng)話(huà)的孩子，這種因?yàn)樯鷼庵抡f(shuō)出來(lái)的話(huà)語(yǔ)，常造成孩子極大的挫折感，還常�？赡茉鰪�(qiáng)她對(duì)家人的敵意。因此如果有時(shí)候必須給孩子一些在應(yīng)當(dāng)?shù)呐u(píng)時(shí)，應(yīng)該只提及事實(shí)本身，而不要涉及孩子的個(gè)性品質(zhì)。
二、引發(fā)溝通障礙的原因
父母在與孩子溝通時(shí)會(huì)出現(xiàn)上述那些常見(jiàn)的困難，究其原因，是在于很多父母與孩子溝通時(shí)存在著一些不良的心態(tài)。下列這些情形，常常是引發(fā)親子之間溝通障礙的導(dǎo)火索：
1、命令、指揮、支配：
許多父母為了快速實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的管教預(yù)期，常以父母的權(quán)威去命令孩子行動(dòng)。這種情況下的溝通是單向溝通而非雙向溝通，只是一昧要求孩子絕對(duì)服從，而不聽(tīng)孩子說(shuō)出自身感受及困難。例如當(dāng)孩子不想吃飯時(shí)，父母的語(yǔ)氣常常是這樣的：“我要你吃你就吃！不要講條件、“現(xiàn)在就給我吃！一定要吃完!”，孩子雖然暫時(shí)屈服于父母的威權(quán)之下，但是也關(guān)閉了溝通之門(mén)。常常看到許多父母因孩子很聽(tīng)自己的話(huà)而沾沾自喜，父母說(shuō)一孩子不敢說(shuō)二，卻不知道孩子很可能已悄悄為自己開(kāi)辟了一條暗道，躲避父母的威權(quán)，乃至于誤入歧途，這是值得很多父母警惕的。
2、警告、威脅：
“你不聽(tīng)話(huà)的話(huà)，給我試試看�！�、“不去洗碗的話(huà)，今天就不讓你看電視了�！边@是警告、威脅的語(yǔ)氣。還有說(shuō)狠話(huà)來(lái)威脅孩子：“再說(shuō)就打斷你的腿�！�、“你死在外面，不要再回來(lái)!”以這種強(qiáng)勢(shì)的手段來(lái)管教孩子，就和上一種方式一樣，短期或表面上雖然可以看到孩子的服從，卻會(huì)逐漸失去孩子的心。
3、批評(píng)、斥責(zé)：
在時(shí)間緊迫的情形下，父母常常會(huì)因?yàn)楹⒆記](méi)達(dá)到自己的期待而動(dòng)怒，斥責(zé)孩子：“你怎么動(dòng)作那么慢！皮又癢了是不是？”或是不尊重孩子,不給孩子臺(tái)階下，批評(píng)他：“看看你這樣子，全身都讓我看不順眼!”。甚至是惡狠狠的辱罵：“死孩子，生了你，也不知道是上輩子做了什么孽!”父母宣泄怒氣的無(wú)心話(huà)語(yǔ)，會(huì)讓孩子感覺(jué)更大的挫折，很容易引起孩子情緒上的抵觸和逆反心理。
4、譏諷、挖苦、羞辱：
當(dāng)孩子的表現(xiàn)不符合期望時(shí)，有時(shí)候父母會(huì)在一時(shí)沖動(dòng)之下，以譏諷、挖苦、羞辱的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)失望，比如責(zé)罵孩子：“廢物，沒(méi)用的東西１、“我就知道你天生就是笨腦袋，不是讀書(shū)的料。”或是嘲諷：“上次兩門(mén)不及格，這次三門(mén)不及格，下次就可想而知了。”甚至指桑罵槐：“真是和你爸爸一模一樣，沒(méi)什么出息�！币痪錈o(wú)心的話(huà)，損傷了孩子的自尊心，也使他失去努力的動(dòng)力。
5、盤(pán)問(wèn)、審問(wèn)：
對(duì)孩子懷有成見(jiàn)或敵意。“又在騙我了,又在找借口了!”父母以嚴(yán)厲的口氣。
像審問(wèn)犯人一般問(wèn)孩子：“你是不是在學(xué)校做了什么壞事？為什么這么晚才放學(xué)？”這樣的話(huà)常見(jiàn)于緊張型的父母。不適當(dāng)?shù)谋P(pán)問(wèn)：“你出去干嘛？和誰(shuí)在一起？在一起做什么？干嘛不待在家里？”因擔(dān)心而脫口而出的盤(pán)問(wèn)，常讓孩子自認(rèn)為自己在父母心中就是負(fù)面的形象或?qū)Ω改钙鸱锤校蚨杏X(jué)受挫，進(jìn)而放棄與父母溝通的想法。
6、訓(xùn)誡、教條、矛盾：
這是傳統(tǒng)父母表達(dá)望子成龍的心情，急于向孩子說(shuō)教的方式：“當(dāng)一個(gè)學(xué)生就是要上學(xué)，難道你不知道嗎？”雖然這是父母在表達(dá)關(guān)心，但是教條式的說(shuō)詞，并不能真的安撫孩子當(dāng)下不想上學(xué)的心情，甚至?xí)て鸷⒆拥牟荒蜔┖头锤�，無(wú)法解決問(wèn)題。還有些父母管教孩子的時(shí)候自身態(tài)度很矛盾：買(mǎi)電動(dòng)玩具給孩子，然而如果孩子玩卻又罵他。
7、否定、拒絕、疏離：
拒絕孩子：“你的事我不管!”；疏離：對(duì)孩子漠不關(guān)心�；蛘甙押⒆涌偖�(dāng)小孩看，未能尊重孩子也是完整的個(gè)體，常會(huì)使用這樣的否定來(lái)回應(yīng)孩子：“不要再說(shuō)了！都是借口！”每次總是會(huì)有一大堆捏造的理由，關(guān)閉了與孩子深入互動(dòng)的管道，當(dāng)孩子不斷被父母否定，他也就與父母越來(lái)越疏遠(yuǎn)了。
8、比較：
“你看看隔壁的小明那么乖，要多和人家學(xué)學(xué)，不要每次都讓媽媽沒(méi)面子�！备改冈臼窍Ｍ膭�(lì)孩子，卻使孩子在比較中不斷失去了自信心，反而自甘墮落。
9、自以為是：
主觀性強(qiáng)的父母在孩子遇到什么情況時(shí)，總是自做主張為孩子下定論：“你一定是功課沒(méi)寫(xiě)完，要么就是和別人打架了，才不敢去上學(xué)，是不是？”讓孩子覺(jué)得百口莫辯、有口難言，或覺(jué)得挫折、不被了解，而懶得理父母。
10、宣泄委屈：
父母把所有的委屈一股腦兒向孩子宣泄：“我辛辛苦苦賺錢(qián)是為了什么？怎么生出你這種不長(zhǎng)進(jìn)的孩子？”孩子將同時(shí)背負(fù)自己與父母的壓力，一旦有一天承受不住而爆發(fā)，將更不可收拾。
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