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孩子的教育需要溝通與贊美
給父母支招
1.教育需要雙向溝通(孩子和老師)
奇奇父母日常工作繁忙，所以早接晚送就由保姆代替，因此也少了和老師溝通交流的機(jī)會(huì)。例如：奇奇在幼兒園的表現(xiàn)怎樣？他在老師眼里是怎樣一個(gè)孩子？他和小朋友的相處如何？這些都會(huì)幫助家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。
在這個(gè)過(guò)程中孩子是不具有先天的調(diào)節(jié)能力，沒(méi)有正確與否的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，家庭如果約束過(guò)多，必然限制了孩子主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，時(shí)間久了，一切行為就成為一種固定模式，也就出現(xiàn)了在家里的消極行為和幼兒園的積極行為的鮮明對(duì)比。
教育的主體畢竟還是孩子，所以和孩子的溝通就更顯重要。了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，喜歡做什么，不喜歡做什么，父母才可以不斷地調(diào)整教養(yǎng)方式，把患得患失的寵愛(ài)變得更具理性，更有方法和效力，而這對(duì)于培養(yǎng)孩子的良好性格也很有幫助。
2.一定限制內(nèi)的自由
孩子的成長(zhǎng)是通過(guò)不斷的體驗(yàn)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)的。所以我們必須在確保安全的前提下，給孩子更多嘗試的空間，而這種自身獲得的體驗(yàn)會(huì)比說(shuō)教更有效果。
在孩子的日常生活中，對(duì)于有些不安全的因素要絕對(duì)禁止，但除此以外我們可以采用給予一點(diǎn)點(diǎn)的要求，然后放手讓孩子去做。例如：當(dāng)孩子要自己洗澡的時(shí)候，我們可以告訴他先放冷水，再放熱水；小屁屁要擦肥皂等，只要孩子能做到這些，那就放手讓他去做，即使他依舊會(huì)把水潑撒滿(mǎn)地，但這其中的快樂(lè)卻遠(yuǎn)比你給他沖淋時(shí)多很多。而這份快樂(lè)更是他以后探索生活、主動(dòng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。
3.“孩子，你真棒！”——真心的贊美，是一劑良藥
正如奇奇的老師，他就是在不斷的贊美中，激發(fā)了奇奇內(nèi)心的自我意識(shí)，讓奇奇感受到老師的需要，同伴的肯定，以及每次表?yè)P(yáng)時(shí)的小小得意……這些都會(huì)促使孩子不斷克服自身的小缺點(diǎn)，朝著老師期許的方向發(fā)展。作為父母如果總是滿(mǎn)懷顧慮以及挑剔的態(tài)度，那只會(huì)讓孩子覺(jué)得“體驗(yàn)”就意味著“批評(píng)”的到來(lái)。因此，父母應(yīng)該放低孩子在體驗(yàn)過(guò)程中的要求，做得不好可以重做，摔倒了就爬起來(lái)，失敗了還有下次……只要他努力著、快樂(lè)著、得意著，那就真心告訴他：孩子，你真棒！
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