溝通心得體會必備【15篇】

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的溝通心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

溝通心得體會1

　　溝通表達是大學(xué)生在校期間最重要的技能之一，它不僅能幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，還能幫助他們建立良好的人際關(guān)系。然而，我們常常聽到一些大學(xué)生抱怨自己的溝通表達能力不足，導(dǎo)致無法有效地與他人溝通。這凸顯出大學(xué)生缺乏溝通表達方面的心得和體會。通過反思個人的溝通與表達經(jīng)驗，我們可以提高自己的溝通技巧，更好地應(yīng)對各種溝通場景。

　　在大學(xué)校園中，溝通并不僅僅是發(fā)言，它更需要傾聽。聽是一種禮貌和尊重，對于溝通的積極性和效果起著至關(guān)重要的作用。傾聽他人的觀點和看法，能夠增加解決問題的可能性，同時也能夠積累更多的人際關(guān)系。在大學(xué)生活中，我們常常面對各類人，他們來自不同的'地方、有著不同的經(jīng)歷和思想觀念。傾聽他們的聲音，可以拓寬我們的視野，讓我們更加全面地了解問題和情況。因此，大學(xué)生要注重傾聽，善于傾聽，以更好地溝通。

　　大學(xué)生在溝通表達中，語言的表達要簡潔明了，避免啰嗦、羅嗦，以免給對方帶來審美疲勞。語言簡潔明了能夠準確表達自己的意圖和觀點，讓對方更容易理解。此外，大學(xué)生要善于使用直接的語言，盡量避免隱晦的言辭，以免引起對方的誤解。同時，語音語調(diào)也是溝通的重要組成部分，大學(xué)生應(yīng)該注重語音語調(diào)的恰當運用，讓自己的表達更具吸引力和說服力。

　　溝通表達不僅僅包括口頭語言，也包括肢體語言。肢體語言是一種非語言的溝通方式，通過姿態(tài)、眼神、手勢等表達自己的情感和意圖。在大學(xué)生活中，充分利用肢體語言可以讓我們的信息更加立體、生動，增加溝通的效果。深情地凝望對方、微笑、點頭示意等行為都是溝通時可以采取的肢體語言。通過學(xué)習(xí)和運用肢體語言，可以增加自己的說服力和影響力，同時也能更好地理解他人的意圖。

　　在大學(xué)期間，大學(xué)生有很多機會與他人進行互動和交流，這是他們提高溝通表達能力的寶貴機會。多參加團隊活動、尋找志同道合的朋友、積極加入社團等，可以讓大學(xué)生更多地與他人互動和交流。通過這些互動和交流，他們能夠提高自己的語言表達和傾聽能力，鍛煉自己的溝通技巧。同時，互動和交流也能夠讓大學(xué)生更好地與他人建立聯(lián)系，拓展人脈資源。

　　在大學(xué)生活中，溝通表達是一項重要的能力，它對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。通過傾聽他人、簡潔明了的語言表達、肢體語言的運用以及與他人互動和交流，大學(xué)生們能夠提高自己的溝通表達能力，更好地面對各類溝通場景。只有不斷提升自己的溝通表達能力，才能更好地抓住機會，實現(xiàn)個人的自我價值。

溝通心得體會2

　　隨著社會的發(fā)展與進步，人們的交際渠道日益豐富和廣泛，與異性之間的交流也越來越頻繁和普遍。與此同時，異性關(guān)系中也存在諸多難題和危機，比如溝通不暢、情感糾葛等等，如何順利地解決異性關(guān)系中的溝通問題，成為了許多人關(guān)注的焦點。在此，我將分享我對異性危機溝通的體會和心得。

　　一、溝通的重要性。

　　“無話不談”，是現(xiàn)代異性交往中的一個高頻詞匯。沒有良好的溝通方式和方法，天真無邪的觀點、敏感脆弱的情感、控制欲極強的性格難免會在許多情況下導(dǎo)致關(guān)系破裂或走向極端。因此，在與異性溝通時，良好的溝通方式和方法是關(guān)鍵，不同的情況需要采取不同的溝通策略。

　　二、尊重和理解。

　　對異性的尊重和理解是溝通的基礎(chǔ)。很多時候，異性關(guān)系中的問題源于彼此的誤解和不理解，這就需要我們積極地去傾聽對方的想法，理解對方，而不是僅僅表達自己的意見。在進行言辭交鋒和討論時，我們要關(guān)注對方，因為對方的態(tài)度和言語可以告訴我們他們的意圖和態(tài)度。因此，在與異性溝通時，我們不應(yīng)試圖去改變對方的觀點，而是在彼此尊重的基礎(chǔ)上建立共識。

　　三、交流的藝術(shù)。

　　在異性關(guān)系中，表達恰當和得體也非常重要。在溝通過程中，我們需要注意表達自己的觀點和情感，并在表達時妥善處理好口吻、語氣和態(tài)度，保持平衡和風(fēng)度。如果我們采取正在的態(tài)度或咄咄逼人的口吻，會使對方感到被壓迫和不愉快，進而與我們對著干。

　　四、情感糾葛的處理。

　　異性關(guān)系中，情感糾葛極易發(fā)生。當感情的因素在控制溝通時，我們需要學(xué)會如何控制情感，讓自己始終保持鎮(zhèn)靜。我們應(yīng)該清楚地識別出問題所在，并采取合適的方式解決它們。如果我們采取過于激烈的行動來表達情感，那么我們不僅會傷害對方，更會損害自己的形象和信譽。相反，如果我們能夠妥善地處理情感沖突，并在分手時遵循互相尊重的原則，那么我們可以維護良好的人際關(guān)系并贏得他人的.尊重。

　　五、溝通的核心是互惠互利。

　　異性關(guān)系中，溝通的核心是互惠互利，關(guān)注對方的利益和需求。當我們能夠關(guān)注對方的感受和需要時，我們就能夠贏得對方的信任和友誼。在與異性溝通的過程中，我們應(yīng)該盡量避免采取一方占得上風(fēng)的態(tài)度，這樣只會讓我們陷入僵局。相反，當我們能夠面對問題并試圖探尋更多的信息時，我們就能夠產(chǎn)生共鳴，并產(chǎn)生有益的解決方案。

　　總之，異性關(guān)系的溝通是一門學(xué)問，它需要我們明智地處理自己的情感和關(guān)注對方的態(tài)度和需要。當我們能夠以理性、平靜、互惠互利的方式來應(yīng)對異性關(guān)系中的危機時，我們就能夠建立良好的人際關(guān)系并成為真正的聰明人。

溝通心得體會3

　　從我還是個孩子的時候起，我就很獨立，只依靠自己。后來，當我長大后，我不得不向父母尋求幫助，因為我周圍有很多困難。我很自然地養(yǎng)成了這個習(xí)慣。不像我小時候，我只知道父母會在我完成之前幫我完成。隨著時間的推移，我開始厭惡獨立。我不會一個人工作，這不是我最容易完成的事情?

　　在那之前，我父親來找我談話。

　　爸爸：“女兒，你現(xiàn)在已經(jīng)長大了。你應(yīng)該對每件事都有自己的看法。你不能一輩子都依賴你的父母。長大后你將負責(zé)，所以現(xiàn)在你不能總是養(yǎng)成習(xí)慣。你需要依賴自己和你的父母。如果你堅持很長時間，如果你認為自己是一個需要幫助的.人It’你要知道如何做事，如何思考，你和別人一樣，既然別人能解決困難，為什么你不能呢?你總是害怕嘗試。你總是害怕受傷。如果有一天你的父母突然沒有了，你依靠誰?那時，你也應(yīng)該學(xué)會使用你的大腦。為什么現(xiàn)在不試試呢?即使結(jié)果是失敗，經(jīng)過多次嘗試后，等待你的只有成功。你應(yīng)該學(xué)會加油，學(xué)會獨立。"

　　我一句話也說不出來，因為這是我的錯。

　　從那時起，我發(fā)誓我會按照父親的意愿獨立完成這件事，成為父母眼中的好孩子!

溝通心得體會4

　　前幾天領(lǐng)導(dǎo)推薦讀了余世維老師寫的《有效溝通》，讀后令我感觸很深，不同的溝通會影射出不同的事件結(jié)果。也許才會不得不承認世上最難的，就是人與人之間的溝通。從人與人的關(guān)系來看，總是有著大大小小矛盾和糾紛，總是那么多不協(xié)調(diào)的事情發(fā)生，我想主要的原因還是我們?nèi)鄙贉贤�，或者說是因為我們不善于溝通，但是所有這些溝通，最基本的，還是來源天我們自已與自己的溝通。如果自己都不能和自己溝通，就更不要想著怎樣去和他人溝通了。遺憾的是，我們再經(jīng)歷童心無忌，兩小無猜的階段后，人性就變得復(fù)雜起來，人文歷史、人文科學(xué)已經(jīng)變得那么的無奈，現(xiàn)實與利益并存的社會則是教會我們更多的是人與人之間的勾心斗角和互相猜忌。

　　倫理道德雖然告訴我們“害人之心不可有“，但實際則更多的提醒我們“防人之心不可無”，就是由于現(xiàn)實與利益的驅(qū)使，人性惡的一面得到了空前的發(fā)展：巧取豪奪、欺詐、壓迫……隨處不在，讓人與人的溝通變成了世上最難的事。每個人表達方式不一樣，有的善談，有的善聽，有的善行（我屬于后兩者）而更好的溝通，這三者是缺一不可的。

　　我本人就是這樣，平時很少主動與人溝通，總覺得沒有什么也很愿意與他人溝通，所以再與別人溝通起來就會很吃力，別人一兩句話就能表達出自己的意思，而我說來說去浪費不少時間也沒有把意思表達清楚，所以不管再日常生活和工作中溝通對我們來說是很主要的一部分。

　　溝通是人與人之間交流的橋梁，沒有溝通就沒有相互交流的平臺。今天，部門組織聽了余世維《有效溝通》的視頻。下面就這次培訓(xùn)談一下我的心得體會：

　　在實際生活和工作中，真正能夠掌握溝通技巧的人很少，而完全能夠熟練運用溝通技巧的人更是少之又少。真正的溝通是需要方式方法和技巧的'，方法不對，信息就會被曲解，溝通就不成功，就會起到一種反效果，造成一些不必要的損失，所以有效的溝通很重要。

　　溝通的基本問題是心態(tài)。在與他人溝通的過程中，如果處于一種自私、自大、自我的位置上，那么溝通是無法進行的。要怎么辦？以關(guān)心為出發(fā)點，注意對方的狀況與難處；注意對方的需求與不便；注意對方的痛苦與問題。這樣以來，便給雙方溝通找到了關(guān)注的焦點，溝通也能順利進行。這需要我們有傾聽的習(xí)慣，不要隨便打斷對方、集中精神、不要批評、站在對方立場、控制情緒；還需要我們有傾聽的能力，傾聽在前、問題在后，能在對方的講話中捕捉到可供溝通的信息。

　　溝通的基本要求是主動。很多時候覺得和別人無話可說，害怕和別人溝通，尤其是和領(lǐng)導(dǎo)�，F(xiàn)在看來，我覺得可能有這樣的原因：一方面，自己不夠積極主動。當積極主動去做一件事情時，情緒才會被調(diào)動起來，思維也會隨之更加活躍。另一方面，對于溝通的話題自己沒有做好準備。為什么會害怕和別人溝通？為什么溝通無效？事先對于要溝通的話題是不是已做好充分準備？對于溝通中可能發(fā)生的問題是否考慮過？是否有隨機應(yīng)變的能力？這些都影響溝通的正常進行。

　　與人溝通的能力是要在實踐中培養(yǎng)的。我們在溝通中不斷遇到問題，然后分析問題產(chǎn)生的原因，改善我們溝通的方式，這才是提高溝通能力的有效途徑。我想，溝通的藝術(shù)這門課程起到的作用是把溝通作為一項重要的事情提出，讓我們能夠意識到溝通是我們需要提高的能力。

　　怎樣和不同層級的人溝通都是在實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。也要針對不同的人的不同特點采取不同的溝通方式。作為公司一般工作人員，能做的是多用心，在意平時的點滴的溝通交流，共同做好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。當和其他人產(chǎn)生誤會的時候，我們最需要做的是分析誤會產(chǎn)生的原因，采取主動的方式，及時和對方溝通，掌握好最佳消除誤會時間，形成良好人際關(guān)系氛圍。

　　總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，能讓我學(xué)習(xí)到更多方式方法和技巧，能讓我在以后的工作中得到進一步的提升。

溝通心得體會5

　　通過這次的學(xué)習(xí)讓我個人感受，溝通是一門很深的學(xué)問，有非常多的技巧，不同的溝通技巧可以帶來不一樣結(jié)果。以下是我在學(xué)習(xí)得到的一些總結(jié)。

　　管理是溝通，是一種態(tài)度，是一種藝術(shù)也是一種技巧，不是權(quán)術(shù)。溝通管理是通過管行為達到管思想還是能過管思想達到管行為呢?管思想達到管行為是不可行的，每個人都有自己的思想，但管行為不一樣，可以要求人什么事可以做，什么事不可以做，什么事要怎么做，不能怎么做，就像大人教小孩一樣來要求下屬，達到我們想要的結(jié)果。學(xué)習(xí)中，老師有提到團隊合作溝通問題，作為管理人員很重要的一點，仔細聆聽你團隊中每一個人的'聲音，不管他們的想法和意見是對還是錯，都應(yīng)當給每一個人表揚和肯定。怎么去肯定他們的想法和意見呢?對的，我們?nèi)ケ頁P他們，在以后的工作中

　　他們會提出更多的想法和意見，會更加積極參與工作。錯的，我們?nèi)タ隙ㄋ�的積極參與。對他們正確的行為進行肯定。就像我做的不夠的，我們部門小舒找到了更便宜的數(shù)碼打樣的工廠，只做了口頭上的表揚，沒有進一步肯定他的成績。而使他覺得自己工作沒有起得成績。

　　溝通時聆聽他人意見有幾點我做的不夠的，有時不夠耐心和認真，常覺得這個事情不是很重要而不耐心和認真聽完整件事就發(fā)表自己的意見，而造成溝通之間不必要的誤區(qū)。

　　溝通還得看關(guān)系，不同的關(guān)系伴演著不同的角色，所以在這里溝通的時候內(nèi)容是不一樣的。同樣的事與不同的人，溝通時所表達的方式是不一樣的。這也就是工作中的關(guān)系處理的溝通。兩個人關(guān)系好的，可能什么話都能說，但對另一個關(guān)系不一樣的人，有些話是不一定能說的。

　　溝通就是日常交流行為，只是我們有沒有更細心去不斷思考這種行為的完美。所以，在往后的工作中，要不斷要求自己去提升溝通時的不足之處。來提高自己的溝通能力。

溝通心得體會6

　　作為助理，難免會遇到不速之客，總會因此而影響了自己的工作。那么，我們該怎么有效應(yīng)付不速之客，使之既顯示出我們的禮貌，又不會而因此影響了我們的工作呢？ 不速之客，可能是客戶、同事。我們要依據(jù)他們的身份不同，實行不同的措施。

　　首先是領(lǐng)導(dǎo)的上級或客戶。應(yīng)當熱忱地請他們到會客室就座，并給他們倒上一杯茶，可以說“您稍等一下，我看一下xxx在不在”，并立刻告知領(lǐng)導(dǎo)，再按領(lǐng)導(dǎo)的指示接待、支配。

　　二是領(lǐng)導(dǎo)的親朋。請他們到會客室就座，并立刻通知領(lǐng)導(dǎo)，再按領(lǐng)導(dǎo)的指示接待。

　　三是公司內(nèi)部的管理人員。他們假如說有急事要見領(lǐng)導(dǎo)的話，你肯定不應(yīng)當這時候拿腔拿調(diào)，馬是要立刻通報，以免誤事。

　　四是推銷員。這類人員我們可能遇到的最多。這時候你就要先讓他們稍等，然后打電話給相關(guān)部門。假如相關(guān)部門有意向或是事先有約的話，就要指引他們過去。

　　假如那些推銷員堅持要見領(lǐng)導(dǎo)，這有兩個可能。一是的確和領(lǐng)導(dǎo)有約，二是從沒約定，只是他覺得見領(lǐng)導(dǎo)可能更益于他的推銷工作，而不想去考慮是否因此耽擱了別人的工作（絕大部分都是這種）。這時候，也沒必要黑臉推辭，可以委婉地讓他們把材料留下，回頭請領(lǐng)導(dǎo)過目。領(lǐng)導(dǎo)假如感愛好，會剛好主動和他們聯(lián)系。

　　五是客戶。有些客戶來訪的問題，是很簡潔的，根本不須要領(lǐng)導(dǎo)出面就可以解決。所以，作為助理的你，這時候就要顯示出“分擔領(lǐng)導(dǎo)工作”的本能了。你可以介紹他們?nèi)フ蚁嚓P(guān)部門的`主管或相關(guān)人員交涉。你應(yīng)當先替他聯(lián)系一下，然后再向他指明該部門的名稱、位置。假如不好找，最好能引領(lǐng)客人去。

　　六是其他不速之客。這種狀況，你就要先請對方報上姓名、單位、來訪目的等基本資料后，再去請示領(lǐng)導(dǎo)，由領(lǐng)導(dǎo)自己確定是不是會見。

　　由此可見，應(yīng)對不速之客的基本方式，還是要多“請示”，不行以擅作主見，一不當心得罪了公司的大客戶或是得罪了領(lǐng)導(dǎo)的私人關(guān)系，就沒必要了。

溝通心得體會7

　　第一：學(xué)會了解。

　　了解學(xué)生師生溝通的首要條件。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達到心理上的共鳴。這也是老師的本職。我們老師要了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等，只有這樣才能使談話達到要求。工作中要多問，特別是組成一個新的班級時，應(yīng)問問他們有什么新的打算，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境，學(xué)習(xí)上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等，在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點、家庭教育等，還要主動向原班主任、任科教師了解，以求更深入地了解每位同學(xué)各個方面的情況，掌握他們的思想動態(tài)和存在問題，

　　如為談話順利開展，教師可采取“投其所好”的溝通策略，找到學(xué)生感興趣的內(nèi)容。為了防止談話過程無意識觸及傷害學(xué)生的話題，例如家庭的變故，學(xué)生的一些缺陷等。所以我們必須了解學(xué)生。

　　第二：面對現(xiàn)實。

　　要接受學(xué)生進入青春期的現(xiàn)實，要明確青春期是一個風(fēng)暴期，孩子的某些過激行為不是病態(tài)的，而是正常的表現(xiàn);青春期是指人體從童年向成年過渡的人生關(guān)鍵時期。我國青少年的青春期年齡，一般是在10歲到20歲這段時間，中學(xué)生正處于這一時期。青春期不僅身體增長快，而且人體各器官特別是生殖器官的發(fā)育逐漸趨向成熟，從不具有生育能力發(fā)育到具有繁衍后代的能力�？梢哉f，青春期是以性發(fā)育為主要特征的。隨著青春期生理的變化，青少年的心理也同時發(fā)生了相應(yīng)的.變化，如：認識到自已不再是小孩子了，喜歡獨立行事，喜歡交友往來，性意識開始萌發(fā)，對異性產(chǎn)生好奇、興趣。這時的少男少女，往往憧憬著新的生命歷程，內(nèi)心世界與來自社會的外部環(huán)境常常發(fā)生矛盾沖突，面臨著人生課題的許許多多疑問和困惑。

　　做學(xué)生的知心朋友幫其解決成長中的困惑。青春期發(fā)育中遇到的很多問題，不可能也不允許全部地在大庭廣眾之下予以講解，要善于主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，正確引導(dǎo)，不壓制。

　　第三：愛心感化

　　與學(xué)生在溝通的內(nèi)容方面，講道理應(yīng)該只占5%，而愛心要占95%;對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育。

　　第四：平等對待

　　溝通需要真正平等的“太空時間”，即創(chuàng)造沒有任何干擾的溝通氛圍和條件;為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。老師熱愛教育，熱愛學(xué)校，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不能因為他的學(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，班主任工作方法的改進，他們也會發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。

　　第五：專心傾聽

　　如果學(xué)生向你傾訴，你一定要專心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的人，在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前，常常會被“軟化”而變得通情達理。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面，只要你積極的傾聽，整個氣氛便會緩和。憤怒或沖動的學(xué)生在自由的表達了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕，而且通過你的認真傾聽，學(xué)生覺得自己問題已經(jīng)被引起班主任老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵。在這種情況下，解決任何問題都有了良好的開端。

　　第六：面帶微笑

　　在人際關(guān)系中，微笑的魅力是無窮的。教師在與學(xué)生交往中，臉上常帶三分笑，就能得到學(xué)生的好感。學(xué)生會感到教師對自己的尊重而更愿意接受教師的教育引導(dǎo)。我在批閱學(xué)生的談心本市，有一篇令我非常深刻――《我們的新班主任》：“班主任你非常瀟灑可愛，一頭烏黑的頭發(fā)，水汪汪的眼睛下有一個高高的鼻子……非常開朗，經(jīng)常笑，但有時卻非常嚴肅，還帶著一些兇惡的表情。老師我好希望你保持你開朗的笑，我喜歡看你的微笑。”學(xué)生愛看我笑，學(xué)生會因為我的微笑而心花怒放，“親其師，信其道”，學(xué)生喜歡接觸溫馨可親充滿笑容的我，而討厭整天帶著兇惡神情的我。細細一想，對!人與與之間的一個微笑可以把兩個不相關(guān)的人拉近。對教育而言，老師更應(yīng)該對學(xué)生保持微笑，如此細小的一個動作卻可以得到豐收，我們老師何樂而不為?微笑是一種胸懷、更是一種藝術(shù)，不要吝嗇你的微笑和稱贊的話語，哪怕是一個鼓勵的眼神、一個會意的微笑，都會讓學(xué)生感到你的親近。在當今，學(xué)生大多為獨生子女，在家當慣了“小皇帝”，對老師嚴厲的硬性說教并不十分愿意接受;反而友善的氣氛中，以平常談話形式輸入你要求他怎樣做會更有效。

　　教育學(xué)生決不是說了就行，和學(xué)生溝通應(yīng)從外化轉(zhuǎn)到內(nèi)化，從單純的說教轉(zhuǎn)化為實踐活動，讓情感與認識相互作用，使情感上升為信念，成為提高學(xué)生自覺認識的動力。尤其是作為班主任更應(yīng)該學(xué)會和學(xué)生溝通的藝術(shù)找準機會，抓住重點，有的放矢的和學(xué)生進行思想得溝通，這樣的教育才會有成效。

溝通心得體會8

　　溝通可以分為語言溝通和非語言溝通，其中語言溝通僅占7%，而非語言溝通卻占93%。溝通不僅是人類親和動機的需要，還可以促進人的身心健康。溝通的形式多種多樣，有單向溝通和雙向溝通，正式溝通和非正式溝通，淺層溝通和深層溝通。一旦確定了溝通目的，就需要選擇適宜的溝通形式以到達該目的。溝通和管理一樣，沒有最優(yōu)答案，只存在滿意解答。溝通技巧課程涉及的內(nèi)容很廣泛。它包括聽話的技巧，交談的技巧，辯論技巧，演講技巧，說服的技巧，會談技巧，團隊溝通的技巧，日常生活中的溝通，工作中的溝通，跨文化溝通和現(xiàn)代溝通手段。

　　其實溝通的方式有很多種，別人都喜歡聽你對他說關(guān)心的話，贊美的話，感謝的話，認同的話，或是給他信心的話，而不是硬碰硬的和他說話，硬碰硬的說話只能起到相反的效果。去年過年回家的時候我和同學(xué)去商場里買衣服，因為是過年買衣服，所以人很多，售貨員都忙不過來了，這時候一位阿姨匆匆忙忙的來到這邊對著售貨員大喊：“喂，小姐，我買東西，快點，快點過來啊你！〞她見售貨員沒什么反響，不耐煩了，就大聲的敲著柜臺喊：“售貨員，你耳朵聾��？我說話你聽不見�。卡曃覀冊谂赃叾枷胝f她兩句了，售貨員看了看這位火氣十足的阿姨，微笑著走了過來說：“對不起啊同志。我在給別的顧客挑選東西，讓您久等了，您看您要買什么？我給您挑個適宜的。〞那個阿姨愣了一下，臉上為難的.露出一絲笑容：“對不起，我要買件襯衣，急著趕火車。〞假如當時售貨員和顧客針鋒相對，那肯定會發(fā)生爭吵，但這個售貨員擅長控制自己的情緒，所以防止的一場沖突。每個人都要學(xué)會駕馭自己的情緒，保持良好的自我狀態(tài)，這樣才會使你冷靜客觀的對待一件事或一個人，更好的與別人溝通，交流。

　　也正是由于學(xué)習(xí)了這門課程，我才漸漸體會到原來人與人之間溝通有這么多技巧。只有充分的理解了這些技巧，并把這些技巧運用到日常生活中去，我們才能與別人建立良好的人際關(guān)系，才能在今后的生活，工作中做的比別人更出色，也更邁向了自己走向成功的第一步。

溝通心得體會9

　　首先，我發(fā)現(xiàn)在與同事進行團隊合作時，良好的溝通是團隊成功的基石。團隊合作需要我們與其他同事協(xié)調(diào)工作，分享意見和想法。在這過程中，我學(xué)會了更加積極地傾聽和尊重他人的觀點。我意識到，傾聽比表達更為重要，因為只有傾聽，我們才能更好地理解他人的需求和想法。通過細心傾聽，我能更好地與團隊成員建立起互信的關(guān)系，這有助于我們更好地合作和取得卓越的成果。

　　其次，在與上司進行溝通時，我了解到明確的表達和有效溝通對于獲得明確的指導(dǎo)和反饋非常重要。與上司的溝通不僅僅是聽取工作指示，還需要主動表達自己的困惑、需求和建議。我發(fā)現(xiàn)如果我能清楚地表達自己的問題或需求，上司就能更好地了解我的困境并提供適當?shù)慕鉀Q方案。同時，我也意識到定期與上司溝通對于我個人的職業(yè)發(fā)展非常重要。通過與上司保持定期溝通，我可以向他們展示我的工作進展和專業(yè)能力，以獲得更多的機會和挑戰(zhàn)。

　　此外，我在與客戶進行溝通時也受益匪淺。在客戶溝通中，我學(xué)會了更加關(guān)注細節(jié)和提前準備。首先，了解客戶的需求對于提供準確的服務(wù)和滿足客戶期望至關(guān)重要。在與客戶交流之前，我會花時間研究客戶背景、他們的需求和行業(yè)趨勢。這樣，我就能更好地準備自己，為客戶提供定制化的解決方案。其次，我注意到在與客戶進行溝通時，清晰、簡潔明了的表達非常關(guān)鍵。和上司一樣，明確的表達和有效的溝通有助于避免誤解和不必要的.麻煩。通過始終保持開放的溝通渠道，我能更好地與客戶建立起長期的合作伙伴關(guān)系。

　　最后，我了解到書面溝通也是職場中必不可少的一部分。無論是電子郵件、工作報告還是會議紀要，良好的書面溝通能夠更好地傳遞信息并保持職場協(xié)作的有效性。在我的工作中，我始終注意書面溝通的準確性和簡潔性。我會認真審查我的郵件或報告，確保沒有語法錯誤和表達不清的地方。同時，我也采取適當?shù)恼Z氣和語調(diào)，以免引起誤解或沖突。通過書面溝通，我能夠更好地準確傳達我的意圖，并保持高效的工作環(huán)境。

　　綜上所述，專業(yè)的職場溝通是職場成功的關(guān)鍵要素。通過與同事、上司和客戶的溝通，我學(xué)會了傾聽和表達技巧的重要性。良好的溝通能夠有效地促進團隊合作、獲得明確的指導(dǎo)和反饋以及與客戶建立強有力的關(guān)系。同時，書面溝通也是職場中不可或缺的一部分。通過實踐和經(jīng)驗的累積，我相信我將能夠進一步提升我的溝通技巧并在職場取得更大的成功。

溝通心得體會10

　　在縣府大會堂聆聽金教授的《協(xié)調(diào)與溝通能力》講座已時隔數(shù)月，但印象頗深，仍歷歷在目。

　　那精彩的講座，理論聯(lián)系實際，以獨到睿智的眼光，闡述了生活中一些熱點問題的根源、癥結(jié)。他那幽默詼諧的語言、抑揚頓挫的語調(diào)，把在場的人吸引住了，兩三個小時的講座，很少有人離場。下面談?wù)勔恍┦斋@和體會，不當之處，望予包涵。

　　1、情商高的管理智商高的。做事先做人，人際關(guān)系溝通的能力就在很大程度上決定了管理者的水平。有的人文化知識不怎么樣，但因協(xié)調(diào)與溝通能力很強，就很容易成為管理者。

　　2、高考制度為什么難以取消？高考制度到今天弊端重重，取消高考的聲音不絕于耳，但還是有它的相對公平性，即在分數(shù)面前根本平等。公平正義比太陽還要光芒，而素質(zhì)評價的公平性難以保證，不公平就不利于整個社會的協(xié)調(diào)開展。

　　3、績效工資為什么擺不平？主要是中小學(xué)教育的行政化傾向，損害了廣闊一線教師的切身利益，不利于學(xué)校的和諧開展。

　　提高自身、群體的溝通協(xié)調(diào)能力，有利于個人、社會的協(xié)調(diào)開展！知識經(jīng)濟新時代，溝通協(xié)調(diào)能力已經(jīng)成為21世紀人才競爭的重要素質(zhì)之一。溝通協(xié)調(diào)是一門相當深奧的學(xué)問，一套獨特可行的藝術(shù)，它涉及到工作與生活的各個層面，與人生開展息息相關(guān)，包括人際關(guān)系，家庭關(guān)系，個人與社會關(guān)系，團體關(guān)系，甚至國與國關(guān)系都離不開溝通協(xié)調(diào)。研究結(jié)果顯示，從業(yè)人員應(yīng)具備十二種職業(yè)核心素質(zhì)，根據(jù)重要性排序，依次為溝通協(xié)調(diào)能力、團隊合作學(xué)習(xí)能力、責(zé)任感、問題解決能力等等。可見，溝通協(xié)調(diào)能力在諸多行業(yè)的重要性。

　　教師在實際工作中，要與上級領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生打交道，常常會遇到一些難題，要解決這些矛盾和問題，就必須進行溝通協(xié)調(diào)。因此，能否具有較強的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，對于教育工作的順利開展有著直接影響。實踐說明：沒有溝通協(xié)調(diào)，就沒有效率；沒有溝通協(xié)調(diào)，就沒有感情；沒有溝通協(xié)調(diào)，各司其政；沒有溝通協(xié)調(diào)，孤苦伶仃；沒有溝通協(xié)調(diào)，固步自封�？梢�，提高溝通協(xié)調(diào)能力十分重要而迫切。

　　溝通，是人與人相互之間傳遞、交流各種信息、觀念、思想、感情，以建立和穩(wěn)固人際關(guān)系的綜合能力，是社會組織之間相互交換信息以維持組織正常運行的過程。協(xié)調(diào)是教師在其職責(zé)范圍內(nèi)或在領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)下，調(diào)整和改善組織之間、工作之間、人際之間的關(guān)系，促使各種活動趨向同步化與和諧化，以實現(xiàn)共同目標的過程。

　　教師溝通能力是指在教學(xué)工作中完成教育目標，用語言、文字、圖片、行為等方式相互交流思想、觀念、意識、感情等信息，以獲得相互了解、信任并達成共識產(chǎn)生一致行為的本領(lǐng)。教師的協(xié)調(diào)能力是指教師在教育活動中對活動參與各因素之間的關(guān)系進行調(diào)整，使其能夠配合協(xié)作，完成教育目標的本領(lǐng)。

　　溝通與協(xié)調(diào)是一個普遍的客觀存在，是一個問題的兩個方面，溝通是協(xié)調(diào)的條件和手段，協(xié)調(diào)那么是溝通的目的和結(jié)果，兩者是相輔相成。溝通與協(xié)調(diào)無處不在，無時不在。一要提高學(xué)習(xí)力。“知識就是力量”。學(xué)習(xí)能力是我們整體素質(zhì)的根底，是激發(fā)教師創(chuàng)新力的關(guān)鍵，更是提高溝通協(xié)調(diào)能力的內(nèi)在要求。在知識經(jīng)濟迅猛開展的今天，我們唯有不斷學(xué)習(xí)理論、政策和各種業(yè)務(wù)知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，才能與時俱進，跟上時代的步伐。

　　二要提高思想力。思想是行動的先導(dǎo)，思路決定出路。思考是分析、比擬、提高、舉一反三和學(xué)以致用的過程，不思考就行動，拍腦袋就決策，容易誤判、出錯，導(dǎo)致協(xié)調(diào)失誤，溝通堵塞。我們應(yīng)當提高思想力，既要勤于思考，更要善于思考。只有在學(xué)習(xí)中深入思考，在實踐中總結(jié)思考，在借鑒經(jīng)驗中比擬思考，才能真正提高溝通協(xié)調(diào)的能力。

　　三要提高業(yè)務(wù)能力。教師是教育教學(xué)的直接實踐者和落實者，在教學(xué)工作中，其業(yè)務(wù)能力如何，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實施。我們必須以素質(zhì)教育為核心，把素質(zhì)教育的理念落實到教育教學(xué)工作中。

　　四是提高創(chuàng)新力。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺興旺的不竭動力。實踐證明，只有不斷創(chuàng)新，才能與時俱進、提出新思路、推出新舉措，溝通協(xié)調(diào)才能開拓新局面。我們必須具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和自我革命的勇氣，思想僵化、墨守成規(guī)就會落伍。

　　五要提高綜合思考的能力�！邦A(yù)那么立，不預(yù)那么廢”，對于我們來說，綜合思考力是溝通協(xié)調(diào)工作中一種非常重要的能力。我們必須具有超前謀劃的意識，無論是開創(chuàng)性的工作，還是執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，都需要提高謀劃力。要胸懷大局，有合作意識，加強教研，增強綜合素質(zhì)，形成團隊合作精神。六要提高執(zhí)行力。執(zhí)行力就是落實力，是我們溝通協(xié)調(diào)能力和水平的具體表達。提高執(zhí)行力，就是要樹立落實結(jié)果第一的觀念；就是要樹立求真務(wù)實、講求實效、雷厲風(fēng)行、一抓到底的作風(fēng)；就是要樹立開拓進取、勇挑重擔、發(fā)奮有為、樂于奉獻的精神；就是要提高效能，力戒優(yōu)柔寡斷、辦事拖拉或推諉扯皮。

　　做到以上幾點，相信我們的教育教學(xué)工作一定會形成一種和諧進取，團結(jié)奮進的'氣氛，從而取得較好的教育教學(xué)效果。

　　我參加了20xx年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，通過認真聽講、做筆記，完滿的完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)。通過本次學(xué)習(xí)，受益匪淺，對溝通與協(xié)調(diào)等內(nèi)容有了深層次的了解，在與人溝通方面，對自己有了很大的提升，感悟到了一些平時忽略的細節(jié)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我在實際工作當中及時更新知識、更新觀念，同時提高專業(yè)工作水平，拓展了工作思路，增強了解決實際問題的能力。

　　溝通就是指在社會中的個人或組織給予一定的需求和目的，通過語言、文字、圖像、行為等多種方式交流思想、觀點、情感等信息，以期獲得相互了解，相互信任，相互支持，達成共識，從而實現(xiàn)組織和諧有序運轉(zhuǎn)的一種管理行為或過程。

　　協(xié)調(diào)，從詞面上看就是協(xié)商、調(diào)和之意。協(xié)調(diào)的本質(zhì)，在于解決各個方面的矛盾，使整個組織和諧一致，使每一個部門，單位和組織成員的工作同即定的組織目標一致。調(diào)整系統(tǒng)內(nèi)部各組織之間、人員之間、組織系統(tǒng)與其外部環(huán)境之間關(guān)系，使之分工協(xié)作，互相配合，和諧有序地完成目標的行為。

　　個人在進行溝通協(xié)調(diào)的過程中，包括兩個根本的環(huán)節(jié)：首先，個人通過各種文件、報告、會議、 、電視、 、電子網(wǎng)絡(luò)等媒介和方式，來收集、傳遞和交流信息，從而促使組織、部門、人員之間的了解。

　　其次，在了解的根底上，個人要努力構(gòu)建組織、部門、人員之間分工合作、彼此配合、協(xié)同一致的和諧關(guān)系，實現(xiàn)共同目標。所以，個人的溝通協(xié)調(diào)能力，包括溝通和協(xié)調(diào)兩種能力，溝通能力表現(xiàn)為與誰交流、交流什么、如何交流；而協(xié)調(diào)能力那么在交流的根底上表現(xiàn)為如何調(diào)整交流各方面的利益和關(guān)系，使之分工協(xié)作，互相配合，和諧有序地完成任務(wù)目標。

　　通過學(xué)習(xí)讓我認識到了溝通與協(xié)調(diào)的重要作用，讓我認識到溝通是人與人相互之間傳遞，交流各種信息、觀念、思想、感情，以建立和穩(wěn)固人際關(guān)系的綜合；是社會組織之間相互交換信息以維持組織正常運行的過程。協(xié)調(diào)是管理人員在其職責(zé)范圍內(nèi)或在領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)下，調(diào)整和改善組織之間，工作之間，人際之間的關(guān)系，促使各種活動趨向同步化與和諧化，以實現(xiàn)共同目標的過程。

　　通過學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改良和提高的地方，特別是溝通協(xié)調(diào)方面仍存在缺乏，如不同工作、不同角度、不同閱歷、不同性格的個體對溝通的認識和理解不甚相同，采取的技巧、溝通方式、方法也不盡相同，這些特色和方法不是無字天書，而是大家工作經(jīng)驗的積累、溝通細節(jié)的把握、溝通知識的積淀，通過學(xué)習(xí)是可以培養(yǎng)和提高的。

　　首先，溝通者要抱著虛心的精神，不要妄自尊大。連孔夫子這樣的圣人都說了：“三人行必有我?guī)煛！焙螞r我們都是凡夫俗子，就溝通的某個議題來看，從不同的角度不同的人必然有值得肯定的地方，不要有膨脹心理，應(yīng)該認真傾聽別人觀點，營造良好的的溝通環(huán)境，不要拒人于千里之外，更不可藐視任何人。

　　其次，溝通要把生活與工作分開。很多人經(jīng)常把工作上的事和生活中的事混為一壇，常常因為與某人有著相似的性格或愛好，在生活中很對胃，就把在生活中的好感移植到工作中。這也是溝通中最難做到的一點。溝通要分清楚溝通的場合、溝通的內(nèi)容、溝通的成績。

　　通過這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我開闊了視野，拓寬了思維，為今后更好地工作儲藏了知識。進一步提高了政治修養(yǎng)，強化了理論素質(zhì)，更重要的是覺察了自己在溝通與協(xié)調(diào)方面的缺點和缺乏，隨著世界科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，綜合國力競爭的日趨劇烈，社會對人才的需求越來越強烈，對人才素質(zhì)的要求也越來越高。

　　一個人要想在職業(yè)生涯中得到更好的開展，就必須具備更加優(yōu)秀的素質(zhì)。通過這次溝通與協(xié)調(diào)知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加清醒的認識到自己和優(yōu)秀的差距。在以后的工作與學(xué)習(xí)當中，我必須要努力提升自己的知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，逐步發(fā)現(xiàn)自己，提升自己，開展自己，在實踐中不斷完善自己的修養(yǎng)，為特殊教育事業(yè)的更好開展奉獻自己的微薄之力。

溝通心得體會11

　　有幸參加了公司組織的溝通等培訓(xùn)講師課程，讓我學(xué)到了很多。溝通中應(yīng)注意的細節(jié)，溝通的要點，有效的化解沖突，正確批評、贊美人的方法，以及與上級、下級、平級很好的溝通技巧等，使我受益匪淺，同時使我認識到自己以前在溝通中的不足，這對我以后的工作會有很大的幫助。

　　溝通是人與人之間、人與群體之間思想與工作的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和工作的通暢。溝通在我們生活中無處不在，我們經(jīng)�？梢钥吹揭驕贤ú坏轿�，該說的.不說，不該說的亂說，造成人與人之間的誤會越來越深，生活中如此，工作中同樣如此。

　　通過這門課程的學(xué)習(xí)，使我對溝通有了深刻的認識；首先認識到溝通的重要性，特別是對工作質(zhì)量的影響。過去以為專業(yè)知識和工作經(jīng)驗對工作質(zhì)量影響大，但學(xué)習(xí)這門課程之后，認識到溝通才是對工作質(zhì)量影響大的。

　　參加了老師的講師培訓(xùn)課程，使我受益匪淺，在沒有參加培訓(xùn)前，感覺作為講師只要口頭表達清楚，不要怯場，其他的要求并不多，但經(jīng)過指導(dǎo)老師的培訓(xùn)，我才真正意識到臺上一分鐘，臺下十年功的含義，經(jīng)過培訓(xùn)使我認識到只有找出自己的缺點和不足，敢于面對和挑戰(zhàn)它才能有所進步和提高。

　　作業(yè)的觀察，以現(xiàn)場的標準作業(yè)書或其他基準文件為基準，對實際作業(yè)的狀態(tài)進行比較，判斷其正常或異常并作出處理的管理行為。

　　通過觀察探究出作業(yè)是正常還是異常，改善點在哪里，從而采取適當?shù)拇胧﹣磉_成目標。

　　確定標準文件的管理責(zé)任人及文件懸掛回收的責(zé)任人。

　　經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，我收獲了很多，感悟也很深，以后我會加倍努力的學(xué)習(xí)。

溝通心得體會12

　　客戶溝通在現(xiàn)代商業(yè)中具有極為重要的意義。一個成功的溝通能夠促進合作關(guān)系的發(fā)展，而一次不當?shù)臏贤▌t可能會導(dǎo)致合作關(guān)系的破裂。在我多年的工作經(jīng)驗中，我總結(jié)出了一些客戶溝通心得和體會，分享給大家。

　　第一段：傾聽是良好溝通的基礎(chǔ)。

　　與客戶的溝通首先需要傾聽，只有真正理解客戶的.需求和想法，才能夠更好地理解客戶的情況，發(fā)現(xiàn)客戶的真正需求，并因此加強與客戶之間的聯(lián)系。在傾聽過程中，應(yīng)該準確地理解客戶的語言搭配、口音以及表達方式，從而更好地與客戶進行交流。傾聽需要堅定耐心，并且避免急于表達自己的想法。

　　第二段：善于發(fā)掘客戶痛點。

　　僅僅滿足客戶的表面需求無法真正贏得客戶的信任。而探索客戶痛點可以使我們更好地滿足客戶的真正需求。可能客戶會對某些問題感到非常煩惱和苦惱，但又覺得難以表達，此時我們應(yīng)該主動詢問、發(fā)掘問題，并給客戶一些建議，從而增強客戶對我們的信任度。

　　第三段：語言要簡單直白。

　　在客戶與我們交流時，我們首先應(yīng)該避免使用過于專業(yè)化的專業(yè)術(shù)語，盡可能用簡單直白的語言向客戶解釋，并制作圖表以便方便客戶理解。使用稍微深入一些的語言（如行內(nèi)術(shù)語）也需要有明確的解釋。這樣可以避免客戶的疑惑和疑慮，并且加強我們和客戶之間溝通的效果。

　　第四段：與客戶建立高信度的溝通渠道。

　　保留有效的溝通渠道可以增加客戶和我們之間的聯(lián)系，建立更高質(zhì)量的合作關(guān)系。因此，在早期我們應(yīng)該開展積極的溝通，并建議共同開辟一個溝通渠道。在建立溝通渠道的同時，我們也應(yīng)該加強與客戶之間的聯(lián)系，例如在特殊節(jié)日中送卡片、禮物等方式。

　　第五段：保持客戶信任與滿意。

　　在與客戶進行長期的合作中，我們應(yīng)該維持客戶信任，按照提交的解決方案及時實施，并對工作派送詳談客戶反饋。以免造成信任損失，或者錯失疏導(dǎo)出客戶的機會。除了創(chuàng)造更多的價值，我們也應(yīng)該主動收集并分析客戶意見，進一步改進我們的工作。只有保持高水平的服務(wù)質(zhì)量和高效率的工作流程，才能夠為我們贏得客戶的滿意。

溝通心得體會13

　　在靖邊工作已半年了，見識了陜北人的熱情好客，經(jīng)常會有人招呼你一起吃飯。同時也發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，半年來，未見到有醫(yī)患之間的糾紛發(fā)生，而糾紛在很多地方是司空見慣的。是陜北的醫(yī)療技術(shù)與醫(yī)療服務(wù)已達到了完美的地步了嗎?顯然不是。無論醫(yī)療技術(shù)還是服務(wù)理念，這兒與沿海較發(fā)達地區(qū)還是有一定差距的，那為什么反而大家更能平安相處呢?是陜北人固有的寬容，還是這兒的農(nóng)民看病不易所以更珍惜、更敬重醫(yī)生呢?可能兩者都有一些關(guān)系，由此也對醫(yī)患之間的關(guān)系有一些感想。

　　醫(yī)患關(guān)系是現(xiàn)今比較能吸引眼球的字眼，在各類媒體的出現(xiàn)率較高。近幾年來當它出現(xiàn)時基本是反映醫(yī)患關(guān)系的緊張、沖突，只有在非典時期是例外，那個時候媒體反映的無一例外是醫(yī)務(wù)工作者的忘我工作、勇于獻身的事跡與精神。當然可以理解即使是標榜客觀中立的媒體，其新聞報道與輿論導(dǎo)向也總是有其現(xiàn)實需要性的。然而，按照辯證法的觀點，事物的發(fā)生發(fā)展都有一個過程，醫(yī)德的“敗壞”也不會是一個晚上能完成的，所以，當醫(yī)生們從非典時期的“最可愛的人”突變成了千夫所指的“白狼”，巨大的角色反差使許多人感到不知所措，這在年輕醫(yī)生之中尤其明顯，進而使他們感到沮喪、壓力、挫折感。正所謂防民之口勝于防川，辯解是如此的蒼白無力，更何況面對占絕大多數(shù)的人群辯解時，你的聲音根本無人聽到。

　　你的聲音雖然無人聽到，但這并不能妨礙你的.思維。對醫(yī)患關(guān)系的考慮是每個參與這個話題的人必須的一件事，思索的結(jié)果可能使你發(fā)現(xiàn)你的不足、你的無辜、你的片面偏激。對自身缺點的分析總是被低估的，醫(yī)方、患方、媒體莫不如此。誰都更愿意強調(diào)自己的理由，指責(zé)別人的缺點，然而，當這種情緒一次又一次的被放大之后，我們就很難能夠聽到理性的聲音。這種情緒化的語言、報道、處理方式妨礙了我們對事物真相的探究。作為醫(yī)方要考慮的是當我們的醫(yī)療技術(shù)、醫(yī)療手段越來越進步，治愈率越來越高，醫(yī)院條件越來越好的時候為什么百姓會有更多的不滿的聲音;作為患者要考慮的是：你所要求的是不是應(yīng)該由醫(yī)生提供或是醫(yī)生目前能提供的，你所愿意付出的與你想得到的是不是相當;作為媒體要考慮的是：你所報道的的確是事實嗎，你所評論的做到客觀了嗎，或者至少力爭如此而不是“紙餡包子”這樣以你的個人意志來左右欺騙公眾的事情;還有社會要反思當GDP大步前進時醫(yī)療投入有多少。當然，我們不必等其他人改變之后再改變自己，讓我們想想今天我們給我們的病人微笑了嗎，我們體會到了我們的病人躺在手術(shù)床上的心情了嗎。

溝通心得體會14

　　參加了《高效溝通技巧》的培訓(xùn)，讓我感觸頗深，現(xiàn)在與大家一同分享下。

　　首先，能否順利溝通的關(guān)鍵點在于溝通的態(tài)度，態(tài)度最主要就在于真誠。以真誠的態(tài)度開始溝通之后，那么就要注重談話的內(nèi)容，有的人一上來就問東問西，而問的目的并是不關(guān)心對方，而是八卦，為了滿足自己的好奇心，這樣是不好的，要避免問對方覺得尷尬的問題或者對方覺得這是隱私的問題，在這過程中要有耐心，注意傾聽，不要隨意打斷別人的說話，當對方說完之后再發(fā)表意見。否則對方會覺得這次溝通只是在滿足你的好奇心，和你在夸夸其談。還有一點就是要抱著愉快的心情和對方交談，把快樂的心情傳遞給對方，否則一張苦瓜臉別人是不喜歡和你溝通的，若是要好的朋友那另當別論。

　　其次，就是在溝通之前要有一個事件、異議或需明確的事項，然后通過語言交流或其他方式，獲得雙方一致認定的一個結(jié)果。在過程中，我們需了解了溝通對象的人際風(fēng)格，們?nèi)蝿?wù)溝通的目的傳遞信息，在多次溝通中我們會不斷的建立感情，但這些都是為我們下一次的溝通作準備，信任會讓信息傳遞的更有效率。這是我的個人觀點。

　　溝通中的兩個重要注意事項;

　　一、主動溝通。在遇到問題的時候我們應(yīng)該主動去溝通，而不是等著別人來和自己溝通。無論是哪個階層的人，主動溝通都能夠表現(xiàn)自己的工作熱情，能夠拉近彼此的感情，有利于解決問題。

　　二、盡早溝通，在遇到問題的時候，很多人都會報喜不報憂，這樣的工作方式是不利于問題的解決的，一方面，問題出現(xiàn)了沒有及時上報解決，會耽誤解決問題的時間，從而影響整個問題的解決；另一方面，問題出現(xiàn)了，我們自己不去管它，問題不可能自己解決，反而會隨著時間的推遲而變得更加復(fù)雜。所以當問題出現(xiàn)時，我們應(yīng)該盡早解決。

　　溝通種類：語言和非語言。在溝通過程中，采取哪種方式進行溝通最有效呢？很多人都會說語言，其實在溝通中光有語言的溝通是不夠的，經(jīng)常需要語言和非語言的共同溝通，才能達到最佳效果，如在發(fā)短信的時候我們經(jīng)常會產(chǎn)生一些誤會，這些誤會都是由于我們不能看到對方的表情而產(chǎn)生的，即沒有非語言的`交流。同樣，當我們遇到一位聾啞人時，我們也會感到交流很困難，這是由于沒有語言交流。所以只有當語言與非語言交流并用的時候，才能達到溝通的最佳效果。

　　溝通的前提：真誠、自信、贊美他人、善待他人、先理解別人在求被理解。正如在工作中領(lǐng)導(dǎo)一般會用的方式：批評從鼓勵開始，表揚的時候都是公開表揚，批評的時候都是私下批評。

　　當我們遇到異議的時候，應(yīng)該如何來處理呢忽視法、轉(zhuǎn)化法、太極法、詢問法、是的——如果法，最可取的是采用是的——如果法，因為這樣既讓異議者感到自己的意見有人在注意，又能感到自己的觀點可能還不太成熟。

　　這次培訓(xùn)讓我對溝通有了更深的理解，也正在嘗試著用學(xué)到的方法去溝通，我相信這次的培訓(xùn)能給我以后的工作帶來很大的幫助。

溝通心得體會15

　　理解學(xué)生是教師與學(xué)生交流、互動的基礎(chǔ)，往往一堂的成敗與否就在于教師是否真正理解學(xué)生，和學(xué)生做到心心相映，架起師生交往的橋梁。在實習(xí)過程中看到過一些關(guān)于教育的書，這些書中提出了一些基本的教育理念，如尊重、信任、理解、欣賞、激勵、寬容等，讀后很有感觸。

　　一、平等地對待學(xué)生

　　“全面”指的是學(xué)生發(fā)展的全面性。它包括兩個基本方面:一是指學(xué)生個體在體現(xiàn)社會要求方面的全面性;二是指學(xué)生個體素質(zhì)內(nèi)在結(jié)構(gòu)方面的全面性。前者,要求教師在促進學(xué)生社會化的教育過程中,真正能夠在德、智、體、心(包括心理發(fā)育、心理品質(zhì)、心理承受能力等)諸方面給學(xué)生以全面的教育和引導(dǎo)。其中,德是第一位的。在當社會教師的第一職責(zé)應(yīng)是教學(xué)生如何做人,第二是教學(xué)生如何思考,第三才是傳授具體知識。

　　二、尊重學(xué)生的人格特點

　　對學(xué)生的熱愛。不是抽象的說教,而是現(xiàn)實地、具體地體現(xiàn)在班主任對學(xué)生的一言一行所產(chǎn)生的一種強烈的、高尚無私的道德情感。蘇霍姆斯基認為:“教育的全部奧秘也就在于如何愛護兒童�！彼�要求教師在工作中既要了解學(xué)生,尊重學(xué)生,做學(xué)生的推心置腹的知心朋友,又要在學(xué)業(yè)方面因材施教、循循善誘、誨人不倦地耐心指導(dǎo),真正落實教書育人。

　　三、學(xué)而不厭、誨人不倦

　　素質(zhì)教育呼喚著教育改革,同時也給老師們提出更高的要求,即要注重學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。主要包括學(xué)習(xí)有關(guān)教育政治法規(guī),學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)科技新知識、新觀點,學(xué)習(xí)專業(yè)化知識,善于與別人相互學(xué)習(xí)和借鑒,擇其善面從之,其不善而改之,以不斷提高自身素養(yǎng)。在“知識爆炸的今天,學(xué)生的信息十分廣泛,他們接受新事手快,從某種意義上說,教師在某方面的知識不如學(xué)生也是一種正�，F(xiàn)象。這就要求老師放下架子發(fā)揚民主作風(fēng),虛心地的向家長和社會學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),向一切有真知的人包括自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　四、言傳身教

　　中學(xué)生缺乏正確的是非鑒別能力,但以具有較強的模仿能力,老師的`一言一行時刻感染著學(xué)生的成長,這就要求老師更加嚴格要求自己,時刻以身作則,為人師表,注重言行一致,表里如一,用自己的高尚品德、良好的行為習(xí)慣去說服學(xué)生,感化學(xué)生,從而形成良好的班風(fēng)。

　　新標的實施要求每個老師樹立新理念:樹立民主的學(xué)生觀、樹立全面的教育觀、建立民主平等、親密和諧的師生關(guān)系。隨著新標在全國范圍內(nèi)的推廣,希望每位老師都和學(xué)生建立起良好的情感,讓我們的每一位教師都真心實意的去尊重、熱愛每一位學(xué)生吧!

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