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班級量化管理制度（實用15篇）
在不斷進步的時代，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編為大家整理的班級量化管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級量化管理制度1
紀律：
第四條 上課認真聽講，與老師配合，受到表揚的加2分(班長) 學習：
第五條 單元測驗考試前十名(或任課老師特別表揚者)加5分(課代表統(tǒng)計報學習委員)
第六條 一月內(nèi)作業(yè)無遲交、全交者加5分(學習委員) 第七條 各項技能，通級過關(guān)，加5分(學習委員) 出勤：
第八條 全月全勤，無病事假、遲到、早退、曠課，校內(nèi)外活動無缺席者，月底加5分(班長統(tǒng)計)
第九條 寫數(shù)碼字一張，加3-5分;寫五區(qū)字根一張，加2分(班主任評分，班長記載)
清潔衛(wèi)生：(生活委員)
第十條 每日清潔衛(wèi)生小組清潔達到要求，每人加1-5分;不稱職者，不加分，逃跑者，扣5分
第十一條 周末大掃除，根據(jù)完成情況加3-5分 其他：
第十二條 競賽獲獎依據(jù)獎項等級加分(文娛委員) 市級以上競賽一等獎加30分;二等獎，加20分;其他，加15分 區(qū) 級競賽一等獎加20分;二等獎，加15分;其他，加10分 校 級競賽一等獎加10分;二等獎，加8分;其他，加5分 第十三條 參加校、班黑板報的出編者，加5分(每次不超過6人，人數(shù)過多，加分酌情分配)，編寫特別好的，受到上級表揚的`加8-10分(宣傳委員)
第十四條 積極為集體和學校做好事，受到上級和學校表揚者，依據(jù)實際情形，加1-5分(班長)
第十五條 為班級提出合理化建議，經(jīng)采納者加3分(班長)
第十六條 積極參加班級活動，在班級活動中承擔任務(wù)，根據(jù)效果酌情加1-5分(文娛委員)
第十七條 學校大會被點名表揚，根據(jù)情況酌情加分(班長)
班級量化管理制度2
1 、設(shè)計評分體系：制定詳細的評分標準，涵蓋上述各個方面，確保全面、公正。
2 、實施記錄：設(shè)立專人負責記錄，保證數(shù)據(jù)的.準確性和及時性。
3 、定期公布：每周或每月公開一次量化結(jié)果，讓學生了解自己的表現(xiàn)和進步。
4 、反饋機制：設(shè)置學生、家長和教師的反饋渠道，以便調(diào)整和完善制度。
5 、獎懲措施：根據(jù)量化結(jié)果，給予優(yōu)秀表現(xiàn)者表彰和獎勵，對需要改進的行為提出指導和幫助。
6 、整體評估：每學期末進行全面總結(jié)，分析制度的效果，對下學期的管理進行優(yōu)化。
班級量化管理制度的實施，需要全體師生共同參與和配合，通過持續(xù)的實踐和調(diào)整，使其真正成為提升班級管理水平的有效工具。
班級量化管理制度3
1 、設(shè)立評分標準：詳細列出各項指標及其對應的分數(shù)，確保評價的公正性。
2 、定期評估：每周或每月進行一次量化評分，及時反饋學生表現(xiàn)。
3 、開展反饋會議：定期組織學生、家長和教師會議，討論評價結(jié)果，提出改進建議。
4 、引入激勵機制：設(shè)立獎勵制度，對表現(xiàn)出色的.學生給予表揚或獎勵，激勵全體學生進步。
5 、注重個體差異：尊重每個學生的獨特性，針對不同學生設(shè)定個性化目標，鼓勵他們發(fā)揮潛能。
班級量化管理制度需靈活調(diào)整，以適應不同階段學生的需求，同時保持公平、公正、公開的原則，以此促進小學生全面、健康地發(fā)展。在實施過程中，教師應注重引導，幫助學生理解制度的意義，從而更好地融入集體，實現(xiàn)自我成長。
班級量化管理制度4
規(guī)則：每分折合人民幣2元，每人每月的基本分值為1分，根據(jù)以下辦法進行獎懲。
一、加分辦法：
1.在學校組織的大型考試中，成績進入年級前50名者，加10分；
2.在學校組織的大型考試中，成績進步幅度較大者，適當加分；
3.在學校每月的'寢室檢查中，未被年級查出問題的，每人次加1分，室長加2分；
4.一周內(nèi)班級衛(wèi)生未被年級查出問題的，全體組員加1分，組長加2分；
5.好人好事，每人次加1分，對班級管理提出合理化建議的，一經(jīng)采用，每條加1分。
二、扣分辦法：
（一）紀律：
1.上課遵守課堂紀律，若有人講話，上甲課做乙事，每人次扣1分；
2.上課對老師不禮貌，頂撞老師，每人次扣5分；
3.早中晚自習遲到每人次扣1分，早中晚自習不準隨意下位、講小話，否則每人次扣1分；
4.上體育課不聽從老師指揮、站隊拖拉、吵鬧，每人次扣1分；
5.無故曠課者每節(jié)次扣3分，請假先斬后奏者每人次扣1分；
6.進出教室及寢室，行為不文明者，每人次扣1分；
7.受到學校違紀處理的，按嚴重程度，從5分開始起扣；
8.上網(wǎng)夜不歸宿者，每人次扣15分；
9.上課玩手機者，每人次扣30分，交錢還手機。
（二）衛(wèi)生：
1.當天衛(wèi)生負責人不定時檢查教室衛(wèi)生，不合格者，每人次扣0.5分；
2.當天值日生，必須保持教室地面清潔，及時清理垃圾，否則每人次扣2分，情節(jié)嚴重者，罰多值日一周；
3.值日生必須及時擦黑板并保持講臺、黑板邊緣干凈，否則每人次扣1分；
4.亂扔紙屑、粉筆頭者每人次扣2分；
5.當天衛(wèi)生負責人要及時安排同學值日，否則每人次扣2分；
6.每次大掃除，衛(wèi)生負責人安排不到位，檢查不細致，每人次扣2分，被安排同學不負責者，每人次扣2分。
本制度由班委會制定，特殊情況可作適當調(diào)整。
班級量化管理制度5
班級量化管理制度的重要性在于：
1. 提升公平性：通過具體的數(shù)據(jù)和標準，避免主觀偏見，保證評價的'公正性。
2. 激勵機制：明確的獎懲制度可以激勵學生積極向上，改善不良行為。
3. 反饋與改進：提供及時、具體的學生表現(xiàn)反饋，幫助學生和教師識別問題，制定改進計劃。
4. 培養(yǎng)自律：讓學生明白行為和結(jié)果之間的聯(lián)系，培養(yǎng)自我管理和自我提升的能力。
班級量化管理制度6
實施量化管理制度的方案可能包括以下步驟：
1 、制定戰(zhàn)略目標：企業(yè)應根據(jù)自身業(yè)務(wù)特點和市場環(huán)境，制定出具體、可量化的企業(yè)戰(zhàn)略目標。
2 、設(shè)立kpis：各部門需確定與戰(zhàn)略目標相一致的kpis，確保指標的可測量性和相關(guān)性。
3 、建立數(shù)據(jù)系統(tǒng)：投資于it基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建能夠?qū)崟r收集和分析數(shù)據(jù)的系統(tǒng)。
4 、定期評估：設(shè)立定期的績效評估周期，如季度或年度，確保數(shù)據(jù)的時效性。
5 、培訓與溝通：對員工進行量化管理理念的`培訓，確保他們理解并接受這種管理方式，同時保持開放的溝通渠道，及時反饋問題和建議。
6 、持續(xù)優(yōu)化：根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整目標和指標，確保制度的適應性和有效性。
需要注意的是，量化管理并非萬能，過度依賴數(shù)據(jù)可能導致忽視人性化管理和創(chuàng)新。因此，企業(yè)在推行量化管理制度時，也應注重培養(yǎng)團隊合作、員工發(fā)展和企業(yè)文化。
班級量化管理制度7
班級是學校組織的細胞，班級工作抓得好，學校整體工作就能做的好，一個團結(jié)、和諧、民主、勤奮的班集體是學生能健康成長的前提。為促進班級建設(shè)，創(chuàng)造良好的班風、校風，提高班主任地位和待遇，使班主任工作考評有章可循，特制定班級量化管理細則。
第一部分：班級日常管理（總47分）
一、出勤（10分）（此項由值周領(lǐng)導和教師提供）
按校志的查閱，每周出勤在第一名記10分，第二名記9分，第三名記8分，第四名記7分，第五名記6分，第六名記4分，第七名記3分，第八名記2分，第九名記1分，第十名記1分，以后名次不記分。
二、衛(wèi)生及自行車（25分）（此項由總務(wù)處提供）
1、教室衛(wèi)生
室內(nèi)衛(wèi)生經(jīng)常打掃，做到地面干凈，無紙屑、門窗干凈、玻璃、墻壁無污染，桌凳擺放整齊有序，給人一種舒適、清潔、寧靜之感。經(jīng)總務(wù)處檢查分出等次，其中a記10分，b記8分，c記6分，d記4分。
2、環(huán)境衛(wèi)生
環(huán)境衛(wèi)生整潔，能經(jīng)常打掃，無果皮、紙屑、磚頭、瓦礫、垃圾等。按等次記分，其中a記10分，b記8分，c記6分，d記4分。
3、自行車擺放
自行車擺放要求做到定點、定序、定線、定向。美觀大方，整齊有序。經(jīng)總務(wù)處檢查分出等次，其中a等記5分，b等記4分，c等記3分，d等記1分。
三、紀律（10分）（此項由值日領(lǐng)導檢查記錄）
1、遲到、早退、上課打鬧、說話者，發(fā)現(xiàn)1人次扣0.5分。
2、吸煙、喝酒、打架者，發(fā)現(xiàn)1人次扣1分。
3、結(jié)拜、結(jié)伙打架、屢次上網(wǎng)不改者，發(fā)現(xiàn)1人次扣2分。
4、召開集體周等其它集體活動時，班主任帶隊、學生做到整齊有序且準時到會，注意聽講，保持會場的整齊，無大聲喧嘩、竊竊私語，隨便離開會場等現(xiàn)象，此項由領(lǐng)導班子綜合打分評定，分出等效。a等記10分，b等記8分，c等記6分，d等記4分。
5、學生在考試中嚴守考生守則，如有作弊、弄虛作假現(xiàn)象，每人次扣2分。此項由值周領(lǐng)導記錄為準或以值周領(lǐng)導打分。
四、班級日志、點名冊（此項由值周領(lǐng)導提供，2分）
班志應認真、詳細、如實填寫，由班主任簽字后按時交送，記1分，點名冊應該按時點名，如實記錄，記1分。
第二部分：班主任工作能力（總58分）
一、計劃（5分）（此項由政教處提供）
計劃制訂及時，科學合理，符合學校及班級實際情況。計劃制訂后能認真落實，積極圍繞計劃去開展工作，查班主任記錄及調(diào)查學生去落實。分別評出優(yōu)秀、良好、一般等次，分別記5分、4分、3分。
二、總結(jié)（5分）（此項由政教處提供）
總結(jié)及時交送，對成績分析合理，能總結(jié)成經(jīng)驗形式，對存在的不足能實事求是。評出優(yōu)秀、良好、一般等次，分別記5分、4分、3分。
三、班級學生鞏固率（5分）（此項由教導處提供）
每班準許正常流失率為5%，達到防流控輟正常范圍得10分，超過正常范圍此項得5分。
四、留守生幫扶和學困生轉(zhuǎn)化工作（10分）（此項由留守工作領(lǐng)導小組提供）
1、留守學生花名冊，按時交送，不缺欄少項，真實可信，記2.5分，少一處或信息不實，一處扣0.1分，扣完為止。
2、留守學生工作計劃（班級）按時交送的記0.5分，否則不記分。
3、班主任與留守生家長通信記錄，10次以上符合規(guī)定的記2.5分，少一次扣0.25分，扣完為止。
4、留守學生家訪記錄，10次以上符合規(guī)定次數(shù)的記1.5分，少一次扣0.15分，扣完為止。
5、各類活動，按規(guī)定參加的'記3分，少一次扣1分，扣完為止。
五、團委工作（10分）。
按校團委工作要求完成工作任務(wù)，團委認真檢查考核記錄，完成情況較差者，有團委把握酌情扣分，10分扣完為止。
六、安全工作（10分）
按學校要求對學生進行安全教育，材料積累齊全。工作不力，出現(xiàn)安全事故的、安全材料不齊全的根據(jù)實際工作量酌情扣分，扣完為止。
七、政教處工作（10分）
按政教處安排對學生進行常規(guī)教育，堅強班風學風建設(shè)，按時完成政教處布置的工作，較差的酌情扣分，扣完為止。
八、集體活動獲獎附加（3分）
校級比賽獲一二三等獎，在期末考評時附加3、2、1分。
第三部分：班級考績（總80分）
1、本期學校組織兩次質(zhì)量檢測，期中期末各占40分。
2、各年級期中期末檢測平均分、優(yōu)秀率、及格率和進入年級120名學生個人名次的所占分值分配如下：
平均分、及格率、優(yōu)秀率名次分值設(shè)置見下表（表一）。若某學科及格率、優(yōu)秀率為零，則按最低名次賦分。
年級得分名次
六、七、八年級
期中期末
一40 40
二39 38
三38 36
四37 34
五36 32
六35 30
學生個人名次按年級120名去取，分值設(shè)置如下表（表二）
名次分值
1~10 0.4
61~90 0.1
11~30 0.3
91~12 0.05
31~60 0.2
3、每次檢測后分別算出班級各學科平均分、及格率、優(yōu)秀率名次得分總和，然后再排名賦分，賦分按表一執(zhí)行，最后得出班級及格率、優(yōu)秀率、平均分三項指標得分。三項成績的平均值和班級進入年級120名學生得分之和即為每次檢測班級最后考績分。
第四部分量化考評結(jié)果的運用。
學校按班級量化考評細則，考評出每個班級的量化得分，考評結(jié)果是對班主任每學期班主任工作的綜合認定，是評先評優(yōu)、兌現(xiàn)績效工作的依據(jù)。
班主任津貼每學期每人600元，分配如下：①200元用于平時簽到、座班，遲到、早退按半場計算，按領(lǐng)導班子值日記錄執(zhí)行；②200元用于考績獎，按期中期末班級總考績執(zhí)行；③200元用于日�？荚u獎，按量化考評第一、第二部分條款執(zhí)行。
本量化考評細則的解釋權(quán)歸雙廟中心學校校委會。
班級量化管理制度8
為了全面實施素質(zhì)教育，推進學校德育工作的科學化、規(guī)范化、精細化進程，同時也為了規(guī)范班級各項制度管理，強化學生日常行為規(guī)范，充分調(diào)動班主任和各班同學爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，使我校的校風和班風進一步提升。
根據(jù)《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的要求，結(jié)合我校實際，制定本細則。
第一部分總則
1、指導原則：
�。�1）考核評定要本著具體、公開、公正和公平的`原則。
�。�2）實行月量化考核制度。
�。�3）在評比中本著以檢查、督促、教育、指導相結(jié)合的原則。
2、考評對象：考核以班級為單位，對象為班主任及全班學生。
3、考評內(nèi)容包括：班主任應履行的常規(guī)職責情況；班級學生守法遵紀情況；學生出勤情況；教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生清潔情況；班級學生參與有關(guān)活動情況；班級學生整體學習情況以及好人好事和先進事跡情況等。
4、班級月量化考核成績與班主任津貼獎勵部分掛鉤，并作為評選文明班級的重要依據(jù)，考核結(jié)果存檔。
5、每學期末按班級月量化考評得分之和作為班級學期量化考核總分成績。
總分在學校名列前茅的班級為“文明班級”，相應班級的班主任為“優(yōu)秀班主任”。
第二部分考評內(nèi)容
一、班主任工作情況：
1、學期初及時上交班級管理計劃，臨近期末及時上交工作總結(jié)加3~5分；無計劃、總結(jié)扣4分。
2、每月至少組織召開一次科任老師聯(lián)系會，未召開扣5分。
3、學校規(guī)定的“班主任五到場”（即升旗儀式、早操或xx、進餐、清潔大掃除含校園凈化十分鐘、午休），缺席一次扣2分。
班主任請假（含公、私假）未找人代理按每天扣5分。
4、參加班主任工作會議（或相關(guān)集體活動）遲到一次扣2分，缺曠一次扣5分（特殊情況提前請假除外），不帶工作筆記扣2分。
5、未經(jīng)學校批準擅自停課放假扣3分
班級量化管理制度9
不求人人升學，但求人人成才！不求最好，但求更好！xx班51名同學宣誓遵守如下班規(guī)：
一、出勤紀律
按時到校。不遲到，不早退，不曠課等，有病或有事需請假。違者扣1---3分。
二、課堂紀律
1.上課認真聽講，積極回答老師提出的問題，積極提出自己的問題，認真記筆記。不插嘴，不喧嘩，不睡覺不做與上課無關(guān)的事等，違者扣1--3分。
2.按時完成作業(yè)并上交，缺交作業(yè)每人次扣1分，缺交五次以上，叫家長到學校配合教育。
三、衛(wèi)生紀律
.教室每天堅持3小掃，清潔區(qū)每天堅持2小掃，星期五下午第三節(jié)課打掃除，打掃要及時、干凈。不亂丟紙屑，不隨地吐痰，不亂拿衛(wèi)生工具等，違者扣1----3分。
四、課外紀律
1.課后在教室時，認真學習，認真完成作業(yè)。不吵鬧，不追打等，違者扣1---3分。
2.尊敬師長，團結(jié)同學，講文明，講禮貌，穿著得體，落落大方，關(guān)心班集體，不做有損班集體榮譽的事情等，違者扣1-----3分。
五、安全紀律
1.時刻注意安全，注意防水，防電，注意交通安全，不推拉，不追打等，違者扣1-----3分。
2.不吵口，不打架，不罵人，不說臟話，不損壞公物等，違者扣1---3分。
六、獎懲紀律
1.班上扣一分，需交班費x元，學�？垡环�，需交班費5x元，老師教育不聽者，叫家長到學校配合教育。
2.上課舉手回答問題并答題正確加1分。
3.樂于助人，好人好事，主動幫助他人的行為加2分，影響較大的.加5---10分。
4.連續(xù)一周表現(xiàn)優(yōu)異者，提出表揚，連續(xù)一月或一學期表現(xiàn)優(yōu)異者加5----10分。
5.月考，期中考試，期末考試校排名前200名之前者加5----10分。班上排名前十者加1---5分。
6.在運動會，各學科比賽獲的名次，為班級爭的榮譽者加5---10分。
7.以上第2，3條的加分，或者有其他加分，需要學生自己申請（申請交組長，組長再交班干部），班主任和班干部共同審核確定加分，第2條每周加分15分封頂，第3條每周加分10分封頂。
8.以上加分（扣分）日清月結(jié)，滿五分獎物質(zhì)x元。
班級量化管理制度10
量化管理制度的重要性體現(xiàn)在：
1. 提升效率：通過明確的指標，使員工明白工作重點，提高工作效率。
2. 公平公正：量化標準減少了主觀因素，保證了評價的'公平性，增強員工信任感。
3. 促進溝通：數(shù)據(jù)化的反饋有助于管理者與員工之間的有效溝通，明確期望和改進方向。
4. 支持決策：量化數(shù)據(jù)為管理層提供了有力的決策依據(jù)，便于優(yōu)化資源配置。
5. 驅(qū)動改進：通過對績效的持續(xù)追蹤和分析，可以發(fā)現(xiàn)潛在問題，推動企業(yè)不斷改進。
班級量化管理制度11
1 、定制化指標：針對各部門和職位特點，定制個性化kpis，確保指標與實際工作緊密相關(guān)。
2 、透明化流程：公開考核流程和標準，保證員工對制度的理解和接受。
3 、動態(tài)調(diào)整：根據(jù)業(yè)務(wù)變化和員工反饋，適時調(diào)整考核指標，保持其相關(guān)性和有效性。
4 、培訓與溝通：提供培訓，幫助員工理解和適應新制度，加強管理者與員工間的'溝通。
5 、考核與反饋的結(jié)合：考核結(jié)束后，及時進行一對一的面談，討論考核結(jié)果和改進計劃。
6 、持續(xù)改進：定期評估制度的效果，不斷優(yōu)化，確保其在實踐中發(fā)揮積極作用。
通過實施這套量化考核管理制度，我們期望能夠建立一個公平、高效的工作環(huán)境，激發(fā)員工潛力，推動公司的長期發(fā)展。
班級量化管理制度12
1 、目標smart化：確保每個工作目標都是具體的（specific）、可衡量的（measurable）、可實現(xiàn)的（attainable）、相關(guān)的（relevant）和有時限的（time—bound）。
2 、多元化考核指標：除了定量指標，也應包含定性指標，如團隊協(xié)作、創(chuàng)新能力等，全面評價員工表現(xiàn)。
3 、定期反饋機制：管理者與員工定期進行績效對話，及時調(diào)整工作計劃，確保目標一致。
4 、考核結(jié)果公開：公布考核結(jié)果，讓員工了解自身表現(xiàn)與他人差距，鼓勵自我提升。
5 、持續(xù)優(yōu)化：定期評估考核制度的有效性，根據(jù)反饋進行調(diào)整，確保制度與時俱進。
在實施量化考核管理制度時，必須注重人性化管理，兼顧員工的情感需求，營造積極向上的工作氛圍。管理者需以身作則，通過公正的.考核，推動企業(yè)文化的健康發(fā)展，最終實現(xiàn)組織的長期戰(zhàn)略目標。
班級量化管理制度13
為加強班級建設(shè)，發(fā)揮班委會及班干部的核心領(lǐng)導作用，各負其責，各盡所能，調(diào)動班干部工作的積極性，使班級工作有條不紊地進行，特制定此工作職責。
一、班委會工作職責
1、班委會由班長、團支部書記、紀律檢查副班長、衛(wèi)生委員、勞動委員、學習委員、生活委員、體育委員、宣傳委員、文娛文娛組成；
2、配合班主任教育學生努力學習，組織有關(guān)學習活動，介紹學習方法，交流學習經(jīng)驗，幫助同學解決學習中的困難，完成學習任務(wù)，提高學習質(zhì)量；
3、協(xié)助班主任和任課教師教育學生增強組織性、紀律性，遵守學校和班級規(guī)章制度，保證各項規(guī)定和措施順利進行；
4、協(xié)助班主任組織同學參加各種有意義的活動，提高同學的政治覺悟、道德水平和各種能力，增強勞動觀念；
5、堅持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭，自覺維護集體榮譽；
6、關(guān)心全班同學的生活，團結(jié)友愛，互相幫助，幫助家庭困難和學習基礎(chǔ)差的同學解決學習和活動的困難，共同進步；
7、維護同學的正當權(quán)益，反映同學們的建議、意見和要求，促進同學之間、同學與教職工之間的團結(jié)；
8、協(xié)助班主任并組織好班會，經(jīng)常開展批評與自我批評；
9、積極主動完成好學校、班主任、科任教師安排的各項工作。
10、討論表決班上的事務(wù)。
二、班干部工作職責
�。ㄒ唬嚅L：負責班級全面工作
1、對班級工作全面負責，以身作則，團結(jié)班委，凝聚同學，帶領(lǐng)全班同學遵守班規(guī)，搞好班級建設(shè)，努力使本班形成一個遵守紀律，團結(jié)向上，勤奮學習，朝氣蓬勃的班集體。
2、了解掌握本班同學的思想，學習，紀律和生活情況，主動向班主任請示和匯報工作，及時反映同學的意見和要求。
3、配合班主任和團支部做好本班學生的思想政治工作，發(fā)揮聯(lián)系學校、老師和同學之間的橋梁紐帶作用，努力完成他們交給的各項任務(wù)。
4、督促檢查全班同學執(zhí)行學生一日規(guī)范及校規(guī)校紀。
5、定期向班主任、班委會匯報工作，不定期向全班同學通報班級有關(guān)情況。
6、組織本班同學準時參加年級、學校的各項活動，維持本班的紀律。
7、主持召開班委會會議，討論改進班級工作。
�。ǘ�、團支部書記：負責班級宣傳和組織工作
1、搞好班級團支部建設(shè)；
2、搞好團員的管理，做好同學的思想政治工作，搞好班級政治學習活動；
3、負責組織全班團員，按時完成學校團委布置的各項任務(wù)；
4、負責發(fā)展新團員的工作，負責對團外積極分子的幫助和引導，使之盡快達到團員標準；
5、負責班級宣傳和組織工作，指導宣傳委員和組織委員完成班級的宣傳和班干部的選拔考核工作；
6、做好校廣播室宣傳稿的收交、記載等工作。
7、監(jiān)督班級的各項管理工作；
�。ㄈ�、紀律班長：協(xié)助班長完成班級管理工作
1、分別主抓班級的紀律檢查、文體衛(wèi)生工作；
2、協(xié)助班長抓好全班各項工作；
3、定期向班主任匯報班級情況，提出開展班級工作的建議和意見；
4、指導和協(xié)助其他班干部開展工作。
�。ㄋ模W習委員：負責課余自主學習工作
1、經(jīng)常了解班級同學的學習情況，幫助同學解決學習上的困難，傳達學校有關(guān)教學方面的通知精神。
2、及時向班主任、任課老師反映學生對老師教學的各項建議，加強學生與老師的聯(lián)系。
3、督促和指導各科代表的工作。
4、注意發(fā)現(xiàn)同學中確有實效的學習方法，幫助同學進行總結(jié)。組織交流，不斷提高全班同學的學習積極性。
5、組織同學們早讀和下午的自主學習，并配合紀律委員做好紀律方面的管理和記錄。
�。ㄎ澹�、勞動委員：負責教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生工作
1、督促同學保持教室整潔，不斷養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的良好習慣；
2、安排、檢查每天的'清潔區(qū)值日和其他公益勞動；
3、負責保管教室的清潔工具，并固定放置適當?shù)胤�，以不影響教室的整潔�?/p>
4、組織參加學校安排的衛(wèi)生活動，并負責考核；
5、做好班上的其它工作。
�。�、生活委員：負責一日三餐安排及其它生活問題
1、關(guān)心同學生活，了解同學在生活方面的意見和要求，及時向班主任和學校有關(guān)部門反映；
2、經(jīng)常召開寢室長會議，搞好寢室的紀律和衛(wèi)生。
3、負責每周日晚同學的存錢登記工作，并及時交班主任或科任老師處保存；
4、做好班費的管理工作。
�。ㄆ撸�、體育委員：負責兩操工作
1、協(xié)助體育老師上好班級的體育課。
2、組織班級參加學校的各類體育活動。
3、負責校運會、全校會操的組織發(fā)動工作。
4、做好學校集體活動的集隊和安全管理工作。
5、負責兩操期間的紀律管理和記錄。
�。ò耍⑿麄魑瘑T：負責班報工作
1、搞好班級的各項宣傳活動。
2、負責安排、督促和指導同學定期出好學校、班級宣傳欄、墻報、手抄報和其他專欄。
3、發(fā)動同學布置、美化教室環(huán)境。
4、做好宣傳資料的收集、整理和保管工作。
5、做好班上的其它工作。
�。ň牛�、文娛委員：負責文娛工作
1、組織參加學校的各類文娛活動；
2、組織同學排演文藝節(jié)目，安排好重大節(jié)目的慶祝、聯(lián)歡活動；
�。ㄊ⒓o律委員：負責班級紀律工作
1、監(jiān)察督促班干部完成各項工作，協(xié)助其他班干維持班級紀律。
2、記載各種違紀情況，發(fā)現(xiàn)情況及時向班主任報告。
3、調(diào)解同學間的矛盾。
4、發(fā)現(xiàn)同學遺失東西及時報告老師并協(xié)助調(diào)查。
5、作好“班級學生考核”中的“影響課堂紀律”“違反其他紀律”指標的記錄。
6、在紀檢班長領(lǐng)導下做好班級紀律管理工作。
�。ㄊ唬�、科代表
1、負責本學科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)、試卷，準備課堂教具，協(xié)助老師做各種演示。
2、及時搜集同學們對教師教學的意見和建議，并及時向老師反映。
3、協(xié)助老師調(diào)查/了解/分析本學科學習差的同學的困難/障礙，并盡力幫助他們學習
4、負責本學科收作業(yè)，并記錄缺交的情況。
�。ㄊ�、寢室長：主負責寢室的清潔、紀律工作
1、安排、監(jiān)督本寢室每天的清潔衛(wèi)生。
2、管理好本寢室晚寢的紀律。
3、記載本寢室好人好事、違紀現(xiàn)象，并及時向紀檢副班長、班主任匯報情況。
4、協(xié)助管理員做好其它工作。
�。ㄊ�、統(tǒng)計委員：做好班級各項評優(yōu)評先數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工作。
（十四）、各小組長：負責組織本組的課堂討論工作并記錄，指派發(fā)言代表等工作。
班級量化管理制度14
近年來，很多中小學校實行班級量化管理制度，把每個班級的學習成績和班級常規(guī)活動量化為分數(shù)，每個月、每個學期匯總，作為評價班級工作的重要指標，而且把量化分數(shù)與班主任的工作成績、評優(yōu)、津貼掛鉤，這在一定程度上對學校工作、班級工作起到了督促作用，但同時也帶來了負面效應。
有的班主任為了在量化評比中提高本班分數(shù)，就在班內(nèi)培養(yǎng)班干部搞公關(guān)，目的是和檢查員搞好關(guān)系，不給自己班扣分，或者干脆選用較霸道的學生當班干部，使檢查員懾于其威力不敢扣分。有的學生為了提高自己班級的量化成績故意破壞其他班的衛(wèi)生，而班主任對這種損人利己的事卻視而不見。出現(xiàn)了“為班級掙分是硬道理”的畸形“集體主義”。
有的班被扣分之后，班主任會到政教處大吵大鬧，非得把扣掉的分找回來，還有的班主任同時也是其他班的任課教師，他們會和檢查員“開玩笑”說若給自己班扣分就不讓他及格。
另外，量化標準欠科學，評分標準難以掌握，人為因素太多，分數(shù)彈性太大，還有的老師或?qū)W生既評人又評己，使量化分數(shù)缺乏可信度。
這里用幾個事例來說明量化管理制度的`負面效應：
一、7個點和12個點的故事。
某學校剛剛粉刷過墻壁，某日，檢查員（屬于甲班）在檢查衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)乙班衛(wèi)生區(qū)內(nèi)有幾滴涂料沒有清理干凈，就把該班衛(wèi)生分數(shù)扣掉了2分，乙班衛(wèi)生委員把這件事告訴了班長，乙班班長在學校里是個很有“勢力”的學生，他氣沖沖到甲班找到檢查員說：“你不知道學校剛刷過涂料？你們班衛(wèi)生區(qū)沒有點？”然后拉著檢查員到了甲班，“數(shù)！看有幾個點！”檢查員無奈數(shù)完后說：“12個點�！币野喟嚅L說話了，“怎么著，我們班7個點扣了2分，你們班12個點，該扣幾分？要么我看著你給你們班扣分，要么你把給我們班扣的分劃掉，自己看著辦！”檢查員支吾了半天，把扣掉的分劃掉了。
二、趴一人和趴兩人的故事。
某學校為了整頓課堂紀律，每節(jié)課由教務(wù)處或政教處專門人員到各班檢查上課情況，并把課堂紀律和任課教師課時費及班級量化成績掛鉤，其中一項是：上課時學生不準趴在桌子上，一個學生趴著扣任課教師1分（扣課時費2元），扣該班量化分2分。
一次，查到某班語文課上有兩名學生趴著，當記錄反饋到班主任時，班主任竟為其中一人開脫說他身體不舒服，家長打電話來說明過，并讓語文老師證明該生上課時一直在聽講（實際上學生是故意趴著的），要求教導處把兩人趴著改成一人。
此后，班主任在班里強調(diào)上課不能趴著，就是睡也要坐直了睡。并且把班上公認的自制力差的學生調(diào)到了檢查員從門窗看不到的座位上，即所謂的“安全地帶”。
三、頭發(fā)和樹葉的故事。
某班衛(wèi)生區(qū)有一棵椿樹。秋天到了，樹開始落葉。一天，班內(nèi)衛(wèi)生區(qū)扣分了，原因是檢查員在課間檢查衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)其衛(wèi)生區(qū)內(nèi)有落葉。衛(wèi)生委員去評理說：“人還要掉頭發(fā)呢，樹怎么會不落葉子，更何況秋天到了�！睓z查員的回答是：“頭發(fā)掉多少不屬于我管，衛(wèi)生區(qū)只要有葉子就扣分。”于是，該班每天在早晨打掃完衛(wèi)生后，課間還要派值日生拿著方便袋，隨時打掃掉下的落葉，然后慌慌張張去上課。
像上面的事例還有很多，不恰當?shù)剡\用量化標準，人為制造了班主任之間、班級之間的不正當競爭，誤導了學生，使得在許多學生心里做好事是為班級掙分，對班級不滿就故意破壞紀律，以給班級扣分的方式來報復。這完全違背了管理者的初衷，也不符合教育規(guī)律。應引起廣大教育工作者的注意。
班級量化管理制度15
1、無故(或無正當理由)曠課-5分、無故早退-2分、遲到-1分，(含晨讀、自習、早操、課間操、體育課等)。
2、早讀進入狀態(tài)慢、自習課隨便說話，影響他人學習，-1分。上課或自習課喝水、吃東西-1分。
3、午間自習遲到,12：55以后進教室，隨意走動、說話或討論問題的扣1分。
4、考試時借東西，-1分�？荚嚂r作弊，-3分。
5、進入網(wǎng)吧等娛樂場所，-5分。與校外社會人員有瓜葛，發(fā)現(xiàn)
一次-5分。(班主任)
6、攜帶不該帶物品(手機、mp3，mp4，不健康書籍、危險刀具等)到校，扣3分。
7、班干部或組長、課代表不負責任、敷衍了事，沒完成任務(wù)的，扣2分。(班主任)
8、不吃、買零食，不嚼口香糖，違反-1分，購買者雙倍扣分并罰擦黑板一周。
9.不穿校服—1分;不戴紅領(lǐng)巾—1分。
10.違紀給班級扣分班級內(nèi)雙倍扣分，并參加公益勞動。(班主任)
11、未經(jīng)允許私自動用別人物品，照價買回雙份(一份贈送給物主，一份在班主任驗看后留作自用)并-3分。
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