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中小學(xué)教師崗位聘用制度
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，制度起到的作用越來越大，制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式，規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？下面是小編整理的中小學(xué)教師崗位聘用制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中小學(xué)教師崗位聘用制度1
一、指導(dǎo)思想：
為了深化教育人事制度改革，依法保護(hù)學(xué)校和教職工合法利益，增強(qiáng)教職工主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，建設(shè)一支優(yōu)化、精干、高效的教職工隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，辦好人民滿意學(xué)校。結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
二、聘用對(duì)象
納入事業(yè)編制管理的我校教職工
三、聘用原則
1、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)原則。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教職工的聘用工作，制定聘用方案并具體組織實(shí)施。
2、各司其職原則。學(xué)校黨組織在聘任工作中充分發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用。學(xué)校工會(huì)在聘任工作中協(xié)助校長(zhǎng)做好教職工思想工作，同時(shí)通過教代會(huì)對(duì)聘任工作實(shí)行民主監(jiān)督。
3、堅(jiān)持定編、定崗、定員、定責(zé)的原則。學(xué)校按規(guī)定的編制數(shù)，根據(jù)教育教學(xué)和行政管理的需要設(shè)崗，按崗位和職責(zé)定人員，不突破核定的編制數(shù)額，不因人設(shè)崗 。
4、資格準(zhǔn)入原則。被聘用人員必須具備同聘任崗位相適應(yīng)的文化程度和任職資格。
5、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)原則。堅(jiān)持尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，堅(jiān)持學(xué)校自主聘任、個(gè)人自主擇業(yè)和公開平等、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、合理流動(dòng)的原則。學(xué)校將從工作實(shí)際出發(fā)，全面考察受聘人的政治思想、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、工作能力以及心理和身體健康狀況，堅(jiān)持擇優(yōu)聘用。堅(jiān)持走群眾路線，保證教職工的參與權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
四、崗位的設(shè)置及要求
按編制數(shù)和學(xué)校實(shí)際工作及一定的工作量標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理設(shè)置崗位。崗位類型分教師、職員、教學(xué)輔助人員、工勤人員。
教師指學(xué)校中具有相應(yīng)教師資格、主要從事教育、教學(xué)工作的專業(yè)技術(shù)人員；職員指學(xué)校中主要從事行政、黨務(wù)等管理工作的人員（包括財(cái)會(huì)人員）；教學(xué)輔助人員指學(xué)校中主要從事圖書資料、檔案以及衛(wèi)生保健等工作的人員；工勤人員指學(xué)校中主要從事后勤服務(wù)工作的人員。
要求：參加崗位競(jìng)聘的教師，要能勝任本崗位工作；同時(shí)按照不同崗位的工作量，不少教師應(yīng)兼任其他一些崗位。
五、聘用條件
被學(xué)校聘用的教職工，必須具備以下基本條件：
1、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策和上級(jí)決定；
2、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德；
3、身心健康，具備完成本崗位工作職責(zé)和任務(wù)的身體素質(zhì)；
4、具備相應(yīng)的教師資格和專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格（非教學(xué)人員除外），中師及以上學(xué)歷，具有勝任相應(yīng)崗位工作的學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。
5、年度考核結(jié)果在合格以上。
有下列情形之一的，不予聘用上崗：
1、不完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)或職責(zé)范圍內(nèi)其他工作任務(wù)，給學(xué)校工作造成重大損失的；
2、工作嚴(yán)重失職、瀆職，造成嚴(yán)重后果和不良影響的'；
3、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴(yán)重不良影響的；
4、違反規(guī)定，向?qū)W生或家長(zhǎng)索取或變相索取財(cái)物的；
5、對(duì)黨和政府有消極、抵觸情緒、政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，參與或煽動(dòng)反-政-府活動(dòng)，經(jīng)常在公共場(chǎng)合散布反動(dòng)言論或參與邪教活動(dòng)的；
6、不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，我行我素，不能很好地履行崗位職責(zé)的；
7、經(jīng)常遲到、早退，一學(xué)期內(nèi)連續(xù)曠工7天或累計(jì)曠工超過15天的；
8、有嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)行為，受黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記過以上處分的；
9、連續(xù)兩年考核不合格的。
六、聘用方法和步驟
具體分為三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：制定方案，動(dòng)員部署。
1、學(xué)校成立實(shí)行事業(yè)單位人員聘用制度工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、制定實(shí)施方案，組織集中動(dòng)員。召開動(dòng)員會(huì)，學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，使全體教職工提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，以積極的姿態(tài)投入該項(xiàng)工作。
3、對(duì)全體教職工進(jìn)行摸底，組織教職工撰寫近三年來的工作總結(jié)。
第二階段：公開述職，測(cè)評(píng)考核。
1、以年級(jí)組為單位，召開述職評(píng)議會(huì)議。由組長(zhǎng)（校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)確定測(cè)評(píng)對(duì)象，明確測(cè)評(píng)內(nèi)容和要求，結(jié)合師德教育，嚴(yán)格按照述職、測(cè)評(píng)的步驟開展工作。
2、做好材料整理工作。
第三階段：綜合評(píng)價(jià)，辦理手續(xù)。
1、學(xué)校聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教職工的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和述職、測(cè)評(píng)等情況，進(jìn)行綜合分析和實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)檔次定格，提出聘用、不聘用意見。
2、學(xué)校聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每名教職工進(jìn)行一次個(gè)別談話，反饋民主測(cè)評(píng)情況，肯定成績(jī)，指出存在問題，做好思想工作。
3、校長(zhǎng)與受聘教職工簽訂聘用合同（聘用合同的期限為三年），辦理相關(guān)手續(xù)，公布聘用結(jié)果。
七、幾點(diǎn)要求
1、要統(tǒng)一思想。全體教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，吃透文件精神，理解實(shí)施聘用制度的重要意義，確保這項(xiàng)工作順利開展和實(shí)施。
2、要周密部署。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制訂考核和聘用方案。要切實(shí)關(guān)心教職工的切身利益，做好耐心細(xì)致的思想工作。對(duì)可能出現(xiàn)的問題要想到想透，將問題解決在萌芽狀態(tài)。
3、要規(guī)范程序。嚴(yán)格按照規(guī)范程序要求做好聘用工作，確保聘用工作公開、公平、公正。
中小學(xué)教師崗位聘用制度2
按教育局關(guān)于中小學(xué)老師專業(yè)技術(shù)5級(jí)崗位、6級(jí)崗位、8級(jí)崗位基本任職條件的指導(dǎo)意見按細(xì)則量化。對(duì)競(jìng)聘8、9、10、11、12級(jí)崗位的教師按教師崗位任職條件的要求和細(xì)則量化計(jì)算。
1、教齡(35%)：
任教一年(脫產(chǎn)讀書、民師讀書不計(jì))計(jì)3分。教齡30年加5分，女教師年滿58歲加10分，教齡和年齡滿周歲只加一次。
2、校齡(10%)：
教師在本學(xué)校任教一年(脫產(chǎn)讀書、民師讀書不計(jì))計(jì)3分。
3、任職年限(35%)：
任現(xiàn)聘任專業(yè)技術(shù)教師職務(wù)一年計(jì)6分。
4、學(xué)歷(5%)：
教師學(xué)歷是本科計(jì)100分，�？朴�(jì)80分，中�；蛑袔熡�(jì)60分，其它計(jì)40分，只記最高一次學(xué)歷，不累計(jì)計(jì)分。
5、任職期考核(10%)：
近六年以來任職年度考核累計(jì)計(jì)分，教師年度考核為優(yōu)秀計(jì)10分、合格計(jì)8分、基本合格計(jì)5分、不合格計(jì)2分。
6、出勤(10%)：
近六年級(jí)來，以年度為單位計(jì)分，每年度出全勤者計(jì)20分、非全勤者計(jì)18分。每年曠工和曠課一次扣6分;
每年事假累計(jì)10天(含次數(shù)、連續(xù)的雙休日)及以上扣10分;
每年累計(jì)病假20天(含次數(shù)、連續(xù)的雙休日)及以上扣10分。離崗提高學(xué)習(xí)人員每期計(jì)19分。每年累計(jì)計(jì)分，扣分扣完為止，不記負(fù)分。
7、表彰獎(jiǎng)勵(lì)(10%)：
近六年來，獲得的'表彰計(jì)分如下：
(1)獲得過國(guó)家、省、市、縣(區(qū))、鎮(zhèn)(本鎮(zhèn))級(jí)黨委政府及教育主管部門表彰和獎(jiǎng)勵(lì)的教職工，每次按級(jí)別順序分別計(jì)10分、8分、7分、5分、3分;
(2)獲得過國(guó)家、省、市、縣(區(qū))、鎮(zhèn)(本鎮(zhèn))其他部門表彰和獎(jiǎng)勵(lì)的教職工，每次按級(jí)別順序分別計(jì)8分、6分、4分、3分、1分;
(3)獲得學(xué)校(本校)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)的教職工計(jì)2分;
(4)教師上公開課，獲得過省、市、縣(區(qū))、鎮(zhèn)(本鎮(zhèn))級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，省級(jí)分別計(jì)8分、7分、6分、5分;
市級(jí)分別計(jì)7分、6分、5分、4分;
縣(區(qū))級(jí)分別計(jì)5分、4分、3分、2分;
鎮(zhèn)(本鎮(zhèn))級(jí)分別計(jì)4分、3分、2分、1分;
(5)獲得過國(guó)家、省、縣(區(qū))指導(dǎo)學(xué)生一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)分別計(jì)7分、6分、5分、4分;
省級(jí)分別計(jì)6分、5分、4分、3分，市級(jí)分別計(jì)5分、4分、3分、2分;
縣(區(qū))分別計(jì)4分、3分、2分、1分。指導(dǎo)同一批次學(xué)生獲指導(dǎo)獎(jiǎng)，只按次最高獎(jiǎng)次計(jì)分。
8、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(15%)：
近六年來，學(xué)校管理、教育、教學(xué)、科研等經(jīng)驗(yàn)論文(1500字以上)在國(guó)家、省、市、縣(區(qū))級(jí)有關(guān)刊物上發(fā)表或在相關(guān)級(jí)別會(huì)上交流，每篇論文按級(jí)別順序記分，發(fā)表的計(jì)10分、8分、6分、5分;
交流的計(jì)8分、6分、4分、3分;
教師論文獲獎(jiǎng)，獲得過省、市、縣(區(qū))、鎮(zhèn)(本鎮(zhèn))級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，省級(jí)分別計(jì)8、7、6、5分;
市級(jí)分別計(jì)7分、6分、5分、4分;
縣(區(qū))級(jí)分別計(jì)5分、4分、3分、2分;
鎮(zhèn)(本鎮(zhèn))級(jí)分別計(jì)4分、3分、2分、1分。
如果發(fā)表的論文是多作者的，就按作者順序按比例記分，兩作者6：、三作者5：3：2、四作者4：3：2：1;
如果同一篇論文在多級(jí)別刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流，就只記一次最高分。多篇論文累計(jì)記分。
9、教學(xué)工作(50%)：
近六年來，教師的教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)以學(xué)年為單位根據(jù)學(xué)校年度考核總表的積分計(jì)入。10、管理工作年限(20%)：
近六年來，以學(xué)年為單位，統(tǒng)計(jì)六個(gè)學(xué)期，累計(jì)記分。
校級(jí)干部正職計(jì)20分、副職計(jì)18分，中層干部正職計(jì)17分、副職計(jì)16分;
學(xué)校后備干部、幼兒園園長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員計(jì)14分;
年級(jí)組長(zhǎng)、會(huì)計(jì)、出納、伙食團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)計(jì)13分;
班主任、教研組長(zhǎng)計(jì)12分;
音樂、美術(shù)、微機(jī)專職教師在專用教室上課的計(jì)11分;
其它任課教師和其他工作教師計(jì)10分。離崗提高學(xué)習(xí)人員計(jì)11分;
每年計(jì)分只記一種管理工作，不重復(fù)計(jì)分。
注：
(1)教齡、校齡的時(shí)間等于現(xiàn)在年份減去開始年份，再減去讀書(脫產(chǎn)讀書開始、民師讀書)年份。脫產(chǎn)讀書、民師讀書期間，過去工改時(shí)上級(jí)認(rèn)可了教齡的，計(jì)算為教齡。
(2)任職年限即任現(xiàn)聘任專業(yè)技術(shù)的足年為一年。
(3)每項(xiàng)得分=考核分?jǐn)?shù)×每項(xiàng)百分?jǐn)?shù)，每項(xiàng)考核分?jǐn)?shù)四舍五入保留兩位小數(shù)，累計(jì)考核總分四舍五入保留一位小數(shù)。
(4)第八項(xiàng)中的論文第系學(xué)校中教育、教學(xué)、管理論文，同一篇論文既發(fā)表或交流又獲獎(jiǎng)，只計(jì)一個(gè)項(xiàng)目中的最高分。
(5)第八項(xiàng)中的論文獲獎(jiǎng)系教育部門頒獎(jiǎng)。
中小學(xué)教師崗位聘用制度3
一、實(shí)行聘任制的目的意義
為進(jìn)一步深化學(xué)校人事體制改革，逐步建立起符合教育教學(xué)發(fā)展需要的用人制度，我校繼續(xù)實(shí)行教職工聘任制。建立單位用工的聘任制度，促進(jìn)教職工能上能下、競(jìng)爭(zhēng)上崗、合理流動(dòng)，以達(dá)到調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性、優(yōu)化教師隊(duì)伍、提高人員效益、提高教育教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)崗位責(zé)任心、增強(qiáng)辦學(xué)活力的目的。
二、實(shí)行聘任制的原則
1.堅(jiān)持按編上崗，擇優(yōu)聘任的原則，實(shí)行崗位競(jìng)爭(zhēng)。
2.堅(jiān)持老中青相結(jié)合的原則，保證各年級(jí)教師結(jié)構(gòu)合理。保證年齡、學(xué)歷、能力等方面的優(yōu)化組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
3.堅(jiān)持服從大局利益的原則，充分考慮個(gè)人意愿，立足于內(nèi)部調(diào)劑，更加合理地配置師資資源。
4.堅(jiān)持逐層聘任的原則。
5.堅(jiān)持滿工作量的原則。
6.堅(jiān)持公平性原則，杜絕互相貶低、不符合實(shí)際的互相吹捧以及干擾正常聘任的行為。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
略
四、崗位設(shè)置(主要教學(xué)崗位)
(一)小學(xué)部
語文：12 數(shù)學(xué)：10 英語：5
(二)初中部
語文：6(兼地方課程) 數(shù)學(xué)：6(自主性學(xué)習(xí))
英語：6(兼地方課程) 物理：3(兼實(shí)驗(yàn)室.生物)
化學(xué)：3(兼實(shí)驗(yàn)室.生物) 思品：3
歷史：1 地理：1 生物：1
小學(xué)科學(xué)、思品等及全校
音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、勞技等學(xué)科學(xué)校統(tǒng)一安排
五、聘任程序
1.由校長(zhǎng)在全體會(huì)上向全體教職工做出本年度聘任工作安排，并發(fā)放應(yīng)聘意向表。
2.由校長(zhǎng)聘任中層干部;由教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任聘任學(xué)科組長(zhǎng);由德育校長(zhǎng)、德育主任聘任年級(jí)主任。并報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)批準(zhǔn)。
3.舉行中層以上干部和六位年級(jí)主任參加的.校行政擴(kuò)大會(huì)，聘任一線教師。聘任分兩次進(jìn)行。一聘程序?yàn)椋旱谝�，由教�?dǎo)處分別聘任本年級(jí)班主任，由五、六、九年級(jí)的班主任進(jìn)行學(xué)科教師聘任，每個(gè)學(xué)科調(diào)整比例不超過50%;;第二，由一、二年級(jí)、八年級(jí)班主任聘任本年級(jí)科任教師。第三，由三、四年級(jí)、七年級(jí)班主任聘任本年級(jí)科任教師。第四，學(xué)校根據(jù)情況進(jìn)行微調(diào);第五，對(duì)于未被聘任的教師進(jìn)入二聘，并由教導(dǎo)處通知本人。第六，二聘程序：由進(jìn)入二聘的教師再次填寫應(yīng)聘意向表，在領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)級(jí)主任的會(huì)議上，進(jìn)行二聘。
4.在領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上，由各處主任按照本部門需要進(jìn)行二線教師聘任。
六、聘任工作時(shí)間安排
1.8月27日全體會(huì)，進(jìn)行聘任工作安排，并發(fā)放聘任意向表。
2.8月28日—8月29日，填寫意向表。各處組把聘任表收齊交到校長(zhǎng)室，并由各處按意向分類。
七、備注
1.新分配、新調(diào)入或來我校交流教師不參加聘任，由學(xué)校直接進(jìn)行安排。
2.進(jìn)入二聘的教師拿獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效的90%，連續(xù)兩年進(jìn)入二聘的教師拿獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效的80%，連續(xù)三年進(jìn)入二聘的教師由學(xué)校另行處理。
3.每年聘任一次，如遇特殊情況，可臨時(shí)調(diào)整工作崗位。
4.二聘仍未被聘用，又不服從學(xué)校安排的人員為落聘人員，按照相關(guān)政策對(duì)待。
中小學(xué)教師崗位聘用制度4
一、以雙方平等自愿、“雙向選擇”為依據(jù)。
學(xué)�；蛘呓逃姓块T可根據(jù)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定和學(xué)校教育教學(xué)、科研工作的需要，自主確定學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置和教師結(jié)構(gòu)的比例；教師有權(quán)根據(jù)本人的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力選擇適合于自己的工作崗位。
二、學(xué)校和教師基于平等、合作的原則和意愿簽訂聘任合同，合同上明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。
簽訂的聘任合同具有法律效力，對(duì)聘任雙方均有約束力，它以聘書的形式明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。教師按合同享有權(quán)利、履行義務(wù)；學(xué)校按合同為教師提供教育教學(xué)、科學(xué)研究、進(jìn)修、交流等條件，并支付報(bào)酬。同時(shí)，學(xué)校有權(quán)對(duì)受聘教師的業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和成績(jī)進(jìn)行考核，作為提職、調(diào)薪、獎(jiǎng)懲和能否續(xù)聘的依據(jù)。在聘期間，無特殊理由和非依法定程序一般不能辭聘或解聘，確需變動(dòng)時(shí)，應(yīng)提前與當(dāng)事人協(xié)議，雙方達(dá)成一致協(xié)議后，方可變更或解除。
三、聘任雙方任職期限固定，任務(wù)與酬金明確。
教師受聘后，根據(jù)聘任合同領(lǐng)取相應(yīng)的工資，在其職務(wù)發(fā)生變化后，其職務(wù)工資也相應(yīng)變化。聘任期滿后，雙方都有自由選擇的余地。校方可依據(jù)本人表現(xiàn)、工作能力及崗位需要等決定是否續(xù)聘；教師則根據(jù)單位工作情況、專業(yè)要求等決定去留，充分體現(xiàn)平等自愿的原則。
教師聘任制依其聘任主體實(shí)施行為的不同可分為如下幾種形式：
1.招聘。即用人單位面向社會(huì)公開、擇優(yōu)選拔具有教師資格的
應(yīng)聘人員。它的'程序一般是先由用人單位或地區(qū)經(jīng)人才交流部門批準(zhǔn)，然后以廣告或啟事的形式提出所需人員的條件、工作性質(zhì)、任務(wù)及工資待遇等，通常都要對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行審查、考核(或考試)， 充分體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用的原則。對(duì)符合條件者招聘單位即聘任�？梢姡衅妇哂泄_、直接、自愿、透明度高等優(yōu)點(diǎn)，有利于發(fā)現(xiàn)和合理使用人才。招聘與受聘雙方應(yīng)簽訂聘任合同，并明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，聘任書一經(jīng)簽訂，便具有法律效力。
2.續(xù)聘。即聘任期滿后，聘任單位與教師繼續(xù)簽訂聘任合同。一般是在聘任期間，雙方合作愉快，聘任單位仍有工作需要，教師對(duì)所從事的工作滿意，雙方自愿簽訂續(xù)聘合同。續(xù)聘合同的有關(guān)規(guī)定和協(xié)議可與上次聘任相同，也可以根據(jù)實(shí)際需要變化。
3.解聘。即用人單位因某種原因不適宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關(guān)系，解聘的原因較多，有的是用人單位在聘任后發(fā)現(xiàn)受聘者不符合原定聘用條件，有的是工作中不稱職或違反有關(guān)規(guī)定等等，已不適合繼續(xù)聘任。由于聘任合同具有法律效力，因而，用人單位在聘用期限內(nèi)終止聘任合同、解聘教師時(shí)，除有正當(dāng)理由，否則應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
4.辭聘。即受聘教師主動(dòng)請(qǐng)求用人單位解除聘任合同的法定行為。如上所述，聘任合同對(duì)聘任雙方均有法律約束力，教師因種種原因，不能繼續(xù)履行聘任合同，給用人單位造成損失的，應(yīng)依照聘任合同的有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。
中小學(xué)教師崗位聘用制度5
為更好地落實(shí)學(xué)校辦學(xué)任務(wù)，切實(shí)做好教職工全員聘用工作，結(jié)合我校實(shí)際，特制定學(xué)校聘用制度。
一、指導(dǎo)思想：
深化教育人事制度改革，依法保護(hù)學(xué)校和教職工合法利益，增強(qiáng)教職工主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。
二、聘用原則
1、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)原則。校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教職工的聘用工作，制定聘用方案并具體組織實(shí)施。
2、部門協(xié)作的原則。學(xué)校黨組織在聘任工作中充分發(fā)揮政治核心作用和保證監(jiān)督作用。學(xué)校工會(huì)在聘任工作中協(xié)助校長(zhǎng)做好教職工思想工作，同時(shí)通過教代會(huì)對(duì)聘任工作實(shí)行民主監(jiān)督，學(xué)校解聘或辭退教職工應(yīng)事先征求工會(huì)意見。
3、按編聘用的原則。學(xué)校根據(jù)核定的編制數(shù)額、教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例并結(jié)合實(shí)際工作任務(wù)設(shè)置工作崗位。在聘用人員時(shí)，不突破核定的編制數(shù)額。
4、資格準(zhǔn)入原則。被聘用人員必須具備同聘任崗位相適應(yīng)的文化程度和任職資格。
5、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)原則。堅(jiān)持尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，堅(jiān)持學(xué)校自主聘任、個(gè)人自主擇業(yè)和公開平等、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、合理流動(dòng)的原則。學(xué)校將從工作實(shí)際出發(fā)，全面考察受聘人的'政治思想、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、工作能力以及心理和身體健康狀況，堅(jiān)持擇優(yōu)聘用。
三、聘用對(duì)象
納入事業(yè)編制管理的學(xué)校教職工
三、聘用條件：
1.熱愛黨，熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，政治素質(zhì)高，忠誠黨的教育事業(yè)。
2.身體健康，適應(yīng)學(xué)校工作要求。愛崗敬業(yè)，愛生愛校，盡職盡責(zé)，務(wù)本求實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，辛勤育人，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
3.作風(fēng)樸實(shí)，有良好的職業(yè)道德，身正是范，堪為師表。
4.要能勝任提供的崗位；同時(shí)按照工作量和工作要求，可以兼任其他一些崗位。
5.具有�？埔陨蠈W(xué)歷，具有專業(yè)知識(shí)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平，有理論和實(shí)踐能力。
有下列情形之一的，不予聘用上崗：
1、嚴(yán)重違反工作紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度，造成重大責(zé)任事故的；
2、不完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)或職責(zé)范圍內(nèi)其他工作任務(wù)，給學(xué)校工作造成重大損失的；
3、體罰或變相體罰學(xué)生，造成嚴(yán)重后果的，影響惡劣的。
4、有嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)行為，受黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記過以上處分的；
四、聘任程序：
1.學(xué)校發(fā)出招聘公告；
2.應(yīng)聘者自愿填寫學(xué)校下發(fā)的資料；
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行實(shí)際考核，資格審查，擇優(yōu)錄用；
4.由學(xué)校辦理招聘手續(xù)，聘用期為一年，聘任期滿后，根據(jù)考核情況進(jìn)行續(xù)聘和解聘；
5.校長(zhǎng)簽發(fā)聘任合同，發(fā)放聘任書。
五、受聘人員待遇：
1.教師工資實(shí)行績(jī)效工資制。
2.受聘人員工作時(shí)間按照上級(jí)有關(guān)部門規(guī)定執(zhí)行。
六、解聘：
下列情況之一者，學(xué)校與聘任人員解除聘任：
1.聘任期滿，工作調(diào)整。
2.經(jīng)考核，不勝任原工作崗位或不適應(yīng)做原工作者。
3.在任職期間，因受聘人員責(zé)任造成重大事故損失。
4.觸犯法律、法規(guī)，受處理人員。
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