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幼兒園班級(jí)管理制度（范例15篇）
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，很多情況下我們都會(huì)接觸到制度，制度對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)社會(huì)公共秩序的維護(hù)，有著十分重要的作用。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園班級(jí)管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園班級(jí)管理制度1
1、班長(zhǎng)是班級(jí)安全管理負(fù)責(zé)人，班級(jí)教師、保育員是安全管理人員。
2、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)定期檢查班級(jí)設(shè)施設(shè)備情況，如有安全隱患馬上以口頭和書面形式報(bào)告園有關(guān)管理人員。
3、當(dāng)班教師必須在一日活動(dòng)中將幼兒的安全放在首位，在教育活動(dòng)計(jì)劃中能有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，保證各項(xiàng)活動(dòng)組織有序。
4、當(dāng)班教師必須嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園《接送卡使用制度》。
5、在組織幼兒一日活動(dòng)中，當(dāng)班保教人員不得擅離職守。
6、幼兒一日活動(dòng)中，如果發(fā)生安全意外，當(dāng)班教師必須立即報(bào)告園領(lǐng)導(dǎo)、保健室，不得私自處理。
7、如果保教人員違反我園安全管理制度，致使幼兒發(fā)生意外，則依據(jù)我園有關(guān)制度予以嚴(yán)懲。
幼兒園班級(jí)管理制度2
1、每天早晨幼兒入園前由門衛(wèi)開(kāi)紫外線消毒燈消毒睡室、活動(dòng)室時(shí)間達(dá)30分鐘，消毒中幼兒不得入內(nèi)，消毒后開(kāi)窗通風(fēng)。
2、每周一將幼兒茶杯、餐具送到水房進(jìn)行煮沸消毒10－15分鐘。平時(shí)每天點(diǎn)心后，將口杯清洗干凈并用消毒液浸泡25分鐘。（消毒液的配比：1份原液，200份清水）。餐具放入消毒柜消毒。
3、餐具、嘴巾餐餐消毒：每天中午廚房送餐具到班上后，保育員將餐具和幼兒餐巾一同放入消毒柜消毒30分鐘。周五餐巾清洗后要曬干。
4、每天下班前將飲水桶內(nèi)的剩余水倒干凈，以免積水垢；并將桶內(nèi)外清洗干凈；每周用消毒液浸泡清洗消毒1－2次。
5、擦手毛巾每天用消毒液浸泡清洗、或清洗后陽(yáng)光下暴曬消毒。
6、茶杯架、口杯架每天擦洗，每周消毒液擦洗1－2次。
7、玩具每周用消毒液洗泡1－2次后在陽(yáng)光下暴曬消毒。
8、盥洗室、水池便池等每天洗刷、消毒。
9、抹布要每天洗凈分類掛放，拖把要洗凈掛起晾干，以免產(chǎn)生潮氣、霉變。梳子、盆、抹布、拖把、掃帚、畚箕每周用消毒液浸泡清洗消毒1－2次。
幼兒園班級(jí)管理制度3
班級(jí)管理工作是一門學(xué)問(wèn),它是一項(xiàng)十分細(xì)致而又具有一定挑戰(zhàn)性的工作。班級(jí)管理的到位直接體現(xiàn)著班級(jí)整體的面貌,也關(guān)系到各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展及開(kāi)展的質(zhì)量。所以,做好班級(jí)管理需要老師既用心又用腦,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷改進(jìn)方法。且在工作中要求“全”、“活”、“異”、“新”,將班級(jí)管理工作始終貫穿在幼兒的一日活動(dòng)中,善于觀察,善于積累經(jīng)驗(yàn),教師與教師密切地配合,這樣才能讓班級(jí)的管理工作更加出色。
幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容
(一)生活管理
幼兒園班級(jí)生活管理是為了保證幼兒的'身體正常發(fā)育，心理健康成長(zhǎng)，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而進(jìn)行的管理工作。
(二)教育管理
班級(jí)保教人員對(duì)教育過(guò)程精心設(shè)計(jì)組織，對(duì)教育結(jié)果進(jìn)行細(xì)致評(píng)估，在班主任教師帶領(lǐng)下對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行調(diào)查研究，這一系列的工作稱為幼兒班級(jí)教育管理。
(三)其他管理
幼兒園班級(jí)管理除了著重進(jìn)行生活和教育管理外，還有許多與之相關(guān)的其他管理。它們也是班級(jí)常規(guī)管理的重要組成部分。
幼兒園班級(jí)管理制度4
1.班主任保育員三位一體管理班級(jí)制度
1.1落實(shí)三位一體制度，加強(qiáng)班主任與保育員的溝通，做到保教合一，分工不分家。
1.2保育員必須對(duì)班級(jí)保教工作全面參與的要求，如通過(guò)每月2次三位一體商量會(huì)議制度，參與上階段班級(jí)情況分析和下階段保教目標(biāo)制定。
1.3班主任與保育員班級(jí)工作配合默契度納入考核標(biāo)準(zhǔn)。
2.爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體制度
要爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體，除了評(píng)估幼兒身心發(fā)展水平外，還需滿足以下要點(diǎn)：
2.1班主任、保育員共同制定班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)。班主任在學(xué)期開(kāi)始和學(xué)期結(jié)束時(shí)都要制定班級(jí)工作計(jì)劃和班級(jí)工作總結(jié)。樹(shù)立任課教師的威信。
2.2在每一個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)班主任要通過(guò)教研會(huì)議匯報(bào)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。
2.3及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的信息。
2.4認(rèn)真聽(tīng)取聽(tīng)課教師的意見(jiàn)、建議。
2.5培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園、教師的情感。
2.6肯定保育員對(duì)班級(jí)所做的貢獻(xiàn)。
2.7評(píng)選每學(xué)期一次，評(píng)量最高的班級(jí)獲得榮譽(yù)。
3.班主任交接班制度
3.1上下午班、午睡班老師要互相溝通，配合一致地向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，及時(shí)交換情況，研究解決問(wèn)題的辦法。
3.2要求交班老師認(rèn)真填寫交班記錄，接班老師認(rèn)真檢查每一個(gè)幼兒的身體狀況，幼兒人數(shù)與交班記錄相符，方可簽上自己的名字，誰(shuí)簽名誰(shuí)負(fù)責(zé)，如接班人未簽名，發(fā)生事故由交班人負(fù)責(zé)。因此，交班人應(yīng)要求接班人在檢查幼兒身體后簽上自己名字方可離崗。
3.3交班記錄內(nèi)容如下：
1)幼兒基本情況（人數(shù)、情緒及健康狀況、帶藥情況及對(duì)體弱兒的照顧等）。
2)幼兒進(jìn)食情況、教育教學(xué)情況、活動(dòng)情況。
3)有無(wú)事故發(fā)生（包括小傷、破皮情況）。
4)家長(zhǎng)工作。
3.4無(wú)論任何情況，交接班程序不能簡(jiǎn)化，交接班記錄不得漏寫或補(bǔ)寫。
4.早晚護(hù)導(dǎo)制度
4.1早晚護(hù)導(dǎo)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗，早護(hù)導(dǎo)時(shí)間7:15---7:50，晚護(hù)導(dǎo)時(shí)間4:45開(kāi)始到最后一名幼兒接走方可下班，。
4.2上午帶班老師必須與早護(hù)導(dǎo)老師做好交接班工作，清點(diǎn)人數(shù)，方可帶幼兒進(jìn)班。下午帶班教師必須在下午班結(jié)束前清點(diǎn)本班幼兒人數(shù)送至晚護(hù)導(dǎo)室交給晚護(hù)導(dǎo)值班老師，并告知本班需要晚護(hù)導(dǎo)的幼兒姓名和人數(shù)。
4.3為幼兒安排豐富多樣的.活動(dòng)，不讓幼兒坐等家長(zhǎng)。
4.4家長(zhǎng)來(lái)接幼兒時(shí)，必須做到“一問(wèn)、二對(duì)、三放行”，以防冒領(lǐng)。對(duì)17:00以后來(lái)園接幼兒的家長(zhǎng),須填寫登記表,由家長(zhǎng)簽名確認(rèn)。
4.5早晚護(hù)導(dǎo)老師要認(rèn)真填寫護(hù)導(dǎo)記錄，如不填寫記錄，則作未護(hù)導(dǎo)處理。
4.6早晚護(hù)導(dǎo)教師要全面關(guān)注孩子情況。如遇幼兒突發(fā)事件，應(yīng)立即實(shí)施救治，同時(shí)與孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并在第一時(shí)間報(bào)告園領(lǐng)導(dǎo)。
4.7本周做早晚護(hù)導(dǎo)的教師，在本周可以有1小時(shí)休息，但必須在簽到簿上寫上時(shí)間和緣由。
4.8晚護(hù)導(dǎo)老師不得擅自將未接走的幼兒交與門衛(wèi)，如發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理。
幼兒園班級(jí)管理制度5
衛(wèi)生工作管理制度
1、每天晚上要認(rèn)真清理教室。每周五大掃除1次，徹底搞好班上和包干區(qū)的衛(wèi)生。每天都要對(duì)幼兒生活的環(huán)境進(jìn)行消毒。
2、幼兒玩具每周用0.3%的消毒水泡15分鐘，書籍陽(yáng)光下曬1小時(shí)。
3、保持室內(nèi)外清潔、空氣流通，每日早晨、下午起床后開(kāi)窗換氣。
4、班上活動(dòng)室每天擦地1-2次。周五用消毒水拖地1次。
5、桌椅柜每天擦1-2次。
6、臥室每天擦地1-2次。
7、周托、月托幼兒夏天每天洗澡1次，春秋天每周洗澡1次，女孩子頭發(fā)每周洗1次，男孩子每周洗1次~2次。每周剪指甲1次，每?jī)芍芗裟_趾甲1次。
8、毛巾、被子、枕套、床單半月洗1次。
9、夏天每天換衣服1次，冬天內(nèi)衣褲每天換1次。
10、幼兒飯前便后要用肥皂洗手。開(kāi)飯前要抹桌子。夏天午睡前要洗臉洗腳。
安全管理制度
一、幼兒園要注意房屋、場(chǎng)地、玩具、用具及運(yùn)動(dòng)器械的使用安全，定期檢查，及時(shí)維修，避免觸電、砸傷、摔傷、燙傷及火災(zāi)等重大事故的發(fā)生。
二、保健醫(yī)生必須妥善保管幼兒的藥品，病兒服藥時(shí)，必須仔細(xì)核對(duì)藥名、藥量、幼兒姓名，按時(shí)給幼兒服藥。
三、定期向幼兒及家長(zhǎng)宣傳安全知識(shí)，在幼兒園在危險(xiǎn)的.地方張貼醒目的安全警戒標(biāo)志，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
四、加強(qiáng)教職工的職業(yè)道德教育，對(duì)幼兒堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁態(tài)度粗暴，動(dòng)作生硬，體罰或變相體罰。
五、認(rèn)真貫徹衛(wèi)生防疫部門下達(dá)的有關(guān)食品衛(wèi)生的規(guī)定，嚴(yán)把食品的進(jìn)園關(guān)和食品入口關(guān)，嚴(yán)防食品中毒事件的發(fā)生。
六、幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)以幼兒的安全為第一要素，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的事先準(zhǔn)備，考慮周詳，嚴(yán)禁帶幼兒到有危險(xiǎn)的地方開(kāi)展活動(dòng)。
七、幼兒來(lái)離園嚴(yán)格實(shí)行安全接送制度，并由門衛(wèi)加強(qiáng)管理，防止幼兒出大門走失，禁止幼兒出大門走失，禁止外來(lái)人員來(lái)園玩耍、借宿。
幼兒園班級(jí)管理制度6
第一章
幼兒園班級(jí)概述
所謂幼兒園班級(jí)，是指幼兒園進(jìn)行保教活動(dòng)的基本單位。他的組織和管理成效與幼兒園這個(gè)大系統(tǒng)休戚相關(guān)，具有相互依存有相互制約的關(guān)系。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的基本任務(wù)，不僅要完成任務(wù)所需要的年，財(cái)，物等資源，并且還應(yīng)把這些資源組織到保教工作的基本結(jié)構(gòu)——半截組織之中。
A幼兒園班級(jí)的基本單位
一.幼兒園班級(jí)的人員結(jié)構(gòu)
1）保教人員。我國(guó)的〈幼兒園工作規(guī)程〉和〈幼兒園管理?xiàng)l例〉指出，教師和保育人員是幼兒園班級(jí)管理的主要承擔(dān)者，他們肩負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行教育和保育的雙重任務(wù)，因而對(duì)幼兒的健康起著核心的作用。
〈幼兒園工作規(guī)程〉第三十六條已有明確的規(guī)定。
�。�1）根據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園教育綱要，結(jié)合本班的幼兒園的特點(diǎn)和個(gè)體的差異的實(shí)際情況制訂教育工作計(jì)劃，并組織實(shí)施。
�。�2）觀察和分析并記錄幼兒發(fā)展情況。
�。�3）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全，衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒上火和衛(wèi)生保健工作。
�。�4）與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
（5）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)。
�。�6）定期向園長(zhǎng)匯報(bào)工作，接受其檢查和指導(dǎo)。
〈幼兒園工作規(guī)程〉第三十七條指出保育員的主要職責(zé)
�。�1）負(fù)責(zé)本班房舍，設(shè)置，環(huán)境的衛(wèi)生工作。
�。�2）在教師的指導(dǎo)下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)。
�。�3）在醫(yī)務(wù)人員和本班教師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全，衛(wèi)生保健工作。
（4）妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備，用具。
2）.幼兒
幼兒是幼兒園教育的對(duì)象，是班級(jí)的主體。
〈幼兒園工作規(guī)程〉規(guī)定；幼兒園不同年齡的幼兒人數(shù)一般是；小班25，中班30，大班35，混合班30，學(xué)前班不超過(guò)40人。
二組織結(jié)構(gòu)
排.
計(jì)劃的制訂對(duì)現(xiàn)實(shí)具有非常重要的意義:
1.計(jì)劃是集體行動(dòng)的綱領(lǐng)
2.計(jì)劃的控制作用
3.計(jì)劃具有領(lǐng)先和預(yù)見(jiàn)作用.
2.
幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃的依據(jù);
1)依據(jù)原物工作計(jì)劃 他是在貫徹全局性或具有長(zhǎng)期知道作用的有關(guān)方針
政策,上級(jí)教育部門對(duì)某一個(gè)時(shí)期工作的具體哦指導(dǎo)和要求，以及結(jié)合本園實(shí)際的基礎(chǔ)上制訂出來(lái)的他即保證了幼兒園的工作方向,執(zhí)行上級(jí)教育行政部門的知道，又具有該幼兒園的特點(diǎn),對(duì)幼兒園班級(jí)工作的開(kāi)展具有直接的指導(dǎo)意義.
2)依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況可分為兩個(gè)方面;一是上一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施情況,即先前工作的總結(jié).二是指特定班級(jí)兒童與班級(jí)組織狀況. 3).依據(jù)教師及其他條件
3.
班級(jí)工作制定的程序
1).認(rèn)真研究上學(xué)期的做總結(jié) 總結(jié)是計(jì)劃的餓基礎(chǔ)計(jì)劃是總結(jié)的延續(xù).只有研究上學(xué)期工作總結(jié)的成功經(jīng)驗(yàn),存在的問(wèn)題，才能給著學(xué)期的計(jì)劃提供依據(jù).
2).認(rèn)真學(xué)習(xí)園務(wù)工作計(jì)劃 園務(wù)工作計(jì)劃指明了幼兒園發(fā)展方向和本學(xué)期幼兒園工作目標(biāo),本班老師要好好的學(xué)習(xí)研究，領(lǐng)會(huì)起精神，并使即將制定的班級(jí)工作計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容與其一致.對(duì)于準(zhǔn)備寫進(jìn)計(jì)劃中的一些工作內(nèi)容所涉及的理論問(wèn)題,也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究.
3).共同商討確定主要內(nèi)容班級(jí)工作計(jì)劃制定的好壞,執(zhí)行的好壞,與班級(jí)教師的參與程度和理解熟悉的程度是密不可分的，因此,班級(jí)工作計(jì)劃需要三人共同進(jìn)行商討,共同確定班級(jí)工作的主要內(nèi)容.
4).撰寫班級(jí)工作計(jì)劃
4.
制定半截工作計(jì)劃的原則要制定好的半截工作計(jì)劃,必須要有明確的科學(xué)的教育理論作指導(dǎo),必須充分了解班級(jí)過(guò)去的工作,了解幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律.必須了解班級(jí)管理過(guò)程中的各種因素的相互關(guān)系,這是保證計(jì)劃的科學(xué)性和有效性的前提.
原則;
1)目標(biāo)性原則是幼兒園的班級(jí)工作計(jì)劃都要有明確的科學(xué)性,具體的,可檢驗(yàn)的,科學(xué)目標(biāo).要注意下面兩點(diǎn);一是注重班級(jí)該做目標(biāo)的科學(xué)性,二是注重班級(jí)工作目標(biāo)的全面性.
2)整體性原則幼兒園班級(jí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,是見(jiàn)班級(jí)各種因素相聯(lián)結(jié)的一個(gè)綜合體,同時(shí)幼兒園班級(jí)工作又是幼兒園這個(gè)大系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng),它與幼兒園這個(gè)大系統(tǒng)在發(fā)展方向，培養(yǎng)目標(biāo)等方面應(yīng)該保持一致和兼容.同時(shí)要注意以下幾點(diǎn);一是要注重組成班級(jí)個(gè)要素之間的有機(jī)結(jié)合;二是要注重與幼兒園計(jì)劃保持一致.
3).差異性原則是班級(jí)工作計(jì)劃的獨(dú)特性和鮮明的個(gè)性,他是園務(wù)工作計(jì)劃和其他班級(jí)工作計(jì)劃所不同的地方.遵循差異性原則要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題;(1)客觀公正的總結(jié)上學(xué)期的工作(2),事實(shí)求是的分析當(dāng)前的優(yōu)勢(shì). 5.
幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容
班級(jí)工作的基本結(jié)果包括的基本情況的分析,班級(jí)工作主要目標(biāo),措施以及重點(diǎn)工作的日程安排.
1)基本情況的分析
2)本學(xué)期的工作的主要目標(biāo)
3)具體要求和措施
三幼兒園班級(jí)工作組織與實(shí)施
幼兒園班級(jí)工作的組織和實(shí)施是指將班級(jí)中的教師，幼兒，材料，物品，空間，時(shí)間等要素進(jìn)行合理的安排，使之具有一定的系統(tǒng)性和整體性，并加以實(shí)行。
1幼兒園班級(jí)工作組織與實(shí)施的基本要求
�。�1）教師見(jiàn)要有明確的分工
1）幼兒園保育員的主要職責(zé)如下
A負(fù)責(zé)本班房屋，設(shè)備，環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。
B在教師指導(dǎo)下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)。
C在醫(yī)務(wù)人員和本班教師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全，衛(wèi)生保健工作。
D妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備，用具。
2）幼兒園教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，起主要職責(zé)如下
A根據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園教育綱要，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異，指定教育工作計(jì)劃，并組織實(shí)施。
B觀察，分析并記錄有熱發(fā)展情況。
C嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園工作安排，衛(wèi)生保健制度，知道賓個(gè)配合保育員管理本班幼兒生活和作好衛(wèi)生保健工作。
D與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，上頭符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
E參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)。
F定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。
主班的主要職責(zé)是；
A協(xié)調(diào)本班幼兒教育，安全，衛(wèi)生保健，財(cái)務(wù)保管等工作，保證全
班工作一致性，主持班務(wù)會(huì)，研究改進(jìn)本班工作。
B及時(shí)傳達(dá)和貫徹園領(lǐng)導(dǎo)的決定，向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)本班工作。
C負(fù)責(zé)安排本班教師相互觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主持研究全班每個(gè)兒童
情況，針對(duì)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，采取協(xié)調(diào)的教育措施。
D幫助本班保育員進(jìn)行教育，配合工作和衛(wèi)生保健工作。
�。�2）對(duì)幼兒進(jìn)行編組
具體要求是，合理搭配，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可設(shè)小組長(zhǎng)譯一名；定期交換小組的位置。
�。�3）合理規(guī)劃幼兒活動(dòng)的空間
具體要求是：1，湖外活的場(chǎng)地最好進(jìn)靠班級(jí)；2.寢室除了每天供幼兒睡眠外，還可以考慮在幼兒游戲時(shí)間，自選角落活動(dòng)時(shí)間作為幼兒的活動(dòng)空間。3.過(guò)道和走廊也是可供利用的寶貴空間。4.活動(dòng)室的充分利用。
活動(dòng)室是幼兒受教育的主要場(chǎng)所，活動(dòng)室的一景一物對(duì)幼兒起者潛移默化的作用。今年來(lái)越來(lái)越受到老師的普遍關(guān)注，環(huán)境的凈化，美化，童化，教育化已得到老師的普遍重視。這里要注意；1.墻飾的高度要和幼兒的實(shí)現(xiàn)平行。2.環(huán)境布置要真正體現(xiàn)出師幼的共同參與，讓幼兒成為環(huán)境的主人。3.墻飾要隨著季節(jié)的更替，教育內(nèi)容的變化及周圍環(huán)境的改變作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。4.堅(jiān)持勤儉辦園，提倡恰當(dāng)?shù)乩脧U舊物品。5.墻飾布置要堅(jiān)持疏密有當(dāng)，色彩協(xié)調(diào)。物品的拜訪和活動(dòng)區(qū)的設(shè)置也很重要。
�。�4）合理安排好幼兒在園的時(shí)間
1）安排好一學(xué)期的時(shí)間
2）恰當(dāng)?shù)陌才藕糜變涸趫@的一日活動(dòng)
3）合理的安排好幼兒一周在園的活動(dòng)
4）建立班會(huì)制度
（5）班級(jí)物品的安排
班級(jí)物品的擺放得當(dāng)，能給幼兒一個(gè)整齊有序的環(huán)境，有利于幼兒的生活和活動(dòng)，有利于幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也方便了教師的作用。
班級(jí)物品的擺放要注意以下幾個(gè)方面：
1）需建立一個(gè)班級(jí)物品清單，作為交接，堅(jiān)持的依據(jù)。
2）班級(jí)物品的擺放的位置和高度要恰到好處。
3）班級(jí)物品應(yīng)有專門人員保管
2幼兒園班級(jí)工作的組織形式
即，關(guān)于班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該怎樣組織，活動(dòng)的時(shí)間和空間怎樣有效地利用和控制的問(wèn)題。
四幼兒園班級(jí)工作的總結(jié)與平估
制定計(jì)劃，組織實(shí)施，檢查指導(dǎo)，總結(jié)評(píng)估，這是幼兒園工作的四個(gè)基本環(huán)節(jié)�？偨Y(jié)的過(guò)程是一個(gè)對(duì)以往工作進(jìn)行全面檢察、，分析和研究的過(guò)程。
1.班級(jí)工作總結(jié)的主要內(nèi)容
1）半截工作人員的勞動(dòng)紀(jì)律，敬業(yè)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的情況。
2）班級(jí)計(jì)劃完成的情況
3）班級(jí)工作的質(zhì)量評(píng)估
其中班級(jí)工作質(zhì)量評(píng)估主要有以下幾個(gè)方面組成；兒童的健康狀況，教育改
組狀況，家長(zhǎng)工作。
在進(jìn)行工作總結(jié)是要注
1）總結(jié)本身就是對(duì)班級(jí)工作的評(píng)價(jià)過(guò)程，應(yīng)注意以目標(biāo)計(jì)劃為依據(jù)，對(duì)照工作
結(jié)果，判斷工作的成績(jī)與差距�？偨Y(jié)還要依平時(shí)的街道小結(jié)為基礎(chǔ)，憑材料和事實(shí)說(shuō)話。
2）總結(jié)應(yīng)是一種班級(jí)集體行為，具有激勵(lì)和教育作用。
3）總結(jié)應(yīng)注意探討規(guī)律。
2.班級(jí)工作總結(jié)的意義
1）具有知道今后實(shí)踐的意義，對(duì)于成功的經(jīng)驗(yàn)，可以延用，對(duì)于不組的經(jīng)驗(yàn)，力求改進(jìn)。
2）具有班級(jí)見(jiàn)相互學(xué)習(xí)的意義，班級(jí)間的相互交流的過(guò)程
中，一些好的想法，做法甚至教訓(xùn)，都對(duì)其他老師有啟發(fā)。
3）具有時(shí)間和理論相結(jié)合的作用。幫助老師逐步學(xué)會(huì)對(duì)教育
現(xiàn)象和實(shí)踐作出比較科學(xué)的分析，逐步學(xué)會(huì)把教育的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提高到一定的理論高度，為形成新的教育理論作出貢獻(xiàn)。
3.班級(jí)工作評(píng)估
班級(jí)工作評(píng)估的含義及其重要性；
含義；是指全面，系統(tǒng)地獲取幼兒云班級(jí)管理工作的相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析和處理，進(jìn)而作出科學(xué)，正確的判斷的活動(dòng)。
重要性；1）幼兒軟班級(jí)管理評(píng)估的知道作用2）幼兒園班級(jí)管理評(píng)估的考核作用，3）幼兒園班級(jí)管理評(píng)估的反饋?zhàn)饔?）幼兒園班級(jí)管理評(píng)估的診斷作用5）幼兒園管理評(píng)價(jià)的教育作用。 幼兒軟班級(jí)工作評(píng)價(jià)的原則
1）日常評(píng)估
2）整體評(píng)估
3）相對(duì)評(píng)估
幼兒園班級(jí)工作評(píng)估方法
1）自我評(píng)價(jià)法和他人評(píng)價(jià)法
2）數(shù)量化方法和非數(shù)量化方法
4.幼兒軟工作評(píng)估的工具及分析
第三章幼兒園班級(jí)管理體系
一，幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容幼兒軟班級(jí)管理要求協(xié)調(diào)好班級(jí)保
教人員，幼兒及其他管理要素之間的關(guān)系，名了幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容。
1.生活管理，意義；可以滿足幼兒在園生活的物質(zhì)要求，為其提供良好生長(zhǎng)的物質(zhì)環(huán)境。同時(shí)也是社會(huì)的需要，也是幼兒園班級(jí)管理的一部分。
內(nèi)容；學(xué)期初的工作學(xué)期中的工作學(xué)期末的工作2.教育管理
意義；幼兒園班級(jí)教育管理對(duì)幼兒教育目標(biāo)，優(yōu)化幼兒教育方法保證幼兒教育效果起著非常重要的作用，同時(shí)也是班級(jí)保教人員最經(jīng)常和基本的管理工作又是幼兒園各項(xiàng)管理工作的中心部分。
內(nèi)容；開(kāi)學(xué)初工作學(xué)期中的教育常規(guī)管理期末工作。二幼兒園班級(jí)管理方法有五種，規(guī)則引導(dǎo)法情感溝通法，互動(dòng)指導(dǎo)法榜樣激勵(lì)法，目標(biāo)指導(dǎo)法。
1.規(guī)則引導(dǎo)法是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為，使其與集體活
動(dòng)的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危他人的一種管理方法。其操作要領(lǐng)是；1）規(guī)則的要領(lǐng)要明確簡(jiǎn)單易行2）給幼兒提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中掌握規(guī)則。3）教師要保持規(guī)則的一貫性
2.情感溝通法情感溝通法是指通過(guò)激發(fā)和利用師生見(jiàn)或
幼兒見(jiàn)以及幼兒對(duì)環(huán)境的情感，引發(fā)或影響幼兒行為的方法。其步驟一般是；1）教師在日常生活中和教育活動(dòng)中，要觀察幼兒的情感表現(xiàn)。2）教師要經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練。3）教師要保持和藹可親的形象。情感溝通的基礎(chǔ)是教師對(duì)幼兒的愛(ài)。
3.互動(dòng)指導(dǎo)法是指幼兒園教師，同伴，環(huán)境等相互作用
的方法。因?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng)的本質(zhì)是幼兒參與的，同指向的對(duì)象發(fā)生相互作用的活動(dòng)，即班級(jí)活動(dòng)過(guò)程就是幼兒不同對(duì)象互動(dòng)的過(guò)程�；�(dòng)過(guò)程的運(yùn)用要注意以下幾點(diǎn)；1）教師對(duì)幼兒指導(dǎo)的適當(dāng)性。2）教師對(duì)幼兒指導(dǎo)的適時(shí)性。3）教師對(duì)幼兒指導(dǎo)的適度性。
4.榜樣激勵(lì)法就是指通過(guò)樹(shù)立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣
以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理的目標(biāo)。其使用要領(lǐng)；1）榜樣的選擇健康形象具體。2）班級(jí)集體中榜樣的樹(shù)立要公正，有權(quán)威性。3）及時(shí)對(duì)幼兒表現(xiàn)的榜樣行為做出反應(yīng)。
5.目標(biāo)指引法是教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的
行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。 要注意以下幾點(diǎn)；1）目標(biāo)要明確具體。2）目標(biāo)要切實(shí)可行，要具有吸引力。3）目標(biāo)與行為的聯(lián)系要清晰可見(jiàn)。4）目標(biāo)有個(gè)人目標(biāo)和集體目標(biāo)兩種，教師在日常班級(jí)管理中要對(duì)這兩種目標(biāo)都加以注意，并努力注意這兩種目標(biāo)的結(jié)合。
三幼兒園班級(jí)管理的原則
幼兒園班級(jí)管理原則是對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理必須遵循的普遍性行為準(zhǔn)則。它包含四大原則主體性原則整體性原則參與性原則高小性原則。
1.主體性原則是制教師作為班級(jí)管理的主體具有的自主性，創(chuàng)造性和主動(dòng)性，同時(shí)有充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)者的主導(dǎo)地位。 運(yùn)用這個(gè)原則是要注意；1）明確教師對(duì)班級(jí)管理的職責(zé)和權(quán)利。2）作為班級(jí)管理者的教師應(yīng)充分了解并把握班級(jí)的各種管理要素。3）教師還應(yīng)正確地理解和處理與作為被管理者的幼兒之間的關(guān)系。
2.整體性原則是指班級(jí)管理應(yīng)該是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要
素的管理。 其作用的發(fā)揮要注意幾點(diǎn)；1）教師對(duì)班級(jí)的管理不僅是對(duì)集體的管理，也是對(duì)每個(gè)人幼兒個(gè)體的管理。2）教師應(yīng)充分利用班集體作為一個(gè)整體的熏陶作用和約定作用。3）班級(jí)管理不僅是人的管理，還涉及物，時(shí)間，空間，等要素的管理。
3.參與性原則是指教師在管理過(guò)程中不以管理者的身份高高在上，而是
要以多種形式參與到幼兒的活動(dòng)之中，在活動(dòng)中民主，平等地對(duì)待幼兒，與猶如共同開(kāi)展有益的活動(dòng)。要注意以下幾點(diǎn)；1）教師參與活動(dòng)應(yīng)注意角色的不斷變化，以適應(yīng)幼兒活動(dòng)的需要。2）在某種場(chǎng)合教師參與活動(dòng)要根據(jù)幼兒的需要，取的幼兒的許可。3）教師在參與活動(dòng)中，指導(dǎo)和管理要適度。
4.高小性原則是指教師進(jìn)行班級(jí)管理是，要求以最少的人力，物力，和
時(shí)，盡可能地使幼兒獲取的更多更全面更好地發(fā)展，使班級(jí)呈現(xiàn)更健康的'面貌。 要注意的幾個(gè)方面；1）班級(jí)管理的目標(biāo)的確定要合理，計(jì)劃的制定要科學(xué)。2）班級(jí)管理計(jì)劃的實(shí)施要嚴(yán)格而靈活。3）班級(jí)管理方法要適當(dāng)，管理過(guò)程中重視檢查反饋。
第四章幼兒園小班的管理
一，小班兒童的發(fā)展特點(diǎn)；
1.小班幼兒的生理發(fā)展特點(diǎn)；中樞神經(jīng)的發(fā)展，和身體動(dòng)作的發(fā)展。
2.小班幼兒的心理發(fā)展的特點(diǎn)；認(rèn)知的發(fā)展；（感知覺(jué)的發(fā)展，注意的發(fā)展記憶的發(fā)展思維的發(fā)展想象的發(fā)展）情感的發(fā)展（同情心榮譽(yù)感）社會(huì)性發(fā)展（語(yǔ)言的發(fā)展，自我意識(shí)的發(fā)展，社會(huì)行為技能的發(fā)展助人分享合作攻擊性行為）
二小班如園管理
入園的意義；
1.幼兒園中教師對(duì)幼兒進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的組織和引導(dǎo)，活動(dòng)內(nèi)容
更為豐富，并且與內(nèi)容相結(jié)合創(chuàng)設(shè)了特定的環(huán)境，配備了特定的材料，活動(dòng)的目的性非常明確。
2.兒童學(xué)會(huì)尊重，服從同伴，這是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。
兒童進(jìn)入幼兒園時(shí)面臨的雙重任務(wù)是‘
1.他必須樂(lè)意來(lái)園，愿意和幼兒園里的人來(lái)往，并喜使用歡那里的物
質(zhì)材料。
2.他必須克服一些矛盾心情，即。減少讀父母或其他撫養(yǎng)者的依賴才
能愉快的在幼兒園為他提供的新天地里生活，并在那里住可能得到的新的滿足。
入園常見(jiàn)的不適宜現(xiàn)象；
1.依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止。
2.人性專橫，強(qiáng)占霸道
3.行為散漫，不會(huì)學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣。
出現(xiàn)上面的原因；
外部因素是；1.環(huán)境變化的因素。
2.家庭因素
3.教師的因素
內(nèi)部因素是；1.兒童對(duì)新事物的反應(yīng)個(gè)有起特點(diǎn)
2.兒童的行為取決于他的個(gè)性特點(diǎn)和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)。幼兒由于疾病而身體不適，也會(huì)在幼兒園哭鬧。
入園引導(dǎo)教師方面要做到；1.入園前的家訪2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)3.藏幼兒園4.合理安排幼兒入園之初的活動(dòng)，使幼兒真正的感到幼兒園生活的快樂(lè)，真正喜歡幼兒園。5.教師要通過(guò)觀察和交往，努力與新來(lái)的幼兒建立關(guān)系。6.根據(jù)幼兒的惡毒狠心發(fā)展特點(diǎn)，組織有趣的活動(dòng)來(lái)吸引幼兒，分散幼兒“想媽媽”，“想家”的注意力。家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)。1.讓孩子熟悉新環(huán)境。2.為孩子的入園做準(zhǔn)備。3.重視入園的頭幾天4.隨時(shí)了解幼兒在園里的表現(xiàn)，即使和教師溝通。
三小班的常規(guī)管理
1.小班常規(guī)管理的意義
從幼兒的個(gè)體的發(fā)展來(lái)看，良好的常規(guī)可以使幼兒生活和學(xué)習(xí)具有合理的節(jié)奏，既能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，又能使幼兒積極愉快的參加各種活動(dòng)，從而受到更為全面的教育，還有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為幼兒的今后的生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。從建立良好的班集體來(lái)看，每個(gè)幼兒都是生活在一個(gè)由幾十個(gè)小朋友組成的集體之中，他們要按一定的要求從事分散的或集體的活動(dòng)，如果每個(gè)幼兒各行其是，不僅教師無(wú)法按計(jì)劃實(shí)施教育活動(dòng)，就連幼兒的日常生活也無(wú)法協(xié)調(diào)。
2.制定小班管理目標(biāo)1）確定目標(biāo)；2）計(jì)劃的制定；
3.小班生活常規(guī)的管理A原則；1）切合幼兒的能力2）擬訂明確的
工作步驟3）給予充分的時(shí)間和重復(fù)聯(lián)系的機(jī)會(huì)4）提供適當(dāng)而充足的設(shè)備。5）給予贊賞和鼓勵(lì)6）持之以恒。B小班生活常規(guī)管理的內(nèi)容；來(lái)園活動(dòng)幼兒活動(dòng)常規(guī)，P131——P135 C小班常規(guī)管理的方法；示范模仿法，文學(xué)作品的妙用；在游戲中學(xué)習(xí)；紅五星的作用；個(gè)別教育。
4.小班的教育常規(guī)管理教學(xué)活動(dòng)；P138——P142 游戲活動(dòng)的管理
P142——P151 對(duì)班級(jí)環(huán)境的管理的原則，目的性原則參與性綜合性適宜性生動(dòng)性和美觀性活動(dòng)區(qū)的布置的原則和餓應(yīng)該注意的方面；活動(dòng)區(qū)的不止應(yīng)著重整體的構(gòu)思，劃定每一活動(dòng)區(qū)的范圍，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)活動(dòng)地域的分配，方便幼兒的取用和走動(dòng)，不阻礙成人的視野。 小班活動(dòng)區(qū)一般設(shè)置以下內(nèi)容；談話空間叫色游戲角積木區(qū)圖書角自然角美勞角。 家園活動(dòng)的管理；口頭形式文字形式參與活動(dòng)形式。
幼兒園班級(jí)管理制度7
一、分配各班使用的財(cái)產(chǎn)、物資要分類編號(hào),立冊(cè)登記,由班級(jí)教師負(fù)責(zé)保管,每學(xué)年結(jié)束前清點(diǎn)班務(wù)財(cái)產(chǎn),在保管員的見(jiàn)證下如數(shù)交班。新接管的.班級(jí)教師按冊(cè)驗(yàn)收,數(shù)目相符在交接欄內(nèi)簽名,以示班務(wù)財(cái)產(chǎn)物資交接清楚。
二、各班保管使用的財(cái)產(chǎn)、物資,非本班人員不得擅自拿用,特殊需要的可借用,定期歸還,如有損壞負(fù)責(zé)賠償。
三、班務(wù)財(cái)產(chǎn)在使用期間有損壞、遺失,應(yīng)及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,屬合理?yè)p耗的準(zhǔn)予注銷并根據(jù)需要重新補(bǔ)發(fā),登記入冊(cè)。屬不合理?yè)p耗,當(dāng)事人負(fù)責(zé)賠償。
幼兒園班級(jí)管理制度8
幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性，既有對(duì)不同個(gè)性的幼兒的管理，又有對(duì)教育教學(xué)的管理；既有對(duì)人的管理，又有對(duì)物的管理等等。這就需要教師要有多種能力：要有凝聚力，要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系、班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無(wú)私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級(jí)教育教學(xué)工作的開(kāi)展等等。
一、班級(jí)成員愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新。
二、師德修養(yǎng)好，與幼兒平等相處，無(wú)體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象。
三、班級(jí)物品管理嚴(yán)格，無(wú)損壞、無(wú)丟失。
四、活動(dòng)室、盥洗室、寢室窗明地凈，物品擺放有序，無(wú)衛(wèi)生死角。玩具擺放位置適中，便于幼兒自由取放。
五、廁所無(wú)異味、無(wú)污垢，隨時(shí)保潔地面并保持干燥，防止幼兒滑倒。
六、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境并根據(jù)教育需要更新。
七、區(qū)角創(chuàng)設(shè)有新意，符合幼兒特點(diǎn)，活動(dòng)區(qū)不少于6個(gè)，各類區(qū)角的材料豐富，并隨時(shí)補(bǔ)充更新。
八、嚴(yán)把消毒管，有消毒記錄。無(wú)傳染病流行。按時(shí)準(zhǔn)確為患病幼兒服藥。
九、時(shí)刻保障幼兒安全，消除不安全隱患。戶外活動(dòng)時(shí)。應(yīng)細(xì)心觀察、照顧幼兒，嚴(yán)防各類事故的發(fā)生。
十、因人施教，注重個(gè)體差異，對(duì)特殊幼兒施以特別的關(guān)心和教育。
十一、幼兒思維活躍，愛(ài)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，一日常規(guī)好，教學(xué)目標(biāo)完成好。
十二、按時(shí)記錄家園聯(lián)系手冊(cè)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況，每學(xué)期至少與每位家長(zhǎng)談話一次，并做好記錄，重點(diǎn)幼兒還應(yīng)進(jìn)行家訪。
十三、及時(shí)向園長(zhǎng)反應(yīng)家長(zhǎng)的合理化建議，并在班級(jí)工作中及時(shí)落實(shí)。
一日常規(guī)
1、做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)，根據(jù)氣候做好防寒保暖、防暑降溫工作。
2、熱情接待家長(zhǎng)，做好幼兒晨檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。清楚掌握家長(zhǎng)囑托及幼兒各方面情況，有重點(diǎn)地向家長(zhǎng)了解幼兒情況，對(duì)幼兒健康、情緒等進(jìn)行觀察，做到心中有數(shù)，做好個(gè)別幼兒工作。教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)，指導(dǎo)幼兒將所帶物放整齊。
3、組織并帶領(lǐng)幼兒參加勞動(dòng)，指導(dǎo)值日生工作（整理書本、杯子、物品等）。組織指導(dǎo)好晨間活動(dòng)，為幼兒提供動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)材料，及時(shí)變換活動(dòng)材料。
教育活動(dòng)
1、根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，提供直觀、形象地教玩具，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2、根據(jù)活動(dòng)的需要，選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式及教學(xué)方法，充分利用大自然中環(huán)境資源進(jìn)行教育。尊重幼兒的個(gè)體差異，能體現(xiàn)對(duì)個(gè)別幼兒教育與指導(dǎo)。
3、重視培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)，讓幼兒在輕松愉快地氛圍里豐富經(jīng)驗(yàn)提高能力，發(fā)揮幼兒的
4、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，掌握活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)量，注意動(dòng)靜結(jié)合。做到活動(dòng)內(nèi)容心中有數(shù)，教具提前準(zhǔn)備。
5、集體活動(dòng)與小組活動(dòng)相結(jié)合，使幼兒相互影響，感受尊重、信任、溫暖。
課間操
1、活動(dòng)前檢查幼兒衣服、鞋帶等，注意照顧個(gè)別幼兒，安排適合幼兒體質(zhì)的活動(dòng)量和密度。
2、教育幼兒聽(tīng)從老師指令，整齊排隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)；帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)拍認(rèn)真做操，動(dòng)作協(xié)調(diào)，精神飽滿；注意糾正個(gè)別幼兒做操姿勢(shì)。
3、組織幼兒有序入廁，允許幼兒需要隨時(shí)入廁大小便。掌握幼兒蹲坑時(shí)間，提醒幼兒便后洗手。
創(chuàng)造性游戲
1、保證幼兒的活動(dòng)時(shí)間。主動(dòng)參與活動(dòng)，及時(shí)了解幼兒活動(dòng)、
材料使用、交往情況，引導(dǎo)幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、能和幼兒共同創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，為幼兒提供豐富的'游戲成品和半成品材料。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，注意調(diào)整活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的興趣。
4、開(kāi)展游戲講評(píng)，給幼兒講評(píng)的機(jī)會(huì)，注重幼兒情感、興趣、能力、社會(huì)性的培養(yǎng)。
戶外活動(dòng)
1、有計(jì)劃地按時(shí)組織幼兒參加戶外體育活動(dòng)，保證幼兒的活動(dòng)時(shí)間、空間。
2、提醒幼兒注意安全，加強(qiáng)安全教育，教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法。
3、尊重幼兒意愿開(kāi)展游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒集體游戲又能自選游戲，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲，關(guān)注幼兒的活動(dòng)，將幼兒的活動(dòng)置于視線之內(nèi)。
離園
1、提醒幼兒收放玩具；檢查、提示、幫助幼兒穿好外衣、戴好帽子；穩(wěn)定幼兒情緒，教育幼兒有禮貌地向老師和小朋友告別。
2、有計(jì)劃地與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流談話，做家長(zhǎng)工作；注意安排好幼兒自選玩具、圖書安靜活動(dòng)；將全托幼兒交晚護(hù)導(dǎo)老師并簡(jiǎn)單交接有關(guān)情況。
幼兒園班級(jí)管理制度3
1、上班注意力集中，將全體幼兒管理在自己的視線范圍內(nèi)。
2、工作時(shí)不做私活、不閑聊、不擅自離崗，不吃東西、不會(huì)客，不帶自己的小孩上班，不打電話，下班前必須先關(guān)好樓道窗戶。
3、室內(nèi)游戲、上課、活動(dòng)時(shí)，保教人員必須與幼兒在一起，教育幼兒室內(nèi)不能奔跑。
4、上、下樓梯，必須有一位老師帶隊(duì)，一位老師收尾。從室內(nèi)到戶外或從戶外到室內(nèi)，也必須將全體幼兒照顧在視線范圍內(nèi)。
5、戶外活動(dòng)時(shí)，保教人員必須站著照顧幼兒安全。
6、有組織地照顧好每個(gè)幼兒的盥洗、上廁所等生活瑣事。廁所、樓梯、過(guò)道、地面要保持干凈，防止幼兒滑到。
7、飯菜、牛奶、豆?jié){等燙熱食品，必須放在固定的桌上，并遠(yuǎn)離幼兒，夏季將食品晾溫后再進(jìn)班級(jí)。防止幼兒碰到燙傷，開(kāi)飯時(shí)要有一定的安全程序。
8、午睡值班教師待幼兒入睡后，要經(jīng)常巡視幼兒睡眠情況，不能離開(kāi)寢室。
9、發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)燒或其他異常情況時(shí)，立即報(bào)告保健人員或園辦值班人員，不得耽誤。
10、不得讓幼兒代替成人勞動(dòng)，如端碗、送飯、倒垃圾、領(lǐng)午點(diǎn)等；更不能讓幼兒代替成人做過(guò)重的工作。
11、外出活動(dòng)和交接班時(shí)，必須清點(diǎn)人數(shù)，不能讓不相識(shí)的人接走幼兒。
12、嚴(yán)格接送制度，堅(jiān)持下午帶接送卡接早上發(fā)放接送卡。
13、藥品和其他有毒、有害物品必須妥善放置。
14、幼兒有病帶藥，須記清服藥說(shuō)明，并交接清楚。
15、凡發(fā)生責(zé)任事故，造成嚴(yán)重后果及長(zhǎng)期影響的，扣一個(gè)月工資、一學(xué)期無(wú)獎(jiǎng)金。如發(fā)生事故后隱情不報(bào)、責(zé)任不明、后果嚴(yán)重，當(dāng)班人員共同承擔(dān)事故產(chǎn)生的全部責(zé)任和一切費(fèi)用，并視情在全園大會(huì)上做檢查；凡擅自離崗期間發(fā)生事故的，離崗者除承擔(dān)70%責(zé)任及費(fèi)用外，視情在全園大會(huì)上做檢查或停職反省。
幼兒園班級(jí)管理制度9
1、班級(jí)成員愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新。
2、師德修養(yǎng)好，與幼兒平等相處，無(wú)體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象。
3、班級(jí)物品管理嚴(yán)格，無(wú)損壞、無(wú)丟失。
4、活動(dòng)室、盥洗室、寢室窗明地凈，物品擺放有序，無(wú)衛(wèi)生死角。玩具擺放位置適中，便于幼兒自由取放。
5、廁所無(wú)異味、無(wú)污垢，隨時(shí)保潔地面并保持干燥，防止幼兒滑倒。
6、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境并根據(jù)教育需要更新。
7、區(qū)角創(chuàng)設(shè)有新意，符合幼兒特點(diǎn)，活動(dòng)區(qū)不少于5個(gè)，各類區(qū)角的材料豐富，并隨時(shí)補(bǔ)充更新。
8、嚴(yán)把消毒管，有消毒記錄。無(wú)傳染病流行。
9、時(shí)刻保障幼兒安全，消除不安全隱患。戶外活動(dòng)時(shí)。應(yīng)細(xì)心觀察、照顧幼兒，嚴(yán)防各類事故的發(fā)生。
10、因人施教，注重個(gè)體差異，對(duì)特殊幼兒施以特別的.關(guān)心和教育。
11、幼兒思維活躍，愛(ài)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，一日常規(guī)好，教學(xué)目標(biāo)完成好。
12、按時(shí)記錄家園聯(lián)系手冊(cè)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況，每學(xué)期至少與每位家長(zhǎng)談話一次，并做好記錄，重點(diǎn)幼兒還應(yīng)進(jìn)行家訪。
幼兒園班級(jí)管理制度10
�。ㄒ唬┙W(xué)校班級(jí)管理委員會(huì)，完善管理層級(jí)：
學(xué)校班級(jí)管理委員會(huì)是班級(jí)管理工作的主要管理機(jī)構(gòu)。它負(fù)責(zé)學(xué)校班級(jí)管理工作，規(guī)范學(xué)生日常行為、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、教育教學(xué)和生活等工作。在調(diào)整和完善幼兒園班級(jí)管理制度上，學(xué)校班級(jí)管理委員會(huì)要發(fā)揮重要作用，確定制度的具體實(shí)施方案，加強(qiáng)制度的實(shí)施效力。
�。ǘ┲贫ㄍ晟频脑u(píng)價(jià)制度和內(nèi)容：
針對(duì)班級(jí)規(guī)程、生活習(xí)慣、思想品德、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲戒機(jī)制。明確評(píng)價(jià)內(nèi)容，制定細(xì)致的量化表格，將教育評(píng)價(jià)與管理規(guī)定實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，使教育教學(xué)和管理工作相互促進(jìn)。
�。ㄈI(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍：
班級(jí)文化是形成班級(jí)風(fēng)氣和氛圍的重要手段，也是幼兒園班級(jí)常規(guī)管理制度建設(shè)的重要一環(huán)。通過(guò)開(kāi)展富有特色的校園活動(dòng)、推進(jìn)禮儀觀念教育、豐富班級(jí)文化內(nèi)容，創(chuàng)造良好、和諧的班級(jí)文化，從而對(duì)班級(jí)規(guī)章制度的執(zhí)行起到積極的'促進(jìn)作用。
�。ㄋ模⿲W(xué)生參與式管理：
班級(jí)管理的基礎(chǔ)是學(xué)生自我管理，班級(jí)學(xué)生自治有助于樹(shù)立學(xué)生實(shí)踐意識(shí)、集體榮譽(yù)感及責(zé)任感。班級(jí)管理工作應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與，建立好學(xué)生議事制度、自我修正制度、監(jiān)督制度、表彰制度等，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理水平的進(jìn)一步提升。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)家校聯(lián)系：
建立家長(zhǎng)代表制度。從根本上破解學(xué)校與家庭、學(xué)生之間信息不暢，信息反饋不及時(shí)的難題，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育參與和理解，避免因信息不暢造成的矛盾和維權(quán)事件。同時(shí)，通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)合教育和溝通新途徑，也將有助于學(xué)生思想教育、品德教育的開(kāi)展。
幼兒園班級(jí)常規(guī)管理制度建設(shè)是保證幼兒園管理工作在有序狀態(tài)下有效運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)也是推進(jìn)幼兒園教育工作健康、有序發(fā)展的重要前提。只有建立完善的班級(jí)常規(guī)管理制度，讓幼兒園教育真正地“規(guī)范化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化”，才能更好地保障幼兒們的身心健康，促進(jìn)幼兒園
幼兒園班級(jí)管理制度11
△接送安全：
1.早上接到孩子后，留意觀察孩子的情況，注意孩子情緒、精神狀態(tài)等；
2.早上交接班、戶外活動(dòng)回來(lái)后一定要清點(diǎn)人數(shù)；
3.對(duì)于生病的孩子給予特別照顧，觀察病情有否變化；
4.放學(xué)時(shí)，三位老師安排好工作，保證有兩人站活動(dòng)室門口與家長(zhǎng)交流，一人組織孩子；
5.老師要把孩子親自交到家長(zhǎng)手中，非接送時(shí)間接送要填寫登記表，陌生人要看接送卡或及時(shí)向家長(zhǎng)和幼兒了解情況，確認(rèn)安全后才接孩子；
6.老師要等孩子差不多接完后，才可進(jìn)行教室的清潔工作。
7.離園前要關(guān)好水龍頭，切斷電源，關(guān)好門窗方可離開(kāi)。
8.教育孩子不單獨(dú)離開(kāi)幼兒園。
△飲食安全：
1.廚房人員送食物來(lái)時(shí)要注意組織好孩子，不讓孩子靠近熱的食物，食物桶放在餐車底層；
2.注意食物的熱度（特別是流質(zhì)食物），不能把太熱的食物分給孩子；
3.分食物時(shí)老師必須戴口罩；
4.提醒孩子吃的時(shí)候留意骨頭；
5.幼兒剩余食物不留班上，以免保管不當(dāng)引起安全事故；
6.不發(fā)放不新鮮、過(guò)期或變質(zhì)的食物給幼兒。
7.除幼兒園和孩子自帶的的食品外不隨意給食物給幼兒吃。
△戶外活動(dòng)的安全：
1.在教室里要提醒孩子外出時(shí)要跟著老師，不能亂跑，不能單獨(dú)離開(kāi)集體；
2.上下樓梯先交代要求，不追趕打鬧，拉扯、推人等，靠右側(cè)行走；
3.戶外活動(dòng)前后必須清點(diǎn)人數(shù)；
4.活動(dòng)前先檢查場(chǎng)地、器材是否安全；
5.交代場(chǎng)地的規(guī)則與安全要求；
6.全部幼兒在老師視線范圍內(nèi)活動(dòng)，老師不做與孩子活動(dòng)無(wú)關(guān)的事或聊天；
7.老師要考慮體育課的器材擺設(shè)是否有安全隱患，充分利用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地；
8.戶外活動(dòng)時(shí)要關(guān)注生病和表現(xiàn)異常的孩子。
△室內(nèi)環(huán)境：
1.提醒孩子在教室不亂跑；
2.喝水時(shí)要排隊(duì)，不能推擠，保證水溫不超過(guò)70℃；
3.不玩教室里的電器開(kāi)關(guān)；
4.小朋友上廁所時(shí)，要有老師在里面監(jiān)護(hù)安全；
5.教室里的地面要保持干爽；
6.不能讓孩子玩老師的鋼琴，以免琴蓋掉下壓傷孩子的手；
7.對(duì)建構(gòu)區(qū)積木的使用提出明確的要求，以免發(fā)生安全事故；
8.將安全教育滲透到一日活動(dòng)中，不同年齡段對(duì)孩子安全教育的內(nèi)容不同；
9.老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)將安全因素考慮進(jìn)去；
10.老師帶班嚴(yán)禁聊天或做無(wú)關(guān)工作的'事情，更不許擅自離崗；
11.發(fā)現(xiàn)有生病孩子及時(shí)送醫(yī)務(wù)室或用內(nèi)線電話通知醫(yī)生；
12.使用釘書機(jī)、鉛筆和剪刀時(shí)注意安全，注意細(xì)小牙簽、豆子等東西存在的安全隱患。
13.任何時(shí)候只要全班孩子在一起都要有兩位老師在崗，有問(wèn)題要充分利用內(nèi)線電話；
14.保證班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地、家具、玩具、生活用品以及體育器械的使用安全；
15.孩子的藥和老師的藥放好，切忌孩子自己拿藥吃，孩子吃藥在成人陪護(hù)下，認(rèn)真核對(duì)；
16.清潔消毒用品不隨擺放，放在規(guī)定的柜子內(nèi)；
17.發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除或上報(bào)
△午睡值班
1.午睡前后清點(diǎn)人數(shù)；
2.老師安排好位置，以免太擁擠；
3.留意生病的孩子，注意觀察孩子的睡姿、臉色；
4.對(duì)咳嗽的孩子要隔開(kāi)睡；
5.老師要巡視全場(chǎng)，看到每位孩子，及時(shí)為孩子們蓋好被子，檢查孩子有無(wú)異常；
6.中午值班老師嚴(yán)禁午睡。
△消防安全：
1.三位老師會(huì)使用滅火器，懂得消防應(yīng)急示意圖，安全出口；
2.外出活動(dòng)或離園時(shí)能及時(shí)關(guān)好水電；
3.發(fā)生火災(zāi)時(shí)能清楚自己的職責(zé)，安全組織孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，清楚逃生自救的方法及疏散通道；
4.不留放易燃易爆物品
5.電線、電插遠(yuǎn)離孩子，不留安全隱患。
幼兒園班級(jí)管理制度12
一、熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，對(duì)兒童態(tài)度和藹親切，把兒童看做學(xué)習(xí)、生活的主人，師生關(guān)系平等和諧。
二、努力創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，使每個(gè)幼兒得到健康發(fā)展。
三、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)要求。
四、舉止文明，語(yǔ)言文雅，說(shuō)話和氣，待人熱情有禮貌，能主動(dòng)問(wèn)候別人和小朋友。為人師表，在兒童面前行為規(guī)范，堅(jiān)持使用普通話。
五、尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與幼兒家庭配合，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒身心發(fā)展情況，虛心接受批評(píng)、建議，不斷改進(jìn)工作。
六、遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，服從幼兒園工作安排。上班不遲到、早退；不做私事；不隨意串班、聊天。
七、遵守園紀(jì)，團(tuán)結(jié)同事，同事間友好交往，有意見(jiàn)當(dāng)面提出，不在背后議論。
八、愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，不隨意采摘花果，不亂扔果皮、紙屑。勤儉節(jié)約：（如節(jié)水、節(jié)電）等。
九、廉潔奉公，不受禮，不將公物歸為己有。
十、注意安全，防火防盜，維護(hù)公物，遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。
幼兒園班級(jí)管理制度13
1、幼兒園園長(zhǎng)每學(xué)期前十五天根據(jù)①幼兒園特點(diǎn)②幼兒園發(fā)展目標(biāo)③幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)④幼兒教學(xué)大綱⑤家長(zhǎng)要求等制定幼兒園行事歷和各班學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
2、開(kāi)學(xué)前一周將各班幼兒教學(xué)目標(biāo)發(fā)給各班老師。
3、園長(zhǎng)或各班老師根據(jù)幼兒園各班教學(xué)目標(biāo)和本學(xué)期幼兒園教材制定各班課程表，開(kāi)學(xué)前三天由園長(zhǎng)審閱通過(guò)。
4、幼兒園開(kāi)學(xué)前一天公布行事歷和各班課程表。
5、各班老師根據(jù)課程表和行事歷安排第一月教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，填寫月教學(xué)內(nèi)容課程表。開(kāi)學(xué)第一周六交辦公室審閱后公布。以后每月最后一個(gè)周六交辦公室審閱下月教學(xué)內(nèi)容課程表。
6、老師根據(jù)月教學(xué)內(nèi)容課程表編寫一周教學(xué)課時(shí)計(jì)劃（教案），每周四交辦公室審閱本周教案。
7、為了規(guī)范幼兒園的教案編寫程序請(qǐng)各位老師按幼兒園的統(tǒng)一要求編寫。
8、 教案按每天教學(xué)內(nèi)容順序編寫。每篇教案內(nèi)容為
�、偃掌冢�20xx年xx月xx日星期x
�、诳颇浚喝缯Z(yǔ)言
③內(nèi)容：如講故事《拔蘿卜》
�、軠�(zhǔn)備：如蘿卜畫一張或蘿卜一個(gè)等
�、萁虒W(xué)目的'或要求
⑥教學(xué)過(guò)程：先復(fù)習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容再學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容。(有些課的教學(xué)要求和教學(xué)過(guò)程可以不寫，但要寫日期、科目和內(nèi)容，如：戶外活動(dòng)、室內(nèi)活動(dòng)、桌面活動(dòng)、講故事、認(rèn)字、拼音、兒歌、唐詩(shī)等。
�、咝〗Y(jié)：完成教案，幼兒掌握情況。
9、老師必須按照教學(xué)計(jì)劃和教案上課，保證備教一致，不得擅自更換，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃和教案編寫，接受園領(lǐng)導(dǎo)審閱。
幼兒園班級(jí)管理制度14
1、每天晚上要認(rèn)真清理教室。每周五大掃除1次,徹底搞好班上和包干區(qū)的衛(wèi)生。每天都要對(duì)幼兒生活的.環(huán)境進(jìn)行消毒。
2、幼兒玩具每周用0.3%的消毒水泡15分鐘,書籍陽(yáng)光下曬1小時(shí)。
3、保持室內(nèi)外清潔、空氣流通,每日早晨、下午起床后開(kāi)窗換氣。
4、班上活動(dòng)室每天擦地1-2次。周五用消毒水拖地1次。
5、桌椅柜每天擦1-2次,電風(fēng)扇每周擦1次。
6、班上睡室每天擦地1-2次,每天擦地1次。
7、周托、月托幼兒夏天每天洗澡1次~2次,春秋天每周洗澡1次,女孩子頭發(fā)每周洗1次,男孩子每周洗1次~2次。每周剪指甲1次,每?jī)芍芗裟_趾甲1次。
8、枕巾每周洗1次,毛巾被、被子、床單每月洗1次。夏天每天換衣服1次~2次,冬天內(nèi)衣褲每天換1次。
9、每天用紫外線消毒燈消毒1次睡室和活動(dòng)室,每次30~40分鐘,(幼兒不在場(chǎng)時(shí))。
10、幼兒飯前便后要用肥皂洗手。開(kāi)飯前要抹桌子。夏天午睡前要洗臉洗腳。
幼兒園班級(jí)管理制度15
一、前言
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，幼兒園的教學(xué)管理體系也日臻完善。幼兒園班級(jí)常規(guī)管理制度，即是針對(duì)在幼兒園班級(jí)中的兒童管理制定的一系列規(guī)章制度。幼兒園班級(jí)常規(guī)管理制度的建設(shè)，是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，加強(qiáng)師生之間的交流、溝通和信任，提高幼兒園班級(jí)教學(xué)管理效能的重要保障。
二、幼兒園班級(jí)常規(guī)管理制度的重要性
�。ㄒ唬┙I(yè)的管理制度，規(guī)范幼兒園的.行政管理
幼兒園班級(jí)常規(guī)管理制度是幼兒園行政管理的重要保障。建立一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園班級(jí)常規(guī)管理制度，有助于規(guī)范行政管理制度，明確崗位職責(zé)，使工作有章可循、有的放矢，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性。
�。ǘ┘訌�(qiáng)師生交流溝通，構(gòu)建和諧校園環(huán)境建立科學(xué)的幼兒園班級(jí)常規(guī)管理制度，可以促進(jìn)師生之間的交流、溝通和信任，因?yàn)橹贫鹊囊恍┮?guī)定可以為家長(zhǎng)和老師之間的溝通架起橋梁，同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的管理和服務(wù)有更深層次的了解，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)，最終形成和諧的校園文化。
�。ㄈ┩七M(jìn)幼兒園教育發(fā)展，促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)
我們知道，良好的教育體系離不開(kāi)優(yōu)秀的管理制度。建立完善的幼兒園班級(jí)常規(guī)管理制度，可以促進(jìn)幼兒園教育的健康發(fā)展，完善班級(jí)管理制度，規(guī)范教育教學(xué)行為，加快幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。
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