學校課程管理制度

　　在生活中，很多地方都會使用到制度，制度是國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導性與約束力的應用文。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編為大家整理的學校課程管理制度，歡迎大家分享。

學校課程管理制度1

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，認真落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，堅持以學生的發(fā)展為本，深入實施素質(zhì)教育，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，充分利用學校和地方課程資源，進一步調(diào)動學校自主開發(fā)課程和自主管理課程的積極性，逐步形成適應地方、學校和學生特殊需要的，體現(xiàn)學校辦學特色的學校課程體系。

　　二、管理原則

　　1、以學生發(fā)展為本，學校課程的研究與開發(fā)活動必須認真考慮學生的需要、興趣與經(jīng)驗，一切從學生的健康發(fā)展出發(fā)；

　　2、充分發(fā)揮校本課程對學生發(fā)展的不同價值作用，體現(xiàn)學校辦學特色；

　　3、校本課程的教學要重視學生學習方式的轉(zhuǎn)變，盡可能地采用合作、參與、探究和體驗等有助于學生主動學習的學習方式；

　　4、在鼓勵教師及有關(guān)人員創(chuàng)造性地開發(fā)課程的同時，要明確各自職責，加強教學和教材的規(guī)范管理；

　　5、充分挖掘和利用校內(nèi)外課程資源，注意發(fā)揮家長和社會力量的作用；

　　三、課程開發(fā)

　　1、在校本課程開發(fā)中，教師要確立“針對校本，面向課程，凸顯個性，動態(tài)發(fā)展”的目標。“針對校本”，就要以學校為本，以學校為基礎(chǔ)，針對缺陷，發(fā)揮優(yōu)勢，挖掘資源，組織人員，在學校中開發(fā)校本課程�！懊嫦蛘n程”，就要認真做好涉及校本課程開發(fā)的環(huán)境分析、課程目標設置、課程組織、課程實驗和課程評價五個部分工作，加強三個環(huán)節(jié)的.研究，即確定開設的科目；形成校本課程的指向；制定校本課程開發(fā)、實施、評價的計劃。“凸顯個性”，就要在課程開發(fā)時，把張揚學生個性，體現(xiàn)老師個性和強化課程個性有機地結(jié)合起來�！皠討B(tài)發(fā)展”，就是說校本課程是動態(tài)發(fā)展的，好的課程不斷完善，新的課程不斷加入，一些不受學生歡迎或準備不足、教學效果不好的課程將被淘汰。

　　2、教師提出課程開發(fā)構(gòu)想與意向，并以教研組為單位在學期第三周向教導處遞交課程綱要。課程綱要包括：課程目標、內(nèi)容簡介、課程進度計劃、課程評價方案、選報（人數(shù)）要求等。

　　四、課程實施

　　1、經(jīng)學校審核同意開設的校本課程，由教務室在第四周將擬開設課程目錄會同年級組向全體學生公布。

　　2、教研組長負責安排校本課程教學任務。擬開設的校本課程原則上由申請該課程的教師本人承擔，特殊情況也可由教研組統(tǒng)籌安排。

　　3、教師在接到校本課程開設任務通知后，應認真做好上課準備。待學生選課結(jié)束后，由教務室正式下發(fā)開課通知。原則上每門課程應有10人以上學生選課才準予開課，特殊情況則由教導處與開課教師商定。

　　五、教師管理

　　1、接到教務室開課通知的教師應按要求到指定教室（地點）上課，做好學生出勤登記。

　　2、教師按照課程教學進度計劃組織教學，在教學中應認真聽取學生意見，可以根據(jù)實際情況對教學計劃作出適當修改。

　　3、教師做好所開設課程的學生成績考核工作，在校本課程結(jié)束后把學生考勤登記冊、學生成績冊交到教務室歸檔。

　　4、開發(fā)校本課程的教師應自編講義（或課件）。

　　5、教師開設學校課程情況應記錄在教師業(yè)務檔案中，并作為教學工作內(nèi)容之一。

　　六、學生管理

　　1、學生應根據(jù)自身發(fā)展需要自愿選擇學校課程，根據(jù)教導處公布的學校課程擬開設目錄認真選擇。如學生所選課程因選課人數(shù)等因素未能開課，應在接到教導處通知后重新選擇。

　　2、學生在收到校本課程上課通知后，應服從學校安排到指定教室（地點）上課。

　　3、學生應認真參加校本課程的學習，不得隨意缺課，如無故缺席1次或因故缺席3次不得參加該課程考核，并按學籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。

　　4、學生積極參與校本課程的建設，有權(quán)向任課教師提出合理化建議和要求。

　　5、學生達到出勤率的要求并參加該課程的考核合格可獲得該課程的學分，成績按優(yōu)、合格、不合格記錄歸檔。

　　七、教務管理

　　1、教務室應會同教研組根據(jù)學校教導處的安排提前做好校本課程開設目錄。一般在第四周確定開課課程，第五周確定選課名單，第六周正式上課。

　　2、做好選課指導。對首次選報未成功的學生應通知學生重新選報，并將選課情況下發(fā)到班級，及時向?qū)W生公布。

　　3、教務室認真排出校本課程開課課表，確定上課教室（地點），在可能情況下滿足教師對教室或設備的要求，編制學生名單和考勤登記冊，交到上課教師手中。

　　4、做好日常教學檢查，負責處理調(diào)課、代課，師生請假等事宜，并收集校本課程的問卷調(diào)查情況。

　　5、做好校本課程資料收集、歸檔等工作。

　　八、課程評價

　　1、每學期校本課程結(jié)束后，學校將評選出優(yōu)秀校本課程，以備推薦優(yōu)秀校本課程評選、交流與推廣。

　　2、學校鼓勵優(yōu)秀校本課程教師在教學中不斷豐富和完善，在專家指導下形成校本教材。

學校課程管理制度2

　　1、非傳染病流行期：

　�。�1）注意開窗通風

　�。�2）每周一、三、五晚上學生離開教室后，對教室、專用教室、辦公室用含氯消毒液噴灑消毒（有效氯500mg/ml），關(guān)閉門窗，第二天早上6：00由門衛(wèi)打開教室門窗通風。

　　2、在呼吸道傳染病流行期：

　�。�1）每天消毒，對教室、專用教室、辦公室用含氯消毒液噴灑消毒（有效氯500mg/ml）。關(guān)閉至第二天早上6：00由門衛(wèi)打開教室門窗通風。并利用體育課學生離開教室的.時間和中午，用紫外線消毒車消毒。

　�。�2）教室櫥柜、課桌椅、鞋柜等用含有效氯500mg/ml的消毒液揩擦消毒。

　　對發(fā)生肝炎、菌痢等腸道傳染病的班級，要及時用含有效氯1000mg/ml的消毒液做好課桌椅、櫥柜等的揩擦消毒工作。

學校課程管理制度3

　　為了規(guī)范我校財務行為，加強財務管理，提高資金使用效益，促進我校事業(yè)發(fā)展，根據(jù)我校具體狀況，制定本制度。

　　一、財務管理的基本原則、任務

　　1、財務管理的基本原則是：貫徹執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)和財務規(guī)章制度，堅持勤儉辦學的方針，正圈理事業(yè)發(fā)展需要和資金供給的關(guān)系，國家、群眾和個人三者利益的關(guān)系。

　　2、財務管理的主要任務是：合理編制學校預算，并對預算過程進行控制管理和結(jié)算;合理配置學校資源，努力節(jié)約開支，加強核算，提高資金使用效益，加強資產(chǎn)管理，防止國有資產(chǎn)流失;建立健全學校內(nèi)部管理制度;如實映學校財務狀況，對學校經(jīng)濟活動的合法性，合理性進行監(jiān)督;按規(guī)范做好賬目、單據(jù)、報表等工作，并理解上級相關(guān)部門的財務檢查。

　　二、財務管理體制

　　1、學校財務管理體制是：“統(tǒng)一領(lǐng)導，集中管理”，財務工作實行校長負責制。

　　2、學校財務處為學校的單一財務機構(gòu)，在校長領(lǐng)導下，統(tǒng)一管理學校的各項財務工作，學校設財務主管1名，財務人員若干名。

　　3、學校財務處應根據(jù)會計業(yè)務的需要以及學校實際狀況，明確分工并制定人員崗位職責，每學期對財務人員的崗位職責的履行狀況進行必要的考核。

　　三、預算及收入管理

　　1、學校預算的依據(jù)是事業(yè)發(fā)展計劃和任務編制的年度財務收入計劃。學校財務處應在每年的一月前按有關(guān)規(guī)定編制好下上年度的財務結(jié)算和本年度的財務預算。

　　2、編制預算務必堅持“量入為出，收支平衡”的原則。收入預算堅持用心穩(wěn)妥原則，支出預算堅持統(tǒng)籌兼顧，保證重點，勤儉節(jié)約的原則。

　　3、學校收費實行一費制。愛德分校的收費按有關(guān)文件執(zhí)行。

　　四、支出管理

　　1、支出是根據(jù)學校為發(fā)展事業(yè)和開展教育教學、科研及其它活動發(fā)生的各項耗費和損失。

　　2、學校支出包括：

　　⑴事業(yè)支出。事業(yè)支出的'主要資料包括：基本工資、補助工資、其它工資、職工福利費、社會保障費、公務費、業(yè)務費、設備購置費、修繕費和其它費用。

　�、茖ｍ椯Y金支出。學校從有關(guān)部門取得的有指定項目和用途的專項資金，務必按項目使用，不得挪作他用。項目完成后并理解有關(guān)部門的檢查和驗收。

　　3、學校支出應當嚴格執(zhí)行國家有關(guān)財務規(guī)定的開支范圍及開支標準。國家沒有統(tǒng)一規(guī)定的由財務處結(jié)合學校狀況制定有關(guān)規(guī)定和開支標準，并報校長室審批。

　　五、資產(chǎn)管理

　　1、資產(chǎn)是學校占有或者使用的能以貨幣計量的經(jīng)濟資源，包括流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和對外投資等。

　　2、流動資產(chǎn)是指能夠在一年以內(nèi)變現(xiàn)或者耗用的資產(chǎn)。包括現(xiàn)金、各種存款、應收及暫付款、借出款、存貨等。存貨是指學校在開展教育教學、科研及其它活動過程中耗用而存儲的資產(chǎn)，包括各類材料、消耗性物資、低值易耗品等。

　　3、固定資產(chǎn)是指一般設備單位價值在500元以上，專用設備單位價值在800元以上并在使用過程中基本持續(xù)原有物質(zhì)形態(tài)的資產(chǎn)。單位價值雖未到達規(guī)定標準，但耐用時間在一年以上的批同類物質(zhì)，作為固定資產(chǎn)管理。

　　4、固定資產(chǎn)分類：學校固定資產(chǎn)一般為六類：房屋和建筑物、專用設備、一般設備、文物和陳列品、圖書、其它固定資產(chǎn)。

　　5、學校財務處應配合裝備服務中心，結(jié)合學校具體狀況，制定存貨、固定資產(chǎn)管理制度。

　　六、財務監(jiān)督和檢查

　　1、財務監(jiān)督梳徹國家財經(jīng)法規(guī)以及財務規(guī)章制度，維護財經(jīng)紀律的保證。對違財經(jīng)法規(guī)的支出，財務處有權(quán)拒絕，同時報告領(lǐng)導處理。

　　2、財務監(jiān)督包括事前監(jiān)督、事中監(jiān)督和事后監(jiān)督三種形式。財務處對不同的經(jīng)濟活動實行不同的監(jiān)督形式。

　　3、學校財務處主管有權(quán)且務必組織專業(yè)人員對學校的會計工作進行審計(包括行政、工會、食堂、基建等)，并進行有效的經(jīng)濟核算。

　　4、學校財務處應理解上級有關(guān)部門的財務監(jiān)督和審計。

　　七、財務報告和財務分析

　　1、財務報告是指映學校必須時期財務狀況和事業(yè)發(fā)展成果的總結(jié)性書面文件。財務處應以月報的形式向校長室和財政部門帶給財務報告。而各條線務必定期以月報的形式向財務處帶給財務報告。

　　2、財務處要定期編制財務分析報告。財務分析的主要資料包括學校事業(yè)發(fā)展和預算執(zhí)行、資產(chǎn)使用管理、收入、支出及財務管理狀況、存在的主要問題和改善措施等。

　　八、財務處應根據(jù)上述管理制度進一步細化，制定出有關(guān)配套的規(guī)章制度，構(gòu)成科學規(guī)范的財務運行模式。

　　九、以上管理制度的解釋權(quán)屬校長室，該制度將在實踐中不斷完善。

學校課程管理制度4

　　學校教學水平的提升旨在建立課程實施的培訓制度：高度重視教師的培訓工作，是推進課程改革的重要保證。更新培訓理念，從切實提高教師專業(yè)素養(yǎng)，堅持培訓、教研、教改相結(jié)合，掌握理念與具體實施相結(jié)合。

　　一、學校背景分析

　　我校學生家長受教育水平普遍較低，大專及以上畢業(yè)寥寥無幾，很多甚至初中都沒畢業(yè)，這些家長普遍缺乏正確的家庭教育方式及對學生的正確引導。很多家長外出打工，將學生留給祖輩看護，造成對學生監(jiān)管的無力甚至監(jiān)管缺失。特殊家庭學生也呈現(xiàn)高比例，離異、單親、再婚家庭的學生在我校比較多，這樣的學生往往帶有心理問題，行為偏差。我校的學生很多存在研究動機習慣不佳，自主管理能力弱;研究基礎(chǔ)、研究能力差異較大;研究方式傳統(tǒng)，創(chuàng)新能力不足等局限。

　　學校師資年齡呈年輕化，教師敬業(yè)精神強，課改適應性好，中青年教師的發(fā)展?jié)摿Υ�，但學校缺乏在學科方面有影響力的引軍教師。學校規(guī)模較小，客觀造成研討活動開展的成效。專用室的管理缺乏專業(yè)人員，很多都是教師兼職，呈現(xiàn)不穩(wěn)定性。

　　二、學校課程目標

　　課程是實現(xiàn)育人目標的“路徑”。緊緊圍繞“以人為本、承認差異、發(fā)展個性、著眼未來”這一核心課程理念，堅持“以優(yōu)質(zhì)、多元的課程為學生的發(fā)展奠基”的指導思想。體現(xiàn)“陽光育人、多元發(fā)展”的辦學思想，汶上縣第四實驗中學將進一步完善課程體系，把課程設計的知識體系、社會要求、個性發(fā)展三個維度有機融合，形成一種科學的、多維的課程體系，為學生提供更多的課程選擇權(quán)。將改進教學方法，提高學生閱讀能力，加強數(shù)學和科學技術(shù)教育，注重生存、生活所需要的基本知識和能力的教育，把發(fā)展學生興趣特長、創(chuàng)造思維和自主研究、獨立思考、合作溝通能力，貫穿到課程教學的全過程。以加強教師隊伍建設，推進教育信息化，提高課堂有效性為重要抓手，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學生全面而有個性發(fā)展。

　　德育課程

　　1、德育課程目標：

　　提高德育修養(yǎng)，形成健全人格，培養(yǎng)完善品質(zhì)。

　　2、德育課程結(jié)構(gòu)：

　　德育核心課程+德育體驗課程+德育特色課程+心理健康課程

　　德育核心課程：社會主義核心價值課程、理想信念教育課程，民族精神與時代精神教育課程，社會主義榮辱觀教育課程，公民意識與法制教育課程，民族優(yōu)良傳統(tǒng)與革命傳統(tǒng)教育課程。根據(jù)和國家有關(guān)部委的文件精神，大力開展“溫馨教室”建設，促進中小學生身心健康發(fā)展;在學生中開設廉潔教育、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康教育、國防教育、民防教育、民族團結(jié)教育、安全教育、法制教育、預防艾滋病教育、毒品預防教育和環(huán)境教育等專題教育。

　　智育課程

　　1、智育課程目標：

　　理解學科知識結(jié)構(gòu)，把握學科核心內(nèi)容，掌握學科思維方法。

　　2、智育課程結(jié)構(gòu)：

　　建立以基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)國家課程校本化+校本課程系列化+研究課程專題化。

　　體育課程

　　1、體育課程目標：增強身心素質(zhì)，掌握體育技能，發(fā)展體育特長。

　　2、體育課程結(jié)構(gòu)：身心素質(zhì)發(fā)展課程+運動技能課程+體育特色項目

　　認真落實“三課、兩操、兩活動”，嚴格貫徹落實國家關(guān)于“保證學生每天鍛煉一小時”的要求，不得擠占體育課時。全面實施“陽光體育”，完善學校體育和學生體質(zhì)健康評價制度，增強學生體魄，培養(yǎng)學生重視體育鍛煉和健康生活的良好習慣。

　　美育課程

　　1、美育課程目標：具備審美知識，提高審美能力，陶冶審美情趣。

　　2、美育課程結(jié)構(gòu)：審美知識理論課程+審美實踐技能課程+美育個性發(fā)展課程。

　　加強藝術(shù)教育，積極開展音樂、美術(shù)、舞蹈、戲曲等各種藝術(shù)活動，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　三、課程結(jié)構(gòu)

　　建立以基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)。

　　1、基礎(chǔ)型課程的校本化實施

　　基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的最基本要求，著眼于促進學生基本素質(zhì)的發(fā)展。全面執(zhí)行市教委規(guī)定的課程計劃與課程標準，開足開齊課程與課時。為使新教材適應我校學生的實際情況，我們努力探索基礎(chǔ)型課程的校本化實施，要求各備課組根據(jù)學科特點，班級學生研究實際，利用二周一次備課組活動的時間，分工合作，有一人主講，其他教師積極參與討論、研究，進而確定每一單元的教學目標、重點、難點，整合每一單元的教學內(nèi)容，編制每一節(jié)課的作業(yè)，組織好每一單元的測試反饋，本學期開始在不同年級、不同學科試行“校本作業(yè)”的開發(fā)，促使國家課程校本化。另外，繼續(xù)在全體升考5學科進行“導學稿”的學案教學，以此提高學生研究主動性、研究效率。

　　2、拓展型課程豐富多樣

　　拓展型課程著眼于滿足學生不同方向與不同層次的發(fā)展需要以及適應社會多樣化的需求，體現(xiàn)不同的基礎(chǔ)。在優(yōu)化基礎(chǔ)型課程的前提下，學校要加強拓展型課程建設。在限定拓展型課程方面，以專題教育、社會實踐、學科拓展為主要內(nèi)容，其中專題教育主要安排心理健康、防災減災、民族- 9 - 教育、生命教育等;學科拓展以語文閱讀、英語聽讀拓展為主;自主拓展型課程以“挖掘資源、發(fā)揮特長、培養(yǎng)興趣”為宗旨，致力于拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，努力做到課程內(nèi)容豐富、形式多樣。教師根據(jù)自身特長申報課程，學生可以依據(jù)自身興趣愛好選擇參與，這些課程促進了學生多元智能的.發(fā)展。

　　3、探究型課程深入開展

　　探究型課程著眼于學生學會研究，激勵學生自主研究、主動探究和實踐體驗。以培養(yǎng)學生的問題意識和一定的研究意識、合作意識為出發(fā)點，我們要開展學科研究性研究的實踐，以教研組、備課組為單位，開展如何在課堂教學中研究性研究的研究，探討根據(jù)本學科的特點，如何指導學生在探究的過程中自主獲取知識，應用知識來解決問題的思路和辦法，讓學生體驗、感悟知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程�；蚴且詥为氃O置的探究型課程呈現(xiàn)，以課題或項目為載體，在教師指導下，由學生自主進行探究，其課時安排采用彈性課時制，強調(diào)課內(nèi)外的結(jié)合。

　　三類課程的實施形態(tài)

　　基礎(chǔ)型課程具有統(tǒng)一的共性基礎(chǔ)要求，為必修課程。 拓展型課程分為學科和社會實踐兩個部分。學科部分包括限定性拓展和自主拓展兩部分，修習方式為選修;社會實踐部分為必修。

　　探究型課程為必修。單獨設置的探究型課程I一般以課題或項目為載體，在教師指導下，由學生自主進行探究，其課時安排采用彈性課時制，強調(diào)課內(nèi)外的結(jié)合，探究型課程II在其他兩類課程的教學中。

　　四、課程設置與課時安排

　　一、制定課程計劃的依據(jù)

　　1、學校愿景：將學校辦成一所具有復旦特質(zhì)的初中。

　　2、辦學理念：一切為了每一個學生的可持續(xù)發(fā)展。

　　3、指導思想：為了全面貫徹落實黨和國家的教育方針，根據(jù)《普通中小學課程方案》的要求制定本校課程計劃。

　　二、課程目標

　　1、學生培養(yǎng)目標：傳承 “服務、團結(jié)、犧牲”的復旦精神，培養(yǎng)具有愛國、明禮、自律的學生;遵循“博學而篤志，切問而近思”的復旦校訓，培養(yǎng)具有樂學、勤學、善學的學生;踐行“努力前程”的偉人期望，培養(yǎng)具有健康、樂觀、向上的學生。

　　2、教師發(fā)展目標：堅持全面實施素質(zhì)教育，堅定“一切為了每一個學生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，探索初中階段學生的教育規(guī)律，努力開發(fā)學生的潛能，讓每一個學生得到良好發(fā)展。進一步完成“傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)具有復旦初中文化特質(zhì)的校園文化氛圍”的目標。成為學校課程的開發(fā)者和建設者，使教師的專業(yè)能力在新課程實踐過程中- 11 -

學校課程管理制度5

　　為規(guī)范校本課程教師教學行為，提升校本課程教師課程素質(zhì)；為學生能夠充分自由地選課，在校本課程學習中發(fā)展自己；為我校發(fā)現(xiàn)和打造精品校本課程，建設特色學校，結(jié)合我校實際制定校本課程管理制度。

　　課程開發(fā)

　　1、目的、類型和內(nèi)容：詳見學校《人文校園三年發(fā)展規(guī)劃》。

　　2、來源：學生意向統(tǒng)計為主，教師意向統(tǒng)計為補。

　　3、師資：崗位工作時間與校本課程開課時間不沖突的專任、教輔、后勤等任何崗位教師均可開發(fā)。

　　4、程序：征集師生意向——結(jié)合實際開發(fā)——提交開課申請——進行論證審定——組織學生選課——嘗試實施課程。

　　5、方法：參考《校本課程開發(fā)指南》。

　　6、補充說明：學科教師應重點開發(fā)學科延伸或?qū)W科活動課程，學校重點打造這兩類課程。學科延伸或?qū)W科活動課程指的是對學科教材的補充、拓展。不是補課或補習。

　　學期選課實施程序

　　全校第一次選課（學生自主選擇必修課所修時段，自主選擇選修課課程班級）——個別學生調(diào)整課程（指個別課程結(jié)課或個別學生因特殊情況需調(diào)課，課程教師負責幫，結(jié)果告知班主任、新課程教師和課改處）——全校第二次選課（選課要求同上）——個別調(diào)整（非極特殊情況不做調(diào)整）

　　補充說明：班主任負責指導好學生選課，學科延伸課程中學科教師所教班級學生不得超過8人在本課程班級上課，否則停課。課程評價及考核

　　1、學校對教師的評價主要包括課程計劃落實和課程班級管理，共占20分。

　　2、學生對教師的評價主要包括管理、備課、候課、誤課、脫課等方面，共占80分。

　　3、學校對學生的評價：對評價教師時弄虛作假的學生課程學分記0分，并全校通報。

　　4、校本課程課時工作量以《學�？冃Э己朔桨浮窞闇剩ǔ醪蕉�為每節(jié)課0.5——1標時）。課程教師總工作量請自行計算上報，計算辦法為：課程教師個人工作量=每課時工作量÷課程班級教師數(shù)×學期開課課時總數(shù)。

　　5、學校每學期末將組織所有校本課程班級參加的階段性展示會；每個校本課程也可隨時獨自申報開展示會。學校將根據(jù)展示情況依據(jù)《小課題招募制度》確定對教師及學生的`獎勵，并依此評選星級校本課程。

　　6、3星級及以上精品課程必備條件：有完整成系列的課時計劃和學生為主體的組織機構(gòu)；有體現(xiàn)開發(fā)和建設痕跡的展示會；要在學生評教活動及學校觀摩評價活動中獲得優(yōu)秀。

　　補充說明：對不能保證做到因請假或公出致使課程班級學生無人上課情況發(fā)生的教師，要求其必須配備助教，當自己請假時由助教負責上

　　課；課程教師無論因公和因私不能在校為學生上校本課必須通知課改處，否則發(fā)現(xiàn)一次按該課時3倍減課時工作量。（此規(guī)定自公布之日起開始實施）

　　課程班級管理

　　1、上校本課要先點名，學生未到馬上通知班主任，否則由此引發(fā)的一切后果由課程教師承擔；班主任要及時把班內(nèi)請假學生告知校本課程教師，否則由此引發(fā)的一切后果由班主任承擔。

　　2、課程教師要嚴肅學習紀律，嚴抓課程班級衛(wèi)生。

　　3、涉及到競賽、技能、用電、使用危險工具的課程，教師要管理好器具、器械，做好防護工作，做好下課后的工具整理工作，否則由此引發(fā)的一切后果由課程教師承擔。

　　4、課程教師要根據(jù)學習表現(xiàn)對學生分優(yōu)、良、好、差四檔做好評價，并及時上報

學校課程管理制度6

　　校本課程是學校課程的重要組成部分，重視校本課程開發(fā)，是基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標之一，有利于培養(yǎng)學生個性以及創(chuàng)新能力，發(fā)揮教師特長，辦出學校特色。為了全面落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，促進我校校本課程的研究、開發(fā)和管理，特制定此管理制度。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，認真落實《綱要》精神，堅持以學生的全面發(fā)展為本，深入實施素質(zhì)教育以及創(chuàng)新教育，優(yōu)化學校整體課程結(jié)構(gòu)，充分利用學校和社會的課程資源，進一步調(diào)動學校自主開發(fā)課程和自主管理課程的積極性，逐步形成適應地方、學校和學生特殊需要的、體現(xiàn)學校辦學特色的課程體系。

　　二、管理原則

　　1、以學生全面發(fā)展為本，學校課程的研究與開發(fā)活動必須認真考慮學生的需要、興趣與經(jīng)驗，一切從學生的健康發(fā)展出發(fā)，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為作為校本課程開發(fā)的一個重要目標；

　　2、充分發(fā)揮校本課程對學生發(fā)展的不同價值作用，體現(xiàn)學校辦學特色；

　　3、校本課程的.教學要重視學生學習方式的轉(zhuǎn)變，盡可能的采用合作、參與、探究和體驗等有助于學生主動學習的學習方式，教學過程中要重視學生親身體驗，以激發(fā)學生創(chuàng)新愿望。

　　三、課程開發(fā)

　　在校本課程開發(fā)中，教師要確立“針對校本，面向課程，凸顯個性，動態(tài)發(fā)展”的目標。

　　“針對校本”，就是要以學校為本，以學校為基礎(chǔ)，針對缺陷，發(fā)揮優(yōu)勢，挖掘資源，組織人員，在學校中開發(fā)課程�！懊嫦蛘n程”，就要認真做好涉及校本課程開發(fā)的環(huán)境分析、課程目標設置、課程組織、課程試驗和課程評價五個部分工作，加強三個環(huán)節(jié)的研究，即確定開設的科目；形成校本課程的指向；制定校本課程開發(fā)、實施、評價的計劃。

　　“凸顯個性”，就要在課程開發(fā)時，把張揚學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，體現(xiàn)老師個性和強化課程個性有機的結(jié)合起來。

　　“動態(tài)發(fā)展”，就是說校本課程是動態(tài)發(fā)展的，好的課程不斷完善，新的課程不斷加入，一些不受學生歡迎或準備不足、教學效果不好的課程將被淘汰。

　　四、課程實施

　　1、經(jīng)學校審核同意開設的校本課程，由學校在每學年開學第二周將擬開設課程目錄會同年級組向全體學生公布。

　　2、教研組長負責安排校本課程教學任務。擬開設的校本課程原則上由申請該課程的教師本人承擔，特殊情況也可由教研組統(tǒng)籌安排。

　　3、教師在接到校本課程開設任務通知后，應認真做好上課準備。待學生選課結(jié)束后，由學校正式下發(fā)開課通知。原則上每門課程應有10人以上學生選課才準予開課，特殊情況由學校與開課教師商定。

　　五、教師管理

　　1、接到學校開課通知的教師應按要求到指定教室上課，做好學生出勤登記。

　　2、教師按照課程教學進度計劃組織教學，在教學中應認真聽取學生意見，可以根據(jù)實際情況對教學計劃作出適當修改。

　　3、教師做好所開設課程的學生成績考核工作，在校本課程結(jié)束后把學生考核登記冊、學生成績冊交到學校歸檔。

　　4、開設校本課程的教師應自編講義，寫出教案（課件）。

　　5、教師開設學校課程情況應記錄在教師業(yè)務檔案中，并作為教學工作內(nèi)容之一。

　　六、教務管理

　　1、學校應會同教研組根據(jù)學校的安排提前做好校本課程開設目錄。一般在第二周確定開課課程，第三周確定開課課程、選課名單，第四周正式上課。

　　2、做好選課指導。對首先選課未成功的學生應通知學生重新選課，并將選課情況下發(fā)到班級，及時向?qū)W生公布。

　　3、學校認真排出校本課程表，在可能情況下滿足教師對設備和資料的要求，編制學生名單和考勤登記冊，交到上課教師手中。

　　4、做好日常教學檢查，負責處理調(diào)課、代課，師生請假等事宜，并收集校本課程的問卷調(diào)查情況。

　　5、做好校本課程資料收集、歸檔等工作。

　　七、課程評價

　　1、每學期校本課程結(jié)束后，學校將評選出優(yōu)秀校本課程，并編入《校本課程優(yōu)秀集》，進行交流與推廣。

　　2、學校鼓勵優(yōu)秀校本課程教師在教學中不斷豐富和完善教案，在專家指導下形成校本教材。

　　八、本管理制度即日起開始執(zhí)行。

學校課程管理制度7

　　為積極推進新課程改革，形成學校特色和培養(yǎng)學生的能力，保證校本課程順利實施，規(guī)范教師的教學行為，特制定本制度。

　　1、教導處負責校本課程的管理和評價工作。

　　2、校本課程的.認定，由負責開發(fā)的教師選好課題，并寫出課程簡介，再向?qū)W校教導處申請。經(jīng)學校校本課程領(lǐng)導小組論證審核后才能確立。

　　3、校本課程的開發(fā)要堅持以學生發(fā)展為本，體現(xiàn)地區(qū)和學校特色，促進學校教育教學質(zhì)量的全面提高。

　　4、負責老師在開課一周內(nèi)按要求寫好《備課及反思》并及時上交教導處。

　　5、班主任在教導處的指導下負責學生的選課工作，選課不滿意的學生可進行二次選擇。

　　6、授課教師要加強臨時班級的管理，每次上、下課都要點名，并將學生的到位情況報教導處。

　　7、教師必須認真?zhèn)湔n，超周備課。

　　8、教師必須認真上課，在上課中，要積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學方法，有效地利用學校課程資源，盡可能地采用合作、參與、探究和體驗等有助與學生生動活潑主動學習的學習方式，開展教學活動，教導處將不定期地隨堂聽課，檢查教師的上課情況。

　　9、教師要依據(jù)學生和教學的實際，布置適量的作業(yè)并及時批改，使學生學有收獲。

　　10、重視資料的收集和整理工作。

　　11、學校對在校本課程開發(fā)中工作成績突出的老師進行表彰獎勵。

學校課程管理制度8

　　廣播操、眼保健操、活動課程是中學體育工作的重要組成部分，對增強學生體質(zhì)有著重要的作用，為了使學生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的`習慣，不斷增強體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，特做如下要求：

　　1、堅持每天一次廣播操，一次眼保健操制度。

　　2、課間操要求每位學生都要參與，不遲到、不早退、不無故缺席，堅持晴天室外操，雨天室內(nèi)操。班主任老師跟班，負責班級管理，體育老師一人整隊，其余體育老師分級部檢查、監(jiān)督學生做操情況。每天對學生做操情況進行匯總。

　　3、要求課間操各班集合整隊，做到快、靜、齊，做操動作準確、優(yōu)美，姿態(tài)正確規(guī)范，態(tài)度認真嚴肅，并組織學生檢查，教師抽查，每周公布一次評比結(jié)果，將學生合格情況載入體育合格證。

　　4、組織學生積極開展活動課程，做到時間、場地、器材、經(jīng)費、教師五保證，確保學生每天1小時的體育活動時間。

　　5、活動課程的內(nèi)容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同舉、不同層次學生的發(fā)展需要，促進學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審判素質(zhì)的全面提高。

　　6、班級制定本班的活動方案，堅持依照課外體育活動安排表進行，由各班主任負責組織，體育教師負責巡回指導，做好活動情況登記，搞好學期總結(jié)測評。

　　7、學校堅持每年四月份和十一月份舉辦學校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，使參加人數(shù)達到學生總數(shù)的100％。

　　8、成立校級田徑隊、舞蹈隊、合唱隊、管樂隊、科技活動組、信息技術(shù)活動小組等課外文體活動小組，促使初中生全面發(fā)展。

　　9、在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育，避免和防止意外事故的發(fā)生。

　　10、學校對班主任及其他教師落實此項制度情況進行考核，學期末與教師獎懲掛鉤，與教師學年度考評掛鉤，與教師評優(yōu)選先掛鉤。

學校課程管理制度9

　　一、新課程備課管理制度

　　1、每學期第一周進行學校教學例會，由擔任課教學任務的教師制定學期教學計劃，并上交教科室。

　　2、任課教師必須認真完成編寫活動設計、課堂教學設計等。活動設計中要確立活動目標，制定活動方式，突出學生活動。課堂教學以學生活動為主，培養(yǎng)學生探索精神，發(fā)展合作能力。

　　3、擔任課程教學任務的教師每月集中進行一次集體備課。

　　二、新課堂教學管理制度

　　1、校教科室負責學校課堂教學管理和評價工作。

　　2、教學中要積極動用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學方法，有效利用學校課程資源開展教學活動。

　　3、教師應嚴格按照課表上課。

　　4、教師在課堂教學中要遵照課程評價方案實施教學。

　　5、成立課教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定期開展教研活動。

　　6、每學期定期開展校本教研組活動，交流討論課經(jīng)驗。

　　7、如課堂教學需在校外進行，教師必須事先上報學校并負責學生活動中的安全。

　　三、新課程的評價制度

　　1、課程課堂評價參照課堂評價表實施。

　　2、任課的'教師要認真做好課評價工作，對學生參與課的學習情況做出適當?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點的評價（學生評價表）結(jié)合學生自評、師評一同進行，并定期將評價情況饋給學生和家長。

　　3、課程實施小組成員每月要對任教課的教師活動設計方案，課等進行綜合評價，與月常規(guī)評比掛鉤。

　　4、課程實施小組定期對評價方案進行研究，探討，結(jié)合教學實際、學生實際不斷修定完善評價方案。從學生、家長、社會、效益和學校規(guī)劃及培養(yǎng)目標等多角度出發(fā)，對課程的進一步實施和開展提出改進方案。

　　5、學校對課程教師的工作進行定期評價，每學期期末進行“課程優(yōu)秀工作者評比”。

　　四、課程實施目標

　　1、注重課程成果收集，每期召開一次課程工作總結(jié)會，表彰先進并收集好開發(fā)出的課程，加以論證，推廣。達到一定數(shù)量后形成文集。每學年課程管理員會將組織有關(guān)人員對已有課程情況進行積效評估。

　　2、形成課程激勵機制，對課程成績優(yōu)秀的教師給予獎勵，并作為評優(yōu)、評先、晉級的依據(jù)。

學校課程管理制度10

　　一、新課程備課管理制度

　　1、每學期第一周進行學校教學例會，由擔任課教學任務的教師制定學期教學計劃，并上交教科室。

　　2、任課教師必須認真完成編寫活動設計、課堂教學設計等�；顒釉O計中要確立活動目標，制定活動方式，突出學生活動。課堂教學以學生活動為主，培養(yǎng)學生探索精神，發(fā)展合作能力。

　　3、擔任課程教學任務的教師每月集中進行一次集體備課。

　　二、新課堂教學管理制度

　　1、校教科室負責學校課堂教學管理和評價工作。

　　2、教學中要積極動用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學方法，有效利用學校課程資源開展教學活動。

　　3、教師應嚴格按照課表上課。

　　4、教師在課堂教學中要遵照課程評價方案實施教學。

　　5、成立課教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定期開展教研活動。

　　6、每學期定期開展校本教研組活動，交流討論課經(jīng)驗。

　　7、如課堂教學需在校外進行，教師必須事先上報學校并負責學生活動中的安全。

　　三、新課程的評價制度

　　1、課程課堂評價參照課堂評價表實施。

　　2、任課的教師要認真做好課評價工作，對學生參與課的學習情況做出適當?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點的'評價（學生評價表）結(jié)合學生自評、師評一同進行，并定期將評價情況饋給學生和家長。

　　3、課程實施小組成員每月要對任教課的教師活動設計方案，課等進行綜合評價，與月常規(guī)評比掛鉤。

　　4、課程實施小組定期對評價方案進行研究，探討，結(jié)合教學實際、學生實際不斷修定完善評價方案。從學生、家長、社會、效益和學校規(guī)劃及培養(yǎng)目標等多角度出發(fā)，對課程的進一步實施和開展提出改進方案。

　　5、學校對課程教師的工作進行定期評價，每學期期末進行“課程優(yōu)秀工作者評比”。

　　四、課程實施目標

　　1、注重課程成果收集，每期召開一次課程工作總結(jié)會，表彰先進并收集好開發(fā)出的課程，加以論證，推廣。達到一定數(shù)量后形成文集。每學年課程管理員會將組織有關(guān)人員對已有課程情況進行積效評估。

　　2、形成課程激勵機制，對課程成績優(yōu)秀的教師給予獎勵，并作為評優(yōu)、評先、晉級的依據(jù)。

學校課程管理制度11

　　校本課程審議制度

　　校本課程開發(fā)是一個民主開放的課程決策過程，校本課程審議委員會參與決策的全過程，肩負著審議開發(fā)過程中重大決策的任務。

　　1．鑒于審議委員會成員的特殊構(gòu)成，因此，要求所有成員，特別是教師代表、家長、社區(qū)人士，必須認真自學校本課程開發(fā)理論，如《校本課程開發(fā)：理論與實踐》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》中的相關(guān)論述等，掌握校本課程開發(fā)的相關(guān)技術(shù)。

　　2．校本課程開發(fā)起始階段，審議委員會成員應該進行自我技術(shù)培訓，如審議《課程綱要》、評價《校本課程開發(fā)方案》的培訓等。

　　3．分析評估學生、學校、社區(qū)的不同需要，掌握校本課程開發(fā)的一手資料，便于指導工作，解決開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種問題。

　　4．審議委員會必須本著以學生發(fā)展為目的的基本原則，客觀、公正、科學、民主地參與校本課程的審議活動，確保校本課程開足課時，開好，滿足學生多樣化發(fā)展的需要。

　　5．認真負責地審議教師撰寫的《課程綱要》，一要審《綱要》內(nèi)的項目是否齊全；二要審授課時間是否確定；三要看課程目標的確立是否恰當、合理，是否符合新課程理念，是否與學校校本課程總體目標緊密聯(lián)系；四要看課程內(nèi)容是否適合授課對象；五要看課程實施建議的可行性；六要看課程評價是否關(guān)注學生情感態(tài)度價值觀，過程與方法，知識與技能。對審議內(nèi)容要作好詳細記載，經(jīng)過大家討論、分析、歸納后，確立所開課程，并公告審議結(jié)果。

　　6．審議委員會兩月召開一次全體人員例會。每次會議，每個成員必須先匯報自學校本課程開發(fā)理論的情況，提出疑難問題，大家研討解決；必須對學校課程實施現(xiàn)狀進行分析，評價與反饋，提出促改意見，還應及時向社會、家長報告相關(guān)信息。

　　7．制定開發(fā)校本課程的相關(guān)制度，如《校本課程開發(fā)激勵制度》、《校本課程評價制度》，并監(jiān)督制度的執(zhí)行與落實。

　　8．檢查與督促《校本課程開發(fā)方案》的執(zhí)行情況，對工作完成好的人員給予獎勵。

　　9．及時地將各學年的《校本課程開發(fā)方案》報送教育行政主管部門。

　　校本課程培訓制度

　　校本課程是以學校為課程開發(fā)的基地，以學校教師為課程開發(fā)的主體而在學校中開發(fā)的課程。教師是課程開發(fā)的主體，實施校本課程的.開發(fā)首要任務就是對教師進行培訓，從而使教師們以新的思想投入到校本課程的開發(fā)和實踐過程中。

　　為了較好地實施校本課程的開發(fā)，我校成立了以校長為組長、校中層領(lǐng)導為成員的校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組。教導主任為工作小組組長，負責帶領(lǐng)教師根據(jù)國家或地方制定的課程綱要的基本精神進行校本課程的開發(fā)，以期解決學校自身的教育問題。為此，我校根據(jù)本校教師的實際制定了校本課程的培訓制度。

　　一、組織教師培訓，幫助教師專業(yè)發(fā)展。

　　教師在校本課程開發(fā)中扮演著非常重要的角色，校本課程開發(fā)的成功有賴于教師真誠參與的意愿、教師在課程開發(fā)方面的能力以及他們所能夠獲得的課程資源。因此學校將采用請進來走出去和校內(nèi)集中學習相結(jié)合的形式，對教師進行陪訓。使老師們在生動具體的實例中感到：校本課程就在我們手中、校本課程資源就在我們身邊，從而消除了對校本課程開發(fā)的神秘感和恐懼感。

　　二、定期開展教研活動，我校有自己獨特的課程資源，要充分挖掘本校、本社區(qū)的人力、物力、財力、時間、空間與信息、資源，把各種課程資源在時空上合理地統(tǒng)等安排。

　　三、學校領(lǐng)導要深入課堂聽課，指導參與校本課程的開發(fā)，制定好校本課程開發(fā)的方案，把握校本開發(fā)的質(zhì)量。每位參與校本課程研究的教師一學期至少聽六節(jié)校本課程課，并作好聽課、評課記錄。

　　四、責任到人，將課程開發(fā)的實施情況與學校的獎評制度相結(jié)合，將校本的課程的開發(fā)與實施落到實處，確保校本課程開發(fā)的質(zhì)量與數(shù)量。

　　五、校本課程年級組長要組織好小組成員認真完成學校布置的有關(guān)校本課程的各項任務。

　　六、學校每學年組織開展一次有一定規(guī)模的校本課程公開活動，每位老師在一學年中至少上一節(jié)校本課程觀摩研討課。

　　七、每月請專家對授課教師進行講座。

　　八、學校對校本課程教師的工作進行定期評價，每學期期末進行“校本課程優(yōu)秀工作者評比”。

　　九、每學年校本課程管理委員會將組織有關(guān)人員對已有校本課程進行績效評估，對校本課程教案進行修訂完善。從學生、家長、社會效益和學校規(guī)劃及培養(yǎng)目標等多角度出發(fā)，對每門課程的進一步實施和開展提出改進方案。

　　十、以校本課程門類為單位形成研究共同體，定期開展教研活動；小組活動每月一次，大組活動每學期兩次。

　　十一、教研內(nèi)容主要有兩方面：小組活動以專業(yè)知識進修和教學活動設計，預案編寫討論等為主；大組活動以校本課程理論培訓、課程綱要撰寫方法介紹等為主。

　　十二、每位教師每學年要撰寫一篇有質(zhì)量的校本課程研究論文或兩篇校本課程故事。

　　十三、每學期期初和期末各召開一次學校校本課程研討會，互相交流教學經(jīng)驗，反饋課程實施中的一些問題，逐一剖析、反思，找出解決問題的辦法，同時共同商討下一步對策、措施。

　　校本課程教研組活動制度

　　教師是開發(fā)校本課程的主體，校本課程教研組成員的研究情況直接關(guān)系到我校校本課程的質(zhì)量，故制定本制度

　　一、教研室活動制度

　　1．教研室每月組織教師進行一次學習活動，學習《基礎(chǔ)教育改革綱要》、《校本課程管理與開發(fā)》等書籍，收集精彩文章，使教師初步掌握課程目標、課程內(nèi)容、課程實施等基本理論。

　　2．教研室加強教研組建設，每學期組織兩次專題研討活動，并請區(qū)市教研員及專家聽課指導。

　　3．教研室認真研究、制定《校本課程評價表》。組織教師依據(jù)《校本課程評價表》進行說課、做課、聽課、評課，始終用《校本課程評價表》來指導和監(jiān)控學習過程。

　　4．教研室負責人通過與教師、學生、家長座談，通過聽課、發(fā)調(diào)查問卷等形式，隨時了解校本課程的效果，收集各方面的資料，總結(jié)分析各種實驗結(jié)果，不斷調(diào)整課程。

　　二、教研組活動制度：

　　1．搜集資源：教師圍繞自己的課程主題，通過查閱書籍、上網(wǎng)等各種途徑搜集相關(guān)的、大量的資料，并篩選適合學生的學習內(nèi)容。

　　2．編寫教材：按時認真完成校本教材的編寫。

　　3．進行課題研究：教師每學期寫一篇教學案例或課例。設計學生調(diào)查問卷，并對所搜集的相關(guān)實驗信息進行統(tǒng)計分析。

　　4．定期總結(jié)：每學年第一學期末教師撰寫一篇論文或校本課工作總結(jié)，第二學期末圍繞自己的課題撰寫研究報告。

學校課程管理制度12

　　為調(diào)動廣教師主動參與校本課程開發(fā)的積極性，確保校本課程的有效實施，學校特制定如下激勵制度：

　　1．倡導主動學習校本課程開發(fā)的理論和技術(shù)。對《校本課程開發(fā)方案》、《校本課程開發(fā)指南》、《課程綱要》等文件撰稿人，作為學�？蒲谐晒�記入教師業(yè)務檔案，對優(yōu)秀的《課程綱要》，學校將向區(qū)以上教育研究部門推薦發(fā)表，學校視級別給予精神和物質(zhì)獎勵。

　　2．鼓勵求索與創(chuàng)新。對教師選用、改編、新編又能形成序列的'校本課程教材，教師自主開發(fā)的課程資源，教學設計，教學實錄及教學思，給予適當獎勵。對獲得好評，并在市級以上教育教學雜志上發(fā)表的，視級別給予物質(zhì)獎勵，并作為教師科研成果記入教師業(yè)務檔案，作為教師年度考核、晉級、評優(yōu)的重要條件。

　　3．要求教師努力學習校本課程開發(fā)的理論知識，掌握開發(fā)技術(shù)，對積極參加集體研討、集體學習以及校本培訓的教師，學校將給予精神和物質(zhì)獎勵。

　　4．為執(zhí)教校本課程教師提供外出學習和參與培訓的機會，不斷提高校本課程教師的專業(yè)素養(yǎng)；給予教師特許時間，專用于校本課程開發(fā)的學習和鉆研。

　　5．鼓勵教師開放校本課程課堂教學，互相聽課、評課，取長補短，對學生、家長響好，確實有助于學生學習知識，發(fā)展特長，形成能力的優(yōu)秀課執(zhí)教者給予獎勵。

　　6．菅造團結(jié)合作的氛圍。鼓勵非校本課程開發(fā)教師參與校本課程實驗，集思廣益，共同研究。對主動參與校本課程開發(fā)實驗，為校本課程開發(fā)出謀劃策，為校本課程教師排憂解難的非校本課程執(zhí)教教師給予“智慧獎”、“協(xié)作獎”。

學校課程管理制度13

　　1、學校對安全監(jiān)督管理先進工作者應實行獎懲。

　　2、年初各學校制訂年度安全目標，完善各項安全監(jiān)督管理細則，報請校安全領(lǐng)導小組審定后組織實施。

　　3、安全目標要層層分解，逐級簽定目標責任書，并切實將目標落實到每個年級、每名職工。對班主任實行月考核、月獎懲制度。

　　4、學校根據(jù)每月考核結(jié)果，給予有關(guān)人員一定金額獎勵。

　　5、學校管理層安全管理目標考核，采用年終考評結(jié)算兌現(xiàn)的辦法，按年初簽訂的安全目標責任書進行獎懲。

　　6、學校對舉報安全事故隱患屬實者，予以獎勵。

　　7、獎懲標準由各學校根據(jù)自身情況制定。

學校課程管理制度14

　　1、各學校保衛(wèi)（科）要建立學校安全監(jiān)督管理臺帳。

　　2、臺帳主要包括以下幾個方面：

　　（1）值班記錄；

　�。�2）安全隱患排查與整改臺帳；

　�。�3）危險物品安全監(jiān)督管理臺帳；

　�。�4）重點部位安全監(jiān)督管理臺帳；

　�。�5）安全防范設施、器材安全監(jiān)督管理臺帳；

　　（6）特殊工種人員管理臺帳；

　�。�7）安全工作例會臺帳；

　�。�8）安全資金投入管理臺帳。

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