教育常規(guī)管理制度(5篇)
在充滿活力，日益開放的今天，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的教育常規(guī)管理制度，歡迎大家分享。
教育常規(guī)管理制度1
一、教師必須加強責任心和事業(yè)心，尊重幼兒，熱愛幼兒，并能根據(jù)幼兒的個體差異因材施教。
二、每學期必須根據(jù)《指南》要求和班級幼兒實際情況，制定切實可行的班級計劃（學期、月、周、日），認真研究教材，能有效地將各領域的知識與技能進行整合來預設活動，并根據(jù)幼兒的生成與需要靈活調(diào)控計劃的實施。
三、注重對幼兒行為和心理發(fā)展的觀察，并撰寫有一定價值的觀察記錄、活動反思和個案。
四、積極參加教研活動和園本培訓，參與課題的研究，在活動中能自主學習，積極實踐，善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過集體的智慧解決問題。
五、注重日常的學習與提高，每學期要相互聽課、看活動10次，并隨時接受上級領導、園長、教研組長、家長進班聽課、看活動。
六、做好家園一致教育，除了平時與家長聯(lián)系外，每學期要對全體幼兒進行家訪，了解幼兒家庭情況，對生病的幼兒要主動關(guān)心，并做好家訪和家訪記錄。
七、建立平等、和諧的家長關(guān)系，充分利用家長的教育資源，共同做好班級的各項工作。
八、教師要注重對班級教育過程性資料的收集與整理，為制定班級的'各項活動計劃提供科學的依據(jù)。
九、每學期對幼兒的發(fā)展情況，班級的各項工作要進行分析與總結(jié)。
教育常規(guī)管理制度2
一、備課要求：
課前做好充分深入細致的準備，是上好課的關(guān)鍵和前提，是提高教學質(zhì)量的保證。也是教師專業(yè)文化知識的總結(jié)和教學經(jīng)驗的積累，同時提高業(yè)務水平的重要手段，每個教師要嚴格認真地備好課不斷提高備課質(zhì)量。
1、要認真鉆研教學大綱和教科書，透徹領會大綱和教科書的精神實質(zhì)，熟悉其主要內(nèi)容，弄清楚重點、難點關(guān)鍵所在，要全面了解全體和個別學生的情況，從學生實際出發(fā)，編寫切實可行的計劃，加強教學針對性，還要鉆研教學參考書，查閱有關(guān)資料，豐富教學內(nèi)容。
2、開學初擬訂好各科教學工作計劃，分析基本情況，明確教學目標，提出改進教與學的具體措施，注意教學與科研相結(jié)合，分配好教學，周密安排好教學進度。
3、課時教學計劃應確定每課時的教學目標，對教學內(nèi)容作好全面安排，周密安排講課的方法、采用的教具、提問的內(nèi)容、板書的安排、實驗的程序、課堂練習和課外作業(yè)的設計。做到突出重難點，深度廣度密度要得當。
4、要做到超前備課，熟悉教案。教案應寫在紙上、記在心上、發(fā)揮在課堂上。
5、學校領導和教研組長定期或不定期抽查備課筆記，然后集體討論、互相交流、取長補短，使編寫的'教案完善充實。
二、上課要求：
1、教師應做好課前準備，預備鈴響后，必須站在教室門口，正鈴響后以飽滿情緒進入課堂上課，不無故離開教室，上課時間不得接電話、會客。下課鈴響應結(jié)束講課，不拖堂。
2、要認真實施課時授課計劃，面向全體學生，處理好“主導”與“主體”關(guān)系，努力提高四十分鐘教學效率。
3、講授要正確，明白，語言要正確，精練、生動、形象、有生趣富有感情，音量和速度要適宜，用普通話進行教學。
4、板書要合理，字體要規(guī)范，字跡要清楚，位置適中，能反映教學上合理的板書思路。
5、教師上課時要儀表大方，穿著整齊，教態(tài)親切，對學生既熱情又嚴格。
6、教師不得坐著講課，學生在課內(nèi)做作業(yè)，教師應巡回指導。
7、按總課程表上課，不得隨便調(diào)課，如需互相調(diào)課，須先向教導處說明原因，同意后方可調(diào)課。
三、作業(yè)要求：
1、作業(yè)要精心設計，份量要適中，難易恰當，有層次。
2、部分作業(yè)要在課內(nèi)完成，課外作業(yè)一年級一般不留書面作業(yè)。
3、教師應認真及時批改作業(yè)，加強面批，評語書寫要整潔、規(guī)范，及時獲取作業(yè)反饋的信息，進行分析統(tǒng)計，以便調(diào)整或改正今后教學。
4、學校領導和教研組長定期或不定期抽檢作業(yè)批改情況。
四、輔導要求：
1、根據(jù)學生不同情況，因材施教，對學有余力的學生要幫助他們進一步提高；對學有困難的學生要倍加愛護，熱情幫助和愛護他們達到基本學習要求。
2、輔導既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導，又要重視學習目的性教育和學習興趣、習慣的培養(yǎng)。
3、輔導方式要適應群體輔導，個別輔導都要從實際效果出發(fā)，課外輔導時間教師要掌握好分寸。
五、考試要求：
1、重視平時單元考試，每次考試成績都要記載入冊。
2、認真做好考試試卷的分析和統(tǒng)計工作，認真及時填寫好“教學質(zhì)量分析表”。
3、學期成績評定方法：平時考試占20％，半期考試占30％，期末考試占50％。
教育常規(guī)管理制度3
一、體育運動安全：既要積極參加體育運動，又要根據(jù)季節(jié)、場地內(nèi)容安排，確保運動安全。要認真做好準備活動，適時調(diào)整活動強度，遵守運動規(guī)則；杜絕哄鬧現(xiàn)象，防止傷害事故，重申不準在教學區(qū)踢足球、打籃球，體育組要經(jīng)常檢查運動器材，按時收繳運動器材，保證安全。
二、交通安全：嚴禁騎車帶人、騎車哄鬧、高速行駛、快速溜坡、雙手脫把等違反交通規(guī)則的行為，重申校園不準騎車。學生在往返校途中要注意交通安全。進入校門應下車推行，按區(qū)放車，關(guān)好車鎖。
三、衛(wèi)生勞動安全：不準玩耍衛(wèi)生勞動工具。擦樓窗時不準哄鬧；高層樓窗可用擦窗刷，并且要有保護措施，防止失手墜樓。參加所有社會公益勞動，均應周密組織，妥善安排，確保安全。
四、防火：嚴禁學生抽煙。學生不準身裝火柴、打火機，不準攜帶鞭炮、火藥等易爆、易燃物入校。抽煙的教工不準隨地亂扔煙頭、火柴棒。不準玩弄、搬運消防器材。消防器材經(jīng)常檢查，加強防范，確保教學樓等建筑物的防火安全。
五、防電：嚴禁使用金屬棒、圓規(guī)等啟動日光燈。保護電器開關(guān)，發(fā)現(xiàn)蓋板破損、電線裸露、電線落地等情況應立即報告有關(guān)人員，不準亂動。宿舍嚴禁私自接電及電褥子。辦公室嚴禁使用電爐，理化生實驗室應注意防電、防酸、防爆，確保學生安全。
六、防毒：強調(diào)飲食衛(wèi)生，防止食物中毒，不喝生水，不吃零食。學生嚴禁攜帶本人治病用的.各種藥物。開水房應嚴格管理，保證安全�；瘜W危險品的儲存、取用、保管，要嚴格執(zhí)行有關(guān)制度，保證安全。宿舍嚴禁使用火爐，防止煤氣中毒。
七、嚴禁課間、中午休息及下午課后追逐哄鬧。嚴禁自行攀高、坐窗、爬護欄、爬籃球架、爬水樓臺等，防止發(fā)生傷害事故。
八、全體學生必須按學校規(guī)定時間，準時離校、準時回家。學生離校、教工下班前均要養(yǎng)成關(guān)窗、關(guān)燈、關(guān)電扇、鎖門等習慣。
九、嚴格執(zhí)行門衛(wèi)制度。學生不得邀請校外人來校約會，非本單位人員以及任何人攜物離校，要接受門衛(wèi)的詢問和檢查。全體師生應自覺接受門衛(wèi)人員和值勤人員的教育和管理。
十、防盜：全體師生員工均應提高警惕，增強安全防范意識。財務室、電教室、圖書室、微機房、檔案室、試題保管室等應按各自職責做好防盜工作。公寓住宿同學應妥善保管好自己財物。
教育常規(guī)管理制度4
為促進學校教育科研工作有序開展，形成科學化、常規(guī)化、規(guī)范化的教育科研管理制度體系，為學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展提供保障，特制訂本制度。
第一章總則
第一條在現(xiàn)實條件下，學校教育科研工作的實踐主體是全體教職工。
第二條學校教育科研，是由教職工在教育教學工作過程中，為解決問題、推進工作而進行的有目的、有計劃、系統(tǒng)的學習、實踐與思考活動。
第三條學校教育科研的主要任務是為學校發(fā)展服務，為教師的專業(yè)成長服務，為提高學校教育教學質(zhì)量服務。
第四條學校管理者與一線教師都要積極參與教育科研，使邊研究邊工作成為一種工作常態(tài)。
第五條本管理制度在校長室的領導下，由教科室負責組織實施。
第六條本管理制度適用于本校的教育科研工作。
第二章教育科研組織機構(gòu)
第一條學校成立教育科研領導小組。由校長任組長，副校長、教科室主任、教導處主任、政教處主任、年級組長、教研組長等為成員，全面負責全校教育科研的領導及管理工作。
第二條校教科室是學校教育科研的管理機構(gòu)，接受市、區(qū)上級教育領導機構(gòu)和學校行政的直接領導，業(yè)務上接受上級教育科研部門的管理、指導與監(jiān)督。
第三條教科室應遵循“求真務實、開拓創(chuàng)新、立足實踐、服務課改”的原則，推動和開展本校的教育科研工作，并以有利于推進素質(zhì)教育，有利于提高辦學質(zhì)量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。
第四條教科室主要任務是依據(jù)學校教育科研領導小組的決策，動員和組織我校教職工進行教育科研，提供有關(guān)信息供領導作決策咨詢，承擔市市級以上課題研究任務，協(xié)助本校各部門開展常規(guī)研究和課題研究，對其研究成果進行考評，對本校的市級以上立項的課題及校內(nèi)各子課題研究進行管理。
第五條教科室職責
1、管理與協(xié)調(diào)
�。�1）規(guī)劃管理。制訂“學校教育科研規(guī)劃”，確定學校教科研工作的重點目標與重點研究課題；每學期制訂“學校教育科研計劃”，確定本學期的學校教育科研工作重點，并負責組織實施和檢查反饋。
�。�2）制度管理。制訂明確、具體、操作性強的教育科研管理制度，規(guī)范我校各項教育科研工作行為，并負責執(zhí)行。
�。�3）課題管理。發(fā)動、組織、管理與指導學校教師的課題研究。負責對市、區(qū)、校三級課題實施全過程管理，共五個內(nèi)容，即課題的申報與確立、課題的實施與檢查、課題研究成果的鑒定與評價、課題成果的應用與推廣。
�。�4）成果管理。做好對學校重大課題研究成果的宣傳和推廣工作。
�。�5）資料管理。加強科研情報資料建設，定期做好課題研究數(shù)據(jù)資料的收集、整理和歸檔管理。
（6）協(xié)調(diào)落實。對各部門的教育科研工作進行協(xié)調(diào)，落實學校各項科研工作，發(fā)揮上級教科研機構(gòu)和學校聯(lián)系的紐帶作用。
2、培訓與服務
�。�1）組織學校教師學習現(xiàn)代教育理念和教育思想，轉(zhuǎn)變不適應時代發(fā)展的教育觀念。
（2）舉辦教育科研專題講座，普及教育科研知識和方法。
�。�3）積極組織教師開展課題研究，指導教師在課題研究的過程中嘗試和運用教育科研的理論和方法。
�。�4）舉行課題開題、課題論證、課題成果鑒定等課題報告和展示會，幫助教師提煉、總結(jié)、修改和完善課題計劃和課題研究成果。
�。�5）定期編輯學�！敖逃蒲星閳蟆�、“教育科研論文集”等，及時反映國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)、校內(nèi)外教育科研課題進展情況，為課題研究提供服務。
第六條成立教育科研課題研究小組。根據(jù)學校教育科研重點課題的立項，組織專人對課題進行研究，確保任務到人，職責明確。
第三章工作研究管理
第一條研究的內(nèi)容
研究的內(nèi)容是與我校教育教學有關(guān)的課題研究問題，并按教育科研課題研究的規(guī)范實施，以保證其成功。
第二條研究的方法
倡導以“行動研究”為主要研究方法。在“行動研究”的各階段，可采用案例研究法、文獻資料法、經(jīng)驗總結(jié)法、觀察法、調(diào)查法、實驗法、統(tǒng)計法等教育科研方法。
第三條研究的程序
第一，根據(jù)教師或部門的實際情況或?qū)嵺`提出問題；
第二，圍繞問題進行提出科學假設，形成研究計劃；
第三，實施研究，及時進行反思或總結(jié)；
第四，在總結(jié)和反思的基礎上，形成創(chuàng)造性的認識與經(jīng)驗。
所有研究活動均被列入學校教育科研常規(guī)管理條例之中，并通過常規(guī)管理保證其落實。
第四章課題研究管理
第一條教育科研課題的`確立
實際工作中的重要關(guān)鍵問題，依據(jù)迫切性和可行性原則，經(jīng)過篩選后，經(jīng)歷前期研究制訂研究方案、申請立項、論證和批準等程序，確立為教育科研課題。
第二條學校教育科研課題管理流程
1、根據(jù)校課題規(guī)劃，各部門和教師根據(jù)自己的實際情況選擇教育科研課題，開展課題研究。
2、我�？蒲姓n題管理流程分為前期、中期和后期管理三個階段。
課題的前期管理：課題的申報、審批。
課題的中期管理：課題的檢查、中期指導與論證，課題的維持與撤消。
課題的后期管理：課題研究成果的鑒定、評價、推廣應用及其獎勵。
第三條課題立項制度
課題應通過申請立項和論證、批準程序，分市級、和校級等二個級別。市級以上課題的申請與批準手續(xù)按市教科室頒布的管理辦法辦理。
�。ㄒ唬┱n題立項的基本原則
1、價值性原則。從學校實際出發(fā)，針對本職工作的實際問題，對推進教育工作和教學質(zhì)量有實效，以有迫切需要或?qū)逃龑嵺`有很強指導意義為判斷標準。
2、可行性原則。課題研究者，特別是課題負責人有一定的學術(shù)水平、研究能力和組織能力，且在研究時間與精力上能予以保證，研究的環(huán)境、物質(zhì)條件也都具備。
3、先進性原則。堅持“三個面向”，符合時代精神，體現(xiàn)教育現(xiàn)代化實質(zhì)。
4、科學性原則。課題的指導思想和研究目的明確，理論科學合理，事實真實充分，有實踐基礎和理論基礎。
5、創(chuàng)新性原則。課題反映新的內(nèi)容，反映新的視角，應用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。
�。ǘ┐_立課題研究方向
1、確定研究課題，明確研究所要了解或解決的問題。找到研究的題目之后，需要對課題作進一步的論證。
2、確定研究中心，一次研究所要解決的中心問題應該只有一個，其他的問題都是圍繞這一中心來展開的，是解決中心問題所必要的鋪墊。
3、提出研究假設，根據(jù)事先的觀察或經(jīng)驗，或通過在其他領域，其他方面的知識，對被研究對象的各個可變因素之間的關(guān)系作出初步假定，或依據(jù)理論推測出他人的經(jīng)驗。
4、制訂研究計劃（研究方案）。研究方案要在充分的前期研究的基礎上認真制訂。
研究方案一般應包括下列項目：
（1）課題提出的背景。
�。�2）研究目的和目標。
（3）研究的內(nèi)容。
�。�4）研究的方法。
�。�5）研究的實施步驟。
�。�6）課題組成員及分工。
�。�7）研究的保證條件。
�。ㄈ┱n題申報、立項程序
1、校級課題
�。�1）校級課題一般按教師個人向校教科室申請立項，申請立項時間，每年8月至10月。
�。�2）凡申報校級課題須詳細填寫《蓬朗中學課題研究計劃》（一式兩份），一份自己保留，一份交校教科室存檔。
�。�3）校教科室對課題進行初審后提交學校行政和科研領導小組審批，批準后即為校級課題。
2、市級課題
�。�1）市級課題一般按五年規(guī)劃向市教育科學研究室申請立項一次。
�。�2）凡申報市級課題須詳細填寫《教育科學研究課題申請書》，經(jīng)校長簽署明確意見，加蓋公章后上報市教育科學研究室。
�。�3）經(jīng)市教科室課題評審小組審查通過，并由市教科室蓋章公示的項目為市級課題，未通過的則作為校級課題。
3、立項課題必須由市教科所組織專家從選題方向、研究價值、方案制訂等方面進行論證評審，批準后確定為正式的研究項目。申報教科所系列的高一級課題，原則上必須逐級推薦申報。審查通過的項目為市級課題，未通過的仍作為校級課題。
第四條立項課題開題制度
1、課題開題工作是一項嚴肅慎重的工作。開題工作由校教科室與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準備好有關(guān)材料方可開題。材料包括：
�。�1）課題開題通知。
（2）課題背景材料（或調(diào)查報告）。
�。�3）課題方案。
�。�4）前期研究小結(jié)。
2、開題過程
�。�1）宣讀立項通知。
�。�2）課題背景介紹。
�。�3）介紹課題方案和實施計劃。
�。�4）課題咨詢與論證。
（5）開題會總結(jié)。
3、校級課題開題應視其研究領域的不同，邀請校內(nèi)有關(guān)人員參加開題會。區(qū)級以上立項課題開題應邀請區(qū)教科室領導及有關(guān)專家參加。會議涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應存檔，開題情況用簡報形式上報上級主管部門。資料一式兩份，由教科室和課題負責人保管。
第五條立項課題研究按《研究方案》由課題組成員分工負責實施
課題組設負責人（組長）一名，負責方案的制訂，立項申請，并全程負責研究工作的組織和管理，承擔實質(zhì)性研究任務，負責定期檢查指導課題研究，掌握研究進展。
課題負責人及課題組成員對研究過程中的各種原始資料，要注意收集，整理、分類并存檔。
第六條課題中期成果催報、檢查制度
課題研究每一階段結(jié)束時，校教科室按時檢查每一課題的進展情況，課題負責人應向校教科室提交書面的階段研究報告。
校教科室通過定期召開課題負責人會議，通報情況，溝通研究經(jīng)驗體會。
在中期檢查過程中，發(fā)現(xiàn)有些課題完成有困難的，學校則在可能的情況下，為課題承擔人提供必要的幫助；對個別確認無法完成的，則給予撤消處理。
第七條結(jié)果鑒定制度
1、凡立項研究課題，都應在研究工作完成后對成果進行鑒定和驗收。
2、課題組在按計劃完成研究任務后，應及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件）。并認真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。
3、學校的市級課題結(jié)題鑒定
（1）課題組在正式結(jié)題前十五天向立項審批單位提出鑒定申請。
�。�2）申請時提供研究總結(jié)報告、成果主件、附件及相關(guān)材料。
�。�3）課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與相關(guān)教科所共同商定，一般由具有中學高級職稱的教科研專家或行政管理人員5—7人組成。
�。�4）鑒定組專家將按照實事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報、審閱機關(guān)結(jié)題材料等方法，對課題研究成果進行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。
4、學校的市、區(qū)級課題，在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負責人或延長研究期限的，學校教科室應書面報告市、區(qū)教科所，經(jīng)同意后方有效。
第五章教育科研成果管理、推廣與獎勵辦法
第一條本辦法所指的教育科研成果形式有：
1、校內(nèi)教育教學論文、教材、資料集。
2、在區(qū)級以上刊物公開發(fā)表的教育教學論文。
3、課題中期報告、階段性成果、課題結(jié)題研究報告。
第二條教育科研成果級別
一級成果：（1）在學校認定的市級及市級以上期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在4000字以上的學術(shù)論文；（2）經(jīng)市級權(quán)威機構(gòu)鑒定，達到市級先進水平的學術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。
二級成果：（1）在學校認定的區(qū)級期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在4000字以上的學術(shù)論文；（2）經(jīng)區(qū)級權(quán)威機構(gòu)鑒定，達到區(qū)級先進水平的學術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。
三級成果：（1）在學校認定的校級期刊、報刊發(fā)表，字數(shù)在20xx字以上的學術(shù)論文；（2）經(jīng)校級權(quán)威機構(gòu)鑒定，達到校級先進水平的學術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。
教育科研成果級別由校教科室根據(jù)上述規(guī)定的標準進行認定。有爭議的，由校學術(shù)委員會裁決。
第三條教育科研成果的登記和存檔
1、校教科室負責全校教育科研成果登記工作，各部門和學校教職工須及時將自己的教育科研成果送交校教科室登記，未登記的教育科研成果，不得作為以后工作考核、評獎、計算科研獎金和評聘職稱的依據(jù)。
2、在登記教育科研成果時，必須向校教科室提供成果原件，否則不予登記。
3、教育科研成果登記后，校教科室留一份成果原件存檔；不便留原件的，必須留1份復印件，以確保資料完整。
4、當作者需要取走存檔的成果原件時，必須留下復印件。
第四條教育科研成果獎勵
每學年開展一次學校教育教學優(yōu)秀成果（論文）評選活動，評出本年度教育科研優(yōu)秀成果（論文）一、二、三等獎，并予以獎勵。
教育科研獎勵有精神獎勵、政策獎勵和物質(zhì)獎勵三種。精神獎勵主要指各種表彰活動；政策獎勵是將教師的教育科研成果和教育科研工作與教師評職、評優(yōu)、骨干教師培養(yǎng)等掛鉤，實行科研工作成績好，評職、晉級等優(yōu)先的政策；物質(zhì)獎勵主要指發(fā)獎金、資助深造等。
學校設立專項獎勵基金，用于獎勵教育科研工作中成果顯著的人員。
專業(yè)技術(shù)職稱中級以上的教師在年度考核評審過程中，學校應重視其教育科研工作業(yè)績的考評，保證其應有的權(quán)重。
第五條科研成果的交流
教科室定期召開全校性的課題結(jié)題匯報會或科研成果發(fā)布會，為教師搭建展示研究成果的平臺，同時把教師課題研究的成果作為學�？蒲械馁Y源，為其他教師提供可供學習借鑒的經(jīng)驗。
第六條科研成果的推廣及應用
對日常工作研究和課題研究的成績，凡有推廣價值的，用各種形式及時進行宣傳推廣。推廣方式有：
編輯教師教育科研論文集。
召開現(xiàn)場會：如現(xiàn)場觀摩、會議介紹、專題研討、經(jīng)驗報告等。
上述成果推廣工作，應列入學校的工作計劃之中。
第六章教育科研工作計劃管理
1、學校必須切實制訂出教育科研工作的規(guī)劃，以便使學校教育科研活動方向一致、目標明確、協(xié)調(diào)配合。
2、制定學校教育科研規(guī)劃的主要依據(jù)：一是昆山市教育科研規(guī)劃；二是本校教育科研的實際現(xiàn)狀、學校辦學目標和發(fā)展規(guī)劃。
3、具體的教科研規(guī)劃應包括指導思想、教育科研目標、階段任務及實施方法、措施等。制訂規(guī)劃時，必須把科研項目按輕重緩急、難易程度、規(guī)范大小，區(qū)分出不同的層次，突出重點，量力而行。教育科研規(guī)劃的期限一般為五年。
4、教科處根據(jù)市教科室規(guī)劃制訂年度實施計劃，明確工作重點和具體任務，落實具體措施，做到統(tǒng)一部署，密切協(xié)調(diào)，使學校的全部科研活動形成一個有機系統(tǒng)。
5、學校科研規(guī)劃由教科室負責制訂，報校長室審定后執(zhí)行。
第七章教育科研隊伍建設
第一條教科室專、兼職人員，必須選拔教育觀念先進，熱心教育科研，有研究和管理能力的人員擔任。
第二條骨干教師、學科帶頭人必須參加教育科研課題研究。骨干教師應擔任一項課題的負責人或指導其他教師的課題研究。教育科研工作的業(yè)績應作為評選骨干教師、學科帶頭人的重要條件之一。
第三條學校定期對教科室干部或科研骨干進行培訓，如專題研討、專家講學、外出學習考察等。
第八章教育科研情報資料及檔案管理
第一條教育科研情報資料管理
1、教育科研情報資料主要有一般動態(tài)情報資料、深層動態(tài)情報資料、專題情報資料三種。
2、教育科研情報資料管理流程為收集與生產(chǎn)、整理與加工、交流與傳遞、儲藏與存檔、吸收與利用。
3、教育科研情報資料由校教科室負責管理，校資料室負責存檔。
第二條教育科研檔案管理
1、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。
�。�1）課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報告。
�。�2）管理檔案：年度計劃和總結(jié)；工作職責；有關(guān)制度；課題研究機構(gòu)建設資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材料；各種考核記載。
�。�3）成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課教案集；科研論文集及獲獎證書；學校教科研刊物。
�。�4）綜合檔案：相關(guān)科研文件、通知；教育科研專項會議文件材料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。
2、教育科研檔案由校教科室負責管理，校資料室負責存檔。
教育常規(guī)管理制度5
一、每學年教科室制定學校的教育科研工作計劃，通過學校領導班子的研究和學校教代會的討論后，向全校老師宣布并予以執(zhí)行。
二、組織教師學習教育理論，了解教育發(fā)展的最新動態(tài)
1、制定教師學習制度，與圖書管理教師配合，為教師們推薦閱讀書目。每位教師應保證每周至少有一節(jié)課的閱讀時間，教師們在學習時記好讀書筆記，學習情況納入教師考核體系。
2、組織老師進行動態(tài)信息交流。教師在外出學習后填寫教科室編制的學習反饋表，并在學校范圍或教研組活動中向其他老師們匯報學習內(nèi)容與心得。
三、教科室與教導處協(xié)同配合組織老師參加各級各類教育教學征文活動，認真指導教師總結(jié)經(jīng)驗，修改文章。教師優(yōu)秀的'文章可向刊物推薦。
四、各教研組針對研究課題積極開展教研活動，對實驗開展過程中出現(xiàn)的問題進行探討，每一學月小結(jié)一次，并形成單行材料；每學期每位老師結(jié)合自己的課題上兩節(jié)研究課。
五、每學期教科室不定期出《教育故事》、《教海揚帆》，加強全校教師教改信息的交流。
六、教育科研常規(guī)檔案管理
1、學期教師教育教學總結(jié)
2、推薦書目
3、教研組階段小結(jié)單行材料
4、課題研究課教案、自評
5、學期出版的校內(nèi)期刊。
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