- 相關(guān)推薦
幼兒園殘疾幼兒管理制度（通用10篇）
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，制度使用的頻率越來越高，制度一經(jīng)制定頒布，就對(duì)某一崗位上的或從事某一項(xiàng)工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。大家知道制度的格式嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園殘疾幼兒管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園殘疾幼兒管理制度 篇1
一、特殊教育幼兒園的服務(wù)對(duì)象
特殊教育幼兒園的服務(wù)對(duì)象以3～6歲的視力、聽力、言語、肢體、精神、智力殘疾及其他功能障礙的學(xué)齡前兒童為主。
二、舉辦特殊教育幼兒園的基本條件
（一）設(shè)置應(yīng)符合本市、縣（區(qū)）學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃和布局要求。
（二）舉辦特殊教育幼兒園的組織應(yīng)當(dāng)具有法人資格，能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任；舉辦特殊教育幼兒園的個(gè)人應(yīng)當(dāng)具有政治權(quán)利和完全民事行為能力。
�。ㄈ⿷�(yīng)有符合國(guó)家教育方針的辦學(xué)宗旨；
�。ㄋ模⿷�(yīng)有符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件的開辦資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源；
（五）應(yīng)有合法的學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)章程和各項(xiàng)管理制度；
�。⿷�(yīng)設(shè)置在有利于殘疾兒童人身安全和身心健康的地段，周圍無污染源，避開自然災(zāi)害易發(fā)區(qū)域；
�。ㄆ撸⿷�(yīng)具備《福建省特殊教育幼兒園設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（見附件1）所規(guī)定的園舍場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、人員配備以及安全管理等要求。
三、申辦特殊教育幼兒園應(yīng)提交的材料
（一）申辦報(bào)告及《福建省特殊教育幼兒園辦學(xué)申請(qǐng)登記表》（見附件）。申辦報(bào)告的內(nèi)容包括：舉辦者、培養(yǎng)目標(biāo)、辦園規(guī)模、辦園形式、辦學(xué)條件、內(nèi)部管理體制、經(jīng)費(fèi)籌措與管理使用等。
�。ǘ┺k學(xué)場(chǎng)所的所有權(quán)證明或五年以上的租賃合同書。
（三）《福建省房屋建筑工程和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程竣工驗(yàn)收備案表》（或有房屋鑒定資質(zhì)單位出具的.房屋合格鑒定書）、公安消防部門認(rèn)可的驗(yàn)收合格資料。
�。ㄋ模┡e辦者或擬任法人代表的身份證及所在地公安派出所無犯罪記錄證明。
�。ㄎ澹⿺M辦特殊教育幼兒園的章程，包括機(jī)構(gòu)的名稱、地址、辦學(xué)宗旨、規(guī)模；機(jī)構(gòu)的`法定代表人；資產(chǎn)數(shù)額、來源、性質(zhì)；機(jī)構(gòu)自行終止的事由等。
�。⿺M聘任的工作人員的相關(guān)資格證明。
�。ㄆ撸┫嚓P(guān)的健康、衛(wèi)生、安全等資質(zhì)證明，包括教職員工《健康證》、衛(wèi)生部門頒發(fā)的食堂《食品衛(wèi)生許可證》（指有辦餐點(diǎn)的特殊教育幼兒園）；有校（園）車的要提供相關(guān)資質(zhì)證件、車輛管理制度。
申請(qǐng)籌建時(shí)提供以上（一）至（五）項(xiàng)材料，申請(qǐng)正式設(shè)立時(shí)提供（一）至（七）項(xiàng)材料。
四、特殊教育幼兒園的管理權(quán)限及審查程序
申請(qǐng)?jiān)O(shè)立特殊教育幼兒園的組織機(jī)構(gòu)或個(gè)人，應(yīng)向所在縣（市、區(qū)）教育行政部門提交有關(guān)申辦報(bào)告和申請(qǐng)材料，鑒于特殊教育幼兒園的特殊性，經(jīng)縣（市、區(qū)）教育行政部門審核同意并征求同級(jí)殘聯(lián)部門意見后，申請(qǐng)?jiān)O(shè)立公辦特殊教育幼兒園的，報(bào)請(qǐng)?jiān)O(shè)區(qū)市教育行政部門登記注冊(cè)；申請(qǐng)?jiān)O(shè)立民辦特殊教育幼兒園的，報(bào)請(qǐng)?jiān)O(shè)區(qū)市教育行政部門審批同意后，發(fā)給辦學(xué)許可證。
特殊教育幼兒園的審查程序參照《福建省學(xué)前教育機(jī)構(gòu)審批管理辦法》中的受理、審查、決定等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
五、特殊教育幼兒園的管理
�。ㄒ唬┨厥饨逃變簣@未經(jīng)登記注冊(cè)，任何單位和個(gè)人不得舉辦，籌設(shè)期間不得招生。
（二）經(jīng)登記注冊(cè)設(shè)立的公辦特殊教育幼兒園憑教育行政部門的批復(fù)文件到有關(guān)部門辦理人事編制核定、事業(yè)法人登記，組織機(jī)構(gòu)代碼、收費(fèi)審批等相關(guān)手續(xù)，并刻制印章、開設(shè)賬戶。
（三）實(shí)行一個(gè)機(jī)構(gòu)一證制，禁止一證多用。特殊教育幼兒園變更法人代表、機(jī)構(gòu)名稱、形式類別、機(jī)構(gòu)地址等，應(yīng)報(bào)登記注冊(cè)機(jī)關(guān)核準(zhǔn)。未經(jīng)登記注冊(cè)機(jī)關(guān)核準(zhǔn)同意，不得隨意變更上述項(xiàng)目。
�。ㄋ模⿲�(duì)特殊教育幼兒園實(shí)行年檢制度。按照“誰管理、誰負(fù)責(zé)”的原則，年檢工作由登記注冊(cè)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)。對(duì)年檢不合格的應(yīng)發(fā)出整改通知書，限期整改。對(duì)不接受年檢和整改不合格的特殊教育幼兒園，取消其辦學(xué)資格。
�。ㄎ澹┨厥饨逃變簣@有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)終止：一是根據(jù)章程規(guī)定要求終止，并經(jīng)登記注冊(cè)機(jī)關(guān)核準(zhǔn)的；二是被取消其辦學(xué)資格的。特殊教育幼兒園終止時(shí)，當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)妥善安置機(jī)構(gòu)內(nèi)的殘疾兒童。特殊教育幼兒園的終止必須經(jīng)登記注冊(cè)機(jī)關(guān)同意。
�。└骷�(jí)教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)特殊教育幼兒園的監(jiān)督管理，明確管理機(jī)構(gòu)和人員，建立日常監(jiān)督檢查制度，規(guī)范舉辦者的辦學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)齡前殘疾兒童康復(fù)教育質(zhì)量。
幼兒園殘疾幼兒管理制度 篇2
為了給特殊幼兒群體創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)每名幼兒健康和諧發(fā)展，全面提高保教質(zhì)量，特制訂如下制度：
1、特殊幼兒主要是指家庭貧困幼兒、學(xué)習(xí)困難幼兒、單親及父母雙亡家庭幼兒、外來務(wù)工人員子女、留守幼兒、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質(zhì)幼兒等。
2、逐個(gè)建立完善特殊幼兒檔案，建立嚴(yán)格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，保護(hù)幼兒個(gè)人隱私。
3、為每名特殊幼兒配備成長(zhǎng)導(dǎo)師。針對(duì)不同幼兒群體的狀況，幼兒園安排品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、幼兒信任的`教師做"成長(zhǎng)導(dǎo)師"，通過開展"師生共成長(zhǎng)"等活動(dòng)，鼓勵(lì)導(dǎo)師結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，幫助被輔導(dǎo)的幼兒健康成長(zhǎng)。
4、定期研究分析各班級(jí)需要被特別關(guān)愛幼兒的成長(zhǎng)狀況。將幼兒成長(zhǎng)導(dǎo)師的工作情況單獨(dú)計(jì)算工作量，納入對(duì)教師的年度考核。對(duì)指導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)成績(jī)突出的指導(dǎo)教師，在評(píng)優(yōu)樹先、職稱聘任等方面優(yōu)先予以傾斜。同時(shí)把關(guān)注特殊群體幼兒工作作為和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。
5、嚴(yán)格各級(jí)救助資金管理，設(shè)立專用帳戶，專人負(fù)責(zé)，�？顚Ｓ茫ㄆ诠�，接受社會(huì)監(jiān)督，提高了救助工作的信譽(yù)度。
6、建立走訪反饋制度。幼兒園定期走訪幼兒家庭，了解特殊幼兒的思想狀況，生活學(xué)習(xí)情況，注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調(diào)服務(wù)工作，根據(jù)情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確保特殊群體應(yīng)助盡助。與父母溝通、交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)作好對(duì)孩子的正確教育工作。同時(shí)，積極倡導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行校訪，設(shè)置專門房間，接待幼兒家長(zhǎng)，虛心聽取他們的意見，強(qiáng)化交流合作，在教育轉(zhuǎn)化不良幼兒上形成一個(gè)和諧的氛圍。
幼兒園殘疾幼兒管理制度 篇3
1、特殊兒童的生活制度
(1)由于特殊兒童各方面的發(fā)展水平都比較低，特別是大腦皮層的興奮和抑制過程比較弱，且轉(zhuǎn)化機(jī)制易出現(xiàn)紊亂，所以他們對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)比較困難。根據(jù)這一特點(diǎn)，為特殊兒童制訂的生活作息制度就不宜隨意更改，而應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。
(2)由于特殊兒童的體質(zhì)較弱，故需要更多的睡眠和休息，尤其是每天的智力活動(dòng)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，應(yīng)少于同齡的正常兒童。
(3)對(duì)于特殊兒童來說，科學(xué)合理的營(yíng)養(yǎng)更為重要，按時(shí)進(jìn)餐不僅是身體生長(zhǎng)發(fā)育的必要條件，而且是鍛煉和提高生活自理能力的重要途徑。特殊兒童的進(jìn)餐時(shí)間可比同齡正常兒童長(zhǎng)1～2倍。
(4)體育鍛煉對(duì)特殊兒童具有特別的意義，也有難以想象的困?難，應(yīng)幫助他們每天堅(jiān)持1～1.5小時(shí)的適合自身特點(diǎn)的鍛煉，并注意培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志力。減輕負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、增加睡眠、科學(xué)鍛煉、矯正身體缺陷是制訂和執(zhí)行特殊兒童生活制度的關(guān)鍵。
2、特殊兒童的教育過程
衛(wèi)生特殊兒童的教育應(yīng)充分考慮其身心特點(diǎn)，既要盡力彌補(bǔ)其先天不足，又要注意發(fā)展其正常器官的代償能力，教育活動(dòng)的進(jìn)度可適當(dāng)放慢。生活與教育過程中，對(duì)特殊兒童應(yīng)有極大的耐心，要及時(shí)安撫他們經(jīng)常出現(xiàn)的'不良情緒，幫助他們正確對(duì)待自己和同伴，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
(1)盲童
①盲童由于缺乏視覺形象，認(rèn)知范圍受到極大限制，應(yīng)通過點(diǎn)字盲文的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化概念與實(shí)物的聯(lián)系。
②熟悉生活環(huán)境，提高生活技能，促進(jìn)言語交流，發(fā)展思維能力。③應(yīng)盡快發(fā)展盲童聽覺、觸覺、嗅覺、方位知覺等方面的代償能力，通過音樂活動(dòng)促進(jìn)聽覺的發(fā)展，通過體育活動(dòng)提高盲童的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
(2)聾啞兒童
聾啞兒童應(yīng)借助助聽器著重進(jìn)行各種聽力訓(xùn)練，逐步進(jìn)行發(fā)?音、說話、看話、讀寫的學(xué)習(xí)，促進(jìn)言語能力的發(fā)展。教育過程中，可注重聾啞兒童視覺和精細(xì)動(dòng)作能力的發(fā)展。由于聾啞兒童不善交往，故應(yīng)為他們創(chuàng)造交往條件。
(3)肢體殘障兒童
肢體殘障兒童大多無智力障礙，學(xué)習(xí)中雖然因肢體殘疾，困難多于正常兒童，但如有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，往往能夠取得與正常兒童一樣的成績(jī)，故應(yīng)積極鼓勵(lì)他們身殘志不殘，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的毅力。體育活動(dòng)不僅能增強(qiáng)其體質(zhì)，更有利于磨練意志。應(yīng)為發(fā)展肢體殘障兒童正常器官的代償能力創(chuàng)造良好條件。
幼兒園殘疾幼兒管理制度 篇4
�。�1）熱愛本職工作，遵守園規(guī)，熱愛幼兒，全心全意為幼兒為家長(zhǎng)服務(wù)。
�。�2）在管理幼兒生活和與幼兒接觸中，注意為人師表，對(duì)幼兒態(tài)度和藹、動(dòng)作輕軟、注意個(gè)人衛(wèi)生和儀表整潔，不隨便使用幼兒物品。積極用語言及非語言鼓勵(lì)幼兒，成為幼兒的榜樣。
�。�3）每天做好室內(nèi)外包干區(qū)的清潔衛(wèi)生工作（每日一小掃），每周一大掃。早晨7:30前打開教室門窗。玩具櫥、課桌椅、地板等要每天擦掃，下午再打掃一次。保持教室環(huán)境的整潔，無積灰、積垢，使幼兒有一個(gè)舒適的生活環(huán)境。每周一大掃（擦玻璃），每周有日常生活、衛(wèi)生保教等方面的工作要點(diǎn)。
�。�4）管理幼兒生活、飲食、大小便、睡眠、穿衣、戶外活動(dòng)等護(hù)理工作，對(duì)患病和體弱兒童做好特殊護(hù)理和管理。
�。�5）嚴(yán)格執(zhí)行園制定的各項(xiàng)安全制度，留心各種事故隱患，及時(shí)杜絕排除。
�。�6）熟悉業(yè)務(wù)（保健常識(shí)，消毒隔離要求等），嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度中規(guī)定的消毒要求，掌握消毒液的配比方法和濃度，熟練掌握和執(zhí)行園內(nèi)常用物品的清洗消毒時(shí)間和方法，并防止消毒后的再污染。
�。�7）妥善保管好本班使用的各種物品，負(fù)責(zé)班級(jí)幼兒的飲水工作。自己保管的工具，要定點(diǎn)放置，不隨意亂放，如有損壞及時(shí)報(bào)修，遺失要及時(shí)報(bào)損，專物專放。
�。�8）做好節(jié)約用水、電工作，負(fù)責(zé)包干廁所內(nèi)的清潔工作，幼兒用廁所保持無臭味、地面干燥。幼兒使用的龍頭要及時(shí)關(guān)好。毛巾掛齊，杯子放齊。認(rèn)真及時(shí)做好幼兒衣物的'管理工作。
�。�9）教師帶班上課時(shí)，協(xié)助教師做好開課前的準(zhǔn)備工作（擺好桌椅、教學(xué)用具），不得和教師閑談。
（10）協(xié)助教師事先做好開展早鍛煉活動(dòng)的準(zhǔn)備工作（活動(dòng)器具），并協(xié)助組織活動(dòng)。確保幼兒安全，注意觀察幼兒穿衣和出汗情況。
�。�11）完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的其他任務(wù)，不分工種。
幼兒園殘疾幼兒管理制度 篇5
一、殘疾兒童少年確認(rèn)
1、視力殘疾兒童應(yīng)由縣（區(qū)）級(jí)以上（含縣級(jí)）醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)，根據(jù)國(guó)家規(guī)定的殘疾標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其殘疾類別和程度進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)估。
2、聽力殘疾兒童的篩查、鑒定：由聾兒監(jiān)護(hù)人陪同，到有條件的縣級(jí)以上（含縣級(jí)）醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、經(jīng)評(píng)定驗(yàn)收達(dá)三類以上（含三類）的聽力語言康復(fù)機(jī)構(gòu)或當(dāng)?shù)赜袑I(yè)技術(shù)人員的公辦特殊教育學(xué)校，根據(jù)國(guó)家規(guī)定的殘疾標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其殘疾類別和聽覺言語康復(fù)效果進(jìn)行評(píng)估和鑒定。
3、對(duì)智力殘疾兒童的篩查、鑒定：先由家長(zhǎng)或班主任提出申請(qǐng)后，由監(jiān)護(hù)人陪同，到有條件的縣級(jí)以上（含縣級(jí)）醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)，根據(jù)國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行嚴(yán)格篩查，做出鑒定。
二、殘疾兒童少年登記
1、對(duì)學(xué)校服務(wù)區(qū)內(nèi)的各類殘疾學(xué)齡兒童登記造冊(cè)。
2、殘疾兒童的篩查、鑒定結(jié)論等檔案資料應(yīng)由有關(guān)管理、教研人員和任課教師掌握，不得泄露與擴(kuò)散。
三、殘疾兒童少年入學(xué)
�。ㄒ唬┤雽W(xué)對(duì)象及條件
1、隨班就讀：
�。�1）具備隨班就讀能力的視力（包括盲和低視力）殘疾兒童。
（2）配戴助聽器或植入人工電子耳蝸，雙耳補(bǔ)償后的聽力其中一耳在60分貝以下，參加過系統(tǒng)的聽覺言語康復(fù)訓(xùn)練，具備聽覺言語能力，或者會(huì)看話、唇讀，有聆聽習(xí)慣和言語交往意識(shí)的聾童。
�。�3）無間歇發(fā)作性疾病、無其他殘疾的輕度智力殘疾兒童。
2、特殊教育學(xué)校：
不符合以上標(biāo)準(zhǔn)條件的殘疾兒童、少年。
�。ǘ┤雽W(xué)組織
1、殘疾兒童少年隨班就讀堅(jiān)持就近入學(xué)原則。只要家長(zhǎng)提供由縣（區(qū)）級(jí)以上（含縣級(jí)）有條件的醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、經(jīng)評(píng)定驗(yàn)收達(dá)三類以上（含三類）的聽力語言康復(fù)機(jī)構(gòu)、當(dāng)?shù)赜袑I(yè)技術(shù)人員的公辦特殊教育學(xué)校出具的檢測(cè)評(píng)估等組成的隨班就讀審核鑒定機(jī)構(gòu)認(rèn)定，對(duì)確實(shí)經(jīng)過康復(fù)訓(xùn)練，具有接受普通教育能力的'殘疾兒童少年，且屬于本校服務(wù)范圍內(nèi)的，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法接收，不得拒絕。
2、父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的符合隨班就讀條件的殘疾兒童少年，隨父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人到非戶籍所在地接受義務(wù)教育的，可以向流入地教育行政部門申請(qǐng)就讀，并由當(dāng)?shù)亟逃姓块T協(xié)調(diào)安排就近入學(xué)。
3、殘疾兒童少年隨班就讀的入學(xué)年齡與普通兒童相同，特殊情況可以放寬。原則上，在普通學(xué)校隨班就讀的殘疾兒童少年每班以1—2人為宜，最多不超過3人，且殘疾類型應(yīng)相同，以便于管理和教育。
4、原則上每年對(duì)智障學(xué)生進(jìn)行一次復(fù)測(cè)，區(qū)教育行政部門組織專家對(duì)復(fù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行審核，并對(duì)殘障情況和隨班就讀認(rèn)定實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。對(duì)于殘障狀況好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)能力、社會(huì)適應(yīng)能力有明顯改善，能跟上普通學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的殘疾學(xué)生不再視為隨班就讀對(duì)象，學(xué)校應(yīng)及時(shí)將復(fù)測(cè)審核結(jié)果反饋給家長(zhǎng)。
5、在家長(zhǎng)自愿的情況下，這些學(xué)生也可到特殊教育學(xué)校就讀，聽力障礙、視力障礙、中重度智力殘疾兒童、少年，原則上都到特殊學(xué)校、特教輔讀班就讀。隨班就讀的兒童少年入學(xué)年齡與普通兒童少年相同，特殊情況下進(jìn)入小學(xué)起始年級(jí)可適當(dāng)放寬，申請(qǐng)緩學(xué)。
6、各類有特殊教育需要的兒童少年到普通學(xué)校隨班就讀，須由家長(zhǎng)申請(qǐng)，并提供資質(zhì)的機(jī)構(gòu)鑒定，接受申請(qǐng)學(xué)校上報(bào)區(qū)隨班就讀審核鑒定機(jī)構(gòu)核準(zhǔn)后，學(xué)校予以登記注冊(cè)。
幼兒園殘疾幼兒管理制度 篇6
根據(jù)《教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)殘疾兒童心理健康教育，特制定本制度
一、工作目標(biāo)
通過對(duì)殘疾兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響殘疾兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為殘疾兒童營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。
1、千方百計(jì)使殘疾兒童增強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的信心。
2、真情關(guān)愛殘疾兒童，開展教職工幫扶活動(dòng)。
二、主要措施
1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛殘疾兒童組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童的領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、班主任要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清殘疾兒童的'底數(shù)，加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童管理。
3、確�！叭齻�(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。要從學(xué)習(xí)方面對(duì)殘疾兒童逐一進(jìn)行輔導(dǎo)。由教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)殘疾兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)殘疾兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。殘疾兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)殘疾兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織殘疾兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
�。�4）、建立談心制度，要求班主任加強(qiáng)與“殘疾兒童”談心注重殘疾兒童的身心發(fā)展，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
�。�5）、注重心理輔導(dǎo)，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的殘疾兒童，老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動(dòng)。開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使殘疾兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
幼兒園殘疾幼兒管理制度 篇7
一、機(jī)構(gòu)崗位設(shè)置如下：
主任
中心機(jī)構(gòu)社區(qū)培訓(xùn)用品用具
專管員康復(fù)康復(fù)指導(dǎo)員配發(fā)殘車
指導(dǎo)員指導(dǎo)員專員
二、崗位職責(zé)：
主任
參與本區(qū)（縣）殘疾人康復(fù)配套實(shí)施方案、年度工作計(jì)劃的制定和實(shí)施，承擔(dān)對(duì)社區(qū)康復(fù)站（點(diǎn)）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）殘疾人服務(wù)社、居（村）委會(huì)殘協(xié)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。
負(fù)責(zé)本區(qū)（縣）殘疾人康復(fù)訓(xùn)練和康復(fù)服務(wù)的實(shí)施工作，參與各類指標(biāo)任務(wù)的匯總和統(tǒng)計(jì)。對(duì)中心成員的日常工作進(jìn)行考核。
負(fù)責(zé)向理事會(huì)工作報(bào)告和財(cái)務(wù)報(bào)告。
擬制訂本單位內(nèi)部管理制度。
提請(qǐng)聘任或解除本機(jī)構(gòu)的成員。
負(fù)責(zé)本單位的日常工作。
指導(dǎo)本區(qū)殘疾人康復(fù)需求的綜合調(diào)查、殘疾人康復(fù)需求評(píng)估。建立殘疾人康復(fù)檔案，管理殘疾人康復(fù)信息，掌握本區(qū)康復(fù)資源，制定康復(fù)工作管理制度等工作。
負(fù)責(zé)康復(fù)項(xiàng)目的業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)和康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)的申報(bào)和使用工作。
承擔(dān)本區(qū)（縣）各類殘疾人康復(fù)工作管理人員、技術(shù)人員、服務(wù)人員的培訓(xùn)工作。
參與本區(qū)殘疾人康復(fù)工作的督導(dǎo)檢查和質(zhì)量驗(yàn)收的組織協(xié)調(diào)，承擔(dān)對(duì)本區(qū)殘疾人康復(fù)工作考核評(píng)估的具體實(shí)施。
在本區(qū)縣開展殘疾預(yù)防和康復(fù)知識(shí)的宣傳普及工作，承擔(dān)對(duì)殘疾人及其家屬、志愿者的康復(fù)教育工作，組織本區(qū)各類殘疾人康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)組專家提供康復(fù)技術(shù)支持、開展康復(fù)咨詢服務(wù)工作。
組織與同行的交流。
承擔(dān)上級(jí)主管部門和殘康辦委托的其他工作任務(wù)。
中心專管員
負(fù)責(zé)各種資料與文件的收發(fā)、整理及保管、存檔。
申請(qǐng)、下?lián)芨黜?xiàng)康復(fù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。
組織、籌備會(huì)議，并負(fù)責(zé)會(huì)議簽到、考勤。
組織中心內(nèi)部聯(lián)誼活動(dòng)，增進(jìn)內(nèi)部團(tuán)結(jié)。
對(duì)新成員進(jìn)行培訓(xùn)。
與基層各殘聯(lián)組織、各康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系與交流。
完成上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。
機(jī)構(gòu)康復(fù)指導(dǎo)員
聯(lián)系召開殘康辦、專家技術(shù)指導(dǎo)組會(huì)議。
下達(dá)本區(qū)年度機(jī)構(gòu)康復(fù)任務(wù)指標(biāo)數(shù)，下發(fā)、收集、整理康復(fù)訓(xùn)練檔案，交中心專管員存檔。
對(duì)機(jī)構(gòu)康復(fù)訓(xùn)練的質(zhì)量進(jìn)行跟蹤，及時(shí)反饋信息。
利用各專門節(jié)日，組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行各種形式的'殘疾預(yù)防、心理健康宣傳活動(dòng)。
向各康復(fù)機(jī)構(gòu)征集課題，關(guān)注我區(qū)主要康復(fù)機(jī)構(gòu)的課題研究動(dòng)向。
完成上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。
社區(qū)康復(fù)專管員
下達(dá)本區(qū)社區(qū)康復(fù)任務(wù)指標(biāo)數(shù)，收集、整理各種社區(qū)康復(fù)服務(wù)檔案，交中心專管員存檔。
組織召開社區(qū)康復(fù)員工作例會(huì)，布置各項(xiàng)康復(fù)任務(wù)。
負(fù)責(zé)進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研工作和各類社區(qū)康復(fù)主題活動(dòng)的組織和開展，訂閱相關(guān)期刊，整理各項(xiàng)社區(qū)康復(fù)服務(wù)資料，參與社區(qū)康復(fù)的科研課題。
兼任社區(qū)康復(fù)服務(wù)信息員，廣泛收集各類社區(qū)康復(fù)服務(wù)動(dòng)態(tài)信息，負(fù)責(zé)策劃、編輯、印制社區(qū)康復(fù)服務(wù)導(dǎo)報(bào)。
參與對(duì)社區(qū)康復(fù)工作的考核。
完成上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作人物。
培訓(xùn)指導(dǎo)員
承擔(dān)中心的各項(xiàng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，收集、整理各項(xiàng)培訓(xùn)資料，交中心專管員存檔。
指導(dǎo)各社區(qū)康復(fù)管理、技術(shù)培訓(xùn)工作，配合各社區(qū)進(jìn)行必要的康復(fù)保健知識(shí)的宣傳。
與區(qū)殘疾人康復(fù)專家技術(shù)組建立長(zhǎng)期友好關(guān)系，為中心的基層康復(fù)培訓(xùn)工作爭(zhēng)取外部支持。
維護(hù)、管理O—18歲殘障兒童數(shù)據(jù)庫(kù)，做好信息采集、輸入、統(tǒng)計(jì)工作。
負(fù)責(zé)中心的宣傳及對(duì)外聯(lián)絡(luò)工作，樹立中心形象。
完成上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。
用品用具配發(fā)、殘車專管員
下達(dá)殘疾人用品用具、殘車更新、年檢任務(wù)指標(biāo)。
組織做好殘車更新、年檢工作，按時(shí)完成市交辦任務(wù)。
做好用品用具的配發(fā)、統(tǒng)計(jì)和匯總工作。
組織聯(lián)系區(qū)用品用具個(gè)性化配發(fā)評(píng)估專家進(jìn)行個(gè)性化評(píng)估，做好用品用具個(gè)性化配發(fā)工作。
負(fù)責(zé)區(qū)用品用具供應(yīng)站的日常管理工作。
完成上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。
三、會(huì)議制度
本中心會(huì)議分理事會(huì)議、全體會(huì)議、社區(qū)康復(fù)聯(lián)席會(huì)議和工作例會(huì)。
理事會(huì)議每年召開兩次會(huì)議。由理事長(zhǎng)負(fù)責(zé)召開�？偨Y(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，制定工作方向。
全體會(huì)議由主管部門分管領(lǐng)導(dǎo)、中心主任及全體成員參加，每月定期召開，貫徹理事會(huì)議精神，匯報(bào)中心近期工作情況及自查各自工作。
社區(qū)康復(fù)聯(lián)席會(huì)議由主任、中心社區(qū)康復(fù)專管員、中心培訓(xùn)指導(dǎo)員、區(qū)殘疾人康復(fù)中心。社區(qū)康復(fù)指導(dǎo)員和各街（鎮(zhèn)）社區(qū)康復(fù)員參加，每月召開一次，總結(jié)近期工作，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，布置工作任務(wù)。
工作例會(huì)由中心主任主持召開，每周召開一次，安排近期工作。
各項(xiàng)會(huì)議必須貫徹嚴(yán)肅、認(rèn)真、高效、有序的原則。
各項(xiàng)會(huì)議做好考勤和會(huì)議記錄，與會(huì)者不得無故遲到、缺席，有特殊情況不能參加者應(yīng)事前請(qǐng)假。
四、日常工作制度
�。ㄒ唬┥舷掳�
工作時(shí)間：每周周一至周五，上午8：30—11：30；下午13：30—17：00。
由中心專管員負(fù)責(zé)日�？记诠ぷ鳌�
工作時(shí)間內(nèi)注意個(gè)人形象，不遲到，不早退。
事假：請(qǐng)假半天的，須征得中心主任同意，請(qǐng)假半天以上至三天以內(nèi)的，須征得上級(jí)主管部門——?dú)埪?lián)分管理事長(zhǎng)同意；請(qǐng)假三天及以上的，須征得殘聯(lián)理事長(zhǎng)同意，并辦理書面請(qǐng)假手續(xù)。一年中累計(jì)事假不得超過十天，超過十天按礦工處理。
�。ǘ┙哟�
接待時(shí)間：每周二至周四上午9：00—11：00
對(duì)有事詢問的殘疾人、同行及其他來訪人員應(yīng)熱情接待，妥善安排，維護(hù)中心形象，營(yíng)造良好聲譽(yù)。
接待殘疾人時(shí)，做好接待記錄，對(duì)符合政策的要求，在規(guī)定辦結(jié)時(shí)間內(nèi)辦理完畢，遇到重大事件不能解決時(shí)，應(yīng)盡快與主任聯(lián)系，將詳細(xì)情況上報(bào)，不與殘疾人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、爭(zhēng)吵。
接聽電話要有禮貌，文明用語，電話不作私用，辦公室不作私人會(huì)客場(chǎng)所。
對(duì)不在接待時(shí)間內(nèi)來訪的殘疾人也應(yīng)做好接待工作，并告知其接待時(shí)間。
（三）其他
各種證明、請(qǐng)示、報(bào)告、介紹信、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)及協(xié)議書的蓋章必須經(jīng)主任同意，并做好登記，做到有據(jù)可查。
工作人員應(yīng)節(jié)約用電，做到人走關(guān)燈、關(guān)空調(diào)、關(guān)電腦、關(guān)飲水機(jī)。
五、財(cái)務(wù)管理制度
本中心經(jīng)費(fèi)來源為市殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心、區(qū)殘疾人保障金及其它合法收入。
所有經(jīng)費(fèi)收支須以財(cái)務(wù)報(bào)告的形式，在理事會(huì)上公布，由主任監(jiān)督、查閱。
使用經(jīng)費(fèi)時(shí)，都必須先作好經(jīng)費(fèi)預(yù)算，報(bào)主任審核，經(jīng)上級(jí)主管單位——區(qū)殘聯(lián)理事長(zhǎng)同意后才給予報(bào)帳，對(duì)犯有財(cái)務(wù)錯(cuò)誤的成員應(yīng)從嚴(yán)處理。
大型會(huì)議 、活動(dòng)的高額經(jīng)費(fèi)應(yīng)由主任制定相應(yīng)的收支細(xì)節(jié)，寫出書面報(bào)告，交區(qū)殘聯(lián)理事長(zhǎng)審批。
會(huì)議、活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)相關(guān)財(cái)務(wù)進(jìn)行嚴(yán)格審核，由活動(dòng)責(zé)任人收集整理本次活動(dòng)的發(fā)票、收據(jù)，檢查是否有效。
六、人事檔案制度
�。ㄒ唬╀浻�
本中心錄用的成員，采用公開招聘、嚴(yán)格考核的辦法，在編制限額內(nèi)按照所需職位擇優(yōu)錄用。
本中心實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，各成員須德才兼?zhèn)�，具備較強(qiáng)的組織能力、策劃能力和協(xié)調(diào)能力。
（二）考核
總體要求：工作熱情高、工作能力強(qiáng)。對(duì)每個(gè)干部、成員進(jìn)行考核，包括平時(shí)考核和任期考核，平時(shí)考核作為任期考核的基礎(chǔ)，任期考核作為本中心決定獎(jiǎng)懲、續(xù)聘以及辭退的依據(jù)。
考核辦法：考核成績(jī)分四等：優(yōu)秀、良好、一般、較差，考核周期為每一年一次，考核結(jié)果經(jīng)理事會(huì)討論通過，若中心成員兩次被評(píng)為較差，將予以辭退。
獎(jiǎng)勵(lì)：本中心對(duì)忠于職守，積極工作，表現(xiàn)突出的成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄈn案
檔案分為文件類、會(huì)議記錄類，工作計(jì)劃類、工作總結(jié)類、策劃書類、個(gè)人檔案類、特色工作類等。
本中心專管員負(fù)責(zé)檔案管理工作，對(duì)各種文件、會(huì)議記錄報(bào)告及其它形式的材料進(jìn)行管理分類、歸檔，由中心專管員負(fù)責(zé)管理中心業(yè)務(wù)檔案。并對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行綜合總結(jié)。
個(gè)人檔案建立中心成員檔案，由上級(jí)主管單位區(qū)殘聯(lián)辦公室負(fù)責(zé)管理個(gè)人檔案，做到每個(gè)中心成員都有個(gè)人檔案。
工作檔案中心各成員每年初須向中心專管員遞交詳細(xì)的工作計(jì)劃，每次大型活動(dòng)后應(yīng)遞交工作總結(jié)，作為工作檔案。
七、附則
中心各項(xiàng)工作都必須按照此工作制度執(zhí)行。
本工作制度的解釋權(quán)在理事會(huì)。
本工作制度自頒布之日起實(shí)行
幼兒園殘疾幼兒管理制度 篇8
第一章總則
第一條為維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益,保障殘疾人平等、充分參與社會(huì)生活,共享社會(huì)物質(zhì)文化成果,根據(jù)《殘疾人保障法》、《河南省實(shí)施辦法》等有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定,結(jié)合我市實(shí)際,制定本細(xì)則。
第二條本細(xì)則適用于本市行政區(qū)域內(nèi)的殘疾人權(quán)益保障;任何單位和個(gè)人均應(yīng)當(dāng)遵守本細(xì)則。
第三條人民政府應(yīng)當(dāng)將殘疾人事業(yè)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃,確立殘疾人事業(yè)經(jīng)費(fèi),列入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算,并隨財(cái)政收入的增加而相應(yīng)提高。國(guó)家和社會(huì)對(duì)傷殘軍人、因公致殘人員以及其他為維護(hù)國(guó)家和人民利益致殘的人員實(shí)行特別保障,給予優(yōu)待和撫恤。
第四條人民政府殘疾人工作協(xié)調(diào)委員會(huì),綜合協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查殘疾人保障法及有關(guān)法律、法規(guī)的實(shí)施。
殘疾人聯(lián)合會(huì)代表殘疾人的共同利益,維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益,團(tuán)結(jié)教育殘疾人,廣泛動(dòng)員社會(huì)力量,為殘疾人服務(wù);承擔(dān)殘疾人工作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的日常工作,協(xié)助人民政府發(fā)展和管理殘疾人事業(yè)。其具體職責(zé)是:
(一)宣傳、貫徹有關(guān)殘疾人事業(yè)的法律、法規(guī)和政策;
(二)動(dòng)員社會(huì)力量,發(fā)展殘疾人事業(yè);
(三)開展殘疾人康復(fù)、教育、勞動(dòng)就業(yè)、文化、體育、科研、用品用具供應(yīng)、福利、社會(huì)服務(wù)、無障礙設(shè)施、殘疾預(yù)防工作;
(四)協(xié)助人民政府研究、制定和實(shí)施有關(guān)殘疾人事業(yè)的政策、規(guī)劃、計(jì)劃,對(duì)有關(guān)業(yè)務(wù)工作進(jìn)行指導(dǎo)和管理;
(五)指導(dǎo)、管理各類殘疾人組織;
(六)開展殘疾人事業(yè)在國(guó)內(nèi)外的交流與合作;
(七)承辦人民政府委托的其他工作。
第五條機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織和城鄉(xiāng)基層組織,應(yīng)依法做好職責(zé)范圍內(nèi)的殘疾人工作。
第六條殘疾人的法定撫養(yǎng)人必須對(duì)殘疾人履行撫養(yǎng)義務(wù)。殘疾人的監(jiān)護(hù)人必須履行監(jiān)護(hù)職責(zé),維護(hù)被監(jiān)護(hù)人的合法權(quán)益。殘疾人的親屬、監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和幫助殘疾人自強(qiáng)自立,禁止虐待和遺棄殘疾人。
第七條殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
第八條對(duì)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)中做出顯著成績(jī)的殘疾人,對(duì)在殘疾人工作中做出顯著成績(jī)的單位和個(gè)人,人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
第二章殘疾評(píng)定
第九條殘疾鑒定由縣區(qū)衛(wèi)生行政管理部門和殘疾人聯(lián)合會(huì)指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)按照《中國(guó)殘疾人實(shí)用評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的殘疾標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
單位或者個(gè)人對(duì)殘疾人的認(rèn)定或者評(píng)定結(jié)論有異議的,可以向市殘疾人鑒定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)鑒定。市殘疾人殘疾鑒定機(jī)構(gòu)由市殘疾人聯(lián)合會(huì)指定或聘請(qǐng)專家組成。第十條經(jīng)鑒定為殘疾人的,經(jīng)村(居)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)(街道)到戶籍所在地縣、區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)辦理《殘疾人證》。殘疾人憑《殘疾人證》享受國(guó)家和地方政府規(guī)定的有關(guān)殘疾人優(yōu)惠政策待遇。
第三章殘疾預(yù)防與康復(fù)
第十一條人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)殘疾預(yù)防和康復(fù)工作的領(lǐng)導(dǎo),將殘疾預(yù)防與康復(fù)納入社區(qū)建設(shè)之中,統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一實(shí)施。
第十二條有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地在醫(yī)院設(shè)立康復(fù)科或者門診,對(duì)殘疾人進(jìn)行功能康復(fù)醫(yī)療、訓(xùn)練和指導(dǎo);對(duì)殘疾人的醫(yī)療和康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)給予優(yōu)先就診和照顧。
第十三條縣區(qū)應(yīng)當(dāng)至少建立一個(gè)殘疾人康復(fù)教育、研究(指導(dǎo))中心,培訓(xùn)康復(fù)訓(xùn)練員,開展康復(fù)訓(xùn)練,提供康復(fù)醫(yī)療等方面的技術(shù)服務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)設(shè)立康復(fù)站,主要職責(zé)是:開展康復(fù)需求調(diào)查,建立康復(fù)檔案,指導(dǎo)殘疾人開展康復(fù)訓(xùn)練,普及殘疾預(yù)防與康復(fù)知識(shí)。各村委會(huì)、居委會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)建立康復(fù)室,配備康復(fù)員和必要的康復(fù)訓(xùn)練器械,對(duì)殘疾人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,完善三級(jí)殘疾人康復(fù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
第十四條殘疾人教育機(jī)構(gòu)、福利性企業(yè)、事業(yè)組織和其他為殘疾人服務(wù)的機(jī)構(gòu),應(yīng)當(dāng)配置相應(yīng)的康復(fù)設(shè)施和器械,組織殘疾人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。市、縣區(qū)聾兒聽力語言訓(xùn)練康復(fù)中心(班),對(duì)聾兒實(shí)施聽力語言訓(xùn)練;鼓勵(lì)、支持社會(huì)力量開辦聾兒聽力語言訓(xùn)練班。
第十五條衛(wèi)生、教育、民政等有關(guān)部門及殘疾人聯(lián)合會(huì),應(yīng)采取多種形式對(duì)從事康復(fù)工作的人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。醫(yī)學(xué)院校和其他有關(guān)院校應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地開設(shè)康復(fù)課程,設(shè)置康復(fù)專業(yè),培養(yǎng)各類康復(fù)專業(yè)人才。
第十六條有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)組織和扶持殘疾人康復(fù)器械、生活自助具、特殊用品和其他輔助器具的研制、生產(chǎn)、供應(yīng)和維修服務(wù)。
第十七條在國(guó)家規(guī)定的康復(fù)醫(yī)療項(xiàng)目?jī)?nèi),殘疾人恢復(fù)或者補(bǔ)償功能所需的醫(yī)療康復(fù)費(fèi)用,屬公費(fèi)醫(yī)療、勞保醫(yī)療或者合作醫(yī)療、醫(yī)療保險(xiǎn)的,按公費(fèi)、勞保、或者合作醫(yī)療、醫(yī)療保險(xiǎn)的規(guī)定解決;不屬此范圍內(nèi)的,由本人或親屬負(fù)擔(dān);屬于社會(huì)救濟(jì)對(duì)象的,由本人申請(qǐng),當(dāng)?shù)厝嗣裾陀嘘P(guān)部門依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予補(bǔ)助。
第十八條有關(guān)部門對(duì)殘疾人專用的輔助用具和特殊用品的生產(chǎn)、供應(yīng)、服務(wù)依法減免稅收。
第四章教育
第十九條各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)和家庭應(yīng)當(dāng)保障殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
普通小學(xué)和初級(jí)中等學(xué)校必須招收適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的殘疾兒童、少年入學(xué)。普通幼兒教育單位應(yīng)當(dāng)接收能適應(yīng)其生活的殘疾兒童。教育行政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾兒童、少年的入學(xué)要求,通過舉辦殘疾人特殊教育學(xué)校和弱智兒童、少年輔讀班或者實(shí)行隨班就讀,使所有的適齡盲、聾啞、肢殘兒童、少年和具有接受教育能力的弱智兒童、少年接受義務(wù)教育。對(duì)接受義務(wù)教育的隨班就讀殘疾學(xué)生,免收學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)。重度肢體殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育,可以就近入學(xué),不受學(xué)區(qū)限制。
第二十條計(jì)劃、勞動(dòng)、教育、殘疾人聯(lián)合會(huì)等部門應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地發(fā)展殘疾人職業(yè)技術(shù)教育,開展殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)。普通高級(jí)中等學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、普通職業(yè)技術(shù)學(xué)校以及高等院校,必須招收符合國(guó)家規(guī)定錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾考生入學(xué)。拒絕招收的,當(dāng)事人或者親屬、監(jiān)護(hù)人可以要求有關(guān)部門處理,有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令該校招收。
第二十一條教育行政部門應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地培養(yǎng)特殊教育師資,采取措施提高殘疾人特殊教育師資質(zhì)量和教學(xué)水平。
第二十二條教育行政部門和殘疾人特殊教育學(xué)校舉辦單位,應(yīng)當(dāng)根據(jù)國(guó)家規(guī)定的殘疾人特殊教育編制標(biāo)準(zhǔn),配備教學(xué)和康復(fù)等工作的教師。
第二十三條從事殘疾人教育的教師、職工、手語翻譯按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定享受特殊教育津貼和其他待遇。從事殘疾人工作或特殊教育滿10年以上工作成效顯著者,人民政府發(fā)給榮譽(yù)證書并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
第二十四條特殊教育經(jīng)費(fèi)由人民政府負(fù)責(zé)籌措,并予以保證,并隨著教育事業(yè)費(fèi)的增加而逐步增加,專項(xiàng)用于發(fā)展殘疾人教育。征收的教育事業(yè)費(fèi)附加,應(yīng)當(dāng)安排3—5%用于發(fā)展殘疾兒童少年的義務(wù)教育。
第五章勞動(dòng)就業(yè)
第二十五條殘疾人聯(lián)合會(huì)應(yīng)當(dāng)采取措施,積極促進(jìn)殘疾人勞動(dòng)就業(yè),開展殘疾人勞動(dòng)就業(yè)服務(wù),管理和使用殘疾人就業(yè)保障金,接受勞動(dòng)行政部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
第二十六條本市區(qū)域內(nèi)的機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、駐漯單位、城鄉(xiāng)各類經(jīng)濟(jì)組織(以下統(tǒng)稱用人單位),均應(yīng)當(dāng)按不低于本單位在職職工總數(shù)1.5%的比例,選擇適宜崗位安置殘疾人就業(yè)。安排1名盲人就業(yè)按安排2名殘疾人計(jì)算。對(duì)超比例安排殘疾人就業(yè)的單位和個(gè)人,應(yīng)給予精神或物資獎(jiǎng)勵(lì)。達(dá)不到前款規(guī)定比例的,必須按年度繳納殘疾人就業(yè)保障金。殘疾人就業(yè)保障金按上年度全市職工年人均工資總額和該單位應(yīng)當(dāng)安排而未安置的殘疾人就業(yè)人數(shù)計(jì)算交納。殘疾人就業(yè)保障金實(shí)行財(cái)政專戶儲(chǔ)存,計(jì)劃管理,�？顚Ｓ�,任何單位和個(gè)人不得挪用。
第二十七條有條件的社會(huì)組織,可以按照國(guó)家的有關(guān)規(guī)定,通過舉辦福利企業(yè)、精神殘疾和智力殘疾工療機(jī)構(gòu)、按摩醫(yī)療機(jī)構(gòu)和其他福利性企事業(yè)組織,集中安排殘疾人就業(yè)。
第二十八條對(duì)殘疾人福利企事業(yè)組織和殘疾人個(gè)人自愿組織起來從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)及創(chuàng)辦的生產(chǎn)企業(yè),工商部門應(yīng)當(dāng)優(yōu)先核發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照,減免個(gè)體工商戶管理費(fèi);稅務(wù)、衛(wèi)生等部門應(yīng)當(dāng)減免稅收、衛(wèi)生等費(fèi)用;金融和城建等部門應(yīng)當(dāng)在貸款、場(chǎng)地等方面給予特別照顧和優(yōu)惠。殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極協(xié)助有關(guān)部門,按照國(guó)務(wù)院《社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)征繳暫行條例》的規(guī)定,逐步將從事個(gè)體就業(yè)和自愿組織起來就業(yè)的城鎮(zhèn)殘疾人納入社會(huì)保險(xiǎn)范圍。
第二十九條對(duì)從事生產(chǎn)勞動(dòng)的農(nóng)村各類殘疾人,有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)在生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)指導(dǎo)、農(nóng)用物資供應(yīng)、農(nóng)副產(chǎn)品收購(gòu)和信貸等方面給予幫助和優(yōu)先照顧。
第三十條殘疾職工所在單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾職工的殘疾狀況,為其安排適當(dāng)?shù)墓しN和崗位,并以勞動(dòng)合同的形式確定用工單位和勞動(dòng)者雙方的勞動(dòng)關(guān)系。用工單位應(yīng)當(dāng)提供適合殘疾職工特點(diǎn)的勞動(dòng)條件和勞動(dòng)保護(hù),在轉(zhuǎn)正、晉級(jí)、職稱評(píng)定、勞動(dòng)報(bào)酬、生活福利、勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面,不得歧視殘疾職工。
第三十一條對(duì)國(guó)家分配的各類學(xué)校的殘疾學(xué)生,有關(guān)單位不得因其殘疾而拒絕接收。對(duì)拒絕接收的,當(dāng)事人可以要求有關(guān)部門處理,有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令該單位接收。
第六章文化生活
第三十二條政府和社會(huì)鼓勵(lì)幫助殘疾人參加各種文化體育、娛樂活動(dòng),努力滿足殘疾人精神文化生活的需要。殘疾人聯(lián)合會(huì)應(yīng)當(dāng)組織殘疾人開展適合殘疾人參加的文化、體育、娛樂活動(dòng)。
第三十三條新聞單位應(yīng)當(dāng)開辟殘疾人專欄或者專題節(jié)目,有關(guān)殘疾人的電視新聞和影視作品應(yīng)當(dāng)逐步增加字幕、解說;每周的新聞綜述節(jié)目應(yīng)當(dāng)逐步開播聾啞人手語。
第三十四條文化、體育管理部門和經(jīng)營(yíng)單位,應(yīng)當(dāng)對(duì)殘疾人的活動(dòng)給予方便和照顧,并依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定為殘疾人參加活動(dòng)提供優(yōu)惠服務(wù)和輔助性服務(wù)。
第三十五條有關(guān)部門和城鄉(xiāng)基層組織應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地建立殘疾人活動(dòng)場(chǎng)所,組織殘疾人開展經(jīng)常性的文化、體育、娛樂活動(dòng)。殘疾人集中的企業(yè)事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)建立適合殘疾人特點(diǎn)的活動(dòng)場(chǎng)所。
第三十六條政府組織的殘疾人文化、體育比賽等活動(dòng),經(jīng)費(fèi)由當(dāng)?shù)刎?cái)政部門解決。殘疾職工在參加集訓(xùn)、演出和比賽期間,所在單位應(yīng)當(dāng)照發(fā)工資并保證福利待遇不變。
第七章福利和環(huán)境
第三十七條無勞動(dòng)能力、無法定撫養(yǎng)人、無生活來源的殘疾人,由社會(huì)福利機(jī)構(gòu)予以收養(yǎng)救助,或由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和村民委員會(huì)安排敬老院集中供養(yǎng)和依五保戶供養(yǎng)辦法供養(yǎng)。殘疾人所在單位、城鎮(zhèn)基層組織、殘疾人家庭應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)、幫助殘疾人參加社會(huì)保險(xiǎn)。
第三十八條縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人的殘疾類別、等級(jí)、致殘?jiān)�、家庭�?jīng)濟(jì)狀況,依法減免農(nóng)村殘疾人的義務(wù)工、勞動(dòng)積累工、農(nóng)業(yè)稅、農(nóng)業(yè)稅附加和其他社會(huì)負(fù)擔(dān)。
第三十九條殘疾人搭乘公共交通工具時(shí),應(yīng)憑《殘疾人證》減半收取費(fèi)用,隨身必備的輔助器具準(zhǔn)予免費(fèi)攜帶。盲人免費(fèi)乘坐市內(nèi)公共交通工具(包括集體、私營(yíng)客車);盲人讀物郵件免費(fèi)寄遞。
各公共游園對(duì)殘疾人免收游園門票;對(duì)行動(dòng)不便的殘疾人,允許1名陪護(hù)人員免收門票入園陪護(hù)。影劇院對(duì)殘疾人憑殘疾人證實(shí)行半費(fèi)。
第四十條人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)將貧困殘疾人列為重點(diǎn)扶持對(duì)象,將扶助殘疾人脫貧納入扶貧規(guī)劃,從資金、物資上予以優(yōu)先安排和照顧,使殘疾人盡早脫貧致富。
第四十一條人民政府應(yīng)當(dāng)提倡和鼓勵(lì)社會(huì)贊助殘疾人事業(yè),支持各級(jí)殘疾人聯(lián)合會(huì)依法開展社會(huì)募捐,籌集資金,建立殘疾人福利基金,用于發(fā)展殘疾人事業(yè)。
第四十二條各級(jí)司法行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)將殘疾人納入法律援助范疇,為殘疾人提供優(yōu)先、優(yōu)質(zhì)、優(yōu)惠的法律服務(wù)。
第四十三條城市、縣城建設(shè)應(yīng)當(dāng)將無障礙設(shè)計(jì)納入城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃。新建、擴(kuò)建和改建城鎮(zhèn)道路和公共設(shè)施,建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家規(guī)定的無障礙設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)、建設(shè),建立方便殘疾人的無障礙設(shè)施。
第八章法律責(zé)任
第四十四條侵害殘疾人的合法權(quán)益,造成財(cái)產(chǎn)損失或者其他損失、損害的,應(yīng)當(dāng)依法賠償或者承擔(dān)其他民事責(zé)任。
第四十五條有下列行為之一的.,根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)或者行政處分和行政處罰;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任:
(一)對(duì)殘疾人負(fù)有撫養(yǎng)義務(wù)和監(jiān)護(hù)責(zé)任而拒不履行的;
(二)對(duì)殘疾人歧視、侮辱、虐待和遺棄的;
(三)破壞、損毀殘疾人專用的公共設(shè)施的;
(四)挪用、侵占、截留、貪污殘疾人康復(fù)、教育、就業(yè)、救濟(jì)、福利等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和物資的;
(五)在評(píng)定、鑒定殘疾人類別、等級(jí)過程中弄虛作假的;
(六)國(guó)家工作人員違法失職、損害殘疾人權(quán)益的;
(七)其他侵害殘疾人合法權(quán)益的。
第四十六條有下列行為之一的,由政府及有關(guān)部門對(duì)單位負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人給予批評(píng)教育、警告,并責(zé)令限期改正:
(一)拒絕接收能適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的殘疾兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的;
(二)拒絕招收符合國(guó)家規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾考生入學(xué)的;
(三)無正當(dāng)理由拒絕安排殘疾人就業(yè),或者拒絕接收國(guó)家分配的殘疾畢業(yè)生的;
(四)有能力而拒絕按照規(guī)定交納殘疾人康復(fù)費(fèi)用的;
(五)拒絕殘疾人半價(jià)搭乘公共交通工具和免費(fèi)攜帶其隨身必備的輔助器具的;
(六)拒絕盲人免費(fèi)乘坐市內(nèi)公共汽車、小公共汽車的;
(七)拒絕寄遞盲人讀物郵件的;
(八)福利企業(yè)的殘疾職工達(dá)不到規(guī)定比例的;
(九)其他違反本細(xì)則規(guī)定的。
第四十七條對(duì)達(dá)不到安置比例,又逾期不繳納殘疾人就業(yè)保障金的用人單位,除責(zé)令限期如數(shù)補(bǔ)交外,由殘疾人勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)逾期不交的部分按日加收千分之五滯納金,計(jì)算日期為用人單位接到殘疾人就業(yè)保障金繳納通知書的當(dāng)日;仍不履行繳納義務(wù)的,殘疾人勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)可依法申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。
第九章附則
第四十八條本細(xì)則由市人民政府法制機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)解釋。
第四十九條本細(xì)則自公布之日起施行。
幼兒園殘疾幼兒管理制度 篇9
殘疾人的生存狀況是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)文明程度的重要標(biāo)志之一。殘疾人是一個(gè)龐大、特殊而困難的群體，始終給予他們特別幫助和特別扶持，維護(hù)他們的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)，支持他們實(shí)現(xiàn)平等、參與、共享的理想，是政府和社會(huì)的共同責(zé)任。發(fā)展殘疾人事業(yè)，不斷提高殘疾人康復(fù)、教育、保障和救助質(zhì)量，對(duì)于深化改革、促進(jìn)和諧、保持穩(wěn)定，具有極其重要的意義。下面，就發(fā)展殘疾人事業(yè)談幾點(diǎn)思考。
一、大力發(fā)展殘疾人教育事業(yè)
發(fā)展殘疾人教育，是黨和政府堅(jiān)持以人為本、弘揚(yáng)人道主義精神和保障基本人權(quán)的'重要舉措，是促進(jìn)殘疾青少年全面發(fā)展、更好地融入社會(huì)的有效途徑。要強(qiáng)化工作措施，突出工作重點(diǎn)，著力在完善殘疾人教育體系，強(qiáng)化特教學(xué)校建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)能力建設(shè)上狠下功夫，確保特殊教育工作深入、健康發(fā)展。
積極發(fā)展特殊教育，理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是我國(guó)社會(huì)的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義人道主義精神的具體體現(xiàn)，是我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。這方面的工作做得如何，是檢驗(yàn)一個(gè)國(guó)家文明程度的標(biāo)志之一。世界上許多國(guó)家都重視特殊教育，我們是社會(huì)主義國(guó)家，應(yīng)該做得更好一些。
二、高度重視殘疾人就業(yè)工作
就業(yè)是民生之本，是殘疾人改善生活狀況、實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)自立的重要條件，是提高社會(huì)地位、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。要繼續(xù)堅(jiān)持長(zhǎng)期以來行之有效的、適合我國(guó)國(guó)情的殘疾人就業(yè)政策，并根據(jù)新情況新問題制定采取新的措施。要積極開展殘疾人就業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)，落實(shí)按比例就業(yè)政策，幫助福利企業(yè)解決困難，管理使用好殘疾人就業(yè)保障金。要支持和鼓勵(lì)殘疾人自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，多形式、多渠道安排殘疾人就業(yè)和再就業(yè)，努力建立促進(jìn)殘疾人就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。與此同時(shí)，要進(jìn)一步將殘疾人納入社會(huì)保障體系，針對(duì)殘疾人的特殊困難，研究制定專項(xiàng)政策措施，實(shí)施分類救助，努力提高貧困殘疾人的生活保障水平。大力扶持殘疾人個(gè)體就業(yè)積極組織殘疾人集中就業(yè)嚴(yán)格落實(shí)對(duì)殘疾人就業(yè)各項(xiàng)優(yōu)惠政策使有勞動(dòng)能力的殘疾人就業(yè)率進(jìn)一步提高。
幼兒園殘疾幼兒管理制度 篇10
古陽中心小學(xué)關(guān)愛殘疾兒童活動(dòng)方案促進(jìn)殘疾兒童健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)涉及千家萬戶的社會(huì)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)事關(guān)社會(huì)和諧長(zhǎng)期任務(wù)，為進(jìn)一貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和省、市、縣有關(guān)做好關(guān)愛殘疾兒童工作的要求，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想和基本原則
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，發(fā)揮學(xué)校廣泛聯(lián)系家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建農(nóng)村殘疾兒童教育、監(jiān)護(hù)和資助體系；整合社會(huì)資源，拓寬援助渠道，維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益；優(yōu)化留守守兒童生存發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。本著“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)效”的原則，推進(jìn)關(guān)愛活動(dòng)與社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合，將社會(huì)主義榮辱觀融入家庭道德建設(shè)，與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，將村風(fēng)、民風(fēng)建設(shè)融入關(guān)愛留守兒童工作；與學(xué)校教育各類家庭教育活動(dòng)相結(jié)合，引入親情電話、心理輔導(dǎo)等載體，依托村委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校廣泛開展多類親子互動(dòng)活動(dòng)。
二、總體目標(biāo)
以幫助殘疾兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，以彌補(bǔ)殘疾兒童感情缺失，提高殘疾兒童道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛殘疾兒童為重點(diǎn)，廣泛開展殘疾兒童關(guān)愛活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的殘疾兒童工作網(wǎng)絡(luò)，通過實(shí)施關(guān)愛活動(dòng)，使殘疾兒童教育成長(zhǎng)問題引起全社會(huì)的共同關(guān)注，創(chuàng)造有利于殘疾兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
三、工作對(duì)象
全校學(xué)生中父母長(zhǎng)年或連續(xù)3個(gè)月外出務(wù)工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童。
四、活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬┙ⅰ皻埣矁和顒�(dòng)之家”
學(xué)校建立“殘疾兒童活動(dòng)之家”，做到“四有”：有寬敞安全的.活動(dòng)場(chǎng)所，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動(dòng)器材，有一部親情電話，有圖書室等；設(shè)立“三室”：圖書室、親情室、活動(dòng)室。管理實(shí)行“八個(gè)一”：一份倡議書、一份成長(zhǎng)檔案、每學(xué)期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯(lián)系卡、一個(gè)心理咨詢臺(tái)、一部親情電話、一套規(guī)章制度，讓孩子充分感受到活動(dòng)之家的親情和溫馨。
（二）推行“四個(gè)一”計(jì)劃，廣泛開展社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)。
開展一次征募志愿者行動(dòng)，在活動(dòng)期間開展“心手相連”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；以先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點(diǎn)開展一次交流觀摩活動(dòng)；對(duì)班主任、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人開展一次心理健康知識(shí)，家庭教育知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)；1月份開展一次關(guān)愛殘疾兒童工作評(píng)比表彰活動(dòng)。
1、摸準(zhǔn)信息，建立臺(tái)帳。學(xué)校組織班主任對(duì)殘疾兒童情況進(jìn)行調(diào)查摸底，建立殘疾兒童檔案。清楚殘疾兒童的姓名、性別、年齡，清楚殘疾兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛好，清楚殘疾兒童病史狀況；清楚留守殘疾父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式；清楚殘疾兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)的姓名、地址、聯(lián)系方式。
2、建立殘疾兒童監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)機(jī)制。有計(jì)劃有步驟地對(duì)班主任或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人開展心理健康知識(shí)、家庭教育知識(shí)培訓(xùn)，宣傳普及家教知識(shí)。在殘疾兒童家長(zhǎng)中廣泛開展?fàn)幾龊细窦议L(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，利用節(jié)假農(nóng)忙時(shí)節(jié)，組織召開返鄉(xiāng)家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)殘疾兒童家長(zhǎng)樹立正確的教子觀，掌握科學(xué)的家教知識(shí)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為。
3、開展關(guān)愛殘疾兒童的志愿幫扶活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校力量，組織教師擔(dān)當(dāng)“愛心家長(zhǎng)”，積極開展針對(duì)殘疾兒童的各種志愿幫扶活動(dòng)。邀請(qǐng)“五老”擔(dān)任校外義務(wù)輔導(dǎo)員，積極開展對(duì)殘疾兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長(zhǎng)教育的“大手牽小手”活動(dòng)；加強(qiáng)與教師、監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，保持與殘疾兒童對(duì)話、溝通，隨時(shí)掌握殘疾兒童的思想動(dòng)態(tài)。積極為殘疾兒童提供心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫助等服務(wù)，彌補(bǔ)其家庭教育的缺失，做殘疾兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人和成長(zhǎng)的保護(hù)人，使每一名遠(yuǎn)離父母的殘疾兒童都能“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”。
4、組織動(dòng)員社會(huì)力量對(duì)殘疾兒童進(jìn)行救助。
5、實(shí)施步驟
關(guān)愛活動(dòng)分三個(gè)階段
（一）安排部署階段（xxxx年9月1日～31日）。重點(diǎn)做好活動(dòng)實(shí)施方案的制定和全校殘疾兒童基本情況的調(diào)查摸底工作；
（二）組織實(shí)施階段（10月8日～12月31日）。全面開展殘疾兒童關(guān)愛活動(dòng)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)總結(jié)階段（xxxx年1月）�？偨Y(jié)活動(dòng)開展情況，進(jìn)一步探索建立關(guān)愛活動(dòng)經(jīng)�；瘷C(jī)制。
五、保障措施
�。ㄒ唬┙㈩I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立殘疾兒童關(guān)愛工作小組,具體負(fù)責(zé)留守殘疾關(guān)愛工作,每月召開一次會(huì)議。
�。ǘ�(gòu)建關(guān)愛殘疾兒童工作網(wǎng)絡(luò)。健全以殘疾兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任；建立以教職員工為主體
的學(xué)校幫助網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)校與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和法定監(jiān)護(hù)人的密切配合，建立和完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系制度。
（三）明確職責(zé)分工。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和管理，建立和完善家長(zhǎng)學(xué)校，加大對(duì)家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)力度，提高家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的育人水平，保障殘疾兒童享受平等的義務(wù)教育權(quán)利。
�。ㄋ模┙⒔Y(jié)對(duì)關(guān)愛志愿者與殘疾兒童聯(lián)系卡制度。
定期召開志愿者、殘疾兒童、監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，要求志愿者通過書信、電話、面談等多種形式與結(jié)對(duì)的殘疾兒童進(jìn)行聯(lián)絡(luò)談心，關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)情況和心理生理狀況。要及時(shí)填寫“愛心聯(lián)系卡”，記錄孩子取得的進(jìn)步和存在問題及相關(guān)活動(dòng)等。
【幼兒園殘疾幼兒管理制度】相關(guān)文章：
幼兒園幼兒午睡管理制度03-29
幼兒園幼兒接送管理制度09-22
幼兒園體弱幼兒管理制度11-18
幼兒園幼兒寢室管理制度03-22
幼兒園特殊幼兒管理制度02-03
幼兒園幼兒學(xué)籍管理制度10-03
幼兒園幼兒接送管理制度11-12
幼兒園的管理制度04-01
幼兒園管理制度[精選]07-08