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幼兒園垃圾分類制度（通用15篇）
我們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展不斷提速的今天，越來(lái)越多地方需要用到制度，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園垃圾分類制度（通用15篇），希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園垃圾分類制度 1
一、幼兒園垃圾分為四大類:
垃圾分類和管理的原則：人人有責(zé)，加強(qiáng)管理，重在實(shí)效，持之以恒。
1、可回收垃圾(指: 玻金塑紙，廢舊家具，廢舊織物)。
2、廚余垃圾(指: 易腐爛的含有機(jī)制的生活垃圾：剩飯剩菜、菜葉、果皮、茶渣等)。
3、有害垃圾(指:廢舊電池、廢舊光燈管等)。
4、其它垃圾(指: 被污染的紙巾，一次性快餐盒，煙頭等)。
二、垃圾分類處理的辦法:
1、幼兒園操場(chǎng)設(shè)置四大類垃圾箱，全園師生員工必須將垃圾放入相對(duì)應(yīng)的垃圾箱內(nèi)，各班各室設(shè)置垃圾桶，按要求分類投放處理。
2、廢紙及廢紙品、塑料飲料瓶以及能變賣的其它塑料;易拉罐、玻璃瓶及能變賣的其它可利用的.廢棄物均必須投入到可回收垃圾箱。
3、各班各室清掃的不可回收的垃圾必須統(tǒng)一集中倒入小區(qū)的大垃圾桶里，由小區(qū)物業(yè)統(tǒng)一處理。
4、廚余垃圾:剩飯剩菜等由簽訂協(xié)議的東江環(huán)保股份有限公司每日清運(yùn)。由廚房指定一名工作人員負(fù)責(zé)登記臺(tái)帳。
5、有害垃圾由保安每日下班后投放至小區(qū)的大分類箱里，由物業(yè)統(tǒng)一處理。
三、垃圾分類處理措施:
1、學(xué)校充分利用升旗儀式、班會(huì)、板報(bào)、櫥窗等形式做好宣傳教育工作，讓全校師生員工充分認(rèn)真垃圾分類處理的優(yōu)點(diǎn)，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源做到人人參與，人人有責(zé)。
2、加強(qiáng)對(duì)分類垃圾的及時(shí)處理，后勤人員要按相關(guān)要求把好關(guān)并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反映，并提供垃圾分類設(shè)施設(shè)備的物質(zhì)保障。
3、對(duì)本制度執(zhí)行良好的集體或個(gè)人，學(xué)校每學(xué)期給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園垃圾分類制度 2
為了便于管理，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和資源的可回收利用的意識(shí)，真正發(fā)揮垃圾箱的作用，特規(guī)定如下：
一、園內(nèi)2只分類垃圾筒，分布在幼兒園大門邊。全體教職工和小朋友必須將各類垃圾按規(guī)定投入垃圾箱內(nèi)。其中，分類垃圾箱僅供校園內(nèi)隨手拾起的輕便垃圾投放，然后由專門人員集中倒入垃圾回收桶。室內(nèi)清掃的`垃圾均應(yīng)直接投放于垃圾回收桶。
二、幼兒園內(nèi)垃圾實(shí)行分類歸放：
垃圾按可回收和不可回收進(jìn)行投放。
具體如下：
不可回收垃圾(別名：有機(jī)垃圾、餐余廢棄物、濕垃圾)包括：瓜果皮、蔬菜、剩飯菜、變質(zhì)食品等。
可回收垃圾(別名：無(wú)機(jī)垃圾、可再生廢棄物、干垃圾)包括：廢紙、廢塑料、廢金屬、廢橡膠、廢玻璃、廢織物等。
有害垃圾(別名：危險(xiǎn)廢充物)包括：廢電池、廢熒光燈管、廢水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、過(guò)期藥品等。
三、園內(nèi)垃圾的清運(yùn)由外場(chǎng)地清潔工負(fù)責(zé)，做到當(dāng)天垃圾當(dāng)天清倒。
四、幼兒園設(shè)置清潔衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，由保潔員負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)內(nèi)分散垃圾的收拾及檢查。班內(nèi)的垃圾由保育員具體負(fù)責(zé)，做到當(dāng)天垃圾當(dāng)天清倒。保持室內(nèi)空氣的清新，無(wú)異味。
五、可回收的垃圾和有害的垃圾統(tǒng)一歸放到資源回收站，由門衛(wèi)統(tǒng)一處理。
幼兒園垃圾分類制度 3
為了保持世紀(jì)星幼兒園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)世紀(jì)星幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識(shí)，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化，有利于減少管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的無(wú)害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì)。
根據(jù)本園的實(shí)際情況，特制定垃圾分類工作實(shí)施方案，希望全園教職工及幼兒嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習(xí)慣。
一、垃圾分類管理原則
垃圾分類管理人人有責(zé)，垃圾分類從幼兒做起，加強(qiáng)管理，園令暢通，重在實(shí)效化，有獎(jiǎng)有罰，持之以恒。
二、垃圾分類宣傳總動(dòng)員
1、世紀(jì)星幼兒園垃圾分類工作小組
組長(zhǎng):
成員:
2、召開全體教職工大會(huì)
進(jìn)行全園動(dòng)員宣傳，充分認(rèn)識(shí)減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無(wú)害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類處理，美化幼兒園，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量，是一件利園利師利幼兒的利國(guó)利民大事。
3、加大宣傳力度
把分類的具體方法標(biāo)示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關(guān)。
4、利用網(wǎng)站、微信平臺(tái)、智慧樹、LED橫幅等形式大力宣傳
大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識(shí)，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對(duì)垃圾分類投放的習(xí)慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的`垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)和諧，美麗，節(jié)約型的社會(huì)。
三、垃圾的分類
(一)幼兒園垃圾分類
隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類依據(jù)對(duì)垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。
1.可回收垃圾
可回收垃圾指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括:
(1)紙類：未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。
(2)塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
(3)金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。
(4)玻璃：有色和無(wú)色廢玻璃制品。
(5)織物：舊紡織衣物和紡織制品。
2.不可回收垃圾
不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。
3.有毒有害垃圾
有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。
四、幼兒園垃圾分類處理方法
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1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個(gè)垃圾桶。
2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。
3、每個(gè)班級(jí)發(fā)放分類垃圾桶兩個(gè)，分別為可回收垃圾及有害垃圾。
4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個(gè)。
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1、一樓大廳垃圾桶為家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園，操場(chǎng)上教師幼兒在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用，各班級(jí)活動(dòng)室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。
2、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計(jì)量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來(lái)清理。
3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來(lái)）。
4、打印、復(fù)印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。
5、廚房垃圾每天由專人進(jìn)行收集處理。
�。ㄈ┙y(tǒng)一分類收集時(shí)間
1、每天中午、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾。
2、后勤處定期對(duì)可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。
3、后勤組對(duì)有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理。
�。ㄋ模┓答伇O(jiān)督檢查
由保育員負(fù)責(zé)，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動(dòng)室是否對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類，若沒(méi)有按要求分類，按要求責(zé)令班保育員立即整改。
幼兒園垃圾分類制度 4
為深入推進(jìn)生活垃圾分類促進(jìn)源頭減量工作，提高我園師生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并以實(shí)際行動(dòng)參與垃圾分類的宣傳，掌握垃圾分類、回收利用的常識(shí)。確保垃圾分類工作更好的`落實(shí)實(shí)施，集團(tuán)特成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由后勤隊(duì)伍負(fù)責(zé)具體落實(shí)持續(xù)開展好垃圾分類工作。
一、設(shè)備配備
園區(qū)固定配備垃圾房1個(gè)，專門集中放置園內(nèi)垃圾。
每個(gè)辦公室及教室設(shè)置雙色垃圾桶1個(gè)，分別為可回收和其他垃圾；一樓擺放一組可回收垃圾箱；食堂內(nèi)要設(shè)置廚余及其他垃圾桶；垃圾房擺放垃圾收集箱，分別為其他、可回收、有害、易腐四種。
二、定投規(guī)范
生活垃圾由各班保育員做到“日產(chǎn)日清”，產(chǎn)生的垃圾分類后按規(guī)定時(shí)間投入垃圾收集箱；廢舊電池及廢墨等有害垃圾按規(guī)定時(shí)間放置在有害垃圾箱內(nèi)；廚余垃圾每天由食堂人員及保育員進(jìn)行回收理。
三、定投時(shí)間
1.有害垃圾每周五下午15:30--16:00
2.可回收垃圾每天下午15:30--16:00
3.易腐和其他垃圾9:30--9:45；11:30--12:00；15:30--16：00
四、管理人員及職責(zé)
成立幼兒園專項(xiàng)垃圾分類工作小組。
組長(zhǎng)：園長(zhǎng)須晶晶主要負(fù)責(zé)集團(tuán)垃圾分類工作精神傳遞和指導(dǎo)。
副組長(zhǎng)：葉佳婷主要負(fù)責(zé)垃圾分類工作開展部署安排。
園區(qū)主要管理人：王曉星和葉佳婷主要負(fù)責(zé)園區(qū)垃圾分類工作的管理督促。
分類指導(dǎo)員：吳影、傅金麗主要負(fù)責(zé)垃圾分類工作的培訓(xùn)、宣教工作的開展，定期檢查園內(nèi)可回收資料的存放，提醒園區(qū)做好垃圾分類工作。
分類監(jiān)督員：周玫燕、鄭小惠、胡杭梅、周莉莉、付田君、吳艷仙主要負(fù)責(zé)園區(qū)具體垃圾分類實(shí)施工作。
日常管理員：須晶晶、王曉星、葉佳婷、鄭慧、金賢、盧玉蘭、江旭雯，根據(jù)安排在園區(qū)進(jìn)行集中垃圾分類點(diǎn)和班級(jí)、辦公等區(qū)域，進(jìn)行垃圾分類工作落實(shí)情況的檢查。
幼兒園垃圾分類工作不僅僅是教工做好分類投遞，同時(shí)還要宣傳引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起參與該項(xiàng)工作。一起為杭城潔凈明亮的藍(lán)天一起做出貢獻(xiàn)。
幼兒園垃圾分類制度 5
本階段通過(guò)一系列“垃圾分類”主題活動(dòng)，完成了本階段對(duì)“垃圾分類”知識(shí)的積累，幼兒基本掌握了“垃圾分類”的方法，并懂得了“垃圾分類”的意義。
主題活動(dòng)之一，談話活動(dòng)“垃圾去哪了？”通過(guò)談話和討論幼兒了解了垃圾的危害和分類后的好處。初步知道了垃圾可以分為“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。認(rèn)識(shí)了三個(gè)類別的標(biāo)識(shí)。并會(huì)進(jìn)行初步的分類。
主題活動(dòng)之二，游戲活動(dòng)“垃圾分類”，立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣。
幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的.發(fā)表自己的看法。
絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力；活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)垃圾分類的興趣和意愿。
主題活動(dòng)之三，春游活動(dòng)：爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。讓幼兒有了一定的榮譽(yù)感。之前關(guān)于垃圾分類的一系列活動(dòng)局限于教室、園內(nèi)或家里，為了拓展孩子的視野，帶幼兒到大自然中去看看，在觀賞大自然美的同時(shí)，有意引導(dǎo)幼兒觀察路邊垃圾桶是什么樣的，同時(shí)，碰到垃圾進(jìn)行拾撿，并根據(jù)幼兒已有的知識(shí)，把撿到的垃圾投入相應(yīng)的垃圾桶。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒垃圾分類和愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
每次活動(dòng)的延伸活動(dòng)都是要求幼兒在日常生活中運(yùn)用。
因此，按原來(lái)的預(yù)期，基本完成了本階段的探索研究工作。
幼兒園垃圾分類制度 6
為加強(qiáng)全體師生、家長(zhǎng)的垃圾分類意識(shí)，近日，幼兒園開展了“大手牽小手，垃圾分類齊動(dòng)手”主題活動(dòng)。
一、宣傳培訓(xùn)先行，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境
首先，該園召開全體教職工會(huì)議，發(fā)放生活垃圾分類宣傳手冊(cè)并進(jìn)行動(dòng)員宣傳，使教職工充分認(rèn)識(shí)減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，并向家長(zhǎng)發(fā)放生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著，購(gòu)置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”，在班級(jí)、辦公室設(shè)置2分類桶，在公共區(qū)域設(shè)置3分類桶，幼兒園食堂產(chǎn)生的.餐廚垃圾設(shè)置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境，營(yíng)造分類氛圍，積極調(diào)動(dòng)師生參與垃圾分類的主動(dòng)性。
二、開展分類教學(xué)，分類垃圾齊動(dòng)手
為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學(xué)活動(dòng)，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動(dòng)。組織幼兒認(rèn)識(shí)常見的垃圾分類標(biāo)志和基本分類常識(shí)，引導(dǎo)幼兒使用班級(jí)分類垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的分類。20xx年xx月xx日，xx幼兒園結(jié)合秋游活動(dòng)開展垃圾分類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各段共千余人分布在明鏡公園、萬(wàn)松公園、瑞安廣場(chǎng)、玉海樓，教師組織幼兒認(rèn)識(shí)各秋游地點(diǎn)的分類垃圾桶，幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對(duì)應(yīng)的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類意識(shí)。
據(jù)悉，幼兒園正加快推進(jìn)生活垃圾分類管理工作，后續(xù)還會(huì)分年齡段開展一系列垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，由幼兒園帶動(dòng)幼兒，幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)，提升師生及家長(zhǎng)對(duì)垃圾分類的參與率，實(shí)現(xiàn)垃圾分類全園化、社會(huì)化。
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垃圾問(wèn)題現(xiàn)在日益嚴(yán)重，做好垃圾分類人人有責(zé)，我園進(jìn)來(lái)也在跟進(jìn)這一行動(dòng)，這次我們園在垃圾分類活動(dòng)中做的非常好，一系列的措施也得到了實(shí)施，這讓孩子們從小就有這么一個(gè)意識(shí)，垃圾分類活動(dòng)的主要意義就是讓孩子們懂得這件事情的意義，也認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在日益嚴(yán)重的垃圾問(wèn)題，我非常主張做這個(gè)垃圾分類，這次的活動(dòng)也可以看出來(lái)做好垃圾分類的重要性，活動(dòng)結(jié)束之際，每一個(gè)孩子做的還是很好的，在老師的組織下，講解一下垃圾問(wèn)題，跟孩子們講解垃圾分類的意義，讓孩子們也知道了垃圾應(yīng)該怎么分類，這些對(duì)于活動(dòng)來(lái)講是成功的，是好的一面，就這次活動(dòng)我也總結(jié)一下。
活動(dòng)是在周末，乘著這個(gè)機(jī)會(huì)，跟孩子們講解垃圾分類我園一共xxx個(gè)孩子，聚在一起做好垃圾分類也是難得的，這次垃圾分類，主要就是跟孩子們講解，怎么去分類垃圾，怎么企業(yè)做這么一件事情，孩子們的垃圾意識(shí)是有的，大部分的孩子都是素質(zhì)很好的，知道垃圾要丟垃圾桶，不會(huì)亂扔，這次活動(dòng)的時(shí)候提出了一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)了孩子們知不知道垃圾怎么分類，大部分的'孩子是不知道，知道的極少，這次的活動(dòng)主要做就在于，讓孩子們學(xué)會(huì)垃圾分類，由x老師全程做講解，先讓孩子們知道什么叫垃圾分類，然后闡述我們?yōu)槭裁匆隼诸�，活�?dòng)本來(lái)的意義也是這個(gè)。
活動(dòng)開始之后，讓孩子們自己辨明哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的，所有的流程都在有條不紊的進(jìn)行著，孩子們一開始的學(xué)習(xí)進(jìn)度是比較慢的，這需要你一個(gè)過(guò)程，對(duì)于一些垃圾怎么分類一開始不是很順利，不能夠快速的辨明垃圾，這一項(xiàng)花了很多的時(shí)間，但是慢慢的孩子們就掌握的了，大部分的孩子都知道怎么辨明可回收跟不可回收，在我們園附近的公園里面，讓孩子們主動(dòng)地去進(jìn)行拉進(jìn)分類，孩子們對(duì)于垃圾分類慢慢的掌握了，在公園里面孩子們都在積極主動(dòng)去做這件事情，很多的孩子也都在用心的在做，效果很明顯，讓孩子們主動(dòng)地積極的去做好這件事情，活動(dòng)的意義就在這里，孩子們學(xué)會(huì)了垃圾分類，這樣的一個(gè)好習(xí)慣今后還需要保持下去，在教室里面做做好垃圾分類的標(biāo)志，讓孩子們每天都能夠去做這件事情，幼兒園也是一個(gè)人多的地方，做好這件事情了，也是很好的。
這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是順利的，孩子們從沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，到最后能夠很清晰的分辨可回收與不可回收的垃圾，這次活動(dòng)取得效果很明顯，做到了垃圾分類活動(dòng)的意義。
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垃圾分類這么一件事情是我們應(yīng)該做好的，現(xiàn)在垃圾問(wèn)題是收到了越來(lái)越多的重視，我們xx幼兒園響應(yīng)了相關(guān)部門，也是認(rèn)真的做好了垃圾分類，這段時(shí)間也是在逐步的落實(shí)好，對(duì)孩子們也是做出了相關(guān)的培訓(xùn)，做好垃圾分類的宣傳，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中還是應(yīng)該要做的更加細(xì)心一點(diǎn)，這段時(shí)間以來(lái)也是有不錯(cuò)的效果，取得了一點(diǎn)的成績(jī)。
讓孩子們了解各種垃圾，我們xx幼兒園還是在這一點(diǎn)上面采取好的方式， 平時(shí)就做好了充分的宣傳，這非常的重要的，需要讓周圍的同學(xué)感受到這一點(diǎn)， 主動(dòng)去做好垃圾分類，而且為了讓孩子們理解各類垃圾，我們還是通過(guò)游戲的方式去了解，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中還是應(yīng)該要做好宣傳的，一定要做好相關(guān)的宣傳，這一點(diǎn)是很重要的，垃圾分類是我們需要共同努力去做好的，這一點(diǎn)毋庸置疑，在這方面大家需要一起去做好，絕對(duì)不能夠打馬虎眼，孩子們能夠主動(dòng)的去做好垃圾分類，時(shí)間久了才能夠養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，這很重要。
我們幼兒園對(duì)于這方面是非常重視的，清楚什么是可回收垃圾什么是不可回首垃圾，當(dāng)然主要還是生活當(dāng)中一些比較常見的垃圾，更多其它的垃圾還是需要進(jìn)一步去了解的，可以說(shuō)宣傳工作是非常關(guān)鍵的，我們xx幼兒園我們是很重視的，讓孩子們每天把垃圾扔到垃圾桶里面去，并且相互做好監(jiān)督，并且在接下來(lái)的工作當(dāng)中進(jìn)一步的去了解好，垃圾分類是一件比較重要的事情，對(duì)此我們應(yīng)該是要維持好的狀態(tài)，垃圾分類這件事情，需要通過(guò)足夠多的時(shí)間去適應(yīng)，去做好。
自從前段時(shí)間開始逐步做好垃圾分類工作的時(shí)候，孩子們就非常的'積極，很明顯能夠看到垃圾桶里面的垃圾分類很明確，盡管會(huì)出現(xiàn)一些垃圾分類錯(cuò)誤現(xiàn)象，但那都是少量的，沒(méi)什么大的關(guān)系，所以這次還是取得了一定的成績(jī)，做的還是不錯(cuò)的，在這一點(diǎn)上面我需要認(rèn)真的去督促好，回顧起來(lái)的時(shí)候，還是應(yīng)該要做的更加認(rèn)真一點(diǎn)的，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我也愿意去做這這些細(xì)節(jié)，讓孩子以后繼續(xù)維持下去，所以說(shuō)還是有非常大的提高的，在這一點(diǎn)上面是應(yīng)該要主動(dòng)的去維持下去的，接下來(lái)還是要繼續(xù)去做好，在這一點(diǎn)上面還是非常有必要的，在這方面一定要繼續(xù)去做好才是，把垃圾分類堅(jiān)持做下去，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
幼兒園垃圾分類制度 9
通過(guò)第一階段一系列主題活動(dòng)，幼兒完成了“垃圾分類”知識(shí)的積累。第二階段主要開展了“垃圾分類”踐行活動(dòng)。根據(jù)課題研究實(shí)施方案，本階段主要通過(guò)以下方式來(lái)完成“垃圾分類”踐行活動(dòng)：
一、在園里開展了“我是小小監(jiān)督員”活動(dòng)，督促每天垃圾分類投放
四月份，在班里每天選出一個(gè)“小小監(jiān)督員”，督促班級(jí)垃圾的分類投放。首先讓幼兒觀察室內(nèi)有無(wú)垃圾，其次讓幼兒知道產(chǎn)生了什么垃圾，該如何正確分類投放。例如：每天小朋友吃點(diǎn)的時(shí)候可能產(chǎn)生的垃圾會(huì)每天不同，那么對(duì)這類垃圾重點(diǎn)拿出和幼兒討論該如何投放。對(duì)于每天可能產(chǎn)生的垃圾，如掃下的塵土、衛(wèi)生間手紙等，開始強(qiáng)調(diào)它的分類方法，以后只是提及，不再作為重點(diǎn)。每天做好記錄。
通過(guò)每天和幼兒討論一次不同的垃圾的投放，使幼兒進(jìn)一步掌握正確投放垃圾的方法，同時(shí)更重要的是使幼兒養(yǎng)成看到垃圾就進(jìn)行分類投放的習(xí)慣。
二、對(duì)幼兒在不同場(chǎng)所“垃圾分類”投放行為進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)
為了擴(kuò)展幼兒踐行“垃圾分類”活動(dòng)的面，我們開展了幼兒在不同場(chǎng)所進(jìn)行“垃圾分類”投放行為的統(tǒng)計(jì)。每周通過(guò)談話詢問(wèn)幼兒在園里，在家里，在公共場(chǎng)所是否有“垃圾分類”投放的行為，并具體說(shuō)出投放的物品名稱及時(shí)間和地點(diǎn)。例如：老師問(wèn)某個(gè)小朋友：你在園里分類投放垃圾了嗎？幼兒：分類投放了，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。老師：在家里分類投放垃圾了嗎？有的幼兒回答不上來(lái)，說(shuō)明沒(méi)進(jìn)行分類投放。有的幼兒會(huì)說(shuō)：我把家里的廢報(bào)紙放到了可回收的垃圾箱里。每個(gè)幼兒回答不同。老師再問(wèn)：休息日爸爸媽媽領(lǐng)你們?nèi)ス矆?chǎng)所游玩，途中產(chǎn)生的垃圾是否進(jìn)行了分類投放？引導(dǎo)幼兒各自講述自己的經(jīng)歷。如有的小朋友說(shuō)：星期天爸爸帶我去動(dòng)物園，給我買了飲料，喝完我把空的飲料瓶放入可回收垃圾箱，還有的說(shuō)：媽媽帶我去逛街，給我買了冰激凌，我吃完把紙盒扔進(jìn)可回收垃圾桶等等，五花八門。只要小朋友在不同場(chǎng)所能說(shuō)出一個(gè)以上的'具體行為，就計(jì)入本周能夠進(jìn)行垃圾分類活動(dòng)的次數(shù)里。
通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒知道不管在哪里都應(yīng)該對(duì)垃圾進(jìn)行分類投放。增強(qiáng)了幼兒“垃圾分類”投放的意識(shí)，使幼兒的“垃圾分類”行為習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成。
三、開展了“家園共育”宣傳活動(dòng)
1、為了讓家長(zhǎng)配合小朋友一起進(jìn)行“垃圾分類”活動(dòng)，我們辦了一期“垃圾分類知識(shí)宣傳”主題專欄。詳細(xì)介紹了垃圾如何分類，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”，哪些是“有害垃圾”。
2、為了讓幼兒在家有效操作“垃圾分類”，給幼兒布置家庭手工作業(yè)，要求和家長(zhǎng)一起制作三個(gè)垃圾分類箱，在日常生活中和家長(zhǎng)一起開展垃圾分類活動(dòng)。
3、為了讓家長(zhǎng)對(duì)“垃圾分類”重要性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我們又辦了一期世界其他國(guó)家對(duì)“垃圾分類”處理的方法（做的比較好的國(guó)家），讓家長(zhǎng)重視環(huán)保教育，從而鼓勵(lì)、支持孩子養(yǎng)成垃圾分類處理的習(xí)慣。
四、制作了《“垃圾分類”調(diào)查表》向家長(zhǎng)發(fā)放，了解了幼兒在家開展“垃圾分類”活動(dòng)的表現(xiàn)及家長(zhǎng)對(duì)“垃圾分類”的看法
共發(fā)放56份，收回43份，有效調(diào)查表43份。通過(guò)對(duì)收回的《“垃圾分類”調(diào)查表》的匯總分析，了解了家長(zhǎng)對(duì)“垃圾分類”行為的各種看法，增強(qiáng)了我們?cè)趫@里對(duì)幼兒進(jìn)行“垃圾分類”教育的信心。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析看，幼兒園垃圾分類養(yǎng)成教育是可行的，有希望的。首先，絕大部分家長(zhǎng)了解了幼兒在園進(jìn)行垃圾分類養(yǎng)成教育的事實(shí)，并能在家積極支持，和幼兒一起進(jìn)行垃圾分類，對(duì)幼兒初步的垃圾分類養(yǎng)成起到了積極的作用。
其次，絕大部分家長(zhǎng)懂得垃圾分類的意義，只要條件允許，他們很愿意對(duì)垃圾進(jìn)行分類投放。雖然目前進(jìn)行垃圾分類投放的社會(huì)大環(huán)境還不成熟，但能夠看出通過(guò)幼兒的行為已經(jīng)觸動(dòng)了家長(zhǎng)的意識(shí)，為今后踐行“垃圾分類”奠定了良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)課題研究實(shí)施方案，我們采取多種形式，完成了第二階段積極踐行“垃圾分類”活動(dòng)的研究?jī)?nèi)容，達(dá)到了我們預(yù)期的目的。
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隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對(duì)環(huán)境的壓力越來(lái)越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知后，我園響應(yīng)花都區(qū)教育局《關(guān)于印發(fā)花都區(qū)學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類示范基地工作方案的通知》的號(hào)召，在易園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在全園教職工的工作支持下，全園教師、幼兒群策群力、集思廣益，垃圾分類活動(dòng)已初見成效�，F(xiàn)將情況作如下總結(jié)。
一、充分認(rèn)識(shí)到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。
校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在，污染成分就會(huì)通過(guò)水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、我們?cè)凇袄姆诸悺被顒?dòng)中的收獲：
1、盡量避免使用一次性的'物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不但可減少開支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。
2、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。
3、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。
4、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>
5、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。
6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應(yīng)另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應(yīng)和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理，以減少資源的浪費(fèi)。
7、通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使幼兒初步的了解了垃圾分類的知識(shí)；逐步形成了垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
三、利用活動(dòng)載體，深化環(huán)保行為。
我園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無(wú)角、無(wú)環(huán)境污染源，組織值班教師每日進(jìn)行檢查，一周小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機(jī)地舉行“保護(hù)環(huán)境、美化校園”專題講座，號(hào)召全園行動(dòng)起來(lái)，綠化美化家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來(lái)的污染、節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。
為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)xx幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識(shí)，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化，有利于減少管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的無(wú)害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì)。
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一、考評(píng)目的
為深入貫徹落實(shí)垃圾分類政策，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提升校園垃圾分類工作水平，特制定本考評(píng)制度，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校各班級(jí)、各部門垃圾分類工作的全面監(jiān)督與管理。
二、考評(píng)主體
成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生志愿者組成的垃圾分類考評(píng)小組，負(fù)責(zé)日常巡查與定期考評(píng)工作。
三、考評(píng)對(duì)象
學(xué)校各班級(jí)、辦公室、食堂、保潔人員等。
四、考評(píng)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)
垃圾分類知識(shí)知曉率（20 分）
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課堂提問(wèn)等方式，了解學(xué)生及教職工對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握情況。知曉率達(dá)到 90% 及以上得 20 分，每降低 10% 扣 5 分。
垃圾分類投放準(zhǔn)確率（40 分）
考評(píng)小組在垃圾桶投放點(diǎn)進(jìn)行隨機(jī)檢查，記錄垃圾投放錯(cuò)誤數(shù)量。投放準(zhǔn)確率達(dá)到 90% 及以上得 40 分，80%-89% 得 30 分，70%-79% 得 20 分，70% 以下得 10 分。
垃圾桶設(shè)置與維護(hù)（20 分）
各班級(jí)、辦公室及公共區(qū)域垃圾桶配備齊全，標(biāo)識(shí)清晰，外觀整潔，擺放整齊得 10 分。出現(xiàn)垃圾桶破損、缺失、標(biāo)識(shí)模糊等情況，每處扣 2 分。垃圾桶定期清理，無(wú)垃圾外溢得 10 分，發(fā)現(xiàn)一次外溢扣 5 分。
宣傳教育活動(dòng)開展情況（20 分）
各班級(jí)每月至少開展一次垃圾分類主題班會(huì)，有活動(dòng)記錄、照片得 10 分，少一次扣 5 分。學(xué)校組織的垃圾分類宣傳活動(dòng)，各班級(jí)積極參與，參與率高得 10 分，根據(jù)實(shí)際參與情況酌情扣分。
五、考評(píng)方式
日常巡查：考評(píng)小組每天不定時(shí)對(duì)校園各區(qū)域進(jìn)行巡查，記錄垃圾分類情況。
定期考評(píng)：每周進(jìn)行一次小評(píng)，每月進(jìn)行一次全面考評(píng)，統(tǒng)計(jì)各班級(jí)、部門得分情況。
學(xué)生監(jiān)督：設(shè)立學(xué)生垃圾分類監(jiān)督員，對(duì)同學(xué)的垃圾分類行為進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給考評(píng)小組。
六、獎(jiǎng)懲措施
獎(jiǎng)勵(lì)
每月評(píng)選 “垃圾分類優(yōu)秀班級(jí)”，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如環(huán)保書籍、綠植等。
對(duì)在垃圾分類工作中表現(xiàn)突出的.教職工和學(xué)生，在學(xué)期末進(jìn)行表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證書。
懲罰
對(duì)連續(xù)兩個(gè)月考評(píng)得分低于 60 分的班級(jí)，進(jìn)行全校通報(bào)批評(píng)，并要求班主任作出書面整改報(bào)告。
保潔人員若因工作失誤導(dǎo)致垃圾分類工作不到位，根據(jù)情節(jié)輕重進(jìn)行批評(píng)教育或扣發(fā)部分績(jī)效獎(jiǎng)金。
七、附則
本制度自發(fā)布之日起施行，學(xué)�？筛鶕�(jù)實(shí)際情況對(duì)考評(píng)制度進(jìn)行調(diào)整與完善。
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一、考評(píng)目標(biāo)
本考評(píng)制度旨在促使全校師生積極參與垃圾分類，形成良好的垃圾分類習(xí)慣，營(yíng)造整潔、環(huán)保的校園環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校垃圾分類工作持續(xù)、高效開展。
二、考評(píng)組織
由學(xué)校德育處牽頭，聯(lián)合總務(wù)處、少先隊(duì)等部門成立垃圾分類考評(píng)委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、組織考評(píng)活動(dòng)及結(jié)果公示。
三、考評(píng)范圍
學(xué)校內(nèi)所有教學(xué)區(qū)域、辦公區(qū)域、生活區(qū)域及附屬設(shè)施的垃圾分類工作。
四、考評(píng)指標(biāo)及分值
垃圾分類習(xí)慣養(yǎng)成（30 分）
觀察學(xué)生在課間、午餐等時(shí)段的`垃圾分類投放行為，自覺正確分類投放垃圾的學(xué)生比例達(dá)到 80% 及以上得 30 分，每降低 10% 扣 8 分。
班級(jí)垃圾分類管理（30 分）
班級(jí)制定詳細(xì)的垃圾分類值日表，明確學(xué)生職責(zé)，有專人負(fù)責(zé)監(jiān)督，得 10 分。班級(jí)定期開展垃圾分類自查自糾活動(dòng)，有記錄得 10 分。對(duì)分類不正確的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，效果良好得 10 分。
校園環(huán)境整潔度（20 分）
校園公共區(qū)域無(wú)垃圾散落，垃圾桶周邊干凈整潔得 10 分，發(fā)現(xiàn)一處垃圾散落或垃圾桶周邊臟亂扣 2 分。垃圾清運(yùn)及時(shí)，無(wú)積壓得 10 分，出現(xiàn)一次垃圾積壓扣 5 分。
垃圾分類宣傳效果（20 分）
學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)定期更新垃圾分類內(nèi)容，形式多樣、內(nèi)容豐富得 10 分。學(xué)生能夠積極向家長(zhǎng)宣傳垃圾分類知識(shí)，根據(jù)家長(zhǎng)反饋情況，效果顯著得 10 分。
五、考評(píng)流程
信息收集：考評(píng)委員會(huì)通過(guò)實(shí)地觀察、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生反饋等方式收集各班級(jí)、部門垃圾分類相關(guān)信息。
評(píng)分統(tǒng)計(jì)：根據(jù)考評(píng)指標(biāo)對(duì)收集到的信息進(jìn)行量化評(píng)分，統(tǒng)計(jì)各考評(píng)對(duì)象得分。
結(jié)果公示：每月初將上月垃圾分類考評(píng)結(jié)果在學(xué)校公告欄、校園網(wǎng)等平臺(tái)進(jìn)行公示，公示期為 3 個(gè)工作日。
六、激勵(lì)與約束機(jī)制
激勵(lì)措施
每學(xué)期評(píng)選 “垃圾分類示范班級(jí)”，在全校大會(huì)上進(jìn)行表彰，獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi) 200 元，并在班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比中給予加分。
對(duì)積極參與垃圾分類工作，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，授予 “環(huán)保小衛(wèi)士” 稱號(hào)，其事跡在校園廣播、校報(bào)等媒體進(jìn)行宣傳。
約束措施
對(duì)連續(xù)兩個(gè)月考評(píng)成績(jī)排名靠后的班級(jí)，班主任需參加學(xué)校組織的垃圾分類培訓(xùn)，并在班級(jí)內(nèi)開展專項(xiàng)整改活動(dòng)。
對(duì)于多次不遵守垃圾分類規(guī)定的學(xué)生，進(jìn)行批評(píng)教育，并與個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)掛鉤。
七、制度更新
根據(jù)國(guó)家、地方垃圾分類政策的調(diào)整以及學(xué)校實(shí)際工作情況，每學(xué)年對(duì)考評(píng)制度進(jìn)行修訂完善，確保制度的科學(xué)性與有效性。
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一、考評(píng)宗旨
為提升學(xué)校垃圾分類工作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，建立科學(xué)、規(guī)范的垃圾分類考評(píng)制度，對(duì)學(xué)校各方面垃圾分類工作進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。
二、考評(píng)機(jī)構(gòu)
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任代表為成員的垃圾分類考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排考評(píng)工作。
三、考評(píng)對(duì)象及范圍
全校師生員工，涵蓋教室、辦公室、功能室、食堂、操場(chǎng)、走廊等校園內(nèi)所有區(qū)域的垃圾分類情況。
四、考評(píng)項(xiàng)目及分值
垃圾分類設(shè)施配備（20 分）
各區(qū)域按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配備足夠數(shù)量的不同類型垃圾桶，且擺放合理得 10 分。垃圾桶顏色、標(biāo)識(shí)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，清晰可辨得 10 分，出現(xiàn)一處不符合扣 2 分。
垃圾分類執(zhí)行情況（40 分）
采用隨機(jī)抽查與定期檢查相結(jié)合的方式，檢查垃圾投放是否正確。正確投放率達(dá)到 85% 及以上得 40 分，每降低 5% 扣 8 分。
垃圾分類宣傳教育（20 分）
學(xué)校每學(xué)期至少開展兩次大型垃圾分類宣傳活動(dòng)，各班級(jí)每月至少開展一次主題活動(dòng)，有活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、照片等資料得 10 分。通過(guò)手抄報(bào)、征文等形式開展垃圾分類主題競(jìng)賽活動(dòng)，參與度高得 10 分。
垃圾分類監(jiān)督管理（20 分）
學(xué)校設(shè)立垃圾分類監(jiān)督崗，安排專人負(fù)責(zé)日常監(jiān)督，有監(jiān)督記錄得 10 分。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)督促整改，整改效果良好得 10 分。
五、考評(píng)周期
實(shí)行每周檢查、每月匯總、每學(xué)期總評(píng)的考評(píng)周期。每周由各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本年級(jí)班級(jí)垃圾分類情況，每月由考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行全面檢查與匯總，學(xué)期末進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
六、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
獎(jiǎng)勵(lì)
每學(xué)期評(píng)選 “垃圾分類先進(jìn)集體”，包括班級(jí)、辦公室、部門等，頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)牌，并給予適當(dāng)?shù)腵物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
對(duì)于在垃圾分類工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人，如教師、學(xué)生，給予 “垃圾分類先進(jìn)個(gè)人” 稱號(hào)，在評(píng)優(yōu)評(píng)先中予以優(yōu)先考慮。
懲罰
對(duì)連續(xù)兩個(gè)月考評(píng)成績(jī)不合格的班級(jí)，責(zé)令限期整改，整改期間取消該班級(jí)本學(xué)期評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。
對(duì)多次違反垃圾分類規(guī)定且拒不改正的教職工，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并與績(jī)效工資掛鉤。
七、附則
本制度解釋權(quán)歸學(xué)校垃圾分類考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組所有，如有未盡事宜，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充和完善。
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一、考評(píng)目的
為切實(shí)推動(dòng)學(xué)校垃圾分類工作深入開展，提高師生垃圾分類意識(shí)和能力，建立健全有效的考評(píng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校園垃圾分類工作的`規(guī)范化、常態(tài)化管理。
二、考評(píng)主體架構(gòu)
由學(xué)校行政班子、教師志愿者團(tuán)隊(duì)、家長(zhǎng)委員會(huì)代表組成垃圾分類考評(píng)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校垃圾分類工作進(jìn)行全方位考評(píng)。同時(shí)，設(shè)立學(xué)生垃圾分類監(jiān)督崗，協(xié)助考評(píng)小組開展工作。
三、考評(píng)覆蓋范圍
學(xué)校教學(xué)區(qū)（含教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等）、辦公區(qū)、生活區(qū)（食堂、宿舍等）以及校園公共區(qū)域的垃圾分類工作。
四、考評(píng)細(xì)則及分值
垃圾分類知識(shí)普及（20 分）
通過(guò)課堂測(cè)試、知識(shí)競(jìng)賽等方式，檢測(cè)學(xué)生和教職工對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握程度。優(yōu)秀率（80 分及以上）達(dá)到 60% 及以上得 20 分，每降低 10% 扣 5 分。
垃圾分類投放合規(guī)性（40 分）
隨機(jī)抽取不同時(shí)間段進(jìn)行垃圾桶內(nèi)垃圾檢查，統(tǒng)計(jì)正確投放比例。正確投放率達(dá)到 90% 及以上得 40 分，80%-89% 得 30 分，70%-79% 得 20 分，60%-69% 得 10 分，60% 以下不得分。
垃圾分類設(shè)施維護(hù)（20 分）
垃圾桶外觀無(wú)破損、無(wú)污漬，標(biāo)識(shí)清晰完整得 10 分，發(fā)現(xiàn)一處問(wèn)題扣 2 分。垃圾桶周邊地面干凈，無(wú)垃圾殘留，清運(yùn)及時(shí)得 10 分，發(fā)現(xiàn)一次垃圾堆積或地面不潔扣 5 分。
垃圾分類宣傳推廣（20 分）
學(xué)校利用校園廣播、微信公眾號(hào)等平臺(tái)定期宣傳垃圾分類知識(shí)，每月不少于 3 次得 10 分，少一次扣 3 分。各班級(jí)積極開展垃圾分類宣傳活動(dòng)，形式多樣，效果顯著得 10 分，根據(jù)實(shí)際情況酌情扣分。
五、考評(píng)方式及頻率
日常監(jiān)督：學(xué)生監(jiān)督崗每天對(duì)校園各區(qū)域進(jìn)行巡查，記錄問(wèn)題并及時(shí)反饋給考評(píng)小組。
定期檢查：考評(píng)小組每周進(jìn)行一次全面檢查，每月進(jìn)行一次綜合評(píng)分，學(xué)期末進(jìn)行總評(píng)。
不定期抽查：由學(xué)校行政班子成員不定期對(duì)校園垃圾分類情況進(jìn)行抽查，確保工作落實(shí)到位。
六、獎(jiǎng)懲辦法
獎(jiǎng)勵(lì)
每月評(píng)選 “垃圾分類明星班級(jí)”，在學(xué)校升旗儀式上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并為班級(jí)頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品（如環(huán)保文具、綠植等）。
每學(xué)期評(píng)選 “垃圾分類優(yōu)秀教師” 和 “垃圾分類小達(dá)人”，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)校官網(wǎng)、宣傳欄展示其先進(jìn)事跡。
懲罰
對(duì)連續(xù)兩個(gè)月考評(píng)成績(jī)低于 60 分的班級(jí)，班主任需在全校教師會(huì)議上進(jìn)行檢討，并制定整改措施。
對(duì)多次不按要求進(jìn)行垃圾分類的學(xué)生，進(jìn)行批評(píng)教育，并安排其參與校園垃圾分類志愿服務(wù)活動(dòng)，以增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。
七、制度修訂
本制度根據(jù)學(xué)校垃圾分類工作的實(shí)際推進(jìn)情況，每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)估和修訂，確保制度的科學(xué)性和有效性。
幼兒園垃圾分類制度 15
一、考評(píng)目標(biāo)設(shè)定
為了在校園內(nèi)形成良好的垃圾分類氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，提高學(xué)校垃圾分類工作的效率和質(zhì)量，特制定本考評(píng)制度，以實(shí)現(xiàn)對(duì)垃圾分類工作的精細(xì)化管理。
二、考評(píng)組織架構(gòu)
成立以學(xué)校德育副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育處主任、總務(wù)處主任為副組長(zhǎng)，各班主任、后勤人員代表為成員的垃圾分類考評(píng)工作小組。同時(shí)，邀請(qǐng)環(huán)保專家作為校外指導(dǎo)，定期對(duì)學(xué)校垃圾分類工作進(jìn)行評(píng)估與指導(dǎo)。
三、考評(píng)涵蓋對(duì)象
全校師生、后勤工作人員以及校園內(nèi)所有涉及垃圾分類的區(qū)域和環(huán)節(jié)。
四、考評(píng)指標(biāo)體系及分值
垃圾分類設(shè)施完善程度（15 分）
校園內(nèi)各區(qū)域垃圾桶配備數(shù)量充足，布局合理得 5 分。垃圾桶顏色、標(biāo)識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，易于識(shí)別得 5 分。垃圾桶有合理的防護(hù)措施，如防蠅、防臭等得 5 分，出現(xiàn)一處不符合要求扣 2 分。
垃圾分類投放正確率（35 分）
通過(guò)安裝監(jiān)控設(shè)備、人工抽查等方式，統(tǒng)計(jì)不同區(qū)域垃圾投放的.正確率。整體正確率達(dá)到 85% 及以上得 35 分，80%-84% 得 30 分，75%-79% 得 25 分，70%-74% 得 20 分，70% 以下得 10 分。
垃圾分類宣傳教育成效（20 分）
學(xué)校開展垃圾分類專題講座、主題活動(dòng)等，每學(xué)期不少于 4 次，有詳細(xì)記錄和活動(dòng)照片得 10 分，少一次扣 3 分。學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的知曉率達(dá)到 90% 及以上得 10 分，每降低 10% 扣 3 分。
垃圾分類監(jiān)督管理力度（15 分）
建立健全垃圾分類監(jiān)督管理制度，明確監(jiān)督人員職責(zé)得 5 分。監(jiān)督人員每日對(duì)校園垃圾分類情況進(jìn)行巡查，有記錄得 5 分。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理并跟蹤整改情況得 5 分，出現(xiàn)一次問(wèn)題未及時(shí)處理扣 3 分。
垃圾分類創(chuàng)新舉措（15 分）
鼓勵(lì)各班級(jí)、部門在垃圾分類工作中創(chuàng)新方法，如開展垃圾分類游戲、制作創(chuàng)意垃圾桶等。根據(jù)創(chuàng)新舉措的實(shí)際效果和推廣價(jià)值，給予 5 - 15 分的評(píng)分。
五、考評(píng)實(shí)施流程
數(shù)據(jù)采集：考評(píng)工作小組通過(guò)實(shí)地檢查、問(wèn)卷調(diào)查、監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)等多種方式收集各考評(píng)對(duì)象的垃圾分類相關(guān)數(shù)據(jù)。
評(píng)分判定：根據(jù)考評(píng)指標(biāo)體系對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)分，確定各考評(píng)對(duì)象的得分。
結(jié)果反饋：每月將考評(píng)結(jié)果反饋給各班級(jí)、部門，指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向。同時(shí)，在學(xué)校公告欄進(jìn)行公示，接受全校師生監(jiān)督。
六、激勵(lì)與改進(jìn)措施
激勵(lì)措施
每學(xué)期評(píng)選 “垃圾分類示范班級(jí)”“垃圾分類優(yōu)秀部門”，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)表彰，如班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)、部門優(yōu)先評(píng)選先進(jìn)集體等。
對(duì)在垃圾分類工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人，設(shè)立 “環(huán)保先鋒獎(jiǎng)”，在學(xué)校年度表彰大會(huì)上進(jìn)行表彰，并頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。
改進(jìn)措施
對(duì)連續(xù)兩個(gè)月考評(píng)成績(jī)不理想的班級(jí)和部門，由考評(píng)工作小組進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，幫助制定整改方案，并跟蹤整改效果。
定期組織垃圾分類工作經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，促進(jìn)全校垃圾分類工作水平的整體提升。
七、制度更新與完善
根據(jù)國(guó)家、地方相關(guān)政策法規(guī)的變化以及學(xué)校垃圾分類工作的實(shí)際需求，每學(xué)年對(duì)考評(píng)制度進(jìn)行修訂和完善，確保制度的適應(yīng)性和有效性。
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