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      排查制度

      時間:2023-01-03 21:52:39 制度 我要投稿

      排查制度(精選7篇)

        在快速變化和不斷變革的今天,我們每個人都可能會接觸到制度,制度具有使我們知道,應該做什么,不應該做什么,懲惡揚善、維護公平的作用。一般制度是怎么制定的呢?下面是小編整理的排查制度(精選7篇),希望能夠幫助到大家。

      排查制度(精選7篇)

        排查制度1

        為加強通風瓦斯管理,防治瓦斯事故,根據(jù)有關規(guī)定和煤礦實際,特制定本制度:

        1、瓦斯檢查員是否具有一定煤礦實踐經(jīng)驗,掌握一定的通風、瓦斯知識,是否經(jīng)上級主管部門培訓,考核合格,并持證上崗。

        2、瓦檢員是否嚴格按規(guī)定的`瓦斯檢查地點、檢查次數(shù)、巡回檢查路線、巡回檢查時間和檢查時間進行瓦斯檢查,是否嚴格執(zhí)行井下交接班制度和“三人連鎖放炮”制度,每班是否向通風值班室和調(diào)度室匯報檢查情況。

        3、瓦斯檢查員數(shù)量是否符合公司規(guī)定的人數(shù)配備。儀器確保完好,精度是否符合要求,是否備有長度大于1.5m的膠管(或瓦斯檢查棍)溫度計等。

        4、瓦檢員是否嚴格按瓦斯檢查地點設置計劃規(guī)定執(zhí)行,每次排查檢查的結(jié)果是否準確的記入瓦斯檢查手冊和記錄牌上,是否標好原始記錄檢查路線圖并通知現(xiàn)場作業(yè)人員。

        5、是否存在瓦斯排查空班、漏班、少檢、假檢現(xiàn)象,并是否做到井下記錄牌板、檢查手冊、原始記錄“三對口”對三種記錄上的內(nèi)容和數(shù)據(jù)、是否完全一致。

        6、礦長、技術負責人、通風部門是否嚴格執(zhí)行瓦斯報表審簽制度,對存在問題是否制定措施及時處理。

        排查制度2

        為保障我校師生的生命財產(chǎn)安全,防止各類重大安全事故的`發(fā)生,明確責任,細化分工,保證校園安全隱患排查落到實處,特制定本制度。

        一、成立安全隱患排查機構,明確分工。

        總負責人:

        區(qū)負責人:

        負責人:

        成員:

        成立安全隱患排查小組(組長:張德淮、成員:各處室負責人)定期對校園內(nèi)存在的安全問題進行排查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

        二、建立安全隱患排查月、周、日制度,定期進行排查。

        1、每學期開學前兩周和開學后的前兩周定為校園安全問題普查月,全面檢查校園基礎設施包括教學樓、電器設備,消防設施,實驗設備等各種設施存在的安全問題。

        2、每月第一周定為安全隱患排查周,由主管校長帶隊,對校園存在的安全隱患進行全面地檢查整改。

        3、每周一定為安全隱患排查日,對重點部位(電器、消防、樓道欄桿等)進行排查。

        三、利用教師大會和班團課,在師生中廣泛宣傳安全常識,鼓勵群防群治。

        四、明確責任,齊抓共管。每月至少召開一次校園安全專題校務會,各處、室負責人向校委會匯報本部門職責范圍內(nèi)存在的安全隱患問題和整改意見。

        五、建立校園安全檔案,隱患排查和整改要有記錄。

        六、安全隱患排查小組每周星期四向校委會通報校園安全隱患排查情況。

        排查制度3

        為落實學校安全衛(wèi)生管理工作,確保師生生命財產(chǎn)安全,結(jié)合我校實際,特制訂本制度。

        一、指導思想

        號召全體教職工查尋學校周邊地區(qū)及校內(nèi)學生安全工作隱患,組織動員全校學生干部及護校隊員,深入學生內(nèi)部發(fā)現(xiàn)安全隱患,爭取人人參與,個個排查做到有情必報,有險必查,有難必救,確保安全隱患消失在萌芽狀態(tài)。

        二、排查措施

        1、分級排查

        學校綜治辦將學生安全管理分四級排查,即包保教師排查,班級排查,年級排查,學校排查,包保教師務必從包保學生選出安全聯(lián)系員,每一周要座談一次,并要有詳實記載,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)安全隱患要逐級上報,不留后患,班級排查實行日查制,對缺席學生要及時與家長聯(lián)系并寫好記錄,及時發(fā)現(xiàn)學生動態(tài),化解矛盾,消滅安全隱患,年級班級安全工作匯報制度,及時處理有關事宜,學校由行政值日負責,從早晨6:00到晚上9:00,全天候?qū)W校內(nèi)及周邊地區(qū)實行安全管理,確保師生安全,以上若有空檔,學校一律追究其管理責任。

        2、分項排查

        學校將學生安全工作分四大項即交通安全、人身安全、飲食安全、校內(nèi)外活動安全,期初、期中、期末組織學生召開三次法紀教育會,宣傳安全工作,班級每月召開一次安全工作主題班會,宣講安全工作。

       。1)交通安全:學校綜治辦法嚴禁學生騎三無自行車來校,學校發(fā)布告家長明令禁止學生騎機動車輛,并設立舉報學校電話,及時查處教育到位。

       。2)人身安全:門衛(wèi)確保學生不帶兇器來校,校園內(nèi)不得燃放鞭炮及易爆物品,不得爬攀教學樓護欄、圍墻,行政值日確保校門口無社會閑雜人員逗留,及時排查圍攻、勒索學生的行為。

       。3)食品衛(wèi)生安全:食堂、小賣部進貨監(jiān)管會務必保證工勤人員持主上崗,小賣部進貨保證有“三期”記載,確保學生食品衛(wèi)生安全,落實相關責任(具體以招聘合同為準)。

       。4)校外活動安全:任何個人組織學生外出活動必須報請學校批準,在安全有保障的前提下方可離校,嚴禁擅自組織學生離校,特別禁止組織學生游泳及郊游,確保學生人身安全。

        3、跟蹤重點學生。學校綜治辦建立重點學生違紀檔案,派學生跟蹤重點學生,及時反饋,落實管理,確保整治到位。

        4、巡查重點地段。重點地域要定期檢查,如住宿樓地下室、教委宿舍區(qū)及校門圍墻外,確保重點防護地域排查到位。

        排查制度4

       。ㄒ唬┎樾I峒霸O施設備安全隱患。一查學校是否新出現(xiàn)危房;二查學校圍墻及重點基礎設施有無安全隱患和警示標志。

        (二)查學校食品衛(wèi)生安全隱患。

        一查學校是否存在購買“三無”食品;

        二查學校是否對食堂飲食衛(wèi)生有否規(guī)范;

        三查學校食堂從業(yè)人員是否經(jīng)過培訓和持證上崗;

        四查食堂進貨、儲藏、加工和飯菜質(zhì)量的監(jiān)督管理過程是否到位;

        五查學校環(huán)境衛(wèi)生每日清掃是否堅持;

        六查學校鍋爐管理使用情況。

       。ㄈ┎閷W校消防安全隱患。

        一查查滅火器材是否好用;

        二查應急照明裝置是否正常;

        三查學校危險化學物品和易燃易爆物品是否按文件規(guī)定實行專人管理、專柜存放;

        四查校內(nèi)是否存在學生使用明火的'現(xiàn)象;

        五查學校用電線路有無安全隱患。

       。ㄋ模┎閷W生路途安全隱患。

        一查各班級對學生開展交通法規(guī)和道路安全知識的教育情況;

        二查禁止師生搭乘“三無”車(無駕駛執(zhí)照、無牌照、無客運執(zhí)照)、病車、超載車和禁止學生搭、騎摩托車上學回家規(guī)定的執(zhí)行情況;

        三查對學生路途安全是否采取了向家長及學生的預告通報制度。

        安全排查做到日查、周查、月查相結(jié)合,在排查安全隱患和整改工作中,要認真做好記錄、記載,以備上級檢查。

        排查制度5

        校舍排查的范圍為學校教學用房,辦公用房,生活用房,其中包括道路,圍墻,食堂,配電房,庫房等各項建筑設施。

        1、學校應成立由校長任組長的學校校舍安全工作領導小組為校舍安全排查的職能部門,具體負責對校舍安全排查的具體工作。

        2、校舍安全排查要做到制度化,規(guī)范化,嚴格化,要做到定期檢查和突擊檢查相結(jié)合,全面檢查和重點檢查相結(jié)合。在正常情況下,學校應每學期對校舍進行一次全面性的安全排查;對一些年久失修的`舊房要進行重點細致的檢查;在風、汛、雨季要進行突擊性的檢查。校舍安全排查時邀請當?shù)爻墙ú块T有經(jīng)驗的工程技術人員參與;每次安全檢查均應做好書面文字記錄,作為校舍檔案保存?zhèn)洳椤Πl(fā)現(xiàn)結(jié)構損壞,蛀蟲,腐爛或其它重大險情的應及時書面報告當?shù)卣椭鞴懿块T,及時研究落實維修措施;對經(jīng)技術鑒定為危房的一律封房停用,并及早采取斷然措施,消除禍患。凡發(fā)現(xiàn)校舍重大險情的均應及時上報。

        3、除特殊安全隱患應及時采取措施排除外,一般的校舍維修應安排在暑假或寒假進行。校舍維修應按實際情況分為小修,中修或大修。重大維修計劃應上報上級主管部門。

        排查制度6

        為了進一步加強和改進小學安全工作,維護小學正常的教學秩序,保障廣大師生生命財產(chǎn)安全,確保各種不安全因素的發(fā)生,特制定以下安全隱患排查整治制度:

        一、每學年開學前,放寒暑假、節(jié)假日前,必須開展全校性的安全大檢查。

        二、小學每月必須進行一次安全自查工作。在自查的過程中,如發(fā)現(xiàn)問題,要及時以文字形式報告到相關部門,以便得到及時處理。

        三、每學年安全員對校屬各單位開展不少于三次不定期的安全隱患排查工作,對有問題需要整改的部門單位,下發(fā)整改通知書,責令其限期整改,本部門單位解決不了的上報到相關部門解決。

        四、對小學食堂、小賣部、小吃店、生活飲用水源的衛(wèi)生情況,每周進行一次檢查;對食堂人員未取得健康證明的`不得上崗。

        五、消防隱患排查工作每月不少于一次,有易燃易爆危險化學物品要嚴格按照《中華人民共和國消防法》和我校的《消防安全管理實施辦法》的有關規(guī)定加以實行。

        六、對存在重大隱患的必須及時提出整改計劃、整改方案,認真組織實施,確保按期完成。同時整治完成后,要組織有關人員驗收,不符合規(guī)定要求的,不能投入使用。

        七、每次排查時,排查人員不得少于三人,且必須有安全知識和排查能力的人擔任。

        八、在排查的過程中,如果遇到不能下結(jié)論的問題應請有關部門,專家進行鑒定,以防事故發(fā)生。

        九、不認真嚴格執(zhí)行此排查制度的,實行領導責任追憲制。

        排查制度7

        生產(chǎn)安全事故的形成首先是產(chǎn)生事故的隱患,后發(fā)生安全事故。要消除生產(chǎn)安全事故,就必須有效消除事故隱患。

        生產(chǎn)安全事故隱患的形成,很大程度還取決于施工人員的安全意識,安全意識的薄弱是安全事故隱患的禍根。為了消除隱患,消除禍根特制定以下制度:

        一、“三查”

        1、查思想。就是檢查全體員工,對安全生產(chǎn)是否重視,是否有正確的認識,是否真心樹立“安全第一,預防為主”的思想,特別是要檢查各級管理人員和領導是否真心關心員工的安全、健康,對忽視安全的思想、行為是否敢于批評,對違章作業(yè)及事故責任者是否嚴肅處理。

        2、查隱患。就是深入檢查生產(chǎn)現(xiàn)場的'勞動條件,機械設備,安全衛(wèi)生設施是否符合勞動保護要求和安全技術要求,查各項安全制度和操作規(guī)程的執(zhí)行情況,查生產(chǎn)管理人員是否堅持“管生產(chǎn)必須管安全”的原則,管好所屬人員、所屬工程的安全工作,有無違章作業(yè)現(xiàn)象和行為。

        3、查制度。就是查安全生產(chǎn)崗位責任制和其它規(guī)章制度是否健全,落實,各崗位的操作規(guī)程是否完善,查各班組、各車間是否按規(guī)定班組安全檢查、召開安全會議、組織安全活動,是否組織員工進行安全學習,并按要求做好記錄,查明火作業(yè)制度的落實執(zhí)行情況,是否嚴格執(zhí)行有關規(guī)定,嚴把明火作業(yè)、審批、看火三關,是否執(zhí)行“三到”(消防審批到現(xiàn)場,看火員到現(xiàn)場,消防器材到現(xiàn)場)等。

        二、“三定”

        1、定整改措施。

        2、定整改責任人。

        3、定整改完成期限。

        三、“四不推”

        1、個人能解決的不推給班組。

        2、班組能解決的不推給車間。

        3、車間能解決的不推給部門。

        4、部門能解決的不推給公司。

        使檢查出來的問題條條有著落,件件有落實。

        四、“四不放過”

        嚴格按“誰檢查誰跟蹤,誰被檢查誰反饋”的原則,相關部門和個人按“四不放過”的原則,認真落實整改措施“四不放過”。

        1、事故原因不查清不放過。

        2、事故責任者沒有處理不放過。

        3、廣大干部職工沒受到教育不放過。

        4、防危措施沒落實不放過。

        5、做到檢查有反饋,有備案、有復查,并做好書面記錄。

        五、“落實整改”

        能立即整改的立即組織整改,不能立即整改的根據(jù)情況下達書面《整改通知書》。各責任單位于“整改期限”的第二個工作日將整改情況及整改后檢查情況記錄在《整改通知書》上交回安全辦。安全辦每月對部門的整改和反饋情況進行嚴格的考核。

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