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神經(jīng)內(nèi)科自我總結(jié)實(shí)用5篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的神經(jīng)內(nèi)科自我總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神經(jīng)內(nèi)科自我總結(jié)1
通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)過程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：
首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來映教師的'重要性。
其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。
第三，教師受理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
神經(jīng)內(nèi)科自我總結(jié)2
經(jīng)內(nèi)科是我們在病房的第一站，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來。雖然內(nèi)四科是個(gè)很忙的科室，但每次我們做護(hù)理操作時(shí)，老師都會(huì)陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會(huì)鼓勵(lì)我們。老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，像朋友般的和我們交流，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過了這段時(shí)光。同時(shí)老師還會(huì)經(jīng)常結(jié)合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住所學(xué)的東西。有時(shí)老師怕我們記不住，還利用下班時(shí)間給我們開小灶。
從手術(shù)室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬交流，這很大程度決定了病人對于我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度。有時(shí)病人會(huì)因我們是實(shí)習(xí)生而有些意見，老師總會(huì)教我們換位思考，理解同情病人，消除我們的負(fù)面情緒，讓我們更加細(xì)心耐心的對待病人，理更加平和的去和病人交流。
在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，關(guān)心病人，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，護(hù)理工作有措施，有記錄。實(shí)習(xí)期間，始終以愛心，細(xì)心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急。
在這段短暫的`實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。
總之，謝謝老師對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，常說護(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手。我們將會(huì)以更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，來應(yīng)對接下來的實(shí)習(xí)，努力扎實(shí)我們的操作技能，學(xué)習(xí)豐富深厚的理論知識(shí)，提高臨床護(hù)理工作潛力。
神經(jīng)內(nèi)科自我總結(jié)3
神經(jīng)內(nèi)科是我們在病房的第一站，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來。雖然內(nèi)四科是個(gè)很忙的科室，但每次我們做護(hù)理操作時(shí)，老師都會(huì)陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會(huì)鼓勵(lì)我們。老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，像朋友般的和我們交流，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過了這段時(shí)光。同時(shí)老師還會(huì)經(jīng)常結(jié)合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住所學(xué)的東西。有時(shí)老師怕我們記不住，還利用下班時(shí)間給我們開小灶。
從手術(shù)室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬交流，這很大程度決定了病人對于我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度。有時(shí)病人會(huì)因我們是實(shí)習(xí)生而有些意見，老師總會(huì)教我們換位思考，理解同情病人，消除我們的'負(fù)面情緒，讓我們更加細(xì)心耐心的對待病人，更加平和的去和病人交流。
在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，關(guān)心病人，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，護(hù)理工作有，有記錄。實(shí)習(xí)期間，始終以“愛心，細(xì)心，耐心“為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤“，想病人之所想，急病人之所急。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。
總之，謝謝老師對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，常說“護(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手�！蔽覀儗�(huì)以更積極主動(dòng)的，來面對接下來的實(shí)習(xí)，努力扎實(shí)我們的操作技能，學(xué)習(xí)豐富深厚的理論知識(shí)，提高臨床護(hù)理工作能力。
神經(jīng)內(nèi)科自我總結(jié)4
神經(jīng)內(nèi)科是我們在病房的第一站。當(dāng)我們第一次進(jìn)入病房時(shí)，我們總是感到困惑，但老師很快讓我們熟悉和適應(yīng)環(huán)境，讓我們盡快進(jìn)入病房實(shí)習(xí)。雖然內(nèi)x科是一個(gè)非常繁忙的科室，但每次我們做護(hù)理操作，老師都會(huì)陪著我們，為我們的成功感到高興。如果我們失敗了，我們會(huì)鼓勵(lì)我們。老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，像朋友一樣和我們交流，讓我們在溫暖的.環(huán)境中度過這段時(shí)光。同時(shí)，老師經(jīng)常根據(jù)病例給我們安排小講座，讓我們深刻記住所學(xué)。有時(shí)老師害怕我們記不住，但也利用工作時(shí)間給我們開一個(gè)小爐子。
從手術(shù)室到病房，我們需要與患者及其家屬進(jìn)行更多的溝通，這在很大程度上決定了患者對我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度。有時(shí)病人會(huì)有一些意見，因?yàn)槲覀兪菍?shí)習(xí)生。老師總是教我們換位思考，理解和同情病人，消除負(fù)面情緒，讓我們更加細(xì)心耐心地對待病人，更加平和地與病人溝通。
在老師的悉心指導(dǎo)和耐心指導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，關(guān)心患者，努力規(guī)范護(hù)理工作，理論與實(shí)踐相結(jié)合，采取措施和記錄護(hù)理工作。實(shí)習(xí)期間，我們始終以“愛、細(xì)心、耐心”為基礎(chǔ)，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，思考病人的想法，為病人著急。
在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們收獲了很多。如果我們用簡單的詞匯來概括，我們就會(huì)顯得蒼白無力。至少我們不能準(zhǔn)確清晰地表達(dá)自己，我們受益匪淺。
簡而言之，感謝老師一點(diǎn)一點(diǎn)地培養(yǎng)我們，常說：“護(hù)士應(yīng)該有一顆同情的心，有一雙愿意工作的手。”我們將以更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度面對下一次實(shí)習(xí)，努力加強(qiáng)操作技能，學(xué)習(xí)豐富而深刻的理論知識(shí)，提高臨床護(hù)理工作能力。
神經(jīng)內(nèi)科自我總結(jié)5
調(diào)動(dòng)全科人員的積極性，增強(qiáng)凝聚力，以身作則，嚴(yán)于利己，寬以待人，充分信任每一位醫(yī)護(hù)人員，充分發(fā)揮每一位醫(yī)護(hù)人員的主觀能動(dòng)性，對他們的工作做出公平公正的評價(jià)，以理服人，以德理科。
弘揚(yáng)科室人員團(tuán)結(jié)向上的精神氛圍，處理科室主任與他們的關(guān)系，處理醫(yī)療關(guān)系，處理醫(yī)療與患者的關(guān)系，讓大家把自己的發(fā)展融入到科室發(fā)展的整體發(fā)展中。只有科室團(tuán)結(jié)才能有向心力，科室各項(xiàng)事業(yè)才能得到充分發(fā)展壯大。
科室醫(yī)務(wù)人員嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，積極響應(yīng)各項(xiàng)號(hào)召。醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)水平和服務(wù)水平受到患者及其家屬的.高度贊揚(yáng)。二級(jí)復(fù)審工作準(zhǔn)備充分，檢查項(xiàng)目順利達(dá)標(biāo)。
一、加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理，高度重視醫(yī)療質(zhì)量安全
認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度，積極參加醫(yī)院會(huì)議，經(jīng)常利用早期會(huì)議和工作醫(yī)療安全學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行病例寫作規(guī)范、咨詢制度、第一醫(yī)生責(zé)任制、早晚班制度、術(shù)前討論、疑難病例討論、死亡病例討論，認(rèn)真執(zhí)行抗生素應(yīng)用規(guī)范、處方寫作規(guī)范，增強(qiáng)法律意識(shí)，始終防止醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故。
二、響應(yīng)醫(yī)院號(hào)召，積極開展新項(xiàng)目
在實(shí)際工作中，嚴(yán)格執(zhí)行業(yè)務(wù)范圍，一年小腦扁桃體疝伴脊髓空洞手術(shù)，腦積水腹腔分流腹腔導(dǎo)管介入手術(shù)，左半球膠質(zhì)瘤手術(shù)，全年無醫(yī)療糾紛和事故，創(chuàng)造了安全舒適的工作環(huán)境。
三、重視梯隊(duì)培訓(xùn)建設(shè)
我科成立近20年，自科室成立以來，注重人才培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)，醫(yī)生基本達(dá)到全面學(xué)習(xí)，專業(yè)技術(shù)水平逐步提高，現(xiàn)任主任醫(yī)師，今年晉升主任醫(yī)師批準(zhǔn)三人，原副主任醫(yī)師兩人，醫(yī)生技術(shù)團(tuán)隊(duì)達(dá)到高級(jí)職稱水平，為科室可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、努力創(chuàng)造兩種效益
今年，經(jīng)過全體醫(yī)務(wù)人員的努力，社會(huì)效益顯著提高，經(jīng)濟(jì)效益創(chuàng)歷史。全年住院病人1400多人，全科經(jīng)濟(jì)收入752萬元。與去年同期相比，超過74萬元，全年無醫(yī)療投訴。
五、缺點(diǎn)
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)完善，不能持之以恒。
2、腦損傷患者住院人數(shù)逐年減少，希望我院盡快搬遷120急救中心，盡快歸還我院。
寒冷的冬天告別舊年，瑞雪迎接新年，新年到來，感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)院工作人員的關(guān)心、支持和幫助，祝大家新年快樂，健康，工作順利，幸福永遠(yuǎn)陪伴。
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