教師的自我總結(jié)（精選9篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的教育的自我總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
教育的自我總結(jié) 1
作為青年教師，我走上工作崗位不久，教育、教學(xué)、班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)匱乏，需要通過(guò)多種途徑培養(yǎng)這些方面的能力。在此，我感謝學(xué)校安排了拜師學(xué)藝的“青藍(lán)工程”活動(dòng)，以幫助我們成長(zhǎng)。在這一學(xué)期里我不斷學(xué)習(xí)，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的教導(dǎo)熏陶下，我不僅更加堅(jiān)定了自己能夠做好工作的決心，而且在教法和與學(xué)生的交流上都有很大的提高，青藍(lán)工程更是為我們年輕教師學(xué)習(xí)和交流提供了一個(gè)平臺(tái)，下面我就這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行一個(gè)自我總結(jié)：
一、思想道德方面
在“德”的自我修養(yǎng)以及傳播上我堅(jiān)信“言傳身教”。一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)讓我懂得“身教”要?jiǎng)儆凇把詡鳌保忧宄私處煹穆殬I(yè)道德，更加懂得了為人師表。在不斷提高自己的思想意識(shí)，我也掌握了一定的“德”教。教師在與學(xué)生溝通，尊重學(xué)生的思想同時(shí)能恰到好處德引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，學(xué)會(huì)如何做人。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)方面
(1)認(rèn)真鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入分析數(shù)學(xué)教材，備好每一節(jié)課，提高數(shù)學(xué)課堂的有效性：
�、僬J(rèn)真地吃透教材，通過(guò)閱讀相關(guān)的教學(xué)資料和雜志，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，靈活地運(yùn)用各種資料拓展教材外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
�、谏钊氲亓私鈱W(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，興趣、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③深思教法，選擇最適合的教法組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，與學(xué)生共同分享體會(huì)，構(gòu)建和諧、愉快的課堂氛圍。
(2)利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：
�、倮矛F(xiàn)代化多媒體技術(shù)制作有聲有色有互動(dòng)的課件，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文的情境，擴(kuò)大課堂的容量，開(kāi)闊學(xué)生數(shù)學(xué)的眼界，讓學(xué)生在優(yōu)美的情境中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)的美。
�、陟`活地運(yùn)用教學(xué)策略，認(rèn)真地組織課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是中下生。為中下生創(chuàng)設(shè)展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，讓他們相信“天生我材必有用”。
(3)注重反饋，優(yōu)化學(xué)生作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)：
①授完每節(jié)課后，及時(shí)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成與敗，逐步改進(jìn)存在的問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力。除此，課后走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，調(diào)整課堂策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
�、谠O(shè)身處地為學(xué)生著想，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加課堂效率。我把作業(yè)分為必做題和選做題，必做題是面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)的，而選做題是為學(xué)習(xí)能力高的學(xué)生設(shè)計(jì)的，讓中下生和優(yōu)生都有所發(fā)展。
(4)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)跟隨陳慶芳老師學(xué)習(xí)，聽(tīng)課40多節(jié)，一學(xué)期下來(lái)，講授能力、課堂駕馭能力都得到很大提升。
(5)在工作上我頂住各方面的壓力，大膽創(chuàng)新，迎難而上，為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)能力與科研能力
現(xiàn)代的社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)各種國(guó)內(nèi)外新的`教育教學(xué)理念和方法，汲取各家之長(zhǎng)，為我所用，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，否則就會(huì)被淘汰，不能勝任教育教學(xué)任務(wù)。因此，我平時(shí)經(jīng)常翻閱《中國(guó)教育學(xué)刊》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等，瀏覽人民教育出版社教學(xué)網(wǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)網(wǎng)等網(wǎng)站相關(guān)文章，并撰寫了《新課程理念下的數(shù)學(xué)體驗(yàn)》等論文。
誠(chéng)然，教學(xué)的成功是永遠(yuǎn)探求的方向。在這一學(xué)期的時(shí)間工作中自己仍存在不少不足之處，以后的工作中我會(huì)再接再厲。相信通過(guò)不斷的自我反省，能夠理智的認(rèn)清自己，從而厚積薄發(fā)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師!
教育的自我總結(jié) 2
在即將到來(lái)的學(xué)期里，我的主要職責(zé)包括2班班主任的工作，1班到3班的音樂(lè)，唱歌巡回班，1班和2班的手工課，2班的綜合訓(xùn)練活動(dòng)課。以下是對(duì)這些任務(wù)完成情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、安全工作
無(wú)論是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，還是從身邊發(fā)生的事實(shí)，我都能深刻感受到做好安全工作的必要性和重要性。我的直接工作對(duì)象是孩子，他們是學(xué)生中最脆弱，最需要有效保護(hù)的。可以說(shuō)幼兒教師的安全工作是不能丟的。這段時(shí)間我班沒(méi)有發(fā)生安全事故的原因是我堅(jiān)持做這樣的安全工作：
首先，我每天都讓它變得安全。每天晨檢后，都是我說(shuō)話教育孩子的時(shí)候。我會(huì)對(duì)孩子做一些安全要求。
1、不要玩危險(xiǎn)物品，如刀、釘子、火柴、飛標(biāo)等。，請(qǐng)隨時(shí)幫助老師注意。找到了就告訴老師，我會(huì)把他的隨身物品和禮物從之前的老師那里扣除；
2、不要在危險(xiǎn)的地方玩耍，如懸崖邊和燃放煙花爆竹的地方；
3、不做危險(xiǎn)的事情，如爬欄桿、爬汽車、過(guò)馬路、翻院墻、從高處跳下、私下在河塘洗澡、推拉同伴、與同伴打架等。；
4、有保護(hù)自己的意識(shí)。不吃飯，要陌生人的東西，不要和陌生人一起去，最好是和你一起上路，不要留在路上，知道父母的'名字，家里的電話號(hào)碼，打電話；
其次，我用發(fā)生在孩子身邊的例子來(lái)教育孩子。比如一個(gè)孩子上課打架，我會(huì)馬上和孩子討論打架的危險(xiǎn)——我的同伴和老師都不喜歡他，所以我不能評(píng)價(jià)三好孩子。我記得幼兒園有個(gè)叫一草的孩子，放學(xué)后在她家門口玩耍時(shí)被車撞了。我把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景詳細(xì)告訴了班里的孩子們，教育他們不要沿路玩耍。
第三，我把安全教育恰當(dāng)?shù)厝谌氲浇虒W(xué)活動(dòng)中。在選擇教材的時(shí)候，我安排了很多來(lái)加強(qiáng)通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，兒童安全知識(shí)的內(nèi)容取得了良好的效果。
最后，動(dòng)員家長(zhǎng)做好孩子的安全工作。保護(hù)兒童的身心健康是教師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。我主要利用家長(zhǎng)會(huì)和個(gè)別談話的時(shí)間與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，落實(shí)并做好孩子的安全工作。
二、培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣從來(lái)不會(huì)放松
良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)人們的生活非常重要。幼兒時(shí)期是形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。在此期間，我通過(guò)日常管理、示范、教育、教學(xué)等方式，幫助孩子形成了一些良好的行為習(xí)慣，如：在老師的提示下，我可以知道大家玩玩具的原因，并友好地與同伴分享玩具；能夠尊重父母和老師，聽(tīng)從教導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)會(huì)量力而行，不依賴他人的習(xí)慣；不隨地吐痰，不隨地小便；做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)。
三、完成具體工作
環(huán)境安排。本期伊始，幼兒園主管領(lǐng)導(dǎo)彭主任在我們班安排了一個(gè)“紅花欄目”。我積極響應(yīng)，率先在教室的墻上布置了一張兒童榮譽(yù)榜，名為“對(duì)比對(duì)比”。有班上所有孩子的照片。獎(jiǎng)勵(lì)方式是在有能力的孩子照片旁邊會(huì)出現(xiàn)不同的禮物。孩子和家長(zhǎng)特別關(guān)注。它鼓勵(lì)孩子隨時(shí)競(jìng)爭(zhēng)，不斷進(jìn)步。甚至對(duì)“三好孩子”的最終評(píng)價(jià)都是基于此。此外，根據(jù)我在學(xué)年開(kāi)始時(shí)制定的計(jì)劃，我在教室里設(shè)立了三個(gè)活動(dòng)角，分別是“我們的玩具”、“嬰兒用品店”和“小手”。“我們的玩具”一角收藏了班里小朋友從家里自愿帶來(lái)的各種玩具。在“嬰兒商店”里有我和孩子們一起收集的各種包裝盒�！靶∈帧钡牡胤綌[滿了我和孩子的手工作品和各種質(zhì)地的材料供孩子操作，如紙、布、橡皮泥、泡沫等。它們已經(jīng)成為孩子們?nèi)粘；顒?dòng)和游戲的天堂，也是孩子們交朋友的基地。
帶領(lǐng)孩子們參加“兒童冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，取得了令人滿意的成績(jī)。本期我們公園最大的一個(gè)公園
活動(dòng)是“兒童冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”。奧運(yùn)會(huì)有許多項(xiàng)目。項(xiàng)目剛確定的時(shí)候，我們班的選手沒(méi)有一個(gè)能入選，比如跳繩。后來(lái)經(jīng)過(guò)我耐心的示范講解和孩子們的刻苦訓(xùn)練，終于產(chǎn)生了一大批優(yōu)秀的選手。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，我們班在個(gè)人項(xiàng)目上取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在集體項(xiàng)目上獲得了第一名和第三名，還獲得了“精神文明隊(duì)”的稱號(hào)。
四、教育教學(xué)工作
第一，這學(xué)期我不斷探索前進(jìn)，不怕失敗，不斷總結(jié)激勵(lì)自己。全面細(xì)致的了解每個(gè)孩子的身心發(fā)展，按照自己的需求去教學(xué)生，讓孩子全面發(fā)展。在日常教育活動(dòng)中，我根據(jù)孩子的不同性格和興趣采取不同的教育方法。在教學(xué)中，我嚴(yán)格按照孩子的認(rèn)知水平來(lái)組織教學(xué)，收到了比教學(xué)更滿意的效果。在音樂(lè)課上，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了十多首歌曲可以聽(tīng)，其中一些歌曲節(jié)奏優(yōu)美，豐富了音樂(lè)知識(shí)。唱歌和游泳課教會(huì)了孩子們一些喜歡的游戲和美麗的舞蹈。孩子們?cè)谑止ふn上已經(jīng)掌握了許多揉泥和折紙的技巧。
五、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
在平時(shí)喜歡看新聞，了解國(guó)家大事，熟悉中國(guó)的政策和政策，提高政治素質(zhì)。幼兒園上班時(shí)間，看一些兒童讀物和幼教雜志，看到實(shí)用的內(nèi)容就做筆記。不經(jīng)意間，我寫完了一篇20090多字的政商學(xué)習(xí)筆記。
六，繼續(xù)努力的決心
在未來(lái)的一年里，我會(huì)不斷進(jìn)步，努力更好地完成工作！
教育的自我總結(jié) 3
“幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在�！迸c學(xué)生朝夕相伴的日子，我每一天都在享受著：感恩的幸福，當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，我的心里有著說(shuō)不出的感覺(jué)，即便喜、怒、哀、樂(lè)覺(jué)得甘之如飴。
記得是兩星期前的一個(gè)午時(shí)，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課，孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁，感覺(jué)無(wú)聊。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，我決定給學(xué)生講一個(gè)自我以往讀過(guò)的感人故事。當(dāng)我站在講臺(tái)上，宣布這一消息時(shí)，他們臉上露出了笑容，立刻精神振奮了。甚至有的學(xué)生高呼：好教師，就你理解我們的心。
孩子們把目光投向了我，我們一齊進(jìn)入了故事的情境。一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，在風(fēng)雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母親回家，但杯具發(fā)生了，孩子的'母親倒在了風(fēng)雨中，母親沒(méi)有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最愛(ài)吃的粘糕，她就用自我的手語(yǔ)一遍遍的告訴自我的母親，我會(huì)好好活著……我哽咽了。
沉默之后，我問(wèn)道：“我們感受了什么”一個(gè)孩子站起來(lái)回答：“這是人間最真最美的愛(ài)，我們每個(gè)人都要懂得的真情。”聽(tīng)到這質(zhì)樸的答案，我被震撼了。接下來(lái)，我說(shuō)：“或許爸爸媽媽會(huì)告訴你，他們不需要你的回報(bào)，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，那么你們能明白爸爸媽媽真正的心思是什么嗎”
“我明白，他們的心思就是想讓我們成績(jī)好，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)。”
“我也明白，爸爸媽媽只會(huì)給與我們，為我們默默的奉獻(xiàn)自我，他們期望我們有完美的前程�！�
聽(tīng)到他們真誠(chéng)的話語(yǔ)，我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，我班一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來(lái)用低沉的嗓音說(shuō)：“我爸媽每一天起早貪黑，從不埋怨生活的勞累，為了我能理解良好的教育，他們費(fèi)盡周折把我轉(zhuǎn)來(lái)，可是我不是罵人，就是打架。”片刻的停頓，我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭，他讓我充滿了期待。最終開(kāi)口了，“我保證：今后我要讓父母放心，做個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生。教師，同學(xué)們，請(qǐng)監(jiān)督我吧！”我們?nèi)w一齊為他鼓掌。看著他們那堅(jiān)毅與鼓舞的樣貌，我忽然覺(jué)得心里酸酸的，一股熱的東西從我眼里流下，……我感覺(jué)他們就在那一刻長(zhǎng)大了，懂事了，我說(shuō)：“我們要用最有力的行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們的父母，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給教師，我相信你們有本事做到最好，讓我們相互支持，相互鼓勵(lì)，創(chuàng)出我們堅(jiān)不可摧的優(yōu)秀班團(tuán)體�！�
這是一堂普通的自習(xí)課，我看不到學(xué)生無(wú)聊的表情，再也聽(tīng)不到無(wú)奈的嘆息，只會(huì)看到同學(xué)們歡樂(lè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，正如他們心語(yǔ)：教師，我們懂得感恩，我們懂得回報(bào)。
教育的自我總結(jié) 4
在這一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，現(xiàn)對(duì)工作中的表現(xiàn)進(jìn)行自我鑒定如下。
政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
教育教學(xué)方面：
課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的'人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)�？荚嚦煽�(jī)不穩(wěn)定等。
現(xiàn)社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)兩年多對(duì)縣級(jí)規(guī)劃課題"小學(xué)數(shù)學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式"的研究與實(shí)驗(yàn)潛心研究，形成一下自我鑒定意見(jiàn)。
一、該課題一新課程改革的基本理念為指導(dǎo)，以目前課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題為突破口，探索以課堂教學(xué)為主渠道體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)模式。課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，也是教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)手段，更是教學(xué)成功的基礎(chǔ)準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼n堂提問(wèn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而很好地提高課堂教學(xué)效率。然而我們的課堂教學(xué)中，提問(wèn)作用發(fā)揮的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些教師的提問(wèn)得不到學(xué)生的配合，學(xué)生要么答非所問(wèn)，要么答者寥寥，造成課堂教學(xué)的冷場(chǎng)，達(dá)不到預(yù)期的效果。如提問(wèn)數(shù)量過(guò)多使學(xué)生忙于應(yīng)付，根本就無(wú)暇深思；重結(jié)論輕過(guò)程，提問(wèn)流于形式，用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維；忽視對(duì)問(wèn)題的精心設(shè)計(jì)和組織，教師的提問(wèn)具有較大的隨意性，導(dǎo)致課堂上"啟而難發(fā)"的.局面；不重視創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，缺少置疑和認(rèn)知沖突的激發(fā)，以簡(jiǎn)單的集體應(yīng)答取代學(xué)生深入的思維活動(dòng)，形成學(xué)生思維的虛假活潑，削弱了教師的講授作用；提問(wèn)的技巧尚未掌握等改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建符合新課程的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，選題符合當(dāng)前教育教學(xué)改革的形勢(shì)，具有較高的現(xiàn)實(shí)意義和較強(qiáng)的操作性。
二、整個(gè)研究過(guò)程組（織嚴(yán)密，措施得力，資料齊全，研究規(guī)范，研究方法科學(xué)，材料豐富，取得了預(yù)期的研究成果。
三、研究成果較為顯著。本課題研究如何？
�。�1）、從心理學(xué)角度分析當(dāng)前教師課堂提問(wèn)中存在的錯(cuò)誤觀念及其產(chǎn)生原因，澄清教師的教學(xué)觀念，改變教師的課堂提問(wèn)行為。
�。�2）我們以課堂為載體從教師行為，學(xué)生行為，師生共同行為三方面研究小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的一般操作模式，總結(jié)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的類型及途徑，構(gòu)建一套小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的策略。
�。�3）我們?yōu)閷W(xué)生提供提問(wèn)的平臺(tái)，從三大方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力。第一，提供有"生命"的材料激活學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)。第二，增強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)。第三，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)元認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
�。�4）我們從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的類型、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的特點(diǎn)、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的過(guò)程、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的要求等方面總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問(wèn)的方法技巧以及策略。
本項(xiàng)研究促使我們不斷思考，逐步樹(shù)立新的課堂教學(xué)觀、師生觀、活動(dòng)觀、評(píng)價(jià)觀等觀念；提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，鍛煉教師的教育科研能力；將推進(jìn)本校的課堂改革，使試驗(yàn)班的課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的樂(lè)園，造就一批課堂教學(xué)改革的先進(jìn)教師。推動(dòng)新一輪課程改革。
教育的自我總結(jié) 5
記得孩子還在上幼兒園的時(shí)候，我就帶他爬終南山——南五臺(tái)山。我們專門爬那些很少有人爬的路徑。那時(shí)我還沒(méi)有離開(kāi)部隊(duì)，作為軍人，我自然有把握在保證他安全的前提下，讓他學(xué)會(huì)適度的冒險(xiǎn)，讓他能夠禁受得住挫折。又比如，孩子上二年級(jí)之后，不論下著多大的雨我都沒(méi)有去接他，他每次都能夠不淋雨回來(lái)，即使淋點(diǎn)兒雨也沒(méi)什么。
有時(shí)他會(huì)頂一張塑料書皮，有時(shí)候他會(huì)用衣服上的'帽子遮雨，他回來(lái)時(shí)依然十分高興。即使我們有事兒，晚回來(lái)一個(gè)小時(shí)，他在門外等一個(gè)小時(shí)也從來(lái)不抱怨。有一次突然下雨，教師給孩子們準(zhǔn)了一些一次性雨披，但每個(gè)孩子都要肯定不夠，他卻沒(méi)有要。
我專門問(wèn)他："你為什么沒(méi)舉手和教師要雨披？"他說(shuō)："我有書皮，不需要雨披。"這其實(shí)也體現(xiàn)了孩子懂得先人后己的道理。有這樣的孩子，作為父親，我自然十分高興。事實(shí)上，作為父親，我教育孩子靠的是自我的悟性，而悟性卻來(lái)源于自我不斷學(xué)習(xí)。我唯有讓自我不斷去學(xué)習(xí)，不斷理解社會(huì)教育，不斷成長(zhǎng)，才能夠真正懂得如何巧妙地教育孩子，而不傷害孩子。關(guān)于教育孩子，我完全能夠講出第八個(gè)，第十個(gè)，第100個(gè)，甚至更多的篇來(lái)；只是以點(diǎn)代面，在此告訴各位家長(zhǎng)朋友，孩子永遠(yuǎn)都會(huì)比我們偉大，這也是十分貼合達(dá)爾文關(guān)于人類進(jìn)化論學(xué)說(shuō)的。
當(dāng)然，最重要的是，單靠父親或者母親的力量永遠(yuǎn)是有限的，更是缺失的，不完善的；父母必須彼此恩愛(ài)，共同對(duì)孩子負(fù)起職責(zé)來(lái)，讓孩子感受到家庭的溫暖，才能夠真正將孩子培養(yǎng)成一個(gè)健全的人。這一點(diǎn)兒，我和太太共同做到了，所以孩子才能夠真正健康、幸福、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。做不到這一點(diǎn)兒，任何的教育方式都是徒勞的。
其中最關(guān)鍵的是，父母要相信孩子，放低自我的身段，不要在孩子面前逞強(qiáng)，有時(shí)候甚至要示弱。因?yàn)橐粋�(gè)人真正強(qiáng)大是在內(nèi)心，而不是在表面。況且，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)聽(tīng)我們?cè)鯓诱f(shuō)，他永遠(yuǎn)會(huì)看我們?cè)鯓幼�。�?duì)于教育孩子方面，我永遠(yuǎn)要說(shuō)一句：明白沒(méi)有力量，相信才有力量！相信孩子，相信自我，我們和孩子的未來(lái)才會(huì)真正完美。
教育的自我總結(jié) 6
一年以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下，以黨的新時(shí)期精神為指導(dǎo)，本人能努力做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)�，F(xiàn)將一年來(lái)的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的自我總結(jié)如下：
一、政治思想方面
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的`不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面
一年來(lái)本人一直在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。
三、遵守紀(jì)律方面
本人也嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的一言一行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。
四、教學(xué)業(yè)績(jī)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。
功夫不負(fù)有心人，一年以來(lái)，我所帶的年級(jí)數(shù)學(xué)名列全鎮(zhèn)第一名，同時(shí)還被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀班主任”。當(dāng)然這些成績(jī)只是暫時(shí)的，今后我將不斷去完善自己，為爭(zhēng)取進(jìn)一步而努力奮斗。
五、不足方面
1、深入了解學(xué)生不夠，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，使部分學(xué)生存在僥幸心理，在上課、交作業(yè)的時(shí)候鉆空子。
2、在教育學(xué)生的時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)做到發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、在過(guò)去一年中忙于應(yīng)付各類驗(yàn)收、申報(bào)，許多正常的教學(xué)活動(dòng)和檢查評(píng)比沒(méi)有正常開(kāi)展。
徐特立所說(shuō)：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛(ài)自己的事業(yè)。當(dāng)你看到你教出來(lái)的孩子一批批走向生活，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)多么高興啊！”
所以作為一名教師，要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。 我相信，只有用愛(ài)心、能力、知識(shí)使學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng)，才是自己最大的成功和欣慰，只有這時(shí)，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的快樂(lè)和自豪。
教育的自我總結(jié) 7
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的《幼兒園骨干教師綜合素養(yǎng)及專業(yè)能力提升》培訓(xùn)班的各專題學(xué)習(xí)與研討，我對(duì)骨干教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力有了更深的認(rèn)識(shí)。二十一世紀(jì)是知識(shí)化、信息化的時(shí)代，國(guó)民素質(zhì)的提高，歸根結(jié)底又必須依靠教育，教育的關(guān)鍵又在教師。那么，怎樣才能成為一名具有專業(yè)素養(yǎng)的骨干教師呢?
1、具有較高的業(yè)務(wù)水平
組織一日活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)水平高。具有一定的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，特別是在幼兒園教學(xué)的一些領(lǐng)域，如：音樂(lè)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等方面有自己優(yōu)于別人的特長(zhǎng)。
2、具有觀察和了解幼兒的能力。
觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，教師觀察的技能表現(xiàn)在隨機(jī)的觀察和有 計(jì)劃的觀察中。隨機(jī)觀察時(shí)，教師應(yīng)盡可能準(zhǔn)確而又客觀的察看幼兒，要不斷提高觀察的敏銳度，盡快地捕捉到幼兒最細(xì)微的動(dòng)作，探知到幼兒最細(xì)微的需要，了解幼兒某個(gè)行為的意義，并做出及時(shí)反饋;有計(jì)劃的觀察時(shí)，可先擬定觀察項(xiàng)目，列出觀察要點(diǎn)，選出有代表性的場(chǎng)景。進(jìn)行觀察并詳盡地做下記錄，觀察一段時(shí)間后，要仔細(xì)地思考分析這些記錄材料，綜合歸納出每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)出適宜的學(xué)習(xí)方案。
3、溝通能力。
溝通是人與人之間通過(guò)信息交流，彼此相互理解，彼此接納對(duì)方觀點(diǎn)、彼此協(xié)調(diào)，達(dá)到默契的過(guò)程。溝通的方式主要有言語(yǔ)溝通，非言語(yǔ)溝通等。教師通與幼兒、家長(zhǎng)之間的溝通能力是教師重要的基本功。
4、教育監(jiān)控能力
教師教育監(jiān)控能力是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，教師對(duì)自己的教育過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程。教師對(duì)自己的教育過(guò)程實(shí)行監(jiān)控，是教師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育實(shí)踐的一種學(xué)習(xí)方式，是使教師由單純的教育者成長(zhǎng)為研究型、專家型教師的重要途徑。
5、教育研究能力。
幼兒教師的教育研究以解決教育中的實(shí)際問(wèn)題為主，其研究的步驟主要是：學(xué)習(xí)教育理論;運(yùn)用教育理論對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;制定解決問(wèn)題的方案;實(shí)施方案直到問(wèn)題解決。教師成為研究者，能更快地促進(jìn)教師的'專業(yè)發(fā)展。作為一名骨干教師，我認(rèn)為我的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力還存在以下的不足之處：
1、專業(yè)知識(shí)素質(zhì)不夠。
幼兒教師要具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有精湛的專業(yè)知識(shí)，要準(zhǔn)確理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)容，深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，不僅要掌握五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，更要熟練運(yùn)用;不但通曉五大領(lǐng)域的全部?jī)?nèi)容，還應(yīng)該掌握新的科研成果及發(fā)展趨勢(shì)，不斷獲取新的營(yíng)養(yǎng)和新知識(shí)。其次，要具有寬厚的教育科學(xué)理論知識(shí)，掌握教育規(guī)律。真正怎樣成為兒童學(xué)習(xí)、活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者與幫助者。
2、吸收新的科學(xué)信息和更新知識(shí)的能力不足。
孩子的求知欲是很旺盛的，他們渴望老師告訴他們：星星為什么比月亮小?太陽(yáng)發(fā)出的光為什么那么熱……這就需要教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用新技術(shù)吸收新的科學(xué)信息、選擇信息、貯存信息，并把這些信息做成生動(dòng)的課件，更快、更新地傳給孩子們。不斷豐富孩子們的知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
3、創(chuàng)新的能力不足。
我們應(yīng)成為創(chuàng)造型、全能型和完整型的教師。所謂創(chuàng)造型教師，即熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)，創(chuàng)造欲望強(qiáng)烈;能創(chuàng)造性地組織活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)出創(chuàng)造性、靈活性且善于運(yùn)用新的教學(xué)方法，敢于嘗試新的教學(xué)手段。所謂全能型教師，就是即會(huì)教學(xué)，又會(huì)科研，還懂實(shí)踐。所謂完整型教師，即教師既是學(xué)習(xí)者，教學(xué)者、交往者，又是指路者。
教育的自我總結(jié) 8
時(shí)間如梭，一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心支持和關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)年的工作，樂(lè)觀完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)�；仡欉@一學(xué)年，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)過(guò)去，展望將來(lái)，寄望明天工作的更好。
一、思想政治方面
品德是打算一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。努力提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。
同時(shí)，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，這對(duì)我很有關(guān)心。無(wú)論在什么狀況下，我都沒(méi)遺忘“學(xué)高為師，身正為范”，并以品德至上來(lái)要求自己，明確訓(xùn)練目的，端正態(tài)度，鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，為人師表。平常，我虛心向閱歷豐富的老師和同事學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，努力提高自身教學(xué)閱歷。
二、教學(xué)工作方面
當(dāng)了快一年的老師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了許多。在這一年里，我始終擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文課的教學(xué)。針對(duì)這門課，在備課時(shí)我仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的中心思想和基本概念能夠做到心中有數(shù)；以教學(xué)大綱和教材為基礎(chǔ)，熟識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，并能運(yùn)用自如。同時(shí)查閱大量相關(guān)資料和信息，作為補(bǔ)充資料預(yù)備，從而豐富課堂學(xué)問(wèn)，優(yōu)化教材學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)對(duì)這門課真正產(chǎn)生愛(ài)好。
為了使同學(xué)有效地獲得完整的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，并逐步學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)和本課課程大綱的要求，我采納了課堂教學(xué)與課堂演練相結(jié)合的方式，在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中溶入了大量的實(shí)際案例和實(shí)操演練。在備課時(shí)，我仔細(xì)鉆研教材、教參，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。有時(shí)覺(jué)得某節(jié)課自己沒(méi)有很好的思路時(shí)，我會(huì)仔細(xì)去聽(tīng)同組老師的課，然后依據(jù)同學(xué)反饋的信息調(diào)整自己的上課思路，力爭(zhēng)每節(jié)課盡可能少的留圓滿。在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，制造良好的課堂氣氛，課堂盡可能多提問(wèn)，細(xì)心設(shè)問(wèn)讓更多的同學(xué)處于樂(lè)觀思索問(wèn)題的狀態(tài)中。
為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性，在教學(xué)中我會(huì)盡量引入相關(guān)的歷史文化素材，鼓舞同學(xué)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和思想狀況，對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，每天晚自習(xí)時(shí)間凡是有問(wèn)題需要輔導(dǎo)的同學(xué)我都會(huì)急躁的賜予輔導(dǎo)。我信任只要我和同學(xué)共同努力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終肯定會(huì)取得不錯(cuò)的成果的。
在備課、教課的同時(shí)，我樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，科研課題討論，虛心向各位同仁學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。今年四月份，我與另一位老師共同帶隊(duì)指導(dǎo)了本校時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的.學(xué)習(xí)狀況和思想狀況，對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，每天晚自習(xí)時(shí)間凡是有問(wèn)題需要輔導(dǎo)的同學(xué)我都會(huì)急躁的賜予輔導(dǎo)。我信任只要我和同學(xué)共同努力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終肯定會(huì)取得不錯(cuò)的成果的。
三、同學(xué)管理方面
同學(xué)管理工作的關(guān)鍵就在于關(guān)懷同學(xué)、了解同學(xué)，與同學(xué)成為伴侶。剛進(jìn)入學(xué)校，我對(duì)各項(xiàng)同學(xué)工作不甚了解，但抱著越是這樣的考驗(yàn)越能鍛煉自己，和一邊工作一邊向同事學(xué)習(xí)的心態(tài)，樂(lè)觀參加到同學(xué)科各項(xiàng)活動(dòng)的組織開(kāi)展工作中。在這期間遇到了中國(guó)駐日大使館遇襲，國(guó)內(nèi)同學(xué)心情不穩(wěn)的嚴(yán)峻局面。
在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，組織同學(xué)每周六和周日開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，以達(dá)到穩(wěn)定同學(xué)心情、維持學(xué)院安定局面的目的。同時(shí)，樂(lè)觀參加了同學(xué)科組織開(kāi)展的經(jīng)管系宿舍衛(wèi)生大評(píng)比活動(dòng)，和校內(nèi)歌手大賽的海選、初選、復(fù)賽和決賽等一系列活動(dòng)，豐富了同學(xué)的課余文化生活，并取得了良好的社會(huì)反響。
去年11月初，在系同學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，我?guī)О嘞群髣倮M織了同學(xué)拔河競(jìng)賽和籃球?qū)官悺２⒃诖嘶A(chǔ)上，選擇出籃球基礎(chǔ)好、技術(shù)過(guò)硬的同學(xué)，結(jié)合班的籃球骨干，組成了系籃球隊(duì)，并在學(xué)院籃球聯(lián)賽中取得了第四名的歷史最好成果，為爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
今年三月份以來(lái)，我與班始終為四月底的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)做著樂(lè)觀的預(yù)備，在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上班取得了團(tuán)體總分其次、女子總分第一的優(yōu)異的成果。
這一年來(lái)，除了教學(xué)和同學(xué)管理工作，我還擔(dān)當(dāng)了兩個(gè)班的班主任的工作。班主任工作是以促進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展為基本任務(wù)的。對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，他們需要的不是聲色俱厲的威武、不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他公平對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路人、解惑人。因而，在班主任的工作中，我淡化了訓(xùn)練者的角色痕跡，與同學(xué)公平對(duì)話，建立伴侶般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互接納、理解。這一年下來(lái)，兩個(gè)班整體狀況良好，班風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍均處于樂(lè)觀狀態(tài)。
四、個(gè)人素養(yǎng)方面
平常我很留意自身的品德行為，努力給同學(xué)樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，進(jìn)展很快的年月，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截，所以工作以來(lái)，我仍舊不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。
因此，連續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。教書之余，我自覺(jué)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練相關(guān)的學(xué)問(wèn)，自己購(gòu)買了《初等訓(xùn)練學(xué)》、《初等訓(xùn)練心理學(xué)》、等相關(guān)書籍仔細(xì)學(xué)習(xí)。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便爭(zhēng)取時(shí)間學(xué)習(xí)物流倉(cāng)儲(chǔ)相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的學(xué)問(wèn)面，自感收獲許多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的學(xué)問(wèn)和閱歷是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。
經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還有許多不足的地方等待我去提高。首先，我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)力量還有待提高；其次，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還稍顯急躁，需要有更多的急躁，更加的穩(wěn)重。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì)改善自己的不足，更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，用“生命不息，奮斗不止”不斷勉勵(lì)自己，爭(zhēng)取越做越好。在將來(lái)，為學(xué)院的建設(shè)和進(jìn)展貢獻(xiàn)自身更多的力氣。
教育的自我總結(jié) 9
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他會(huì)學(xué)會(huì)了自信。每個(gè)孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)，充滿愛(ài)的關(guān)懷，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。
有一次，班里有個(gè)學(xué)生叫燕新凱，他經(jīng)常完不成作業(yè)，我找他談了幾次話教育他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。他雖然表示改正錯(cuò)誤，可沒(méi)過(guò)一天有完不成作業(yè)。同學(xué)們也諷刺他，疏遠(yuǎn)他，他情緒一落千丈，他對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，不敢跟我說(shuō)話，有時(shí)在路上遇見(jiàn)我繞道走。看到此情景，我心里很不是滋味，難道我就像老虎那樣兇，叫人害怕嗎?我反省自我的一言一行，原因就在于缺乏關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐心教育。所以，態(tài)度粗暴教育方法過(guò)于簡(jiǎn)單。我想對(duì)于成績(jī)差，有缺點(diǎn)的學(xué)生決不能讓他們掉隊(duì)，因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的花朵，也是小樹(shù)啊!他們更需要陽(yáng)光雨露，更需要愛(ài)和鼓勵(lì)。所以在教學(xué)時(shí)，我把評(píng)價(jià)納入課堂教學(xué)的全過(guò)程，給后進(jìn)生恰如其當(dāng)、全方位地評(píng)價(jià)，同時(shí)恰當(dāng)增加夸獎(jiǎng)力度，欣賞后進(jìn)生的點(diǎn)滴提高。當(dāng)他們不敢發(fā)言或回答問(wèn)題不完整甚至錯(cuò)誤時(shí)，我就耐心地對(duì)待，熱情地啟發(fā)，給予更多地理解和寬容。比如：“請(qǐng)不要緊張，教師相信你能回答這個(gè)問(wèn)題�！庇械膶W(xué)生上課開(kāi)小差了，我就對(duì)他說(shuō)：“如果你能跟我們一齊學(xué)習(xí)，我必須回給你一顆星�！碑�(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題好時(shí)，我就會(huì)說(shuō)：“你真會(huì)動(dòng)腦筋，我們都向你學(xué)習(xí)�！被蛘摺澳忝靼椎恼娑�，必須很喜歡看書�！边@些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿足，體驗(yàn)
到了成功的喜悅。溫和友善，勝于強(qiáng)力風(fēng)暴。教師一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句熱情的話語(yǔ)都能縮短師生間的差距。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，我們多么需要以上所講的微微的南來(lái)風(fēng)。
有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“教師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡;教師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才�！苯處熈�(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)�；仡欁晕乙酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落!
總之，教無(wú)定法。任何一種方法，只要我們使用得當(dāng)，都會(huì)有好的效果。如果我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)中注意了這些問(wèn)題，相信會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)更多的實(shí)效，給我們的課堂帶來(lái)更多的生氣。
一天上語(yǔ)文課，當(dāng)我講到“我相信我們每個(gè)同學(xué)身上都有閃亮的光點(diǎn)”時(shí)，一名學(xué)生竟然情不自禁地脫口而出：“教師，我身上有閃光點(diǎn)嗎?”我聽(tīng)了這聲幼稚的發(fā)問(wèn)，心里感到一顫，循聲而去，哦，原先是郭佳豪同學(xué)。這時(shí)他的`眼神充滿期盼，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真，我立刻說(shuō)：“李佑同學(xué)，你身上怎樣會(huì)沒(méi)有閃亮之處呢?你熱愛(ài)勞動(dòng)，還有誠(chéng)信的可貴品質(zhì)�！碑�(dāng)我表?yè)P(yáng)他擁有誠(chéng)信時(shí)，不少學(xué)生立刻舉手反對(duì)，紛紛指責(zé)他言而無(wú)信，還列舉了許多事例說(shuō)明。有一次放學(xué)，我請(qǐng)李佑留下補(bǔ)寫生字，但臨到放學(xué)時(shí)，突然有家長(zhǎng)找我談事情，李佑找了我好幾次都沒(méi)找著，第二天一早，我剛踏進(jìn)辦公室，他就來(lái)交本子了�？梢�(jiàn)，他是個(gè)有誠(chéng)信的孩子。盡管他做過(guò)不誠(chéng)信的事，但只要誠(chéng)心改過(guò)，依然值得大家的信賴。學(xué)生們被我的話打動(dòng)了，沒(méi)有再站起來(lái)反駁了，這時(shí)的李佑低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。
在今日的語(yǔ)文課上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)李佑勇敢地舉手發(fā)言了，盡管他所答的問(wèn)題很淺顯，很簡(jiǎn)單，盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧，但他能站起來(lái)，能主動(dòng)發(fā)言了，可見(jiàn)他的心理開(kāi)始擁有陽(yáng)光了，雖然只是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光，但我相信，從今以后李佑不再是低頭彎腰的孩子，必須是個(gè)抬頭挺胸，堅(jiān)強(qiáng)而歡樂(lè)的孩子!
我想起一位老教師以往講過(guò)的一段話：“關(guān)愛(ài)像雨露，能夠潤(rùn)澤學(xué)生干涸的心田;信任似春風(fēng)，能夠吹開(kāi)學(xué)生禁錮的心扉。”經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，我意識(shí)到：要想妥善解決這件事，必須對(duì)他施以關(guān)愛(ài)和信任。
一名教師沒(méi)有本事點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種!應(yīng)對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下歡樂(lè)成長(zhǎng)。
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