小學語文教師自我鑒定15篇
自我鑒定是個人在一個時期對自己的學習或工作生活的自我總結,自我鑒定可以使我們鍛煉語言組織能力,因此,讓我們寫一份自我鑒定吧。那么自我鑒定要注意有什么內容呢?下面是小編為大家收集的小學語文教師自我鑒定,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學語文教師自我鑒定1
我的大學,是一所師范學校,在學校里主要就是從課本上學習知識,給我的感覺就是又回到了高中一樣,每天都是在學習,除了學習之外也沒有太多的活動,所以還是比價枯燥的,在學校學習了幾年后,自己對于專業(yè)知識已經有了一定的掌握了,但也正愁沒有地方能將自己所學的展示出來,好在學校為我們安排了這次實習,能讓我們見識一下自己在哪些地方還有不足。在來到了xx小學后,因為我的專業(yè)和語文有關,所以我便成為了一名實習語文老師,剛開始的時候后,我認為自己面對的是一群小學生,應該沒有什么壓力才對,可我真正站到了講臺上,面對幾十個孩子時,我才知道什么叫做頭疼。
首先,面對著孩子們,我需要保持鎮(zhèn)靜和耐心,雖然時常有孩子在吵鬧,但是得耐著性子給他們說道理,畢竟我?guī)ьI的班級都是低年級的學生,他們都還沒適應這個課堂以及他們眼前的老師。教這些孩子,其實教師的態(tài)度遠比教師的學識重要,因為你的幾句話可能會影響到學生們未來的成長,所以我拋開了自己身為教師的威嚴,選擇融入到孩子們之中,我時常會給他們講解一些有趣的`故事,并把一些課本上的知識轉換成寓言說給孩子們聽,這樣一來他們不僅變得喜歡聽我的課,也學習到了知識,在這短短的幾個月內,孩子們都接受了我這個新語文老師,我也喜歡上了教學的感覺。
這次的實習,對我而言是一次升華的機遇,我從中學會了怎么和孩子打交道,也學會了怎么把自己的學識傳遞給學生,雖然實習期結束后我就要回到學校了,這讓我有點舍不得。在未來的生活和工作中,我相信我會成為一名為學生考慮的好教師!
小學語文教師自我鑒定2
我已經當了x年的小學語文教師里面,在這些年里,我做著這個工作,對這個教師行業(yè)也有很多的了解,對自己也認識更加清晰了,因此對自己的教師職業(yè)也做個自我鑒定。
我是一名教師,所以在執(zhí)教的這些年里,我對自己很嚴格,在行為規(guī)范方面,我保持老師的基本禮儀,上課嚴肅,教案嚴謹,把一項工作都處理的盡量完善。工作作風優(yōu)良,樹立了很好的世界觀、價值觀,在學生們面前就是一個讓人尊敬的教師形象,同時我也有崇高的理想信念,有足夠的自信心,教學理念合理。
我在進行教學的這些年,我堅守著教師的崗位,遵守學校所有的規(guī)章制度,管理自己的行為準則,做好本職,配合好學校的事務,盡責完成校領導交辦我的事情。我上課從來不遲到,基本上都是早早的在教室備好工作,等待學生們一起上課,教學過程中,我也充分的從學生的角度去進行,以他們?yōu)橹,不去過分的干涉他們的學習,因此我的學生們的成績大部分都是挺不錯,當然一個班總有寫語文成績會不好的,這也是因為每個人都有不同的喜好,我也不會逼迫他們學習,盡量尊重他們的選擇,只是在旁給他們進行指導,避免語文成績過差影響整體的成績。
我作為一個語文老師,我平時的生活也是嚴謹的,不會去做有損老師的尊嚴的'事情,自己的一切行為都在自己掌控范圍內,從沒有做過損害教師顏面的事情。我更加的對自己有嚴格的要求,生活中我就是個有著團結心、熱情、友善的人。
同時個人的思想也是比較良好的,我緊跟著新時代的教師步伐,有著優(yōu)良的思想品德修養(yǎng),做事情有自己的思維方式,不去盲目跟從。
我從來不敢放松一絲,一直都有努力的前進,才有了如今的成績,這是我付出了很多得到的,因此我很珍惜,所以未來我會繼續(xù)堅持自己的信念,做好一個語文教師的職責,把學生們教好,幫助他們往更高的方向前進。我不會辜負領導、同事以及家長的期望的,必定會在教師的行業(yè)里成就更好的自己,這不僅是對我個人來說很重要,對我的學生也很重要,我的能力更高,于他們的學習也會更好,相信會有更好的未來的。
小學語文教師自我鑒定3
一、在思想上,愛國愛黨,積極向上。
我積極參加政治學習,為了提高自己的思想覺悟,每周五我認真學習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候,我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作,任勞任怨。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高,加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。
作為一名普通的小學語文教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣,才能夠抓住學生的興趣,從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線,深感肩負責任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠。為此,我從以下幾個方面努力提高教學質量。
課前,我認真仔細的進行備課,根據本班學生特點,對教案進行認真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學生的'負擔,又提高教學質量。
其次,教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法,堅持課前預習,讓學生在預習中發(fā)現問題,帶著問題上課,鼓勵學生大膽質疑,在教學中營造民主平等的學習氛圍等。
再次,在教學中滲透德育課題教育,充分利用教材中的好的內容對學生進行環(huán)保、愛國等的教育。本學期我班開展了“植樹造林,愛護環(huán)境”主題隊會,學生們通過自己的努力,認真的收集資料,刻苦的排練,使得主題隊會開得很成功,這不僅鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識。
三、在課余時,努力自學,勇攀高峰。
計算機作為信息時代的主要載體,在素質教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能,提高學生素質,尤其是利用計算機解決實際問題的能力,顯然和計算機有著直接的、密切的關系。因此,教師學習計算機成了當今教師的必修課程,也是形式所迫。
為了能將多媒體運用自如,強化自己的基本功訓練。我除在學絞積極參加計算機培訓以外,還自己購買了不下百余元的資料書,在家自學authorware和flash,現在我已經能運用authorware制作課件,用flash做簡單的動畫。
但是學習計算機不是一兩天就能完成的事,它就像一個永遠游不到邊跡的大海,只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中,這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,掌握的關于計算機方面的內容。
四、存在問題
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習,但學得不深,學得不透。學習的層次不高,尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。
總之,無論是教書還是育人,都學無止境,我會繼續(xù)探索,爭做一名優(yōu)秀教師。
小學語文教師自我鑒定4
6月21日至7月12日,我在薛三小五(4)班進行了20多天的教育實習。實習內容主要包括兩部分:課堂教學和班主任工作。在班主任劉老師的耐心指導、幫助下,我較好地完成了教育實習任務,實習工作取得了較為優(yōu)秀的成績。兩周多的實習工作中,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變?yōu)榱苏嬲鎸W生的教學,使我的教學過程經歷變得豐富充實起來。
根據學校的要求,在指導教師的建議下,我聽了5節(jié)課,之后進入了正式課堂教學,進行了《我們家的男子漢》和《維也納生活圓舞曲》的課堂教學,現在就個人實習情況及存在問題總結如下:
一、教學工作
(一)語文課堂教學。在教學過程中,我發(fā)現了自己優(yōu)勢和不足,我的優(yōu)勢在于相信自己;心態(tài)良好,面對學生、聽課老師教態(tài)大方自然;應變能力較強,課堂中出現的狀況基本可以應付;普通話過關;板書書寫較規(guī)范;教學語言較規(guī)范、幽默;能按照選讀課的要求較好的完成了教學任務,得到了指導老師的好評。同時,也發(fā)現了諸多不足,教學設計能力、駕馭課堂能力有待于進一步提高,教學經驗有待于積累。
由于沒有實踐教學經驗,自己沒能及時很好的了解小學生此刻的學習習慣,在字詞句段的教學中,我不能很好的指導學生劃出重點字詞句段,導致學生在課堂中動手機會缺失;教學形式單一,如讀的形式很單一,教學效果沒能達優(yōu),在日后的教學中我將采取更多的形式。
(二)批改作業(yè)工作。在批改作業(yè)中,我才真正明白了批改作業(yè)的意義,也發(fā)現了自己知識儲備的不足。
1、在批改作業(yè)中糾錯是非常重要的,五年級的學生,有很多時候寫錯別字,我會及時糾正并要求重寫,給學生改正的.機會,我認為在這個過程中,關鍵要樹立改正錯誤的心,而教師就是要給學生提供不斷糾正錯誤的機會的平臺。
2、評語批寫也是非常重要的,關系到學生學習興趣的激發(fā),自己在寫評語的過程中難于把握好度。
二、班主任工作
作為一名班主任,我也深感責任之重大。小孩子始終是小孩子,他們的世界觀、人生觀、價值觀均不健全。雖然五年級的某些同學對老師的觀點、看法會有某種程度上的質疑,但是絕大部分的同學還是始終相信“老師講的即是真理”。因此,小學教師的勞動強度可想而知,做一個小學語文教師更是辛苦。這種辛苦主要是來自對學生人生的負責。要知道做小學語文老師,就意味著當班主任。我的輔導教師——劉老師每天都在教室和辦公室之間奔波忙碌!捌鹪缲澓凇睙o疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學校,督促同學們晨讀,放學必須等到孩子平安離校,班主任老師才可離校。除此之外,班級瑣事更是層出不窮。很多同學天性跳調皮,總是會時不時出現一些小茬子,這就得找學生談心,做做他們的心理和思想教育工作,不時的與家長溝通。于此同時,在劉老師的班中有一名特殊學生,智力低下,這就更加重了班主任工作。另外,五年級的學生即將升入六年級,各科成績也擺在了重要地位。因此也要常找那種成績不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學談心、鼓勵他們建立一個積極、樂觀的心態(tài)。所以這些,常常會弄得班主任疲于奔命。在實習的過程中,我深深的感到了作為班主任的辛苦。
在短暫的實習中,我深深的懂得了作為一名老師的責任重大,也明白了自己要學習的東西還很多,要想成為一名優(yōu)秀的教師需要付出更多的努力與辛苦。實習是我教育旅途的第一步,對于這步,我自己覺得很滿意,我也相信自己一定能迎來屬于自己的燦爛,自己的陽光。
小學語文教師自我鑒定5
時間過得太快,一眨眼,我的實習生活就要結束了。還記得剛剛從師范學校畢業(yè)的我,帶著一張稚嫩的面龐,帶著一顆堅定的心,來著一張算不上出彩的簡歷,就這樣我一路闖到了我們學校。后來又經過一層層的面試,經過一次次嚴酷的考核,老師們才最終決定讓我來這所學校實習。我很感謝老師們和學校給了我這次當小學語文老師的機會。在一間溫暖的教室里,我也終于見到了一張張比我更加稚嫩的臉龐。我的教師實習生活就此開始。
他們是一年級的學生,我還記得他們第一次見到我的時候的樣子,小小的額腦袋上充滿了各種好奇和問號,其實那個時候我的心情也是很忐忑的,因為畢竟沒有當過老師,所以我很害怕他們不會接受我,害怕我教的不夠好。所以看到他們的第一反應我就覺得,他們應該會這樣想:“咦,她是誰,她是我們老師嗎?怎么會有一個這么年輕的老師過來教我們語文呢,她會教嗎,她能教的好嗎?”。雖然之后他們就用熱烈的掌聲來表示對我的歡迎了,但是我還是一直帶著緊張的心情來給他們上課。
可是越到后來,我就越發(fā)現他們的種種行為都證明了我當時的想法是錯的。因為他們從來沒有懷疑過我的教學能力,他們自始至終都是在信任我,有時候還會鼓勵我,一切都只是我自己想多了。所以我心里的那道門檻終于放下了。不知道從什么時候起,我給他們上課不再緊張,不再忐忑,有的只是更加自信了。連帶我的老師都表揚我那陣子進步了很多。所以我很感謝我們班的那群小可愛們,是他們讓我跨越了自己心里的障礙,是他們帶我走進了一個新的世界,讓我發(fā)現小孩子的世界里是這么的豐富多彩,是這么的純真可愛,也讓我更加的.熱愛上了這份事業(yè)。
雖然在這個過程里,充滿了我的汗水和淚水,但是現在看來,這些辛苦的付出都是非常值得的。我曾在一個個半夜兩三點的夜晚,還在為他們備著課。曾在我感冒發(fā)燒嗓子疼的時候,還為他們在堅守在講臺前,只為給他們講解考前知識。曾在他們心情不好的時候,我一個個的開導他們,耐心的聆聽他們的心聲和他們的困惱。這樣我才收獲了他們期末的好成績,收獲了他們的懂事和關心,收獲了青年好教師的稱號。
這一年里,學校老師還有孩子們帶給了太多的溫暖,我的實戰(zhàn)經驗得到了提升,也獲得了學校師生的肯定,我更加自信了。所以在以后的道路上我只會繼續(xù)努力,繼續(xù)盡我所能的去當好一個老師,去帶好我們班的學生,去把我一生所學的都教給孩子們。
小學語文教師自我鑒定6
時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了,回顧一個學期來的語文教學工作,我較好地完成了教學任務,F將具體工作鑒定如下:
一、培養(yǎng)良好的學習習慣
1、預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論,我當引導者,最終還由個別同學上來做鑒定。
2、自學生字新詞和句子。本學期在生字新詞的教學過程中,充分發(fā)揮學生的主觀能動作用,引導孩子利用課前的預習,很多地進行生字新詞的自學,引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,激發(fā)他們的摘錄興趣,培養(yǎng)了他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學盡量精簡,只對較難或重點的生字新詞進行分析和團體指導。另外,對于一些名言警句、諺語、古詩,教學時及時把握好教的度,引導孩子自覺積累。
本學期我致力為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生消極聽課的現象,而讓他們成為進取的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既貼合了課改特點,又提高了課堂效率。
二、重視閱讀教學
新課程異常強調要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐本事,這要求學生能把課內所掌握的閱讀技巧內化為本身的本事,利用現有的`讀物互相轉閱,在此過程中,我在處理好學生自主與教師指導兩者關系的基礎上進行引導:、指導學生合理安排讀書時間,每一天不少于30分鐘。、教給學生一般的讀書程序。、提出讀書要求,調動學生在閱讀過程中運用多種感官,使閱讀效果到達最佳狀態(tài),將閱讀到的好詞好句摘錄下來,同時把所思所想用幾句話記錄下來。
這學期學生的閱讀自學水平基本能到:會本身提出問題,且提出比較有質量的問題。經過討論,能糾正或完善本身的認識,學會寫摘錄筆記。
三、讓學生歡樂地寫作
本學期我加大對作文教學的訓練力度。
(1)、課前準備。在作文課前,認真組織學生搜集相關作文素材,學生對此很感興趣。在搜集材料時,學生會去觀察事物。此時,我借機從他們感興趣的地方著手,引領學生細致的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備,課上就會有寫不完的資料。
(2)、構成雛形。在教學中重在引導思路,想清楚為什么要寫,該怎樣寫,包含哪些要寫,哪些不用寫,哪些寫在前,哪些寫在后,等等。還要引導學生打開思路,啟發(fā)學生自由表達本身的思想。這樣寫學生所想的,也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察搜集素材,理清思路的基礎上,讓學生構成一個作文的雛形。
(3)、動手寫作。擬定提綱能夠使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然后再將學生搜集到的本身感興趣的材料,有學有肉資料一一填補進去,經過有序的排列、連接,構成一篇完整的作品。
(4)、修改評講。作文完成后,指導學生對本身的文章進行自我修改。同學之間相互修改,到達取長補短的效果。在修改的過程中,不僅僅能夠對文章中的錯別字加以改正,并且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句,經過反復斟酌添補進去,使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后,在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的提高,增強了學生的寫作信心。
四、后進生的轉化
我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學工作經驗讓我認識到做好后進生的轉化工作很重要。他們普遍愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,我對后進生努力做到從友善開始,多與后進生交流,了解學困原因,從心里樹立“和本身比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導,降低學習目標。采取“一幫一”的方式,時時刻刻有人在幫。發(fā)現后進生身上的優(yōu)點,放大其優(yōu)點,從一個點出發(fā),使其樹立學習的信心。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談本身的成長經歷,這樣很容易溝通。
小學語文教師自我鑒定7
師范畢業(yè)的我,本來就是畢業(yè)了要當老師的,但在實習之前,我并沒有很確定當老師是不是我自己最想做的事情,就在這三個月的實習期里,我可以確定的回答我自己,也回答我養(yǎng)育我到現在父親母親,當一名小學語文教師是我最想做的事情,做一位優(yōu)秀的小學語文教師是我未來奮斗的方向,是我人生的歸途。
在這三個月的實習期里,我從與孩子們的相處中找回了過去那個像孩子一樣的自己,與他們的'相處中,不僅獲得了孩子們對我的喜愛,而且我也有了除了我的父母真正想要關心的人——我的學生們。和他們在一起的三個月,我都快忘記我是一個老師了,在與他們亦師亦友的交往中,我好像是年輕了好多歲,變回我希望的單純可愛了。
在這三個月的實習期里,我還從孩子們身上學會了很多做了成年人之后我丟失的好品質。我覺得這樣的關系很好。我教孩子學習,孩子們也教我如何變成一個純粹的人,這是我認為我如果去到社會上參加社會其他門類工作得不到的收獲。說白了,原來我希望我的人生就是單純簡單的,而小學語文教師這個職業(yè)非常符合我對工作的期待,在這個崗位上,我可以找到讓我心安的感覺。
當然,不是我自己認為好就好的,好在我在這三個月的實習里,除了獲得孩子們的認可,也獲得了教導主任的認可和一個辦公室的其他老師的認可,她們都覺得我這個孩子挺好的,既能教好書又能和孩子們打成一片,還不會與她們這些上了年紀的老師產生矛盾,她們都歡迎我繼續(xù)在學校任職,我想不出意外,我應該還是會留在這所讓我找到了人生方向的學校任職,做一名小學語文教師,做一名優(yōu)秀的讓孩子們喜愛的好老師。
關于繼續(xù)做小學語文教師,我想我還有一個非常難得的優(yōu)點是一定要說一下的。我這個人非常耐得住性子,我以為當老師正是需要我這樣耐得住性子的人才可以做好,不然學生們的小心靈碰上了一個沒有耐心的老師,一定會在人生之初碰很多壁!
小學語文教師自我鑒定8
我在六個月前,充滿信心,斗志昂然的加入了我們學校,成為了xx班的實習語文教師,本以為我會在順利的度過這說長不長說短不短的六個月,但是剛到學校現實就給了我當頭一棒,我上第一節(jié)課的時候,學生吵鬧不止,我多次制止都無效,整的我那一節(jié)課自己在講些什么都不知道,我完全不知道如何去威懾學生讓他們安靜下來,好好聽課專心學習,我當時就覺得自己跟個跳梁小丑一樣站在講臺上供他們欣賞,一氣之下直接到走廊上哭了起來,不禁有些退縮,當時還想過跟校長申請換個班讓我實習,后來在xx班主任李老師的安慰開導下,我重新站上講臺,用李老師教我的“擒賊先擒王”“殺雞儆猴”的戰(zhàn)術,果然奏效,很快就讓他們安分下來。所以在這學期中我在他們眼里一直都是一個嚴厲不留情面的老師。
經過這段時間在xx學校的'實習,我逐漸知道了身為一名人民教師的職責,并不是上好自己的課,完成任務就可以了,要以教書育人使他們成材為己任,果然啊,這世界上三百六十行,每一分工作都不容易,都需要我們?yōu)橹冻雠,不然絕對摘不到努力過后結的果實。無疑,這段經歷將成為我日后在教育崗位上的啟蒙,給我?guī)聿豢裳杂鞯暮锰帲钪饕氖,我遇到的xx輔導員是個人極為和善的老師,我這段時間沒少向他請教,他對我的以后的工作意義重大,不僅教會了我上課的一些方式,也教會了我在面對上課鬧事不聽課的學生的處理方式,還教會了我教案的撰寫……我想我也應該叫他一句老師。
隨著我實習期的結束,這學期的教學工作隨之告一段落,很榮幸的是,xx班最后的語文成績雖不是所以有班級中最好的,但也是處于中上游了,我的第一次教學工作就能達到這樣的成就,別提多開心了,就算我在以后的教育中拿再多的第一,可能都不能跟這次的喜悅相比較,我相信我經過這次實習后,我會成為一名合格的人民教師的。
小學語文教師自我鑒定9
作為一名小學語文教師,面對如何教好學生,如何勝任這份使命?我深感責任之重大。我覺得,要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。
一、根據教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃,盡可能的體現編者意圖。在備課時,認真研究課文,根據大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點,去追蹤作者的思路,與作者產生共鳴。
二、上好課的前提是備好課,而要備好課,不能光依賴于“教參”,要讓學生學好一篇課文,教師先要反復研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落,歸納出段意,捕捉文章的中心思想。
三、就是設計好教學環(huán)節(jié)。
我認為,在制定教學環(huán)節(jié)時,教師要像導演一樣,精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據教材內容和學生實際,把握住教學必須突出的`重點和需要解決的難點,圍繞一個“讀”字,做到以問促讀、讀必所思,以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。
要精心設計課堂設問,每次讓學生讀書時,都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經,有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當的深度,著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內容的矛盾處。相信,如果能做到這些,將會是一節(jié)不錯的課。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學語文教師自我鑒定10
一、實習目的
通過教育實踐,充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,初步掌握小學語文的教學方法和技能。了解現今小學生和教育的現狀。實習單位為永安市大湖中心小學,班級為五年(1)班。
二、語文學科實習內容
課堂教學,包括備課、上課、批改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教師所做的事情。
三、實習效果
在實習學校有關領導和指導老師賴祥達老師的悉心指導下,認真開展語文教學工作。在整個語文學科的實習階段,我從一個沒有授課經驗的大學生到略有經驗的小學語文教師。在實習過程中,通過教師及自己的刻苦努力,現能較好地上課及開展各項與語文教學有關的工作。
四、實習總結及體會
初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年11月正式語文學科的實習。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
1、認真做好實習前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正,因為“心態(tài)決定一切”。學做師者就得像師者,嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。我也主動把實習班級的
每個學生的基本情況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實習才能進行的順利。2、名師指導按步驟提高教學水平
教學實習的開展,指導我的賴祥達老師是本校的高級教師,教育前線工作者,也是一個非常負責的教師。我們將實習分為兩個階段:
第一階段為見習階段。在這期間里,我全面熟悉小學五年級的語文教材,認真聽指導老師的每一堂課,并做好每節(jié)聽課紀錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和教學過程。學習如何備課、備學生,如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。不斷地進行反思,仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié)和各個細節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學服務的,我還自己經常在網上看些公開課、競賽課、優(yōu)質課等,讓自己不斷向名師學習,吸取他人優(yōu)秀成份為自己所用,這是模仿與學習相結合的階段。
第二階段是上課階段,我的指導老師是本校的高級教師,也是一位平易近人的教師,他經常鼓勵我大膽嘗試上課,給我很多鍛煉自己的機會。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的.一些可取之處,讓我倍受鼓舞。我也會在課后反思課堂的各個環(huán)節(jié),努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤。經過賴老師的悉心指導和我自己的努力,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了明顯的提高。我還向全校語文老師開了節(jié)公開課,在準備公開課期間,賴祥達老師也進行悉心指導,多次對我的教案提出修改意見,并對我在平行班上進行的試上的各個環(huán)節(jié)提出改進建議,肯定閃光點。當然,學校里的其他老師也會在生活上和教學上給予我?guī)椭椭笇,才讓我在實習期間成長了許多。當然我還有很多地方仍需努力,比如調控課堂紀律的能力,需要在今后的教學工作中不斷改進。
雖說我的實習生活即將結束,但我對教學的追求和努力將一如既往,我對學生的關愛也將永不消減,作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師!
小學語文教師自我鑒定11
本學期我以學校工作計劃、教導處工作計劃、學校語文本事實施方案為指導,認真、踏實地完成了本學期的語文教學工作。具體工作鑒定如下:
一、認真?zhèn)湔n,根據本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,按時批改作業(yè)及時反饋、講解。
二、高效利用課堂時間完成課本資料的教學,努力做到當日事,當日畢。
三、虛心向右經驗的教師請教,取長補短。
四、重視并抓好課外閱讀
1、做好準備:為進一步提高自身的認識,上網查找資料深入感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。
2、加強與家長溝通,爭取在“讀書”的問題上達成共識,進而得到家長的進取支持。事實證明,這項工作很有效,很多的家長都主動參與到此項活動中來了,管延續(xù)家長做得尤為突出。
3、讓學生明白讀書的重要性。
4、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書的神奇。(2)設懸念——調動讀書的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)
5、保證孩子的閱讀時間---早晨、中午,專時專用。
6、將“讀書”納入作業(yè)中,逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。
7、加強鑒定、評比,到達激勵或鞭策學生的目的。
五、利用語文課堂抓好學生的朗讀
1、明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。進一步做到---讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、教師做好范讀,每篇課文我都練習很多遍,努力到達用聲音正確表達課文資料,給學生很好的導向。
3、抓住典型課文,逐句指導學生。
4、舉行朗讀比賽,激發(fā)學生朗讀興趣。
5、做好差生輔導。
六、扎實地抓好背誦
背誦能幫忙小學生積累語文基礎、豐富知識,俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟”,可見,背誦是學生語文本事、提高語文教學質量的有效途徑。
為了保質保量地完成背誦任務,檢查這一關更不敢放松。動員家長在家里檢查,到校學生查,教師查。不僅僅要求聲音響亮、吐字清晰,就連平翹舌也是一個一個糾正的。
七、重視寫字教學,打好寫字基本功。
利用課堂教學時間,認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起,每篇課文的生字,我都一筆一劃的示范,甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。還上網下載寫字課件,讓學生感受字型,記住筆畫。有付出就必須會有收獲,這一點在低年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好,我由衷地感到高興。
八、及時做練習冊
學完一課就及時做練習冊,本學期練習冊基本是在學校,在教師的指導下完成的。對練習冊即時批改,及時發(fā)現問題,即時解決,反復訓練,直到吃透弄懂為止。
九、認真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都十分用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,注重分析學生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類鑒定,進行透切的評講,并針對有關情景及時改善教學方法,做到有的放矢。
總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大提高。我內心感到十分充實、安慰。我會繼續(xù)努力!
小學語文教師年度考核表自我鑒定5
本學期,我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務。此刻,我對這個學期的工作做以下鑒定。
一、鉆研教材,掌握新的教學理念
提高教學質量,關鍵是上好課。由于經驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具性特性。
這個學期開始,在語文教研組的`帶領下,同年級的教師開始了團體備課。能夠和有經驗的教師一齊備課,是十分難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,和同級教師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程。之后我發(fā)現,經過團體備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期,我要多向有經驗的教師取經,從團體智慧中吸取營養(yǎng),提高自我的本事。
二、研究教學方法,努力呈現不一樣的課堂
由于我平時與學生的關系比較親密,課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,教師只是起到引導作用。為此,我仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,進取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不一樣的課型,設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
在教學中,我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,自我精心制作課件,或在網上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創(chuàng)設教學情境,把課文資料直觀、形象地展現出來,增強趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。
當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自我說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
三、識字寫字教學,作為教學的重點
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自我動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段構成的。《小學語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較!翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會鑒定。經過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的進取性。
四、鑒定
不足:
1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。。
2、班級發(fā)展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。由于本學期安全工作是重點,放學后不能以任何名義留學生,所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期,我的重點工作之一就是輔導學困生,從開學開始,爭取消滅不及格的現象。
3、課堂教學仍需創(chuàng)新。
總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大提高。
小學語文教師自我鑒定12
時光總是匆匆,美好的時光更讓人感覺短暫。兩年的研修生活,在恩師的諄諄教導中、在“投之以木瓜,抱之以瓊瑤”的友情中、在奮發(fā)向上、忙碌認真的氛圍中結束了。兩年來,我們付出的是真情,付出的是汗水。兩年來,我們收獲的是理論的提升、智慧的開啟、經驗的累積。
“業(yè)精于勤,荒于嬉”,我深知“勤懇”是學習的手腳,在研修班學習中,我作到從不無故缺席、從不遲到早退!耙磺行袆邮加谒肌。教育教學中,我努力作到勤學善思。為了讓自己的思考更深入,為了讓自己的教學理論更豐富,我認真閱讀教育教學專著、教學雜志,做到每月定期閱讀自己郵訂的教學雜志《小學語文教師》《語文教學通訊》《小學語文教學》,每學期至少閱讀兩本教育教學專著,兩年來,我閱讀了朱永新的《我的教育理想》、楊九俊主編的《小學語文課堂診斷》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、薛瑞萍的《給我一個班,我就心滿意足了》等等,并認真做好讀書摘記,結合實踐寫下心得體會!昂糜浶圆蝗鐮筆頭”,平時,我作到勤于動筆,堅持每周寫教育教學隨筆,將自己的教學隨感、教育所思記錄下來,在反思中促使自己不斷成長。
“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器”。只有不斷實踐,反復操練,才能讓自己不斷進步,不斷成長。在教育教學中,我潛心于教學研究,積極參與各類培訓和各項比賽。兩年來,我聽課達140來節(jié),聽講座、集中學習達40來次。同時,我積極發(fā)揮自己在學校的教學骨干作用,常常在校本研修中進行公開教學,將自己在研修班習得的經驗與大家分享。注重在實踐中操練的我,注重努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)的我,反復磨煉,不斷成長。所謂“一分耕耘,一分收獲”。兩年來,我撰寫的論文有7篇在省、市、區(qū)級中獲獎,其中的《精當的設計 高效的課堂》發(fā)表在《語文學習報》上、《有效教學的'“雙翼”》發(fā)表在《甌海教育》上。同時,參加各類比賽屢次獲獎,獲獎次數達16次,并承擔市、區(qū)級公開課14次。
“以膠投漆中,誰能別離此”。 但總有曲終人散時,何須惆悵離別意。結業(yè),是我們學習征途的一個?空荆⒉皇墙K點站。結業(yè),是我們專業(yè)成長中的一個“逗號”,“省略號”接著譜寫我們的青春。結業(yè),是我們教育教學生涯中的一個“停泊港”,結束亦開始。 “師傅領進門,修行靠自身”,讓我?guī)е鴥赡陙淼募で楹褪斋@,讓我攜上“閱讀”和“思考”,在課程改革、教育教學的道路上,在我快樂的學習征旅上,在我專業(yè)成長的道路上,繼續(xù)前進,永不停息!
小學語文教師自我鑒定13
從去年9月初開始我進行語文教師實習工作,在實習中,在指導老師的認真指導下,我積極且負責任的完成我的授課內容。
這次實習令我感受頗多,首先,在我的教學活動過程中,遇到了很多在大學課堂里所沒有經歷過,沒有學過的東西,以前總認為自己的有很強的親和力,做每件事都很自信。但在一次講課中,我用講授法并結合實際的事例給學生上新課,剛開始學生還聽得津津有味的,可到后面有部分學生已經聽得有氣無力了。學生何以如此呢?仔細分析了原因,在我看來,主要是由于學生沒有學習興趣,以及教師的教學方法太過于單一。
課堂應該充分的體現教師的.主導作用與學生的主體作用相結合,在自己認真總結過后,不斷的改進了自己的缺陷和不足,而認識到本班學生對討論活動比較感興趣,在之后的上課之中,就改進了教學方法,同時指導學生對教師教學的相關具體案例進行討論分析,這樣就活躍了課堂氣氛,使得我的教學與學生的學習達到了預想的效果。
其次,課前準備工作要充分,作為一名教師,我在考慮問題時,做到了細心全面,并且要切合實際的內容,同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。
最后,認真總結老師及學生給我的反饋意見和建議,不斷的擴寬自己的知識面,不斷的提到自己的教學水平,不斷的充實和完善自己。
思想政治方面:本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求,能清醒的意識到自己,作為一名人民教師所擔負的社會責任,對個人的人生理想和發(fā)展目標,有了相對成熟的認識和定位,并能做到熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護中國共產黨的領導,積極響應黨的號召,對黨的事業(yè)充滿信心。
業(yè)務學習方面:堅持把學習作為自我完善和提高的重要途徑,既積極參加所在單位和新教師的的各種學習,又廣泛地開展自學,加強專業(yè)知識增加砝碼,見習期間本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓。
小學語文教師自我鑒定14
畢業(yè)后我選擇成為一名小學教師,固然有就業(yè)壓力方面的因素,而站在講臺上將自己所擅長的東西教給學生,感受與孩子們在一起的快樂也是我的夢想。盡管這段時間教學任務完成得非常狼狽,但我真正從失敗中爬了起來,能給自己準確定位。我第一次感覺到自己觸及到了教學的本質,幾位領導也肯定了我的工作成效,給予我莫大的信心。以下為我的自我鑒定。
我根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的`教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真搜集每節(jié)課的知識要點,歸納成集。
在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F在學生普遍反映喜歡上語文課,算是自己小小的欣慰。
平日里積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。我常常在網上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
回顧過去,流過汗也流過淚,栽過跟頭也取得過一定的成績。天道酬勤,付出總有回報。學無止境,前路依然漫漫,我仍將繼續(xù)努力,在實際工作中不斷提升自己的業(yè)務水平與工作能力,爭取在未來的工作中做出佳績。
小學語文教師自我鑒定15
xx年了,在我的語文教學中,我也用盡了自己的全力,不管是對待平時的教學,還是對學生的態(tài)度,我認為自己都做好了自己的這一部分。但是仔細想想這段時間的工作,我認為還是需要對自己進行一次自我鑒定的,因此,在此我想深刻的為自己當前的工作做一次鑒定。
一、關注學生身心成長
作為一名教師,我認為首先要關注的就是學生們的身心健康,學生們現在處于的小學階段是一個逐漸認清自我的階段。而作為他們的語文教師,就如一個班級中的“母親”一般,需要從最基礎的地方開始,比如關心他們的心理健康,再次是關心他們的學習成長。做任何事情都需要循序漸進,然后緩慢的進步。做一件事情不能急于求成,教育和心理引導也是一樣,只有讓學生們慢慢的吸收,才能夠形成一個穩(wěn)定狀態(tài),持續(xù)增長。
二、注重提升閱讀能力
我們班普遍同學的閱讀能力還是可以的,其中還有幾個學生在閱讀上面非常的熱衷,喜歡閱讀是提高語文成績的一大關鍵。所以我每周會設立一直兩節(jié)閱讀課,給學生們營造一個良好的閱讀環(huán)境,每節(jié)課下課之前我會空出十五分鐘的時間讓學生舉手發(fā)言,表明自己的閱讀感言。我想這樣會幫助到學生們對閱讀的理解和喜愛。提升閱讀能力,也能提升學生們的理解能力,從而提升他們的語文綜合能力。
三、培養(yǎng)獨立自主能力
對于每個學生而言,我認為只有提高他們的獨立自主能力,才是學習上的意向重大技能。每個人都必須具備自主的能力,學習是自己的事情,而語文也更是一項需要自主學習的科目,只有自己多去看書,多去想象,語文成績才有可能提升上來,也才有可能真正的理解到語文科目的精髓。
四、逐漸提高寫作技巧
寫作是我非?粗氐囊粋部分,我作為一名語文教師,是非常喜歡寫作的。我認為語文這門科目中,寫作這一道題是最具有自由意識的一道題,也是最充滿想象的一道題。因此這也是鍛煉學生們的一道題。在這節(jié)課上,我會利用這種方法提升它們的興趣和愛好,加強他們的寫作技巧,提升寫作能力,從而也可以提升整體的語文綜合素養(yǎng)。這是對他們非常有幫助的一個環(huán)節(jié),也是每個學生應該注重的一個部分。
xx年的第一學期在緊張而又忙碌的生活已經結束了。這學期,我繼續(xù)擔任班的語文教學工作,越來越體會到課改的優(yōu)越性。
教師課前都要做備課的準備工作,它是教師充分地學習,鉆研教學大綱教材和了解學生,弄清教什么、怎樣教和學生怎么學,設計出目的明確,方法適當的教學方案。教師的天職就是教書育人,育人則是一項具有情感色彩的非常復雜的工作,給予學生的則更多的是師愛,它是一種高尚的情感,凝結著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
在課堂上,沒有師生的`界限,師生平等,人人平等。在教師眼里,沒有優(yōu)中差的區(qū)別對待。每個學生都有不同的特點,不同的個性,他們都是優(yōu)秀的,有發(fā)展前途的。關鍵在于我多給于他們鼓勵,期待,這是一種很重要的教育資源。我在班上,從來不給學生戴上"優(yōu)、中、差"的級別。對于有些在考試中分數較低學生,我會給予知識上的補救和思想上的教育。因為每個學生都有各自的特長。如果他改正了不足之處,可發(fā)現他的創(chuàng)造光芒。實際上,在老師的教育和引導下,他也在茁壯成長,不斷提高自己。
和一年級的孩子呆在一起,我重新認識了什么是天真、活潑。他們那沒有修飾,沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。對于小學老師來說,更應該尊重和善待孩子的天真。所以,我覺得我班上的每個學生都是可愛的,優(yōu)秀的。我沖破分數的禁錮,在傳授知識,關注成績的同時,我更注意教育學生,學會生活,學會做人,這才是教育的真諦。
這學期,我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,我在搞好教學工作的同時,還很注重教學經驗的積累。
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、人際關系和諧融洽。
俗話說,一番耕耘一番收獲。我會繼續(xù)學習著,思考著,努力著,相信在小語的道路上也會前進著。在下一學期也會繼續(xù)吸取經驗,堅持自我反思,自我提升,盡快向優(yōu)秀教師靠攏。
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