關(guān)于醫(yī)生轉(zhuǎn)正自我鑒定
自我鑒定是一個(gè)人在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)，它可以幫助我們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于醫(yī)生轉(zhuǎn)正自我鑒定，希望對(duì)大家有所幫助。
醫(yī)生轉(zhuǎn)正自我鑒定1
在xx醫(yī)院跟隨我們自己中醫(yī)系的老師見(jiàn)習(xí),頗有好處。面對(duì)熟悉的老師們,無(wú)論是嚴(yán)厲的批評(píng),還是親切的鼓勵(lì),同學(xué)們都能虛心地接受，認(rèn)真地學(xué)習(xí)。見(jiàn)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,我們都受益頗多,但又有些不盡人意的地方,特總結(jié)一下,以利于以后的學(xué)習(xí)。
一理論與臨床的橋梁
通過(guò)臨床的見(jiàn)習(xí)，我們才真正懂得了什么是“望、聞、問(wèn)、切”，知道了如何“理、法、方、藥”。盡管只是膚淺的認(rèn)識(shí)，但畢竟是入門(mén)了。現(xiàn)在，一個(gè)不太復(fù)雜病情的病人來(lái)到我們面前，我們不再手足無(wú)措，懂得從哪里著手，診斷處方。
首先,中醫(yī)被人們認(rèn)為最神奇也最考驗(yàn)醫(yī)生技術(shù)的就是把脈了。通過(guò)臨床的見(jiàn)習(xí)，我們跟隨老師認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的脈象，把抽象的理論現(xiàn)實(shí)化。并且我們還懂得了要把我們得出的脈象與病證相結(jié)合,分析各種脈象出現(xiàn)的原因,考慮藥物的應(yīng)用。當(dāng)然，我們都只是粗劣的認(rèn)識(shí)這些基本的幾種。很多脈象根本就無(wú)法感受出來(lái)，比如濡脈，今后我們一定要加強(qiáng)這發(fā)面的體驗(yàn)。
藥量的運(yùn)用是一大學(xué)問(wèn)，我們挨了不少批評(píng)，主要就在于不善于從病情分析，考慮整個(gè)藥方的藥量，病有多重，得用多大的量；寒熱虛實(shí)，方該便溫還是清，或補(bǔ)或消。還有我們甚至不知道很多藥物的性狀，把質(zhì)輕的`藥開(kāi)得很大量，把質(zhì)重的藥量開(kāi)得很小量，惹了很多笑話。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我們掌握了不少藥量的運(yùn)用方法，也懂得了要深入了解藥物還要進(jìn)入藥方，真正的認(rèn)識(shí)到藥物的性質(zhì)。
而且見(jiàn)習(xí)期間，同學(xué)們大都捧著方劑和中藥書(shū)在開(kāi)方，實(shí)際上這是一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。我們鞏固了方藥知識(shí)，加深了對(duì)其的理解，這是很一大收獲。所以我覺(jué)得以后的見(jiàn)習(xí)中，更應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)運(yùn)用到的知識(shí)，真正的吃透這些知識(shí)。
二認(rèn)識(shí)了幾套不同的中醫(yī)思維體系。
我們?cè)缇椭懒送徊∪瞬煌尼t(yī)生可以開(kāi)出不同卻同樣有效的方，但通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我們才真正體會(huì)到這句話的精湛。
就拿王彥暉老師和周海虹老師來(lái)說(shuō)，同是我們中醫(yī)系德高望重的老師，醫(yī)術(shù)和療效是肯定的。面對(duì)同樣的舌苔厚膩，脾虛濕困，周老師可能認(rèn)為不用生熟地黨參健脾，濕就會(huì)源源不斷的化生；而王老師則可能認(rèn)為滋補(bǔ)會(huì)助長(zhǎng)濕邪，而且濕太重根本無(wú)法補(bǔ)。因此，我覺(jué)得我們應(yīng)該認(rèn)真揣摩，形成一套自己的見(jiàn)解。另一方面，我們可以發(fā)現(xiàn)老師大多有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，比如吳國(guó)營(yíng)老師對(duì)脾胃系疾病很有一套辦法，周叔平老師在婦科疾病是專(zhuān)家，王彥暉老師對(duì)腫瘤的治療有較多認(rèn)識(shí)，朱紅梅老師擅長(zhǎng)運(yùn)用經(jīng)方。我們可以根據(jù)不同的老師，有側(cè)重的學(xué)習(xí)，了解各領(lǐng)域的用藥偏重，掌握不同病癥的用藥方法。
三練習(xí)了針灸推拿的動(dòng)手能力。
在針灸科的見(jiàn)習(xí)，我們最大的收獲可能在于每個(gè)人都學(xué)會(huì)了進(jìn)針，拔火罐的技術(shù)更是熟練。在這期間，我們從驚嘆老師的手法到自己學(xué)會(huì)針灸，滿(mǎn)意的看著病人身上一個(gè)個(gè)拔火罐后的痕跡，這是個(gè)巨大的進(jìn)步。現(xiàn)在我們都敢于給自己同學(xué)甚至病人進(jìn)行一些比較安全穴位的針灸，基本上掌握了常用穴的尋找方法和進(jìn)針?lè)椒�。學(xué)會(huì)了對(duì)不少疾病的針灸治療的取穴方法。這里有很多知識(shí)是書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的。
還有一個(gè)很重要的收獲應(yīng)該是我們知道了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾�。針灸是有�?chuàng)性的治療方法，我們要嚴(yán)謹(jǐn)，以防止漏針和或按壓不充分而流血，這后果是難于想象的。
并且我們學(xué)會(huì)了要與病人交朋友。很多病人對(duì)針灸帶有一種恐懼感，甚至可能導(dǎo)致暈針，在針灸時(shí)適當(dāng)?shù)呐c病人交談可以放松他們的情緒，有利提高療效。也可以更好地了解病人的情況，告訴他們恢復(fù)健康應(yīng)該做到或避免的東西。
現(xiàn)在想來(lái)，實(shí)際上我們沒(méi)有把握很多學(xué)習(xí)的時(shí)刻，比如起針，我們都做到厭煩了，就像拔草似的把針給一根根的拔起來(lái)，沒(méi)想到這是認(rèn)識(shí)穴位的很好時(shí)機(jī)，我們可以認(rèn)真辨認(rèn)穴位的取法，進(jìn)針的方向。
還有一點(diǎn)我覺(jué)得我們見(jiàn)習(xí)管理不夠完善，比如很多同學(xué)沒(méi)去，老師也不會(huì)發(fā)現(xiàn)或者發(fā)現(xiàn)了也不會(huì)管，自由度很大。這樣會(huì)導(dǎo)致一些同學(xué)懶散起來(lái)。還有我們輪到跟隨比較年輕的老師時(shí)，他們病人往往比較少，同學(xué)們就無(wú)所事事地在那閑聊一下午。因?yàn)槿硕�，也沒(méi)辦法在那里自習(xí)。這樣的話，我覺(jué)得老師可以準(zhǔn)備一些他們以前的病例，也可以讓我們掌握更多的知識(shí)，不至于虛度光陰。
以上是我的一些體會(huì)和見(jiàn)解。我很感謝老師們不厭其煩的指導(dǎo)我們，陪伴我們成長(zhǎng)。也更加深刻的覺(jué)悟到自己需要更多的付出，才能掌握必需的知識(shí)，將來(lái)做個(gè)好醫(yī)生。朝著自己的目標(biāo)努力吧！
醫(yī)生轉(zhuǎn)正自我鑒定2
為了能讓我在今后更加的改正自己的問(wèn)題，成為一個(gè)合格的好醫(yī)生，我會(huì)不斷地寫(xiě)下總結(jié)和對(duì)自己的鑒定，不斷的提升自己!現(xiàn)在就先從這篇自我鑒定開(kāi)始。我的試用期轉(zhuǎn)正自我鑒定如下。
一、強(qiáng)化思想
作為一個(gè)醫(yī)者，我們所做的一切都要為病人著想，病人是老是少，病情如何，如何做才是正確的，才是好的。
身為醫(yī)生，我們必須做到的就是準(zhǔn)確。無(wú)論是藥的使用，還是分量，都是不能有偏差的。老人與青年人是不同的，大人與孩子又有不同的區(qū)別。雖然又過(guò)實(shí)習(xí)，但是真正開(kāi)始工作還是讓我有點(diǎn)手忙腳亂。還好有一位同事及時(shí)按住了我，他對(duì)我說(shuō)：“我們是醫(yī)生，如果我們都慌亂，那病人又如何放心呢?”是啊，如果我都不能冷靜誰(shuí)還愿意相信我這位醫(yī)生呢?
在之后的工作中，我都首先讓自己的思想平靜下來(lái)，不去思考其他的雜事，一心只為工作，只為病人。
二、工作方面
雖然是一名醫(yī)生，可是誰(shuí)都知道，行醫(yī)不能亂來(lái)，經(jīng)驗(yàn)越是老道的醫(yī)生越受人信賴(lài)。因?yàn)樗麄冊(cè)陂L(zhǎng)期的行醫(yī)中都積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，比我這個(gè)剛剛加入的新手不知道熟練了多少倍。這我也是知道的，所以在這段時(shí)間的工作中，我恪盡職守，只去做自己有把握的事情，對(duì)于不了解的'地方一定要去請(qǐng)教懂的人，一切為病人著想，絕不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
三、在為人方面
作為一個(gè)新人，我還有很多可以向周?chē)耐聦W(xué)習(xí)的地方。所以我積極的在閑暇時(shí)間和同事們打好關(guān)系，多聊聊天，多談?wù)劰ぷ骱蛯?zhuān)業(yè)方面的事。這些都讓我受益匪淺。在醫(yī)院里，就算是經(jīng)驗(yàn)老道的護(hù)士，都會(huì)懂許多我不知道的知識(shí)，所以我不會(huì)在工作中放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
四、總結(jié)
無(wú)論我是否轉(zhuǎn)正，我一直都是一個(gè)后輩，前輩們的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)一直學(xué)習(xí)，不斷的提高自己。讓自己能夠真正的成為獨(dú)當(dāng)一面的醫(yī)生!
醫(yī)生轉(zhuǎn)正自我鑒定3
一年時(shí)間。在這里匆匆一瞥，竟已然過(guò)去一年時(shí)間。在這一年的試用期里，我學(xué)到了作為一個(gè)醫(yī)生真正實(shí)踐中所需要的能力，雖然這些能力還需要時(shí)間繼續(xù)打磨，但我知道，做一名妙手仁心的好醫(yī)生就是我一生的追求，這一年的試用是對(duì)我最起碼的試用，我還有一生的時(shí)間都必須要認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)待這份工作，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一條條活生生的生命。
一、對(duì)生命的敬畏之心
這一年里，我有了一顆敬畏之心。過(guò)去的我，可能對(duì)生命沒(méi)有這么深的感觸，在這一年醫(yī)院的試用學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到生命是一件非常神奇非常偉大同時(shí)也非常脆弱的事情�？匆�(jiàn)患者臨終時(shí)的痛苦表情，我意識(shí)到生命也會(huì)如此脆弱；看見(jiàn)剛出生的孩子，我又知道了生命的神奇和偉大，這一切都讓我對(duì)生命的感觸更加深厚，由此也生出一顆對(duì)生命的敬畏之心。我知道這對(duì)于我將來(lái)的醫(yī)生生涯，一定是一個(gè)好的開(kāi)始，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的正是一條條活生生的生命，有了這樣的敬畏之心，我一定可以更加認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)患者以及家屬，做好每一場(chǎng)手術(shù)，甚至是開(kāi)好每一次的藥，不讓患者出現(xiàn)因用藥錯(cuò)誤而導(dǎo)致的任何問(wèn)題。如果我出現(xiàn)了那樣的問(wèn)題，那一定是我對(duì)生命的認(rèn)識(shí)還不到位，我可以先不用做醫(yī)生了，先回去好好做人，認(rèn)識(shí)一下生命再來(lái)當(dāng)醫(yī)生。
二、具體問(wèn)題，具體分析
這一年里，我還學(xué)到的是“具體問(wèn)題，具體分析”。過(guò)去在醫(yī)學(xué)院，我們多是理論學(xué)習(xí)，鮮有的實(shí)踐學(xué)習(xí)也只是對(duì)大體老師進(jìn)行解剖學(xué)習(xí)，并沒(méi)有真正切身的接觸病人的很多經(jīng)歷，這對(duì)于要真正去救治病人的'醫(yī)生來(lái)說(shuō)，這是非常需要學(xué)習(xí)的，由此我們醫(yī)生的試用期也要長(zhǎng)達(dá)一年之久，為得就是能夠全方位的考量我們的實(shí)踐能力，治病救人的能力。這一年實(shí)踐操作下，我發(fā)現(xiàn)我們理論上學(xué)的很多東西都無(wú)法直接用到患者身上，如果做不到“具體問(wèn)題，具體分析”，那我們等于就不是醫(yī)生了，每個(gè)人都是不一樣的，更何況是每個(gè)病人，每個(gè)病人的癥狀也許有相似，都真正發(fā)生在某個(gè)具體的人身上，又是另外一回事了。我在這一年的學(xué)習(xí)里，已經(jīng)能夠把每個(gè)人都具體到位的分析，給每個(gè)患者具體的治療方案，在這一點(diǎn)上，我已經(jīng)有了十足的把握，相信在此基礎(chǔ)上，我能夠把未來(lái)的具體病情做具體的治療方案。
這一年下來(lái)，雖然我只在這兩個(gè)方面對(duì)我自己進(jìn)行了鑒定，但我知道這兩點(diǎn)是對(duì)于一個(gè)合格的醫(yī)生來(lái)說(shuō)，非常關(guān)鍵的兩點(diǎn)，我相信我有了對(duì)這兩點(diǎn)的把握，一定可以在未來(lái)的職業(yè)生涯中做一個(gè)我理想的好醫(yī)生！
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