研究生推薦信的格式

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系主任∕院系領(lǐng)導(dǎo)∕院長推薦函

　　XX學(xué)院是北京XX大學(xué)實施中外合作辦學(xué)項目的教學(xué)學(xué)院。 聯(lián)合培養(yǎng)項目體現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的時代精神，引進(jìn)并整合優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)國際競爭環(huán)境的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

　　大二時，我教授XXX所在班級的“交流技能 Communication Skills”的課程。課程旨在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)術(shù)層面上的英語能力。期間，我引導(dǎo)學(xué)生組織了一次模擬的國際學(xué)術(shù)研討會。

　　這是學(xué)院非常重視的一次活動，目的是以學(xué)生為主體，從組織者，管理者到大多數(shù)的演講人都是學(xué)生，來舉辦一個模擬的學(xué)術(shù)會議，讓學(xué)生對這種環(huán)境有更深的認(rèn)識。在會議中，除了一部分作報告的專家學(xué)者，剩下的報告者都是學(xué)生。報告分為在主會場的報告和分會場的報告，主會場為大型階梯教室，主要是由學(xué)者或者教授來演講。而分會場散布在各個教室，由優(yōu)秀學(xué)生論文的.作者來演講。

　　XXX在這次活動擔(dān)任主席的助理，他負(fù)責(zé)聯(lián)系教授、學(xué)者和優(yōu)秀的學(xué)生報告作者。在組織上，他還與我探討了會議如何展開的問題。此外，作為Paper Committee的一員，他負(fù)責(zé)篩選學(xué)生的paper，決定給其中哪一些能到會議上去演講。

　　在研討會里，我還作為入選論文的作者進(jìn)行了發(fā)言，在分會場完成的演講。這次會議吸引了全院的400多名學(xué)生以及本校和Queen Mary的一些老師，大家對此次會議都給予了很好的評價。

　　XXX

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　　上海XX網(wǎng)絡(luò)支援系統(tǒng)有限公司成立于1995年4月， 公司以支撐電信網(wǎng)絡(luò)及其業(yè)務(wù)發(fā)展為宗旨，依托XX的先進(jìn)技術(shù)和上海電信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，結(jié)合自身豐富的電信語音網(wǎng)絡(luò)和電信數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理、運行維護、工程建設(shè)等經(jīng)驗，為電信網(wǎng)絡(luò)運營商提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù)服務(wù)，培養(yǎng)優(yōu)秀的電信人才。

　　20xx年7月，XXX進(jìn)入公司軟件開發(fā)部實習(xí)，負(fù)責(zé)code軟件以及制作軟件文檔。在職期間，XXX參與為114體育場館查詢平臺制作UI，學(xué)習(xí)了新的編程語言C#。

　　剛剛進(jìn)入公司的時候，XXX對業(yè)務(wù)不熟悉，比如具體接口的行業(yè)規(guī)范等等，他就學(xué)習(xí)制作軟件的UI以及文檔，在起步上有了很好的緩沖。對于專業(yè)知識，XXX進(jìn)行了細(xì)致和較為深入的'學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，還善于探索和發(fā)掘相關(guān)問題，并在項目中向同事請教，加深理解，并能夠即時應(yīng)用到項目實踐中。

　　在項目中期，XXX還前往電話局的對114話務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)研。咨詢關(guān)于流程方面的參考建議。XXX參考了酒店訂座系統(tǒng)，對這一系統(tǒng)的優(yōu)劣進(jìn)行了分析。同時，還制定了一些調(diào)查問卷，從接話員的基本需求和管理層面上探知這個軟件的需求。之后XXX還負(fù)責(zé)給定的接口中設(shè)計不同種類的數(shù)據(jù)。

　　XXX

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　　xx/20xx，我在英國文學(xué)史 History of English Literature的課堂上認(rèn)識了

　　XXX。XXX性格文靜，認(rèn)真，責(zé)任感強，上課認(rèn)真聽講，從不缺課或遲到早退，積極回答問題，作業(yè)積極認(rèn)真完成，成績優(yōu)秀。

　　在關(guān)于T.S.Eliot詩歌課程研究中，因為XXX優(yōu)秀的課堂表現(xiàn)，我指定XXX擔(dān)任組長。他們小組的主要任務(wù)是研究t.s.eliot modernism 的代表作的 The Love Song of J. Alfred Prufrock,。他們從兩方面研究：第一是這首詩歌中所用到的`典故（allusion）的用意；第二是將這首詩中的主角Prufrock與Hamlet作比較，分析相同點和不同點。

　　作為組長，XXX負(fù)責(zé)每次小組討論的通知和主持，給組員布置閱讀以及查找資料的任務(wù)，然后組織大家討論，形成一致觀點，并執(zhí)筆寫論文，分配同學(xué)做ppt和presentation。在項目進(jìn)行其間，XXX會及時匯報階段進(jìn)度，并代表小組成員向我詢問小組討論中大家都不清楚的地方，協(xié)調(diào)大家的時間進(jìn)行小組討論。

　　在小組討論中，XXX總是帶頭發(fā)表看法，以激發(fā)大家的思維。然后再提出自己的疑問，請小組成員逐個發(fā)表看法，討論研究難點。在撰寫課程報告中，XXX負(fù)責(zé)論文中最重要的比較部分，最后課程論文The Comparison between Prufrock and Hamlet獲得了A，得A和A-的同學(xué)人數(shù)占全班比例的30%

　　除此之外，XXX還參與了哈佛大學(xué)英語系主任James Engell在我校的演講——(On Rhetoric)。她對講座中英語表達(dá)當(dāng)中比較委婉的說法積累了一定的心得。不僅在政治上，外交上，需要rhetoric，甚至日常生活中也需要語言的技巧，溫婉間接地表達(dá)自己的看法，這是一種說服別人的技巧和能力。她認(rèn)為在平時的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中很少接觸到的，這使她對英語有了更深層次的認(rèn)識，更對英語本身和英美文化有了更多地興趣。

　　XXX

　　教授

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