實習生教育調(diào)查報告
隨著人們自身素質(zhì)提升,報告的使用成為日常生活的常態(tài),不同種類的報告具有不同的用途。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎?以下是小編幫大家整理的實習生教育調(diào)查報告,希望能夠幫助到大家。
實習生教育調(diào)查報告1
我于20xx年10月12日,被分到寶雞斗雞中學進行為期六個星期的教育實習,在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,順利的完成實習工作。同時,我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對數(shù)學這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法,我費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W數(shù)學教與學的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對于我們實習生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先,從教師的角度來談一下數(shù)學教的情況。
我所在的學校是一所省重點高中,學校規(guī)模較大。該校在寶雞市地區(qū)高考成績排行第五,所以近年來生源不斷增加,所以教的好壞顯得尤為重要。寶雞對教育的投資相當重視,學校的經(jīng)濟狀況較好,設(shè)備先進,設(shè)施有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學生的成績較好,基礎(chǔ)薄好,不過對于普通班級來說班里學生水平參差,兩極分化嚴重。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的數(shù)學課堂教學,大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的,它符合教學的實際情況。很多數(shù)學老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問學生,達到和學生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶,對學習不是很重視,尤其對難度大的這門課,認為努力與否考試時得分提高不是很明顯,所以信心不斷減少,況且努力了也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家預習的時候,大多數(shù)學生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學教學的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學生交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習的教學中也采用了此方法,成績果然不錯。
老師們認為一個班里的學生數(shù)學成績有很大的差別,可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把數(shù)學學好,幾乎是不可能的事情,要看學生的具體情況,及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取加強他們的基礎(chǔ)知識在難度上適當減小,不過老師的精力也是有限的,所以不一定能照顧上每一位同學,老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。
在數(shù)學教學的.過程中,老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多,因為數(shù)學的教學課堂很關(guān)鍵。因為許多同學在課后根本是知難而退,所以老師提倡他們課堂動起來,留下問題,讓他們大腦都動起來,所以對于課后不練習的同學,課堂就是他們的全部。調(diào)查中,大部分的教師采用的課堂學生動起來的教學方法是讓學生自己思考問題,鞏固知識,而且達到練習的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時,課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且學生的自主學習能力差,合作能力欠缺,實際效果為達到但花去了大量的時間,從而影響教學進度。
其次,從學生的角度來談一下數(shù)學學的情況。
在調(diào)查中,大部分學生對數(shù)學學習存在較大的困難。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,數(shù)學好難!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們,高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅持,不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規(guī)律,找到適合自己的學習方法,就會慢慢地找到學數(shù)學的感覺了。給他們學好數(shù)學的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,適應難度較大的高中數(shù)學學習,F(xiàn)在的學生是多么有個性,我想學好數(shù)學還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分,人生道路不同,更何況以后踏入社會后,多多少少會用到數(shù)學知識。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我,上課老師用多面體教學時間把握的不是很好,有時太快,記筆記記不下來,有時太慢,學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說,老師的方法太舊,因此影響了學習數(shù)學的積極性。
調(diào)查中,學生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生,對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學生,還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說:老師關(guān)注成績好的學生是因為他們能聽老師的話,而一般情況下后進生的自覺性差,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師不開心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺,只要能多關(guān)注后進生,他們會很感動、進步很大?磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生,多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學,也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
實習生教育調(diào)查報告2
調(diào)查概況我于20xx年9月份,對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,對中學生的學習心理有了初步的了解,為準確地把握當前中學生的學習心理動向,深化教學改革,加強教育教學的針對性,提高教育教學的實效性,探索實施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
一、調(diào)查的具體目標和方法
(一)具體目標1、中學生的學習心理現(xiàn)狀2、當前中學生的學習心理特點3、當前中學生的學習心理成因及對策(二)調(diào)查方法學生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學進行,共發(fā)問卷80份,回收有效問卷70份,接近理想的高效樣本數(shù)。
二、調(diào)查結(jié)果對學生問卷調(diào)查分析,中學生的學習心理具有明顯的時代特征。
(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析1、教育價值觀調(diào)查顯示,大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì),10%的學生認為學習的作用是為了考大學,16%的中學生沒有考慮。
調(diào)查還顯示,中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為,青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學生認為大學生掙錢多,25%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多,8%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學習態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明,67%的學生對學習的熱情較高,24%的學生對學習的熱情中等,9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高,而對學術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中,英語是初中的核心課程之一,有45%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學習習需求當前,“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分學生對“特長”有正確的認識,其中,92%的學生有自己感興趣的目標,且有52%的學生希望得到教師的指導。同時,78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識,使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學習目的調(diào)查結(jié)果表明,對于高中畢業(yè)后的`打算,99%的學生有讀大學愿望。
(二)當前中學生的學習心理特點調(diào)查顯示,當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比,有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識,以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。
中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值,他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐,滲透更多的實用技術(shù)。
我們知道,由于年齡和學識的制約,中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上,相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來越多的大學生難以就業(yè),從而使他們對考大學失去信心;二是學術(shù)性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學生厭學。
2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),中學生由于個人的學習基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生,只要求掌握基礎(chǔ)知識;準備考高職或藝術(shù)類院校的學生,要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平;追求大學教育的學生,則要求最大容量地掌握所學知識,學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術(shù)性較強的課程知識,又要求充分培養(yǎng)自己的特長,還要求掌握更多的實用技術(shù)。
3、學習目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對學生的問卷調(diào)查表明,89%的學生具有明確的學習目的。但是,通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學生本人的考察,我發(fā)現(xiàn),學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性學生學習目的主觀性突出表現(xiàn)在:他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外,40%的學生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學生學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明, 37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習態(tài)度。
一、學習態(tài)度:
調(diào)查顯示10%的學生認為學習是為了“提高自身的素質(zhì),為建設(shè)社會主義新中國貢獻自己的力量”,35%的學生認為學習是為了“讓父母滿意”,30%的學生選擇學習是為了“謀取某種職業(yè)”,25%的學生選擇學習是為了“賺更多的錢”。對于學習態(tài)度,20%的學生認為自己“學習努力刻苦”,40%的學生選擇“馬馬虎虎的學”,10%的學生選擇“能應付家長和老師就行”,10%的學生選擇“根本不想學習,討厭學習”。由此可以看出,學生的學習功利性太強,學習態(tài)度還不夠端正,厭學情緒比較明顯。
二、人生理想:
對于自己崇拜的對象;25%的人選擇的是“體育明星”,50%的人選擇的是“影視明星”,5%的人選擇“科學家”,20%的學生選擇“民族英雄”,由此可以看出,我校學生潛在的希望模仿的對象是引領(lǐng)時尚潮流的明星,而不是為國家做出卓越貢獻的偉大人物。這一點表明,現(xiàn)在中學生的人生理想發(fā)生了一定程度的扭曲。
三、人際交往:
與同學之間的交往,70%的學生選擇“同學們樂觀開朗,易于相處”,10%的學生選擇“同學關(guān)系冷漠”,10%的學生選擇“大部分同學自私自利,不宜一起生活”,10%的選擇“極度不適應學校的群居生活”,在與老師的交往的中,30%的學生選擇“能與老師愉快的交流”,50%的學生選擇“一般不與交流,但能夠接受老師的批評”,10%的學生選擇“老師沒有資格批評學生”,10%的學生選擇“極度反感老師”,從這些結(jié)果可以看出,我校的學生基本能夠適應校園生活,但是與老師的溝通交流以及對待批評的態(tài)度還有待改善。
針對目前中學生中存在的這些問題,筆者提出了一些自己的建議:
1.調(diào)整教育的方針政策,加強素質(zhì)教育,保證青少年健康成長。
(1)加強德育教育,使學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀,讓學生能把自身的利益和國家民族的利益緊密聯(lián)系在一起,能夠從更高,更長遠的角度看待問題。
(2)開展豐富多彩的校園活動,讓學生在繁重的學習之余能夠感受到學校生活的美好,使學生從內(nèi)心深處熱愛學校
(3)開展各種各樣的講座,開闊學生的眼界,豐富學生的知識內(nèi)涵,在進行基礎(chǔ)教育的同時,讓學生了解各個學科的當前動態(tài)。
總之,就是要放開教育,不能局限于書本知識和試卷分數(shù),要全方位的了解學生,挖掘?qū)W生的潛能,
2.營造一個優(yōu)良、文明、和諧的社會環(huán)境。
(1)大力開展向典型先進人物學習的活動,通過向?qū)W生宣傳先進人物的事跡,傳達先進人物的精神,使學生形成高尚的理想、信念。(2)建立公平合理的競爭機制,弘揚正義和上進的榜樣示范作用,營造“能者上,平者讓,庸者下”的良性競爭氛圍。
3.老師在對學生的教育過程中起著最為關(guān)鍵的作用,加強和改進學生的思想道德水平要求老師全面的完善自身的教學方式。
(1)充分利用課堂教學對學生進行思想政治教育,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,引導學生形成正確的人生觀、價值觀。(2)在教育的過程中,要對學生傾注愛心,讓學生切身的感受到老師的關(guān)懷和愛護,從而健康向上。(3)要整合教學內(nèi)容,調(diào)試教學負擔,優(yōu)化教學過程,使課堂變得輕松有趣,全面調(diào)動學生學習的積極性。(4)全面深刻的評價學生,不完全以考試成績?yōu)橐罁?jù),要全面的觀察學生,深入的發(fā)掘?qū)W生的潛能。
4.加強學校與家庭的聯(lián)系,深入了解學生的生活環(huán)境和心理狀況。
淺談思想政治課教學中學生學習興趣的激發(fā)
近年來,常有老師反映現(xiàn)在的學生越來越難教,學生厭學,上課沒有積極性,老師的情緒也因此受到影響,產(chǎn)生厭教情緒,尤其是部分青年教師,甚至視課堂如戰(zhàn)場,每次上課之前如臨大敵,下課后如釋重負。長此以往,不僅不利于教學質(zhì)量的提高,而且對教師的身心健康也非常不利。尤其像政治科,按照一般的思維定勢,總認為思想政治課是枯燥的說教,上課教師講空道理,交待知識點,復習時學生背要點,考試時一字不差地答要點。學生通過政治課的學習得到的是一些教條,不知道它們在現(xiàn)實生活中有什么用、如何用,甚至覺得它們和現(xiàn)實是相矛盾的、不真實的東西,從而挫傷了學生學習的積極性。難怪許多政治教師發(fā)出了“政治課沒法上了”的哀嘆。那么,怎樣避免學生厭學,教師厭教的惡性循環(huán)呢?我認為除了教師應認真鉆研教材,提高自身的教學技能外,還應注意培養(yǎng)學生的學習興趣,使他們有獲取知識的要求和能力。素質(zhì)教育的核心是學生能力的培養(yǎng),如果沒有興趣和主動性,如何培養(yǎng)能力呢?看來,學習興趣的培養(yǎng)就顯得非常重要了。
實習生教育調(diào)查報告3
摘要:校園實用美術(shù)是直接服務(wù)于幼兒園、中小學和大學校園的美術(shù),利用美術(shù)技能為各學科教學服務(wù)和宣傳美化校園的美術(shù)與設(shè)計。調(diào)查對象是以小學教育專業(yè)師范生為研究對象,將開放式教學理念引入實用美術(shù)教學,通過對頂崗實習生的調(diào)查訪問,來了解校園實用美術(shù)在農(nóng)村小學的運用現(xiàn)狀并提出了一些見解,我們將繼承與發(fā)揚教師教育重美術(shù)教學技能訓練的優(yōu)良傳統(tǒng)。
關(guān)鍵詞:校園實用美術(shù) 農(nóng)村小學 定向師范生
美術(shù)教育具有陶冶情感、輔助道德、增長智能、促勞創(chuàng)美的功能,它對開發(fā)學生的潛能,促進學生個性健康和諧發(fā)展具有積極的作用。
一、關(guān)于“校園實用美術(shù)”
實用美術(shù)也稱“應用美術(shù)”,指具有社會實用意義、反映生活應用目的的美術(shù),用于衣、食、住、行、用等生活領(lǐng)域,經(jīng)過設(shè)計和藝術(shù)加工并結(jié)合生產(chǎn)的美術(shù)。以實用為主要目的,并不限于物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn),還包括各種以實用為目的的美術(shù)設(shè)計。校園實用美術(shù),是直接服務(wù)于幼兒園、中小學和大學校園的美術(shù),利用美術(shù)技能為各學科教學服務(wù)和宣傳美化校園的美術(shù)與設(shè)計。校園實用美術(shù)是專門用于校園的美術(shù)與設(shè)計。
二、關(guān)于“湖南第一師范學院首屆農(nóng)村公費定向師范生”
為進一步優(yōu)化農(nóng)村教師結(jié)構(gòu),促進教育均衡發(fā)展,湖南第一師范學院積極響應湖南省教育廳的號召,于20xx年面向湖南省的國家級、省級貧困縣桂東、通道、新田等14個縣招收了408名初招起點湖南省首屆農(nóng)村公費定向師范生,到20xx年上半年為止,已圓滿完成為期五年的大專層次小學教師培養(yǎng)任務(wù)。學院對他們前三年進行綜合培養(yǎng),后兩年分英語、計算機、音樂、體育、美術(shù)五個專業(yè)選修方向進行培養(yǎng),強化教育見習和實習環(huán)節(jié),他們在經(jīng)歷了在長沙市的兩次教育見習和一次教育實習后,于20xx年下學期回到當?shù)剞r(nóng)村進行了一個完整學期的頂崗實習,深刻了解城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的差異。首屆農(nóng)村公費定向師范生剛來我院時,美術(shù)基礎(chǔ)幾乎為零。但初招學生年齡偏小,可塑性強,勤奮好學,教師根據(jù)其特點,揚長避短,探索出一條具有實用美術(shù)特色的美術(shù)之路。以實用美術(shù)為
基礎(chǔ),從以下幾個方面對學生進行培養(yǎng):從學生實際出發(fā),淡化美術(shù)基本功教學,強化小學實用美術(shù)教學;從訓練技能出發(fā),制定美術(shù)技能考核制度,督促學生練習美術(shù)技能;從開放的教學形式出發(fā),充分利用各種教學資源,開闊學生的藝術(shù)視野;從開展美術(shù)競賽活動出發(fā),以“蒲公英行動”課題為依托,給學生搭建展示自我的平臺;從網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育出發(fā),開發(fā)與利用信息化教學資源,加強師生交流與對外宣傳[1]。
三、校園實用美術(shù)在農(nóng)村小學的運用現(xiàn)狀調(diào)查與研究
校園實用美術(shù)的教學效果在長沙市的三周教育實習中得到了很高的評價,如黑板報出得又快又好,教具設(shè)計美觀大方,還編寫了圖文并茂的教育實習簡報,得到長沙市實習小學的高度評價。校園實用美術(shù)的教學效果在是否適用于農(nóng)村小學,筆者通過對剛參加完農(nóng)村頂崗實習的首屆農(nóng)村公費定向師范生進行訪談、問卷調(diào)查、個案分析、搜集實習生撰寫頂崗實習美術(shù)教學心得等多種形式,以湖南第一師范學院首屆農(nóng)村公費定向師范生的農(nóng)村頂崗實習為例,做了校園實用美術(shù)在農(nóng)村小學的運用現(xiàn)狀調(diào)查與研究。
。ㄒ唬┱{(diào)查基本情況
我們隨機抽取湖南第一師范學院小教大專部06級5個班級共發(fā)放了260份調(diào)查問卷,回收問卷211份,回收率81.2%,回收的問卷均為有效問卷。從回收的問卷中可知,美術(shù)選修方向?qū)W生 20人,占參與調(diào)查人數(shù)的 9.48%,有 191人選擇英語、計算機、音樂、體育方向,合稱非美術(shù)選修方向師范生,占 90.52%。這說明,農(nóng)村學生由于受家庭經(jīng)濟情況制約,也由于缺乏美術(shù)基礎(chǔ)對自己缺乏自信心,選擇美術(shù)、音樂等藝術(shù)方向的師范生并不多。
。ǘ┱{(diào)查結(jié)果及原因分析
選修美術(shù)專業(yè)的師范生都上了美術(shù)課,也有 36.97 %美術(shù)基礎(chǔ)較好的非美術(shù)專業(yè)選修師范生上了小學實用美術(shù)課。雖然很多人都沒有選修美術(shù)這個專業(yè),但是在校的四年卻是從沒有間斷學美術(shù),大家在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下都或多或少的學習了美術(shù)的一些專業(yè)知識。在頂崗實習過程中,上了美術(shù)課的同學人數(shù)為 98 人,占參與調(diào)查人數(shù)的 46.45 %。在目前農(nóng)村環(huán)境下,美術(shù)非常實用,同學們都非常喜歡美術(shù)這門課程。
通過這次頂崗實習,認為在小學教學中非常需要校園實用美術(shù)占20.85%的
人,認為需要的占51.66%。而在頂崗實習中,實習老師是充分運用自己所學的美術(shù)知識為實習學校服務(wù),有128人選擇了做教具,占60.66%,110選擇制作課件,占52.13%,137人選擇出校園板報,占64.93%,131人選擇布置教室,占60.1%,87人選擇做校園活動展板,占41.23%,42人選擇做教育實習簡報,占19.9%,還有2%的人選擇其他,由此可見同學們都在運用各種各樣的方法來呈現(xiàn)校園實用美術(shù)。由此可見校園實用美術(shù)是非常重要的。而在農(nóng)村小學,我們了解到:實習美術(shù)課的老師大多反映農(nóng)村不重視美術(shù),缺乏美術(shù)專業(yè)師資,而且他們在農(nóng)村頂崗實習找不到相應的指導教師?墒牵谛W出黑板報、班級布置、美化校園、宣傳等等方面都需要運用到美術(shù),而這些都是大家所要掌握的最基本的能力。我們系部針對這些方面都開展了相關(guān)的課程。
實習結(jié)束后,我們調(diào)查了實習生對目前開設(shè)小學教育專業(yè)實用美術(shù)課程的看法,得到如下數(shù)據(jù):選擇設(shè)置合理的有139人,占65.88%。選擇建議改進的人有72人,占34.12%。其中選擇合理的人有45.32%的人統(tǒng)一認為目前開設(shè)小學教育專業(yè)實用美術(shù)課程很有用,非常適用于小學教育。17.27%的人認為此教學很全面,形式多樣,很有吸引力。13%的人認為通過學習這門課程,學生的美術(shù)基本功扎實了。選擇有待改進選項的,大家給出了一些建議,其中有38.88%的人認為美術(shù)課課時太少,學的技能不扎實。18.1%的人認為美術(shù)這門課程對小學的用處不大。36.11%的人認為應加強技能(板報設(shè)計和班級布置等)的培養(yǎng),理論太多適用性不強。7%的人認為學校應該早些開設(shè)美術(shù)專業(yè)課。由此我們可以看出在校學生已經(jīng)對學校的美術(shù)課程有了自己一定的認識和了解,也可以看出學校還應該在美術(shù)這一塊加大教學力度,系部應該多開設(shè)美術(shù)的相關(guān)課程,并且成立相對的學習專業(yè)美術(shù)的興趣班。
調(diào)查頂崗實習生對目前小教部小學教育專業(yè)美術(shù)教師教學方法的看法,得到了如下數(shù)據(jù):選擇教學方法合理的有89人,占42.18%。大家認為合理的理由是24.71%的人認為老師狠抓狠打,學習效果顯著;20.22%的人認為多方面發(fā)展,培養(yǎng)學生的學習興趣;19.78%的'人認為老師教學時理論與實踐相結(jié)合,注重身教,教學方法新穎,為學生提供一切可以學習美術(shù)的渠道。選擇教學方法有待改進的有104人,占49.29%。被調(diào)查者也給出了相應的建議,15.38%的人認為教師沒有面向全體學生,大班學習影響教學質(zhì)量;36.65%的人認為上課時老師講得太泛,
模式單一,內(nèi)容單一,應該多練習多示范;25.86%的人認為老師布置的作業(yè)太多,評價過于嚴格。針對這些觀點我們可以看出一師小教部的美術(shù)老師都非常嚴謹?shù)倪M行教學,為學生提供一切可學習的渠道,但是在教學中也會存在一些問題,這些都需要老師進行調(diào)節(jié),以各種各樣的形式進行教學,已取得更好的教學成果。在教育觀念上,要徹底破除狹隘的傳統(tǒng)美術(shù)教育觀念,在美術(shù)教育中克服“專業(yè)化”、“包裝化”傾向,堅持面向全體學生,使美術(shù)教育真正成為全面提高學生素質(zhì)的必修課程。在教學方法上,要堅持以學生的發(fā)展為中心,努力改變美術(shù)教育中存在著的“齊步走”、 “一刀切”、“標準化”的狀況,為學生個性的發(fā)展、潛能的開發(fā)提供更多機會和更廣闊的空間。
。3)調(diào)查研究對策
美術(shù)教育是學校養(yǎng)成教育和美術(shù)人才培養(yǎng)的重要途徑,其價值不僅表現(xiàn)在繪畫與工藝等技能的塑造,更重要的是促成學生審美情感、價值觀及綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育需要美術(shù)教育,基礎(chǔ)教育新課程改革更是具體確定了美術(shù)課的教育價值與培養(yǎng)目標[2]。根據(jù)調(diào)查的情況,針對現(xiàn)狀,特提出如下的對策:
1.加強學生的美術(shù)基本技能訓練
湖南第一師范學院小教大專部培養(yǎng)的學生都是面向農(nóng)村小學教育,小學老師是“萬能膠” ,必須說明都掌握,而校園實用美術(shù)更是不可缺少的,所以加強學生的美術(shù)基本技能更是重點。我系針對此點開展了技能考核項目。為了更好地督促師范生利用寒暑假練習美術(shù)技能,老師還布置畫簡筆畫、寫美術(shù)字的寒暑假美術(shù)作業(yè),開學后給優(yōu)秀作業(yè)評獎并展出,督促師范生更好的學習鞏固美術(shù)知識。
2.加強教師對電腦軟件的運用
現(xiàn)代媒體普遍運用于美術(shù)教學已成為新世紀美術(shù)教育最具特色的一道風景線。電腦多媒體教學是課堂教學中一種嶄新的教學模式,是輔助教學的一種手段。它不僅刺激人的視覺和聽覺,而且能有效的喚起人的興趣,情緒和思維。我們的教學要與時俱進,教師要學會運用一些關(guān)于美術(shù)的電腦軟件,比如:Photoshop、Core Draw、In Design、AE、3DMax等,可以進行電腦插畫設(shè)計等。
3.美術(shù)教師資源緊缺,大力培訓師資
一師小教部全體學生所學專業(yè)是初等教育,我系培訓的是全能型教師,將來
服務(wù)于小學,而現(xiàn)在的所應聘的教師基本上是專業(yè)對口的,教學方式不適應,所以我系教師資源方面比較緊缺,學院可召集優(yōu)秀教師對新教師進行培訓,解決師資不足這一問題。
4.開放學生的藝術(shù)視野
要提高學生的創(chuàng)作水平,不僅要強化美術(shù)技能訓練,更要開闊學生的藝術(shù)視野,只有“見多”才能“識廣”。小教大專部的美術(shù)教學不僅限于課堂教學,走出去,請進來,采取開放的教學形式。以下是幾點看法:
①采取直觀的課堂教學模式。②通過開設(shè)各種美術(shù)興趣班來提高學生的學習興趣,用于彌補教學課時的不足,拓展新材料的使用,深化學習內(nèi)容。③充分利用課程資源,組織學生走出校門參觀美術(shù)展覽,開闊了學生的藝術(shù)視野,參加小學美術(shù)教研活動,了解小學的美術(shù)教育現(xiàn)狀。④把專家學者請進學院舉辦講座,感受多元美術(shù)文化大餐。
5.設(shè)計美術(shù)教育網(wǎng)站
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出:“提高教師應用信息技術(shù)水平,更新教學觀念,改進教學方法,提高教學效果。鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習,增強運用信息技術(shù)分析解決問題能力!睘榱烁玫刂笇W生進行美術(shù)學習,教師開發(fā)與利用信息化教學資源,設(shè)立湖南第一師范學院小教大專部美術(shù)博客,開展網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育,F(xiàn)在正在建立美術(shù)信息資料庫,更加方便大家學習和參考。
實習生教育調(diào)查報告4
20xx年2月20,我選擇自主實習來到江蘇省沛縣漢城國際學校進行為期3個月的教育實習,在學校領(lǐng)導和各位老師的幫助下,我完成了從學生到教師的華麗轉(zhuǎn)身。在漢城國際學校,我實習的內(nèi)容分為兩個主要部分:專業(yè)課的教育實習和班主任的工作實習。在這期間,我既是學生,也是教師。作為學生,我虛心請教,不恥下問;作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲。我付出了很多,收獲也很大。同時,我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對中學生的學習心理狀況而言的。為了得到學生的真實想法,我費了很大的一番心思,最終的結(jié)果,對我將來的從業(yè)或許有很大的幫助。
為了全面、詳細的獲取資料,我不僅只限于我實習所帶的兩個班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級。甚至還到其他同學所在的實習學校進行調(diào)查。重要的調(diào)查形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找同學談話,同老師交流,以便更好的了解情況。
在此,我從中學生的學習狀況和學習特點的調(diào)查概況、調(diào)查的具體目標和方法、調(diào)查結(jié)果分析和調(diào)查結(jié)果顯示等幾個方面對我進行的“中學生的學習心理調(diào)查”進行綜合地系統(tǒng)地介紹一下。
一、調(diào)查概況
通過調(diào)查研究,對中學生學習心理進行了初步了解,為準確地把握中學生的學習心理動向,深化教學改革,加強教育教學的
針對性,提高教育教學實效性,探索實施中學素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標和方法
。1)調(diào)查的具體目標
1、中學生的學習心理狀況
2、中學生的學習心理特點
3、中學生的學習心理成因及對策
。2)調(diào)查方法
本調(diào)查主要采取學生問卷的調(diào)查方式,內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷在5個中學同步進行,共發(fā)學生問卷300份,回收有效樣卷297份,符合理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果分析與顯示
(1)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀的調(diào)查顯示,大部分的中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì),10%的學生認為學習的作用是為了考大學,16%的學生沒有考慮。調(diào)查還顯示,中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學生認為大學生掙錢多,25%的學生認為高中生掙錢多,8%的學生則認為初中生掙錢多。
2、學習態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明,67%的`學生對學習的熱情較高,24%
的學生對學習的熱情中等,9%的學生則對學生持有畏懼和反感的態(tài)度。這與他們“考大學”意識淡化是一致的。值得注意的是,害怕和反感學習的學生數(shù)占相當份額。而且,我在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因:一是與教師的教學方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高,而對學術(shù)性較強的歷史、生物、英語和地理等科程不感興趣。在學生討厭的課程中,英語是中學的核心課程之一,有45%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學習愛好需求當前,“特長”是師生共同關(guān)心的人們話題,在調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)大部分學生對“特長”有正確的認識。其中,92%的學生有自己感興趣的學科,而且有52%的學生希望得到老師的指導。同時,更多的學生希望獲取更多的、實用的科技知識,使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學習目的的調(diào)查結(jié)果表明,對于高中畢業(yè)后的打算,99%的學生有讀大學的愿望。
。ǘ斍爸袑W生的學習心理特點調(diào)查顯示,當前中學生的學習心理與以往的中學生學習心理相比,有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化和功利化。我所調(diào)查的這三百名中學生對象中的大多數(shù)人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的
基本的文化科學知識,以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,部分經(jīng)濟家庭條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學生越來越強烈地追求未來輸出的經(jīng)濟價值,他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求教學更多的聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐,滲透更多的實用價值。
我們知道,由于年齡和學識的制約,中學生的認知、分析、判斷能力既不成熟也不穩(wěn)定。事實上,相當數(shù)量的中學生的價值觀是很迷茫的。其原因在于:一是現(xiàn)在越來越多的大學生難以就業(yè),從而對他們考大學失去了信心;二是學術(shù)性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學生厭學。
2、在的調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)中學生由于個人的學習基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學習好學術(shù)性較強的課程知識,又要求充分培養(yǎng)自己的特長,還要求掌握更多的實用技術(shù)。
3、學習目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性。學生的問卷調(diào)查表明,89%的學生具有明確的學習目的。但是,通過對學生調(diào)
查問卷的對比分析和對學生本人的考察,我發(fā)現(xiàn),學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學生學習目的的主觀性突出表現(xiàn)在他們已經(jīng)意識到在未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外,40%的學生希望能在自己的事業(yè)上取得成功。學生學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯示出相應的積極性,二是呈現(xiàn)出一種等待消極等待的態(tài)度。
總之,以上是我在這次實習期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟是我實際調(diào)查取得的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己的實際水平運用到今后的教學工作中去。我想只要我以積極的姿態(tài)和心態(tài)堅持下去,多了解當下的教學情況,解放思想、實事求是、與時俱進,我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能成為現(xiàn)實。
實習生教育調(diào)查報告5
前言:
音樂與我們每一個人的關(guān)系實在太密切了,人文素養(yǎng)又與我們“人的素質(zhì)的提高和人的全面發(fā)展”有著密不可分的聯(lián)系。在社會日益發(fā)展的今天,音樂傳播的渠道有很多,學生能夠通過多種途徑接觸到音樂,這些音樂將會給他們的生活和學習帶來一定的影響。在這樣大的背景下,教師有效的運用音樂課堂中的教材針對學生進行教育教學,對提高學生的整體素質(zhì),推動學校的發(fā)展,將會有不可估量的作用。作為一線的音樂教師,積極參與課程改革實驗,根據(jù)課改理念,深刻的`感受到新課程給我們的音樂課堂、音樂生活、音樂工作帶來的變化、生機和活力。
結(jié)合目前的情況來看,社會、家長、學校更多的關(guān)注了孩子的音樂技能,對于音樂和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)卻是忽略的一個重要的課題,目前在我們的學校教育中,普遍重視的是知識技能的培養(yǎng),忽視了對學生精神世界的關(guān)注。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)一直是兒童藝術(shù)教育中相對薄弱,甚至被冷落的一個領(lǐng)域,人文素養(yǎng)的開發(fā)和培養(yǎng)將直接影響孩子的道德觀和人生價值觀。
調(diào)查對象與方法
調(diào)查對象:調(diào)查對象為本市各鎮(zhèn)部分小學音樂、藝術(shù)教師、家長。
調(diào)查方法:采用問卷調(diào)查法,面向全市各鎮(zhèn),寄、發(fā)調(diào)查問卷共300份,收回問卷200多份,從中隨機抽取了100來份有效問卷進行統(tǒng)計分析。
1、小學音樂、藝術(shù)教師、家長對這個課題的四種態(tài)度
調(diào)查表明,小學音樂、藝術(shù)教師、家長對在小學音樂中培養(yǎng)人文素養(yǎng)表示贊同占68%;比較贊同占30%;可有可無占2%;不贊同0%。
2、小學音樂、藝術(shù)教師、家長對在音樂教育中培養(yǎng)人文素養(yǎng)效果的評價
調(diào)查表明,小學音樂、藝術(shù)教師認為效果非常滿意的占10%,認為較滿意的占36%,認為一般的占38%,認為不滿意的占16%。這表明,小學音樂、藝術(shù)教師的工作還是任重道遠,教師將要進一步探討音樂教育的有效性。
3、學校對音樂教師工作的支持態(tài)度
調(diào)查表明,學校對音樂、藝術(shù)教師工作非常重視的占18%;比較重視的占68%;不重視的占14%?梢姡^大多數(shù)學校對小學音樂、藝術(shù)教師工作的態(tài)度是積極、端正的。
4、學校音樂、藝術(shù)學科制度建設(shè)
調(diào)查表明,認為學校音樂、藝術(shù)制度是健全的占12%;基本健全的占54%;不健全的占28%,完全沒有制度的占6%。這表明,學校對音樂、藝術(shù)學科的制度需進一步健全和完善。
5、學校對音樂、藝術(shù)教師培訓經(jīng)費的投入
調(diào)查表明,學校對小學音樂、藝術(shù)教師培訓經(jīng)費投入較多的占13%,投入一般的占44%,投入很少的占38%,完全沒有投入的占5%。著表明,對小學音樂、藝術(shù)教師培訓經(jīng)費的投入,不同學校差異較大。從總體看,仍然缺乏足夠的經(jīng)濟保障和支撐。
實習生教育調(diào)查報告6
實習時大學教育中最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習,使們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強自身綜合素質(zhì)和綜合能力。我在這兩個月的實習生活中學到很多大學里學不到的東西,也發(fā)現(xiàn)很多自己做的不到位的地方,以及教學中還需改進的方法。這次實習對我的教學工作也是一次大檢驗,說短不短的兩個月,我學到很多,也有很多感觸,有很多快樂,有很多不舍,同時內(nèi)心充滿感激。感謝學校給我這次機會真正體驗和了解到作為一名人民教師的辛苦和快樂,感 謝各位老師給我那么多的指導和幫助,學到比大學四年還要多的東西,感謝學生們能包容我這個不成熟的老師,和我說那么多心里話,不僅把我當成老師,更把我視為朋友。
在認真完成實習任務(wù)及在實習學校相關(guān)教學工作的同時,我也認真的向?qū)W校老師、實習同伴及學生學習。重新以一個新的角色—實習教師走入初中課堂,有許多不同的感觸,在聽課的同時,不在僅僅滿足于弄懂老師所講的知識點并學會使用,還要認真觀察老師是如何處理教學的各個各環(huán)節(jié)的,如何帶動課堂學習氛圍,如何在傳授知識的過程中傳授學生學習方法,以及教師在每個環(huán)節(jié)中的設(shè)計意圖等等。同時,還要認真觀察學生的反應,反饋情況,及對知識的掌握程度。在此次實習工作中,教學之余,我也積極與老師、同學進行溝通,了解其學習情況,現(xiàn)對我所了解到的問題做出總結(jié)。
首先,就學生們?nèi)绾慰创踔杏⒄Z學習的目的來說,大部分的學生學習目的是明確的,他們認為學習英語不單是社會需求,而且是個人自我增值的基礎(chǔ)。許多同學學習英語是因為出于自身喜好,有少部分的學生的學習目的只為了升學, 只有少部分的初中生沒有考慮。 其次,就初中生英語學習態(tài)度來說,有一半以上那個的學生對英語學習的熱情較高, 一些學生對學習的熱情中等, 少部分的學生則害怕學習,這與他們學習基礎(chǔ)差,學習有畏難情緒,以及厭學的思想有關(guān)。值得我們關(guān)注的是對英語學習興趣較高的學生的比例在近幾年有所降低,越來越多學生不知道學英語學了有什么用,在生活中完全用不上。而一些學生都把學習不當一回事,常說是父母逼我來上學,學不學無所謂。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學方法緊密相關(guān);二是與該課程的`實用價值緊密相關(guān)。再次,就學習需求來說。只有不到一半的學生認為學習英語是個人發(fā)展的一種需要,有 一些學生認為學英語是社會的要求、是社會的普遍趨勢,一些學生認為是學校的要求, 少部分學生則不清楚學英語是為了什么。從中我們可以看出,將近一半多的學生學習的出發(fā)點是具有明顯的時代性,社會需要什么人才,學生就往哪發(fā)展。
通過與學生的交流,發(fā)現(xiàn)這些問題后,我也認真思考了這些認識的成因,發(fā)現(xiàn)國家九年義務(wù)教育對學生的學習心理造成一定的影響。在許多學生心目中,國家免費的九年義務(wù)教育使到學生減輕了升學的心理壓力,特別是對相當一部分中下層生來說,這部分學生從小學起就沒有認真學習,文化科基礎(chǔ)薄弱,解決問題的能力低,在升上中學以后又存在畏難情緒,學習上跟不上,從而得過且過。其次家庭教育對學生有很大的影響。當前,整個社會經(jīng)濟開始復蘇,就業(yè)問題慢慢改善,家長特別是一些沒有受過高等教育的家長更希望小孩能盡快學到一技之長,早點出來賺錢,減輕家庭負擔,所以對小孩的要求降低。很多家長對學生的學習要求較低,且大多數(shù)側(cè)重于紀律方面,而對學生提出考高中、特別是考大學要求的家長越來越少,從而在學習上對學生形成了一種內(nèi)家庭松外學校緊的矛盾局面。
實習生教育調(diào)查報告7
一、初等教育學院小學教育專業(yè)辦學歷史
初等教育學院前身——廣西南寧民族師范學校創(chuàng)建于1905年,從南寧道師范學堂,廣西省立第三師范學校,廣西省立戰(zhàn)地師范學校,百色南寧聯(lián)合師范學校,南武師范學校,南寧女子師范學校,廣西省立南寧師范學校,桂西民族師范學校到廣西南寧民族師范學校,九易校名,五遷校址,至今已有培養(yǎng)小學教師的百年經(jīng)歷;1958年自治區(qū)人民政府決定成立廣西南寧民族師范學校,直屬自治區(qū)教育廳領(lǐng)導,是一所集小學教師培養(yǎng)、培訓、教研于一身的中等師范學校。建國以來,南寧民族師范學校先后為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)了3萬多名小學教師,為全區(qū)培訓小學學校領(lǐng)導和教師近15萬人次,為廣西小學師資培養(yǎng)、培訓和小學教育研究等方面做了巨大的貢獻,取得了顯著成績,在全區(qū)乃至全國享有較高的聲譽。20xx年1月1日,經(jīng)自治區(qū)人民政府批準,自治區(qū)教育廳決定將南寧民族師范學校并入廣西師范學院,成為廣西師范學院的一個二級學院,繼續(xù)承擔小學師資培養(yǎng)、培訓和小學教育研究的任務(wù),為廣西基礎(chǔ)教育服務(wù),培養(yǎng)適應新形勢發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革需要的?埔陨蠈哟蔚男滦托W教師。
20xx年經(jīng)國家教育部批準,初等教育學院開始設(shè)置全日制小學教育本科專業(yè)(分綜合文科、綜合理科、英語、信息技術(shù)、科學教育等五個專業(yè)方向),成為廣西第一個開設(shè)小學教育本科專業(yè)的院系。目前,初等教育學院下設(shè)漢語言文學、數(shù)學、政教心理、自然、英語、信息技術(shù)等六個教研室,專任教師37人,其中高級職稱16人,中級職稱19人。在長期的辦學過程中,初等教育學院努力貫徹科學的教育發(fā)展觀,以建設(shè)人文校園、綠色校園、和諧校園為發(fā)展目標,使學生在德智體美等方面全面發(fā)展,學院辦學規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展,教學質(zhì)量、科研水平、育人成果持續(xù)發(fā)展,成為廣西小學師資培養(yǎng)、培訓和小學教育研究的重要基地。
二、培養(yǎng)目標
初等教育學院小學教育專業(yè)堅持“以人為本”的教育理念,以培養(yǎng)全面發(fā)展的、適應新世紀小學教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)小學教師為根本任務(wù),實行全面發(fā)展的綜合培養(yǎng)和有所側(cè)重的定向發(fā)展相結(jié)合的教育。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,熱愛小學教育事業(yè),
具有正確的世界觀、人生觀、價值觀,具有高尚的人格、良好的教師職業(yè)道德和求實創(chuàng)新精神;具有較為寬廣、扎實的文化科學知識;掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能;掌握系統(tǒng)的教育理論和小學教育的基本規(guī)律,了解學科發(fā)展前沿和動態(tài);除了精通一門學科的教學能力之外,同時能從事多學科的教學;具有一定的小學教育管理能力和小學教育研究能力,以及自我發(fā)展、自我完善的能力;具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)、健康的審美觀點和綜合實踐活動能力,適應21世紀小學教育教學改革需要的,具有創(chuàng)新精神和實施素質(zhì)教育能力的,可從事小學教育教學的高等應用型專業(yè)人才。
在人才培養(yǎng)過程中努力貫徹“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、能力強”的總體指導思想,將教育教學工作定性、植根在教育,定向在服務(wù)小學,定格在高等師范,要求畢業(yè)生在知識廣度、深度與能力強度都必須達到高校本科生的要求。從培養(yǎng)學生健全的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、健全的人格入手,堅持培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬,多能一專、學有專長,特色鮮明,能適應21世紀小學教育改革和發(fā)展需要的高素質(zhì)的新型小學教師,為學生將來成為小學教育的.骨干教師、學科帶頭人、專家型教師和優(yōu)秀管理人才奠定堅實基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習小學教育方面的基本理論和基本知識,接受小學教育技能的基本訓練,掌握小學進行教育、管理和研究的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力:
1.掌握所修專業(yè)方向的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能,懂得小學教育的基本規(guī)律;
2.具有先進的教育思想和系統(tǒng)的教育理論知識;
3.具有從事小學多門課程的教學能力和課程發(fā)開能力;
4.能夠熟練掌握和運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學科教學;
。担哂辛己玫谋磉_能力和組織能力;勝任班主任及少先隊輔導員工作;
6.具有一定的小學教育管理能力和較強的小學教教研究能力;
7.具有較高的思想、文化、心理和身體素質(zhì),具備較強的適應能力、協(xié)調(diào)能力、應變能力和創(chuàng)新能力;
實習生教育調(diào)查報告8
我被學校安排到xxx小學進行教育實習,實習內(nèi)容包括兩個方面,一是專業(yè)課的教育實習,二是班主任的工作實習。
第xx周是集體聽課。同學們認真聽課、作筆記;課后,集體評課議課,做到每聽一節(jié)課都有新體會,有新收獲。
在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時,我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對美術(shù)這門課而言的。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的美術(shù)課堂教學,大多數(shù)老師所使用互動式的教學方法,它符合教學的實際情況。很多老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問學生,達到和學生交流的目的。
在美術(shù)教學的`過程中,很多有老師采用多媒體的教學手法,以講解為主,學生做到眼到,心到、口到。多利用多媒體播放一些圖片、創(chuàng)作的片段,通過講授法和討論法,然后通過演示法去示范給學生看,讓學生明白。然后邊聽音樂邊自主創(chuàng)作,老師個別輔導,這也說明了老師們能因材施教。
培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣,只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些美術(shù)活動課,讓學生積極地參與進來,叫學生在自己的參與中意識到學美術(shù)的重要性。
以上就是我在這次短短xx周的教育實習期間調(diào)查的有關(guān)情況。
實習生教育調(diào)查報告9
調(diào)查概況我于20xx年9月份,對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調(diào)查。透過調(diào)查研究,對中學生的學習心理有了初步的了解,為準確地把握當前中學生的學習心理動向,深化教學改革,加強教育教學的針對性,提高教育教學的實效性,探索實施素質(zhì)教育的新路子,帶給了客觀依據(jù)。
一、調(diào)查的具體目標和方法
(一)具體目標
。、中學生的學習心理現(xiàn)狀
。、當前中學生的學習心理特點
。、當前中學生的學習心理成因及對策
(二)調(diào)查方法學生問卷,資料涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學進行,共發(fā)問卷80份,回收有效問卷70份,接近理想的高效樣本數(shù)。
二、調(diào)查結(jié)果對學生問卷調(diào)查分析,中學生的學習心理具有明顯的時代特征。
(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析
。、教育價值觀調(diào)查顯示,大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì),10%的學生認為學習的作用是為了考大學,16%的中學生沒有思考。調(diào)查還顯示,中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為,青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學生認為大學生掙錢多,25%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多,8%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學習態(tài)度調(diào)查結(jié)果證明,67%的'學生對學習的熱情較高,24%的學生對學習的熱情中等,9%的學生害怕學習。這與他們考大學意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的學生都有自己最厭惡的課程。學生害怕學習或厭惡某些課程的根本原因,一是與教師的教學方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,86%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高,而對學術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生厭惡的課程中,英語是初中的核心課程之一,有45%的學生認為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處。
3、學習習需求當前,特長是師生共同關(guān)心的熱門話題,在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分學生對特長有正確的認識,其中,92%的學生有自己感興趣的目標,且有52%的學生期望得到教師的指導。同時,78%的學生期望學到較多的、實用的科技知識,使之能對他們以后的生活工作有所幫忙。
。、學習目的調(diào)查結(jié)果證明,對于高中畢業(yè)后的打算,99%的學生有讀大學愿望。
(二)當前中學生的學習心理特點調(diào)查顯示,當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比,有明顯不同。
。、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫忙他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識,以增強自己在未來社會的競爭潛力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。
中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值,他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐,滲透更多的實用技術(shù)。
我們明白,由于年齡和學識的制約,中學生的認知、分析、決定等潛力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上,相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來越多的大學生難以就業(yè),從而使他們對考大學失去信心;二是學術(shù)性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學生厭學。
。、學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),中學生由于個人的學習基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生,只要求掌握基礎(chǔ)知識;準備考高職或藝術(shù)類院校的學生,要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平;追求大學教育的學生,則要求最大容量地掌握所學知識,學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術(shù)性較強的課程知識,又要求充分培養(yǎng)自己的特長,還要求掌握更多的實用技術(shù)。
實習生教育調(diào)查報告10
經(jīng)過對xx中學部分高一年級學生的走訪提問調(diào)查,發(fā)現(xiàn)高中階段中學生在學習生活和學習心理上存在很多困惑與不解,由于家庭環(huán)境和學校環(huán)境等影響因素導致很多學生構(gòu)成叛逆心理,攀比心理,墮落心理等,嚴重影響學生的學習與提高。
調(diào)查目的:經(jīng)過調(diào)查研究,了解xx中學生的學習心理現(xiàn)狀與當前學生的學習心理特點,分析學生學習心理成因,并有針對性的提出對策。為準確把握當前中學生的學習心理動向,深化教學改革,加強教育教學的針對性,提高教育教學的時效性,探索實施素質(zhì)教育的新路子,為其供給客觀的依據(jù)。
調(diào)查方法:走訪訪問
作為一名師范生,我于20xx年xx月xx日參加了學校組織的為期一個月的實習生教育實習工作,并在xx中得到了經(jīng)驗豐富的專業(yè)指導教師和班主任的指點。
作為一個即將走上教師崗位的我來說,了解學生的心理是及其重要的,因為這關(guān)系到我以后的教師工作能否順利的展開,并且這也是一名合格教師必須做的事。為了弄清現(xiàn)今中學生的心理在想些什么,此刻中學生的心理健康如何,為什么會產(chǎn)生這些心理問題,我有針對性的對部分學生,教師,家長采取了訪問的形式來更加深入的了解他們。
調(diào)查顯示中學生的心理健康問題及表現(xiàn)主要有以下幾個方面的原因:
1自卑心理和厭學情緒
新課改導致學生對跨學科知識的嚴重無知,容易造成學生產(chǎn)生自卑心理。調(diào)查中教師反映很多學生由于基礎(chǔ)參差不齊,大部分學生基礎(chǔ)差,教師又要完成相應的教學任務(wù),趕進度,沒有時間專門復習,而學生常常會對新知識的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應,所以無形中加大了課程的難度,加重了學生學習的負擔和學習的壓力。
有的同學小學、初中成績好,可是進入高中后成績直線下降,原有的優(yōu)越感降低甚至沒有了,于是產(chǎn)生了極強的失落感,原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。
2逆反心理
這種現(xiàn)象對于在青春期的青少年及其普遍。常常表現(xiàn)在學生與教師之間的對抗,孩子與父母之間的對抗。
青少年正處于過渡時期,其獨立意識和自我意識日益增強,迫切期望擺脫成人的監(jiān)護,他們反對成人把自己當小孩。
3嫉妒心理
調(diào)查中百分之六七十的學生有嫉妒心理,少部分人有嚴重的.嫉妒,大部分人都是輕微的嫉妒,并且這種心理在女生中尤為常見。經(jīng)過與學生們的交流發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)在嘲笑、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的出現(xiàn)也有很多原因。主要原因是由于一些學生個性要強,凡事都喜歡爭第一,出風頭。
經(jīng)過以上的一些調(diào)查,能夠看出中學生的心理健康問題是比較嚴重的,所以我們必須重視中學生的心理健康,實現(xiàn)學校素質(zhì)教育與家庭素質(zhì)教育的同步進行,讓中學生有個更好的環(huán)境學習、生活,為他們以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時父母、教師、學生應當多交流、溝通,爭取為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,共同幫忙孩子成長。
實習生教育調(diào)查報告11
我于20xx年3月17日,被分到××中學進行為期3個月的教育實習,在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,順利的完成實習工作。同時,我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對音樂這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法,我費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時我也積極地找學生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W音樂教與學的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對于我們實習生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先,從教師的角度來談一下音樂教的情況。
我所在的學校是一所初中,學校規(guī)模較小。深州對教育的投資相當重視,學校的經(jīng)濟狀況較好,設(shè)備先進,設(shè)施有電腦、幻燈機、音樂教室等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學生的成績較好,不過對于普通班級來說班里學生水平參差,兩極分化嚴重。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的音樂課堂教學,大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的,它符合教學的實際情況。音樂老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問學生,達到和學生交流的目的。調(diào)查中有的音樂老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶,對音樂不是很重視,因而,你讓他們下課預習的時候,大多學生生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在音樂教學的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學生交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習的教學中也采用了此方法,成績果然不錯。
老師們認為一個班里的學生音樂修養(yǎng)有很大的差別,可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把音樂學好,幾乎是不可能的事情,要看學生的具體情況,及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。
在音樂教學的'過程中,老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多,因為音樂的教學課堂很關(guān)鍵。因為許多同學在課后根本是知難而退,所以老師提倡他們課堂動起來,留下問題,讓他們大腦都動起來,所以對于課后不練習的同學,課堂就是他們的全部。調(diào)查中,大部分的教師采用的課堂學生動起來的教學方法是讓學生自己思考問題,鞏固知識,而且達到練習的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時,課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且學生的自主學習能力差,合作能力欠缺,實際效果為達到但花去了大量的時間,從而影響教學進度。
其次,從學生的角度來談一下音樂學的情況。
在調(diào)查中,大部分學生對音樂學習存在較大的困難。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,音樂好難。 蔽乙贿呉詧远ǖ恼Z氣鼓勵他們,其實音樂課是給孩子們放松的時間,教他們一些簡單的歌曲和一些簡單的音樂知識,給他們學好音樂的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學好音樂,又能起到放松的效果,F(xiàn)在的學生是多么有個性,我想學好音樂還是有不少好處的。人生道路不同,更何況以后踏入社會后,多多少少會用到音樂知識。
大部分學生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學生的,能夠和學生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的學生也這樣,這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通,以了解學生的真實想法,以便自己在教學中更好地開展工作。
該校放學時間為7點30分,由于較長,學生在這段時間顯得疲憊,雖然學生都表示考試的壓力大,有很多題目不會,但就不大會抓緊時間學習。平時課間課后很少去問同學問老師,這也是他們成績差的一大原因。通過以上的調(diào)查,我認為在今后的音樂教學中,老師應該注意以下幾個問題:
一、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動課,讓學生積極地參與進來,叫學生在自己的參與中意識到學音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學生展開討論,進而使學生興趣更進一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育史上的一大進步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用,但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起學生的反感,這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說,我建議最好能用多媒體教學,在課件中多制作一些圖畫、flash,這樣會讓學生一下子對音樂產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學習新知識,枯燥的文本就會容易讓學生感興趣。
三、對待學生要一視同仁,賞識每一位學生。無論學生的成績好與差,老師都要充分尊重學生的人格,這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學生尊重老師,而且還要求老師尊重學生,作為一個老師要知道,你只有尊重學生,學生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習,這樣的學生只要一有進步,就應該及時表揚,表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生,以鼓勵為主,即使是批評學生時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向?qū)W生道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實學生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的,我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外,我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流,了解學生的真實想法,對學生的組織成果給予肯定,這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心,做學生的好朋友,消除老師和學生之間的鴻溝,促進教育、教學更好地展開。
以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當下的教學情況,解放思想、實事求是、與時俱進,我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學生們表示感謝!
實習生教育調(diào)查報告12
20xx年10月22日我到堯山中學進行五個星期的教育實習,實習內(nèi)容包括兩個方面,一是地理教學的教育實習,二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時,我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對地理這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法,我費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬Ω咧械乩斫膛c學的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先,從教師的角度來談一下語文教的情況。
我所在的學校是一所縣級高中,學校規(guī)模較大,,全校共66個班。該校在渭南地區(qū)高考成績排行第二,但近年來生源減少,主要原因是就讀技校的學生增多,附近增設(shè)了高中。由于經(jīng)濟的影響,渭南地區(qū)對教育的投資較多限,學校的經(jīng)濟狀況較好,設(shè)備先進,教室有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學生的成績較好,基礎(chǔ)扎實,但班里學生水平參差,兩極分化嚴重。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的地理課堂教學,大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的,它符合教學的實際情況。很多地理老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問學生,達到和學生交流的目的。調(diào)查中有的地理老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶,對學習不是很重視,尤其是地理這門課,認為努力與否考試時都不會得太高的分,也不會得分很低,和其他同學不會有太大的差距,況且努力了也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家預習課文的時候,大多數(shù)學生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在地理教學的過程中一定要多問個為什么,這一方面可以使老師和學生交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習的教學中也采用了此方法,成績果然不錯。一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想,上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法對于該地區(qū)也較難普遍使用,因此,老師們?nèi)匀槐3质褂脗鹘y(tǒng)的`教學方法。
老師們認為一個班里的學生地理成績有很大的差別,可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把地理學好,幾乎是不可能的事情,要看學生的具體情況,視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中
實習生教育調(diào)查報告13
xx年 xx月xx日 我被分到興寧坭陂中學進行為期六個星期的教育實習,實習內(nèi)容包括兩個方面,一是語文教學的教育實習,二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時,我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法,我費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W語文教與學的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對于我們實習生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先,從教師的角度來談一下語文教的情況。
我所在的學校是一所村鎮(zhèn)高中,學校規(guī)模較小,全校共22個班。該校在興寧地區(qū)高考成績排行第四,但近年來生源減少,主要原因是就讀技校的學生增多,附近的濟平中學增設(shè)了高中。由于經(jīng)濟的影響,梅州地區(qū)對教育的投資有限,學校的經(jīng)濟狀況較差,設(shè)備落后,教室沒有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,該校學生的成績較差,基礎(chǔ)薄弱,班里學生水平參差,兩極分化嚴重。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的語文課堂教學,大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的,它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問學生,達到和學生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶,對學習不是很重視,尤其是語文這門課,認為努力與否考試時都不會得太高的分,也不會得分很低,和其他同學不會有太大的差距,況且努力了也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家預習課文的時候,大多數(shù)學生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學生交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。 我自己在實習的教學中也采用了此方法,成績果然不錯。
一些先進的教學方法和教學理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學的教學中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想,上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法對于該地區(qū)也較難普遍使用,因此,老師們?nèi)匀槐3质褂脗鹘y(tǒng)的教學方法。
老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別,可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把語文學好,幾乎是不可能的事情,要看學生的具體情況,視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取 了放棄的態(tài)度,他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。
在語文教學的過程中,老師們對文言文教學工作要認真、仔細的多,因為考試時有一道大題是文言文,而且學生對文言文的學習也不是能夠很準確地把握。調(diào)查中,大 部分的教師采用的文言文教學方法是讓學生讀課本,反復地讀,以致于達到背誦,然后疏通字詞,講解一些文言文常用的句法,句式等。在文言文的授課中,很少有老師采用學生自主學習的教學手法,多是以講解為主,這樣更能夠讓學生很好地記憶。而現(xiàn)代文的教學則相對薄弱,只注重課堂分析,而對學生的情感態(tài)度的把握不太注重。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時,課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學生的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且學生的自主學習能力差,合作能力欠缺,實際效果為達到但花去了大量的時間,從而影響教學進度。
其次,從學生的角度來談一下語文學的情況。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我,上課老師用多面體教學時間把握的不是很好,有時太快,記筆記記不下來,有時太慢,學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說,老師的方法太舊,因此影響了學習語文的.積極性。
調(diào)查中,學生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生,對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學生,還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說:老師關(guān)注成績好的學生是因為他們能聽老師的話,而一般情況下后進生的自覺性差,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師不開心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺,只要能多關(guān)注后進生,他們會很感動、進步很大?磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生,多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學,也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。
有的學生說學習語文時有的老師不能補充很多的課外知識,只是講課本上有的內(nèi)容,其實這些他們都能看得懂,若老師總是這樣的話,他們就會認為這樣的老師不怎么樣,水平低,進而也就不再理會老師的講解,這樣久而久之,學生的語文成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當前社會有關(guān)的東西,多補充一些課外的知識。
大部分學生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學生的,能夠和學生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的學生也這樣,這種愿望甚至比其他 學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W生進行及時的溝通,以了解學生的真實想法,以便自己在教學中更好地開展工作。
另外,有部分學生表示,對粵教版的新教材的內(nèi)容難以體會。我覺得教材較多地針對大城市的學生,與發(fā)達城市的學生的經(jīng)歷比較接近,山區(qū)學生的體會較少,難以把握個中情感。
該校放學時間為4點xx年國家教育部命名的國家級重點中專,也是上海市十所現(xiàn)代化標志性示范學校之一。
奉賢中等專業(yè)學校地處上海西南發(fā)展重心的綜合工業(yè)開發(fā)區(qū)。學校具有齊全、先進的管理、教學、生活和文體設(shè)施,占地20xx年來,學校輸送了300多名優(yōu)秀學生進入同濟大學、交通大學、華東理工大學等著名學府深造(錄取率達80%以上),大批合格畢業(yè)生得到社會用人單位的高度評價,為上海及地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展作出了積極的貢獻。
我在實習期間主要做的事是聽課以為上課,不同的老師有不同的教學方法,聽了不同老師的課,會有不同的收獲。但他們上課有一個共同點就是都讓學生參與進了課堂,很好的體現(xiàn)了“以學生為中心、以活動為中心、以經(jīng)驗為中心”的教學思想。學生能很好的發(fā)揮自己的主觀能動性,發(fā)揮他們的想象力,更好的理解課堂上的所講的知識,學生也對不懂的地方主動向老師提出,其他同學也紛紛參與進來,活躍了課堂氣氛。
2月正好趕上學校的教學節(jié)活動,我主動參與了教學節(jié)的相關(guān)活動,也積極參與了組內(nèi)高老師開的對外公開課的準備到正式上課的全過程,也從高老師那學到了很多知識,以及她的做事方法。
學校在對學生的管理方面做的很嚴格,對學生實行嚴格的管理,要求班主任充分發(fā)揮自己的作用,對學生做好各方面思想工作。班主任經(jīng)常關(guān)注著學生的日常生活,發(fā)現(xiàn)某個學生有點不同尋常就會馬上把該同學找來辦公室進行單獨溝通,了解清楚學生在想些什么,并積極與學生家長進行聯(lián)系,實行學校和家長共同監(jiān)督,使處于青春期的學生不走錯自己的道路。
學校還采取德育積分的方法來對學生的行為進行約束。每個學生都有一個屬于自己的德育積分,為班級做了事就會相應的得到德育積分的獎勵,相反,違反了學校、班級的規(guī)章制度就會被扣去德育積分,當扣到一定程度后,學校領(lǐng)導會找到該同學進行教育。
要做到“學高為師,身高為范”。中學階段是一個人成長的關(guān)鍵時期,而教師在其中起了十分重大的作用,所以要以德為師,為人師表。在平時的教學和生活中,實習生要注重自己的言行舉止和著裝等各方面的細節(jié),重視自己的人品修養(yǎng)和素質(zhì),給學生帶好頭。
實習生教育調(diào)查報告14
一、調(diào)查概況
20xx年8月28日至9月30日,我很榮幸的有機會在鎮(zhèn)江市南門小學度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習資料包括兩個方面:
一是作為一名語文教師的教育實習,
二是作為一名班主任的工作實習。
在這一個多月的時間里,我用心認真地工作,虛心向辦公室里有的老師請教,取得了不錯的成績。同時,我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查,這個調(diào)查是針對語文這門課在當今時代的教學狀況的。透過調(diào)查研究,我對當下語文教學的狀況有了初步的了解,為深化教學改革,探索實施素質(zhì)教育的新路子,帶給了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標和
。ㄒ唬┚唧w目標
1、從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。
2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。
。ǘ┱{(diào)查方法抽樣調(diào)查:以我實習的教師為主要調(diào)查對象,調(diào)查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師:仲菲老師和孫琴老師。
三、調(diào)查結(jié)果
1、從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。
首先,從小學語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學的狀況。經(jīng)過一個多月的相處,我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的水平都是大專。經(jīng)過從教導處了解的信息,在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數(shù),只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學語文教師普遍文憑不高。另外,有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。
其次,從現(xiàn)今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在方面,三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法,少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地到達效果。在采用教學設(shè)備方面,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),此刻的語文課堂教學,大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的:老師講學生聽,他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是:采用這種教學方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例,上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來,大部分老師在上多媒體課時很少板書,一些老師一節(jié)課下來,根本就沒在黑板上寫一個字,學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務(wù)還是在認字識字一塊,利用多媒體等先進設(shè)備,無形之中就降低了寫字的重要性,而很多學生的自覺意識不高,基本是老師寫他們也寫,老師不動他們也不會動,為了提高學習效率只能舍棄先進的設(shè)備,轉(zhuǎn)向老舊的方法了。
事實也證明采用老舊的方法是正確的,它貼合教學的實際狀況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性,它能夠根據(jù)課堂的實際但是隨時更改課堂資料的設(shè)置,這是先進設(shè)備所不具備的。從教學態(tài)度上來講,小學的孩子都還未定型,心性不穩(wěn),不僅僅一個班里的學生語文成績有很大的差別,而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別,小學語文老師們并不認為能夠把學生分為幾等,他們一視同仁,想讓所有的學生都把語文學好,他們對所有的孩子都有耐心,他們極力想讓孩子聽懂,所以變換著方式讓孩子感興趣,并且看這些孩子的具體狀況,視個人的狀況不同而對他們有不同的要求。對于成績個性差的學生老師也沒有采取放下的態(tài)度,他們認為不能放下任何一個學生。當然,老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。在語文教學的過程中,三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視,因為三年級的學生剛從低年級轉(zhuǎn)上來,對沒有標讀音的課本一時還不大能適應,所以要確保他們認識字后才能開始課文教學。在作業(yè)要求方面,三年級的老師能夠說是十分嚴苛的,這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的.學習習慣,以后能更好的適應更高年級的要求。
2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀我實習的年級是三年級,學生都在十歲左右,這個年紀的學生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察,我發(fā)現(xiàn)不僅僅男生好動,女生也不容易安靜下來,上課開小差、做小動作的學生比比皆是,而三年級是個特殊的時間段,語文這門學科從這個年級開始,才真正發(fā)揮它的作用,從那里他們上語文課的任務(wù)不僅僅僅是識字,更重要的是要開始學習如何使用語言,如果上課注意力不集中,是根本掌握不了語文的知識的,這十分讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時,吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲,他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學生的注意力,以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也以前有這樣的困擾,之后我也學習使用這種方法,課堂收效還不錯。
據(jù)了解,在現(xiàn)今中學,有部分學生對不感興趣,不想學語文,他們認為語文從小學一年級到此刻一向都在學,每一天說的也都是母語,個性是理科生,他們的這種想法更為嚴重,他們認為自己又不想成為作家,語文學的再好也沒有多大用,況且自己考試時得分也不會太低。還好,這種現(xiàn)象在小學里是不常見的,我想從學生方面說,這可能是因為小學生年齡還小,和語文的接觸還不深,語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科,對還有著濃厚的興趣。當然這種現(xiàn)象和小學語文教師的教學也是分不開的,每一位小學語文教師都努力讓每一個學生愛上語文,他們使盡手段、用盡方法,就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。
在實習期間,我曾帶領(lǐng)實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。透過這幾次課,我發(fā)現(xiàn)小學生對現(xiàn)代化的教學手法還是比較喜歡的,很感興趣,但是他們自律意識比較差,到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳,導致課堂紀律難以維持,另外由于學校資源問題,多媒體教室又是科學實驗室,實驗器材設(shè)備比較多,學生好奇心太強,盡管老師千強調(diào)、萬強調(diào),還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣,這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設(shè)備。
小學生是很單純的,正因為這樣,當一個稱職的老師就務(wù)必學會在適當?shù)臅r機夸獎他們,盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚,在行為習慣的調(diào)整方面,批評和懲罰也是很重要的,否則引不起他們的重視,甚至會讓他們產(chǎn)生老師不足懼的想法。小學生也是很敏感的,不能因為他們年齡小,就認為他們不懂,其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中,小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師,他們會去尋找老師跟他們的共同喜好,如果共同喜好多,他們會比較親近這個老師,反之,則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的,無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子,無論是乖學生還是調(diào)皮的學生,他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想透過自己的途徑引起老師注意的,用的方法可能會讓老師喜歡,也有可能會讓老師產(chǎn)生厭惡的情緒,后果是他們始料未及的,能夠說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的,端看老師是如何看待它。
實習中,我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍,很是調(diào)皮,老師不看到他還算比較收斂,老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上,他便更調(diào)皮了,老師對他就比較頭疼,因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞,我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意,所以我比較注意他的一言一行,在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為,當一個稱職的好老師,要從學生的心理出發(fā),尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師,甚至抵觸這位老師所教的科目。
小學生年紀比較小,所以知識面比較狹窄,上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有明白的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們,要思考到他們的理解潛力。如果語文老師不管不顧這些,那就有可能使學生失去上語文課的興趣,甚至厭惡起語文課來。實習期間,我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》,這篇課文中有這樣一句話:每一片葉子都做著相同的工作把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。那里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義,但是又不能講的太過深入,不然的話不僅僅語文課不像語文課了,而且學生也理解不了。于是,我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程,只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。
在學習壓力方面,我是在小學實習的,調(diào)查的對象都是小學生,教育局明文規(guī)定他們的在校學習時間不能超過六個小時,回家作業(yè)不能超過一個小時。因為回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時,所以劃給語文的時間就更少了,所以我認為他們的負擔還是很輕的。但是我不是他們,不能為他們立言,為此我專門進行了了解。據(jù)我深入學生之中了解到的,大多數(shù)學生對回家作業(yè)的量還是很滿意的,也能夠及時完成,只有少部分學生因為種種原因,遲交或不寫作業(yè)。但是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了,導致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習字冊是他們課后務(wù)必要完成的,大多數(shù)時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正,有時候還需要在校完成的底稿或謄寫。針對這種狀況,我特地去問了幾位老師,老師們告訴我其實他們并不想這樣,但是這也是沒辦法的事情:
一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少,導致很多既定任務(wù)無法完成;
二是學生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題,只能利用課后時間讓他們訂正返工;
三是學生的升學還是要靠他們自己的成績,放松作業(yè)這塊,有可能導致很嚴重的后果,學生家長也不能理解,這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。
3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。
小學生的認知發(fā)展的一般特點:小學生的感知覺已經(jīng)逐漸完善,他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展,觀察事物更加細致有序。小學生的記憶潛力也迅速發(fā)展,從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以好處識記為主,從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶潛力逐漸增長,從不會使用記憶策略到主動運用策略幫忙自己識記。小學生的言語也有很大發(fā)展,能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語,在教育的影響下,逐漸掌握了書面言語,學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象為主要形式。小學低年級形象思維所占的成分較多,而高年級兒童的成分較多。
小學語文教學要把握學生的認知發(fā)展,找出適合本階段學生的。注重學生在思維方面的發(fā)展,引導他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學生在言語上的發(fā)展,適時給與引導,讓他們獲得更好的發(fā)展。適時把握學生在識記潛力上的發(fā)展,讓他們多記多背,為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。
小學生的社會性發(fā)展的一般特點:入學以后,他們的社會關(guān)系發(fā)生了重要變化,與老師和同學在一齊的時間越來越長,在與老師和同學的相處中,他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學校適應有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學習的興趣,對班級、學校的歸屬感,也影響到學生情緒、情感的發(fā)展。小學階段也是個體自我概念逐漸構(gòu)成的一個重要時期,他們的學業(yè)成敗、社會技能的掌握程度,來自教師及同伴的社會支持,對其構(gòu)成自信或自卑的個性品質(zhì)有很大的影響。
小學語文教學要注重學生在個性品質(zhì)上的塑造,引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣,構(gòu)成正確的思想認識。注重學生在方面的表現(xiàn),適時給予他們指導,鼓勵他們?nèi)谌肴罕,關(guān)心他人。
小學生的道德認識潛力也逐漸發(fā)展起來,從只注意行為的后果,逐步過渡到比較全面地思考動機和結(jié)果。由于認知潛力的發(fā)展個性是觀點采擇潛力的發(fā)展,他們越來越能從他人角度看問題,道德情感體驗日益深刻。
所以,小學語文教學也要注重學生在道德方面的表現(xiàn),并加以引導,幫忙學生構(gòu)成正確的道德觀。
語文教學的終極目標是:培養(yǎng)學生的閱讀和表達兩個潛力。當然,要完成這個目標,須具備必須基礎(chǔ):即字、詞、句知識基礎(chǔ)知識;表達技巧;文學常識等。這就構(gòu)成了語文教學的三大現(xiàn)實目標:基礎(chǔ)知識、閱讀、表達。小學語文教學的目標就是培養(yǎng)學生閱讀和表達的基礎(chǔ)潛力。根據(jù)以上了解到的小學語文教學現(xiàn)狀,我認為,在現(xiàn)今條件下改善語文教學現(xiàn)狀務(wù)必先從制度改革抓起,小學生減負不能光看回家作業(yè)量,最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業(yè)素質(zhì),要培養(yǎng)一批關(guān)愛學生的老師。最后就是,要從學生的心理出發(fā),制定適合他們的課程,讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。
實習生教育調(diào)查報告15
20xx年xx月21日,我來到xx中學為期4個月的支教實習,在學校領(lǐng)導和各位老師的幫助下,我完成了從學生到教師的華麗轉(zhuǎn)身。
為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極的找學生談話,同老師交流,以便更好的了解情況。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W數(shù)學教與學的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對于我們實習生來說,是一次真正意義上的體驗和感受。
首先,從教師的角度來談一下數(shù)學教的情況。
我所在的學校是xx中學。xx地勢是臨海的半島,島上相對而言自然物資豐富,尤其是海產(chǎn)品豐富。是xx市的后花園,極具代表的旅游景區(qū)之一。東山?jīng)]有大城市的繁華,更多的是鄉(xiāng)土的淳樸氣息。島上的人民靠自己的雙手豐衣足食,過著幸福無憂的生活。這樣的生活環(huán)境對于當?shù)貙W生的學習觀帶來很大的影響。
在這邊的長期的鄉(xiāng)土的影響下,他們的讀書無用論特別的明顯,豐富的自然資源,使得他們的追求容易滿足。
在數(shù)學教學的過程中,老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多,因為數(shù)學的教學課堂很關(guān)鍵。因為許多同學在課后根本是知難而退,所以老師提倡他們課堂動起來,留下問題,讓他們大腦都動起來,所以對于課后不練習的同學,課堂就是他們的全部。
調(diào)查中,大部分的教師采用的是學生動起來的教學方法,是讓學生自己思考問題,鞏固知識,而且達到練習的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時,課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差,自覺性不足,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,難以克制。而且學生的自主學習能力差,合作能力欠缺,為達到實際效果但花去了大量的時間,從而影響教學進度。
其次,從學生的角度來談一下數(shù)學學的情況。
在調(diào)查中,大部分學生對數(shù)學學習存在較大的困難。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,數(shù)學好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們,高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅持,不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規(guī)律,找到適合自己的學習方法,就會慢慢地找到學數(shù)學的感覺了。
調(diào)查中,學生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的.學生還是后進的學生,對這一問題的看法是一致的。
總之,以上是我這次在實習支教期間調(diào)查的有關(guān)情況。但我想這對于我們實習生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟是我實際調(diào)查取得的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己的實際水平運用到今后的教學工作中去。我想只要我以積極地姿態(tài)和心態(tài)堅持下去,多了解當下的教學情況,解放思想、實事求是、與時俱進,我在不久的將來會成為一名合格的人民教師。但愿我的想法能成為現(xiàn)實。
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