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      教學(xué)社會實踐報告

      時間:2024-06-13 18:38:34 實踐報告 我要投稿

      教學(xué)社會實踐報告

        隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢?下面是小編整理的教學(xué)社會實踐報告,僅供參考,大家一起來看看吧。

      教學(xué)社會實踐報告

      教學(xué)社會實踐報告1

        在大學(xué)的第二個假期中,我找了一份能夠展示自己水平的工作,這是我平生第一份工作,對于一個從來沒有接觸過社會的我來說,做好這份工作真可謂是一個巨大的挑戰(zhàn)。

        對于教學(xué)而言,我還完全是一個新手,絲毫沒有任何經(jīng)驗和閱歷。不過,這些都并沒有影響我的自信心,因為教授的對象是一群年幼的孩子,我認(rèn)為,用我所學(xué)到的專業(yè)知識,盡心竭力地去面對我的“小學(xué)生”們應(yīng)該不成間題。問題的關(guān)鍵是我想把他們教會、教好,真正讓他們通過我的講解與示范,掌握和理解舞蹈的一些動作,學(xué)到受用的知識,也便達(dá)成了我做這份工作的最終目的。

        20xx年7月18日上午9點,我開始了自己人生教學(xué)中的第一堂課。學(xué)生是一群6至10歲的孩子。說實話,剛開始的幾分鐘,我真的很緊張,即便準(zhǔn)備得很充分。聽見孩子們一直在嘰嘰喳喳地鬧個不停,我心開始亂了,我不知道自己該不該發(fā)火,板著臉和他們說話。當(dāng)時我的心情矛盾、糟糕到了極點。我必須要冷靜,必須要冷靜心中一直重復(fù)默念著這樣的話使我慢慢地將心平靜了下來,開始了正常的教學(xué)。先是熱身,隨后是軟度和伸展的訓(xùn)練,慢慢地開始進(jìn)人了舞步的教學(xué)?梢哉f,直到這個時候才是真正考驗我的時候,在專業(yè)能力上,我一向?qū)ψ约汉苡凶孕判摹F綍r的知識技能積累,刻苦的訓(xùn)練,讓我有這個信心?蓪τ谶@些從來都沒有接觸過拉丁舞的孩子們,即不能用太專業(yè)的語言來講解每一步,又不能用太難的動作讓孩子們失去學(xué)習(xí)的興趣,我開始用簡單易懂的示范和孩子們能理解的話,很快就讓他們掌握了倫巴的基本舞步。孩子天性愛玩,根據(jù)他們的心理,我又用10分鐘帶他們做游戲,這樣不但可以讓他們放松,還可以提高他們的身體素質(zhì)、耐力和反應(yīng)能力,也可以讓他們之間相互了解,一舉多得,實現(xiàn)輕松愉快的教學(xué)。剩下的一個半小時,主要就是進(jìn)行舞步的詳細(xì)教學(xué),短短的2個小時,讓我收獲頗多,看見每個孩子逐漸跳得越來越好,感覺也上來了,別提我心里有多開心了,相當(dāng)有成就感。當(dāng)天晚上,我回顧了一下上午的教學(xué),還是找到了很多不足和缺點,我開始想辦法,為明天的教學(xué)積累經(jīng)驗。接下來的一天我自己評價總體的感覺還是很好的。就這樣,為期一個月的教學(xué),在我不斷地總結(jié)經(jīng)驗和反思自己的缺點中度過了。在拿到工資的時候,我在乎更多的已經(jīng)不是這些錢,而是我自己內(nèi)心那小小的成就感。我終于可以告訴自己:我可以!我很棒!

        短暫的一個月的教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,在積累經(jīng)驗的同時,我也看到了現(xiàn)在孩子家長對于教育的投人及誤區(qū)。在我教的孩子中,有一個只有6歲的小女孩,在課余聊天的過程中,她告訴我,她周末的時候,從早上8點就開始上課,一直到晚上8點,兩天的時間,一直都是這樣,從早到晚,學(xué)舞蹈、鋼琴、書法、朗誦,還有英語。當(dāng)我問她喜不喜歡,累不累的時候,那個小女孩一句話都沒有說,只是嘟著嘴,把頭低下了……對于一個只有6歲的小女孩來說,我真的只能用震驚來形容我的心情,這些天真的孩子,真的是太累了。真的希望家長能問問孩子自己的想法,征求一下他們的意見。因為有些父母根本不知道孩子喜歡什么,想做什么,而是一味地把重重的擔(dān)子壓在孩子的身上。怎樣的教育才更能幫助孩子健康的成長真的令人深思吧……

        一個人的價值和能力的體現(xiàn)是通過實踐來實現(xiàn)的,也只有通過社會實踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰顯人的意志。這一假期,過去緊張而又充實,勞碌之余,我真的可以自豪的告訴自己:我可以!

        舞蹈培訓(xùn)教師社會實踐報告二

        時光飛逝,一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)迎來了大學(xué)里的第一個暑假,有人說,進(jìn)入大學(xué)可以算是我們進(jìn)入社會的第一步路,也是我們成長的必經(jīng)之路。我們已經(jīng)是大學(xué)生了,已經(jīng)成年了,所以很多事情,我們也必須自己去親身經(jīng)歷自己去解決,不能再依靠父母朋友,我們需要自己去面對這個社會,自己去應(yīng)付這個社會給我們帶來的種種考驗,那么,要想真正的了解這個社會,我們必須親身經(jīng)歷到社會中來。大學(xué)是我們在求學(xué)道路上的最后一站,而社會是我們獨立生存的開始之所與最終奮斗之地。所以在大學(xué)生活中,我們不僅要鉆研書本知識,也得學(xué)習(xí)融入社會。而兼職則是學(xué)習(xí)融入社會和探索人生的一個重要途徑。大一剛結(jié)束,老師就給我們布置了一份社會實踐報告的作業(yè),社會實踐是大學(xué)生課外教育的一個重要方面,也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個重要方式,因此對于我們在校大學(xué)生來說,能夠在暑假期間進(jìn)行充分的實踐活動,是我們了解社會,認(rèn)識社會,提高自我能力的重要機會。其實,我本身就一直有這樣一個想法,想利用暑假根據(jù)自己的專業(yè)知識找一份暑期工,希望早一點體現(xiàn)自身的價值,和鍛煉自己的能力,如我所愿的是,我很幸運的找到了暑期舞蹈培訓(xùn)老師這個職業(yè)。我的工作很簡單,就上午一個半小時的`課,可是,除了上課把知識教給她們外,其實最重要的是培養(yǎng)她們學(xué)習(xí)的興趣,得根據(jù)她們不同的自身條件,制定一份適合她們的教學(xué)程序,讓她們對我上的課感興趣,就是我最重要的目標(biāo),當(dāng)然,也必須規(guī)定在一定的時候里學(xué)會多少東西。

        1處理人際關(guān)系很重要

        宿舍除了我還有幾位教練,人都很好,因為我是里面年紀(jì)最小的,所以對我,也特別的照顧,但是,一個多月的時間里,也不是事事順心的,這也讓我學(xué)會了怎樣更好的與人相處,所謂集體生活,就是想問題做事情必須以集體著想,不能一己私利,這樣才能和睦相處,以前總聽說社會是多么的殘酷多么的現(xiàn)實,朋友只不過是互相利用罷了,但是在這里,我懂得的卻是,只有你為別人多考慮一點,別人也會多為你考慮,或許還是有很多很黑暗很現(xiàn)實很殘酷的事情,但是,我慶幸我沒有遇到,而且,在以后的道路中,我還是會以我的方式與人相處,我覺得最重要的是,做好自己,不能同流而污。

        2要學(xué)會主動交涉

        平時工作除了教好學(xué)生跳舞以外,以家長溝通其實是最重要的一項,在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí),以前沒有工作的機會,使我與別人對話時不會應(yīng)變,會使談話時有冷場,這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽。事半功倍。別人對你的意見,你要聽取,耐心,虛心地接受。

        3要學(xué)會自強自立俗話說:

        “在家千日好,出門半“招”難!“意思就是說:在家里的時候,有自己的父母照顧,關(guān)心,呵護!那肯定就是日子過的無憂無慮,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自己一個人去解決,在一個多月里,讓我學(xué)會了自強自立!凡是都要靠自己!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自己獨立。

        4專業(yè)的重要性

        在上課的過程中,還是比較得心應(yīng)手的,因為都是平時上課學(xué)習(xí)的東西,在平時上課的時候就已經(jīng)完全掌握了,所以對于教學(xué)還是非常輕松的,所以,專業(yè)知識對我們是非常重要的。 很快,一個暑假就這樣過去了,我的這個暑期實踐也結(jié)束了。不是很忙,也不是很累,一切對我來說,是那樣的平淡而又充實。有人說,人生就是一個自我實踐的過程。實踐在己、在人、在天,而自我能夠把握的部分便只能是自己,所以多經(jīng)歷一些就是好的。擁有了那些經(jīng)歷之后,你才會了解到他人的心境和思想,你才會擁有更多的感悟。

      教學(xué)社會實踐報告2

        大學(xué)生涯的第一個暑假,我滿懷激情報名了“服務(wù)黃埔,傳遞綠色人文”的暑期社會實踐。走出校園,走進(jìn)社會,輝煌的青春,用智慧和汗水寫出滿意的答案。

        支持教育是我們實踐的一大部分。13日上午,“快樂學(xué)習(xí)班”開學(xué)典禮在xx社區(qū)舉行,團委書記林、xx社區(qū)書記、婦女主任等領(lǐng)導(dǎo)出席,對學(xué)習(xí)班表示支持,并提出要求和希望。下午,我們開始上課。據(jù)統(tǒng)計,只有30個孩子來到快樂班。雖然有些隊友需要進(jìn)行調(diào)研,但考慮到我們還有人力物力等資源,孩子的數(shù)量并不理想。那天,我們通過分發(fā)傳單和課程表進(jìn)行了宣傳活動。許多父母說我們的'活動很好,會鼓勵他們的孩子參加。很多孩子也圍著我們說要報名。隨著班級快樂學(xué)習(xí)的如火如荼,孩子們也把同學(xué)朋友聚到了一起,人數(shù)也與日俱增。最后,100多人參加了快樂班的學(xué)習(xí)。

        孩子們比我們想象的要活躍得多。計劃八點開始上課。當(dāng)我們7: 30開門時,許多孩子在教室外面探頭探腦。我不知道為什么他們總是那么興奮和活躍。也許我們在不知不覺中已經(jīng)給他們單調(diào)的生活注入了新鮮的空氣。當(dāng)溫柔可愛的小臉蛋映入我的眼簾,每一個善良的“小蕓姐姐”不經(jīng)意間跑進(jìn)我的耳朵,我突然發(fā)現(xiàn)自己愛上了這群面容單純,目光閃爍,笑容羞澀的孩子。孩子們被我深深吸引。從他們的眼神和話語,我知道他們有多歡迎我們。他們不需要凌駕于他人之上,不需要大學(xué)學(xué)歷,只需要一顆愛他們的心。

        我一直倡導(dǎo)愛的教育,帶著一份“愛”去上課。我認(rèn)為愛的教育是融入學(xué)生,讓他們認(rèn)為你不僅是老師,也是他們可靠的兄弟或姐妹和更親密的朋友。去找學(xué)生,讓他們體會到師生關(guān)系的平等,進(jìn)入課堂沒有壓力,讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂。我很想更好地了解他們,我們讓他們坐下來。我們在一起聊天,真誠地對待他們,孩子們告訴我他們實際知道的事情。他們也很調(diào)皮。他們經(jīng)常和我相處,甚至“欺負(fù)”我,但我不會覺得委屈,但我更開心,因為我們給彼此帶來了快樂,這就夠了。其實,如何與孩子溝通是一門學(xué)問。孩子之間會有矛盾,吵架打架會突然發(fā)生。記得有一次上課,我在講折百合的步驟。突然,一個孩子哭了,和隊友大致了解了一下情況,然后分開,先哄著他們不要哭,然后努力集中大家的注意力下課。

        下課后我們?nèi)ザ嗔私鈱Ψ,多交流,最后看著他們握手言和。我們也很高興。

        暑期社會實踐是校外教育的延伸,也符合我們浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型創(chuàng)新人才的目標(biāo)。

      教學(xué)社會實踐報告3

        參加社會實踐幾乎是每一名大學(xué)生都會經(jīng)歷過的,每一個人都會有不同的感受,這是因人而異的,不會有固定的感受。

        我也已經(jīng)是一名大二學(xué)生了,在師范專業(yè)上我已經(jīng)學(xué)習(xí)的很不錯了,我決定利用暑假的時間參加社會實踐,賺錢是其次的,首要的就是讓我找到做老師的感覺,為以后畢業(yè)工作打好基礎(chǔ)。

        這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假,為了使這個漫長的暑假過得充實,為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗,所以作為一名師范院校的學(xué)生的我,在這個暑期中進(jìn)行了一次家教實踐活動。現(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告:

        實踐對象:實驗學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生(學(xué)習(xí)成績較差);

        實踐目的:對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高,使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解;

        實踐過程:在整個過程的起初的兩三天里,我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長了解了一些情況,我對該生的基本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,家長管理較少,造成學(xué)習(xí)上的長期松懈,基礎(chǔ)較差,具體表現(xiàn)有:0以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;針對上述情況,我為該生制定了一個夯實基礎(chǔ)逐步提高超前學(xué)習(xí)分三步走的輔導(dǎo)計劃:

        第一階段夯實基礎(chǔ):

        10以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí):

        通過大概一周(一周五天,每天兩小時。下同)的練習(xí)后,該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂熟能生巧。所以在這兩周時間里,我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。

        而在拼音方面,對于字母的識記,據(jù)我觀察,該生屬于場依存型借用心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中,按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確,然而一旦將順序或單個提取,該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤,甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況,我采取的方法是:

        逐漸縮小其所依存的場和變換依存的場,我按照形相近和易混淆的原則對復(fù)韻母又作了劃分,在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后,又對其進(jìn)行聽寫,逐漸開始打亂順序和單個提取,出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。

        上述兩者同步進(jìn)行,耗時看起來長了一些,但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功,只有夯實基礎(chǔ),才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。

        第二階段為逐步提高階段(耗時約三周):

        由于第一階段的功夫下得扎實,在計算方面,1000的運算在教其運算規(guī)則及少量練習(xí)后,50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;5000的加減法口算略顯吃力,而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。

        第三階段,超前學(xué)習(xí)階段(耗時二周):即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個階段,我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。因為該生下二年級即將接觸乘法,所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法,并讓其背誦乘法口訣表。語文方面,主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。

        實踐結(jié)果:

        最后讓該生做模擬考卷,語文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義,掌握了乘法的運算方法,完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利。基本達(dá)到了預(yù)想效果。

        實踐體會:

        1、從事教學(xué)工作需要耐心:面對一個年僅7歲的一年級的學(xué)生,他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌簡單粗暴。第三,從事教學(xué)工作需要與人交心:在教學(xué)中不能夠閉門造車、一葉障目,不視泰山,要多與外界交流,掌握的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我有的放矢;另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長,有利于家長的配合與支持。同時,我還向多位我以前的.老師請教,他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

        2、從事教學(xué)工作需要專(鉆)心:我為這次實踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于一年級的知識不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在教什么上下功夫,我在怎樣教也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

        實踐總結(jié):

        通過教授一名小學(xué)一年級學(xué)生的實踐,我初步懂得了如何才能做好一名教師。雖然在以后的工作中我不一定教小學(xué),但是萬變不離其宗,當(dāng)教師的總體要素是差不多的,差別只是老師的個人素質(zhì),這與教授的方面無關(guān)。在今后的實踐中,我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了,我相信我如果再當(dāng)一名教師的話,我應(yīng)該會做的很好的,這是應(yīng)該的。

        我希望每一名大學(xué)生都出來參加社會實踐,可能有一些同學(xué)家境富裕,不用暑假賺錢,可是我要說,賺錢是其次,首要的是加強自己的個人能力,為以后的工作打好基礎(chǔ),畢竟我們不能一輩子庇護在父母的陰影之下。也有寫同學(xué)覺得參加實踐打工丟人們那我只能說你不適合做一個成功的人。

        我相信我在以后的實踐工作中會做的更好的!

      教學(xué)社會實踐報告4

        一、調(diào)查報告

        調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題,經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后,將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,分析研究,以書面形式向有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。

        二、調(diào)查報告的主要類型

       、褰榻B典型經(jīng)驗的調(diào)查報告

        某一地區(qū)、某一單位、某一企業(yè),在貫徹落實黨和國家的各項方針政策過程中,或在日常的思想政治、經(jīng)濟建設(shè)、科學(xué)教育等方面取得了突出的成績,為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來,可以對他們進(jìn)行專題的調(diào)查,然后寫出調(diào)查報告,這種類型就是介紹經(jīng)驗的調(diào)查報告。

        介紹經(jīng)驗的調(diào)查報告跟工作通訊中那些以反映工作成績?yōu)橹鞯念愋陀行┙。區(qū)別在于調(diào)查報告重在調(diào)查,特別注重對調(diào)查過程和調(diào)查所得數(shù)據(jù)的敘述和列舉。

       、娼衣秵栴}的調(diào)查報告

        跟上種類型相反,這是針對某一存在問題展開調(diào)查,以揭示這一問題的種種現(xiàn)象和深層原因為主要目的的調(diào)查報告。它的主要功能是揭露和批判,探究問題產(chǎn)生的原因,分析問題的癥結(jié)所在,提供解決問題的思路和方法。

       、绶从承律挛锏恼{(diào)查報告

        這是針對社會現(xiàn)實中某種新近產(chǎn)生或新近有了長足發(fā)展的事物而寫的調(diào)查報告。

        在現(xiàn)實社會中,新生事物總是不斷涌現(xiàn)的。反映新生事物的調(diào)查報告的文體功能,就是全面的報道某一新生事物的背景、情況和特點,分析它的性質(zhì)和意義,指出它的發(fā)展規(guī)律和前景。

       、枭鐣闆r的調(diào)查報告

        這是針對一些社會情況所寫的調(diào)查報告。這里所說的社會情況,主要是指社會風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。

        這類調(diào)查報告雖不直接反映政治、經(jīng)濟等重大問題,但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟密切相關(guān)的。另外,這也是群眾最為關(guān)心的一些問題。因此,各種新聞媒體都十分重視這一領(lǐng)域的報道,《中國青年報》、《文匯報》等都曾開辟過公眾調(diào)查專版。類似《北京人出游記——北京居民京、津、滬地區(qū)旅游消費調(diào)查》等,都屬于這種類型的調(diào)查報告。

        三、調(diào)查報告的寫法

        調(diào)查報告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

       、鍢(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,即“發(fā)文主題”加“文種”,基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題,包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》,提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,正副標(biāo)題結(jié)合式又稱雙標(biāo)題,正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題,副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題,這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式,如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐思考》等。作為公文,最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

       、嬲。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

        ⑴前言(又稱導(dǎo)言、引言)。有幾種寫法:第一種簡介式,是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法,以及人員組成等調(diào)查本身的情況,從中引出中心問題或基本結(jié)論來;第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況,進(jìn)而提出中心問題或主要觀點來;第三種概括式,是開門見山,直接概括出調(diào)查的結(jié)果,如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點

        睛的作用,要精練概括,直切主題。

       、浦黧w。這是調(diào)查報告最主要的部分,它對調(diào)查得來的事實和有關(guān)材料進(jìn)行敘述,這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗,以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論。主體按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架結(jié)構(gòu)主要有以下幾種,第一種,“情況---成果---問題”式,多用于反映基本情況調(diào)查報告;第二種,“成果---具體做法---經(jīng)驗-”式,多用于較少經(jīng)驗的調(diào)查報告;

       、墙Y(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多,大多是調(diào)查者對問題的看法和建議,有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等,可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點,進(jìn)一步深化主題;或提出問題,引發(fā)人們的.進(jìn)一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號召。

        四、調(diào)查工作

       、寤疽

        1、立場、觀點要正確

        搞調(diào)查研究首先必須要有正確的立場、觀點,才能實事求是地進(jìn)行調(diào)查研究,認(rèn)識事物的本來面貌,得出合乎客觀實際的結(jié)論。

        2、調(diào)查態(tài)度要端正

        要想獲得豐富的材料,就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風(fēng)和實事求是的態(tài)度。

        3、調(diào)查目的要明確

        我們進(jìn)行調(diào)查研究,從根本上來說,就是為了掌握實際情況,有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策,樹立先進(jìn)典型,批判錯誤的傾向,使我們各項工作沿著正確的方向前進(jìn)。

        4、調(diào)查方法要講究

        為了獲得豐富的材料,還要講究調(diào)查的方法。按照工作的步驟來說,應(yīng)注意下面幾個問題: ⑴調(diào)查準(zhǔn)備

        ①思想武裝。

       、谶x定調(diào)查研究題目。

        ③擬定調(diào)查提綱。

        ⑵調(diào)查方法

       、匍_會調(diào)查

        ②個別訪問

       、郜F(xiàn)場觀察

        ④蹲點調(diào)查

       、蓍喿x有關(guān)書面資料

       、鎴蟾孀珜

        一是對所得的材料進(jìn)行整理、分類、核實,發(fā)現(xiàn)遺漏疑問的地方,再作調(diào)查補充。 二是分析、思考,提示材料的內(nèi)部聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。

        五、調(diào)查報告的特點

       、鍖憣嵭。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上,用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。

       、驷槍π浴U{(diào)查報告一般有比較明確的意向,相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以,調(diào)查報告反映的問題集中而有深度。

       、邕壿嬓浴U{(diào)查報告離不開確鑿的事實,但又不是材料的機械堆砌,而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證,探明事物發(fā)展變化的原因,預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢,提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西,得出科學(xué)的結(jié)論。

       、 時效性。

      教學(xué)社會實踐報告5

        實踐的目的:對已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運用,加強自我對社會的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識和觀察社會,以及解決問題的分析能力,提高專業(yè)技能。實踐的意義:課外社會實踐是一扇認(rèn)識和觀察社會的窗口。它可以使大學(xué)生……

        實踐的目的:對已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運用,加強自我對社會的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識和觀察社會,以及解決問題的分析能力,提高專業(yè)技能。實踐的意義:課外社會實踐是一扇認(rèn)識和觀察社會的窗口。它可以使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識和能力,培養(yǎng)合作溝通能力,有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足,明確以后改進(jìn)的方向。實踐的時間:XX年2月5日——XX年2月12日實踐的單位:湖北省丹江口市大壩中學(xué)實踐的對象:初中特長學(xué)生實踐的過程:一、了解學(xué)生的興趣愛好由于2月5號才開始實習(xí),學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試,心情都很激動和興奮。所以在實習(xí)的第一天,我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解,我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景,女生則都比較關(guān)注漫畫和動畫。根據(jù)這一點,我在課后找到許多相關(guān)資料,希望從中對針對他們興趣的教學(xué)有幫助。二、美術(shù)知識拓展講解已經(jīng)知道他們都對動漫比較感興趣后,第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的。首先,將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如:小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。接著,告訴同學(xué)們,這些動畫有什么重要地位。如:《小蝌蚪找媽媽》 中國動畫片的張叁豐,中國卡通界的達(dá)摩,開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶,《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一,取材于齊白石的魚蝦形象,奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計就很“中國”,打開一本素雅的國畫畫冊后,一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入,古琴和琵琶樂聲悠揚,共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片“單線平涂”的模式,沒有邊緣線,意境優(yōu)美,氣韻生動,曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白,那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師,但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們,就像媽媽愛我們”,讓人心頭一暖,仿佛回到了童年的單純年代。然后,將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學(xué)們,并播放出其制作過程,以及介紹工作室人員的個人簡歷。最后,發(fā)放一些動漫人物圖片,讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽,可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)實習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。,它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生,素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生,速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前,我都會要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫,找出其中的優(yōu)點和適合自己的畫法。同樣,每天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。四、發(fā)散思維創(chuàng)意繪畫實習(xí)的第六天,主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維,學(xué)會聯(lián)想。我會先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報,可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著,請每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來,大家進(jìn)行討論。最后,就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。五、課外寫生最后一天的實習(xí)是課外寫生,也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見,我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點,并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時,主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生,都是以速寫的手法。實踐的總結(jié):一、教書育人,提高自身素質(zhì)。老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,影響感染學(xué)生。只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實習(xí)的這段時間,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?缈颇柯犝n時,發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué),而且收益都很好;貋碇笪乙矊W(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法,凡響不錯。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作實習(xí)期間,我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),積極開展一些美術(shù)方面的.競賽,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時提高學(xué)生的美術(shù)水平三、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失

        大學(xué)四年,我始終在為是什么而抓狂,在報紙上,在老師的教學(xué)中,陸陸續(xù)續(xù)的知道一些,但是很模糊,沒有明確的定義,家人問起,學(xué)新聞這個專業(yè)具體能干些什么,我有點萌的感覺,說不上來是怎么一回事!

        實踐者:xx所屬學(xué)校:武漢理工大學(xué)專業(yè)班級:生物技術(shù)0901班實踐單位:廣東省惠州市惠東縣平海鎮(zhèn)港口國家級海龜自然保護區(qū)實踐日期:XX年7月21日XX年7月27日實踐時間:7天實踐原因:保護區(qū)位于家鄉(xiāng)港口,地理位置適宜;海龜是港口所特有的…

        一、實訓(xùn)簡介.在第二次實訓(xùn)活動中,每個公司的任務(wù)是銷售xx乳制品,老師幫忙以最低的價格進(jìn)貨。而銷售地點和價格都由各自公司協(xié)商定下來,在規(guī)定的時間內(nèi)將每個公司的xx產(chǎn)品全部賣出。

        一、實習(xí)單位中國**社,簡稱中*社,是中國以對外報道為主要新聞業(yè)務(wù)的國家級通訊社,是以臺港澳同胞、海外華僑華人和與之有聯(lián)系的外國人為主要服務(wù)對象的國際性通訊社。1952年10月1日,中*社由中國新聞界和僑界知名人士發(fā)起成立。

        暑期x月x日,我收拾好包裹,踏上前往暑期社會實踐的車程。先從九堡客運中心站,買了張汽車票,目的地嘉善西塘。二零零八年的高三寒假我就來這邊幫忙,20歲的新年也在此度過,西塘古鎮(zhèn)是個修身養(yǎng)性的地方。對于這我顯得一點也不陌生。

        實習(xí)進(jìn)入了第三周,周一下午,實習(xí)企業(yè)三個校長和我們實習(xí)生開了個座談會,給我們提出了幾點建議以及提出了教學(xué)上課規(guī)定,學(xué)校梁校長給我們強調(diào)了區(qū)域教育現(xiàn)代化理念,規(guī)定我們將素質(zhì)教育放在知識教育的前面,面對現(xiàn)在國民素質(zhì)出現(xiàn)下降的…

        暑假的旅行社實習(xí),對我來說受益匪淺,因此這次實習(xí)對旅行社的具體營運與操作.管理等方面有了了解,這次實習(xí)也讓我發(fā)現(xiàn)書本上的知識與實際問題的差距,對旅行社這一行業(yè)有了更深的體會。

        熟悉了整個公司從技術(shù)到運營再到市場,最后我終于來到自己所在的網(wǎng)站編輯部。主編將我分配到關(guān)系到整個網(wǎng)站贏利與否的知識頻道,負(fù)責(zé)帶我的姐姐是全公司業(yè)績最好的,心里自覺壓力陡增,也又一次感受到被重視的感覺。

      教學(xué)社會實踐報告6

        20xx年xx月xx日到11月x日,我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個月的教育實習(xí)。回顧這一個月,雖然實習(xí)生活是辛苦的,但很有意義的。短短一個月的實習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗了許多,感受了許多,成長了許多。在指導(dǎo)老師王老師和原班主任管老師的幫助輔導(dǎo)下,我的實習(xí)工作完成的比較好。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。無論是帶班還是教課,作為實習(xí)老師,都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當(dāng)然是我實習(xí)班級的原班主任,而帶我教學(xué)工作的是我實習(xí)班級的原英語老師,她們?nèi)撕芎,?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,在學(xué)生面前樹立威信。前一兩個星期,實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。 我第一次上講臺時,自我感覺并不緊張,其實很緊張,課講得也很快,一個感覺就是差。后來的課就一次比一次進(jìn)步了,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時間,也能夠適時地調(diào)。

        在教學(xué)方面,通過實習(xí),我將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點,積累了實踐的經(jīng)驗,爭取在以

        后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個角色。

        在班主任工作方面,通過實習(xí),我對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí),讓我收獲,讓我成長,更讓我明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力,在實踐中摸索、在實踐中進(jìn)步! 還沒來得及反應(yīng),時間老人卻已在我身邊飄過。在這兩個月里,我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了;學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識,在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

        實習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作。實習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

        (一)、教學(xué)工作

        作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動,但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。 首先在第一周,我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),并且自覺的備好課,如果是習(xí)題課,我則會事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時,我會認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,

        想老師為什么會這樣講。同時,我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課,指導(dǎo)老師都會告訴我,這節(jié)課的難點與重點是什么,以及應(yīng)該怎樣突出重點和難點,才會讓學(xué)生更明白。

        當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的`鈴聲敲響的瞬間,望著臺下三十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課,但根本不能按教案來講,時間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點不夠時間來強調(diào),此外上課的思路也是比較亂的,語言組織也不好。 接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時信心就下降了,也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在黃老師的悉心指導(dǎo)下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實習(xí)工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。

        在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對待!給我較深體會的是一下幾點:

        1、 善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

        教學(xué)是一個很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨到之處,在教學(xué)實踐中善于與其他老師

        的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

        2、 吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點,做好備課工作

        人教版的教材低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識點也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時,要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材,挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。

        3、及時鞏固,查缺補漏

        在小學(xué)低年級段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會很快地遺忘,通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。

        (二)、班主任工作

        一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時,我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成。在這同時,我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在兩個月的實習(xí)生活中,我能叫出每一個學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就

        要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個人的空間。

        由于經(jīng)驗的不足,剛開始的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個度,以至于在第二個星期上課時,同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點,所以我在以后的實習(xí)工作注意把握了一個度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候,覺得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責(zé)任感,有動力來開始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財富。

        對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會:

        1、重視學(xué)生安全,安全第一位

        在小學(xué)階段,學(xué)生們的安全是班主任工作的重點,尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

        2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

        在小學(xué),對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問題,然而在小問題上卻必須明確要求,對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

        3、與家長的溝通交流很重要

        孩子的成長,離不開家長的教導(dǎo),做好班主任工作,當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄,的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多,使班主任工作更好地開展。

        兩個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的很好,F(xiàn)在,實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí),我認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實際中“教書”,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì),時刻為成為一個好老師而努力。

      教學(xué)社會實踐報告7

        美術(shù)教學(xué)社會實踐報告實踐的目的:對已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運用,加強自我對社會的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識和觀察社會,以及解決問題的分析能力,提高專業(yè)技能。實踐的意義:課外社會實踐是一扇認(rèn)識和觀察社會的窗口。

        實踐的目的:

        對已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運用,加強自我對社會的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識和觀察社會,以及解決問題的分析能力,提高專業(yè)技能。實踐的意義:課外社會實踐是一扇認(rèn)識和觀察社會的窗口。它可以使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識和能力,培養(yǎng)合作溝通能力,有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足,明確以后改進(jìn)的方向。實踐的時間:XX年2月5日——XX年2月12日實踐的單位:湖北省丹江口市大壩中學(xué)實踐的對象:初中特長學(xué)生實踐的過程:

        一、了解學(xué)生的興趣愛好

        由于2月5號才開始實習(xí),學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試,心情都很激動和興奮。所以在實習(xí)的第一天,我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解,我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景,女生則都比較關(guān)注漫畫和動畫。根據(jù)這一點,我在課后找到許多相關(guān)資料,希望從中對針對他們興趣的教學(xué)有幫助。

        二、美術(shù)知識拓展講解

        已經(jīng)知道他們都對動漫比較感興趣后,第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的。首先,將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如:小蝌蚪找媽媽、 鷸蚌相爭 、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。接著,告訴同學(xué)們,這些動畫有什么重要地位! 如:  《小蝌蚪找媽媽》  中國動畫片的張叁豐,中國卡通界的達(dá)摩,開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶,《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一,取材于齊白石的魚蝦形象,奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計就很“中國”,打開一本素雅的國畫畫冊后,一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入,古琴和琵琶樂聲悠揚,共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片“單線平涂”的模式,沒有邊緣線,意境優(yōu)美,氣韻生動,曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白,那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師,但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們,就像媽媽愛我們”,讓人心頭一暖,仿佛回到了童年的單純年代! ∪缓螅瑢鴥(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學(xué)們,并播放出其制作過程,以及介紹工作室人員的`個人簡歷。最后,發(fā)放一些動漫人物圖片,讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽,可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。

        三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)

        實習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。,它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生,素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生,速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前,我都會要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫,找出其中的優(yōu)點和適合自己的畫法。同樣,每天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。

        四、發(fā)散思維,創(chuàng)意繪畫

        實習(xí)的第六天,主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維,學(xué)會聯(lián)想。我會先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報,可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著,請每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來,大家進(jìn)行討論。最后,就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。

        五、課外寫生

        最后一天的實習(xí)是課外寫生,也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見,我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點,并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時,主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生,都是以速寫的手法。

        實踐的總結(jié):

        一、教書育人,提高自身素質(zhì)。

        老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,影響感染學(xué)生。只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實習(xí)的這段時間,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。跨科目聽課時,發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué),而且收益都很好;貋碇笪乙矊W(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法,凡響不錯。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。

        二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)。

        教研工作  實習(xí)期間,我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。 課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),積極開展一些美術(shù)方面的競賽,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時提高學(xué)生的美術(shù)水平

        三、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失

        大學(xué)四年,我始終在為是什么而抓狂,在報紙上,在老師的教學(xué)中,陸陸續(xù)續(xù)的知道一些,但是很模糊,沒有明確的定義,家人問起,學(xué)新聞這個專業(yè)具體能干些什么,我有點萌的感覺,說不上來是怎么一回事!

        實踐者:xx所屬學(xué)校:武漢理工大學(xué)專業(yè)班級:生物技術(shù)0901班實踐單位:廣東省惠州市惠東縣平海鎮(zhèn)港口國家級海龜自然保護區(qū)實踐日期:XX年7月21日XX年7月27日實踐時間:7天實踐原因:保護區(qū)位于家鄉(xiāng)港口,地理位置適宜;海龜是港口所特有的…

        一、實訓(xùn)簡介.在第二次實訓(xùn)活動中,每個公司的任務(wù)是銷售xx乳制品,老師幫忙以最低的價格進(jìn)貨。而銷售地點和價格都由各自公司協(xié)商定下來,在規(guī)定的時間內(nèi)將每個公司的xx產(chǎn)品全部賣出。

        一、實習(xí)單位中國xx社,簡稱中x社,是中國以對外報道為主要新聞業(yè)務(wù)的國家級通訊社,是以臺港澳同胞、海外華僑華人和與之有聯(lián)系的外國人為主要服務(wù)對象的國際性通訊社。1952年10月1日,中x社由中國新聞界和僑界知名人士發(fā)起成立。

        暑期x月x日,我收拾好包裹,踏上前往暑期社會實踐的車程。先從九堡客運中心站,買了張汽車票,目的地嘉善西塘。二零零八年的高三寒假我就來這邊幫忙,20歲的新年也在此度過,西塘古鎮(zhèn)是個修身養(yǎng)性的地方。對于這我顯得一點也不陌生。

        實習(xí)進(jìn)入了第三周,周一下午,實習(xí)企業(yè)三個校長和我們實習(xí)生開了個座談會,給我們提出了幾點建議以及提出了教學(xué)上課規(guī)定,學(xué)校梁校長給我們強調(diào)了區(qū)域教育現(xiàn)代化理念,規(guī)定我們將素質(zhì)教育放在知識教育的前面,面對現(xiàn)在國民素質(zhì)出現(xiàn)下降的…

        暑假的旅行社實習(xí),對我來說受益匪淺,因此這次實習(xí)對旅行社的具體營運與操作.管理等方面有了了解,這次實習(xí)也讓我發(fā)現(xiàn)書本上的知識與實際問題的差距,對旅行社這一行業(yè)有了更深的體會。

        熟悉了整個公司從技術(shù)到運營再到市場,最后我終于來到自己所在的網(wǎng)站編輯部。主編將我分配到關(guān)系到整個網(wǎng)站贏利與否的知識頻道,負(fù)責(zé)帶我的姐姐是全公司業(yè)績最好的,心里自覺壓力陡增,也又一次感受到被重視的感覺。

      教學(xué)社會實踐報告8

        這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假,為了使這個漫長的暑假過得充實,為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗,所以作為一名師范院校的學(xué)生的我,在這個暑期中進(jìn)行了一次家教實踐活動,F(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告:

        實踐對象:川師大附屬實驗學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生(學(xué)習(xí)成績較差);

        實踐目的:對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高,使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解;

        實踐過程:

        在整個過程的起初的兩三天里,我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長了解了一些情況,我對該生的基本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,家長管理較少,造成學(xué)習(xí)上的長期松懈,基礎(chǔ)較差,具體表現(xiàn)有:20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;……

        針對上述情況,我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃 :

        第一階段“夯實基礎(chǔ)”:

        20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí):

        例:相同的和:1+4= 1+5= 1+19=

        2+3= 2+4= 2+18=

        4+1= 3+3= …… 3+17=

        3+2= 4+2= 4+16=

        相同的差:(略)

        加減并行:1+2= 8+7=

        3-1= …… 15-7= ……

        3-2= 15-8=

        ……

        通過大概一周(一周五天,每天兩小時。下同)的練習(xí)后,該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里,我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。

        而在“拼音”方面,對于“字母的識記”,據(jù)我觀察,該生屬于“場依存型”——借用心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中,按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確,然而一旦將順序或單個提取,該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤,甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況,我采取的方法是:

        “逐漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”,我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復(fù)韻母又作了劃分:

        ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……

        ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……

        在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后,又對其進(jìn)行聽寫,逐漸開始打亂順序和單個提取,出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。

        上述兩者同步進(jìn)行,耗時看起來長了一些,但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”,只有夯實基礎(chǔ),才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。

        第二階段為“逐步提高”階段(耗時約三周):

        由于第一階段的功夫下得扎實,在“計算”方面,20—100的運算在教其運算規(guī)則及少量練習(xí)后,50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;50—100的加減法口算略顯吃力,而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。

        然而,該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難,對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是:

        ①對語言文字的表達(dá)理解不足;

       、趯(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確;

       、圻w移能力較差。

        在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進(jìn)”的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段:

        語言敘述盡量直白,數(shù)量關(guān)系盡量簡單,涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過了以后,我便逐漸加大難度,語言敘述,數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜,涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。與此同時,為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達(dá)能力,我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后,該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。

        在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上:我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則,然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出,幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來,我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后,讓其注音;還將生詞的拼音寫出,讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的'印象。這樣的練習(xí)完成一遍后,我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的整理出來,先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀,再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍,“逐漸縮小包圍圈”,掃除“死角”。最終,該生在做“為字注音”“看拼音,寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。

        第三階段,“超前學(xué)習(xí)”階段(耗時二周):即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個階段,我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。因為該生下二年級即將接觸乘法,所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法,并讓其背誦乘法口訣表。語文方面,主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。

        實踐結(jié)果:

        最后讓該生做模擬考卷,語文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義,掌握了乘法的運算方法,完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利;具_(dá)到了預(yù)想效果。

        實踐體會:

        第一,從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”:我為這次實踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于一年級的知識不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

        第二,從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對一個年僅7歲的一年級的學(xué)生,他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌“簡單粗暴”。第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長,有利于家長的配合與支持。同時,我還向多位我以前的老師請教,他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

        我通過這次為時一個半月的實踐,從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高?梢哉f,這次實踐讓我是“受益匪淺”。

        畢竟身在學(xué)校,接觸社會的機會很少,所以要讓自己面對的各種各樣的人,增加自己的閱歷,因為在以后的學(xué)習(xí)工作中,需要有的體驗,的經(jīng)歷。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存,同時,也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會,在實踐中增長見識,鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用,自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實踐,找出自己的不足和差距所在。

        不久,我在一家超市找到一份導(dǎo)購的工作,因為我的想法是先從小的事做起,第一天領(lǐng)導(dǎo)給我安排的工作是熟悉自己所在的貨品專柜的貨物的種類,價格,和以后工作中應(yīng)該做的工作,貨物的擺放報單等問題。2.嚴(yán)格遵守商場的規(guī)矩。俗話說:國有國法,家有家規(guī)。自然,作為一個單位也有相應(yīng)的規(guī)定了.3.做事勤快,不能偷懶,不僅要做 。好本職工作,還要保持超市的衛(wèi)生,4. 對待客人要面帶笑容,耐心服務(wù)。5. 要與同事和睦相處.

        就這樣我開始了工作,由于自己平時也總是買東西,對這類工作一有一定的了解,所以工作還是很順利的,雖然有些客人很叫真,很難纏,只要耐心解答就會解決問題;同事還是很友好的,也許是由于我的工作時間短,對他們沒有競爭吧!

        萬事開頭難,什么事都要有嘗試,不然永遠(yuǎn)都不知道自己的不足在哪里,自己也不會很快成長起來。在經(jīng)歷了這次的工作之后,明白了“很多事情看起來簡單,但實際上與我們的想象是有很大的差距的”。一個小小的商場的經(jīng)營也不容忽視,不但要有細(xì)心,還要有策略,謀劃?傊,任何事情都要考慮周全。

        如果你真的想要成長,那就要把自己投入到社會的大熔爐中去,只有不斷的磨練才能讓自己變成一把好“劍”,鋒利無比,成長是要一個過程的,學(xué)校教會了我們知識和做人的道理,而社會就是一個考場,考考你學(xué)的怎么樣,在社會的大環(huán)境中所學(xué)到的東西可以讓我終身受用。我會不斷實踐,在實踐中鍛煉,在實踐中得真知。在今后的學(xué)習(xí)生活中會更加努力,端正思想,明確方向,在不斷完善中求發(fā)展。

        社會實踐,讓我們更多去關(guān)注社會,了解形勢與政策的動態(tài),認(rèn)識自身,認(rèn)識社會,是一個提升自我,鍛煉自我的寶貴平臺。在這個過程中,我們離開了學(xué)校這個象牙塔,來到了現(xiàn)實的社會中體驗社會,體驗生活,體驗人生;社會實踐,讓我們更多貼近社會,去感受最真實的社會生活,體味最真實的人生。

        通過這次社會實踐經(jīng)歷,使我學(xué)到和懂得了許多,我懂得賺錢的艱辛,我想我以后花錢肯定會很儉省的;我在工作的過程中,我學(xué)會了很多,我想這對于我未來很有幫助。很多人的成功或許就是在這不經(jīng)意的小細(xì)節(jié)上,因為有句話叫“細(xì)節(jié)決定成敗”。我相信今天的經(jīng)歷就是明天不可多得的經(jīng)驗。

        實踐課題:你對**的公共設(shè)施有什么意見和建議嗎?

        調(diào)查范圍:隨機調(diào)查

        調(diào)查時間:上午9:00到下午3:00

        調(diào)查地點:各大超市、商場、居民社區(qū)等

        調(diào)查人:小兔

        調(diào)查報告:

        人們對大多數(shù)的公共設(shè)施采取滿意的態(tài)度,比如高女士對海港公園的娛樂健身的設(shè)施比較滿意!安坏屛覀冨憻捔松眢w,而且健身設(shè)施的質(zhì)量過關(guān),不會發(fā)生在運動時因設(shè)施不完善而造成的事件。”但是也有一部分人對公共設(shè)施不滿意,一位先生認(rèn)為路旁邊的公用電話應(yīng)該拆除,他的理由是現(xiàn)在基本上每一個人都人手一部手機,甚至有的時候看到許多小孩子都有手機,公用電話在現(xiàn)在這種科技迅速發(fā)展的時期已經(jīng)落伍了。

        一位老爺爺說他經(jīng)?匆娫S多公共設(shè)施被破壞,建議政府應(yīng)該加大力度整治這些破壞設(shè)施的人。筆者也曾在紀(jì)念路超市旁邊的小花園里發(fā)現(xiàn)原本是類似于“過橋”的健身器材竟然被一些人改成了秋千,本來應(yīng)該有兩個的腳踏器變成了一個!

        我們都認(rèn)為破壞公共設(shè)施是不齒的行為,可是為什么沒有人來管這件事情呢?李先生說在公司門前的路上原本有一個公用電話亭,可是最近一段時間,公用電話竟然被人拆除了,他原以為是政府派人把它給拆除掉的,可是詢問了幾個人,都沒有聽說政府發(fā)布了這樣的公告,他才意識到有人把電話給拆除了。

        在調(diào)查人群中建議加大公共設(shè)施的管理力度占近60%。有一位孕婦建議公共設(shè)施在建設(shè)時應(yīng)該多多關(guān)照一下像孕婦、殘疾人等特殊人群。她還建議在馬路旁邊的紅綠燈上安裝一種設(shè)備,讓看東西有障礙的人知道現(xiàn)在是紅燈還是綠燈。筆者認(rèn)為這個建議很好。

        林爺爺和這位孕婦的意見和建議基本上保持相同,他說前些天**為了爭取在全國文明城市中勝出,在檢查團來臨之際,讓各個單位在門前的臺階上建造供走路有障礙人上去的無障礙通道。可是這些無障礙通道純粹是為了應(yīng)付差事,根本不管殘疾人的實際情況。其中有些無障礙通道很陡,健康人要走上去都很困難,更不用說坐著輪椅的殘疾人。林爺爺建議既然是建了無障礙通道,就應(yīng)該建好,不管**有沒有評選上全國文明城市,都應(yīng)該考慮殘疾人的情況,不能只在那里擺擺樣子,給領(lǐng)導(dǎo)看。我想林爺爺?shù)挠^點代表了大多數(shù)人的觀點。

        一位帶著小狗出來散步的女士建議,現(xiàn)在很多人都養(yǎng)了小寵物,最好建設(shè)一些可以供小寵物活動的公共設(shè)施。筆者認(rèn)為這個建議也算可以。畢竟現(xiàn)在**的寵物也不在少數(shù),如果真建設(shè)了一些讓寵物活動的公共設(shè)施的話,說不定很多人對公共設(shè)施的滿意度會上升。

        總結(jié):在所有的調(diào)查人群中,對**的公共設(shè)施滿意的人占大多數(shù)?梢**的設(shè)施還是比較完善的。但是還是有不盡人意的地方。建議政府應(yīng)該加大檢查**的公共設(shè)施的破壞的力度,盡量避免公共設(shè)施再遭人損害。在無障礙通道方面,既然做了,就要做好,建議重新修整通道,保障殘疾人能夠通過。

      教學(xué)社會實踐報告9

        光陰似箭,不知不覺我已經(jīng)度過了四年的大學(xué)生活。為了拓展自己的實踐經(jīng)驗,20xx年寒假我來到尖草坪區(qū)第六中學(xué)校參加了社會實踐活動。

        在實踐活動期間,我學(xué)到了很多書本上沒有的知識,增強了溝通和實踐的能力,積累了豐富的經(jīng)驗。我還體會到了作為一名英語教師的樂趣,并且也感受到作為老師的辛苦。站在講臺上為學(xué)生們講授知識的那種感覺是一輩子無法忘懷的,孩子們充滿活力,調(diào)皮可愛,純潔天真,和那些孩子們在一起的日子很充實,很快樂。我也感受到自己已是一名大人,自己的言行舉止都會影響他們,所以要做孩子們的榜樣!

        實踐期間,有幾天確實覺得很累,家長想為孩子的學(xué)習(xí)出分力,我深深體會到家長的用心良苦。家長們對孩子付出多么偉大的愛,無私的愛,不管生活多么艱辛,孩子的教育是第一位!這應(yīng)了那句話“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育!”我想到自己小時候父母為了給我好的教育付出那么多,體會到他們對我深深的愛,只是那時的自己還小,如果有現(xiàn)在這樣的體會我一定會更加努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)父母對自己的期望!

        在學(xué)校上課期間,我參與了教課等活動,講授課程六十余節(jié)。第一次站在講臺上為學(xué)生們講課,心中五味俱全,我認(rèn)識到必須沉著冷靜,每一句話都不能出錯,這可能會影響孩子一生。作為老師,身上的責(zé)任重大。既然身為人師,就應(yīng)該對學(xué)生負(fù)責(zé),雖然自己還是一個沒有畢業(yè)的大學(xué)生,但早晚要走向社會,現(xiàn)在學(xué)會對自己所做的事勇于負(fù)責(zé)任,才能對自己真正踏出校門打下一個良好的基礎(chǔ)。

        為期不長的實踐活動很快結(jié)束了,來不及跟自己的學(xué)生說一聲再見。在這里,有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語......在這段實踐生活中讓我真正的體會到了作為一名老師的不易和做老師的生活,其次我也體會到了如何去做一名合格的學(xué)生。在實踐中我有過抱怨、有過反感、有過不滿,但真的我嘗到了初為老師的快樂和興奮。作為一名教師不但要有好的學(xué)識,還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操,而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的知識還得學(xué)習(xí)做人的道理!實踐雖是短暫的,但它給我們留下了很多的回憶,也讓我們明白了很多學(xué)會了很多。在實踐期間不僅增強我的時間觀念、紀(jì)律觀念,還磨練了我的耐心、愛心和恒心,增強了我成為一名合格教師的信心。

        在這次社會實踐中,我受益匪淺。我認(rèn)識到以下幾點。

        第一,在社會上要善于與別人溝通。這次實踐活動讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好,這門技術(shù)是需要長期的'練習(xí)。以前這種機會不多,使我與別人對話時不會應(yīng)變,會使談話時有冷場,這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,更事半功倍。別人給自己的意見,要聽取、耐心、虛心地接受。

        第二,在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力做出肯定。沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系,重要的是自己的能力不

        比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的,沒有第一次又何來第二、第三次。所以有自信才能使自己更有活力,更有精神。

        第三,在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。當(dāng)?shù)弥ゲ萜簠^(qū)第六中學(xué)實踐時,覺得困難挺多的,自己的社會經(jīng)驗缺乏等種種原因使我覺得很渺小,懦弱就這樣表露出來。其實有誰一生下來就什么都會的,小時候天不怕地不怕,嘗試過吃了虧就害怕,當(dāng)你克服心理的障礙,那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我,只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵,如某位名人所說:“勇氣通往天堂,怯懦通往地獄!

        第四,工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液,身體就會衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。所以還是那句老話“人活到老,要學(xué)到老!

        我通過這次親身體驗使自己更進(jìn)一步了解社會,在實踐中增長見識,鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用,自己的能力能否被社會所承認(rèn)。通過社會實踐,找出自己的不足和差距所在。

      教學(xué)社會實踐報告10

        這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假,為了使這個漫長的暑假過得充實,為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗,所以作為一名師范院校的學(xué)生的我,在這個暑期中進(jìn)行了一次家教實踐活動。現(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告:

        一、實踐對象:

        川師大附屬實驗學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生(學(xué)習(xí)成績較差)。

        二、實踐目的:

        對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高,使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解。

        三、實踐過程:

        在整個過程的起初的兩三天里,我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長了解了一些情況,我對該生的基本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,家長管理較少,造成學(xué)習(xí)上的長期松懈,基礎(chǔ)較差,具體表現(xiàn)有:20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出。對拼音字母的識記和正確拼寫有困難。……

        針對上述情況,我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃 :

       。ㄒ唬┑谝浑A段“夯實基礎(chǔ)”:

        20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí):

        例:相同的和:

        1+4= 1+5= 1+19=

        2+3= 2+4= 2+18=

        4+1= 3+3= …… 3+17=

        3+2= 4+2= 4+16=

        加減并行:

        1+2= 8+7=

        3-1= …… 15-7= ……

        3-2= 15-8=

        通過大概一周(一周五天,每天兩小時。下同)的練習(xí)后,該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里,我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。

        而在“拼音”方面,對于“字母的識記”,據(jù)我觀察,該生屬于“場依存型”——借用心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中,按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確,然而一旦將順序或單個提取,該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤,甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況,我采取的方法是:“逐漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”,我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復(fù)韻母又作了劃分:ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……

        在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后,又對其進(jìn)行聽寫,逐漸開始打亂順序和單個提取,出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。

        上述兩者同步進(jìn)行,耗時看起來長了一些,但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”,只有夯實基礎(chǔ),才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。

       。ǘ┑诙A段為“逐步提高”階段(耗時約三周):

        由于第一階段的功夫下得扎實,在“計算”方面,20—100的運算在教其運算規(guī)則及少量練習(xí)后,50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松。50—100的`加減法口算略顯吃力,而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。然而,該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難,對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是:

        ①對語言文字的表達(dá)理解不足。

       、趯(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確。

        ③遷移能力較差。

        在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進(jìn)”的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段:

        語言敘述盡量直白,數(shù)量關(guān)系盡量簡單,涉及數(shù)值在20以內(nèi)。等到這一關(guān)過了以后,我便逐漸加大難度,語言敘述,數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜,涉及數(shù)值擴大至100以內(nèi)。與此同時,為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達(dá)能力,我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后,該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。

        在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上:我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則,然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出,幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來,我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后,讓其注音。還將生詞的拼音寫出,讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后,我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的整理出來,先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀,再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍,“逐漸縮小包圍圈”,掃除“死角”。最終,該生在做“為字注音”“看拼音,寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。

       。ㄈ┑谌A段,“超前學(xué)習(xí)”階段(耗時二周):即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個階段,我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。

        因為該生下二年級即將接觸乘法,所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法,并讓其背誦乘法口訣表。語文方面,主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。

        四、實踐結(jié)果:

        最后讓該生做模擬考卷,語文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上。了解了乘法的意義,掌握了乘法的運算方法,完成了乘法口訣表的背誦。語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利;具_(dá)到了預(yù)想效果。

        五、實踐體會:

        第一,從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”:我為這次實踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于一年級的知識不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤。除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

        第二,從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對一個年僅7歲的一年級的學(xué)生,他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌“簡單粗暴”。第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我“有的放矢”。另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長,有利于家長的配合與支持。同時,我還向多位我以前的老師請教,他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

        我通過這次為時一個半月的實踐,從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高?梢哉f,這次實踐讓我是“受益匪淺”。

      教學(xué)社會實踐報告11

        實踐人員:

        城南書院美術(shù)專業(yè)702班鄧文舒

        實踐時間:

        20xx年7月11日至20xx年8月5日

        實踐地點:

        湖南省桂陽縣

        實踐單位:

        桂陽縣龍?zhí)吨袑W(xué)

        眾所周知,社會實踐是大學(xué)生課外教育的一個重要方面,也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一重要方式,因此對于我們在校的大學(xué)生來說,在假期有充足的時間進(jìn)行實踐活動,給了我們一個認(rèn)識社會、了解社會,提高自我能力的重要的機會。作為一名師范大學(xué)的學(xué)生,社會實踐儼然不能停留在中學(xué)時期的那種毫無目的、照本宣科的迷茫與無意義狀態(tài),社會實踐應(yīng)在結(jié)合我們實際情況,從自身真正興趣出發(fā),真正從中得到收益,而不是為了完成任務(wù)、為了分?jǐn)?shù)而實踐。我覺得我們在進(jìn)行社會實踐之前應(yīng)該有一個明確的目標(biāo),為自己制定一個切實可行的計劃。同時應(yīng)注重實踐的過程,從過程中鍛煉自己、提高能力。

        因此,為了更好的了解社會,鍛煉自己,體驗工作的樂趣,假期我根據(jù)時間及自己的實際情況和專業(yè)方向聯(lián)系了本地學(xué)校開展的兒童興趣繪畫班教學(xué)工作。

        一、 實踐目的:

        一是希望能夠鍛煉自己的語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、教育教學(xué)能力,更希望能夠通過我們的勞動豐富孩子們的課余生活,陪伴他們一起度過一個難忘而又有意義的暑假假期,

        給予他們愛與關(guān)懷。謹(jǐn)希望通過我們的微薄之力,給這些孩子帶來快樂、帶來希望,帶來他們那個年齡應(yīng)該享有的歡樂、純真與美好。二是歷練自己的能力,從實踐中不斷鍛煉自己的教育教學(xué)水平,以此為將來投身教育事業(yè)做好準(zhǔn)備,并在實踐之中總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)新知,開拓視野。

        二、 實踐對象:

       。磣9歲兒童

        三、 實踐內(nèi)容:

        作為創(chuàng)意繪畫興趣班教學(xué)的新成員,在這里也能找到跟我年齡相仿的來參加社會實踐的同學(xué),周日下午進(jìn)行了第一次會議,我與他們共同參加了會議,悉心聽取那些主任教師討論教學(xué)問題探討教學(xué)思路,接下來由我們幾個將要上崗的助教老師準(zhǔn)備材料,在大家面前上臺演示3~4分鐘的教學(xué)內(nèi)容,雖然平時在學(xué)校學(xué)習(xí)時口語老師也曾訓(xùn)練我們在講臺上演示幾分鐘教學(xué)內(nèi)容,但在這么多教師面前真要上臺了又難免有些緊張,坐在旁邊的一位也是師范大學(xué)的已畢業(yè)的姐姐鼓勵我加油,于是我又帶著信心上了臺,像平時訓(xùn)練那樣講起了課,走下臺后,大家紛紛贊揚我說表現(xiàn)的不錯,就是要注意表現(xiàn)出講課的趣味性,因為教學(xué)對象是兒童,要學(xué)會抓住他們的眼球,吸引他們,這樣對繪畫產(chǎn)生興趣。我虛心地點頭接受。

        回去后,我開始為正式的第一堂課進(jìn)行準(zhǔn)備,由于我是第一次參與這樣的活動,對于要準(zhǔn)哪些資料還不是很清楚,導(dǎo)致我在準(zhǔn)備開始階段進(jìn)展緩慢。后來在曾經(jīng)去年參加過此次活動的同學(xué)的指點之下,我漸漸清晰了需要準(zhǔn)備的東西,并結(jié)合我自身所學(xué)專業(yè)和小朋友們的

        年齡段所具有的特點,經(jīng)過多番查找,我準(zhǔn)備了關(guān)于“太陽公公與月亮在一起”的趣味教學(xué)簡筆畫,使用幾何體教小朋友們準(zhǔn)確認(rèn)識物體的形,想到愛看動畫片是孩子們的天性,通過讓孩子們從動畫片所營造的虛擬環(huán)境之中去學(xué)習(xí)知識,學(xué)會思考,學(xué)會做人,要比我們蒼白的文字板書和語言表述要好得多。因此,我特地為小朋友們下載了幾分鐘短小的動畫視頻,通過小朋友們在觀看完影片之后對他們進(jìn)行較簡單問題的提問,從他們的興趣出發(fā),積極地培養(yǎng)他們形成善于思考、敢于提出、回答問題的好習(xí)慣,以及引導(dǎo)他們?nèi)绾握_看待和認(rèn)知事物,認(rèn)識真、善、美,建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)以后,周一下午我開始了教學(xué)的第一堂美術(shù)課

        第二天,初來乍到,小朋友們對我這張面孔似乎有些陌生,隨著小朋友們一個個的.到來,這節(jié)課宣告開始了,主教老師在一旁指導(dǎo)我,我提問孩子們“小朋友們,你們知道早上的時候當(dāng)我們還在被窩里睡覺時叫我們起床的是誰呀?到晚上了叫我們上床去睡覺的又是誰呢?”幾個同學(xué)積極地舉手說是太陽和月亮,還有的說是爸爸媽媽爺爺奶奶,我笑著夸大家真聰明回答的都對,但是正確的答案呢在接下來我們要看的動畫片里,大家想不想看啊,孩子們興奮地說“想”,于是我把視頻打開了,大家都十分安靜,注意力集中。接著,我教大家正確認(rèn)識太陽和月亮的形狀,教大家用圓形表示太陽,半圓弧線與另一弧線連接畫出月亮,對于大家比較困難的是弧線畫圓的掌握,在作畫時發(fā)現(xiàn)有的小朋友把太陽畫扁了或是畫的太小,我這才發(fā)現(xiàn)在教學(xué)時忽略了要大家注意構(gòu)圖,把主體物放在中間畫,沒有考慮到他們

        這個年齡段對于弧線畫圓的掌握,在一旁的主教老師提醒為我放慢速度教,不要心急。意識到問題,另一個助教老師幫忙與我一起一個個指導(dǎo)他們的畫,形狀畫好后,我教給我們的太陽和月亮添上自己喜歡的表情,或許在笑,又或許在生氣。讓物體擬人化,我先在黑板上用粉筆示范畫上了太陽公公開心的表情,月亮姐姐害羞的表情,頭頂還帶著一頂可愛的小睡帽之后我讓大家自由發(fā)揮想象,想象如果有一天太陽和月亮在一起了,會發(fā)生什么有趣的事情呢?會出現(xiàn)怎樣一副畫面呢?我告訴大家自己的想法,“也許他們成為了好朋友在彩虹上手拉手,天空中出現(xiàn)了星星呀好多好多的小伙伴”小朋友們連忙說有星星還有云彩,我說是的,“我們可以讓畫面更豐富多彩,接下來大家自己動手畫”我們在一旁指導(dǎo)上色。就這樣,這節(jié)課就結(jié)束了,大家有禮貌地說老師再見。經(jīng)過這樣一次嘗試,我發(fā)現(xiàn)教兒童繪畫在真正的實踐中并不簡單,要考慮到孩子的多方面因素并且還要教出質(zhì)量,然而自己雖是美術(shù)專業(yè),但平時對于兒童創(chuàng)意畫接觸的并不多。主教老師安慰我們說別灰心,慢慢地摸索,跟著她學(xué)習(xí)如何教,慢慢嘗試。

        于是接下來的日子里,我們邊學(xué)邊教,教小朋友們?nèi)绾卫L畫,對其產(chǎn)生興趣,學(xué)習(xí)如何畫這種類型的畫,多看一些作品,在接下來的幾天里,我漸漸熟悉了環(huán)境,每天我們把小朋友上課需要的工具準(zhǔn)備好,上課時輔導(dǎo)小朋友們畫畫,繪畫班分為小班和中班,小班的小朋友們大多都是新生,剛剛接觸畫畫,在老師的引導(dǎo)下,漸漸喜歡上了畫畫,小朋友們跟我們熟了以后,常常會有小朋友拉著我們讓我們教

        他畫他喜歡的東西,每次這個時候我都覺得特別有成就感,小班的孩子都比較聽話,單純可愛,他們的畫也充滿了孩童的天真簡單。中班的孩子學(xué)習(xí)畫畫大概都有了一段時間,年齡都相對大些,跟他們熟了以后,他們把我當(dāng)朋友,雖然有時候他們愛與我玩鬧,但我只有裝嚴(yán)肅兇一兇他們,他們又乖乖的安靜了,指導(dǎo)他們畫畫時,都很虛心地聽。這個班的大多孩子都十分喜愛畫畫,他們對于畫畫的那份熱情認(rèn)

      教學(xué)社會實踐報告12

        時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間為期兩個多月的教育實踐已經(jīng)拉下了帷幕,踩著時光的腳印,我們在這個實踐的旅途中學(xué)習(xí)并成長了許多,沉淀下來的也許是這一輩子都無法摒棄的一筆財富。實踐期間發(fā)生了太多的第一次,第一次走上了講臺,第一次走在校園里有學(xué)生喊我“老師”,第一次為了寫好一份教案而通宵達(dá)旦,第一次覺得當(dāng)一位教師實在不易,第一次感受到“臺上一分鐘,臺下十年功”,第一次在食堂的教職工窗口打飯。這些美好的第一次,更加堅定了我將來努力成為一名優(yōu)秀教師的決心,我漸漸地愛上了教師這個行業(yè),我愛校園里的“同事”,我也愛這里可愛的學(xué)生。

        從自己走上講臺這么多次之后,我進(jìn)而思考了一個問題:教師有“一桶水”就夠了嗎?在某種程度上,我是一只沒有裝滿水的水桶,那些欠缺的需要我今后不斷地去學(xué)習(xí)不斷地去充電完善自己。以前要求教師具備的知識曾將有一個形象的比喻“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。教師之所以有資格當(dāng)教師,有“一桶水”是必然的,然而在當(dāng)今這個信息日益發(fā)達(dá)的社會里,“重復(fù)昨天的事情”已經(jīng)一去不復(fù)返了,應(yīng)該注視時代的發(fā)展,認(rèn)識到學(xué)生是發(fā)展中的人,在教育上跟著時代的腳步一起更新!耙煌八比绻慌c時俱進(jìn),就只是一桶“死水”了。因而,現(xiàn)代的教師只有主動地提高自身各方面的素質(zhì),才能讓自己的“那桶水”鮮活起來。這就要求教師一方面要多讀書,讀相關(guān)的教育教學(xué)期刊,讀經(jīng)典名著,讀名師成長的書;一方面加強學(xué)習(xí)、交流與討論,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),在網(wǎng)上知名的教育論壇上與全國各地的教師交流、切磋,碰撞出知識的火花;一方面多寫論文,寫教育隨筆,寫教學(xué)反思。樹立終身學(xué)習(xí)的理念并行動起來,才可以與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,使自己的那桶水處于“活水”狀態(tài),這樣一來,給學(xué)生的不僅僅只是“一杯水”,而是整個“水資源”,這也是我今后在教師道路上需要長期努力奮斗的目標(biāo)。

        這兩個多月,整個實踐小組的成員每天呆在一起,我們之間的感情也在時光的年輪里沉淀下來了,一起改教案、一起寫反思、一起作總結(jié)、一起討論、一起吃飯。這些生活與實踐上點點滴滴終將銘記于心,跟著他們,我收獲的不僅僅是教育經(jīng)驗,更多的是深厚的`友誼。

        兩個多月,看著班里的學(xué)生在不斷地成長,自己也在與指導(dǎo)老師、學(xué)生交往的過程中學(xué)會了許多,沉淀了許多,也學(xué)會了如何從學(xué)生的角度出發(fā)去思考每一個問題,也學(xué)會了如何成為一名優(yōu)秀且有威信的班主任。在這個過程中,我才真正的體會到:凡事都要做好充分的準(zhǔn)備,只有用心準(zhǔn)備了,結(jié)果如何也是需要順其自然。在跟學(xué)生相處的日子里,我也深刻的體會到:尊重每一位學(xué)生,平等的對待每一位學(xué)生,不能因為成績而不同對待學(xué)生,成績只是每一位同學(xué)的一部分,誠心的幫助每一位需要幫助的學(xué)生。這也許是成為一名優(yōu)秀教師的前提吧,這一條路很長,我需要不斷的努力不斷加油!

      教學(xué)社會實踐報告13

        一、研究背景:

        我在翻看語文課本時看到課本后面有關(guān)于書法學(xué)習(xí)的內(nèi)容,便想到:青島市有沒有中學(xué)生必修書法課的規(guī)定?于是上網(wǎng)搜索了青島市教育局下發(fā)的有關(guān)中學(xué)生書法課的相關(guān)文件,了解到青島市中小學(xué)校主要通過有關(guān)課程及活動開展書法教育。在義務(wù)教育階段語文課程中,要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展書法教育。根據(jù)規(guī)定,青島市中小學(xué)生一周的書法課程為1節(jié);在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中,要結(jié)合學(xué)科特點開展形式多樣的書法教育;中小學(xué)校還可在綜合實踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。為了探究青島市初中階段各個學(xué)校對青島市教育局關(guān)于書法教育要求的實行情況,我進(jìn)行了抽樣調(diào)查。

        二、研究時間:

        20xx年7月1日~7月10日

        三、研究方法:

        問卷調(diào)查法(通過qq發(fā)放)和 訪談法(詢問在校同學(xué)及老師)

        四、研究過程:

        1.7月1日:編寫調(diào)查問卷。

        2.7月2日-7月5日:發(fā)放調(diào)查問卷,共發(fā)放出50份調(diào)查問卷。其中,青島第十六中學(xué)發(fā)放8份,青島第二十三中學(xué)發(fā)放7份,青島第三十七中學(xué)發(fā)放5份,青島第三十九中學(xué)發(fā)放6份,市北區(qū)實驗中學(xué)發(fā)放4份,青島市第四十一中學(xué)發(fā)放3份,青島市四十二中學(xué)發(fā)放3份,青島第五十九中學(xué)發(fā)放4份,以及發(fā)放給各校老師共5份,學(xué)生家長共5份。

        3.7月6日-7月9日:回收調(diào)查問卷并統(tǒng)計調(diào)查問卷結(jié)果,共回收50份調(diào)查問卷。

        4.7月10日:完成調(diào)查報告。

        調(diào)查報告共發(fā)出50份,實回收50份。

        五、調(diào)查結(jié)果:

        通過對調(diào)查問卷的綜合分析來看,98%以上學(xué)校沒有執(zhí)行青島市關(guān)于學(xué)習(xí)書法的文件要求,然而80%以上的學(xué)生又想學(xué)習(xí)書法。那么,產(chǎn)生這種矛盾的原因是什么呢?

        通過對青島市第十六中學(xué)、青島市第二十三中學(xué)、青島市第三十七中學(xué)、青島市第三十九中學(xué)、市北區(qū)實驗中學(xué)、青島第四十一中學(xué)、青島市第四十二中學(xué)、青島市第五十九中學(xué)的調(diào)查綜合來看,在這些學(xué)校中都沒有正式開展的書法學(xué)習(xí)課。有些學(xué)生甚至不知道還有書法課這門課程。

        而對調(diào)查問卷中幾個有代表性的問題的答案,應(yīng)引起我們足夠的重視。如:

        1、在“請問您覺得書法還有必要練習(xí)嗎?”問題中,回答“有必要,這是國粹”的占到94%。這項問題的回答說明了:

        (1)有極大部分的中學(xué)生想要學(xué)習(xí)書法,了解中國國粹。

       。2)從主觀上來說,現(xiàn)在的中學(xué)生還是愿意學(xué)習(xí)書法,愿意傳承中華文明的。

        2. 在“請問您認(rèn)為中國書法有普及的必要嗎?”問題中,回答“非常必要”占到82%,回答“不是很必要”的占到14%;在“請問如果學(xué)校將書法課作為必修科目,您是否贊同?”問題中,回答“贊同,有利于學(xué)生傳承中華文化和綜合素質(zhì)的提高”的占到80%。這兩項問題的答案說明了:

       。1)有大部分的人認(rèn)同學(xué)習(xí)書法,尤其是中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法是一件很重要的事情。

       。2)大部分的人贊同,練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性,提高學(xué)生們的綜合素質(zhì),更有利于學(xué)生未來的發(fā)展的重要作用。

        3. 在“請問您了解‘文房四寶’嗎?”問題中,回答“不了解”的占到24%;在“請問您知道書法的一些基本字體嗎?”問題中,回答“不了解”的占到70%。以上兩項問題的回答說明了:

        (1)了解書法的基本知識的中學(xué)生約占3/4,不了解書法的基本知識的中學(xué)生約占1/4。

       。2)對于書法更專業(yè)性的知識,了解的中學(xué)生人數(shù)不到1/3,而不了解的中學(xué)生人數(shù)占2/3以上。

       。3)由此可見,2/3以上的同學(xué)僅僅了解基本的書法知識而沒有真正的深入了解專業(yè)的書法知識,所以,在學(xué)校里開展書法課程,更深入的學(xué)習(xí)專業(yè)書法知識,就是一個很好的途徑。

        4. 對在“請問您認(rèn)為中國書法的前景會怎么樣?”問題中,回答“不容樂觀”的達(dá)到了44%和在“請問電腦時代,漢字書法還要不要?”中,回答“不要,信息時代電腦方便快捷,不用浪費時間學(xué)書法”的占到46%,這說明:

        (1)在這個高新信息技術(shù)科技快速發(fā)展的時代,方便快捷的計算機、手機等通信、學(xué)習(xí)、工作工具已占據(jù)人們的大部分的日常生活,寫字的幾率就比較小。

       。2)還有,在現(xiàn)在的社會中,人們的'生活節(jié)奏普遍比較快,時間安排的比較緊,于是,只有很少的人能有時間練習(xí)書法。

        另外在和部分老師、同學(xué)的訪談中,我又了解到,現(xiàn)在青島市初中階段的升學(xué)壓力過高(甚至高過高考)以及全國應(yīng)試教育的大環(huán)境影響,都使得家長、老師擔(dān)心開展書法課占用別的課程時間,耽誤學(xué)習(xí),影響成績和升學(xué),所以對開展書法課程不持積極態(tài)度,這也是我調(diào)查的這些初中沒有開展書法課程的主要原因。

        學(xué)習(xí)書法,這其中有利也有弊。首先,學(xué)習(xí)書法會使人平靜心神,從而修身養(yǎng)性,陶冶我們中學(xué)生高雅的情操,使中學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松,享受多彩的生活;我們作為中國人,練習(xí)書法是中國幾千年來的傳統(tǒng),所以我們要將這種傳統(tǒng)發(fā)揚下去。書法是我們國家傳統(tǒng)文化中很重要的一方面,書法不僅僅是交流和溝通的手段,到了現(xiàn)代更多的是作為一種藝術(shù)形式來傳承。方塊字不僅僅是美麗的象形文字,也是表示我們中國人“行得正、做得端”的道德要求,書法對于我們來說不僅僅是一桿毛筆、一瓶墨水、一方硯臺、一張宣紙,更是一個認(rèn)識和了解我們中華民族的尊嚴(yán)的途徑,也是我們與中國古典文明溝通的橋梁。而弊處則是,練習(xí)書法需要拿出大量的時間,而作為中學(xué)生,功課緊張是不得不承認(rèn)的現(xiàn)實,練習(xí)書法可能會帶來時間不夠用,使注意力不能完全用在學(xué)習(xí)上等問題。而且,書法作為一種愛好,并不被很多老師所重視,于是,有些老師就占用書法課來給學(xué)生補課,想要提高文化課的成績。這樣一來,本來就課時不多的書法課就更寥寥無幾了。

        綜上所述,中學(xué)生練習(xí)書法是青島市明文規(guī)定的,而且,現(xiàn)階段的中學(xué)生在主觀上愿意學(xué)習(xí)書法,認(rèn)同書法對修身養(yǎng)心,提高綜合素質(zhì)的重要作用,也知曉作為中國人,應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)書法,了解認(rèn)知中國文化,傳承中華文明的歷史責(zé)任。這說明開展書法課程有著廣大的現(xiàn)實需求。但是受升學(xué)壓力的影響各種客觀因素的制約,使得書法課程被漸漸擠出學(xué)校,也使得書法練習(xí)漸漸淡出了人們的生活。因此許多人對我國的書法前景沒有有信心,對于中國未來的書法不抱有太大希望,認(rèn)為就算開展書法學(xué)習(xí),也堅持不了很長時間。這是的確是值得整個社會深思和憂慮的。

        六、建議:

        針對以上的現(xiàn)狀和分析,我認(rèn)為要想改變不容樂觀的現(xiàn)狀,可以從以下幾個方面著手改善:

        1、青島市教育局雖已明文下達(dá)了要實行書法課的相關(guān)文件,但是由于監(jiān)管力度不大,以至于在各個學(xué)校中沒有很好的實施起來。對此,青島市教育局必須要明確態(tài)度,加強對學(xué)校綜合實踐課程實行的考核力度,確保在校中學(xué)生能夠得到更好的實踐機會。

        2、各個學(xué)校,尤其是中小學(xué)應(yīng)該在學(xué)校里開設(shè)書法課。老師要積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)書法的學(xué)習(xí)興趣,利用形式多樣的課內(nèi)和課外活動,提升學(xué)生對于書法知識的了解。

        3、將書法、繪畫、音樂等綜合實踐課程納入中考,使其占有一定的分值。

        4、各科試卷均單獨增設(shè)5-10分的卷面分,按A、B、C、D(或優(yōu)、良、合格、差)在總分中對書寫和卷面給予相應(yīng)的加分。

        七、個人感受:

        通過這次調(diào)查,我也了解了許多關(guān)于書法的知識,如中國歷代有名的書法家有哪幾位、各位名家的字體的特點等。中國書法歷史悠久,是自古至今中國的國粹,是中國歷史上的榮耀。作為中國人,學(xué)習(xí)書法,并將中國書法發(fā)揚光大,也是我們每一個中學(xué)生的責(zé)任。所以,我要好好學(xué)習(xí)書法!

        同時通過本次調(diào)查,我也學(xué)會了利用調(diào)查問卷方式進(jìn)行社會問題的調(diào)查,了解到問題與問題之間有相應(yīng)的聯(lián)系會使問題環(huán)環(huán)相扣,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,解決這些問題必須要有細(xì)致的調(diào)查和嚴(yán)密的邏輯,從而也鍛煉了我獨立思考和解決問題的能力。

      教學(xué)社會實踐報告14

        實踐單位:朗朗青少兒教育

        實踐時間:7月1日——8月28日

        實踐內(nèi)容:輔導(dǎo)小學(xué)三年級至五年級語文

        為了豐富自己的暑期生活,增加社會實踐經(jīng)驗,增加自己的耐心和責(zé)任感,更多的將自己的知識與社會實踐相結(jié)合,并通過自己努力和勞動為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān),所以我決定讓這個暑期過的充實而又豐富多彩。

        來到的第一天見到馮校長,他把教課的情況給我慎重的說一下,說這即是對我們大學(xué)生一次鍛煉,也是對我們即將步入社會的.一次考驗,聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來了,我相信我一定會善始善終。

        1、開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。

        2、與學(xué)生相互認(rèn)識。

        3、給學(xué)生詳細(xì)介紹下以后的學(xué)習(xí)流程,以及對大家的要求。

        此學(xué)習(xí)流程分三個階段:第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段,這階段要求學(xué)生把暑期作業(yè)及老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成,之后再有老師一一講解,更進(jìn)一步的夯實基礎(chǔ)。第二階段7月18日至8月8日為復(fù)習(xí)階段,這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過的知識,再加上每天一練一總結(jié),然后每周一大考,更進(jìn)一步鞏固舊知識。第三階段8月9日至8月26日為預(yù)習(xí)階段,這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內(nèi)容,回到學(xué)校再學(xué)時就得心應(yīng)手了。

        正式開始此次暑期課程輔導(dǎo),讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合,適當(dāng)合理的安排課程的種類、順序、數(shù)量,努力做到使學(xué)生在快樂中探求真知,能夠鞏固舊知識又能學(xué)到新知識,對一位求知者多好!

        在輔導(dǎo)接近尾聲的階段,對不同年級的學(xué)生進(jìn)行測試,了解學(xué)生在整個暑期輔導(dǎo)過程中的收獲所得,并將真實情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長,以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。

        應(yīng)該對此暑期培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么?收獲了多少?并鼓勵學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。

        實踐體會:在一定程度上增強了自己處世的耐心,對于年齡較小的學(xué)生來說,想要讓他們學(xué)有所得、服從管理,就更加需要耐心和技巧;還有做任何事情,對待任何人都應(yīng)該學(xué)會控制自己的情緒。不要隨便的發(fā)脾氣,尤其對于一些小孩子的問題更應(yīng)該注重引導(dǎo)和鼓勵,而不是采取強硬的態(tài)度和措施········

        實踐結(jié)果:此次暑期輔導(dǎo)班“小小老師”的實踐使自己的生活非常充實,豐富多彩,沒有虛度光陰。

        經(jīng)過這短暫的二個月,學(xué)到了不少東西,像市場許多潛規(guī)則,經(jīng)過社會的洗禮以后,慢慢從稚嫩走向成熟,慢慢的蛻變,不會像以前一樣那么幼稚,有時候也就是另一種形式的無知。

      教學(xué)社會實踐報告15

        轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期又過去了,這是自己最后一個暑假了,驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。為了不留下遺憾,為了使這個漫長的暑假過得充實,為了對這些年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗,作為一名師范院校學(xué)生的我,決心好好利用這個暑假,參加教學(xué)實踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活,為今后的工作作好準(zhǔn)備可謂一舉兩得!

        經(jīng)過了將近兩個月的教學(xué)生活,現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生,當(dāng)別人稱呼我“老師”時,沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊,可我分明感到“老師”這兩個字給我?guī)淼淖院栏。然而?dāng)告別了教師職務(wù)時,原先最熟悉的稱謂,瞬間只留下陌生的暈印,一圈又一圈……

        第一次到教師上課的情形依舊歷歷在目……盡管昨日才剛剛結(jié)束期末考試,盡管昨夜凌晨才睡,盡管我緊張的徹夜未眠,我仍早早起了床,梳洗完畢,整裝待發(fā)。一路上我的心像揣了只兔子,砰砰直跳,是緊張還是興奮,自己都分不請了,只記得心里不住的對自己說:“這是我人生的第一份教師工作,好好干,加油!”我并沒多想接下來要見面的學(xué)生會是怎樣,任性?挑剔?還是乖巧聽話?我只知道要面帶笑容,給別人留下良好的第一印象……

        很快我就到了迦勒之家,在園長的帶領(lǐng)下我進(jìn)入了六年級的教室。班級有16個人,都是開學(xué)上六年級的學(xué)生。我來的太巧,第一節(jié)課就是語文課,代課的李老師把一疊資料交給我,讓我直接上課。我拿著一疊不知寫的什么的資料愣起來了,我還沒準(zhǔn)備啊,上什么啊?怎么講啊?現(xiàn)在就講課我行嗎?緊張使接受過教師培訓(xùn)的我腦子一片空白,手也不受控制的斗起來。然而當(dāng)我望著講臺下面一雙雙充滿好奇和渴望的眼睛時,不知怎的,我緊繃的心,像離了弦的箭,一下子松開了。簡單的自我介紹之后,我們開始了我今生的第一堂公開課《我們愛你啊,中國》······

        在講課過程中我發(fā)現(xiàn),在我講一些課外小故事的時候孩子很喜歡聽,而過課本知識的時候他們就有點不注意聽講。于是我從自身找問題,是我在講解的時候可能沒有吸引力,于是我改變自己的講解方式和語氣,用像講故事的方法為他們設(shè)置懸念,講解課文,如中國各民族的特色,布達(dá)拉宮的建造等等,讓他們在聆聽小故事的過程中領(lǐng)悟課本知識。另外我還發(fā)現(xiàn)當(dāng)我自己口若懸河的講解時,同學(xué)們往往興趣缺缺,而當(dāng)讓他們回答問題時就會很積極,于是我馬上改變策略,以啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,我只在關(guān)鍵的時候進(jìn)行指點和總結(jié)。就這樣,我的第一堂課開始了。從緊張到輕松,分分秒秒在點滴中流逝,點點滴滴也在流逝中讓人回味無窮……

        盡管我的心頭存在著些疑惑,但有問題就要解決,不能因為自己的迷惑而耽擱。我們幾個老師在一起探討問題,怎樣解決問題。從課時安排、自己、學(xué)生、家長三方面著手。課程從上午的四節(jié)調(diào)為三節(jié),上午講課,下午做練習(xí)和處理暑假作業(yè);周四下午安排五六年級的辯論會,其他年級為故事會;間歇性的放電影和動畫片并且開辦唱歌比賽。對于我們教師,在講課的過程中,教學(xué)方法盡量采用“寓教于樂”,讓孩子們在快樂中學(xué)到知識,減少他們的`排斥心理;在講授知識時不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,要站在學(xué)生的立場想想他們是否能接受;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到障礙時,要耐心的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍。在教的同時也要不斷的反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌“簡單粗暴”對有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚和獎勵。另一方面,我們私下和同學(xué)們聊天,了解學(xué)習(xí)心態(tài),在生活上和學(xué)習(xí)上都對其進(jìn)行關(guān)懷,使之感受到自己是被重視的;學(xué)生反映的問題要及時的解決,以免事態(tài)擴大;征求同學(xué)的意見改進(jìn)課堂教學(xué),盡量進(jìn)行他們想上的課。除此之外,我們注意與家長進(jìn)行交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我們有的放矢;除此之外,我們還及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長,請家長給予配合與支持。很快效果就出現(xiàn)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭很快就被激發(fā)出來了,學(xué)習(xí)成績也取得了提高。存在我心頭的疑問也在解決問題的過程中得到了答案:世上沒有適不適合,只有想不想做。

        做輔導(dǎo)老師的日子很快就過去了,雖然時間很短,但我卻受益不淺,對于未來,我有了的信心和勇氣。在這些日子里,我和他們表面上是師生關(guān)系,但實際上是朋友,在休息的時候我給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事,而他們也和我說他們的開心與歡笑。不論這其中有過怎樣的困難,我們一起走過了,現(xiàn)在已經(jīng)磨合的比較好了,雖然有過力不從心,但我毅然的走了過來,體會了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西,也許實踐的意義就是在于此吧。談到做輔導(dǎo)老師的最大感受,我覺得一句話可以概括———“三人行,必有我?guī)熝伞。名義上我是他們的老師,教給他們知識,但同樣的我也從他們身上學(xué)到了如何才能成長為一名優(yōu)秀的教師。

        通過暑期的這段教學(xué)生活,我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作,鍛煉了我的表達(dá)能力,交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,并對以后的工作產(chǎn)生積極影響,我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的,而且會讓我受用一生家教培養(yǎng)了我的耐心與寬容,關(guān)心與責(zé)任,我想這應(yīng)該就是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實吧……

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