班主任工作總結(jié)[集錦15篇]

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任工作總結(jié)1

　　本學期，擔任一（2）班班主任老師工作，重點工作是培養(yǎng)新生的行為習慣。

　　一、了解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：1、填寫《學生、家長情況登記表》，了學生性格愛好、身體狀況，了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學生，彼此適應。2、家長培訓工作，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓，在教育理念上達成共識，有利于學生健康成長；3、完成了《學生情況登記表》、《學生通訊錄》，為了方便科任教師及時和家長聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學生通訊錄，體現(xiàn)班級管理人性化。

　　二、注重情境，激發(fā)興趣：

　　1、開學初，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側(cè)文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合，是本學期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。

　　2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表，個人評比中，以鼓勵進步（福娃）、提醒錯誤（黃牌）為主，進步的'同學步步高升，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗，然后繼續(xù)前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng)。

　　3、右側(cè)墻按照學校要求設計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣，朗朗上口，學生在舉手投足間感受文化氣息，學習課外知識。班級文化給學生創(chuàng)設了溫馨、快樂、上進的學習環(huán)境，有利于學生身心健康！

　　4、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽，訓練學生“輕、快、好”的習慣。

　　三、親子活動，促進成長：在學校、科任教師的協(xié)助下，開展了系列親子活動：

　　1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了。

　　2、親子誦讀，參加學校組織的《經(jīng)典誦讀》活動，邀請部分家長參與，共同感受弟子規(guī)，共同關注孩子成長！

　　3、填寫成長日記：由學校領導、班主任老師、科任教師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學校、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。

　　四、責任教育，增強信心：本學期，和學生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專人負責，安全委員負責監(jiān)督、檢查安全隱患；衛(wèi)生委員負責檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。每個同學都是小干部，每個同學都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長。定期進行崗位責任檢查，及時給予糾正、示范、鼓勵、評價，加強學生責任心的訓練，培養(yǎng)學生的自信心。讓學生學會自己管理自己！

　　五、反思探索，繼續(xù)努力：經(jīng)過大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績：沒發(fā)生一起安全事故；參加學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學校班級文化評比，我班獲得第一名；參加學�！督�(jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。

　　也存在一些問題：個別學困生輔導不夠?qū)W生參加集體活動活潑有余，家訪、家長會形式還需多樣……

　　班主任老師工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人平凡的工作中堅定信念，和學生共同享受生命成長的快樂�。�

班主任工作總結(jié)2

　　光陰似箭，日月如梭，當我再一次迎來又一個學期結(jié)束的時候，我不得不感慨時間的無情，在我還沒來得及好好品味與孩子一起學習的快樂，孩子們的三年級就已經(jīng)過去了。此時，當校園靜下來的時候，細細回味過去的一個學期，發(fā)現(xiàn)有太多的滋味在其中。

　　一、從抓好班級各項常規(guī)教育入手

　　三班的學生特別突出的特點就是活。課下活，活得讓你稍不留神教室里就會吵聲一片；他們課上也活，不少孩子因反應極快，你的問題還沒有提完呢，他那邊的答案就已經(jīng)脫口而出了。開學初始，我就利用晨會、班隊會，對學生進行《小學生一日常規(guī)》的常規(guī)教育，逐條講解、討論，逐條落實。為爭強學生的競爭意識，班委會完全是在學生的競爭中產(chǎn)生的。為讓有更多的孩子得到鍛煉，我實行月班長工作制。四個孩子輪流執(zhí)政當班長。平時，我也經(jīng)常來到學生中間，觀察他們，了解他們。這不僅拉近了與學生的關系，而且能及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進行教育。

　　二、通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的自我管理能力

　　萬般說教，不如寓教于樂。開展豐富多彩的活動，讓孩子們在活動中有所感悟，有所收獲。三月份，在三班開展的學雷鋒活動月中，孩子們從雷鋒的故事及雷鋒日記中對雷鋒有了進一步的了解，同時更懂得如何幫助也更樂于幫助那些需要幫助的同學。四月份，利用班會，與孩子們一起緬懷先烈事跡，進而更加珍惜我們今天的幸福生活。五月份，在家委會的`組織下，三班孩子走進小義烏市場，他們手捧鮮花，體驗父母掙錢不的易，然后在爸爸的幫助下，為媽媽買了禮物，母親節(jié)，讓媽媽快樂了一回，也拉近了媽媽與孩子之間的距離，讓孩子更加理解媽媽。

　　利用經(jīng)典誦讀時間，指導孩子背小詩或讓孩子們輪流講成語故事；后半學期，利用大課間經(jīng)典誦讀時間給孩子們讀《蒼狼》，那只獨狼的故事深深地吸引著孩子們。

　　為更好地開展讀書活動，三班由孩子們自愿結(jié)合，成立了十個讀書小隊。平時的閱讀內(nèi)容的確定及批改，都由小隊成員完成。

　　為為讓孩子們少在課間追跑，也讓孩子們有一個快樂的課間十分鐘，我讓孩子們從家里帶來五子棋、象棋等。各種棋，讓孩子們變得安靜了，也讓他們的課間更加有滋有味了。

　　豐富的活動，給孩子們帶來了靈感，這學期，是孩子們寫作的一個大獲豐收的學期，在三年級已經(jīng)發(fā)到手的6期《小學生作文》中，有四期選登了三班孩子的習作；《齊魯晚報》《教育周報》選登孩子們近二十篇習作，與此同時，孩子們還收獲了稿費，其中得到稿費最多的雨瀟竟掙得稿費八九十元，算是三班的小富翁了。

　　三、加強與家長的聯(lián)系，取得家長的支持。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。我把袁陽定為我?guī)椭�的學困生對象，其實我知道，無論我費多大的勁，在他身上也是體現(xiàn)不出來的，但我仍是想給他更多的幫助與關懷。家長們對于我的工作也給予肯定，他們常常對我說：您需要我們做什么，一句話的事兒。事實上也正是這樣的。三班需要本子了，家長們二話不說，印好并送到學校；有家長看孩子們的口算能力不行，就自發(fā)地出題、打印，有些家長甚至免費幫三班打印，常常讓我感動不已。有這樣好的家長，我除了努力工作外，還能有什么呢？博客，是我與家長們聯(lián)系的最好的渠道。孩子們在學校的表現(xiàn)、我的計劃、我的設計、以及我工作中的困惑都會寫在博客里，家長們在看了我的博客后，也會給我評論、留言，或是給我消息。除此之外，本學期中，我們召開一次家委會和一次全體家長會，一次召開部分學生家長會，及時通報班上的情況，也聽家委會成員講了他們本學期的設想。家校溝通，在這里得到了最好的體現(xiàn)。我的工作得到了家長們的支持，這也使得我的工作開展得更加得心應手。

　　一個學期就這樣過去了，我知道，等待我的將是更困難更艱巨的工作，我已經(jīng)做好了準備。

班主任工作總結(jié)3

　　一、明確班干部的職責分配，學生的榜樣，老師的助手

俗話說得好“一拳難敵四手”，更何況作為班主任，面對的是五十幾雙手，若沒有幾個輔助，只能事倍功半。所以建設強有力的干部群體，選出學生和老師都認可的班干部很關鍵。開學初，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部，后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級時的人員分配，可見他們在學生心里有一定的地位，為今后工作的開展有一定的推進作用。雖然班干部各有頭銜，但分工的界限并不明確，班中的很多雜事大家都可以處理，結(jié)果卻導致了兩個極端，不是都去處理了，就是都不去處理。

　　當班干部是一件令人自豪又辛苦的工作，每天重復相同的事務，犧牲掉自由的時間，而有時嚴格辦事還要飽受同學的誤解，因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的，班干部也是普通的一名學生，會犯錯、會犯難。對犯錯的班干部簡短有力的批評，既留存班中的威信同時讓其他同學知道班規(guī)一視同仁，要求其他學生做到的，班干部首先要做到。對犯難的班干部，多加肯定，在全班面前肯定他的付出，幫助班干部樹立自信心。同時加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng)，管理他人從管理自我開始，放手讓他們組織各種活動。如早讀，任命的領讀一開始被我束縛了，不知道哪些可以讀，后來讓她放手去組織，整個早讀氣氛反而好多了。

　　二、堅持班規(guī)，培養(yǎng)良好的學習習慣，營造和諧氛圍

一個班級要真正地好起來，良好的紀律是關鍵，有了紀律才能養(yǎng)成習慣，形成良好的`氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關鍵在于威信的確立，而威信少不了堅持。有些臨時設定的規(guī)矩，若老師不堅持，學生更不可能堅持到底了。如我班的一些情況：

　�。ㄒ唬┰缱孕耷�10分鐘英語領讀。

　　起先也有學生提出10分太短讀不了什么，但不動搖堅持下來無形中還是有所收獲的，而學生也養(yǎng)成了時間到拿出英語書的習慣。

　　（二）一周一次好詞佳句積累|||在班級設立圖書角，利用閱讀課和課外其他時間，讓同學們多閱讀課外書，并做好摘記。起先很多學生把它當做一個任務完成了事，漸漸地有學生會來跟我說她看了一個什么故事，或是問我其中的一些問題，也是一種進步的演化。

　　三、做好個別學生的教育工作，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

每個學生的性格特點、學習習慣、行為方式和學習情況等都不相同，一學期下來發(fā)現(xiàn)我對于學生的了解還是不夠全面，仍需繼續(xù)深入。班級中總有一些比較特殊的學生，他們或是成績差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。對于這樣的學生，要多一份耐心，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，讓他們承擔一些班級事務，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。我班這學期也有學困生，采用結(jié)對互幫的方式，讓他們?nèi)谌氚嗉�體。

　　四、不足之處及努力方向

對班級的管理有待加強，班干部和小組長的帶動作用沒有很好的體現(xiàn)，獎懲不夠分明，班級的學習氛圍和習慣下學期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會更加努力，無論是教學還是日常管理，多向前輩、各任課教師學習，傾聽、采納他們的意見。平時對待學生也要剛?cè)岵�濟，樹立起教師的威信，做好一名老師，做好班主任�?/p>

班主任工作總結(jié)4

　　這學期是我從教19年來，工作任務最艱巨的一學期。不光招生宣傳組建專業(yè)班，還第一次擔任班主任。加之新接手這個專業(yè)班是由三個不同專業(yè)組合的班級，學生整體素質(zhì)不一，問題多多。專業(yè)課和班主任工作要互相兼顧，作為班主任的我可謂是絞盡了腦汁但還是做得顧此失彼，不盡人意。雖然本學期的班級工作總體是有序開展的，但是很艱難，非常艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難。

　　一、心態(tài)輔導穩(wěn)定生源必須是重中之重。我從教19年卻是第一次做班主任， 在接手這個新組建的新班級之前，我是絕對想不到本班的同學心理有多復雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在通過單獨談話、班會課學習等方式，大部分學生的心態(tài)上有了較好地轉(zhuǎn)變，但是也有幾名同學的工作極其困難，下學期這方面仍然要加強。

　　二、學科差距極大。我用了幾個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點班”，相較于以往而言，本班同學的起點真的不太高，學科的差距相當大，每個同學幾乎都有絕對偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常跟其他同類學校溝通交流學習，對比學生之間的差距，同時把高二，高三用到的一些學習方法通過班會課學習向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經(jīng)過一個學期的學習，班級的前5名基本上能確定，下學期的重點就是補弱增強。

　　三、班級的凝聚力，認同感有待加強。這屆學生普遍自認為自己中考沒發(fā)揮好，導致進入龍江中學，心存不甘，對學校不認同，對美術老師做班主任更是不認同。經(jīng)過幾次大的活動，盡管開展起來有點困難，好在都能堅持下來，結(jié)果比預期的要好得。

　　四、學生的學習目標仍然要繼續(xù)強化。雖然學生選科已經(jīng)確定了，目標也定下來了，但是他們的學習習慣與目標的實現(xiàn)嚴重不匹配。專業(yè)感覺好的學生文化成績都很低,長期的文化成績差，導致了學生不自信，一旦在專業(yè)上獲得肯定，又開始飄浮起來。如何讓他們樹立自信，培養(yǎng)好學習習慣，就是本班學生最大問題。在不斷的疏導和引導中，目前班級的'同學都基本能正視這個問題，不斷地在樹立自己的目標，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，相信下學期會收到更好地效果。

　�。ǘ�）成就

　　一、以班會重教育。 本學期設計的班會基本能完成，尤其是學校規(guī)章制度教育，無論學校是否要求，我都會在第一或第二課強調(diào)紀律問題，重在培養(yǎng)他們的學習習慣。除此外，學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的內(nèi)容。

　　二、以學法重教學 。本學期班級的學習活動非常多，都是以基礎為主，強調(diào)學生的知識記憶情況，還有通過座位、回答問題等很多方式促進學生的能力培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，但是還要一個積累時間。

　　三、集體活動表現(xiàn)不賴 。趣味運動會，分別取得各個項目的兩個第一名、一個第二名、一個第三名、一個第五名、第六名，班級總分獲得冠軍獎杯。

　　六、學生學習生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。 基本規(guī)定一些固定的讀書和進教室的時間，一個學期下來學生基本都能做到，學習的狀態(tài)還需加強，下個學期繼續(xù)鞏固。

　　通過接手班級班主任，這一學期雖然很艱難，但是我依然堅持了下來，因為我知道，學生的問題再多，也需要有效的引導。每個學生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個學生。雖然做不到每位學生對我滿意，但我還是努力去做好這份工作，多向經(jīng)驗豐富的班主任請教，多問多學。相信班主任工作會越做越好。

班主任工作總結(jié)5

　　進入三年級后，孩子變得更加關心自身發(fā)展，關心自己在班級建設中的作用，也變得更加成熟和懂事。利用三年級學生身心發(fā)展特點，結(jié)合三年級校班級學生工作的特點，本學期我利用大隊部競選，班級中隊建設等小干部建設常規(guī)工作，促進班班級成員的發(fā)展。

　　一、利用大隊部競選促進學生爭優(yōu)學優(yōu)

　　進入三年級后，學生有機會進入校級大隊部進行鍛煉。在本學期初，我就告知學生爭當校大隊部委員的標準和要求，以此激勵學生用大隊委員的要求嚴格要求自己。

　　1.利用校大隊部面試，開展班級優(yōu)秀成員面試

　　學期初在少代會召開前的一個月，校大隊部進行面試工作，從每個班級中踴躍出的優(yōu)秀孩子中繼續(xù)挑選更加優(yōu)秀的孩子進入少代會現(xiàn)場，進入大隊部競選工作。據(jù)此，我在班級中鼓勵激發(fā)所有孩子嚴格要求自己，積極爭取獲得學校面試的機會，我在班級也召開了一次小型面試現(xiàn)場，孩子們利用這次機會，獲得了一次提升。

　　2.利用校大隊部競選宣傳，進行班級優(yōu)秀成員宣傳

　　利用校大隊部競選宣傳的機會，讓班級面試中優(yōu)秀的孩子也制作競選小報，為自己加油，展示自己的'優(yōu)勢。班級中有個優(yōu)秀的孩子都制作了海報，海報上羅列了自己在學習、科藝體等多方面的優(yōu)勢。最后，溫東陽、黃榕和趙泠嫣獲得了校大隊部面試的機會。

　　3.利用校大隊部成員招聘，激勵班級學生向優(yōu)秀大隊委員學習

　　在少代會現(xiàn)場，在激烈的競選過程中，每個參選候選人都展示了自己的優(yōu)勢，對于我們班級的孩子來說，這又是一個很好的學習現(xiàn)場。不同的候選人都拿出了自己的“絕活兒”，對于我們班級孩子而言見識到了成為校大隊部成員應該具備的水準。

　　二、中隊干部前移后續(xù)式的長程培養(yǎng)機制

　　1.班級中隊委員選舉前進行宣傳

　　在少代會結(jié)束后，每個中隊進入了中隊委組建的階段。在班級中隊組建前期一周，我面向班級所有學生進行號召宣傳，讓有意競選班委的孩子們每個人模仿大隊部候選人一樣，做一張宣傳海報，統(tǒng)一貼在班級后面的絨面板上，宣傳一周。

　　2.班級中隊委員選舉前張貼競選要求

　　同時，在班級前面的黑板上，張貼每個中隊部門部長的競選要求，為期一周的時間，讓全班同學去了解每個部門的要求、條件，這樣做的目的有二：一是以此標準嚴格要求自己；二是用此標準挑選自己認為合適的中隊部門人選。

　　3.班級中隊委員選舉PK

　　利用一次班會時間，在進行了一周的宣傳后，進行正式的選舉工作。在競選中，每個候選人都得利用兩分鐘時間，進行競選演說，說清楚自己要競選的崗位，說清楚自己的優(yōu)勢。

　　4.班級中隊委員選舉后張貼工作小報

　　競選成功后，每個部門委員制作一張工作小報，呈現(xiàn)的內(nèi)容有：自己的部門、自己部門工作關注的點，自己的部門工作方法等。

　　5.每周進行班干部述職、考評

　　工作小報張貼在班級絨面板上，班級隊員根據(jù)每個部門工作小報的內(nèi)容，每周在班長的組織下進行班干部考評�？荚u的具體流程是：首先，按部門順序述職，講述自己一周的工作內(nèi)容，重點等；其次，邊聽邊針對每個部門的部長進行無記名打分，打分從德、績、勤、責、能五個方面進行評價。最后，由班長進行統(tǒng)計，把統(tǒng)計表張貼在班級絨面板上公示。

　　綜上所述，前移后續(xù)長程式的小干部建設工作，使得干部建設工作變成了一種長期對干部監(jiān)督約束和激勵的機制，使得干部競選從一個節(jié)點性的工作，變成了一個周期性持續(xù)的建設工作，才能真正促進學生的發(fā)展。

班主任工作總結(jié)6

　　本人擔任六年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過一學期師生的共同努力，獲得了些許進步�，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

　　一、深入了解學生，扎實課堂教學

　　本學期我繼續(xù)擔任了六年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天起早貪黑，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較好，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂氣氛活躍，學生積極性高。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，在提高學生課堂參與度的同時讓同學們穩(wěn)扎穩(wěn)打，鞏固基礎。

　　二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識

　　我班學生平時的生活習慣不錯，但是有的同學卻不是很自覺。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

　　四、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以提高他們的學習成績。

　　五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平

　　新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的`需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

　　經(jīng)過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

班主任工作總結(jié)7

　　一年級的工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用�；厥滓荒甑墓ぷ鳎�有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：

　　一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看xx的字寫的多么認真了，再也不像上學期那樣草上飛了。

　　二、關心孩子

　　我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的.語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；

　　學習用品夠不夠用；

　　有什么開心與不開心和老師分享等等；

　　還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的...在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

　　三、表揚孩子

　　對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：”你又進步了”，”你的字越寫越漂亮了”；

　　課堂.上經(jīng)常對他們說：＂你真棒！” ”你學得真快！” ”你說的真好！”當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。xx和xx就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表場多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。

　　四、加強與家長間的交流

　　良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。

　　通過一個學年的班集體建設，我們一年級x班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致；

　　班級常規(guī)管理上還不夠健全；

　　學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。

班主任工作總結(jié)8

　　班主任是一個班級靈魂，在班級日常工作中，除了需要提出團結(jié)友愛的口號，講述各種人物、各種歷史背景下團結(jié)友愛、互相幫助的動人故事，及時表揚團結(jié)友愛的好人好事外，班主任還應該抓住一些涉及班級情感基礎問題的“小事”大做文章。正如一位教育家所說：一個優(yōu)秀的教育者，除了以身作則，有時需要“大”化“小”，而有時需要“小”化“大”，還應家教聯(lián)合，創(chuàng)設和諧環(huán)境。

　　一、走進學生的心靈。

　　“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童�！弊鳛榻處�，不僅要把愛無私公正地灑向每一個學生，還要象呵護荷花上的露珠一樣，精心呵護學生的心靈，使他們能夠健康成長。

　　在一次家長會上，一位的媽媽泣不成聲的對我說，她的女兒得了兒童多動癥，正在服藥，并有嚴重的厭學情緒。于是，我查閱有關兒童多動癥的資料，和他相處的日子里，我覺得他不像是多動癥，建議家長立即給孩子停藥，我了解到，原來他是留守兒童，從小奶奶帶著很少與人交往，養(yǎng)成他孤僻、膽小的內(nèi)向性格。連續(xù)幾個月的藥吃下來，他精神萎靡不振，上課昏昏欲睡，學習退步，給孩子造成了沉重的思想負擔。

　　于是，我趁下課時間主動接近他，和他在一起玩，同學們也都過來參與，我們玩得很開心，漸漸地，她很愿意和我在一起。上課時，我提些簡單的問題讓他回答，答對了，我在黑板角上寫上“某某，真棒！”激勵他，他不時地露出甜蜜的微笑。漸漸地，他對我很親�！坝H其師，信其道”。我經(jīng)常給他講一些啟迪成長的童話故事。

　　他變得活潑開朗了，身上的不適也消失得無影無蹤。她七十多歲高齡的奶奶專門到學校表示感謝。作為教師，我只不過做了一個教師應該做的事，同時，我也感覺到要把孩子教育成一個人格健全的人有多么重要。

　　用策略調(diào)動學生內(nèi)在的動力，從思想上解決問題，只有堅持正面教育，做到春雨入土，滴滴入心才行！

　　二、養(yǎng)成良好的習慣。

　　播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。因此，每接觸新班的`學生，我結(jié)合《學校日常行為規(guī)范》，引導學生怎樣聽課，怎么樣準備上課，怎樣舉手發(fā)言，對課堂常規(guī)、生活常規(guī)都提出明確的要求，指導學生去做，并經(jīng)常利用晨會反復教育和訓練，使之成為促進孩子們的自覺行為。如：先舉手后發(fā)言，舉手舉左手。課前把文具書本統(tǒng)一放在桌子的左上角，下課后把書本，文具整理好，再走出教室。同時我根據(jù)小學生愛聽故事的特點，采取講故事的方法耐心啟發(fā)誘導，寓教于樂。小學生堅持性較差，往往出現(xiàn)反復。為了培養(yǎng)他們持之以恒的習慣，我把大哲學家蘇格拉底請進了教室。通過簡單的甩手，使學生明白做什么不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，應有恒心和毅力。

　　在小組學習中，總有一些學生提出能否一個人獨立解決，為了培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作，我向?qū)W生講述“雞尾酒”的來歷，讓學生從精彩的故事情節(jié)中，體會“合作”的甘美……同時，我上課注意觀察學生的動作，神態(tài)，充分發(fā)揮“肢體語言”的優(yōu)勢。一旦發(fā)現(xiàn)有些學生想要開口說話，我就舉起左手，示意他們舉手發(fā)言；我只要拍兩下巴掌教室里立即靜下來……經(jīng)過一段時間訓練，我不用說話，只要把手一揮，學生就知道我的用意。

　　訓練生活常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的習慣。一次，離下課還有十幾分鐘，我看到有的學生坐立不安，難以忍受的樣子，就意識到他們要上廁所，而又不敢出課堂。我就指名叫他們快去廁所。事后，再教育他們下次課前做好準備。教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。我抓住學校校長經(jīng)常彎腰拾紙這一契機，對學生進行“現(xiàn)身說法”。經(jīng)過一段時間訓練，班內(nèi)無人亂扔紙張。每位學生發(fā)現(xiàn)碎紙，就飛快地跑過去拾起來扔進垃圾箱，更無隨意扔垃圾，即使有了垃圾，主動扔到垃圾箱。這一生活常規(guī)使學生終身受益。

　　三、用真誠感染家長。

　　多少年來，我總是站在家長的角度，真誠、平等的和家長進行溝通。每接一個新班，在第一次家長會上，我總是這樣說：“家長朋友們，請大家相信我。我會善待每一個孩子，因為我們擁有同一個目的，那就是為了孩子的進步、成長。我們所做的一切工作都將從孩子的身心健康出發(fā)，相信我們今后會合作得很愉快�！睂嵺`證明，第一次與家長見面，這種傳遞著老師愛學生，全心全意為學生著想的信息，很受家長的歡迎，也使家長積極配合老師的工作。

　　我經(jīng)常贊美家長的優(yōu)點，傾聽家長的心聲。有的家長文化素質(zhì)高，關心孩子，支持我們的工作，我真誠地欣賞他們。我們班的同學，他們都愛讀書，知識面廣，寫作思路開闊，思維敏捷。我和他們的家長交談時就說：“你們的孩子之所以優(yōu)秀，都是因為你們的素質(zhì)高，家里有很好的文化氛圍，對孩子起了潛移默化的作用。孩子有你們這樣的家長，真是幸運�！奔议L聽了這話，臉上寫滿了喜悅，并謙虛地說：“我們能做多少，還是老師為孩子付出的多�！痹诩议L會上，我不失時機地對某些方面做得好的家長進行表揚，從而達到了贊揚一個，激勵一批的效果。

　　尊重、理解家長，用真誠的心去感動家長，傾聽家長的心聲，竭力與家長建立一種平等、和諧、友好的關系，全身心服務于他們的孩子，老師就能走進學生的心田，就能使家長信任、理解、尊重、支持我們。最終達到成功育人的目的。

　　教師的才能應是多方面的。最重要的才能，應在于準確發(fā)現(xiàn)和主動地創(chuàng)造良好的教育環(huán)境、教育條件，調(diào)動一切有利因素，對學生進行和諧、親切、自然的先導性塑造教育。作為班主任————一個班集體的靈魂，就應像藝術家一樣，有目的、有意識的建立健康、積極的人際關系。

班主任工作總結(jié)9

　　有人把你比作蠟燭，是你有蠟炬成灰淚始干的精神；有人把你比作春蠶，是你有春蠶到死絲方盡的奉獻。在形形色色的人群中，在各種各樣的職業(yè)里，唯獨教師這個職業(yè)被罩上神圣的光環(huán)，放射光芒，普照大地。所有的這些比喻，不正是一個老師超凡脫俗、超然物外的境界嗎？不正是這個社會給予教師職業(yè)的極大期盼嗎？尤其是在物欲橫流的當今社會，人人都在追求物質(zhì)財富極大富足的時候，唯獨我們老師還津津有味地生活在自己從年輕時代就已經(jīng)編就的美麗的精神世界里。所以我作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師，作為一名班主任，我為自己代言，為老師代言，為班主任代言。

　　從教十年來，在班主任的崗位上也已守衛(wèi)了將近十個春秋，每每想起這個工作，豈能三言兩語訴出我披星戴月的堅持，時時翻開歲月的書簽，又怎會聊聊數(shù)筆道出我寒來暑往的辛苦。

　　班主任和學生接觸的最多，交流的最多，參與班級管理的也最多。在這復雜而多變的接觸中，班主任對學生的影響不僅有身正為范的行，春風化雨的言；還有耐心細致的'教，永不言棄的導。其中我根據(jù)自己的教學和班級管理經(jīng)歷談談班主任的語言表達藝術對學生管理的巨大作用。這個總結(jié)主要來自于去年分科后我對一個富有挑戰(zhàn)性的學生的管理經(jīng)歷。

　　這個學生名叫楊長勝，在高二年級可以說是“大名鼎鼎，人人皆知”。概括起來他就是這么一個學生：生活履歷豐富，動手能力超強，用語潑辣犀利，表現(xiàn)生龍活虎，才思敏捷，冠絕東西。在接手他之前，早已了解他的秉性，常常惹是生非，到處煽風點火，然而成績卻能在普通班里占據(jù)霸主地位。這次分到實驗班，迎接他的要么是陽春三月，要么是數(shù)九寒冬。我該怎么辦？是不計他的過去，拯救他的未來？還是干脆聽之任之，不理不睬，放任自流？我選擇了前者，我覺得要找到一個突破口進而走進他的心里，讓他信任我，同時也讓他以后的言行能夠讓我信任。機會在開學的第二天就來了。一大早，他就找到我說：“老師，我不能上早操�！蔽覇査麨槭裁�，他說是在家干活時不小心碰上了肚子，包扎著呢。我一聽這可不是小事，我大腦中第一閃現(xiàn)的是他絕不是干活傷著了，弄不好是和別人打架了。此時不要急于揭發(fā)和懷疑他，先關心她的傷情，我問傷的嚴重不？疼不疼？天這么熱，不要感染了，要不然就請假等等，他覺得很不好意思，有點想低下頭，我一看時機來了，我就是試著問：“是不是和人打架了？我來看看傷口�！彼麤]有回答，慢慢掀開衣服，肚子上一大塊紗布包著，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)脖子下的胸口處還有一塊紗布，我說你這孩子怎么這么不小心，和人打架打成這樣子，你家長肯定不知道。他點點頭沒有強辯，我知道他已經(jīng)認錯了，我問他原因，說是暑假在火鍋店打工時和顧客摔酒瓶子打架受的傷，在濮陽醫(yī)院包扎的。安慰了幾句，我就讓他回去了，這是我們第一次照面交手。

　　知道他很聰明，我就慢慢的和他聊天，我問他說老師想讓你提高點名次，你能提高到什么位置，這么多天的交流，他早已把我當成了朋友，他說提高十個名次吧，我說男子漢一言九鼎啊，可不要反悔。果不其然他下次考試就從五十多名提高到了四十幾名，在以后的數(shù)次考試中，不斷提高。最好的時候拿到了十幾名，年級前一百。

　　由此，我總結(jié)了班主任和學生交流的幾點經(jīng)驗，很膚淺，寫在這里：

　　一、與學生談話是一個雙向交流的過程，不可居高臨下，盛氣凌人。

　　不要把自己的觀點強加于人，要把學生放在與自己平等的地位，消除學生顧慮與拘束，允許學生發(fā)表自己的觀點和看法。讓學生在平等、和諧的氣氛中受到啟發(fā)，得到教育。

　　二、“精誠所至，金石為開”。

　　班主任要真心誠意對待學生，關心愛護學生，做到以情感人。唐代詩人白居易說過“動人心者莫先乎情”，惟有真心才能引起學生心靈的震撼，才能與學生在思想上產(chǎn)生交流，心理上有了溝通，心靈上引起共鳴，學生才能敞開心扉，將內(nèi)心袒露無遺。在談話過程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉，有一點走神，學生都會敏銳地覺察到。若讓學生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒，就會引起師生間的對立情緒，影響談話效果。

　　三、找學生談話時，要態(tài)度和藹，給對方以親切感、實在感，要傾聽對方的訴說，讓對方把心中的體驗、感受、困惑、疙瘩、怒氣、憂愁盡情地傾述出來；

　　不要隨意打斷學生的話語，要正面引導，鼓勵幫助；不要高聲訓斥，挖苦諷刺，話難聽、臉難看。尊重學生，理解學生，這樣學生才會為之傾心，與之交心。

　　四、班主任找學生談話，應積極主動，但不能操之過急，更不能指望立竿見影。

　　學生聽了班主任的談話產(chǎn)生了思想波動，或在改正錯誤過程中出現(xiàn)了反復，這都是正�，F(xiàn)象。我們不能一味責怪學生“不聽話”或“屢教不改”，而要根據(jù)具體的情況采取相對可行的措施，以便達到談話的目的。

　　五、與學生交談總離不開具體場合，交談場所雖然不是談話的具體內(nèi)容，卻是語言交談賴以進行的外在環(huán)境，而且對語言交談有很強的制約作用。

　　談話場合影響人的心理情緒，對語言交談有誘發(fā)作用和暗示作用。我們常�？吹竭@樣一種情況：一個不善言談的人，在另他興奮的場合會侃侃而談；相反，一個很愛說話的人，在特殊的場合中，也會沉默不語，這充分說明談話的背景對說話情景的誘發(fā)作用。談話場合會影響人的語言行為，對語言交際有控制作用。談話場合還可以豐富詞語意義，使交談語言含有言外之意。批評型談話，若是不指名的批評，只批評某種現(xiàn)象時，可選擇在教室，指名性批評，最好選擇在辦公室，一對一，給他一點面子，以保護學生的自尊性；表揚型談話，可以選擇在班級，全班性表揚；對于表揚時會產(chǎn)生負面影響的，一般也以在辦公室里談話為好，以免表揚一個影響一批，產(chǎn)生部分學生不服的負面效應；至于說理性談話，大多選擇在教室。目的是創(chuàng)造一種談話氛圍，使談話有更好的效果。

班主任工作總結(jié)10

　　隨著夏至的到來，這個學期也接近尾聲，回顧本學期工作，這是一個難忘的全面收獲而又十分有意義的一個學期，很值得總結(jié)。本我能以學校政教處工作計劃為指導，時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中把“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動與推動小學和德育教育工作創(chuàng)新相結(jié)合，認真主動地開展班級管理和德育教育，圓滿的完成了本學期的班主任任務�，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。

　　一、教育工作

　　重視德育教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”。每天做到“六到位”，“三個一”，早讀、課間操、集會、路隊指導、班會、大掃除按時到位，并嚴格要求督促學生認真完成各項任務。每天至少與一位學生談心，溝通師生感情，每天至少給學生一個微笑，每天至少表揚一位同學，多鼓勵學生，給他們信心。在我的嚴格管理和耐心教育下，后進的學生在學習目的性，學習自覺性，紀律觀念，自制力有所增強。我所教的班級班風正，學風濃，學生素質(zhì)高，班級凝聚力強，班級集體榮譽感也強。所以受到家長、科任老師的好評。

　　二、管理方面

我繼續(xù)實行“記帳”管理，建立“紅旗榜”。采用奪紅旗、獎紅旗、男女生比賽等等多種形式鼓勵他們。就是對學生每天在校情況好與壞、完成作業(yè)一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。沒有被記帳的同學，每周獎一面小紅旗，貼在紅旗榜上，為了奪紅旗，不致于因不完成作業(yè)、遲到、違反課堂紀律、追逐打鬧而被扣紅旗，學生的學習注意力集中了，競爭意識提高了，學習興趣提高了。極大地促進表現(xiàn)好的學生好上加好，不得紅旗的學生向好同學學習，形成了“學先進，爭先進”的好班風。七年級是孩子進入青春期的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的`好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服

　　其次，培養(yǎng)得力的以農(nóng)群靖為班長的班干部隊伍，通過班班干部會議，明確自己的職責，樹立他們的威信，每個班干部都能樹正氣，負責任，班級工作卓有成效。我對他們落實崗位責任制，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的班干去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、放學、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

　　第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，與家長交流學生在校表現(xiàn)、在家表現(xiàn)，匯報學生在校的不足，如不完成作業(yè)、不守紀律等。形成了家校教育的合力。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。

　　三、其他方面

　　學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在每周的班風流動紅旗評比中，我們班也多次取得優(yōu)勝。團結(jié)協(xié)作好。一年來，班級舉行了豐富多彩的活動，同學們積極參與。由學生主持了自娛自樂、有教育意義的隊活動，如“我的絕活”、“我的心聲”、“趣味競技”、“童話劇場”、“故事會”、才藝展示會、“古詩詞誦讀比賽”、迎國慶書法比賽等。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，我狠抓教室、清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。本學期，我班負責一樓大部分走廊衛(wèi)生，每天都能派出值日生打掃、保潔教室、清潔區(qū)，堅持一天三掃，不定時保潔，創(chuàng)造了干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，為學校增添不少光彩。我還配合學校迎接常規(guī)管理帶頭進行班級文化建設，為學生創(chuàng)建文化氛圍濃厚而優(yōu)美的班級環(huán)境。

　　以上是我對本學期教育教學工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的下個屆學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！付出就有收獲。

班主任工作總結(jié)11

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。教師生涯的第一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦的主動開展班級管理和德育建設，在諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效，并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以幾點：

　　一、以身作則 給學生做榜樣

　　班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

　　二、培養(yǎng)學生的良好習慣

　　三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么？漸

　　漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

　　三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：

　　（1）在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；

　�。�2）鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；

　　（3）培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的'轉(zhuǎn)變。

　　四、注重家校聯(lián)系

　　這一學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子三年級期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。

　　五、積極參加學校的各項活動

　　集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向

　　上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

　　六、關心愛護每個學生，用愛心轉(zhuǎn)化后進生

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

　　1、學習困難的學生；

　　2、行為習慣自制力較差的學生；

　　3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

　　他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還經(jīng)常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。

　　我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃，無歧視他人現(xiàn)象，班風良好。

　　在這學期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任工作總結(jié)12

　　這學期，我接任了六年級（1）班的語文與班主任工作。說實話，這對于初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰(zhàn)。值得慶幸的是曹如景老師能和我一起分擔班里的很多事，還有很多的班主任也都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲老師，當我打退堂鼓的時候，是她們給了我精神上的鼓舞，在這里我要向她們致以深深的謝意！

　　面對這樣的一群自由散漫的淘氣包，有時候真是束手無策。為了震懾住他們，我不得不嚴厲，試著做一名“狠”老師。一旦發(fā)現(xiàn)有違反紀律的同學，我會狠狠地瞪他，有時我還會聲色俱厲的說：“你不要惹急我，惹惱了看我會怎么收拾你！”也就是嚇唬嚇唬他們，咱們做老師又能怎么著他們呢？其實學生真正怕的還是家長，有的家長真打，家長打孩子可以沒有什么后顧之憂。所以我發(fā)現(xiàn)哪個淘氣包又犯錯了，就會借助家長的威嚴，我會立馬掏出手機，裝出要給他家長打電話的樣子，他很快就會向你求情：“老師，俺不敢了，求求你別打電話了！”他服軟了也就達到目的了�？傊畯难凵瘛⒄Z氣到動作都得“狠”�，F(xiàn)將本學期的班級工作總結(jié)以下幾點：

　　一、抓好班級管理

　　俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我認為一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的.紀律才行，這樣才能為專心學習打好基礎�？墒牵�這個班的學生特別自由散漫，有一個叫張亞仲的同學有逃課的習慣，想來就來，想不來就不來；還有的家長因為自己有事，這一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學習。針對這種情況，我認為管好班級首先要狠抓常規(guī)訓練，制定班級各項制度，尤其是請假制度。<蓮>如果實在有病不能到校學習，必須由家長到�；螂娫捳埣�。從那以后，張亞忠再也沒有無故不來上課過，其他同學也變得守紀律了。

　　二、管好班級“關鍵”人物

　　人們常說：“射人先射馬，擒賊先擒王”。這個班班風非常差，有個叫趙瑞的男同學是班里的“首領”，他經(jīng)常對其他同學拳打腳踢，同學們都很怕他，然而對他的行為敢怒不敢言。我了解到這種情況后，決定從趙瑞入手，通過“馴服”這個小首領，進而管好這個班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員，他很看重這個“官銜”，我順勢教育他：“你是班里的干部，各項工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優(yōu)秀生，咱班哪能用學困生當班干部呢？”通過職責來約束他的行為，鞭策他進步和向上，一學期以來，我感覺他收斂了許多。

　　三、做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作

　　班主任與任課教師不僅是工作關系，更是一種合作，是一種協(xié)同努力的關系。作為班主任，要經(jīng)常向任課教師了解其學科課堂學習和作業(yè)情況，以便及時掌握學生的學習情況。我跟我班學生制定了一條規(guī)矩：“誰無論上哪一科課時，只要違反了紀律，我都會批評你，甚至還會懲罰�！�

　　我知道我離優(yōu)秀班主任的要求還差很遠，我會虛心向她們學習，努力完善自己，爭取把班主任工作做得更好！

班主任工作總結(jié)13

　　作為班主任,如何掌握班級情況的第一手資料,對班主任工作的時效性、實效性是至關重要的。學生寫周記是我做班主任工作長期堅持下來的進行班級管理的方法之一。實踐證明，每周一次的周記能有效地提供班級及學生個人的信息，使班主任在工作時提高針對性、實效性、時效性，溝通了師生間的感情，有利于師生交流感情、共同配合，建立一個民主、和諧、良好的班集體。　　在實踐工作中，我得益非淺，表現(xiàn)在：

　　一、建立師生交流的“綠色通道”

　　促進班主任和同學、任課教師的三方了解，加強三方溝通，有利于形成合力，師生共同提高。　　我做班主任期間，總想方設法協(xié)助任課教師樹立威信，宣傳他們的成績和特長。每當他們獲得成績時，都會告訴全班同學，使學生加深對任課老師的了解，對老師產(chǎn)生崇拜感，進而效仿的激勵作用。同時，我又利用命題周記的形式——“我看任課老師”，讓學生暢談對每位任教老師的印象。然后進行歸納和總結(jié)，協(xié)助任課老師做好教育教學中薄弱環(huán)節(jié)，建立教育教學的良好基礎.實現(xiàn)“良好的開端是成功的一半”。利用周記作為載體，最終實現(xiàn)師生的共同進步。

　　二、實現(xiàn)班級工作的“有的放矢”

　　例如：在雙休日實行“補差”后，一位同學在周記中說：我覺得每位教師在雙休日補課時都變的很有耐心、細心，也讓同學們感到易懂、易接受，只有（XX）老師還像以前一樣總讓我們自己讀書，很少講東西。這樣的周記告訴我，大部分同學在這樣的學習中有收獲，而且能判斷老師的行為。所以我就利用班會作了再動員，鼓勵后進同學抓好機會，堅持不懈，爭取趕上大家。

　　還有幾位同學在周記中說：近來，我們班有些同學在班上玩起了“吹米”（用吸管吹），嚴重影響了班級的衛(wèi)生環(huán)境和學習環(huán)境。希望這些同學能從自己和班級的利益和影響出發(fā)，糾正這些不良行為。因為有幾個同學同時反映，而且反映集中在個別同學身上，說明情況很重要，需要及時處理。但我并沒有把這些個別同學立即找出來訓話、沒收東西。而是在班會課的時候在班上公開讀了一篇這樣的周記。同學們哄堂大笑，那幾個同學心照不暄。第二周，就有周記反映說這種不好的現(xiàn)象已經(jīng)沒有了。向來是我的做法極大的照顧了他們的自尊心。這可是我開始沒想到的——讀了周記還有這樣奇妙的作用，實現(xiàn)了學生的自我管理。

　　三、建立教師的“良師益友”形象

　　周記幫我深入同學內(nèi)心，排除他們來自生活、學習中的障礙，更好地進步。從同學們的周記中我了解到了班級中哪些人愛好什么，有什么特長，哪些同學學習認真，還有哪些人紀律性、自覺性差。以及一些不能公開講和不愿講的話，同學們都常在周記中與我進行心的交流。這樣，使我了解同學更深入、更全面，與他們也更貼近。

　　經(jīng)常有同學在周記中談自己。例：“我媽說我是個女孩子，越往高年級成績就會越差，而且別人也這么說，這是真的嗎?”還有：“我很苦惱，班上同學都不愿跟我玩，還嘲笑我，他們說我又黑又丑又胖，還偏愛打扮�！币獙�老師說出這樣的話，是需要極大勇氣的。對同學給予我的信任，我絲毫不敢怠慢，總是認真地把我的看法，建議告訴她們，有時我答復的話比她們的周記還要長得多。雖然，批閱周記要花很多時間，寫很多東西，但我得到的回報是——越來越多的同學不僅視我為老師，還視我為生活中的朋友。周記幫助我實現(xiàn)了“親其師、信其道�！�

　　四、實現(xiàn)同學的“主人翁”地位

　　由于，我每次都能認真批閱，尊重了學生的勞動，并且將好的周記用“★”標出，時不時地在班會課上朗讀一些具有代表性，積極關心班集體的周記。因為每個同學的被尊重、被肯定、要求他人重視的心理需要得到了滿足。這樣充分調(diào)動了他們積極參與班級管理，真正把自己當作主人翁來關心自己的集。大家都很認真地對待周記，也更關心班級中發(fā)生的事，真正把自己看成是班級的主人。同學間互相提醒、督促，都不愿班會課在周記中提到批評的時候有自己。這樣，對于班級管理逐漸形成了一種良性循環(huán)。

　　當然，要實現(xiàn)周記以上的效果，我認為在實際操作中還要注意以下幾方面的問題。

　　一、講清周記的內(nèi)容：可以談同學任何想談的事。不論古今中外，不論天文地理，不論事情大小，不論是自己還是他人，但應該側(cè)重在身邊人、身邊事�？梢圆捎米杂擅�題，也可以采用班主任命題。像“我看老師”“談減負”“學習奧運健兒”“新學期計劃”“我的同座”等等。

　　二、講清寫作的基本要求：每篇不少于200字。這個標準很低，同學們的.周記常常超過了這個標準。要以寫作文的態(tài)度認真對待每次周記，一般是夾敘夾議，要談事情，也要發(fā)表自己的看法和感想。每周一早讀前交，何時寫不作要求。

　　三、尊重學生，認真批閱，對學生的疑問要給予答復（公開或單獨答復視情況而定），為學生嚴守秘密。這是班主任一定要做到的：在這一點上，我認為我一直堅持做得較好，所以充分發(fā)揮了周記的作用。批閱時，周記中的錯別字我也從不放過，給予糾正。同時還采用激勵措施，好的表揚，打“★”號，在班級朗讀等等。

　　后記

　　應該說，周記讓班主任多了一份額外的付出，付出時間和精力。但它同樣會讓班主任有意外的收獲，使班主任在管理班級方面獲得了更多的第一手信息資料，工作有針對性，防微杜漸，加強了師生對話，在學生心目中，老師有時是老師，有時像父母，有時像知心朋友。

　　我已有很多學生畢業(yè)了，但他們的信任常常讓我感動無比，時常接到他們的電話或來信，除了問候，經(jīng)常是讓我?guī)退麄儏⒅\前途的選擇、或者是傾訴他們生活中的煩惱。例：99年畢業(yè)的一位女學生，中考分數(shù)出來后，只能二類高中，但她說父母可以花四、五萬元讓她上師范學�；蚧ㄒ蝗f元上重點高中。她足足與我通話40分鐘左右，問我該如何選擇。我建議她去上高中，根據(jù)自己的性格選擇是做“雞頭”還是做“風尾”，這樣可以有更多的機會選擇。結(jié)果，今年她已上高二，擔任班級的團支部書記，感覺一切都好。此外，每學期我都能不定期的受到學生們的來信。對此，我覺得生活對我的回報簡直是太豐厚了。還有什么？比學生信任你、永遠記得你更讓一個老師感動呢？

班主任工作總結(jié)14

　　七年級下學期就這樣匆匆地結(jié)束了。回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級一班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。

　　一、首先，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想，但他們把學習堅持到了最后，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過于內(nèi)向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關心教育的學生，因為及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變。

　　二、明確班規(guī)，規(guī)范學生的行為。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規(guī)范》，并結(jié)合學校特點，聯(lián)系實際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班學生特點，制定了《七年級一班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時對照班規(guī)，進行相應的處理。在4月份學校進行的文明禮貌規(guī)范月評比中，我班被評為優(yōu)秀班級。

　　三、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領路人”。好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于

　　七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓。這樣，他們都愿意當班干部，樂于當班干部。班風一直良好。

　　四、組織學習互助小組。我把班級按成績分成了四個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結(jié)、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成績也呈上升趨勢。另外，結(jié)合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試后做反饋總結(jié)，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質(zhì)上的獎勵。

　　五、采取方法，積極促進與家長的聯(lián)系和溝通。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據(jù)班級學生的表現(xiàn)情況，對那些學習態(tài)度不端正，心里有事，上課不專心的'學生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況，然后我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。必要時，請家長到校配合老師工作。

　　六、為各科任老師做好服務。作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發(fā)展。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關于各科的學習情況，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發(fā)展。另外，我利用早自習時間，充分發(fā)揮學生的能動性，每天讓學生在黑板上出題，并由學生講題，以提高學生學習的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使一班更上一個臺階

　　當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校，保質(zhì)保量的完成了各種任務：如常規(guī)管理、陽光體育、勞動任務、防兩病任務等。一學期工作已結(jié)束了，我從這忙碌的一學期中體會到了很多，有苦，有樂，但更多的是責任。

班主任工作總結(jié)15

　　很幸運的成為了學長班主任，時間不知不覺已經(jīng)過去，在這期間，我和他們一走過，有苦有樂，有酸有甜，對我來說，這是一種成長，是一種進步。

　　學長班主任是一個特殊的職位，因為我們和新生一樣都是學生，我們是學校、鋪導員與學生之間的紐帶和橋梁。做為一個高年級學生，在學校生活了也有一段時間了，對于學校的管理制度，生活環(huán)境都比較了解。同時，我們自己也經(jīng)歷過大一，對于新生的心理可能會比較了解，這也是由我們學生當班主任的一個重要因素之一。此刻回想，報名時的激情依然可感；招聘時的競爭瀝瀝在目；當時構想的班級建設，當時向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現(xiàn)在眼前。

　　迎接新生是我們做學長班主任的第一個任務，新生報到那天，陸續(xù)看到那些富有朝氣的臉龐，回想起當年的自己，不乏有一種親切感；聽到他們一句句"學姐"的稱呼，更是一種無言的幸福。這給我以后的工作樹立了信心。剛剛開始做這份工作的時候真的很辛苦，因為九月份不同，這個時候是我們最忙也是最需要全身心的投入時候。作為一個迷茫的新生，每個新生身上都可能會不同的問題出現(xiàn)，軍訓期間，我就會如同一個“全職保姆”一樣，給他們幫助，開導，分管到他們的衣食住行。每天早上陪他們一起軍訓，沒課的時候也在旁邊，晚上還要走訪宿舍。都說軍訓是苦和累的代名詞，我看不然。軍訓其實是一個鍛煉自己的最好的方式。它是培養(yǎng)自己不怕苦，不怕累的最好的教練。軍訓是嚴肅的、也是嚴格的，它不容許有半點兒玩笑式和不服從。同時軍訓也是一種考驗。面對每天機械式的重復，自然陌生、枯燥、煩悶、思念都會侵擾每個人的心靈，當然也少不了笑聲�？粗�他們一步一步的走，看著他們一點兒一點兒的進步，我的心有種莫名的感動，是自豪、是驕傲。

　　軍訓結(jié)束，就意味著他們的學習將要進入軌道了。一個好的班級，必定有一個好的班委。在軍訓結(jié)束后，我組織召開了班會。本著公平公正的原則和自己在近期對同學的考察，選出了一批負責任、有激情的班委，后期的工作我絕大多數(shù)都交給了他們自己，因為班委是從他們自己里選出來的新的團隊，應該鍛煉他們管理這個班級的能力，不可能次次幫他們，我有自己的學業(yè)與其他的一些工作，有一句話說“授人魚不如授人以漁”，讓班委自己來碰撞、解決問題。不過這也不是說我就任著他們不管了，每天都跟著一起上早晚自習，和他們共同學習，有什么學習上的問題隨時可以問我，在我能力范圍內(nèi)我會很樂意幫助他們解決。我會給他們足夠的空間自己去組織活動，在必要的時候給點建議，因為我覺得只有放手讓他們?nèi)プ�，才能發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的能力。

　　在班級建設方面，我非常重視學生的思想教育工作。我主要從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的`班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學生的共性，定期了解學生的思想動態(tài)。在開學以來，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中明事理、長見識。班會不必很長，開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，要及時發(fā)現(xiàn)不良思想的苗頭，一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響團風，班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

　　在課余時間我和他們就像朋友一樣，隨時都可以找我聊天，通過與學生聊天談心，我基本上能了解他們心里的想法，個人存在的問題，對于那些不太開朗的學生我會主動找他們談心，叫他們在大學的處事方法，給他們自信。向朋友一樣和他們相處，這樣才不會給人嚴肅的感覺，學生自然而然會和我比較親近，心里有什么想法也會很樂意與我訴說。

　　在與他們交流的過程中，我們彼此之間也在相互學習，相互幫助。在他們身上，我會發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用，我會盡力地把自己不足的地方進行改正。無論在學習或者生活上，我都會根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導和幫助，因為我在做的就是如何把這個班帶好。結(jié)合自己的經(jīng)驗，告訴他們?nèi)绾卧诖髮W里更好的生活，更好的學習。

　　在這個一學年的時光里，每天過得都是那么的充實。付出不少，收獲也頗多，最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。生活讓我學會了怎么去處理個人與個人，個人與集體的矛盾，學會了忍讓和寬容；也讓我明白：只有真誠的付出才會帶來心靈的感動。我會永遠珍惜和他們在一起的這段寶貴的日子，這份珍貴的情誼。

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