第一學(xué)期教研工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的第一學(xué)期教研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一學(xué)期教研工作總結(jié)1
本學(xué)年，我校的教學(xué)教研工作主要教學(xué)教研工作計劃為參考，認真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和上級文件的精神，大力推進教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實開展校本教研活動。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)年來我校的一些做法作如下回顧
一、以教師培訓(xùn)為契機，促進教師素質(zhì)的整體提高
1、積極組織全體教師開展上級組織的各級各類培訓(xùn)。本學(xué)期我校選派陳振亮老師參加了儋州的語文教師國培學(xué)習(xí)；劉春岸、鐘春霞參加了�？诘恼Z文國培學(xué)習(xí)；黃焯教師參加了省上組織“湖北國培學(xué)校干部管理員培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。另有61名教師參加了全國的國培計劃（xxxx）網(wǎng)上和線下的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間為期三個月；十月至十二月下旬止，組織語文、數(shù)學(xué)、英語參與了學(xué)校的校本教研活動及國培線下精品課教研示范課，學(xué)校開展了豐富的校本教研活動；使教師開闊了眼界，增長了學(xué)識，提高了教學(xué)水平，更重要的是更新了教師的教育教學(xué)理念，使教師站得更高，看地更遠，促進了教師素質(zhì)的整體提高。
2、學(xué)校的校本培訓(xùn)和校級間的交流培訓(xùn)也是教師素質(zhì)提高的有效途徑。本學(xué)期，我們組織教師開展了各種校本培訓(xùn)，以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、教師集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。開學(xué)初，以王嬌老師組織的全校學(xué)生背經(jīng)典古詩《弟子規(guī)》，全校掀起了一股學(xué)習(xí)古人品德，學(xué)習(xí)做人的大學(xué)習(xí)高潮，促進學(xué)生的整體思想道德，學(xué)會了人際交往，學(xué)會了做人的道理。組織教師觀看了專題講座《基于課程標準聚焦單元的學(xué)科重難點解決策略》、《基于學(xué)習(xí)重難點導(dǎo)學(xué)案的撰寫要求和細則》及卓彥老師的《影子》等等的專家講課及課堂教學(xué)觀摩課；觀摩后，我校組織全體教師談體會，談感想，并在教學(xué)中積極實踐；我校陳人穎老師和唐麗花老師還為我們學(xué)校全體教師進行了精彩的精品課展示。
二、以課堂教學(xué)改革為核心，狠抓教育教學(xué)的全面落實
1、高效課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把高效課堂教學(xué)作為學(xué)校校本教學(xué)的過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)實效性作為重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課及以科組為單位的統(tǒng)一部署安排聽課雙原則，課后點評交流制度不變。本學(xué)期對黎勇、盆海憑、王少寧、黃洪、胡波、林舒潤等教師進行了推門聽課。并在聽課后對任課教師進行及時點評，隨堂指導(dǎo)，切實對新任課教師起到了積極的指導(dǎo)和促進作用。
2、加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，本學(xué)期由一年級老師陳人穎、二年級老師唐麗花兩位教師作了示范課，一方面達到教學(xué)教研的目的，另一方面使青年教師盡快成長，同時使各位教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對教研活動起到了推波助瀾的作用。
3、認真落實集體備課制度。本學(xué)期我們實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。本學(xué)期，改革了傳統(tǒng)的備課方式，經(jīng)過一個月的實驗，調(diào)研，結(jié)合我校的備課改革中的實際情況，商討出以年級組長為主備教師，要求要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材，廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本班學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，年級內(nèi)的教師在原有資源上實行二次備課的原則，教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學(xué)反思。打破傳統(tǒng)的手抄教案，為廣大教師節(jié)省了時間，讓教師們在科研中更能參與校本教研的專題研修，提高了效率，促進了教師的積極性，促進了教師教育觀念的更新以及備課能力的全面提高。
4、本學(xué)期，改變了以往的教研活動形式，以每周一次的小教研和每月一次的.大教研相結(jié)合的形式，更注重教材教法的鉆研和學(xué)習(xí)，更注重了教學(xué)的實效性。同時，在專家引領(lǐng)，同伴互助，自主學(xué)習(xí)等傳統(tǒng)形式的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)教師進行網(wǎng)絡(luò)教研，使教研活動更加自主化、制度化、人性化。
三、今后工作設(shè)想
1、及時修改并健全各種研訓(xùn)制度，為使各項制度得到更好的落實，學(xué)校將設(shè)立檢查督導(dǎo)小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執(zhí)行情況。
2、教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動策略。本學(xué)期末我們將根據(jù)學(xué)校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每周教研活動中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、備課、教學(xué)成績及撰寫論文中體現(xiàn)出課題實驗的價值。
3、建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，展示校本教研的成果。
4、研究從反思開始，培養(yǎng)教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進行分析，提出問題并能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，要求教師課課有反思，養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習(xí)慣，教師將自己最滿足、最有價值的反思提交教導(dǎo)處，學(xué)校組織科組的骨干成員進行審閱，匯集反思集。
6、改革備課，實行集體備課制度及年級組備課。計劃從語文、數(shù)學(xué)教研組開始實驗，組內(nèi)成員全員參與設(shè)計，一人執(zhí)筆，分單元備課，課后對教案的執(zhí)行情況人人寫反思。
總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的教研能力，為新課程的實施奠定堅實的基礎(chǔ)，使我校的教育教學(xué)再上新臺階。
第一學(xué)期教研工作總結(jié)2
本學(xué)期我校全體《品德與社會》老師堅持以《課程標準》為指南，根據(jù)品德與社會學(xué)科教學(xué)特點，緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。
在新課程的實施過程中，我校教研組結(jié)合課例開展校本教研研究，立足課堂。今年有幾位老師是第一次接觸《品德與社會（生活）》這門課程，因此，如何才能順利地開展工作，使得教學(xué)活動能順利展開，我們備課組的每一位成員都好好動了一番腦筋，在教學(xué)中不斷探索，充分調(diào)動每一位參與人員的積極性，使本學(xué)科的教學(xué)工作能有序地開展，并且受到孩子們的喜愛。現(xiàn)就一學(xué)期來我們所做的工作總結(jié)如下：
1、認真制訂教學(xué)計劃。
我們品德教研組的教師堅持學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項任務(wù)。開學(xué)初，大家就一起根據(jù)本學(xué)期的各項要求認真制訂了教學(xué)計劃。以使每位老師在開展教學(xué)時能做到有計劃、有步驟地開展，而不至于開“無軌電車”。
2、學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。由于有幾位老師今年剛接觸《品德與生活（社會）》課程，為了更快地使大家了解《品德與生活（社會）》的課程性質(zhì)與特點，更順利地投入到品德的教學(xué)中去，本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。特別是已經(jīng)接觸過品德課程的'老師，在交流活動中，能以自己教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)與大家一起交流，避免大家多走一些彎路。
3、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。
教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
4、規(guī)范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。
開學(xué)以來，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀的良好習(xí)慣。從小、從近、從實、從細抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合德育教育，征集新的行為規(guī)范，營造良好的育人環(huán)境。
總的來說，這個學(xué)期，我們教研組的多數(shù)成員雖然多是擔任了語文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚。
第一學(xué)期教研工作總結(jié)3
在剛剛過去的一學(xué)期，教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生負重拼搏，教研各項工作按照計劃順利開展，并取得一定成果，教育教學(xué)日趨實效�，F(xiàn)將工作總結(jié)報告如下：
一、抓好常規(guī)工作，強化集體備課
按照學(xué)校的工作要求，本學(xué)期，我校加強了教研組、備課組的建設(shè)，在年級部、教研組的雙重管理下，以學(xué)科帶頭人、骨干教師為龍頭的備課組在學(xué)校教學(xué)工作中起到了應(yīng)有的作用，各學(xué)科備課組都能按學(xué)校的要求實行集體備課，互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補。同時配合教務(wù)處共同組織了各年級考試命題閱卷工作和期中、期末教學(xué)常規(guī)大檢查，并在學(xué)期末配合教務(wù)處對教師的教學(xué)情況進行了問卷調(diào)查，正確引導(dǎo)各年級工作正常運行。我們在檢查中發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)行為基本規(guī)范，能夠從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，從校情出發(fā)，做好課堂內(nèi)外的教育教學(xué)工作。
二、重視交流學(xué)習(xí)，提升教育理念
為了提高教師的教學(xué)水平，汲取新的教學(xué)理念，本學(xué)期按照學(xué)校
“走出去、請進來”的做法，鼓勵教師向省內(nèi)兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，特別是省內(nèi)重點學(xué)校、特色學(xué)校在教育教學(xué)方面的優(yōu)秀經(jīng)驗。
11月28日，縣內(nèi)xx二中和賽口中學(xué)組織了高二年級的“同課異構(gòu)”活動，我們安排了所有學(xué)科教師共14人分地點分時間參加此次活動。12月11日，xx二中與xx中學(xué)舉辦心理健康教育課“同課異構(gòu)”活動，我校也派出了心理健康老師參加了活動。這些活動使我校教師學(xué)習(xí)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗，取得了良好的效果；
我校與xx中學(xué)為縣內(nèi)教育幫扶結(jié)對學(xué)校，為了促進校際交流，提升教師教育教學(xué)水平，12月份，我們參加了所有文化課的“同課異構(gòu)”活動，我校提供的公開課得到了與會者的一致好評。并且在每個學(xué)科的活動中我校教師都聆聽了省內(nèi)知名的高中教育教學(xué)專家做的報告。我校全體教師都參加了此次活動。此次活動為教師們搭建了交流、溝通平臺，為我校教育教學(xué)帶來幫助。
11月30日，我校xx副校長和xx副校長帶領(lǐng)語文、政治兩個學(xué)科組共17位教師赴xx中學(xué)進行為期一天的交流學(xué)習(xí)。活動中，大家聆聽了xx中學(xué)的歷史、現(xiàn)狀的介紹，還觀摩了兩節(jié)公開課，并就班級設(shè)置和藝體特色教學(xué)進行了深入的交流。xx中學(xué)教師扎實的教學(xué)基本功、靈活多樣的教學(xué)方式、沉穩(wěn)老練的教學(xué)風格給大家留下了深刻的印象，也給予了我校教師很多的啟示。
本學(xué)期在學(xué)校的組織下，在教科室的安排下，堅持推門聽課，校長及分管校長親自深入課堂聽課，指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期規(guī)范了各教研組內(nèi)聽課制度，加強了評課，做到有聽就有評。
三、加強教師培訓(xùn)
促進教師專業(yè)發(fā)展
為了提高我校教師的整體素質(zhì)，建立一支符合校情、生情要求的優(yōu)秀教師隊伍，我們積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)，要求參訓(xùn)老師在培訓(xùn)中做好心得筆記，并在培訓(xùn)后的教研組常規(guī)教研活動中進行再交流。
7月份，縣教育局組織了在北京大學(xué)進行的新學(xué)年班主任培訓(xùn)，劉仁副校長帶領(lǐng)我校新一屆的.高一班主任共7人參加了此次培訓(xùn)。大家認真聆聽了北京大學(xué)的國內(nèi)知名專家和北京市內(nèi)重點高中教育方面學(xué)者的精彩報告，為期7
天的培訓(xùn)給大家留下了深刻的印象，受到了啟發(fā)和教育。通過這次培訓(xùn)讓老師學(xué)到了許多實實在在的教育教學(xué)理念和方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨具風格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。
9月份，我們組織全體教師參加了xx市人社局組織的公需課培訓(xùn)；10月底，我校派出了市體育學(xué)科骨干教師龍萬澤參加了在浙江杭州進行的全國體育骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)；11月份，我們組織全體教師參加了xx市師資培訓(xùn)中心組織的全員遠程培訓(xùn)。在這些培訓(xùn)中，我校參訓(xùn)的教師全員合格。通過參加各級各類培訓(xùn)，讓教師們不斷拓寬其知識面，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)，促進教師盡快成長，切實提高我校教師課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。
四、注重教學(xué)總結(jié)，積極參加各類業(yè)務(wù)比賽
本學(xué)期我們積極組織教師參加上級主管部門組織的各級各項業(yè)務(wù)比賽活動，且獲得了優(yōu)異的成績。
1.論文評選、我校一共報送7篇論文，均獲得了市級獎，特別是曹立兵老師，他的論文獲市級一等獎并參加省級評選，最終榮獲三等獎；
2.優(yōu)質(zhì)課及“一師一優(yōu)課”活動、10月份，縣教研室組織了高中各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽，我校共選送了11節(jié)課，所有報送的課都獲得了不同等次的獎勵，其中戴燕老師榮獲語文學(xué)科的一等獎；12月11日，虞xx老師在xx市班主任優(yōu)質(zhì)課中榮獲第一名的好成績；另外還有多名教師的視頻課被評為xx市“一師一優(yōu)課”活動的市級優(yōu)課。
3.數(shù)學(xué)解題大賽、20xx年元月，市教研室組織了全市數(shù)學(xué)教師解題大賽，我校選派了四名骨干教師參加，其中左xx老師榮獲二等獎，其他三人均獲得了三等獎。
4.其他、虞xx老師參加了由xx師范大學(xué)和《語文教學(xué)研究》雜志舉辦的全國高中語文教學(xué)設(shè)計大賽，并榮獲一等獎；我校美術(shù)老師xx的美術(shù)作品被《國家濕地》刊登、發(fā)表。
五、存在的問題和今后努力方向
本學(xué)期通過以上活動的開展，各教研組長增強了的管理意識，各科任教師有了一定的教研意識，絕大部分教研組的教研氣氛比較濃厚。高三年級教師課堂教學(xué)進步較大，教師的教案比較規(guī)范，作業(yè)批改次數(shù)增多，質(zhì)量較好。通過教學(xué)交流活動，教師都能認真上好每一節(jié)課。但是還存在著個別教師教研意識不夠，各項教研活動仍有應(yīng)付檢查現(xiàn)象。老教師安于現(xiàn)狀，不思進取，年輕教師成長過程中對自己要求不嚴。課堂教學(xué)的主陣地意識還不夠，課堂教學(xué)實效性落實不夠。在課堂教學(xué)中不關(guān)注學(xué)情，教師包辦仍然存在，調(diào)動不起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
今后我們要繼續(xù)抓好每周的教研活動，加大對教研活動的檢查、指導(dǎo)的力度；樹立教師的學(xué)習(xí)意識和教研意識，鼓勵教師撰寫教學(xué)論文和教學(xué)心得，提高教師自身的綜合素質(zhì)；進一步規(guī)范集體備課制度，使備課組發(fā)揮應(yīng)有的作用，真正把集體備課落實到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實效性，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念；繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)，使教師的教學(xué)理念和教學(xué)思想進一步轉(zhuǎn)變。教科室將認真學(xué)習(xí)各級教育工作會議精神，轉(zhuǎn)變觀念，苦練內(nèi)功，與時俱進，科學(xué)發(fā)展，爭取在今后的工作取得更好的成績。
第一學(xué)期教研工作總結(jié)4
綜合本學(xué)期，我們綜合教研組以課程標準為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學(xué)生全面生動的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和實踐能力，本教研組在本學(xué)期也開展了一系列的活動，下面我對本學(xué)期的活動做如下小結(jié)：
一、貫徹新課程標準，制定科學(xué)工作計劃
為了使這個學(xué)期的教學(xué)工作有計劃、有目的地進行，在學(xué)期初，我們根據(jù)學(xué)校提出的要求及要開展的教研活動，制訂好該學(xué)期的教學(xué)工作、活動、學(xué)習(xí)計劃。全體科學(xué)老師深入鉆研教材，明確各階段的計劃及須開展的活動的情況，使這學(xué)期的教學(xué)工作有計劃、有目標、有層次地開展。本學(xué)期我們綜合組個學(xué)科的老師積極參與團隊賽課，在各團隊中充分發(fā)揮自己的作用，認真參與討論，無論擔任上課任務(wù)還是聽評課任務(wù)，都能盡心盡責完成，雖然在科學(xué)團隊賽課中沒有獲獎，但為此努力過，我們的教育理念和教育方法都得到了更新，相信我們今后會對學(xué)生的幫助更大。
二、為了上好每一堂課，我們我們組的.每位科學(xué)教師都嚴格執(zhí)行教研組的工作計劃
我們教研組雖然人員多，且課時節(jié)數(shù)普遍較多，擔負的教學(xué)任務(wù)重，但我們都在教學(xué)實踐中都認真鉆研新課標、教材，在分析了解了學(xué)生的實際情況后，再確定教學(xué)目標，設(shè)計貼合學(xué)生思維的教學(xué)過程，積極搜集課堂反饋，認真反思和討論，并進行調(diào)整。本學(xué)期我們的公開課教以往有了新的改變，除了美術(shù)，其他學(xué)科都有兩人，每次的公開課都由該學(xué)科的2位教師共同負責，例如滕老師呈現(xiàn)的公開課《立定跳遠》，基本流程包括集體備課，試課，評課、學(xué)生反饋、課堂調(diào)整以及最后的公開課呈現(xiàn)，所以我們本學(xué)期的教研活動質(zhì)量得到了一定的提升，作為第一年的新教師，在經(jīng)驗豐富的季老師帶領(lǐng)下，課堂中的成熟給我們留下了極深的印象，也因此吸引了其他學(xué)科的教師也都前來觀課。
三、在反思的過程中逐步得到提高
“要給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水”教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標準，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期初，我們組舉行了科學(xué)實驗培訓(xùn)。一學(xué)期來，每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，對一些典型課例進行案例分析；養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實踐經(jīng)驗、完善自己的教學(xué)設(shè)計，為后繼教學(xué)工作積累有價值的素材。除了積極投身與教科研研究，我們科學(xué)組的老師和致力于將研究成果整理成文。
四、積極開展以可見的表格記錄為主要形式的聽、評課活動
我們希望在下個學(xué)期更多開展聽評課活動，消化吸吸收課題研究所得的教學(xué)評價方法，爭取在客觀事實的評價中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學(xué)風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺，從而達到使我組所有科學(xué)教師共同成長的目的。為此，我們將積極尋找和設(shè)計適合綜合組教研活動的評課系統(tǒng)，學(xué)科間的專業(yè)內(nèi)容由專業(yè)教師指導(dǎo)，而課堂觀察、教師表現(xiàn)等等學(xué)科互通的觀察內(nèi)容則由我們其他老師分擔，我們的目標是做出可供教師自我反思的課堂反饋表，不僅是我們觀察有體會，還要讓上課教師自己能認同我們的觀察結(jié)果和建議。
五、反思與改進反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足
我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實，本學(xué)期的進度稍有點慢，而且有些活動難以開展，以后可以將將活動安排的更緊湊點，例如綜合組教研周或教研月，時間上更好把握，同時還能提升氛圍；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，缺少許多設(shè)備和器材，尤其是音樂，導(dǎo)致很多教學(xué)計劃都難于落實。上述的點點滴滴，說明了綜合組教師教學(xué)研究的真誠與執(zhí)著，面對如荼如火
教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。
第一學(xué)期教研工作總結(jié)5
一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將告一段落，在這一學(xué)期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的,現(xiàn)做一回顧總結(jié)。
一、認真貫徹上級會議精神。
我校于20xx年8月25日—29日，組織全體教師進行了暑假師德培訓(xùn)，觀看溫州市教育局鄭建海局長的師德專題培訓(xùn)。也組織深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮金等行為的規(guī)定》和市局制定的《溫州市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》，深入學(xué)習(xí)實踐《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)定》。組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡等等。
二、搞好聽、評課及集體備課活動
講課、聽課、評課活動是學(xué)校開展校本教研活動的重要形式,本學(xué)期我校在每月都舉行聽、評課活動。通過聽評課互相交流、力求教學(xué)相長。集體備課是校本教研的主要形式之一,對于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起著極為重要的作用。通過開展集體備課活動,越來越多的教師感到集體備課的重要性,認識到教師之間的同伴互助必不可少,合作意識進一步增強。
三、加強教學(xué)常規(guī)的檢查和反饋
為加強對教師教學(xué)常規(guī)的督促和檢查，一學(xué)期兩次定期檢查,并將檢查情況及時在全體教師會上進行通報,對部分做的不到位的教師進行個別談話,跟蹤檢查。學(xué)期末組長將每個組教師的教案、作業(yè)批改進行等級評定。
四、存在的問題
校本教研的各項管理和考核制度需進一步完善，教研組、備課本的'教研氛圍不夠濃。工作落實不夠到位，教科研力度需進一步加強！
五、今后工作設(shè)想。
加大校本科研力度，切實抓好校本學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。加強校園博客建設(shè)！豐富網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)資源共享！
六：、本學(xué)期取得的榮譽。
陳志容榮獲20xx年度“縣優(yōu)秀少先隊員輔導(dǎo)稱號”并且，她輔導(dǎo)的學(xué)生金周龍參加縣中小學(xué)生“與夢同行”主題演講，獲初中組三等獎；關(guān)于優(yōu)質(zhì)課，潘賢賢獲縣中職組《其他學(xué)科》二等獎、陳瑩獲縣優(yōu)質(zhì)課中職組《英語》三等獎；李小華的（每天學(xué)點教育心理學(xué)）讀后感《花有存在的道理，小草也有存在的道理》在學(xué)科素養(yǎng)提升讀書征文評比中獲二等獎。
第一學(xué)期教研工作總結(jié)6
一、工作成績項目時間內(nèi)容（主題）形式（人員）理論學(xué)習(xí)校本教研外出培訓(xùn)科研成果論文獲獎（發(fā)表）課題情況其他特色
二、基本評價主要對本學(xué)期教研組計劃完成情況、成功的經(jīng)驗、存在的不足，以及下學(xué)期改進措施等方面進行總結(jié)。
三、典型教研活動案例寫出本學(xué)期開展的一次典型的.教研活動，包括活動主題、目的、簡況和效果等內(nèi)容。下學(xué)期教研組長會議上，將選擇部分學(xué)校的典型案例進行交流展示，算作一次市級講座。
四、工作建議主要寫對下學(xué)期教研室工作的建議，使教研室工作更加貼近教學(xué)實際，更好地滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要。
20xx年1月23日
第一學(xué)期教研工作總結(jié)7
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以課程改革為中心，以課堂改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興�！睉�(zhàn)略，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來有喜有憂，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作作以總結(jié)：
一、大力推進新課程改革，繼續(xù)深入課堂改革
本學(xué)期為打造我校高效課堂自主導(dǎo)學(xué)模式，數(shù)學(xué)教研組利用教研活動時間，組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準和最新的教育理念即我校的自主導(dǎo)學(xué)模式，正確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式，整合課堂教學(xué)模式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。另外，馮麗娟老師在主管數(shù)學(xué)教學(xué)的劉校長的指導(dǎo)下，結(jié)合本班學(xué)生的特點運用我校自主導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，為全體數(shù)學(xué)教師提供了一節(jié)引路課，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)及全體老師的一致好評。
二、改革備課制度、做到資源共享
隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)組對備課制度進行了改革。我們以年級組為單位，各年級教師利用暑期明確分工，在我校學(xué)案導(dǎo)學(xué)備課模版上認真?zhèn)湔n。開學(xué)后利用集體備課的時間，每個年級組制定各單元中心發(fā)言人，采取說課的形式，對整個單元進行教材分析，包括教材的編排、重難點、教學(xué)的設(shè)想及碰到的問題等。其他教師隨時可提出意見一起討論，交流切磋，真正做到集思廣益，取長補短。各年級組成員在他人備好的教案中，在根據(jù)本班學(xué)生的特點進行再設(shè)計，并在教學(xué)后再進行修改和反思最終形成最佳教案。為了發(fā)揮每位老師的特點，老師之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)每個人根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標應(yīng)有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標準為準繩，根據(jù)教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
三、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級數(shù)學(xué)教學(xué)研究課。本學(xué)期由馮麗娟、騰海燕、王菊花、王運、王澤萍五位老師分別為我們展示了不同風格和類型的研討課和公開課。各位執(zhí)教者能緊扣研討主題認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個數(shù)學(xué)教師隊伍的水平和我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、課堂模式百花齊放。
教學(xué)案例是改進教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做了《分數(shù)的初步認識》的案例分析，每個組都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，大家都各抒己見都能真正投入到教研活動之中。而且每個人都能從活動中一方面學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。劉校長又結(jié)合本次活動為我們進行了一次案例分析的重要培訓(xùn)，大家都受益匪淺。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵數(shù)學(xué)教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。要嚴把“五個”關(guān)口，落實“五字”要求：一是嚴把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過程性督查，突出一個“細”字；二是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機制，突出一個“新”字；三是嚴把作業(yè)的批改、講評關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，科任教師要建立錯題檔案，突出一個“精”字；四是嚴把輔導(dǎo)關(guān)，要采勸抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個“實”字；五是嚴把測試關(guān)，在堅持采取多元化、綜合性的評價標準的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評價依據(jù)，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否對備課進行了二次修注，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)后悟，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細致準確，檢查結(jié)果令人滿意。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，數(shù)學(xué)組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課程的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。數(shù)學(xué)組王之麗老師代表學(xué)校參加了全市百節(jié)優(yōu)質(zhì)課大賽，教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期數(shù)學(xué)組開始探討我校自主導(dǎo)學(xué)模式，從開始的嘗試到現(xiàn)在教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動中成長著，學(xué)生們在教研活動中收獲著。
五、本學(xué)年教研所取得的成績
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較好的成績。廣大教師能端正教學(xué)態(tài)度，都能結(jié)合自己的實際情況摸索適合自己的`高校課堂，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期，我們組的任金花，王之麗老師在全市的百個教研方案設(shè)計、百道創(chuàng)新試題、百篇優(yōu)秀案例分析中取得了非常好的成績：王菊花、滕海燕老師在全區(qū)課件制作比賽中榮獲二等獎：在打造我校高效課堂的模式中，我們組的馮麗娟老師執(zhí)教的《比的認識》一課受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評；各年級的教學(xué)成績在原有的水平上都有所上升。
六、存在的不足
一學(xué)期來，成績是顯著的，但同時我們也看到差距與不足。
1、在教學(xué)過程中，教師重知識多，重育人少。教師的育人的整體意識還有待于提高，要變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能真正做到讓學(xué)生和家長滿意。
2、還需加強數(shù)學(xué)教師與家長的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因、學(xué)生進步的喜悅、學(xué)生成長的煩惱等問題，讓家長覺得我們比孩子的父母還要負責，這樣既促進了招生工作也提高了教師的聲譽。
3、關(guān)于教師導(dǎo)學(xué)模版后的教學(xué)后悟問題，反思的目的是為今后的教學(xué)起到一個促進和提高的作用，但大部分的老師所寫的內(nèi)容，比較膚淺，沒有較深層次的思考，這方面還有待于提高。
4、對于每個單元的測查，個別教師不能認真地總結(jié)和分析。
七、努力的方向
1．研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文化修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
2、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
3、加強網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè)，充分利用可用資源，推進信息化教研的速度。
4、還要狠抓教學(xué)教研工作，不斷改進教研活動的評價機制，設(shè)法調(diào)動每位教師積極主動地加入到教研工作中來，教研是教師提升的有效途徑，不扎實地進行教學(xué)研究，就不可能有一支高素質(zhì)的教師隊伍。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，對此我們充滿信心。
第一學(xué)期教研工作總結(jié)8
學(xué)校的生命在教學(xué)，教學(xué)的關(guān)鍵在課堂，課堂的關(guān)鍵在自主。我們中學(xué)積極深化課堂教學(xué)改革，建設(shè)自主學(xué)習(xí)型高效課堂。自主學(xué)習(xí)型高效課堂更貼近高效精髓、更接近學(xué)生、更凸現(xiàn)新課程的指導(dǎo)思想，更能讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，啟迪學(xué)生的心靈，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
首先要建立新型師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
作為教師，我們都知道問題是科學(xué)研究的起點，是學(xué)習(xí)的心臟。有了問題，才能誘發(fā)和激起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，使其注意力高度集中，積極主動地尋求解決問題的方法，促進其創(chuàng)新思維的發(fā)展。然而教學(xué)中部分學(xué)生問題很少甚至沒有問題，究其原因在于沒有“安全感”：害怕所提問題不合老師的意、害怕所提問題太簡單遭同學(xué)笑話、害怕表達不清楚被挖苦……。因此，在教學(xué)中為了更好 地讓同學(xué)們提問題，我們打消了他們的種種“顧慮”，建立起一種新型的師生關(guān)系，尊重每一位學(xué)生，營造民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵他們敢想敢說敢問，允許重說、改正、補充或?qū)で髱椭寣W(xué)生在課堂上能自由的呼吸，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
其次要合理創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
“從生活走向物理，從物理走向生活�！� 是新課標的一個重要理念。在這一理念的指導(dǎo)下，我們拋棄了以往教學(xué)中簡單地把知識“復(fù)制—粘貼”給學(xué)生這一做法，煞費苦心地創(chuàng)造、設(shè)計能讓學(xué)生情緒高昂的聯(lián)系生活實際的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
再次要面向全體學(xué)生，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。
我們都知道每個學(xué)生是一個獨立的個體，有著自己獨特的內(nèi)心世界和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式。作為教師，應(yīng)面向全體學(xué)生，承認并尊重學(xué)生的個體差異，以學(xué)生的主體性為根本，以學(xué)生的個性發(fā)展為目的，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。
第四要改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
要學(xué)生主動地學(xué)習(xí)知識，關(guān)鍵是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，使學(xué)生逐步掌握正確的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生猜想、實驗、控制變量、歸納、比較、分析、綜合、抽象、概括、科學(xué)推理等能力，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程。
教師往往容易滿足于學(xué)生的正確答案，一個問題幾個學(xué)生回答，一個學(xué)生答對了，這個問題就算解決了。至于這個學(xué)生為什么能答對，別的學(xué)生為什么會答錯，則一概不予探究。由于學(xué)生只知其然，不知其所以然，這次答對了，下次不一定能答對。尤其是當幾個學(xué)生的結(jié)論存在不一致時，我們就不失時機地啟發(fā)學(xué)生：你怎么知道的？你的思想過程是怎樣的？這樣不僅能使學(xué)生有效的總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，而且還可以在全班學(xué)生中起到交流學(xué)習(xí)的作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生自己尋找錯誤的原因。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程中總會發(fā)生這樣那樣的錯誤，這是不可避免的。而這些錯誤除了偶然的疏忽，通常有其心理上或思維上的不足之處。教師要研究學(xué)生產(chǎn)生錯誤的.原因，然后引導(dǎo)學(xué)生自己先尋找并加以消除。學(xué)生能夠找到錯誤的原因并加以糾正，那么就意味著他已掌握了正確的思考方法。學(xué)生在糾正錯誤方法的同時，又學(xué)到了一種判斷的方法。
3、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的交流。
每個學(xué)生經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程不盡相同，在同一學(xué)習(xí)過程中所運用的學(xué)習(xí)方法也互不相同。引導(dǎo)學(xué)生交流和總結(jié)學(xué)習(xí)過程，不僅能起到取長補短的作用，而且能優(yōu)化每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。這樣的交流讓學(xué)生獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生從“學(xué)會”變?yōu)椤皶䦟W(xué)”。
通過自主學(xué)習(xí)型高效課堂的實踐，我們?nèi)〉昧嗣黠@成效。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是促進了教師教學(xué)觀念的更新及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了教與學(xué)的和諧統(tǒng)一；二是促進了教師的專業(yè)成長與發(fā)展；三是促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、自主學(xué)習(xí)能力的提升和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成；四是促進了教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，近幾年，我校中考成績?nèi)星傲�；五是家長滿意度調(diào)查，近幾年家長對學(xué)校的滿意率達100％。
第一學(xué)期教研工作總結(jié)9
本學(xué)期，在校長室與師發(fā)處帶領(lǐng)下，歷史教研組全體成員以新課標為指引，以歷史教學(xué)為重點，以教育教學(xué)科研為抓手，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期在教研組建設(shè)以及個人專業(yè)成長上取得了一定的成績。
一、教研組建設(shè)
認真開展“每周一課”課題研究課。本學(xué)期歷史教研組每周一課開課率達130%，學(xué)科網(wǎng)報道篇數(shù)達100%。課后圍繞歷史核心素養(yǎng)展開研討，氛圍濃烈，每位開課教師的教學(xué)設(shè)計反思及時提交。每月一次的教研組活動和每周的備課組集備互動正常進行，每位教師一絲不茍地完成師發(fā)處布置的各項工作。
教研組課題研究。課題研究是一個教研組成長的重要抓手，要以科研促教學(xué)。目前歷史組教研組的課題《高中生史料實證素養(yǎng)的培養(yǎng)策略與案例研究》已申報第二批十三五課題，各項研究工作正在展開，準備迎接中期評估。
校本化作業(yè)。高二必修班使用的是暑期修訂的必修123的課課練，收到的反饋信息說明課課練利用率高，效果好。
二、教研組成員專業(yè)成長
本學(xué)期歷史教研組成員不僅在校內(nèi)認真學(xué)習(xí)和研討，還注重走出去學(xué)習(xí)與展示，并取得了一定的成果。
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習(xí)，拓展視野
本學(xué)期，我組成員經(jīng)常走出去，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，博采眾長。歷史組教師不錯過任何一次市教研活動，積極赴各校參加公開課活動（省中、新橋、一中、田家炳）。衛(wèi)雪君、韓光、張坤玲老師參加國家骨干教師新課標培訓(xùn)。倪紅娟老師參加《新班主任》全國名班主任帶班經(jīng)驗培訓(xùn)。
（二）勇于展示，初見成果
職稱評審：韓光老師評上高級教師。
五級梯隊：張坤玲老師獲常州市歷史骨干教師稱號；
歷史教學(xué)比賽：張坤玲老師獲常州大市歷史優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。
班主任工作評比：張坤玲老師獲常州市骨干班主任稱號；倪紅娟老師獲常州市班主任基本功一等獎。
論文獲獎或發(fā)表：倪紅娟：《基于云平臺培養(yǎng)高中生史料實證素養(yǎng)的實踐與反思》發(fā)表于《學(xué)界》；論文《大合唱排練中的“搗蛋者”》獲常州市中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例評比一等獎；張坤玲《一道學(xué)業(yè)水平測試真題帶來的教學(xué)啟示》獲師陶杯二等獎。
開展各級公開課：張坤玲開展常州市潘勤名師工作室公開課。倪紅娟在二中三中聯(lián)合開課活動中開設(shè)公開課《從百家爭鳴到罷黜百家》。
領(lǐng)銜工作坊：倪紅娟老師本學(xué)期領(lǐng)銜兩個工作坊：班主任工作坊《思想云工作坊》、歷史學(xué)科工作坊《理想國工作坊》，兩方面的工作都有序開展。
但是，歷史組的教育教學(xué)工作還是存在一些不足，下學(xué)期將在這些方面加以改進和完善。
1、學(xué)科特色活動。學(xué)科特色互動是歷史學(xué)科的重要陣地，《尋訪常州博物館》文物展示活動將在下學(xué)期高一年級開展。
2、歷史學(xué)科教室的.利用。學(xué)校建立了政史學(xué)科教室，配備了先進的設(shè)備。下學(xué)期我們將進行學(xué)科教室使用培訓(xùn)工作，歷史組的活動將主要在歷史學(xué)科教室開展。
3、教科研工作需加強。歷史組的課題尚未通過中期評估，而這取決于這一階段的研究過程與成果。在此期間，歷史組成員要定期開展研究活動并撰寫相關(guān)論文。
4、新課標、新高考研究是關(guān)鍵。新課標已經(jīng)公布，新高考方案即將出臺，歷史組教師將認真研究新課標與新高考，力爭順應(yīng)新課改的潮流并占據(jù)制高點。
相信，在新課改的東風下，歷史教研組一定會加強教育教學(xué)研究，提高課堂效率，提升歷史教學(xué)效果，促進個人專業(yè)成長，使歷史教研組成為優(yōu)秀的教研組。
第一學(xué)期教研工作總結(jié)10
一、工作目標：
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，以學(xué)習(xí)共體為載體，網(wǎng)絡(luò)研修為途徑，把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來，融科研于常規(guī)教學(xué)中，工作要點有：
�。�1）組織教師認真學(xué)習(xí)新課程標準和教育理論，提高教師的業(yè)務(wù)水平和理論素質(zhì)。
�。�2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，以問題為中心，誘思為途徑，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，開展參與式的有效課堂練兵，提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）積極開展教學(xué)科研，以問題和誘思為主線，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。
�。�4）組織公開教學(xué)，開展聽課、評課、議課等課堂觀察活動。
�。�5）關(guān)心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干。各備課組長在優(yōu)化過程、減輕負擔、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成；初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內(nèi)容積極展開工作，并取得了一定的成效。
二、組風建設(shè)：
我們初中數(shù)學(xué)組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學(xué)，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結(jié)、高效的組風。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)成績，培養(yǎng)良好習(xí)慣，他們新能結(jié)對，集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作；初二年級班級大，學(xué)生多，課程難，老師輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經(jīng)�；ハ嘟涣�，取長補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好；初三畢業(yè)班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗。初中數(shù)學(xué)組形成了一個團結(jié)勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
三、參加教研活動情況：
數(shù)學(xué)組的教研活動的開展主要是每周四，但往往都是經(jīng)常性的，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識開了一堂校級公開課，一堂校級匯報課，組內(nèi)教研課七次。教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在7節(jié)以上，積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動。我們初中數(shù)學(xué)組全體教師紀律觀念強從無遲到早退現(xiàn)象，他們總是早起晚歸，延時工作，經(jīng)常利用節(jié)假日備課經(jīng)常利用休息時間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實干。展望未來，要實現(xiàn)我校四個一流的宏偉目標，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把環(huán)縣三中建成質(zhì)量一流的示范性中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻。
第一學(xué)期教研工作總結(jié)11
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期，回看這一學(xué)期，全體數(shù)學(xué)教師積極進取，團結(jié)協(xié)作，營造了濃厚的教研氛圍，認認真真展開教學(xué)研討活動，努力進步自己的教育教學(xué)水平，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，積極探索教學(xué)新模式，不斷深化教學(xué)改革，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，收到很好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、積極參加和開展教研活動
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，進步教師的課堂教學(xué)水平，進步課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。要求每一位數(shù)學(xué)老師在本學(xué)期都要開展一節(jié)數(shù)學(xué)公然課。
二、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育
運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、進步能力，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師眼前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運用多媒體課件、教具、學(xué)具，進行直觀教學(xué)，進步學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生理解和把握知識。寓教學(xué)于愉快活動之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的`游戲活動，讓學(xué)生在游戲中把握知識，發(fā)展思維。通過不斷實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)題目，收到了一定的效果。并及時寫了心得，在期末讓每位數(shù)學(xué)老師撰寫一篇教學(xué)心得體會并上交。
三、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
堅持以教學(xué)為中心，強化治理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。堅持每月月報制度。扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，各單元測試都要附有質(zhì)量分析，并跟蹤進行調(diào)查。
四、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性
對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生熟悉自我，建立自信。激勵探索,培養(yǎng)特長，進步實踐、綜合應(yīng)用能力。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
第一學(xué)期教研工作總結(jié)12
本學(xué)期，本園遷址至新園區(qū)，教師隊伍逐漸壯大，本學(xué)期的教研工作，重點在于提升教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平、更新教育教學(xué)理念、保量保質(zhì)。本學(xué)期本園主要工作如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從心出發(fā)，提升教師心理素質(zhì)
由于本學(xué)期增進教師隊伍，為了促進師資管理規(guī)范化，本學(xué)期嚴格執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，把住“小學(xué)化教學(xué)”關(guān)鍵點，在原有基礎(chǔ)上，創(chuàng)意創(chuàng)新進行教學(xué)本學(xué)期，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強教師的理論學(xué)習(xí)。
定期組織教師學(xué)習(xí)《凝心聚力，再續(xù)華章》《尊重孩子的差異和個別性的表現(xiàn)》《問題課程化在非專業(yè)新老師培訓(xùn)中的運用》《抱怨是一種時下流行病》《無德何以為師》《做教師心理的營養(yǎng)師》等文章，在分享教育教學(xué)反思的同時，反思和正面對待自己的工作責任，更換角色意識，以幼兒為主，從心出發(fā)，做好每一項工作。
二、積極參加各項觀摩活動，開闊教師視野，豐富教師觀摩經(jīng)驗
本學(xué)期市級及鎮(zhèn)級開展各類觀摩活動，本園鼓勵教師積極參與，并進行二次培訓(xùn)，讓所有教師都能在第一次時間了解教學(xué)動態(tài)，更新教學(xué)理念，組織和創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，把更優(yōu)質(zhì)的課程展示給幼兒。
10月12日，顏燕語師參加20xx年安海鎮(zhèn)幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課片斷教學(xué)比賽；并攜同園區(qū)十多位老師一同觀摩；
10月17日，顏宣宣、陳貽婷、鄭勁蓮等十多位老師觀摩20xx年安海鎮(zhèn)幼兒園語言活動現(xiàn)場教學(xué)比賽；
11月23日，彭麗、丁佩璐、陳熔熔等師到山兜幼兒園進行語言活動《小猴賣“o”》和語言活動《想飛的小象》的觀摩；
12月顏燕語師參加晉江市實驗幼兒園創(chuàng)造性游戲的觀摩研討活動，觀看了沙坑結(jié)構(gòu)游戲《羊村公園》。
三、聽課評課研討，培養(yǎng)教師自我反思和評價能力
在每周四教研的公開課開展過程中，新老師注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后關(guān)注學(xué)生，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。資深教師及時進行課程反思，反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵所有的教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，大家互相切磋，共同商討，有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力！
四、家長工作
本學(xué)期家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實施家長工作計劃，加強與家長的溝通，切實開展多種形多的家長活動，提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性。
教師堅持做到準時發(fā)放所有的.資料，包括幼兒作品、周計劃與知識反饋表等等。通過家長園地、網(wǎng)絡(luò)、家長會等多種溝通方式，讓家長最快最準確地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。
五、總結(jié)
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)實踐和研討，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果，教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。我們將在以后的工作，以《綱要》為依據(jù)不斷求知創(chuàng)新，立足幼兒全面，主動發(fā)展，向更高的目標邁進。
第一學(xué)期教研工作總結(jié)13
忙碌而充實的一學(xué)期在大家的認真學(xué)習(xí)和扎實工作中順利結(jié)束了，低教組全體語文教師在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，按時按質(zhì)完成每一次教研活動，各位教師在理論認知、實踐水平方面均得到了顯著提升，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)有中心，夯實新理論。
本學(xué)期，我們積極貫徹學(xué)校提出的“2+X”讀書理論，既有全員通識學(xué)習(xí)，共讀日本著名教育家佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》，教師進行讀書筆記摘錄，備課組內(nèi)開展討論學(xué)習(xí)，將新的教學(xué)理念融入自己的思想認識當中。隨后，學(xué)校組織群體教師進行了網(wǎng)絡(luò)讀書檢測，設(shè)置緊密結(jié)合教學(xué)實際的問題，考核教師的閱讀收獲，效果頗佳。與此同時，根據(jù)語文教學(xué)實際需要，語文組共讀周一貫老師的《小學(xué)語文文體教學(xué)大觀》，明確小學(xué)語文學(xué)科的主要文體及其特點，并由教研組長在開學(xué)初進行了兩次專題講座《有效備課五步走》《識體學(xué)文四步走》，讓所有教師了解備課的科學(xué)進程，明確根據(jù)不同文體進行語文學(xué)習(xí)的有效策略，不但進行了教學(xué)理論學(xué)習(xí)，也為所有老師自讀《小學(xué)語文文體教學(xué)大觀》理清了思路，明確了方向。在平常的工作中，要求老師們自讀《小學(xué)語文教師》期刊，了解教育前沿動態(tài)，學(xué)習(xí)有效教學(xué)方法，注重自我反思融合，切實通過學(xué)習(xí)提升教師的認知水平。
二、備課有中心，自主促提升。
備課組是語文教學(xué)的基本單位，是每一個年級結(jié)合具體學(xué)段目標、年級實際和學(xué)生學(xué)期開展有效教學(xué)的陣地，如何組織有效的備課組活動是教研工作的重點之一。開學(xué)初第一次教研會上就對三位備課組長明確了工作要求，對于組織常態(tài)化的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書交流、教學(xué)研討一定要有主題、有準備、有記錄、有反思，切實將備課組活動激發(fā)、調(diào)動起來，讓備課組發(fā)揮教研前沿的作用。隨后備課組長結(jié)合本組教研實際，擬定了備課活動預(yù)定方案。每一個備課組在進行活動的時候，都能夠及時發(fā)布會議主題和內(nèi)容，除了與日常教學(xué)相結(jié)合，進行的年級語文教學(xué)的常態(tài)化研究之外，還各富特色，有針對共讀書目《靜悄悄的革命》展開的讀書交流，有結(jié)合學(xué)生課題研究進行的《如何讓學(xué)生在習(xí)作中綻放個性》，有結(jié)合具體文本開展的《民間童話的教學(xué)策略研究》。每一個備課組都能立足于本組教學(xué)實際，根據(jù)教師和學(xué)生的切實需要，將教學(xué)中存在的問題及時提出，及時研討，通過共同交流，匯集集體智慧，盡快尋找有效措施和方法，讓問題得到有效的解決。在備課組活動中，大家能夠暢所欲言，用心溝通，營造積極向上、有序有效的教研氛圍。
三、集備有拓展，學(xué)區(qū)樂共享。
集體備課就是充分利用了集體的智慧與力量，集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,給予了教師之間一個教學(xué)信息的交流與互補的平臺，通過在課前對教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、教學(xué)資源等進行充分的準備與整合,以及課后對上課情況的充分反思和提出改進策略,從而達到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動。我大學(xué)區(qū)將以課程改革為突破口，大力推行集體備課活動，為了做到資源共享、充分發(fā)揮集體智慧、個人特長,體現(xiàn)“同伴互助”的精神，加強同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)交流機會，共同提高教師教學(xué)水平和錘煉教育藝術(shù)，我們于10月19日下午在成員校八七七子校開展了大學(xué)區(qū)語文集體備課活動，三所成員校教師均參與此次教學(xué)研討活動。由八七七子校的兩位老師分別執(zhí)教《青蛙寫詩》和《秋天》，共同探討部編版一年級教材的有效教學(xué)方法。在課堂教學(xué)展示過后，兩位教師進行了全面細致的教學(xué)反思，同時全體與會教師按照多維度評課觀測角度，從課堂常規(guī)、教師活動、學(xué)生學(xué)習(xí)、提問指導(dǎo)、課堂流程、目標落實等繁忙進行分析討論，明確了觀課議課促提升的有效步驟和策略，此次活動的有效開展逐步形成了“周密策劃定目標、網(wǎng)絡(luò)教研夯基礎(chǔ)、現(xiàn)場教學(xué)展風采、多元觀測深交流、共享成果齊進步”的學(xué)區(qū)大教研模式，切實促進了大學(xué)區(qū)成員校之間的教學(xué)溝通與交流，逐步實現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢互補、齊頭并進”的學(xué)區(qū)發(fā)展目標。
四、研討有專題，科研明方向。
本學(xué)期，我們分備課組開展專題研討課，主要集中在一二年級，一年級的隨文識字，由陳銳老師執(zhí)教《小書包》，這節(jié)識字教學(xué)課兼具趣味性與實效性，從生活情境及實物導(dǎo)入，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。緊扣教材設(shè)計學(xué)習(xí)流程，隨著課堂環(huán)節(jié)的步步推進，注重總結(jié)、提煉識字的方法。對于學(xué)生的每一次學(xué)習(xí)都注重要求細化、準確表達和反饋落實，能夠充分開展學(xué)生的自評、互評和師生評價，讀文注重正確流利的具體要求，合作評價有層次。學(xué)生的識字從實物認讀、看拼音認讀、純字詞認讀、回文認讀、拓展認讀的階梯式設(shè)計中步步落實和提升，注重學(xué)生認字、組詞、造句的語言豐富化訓(xùn)練，充分考慮學(xué)生實際，組織多樣學(xué)習(xí)活動，讓全員都參與學(xué)習(xí)，是一節(jié)富有實效的常態(tài)課！二年級的集中識字，由李俊花老師執(zhí)教《丁丁冬冬學(xué)識字》，李老師從激發(fā)識字愿望，調(diào)動識字興趣入手，
立足漢文化傳播，增加識字內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，進行字源追溯，向我們的學(xué)生傳遞——漢字的含義豐富，漢文化的博大精深。同時轉(zhuǎn)換教師角色，落實寫字教學(xué)，以學(xué)生為師，讓他們先自主觀察，明確寫的時候要注意些什么，在范寫的過程中再次鞏固寫字要點，結(jié)合字義加深對漢字字形的記憶，通過學(xué)生的點評，做到一寫一得。兩位老師的課堂充分體現(xiàn)了低年級識字寫字這一教學(xué)重點，并形成一定教學(xué)模式，注重補充擴展，對于所有教師執(zhí)教識字課有一定的借鑒作用。
五、送教顯溫情，合作永無疆。
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，12月4日下午，我校一行八人在高宗劍校長的帶領(lǐng)下來到西咸新區(qū)秦漢新城正陽馬家堡小學(xué)，開展跨學(xué)區(qū)聯(lián)合教研活動。我組李俊花老師做了題為《小學(xué)語文低年級識字教學(xué)點滴實踐》的微講座，和馬家堡小學(xué)的教師分享了我校一直積極踐行的“少教多學(xué)”理念指導(dǎo)下的語文課堂模式研究之識字課堂的基本模式，并結(jié)合自己的'語文教學(xué)實踐舉出實例與在座老師共同分享有效做法和教學(xué)智慧。進而通過自己的課堂教學(xué)展示《丁丁冬冬學(xué)識字》，將課堂教學(xué)模式具象化，和馬家堡學(xué)校的學(xué)生共同分享了一節(jié)有趣、有效、有型的識字課，受到了大家的一致好評。隨后，所有老師齊聚一堂，由呂�；ɡ蠋熥隽恕督處熑绾巫稣n題》的專題講座，聚焦教學(xué)實踐需要，從課題的認識、選擇、申報、研究、匯報及推廣留個方面深入淺出地進行了講解，使與會教師了解小課研究的重要意義和課題選擇的切入點及研究的步驟、方法。在此次聯(lián)合教研中，低教組教師作為語文學(xué)科的教研承擔者，體現(xiàn)了優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng)和科研理念，展現(xiàn)了我校語文教師的風采。
六、測評深分析，學(xué)考重鏈接。
本學(xué)期，我們首次參加陜西省考試評價中心組織的學(xué)生學(xué)業(yè)水平綜合測試，根據(jù)學(xué)生的考試情況和學(xué)業(yè)成績分析報告，在專家的引領(lǐng)解讀之下，以備課組為單位學(xué)會自主解讀，了解學(xué)生在知識、技能、能力方面的優(yōu)勢和短板，同時經(jīng)過對比聯(lián)系，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的文體及成因，通過大數(shù)據(jù)分析對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為清晰準確的認知。 在此基礎(chǔ)上思考后期的教學(xué)，能夠有針對性地展開教學(xué)，努力做到因材施教。臨近期末，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，結(jié)合不同學(xué)段的學(xué)科目標和往年區(qū)級試卷的考核內(nèi)容和類型，教研組負責搭建知識體系建構(gòu)，備課組根據(jù)本年級教學(xué)實際，以教材為基礎(chǔ)，匯編本年級復(fù)習(xí)資料，由備課組長統(tǒng)籌安排，分不同的知識板塊進行分類匯總，同時匯集全組之力編輯模擬考卷，力求全面考核學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重基礎(chǔ)與拓展相結(jié)合，注重題型的靈活多變，切實體現(xiàn)教、學(xué)、考、評的有效結(jié)合。在此過程中，不僅豐富了學(xué)生復(fù)習(xí)的知識體系及配套資料，也讓教師對于本學(xué)期教學(xué)重難點進一步明晰，為有效提升學(xué)生的應(yīng)考能力做出了積極的嘗試。
七、科研有課題，研究重實際。
去年，我們積極踐行“人人有課題”的校本研修目標，旨在培養(yǎng)專業(yè)化、科研型教師隊伍。為了促進教師的專業(yè)化提升，解決教育教學(xué)中的實際問題，切實為學(xué)生的成長發(fā)展奠基，發(fā)揮團隊協(xié)作的能力，本學(xué)期我們以備課組為單位研究校本課題，一年級《小學(xué)低年級識字寫字有效方法研究》，二年級《小學(xué)低段閱讀興趣培養(yǎng)的研究》，三年級組為《小學(xué)中段作文教學(xué)中仿寫訓(xùn)練的探究》，基本體現(xiàn)了不同年級的語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標。我們要求做到組長牽頭、全員參與、立足教學(xué)、實踐為主的課題研究策略。開學(xué)初，三位組長就集合全組教師進行了課題立項的討論，集思廣益確定課題的研究內(nèi)容、目標和方法，并對課題研究進行了不同的分工，切實做到團結(jié)協(xié)作、責任到人，確保課題研究的順利進行。隨后將課題立項申請書一并上交，經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審核簽字，正式拉開本年度課題研究的序幕。我們將隨時跟進課題進度，召開課題中期匯報會，組織教師匯報階段成果，調(diào)整研究思路，讓課題研究走向細化和深入，讓課題研究立足教學(xué)、服務(wù)教學(xué)，將科研和教學(xué)有效整合。
八、成果有匯總，教師積成果。
本學(xué)期的教研活動及備課組活動扎實開展，學(xué)習(xí)成果豐碩，教師的讀書筆記細致認真，其中一年級陳銳老師、二年級李帆老師、三年級梁瑞云老師的讀書筆記因書寫工整、內(nèi)容豐富、感想真實被評為教研組優(yōu)秀，參與全校評比展示。教研組長的專題講座、研討課教師的教學(xué)設(shè)計、交流講座主題論文等均按時收集整理，作為教研組活動過程性資料。在教學(xué)實踐方面，更多的老師能夠主動承擔任務(wù)，認真對待工作，在教育理論認知、教學(xué)實踐操作、教學(xué)反思深度上均有提升。目前組內(nèi)已有校級教學(xué)能手兩名，市級教學(xué)能手一名，專業(yè)化梯隊成長成果顯著。同時，本學(xué)期下發(fā)的省級教學(xué)成果評選，多位老師獲獎，教師有看得見的努力，拿得起的能力，扛得住的實力，多項活動的組織，多項榮譽的獲得，記錄了教師的扎實成長歷程，更為未來指名了方向，讓更多老師有了成長的動力，我們必將取得更好的成績。
回顧這一學(xué)期的教研工作，學(xué)習(xí)中有成長，實踐中有收獲，反思中有提升，我們將會在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，砥礪前行，為搭建我校專業(yè)化教師梯隊做出應(yīng)有的貢獻！
第一學(xué)期教研工作總結(jié)14
本學(xué)期，Xx小在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹教師發(fā)展中心工作計劃，全面落實學(xué)校工作意見，以生為本，以實踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)《Xx市教育教學(xué)新常規(guī)》，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念下的各科常規(guī)新要求，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，規(guī)范各科教師的教育教學(xué)常規(guī)行為，從常規(guī)要質(zhì)量。工作中，各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。同時多次派出教師習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
�。�1）積極組織參加校內(nèi)外研討課。多年來，我們一直堅持每位老師一學(xué)年上一節(jié)公開課，本學(xué)期教研活動分開五大組，以教研活動日的形式開展，做到全員參與開課，全員參與聽課、評課。
在每組的教研活動中，從研討課前的磨課、聽課、教學(xué)準備到課后的評課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。
�。�2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導(dǎo)實踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。
二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度，由陳彥老師專人負責查課，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。尤其是縣教學(xué)督導(dǎo)組12月中旬來我校進行教學(xué)調(diào)研后，對我校的教學(xué)工作給予了極大的肯定，并提出了更高的希望。這是對我校教學(xué)的鼓勵，必將鼓舞我校教學(xué)工作更上新臺階。
�。�1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們這學(xué)期對原來的教學(xué)常規(guī)要求進行了補充，制定了《教學(xué)常規(guī)修訂稿》，要求教師依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案集中檢查了2次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。
（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的.時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
�。�3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，尤其注重后20%學(xué)生的輔導(dǎo)與跟進。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了2次，大部分教師還是認真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正，我們針對檢查情況，及時進行了反饋。
�。�4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責任心。
2、加強質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處就召開教學(xué)質(zhì)量分析會，根據(jù)期末檢測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了教師會議，對各年級各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進行了分析，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法。
三、存在問題及構(gòu)想
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，譜寫教育新篇！
第一學(xué)期教研工作總結(jié)15
本學(xué)期在學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下，擔任史地教研組組長，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與本組同仁的大力支持與配合下，有條不紊的開展了本組各項工作，為正在重新崛起和強勁發(fā)展中的學(xué)校做出了應(yīng)有的努力�，F(xiàn)將一學(xué)期以來本組的主要工作中存在的得失，今后的打算匯報總結(jié)如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)加以督察與指導(dǎo)，以利于今后工作的提高與發(fā)展。
一、開展的主要工作
1、認真制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃
本組成員都能按照各自學(xué)科與所教學(xué)生特點制定切實可行的教學(xué)工作計劃、教學(xué)進度，使各自的教學(xué)有序展開。
2、認真學(xué)習(xí)新課程標準
在學(xué)�？傮w安排下，分階段在教研組內(nèi)開展新課標的學(xué)習(xí)，掌握新課標的內(nèi)容與要求，領(lǐng)會新課標的科學(xué)內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，按照新課標的理念開展各學(xué)科的教學(xué)。
3、積極配合教務(wù)處做好每月教師各項常規(guī)工作的檢查，并不斷督促本組教師進行教育教學(xué)工作反思，自覺學(xué)習(xí)教學(xué)理論，倡導(dǎo)在教學(xué)反思和理論學(xué)習(xí)中提高自己的教學(xué)技能。
4、認真開展組內(nèi)公開課活動，促進教師的專業(yè)成長，提升教師的專業(yè)素質(zhì)
一學(xué)期以來本組每位教師都積極承擔組內(nèi)公開課，通過授課、自評、互評這種扎實有效的傳統(tǒng)教研方式，促進教師的專業(yè)成長，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
二、存在的問題
由于本人主持史地教研組工作的時間不長，是一個新手，教研組各項工作的開展離學(xué)校的.期望、時代的發(fā)展、教師專業(yè)成長的需求還有相當?shù)木嚯x。
2、教研組的整體工作是向前發(fā)展的，成績也得到肯定。但與其他教研組相比仍存在很大差距。
3、課題研究質(zhì)量不高，沒有與各自學(xué)科特點、與課堂實踐結(jié)合起來，沒有起到應(yīng)有的作用。
4、課堂常規(guī)管理、晚自習(xí)的管理需進一步改進，在領(lǐng)導(dǎo)值周查堂過程中，本組個別教師的個別課堂上仍然存在與學(xué)校要求不相符的地方。
三、改進措施及今后打算
1、加強學(xué)習(xí)，不斷充電，更新觀念，研究學(xué)情，研究教法，使今后的教學(xué)工作更有針對行和實效性。
2、加強集體備課，相互切磋，進一步發(fā)揮團隊協(xié)作精神
3、繼續(xù)做好新教師的傳、幫、帶工作，為學(xué)校發(fā)展積蓄力量。
4、在組內(nèi)開展教授互動、交流，組外校外學(xué)習(xí)為教研活動打開一個新的窗口。
5、繼續(xù)開展新課標的學(xué)習(xí)，借以進一步規(guī)范教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
【第一學(xué)期教研工作總結(jié)】相關(guān)文章：
第一學(xué)期教研工作總結(jié)01-02