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      小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié)

      時(shí)間:2024-11-29 01:52:56 工作總結(jié) 我要投稿

      小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié)

        總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié)

      小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié)1

        本學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐取得了確定的成果,當(dāng)然也還存在確定的不足,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,為今后的工作供應(yīng)借鑒和參照。

        一、工作完成狀況

        為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我抽休息時(shí)間對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

        二、成果與不足

        本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)三個(gè)班的英語教學(xué)工作。六班級(jí)英語要求同學(xué)能夠保持對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,并能用簡(jiǎn)潔的英語表達(dá)自己的意思,能夠看圖說話,簡(jiǎn)潔的寫作。

        1、依據(jù)同學(xué)的身心素養(yǎng)和學(xué)科水平,以及新課標(biāo)要求,學(xué)期初,我讓同學(xué)自定目標(biāo),自我加壓,讓同學(xué)在自己身邊找榜樣,結(jié)對(duì)子。在平常的學(xué)習(xí)中,相互關(guān)懷,相互合作,以優(yōu)帶后,共同進(jìn)步。使其增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的力氣,同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣。

        2、培育同學(xué)的興趣。英語作為一門外語,對(duì)同學(xué)來說,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就首先培育同學(xué)的

        由于6班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了確定的自覺性和自我管理力氣,本學(xué)期我制定了“英語每天讀”的簽字制度,讓同學(xué)通過大量的練習(xí)后,把自己覺得能夠讀或背誦得嫻熟的或老師指定的課文每天讀一次,增加了其對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信念和興趣。大部分同學(xué)能夠堅(jiān)持每天讀英語,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,口語水平也有所提高。但也有一部分同學(xué)沒能堅(jiān)持下來,缺乏必要的監(jiān)督。

        3、在課堂教學(xué)方面,我做到了課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到了既備教材,又備同學(xué),因材施教,努力實(shí)施課堂改革,并結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,認(rèn)真制定好教學(xué)方案,并不斷地加以改善修改。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地批改,并做好評(píng)價(jià)。在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí),關(guān)注每一個(gè)同學(xué),由于到了六班級(jí),有的同學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生厭煩心情,特別是學(xué)習(xí)不好的同學(xué),所以在課堂上我會(huì)親熱留意他們,多給他們說的機(jī)會(huì),讓他們樹立自信,提高自己的成果。

        4、當(dāng)然也還存在一些不足之處如下:

       、賹(duì)同學(xué)估量不足,或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中,只留意了大方面的狀況,沒能充分考慮同學(xué)個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了,有力氣自己解決問題,而忽視了對(duì)同學(xué)的出錯(cuò)的'問題準(zhǔn)時(shí)訂正。只強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的優(yōu)勢(shì),忽視的其薄弱方面的準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。

        ②對(duì)同學(xué)自覺性過于自信,沒有盯上靠上。在平常的教學(xué)過程中,我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育,對(duì)他們抱有過高的估量和評(píng)價(jià),因而沒有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)狀況和效果做出準(zhǔn)時(shí)精確的驗(yàn)證和審查。

       、蹖(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期,由于主客觀因素,我對(duì)班內(nèi)的十余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻募痹,一個(gè)是時(shí)間沒能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒時(shí)間,他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做,錯(cuò)過了最佳幫教時(shí)機(jī)。

        三、努力方向

        總而言之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實(shí)新課標(biāo),以同學(xué)為主體,以人為本開展各項(xiàng)工作,效果也還不錯(cuò)。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,也收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充分;同事的關(guān)懷,使我干勁十足;同學(xué)的渴求,使我信念倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,再創(chuàng)佳績(jī)。在今后的工作中,要戒驕戒躁,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更上一層樓。

      小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié)2

        "做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自踏入訓(xùn)練這個(gè)崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以"師德"規(guī)范自己的訓(xùn)練教學(xué)工作,以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

        一、在思想上,主動(dòng)上進(jìn)

        我主動(dòng)參預(yù)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試,認(rèn)真參預(yù)政治學(xué)習(xí),訓(xùn)練教學(xué)理論,提高自己的思想覺悟,我還深知要訓(xùn)練好同學(xué),老師必需先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染同學(xué),努力使同學(xué)、家長(zhǎng)能接受我、寵愛我。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意,我在留意自身師表形象的同時(shí)特殊重視對(duì)同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的品德是每個(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還留意文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力氣都得到較快的提高。

        二、在訓(xùn)練教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教

        把同學(xué)教好,讓同學(xué)成功,是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的老師,光有一桶水是不夠的,老師擁有自來水。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),虛心、主動(dòng)地向劉月霞、付艷華等老師學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校支配校內(nèi)聽課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問,準(zhǔn)時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水

        總之,在這一學(xué)期中,我不僅在業(yè)務(wù)力氣上,還是在訓(xùn)練教學(xué)上都有了確定的提高。但我平常工作中消逝需改進(jìn)的地方也較多,如理論學(xué)問不夠,論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦學(xué)問進(jìn)步不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。

        三、在分管工作上,聽從支配,主動(dòng)主動(dòng)

        在每周16節(jié)課的狀況下,要支配好自己的條線工作,的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下,學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽在各位老師的關(guān)懷下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰,做到期初進(jìn)行合理方案,實(shí)施過程抓落實(shí),準(zhǔn)時(shí)反思小結(jié),期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推動(dòng)前進(jìn)新的教學(xué)課程,主動(dòng)和本組、本年段老師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng),我盡量抽出時(shí)間,依據(jù)方案,落實(shí)調(diào)研工作,準(zhǔn)時(shí)與老師探討、相互溝通。老師教學(xué)匯報(bào)課能主動(dòng)預(yù)備認(rèn)真上課。同學(xué)學(xué)習(xí)也能盡自己的力氣,進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)作到面批面改。使同學(xué)的成果都有不同程度的提高。

        本學(xué)期擔(dān)當(dāng)六年三班班主任,首先進(jìn)行干部隊(duì)伍的'組建和培育。一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何,很大程度上是由小干部準(zhǔn)備的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)"的作用我稱他們是"班主任的左右手"。所以惟有慎重地選擇和培育干部隊(duì)伍,班主任工作才能慢慢從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。其次以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作,訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參預(yù)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。

        務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有"聽從集體,聽從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。另外,重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展要留意每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到第一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

        同學(xué)共性特長(zhǎng)和締造力氣的培育也由為重要。素養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)時(shí)代需要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的,是有締造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進(jìn)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘同學(xué)的潛能,充分進(jìn)展同學(xué)的共性特長(zhǎng)、培育締造力氣,培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

      小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié)3

        本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的英語教學(xué)老師。由于閱歷頗淺,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入到到爭(zhēng)論教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。

        現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)閱歷教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

        一、認(rèn)真?zhèn)湔n,事半功倍。

        我在教學(xué)中不但備教材、備教法,而且備同學(xué),依據(jù)教 材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、卡片,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。有針對(duì)性的培育同學(xué)的英語寫作力氣,創(chuàng)設(shè)“小小呈現(xiàn)臺(tái)”來呈現(xiàn)同學(xué)的習(xí)作,并搜集好的范文、例作,供同學(xué)仿寫。

        二、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

        使講解清晰化,條理化,精確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入到到淺出。 我在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生相互溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)作用,做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔,學(xué)得輕松,學(xué)得快樂;留意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的職能,使課堂延長(zhǎng)到課下,建立起了組長(zhǎng)監(jiān)督檢查機(jī)制,充分發(fā)動(dòng)“小老師”的.傳幫帶作用。

        三、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。

       。1)聽:平常放錄音,讓同學(xué)跟錄音讀,訓(xùn)練同學(xué)的聽力,并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,提高同學(xué)的聽力。

       。2)說:充分利用早讀,鼓舞同學(xué)大膽讀書,平常讓同學(xué)在日常中,多說英語,課堂上多讓同學(xué)進(jìn)行workinpairs訓(xùn)練,提高同學(xué)的口語力氣,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

        (3)讀:讀方面主要是提高同學(xué)的閱讀力氣,先教同學(xué)怎樣做這些題目,平常讓同學(xué)多做一些閱讀理解的短文,特地訓(xùn)練,提高同學(xué)的閱讀力氣。

        四、為畢業(yè)考試做好預(yù)備,有方案的復(fù)習(xí),并進(jìn)行英語模擬試卷訓(xùn)練,多訓(xùn)練不同類型的習(xí)題。

        認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,并且培育小組長(zhǎng)關(guān)懷我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文等等。

        經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)校畢業(yè)考試就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學(xué)期后如何自我提高,因此,無論怎樣辛苦,我會(huì)連續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

      小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié)4

        本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)工作,為了讓以后的教學(xué)工作更上一層樓,完善自己的教學(xué)工作,提高自己的執(zhí)教力氣,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),總結(jié)閱歷教訓(xùn),使自己今后的教學(xué)工作做得更好。

       。ㄒ唬┰诔晒矫妫

        通過這學(xué)期學(xué)校組織的三次考試、自己班級(jí)內(nèi)組織的測(cè)試和平常的教學(xué)中發(fā)覺:我們班同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問比較結(jié)實(shí),但是同學(xué)思維力氣欠缺。所以同學(xué)基礎(chǔ)題型丟分較少,但是稍難的題型同學(xué)失分較多,反思自己的教學(xué),忽視對(duì)同學(xué)反思意識(shí)的培育,不太留意引導(dǎo)、挖掘錯(cuò)誤的成因,使同學(xué)缺乏反思意識(shí)和反思力氣。作為學(xué)校六班級(jí)的同學(xué),已經(jīng)具備確定的自我評(píng)價(jià)、自我反思的力氣。我認(rèn)為可以把錯(cuò)題作為資源,引導(dǎo)同學(xué)去進(jìn)行自我檢測(cè)、自我反思,促進(jìn)同學(xué)獨(dú)立思索問題、解決問題的力氣,從而培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到更好進(jìn)展。

       。ǘ┌嗉(jí)管理方面:

        小組培訓(xùn)是一年工作的基礎(chǔ),本學(xué)期起在小組成員的支配、小組長(zhǎng)的選拔及職責(zé)、成員的分工的各方面進(jìn)行了準(zhǔn)時(shí)有效的支配。并在每周班會(huì)上總結(jié)班級(jí)各小組工作優(yōu)點(diǎn)和不足,提出改進(jìn)的措施和今后努力的方向。還對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練,培育同學(xué)堅(jiān)韌意志和良好的品質(zhì)。

       。ㄈ┰谌宸矫妫

        這一學(xué)期“三清”方面,在原來的日清基礎(chǔ)上,增加了在學(xué)校日清的環(huán)節(jié)。通過這學(xué)期的日清實(shí)施,后進(jìn)生的基礎(chǔ)有了確定的提升,還要在此基礎(chǔ)上一步提升優(yōu)等生的力氣,使各層同學(xué)都有所進(jìn)步。

        對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來說,在日清不過關(guān)的同學(xué)中,一部分是由于馬虎、審題不清等緣由造成的,同學(xué)能夠通過自糾改正過來。還有一部分同學(xué)是由于基礎(chǔ)較差造成的,要依靠老師、組長(zhǎng)的.長(zhǎng)期幫扶,在此基礎(chǔ)上一步步提高。

        通過“堂清、日清、周清”一系列的環(huán)節(jié),同學(xué)的整體成果有了提高。特別是能獨(dú)立思索、主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)有了明顯的提高,他們有時(shí)在呈現(xiàn)中提出的問題,老師也沒能想到。但是后進(jìn)生也是存在的,特別是班級(jí)越高,同學(xué)積累的不會(huì)的學(xué)問越多,所以后進(jìn)生的幫扶問題值得我們進(jìn)一步研討。希望通過我們的堅(jiān)持和努力,同學(xué)都能有所進(jìn)步。

        (四)任崗方面:

        在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,數(shù)學(xué)教研組全組老師堅(jiān)持訓(xùn)練、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),主動(dòng)參預(yù)學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)和不斷完善“三三三”高效課堂教學(xué)模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,每位老師通過教研活動(dòng)中都有了不同程度的提升。在每周一次的教研活動(dòng)中,圍繞教學(xué)中的問題開放激烈的爭(zhēng)辯,并總結(jié)出有效的的解決方案。特別是在省市領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校督導(dǎo)評(píng)估時(shí),我校的劉煥梅老師作課,贏得聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),數(shù)學(xué)教研組圍繞本課進(jìn)行主題教研,贏得領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

      小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié)5

        忙勞碌碌中,六班級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,雖然已經(jīng)帶了幾屆學(xué)校畢業(yè)班語文,但是今年,照舊感覺挺有壓力的,很多人的目光注視著你,同學(xué)家長(zhǎng)的視線追隨著你,大家共同渴求成果提高,再提高。那么,作為畢業(yè)班的語文老師,我們的目光應(yīng)當(dāng)定格在哪里?

        一、關(guān)注同學(xué)

        1、制定目標(biāo),激勵(lì)不斷進(jìn)步。

        在復(fù)習(xí)期間,我給孩子們講了跨欄的原理,告知孩子們學(xué)習(xí)就是我們面前的一個(gè)欄,我們先不管是否能跨過去,先看自己跨出去的步伐有多高。我關(guān)懷同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六(3)班,每一個(gè)同學(xué)都有兩個(gè)目標(biāo)分,一個(gè)是最低目標(biāo)分,一個(gè)是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作表明,目標(biāo)分制度對(duì)同學(xué)的考試有很大的促進(jìn)作用,同學(xué)的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分,就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要同學(xué)平常作業(yè)能用心完成,考試時(shí)認(rèn)真答卷,考到最低目標(biāo)分是相對(duì)簡(jiǎn)潔的事情,至于最高目標(biāo)分,就需要一番努力才能達(dá)到。在我們班,除了有分?jǐn)?shù)目標(biāo),還有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,不管什么時(shí)候都會(huì)和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行對(duì)比,假如賽過3次,那么就換一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,這樣做,可以充分激發(fā)每一個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性,認(rèn)真對(duì)待每一次平常測(cè)驗(yàn)。

        2、培育同學(xué)的習(xí)慣。

        其一,運(yùn)用各種手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中,我力求教學(xué)語言具好玩味性,激發(fā)同學(xué)認(rèn)真聽講的興奮點(diǎn)。同時(shí),讓同學(xué)有盡可能多的回答問題的機(jī)會(huì),促使他們始終處于主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        其二,運(yùn)用榜樣示范。在班級(jí)樹立學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的同學(xué)榜樣,適時(shí)鼓舞,引導(dǎo)其他同學(xué)向他們看齊。

        其三,明確具體要求,反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐。行為一旦變成了習(xí)慣,就會(huì)成為人的一種需要,是一種省時(shí)省力的自然力。

        3、有的放矢,關(guān)懷差生脫困。

        班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他同學(xué),我首先把差生進(jìn)行分類,大致分成兩類:一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)力氣并不差,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。因此,這樣的同學(xué),我的重點(diǎn)是解決其思想問題,時(shí)常和他們進(jìn)行思想的溝通與相互溝通,適時(shí)鼓舞,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)力氣弱。這樣的差生重在輔導(dǎo),使其慢慢跟上班級(jí)其他同學(xué)的`學(xué)習(xí)節(jié)奏。

        4、心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。

        畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),許多孩子承受的心理壓力特別大,這壓力有來自于老師、家長(zhǎng)的期盼,也有來自于自身的焦慮。假如不重視對(duì)他們的心理健康訓(xùn)練,就可能造成事倍功半的效果。因此,我特別留意與同學(xué)進(jìn)行思想相互溝通,一旦發(fā)覺問題,準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題,必要的時(shí)候與家長(zhǎng)溝通,共同解決存在問題。

        二、關(guān)注課堂

        四特別鐘的課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地,同學(xué)的學(xué)習(xí)是否有效,關(guān)鍵是看這四特別鐘。針對(duì)我們六(3)班的具體狀況,我選擇實(shí)行了以下措施:

        1、培育同學(xué)的問題意識(shí)。

        問題是思維的起點(diǎn),沒有問題,思維就成為無源之水。從同學(xué)提出的問題入手支配同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),使同學(xué)樹立“學(xué)習(xí)源于問題”的意識(shí),培育遇到不明白的問題勇于提出的良好的習(xí)慣,讓同學(xué)由被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。我要求同學(xué)不僅要敢于提出問題,還要學(xué)會(huì)提出問題。在同學(xué)的提問過程中,我會(huì)針對(duì)同學(xué)提出的問題,恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練,逐步訓(xùn)練同學(xué)提出有價(jià)值的問題。這樣,同學(xué)的學(xué)習(xí)效率更高。對(duì)于同學(xué)提出的問題,我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),運(yùn)用評(píng)價(jià)手段,針對(duì)同學(xué)的提問賜予恰當(dāng)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)。

        2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

        俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。比如:我教同學(xué)用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點(diǎn)段落歸納法”等方法歸納文章的主要內(nèi)容;用“課題分析法”、“重點(diǎn)段落分析法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡或談?wù)摰汝P(guān)鍵句法”找文章的中心;通過聯(lián)系上下文來理解詞句的表達(dá)效果。

        三、關(guān)注反思

        “問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”每屆畢業(yè)班同學(xué)的狀況都有所不同,作為老師,我們必需不斷地學(xué)習(xí),每天對(duì)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的反思總結(jié)。通過反思,我發(fā)覺了自己教學(xué)中存在的問題,通過思索、請(qǐng)教等形式調(diào)整教學(xué)。比如我發(fā)覺自己以前對(duì)同學(xué)扶得太多,造成同學(xué)對(duì)老師有很強(qiáng)的依靠心理,放手讓同學(xué)自主探究,同學(xué)思維活躍,學(xué)習(xí)力氣得到提高,教學(xué)效果更顯著。

        當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆同學(xué)時(shí),心中總有幾分圓滿,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì);有一些工作應(yīng)當(dāng)能做得更好一點(diǎn)才是。希望在將來的歲月里,能不斷積累閱歷,做得更好。

      小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié)6

        一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后準(zhǔn)時(shí)反思。

        我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解同學(xué)原有的學(xué)問技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,還了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí),我認(rèn)真鉆研教材,把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點(diǎn),把握學(xué)問的規(guī)律,把握教材的關(guān)鍵,并依據(jù)了解到的狀況認(rèn)真選擇教法,支配每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),留意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,細(xì)心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后,我準(zhǔn)時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,反思教學(xué)環(huán)節(jié),反思同學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程等等,并在備課本上記錄下來。

        二、重視同學(xué)的課外閱讀積累

        要想學(xué)好語文,只憑課本是不夠的,必需擴(kuò)高校生的閱讀面!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)同學(xué)大量閱讀課外書籍,培育同學(xué)課外學(xué)問量。要求同學(xué)必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……時(shí)間久了,同學(xué)積累的內(nèi)容越來越豐富,我認(rèn)為正確而不懷疑這樣的`活動(dòng)對(duì)于提高同學(xué)的語文水平是大有好處的。

        三、做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

        本班同學(xué)語文基礎(chǔ)比較差,同學(xué)愛動(dòng)、貪玩,缺乏自控力氣,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,有一部分同學(xué)總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù),促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展,大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)懷。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后,我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了,不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了,學(xué)習(xí)成果也有了確定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,對(duì)后進(jìn)生表示敬重和理解,留意為他們供應(yīng)更多的機(jī)會(huì),鼓舞他們,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步。 四、基礎(chǔ)學(xué)問是語文學(xué)科的重中之重。

        六班級(jí)的這一學(xué)期的學(xué)問綜合性強(qiáng),生字要求人人會(huì)寫,會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn)、讀、寫,而文中要求背誦的要求會(huì)背,不能馬虎。

      小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié)7

        當(dāng)了高班級(jí)的班主任,感受最深的就是怎樣與同學(xué)相處,關(guān)系融洽,效果好,說實(shí)在的,我覺得這是一門淺顯的人際關(guān)系學(xué)。一年來,本人寵愛本職工作,貫徹“以同學(xué)為主體,以老師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則,主動(dòng)參預(yù)訓(xùn)練教學(xué)改革實(shí)踐,不斷更新訓(xùn)練教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種學(xué)問,形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所得,不斷提高;我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下,各項(xiàng)工作順當(dāng)開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了確定的成果,現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。

        一、要懂得去愛每一位同學(xué)

        作為一名老師,愛同學(xué)會(huì)是基本要素。這個(gè)愛字可不要隨口亂說。愛同學(xué),就要隨時(shí)隨地了解同學(xué)的感受,擅長(zhǎng)站在同學(xué)的角度去考慮問題、解決問題。此時(shí),你不僅是一位老師,還是同學(xué)的伴侶。尤其是一些后進(jìn)生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)懷和疼惜,能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。

        二、做好同學(xué)的思想工作

        做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),一是重視與同學(xué)的思想相互溝通,多與同學(xué)談心。

        重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是同學(xué)的共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班主動(dòng)開展了許多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng),讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、 長(zhǎng)見識(shí)。開班會(huì)不愿定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)訓(xùn)練,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。

        重視與同學(xué)的思想相互溝通,多與同學(xué)談心,留意的是同學(xué)的共性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心,準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好伴侶,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的寵愛和信任。

        三、加強(qiáng)班級(jí)管理

        六班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和學(xué)問簡(jiǎn)潔程度的加重,簡(jiǎn)潔產(chǎn)生兩極分化,有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信念。因此,在同學(xué)畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加簡(jiǎn)潔和重要。

        在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力氣培育的力度,通過各種方式,既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練,讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,慢慢形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理,培育他們多方面的力氣,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng),在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體;還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的.力氣,讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。

        在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。培育同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部,是培育同學(xué)力氣、提高同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的方法,如培育其組織力氣、管理力氣、社交力氣、語言表達(dá)力氣等,還可培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻(xiàn)、主動(dòng)進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進(jìn)展。

        通過班干部管理班級(jí),讓同學(xué)自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)同學(xué)對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來準(zhǔn)備。要知道,班干部的閱歷和力氣在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為同學(xué)的他們所擔(dān)當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)同學(xué)不斷前進(jìn)不斷進(jìn)展,促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展,健康成長(zhǎng)。

        四、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

        后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受訓(xùn)練、受熬煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入到到調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)急躁相幫,真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶;準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),關(guān)懷他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們熟識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還締造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們,準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。對(duì)于屢教不改的同學(xué),一方面可以選一些明是非、有力氣又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和關(guān)懷,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行急躁的訓(xùn)練。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、敬重和真心、真誠(chéng)的溫和,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)懷、關(guān)懷和關(guān)愛是打開同學(xué)心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去關(guān)懷他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

        五、抓好平安工作。

        平安維系著家家戶戶的生活,我始終做到,平安第一,預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的平安措施。一學(xué)期沒有發(fā)生平安事故。

        總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力,準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn),我也會(huì)不斷地從別人身上吸取閱歷,讓班主任工作做得更精彩。

      小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié)8

        本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)向有閱歷的老師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):

        一、指導(dǎo)思想

        教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新爭(zhēng)論成果,致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練,力求體現(xiàn)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親熱聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探究,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

        二、認(rèn)真?zhèn)湔n

        不但備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

        三、留意課堂教學(xué)

        師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng),共同進(jìn)展,增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生相互溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔,學(xué)得輕松,學(xué)得快樂,培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力氣。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng),共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體,老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參預(yù)者。”這一觀念的確立,同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)覺,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

        四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)

        激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段,也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的`變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么力氣。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念,提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

        五、虛心請(qǐng)教其他老師。

        在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并時(shí)常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的看法,改進(jìn)工作。

        六、認(rèn)真批改作業(yè)

        布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí),認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消逝的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

        七、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。

        在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的同學(xué)的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成果。

        總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了確定的成果,但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)訓(xùn)練上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的特長(zhǎng),彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成果。

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