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品德教研工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的品德教研工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
品德教研工作總結(jié)1
工作計劃：
一、加強學(xué)習，促進教師的專業(yè)成長組織教師進一步加強教育教學(xué)理論和專業(yè)知識的學(xué)習，學(xué)習課程改革的文件，課程標準及解讀、新教材及相關(guān)的學(xué)科知識，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促進教師的專業(yè)成長。要注意把理論學(xué)習與教學(xué)實踐改革、反思總結(jié)融為一體，提高學(xué)習的實效。
二、積極推進新課程的實施，提高課程的實施水平期初，將做好科學(xué)五年級上冊的教材培訓(xùn)工作。通過各單元教材分析及互動式討論、交流，進一步明確教材的編寫意圖及教學(xué)要求。期中，將分別舉行科學(xué)、品德與生活學(xué)科課堂觀摩研討活動，探討新課程實踐的思路及相應(yīng)的教學(xué)策略。本學(xué)期，將組織課改中心組成員到1～2所學(xué)校進行校本培訓(xùn)的指導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)科基地學(xué)校示范和輻射作用，積極進行課程改革的探索和實踐，定期向兄弟學(xué)校進行觀摩開放活動。各校要加強校本培訓(xùn)、校本教研，開展形式多樣的教研活動。要把培訓(xùn)和教學(xué)研究的.重心放在課堂，解決教學(xué)中的真實問題，研究教學(xué)中的具體策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加強案例分析，提高教師的教學(xué)水平。
三、積極做好“做中學(xué)”項目研究工作，申報新一輪課題研究項目橫林實驗小學(xué)、洛陽中心小學(xué)已推薦申報常州市“做中學(xué)”候選實驗學(xué)校�！白鲋袑W(xué)”項目實驗學(xué)校要積極參與此項目的研究，并認真履行職責，每學(xué)期組織一次區(qū)級觀摩開放活動，每學(xué)年確定一次市級課例開放活動。區(qū)將以“做中學(xué)”項目研究為切入口，深入開展課堂教學(xué)的改革。另，區(qū)科學(xué)等學(xué)科中心組，擬醞釀、申報新一輪的課題研究項目，為青年骨干教師搭建學(xué)習、研討、交流的合作平臺。
四、加強學(xué)科常規(guī)管理，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量學(xué)科常規(guī)管理，一是要加強制度建設(shè)，要建立學(xué)科教研組，并定期開展集體備課、校本培訓(xùn)、校本教研活動。二是要規(guī)范課堂教學(xué)秩序，專職教師、兼職教師都要按要求認真上課，切實提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，將集中精力進行科學(xué)學(xué)科的常規(guī)調(diào)研，調(diào)研時附帶一所村校。
五、加強學(xué)科教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)科發(fā)展要加強科學(xué)、品德與生活（社會）學(xué)科教師的配備。中心小學(xué)至少要配備1～2名科學(xué)教師。品德與生活（社會）學(xué)科教師的配備也要做到相對穩(wěn)定。本學(xué)期將選派教師參加常州市科學(xué)學(xué)科青年教師課堂評優(yōu)活動。
六、學(xué)會工作積極做好年會論文的評選工作，召開小學(xué)科學(xué)專業(yè)委員會年會。
活動安排：
1、小學(xué)科學(xué)教材分析培訓(xùn)活動
2、選派教師參加市科學(xué)課堂評優(yōu)活動
3、科學(xué)學(xué)科課堂觀摩活動
4、實驗小學(xué)品德與生活課堂觀摩研討活動
5、科學(xué)學(xué)科常規(guī)調(diào)研活動
6、“做中學(xué)”項目研討活動
7、課改基地課堂觀摩活動8、召開小學(xué)科學(xué)（自然）專業(yè)委員會年會
品德教研工作總結(jié)2
這一學(xué)期，品德教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體品德教師的通力協(xié)作下，圓滿完成了開學(xué)期初制定的各項計劃，取得了令人較為滿意的成績。為了在今后的教研中將工作做的更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述：
本學(xué)期我們的品德組是新組成的一個團隊。在我們這個團隊中，不論是教齡長、教學(xué)經(jīng)驗豐富的“老老師”，還是剛踏上崗位的新老師，每一位老師都能滿懷激情地投入自己的工作，并且能創(chuàng)造性地開展工作。在本學(xué)期初，我們結(jié)合學(xué)校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃組織開展了組內(nèi)互聽、集體備課等系列教學(xué)活動。一學(xué)期來，品德教研組根據(jù)開學(xué)初的教學(xué)工作計劃、教研組活動計劃，以新課程基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以素質(zhì)教育為目標，以課堂教學(xué)研究為重點，有目的，有步驟地進行日常教育教學(xué)工作；注重組內(nèi)教師的成長與發(fā)展，積極進行教學(xué)改革研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、開展教研組課題研究：
本學(xué)期我們的制定的研究課題是《教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習活動的有效性》。根據(jù)課例、活動和專題作業(yè)卡，來結(jié)合研究課題。
并在組內(nèi)設(shè)定一位教師負責課題的記錄。各位老師定期每周一次輪流將自己對課題研究的心得收獲上傳至課題博客。
三、教研組活動過程：
每周定時開展教研活動并積極參加組外教研活動。
我們在學(xué)期初制定了詳細的教研活動計劃，在工作中認真實施，活動有記錄；期末有總結(jié)。每周二上午，我們準時教研，間周一次區(qū)教研，間周一次聯(lián)組教研。
教研活動做到了活動有計劃，活動有記錄，活動有效果，還有教研組活動總結(jié)。切實利用好每周一次的教研活動時間，關(guān)注實效性，反思自己的教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率，重視資料整理和工作小結(jié)。
四、本期特色活動：
活動促進教學(xué)，在本學(xué)期，我們在全校范圍分年度開展了“暖冬感恩”主題活動。活動分三個年段進行。低段以“感謝父母養(yǎng)育我”為活動主題；中段以“感謝伙伴幫助我”為活動主題；高段以“感謝老師教育我”為活動主題。具體活動將在11月的每一節(jié)品德課上實施。在這個寒冷的季節(jié)，讓我們感謝父母、感謝老師、感謝朋友，讓我們一起用眼睛去看，用耳朵去聆聽，用心靈去感受……讓我們攜手同行，一起踏上感恩之旅吧~
11月的第四周的星期四是感恩節(jié)。結(jié)合感恩節(jié)和今年的主題教育。在這個特 別的日子，我們品德組全校開展了為期一個月的`“暖冬感恩”主題活動，讓學(xué)生通過活動，用自己的方式，對所有關(guān)心他們、愛他們的人說聲感謝。 在這個寒冷的冬日，讓學(xué)生想對親愛的父母、可愛的伙伴、敬愛的老師說聲謝謝，讓他們認識到因為有他們的相伴、相助，我們的成長才會更加快樂。
五、組內(nèi)教師的成長與發(fā)展
1、重視課前修改，課后反思
在研究過程中，注重細節(jié)，平時做好常規(guī)自查工作。特別是針對教案寫好后做的修改及反思，要落到實處。
2、互相聽課，共同成長
本學(xué)期，我組教師積極開展組內(nèi)互聽活動。大家在一起相互聽課、評課后，收獲良多。取人之長，補己之短。特別是在本期，我們邀請教研員親臨課堂指導(dǎo)教學(xué)。有時為了一節(jié)課當中的細節(jié)，大家相互討論，各抒己見，力求使每一節(jié)課都能達到更好的效果。在本期，本組有兩節(jié)展示課，一節(jié)是王威威老師執(zhí)教的《現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生》和我執(zhí)教的《猜猜我有多愛你》。在正式上課前，我們組內(nèi)經(jīng)過了研討，不斷地試講、修改。在這個磨課的過程中，我們每一個參與者都得到了提升。
3、注重教學(xué)的有效性
結(jié)合品德學(xué)科特點，重視學(xué)生良好習慣的培養(yǎng)，有意識地調(diào)動學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，融入到日常教學(xué)中，滲透到具體教學(xué)活動中去。圍繞教研重點，在不同年級提出不同的階段性目標，努力使每個學(xué)生都能產(chǎn)生學(xué)習品德學(xué)科的興趣，引導(dǎo)他們朝著健康有益的方向發(fā)展。
六、本期教研組成果：
本學(xué)期，品德組老師在認真工作中取得了一些成績�！芭卸鳌被顒拥拈_展取得了一些成效，并受到了家長、孩子的好評。并且結(jié)合季節(jié)特點，讓學(xué)生用亮眼睛觀察美麗的秋天，尋找美、發(fā)現(xiàn)美、收藏美。指導(dǎo)學(xué)生用樹葉、種子收藏美麗的秋天，并且通過辦學(xué)生作品展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動手能力。
本學(xué)期，我們教研組的每位老師在扎實有效的活動中不斷前進著，我們組的每一位老師都在團結(jié)協(xié)作中共同進步，雖然本期的活動仍存在著一些不足。但在今后的教學(xué)活動中，我們會努力克服困難，爭取取得更好的成績。
品德教研工作總結(jié)3
寧海實驗教育集團實驗校區(qū)品德教研組自20xx年被評為寧波市三星級教研一有兩年了，現(xiàn)對這兩年的品德教學(xué)教研工作做一總結(jié)回顧。
一、多方整合打造多元立體的教研團隊。
我校品德教研組由五個校區(qū)、六個年級、三個學(xué)科（品德與生活、品德與社會）一共有91位教師組成，絕大多數(shù)教師兼任語文、班主任或心理輔導(dǎo)教育教學(xué)工作，這是一支龐大而復(fù)雜的隊伍。為了組織這樣一支隊伍有效地開展教學(xué)研究活動，我們根據(jù)區(qū)塊結(jié)合的結(jié)構(gòu)原則把整個教研組分成實小本部、金橋校區(qū)、城西校區(qū)、城南校區(qū)和金橋書院五個教研小組，又根據(jù)分層研究的原則把整個教研組分成“核心組”和“基本組”兩個層次。
其中核心組由市縣學(xué)科骨干、名教師、教壇新秀、年級組長等品德教學(xué)骨干組成，在教研大組中起教研攻關(guān)和教學(xué)示范的作用；
基本組又由不同年級的品德人叫老師組成，可以根據(jù)年級不同分別開展教研活動。整個教研組又以集團德育總監(jiān)負責，以教導(dǎo)處為龍頭，各教研小組長具體落實，全體品德教師共同參與的網(wǎng)狀教研結(jié)構(gòu)和教學(xué)研究管理機制。這種結(jié)構(gòu)分工明確，組合有序，各司其職多元立體的教研團隊的建立，是教研活動得到了很好的運作。
二、狠抓常規(guī)確保教研組規(guī)范運行。
1、抓常規(guī)管理。
做到有教研計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，強化過程管理。實施“四個一”的計劃，即每課一反思，每月一札記，每學(xué)期一教研課，每學(xué)期一教學(xué)論文。
2、抓備課研討。
根據(jù)品德兼課教師多的特點，我們并不要求每個教師每課都獨立備課。而是充分發(fā)揮學(xué)校教研組核心成員及各年級組長的作用，積極開展集體備課活動。
核心組成員重點承擔備課及教學(xué)輔導(dǎo)任務(wù)，各年級組承擔本冊部分課文的備課任務(wù)。我們還在校園網(wǎng)上開辟了品德教研專欄《宇思德育》，老師們研究出來的教案、案例、德育敘事、德育札記、德育論文、德育課題等都發(fā)表在這個網(wǎng)頁上。供老師們資源共享。
3、抓教學(xué)研究。
根據(jù)品德學(xué)科特點，我們每月至少開展一次教研活動，要求教師認真聽課，積極參與互動式評課研討活動。
我們還經(jīng)常派教師外出學(xué)習，參加省、市、縣里組織的教研活動。要求老師做好詳細的聽課筆記，對于一些高檔次的課作現(xiàn)場的拍攝實錄�；貋硪院螅處熂w觀看后，談觀后感，通過討論融合進集體的智慧，經(jīng)過對課程的理解和重新組合，教研組推出一名教師將集體的備課結(jié)晶在本校進行展示，我們將這一教研形式美其名曰：“走近名師”。
三、課例打造促進教師專業(yè)成長。
課例研究是促進教師專業(yè)成長的最好的搖籃，這是我們在教學(xué)研究過程中不斷得到驗證的可以稱之為真理的經(jīng)驗。正是這種團隊式的課例研究使我們組的許多年輕老師在省、市品德課堂教學(xué)競賽中脫穎而出。為了培養(yǎng)更多的年輕教師，我們推出了“三個過程兩次反思”的課例研究方式。
首先確定上課內(nèi)容，讓執(zhí)教者獨立開展課前調(diào)查活動，做學(xué)情分析、獨立設(shè)計教學(xué)方案，進行第一次教學(xué)；
然后，同組成員在認真聽課的基礎(chǔ)上積極參與互動式評課，獻計獻策，并邀請專家、教研員、名師進行現(xiàn)場指導(dǎo)，促使執(zhí)教進行第一次反思；
接著，執(zhí)教者修訂教學(xué)設(shè)計，進行第二次教學(xué)，并通過互動式研討引起第二次反思；
最后，根據(jù)二次反思體會再次修改設(shè)計教案，進行第三次教學(xué)，形成比較成熟的教學(xué)方案。
20xx年11月，我們學(xué)校承辦了省品德教研組建設(shè)研討會，成功的展示了這樣一種研課的過程，獲得了與會專家和教師的一致好評。在一系列德育研究中，也使我校德育組的全體老師們緊緊地團結(jié)在一起，大家同心協(xié)作，齊頭并進，充分發(fā)揮了寧波市三星級品德教研組的作用。
四、校際沙龍發(fā)揮三星級教研組作用。
校際之間合作開展教研活動是我校品德教研發(fā)揮三星級品牌的又一閃亮的教研方式。我校和本集團的其他幾個校區(qū)與我縣中片的學(xué)校建立校際學(xué)科之間共同合作，相互開放，相互交流，供自已之長于對方，取對方之長于自己，在立足于自己學(xué)校開展教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮我校市星級教研組的職責，推廣我們數(shù)學(xué)教研組的先進經(jīng)驗和教研成果，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，優(yōu)勢互補，謀求共同發(fā)展。在討論中，他們暢所欲言，各自發(fā)表自己對課堂教學(xué)的思考，對新課標的認識與感想。我校每位教師都認真思考與學(xué)習，從兄弟學(xué)校的發(fā)言中補充自己知識，開闊自己的視野，反思自已教學(xué)中的得與失，提高自己的教學(xué)水平。
校際沙龍的輻射范圍不僅僅局限在城區(qū)學(xué)校之間，在名師、骨干教師的指導(dǎo)下，青年教師承擔起更多的教研任務(wù)。近兩年來，我校的名師、骨干教師除了把自己的精品課送到縣內(nèi)外和農(nóng)村小學(xué)，增強消極的教研活動以外，20xx年我校還和深圳鎮(zhèn)中心小學(xué)建立了城鄉(xiāng)教育共同體，開展聯(lián)姻式教研活動。把我校的星級教研組經(jīng)驗送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，多次到深圳鎮(zhèn)中心小學(xué)上示范課、作講座，促進了該校教學(xué)水平的提高。為了加大校際研訓(xùn)力度，今年我校還派了一位市骨干教師到深圳鎮(zhèn)中心小學(xué)支教一年，幫助該校有效開展教研組工作，該校也派了一位教師到我校學(xué)習一年，通過多種途徑促進該校教師業(yè)務(wù)水平的'提高。教師們受益匪淺，取得了顯著成效。把我校品德教研組的寶貴經(jīng)驗向縣內(nèi)外及農(nóng)村學(xué)校輻射，是我校品德教研組有效開展教研活動的又一大特色。
五、課題引航成就和諧、合作的教研團隊。
品德教學(xué)研究與教育科研融為一體，是提升品德教學(xué)理論水平的重要途徑，也是打造一個和諧、合作、團結(jié)的教研團隊的重要平臺，因為課題研究本身就講究一個團隊的合作研究。在品德教學(xué)的過程中，我們經(jīng)常在思考：品德教學(xué)的立足點到底在那里？我們認為應(yīng)該從學(xué)生現(xiàn)存的問題中來，從學(xué)生得道德迷惑中來，這樣的德育才能有的放矢。因此，我們從問題入手，找到了一個個有重大研究價值的品德教學(xué)課題：針對品德教學(xué)說教為主，學(xué)生缺乏參與和體驗的問題，我們提出了《主體參與式思想品德教學(xué)模式的實踐探索》的課題；針對信息網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生心理發(fā)展帶來多方?jīng)_擊的問題，我們又提出了《城鎮(zhèn)小學(xué)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)化的實踐研究》課題。
《主體參與式思想品德教學(xué)模式的實踐探索》主張在思想品德課堂教學(xué)中提高學(xué)生主動參與的積極性，引導(dǎo)學(xué)生全體參與、全心參與、全情參與。是一項長期研究的課題，至今已歷時7年了，這7年來，我們不斷地給他注入新的內(nèi)涵，使其更科學(xué)、更完善，這過程中也得到了專家們的一次次的指導(dǎo)和肯定，也為我們迎來了一次次成功的喜悅。
《城鎮(zhèn)小學(xué)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)化的實踐研究》以“心靈港灣”網(wǎng)絡(luò)為操作平臺，“相約星期六”為團體輔導(dǎo)陣地，結(jié)合個別輔導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建了城鎮(zhèn)小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動的模式，使我校學(xué)生的心理素質(zhì)得到提高。
圍繞這二個學(xué)校品德組的主課題，教研組成員又根據(jù)各自教學(xué)實際，先后選擇了幾個子課題研究。
在課題研究過程中，我們品德組全員參與，分工明確，管理規(guī)范，全體成員經(jīng)常在一起商量討論，輪流進行課題研究展示，研究與合作的氛圍很濃。正是這濃濃的教研、科研氛圍，使我們品德組全體成員結(jié)下了深厚的友誼，也形成了我們實驗小學(xué)教育集團品德組特有的團隊精神，那就是：
你是紅花，我是綠葉你幫我助朋友情。你是老師，我是徒弟師徒結(jié)對親人情。你是前浪，我是后浪你追我趕戰(zhàn)友情。眾云捧月，月更分明團隊合作共享情。
一份耕耘，一份收獲，教研工作苦樂相伴，我們經(jīng)歷著風雨，也收獲著彩虹。在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，沐浴著春風，和著時代的節(jié)拍，在縣教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下，不懈地努力，去構(gòu)建又一道思品教育教學(xué)的亮麗風景線。
品德教研工作總結(jié)4
我校本期學(xué)校品德工作更加重視與學(xué)生的生活及已有經(jīng)驗緊密聯(lián)系，以學(xué)生的生活情境為教學(xué)切入點，關(guān)注學(xué)生的興趣與愛好，使教學(xué)從學(xué)生的生活取材，再去指導(dǎo)學(xué)生的生活。全組教師認真學(xué)習、團結(jié)合作，在教育教學(xué)中全面實施素質(zhì)教育，使我校的品德教學(xué)工作邁上了新的臺階。下面從以下幾方面進行總結(jié)：
一、重視理論學(xué)習，抓好集體備課。
我組教師按時參加各級的品德教研活動，積極參加各級組織的品德研究課和展示課活動。不斷地學(xué)習教育科研理論，將新《課標》精神融入教學(xué)實踐中去。除此之外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習 ，取人之長，補己之短。我組教師都積極的投身于教改、教研的活動當中去，大家在一起相互聽課、評課，有時為了一節(jié)課當中的細節(jié)，大家相互討論，獻計獻策，使每一節(jié)課都能達到更好的效果。在課堂教學(xué)實踐的同時，我們還特別注意理論的收集，增強科研意識，在教學(xué)中體現(xiàn)出了科研教改思想從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作，同時認真寫讀書心得、教學(xué)隨筆，積極撰寫論文，呈現(xiàn)出積極向上的良好風氣。
二、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂實效。
我組教師心中放著兩個字，那就是：落實。任何優(yōu)秀的理論如果沒有落實在實實在在的課堂教學(xué)中都是毫無意義的，所以我組教師在本學(xué)期里除了堅持理論學(xué)習更是用自己的實際行動扎扎實實的探索著“如何提高課堂教學(xué)手段的實效性”這一中心課題。為了保證課堂的有效性，我們不辭辛勞堅持給自己所教的每個班級進行評分：從課前準備到課堂表現(xiàn)甚至課后的作業(yè)，我們都一一的認真做好記載。那一顆顆小星星、一張張笑臉娃娃，一個個鮮紅的“優(yōu)”，無不包含著老師們的耐心、細心、責任心。正是這種一絲不茍的態(tài)度，讓孩子們更多的體會到了品德課的樂趣，感受到了品德課的精彩，享受著品德課給自己帶來的變化。漸漸的，以前總是“記不住”帶材料的孩子開始惦記著我們的品德課了——他們也渴望著參加那么多好玩的活動。不僅如此，為了讓每一次活動落實，我們認真研究課程大目標、結(jié)合本冊的單元目標以及學(xué)情精心設(shè)計每一次的活動目的，并在活動的過程設(shè)計中逐步分解目標，堅持從細節(jié)入手考慮活動的可操作性和實效性，讓我們的教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”�，F(xiàn)在，好些以前不太喜歡上課的孩子也開始念叨：什么時候上品德呀？
三、重視學(xué)科整合，豐富課內(nèi)外活動的內(nèi)涵。
建立綜合化的、整體的、整合的或統(tǒng)整的課程，是新課程改革的價值追求，也是教材改革的'重要目標，如何在教材設(shè)計和編制中貫徹統(tǒng)整的理念和要求，是教材改革擺脫以往教材巨大的物性化的學(xué)科慣性，而走向以學(xué)生發(fā)展為本的人性化設(shè)計的關(guān)鍵，也是落實品德課教學(xué)效果的有效途徑之一。
在工作中發(fā)現(xiàn)，僅憑我們自己的力量要想把每一次活動做到位幾乎是不可能的，更別說深入下去了。但是如果能夠和學(xué)科整合就可以達到事半功倍的效果。我們在學(xué)生自主收集的基礎(chǔ)上和各科老師們的協(xié)商：在科學(xué)課上認識四大發(fā)明，體會到中國勞動人民的智慧；在語文課上吟詩賞文，感受中國文化的精華；在美術(shù)課上認識盛唐時期的
書法藝術(shù)通過學(xué)科的整合，孩子們不僅在課外活動中深入了解了大唐盛世，更在課堂中深刻的認識到自己肩上所擔負的振興中華的重任。
總之，我組教師立足現(xiàn)在面向未來，努力加強我校品德工作的管理，千方百計地提高學(xué)校品德課的教學(xué)質(zhì)量，使我們的學(xué)校品德教育工作將在全面育人的過程中，發(fā)揮其更大的作用。
品德教研工作總結(jié)5
一學(xué)期緊張而有序的工作即將結(jié)束，驀然回首，本學(xué)期工作取得了一定的成就，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重點工作
（一）集中備課
根據(jù)教育局本學(xué)科工作的總體安排，繼續(xù)落實“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。在2月份集中備課時，安排了橫道中學(xué)的李洪艷教師對自己在教學(xué)中如何進行問題教學(xué)做了經(jīng)驗介紹。這名教師從不同的角度談了自己對“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的認識以及具體的做法，收到了很好的效果。并安排了三名教師從參加20xx年網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的角度介紹了自己在網(wǎng)上學(xué)習的感悟，教師在交流中都能從學(xué)習的不同角度來談自己學(xué)習后的收獲，使大家深受啟發(fā)，激勵教師們做好自己的教育教學(xué)工作。8月份集中備課時，對教師進行了“時事教育在課堂教學(xué)中的落實”的理論輔導(dǎo)。
（二）深入課堂聽課
依據(jù)學(xué)校及部室的工作部署，學(xué)期初集中到市直中學(xué)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)進行了聽課，通過聽課和教師面對面的交流，針對“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的具體做法，找出教師們所存在的共性問題。
1、優(yōu)點：（1）絕大多數(shù)教師教學(xué)觀念更新比較快，都能指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習，按本學(xué)科的要求去做。（2）教師們都能做到認真?zhèn)湔n、上課，積極收集身邊教學(xué)資源，設(shè)計好習題。（3）教師們不但研究教學(xué)方法，還注意學(xué)法的指導(dǎo)。（4）師生互動增多了，師生情感拉近了，課堂效果提高了。
2、不足：（1）個別教師對“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”理解的不夠深刻，還是不放心學(xué)生自學(xué)的結(jié)果，學(xué)生自學(xué)完成后，又講解一遍，浪費了時間，結(jié)果學(xué)生在課堂上沒有了練習時間。（2）有的教師在學(xué)生自學(xué)時指導(dǎo)不是很到位，缺少習題的設(shè)計，習題練習過于單一。（3）在自主學(xué)習和合作學(xué)習問題上混淆，分不清哪些知識應(yīng)該自主學(xué)習，哪些知識應(yīng)該合作學(xué)習。
3、對“特崗”教師的跟蹤聽課
本學(xué)科有8名特崗教師，對這8名教師的課堂教學(xué)進行了跟蹤聽課。并對他們的業(yè)務(wù)手續(xù)進行了檢查，聽課后與教師進行了面對面的交流。通過聽課發(fā)現(xiàn)這些教師素質(zhì)很好，都能用新理念去指導(dǎo)教學(xué)，教師們都能做到認真?zhèn)湔n、上課，積極收集身邊教學(xué)資源，有的教師們不但研究教學(xué)方法，還注意學(xué)法的指導(dǎo)，注重師生互動，有的教師還關(guān)注師生情感教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效果。教案書寫認真、工整，突出重難點，教法和學(xué)法符合學(xué)生認知規(guī)律。所存在的普遍問題是教師講的多，學(xué)生參與的較少，給學(xué)生動腦的機會少，不會進行問題教學(xué)，針對這種情況，本學(xué)科進行“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教研活動。
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上半年5月7日組織了全市政治教師的'教研活動，主題是“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”教學(xué)研討活動，本次活動的意圖是進一步加強初中思想品德學(xué)科課堂教學(xué)的實效性，切實減輕學(xué)生學(xué)習負擔，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師教學(xué)整體水平。
最后由教研員對本次活動做了總結(jié)，并對今后的教學(xué)如何落實“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”做了進一步的說明和具體要求。
下半年8月份利用集中備課時機進行了“按需施訓(xùn)”的主題教研活動，由兩名教師進行了理論和實際的輔導(dǎo)
二、常規(guī)工作
學(xué)期初進行了集中備課，制定了教學(xué)進度表，階段命題，參加教育局組織的各項活動，參加了吉林省中考研討會，并組織教師在進修學(xué)校聆聽了吉林省中考范圍解讀及相關(guān)問題的解答視頻會議。學(xué)期末試卷的命題工作。
三、提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)
平時通過網(wǎng)絡(luò)、書刊等渠道，利用集中學(xué)習和個人自學(xué)的形式學(xué)習新課程理論，積極參加上級組織的各種理論輔導(dǎo)，基本素質(zhì)訓(xùn)練輔導(dǎo)等。繼續(xù)做好教師博客，力爭做到在掌握現(xiàn)代教育理論，了解教育信息方法要先于中小教師，在教育教學(xué)能力、教學(xué)技術(shù)應(yīng)用方面要精于中小學(xué)教師，在師德修養(yǎng)、品德、情操方面要高于中小學(xué)教師。每年力爭發(fā)表一篇論文，爭取做到基層校領(lǐng)導(dǎo)滿意，教師信任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心的教研員，使本職工作又一個新的飛躍。
四、改進意見
1、加強理論學(xué)習，不斷充實自己的頭腦，了解心理學(xué)教育學(xué)知識，掌握學(xué)科的課改方向。
2、加強教研活動的組織和管理，深入研究教材，掌握本學(xué)科知識體系。
3、樹立科研意識，提高教研的理論水平，樹立新的教學(xué)理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
4、利用集中備課時機，加大教師的培訓(xùn)力度。
品德教研工作總結(jié)6
本學(xué)期我們品德教研組努力發(fā)揮品德學(xué)科研究、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能，以提高德育工作實效為中心，堅持以推進課改為核心，以轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學(xué)，深化學(xué)科教研，努力使教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習方式適應(yīng)新的課改要求，使教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)能力得到顯著提高，學(xué)生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)，切實提高小學(xué)品德課程實施質(zhì)量。本學(xué)期我們完成了以下工作：
一、加強學(xué)習，更新理念
1.認真研讀教材，尤其是一年級《道德與法治》教材，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學(xué)段現(xiàn)行教材進行深入、細致的專題性研究。
2.認真研讀課程標準，組織教師認真學(xué)習了《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、教學(xué)評價等。
二、鉆研教材，因材施教
由于教研組的老師既要上語文課、做班主任，又要承擔本學(xué)科的教學(xué)，任務(wù)繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用教研活動時間進行集體備課。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊含的育人因素，充分發(fā)揮學(xué)科本身的德育功能。要求教師在進行教學(xué)設(shè)計時要結(jié)合實際，自然得體，力求滲透達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，體現(xiàn)出學(xué)科的滲透魅力，并能適時地延伸課堂的時間空間，開發(fā)課程資源，大膽對教材進行取舍，提高滲透效應(yīng)。
三、一課三磨，提高實效
僅僅局限于理論學(xué)習是遠遠不夠的，沒有實踐的課堂教學(xué)也是空洞的。我們認真學(xué)習了課改的相關(guān)精神，積極參加區(qū)內(nèi)外和聯(lián)片教研活動，聽課評課，學(xué)習研討其他學(xué)校優(yōu)秀的品德課教學(xué)設(shè)計，觀摩錄象課，取長補短，努力提高教師的教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們制定了“一課三磨”計劃，由張燕芳老師執(zhí)教《會變臉的水》一課，胡育紅老師執(zhí)教《許多物種消失了》一課。通過教材解讀、微課展示再到成熟的整堂課展示，組內(nèi)老師群策群力，備課、研討、修改……做到“一課三磨”，使得課堂更加完善。通過這樣的活動，提高了青年教師的教學(xué)水平和課堂組織能力，也促使品德組內(nèi)的全體成員共同學(xué)習、共同成長。
四、課題研究，提升教學(xué)研究水準
這學(xué)期，我們品德組繼續(xù)上學(xué)期的`課題“小學(xué)品德課程中小組合作自主探究學(xué)習的研究”。每位教師選定各自的研究課題，切實推動教育科研持續(xù)開展，全員參與，群策群力，使教研活動向高層次發(fā)展。
五、不足與反思
回顧過去，有成功的喜悅，也有深深的遺憾，因為我們思品教研組成員都是兼職人員，活動次數(shù)相對較少。在今后的教學(xué)中，我們要進一步加強“一課三磨”和研討活動，將學(xué)科知識與班隊活動、綜合實踐有機結(jié)合起來，對學(xué)生起到更好的教育，使品德教育充滿生機和活力！
品德教研工作總結(jié)7
本學(xué)期我校全體《品德與社會》老師堅持以《課程標準》為指南，根據(jù)品德與社會學(xué)科教學(xué)特點，緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。
在新課程的實施過程中，我校教研組結(jié)合課例開展校本教研研究，立足課堂。今年有幾位老師是第一次接觸《品德與社會（生活）》這門課程，因此，如何才能順利地開展工作，使得教學(xué)活動能順利展開，我們備課組的每一位成員都好好動了一番腦筋，在教學(xué)中不斷探索，充分調(diào)動每一位參與人員的積極性，使本學(xué)科的教學(xué)工作能有序地開展，并且受到孩子們的喜愛�，F(xiàn)就一學(xué)期來我們所做的工作總結(jié)如下：
1、認真制訂教學(xué)計劃。
我們品德教研組的教師堅持學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項任務(wù)。開學(xué)初，大家就一起根據(jù)本學(xué)期的各項要求認真制訂了教學(xué)計劃。以使每位老師在開展教學(xué)時能做到有計劃、有步驟地開展，而不至于開“無軌電車”。
2、學(xué)習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強健全教師學(xué)習教育教學(xué)的理論學(xué)習。由于有幾位老師今年剛接觸《品德與生活（社會）》課程，為了更快地使大家了解《品德與生活（社會）》的'課程性質(zhì)與特點，更順利地投入到品德的教學(xué)中去，本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習新課標為主要的學(xué)習內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。特別是已經(jīng)接觸過品德課程的老師，在交流活動中，能以自己教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)與大家一起交流，避免大家多走一些彎路。
3、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式為主。
教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主，提倡研究性學(xué)習、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實踐性學(xué)習，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。
4、規(guī)范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。
開學(xué)以來，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀的良好習慣。從小、從近、從實、從細抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合德育教育，征集新的行為規(guī)范，營造良好的育人環(huán)境。
總的來說，這個學(xué)期，我們教研組的多數(shù)成員雖然多是擔任了語文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚。
品德教研工作總結(jié)8
一年來，我遵紀守法，團結(jié)同事，努力學(xué)習，兢兢業(yè)業(yè)工作，各個方面都取得了進步�？偨Y(jié)如下：
一、常規(guī)工作
1、認真組織好小學(xué)四年級的語文及品德學(xué)科教學(xué)研究活動。本學(xué)年主要結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)開展活動，語文學(xué)科提煉出了精讀課文、自讀課文、作文教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。
2、每期初都認真分析上學(xué)期的教研活動問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查情況安排本期教研活動，提高活動的針對性、實效性。
3、20xx年3、4月，積極為參加成都市小學(xué)語文課堂大賽的老師出謀劃策。石陵小學(xué)的楊梅老師獲得市一等獎，山泉小學(xué)的董慧敏老師獲得市二等獎。
4、20xx年9月，積極為參加成都市十萬教師大比武的語文及品德學(xué)科老師搭建平臺和出謀劃策。
5、本學(xué)年每周二、四認真參加小學(xué)組對學(xué)校的集體視導(dǎo)工作。
6、每期各三次深入學(xué)校教研組活動，并提出了較有價值的建議。
7、認真編寫四年級語文教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控檢測題，認真命好四年級語文期中、期末試題。
8、做好20xx年1月和20xx年6月的'統(tǒng)考統(tǒng)閱工作。
9、按要求組織好老師參加市上的專題研討活動
10、20xx年9月，積極認真地當好區(qū)第九屆課堂大賽小學(xué)綜合組的評委。
11、按要求組織好老師參加省級及以上研討活動：
�。�1）、首屆“全國國學(xué)課堂中小學(xué)古詩文”課堂大賽（20xx年4月8、9、10日）
�。�2）、“說真話，寫真文”小學(xué)作文高端論壇（20xx年6月3、4日）
二、課題研究
1、積極組織區(qū)級課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究》（中段片）的實施。上學(xué)期中段課題組集中研討明確研究重點；本學(xué)期在大面小學(xué)、航天小學(xué)結(jié)合著學(xué)案導(dǎo)學(xué)和研究重點組織了兩次研究活動； 20xx年6月25日 課題組組織片長對課題參研學(xué)校一年的課題工作進行了考核，效果較好。
三、網(wǎng)絡(luò)教研
1、認真總結(jié)上學(xué)年網(wǎng)絡(luò)教研工作的成績與不足，把小學(xué)語文及品德學(xué)科欄目的上傳工作做得更細，使資料發(fā)揮更好的學(xué)習、借鑒、研究價值。
2、把中心組成員的作用更好地發(fā)揮出來。語文中心組成員承擔了《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究》課題的研究課；品德學(xué)科中心組成員承擔了全區(qū)品德學(xué)科研究課。
3、做好中心組評優(yōu)工作，調(diào)動中心組成員的工作積極性。
四、其它工作
1、認真做好上級和單位領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時性工作。
品德教研工作總結(jié)9
這一學(xué)期，在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的關(guān)心指導(dǎo)下，我們品德和綜合實踐教研組在實施《品德與社會》和《綜合實踐活動》這兩個課程中，繼續(xù)堅持以深入推進基礎(chǔ)教育課程改革為契機，以"實踐中發(fā)展"為宗旨，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎扎實實開展了一系列工作�，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、重視各種理論學(xué)習和骨干培養(yǎng)。
針對本校任課教師現(xiàn)狀，尤其是新興學(xué)科《綜合實踐》，我積極組織任課教師進行相關(guān)理論學(xué)習，提高了他們的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平，為我校這兩門課程扎實有效開展奠定了基礎(chǔ)。
1、分發(fā)一些學(xué)習材料，利用教研組活動的時間進行學(xué)習。如《新課標》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《綜合實踐活動課程·設(shè)計與實施》及《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》等。還充分利用教師用書，組織綜合實踐骨干教師學(xué)習了其中有關(guān)起始課、中間指導(dǎo)課和匯報課案例的學(xué)習。
2、充分發(fā)揮骨干教師的作用，開設(shè)校內(nèi)講座。我校縣《品德與生活》學(xué)科優(yōu)秀青年教師有三位，分別是楊輝、嚴嬿和端云瑤，這學(xué)期，三人結(jié)合自己的教學(xué)情況撰寫了講座稿，在校內(nèi)開設(shè)了相關(guān)專題的講座，將理論與實踐相結(jié)合，切實提升全校課教師的理論素養(yǎng)。
3、以學(xué)校微型課題《品社課堂學(xué)生合作學(xué)習中概括能力培養(yǎng)的研究》和《綜合實踐活動研究興趣激發(fā)的策略研究》為抓手，組織組內(nèi)成員進行相關(guān)理論的學(xué)習。
二、抓實組內(nèi)各項教研活動。
教研組的主要教研活動就體現(xiàn)在平時的教研活動，所以，我十分重視平時的'教研活動。開學(xué)初，所有骨干教師制定了組內(nèi)教研課，再按照制定的計劃組織組內(nèi)成員參與聽課、評課活動，在一節(jié)節(jié)組內(nèi)研究課中，提高教師的教學(xué)水平。品德組內(nèi)研究課如下：《我們互通有無》（陶美萍）；《我們共同的家》（嚴 嬿）；《媒體連著我和你》（楊 輝）；《李奶奶身上的傷痕 》（尤珍珍）和《想想他們的難處》（端云瑤）。
尤其是綜合和實踐活動，根據(jù)學(xué)生年齡特點，按年級進行整體規(guī)劃，確定每個年級綜合實踐活動的主題：三年級： 《巧用壓歲錢》 、《校園水資源浪費的研究》；四年級：《我是早讀小主人》、《飲食與智力》；五年級：《春節(jié)風俗談》、《走進春天》；六年級：《我是文明小網(wǎng)民》、《花樣面食》和《家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)》。指導(dǎo)教師圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，保證活動有序深入地開展。從起始課的研究計劃表，到中間指導(dǎo)課的調(diào)查問卷、觀察記錄表等，再到成果匯報課后的活動評價表，教研組都對任課教師一一進行指導(dǎo)，并指導(dǎo)任課教師在課題研究結(jié)束后，及時整理、實踐活動過程性資料。這樣，在過程性研究中，學(xué)生能力得到發(fā)展，任課教師自身在指導(dǎo)過程中，專業(yè)也得到發(fā)展。
三、組織成員積極參加各項活動。
開學(xué)初，在縣教研員的關(guān)心下，我積極地將縣級教研活動爭取在我校承辦，陶美萍老師執(zhí)教《從世界看中國》，端云瑤老師執(zhí)教《想想他們的難處》，獲得了一致好評。這給我校骨干教師爭取了展示的機會，也給全校教師提供了一個很好的學(xué)習平臺。此外，尤珍珍老師在開發(fā)區(qū)小學(xué)執(zhí)教《做事不拖拉》參與縣級教研活動，毛莉莉老師在晶橋小學(xué)執(zhí)教《家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)》參加縣級教研活動，執(zhí)教《我的這六年》參加市級教研活動，都獲得了好評。
這學(xué)期，兩門學(xué)科都需要選出選手參加縣級的基本功比賽。在章主任的領(lǐng)導(dǎo)和教研組成員的共同努力下，參賽選手不負眾望，在縣基本功比賽中取得了優(yōu)異的成績，楊輝獲得縣思品基本功比賽一等獎，端云瑤獲得縣思品基本功比賽二等獎，毛莉莉獲得縣綜合實踐基本功比賽一等獎，唐敏獲得縣綜合實踐基本功比賽二等獎，其中毛莉莉老師和楊輝老師還代表溧水縣參加了南京市基本功比賽。
此外，學(xué)習結(jié)束，組織骨干教師參加了溧水縣品德與綜合實踐學(xué)科的案例評比，希望她們能取得優(yōu)異的成績。
以上是本教研組一學(xué)期的教研活動總結(jié)�？偟膩碚f，這一學(xué)期是充實而又忙碌，有收獲也有不足，希望在新的學(xué)期，我們教研組能取得更加優(yōu)異的成績！
品德教研工作總結(jié)10
一、學(xué)�？蒲薪M成員：
組長：
副組長：
成員：
二、學(xué)�？蒲薪虒W(xué)宗旨：
科研旨在促進學(xué)生良好品德的形成和生活性、社會性發(fā)展，為學(xué)生認識生活（社會）、參與生活（社會）、適應(yīng)生活（社會），成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
三、學(xué)校科研教學(xué)理念：
科研教學(xué)基本理念之一： “幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習做人是課程的核心”。
科研教學(xué)基本理念之二：“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。
四、學(xué)校工作總結(jié):
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書�！边@是多么有見地的一席話。而隨著小學(xué)課程改革的新潮，《小學(xué)思想品德與生活（社會）》一課程也隨著這一大潮發(fā)生了翻天覆地的教學(xué)改革。它是一門融道德素質(zhì)教育與社會基礎(chǔ)教育于一體，促進學(xué)生社會發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程。它以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積極體驗社會生活，學(xué)習社會基礎(chǔ)知識，從而豐富發(fā)展學(xué)生的社會經(jīng)驗，形成基本的社會道德觀念和社會責任感，養(yǎng)成文明的行為習慣，為社會主義現(xiàn)代化國家的合格公民奠定初步基礎(chǔ)。
新課程改革實施已經(jīng)多年了，它里面有許多的新理念也已經(jīng)深入人心。在這幾年里，我們海洲第二小學(xué)的品德課程的科任們也以先進的教育理念，高漲的熱情投身于教學(xué)改革的研究中，積極地進行著理論探索和實踐創(chuàng)新。如今，我們的品德課教學(xué)已發(fā)生了令人可喜的變化，取得了一個又一個的進步�，F(xiàn)在就以這一學(xué)年里，我校在這一課程的工作上進行以下的總結(jié)：
�。ㄒ唬┒〞r教研，激發(fā)學(xué)習教材標準
為了認真研讀課程標準，解讀新教材，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗，海洲第二小學(xué)都定期進行品德課程的教研活動。每周星期四下午第二節(jié)是品德課程的教研時間。教導(dǎo)主任鄭主任與海洲片的片長侯老師利用這固定的時間開展了形形式式的小學(xué)《品德與生活（社會）》學(xué)科的科研活動。在科研活動中，正副組長都認真解讀了《品德與生活（社會）》課程標準，指導(dǎo)科任教師理解課程標準的內(nèi)容，使參加活動的教師理解了《品德與生活（社會）》課程倡導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容要生活化，教學(xué)過程要面向全體學(xué)生，教學(xué)形式要活動化的課堂教學(xué)策略。從而加快了任科教師靈活拿捏好本課程的相關(guān)內(nèi)容。
�。ǘ┮詡�人促全體，大膽運用教材
畢竟理論還是必須與實踐相結(jié)合才會更加有說服力。因此，學(xué)習了課程標準與課堂教學(xué)策略等理論知識都只是紙上談兵。所以，我們學(xué)校還會不定時地進行課堂教學(xué)探討。如在科研活動中觀看教學(xué)錄像，采取若干教學(xué)案例，為科任提供了若干適合于我�！镀返屡c生活（社會）》的教學(xué)方法供教師們在教學(xué)實踐中借鑒。有時，我校還會讓年輕教師上示范課，對怎樣開發(fā)課程資源進行抱磚引玉，讓教師基本掌握了開發(fā)課程資源的方法、途徑。如我校的鐘醒飛老師是一名年輕教師。他以去年榮獲全鎮(zhèn)第一，并代表鎮(zhèn)參加市的課堂教學(xué)錄像課《不忘國恥》一課為載體介紹了在教學(xué)實踐中怎樣豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間，組織豐富多彩的教學(xué)活動開展課堂教學(xué)，讓課堂教學(xué)綻放出魅力，收到實效，深受廣大教師好評。也因為這樣的以點帶面的教學(xué)方法為推廣運用新教材起到了“春風化雨，潤物細無聲”的作用。
�。ㄈ┴S富課程教學(xué)模式，活用教材
學(xué)生是從生活而來，也應(yīng)該是從生活中去。而社會生活是學(xué)生了解社會，認識社會的起點，也是學(xué)生經(jīng)驗的主要來源。因此，我�？蒲薪M根據(jù)學(xué)生特點，從他們身邊的生活實際，社會現(xiàn)象出發(fā)，由近及遠，由淺入深，從感性到理性，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察社會生活，從而提高學(xué)生的生活性與社會性。如：六年級的《煩惱，還是化解》一課中，張杰紅老師先引導(dǎo)學(xué)生如何化解心中煩惱的方法后，她讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習、生活中遇到的煩惱進行向煩惱卡訴說，最后以學(xué)生個體之間運用所學(xué)的方法化解學(xué)生間在學(xué)校、家庭和社會所遇到的煩惱。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生立足社會的能力。這樣從生活中來，到生活中去，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗，潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成了文明的行為習慣。
四、重視科研團隊精神
本學(xué)期，教研組的全體成員深入學(xué)習新教材課程標準，領(lǐng)會新教材教學(xué)目標及課程理念。改變傳統(tǒng)模式，培養(yǎng)學(xué)生主體參與模式，從活動中感悟體驗，積累了一定的經(jīng)驗。就在鎮(zhèn)剛舉行的小學(xué)品德與生活（社會）課堂教學(xué)大賽和精品課程設(shè)計中，我�？蒲薪M全體人員群策群力，出謀獻策。特別是年輕的執(zhí)教教師更是忙的不亦樂乎。備了一稿又一稿，試了一次有一次，課件做到深夜。在大家的共同努力下，王老師上的三年級《買賣中的道德》一課中先讓學(xué)生觀察超市里的顧客、商家是如何進行買賣的，接著開展課堂調(diào)查，完成調(diào)查表。從調(diào)查、講述、討論，從不同場所的買賣雙方行為中中漸漸體驗到做到顧客要購物文明，商家要誠信經(jīng)營，這激起他們強烈的'震動，培養(yǎng)起要做一個文明顧客的感情。這也在大賽中獲得了鎮(zhèn)的課堂教學(xué)大賽中榮獲了一等獎的好成績。
五、開發(fā)校本課程，強化教材的生活化與社會化
為強化學(xué)科的生活化與社會化，我校先針對小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)大綱，開發(fā)了 “認識家鄉(xiāng)”校本課程。同時，我�？蒲薪M根據(jù)新課程、新理念而開發(fā)的一本適合1——3年級的學(xué)習材料。這本書借鑒了兄弟學(xué)校的經(jīng)驗和做法，利用家鄉(xiāng)本土中的豐富歷史資源（如海洲地名的由來，袁世根的歷史，古鎮(zhèn)燈飾的發(fā)展等資源），根據(jù)農(nóng)村孩子的特點，以“回顧歷史、放眼現(xiàn)代、展望未來”為三大研究主題，編寫了《鄉(xiāng)情》，引導(dǎo)學(xué)生憶苦思甜，以史為鑒，以史育人，充分利用鄉(xiāng)土的資源，以家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，營造良好的育人環(huán)境，增強學(xué)生的愛鄉(xiāng)、愛國情感和向心力。
在試驗學(xué)習逐漸成熟的過程中，“思想教育”中的《成長》是我校開發(fā)的校本課程系列之二。這本校本課程是根據(jù)小學(xué)《品德與社會》的新課程標準、新的教育理念和學(xué)校的辦學(xué)目標而開發(fā)編寫的學(xué)習資料。以“愛國、感恩、理想、友情”為主題，編寫的《成長》�！冻砷L》不僅有學(xué)生熟悉的古代英雄人物和現(xiàn)代名人的故事，還有充滿童趣的童話故事；既有正面的故事，也有反面的故事。
因此，本校編寫的校本課程適合高中低年級的學(xué)生閱覽，讓學(xué)生在“讀、品、悟”中提高閱讀能力，提供了學(xué)生對生活與社會的認識，還陶冶了學(xué)生的思想情操，寓教于樂。
在教學(xué)品德與生活（社會）的工作上，我�？蒲薪M成員將既往開來，發(fā)揮團體的智慧與力量，完善好學(xué)科的教學(xué)工作。
品德教研工作總結(jié)11
“時光在流逝，生命值多少。彗星拖著長長的尾巴，彩虹來架橋。只要你愛學(xué)愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你全明了�！碑斶@首美妙的旋律在我們的耳邊回響時，一個學(xué)期又在我們的匆匆忙忙之中過去了。為了使今后的工作少走彎路，向更科學(xué)，更捷徑的路子邁進�，F(xiàn)將我校這學(xué)期思品教研組的教育教學(xué)工作計劃如下：
一、基本情況概述
我校是一所村級完全小學(xué)，地處鄖丹公路的一側(cè)，交通方便，掌握信息速度快。領(lǐng)導(dǎo)管理有方，上檔次學(xué)校發(fā)展比較迅速，現(xiàn)已是湖北省村級示范學(xué)校的定點，中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地等。隨著學(xué)校的不斷步，來我校參觀、交流、學(xué)習的領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)的社會人員越來越多，很大程度上促進了我校教師隊伍的發(fā)展，特別是思品教師，擔負的是學(xué)生人生道路的指路燈，引路人。我校正有一批教學(xué)過硬，思想端正，工作扎實，方法靈活，具有創(chuàng)新能力的教師隊伍？我校共有學(xué)生五百多人，這些學(xué)生來自于居峪、前灣、槐樹、肖溝、鐘家河、雷家等。在家中受到父母的寵愛，養(yǎng)成了一些不良的習慣，沒有一定的理想和目標，態(tài)度不端正，沒有上進心和進去心。我校現(xiàn)有思品教師10名，教學(xué)班11個，相信經(jīng)過這學(xué)期的共同努力，一定會為我校撐起另一片天空。
二、取得的成績及經(jīng)驗
1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。
2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現(xiàn)行的`教材為依據(jù)，完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學(xué)生。
4、聯(lián)系周圍，提高學(xué)生的道德認識。
5、配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
6、加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)。
三、采取的方法措施
1、加強常規(guī)教學(xué)的管理，實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)規(guī)范化。
2、激發(fā)教師和學(xué)生的興趣，通過各種形式調(diào)動他們的積極性。
3、加強對學(xué)生的管理，使他們的思想和行為統(tǒng)一。
4、不定時的對學(xué)生進行各種不良習氣的調(diào)查。
5、開展一些活動，小檢測，對他們進行督促。
6、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，組織他們到社會中，生活中體會。
四、不足及今后努力的方向
在這學(xué)期的教研工作中，有以下幾點不足之處：
對待工作不夠認真、仔細，要求不是太高；對教師在思品教學(xué)中的監(jiān)督不夠到位；對學(xué)生的教育力度不夠。在今后的教研工作中，要求真務(wù)實，提高標準，嚴格要求，加強力度。以自己為尺子，規(guī)范其他的教師。在學(xué)生中廣泛開展教育活動，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。
品德教研工作總結(jié)12
本學(xué)期我校全體《品德與社會》老師堅持以《課程標準》為指南，根據(jù)品德與社會學(xué)科教學(xué)特點，緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習慣，抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點，深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。
一、貼近生活，貼近社會。
生活是學(xué)生了解社會，認識社會的起點，也是學(xué)生經(jīng)驗的主要來源。我們根據(jù)學(xué)生特點，從他們身邊的生活實際，社會現(xiàn)象出發(fā)，由近及遠，由淺入深，由表及里，有感性到理性，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察社會生活。
二、注重體驗和活動。
注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我教研組強調(diào)拓展課堂的.內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。
三、抓好教研體現(xiàn)課程理念。
自參加課程改革以來，我們接觸了大量的先進的教育教學(xué)理論，使廣大教師開闊了眼界，增長了見識，對教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認識。然而，理論如果不變成廣大教師的教學(xué)實踐，再先進也是沒用的。為了促進廣大教師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，本學(xué)期教研組重點以解讀五年級第一單元《誠信是金》，觀看優(yōu)質(zhì)課、評優(yōu)質(zhì)課展開研討，集思廣益，把握教材的性質(zhì)，尋找更符合學(xué)生的切入點，更能調(diào)動學(xué)生的積極性，自主地投入到活動中去。聽好課后，結(jié)合教者的教學(xué)反思，在教研組內(nèi)進行評點，分析。
四、注重學(xué)生的品德行為，用教室文化熏陶學(xué)生。
一學(xué)期以來，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀的良好習慣。從小、從近、從實、從細抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合德育教育，征集新的行為規(guī)范，營造良好的育人環(huán)境。今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚。
品德教研工作總結(jié)13
品德教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的通力協(xié)作下，較好的完成了開學(xué)初制定的各項計劃，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、圍繞目標，認真教學(xué)
學(xué)期之初，我們制定了比較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教育教學(xué)目標，我們教研組的老師根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的工作計劃，結(jié)合自己所教學(xué)生的實際情況，制定出了切實可行的教學(xué)計劃。每位老師在教學(xué)時能做到有計劃、有步驟地開展。
二、認真開展“五認真”工作
針對學(xué)科特點，我們依然采用“電子備課”的形式，按照教研室的要求，進行備課。尤其是對二次備課和教學(xué)反思的質(zhì)量進行了要求。并認真的進行了檢查。每月的五認真檢查，由年級組進行統(tǒng)一檢查，另外，教研組也進行2次全面檢查，結(jié)合我們的年級組視導(dǎo)，應(yīng)該說檢查的力度加強加大，而老師們都能認真按照教研室要求備好課，認真寫好教學(xué)反思。
三、重視理論學(xué)習
我組教師按時參加各級的品德教研活動，積極參加各級組織的品德研究課和展示課活動。利用兩周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習時間不斷地學(xué)習教育科研理論，將新《課標》精神融入教學(xué)實踐中去。從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長，補己之短，使每一節(jié)課都能達到更好的效果。
四、落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂實效。
任何優(yōu)秀的理論如果沒有落實在實實在在的課堂教學(xué)中都是毫無意義的，所以我組教師在本學(xué)期里除了堅持理論學(xué)習更是用自己的實際行動扎扎實實的探索著課堂教學(xué)手段的實效性。不僅如此，為了讓每一次活動落實，我們認真研究課程目標、結(jié)合本冊的單元目標以及學(xué)情精心設(shè)計每一次的活動目的，并在活動的過程設(shè)計中逐步分解目標，堅持從細節(jié)入手考慮活動的可操作性和實效性，讓我們的教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
五、開展了公民教育實踐活動：
“公民教育實踐活動”是國家教育部牽頭引進的`一項以培養(yǎng)具有使命感的社會公民為目標的社會實踐活動，它是一項培養(yǎng)學(xué)生社區(qū)參政議政意識，開發(fā)學(xué)生的理性調(diào)研、批評性思維、有效溝通等學(xué)習技能的公民養(yǎng)成教育實踐活動，強調(diào)的是通過公民教育實踐讓學(xué)生獲得真知。這次活動的開展，聯(lián)合衛(wèi)生局，走上街頭，多方調(diào)查研究，讓學(xué)生大膽走出課堂，從而大大提高了教學(xué)和有效性。
我們品德組的很多成員雖然都是擔任了語文教學(xué)兼班主任工作，但依然順利完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。雖然依舊存在著一些不足。但在今后的教學(xué)活動中，我們會努力克服困難，爭取取得更好的成績。
品德教研工作總結(jié)14
本學(xué)期教研組工作依據(jù)縣教育局和縣教師發(fā)展中心的整體工作安排，本學(xué)期教研工作以“基于有效學(xué)習的課堂教學(xué)變革項目”為中心，研究課堂、研究學(xué)生、研究教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，總結(jié)探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，切實提高我校初中歷史與社會、思想品德學(xué)科教學(xué)水平�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、繼續(xù)深化課程改革
本學(xué)期要求全組教師結(jié)合新的《課程標準》，宣傳實施《溫州市初中學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，推進“有效教學(xué)”和學(xué)科教師隊伍建設(shè)。在課改第一線通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)一些問題，并歸類提出解決問題的'對策，為學(xué)校教師服務(wù)。結(jié)合市縣“精品百課”活動，打造精品的“常規(guī)課”，在教材分析、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、課例分析、教學(xué)反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加信息技術(shù)繼續(xù)教育,加強新課程學(xué)科培訓(xùn)，在本組內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)幫教作用及如何將新課程理念落實到課堂教學(xué)實踐中去，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
二、全面推進校本教研，促進教研文化和諧生成
全面推進校本教研，形成與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度。注重對新課程實施和學(xué)業(yè)評價改革，通過評價研究引領(lǐng)教學(xué)，如翁**老師獲得縣二等獎；還積極加強教研組自身建設(shè)，引導(dǎo)全組教師對“有效教學(xué)”進行研究；引導(dǎo)思品教師積極開展時政教育，緊密聯(lián)系實際改革教學(xué)方式，提高學(xué)生認識、分析和解決問題的能力；關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績，積極提高學(xué)生學(xué)習積極性；充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，帶領(lǐng)青年教師成長，促進本學(xué)科教師隊伍建設(shè)。本學(xué)期要倡導(dǎo)本組教師積極參加縣市的課堂教學(xué)評比和教育教學(xué)論文和教學(xué)案例的撰寫，尚于歸納總結(jié)平時發(fā)現(xiàn)的問題，如翁迪真老師在縣歷史與社會展示課上做出示范，引起很大的反響。
三、做好教學(xué)月檢工作
本學(xué)期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。教根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計教案，每堂課后注重教學(xué)效果的反思，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
四、充分利用各種資源
加強新課程的培訓(xùn)和對新課程理念的把握，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使多媒體教學(xué)手段落實課堂，做到資源共享，從而落實本校實際又有新理念的教學(xué)方式。
總之，通過本組教師的共同參與，針對學(xué)校教學(xué)實際，把理論聯(lián)系實際取得一定成效，但時代在進步，我們需要不斷求進，成為優(yōu)秀的教研組。
品德教研工作總結(jié)15
本學(xué)期我校全體《品德與社會》老師堅持以《課程標準》為指南，根據(jù)品德與社會學(xué)科教學(xué)特點，緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習慣，抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點，深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位。
一、更新觀念，走進生活，走進社會。
生活是學(xué)生了解社會，認識社會的起點，也是學(xué)生經(jīng)驗的主要來源。我們根據(jù)學(xué)生特點，從他們身邊的生活實際，社會現(xiàn)象出發(fā)，由近及遠，由淺入深，由表及里，有感性到理性，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察社會生活。例：三年級《相約世博會》，我們先讓學(xué)生了解世博會的知識，了解上海的發(fā)展，接著開展調(diào)查，完成調(diào)查表。在調(diào)查、講述、討論中漸漸體驗感悟作為一個上海小公民該有的責任和義務(wù)。這樣從生活中來再到生活中去，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗，養(yǎng)成文明的行為習慣。
二、在“做”中學(xué)，在合作中成長。
注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我教研組強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。
三、抓好集體聽課、評課，體現(xiàn)課程理念。
自參加課程改革以來，我們接觸了大量的先進的教育教學(xué)理論，使廣大教師開闊了眼界，增長了見識，對教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認識。然而，理論如果不變成廣大教師的教學(xué)實踐，再先進也是沒用的。
為了促進廣大教師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，本學(xué)期教研組重點以觀看優(yōu)質(zhì)課、評優(yōu)質(zhì)課展開研討，集思廣益，把握教材的性質(zhì)，尋找更符合學(xué)生的切入點，更能調(diào)動學(xué)生的'積極性，自主地投入到活動中去。聽好課后，結(jié)合教者的教學(xué)反思，在教研組內(nèi)進行評點，分析。
三、規(guī)范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。
一學(xué)期以來，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀的良好習慣。從小、從近、從實、從細抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合德育教育，征集新的行為規(guī)范，營造良好的育人環(huán)境。
四、注重師德修養(yǎng)，增強人格效應(yīng)
教師在人格上贏得學(xué)生的心，是學(xué)生產(chǎn)生仰慕之情，并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育，這種現(xiàn)象就是教師的人格效應(yīng)。
教師的人格是他的“德、才、學(xué)”三方面形成的文化品格。“德”即師德，主要體現(xiàn)在教師對教育事業(yè)的無限熱愛。這種愛包含兩方面的內(nèi)容：其一，是對本職工作的愛，只有熱愛本職工作的教師，才會有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度；其二，是對學(xué)生的愛，愛是教育的核心，只有熱愛學(xué)生，才會全面關(guān)心學(xué)生的成長�！安拧笔遣拍�，教師必須具備的“才”可以由五個“一”來概括：“一口普通話”、“一手好字”、“一副好口才”、“一筆好文章”、“一套好方法”。“學(xué)”指的是學(xué)問，教師不僅要精通專業(yè)知識，而且要精通現(xiàn)代教育理論，博采生活中的精華，要不斷地調(diào)整、充實自己的知識結(jié)構(gòu)，融入課堂。我們正朝這方面努力，讓學(xué)生喜歡上品德與生活課，也贏得家長和孩子的喜愛。
五、在實踐中收獲，在感悟中思索
1、在實踐中收獲
在一年的教育教學(xué)實踐中，通過各種形式的學(xué)習、研討，使我們認識到行為發(fā)生了質(zhì)的變化。教師眼中的學(xué)生不再是無知的被教育者，而是充滿智慧、潛能，各具特點的鮮活的生命體；教學(xué)不再是單純的傳授知識，而是發(fā)展、提升學(xué)生的生命質(zhì)量；教師不再是知識的化身，教學(xué)過程的主宰，而是促進學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、組織者、合作者，是學(xué)生的朋友、伙伴；教學(xué)過程不再是教師講，學(xué)生聽，教師灌輸，學(xué)生被動接受，而是教師、學(xué)生、教材三者互動的過程。從而引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。
今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚。
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