- 初中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度工作總結(jié) 推薦度：
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態(tài)度工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的態(tài)度工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
態(tài)度工作總結(jié)1
近日，按照辦公室要求，本人就個(gè)人在辦公室內(nèi)部工作制度的執(zhí)行落實(shí)情況等問題進(jìn)行了認(rèn)真對(duì)照和深刻反思，并就下一步工作打算作了一定思考，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、存在的問題和不足
認(rèn)真對(duì)照相關(guān)制度，發(fā)現(xiàn)自己存在不少問題，以下幾個(gè)問題較為突出：
一是制度學(xué)習(xí)不夠。辦公室內(nèi)部工作制度共十七章、一百一十七條，涉及會(huì)議、財(cái)務(wù)、請(qǐng)銷假等日常常見事項(xiàng)。在此之前，對(duì)該制度只是大體上"掃描"過一次，但在制度如何具體落實(shí)、如何獎(jiǎng)懲等方面了解不多。比如在請(qǐng)銷假的時(shí)候，還需拿出制度來看一看方能了解具體流程、才能落實(shí)到位;在政務(wù)值班、公務(wù)接待、公文處理等方面，也會(huì)有種懼怕心理，害怕由于不熟悉相關(guān)制度而捅出紕漏。
二是制度理解不深。簡(jiǎn)單地將制度看作一冊(cè)枯燥無味的"死書"、一堆規(guī)章條款的疊加、若干幾近麻木的."仿宋三號(hào)字"，草草看完后拋至一旁，未作深入思考。在本次職工會(huì)議上，各位領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)出了辦公室工作中存在的一些問題，我聽后不由自主心里發(fā)虛，覺得很多問題都能"對(duì)號(hào)入座"。為此，我仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，推翻了對(duì)該制度原有的粗暴認(rèn)識(shí)。該制度在工作規(guī)范、考核評(píng)比等方面皆有涉及，若能對(duì)該項(xiàng)制度嚴(yán)格遵守、認(rèn)真執(zhí)行、落實(shí)到位，將在個(gè)人能力鍛煉、工作行為規(guī)范、理想信念追求等方面起到鞭策和強(qiáng)化作用，從本質(zhì)上塑造一個(gè)優(yōu)秀合格的政府辦公室工作人員。
三是制度執(zhí)行不嚴(yán)。"無規(guī)矩不成方圓"，但只有規(guī)定卻不執(zhí)行，再好的制度也只是一紙空文。經(jīng)過對(duì)照，發(fā)現(xiàn)自己缺乏批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣，有較為突出的"執(zhí)行走樣"問題。之余自己，制度執(zhí)行不嚴(yán)格時(shí)存在不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)或是發(fā)現(xiàn)了也能逃脫處理的僥幸心理;辦文辦事不到位時(shí)存在還有領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)的依賴心理;工作水準(zhǔn)要求上存在"將就"、"湊合"等心理。之余他人，存在害怕得罪人而不愿批評(píng)他人、指正錯(cuò)誤的投機(jī)心理;存在害怕出錯(cuò)后被人取笑、降低領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任的畏懼心理。
二、整改措施和努力方向
經(jīng)過此次對(duì)照檢查，我將在以下方面努力：
一是敢想。轉(zhuǎn)變得過且過、將就湊合的不良心態(tài)，在工作生活中強(qiáng)化理想信念，對(duì)工作、對(duì)人生有一個(gè)較為詳細(xì)的規(guī)劃。磨練自己，未雨綢繆，做好應(yīng)對(duì)新工作、新崗位和新挑戰(zhàn)的充分準(zhǔn)備。
二是敢說。在工作中，嚴(yán)格制度執(zhí)行，在其他同事未按時(shí)報(bào)送和完成政務(wù)動(dòng)態(tài)、政務(wù)調(diào)研等工作時(shí)，要敢于去催、去要、去說;在材料討論、工作交流時(shí)，要敢于提出看法意見和指出錯(cuò)誤。
三是敢做。改變畏懼心理和畏難情緒，勇于接受任務(wù)和挑戰(zhàn)，不怕犯錯(cuò)誤、不怕被笑話、不怕被輕視，通過"工作—犯錯(cuò)—改正—工作"的循環(huán)式磨練來強(qiáng)化自己，努力在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
四是敢當(dāng)。辯證看待"犯錯(cuò)"，正確認(rèn)識(shí)自身不足。要不推脫工作、不推卸責(zé)任、不排斥批評(píng)教育，做到一個(gè)擔(dān)負(fù)得起壓力、接受得了批評(píng)、承擔(dān)得起責(zé)任的合格工作者，努力使自己生活更充實(shí)、工作更進(jìn)一步。
態(tài)度工作總結(jié)2
一、初中是學(xué)生生活的一個(gè)新轉(zhuǎn)折點(diǎn)
學(xué)生跨入初中，跨入一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段，這是他們成長中的一個(gè)轉(zhuǎn)折。在面對(duì)新的學(xué)校、新的同學(xué)和老師、新的班級(jí)以及新的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)可能是復(fù)雜的，心理上也可能會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)。為了引導(dǎo)學(xué)生把升入初中看成是值得高興和祝賀的事情，從而使學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)階段充滿好奇和熱情，編織新的夢(mèng)想和期待，并能夠產(chǎn)生積極、向上的心態(tài)，在這個(gè)新的階段有新的發(fā)展。
因此，以“笑迎”引導(dǎo)學(xué)生用樂觀、積極、主動(dòng)的態(tài)度迎接新生活，它完全不同于消極、被動(dòng)適應(yīng)�！靶Α北磉_(dá)了樂觀、積極、主動(dòng)，還表示了有信心。這里用“迎”而不用“應(yīng)”，因?yàn)椤坝北磉_(dá)了主動(dòng)、積極的心態(tài)，而“應(yīng)”是“適應(yīng)”、“應(yīng)對(duì)”，含消極、被動(dòng)的意思。
二、新的教育生活場(chǎng)所，面對(duì)一個(gè)新生活的起點(diǎn)
初中生活是學(xué)生人生中的一個(gè)新起點(diǎn)，新的學(xué)校和班級(jí)是學(xué)生進(jìn)入初中首先面對(duì)的環(huán)境。如何引導(dǎo)學(xué)生盡快融入新的大環(huán)境和小環(huán)境，對(duì)新的學(xué)校、新的班級(jí)產(chǎn)生熱愛與歸屬感，以積極的態(tài)度面對(duì)以后的生活，是學(xué)生面臨的重要問題。
三、學(xué)習(xí)生活是學(xué)生生活的主要內(nèi)容
學(xué)習(xí)是學(xué)生各種活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng)。在新的學(xué)習(xí)階段，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加與難度的增大，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面遇到困難是難免的，如果不能很好地適應(yīng)，可能會(huì)由小學(xué)時(shí)代的優(yōu)秀生成為初中時(shí)代的后進(jìn)生。
因此，如何認(rèn)識(shí)新階段學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，保持樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法，是學(xué)生能否在以后的學(xué)習(xí)中有信心克服學(xué)習(xí)中遇到的困難、不斷爭(zhēng)取進(jìn)步的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重要意義。
四、一個(gè)人的情緒與一個(gè)人的態(tài)度緊密相聯(lián)
我們可以通過改變自己的態(tài)度來達(dá)到改變自己的情緒的`目的，有些學(xué)生一個(gè)學(xué)科成績(jī)不好，往往自己不喜歡這個(gè)學(xué)科，自己從情緒上都沒有接受這個(gè)學(xué)科、都不喜歡，又怎么能學(xué)好呢？
所以我認(rèn)為：要想改變這種現(xiàn)狀，首先，自己“喜歡”上它！既改變對(duì)它的情緒或心理定勢(shì)，一旦我們改變了態(tài)度，其實(shí)做起來是件很快樂的事，快樂的就能學(xué)好；其次，積極的情緒、態(tài)度、興趣能開發(fā)和激發(fā)一個(gè)人的潛能，著是發(fā)掘?qū)W生潛能的好方法。
五、成功與樂觀的心態(tài)緊密相聯(lián)
在毛澤東看來，當(dāng)年農(nóng)民的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)“好的很”，而反動(dòng)派卻認(rèn)為“糟透了”；林彪疑井岡山革命根據(jù)地“紅旗能打多久”；毛澤東卻說“星星之火可以燎原”！教會(huì)學(xué)生樂觀地看問題，樂觀地面對(duì)生活、學(xué)習(xí)，樂觀的面對(duì)人生。相信一切都會(huì)好起來的，明天比今天會(huì)更好！
態(tài)度工作總結(jié)3
作為政府工作人員，我們首先就要學(xué)會(huì)對(duì)待每一件事情都要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，這不僅僅是對(duì)他人負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)，我們要有社會(huì)責(zé)任感，我們要對(duì)我們所做的每一件事情負(fù)責(zé)任。
想要做好工作，我們不能急于求成，有些事情沒有認(rèn)真調(diào)查清楚，就想當(dāng)然，夸夸而談了。我們應(yīng)該認(rèn)真反省，及時(shí)端正工作態(tài)度，腳踏實(shí)地，戒驕戒躁，提高自身的各項(xiàng)能力，提升自我修養(yǎng)。根據(jù)自身實(shí)際情況，我想從以下三方面入手：
首先，正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己，分析自身的缺點(diǎn)和不足，要“以自知之明和謹(jǐn)嚴(yán)之心對(duì)待自我”。我認(rèn)為其首要任務(wù)是認(rèn)真了解相關(guān)的工作，做好自己的本職工作，從小事做起，腳踏實(shí)地做事，而不是好高騖遠(yuǎn)，做到多看、多問、多做、慎言。具體工作中，行事謹(jǐn)慎，包括說話、辦事、寫作等，都要以謹(jǐn)慎的態(tài)度待之，認(rèn)真負(fù)責(zé)，言行有據(jù)，有的放矢。通過不斷學(xué)習(xí)，從而不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，達(dá)到我們所需要具備的素質(zhì)。只有這樣我們才能更好的做好每件事情。
其次，“以崇敬和責(zé)任之心對(duì)待工作”，努力提高能力水平，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷開拓創(chuàng)新。學(xué)無止境，做到“活到老，學(xué)到老”，不要求自己一下子，就實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，而是用心做好身邊每一件小事，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，今天比昨天有所進(jìn)步、有所提高就算是成功；不怕苦，不怕累，做好扎根基層的準(zhǔn)備，始終保持健康的心態(tài)，豐富自己的.精神生活，保持積極進(jìn)取的工作熱情，把工作做好、做細(xì)、做精。 最后，要以積極向上的態(tài)度對(duì)待工作，人只有積極向上才能夠有
好的表現(xiàn)，才能讓我們的人生更加的精彩和輝煌。我們一定要端正態(tài)度，腳踏實(shí)地。
態(tài)度工作總結(jié)4
這篇名叫總結(jié)的東東我準(zhǔn)備從實(shí)績(jī)和不足兩方面進(jìn)行，我對(duì)自己提出的要求是態(tài)度一定要誠懇，要言之有理言之有物言之有序言之有文言之有情，這要求有點(diǎn)高，但為了領(lǐng)導(dǎo)滿意自己滿意所有關(guān)心我愛護(hù)我的人滿意我習(xí)慣于嚴(yán)格要求自己，如果你不相信你可以檢查我自1996年獻(xiàn)身于偉大的神圣的教育事業(yè)始的每年一份的總結(jié)，向來如此且淵源流傳。
我不知道工作的常規(guī)算不算實(shí)績(jī)，但我知道正如一個(gè)富貴人家，29寸的彩電是能放在臥室，而對(duì)于窮苦人家，即便是一臺(tái)最古老的半導(dǎo)體收音機(jī)，也要將它放在家中最顯赫的位置上——而我就是這樣的一個(gè)窮苦人家。一句話，所謂的實(shí)績(jī)是相對(duì)的，存在問題則是絕對(duì)的。下面，我恭謹(jǐn)?shù)財(cái)[放上的就是相對(duì)的實(shí)績(jī)，當(dāng)然這僅僅是半導(dǎo)體收音機(jī)。
一、以嚴(yán)肅認(rèn)真頂真較真的態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)，包括政教線和教務(wù)線的；
所帶班級(jí)在校運(yùn)會(huì)上獲運(yùn)動(dòng)成績(jī)第一和校級(jí)精神文明獎(jiǎng)，在科技藝術(shù)節(jié)獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，所授國文課雖不是很生動(dòng)不是很活潑不是很有趣但也還是實(shí)實(shí)在在誠誠懇懇馬馬虎虎；
二、尊敬領(lǐng)導(dǎo)熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事；
從不與領(lǐng)導(dǎo)頂嘴還嘴吵嘴，領(lǐng)導(dǎo)指向哪兒我奔向哪兒，從不打?qū)W生侮辱學(xué)生很少罵學(xué)生，學(xué)生希望我是一個(gè)怎樣的老師我就盡自己所有能力去爭(zhēng)取成為這樣的老師；沒有和同事發(fā)生打架斗毆以及一切不愉快行為。領(lǐng)導(dǎo)是指路明燈，學(xué)生是上帝同事是生存的土壤這我很清楚。米盧說，態(tài)度決定一切。我對(duì)米盧一直有好感，所以米盧的話我牢記心頭；
三、積極參與教科研，高擎科技興校之大旗，成果輝煌（自我評(píng)價(jià)，厚顏無恥）。
一學(xué)期制作多媒體課件三個(gè)，發(fā)表教學(xué)隨筆、教育雜想十多篇，參加省、市論文、教案大賽各一次，皆獲一等獎(jiǎng)。此外在全國各級(jí)報(bào)刊發(fā)表散文、隨筆、書評(píng)近100篇；指導(dǎo)發(fā)表學(xué)生習(xí)作20多篇；還有在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖無數(shù)張，說了很多有用沒用的廢話和正經(jīng)話；
四、課余積極從事宣傳麗中新形象的報(bào)道
在市級(jí)報(bào)刊撰寫相關(guān)文章10余篇，其中關(guān)于生源大戰(zhàn)、高考第一之爭(zhēng)等文章引起廣泛地關(guān)注并多次收到來自麗中競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的恐嚇電話，嚇得我雖然沒有屁滾尿流但還是神經(jīng)衰弱高血壓支氣管炎多癥并發(fā)；
五、一如既往地對(duì)麗中鹿鳴文學(xué)社進(jìn)行指導(dǎo)，使它正行走在不斷發(fā)展壯大的陽光大道上而非獨(dú)木橋。
錯(cuò)誤多多，老實(shí)坦白但不希望打擊報(bào)復(fù)。
一、工作激情日益退卻，有循規(guī)蹈矩、按部就班、行尸走肉的跡象；
二、所帶班級(jí)成績(jī)不盡如人意，盡管有分班原因，而且主要是分班的人為操作原因，但作為班主任同樣有不可推卸的責(zé)任；
三、對(duì)待備課、授課態(tài)度可以更端正一些，成效可以更顯著一些。因?yàn)槿说呐?yīng)該是沒有止境的`，人心同樣是無底的，我知道領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望同樣很高，雖然我常自己對(duì)自己不以為然；
四、班主任工作也應(yīng)該更勤奮，雖然班中學(xué)生還是比較認(rèn)可我，但我總覺得對(duì)學(xué)生的全面了解做得還不夠，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)太多而不能做到對(duì)他們內(nèi)心動(dòng)態(tài)的準(zhǔn)確把握——也就是說，班主任工作還停留在面上且過于功利化；
五、自身潛力沒有充分挖掘，為學(xué)校的奉獻(xiàn)精神還有欠缺，愛校如家僅僅停留在口號(hào)上。
努力方向：
一、改變自己的精神面貌是首當(dāng)其沖的問題。心態(tài)平了穩(wěn)了，工作勤了實(shí)了，效果也就出來了，況且人心奇，泰山移，我是黃河，我是泰山；
二、業(yè)務(wù)上精益求精同樣是必須有的態(tài)度，要杜絕得過且過、做一天和尚撞一天鐘的混世情節(jié)，希望學(xué)校也能深刻監(jiān)督我，能真正做到批評(píng)混世者，處理搗蛋者，鼓勵(lì)干事者，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀者又不把我當(dāng)做反面典型；
三、再也不能老是想著個(gè)人利益了，要努力做到領(lǐng)導(dǎo)所說的前半夜替自己想后半夜為領(lǐng)導(dǎo)想為學(xué)生想為同事想甚至是整夜整夜地為別人想——這是真心話絕無另外任何別的意思。
四、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。
態(tài)度工作總結(jié)5
按照區(qū)衛(wèi)生局、鎮(zhèn)政府的要求，為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變衛(wèi)生行業(yè)作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)效，不斷優(yōu)化廣大人民群眾的就醫(yī)環(huán)境，牢固樹立“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的良好形象。我院行風(fēng)工作以積極開展“三好一滿意活動(dòng)”“先看病、后付費(fèi)”為主線，牢牢把握職工受教育，群眾得實(shí)惠這個(gè)基本點(diǎn)和落腳點(diǎn)，改善就醫(yī)環(huán)境、端正服務(wù)態(tài)度、規(guī)范執(zhí)業(yè)行為、增設(shè)便民利民服務(wù)項(xiàng)目為重點(diǎn)，取得了可喜的成績(jī)。
一、以開展“三好一滿意”、“先看病、后付費(fèi)”活動(dòng)為契機(jī)，
促進(jìn)醫(yī)院行風(fēng)工作再上新臺(tái)階，在區(qū)衛(wèi)生局的正確領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)政府精心指導(dǎo)下，深入調(diào)研，制定方案，精心準(zhǔn)備，適時(shí)推開，嚴(yán)格程序，扎實(shí)工作，大膽探索，認(rèn)真研究，確保了全院“三好一滿意”、“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動(dòng)開展順利，發(fā)展健康，成效明顯。我院“三好一滿意”、“先看病、后付費(fèi)”活動(dòng)取得的主要成效。一是探索了我院在新形勢(shì)下加強(qiáng)醫(yī)療工作者教育管理的新途徑，醫(yī)院職工素質(zhì)得到新的提高。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)了服務(wù)觀念，通過教育，思想、作風(fēng)有了新的好轉(zhuǎn)，為群眾和病人辦實(shí)事辦好事的多了。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“三好一滿意”、“先看病、后付費(fèi)”活動(dòng)開展以來，全院職工為群眾和病人辦實(shí)事辦好事，群眾和病人反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題已經(jīng)得到解決。二是加強(qiáng)了鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)，為農(nóng)民解決看病難的問題，我們?cè)谛l(wèi)生局的領(lǐng)導(dǎo)下，由院長親自安排，為我鎮(zhèn)解決“三農(nóng)”問題，為農(nóng)民解決看病難的問題辦了好事，辦了實(shí)事。我們的行動(dòng)，讓群眾看到了“三好一滿意”、“先看病、后付費(fèi)”活動(dòng)的.成效和帶來的可喜變化，維護(hù)了醫(yī)療工作者的形象，密切了衛(wèi)生院和群眾關(guān)系。許多群眾和病人反映：醫(yī)院的服務(wù)態(tài)度變好了，看病更方便，不用排隊(duì)等候了。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，納入日程，
使行風(fēng)建設(shè)有切實(shí)的組織保證。為使行風(fēng)建設(shè)工作有切實(shí)的組織保障，全院成立了以院長為組長的行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，醫(yī)院設(shè)立了專門負(fù)責(zé)監(jiān)督各科的行風(fēng)工作。結(jié)合醫(yī)院的工作實(shí)際制定促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和切實(shí)可行的措施，層層落實(shí)責(zé)任狀，對(duì)行風(fēng)建設(shè)實(shí)行一票否決，這樣使我院的行風(fēng)建設(shè)工作做到了層層有人抓，事事有人管，進(jìn)一步加快了醫(yī)院糾正行業(yè)不正之風(fēng)的步伐，使醫(yī)院的行風(fēng)建設(shè)工作始終能沿著正確的軌道建康發(fā)展。
三、完善制度，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，
使行風(fēng)建設(shè)有了切實(shí)的制度保證。為使我院行風(fēng)建設(shè)做到有章可循，結(jié)合我院的實(shí)際情況我們先后制定了，《醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)》活動(dòng)方案；糾正醫(yī)藥購銷和醫(yī)療服務(wù)中的不正之風(fēng)工作方案；維護(hù)群眾健康權(quán)益，促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員對(duì)醫(yī)療法規(guī)的學(xué)習(xí)有效預(yù)防醫(yī)療事故的發(fā)生。為進(jìn)一步明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的和各級(jí)醫(yī)務(wù)人員的工作職責(zé)，我們先后重申了首診醫(yī)生負(fù)責(zé)制、服務(wù)承諾制、否定報(bào)備、辦結(jié)制、責(zé)任追究制。為進(jìn)一步明確對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全院醫(yī)務(wù)人員的工作職責(zé)，我們本著誰主管、誰負(fù)責(zé)和一級(jí)向一級(jí)負(fù)責(zé)的精神，層層簽字了目標(biāo)管理責(zé)任狀。為使每一項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)落到實(shí)處，我們制定了《醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng)制度》。為加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)教育工作，我們先后制定了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、行風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃。為加大社會(huì)對(duì)我院行風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督力度，我們制定了與有關(guān)部門聯(lián)系制度。為及時(shí)正確解決患者上訪投訴，我們制定了醫(yī)療糾紛、差錯(cuò)、事故處理工作方法。為提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，我們制定了各病種的醫(yī)療護(hù)理常規(guī)、各種醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量管理制度、各種科研教學(xué)制度、各項(xiàng)急診急救工作制度等規(guī)章制度。
四、大力宣教，營造氛圍，
使醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)成為廣大醫(yī)務(wù)人員的自覺行動(dòng)為。使全社會(huì)對(duì)我們醫(yī)院的工作能夠給予大力支持和有效的監(jiān)督，為給我院行風(fēng)建設(shè)營造出一個(gè)良好的氛圍，我們十分注重宣傳輿論作用。我們每年都通過宣傳欄向全社會(huì)公開承諾我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)、無偽劣假藥、藥品零差價(jià)、扶貧措施等，爭(zhēng)得全社會(huì)的廣泛監(jiān)督指導(dǎo)。
五、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，
行風(fēng)建設(shè)工作一年來，在行風(fēng)建設(shè)上。我院始終以整治群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的藥品采購和銷售上的不正之風(fēng)為重點(diǎn)，以解決吃請(qǐng)、生冷、硬、頂?shù)葻狳c(diǎn)為重點(diǎn)，健全制度，強(qiáng)化措施認(rèn)真加以解決，并以此帶動(dòng)全院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)工作全面展開，并取得了成效。
第一，就醫(yī)環(huán)境得到了改善。為方便患者就醫(yī)，營造一個(gè)舒適整潔的就醫(yī)環(huán)境，我院增加了候診椅，綠化了環(huán)境等等。
第二，醫(yī)院成立了專門糾正藥品和醫(yī)療設(shè)備采購、銷售中不正之風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)組織，采取了藥品和醫(yī)療器械招標(biāo)采購，明確了不許在藥品銷售中拿回扣，明確規(guī)定銷售商。
第三，倡導(dǎo)人文服務(wù)，樹立人性化醫(yī)療觀念。我們醫(yī)院在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)上嚴(yán)抓嚴(yán)管，醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)行為得到了有效的規(guī)范，杜絕了生、冷、硬、頂?shù)炔涣夹袨�。進(jìn)一步落實(shí)了《首診醫(yī)生負(fù)責(zé)制》、《服務(wù)承諾制》、《責(zé)任追究制》等制度，醫(yī)務(wù)人員嚴(yán)格履行“八項(xiàng)服務(wù)承諾”。我院行風(fēng)工作取得了一定的成績(jī)，我院將在縣衛(wèi)生局、鄉(xiāng)政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，嚴(yán)格按照上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的要求，鞏固開展保持教育成果，發(fā)揮長效機(jī)制更好地履行服務(wù)承諾，辦廣大人民群眾信得過的放心醫(yī)院，使醫(yī)院的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
態(tài)度工作總結(jié)6
小時(shí)候父母常常教導(dǎo)我，學(xué)生就就應(yīng)有個(gè)學(xué)生的樣貌，態(tài)度要端正。記得上學(xué)后寫簡(jiǎn)歷之類的文字，也常常會(huì)寫到或者被寫到學(xué)習(xí)態(tài)度端正。然而，這天30多歲的我第一次認(rèn)真審視和思考學(xué)習(xí)的態(tài)度。而之所以會(huì)有這樣審視和思考是因?yàn)樽蛉盏某砷L團(tuán)體，昨日在心澄娟子帶領(lǐng)的“我愛寶貝”—薩提亞模式父母成長團(tuán)體的第三期的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)驗(yàn)到更多的是學(xué)習(xí)的態(tài)度，這天我想記錄這個(gè)部分，分享給大家。
在心澄跟隨娟子學(xué)習(xí)薩提亞有四年多的時(shí)光了，就應(yīng)說薩提亞里面可能玩的工具我都玩過了，至少是略知一二的，暫且不去談深度，然而每一次重新的經(jīng)歷對(duì)我來講都是新的。盡管娟子常常說我是喜歡新鮮的東西，對(duì)于玩過的東西缺少好奇和興趣，可我自我十分清楚對(duì)于學(xué)習(xí)我的態(tài)度是開放的，因?yàn)楸澈笪矣幸粋�(gè)信念，我相信當(dāng)時(shí)的我不一樣，同樣的東西給我的感受和體驗(yàn)也會(huì)有很大的不一樣，所以我每一次都會(huì)把自我放空，投入，以一個(gè)新的狀態(tài)進(jìn)入。我喜歡自我這樣的態(tài)度——開放，它幫我拓展自我，和自我有很多遇見，這些令我欣喜和受益。還有一個(gè)我相信每一個(gè)好的導(dǎo)師都在不斷地拓展和精進(jìn)自我，所以即使是同樣的東西，老師也會(huì)根據(jù)自我新的學(xué)習(xí)，有所增添和新的注入。所以，開放是我覺得作為一個(gè)學(xué)習(xí)者很需要的態(tài)度。有時(shí)候我覺得學(xué)習(xí)就像是大海淘沙，需要包容和允許，也需要沉淀和篩選。而開放則是包容和允許的途徑。
就像昨日，娟子跟大家分享了冰山的部分，關(guān)于那個(gè)薩提亞用圓圈代表每個(gè)人，這簡(jiǎn)單符號(hào)背后的薩提亞對(duì)人的信念呈現(xiàn)得淋漓盡致；關(guān)于應(yīng)對(duì)姿態(tài)的講解，對(duì)我來講是重溫，同時(shí)對(duì)于討好一只手向外要，一只手放在胸口保護(hù)自我的部分，更加形象地增強(qiáng)了我的體驗(yàn)和理解。每一個(gè)應(yīng)對(duì)姿態(tài)的背后都有一個(gè)善意，而我也想起自我在專業(yè)班結(jié)束時(shí)跟大家承認(rèn)我要做的功課是：看見彩虹。而這樣的經(jīng)驗(yàn)也更有力地支持我看到每個(gè)人的彩虹，我會(huì)覺得唯有我先承認(rèn)每個(gè)人都是有限的，也相信每個(gè)人都在那個(gè)當(dāng)下盡力而為了，我才能夠更慈悲、有愛地看見生命的彩虹。
說到那里我不得不說我對(duì)娟子的欣賞，盡管是同樣的知識(shí)點(diǎn)，工具，但是在不一樣的場(chǎng)她會(huì)根據(jù)這個(gè)主題舉很貼切的例子。我越來越欣賞她對(duì)于目標(biāo)的聚焦了，仿佛她個(gè)性清楚要帶大家去到那里，然后不斷地在過程中穩(wěn)健地為此鋪牌。這是我近期跟隨她去“懂得愛”工作坊和“我愛寶貝”成長團(tuán)體很重要的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性欣賞的地方。
回到學(xué)習(xí)的態(tài)度，除了開放，我覺得還有十分重要的是思考力和踐行。這又讓我想起大海淘沙的過程——沉淀和篩選。也讓我想起“盡信書不如無書”這句話。其實(shí)所有的文字也好，工具也罷，都是好的，對(duì)的，沒有錯(cuò)的，只是我們?cè)谶\(yùn)用的過程中，或者我們?cè)诹私獾倪^程中，忽略了那些文字、工具使用的情境，或者說我們是在一知半解的情形下使用的，所以往往使用得不當(dāng)�？膳碌氖俏覀兺ǔ２幻靼鬃晕沂褂貌划�(dāng)，而只有當(dāng)結(jié)果不是我們想要的時(shí)候，我們會(huì)說這個(gè)是沒有道理的，那個(gè)是沒有用的，然后就棄而不用，視而不見了，于是，我們的視角也會(huì)隨我們這些信念變得越來越狹窄，我們的內(nèi)在也會(huì)累積越來越多的沮喪、失落、無力。此刻，我想起改革開放初期的流行語“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一方法�！蹦克�
在昨日關(guān)于冰山的部分，有朋友說出了自我的困惑，她說：我覺得這個(gè)沒什么用，我看清楚了自我，看清楚了對(duì)方，又怎樣呢?問題還在那個(gè)地方，而我覺得孩子（人）也不想被我們一眼看穿，覺得挺可怕的。這個(gè)朋友的困惑也是我以前的困惑，盡管我沒有期盼畫冰山能夠幫我解決問題，可每次畫完我都會(huì)覺得：我明白我是這個(gè)樣貌的了，然后呢？似乎冰山只讓我看見，而我想要的是結(jié)果，我期盼的結(jié)果，當(dāng)沒出現(xiàn)的時(shí)候，我會(huì)覺得冰山是沒用的。然而，在昨日這位朋友說的時(shí)候，我則有另一個(gè)發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我看見自我內(nèi)在冰山的`發(fā)生，對(duì)別人內(nèi)在冰山也有看見的時(shí)候，我就會(huì)有更多的力量和方法去建立我們的關(guān)系，而不至如茫然，或者是及時(shí)的反應(yīng)，防御、破壞。我深切地體驗(yàn)到當(dāng)我足夠穩(wěn)的時(shí)候，對(duì)方也會(huì)穩(wěn)定。而我的體驗(yàn)在之后學(xué)員分享自我的學(xué)習(xí)的時(shí)候也有分享這個(gè)部分，那一刻我是因?yàn)橄嗤行└`喜的。
所以說，有時(shí)候不是工具不好，而是我使用工具的意圖是什么，我如何在使用。如果我拿一把手術(shù)刀去切肉效果會(huì)怎樣？這時(shí)候我想到學(xué)習(xí)態(tài)度除了上述的開放、思考力和踐行之外，還有一個(gè)就是勇敢和堅(jiān)持。有時(shí)候我們會(huì)因噎廢食而忘了營養(yǎng)是我們的需要。這讓我想起以前看過的一個(gè)小故事，大意是說一個(gè)很漂亮的寶石，里面有一個(gè)小黑點(diǎn)，富翁看那個(gè)小黑點(diǎn)怎樣看怎樣不順眼，于是不停地想著去除掉那個(gè)黑點(diǎn)，于是最后寶石沒了。有時(shí)候，我們需要勇敢地再試一試，再堅(jiān)持堅(jiān)持，就像朋友說的我們前面吃了九個(gè)面包，第十個(gè)就是讓我們飽的，讓我們有夠了的感覺。學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)迷糊期，在迷糊里面大多會(huì)讓人覺得不舒服，然而，就像黎明前的黑暗，這是迎接太陽的過程。生命的成長大抵也是如此，需要多一些耐心，多一些信任。
此刻，我突然看到我們的LOGO“心澄”——澄，澄清，澄凈，澄靜，澄明都是一些好美的狀態(tài)，也是學(xué)習(xí)的一種態(tài)度——耐心聆聽，靜待花開。愿你、我能夠享受這樣的完美！夢(mèng)見被騙
態(tài)度工作總結(jié)7
1、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度雖然與學(xué)生本身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、意志、目標(biāo)等緊密相關(guān)，是決定學(xué)習(xí)態(tài)度、效果的關(guān)鍵因素，但是，學(xué)習(xí)氛圍的好壞也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。所以，良好的學(xué)習(xí)氛圍的營造也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度的因素之一。一個(gè)奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)、集體，對(duì)培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度是大有裨益的。
2、建立可達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)
目標(biāo)有遠(yuǎn)期目標(biāo)，中期目標(biāo)和近期目標(biāo)之分。任何一種有導(dǎo)向指引功能目標(biāo)的制定和實(shí)施都必須經(jīng)過激烈的心理沖突。如在制定過程中不求實(shí)際，為制定目標(biāo)而制定目標(biāo)，不但會(huì)喪失目標(biāo)所潛在的驅(qū)動(dòng)力，而且會(huì)挫傷人本身的積極性和熱情。只有通盤考慮，才能制定出適時(shí)的目標(biāo)，只有目標(biāo)適時(shí)，學(xué)生才會(huì)對(duì)目標(biāo)充滿信心，并能竭盡全力為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而奮斗，在目標(biāo)實(shí)施過程和達(dá)成中感受成功的快感和滿足。從而更進(jìn)一步認(rèn)同目標(biāo)，達(dá)到產(chǎn)生使學(xué)習(xí)成為自覺的內(nèi)化行為。
3、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展會(huì)引起學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一樣對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生著重要的影響。只有有了積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，并能在挫折和困難中披荊斬棘，完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)提高，也才會(huì)為今后進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)性社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
4、激發(fā)高昂的學(xué)習(xí)興趣
興趣是走向成功的第一步。一個(gè)人要想樂于從事某項(xiàng)工作并竭力達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，首先應(yīng)對(duì)其所從事的工作充滿激情，有濃厚的興趣，并且將興趣逐漸轉(zhuǎn)化升華為志趣，才能端正其態(tài)度。有許多事情，往往要做了之后，嘗到了成功的滋味，才會(huì)體會(huì)到它的意義，才會(huì)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法很多，只要善于啟迪、誘發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)日漸增濃。
5、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志
意志是自覺地確定目的，根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。意志往往與一個(gè)人的自覺性緊密相連。堅(jiān)強(qiáng)的意志表現(xiàn)為：遇事有主見，處事能果斷，勇于克服困難，善于約束自己。如果學(xué)生具備良好的意志品質(zhì)，將會(huì)努力克服學(xué)習(xí)過程中的障礙，以積極主動(dòng)的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)。
“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”的建立
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展會(huì)引起學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一樣，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要的影響。積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極作用，而消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度則會(huì)對(duì)其產(chǎn)生積極的影響。教師通過強(qiáng)化“學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利和義務(wù)”，從而讓他們養(yǎng)成熱愛科學(xué)知識(shí)，自覺地、認(rèn)真地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
樹立自信心
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，消除器學(xué)習(xí)中的消極情緒。有些學(xué)生由于智力較差，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或刻苦程度不夠，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不好，這樣的學(xué)生缺乏學(xué)生的信心，久而久之形成嚴(yán)重的挫折心理和不良的想學(xué)習(xí)態(tài)度。這些學(xué)生受挫時(shí)，得不到鼓勵(lì)，而只是批評(píng)和白眼，有的甚至還會(huì)受到父母的責(zé)罵。這樣，就使他們心理上形成了“學(xué)習(xí)既痛苦”的消極情緒反應(yīng)。滋生了不愛學(xué)甚至逃避學(xué)習(xí)的思想。所以在學(xué)習(xí)過程中教師要幫助他們找出學(xué)習(xí)失敗的原因，指導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的信心，令他們能以積極的`態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難。
培養(yǎng)自控能力
在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能按學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我規(guī)劃和自我改進(jìn)。使學(xué)生能積極學(xué)習(xí)，并能自覺抑制與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)。等學(xué)生有了良好的自控能力，再促使他們養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，不僅會(huì)提高學(xué)習(xí)的閱讀能力，還會(huì)提高課堂上的閱讀效率。
正視考試與成績(jī)
要讓學(xué)生明白考試不是目的，分?jǐn)?shù)不是最終結(jié)果，掌握知識(shí)，提高能力，促進(jìn)自身總體素質(zhì)發(fā)展才是目標(biāo)。讓學(xué)生不因考的分?jǐn)?shù)高二驕傲自滿，也不因分?jǐn)?shù)而自卑。學(xué)會(huì)進(jìn)行自我總結(jié)，包括成敗得失。
榜樣的作用
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，與周圍任務(wù)和壞境的影響密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)好、又得到大家喜歡的好學(xué)生來帶動(dòng)其他后進(jìn)的學(xué)生，有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)有威信、特愛學(xué)生并受學(xué)生敬愛的教師，也會(huì)對(duì)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成起促進(jìn)作用。教師及時(shí)的表揚(yáng)是學(xué)生改變舊的不良態(tài)度、形成新的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要策略。
態(tài)度工作總結(jié)8
進(jìn)入公司以來，在公司領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和悉心教導(dǎo)下，通過自身的努力，在思想、學(xué)習(xí)、工作以及生活上都有了較大收獲，現(xiàn)總結(jié)如下個(gè)人工作態(tài)度。
思想上，
積極參加政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)公司關(guān)于貫徹各項(xiàng)黨的方針政策的號(hào)召，參加公司組織的團(tuán)組織活動(dòng)和黨員活動(dòng)，加強(qiáng)了自身的黨性修養(yǎng)。
學(xué)習(xí)上，
我本著積極進(jìn)取的態(tài)度，認(rèn)真工作、虛心請(qǐng)教。在日常生活和工作中，我堅(jiān)持做個(gè)有心人，勤于思考，積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，通過自學(xué)和向他人請(qǐng)教相結(jié)合的方式，不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。通過點(diǎn)滴積累，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較大提高工作態(tài)度個(gè)人自我總結(jié)工作態(tài)度個(gè)人自我總結(jié)。
工作上，
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，不管多么瑣碎我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待、用心去完成。生產(chǎn)技術(shù)部是一個(gè)責(zé)任重大且工作內(nèi)容較繁瑣的部門，涉及到的人員和業(yè)務(wù)范圍較廣，對(duì)員工的綜合素質(zhì)有較高的要求。這段時(shí)間，我的主要工作是在熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)的同時(shí)，負(fù)責(zé)部分工作的協(xié)調(diào)以及相關(guān)文案的整理和編寫。在這個(gè)過程中，我逐漸對(duì)公司以及本部門有了較全面和深入的了解，對(duì)自身的崗位職責(zé)有了較清晰的認(rèn)識(shí)，并熟悉了各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，工作能力得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。
當(dāng)然，進(jìn)入公司之初，由于對(duì)工作的認(rèn)識(shí)不夠充分，出現(xiàn)了一些小差小錯(cuò)需要領(lǐng)導(dǎo)指正，也認(rèn)識(shí)到自己在工作和為人處事方式上存在一些不得當(dāng)?shù)牡胤�。但是，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以及充分的自我認(rèn)知和自我批評(píng)，使得自己不斷成熟起來。
生活上，
熱情大方、謙恭的為人處事態(tài)度，使我很快融入工作環(huán)境，與同事建立起了良好的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)谏钌蠠o微不至的關(guān)懷和工作上的悉心指導(dǎo)，使我倍感溫暖、受益良多。在與領(lǐng)導(dǎo)和同事交往過程中，我也受到潛移默化的影響，人際交往能力和溝通協(xié)調(diào)能力得到提升。
總之，經(jīng)過三個(gè)月的學(xué)習(xí)和工作，個(gè)人綜合素質(zhì)得到全面的提升。同時(shí)，公司良好的氛圍和發(fā)展前景使我產(chǎn)生了較強(qiáng)的歸屬感。水務(wù)行業(yè)與國計(jì)民生息息相關(guān)，賦予每一名員工神圣的使命感，而且目前的.崗位讓我有機(jī)會(huì)深入接觸生產(chǎn)一線，對(duì)個(gè)人專業(yè)水平的提升有較大幫助，很符合個(gè)人的職業(yè)期望。我相信，憑借著自身良好的基本素質(zhì)和積極進(jìn)取的工作態(tài)度，在這樣一個(gè)有著很強(qiáng)凝聚力的團(tuán)隊(duì)中，我的個(gè)人能力將得到進(jìn)一步提升，在今后的工作中能更好地發(fā)揮自己的才干!
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