有關(guān)當(dāng)班主任的工作總結(jié)集合六篇

　　總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編精心整理的當(dāng)班主任的工作總結(jié)6篇，希望能夠幫助到大家。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇1

　　這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期下來(lái)，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，能愛(ài)崗敬業(yè)，工作上勤勤懇懇，以教書(shū)育人為本份；努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。，我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，比起上學(xué)期，我在班主任管理的各個(gè)方面和教學(xué)工作方面都取得了很大的進(jìn)步。下面就我一學(xué)期以來(lái)的工作在此作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

　　一．組織和建立班集體，做好班級(jí)日常管理工作。

　　1．這一學(xué)期，我在上學(xué)期的基礎(chǔ)上比較了解學(xué)生，如哪些學(xué)生比較聽(tīng)話，哪些學(xué)生比較調(diào)皮；哪些學(xué)生成績(jī)較好，哪些學(xué)生基礎(chǔ)較差；哪些學(xué)生管理能力比較強(qiáng)，可以發(fā)展為班干部等等。經(jīng)過(guò)全面的權(quán)衡，通過(guò)全班同學(xué)無(wú)記名投票的方式選拔了一批同學(xué)作為我班的班干部，成立了班委會(huì)。同時(shí)，我不斷地培養(yǎng)我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好的管理效果。

　　2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的日常行為規(guī)范的培訓(xùn)與教育。如教育學(xué)生要堅(jiān)持戴校牌、佩戴紅領(lǐng)巾，教育學(xué)生要擺好桌子，教育學(xué)生要整理好內(nèi)務(wù)，教育學(xué)生要保持好教室清潔衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具等等。堅(jiān)持讓班干部每天檢查，我親自督促，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的基本技能，形成良好的生活習(xí)慣。一段時(shí)間下來(lái)，班級(jí)的日常管理工作很快步入了正軌。

　　3．經(jīng)�？偨Y(jié)、分析、研究班務(wù)工作，在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析問(wèn)題，反思問(wèn)題，解決問(wèn)題。比如我在工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌老是擺不齊，于是我認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是學(xué)生心中沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的準(zhǔn)則，各自按照各自的標(biāo)準(zhǔn)去擺，這樣當(dāng)然不整齊；后來(lái)我用教室兩邊的墻壁打記號(hào)做標(biāo)準(zhǔn)，中間對(duì)齊兩邊，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣一來(lái)，學(xué)生的課桌的擺放就整齊多了。

　　總之，我能堅(jiān)持做好班級(jí)日常管理工作，并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)方法。

　　二、制定班紀(jì)公約、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)。

　　以前也制定過(guò)班級(jí)公約，但沒(méi)有落到實(shí)處。這一學(xué)期，我制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范方面，比以前有了很大的改觀。應(yīng)學(xué)校要求，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)衛(wèi)生角，公布欄，展現(xiàn)自我等。還粘貼了一些名人名言及《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)習(xí)五認(rèn)真》等。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，起到了很好的宣傳教育的作用。

　　三．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　1．這一學(xué)期，我班利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的思想品德教育，如文明禮貌教育，遵紀(jì)守法教育，“忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心留給自己”的五心教育，感恩教育，理想前途的教育等等。

　　2.通過(guò)找學(xué)生談心等方式對(duì)學(xué)生時(shí)行思想品德教育，教育學(xué)生懂文明禮貌，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)集體，樂(lè)于肋人，教育學(xué)生善待他人與寬容他人，教育學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩，感恩父母通過(guò)教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好，學(xué)會(huì)了用“你好，謝謝，對(duì)不起，再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，，形成了良好的行為習(xí)慣。

　　3.密切注意學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)好學(xué)生的.思想往上進(jìn)、積極、團(tuán)結(jié)、互助等主流思想靠攏。

　　四．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

　　在這一學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要認(rèn)真上課，積極思考，積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說(shuō)、敢辯，教育學(xué)生課后要認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)等。

　　五．關(guān)心學(xué)生身體健康，密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。

　　我能隨時(shí)注意學(xué)生的身體狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有感冒，發(fā)燒，頭疼，肚子疼等癥狀，常常帶到醫(yī)院治療，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。特別是本學(xué)期九月下旬我校大規(guī)模流行的腮腺炎，我班也當(dāng)數(shù)其中，我除了及時(shí)送他們到醫(yī)院治療，與家長(zhǎng)溝通說(shuō)明要隔離治療好了方能返校上課外，還每天早上給學(xué)生家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)病情，電話聯(lián)系不上的還親自到家了解病情。經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活、思想上的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)形成合力，共同教育學(xué)生。

　　這一學(xué)期終于接近尾聲，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣！這一學(xué)期雖然在工作上有了較大的進(jìn)步，但是，在平時(shí)的工作中和與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的談話中我也發(fā)現(xiàn)我在工作中還存在很多不盡人意的地方。待結(jié)束了這一學(xué)期的工作，我將認(rèn)真反思自己一學(xué)期來(lái)的工作：有何長(zhǎng)處，有何短處，不夠的將要如何彌補(bǔ)？我相信，通過(guò)我的努力，下一學(xué)期，我將做得更好！

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇2

　　本學(xué)期來(lái)，我針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，積極開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，收到了顯著成效。

　　一、強(qiáng)化行為規(guī)范教育，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

　　小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。而學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。這學(xué)期里，我以常規(guī)教育為重點(diǎn)，在班中設(shè)立了“成長(zhǎng)記錄袋”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、文明禮貌、體育衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面的行為準(zhǔn)則的教育，一周一評(píng)，促使學(xué)生自覺(jué)改正自己的缺點(diǎn)，向好的方面發(fā)展。

　　二、搞好班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生獲得多方面的熏陶

　　本學(xué)期，為強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，我積極搞好班級(jí)文化建設(shè)。發(fā)揮學(xué)生的自主性，每?jī)芍苓M(jìn)行學(xué)生書(shū)法繪畫(huà)作品和日記作文布置，并把學(xué)生好的作文結(jié)集編寫(xiě)了一本“成長(zhǎng)的`足跡”小冊(cè)子，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。這樣讓學(xué)生在不斷地體驗(yàn)成功和享受成功中，提高了他們的能力，培養(yǎng)了他們的審美能力，獲得了多方面的熏陶。

　　三、抓好三支隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造積極向上的班級(jí)風(fēng)氣

　　這學(xué)期，我在班里成立了三支隊(duì)伍，一支是美化校園的保潔隊(duì)；一支是關(guān)心同學(xué)的愛(ài)心隊(duì)；還有就是每月的輪值干部隊(duì)。在明確每支隊(duì)伍職責(zé)的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自己報(bào)名，自己選定為集體為同學(xué)服務(wù)的崗位。一開(kāi)始，有的學(xué)生因?yàn)槟挲g和經(jīng)驗(yàn)的原因，工作不盡人意。我就及時(shí)引導(dǎo)和輔導(dǎo)，并教以方法。如，值日干部早上來(lái)了要督促同學(xué)早讀，中午督促值日生打掃衛(wèi)生，看見(jiàn)不好的情況要及時(shí)處理或匯報(bào)老師，我耐心地幫助他們解決問(wèn)題。這樣學(xué)生的管理能力越來(lái)越強(qiáng)了，有些干部還常常給我提出合理化的建議，其中教室衛(wèi)生評(píng)比、行為規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，都是聽(tīng)取了學(xué)生的意見(jiàn)后開(kāi)展的。應(yīng)該說(shuō)效果是比較好的。

　　每周我還開(kāi)展班干部會(huì)議，通過(guò)總結(jié)先進(jìn)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，在班里樹(shù)立典型，從而影響其他同學(xué)向好的方面發(fā)展。這樣班里逐漸形成了一種積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。如果哪個(gè)同學(xué)違反了紀(jì)律或者說(shuō)損害了集體的利益，大家都會(huì)毫不客氣地批評(píng)教育。

　　四、開(kāi)展好各項(xiàng)行動(dòng)，提高學(xué)生的多種能力

　　讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中接受教育遠(yuǎn)比枯燥的說(shuō)教效果要好。所以，我利用每周的快樂(lè)活動(dòng)，把集體意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明禮儀等思想教育貫穿在其中。還有舉行的各項(xiàng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，如：古詩(shī)背誦、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)交流會(huì)都大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和多項(xiàng)能力。所以在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)比賽中，我們班也取得了很多的成績(jī)。

　　一學(xué)期來(lái)，我和學(xué)生有笑有淚，有苦有甜。展望新的學(xué)期，我還將會(huì)繼續(xù)努力。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇3

　　學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

　　一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)

　　從六年級(jí)下來(lái)我就接任了四年級(jí)1班的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

　　二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。

　　因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的`責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。事實(shí)上，在班級(jí)管理中，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

　　三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)

　　我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。

　　四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

　　針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平新一輪的課程改革

　　要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。經(jīng)過(guò)一年的努力，我在班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇4

　　這一學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)（3）班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作.我按照學(xué)校的德育工作要求，認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，講故事，背古詩(shī)，讀好句子。盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)《本色德育》地方教材，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，每天早上的誦讀，我們會(huì)讀課文、會(huì)讀《本色德育》、還會(huì)讀數(shù)學(xué)公式以及課外英語(yǔ)的單詞。下課時(shí)，有的同學(xué)喜歡在走廊上或者教室里面跳繩，這樣很不安全。我從安全的角度出發(fā)，勸告每個(gè)孩子，想玩就下樓去玩?zhèn)�痛快，教室里面障礙物多，會(huì)有安全隱患。我還舉例子告訴孩子們，瘋逗打鬧會(huì)有致命的危害。孩子們認(rèn)真聽(tīng)取了意見(jiàn)之后，就會(huì)及時(shí)改正錯(cuò)誤。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)教育學(xué)生“凡是人，皆須愛(ài)，天同覆，地同載�！辈灰�看不起成績(jī)不好的同學(xué)，要看到他的進(jìn)步點(diǎn)。誰(shuí)要是做錯(cuò)了事情，教育他這樣的行為是很傻的行為，傷害了別人也傷害了自己。如果自己不想被別人惡作劇，那么自己就不要對(duì)別人惡作劇。孩子們聽(tīng)到了我的勸告，明白了道理，就逐步改正了缺點(diǎn)。

　　二、表?yè)P(yáng)孩子

　　對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！“你真能干!”我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會(huì)特別好。當(dāng)孩子們太過(guò)于興奮時(shí)，我會(huì)提醒他：不要太驕傲，要謙虛，我們所學(xué)的只是無(wú)邊的知識(shí)海洋中的一顆小小的水滴。我們還要繼續(xù)努力。遇到困難的.時(shí)候，鼓勵(lì)孩子想辦法，客服困難就會(huì)取得勝利，勝利永遠(yuǎn)屬于勇敢的人。不放松對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練，利用每一次寫(xiě)字課和中午的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字。孩子們的書(shū)寫(xiě)明顯有進(jìn)步。我們班的陳同學(xué)在一年級(jí)剛上學(xué)的時(shí)候特別調(diào)皮，總是做錯(cuò)事情�；氐郊依�，總是挨揍挨罵。那時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)：“你就不能變好點(diǎn)嗎？”他很傷心地對(duì)我說(shuō)：“我好不了�！碑�(dāng)時(shí)，我聽(tīng)了這話可氣了�，F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，他養(yǎng)成了遵守紀(jì)律的好行為，不找別人扯皮打架了，上課積極舉手發(fā)言，生字越寫(xiě)越漂亮，學(xué)習(xí)上主動(dòng)要求上進(jìn)。看到這些變化，我在班會(huì)上表?yè)P(yáng)他進(jìn)步很大。他特別高興。同學(xué)們也肯定了他的進(jìn)步。我覺(jué)得只要對(duì)孩子有信心，他終究會(huì)變好的。我們的教學(xué)就是一種教育的手段。

　　三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。最近流感頻發(fā)，每當(dāng)孩子在課堂上生病了，我都會(huì)及時(shí)的跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，有的孩子生病時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，我還會(huì)打電話去問(wèn)一問(wèn)他的情況，做到心中有數(shù)，并和家長(zhǎng)交流怎么在家里輔導(dǎo)孩子。

　　四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。我一開(kāi)始是非常著急的，想要用自己的方法強(qiáng)制填塞給學(xué)生，可是學(xué)生的能力有限，并不容易接受。每當(dāng)他們失敗時(shí)，我又著急，又沮喪。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)他們的態(tài)度特別急燥，心態(tài)不對(duì)，結(jié)果肯定不好。我冷靜下來(lái)思索，為什么有的同學(xué)學(xué)得好，而有的同學(xué)沒(méi)有達(dá)到這樣的好成績(jī)呢？是不是方法不對(duì)？追查原因，成績(jī)差的孩子們，他的家長(zhǎng)忙于生計(jì)，自己都過(guò)得很拮據(jù)，哪有時(shí)間和好的方法去管孩子呢？他們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)比較吝嗇，寧愿看電視、玩電腦，卻不愿意陪孩子一起讀書(shū)，也不愿意多花錢(qián)給孩子買(mǎi)課外書(shū)籍拓寬視野。我覺(jué)得不能依賴家長(zhǎng)，我總得做些什么。用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，才能叩響他們心靈之門(mén)。首先教會(huì)方法和范例。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課余多跟他們談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。我自己存了許多兒童書(shū)籍，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)肯定是一部不錯(cuò)的財(cái)富。我想，要是借給他們看看書(shū)，是不是會(huì)更好呢？于是我借給他們看，約定保護(hù)好書(shū)籍，看完后完整的歸還給我，這能夠大大減輕家長(zhǎng)的壓力，也給孩子一個(gè)正確的選擇。

　　班主任工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)這事未處理完美，那事又接踵而來(lái)，由此，本人往往在處事中過(guò)急，總之，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇5

　　班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂，有人說(shuō)：“一個(gè)好的班主任就有一個(gè)好的班集體�！贝嗽挷粺o(wú)道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件

　　既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)及幾年來(lái)與學(xué)生相處下來(lái)的感受，本學(xué)期我從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展工作。

　　一、朝著目標(biāo)，不斷努力

　　一個(gè)班集體必須有共同的目標(biāo)，有一定的班級(jí)組織，有嚴(yán)格的制度與紀(jì)律，有正確的輿論與班風(fēng)，并且有和諧良好的人際關(guān)系。

　　本學(xué)期結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，大家提出了“少講空話，多干實(shí)事，不斷進(jìn)步”的班級(jí)目標(biāo)，每個(gè)人都明確自己要朝著這個(gè)方向去努力。在日常的學(xué)習(xí)及生活中，我隨時(shí)加以強(qiáng)化，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的小事進(jìn)行及時(shí)地糾正與鼓勵(lì)，使學(xué)生不斷地朝良好的班風(fēng)要求上去做。

　　如：以前同學(xué)們上課廢話較多，特別是預(yù)備鈴后課堂上。針對(duì)這一現(xiàn)象，老師就給各科課代表發(fā)了本記錄本，要求課代表每天把同學(xué)們的上課情況加以記錄。哪些同學(xué)上課時(shí)因認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言而受到老師的表?yè)P(yáng)；哪些同學(xué)因上課思想開(kāi)小差或講廢話而被老師批評(píng)的，都一一記錄在案，一星期統(tǒng)計(jì)并公布一次。表?yè)P(yáng)三次以上的；批評(píng)三次以上的。

　　實(shí)行一階段后，我發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。因?yàn)楹⒆赢吘苟挤e極要求上進(jìn)，他們希望自己得到的表?yè)P(yáng)比別人多，所以上課紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，聽(tīng)課效果也大大提高。各科老師都反映我們班比上學(xué)期好學(xué)了，也懂事了。

　　二、培養(yǎng)和提高班干部的工作能力。

　　班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手。為了提高班干部的工作能力，我就“退居二線”，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)（放中有收），主動(dòng)從班級(jí)瑣事中解脫出來(lái)，要讓學(xué)生意識(shí)到：這個(gè)班級(jí)是“我們”的，而不是幾個(gè)班干部的，更不是班主任一個(gè)人的。班主任要敢于放手讓學(xué)生干部自己管理班級(jí)，以培養(yǎng)班內(nèi)的民主氣氛。

　　由于班主任的“偷懶”，學(xué)生們反而變得勤快了，如：每月的教室版面更新，班干部會(huì)提醒我，并帶來(lái)各方面的資料；學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，班干部會(huì)組織學(xué)生積極參加，用不著我操心；誰(shuí)今天作業(yè)忘帶或忘做，班干部會(huì)監(jiān)督他下課補(bǔ)好種種這些，都證明了學(xué)生的`能力是可以培養(yǎng)的，你放得越多，他們鍛煉得越快。班干部的參與管理，使得班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。

　　三、理解與寬容，營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)

　　成績(jī)差學(xué)生前途渺茫，容易自暴自棄，仇視學(xué)校與教師，稍有不甚，就會(huì)與別人拳腳相見(jiàn)。我班有幾個(gè)學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)差，來(lái)中學(xué)后也沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，時(shí)間少，不會(huì)的知識(shí)多。他們家庭又富有，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞對(duì)他們或他們的父母來(lái)說(shuō)無(wú)所謂。面對(duì)這些基礎(chǔ)差，想著各種理由不學(xué)習(xí)的學(xué)生，我嘗試了批評(píng)與責(zé)罵，但最終選擇了理解，選擇了寬容。學(xué)生甲曾經(jīng)是一個(gè)考試成績(jī)不好而且調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，總是和我做對(duì)，后來(lái)通過(guò)一系列的轉(zhuǎn)化工作，他不和我做對(duì)了，并且開(kāi)始幫我管理班級(jí)的清潔衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)時(shí)，他也想過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，可是一次次地努力都因?yàn)樾�學(xué)基礎(chǔ)差而失敗了,他對(duì)說(shuō)：“老師，我也想學(xué)好呀！可是我什么也不知道，我有什么辦法？”我回答說(shuō)：“沒(méi)事，只要你身體健康，開(kāi)開(kāi)心心地就行了。從你喜歡做的事開(kāi)始做起吧，你愛(ài)打籃球，就把籃球打好吧！”家庭的富足，讓他在學(xué)習(xí)困難面前變得軟弱。課堂上，他想聽(tīng)聽(tīng)不明白，想寫(xiě)寫(xiě)不好，想講話又怕干擾我上課，只好買(mǎi)了一本課外書(shū)來(lái)讀或者打瞌睡。對(duì)這樣為了不影響我上課而打瞌睡的學(xué)生，我能選擇責(zé)罵嗎？我只有選擇理解與寬容，對(duì)他說(shuō)一聲：“謝謝你，我知道你是為了我更好地教好其他學(xué)生！”

　　四．多助少斗，形成開(kāi)心快樂(lè)的班級(jí)

　　魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中說(shuō)：“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都是你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。”作為一個(gè)班主任，如果得不到學(xué)生的幫助，什么事情都要自己親自動(dòng)手，那么這個(gè)班主任一定很累；如果一個(gè)班主任，和學(xué)生互斗，那么他的班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)肯定不好。本學(xué)期，我處處為學(xué)生著想，把學(xué)生當(dāng)作朋友，遇到事情與學(xué)生商量，在學(xué)生困難時(shí)積極主動(dòng)的幫助。班級(jí)的黑板報(bào)，我們一起商量著設(shè)計(jì)，選擇材料；班級(jí)的清潔衛(wèi)生死角，我們一起探索解決的方法。我們?cè)谝粋�(gè)個(gè)解決班級(jí)問(wèn)題的過(guò)程中，我和學(xué)生的友誼增加了，教室里越來(lái)越清潔了，黑板報(bào)越來(lái)越漂亮了，我開(kāi)心快樂(lè)，我的學(xué)生也開(kāi)心快樂(lè)。

　　五、班級(jí)中的不足

　　班主任工作，讓我收獲了開(kāi)心，也收獲了痛心。讓我痛心的是有些學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，一直找著各式各樣的理由不學(xué)習(xí)。也許，是因?yàn)樗麄兲�富足，不再需要學(xué)習(xí)的原因吧？也許是因?yàn)樗麄兊男腋��?lái)的太容易，不懂得去珍惜？

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇6

　　我從20xx年9月開(kāi)始擔(dān)任初一六班的班主任，初一六班是初一年級(jí)的一個(gè)大班，班級(jí)共有62人，其中女生20人、男生42人，特殊的班級(jí)情況決定了這一學(xué)期是不同尋常的一段時(shí)期。

　　一、班級(jí)工作設(shè)想：

　　工作沒(méi)有按著設(shè)想走，而是想法被現(xiàn)實(shí)牽著走。

　　學(xué)期初制定的工作計(jì)劃：

　　1、在九月份打造班級(jí)工作的良好開(kāi)端；

　　2、打造一支有力的班委隊(duì)伍和創(chuàng)造一套有序的班委工作模式；

　　3、班主任工作理念：先做人后做事，先成人后成才。提出“全面發(fā)展，提高素質(zhì)”的班級(jí)管理目標(biāo)；

　　4、管理方法落實(shí)：

　�。�1）嚴(yán)格管理，頂住壓力；

　�。�2）適當(dāng)放松，適度調(diào)節(jié)；

　�。�3）齊抓共管；

　　5、班級(jí)文化建設(shè)。

　　執(zhí)行過(guò)程與班級(jí)現(xiàn)狀：

　　1、班級(jí)的大部分學(xué)生在9月由于剛?cè)胄１憩F(xiàn)良好，有四分之三學(xué)生很快適應(yīng)學(xué)校和班級(jí)，10月份之后有一部分學(xué)生問(wèn)題才逐漸暴露出來(lái)，從而打亂了班級(jí)的“整齊性”。

　　2、由于開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生了解不深，班委只能試用，隨著事件的推移有些班委自身的問(wèn)題也暴露出來(lái)，不能很好的起到正氣引領(lǐng)作用，所以到12月份還一直在調(diào)整班委培訓(xùn)班委。

　　3、班主任理念只能從平時(shí)的一件件具體的事情中得以貫徹和引導(dǎo)。

　　4、班級(jí)管理方法思路美歐得以執(zhí)行，因?yàn)楸緦W(xué)期一直在平抑學(xué)生的浮躁情緒，所以放的成分少、嚴(yán)的成分多。

　　5、班級(jí)文化建設(shè)從讀書(shū)活動(dòng)、練字活動(dòng)和量化管理的引入開(kāi)始。

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我感覺(jué)很被動(dòng)班級(jí)沒(méi)有按著我的設(shè)想發(fā)展而是我一直被現(xiàn)實(shí)牽著走，很失落自己很想把工作預(yù)見(jiàn)在前可往往都被事情牽著走，很恐慌我們學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有我理想中的那么好必須打磨。

　　二、工作措施。

　　面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，一方面我抓緊適應(yīng)新崗位，另一方面我也加強(qiáng)學(xué)習(xí)、抓緊鉆研初中的管理方法，同時(shí)主動(dòng)向其他同志學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，半年中，針對(duì)不同時(shí)期的班級(jí)情況我也思考和借鑒了一些方法，頁(yè)取得了一些成效。本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作：

　　1、國(guó)慶節(jié)后，班級(jí)的作業(yè)狀況惡化，為了督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，也為了把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，我開(kāi)始在班上試著法“初一六班學(xué)生在校情況反饋表”。通過(guò)每天堅(jiān)持填寫(xiě)“初一六班學(xué)生在校情況反饋表”把問(wèn)題學(xué)生的違紀(jì)情況情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也把老師的期望頁(yè)反饋給家長(zhǎng)和學(xué)生。三個(gè)月下來(lái)，我共發(fā)放和收回350多份，這里面不禁凝聚了家庭和學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望，也在平時(shí)為“問(wèn)題學(xué)生”鋪設(shè)了一個(gè)個(gè)通向成功的階梯。

　　2、11月中旬期中考試后，學(xué)校和班級(jí)要求學(xué)生對(duì)前一階段自身的情況做一個(gè)階段總結(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一部分學(xué)生新鮮感已經(jīng)退去的差不多，正處在一個(gè)迷茫期。在這種情形下，為了讓學(xué)生做一個(gè)理性的、有計(jì)劃的、會(huì)思考、能自律的人，我在班級(jí)推行了每周末填寫(xiě)“初一六班學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，要求每周末首先把前一周的'各方面情況做一個(gè)全面總結(jié)，在對(duì)下一周制定一個(gè)詳盡計(jì)劃，要求家長(zhǎng)指導(dǎo)并簽字。通過(guò)要求學(xué)生每周堅(jiān)持填寫(xiě)“初一六班學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案”目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)計(jì)劃、學(xué)會(huì)理性的成長(zhǎng)，同時(shí)也間接地給學(xué)生制了一面“鏡子”讓學(xué)生時(shí)刻注意自省、自律。兩個(gè)多月下來(lái)，我共收交并批改了八次，我看到的不僅僅是一些文字，更是一些年輕有朝氣的心。

　　3、期中過(guò)后進(jìn)行總結(jié)時(shí)，學(xué)校作出指示“要求初一年級(jí)各班要注意打好學(xué)生的基礎(chǔ)”，打造基礎(chǔ)的切入點(diǎn)之一就是讀書(shū)。為此，我班專(zhuān)門(mén)制定了“初一六班班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)方案”，我們想通過(guò)“班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)”使學(xué)生汲取更多書(shū)本以外的知識(shí)、開(kāi)闊視野，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我約束、自我進(jìn)步，讓學(xué)生做一個(gè)有感情、有道德的人。

　　4、為了打造學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我班也提出了“練字活動(dòng)”，練字活動(dòng)依托語(yǔ)文課通過(guò)小楷本來(lái)具體落實(shí)，試行一段時(shí)期后我感覺(jué)練字非一日之功不能急功近利，練字的關(guān)鍵在于用心和體會(huì)，練字不在于量而在質(zhì)。我及時(shí)調(diào)整思路，通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比、量化加分、教室內(nèi)展覽的形式讓學(xué)生積極參與、用心參與，把練字問(wèn)題通過(guò)“練字活動(dòng)”讓學(xué)生從平時(shí)就重視書(shū)寫(xiě)規(guī)范，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度。

　　5、通過(guò)階段性的批改周記，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)和管理。

　　6、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的安全教育讓學(xué)生注意安全、保證每個(gè)人的人身和財(cái)產(chǎn)安全。本學(xué)期我班除了利用每周一的班會(huì)加強(qiáng)安全教育外，還邀請(qǐng)我班劉聞博同學(xué)家長(zhǎng)（市交警隊(duì)警官）到班級(jí)為同學(xué)們做安全教育講座。

　　7、量化管理是在12月份開(kāi)始執(zhí)行的，這是在學(xué)生的表現(xiàn)情況基本穩(wěn)定、有些事情靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教已經(jīng)解決不了問(wèn)題而必須采取一些量化和橫向評(píng)比來(lái)使學(xué)生警醒的前提下應(yīng)引入的，量化不僅能夠在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還能通過(guò)縱向?qū)Ρ劝l(fā)現(xiàn)一些情況，量化工作才剛開(kāi)始著手還需要進(jìn)一步完善，比如:每周一統(tǒng)計(jì)一匯總、每月一反饋一補(bǔ)救。

　　8、家長(zhǎng)會(huì)是和家長(zhǎng)進(jìn)行交流、互通信息的有效渠道，也是和家長(zhǎng)結(jié)成教育同盟共同教育學(xué)生的大好時(shí)機(jī)，同時(shí)也是體現(xiàn)我們學(xué)校教育特色、教育優(yōu)勢(shì)的途徑。本學(xué)期我班公開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，第一次家長(zhǎng)會(huì)是在10月中旬剛月考后，主要向家長(zhǎng)介紹我校我班基本情況，介紹科學(xué)課的要求和教學(xué)情況；第二次家長(zhǎng)會(huì)在11月中旬，主要總結(jié)開(kāi)學(xué)兩個(gè)月的工作落實(shí)情況、針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求。本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，我能夠精心設(shè)計(jì)、嚴(yán)密組織，每一次都為家長(zhǎng)印發(fā)學(xué)習(xí)材料，同事也能虛心接受家長(zhǎng)的建議、聽(tīng)取家長(zhǎng)的困惑。本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，我打破了以往的思路和局限，總結(jié)和提煉了一些自己的東西并把它上升到理論層次。

　　通過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，我已經(jīng)對(duì)初中的學(xué)生管理有了一些自己的體會(huì)和感悟。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做研究型的教育者。

　　我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)，要為家庭的和諧負(fù)責(zé)，也要為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。我不僅要為學(xué)生的眼前負(fù)責(zé)，還要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。工作中，我把每一名學(xué)生都當(dāng)做一件有待雕琢的藝術(shù)品，我把對(duì)學(xué)生的教育當(dāng)成是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)過(guò)程，創(chuàng)造的過(guò)程就是我的幸福所在，也是我的追求所在，我感到很充實(shí)、很欣慰。

　　有時(shí)，我也會(huì)感到迷茫和無(wú)助，這種情形往往是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的預(yù)兆，在這種情況下我會(huì)靜下心來(lái)、拿起書(shū)本、拿起筆積極投入到鉆研新的教育理念的活動(dòng)中，這是我往往能撲捉到一些教育靈感、找到一些解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的對(duì)策。

　　四、成績(jī)和不足。

　　1、成績(jī)方面：

　�。�1）班級(jí)情況穩(wěn)定，班風(fēng)健康；

　�。�2）我的教育思路取得了學(xué)生、老師、家長(zhǎng)以及學(xué)校的積極支持和配合；

　�。�3）能夠積極傳達(dá)和貫徹學(xué)校的要求，班級(jí)無(wú)重大事故、重大違紀(jì)；

　　（4）開(kāi)展了一些具有獨(dú)創(chuàng)性的工作。

　　2、不足：

　�。�1）班級(jí)沒(méi)有獲得過(guò)學(xué)校流動(dòng)紅旗；

　�。�2）工作沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性，經(jīng)驗(yàn)不足、急于求成；

　�。�3）班級(jí)教育成果不明顯；

　　（4）對(duì)于借助家庭的力量來(lái)參與班級(jí)管理創(chuàng)新不夠。

　　五、明年努力方向。

　　1、繼續(xù)打造“書(shū)香班級(jí)”；

　　2、班級(jí)管理上新臺(tái)階；

　　3、爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)文明班集體。

　　4、組建班級(jí)“家長(zhǎng)委員會(huì)”。

【當(dāng)班主任的工作總結(jié)】相關(guān)文章：

當(dāng)班主任的工作總結(jié)05-02

當(dāng)班長(zhǎng)的心得體會(huì)范文05-13

主任工作總結(jié)03-03

《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》讀后感02-24

保育主任工作總結(jié)06-02

教導(dǎo)主任工作總結(jié)01-06

年級(jí)主任的工作總結(jié)02-23

主任轉(zhuǎn)正工作總結(jié)05-26

銀行主任工作總結(jié)06-09

系主任工作總結(jié)12-04