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      小學五年級語文教學工作總結(jié)

      時間:2023-02-01 10:31:04 工作總結(jié) 我要投稿

      小學五年級語文教學工作總結(jié)(合集15篇)

        總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的小學五年級語文教學工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

      小學五年級語文教學工作總結(jié)(合集15篇)

      小學五年級語文教學工作總結(jié)1

        品德與社會教學是學校的一門重要學科,回顧本學期的教學,已圓滿完成了教學任務,也取得一定的教學效果,為了使今后的教學取得更好的教學效果,總結(jié)經(jīng)驗,克服缺點,F(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下:

        一、擬定教學計劃

        按照課程標準制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學中鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

        二、教學目標

        1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的'實際情況,教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識,還要認真完成作業(yè)。

        2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的建設和公共財物,做一個關心集體、愛護公物的好市民, 培養(yǎng)學生心中有他人,遇事互相謙讓的社會公德。

        3、在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做,哪些不應

        該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導和教育學生,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。

        4、培養(yǎng)學生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,在平時的日常生活中,要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉,不浪費,做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

        5、通過學習,讓學生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。

        三、采取的方法和措施

        1、新的教學理念。以學生為中心,以問題研究為手段,以個性發(fā)展為目標的教育觀,在課堂教學中逐步形成。

        2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源。

        3、教師注意創(chuàng)設情景,把課上“活”;開發(fā)教學資源,把課上“實”;組織學生活動,把把課上“樂”。

        4、比較重視師生之間的雙向交往。

        四、不足之處及今后努力方向

        經(jīng)過一個學期學習,同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學校,好人好事不斷出現(xiàn)。教師應進一步加強學習,更新觀念,提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式,注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,提高課堂效率。

        課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力)。學校應注意教師全面素質(zhì)的提高問題,應加強學科組集體備課,在教學設備、資料上加大投入,引導教師不斷的學習,提高自身素質(zhì),這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。

      小學五年級語文教學工作總結(jié)2

        時間就在我們的指尖流過,轉(zhuǎn)眼間,一個學期就過去了。 五年級班的孩子相處了將近兩年時間,我從他們身上學到了很多東西,他們的純真,他們的善良,他們的熱情。當然,在他們成長的道路上,我也及時地對他們進行了思想的,生活上的,學習上的教育。以下是本人在本學期中的工作總結(jié):

        一、對學生進行思想教育及自我教育。學生思想品德的教育關系著班級、班風、學風及學生發(fā)展的方方面面,所以我把它定為班給管理工作的重點。利用晨讀課間,班會間對學生進行思想行為方面的教育。特別是對突發(fā)事件,及時處理,不把問題留到第二天,這不僅提高工作效率,而且也給學生起到一個言傳身教的作用,使他們知道當日事當日畢,做事不應該拖拖拉拉,拖泥帶水的'。由于這個班的學生總是愛打小報告,每次我進班之后總有幾個學生愛說某某怎么樣,這時候我總是耐心聽他們說完。然后問道:你做得怎么樣?好不好?說說你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過一段時間,許多學生漸漸明白,自己做得不好,沒資格批評任何一個人。讓學生進行自我教育。同量增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。

        二、以點帶面發(fā)揮班干部的作用。每個班都有學優(yōu)生和學困生。我固然喜歡學優(yōu)生,但我更關學困生,如果他們這一批人都有進步了,整個班級的班風學風也提高一個水平。以我個人的精力要管好這個班實屬不易,所以這個時候班干部的重要性就顯而易見了。一個好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部的過程中,我采用了比較民主化的方式,讓每個學生投票,選出班上平時最有威信的學生當選班干部。這樣在他們工作時,最深得人心,也最能令其它人信服。而在平時,我最要是做好班干部的思想工作,教育他們要有為大家服務的心態(tài),告訴他們想要管好別人,自己首先要以身作則,要為全班作個好的表率。平時利用課間的時間找他們談心,問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導。增強他們的主人翁意識。做到人人有事做,事事有人管,使班集體的良好班見得到進一步加強。

        三、建立獎勵機制發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于學生的優(yōu)點,讓每個學生都成為“溫馨學生”。所以本學期中我每月評選一個“優(yōu)勝小組”和兩名“每月之星”,誰表現(xiàn)好了都可以為小組加分、為自己加分。每當學生在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時,看到自己的名字貼在紅花之上時,臉上的表情好像比吃蜜還甜。久而久之,學生為了能成為優(yōu)勝小組中的一員或為了成為每月之星,而遵守紀律,時間長了良好的行為習慣也慢慢地培養(yǎng)了。

        四、重視主題班隊會的開展。班主任工作的一個中心任務是對學生進行思想教育,主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有兩方面的內(nèi)容:一是學校學生處規(guī)定的內(nèi)容和結(jié)合一些特定日子展開活動,如感恩節(jié),對學生進行感恩教育,發(fā)動學生學會感

        恩,富有愛心;二是根據(jù)社會影響、學生思想動向、偶發(fā)事件等,有針對性地對學生進行思想教育。每一次活動,我力爭都是學生思想的一次洗禮,能給學生留下深刻的印象,并能影響和指導學生們今后的言行。

        五、做好后進生的轉(zhuǎn)化

      小學五年級語文教學工作總結(jié)3

        歲月如流,五年級下學期的教學工作一晃而疾過,在這半期之際,靜下心來,收拾一下忙亂,反思一下工作中的得失,幾多感慨幾多欣慰,有艱辛、有歡樂,既忙碌、又充實,留下很多回憶,有許多值得總結(jié)和反思的地方。

        一、班級情況分析

        五年級,是向?qū)W生要成績的階段。要想收獲好的成績,就要提高教學質(zhì)量,這其中關鍵是上好課。作為一名有著一定教學經(jīng)驗的教師,我深知常規(guī)教學抓緊抓實的重要性,因此,我對教學工作不敢有任何怠慢。認真鉆研教材,了解課標,掌握知識的重難點,對每一篇課文都做到先自行備課抓考點,再請教王xx或郭xx查漏補缺;常聽課學習其他老師的優(yōu)點,對比自己的不足,及時改進,提升自己的工作能力。

        這個學期帶的是新班,接班前,通過和本班前任老師溝通,我了解到本班大部分學生聰明靈活,思維活躍,上進心強,但相當一部分學生的學習目標不夠明確,學習態(tài)度也不夠端正。通過一段時間的接觸后,發(fā)現(xiàn)本班學生在語文學習方面存在以下幾點不足:

        1、閱讀能力有待提高。

        2、學生的學習習慣不太好,書寫馬虎。

        3、學生聽課積極性高,但不會傾聽別人的發(fā)言,發(fā)言習慣不太好。

        4、小部分學生完成作業(yè)速度慢。

        5、部分學生應付寫作,寫作能力要加強。

        6、班級存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。

        針對以前現(xiàn)象,我不斷了解學生原有知識、能力的掌握情況,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,了解他們學習新知識可能有哪些困難,需要采取哪些相應的預防措施。教學前,深入研究教法,如何組織教材,如何安排各環(huán)節(jié)的教學都精心設計。教學中,關注全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重教給學生學習的方法。對學生的作業(yè)嚴格要求,認真批閱,力求做得更好。課后的輔導,采用天天清、周周清的方法輔導學生,保證學生牢固掌握知識。

        二、今后努力的方向

        1、進一步規(guī)范學生的學習習慣。

        良好的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)學生的學習習慣包括以下幾方面:

       、僬n前預習,課后復習。每天放學時都布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的'方法進行督促。

       、谡_的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

       、蹖懝ふ,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,進行每天必寫的寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

        2、在每組教學中,要突出重點訓練項目的訓練,并使重點訓練項目得到落實,提高學生的閱讀能力。

        3、要繼續(xù)重視詞句段的訓練 ,引導學生自覺運用查字典和聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語的能力,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解重點詞句和含義深刻的句子。

        4、要經(jīng)常給學生提供機會,練習分析句與句,句與段,段與段,段與篇的聯(lián)系,練習分析和概括段落大意、中心思想,把詞句段的訓練與篇的訓練結(jié)合起來。

        5、既要注重理解,也要注重積累和運用,培養(yǎng)學生的正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。

        6、加強閱讀技能的訓練,避免課堂上老師講得多,學生讀得少的現(xiàn)象,堅持多讀,加強有目的的、有層次的朗讀和默讀。

        7、要切實培養(yǎng)學生的自學能力 。

        8、注重培優(yōu)補差的教學工作。特別是轉(zhuǎn)變差生要從點滴入手、鼓勵為主,引導學生進步。

        9、充分利用多媒體,提高課堂教學效率。

        10、作文教學仍然是今后語文教學的重點,要教會學生善于觀察,善于思考,善于積累詞語,運用作文表達自己的真情實感,讓作文成為自己學習的的樂趣,而不是負擔。

        11、語文教學不應只限于課本,應放眼于生活,放眼于社會。

        12、教師要拓寬知識面,豐富自己的知識,不斷的學習,提高自身的素質(zhì),以使適應現(xiàn)代化的教學。

        13、在語文教學的同時,要緊抓德育工作不放,使它們有機結(jié)合,對學生進一步做好一定的思想教育,提高他們的思想覺悟。

        綜上所述,在今后的工作中我將繼續(xù)加倍努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

      小學五年級語文教學工作總結(jié)4

        本學期我繼續(xù)擔任五年二班的語文教學工作。在工作中,我認真學習新課程標準及相關的理論知識,在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進自己的教學方法,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力,我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結(jié):

        一、思想政治表現(xiàn)

        我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),當一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻自己的點滴力量,爭取為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員,我認真閱讀報刊,雜志,及時收聽廣播,了解國內(nèi)外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己, 不斷地嚴格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情。 作為一名教師,我熱愛學校,熱愛學生,盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,團結(jié)集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學習新的教育理論,以新的教學方法指導教學,從而不斷提高自己的教學水平。我嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高。

        二、教育教學工作

        1、我認真?zhèn)湔n,積極,細心地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,尋求最佳的教學方法因材施教。

        教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者.學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色,由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,即備教材又備學生,尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外,在課堂教學中,我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,調(diào)動他們學習的積極性,充分突出學生的主體性,使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力,學生們的語文能力,素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進步。本學期期末考試,我班的合格率為94.74%,平均分為80.97優(yōu)分率為66%。

        2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的'培養(yǎng)等各項工作,效果顯著。

        語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去.為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文.鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的視野。大部分同學收到良好地學習效果。

        3、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力.我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵.我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句.平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記.做好家長和學生的工作鼓勵他們到圖書館閱讀和借閱大量的書籍.經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高.

        語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化.另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗.無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

        為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學能力,我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習,學習相關的理論知識,收集更多寶貴的教育教學經(jīng)驗,利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,汲取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,取長補短,在學習中不斷地取得進步.此外,本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài),積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,對孩子進行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進步.

      小學五年級語文教學工作總結(jié)5

        光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

        對學生加強思想教育,幫助他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,學會正確的學習方法,教育學生認真學習,打下扎實基礎。

        改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案,集體備課,不斷學習,勇于創(chuàng)新。把學生作為教育教學此文轉(zhuǎn)自過程的主體,從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。教學中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感,然后分析重點詞句,盡量避免將文章分解,將自己的感受傳授給學生。

        在主體教育理論的指導下,充分調(diào)動學生的積極性,解決好教師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一,建構學生在認識過程中的主體地位,形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課,我盡量留給學生幾分鐘,讓他們談談收獲與不足,說說自己、同學、老師的表現(xiàn),從中尋找改進辦法。

        多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設情景,課前導入多樣化,激發(fā)學生的學習興趣,從而引導學生積極主動的學習。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎,又要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

        開展各種語文活動,在興趣中學知識。本學期的第五單元是綜合性學習,在這一單元中,我放手讓學生成為老師,展示他們搜集到的材料,并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個別學生的指導,未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又。我想這也是我今后應注意的。

        “與好書交朋友”的`課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導學生從書中獲取知識,并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段,從而提升自己的寫作水平。

        加強觀察指導,幫助學生選擇材料,指導學生具體、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導,努力學習他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

        關注對中下生的輔導,及時為他們“排憂解難”!

      小學五年級語文教學工作總結(jié)6

        隨著新課的結(jié)束,一個學期的教學工作也臨近尾聲;叵脒@半年的教學,我感慨良多。簡單就以下幾個方面進行總結(jié):

        一、要抓實基礎知識。

        原本以為小學五年級的學生了,語文教學重點在于知識面的拓展和積累,以開發(fā)思維為主?勺鳛檗r(nóng)村小學的學生,很多孩子缺少良好的學習習慣,缺失閱讀興趣。加上很多家長忙于生計,缺少對孩子學習習慣的引導和督促。他們的基礎知識很不牢固,更有一部分的孩子缺失學習的主動性,他們的興趣已被電視、游戲吸引。因此還需要老師抓實基礎知識,尤其是字、詞、句的掌握上抓實抓牢,針對不同層次的學生,因材施教,以不同的方式進行過關識考查,來提高學生的知識水平。

        二、要授人以漁。

        俗話說“授人以魚,不如授人以漁”。在傳授知識的過程中,更強調(diào)教給他們自己學習的方法。如針對部分學生學習生字詞有困難,尤其是書寫,一動筆就寫錯別字,即便是最簡單的抄寫,也是錯別字連連。因此在教學生字詞時,除了給時間他們自學,還會在課堂上引導他們交流識字記字的方法,通過他們自己的識字記字法,讓生字詞在他們大腦的'第一印象深刻,同時也能激發(fā)他們動腦思維的能力,避免了生硬記字識字的枯燥性。

        三、要激發(fā)學生的潛能。

        興趣是最好的老師,這是大家共知的真理。那么如何去調(diào)動學生的學習興趣,激發(fā)他們的潛能呢?那是一個偶然的機會。平時評講作文或作業(yè)時,機會一般都是給了好學生,也就是基礎好,成績優(yōu)秀,學習習慣等各方面都突出的學生。但在一次仿句練習時,平時較為優(yōu)秀的孩子沒有給我想要的答案。我把視線轉(zhuǎn)向了一個平時表現(xiàn)一般般的孩子,他寫出了讓我驚訝的句子“童年,是在馬路邊送走遠行的螞蟻!碑敃r我很開心,及時給予了表揚和充分的肯定。也說出了一些激勵的話,從那以后,孩子們尤其是容易被老師忽略遺忘的孩子們,有了積極的表現(xiàn),甚至把自己認為優(yōu)秀的作業(yè)主動送到我手上,希望能在班上被肯定。這讓我明白了我們的孩子不是不會,更不是不能,而是他們太缺少信心,太缺少老師的肯定,以致他們認為自己不能。因此從那以后,在課堂作業(yè)的點評時,我的視線不再專注于那平時優(yōu)秀的孩子。

        四、要把時間留給學生。

        進入小學后,聽了不少優(yōu)秀的課,發(fā)現(xiàn)課堂真的很緊湊,很充實,氣氛很好?晌铱偢杏X缺失一點什么,當然包括自己的課堂。慢慢的我發(fā)現(xiàn),我是一個性子急躁的人,當我的問題提出來,短暫的時間內(nèi),沒有學生能正確作答,我就會開始引導,把他們往正確的答案上導,根本沒有給予他們足夠的時間去進行自己的獨立思考。長期這樣,使得我們的孩子沒有的思考,習慣了被“喂食”。

      小學五年級語文教學工作總結(jié)7

        一學期我繼續(xù)按新課程標準轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來。

        教育教學工作方面,始終站在新課改的前沿,積極學習新課改理論,虛心向有經(jīng)驗的教師同行討教經(jīng)驗。在教學中,認真鉆研、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。

        一、狠抓基礎知識和基本技能:由于我班學生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市,學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力?

        二、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的`教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。讓學生樂學、愿學。

        三、靈活機動處理教學方法:根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。

        四、做好學習方法的指導:俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

        五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作:學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。

        六、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

        教書育人是教師的天職。一學期以來,我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生樹立遠大理想,培養(yǎng)他們的責任感。今后,我將以更好的精神面貌,更高的理論修養(yǎng),更完善的教學方法去努力工作,開拓創(chuàng)新。

      小學五年級語文教學工作總結(jié)8

        一、教學方面

        認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。嚴格要求學生,使學生學有所得,學習能力不斷進步,并且不斷進步本身的業(yè)務水平和思想覺悟,虛心向老教師學習教學方法。在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得愛好盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

        1、備課方面①認真研究教材,每句話、每個字都弄清楚,了解教材重難點,整體掌控教材,靈活應用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,并知道應20xx小學五年級下學期語文教學工作總結(jié)補充哪些資料。充分熟悉教材特點,進步學生語文綜合能力。②了解學生原本的知識技能,他們的愛好、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,并采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已把握的知識傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。備課不充分或備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,備好課是相當重要的。

        2、組織好課堂教學,關注全體學生,調(diào)動學生的故意留意,激起學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生,留意激起學生學語文的愛好。

        3、要進步教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。針對學生不按時完成作業(yè),乃至抄襲作業(yè)的題目,就要抓好學生的思想教育,耐心輔導,幫助其克服困難。并嚴抓學困生轉(zhuǎn)化工作,全面進步學生水平。

        4、重視知識遷移,由課內(nèi)向課外拓展,以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂練習與課外行為練習構成有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。

        二、班主任工作方面

        作為副班主任,在班級工作方面我起輔助作用,但也做了以下努力:

        根據(jù)學生實際情況,明確了各個方面的負責人,建立了一個完全的班干部體系,讓學生有條不紊的進行各項工作,逐漸構成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓,及時催促。利用表彰平常行為規(guī)范好的同學,來不斷強化、幫助學生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。我利用一切有益時機加強學習習慣的培養(yǎng)。練習學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要責備班同學都捧好書,做到眼到、口到、心到;學生造作業(yè)時,及時提示學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時,提示學生做好溫習和預習工作……長時間的關注,對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的`增進作用。力爭班上每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我束縛力,構成正確的學習、生活習慣,保證整個班集體表現(xiàn)出良好的班風班貌.

        三、努力方向:

        1、應進一步進步個人業(yè)務水平,多瀏覽,多思考,不斷完善自我,和學生共同進步。

        2、針對學生的知識和能力狀態(tài),采取具體措施,力求使每個學生都取得長足進步。利用各種方法,練習學生進步、集中留意力,重視對學生能力的培養(yǎng),進步教學效力。

        3、培養(yǎng)自己的耐心,愛心,恒心。與學生多溝通,深入學生內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)題目,使他們在各方面有更大進步。

        始終相信,一分耕耘一分收獲,一分探索一分收獲。我會多下苦工夫去研究教材,探討方法。生活上多花心思去和孩子們接觸,給予幫助。做好班級各項常規(guī)工作。從細小處著手,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

      小學五年級語文教學工作總結(jié)9

        本學期,我承擔了五年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來,按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

        本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段,提高學生的學習興趣,充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論,提高學生的觀察能力,鍛煉學生的語言表達能力。經(jīng)常組織學生進行社會調(diào)查,促進活動的正常開展。在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領學生走出課堂,到社會中實踐,在自然生活中觀察實踐中提高學生的能力。

        激活教學新觀念。教學中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。

        注重學生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學期,我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的腳色,在做中不斷領悟、感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。

        教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習

        慣的自覺性和安全意識,形成健康的`人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

        引導學生自主學習,兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來

      小學五年級語文教學工作總結(jié)10

        本學期我擔任五年級的語文教學工作,我本人認為教語文就是要學生:聽得懂——樂于傾聽,聽他人說話認真耐心;說得清——敢于表達,表達有條理,注重語言美;讀得透——善于閱讀,在閱讀中體驗情感,豐富積累;寫得好——勤于寫作,傾述真情實感。能長此以往做好這一點,定能提高語文能力。要簡化頭緒,集中目標,要多些語文,少些無關語文的東西,要貼身觸摸語文。少做題,多讀書,好讀書,讀整體的書。那在日常教學如何執(zhí)行呢?

        課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,以小組的形式有效、有序地開展課堂教學。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚,F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

        一、預習為先導

        學習《古詩二首》一文時,因為學生對李白的《贈汪倫》和《送孟浩然之廣陵》,以及賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》早已耳熟能詳。我布置的作業(yè)便是補充至少兩首關于送別、友情、懷鄉(xiāng)和感時的詩詞,學生積極性空前高漲,很多學生寫出了六、七首,互相誦讀展示,課上老師再作適當?shù)闹v解點撥。于是,學生很快領悟王維、高適朋友之間依依別之意。還有好一點的同學能說:李白的好友中還有賀知章、孟浩然、杜甫、郭子儀等。所以說預習對上好語文課非常的重要。

        二、精心備課

        備課是為了事先最多地預知上課過程中的變數(shù),而不是為上課準備好一字不漏的發(fā)言稿子;知識能力點的訓練當然不可放棄,但當學生早就掌握了的`時候,老師決不可以再照本宣科了,否則,將是浪費學生的生命。當然,字詞的聽寫運用的訓練是必須天天講、月月講、年年講!

        三、注意營造良好的教學氛圍

        1、讀中感悟,以讀代講。《鷺鷥》這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法,以生動的筆墨描寫了鷺鷥的優(yōu)美姿態(tài)和韻味,抒發(fā)了作者對它們的贊嘆之情。下面談一談執(zhí)教后的一些體會:讀中感悟,以讀代講,我在教學中堅持以讀為主,多法并舉,引導學生由表及里,由淺入深,扎扎實實地與語言打交道,在積極思維和情感活動中深入感悟其內(nèi)涵。如:在教學過程中,我多次讓學生讀句子,并請學生閉眼聽,接著說說你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么?你仿佛看到了什么?以這種方式來告訴學生更美的景色不是老師告訴的,而是要你用心品讀去想象才能領略到最美的景色創(chuàng)設情境針對學生對鷺鷥知之甚少,很難激情入境的情況,我給課件找到了影片素材,并進行了剪輯,以期能為激情服務,讓學生有直觀感受,產(chǎn)生探究欲望,從上課的情況上來看,取得了不錯的效果。

        2、讀中感悟,以讀代講。《布達拉宮》本課描述了布達拉宮姿態(tài)各異的宮殿和宏偉瑰麗的建筑,那令人嘆為觀止的外表向人們展示著迷人的風采。這一奇觀凝聚了多少勞動人民的智慧與心血。下面談談自己在教學中的一些做法:

        (一)走進文本:讀中感悟,以讀代講引導質(zhì)疑。課一開始,我便用飽含激情的語言導入:同學們,上一節(jié)課我們已初步學習了《布達拉宮》這篇課文,知道了布達拉宮是中國文化史上的一顆璀璨的明珠,在茫茫的西域中閃爍著絢麗的光彩,她是歷代文人墨客爭相稱頌,各國旅游愛好者竟相前往的圣地。緊接著提問:同學們想不想親自到布達拉宮走一走,看一看呢?我在學生還被導語的氣勢所吸引的時候,趕緊播放布達拉宮畫面,讓學生利用多種感官感受布達拉宮的宏偉瑰麗,充分激發(fā)學生對布達拉宮的向往。

        (二)領會文本:抓住重點、欣賞想像、美讀美誦。本課二、三段為教學重點,對宮殿和建筑作了深入細致地描寫。這部分教學中,引導學生體會布達拉宮藝術的出神入化,學習作者用詞造句的方法,讓學生在想像中美讀美誦,引導學生圖文對照,幫助學生直觀形象地感受到布達拉宮的魅力。

        3、多種方法的整合!丁皟蓮椩獎住编嚰谙取酚洈⒘藗ト肃嚰谙鹊牟恍喙,表達了人民對偉人深深的懷念和悲痛之情。我是這樣進行教學的:借助查、讀、想、說、寫等多種方法的整合,讓學生盡可能地了解鄧稼先爺爺對中國、對世界作出的豐功偉績,以此來激發(fā)學生熱愛偉人的情感,并加深對課文內(nèi)容的理解,讓學生深情地去緬懷鄧稼先同志的豐功偉績,學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。首先,我運用網(wǎng)絡帶領學生在課前了解偉人的主要事跡,激起了學生強烈的了解和探究偉人一生的欲望,然后布置他們利用課余時間去搜集、整理、感知和內(nèi)化。初步感知鄧稼先爺爺?shù)膫ゴ笾,為課堂教學時的表達打下厚實的基礎。在學生感知的基礎上,再通過指導學生抓住一些重點詞句進行朗讀,把偉人離去時人們悲痛不舍的心情突出地展現(xiàn)出來讓學生領悟。如第一自然段的“焦急地、親密戰(zhàn)友”;第二自然段的“顫抖、難過”以及后面的“科學家的心,永遠鮮紅,永遠跳動”等,都是字字千鈞,情境盡現(xiàn),充分表達對偉人鄧稼先的永遠懷念之情。經(jīng)過本課教學之后,使我深深地明白,一節(jié)好的課惟有認真的鉆研,才能對教材的吃透,課堂上才能靈活駕馭,引領學生積極地參加教學的全過程。

        四、積極拓展學生的課外閱讀

        要想讓學生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行的,我的做法是結(jié)合課堂教學,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書;通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。比如說當我們學完《猴王出世》一文后,我就要求學生讀讀《西游記》,了解了解文中的故事情節(jié),再舉行一次這樣的故事會。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

        本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

      小學五年級語文教學工作總結(jié)11

        光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學此文轉(zhuǎn)自工作任務,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

        1、對學生加強思想教育,幫助他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,學會正確的學習方法,教育學生認真學習,打下扎實基礎。

        2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案,集體備課,不斷學習,勇于創(chuàng)新。把學生作為教育教學此文轉(zhuǎn)自過程的主體,從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。教學中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的.主要內(nèi)容、情感,然后分析重點詞句,盡量避免將文章分解,將自己的感受傳授給學生。

        3、在主體教育理論的指導下,充分調(diào)動學生的積極性,解決好教師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一,建構學生在認識過程中的主體地位,形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課,我盡量留給學生幾分鐘,讓他們談談收獲與不足,說說自己、同學、老師的表現(xiàn),從中尋找改進辦法。

        4、多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設情景,課前導入多樣化,激發(fā)學生的學習興趣,從而引導學生積極主動的學習。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎,又要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

        5、開展各種語文活動,在興趣中學知識。本學期的第五單元是綜合性學習,在這一單元中,我放手讓學生成為老師,展示他們搜集到的材料,并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個別學生的指導,未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又。我想這也是我今后應注意的。

        6、“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導學生從書中獲取知識,并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段,從而提升自己的寫作水平。

        7、加強觀察指導,幫助學生選擇材料,指導學生具體、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導,努力學習他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。

      小學五年級語文教學工作總結(jié)12

        時光飛逝,辛勤工作,驀然回首,一學期的教學工作又告結(jié)束;仡欉@一學期的語文教學工作,感嘆良多,點滴做法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記如下,權作經(jīng)驗教訓的總結(jié)。

        一、高效閱讀,提高教學的實效性

        第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字仍是高年級語文教學的重點,教學中我堅持多認多寫的原則。在識字教學中,充分利用閱讀的高效性讓學生在已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素之上,引導學生畫出生字詞,再及時去讀,然后默寫、糾錯的識字方法,鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字,在識字過程中重視寫字的指導,不僅要求學生把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結(jié)合起來。

        第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使學生入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

        第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。人教新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免“單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學思想上,轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變,提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,放手讓學生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),激發(fā)學生學習的成就感。

        二、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

        新課標指出:培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的`價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。在教學中我積極貫徹這一思想,一方面充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到“潤物細無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。

        三、培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性

        新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,在教學中教師要充分利用教材優(yōu)勢,注重學生語言的積累、感悟和運用,注重對學生進行語文基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學生的語文學習空間,增加學生語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進學生可持續(xù)性發(fā)展。

        四、開展豐富多彩的語文實踐活動

        努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道?傊,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。

        另外,還重視了學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng),提高了學生的寫作水平。

        五、存在的問題及改進的措施

        1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

        2、在教學過程中,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

        3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

        4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

        6、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

      小學五年級語文教學工作總結(jié)13

        本學期,我擔任五年級的語文教學工作,回顧這一學期的教學工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。教學期間,本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

        一、 要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

        1、認真鉆研教材,對教材的.基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

        2、了解學生原 有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

        3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

        4、組織好課堂教學,關注全體學生,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

        二、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

        三、“金無足赤,人無完人”在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。

        總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,更新自己的教學理念,并運用到自己的教學實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

      小學五年級語文教學工作總結(jié)14

        本學期,我擔任小學五年級語文教學工作,由于是新的教材,教學方式和輔導方法都是全新的,對我來講,這期又是一個全新的開始。為完成本期教學任務,這期我首先以上級精神為指導,以改革課堂教學,突出五年級教材特點為目標,并結(jié)合本班學生實際情況,嚴格按照期初工作計劃順利開展,F(xiàn)總結(jié)如下:

        一、 課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。

        課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式,引導他們主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

        二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

       。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。1、針對本班學生的特點,排除學生消極聽課的現(xiàn)象,讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。2、教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質(zhì)疑,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結(jié)。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。

       。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的.良好習慣,提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我讓學生把課內(nèi)外看見的好詞好句摘抄下來,并在班上交流。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

        (三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

        三、 加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

        本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組 ,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

        四、 積極參加學校的教科研活動,促進自身水平的提高。

        為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。9月份參加了縣上組織的新課程培訓,收益匪淺。同時,我還積極參加學校組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。我自己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學的研究課。為提高自身的業(yè)務水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。

        總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

        由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

        1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

        2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

      小學五年級語文教學工作總結(jié)15

        光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學年,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在這問題,今后還需努力解決,現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下:

        一、重視基礎知識和基本技能的訓練

        我班學生基礎較差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥。比如,在書寫方面,我強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字、新詞的理解運用,字詞的聽寫運用的訓練是天天講、練。我把學生按小組分好后,每小組安排一名小組長,負責每次的生字詞聽寫的批改與訂正,每一周我必清查一次,以保證不疏漏。以提高學生的基本技能和語文能力。

        二、做好學習方法的指導

        俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習指導,這是對高年段的目標落實的重要措施。首先,我們強調(diào)預習的重要性,平時我經(jīng)常對全班要求預習的方法,做到提前布置并且落實檢查,形成預習習慣。檢查學生的課前預習,我是這樣做的:一看,看學生書中注明的符號和批注的文字,主要檢查生字詞的預習,對課后的生字詞組詞、重點詞語的理解、多音字的標注等;二讀,采取組長抽查組員和課代表隨機抽查組長的形式讀課文,我則利用早讀時間根據(jù)課代表的匯報復查個別學生;三寫,由小組輪流派組員將預習結(jié)果寫在小黑板上,比如當天要上課文的重點字詞,重點疑難問題等等。其次,我強調(diào)上課專心聽講、做好課堂筆記,重要的筆記一定要記錄在文中,以便及時對知識進行鞏固,然后還要及時針對性復習。

        三、做好轉(zhuǎn)差工作

        針對我們班后進生較多的情況,我很抓后進生,根據(jù)后進生的各自的情況分成四組,針對性地給他們“開小灶”,有能力稍差的,每課跟進,要求生字、詞語過關;有習慣較差的,與家長多溝通。做到既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們迎頭趕上,重拾信心。

        四、突出章節(jié)過關。

        本學年每一學期的教學內(nèi)容分為八個單元。教學每一個專題時,我重點要求學生明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標,我在把握教到什么程度,學生應該掌握到什么程度,一定做到心中有數(shù)。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,并針對學生存在的問題,及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別分析,及時與家長聯(lián)系,請家長協(xié)同督促。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍較穩(wěn)定。

        五、拓展閱讀視野,提高作文能力

        語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的閱讀視野,我開展了一系列的語文實踐活動。

        1、讀名著,講名著。五年級上、下兩冊教科書都安排了“課外書屋”,向?qū)W生推薦不同類型的名著,供學生參考閱讀,我也積極進行推介。我利用閱讀課讓學生把這些書中的精彩片段進行或朗讀或講述,以增加閱讀的興趣。另外,還結(jié)合課文的學習引導課外閱讀,學了《竊讀記》《冬陽童年駱駝隊》,安排學生讀林海音的.《城南舊事》《蕓窗夜讀》;學了謝冰瑩的《小橋流水人家》,我向?qū)W生推薦《小桔燈》《冰心文集》;學了梁曉聲的《慈母情深》,我介紹《今夜有暴風雨》等等,督促使學生主動進行課外閱讀。

        2、重視好詞佳句的收集。摘抄本與利用電腦網(wǎng)絡進行資料的搜集、整理、建資料包等相結(jié)合。

        3、開展各種語文活動。如:辯論、表演、演講、出手抄報等等。舉行“開卷有益”的辯論賽;學習了《晏子使楚》一課,讓學生練習寫課本劇,演課本;學習了成語故事后,引導學生制作圖文并茂的成語手抄報。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學年中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。五年級是學生寫作能力提高的重要階段。我首先從寫身邊的題材入手,以寫人、寫事、寫想像文章為主,要求學生保證每周進行1—2次練筆(其中包括根據(jù)作文課題計劃安排的隨文練筆)。為提高學生修改作文的能力,我在平時的教學中嘗試:先讓學生自查自改。指導學生寫作完后,安排學生讀它,從中發(fā)現(xiàn)不足之處。

        接著同學合作互改。安排學生去請教別人幫忙修改,別人的建議往往會對自己有所啟發(fā),促使自己去推敲、斟酌。最后再組織作文能力強的學生形成作文評改小組,組員之間互評互助、共同學習、共同提高。從下學期開始,每周安排一—二次互改的機會,并對優(yōu)秀批改員進行獎勵。這既提高了學生的積極性,而且效果有時也好于教師的一般性的講解,有利于更快地培養(yǎng)學生的能力。我校校園網(wǎng)的BBS為學生創(chuàng)建了很好的習作教學的交流平臺,學生可以通過網(wǎng)絡自主欣賞學校各年級的優(yōu)秀作文,拓展閱讀量,還可以更有效、直觀地進行評改、互改。這樣,大大提高了課堂效率,激發(fā)了學生習作興趣。其次,繼續(xù)支持并管理好班級圖書角,讓它發(fā)揮重要作用。

        在本學年的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下六年級的學習打下了基礎。

        存在的問題及改進:

        一、部分學生的不良學習習慣有待進一步引導、糾正。

        班上學生活潑好動,但其中一些學生的習慣較差:寫字不規(guī)范、隨意、不工整。有5人經(jīng)常不能自覺完成作業(yè),總是靠督促、催要。還有的學生不愿動腦子,稍微遇到一點難題,根本不去想辦法解決,等、靠、懶的思想嚴重。班上有的學生沒有讀書習慣,家庭也較困難,家長忙于生計,無暇督促、重視。我在班上雖然每天布置讀課外書的任務,但真正能堅持完成的只是一部分學生。

        二、班級寫作水平差異大。優(yōu)生與后進生的差異導致全班學生的寫作水平不平衡。班上大部分同學一節(jié)課能完成400—500字的練筆,而還十個左右的學生只能完成一半的任務不到。語句不通、廢話連篇、扣不住主題、錯別字仍是主要問題。

        根據(jù)學生存在的問題,作出一下改進:

        1、加強學習,提高自身的語文素養(yǎng)、重視作文教學的研究,不斷探索新的有效的教學方法。

        2、注意引導學生觀察生活,拓展閱讀量,積累素材,為打開作文思路鋪路。

        3、重視學生學習興趣的激發(fā),多鼓勵,少批評,給學生創(chuàng)造讀練寫的機會。

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