初三英語工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的初三英語工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三英語工作總結(jié)1
本學期，本人擔任九年級（3）班，九年級（4）班的英語教學工作。一直以來能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。本學期參加了兩輪賽課，獲得一致好評。一個學期來，在教學中主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。
二、本學期學校采取“以信息化促進高效課堂”的教學思想，按照這種教學常規(guī)開展教學工作。
1、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。
2、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂35分鐘讓學生緊張有效的學習，把教材內(nèi)容真正理解。不能似懂非懂。課堂教學最后十分鐘認真完成練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語�；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。當然要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。同時加強課外輔導。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
四、存在問題及解決措施：
所教的班級中，有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。
第一學期九年級英語教學總結(jié)
劉海燕
在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，圓滿完成了教學任務(wù)，現(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回顧。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的`成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（1）班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九（2）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
我校的學生來源全是農(nóng)村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語�；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好
總之，通過一學期的努力，這兩個班的成績有所提高，我不知道今年的中考將會怎樣？我想只要我努力了，我就問心無愧。更重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績。
初三英語工作總結(jié)2
本人今年繼續(xù)擔任初三年的英語教師，深知九年級是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三年段教師使用，從兄弟學校拿來比較新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進行解法指導和訓練。
二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
指導學生養(yǎng)成中考備考的12個必備的好習慣：記憶習慣；演講習慣；讀的習慣；寫的習慣；定計劃的習慣；預習習慣；適應(yīng)老師的習慣；大事做不來，小事趕快做的習慣；自己留作業(yè)的習慣；整理錯題集的習慣；出考試題的習慣；篩選資料、總結(jié)的習慣。
因為我校的學生來源全是農(nóng)村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我今年任教的兩個班級：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面較大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應(yīng)的應(yīng)該多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參予到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，我都讓學生自己解決，決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。針對聽力、選擇、完形、閱讀、書面表達等題型，我則在課堂上指導學生掌握每種解題思路后都要按照一定的原則、步驟去解題，慢慢適應(yīng)解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。
總之，對于每一節(jié)復習課都有聽、說、讀、寫的訓練，把課堂作為復習的場所，學生作為復習的主體，我自己則作為復習的指揮棒，同時充分利用現(xiàn)代化教學手段，加大訓練量，節(jié)省時間，以便全面提高教學質(zhì)量。
四、加強課外輔導
英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
此外，為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)。本人撰寫了一篇較有質(zhì)量的教育教學論文《英語教學中的活動設(shè)計》，成功地編入了《晉江課改》一書中。本人還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學服務(wù)等等。
反思九年級這一年的工作，我深深感到：中考是檢驗學生和教師三年來的教和學的情況，九年級是整個初中階段的重要一年，也是出成果的.一年。為了使學生在英語這門學科上在中考中取得優(yōu)異的成績，在教學中我一直堅持學校的高效課堂教改，效果不錯，中考中，我校英語有十三名學生滿分，我教的兩個班有七名，我教的班級也取得了較好的成績，成績出來后，學生感受到了成功的喜悅。在欣喜過后，我進行了冷靜的反思，為以后的教學工作積累一些經(jīng)驗。
英語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的一個問題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學搞“實”、搞“活”，課堂要講究實際效果，把高效課堂改革和課程標準為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。它所謀求的不僅是學生綜合運用英語的能力，還要使學生通過英語學習在情感、素養(yǎng)和學習能力等方面得到發(fā)展。通過教師靈敏的反應(yīng)，激發(fā)學生學習英語的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學生的學習熱情，也對學生做出了應(yīng)有的贊賞，提高了學生學習英語的積極性。
一、樹立信心，明確目標
這一年中，我認為信心是動力，目標是方向。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前，我早早的預測學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。教師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢，教師又要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。通常我都是通過課前嚴格檢查學案，督促學生課前預習和復習，使他們的英語學習不盲目。同時我給學生明確各階段的學習目標，與學生共同制定一個切實可行、周密有效的計劃，并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施，我還加大了督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。通過和學生談話，幫助學生找準自己努力方向，確定奮斗的目標。一年中，我盡了自己最大能力去關(guān)心學生，尤其差生，我不歧視他們，通過交談更多的了解、鼓勵他們，和他們交朋友，這樣提高了他們的學習自信心和學習熱情，讓他們在自信中學習，在快樂中進步。對于尖子生，我與學生及家長共同研究，詳細地制定了奮斗目標。這一年我感到：在教學過程中，注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中是非常必要的。我經(jīng)常向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、國家的發(fā)展更需要更多的人會講英語等，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。
二、夯實基礎(chǔ)，綜合提高
在基礎(chǔ)復習階段，我和全組老師一起認真地學習研究近幾年的中考試題和新課標，制訂復習計劃，認真地討論中考的方向，分析學生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。我在抓牢基礎(chǔ)復習階段中，針對中等生和后進生，重點落實高頻詞常見短語，及常見句型。對于尖子生，我要求他們掌握所有的詞，所有的短語，及重點句型的熟練運用。在語法項目方面，我們配有相應(yīng)的訓練，使得學生們在基礎(chǔ)知識方面更加的熟練于心，使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個階段，既要把握基礎(chǔ)知識的熟練廣度的訓練，還要在閱讀訓練上有所突破，我和組內(nèi)的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓練學生，使得學生在心理上對閱讀有信心，使他們掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力的提高。學生們對自己的英語更加有信心了，同時在教學中，我把增強學生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語學習主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。英語學習要抓住“雙基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能。還要抓全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生。查缺補漏后，學生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。講評之前我總是認真地分析，找出學生的易錯點，并在課堂上講評時抓住這些易錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣。在這方面，我充分利用好了課堂筆記，學生自己對重、難點、易錯點等基礎(chǔ)知識進行整理和總結(jié)。通過幾次的月考后，我了解到今后的試題注重知識的覆蓋面，著重考查學生分析問題和解決問題的能力。在平時的復習工作中，除了抓基礎(chǔ)知識外，我更注重提高學生的試題分析能力。我注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息，研究復習的對策，突出重點，提高復習效果。
三、把握好節(jié)奏，重視新課的訓練
高度重視新授課：把握好節(jié)奏，重視新課的訓練，保證學生掌握的質(zhì)量。我認真、扎實的落實課本的教學目標，落實每一個的基礎(chǔ)知識目標和能力目標，詞、詞組都落實到位，重點的句子都要讓學生掌握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必須的，考后進行總結(jié)，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生，使得學生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進度。讓每個知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象，實際上這是在為復習階段做好了基礎(chǔ)的準備，抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學質(zhì)量。
四、關(guān)愛學生，評價多元
對那些在學習上有困難的學生，我總是用利用平時的課余時間和他們進行交流，在精神上鼓勵他們，我通過多次的思想工作來調(diào)整他們的學習心態(tài)，做好心理輔導工作。課堂上多關(guān)注給他們，課后我注重心理輔導和方法的指導。當然，在課改的理念下，我更注重對學生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復習方式，試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析，學會理性思考”的學習理念。
五、提優(yōu)補差，整體進步
在繁忙的九年級教學工作中，我有這樣的感觸：找學生個別輔導太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應(yīng)該開展，無論是新課還是復習課，我都重視對學困生的參與活動的設(shè)置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’，保持對英語學習的興趣，讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。在抓好綜合訓練階段，我認真的分析幫助學生找到提高的空間，對于使用的模擬題，進行整合，限時的訓練，然后進行認真的講評，通過筆記本和糾錯本記錄易錯點，避免再次出錯，通過這個階段的訓練，學生對做題過程很清楚，學生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對解決難題的信心也增強了。在抓應(yīng)試階段，有正確的應(yīng)試能力是很重要的，所以我利用好每張試卷培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力，保證學生能把自己會的分數(shù)穩(wěn)而準的拿到，讓學生對每個大題都制訂自己的最低和最高的目標，在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出中考的心理，最大限的保證學生們的高水平的發(fā)揮。
六、師生融洽，和諧發(fā)展
師生關(guān)系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進教育質(zhì)量高。九年級師生都有壓力，英語又很難，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質(zhì)量的提高；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價值。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。
七、查找不足，不斷進步
1）在中考復習階段，有的學生英語基礎(chǔ)不錯，上課也認真聽講，可實際運用英語的能力就是不強；我也有對學生考試成績不佳的抱怨："這道題目多次講解過，為什么學生還做不好呢？"其實原因很簡單，學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力就會自然提高。今后我要多怪自己少怪學生，只有這樣才能進步�；仡櫨拍昙壍挠⒄Z課，真的很難上，特別是課文的語法多、講解枯燥無味，初中的語法沒學好的話，在高中是有困難的。語法的復習不可輕視，一定的句法能力是提高語言能力的基礎(chǔ)。不重視語法教學，勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規(guī)范。教材的語法項目編排分散，復習時必須相對集中，系統(tǒng)歸納。尤其是八種時態(tài)，兩種語態(tài)，應(yīng)結(jié)合具體的句子，采取歸納總結(jié)、對比的辦法，達到舉一反三的效果。平時學生經(jīng)常在各個方面暴露出語法上的錯誤，我有時因為著急責怪學生，現(xiàn)在想來是不對的，我應(yīng)該多怪自己少怪學生。教程的編排就是以話題為主線，以語法為暗線，所以，我要在語境中多滲透語法知識。
2）經(jīng)歷了三年的教學輪回，雖然取得了一些成績，但還存在著很多不足：如：對個別的中等生關(guān)心的不夠，有的學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性和主動性，在中考中沒有發(fā)揮好，成績不理想；糾錯本的檢查有時只是面談，沒有落實到筆頭，有的學生又沒有及時地補上，對知識的掌握不實在、理解不全面；個別學生試卷的反饋做的不好，沒能做到有家長簽字。有的學生在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點，導致學習效果不明顯；我自己在教學過程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語言說話不當；教學內(nèi)容處理不妥；有時候是教學方法處理不當；習題層次不夠，難易不當。這些都是我工作做的不夠細。
3）在今后的課堂上我應(yīng)及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。為了有效地提高英語課堂教學效益，還要制定更加科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度，堅持對學生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學生的學習、復習狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調(diào)整。我要積極進行教學反思，及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題，及時調(diào)整教學方法，優(yōu)化教學過程。要強化分層次教學與輔導，通過分層次教學和輔導提升學生的成績，從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導。從策略上，加強學生實際問題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關(guān)注學科明顯薄弱的學生，使學生隨時能得到教師的輔導和幫助，從而切實提高學生成績。作業(yè)批改要及時，避免學生交的作業(yè)當天不能及時批閱，學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導致最后的作業(yè)效果不強。
4）通過這次中考，要克服有個別學生基礎(chǔ)知識打得不牢的現(xiàn)象，早下手，讓學生們對所學過的知識掌握牢固，無論是語法還是詞匯都應(yīng)達到應(yīng)該具有的知識水平。因此，要強化應(yīng)知應(yīng)會的知識。
5）通過考試找差距，優(yōu)秀生是否達到優(yōu)秀生的標準，學困生是否跟上來。加強考試研究，提高復習效率。認真研讀中考試題，對照前幾年的試題作細致的分析，把握考試改革的方向、動態(tài)和發(fā)展趨勢；善于分析學生，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強復習的計劃性和針對性，合理安排好教材知識梳理、專項針對性訓練包括速度訓練和規(guī)范訓練，綜合模擬和應(yīng)試技巧、應(yīng)試心理指導，不斷改進教學方法，堅決反對“題海茫茫，無邊無際”的傾向。關(guān)注學生英語學習策略的逐步形成和提高，不斷提高學生自主學習的能力，提高英語學習效率，促進有效教學，進一步提高英語教學質(zhì)量。課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導，去向他們提更高的要求。進一步做好學生的思想工作，讓他們的思想狀態(tài)緊張起來。應(yīng)該堅持經(jīng)常找學生談心，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立的正確思想。這樣自己的教學才會減少阻力，才能向更高的目標前進，才會取得更好的成績。
6）加強課外閱讀訓練，提高信息素養(yǎng)。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀寫的訓練過程中逐步形成的，適當擴大聽、說、讀、寫的量，完整理解語言材料的能力訓練，增強英語語感。其次，訓練要注意提高質(zhì)量，關(guān)注學習效率，促進有效學習。在選擇學習材料的時候，要擯棄“多多益善”的錯誤觀念和盲目照搬照抄的做法，一定要依據(jù)教學大綱和學生的實際精選材料，通過專題閱讀可以將好的材料進行優(yōu)化組合，減少學生的無效學習，切實減輕學生的課業(yè)負擔，提高學習的實效。同時要增強信息意識，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運用英語解決實際問題的能力。
今后我要努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，更好的完成自己的工作。
初三英語工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，又一個學期過去了�；仡櫰饋�，這個學期，是我最累的一個學期，以為帶的是畢業(yè)班。
前兩屆學生中考都考得不錯，到我們這一屆了，領(lǐng)導要求更嚴，所有初三老師也感覺肩上的壓力很大。領(lǐng)導經(jīng)常說的一句話就是，英語學科崛起之時，就是我們學校崛起之時。因此，作為九年級英語備課組長的我，更是感覺任務(wù)的艱巨。
為了提高學生的英語成績，備戰(zhàn)中考，我們主要做了以下工作：
1.及時與東校九年級英語備課組溝通，獲得他們的支持。東校備課組長劉老師人非常的好，加上亞美歐我們同學過，因此他經(jīng)常給我們提供中考的信息和資料，當然我們有精心出的題也發(fā)給他們。后來在學校領(lǐng)導的安排下又舉行了初三英語復習課的同課異構(gòu)，我們互相交流，取長補短，共同進步。
2.我們印發(fā)了其他中學的中考分析材料，仔細研究中考題型，努力借鑒其他學校的精華經(jīng)驗。有一句話說的好，我之所以看的遠，是因為我站在巨人的肩膀上。學習他人的經(jīng)驗，取其精華去其糟粕，讓我們年輕的備課組快速成長起來。
3.我們深知集體備課是最重要的了，因此我們認真分工，精心設(shè)計學案，統(tǒng)一復習進度和復習內(nèi)容，爭取讓我們的`課堂高效，實用，針對性強。辦公室里，經(jīng)�？梢钥匆娎蠋焸冊诰o張的準備學案內(nèi)容，為一個學案的知識圖表怎么設(shè)計而大費周折。
4.做好階段性單元檢測，認真批改試卷。尤其是二輪復習過程中，我們基本上都是在考試，批閱，講解，分析，學生總結(jié)的過程中度過的，不管學生的成績?nèi)绾�，我們做到了無愧于心，單元檢測沒有絲毫的糊弄。
5。 做學生的良師益友，學習上努力幫助學生，生活上與學生和諧相處，做好學生的心理疏導工作。
中考已經(jīng)結(jié)束，不管學生考的如何，我們都感覺自己已然盡心盡力。祝同學們都能考上理想的高中，作為教師，愿我們能給你們一個好的人生影響力！
初三英語工作總結(jié)4
工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。今天為大家準備的是初三上學期英語教學工作總結(jié)，希望能滿足大家的閱讀需求。
初三上學期英語教學工作總結(jié)一
本學期，本人擔任初三
18、19班兩個班的英語教學工作，一直以來能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。但因為是第一次在長鴻教初三，要求跟以前很不一樣，所以還有很多東西要向“老”長鴻們學習，只有不斷改進自己的不足才能適應(yīng)發(fā)展的需要，才能不斷提高自己。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。但還存在很多不足之處情況。一個學期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。
二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作
1、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。
2、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣
首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語�；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。當然要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。同時加強課外輔導。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
四、存在問題及解決措施：
所教的班級中，有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。
初三上學期英語教學工作總結(jié)二
20xx年結(jié)束了，我們又迎來了充滿希望的20xx年�；仡欉^去的一個學期，自己在工作方面的表現(xiàn)總體令人滿意。
以課堂教學為主渠道，腳踏實地，扎扎實實搞好教學工作。上學期，我還沒從教初三的緊張中緩過勁來，又被領(lǐng)導推上教初三108，109的崗位上。我清楚108和109班的英語成績較之106，107有多差。不用比差生，只要看看優(yōu)等生的成績就知道了。他們比106，107差15分之多。而且我清楚學生從初一起的基礎(chǔ)知識就不夠扎實。如果直接上初三的課，勢必會再甩下一大批學生，那么真正能夠跟上教學的就寥寥無幾了。我權(quán)衡再三，還是決定從初一的基礎(chǔ)知識開始講起，給學生一次重新起跑的機會。因此，當別的老師忙著上初三課的時候，我卻慢條斯理的開始補習初一初二的課了。盡管我的內(nèi)心焦灼無比。
在教學中我非常注重每節(jié)課的課堂效率，注重給學生歸納知識，系統(tǒng)梳理，注重課堂的趣味性，使學生學得輕松容易。這樣，精心地準備就顯得非常重要了。我每天要花大量的時間備課，精心設(shè)計教學過程，制作多媒體課件。
一個月下來，我們終于欣喜的發(fā)現(xiàn)，通過這一輪的.補習，許多學生逐漸對英語學習有了興趣，樹立了信心，盡管還有相當一部分學生的積極性沒有調(diào)動起來。但是，大部分的中上等的學生成績已經(jīng)有了明顯的改善。期中考試時，我們兩個班的英語成績進步最快，和106，107比差距很小了，受到校領(lǐng)導的表揚。
以課外輔導為紐帶，拉近師生關(guān)系，發(fā)現(xiàn)個性問題，幫助不同層次的學生。對于我這樣一位平凡普通的老師來說，我沒有好的技巧可以幫助學生提高成績。唯一有的只有比別人多一份的努力。俗話說：勤能補拙。工作日，我一心撲在工作上，工作是第一位的，沒有什么令我分心的事情，我也不愿意做別的事情。每天所想的工作就是備課，上課，檢查學生學習情況，批改作業(yè)，和學生談心，分析學生成績等等。為了提高教學效率，我?guī)缀醢衙總�單元的課都上成了多媒體課，準備并制作了部分課件；為了提高學生的作文水平，我全批全改，面對面督促檢查，學生一個一個改正后再查一遍；為了激發(fā)學生的競爭心理，提高記憶單詞的效率。我每節(jié)早自習都要在班里隨堂指定一兩個競爭的對象，告訴他們，今天大家就和他們比，看誰比他們記得多，而實際上我所選的往往都是中等生。但是他們在老師的鼓動下，卻毫不示弱。每次的記憶效果都令人驚訝！
以轉(zhuǎn)變思想觀念為切入點，激發(fā)學生的學習興趣，增強信心，使他們?nèi)计饘W好英語的欲望。不可否認，許多學生已經(jīng)放棄了英語學習，我覺得很遺憾，也無能為力。但是我還是盡最大努力使一部分學生的英語學習有了明顯的起色。期中考試之后，當學生知道自己的英語學習有了很大的進步，這一段時間的努力得到了回報。他們臉上的興奮之情溢于言表。我相信他們有了面對英語的勇氣，覺得自己能夠和兄弟班級競爭了！沒有松懈，誰知而來的是繼續(xù)積極地投入學習。每天我的頭腦里是一個又一個學生的影子，是他們的成績。我將每次小測試的成績列出來，進行比較，和學生談心，讓他們看到自己的進步，同時也看看其他同學的進步，學生之間互相競爭意識增強了�，F(xiàn)在小測試中兩個班100分以上的學生各有了五六個。而這些進步又在不斷鼓勵他們爭取更大的進步。毋庸置疑，學生轉(zhuǎn)變思想，主動而積極的學習，而不是靠教師的強拉硬拽，這樣的學習才可能有效果。
總之，上學期是努力的一個學期，奮斗的一個學期，進步的一個學期，變化的一個學期，收獲的一個學期。下個學期的時間短暫，我希望學生和我能一如既往好好把握！
初三英語工作總結(jié)5
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼這個學期的教學工作已將告一段落。在剛過去的學期中，我擔任初三英語教學工作。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任，認真學習新的教育理念，深入研究新的教學方法，時刻以提高學生的`語言運用能力和為學生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標。一個學期的努力，我在獲取了一些教學經(jīng)驗的同時，也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和需要改進的地方。
教學相長就是說教與學是相互聯(lián)系，密不可分的。眾所周知，要想切實貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造機會。因此，了解并認真分析學生情況，有針對地開展英語教學對教學成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結(jié)合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。
實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學生的積極性，同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
學生在學習中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。在日常的教學中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計劃和目標，利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。
在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取背誦等方式，提高他們的語言表達能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，還有很多需要學習和改進的地方 ，在今后的教學工作中，我會不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，爭取取得更好的教學成果!
初三英語工作總結(jié)6
一學期的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人從德能勤績廉五方面作工作小結(jié)如下：
一、德
本學期以來，本人熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民、堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領(lǐng)導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)。關(guān)心國內(nèi)外大事，堅持向先進人物學習。培訓學習中我能認真做筆記；在平日的工作中，用實際行動支持校內(nèi)外工作，能團結(jié)同事，自覺遵守各項規(guī)章制度，正確的進行批評和自我批評；加強自我修養(yǎng)，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。
二、能
本學年度我擔任九年級英語課教學，按照學校“小組合作學習”的要求，和初三這個特殊年級的要求做好教學工作。不斷總結(jié)歷年初三的教學經(jīng)驗，深入研究新課標以及中考考試大綱，認真編寫教案，對每一節(jié)課進行及時的分析和修改。在課堂教學技術(shù)上，我一直以提高學生學習興趣和自主解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
三、勤
本學年，工作量飽滿，每周分別為14課時，出勤滿，準時到校上班。積極參加周一升國旗，按時按量完成聽課。此外，還協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導做好各種工作。作為一名普通的教師，我能認真參加每一次的.業(yè)務(wù)學習、教研學習，并做詳盡的記錄；平時參考成功教案結(jié)合本班特點創(chuàng)造性的備課，認真開展教學活動。幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。這幾年來，我不僅擔負學校九年級兩個班的英語課教學任務(wù)和還擔任了九年七班副班主任一職，我做一行愛一行，教學工作和協(xié)助管班工作兩不誤。
四、績
由于本人的不懈努力，本人所帶班級均表現(xiàn)出色。在英語學科，我所教的九年七班和九年八班的英語一直位列年級前茅，每次大考小考不落年級前三。在七班班主任老師外出學習時，我臨時承擔起九年七班的全職班主任工作，我和同學們相處融洽，班級工作也做得有聲有色。在今后的工作中，本人將會更加努力，爭取做得更好成績。
五、廉
時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維護大局，注重團結(jié)，以誠待人。在任職期間，牢固樹立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價值觀。在廉政建設(shè)中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵。通過加強自身的建設(shè)，把廉政建設(shè)變成自覺行動，貫穿于日常工作始終，自覺抑制不正之風和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風，做到拒腐蝕永不沾。
當然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業(yè)務(wù)能力還有待于進一步提高。在今后的工作中，我將揚長避短，努力學習，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績，做好工作計劃，有條理地開展工作，不負教師這個光榮稱號。
初三英語工作總結(jié)7
本學期我主要從事初三（10），（12）兩個畢業(yè)班的英語教學工作。目前中考英語試題容量大、籠罩面廣，要求也愈來愈高，不僅增強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。結(jié)合我所帶初三班學生實際情況，我重要采用了“三輪復習法”，即第一輪先全面復習，第二輪專項復習，第三輪專題專練。力爭做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既體系全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地控制所學的知識考出優(yōu)良造詣。
在具體的教學過程中我重要做到以下的幾個方面的工作：
一、認真搞好備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。尤其是在初三復習階段，在跟學生講解習題之前，每一道題目都要認真地做過一遍。
二、培育學生良好的英語學習習慣。我校學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我積極培育學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或造詣稍好的學生請教。教他們控制學習方法，靈活復習學過的知識點，舉一反三，融合貫通，把所學的`知識串聯(lián)起來，不容易忘卻。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐盛，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充分的精力，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講明確的問題，都讓學生自己解決，老師決不包辦，充分施展學生的自主性。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，盼望在未來的日子里，能在各位引導老師領(lǐng)導下，取得更好造詣。
初三英語工作總結(jié)8
這學期我擔任初三年級的英語教學。由于教學經(jīng)驗還是不足，又是畢業(yè)班。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過這一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：
一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。因此，講得太深，沒有照顧到整體，有的比較活躍，而有的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的`情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了“penfriend in America”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我會把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
初三英語工作總結(jié)9
去年我在初中三年級14班和11班做英語老師。由于我的教學經(jīng)驗淺，我不敢忽視我的教學工作。我努力學習，深入學習教學方法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，我們獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我這學期的教學情況。
1、備課，讓學生做好準備，好好上課
教學就是教和學。這兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。如果有教學，就必須有學者。學生是被教育的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對于教學的成功至關(guān)重要。不了解學生對教學的重要性，只專注于學習書本和教材，想方設(shè)法制定法律法規(guī)，課堂生動，學生容易接受，這很容易一針見血。課前了解學生的實際情況：
一方面，農(nóng)村學生的英語聽說能力相對較弱。教學采用深層英語教學，學生難以適應(yīng)。另一方面，（11）班的學生更加活躍，課堂氣氛積極，但中學生占多數(shù)，優(yōu)等生相對較少。因此，如果你說得太深，你就不能照顧到整體。（4）班的學生相對安靜。雖然貧困生的比例很大，但也有少數(shù)中學生。我在備課的時候也注意到了這一點，所以教學效果很理想。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學效果。這就是教育學中提到的“在準備教學方法的同時準備學生”。這個理論已經(jīng)在我的教學實踐中得到了驗證在教學中，備課是一個必不可少的、非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅為學生做準備，也為教學方法做準備。備課不充分或不充分將嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都要花大量的時間備課，認真學習教材和教學方法，如果不滿意就不停止工作。雖然很難，但結(jié)果證明它是值得的準備充分的.課程對學生和老師都有好處。我仔細研究了課文，找出了重點和難點，并準備有針對性地發(fā)言。為了讓學生動起來而不枯燥，我還為此準備了大量的教具。我在教學時有一個計劃。相反，當我沒有認真?zhèn)湔n時，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。與此相比，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。尤其是英語，一種學生不熟悉且感到困難的外語。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，課堂效果良好。但同時，他們也應(yīng)該具備控制課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此，我們必須制定法律法規(guī)，讓學生投入課堂，不讓他們分心，這在方法上是非常特別的。這門課內(nèi)容豐富，講求實際。自然的教學，生動的講座，適中的難度和輕松度，照顧一切，自然會吸引學生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣，教學效果是事半功倍
2、激發(fā)學生的學習興趣英語是一門外語，對學生來說既陌生又難學。
在這樣的環(huán)境下，要教好英語，我們應(yīng)該讓學生熱愛英語，讓他們對英語感興趣。否則，學生在這門課上就會害怕困難，不愿學習，無法學習。為此，我采取了一些方法，也就是說，我試著講更多關(guān)于英美國家文化和生活的故事，讓他們更好地理解英語，更喜歡學習英語。因為只有提高英語水平，才能達到交外國筆友的目的。同時，他們還可以提高學生的英語寫作能力，這對成績優(yōu)異的學生來說是非常好的。由于英語的特殊情況，在學生的持續(xù)學習中會出現(xiàn)好學生與壞學生的區(qū)別，而差生會擴大，這將嚴重影響課堂的學習氛圍。因此，這一點不容忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。為這些學生提供有計劃的指導。
3、注意聽、說、讀、寫的全面發(fā)展英語是一種語言。
因此，除了課堂效果外，我們還需要讓學生多讀書、多說話、多練習。因此，在早期閱讀中，我堅持下班后了解早期閱讀情況，及時糾正問題。課后，學生的作業(yè)問題及時解決，并及時解釋清楚，以便學生能立即消化。除此之外，一些無意識的學生還采取嚴厲的背誦等方式來提高自己的能力。期中考試和期末考試是檢查每個學生在這學期的學習成績，因此應(yīng)該予以注意�？荚嚽斑M行系統(tǒng)評審，考試后進行專題總結(jié)。在期中考試后的時間里，我主要集中在對兩班特困生的指導上，尤其是（4）班，以縮短差距。此外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力還不夠強，在今后的教學中應(yīng)加強這方面的培養(yǎng)。讓學生輕松學習和掌握。期末考試的結(jié)果表明，對后進生進行適當?shù)妮o導對班級的全面發(fā)展非常有幫助經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一次考試。無論年級高低，它都反映了我這學期的教學成績。我明白這不是最重要的事情。重要的是如何提高自己，以及如何在本學期結(jié)束后共同提高兩個班的英語水平。
因此，無論我多么努力工作，我都會繼續(xù)努力工作，多問，多思考，多向前輩學習，努力進步。
初三英語工作總結(jié)10
時間總是在充實的工作中過的飛快，一轉(zhuǎn)眼，半個學期即將結(jié)束。回顧這一階段的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折的彷徨與無奈，但這些心理歷程也使我變得更加堅強，也對教學工作有了新一步的認識。為了能夠查漏補缺，取人之長補己之短，以利于在今后更好的開展自己的工作，因此對這半學期的工作做了一些總結(jié)。
首先，備好課，備好學生，備好教材是教學工作的重要環(huán)節(jié)。教學的教與學是相互聯(lián)系，不可分割的。要充分發(fā)揮教師的主導作用，更要發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)揮學生的主觀能動性，啟迪學生的主動精神，因此了解學生情況至關(guān)重要。在開始的一個月，我在初三年級與學生共同成長進步，之后被調(diào)到初二年級工作，因此我需要重新了解初二年級學生的.特點。不同年級的學生有不同的心理行為特點，我認真的與他們交流互動，逐步了解初二年級學生的情況，對我教學工作的開展至關(guān)重要。備課時從學生的實際出發(fā)，尊重學生的差異性，具體問題具體分析，做到因材施教，這也是教育學中所講“備教法的同時要備學生”，我根據(jù)不同單元內(nèi)容，學生不同特點，把所學內(nèi)容化繁為簡，深入淺出，幫助學生輕松掌握知識點，調(diào)動學生學習的積極性。其次，努力上好每一節(jié)課，關(guān)注每一位學生。每個班級學生的學習程度是不一樣的，尤其到了初二這個階段，由于各種原因，有些學生在學習上出現(xiàn)困難，我盡量用飽滿熱情感染學生，營造良好學習氣氛，后進生往往自我約束能力差，在課上遇到簡單的句子問題會鼓勵他們回答與參與，他們有點滴進步都給予鼓勵，這樣幫助他們樹立自信愛上學習。再次，單詞如漢語中的字一樣，不會字就不會組詞，不會組詞就不會寫句子，更談不上寫文章。因此我注重基礎(chǔ)知識的傳授與鞏固。每節(jié)課前都進行單詞考察比賽，并重點復習本節(jié)課所涉及的單詞，遇到重點常用的句子重點強調(diào)與分析，在課后作業(yè)中布置下節(jié)課所涉及的單詞，反復記憶與考察。最后，重視每一次月考，每一次月考都是對前一階段學習的總結(jié)與反饋，考前整理學習脈絡(luò)，強調(diào)重難點，考試后總結(jié)和分析，以便下一階段更好的完成教育教學任務(wù)。
回顧本階段的工作，既忙碌又充實，今后我會繼續(xù)在實踐中應(yīng)用理論，在實踐中不斷反思，在實踐中不斷提高自己。
初三英語工作總結(jié)11
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠在中考中取得優(yōu)異的成績，得益于中考復習路線的正確，得益于全體學生的勤奮努力，得益于初三全體英語老師的刻苦鉆研精神，得益于學校領(lǐng)導關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。
一、刻苦鉆研、團結(jié)協(xié)作
中考英語成績的取得是我們集體勞動的成果。我們初三英語組是一個戰(zhàn)斗力很強的集體。在我們的復習計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原則，充分利用各位老師的不同的教學經(jīng)驗，互相學習，共同提高。例如：張校長在英語閱讀教學方面經(jīng)驗豐富，我們就集體聽課，學習張校長的教學經(jīng)驗。而歐老師擅長寫作教學，我們就一起先聽課，然后我們就“如何提高英語寫作能力”方面進行研討。最后我們在課堂上把我們聽到的、看到的進行實施。事實證明，我們的方法是行之有效的，在中考作文中，我們的學生寫的好文章比比皆是。我們其他老師做好試題精選、方法歸納工作。此外，我們初三英語組的各位老師都非常虛心好學。尹會春老師利用年輕精力旺盛的特點，經(jīng)常聽歐老師的課。在教學中不管是多大的一點兒問題，我們都會弄出個究竟。正是這種個人的努力加上團體的協(xié)作，使得各班英語中考成績都比較滿意
二、堅持集體備課，適時調(diào)整教學策略。
我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是新授課還是復習課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復習效果，調(diào)整復習計劃和策略，這特別體現(xiàn)在“一�！币院�，城區(qū)的模擬題特別多，我們認真對“一�！边M行質(zhì)量分析后，根據(jù)我們學生的特點，精心挑選并組成多份模擬題讓學生練習，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們的成績在穩(wěn)定中求發(fā)展。三、制訂一套完整的、行之有效的復習計劃。
眾所周知，初三的教學任務(wù)非常繁重，我們不但要教新授課，還要對三年所學過的知識進行系統(tǒng)的復習，因而，在新課將完之前，我們仔細研讀中考說明，認真分析考點以及每個考點需要學生掌握的程度；同時我們還認真分析了考試題型并查閱了近幾年的中考題進行對比，然后我們共同制定了一摸前的復習計劃。一摸之后，我們有有針對性的調(diào)整了計劃。我們系統(tǒng)地、有針對性地對重點難點進行補漏補缺，復習進展比較順利。最后剩下一到兩周的'時間作最后的沖刺，主要進行模擬練習以及試卷分析，進行應(yīng)試輔導。我們充分的對中考說明的研究，使我們在復習階段少走彎路，并在幾次考試中都取得了穩(wěn)定的成績。四、因材施教，認真分析教學對象并幫助他們進步。
教學就是教與學的有機結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學生是教學的主體。我們初三英語組的老師沒有放棄任何一個學生，我們針對不同的學生制定了具體的計劃和目標，如：對于基礎(chǔ)較差的學生，我們有不同的要求�；A(chǔ)題必須過關(guān)，作文不會寫可以背等等。同時還利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。通過這些措施使得我們的英語成績縮小了兩極分化。
我們要認真學習和研究別的兄弟學校成功的教學經(jīng)驗，結(jié)合自己學校的實際,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學水平和教學效果，不斷取得進步。
回望來路，腳印深深，亦步亦趨，以成往事。這是我們用汗水和淚水，用不倦的腳步踏出的一條無法用尺來度量的路，希望去年的風景能夠為今年的初三英語教學提供一些幫助和借鑒，并預祝在明年的中考中再創(chuàng)佳績。
初三英語工作總結(jié)12
九年級第一學期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶九年級畢業(yè)班，教學上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請教師父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學期的努力，學到了很多教學經(jīng)驗，也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結(jié)。
一、培養(yǎng)英語學習興趣
英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法工作總結(jié)
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的.輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎(chǔ)不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較
明顯。一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
初三英語工作總結(jié)13
緊張而又繁忙的一學期結(jié)束了。本學期，教九年級（3）、（4）兩個班的英語，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行。
現(xiàn)在就本學期的教育教學工作做如下總結(jié)：
一、認真分析學生
本學期，我這兩個班，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，整體而言比較差，多數(shù)同學存在基礎(chǔ)不好、對英語學習已經(jīng)失去信心、最基本的英語知識都沒有掌握好。針對這些情況，我先從提高學生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學生對你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難，通過努力，他們在學習英語上的態(tài)度上發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學習興趣也逐漸濃厚，學習成績有所好轉(zhuǎn)。
二、堅持認真?zhèn)湔n
教學中，備課是一個必不可少、且十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工，甚至在家備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。課上注重調(diào)動學生的學習積極性，激勵他們自己去尋找問題，解決問題，同時也培養(yǎng)了他們良好的學習技能。另外，每次課后我都認真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。我不但備學生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力，要求學生會讀，會寫，在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作造各種利于吸引學生注意力的`有趣的意境，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學質(zhì)量
在上課時，力求做到精講多練，課后，我精心設(shè)計練習，對所學知識點進行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在課堂上學生對英語的反應(yīng)較好。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)時，做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學生布置不同的作業(yè)。對學生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。此外，課后的作業(yè)—閱讀，同樣能做到認真批改，必要的時候進行面批�？傊�，在批改學生的作業(yè)要認真做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
五、堅持用英語組織課堂教學
本學期，堅持在課堂上盡量使用英語進行教學。這樣，不僅能夠練習學生的聽力，也能培養(yǎng)語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓練他們的口語。經(jīng)過一期的訓練，效果很好，在今后的教學中，我將繼續(xù)。
六、成績與不足是我的工作動力
在教學工作中還有許多需要改進之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導致課堂氣氛太過平淡。后進生學習積極性不高，對于學習基本處于被動局面等等。
準備采取以下措施：
1、多與學生溝通。
經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。
大部分學生的學習基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
4、平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質(zhì)才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。
雖然九年級是為中考而準備的，但是長時間的疲勞戰(zhàn)會讓學生厭倦，過早對學習時區(qū)興趣。因此，使當?shù)卦谡n堂補充一些相關(guān)知識，可以讓學生學得更有動力。
5、利用中考題中有趣的內(nèi)容，打消對中考的消極心理。
閱讀近幾年的中考試題，尋找一些學生感興趣的內(nèi)容。打印出來，讓學生閱讀，增強其興趣，打消對中考的顧慮，消除消極心理。
6、常做常新、永無止境。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)
初三英語工作總結(jié)14
本學期，本人擔任初三(1)、三(2)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作一個學期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學生情況，鼓勵他們的學生
2、加強學校班風、學風的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展
二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作
1、備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學方法
2、上課：課堂上盡可能調(diào)動學生的學習積極性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣紛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性力圖讓學生學有所得
3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步
4、考試：本學期根據(jù)學校的要求進行了兩次的考試，考試的'成績基本處于同級同科的中上水平每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法.
三、其他方面
1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務(wù)
2、級內(nèi)各老師互相合作，完成了本期的分工任務(wù)
3、認真輔導的組織學生參加了本學期的全國英語競賽,并獲獎.
4、積極配合各課任老師的工作，多聯(lián)系，溝通，互相促進學生的學習.
四、存在問題：
所教的班級中，有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當了草，相當一部分的學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步
初三英語工作總結(jié)15
緊張而又繁忙的一學期結(jié)束了。本學期，教九年級（3）班的英語，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行�，F(xiàn)在就本學期的教育教學工作做如下總結(jié)。
一、認真分析學生
本學期，我這班，學生對學習英語的氣氛不是很濃，缺乏學習自覺性，整體而言比較差，多數(shù)同學存在基礎(chǔ)不好、對英語學習信心不夠。針對這些情況，我先從提高學生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學生對你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動態(tài)，解決他們在學習上的困難，通過努力，他們在學習英語上的態(tài)度上發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學習興趣也逐漸濃厚，學習成績有所好轉(zhuǎn)。
二、堅持認真?zhèn)湔n
教學中，備課是一個必不可少、且十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，每天我認真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。課上注重調(diào)動學生的學習積極性，激勵他們自己去尋找問題，解決問題，同時也培養(yǎng)了他們良好的學習技能。另外，每次課后我都認真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。我不但備學生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，在培養(yǎng)興趣的`基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力，要求學生會讀，會寫，在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思。
三、增強上課技能，提高課堂教學效率
在上課時，力求做到精講多練，課后，我精心設(shè)計練習，對所學知識點進行鞏固練習。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在課堂上學生對英語的反應(yīng)較好。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)時，做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學生布置不同的作業(yè)。對學生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。此
外，課后的作業(yè)閱讀，同樣能做到認真批改，必要的時候進行面批�？傊�，在批改學生的作業(yè)要認真做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
五、注重用英語組織課堂教學
本學期，注意在課堂上盡量使用英語進行教學。這樣，不僅能夠練習學生的聽力，也能培養(yǎng)語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓練他們的口語。在今后的教學中，我將繼續(xù)做下去。
六、不足與改進措施
在教學工作中還有許多需要改進之處，如：教學方法還要進一步改進，后進生學習積極性不高，對于學習基本處于被動局面等等。針對不足準備采取以下措施：
1、多與學生溝通。
主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進行教育。另外，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。
大部分學生的學習基礎(chǔ)較差，這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
4、利用中考題中有趣的內(nèi)容，打消對中考的消極心理。
閱讀近幾年的中考試題，尋找一些學生感興趣的內(nèi)容。打印出來，讓學生閱讀，增強其興趣，打消對中考的顧慮，消除消極心理。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育教學中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。今后的工作中，自己會繼續(xù)努力，多思考、多學習，勤奮務(wù)實，爭取更大進步。
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