科研工作總結(jié)通用15篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的科研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科研工作總結(jié)1
今年以來，市林業(yè)局認(rèn)真貫徹落實(shí)市委辦公室、市政府辦公室《關(guān)于進(jìn)一步精簡會議、文件和領(lǐng)導(dǎo)同志事務(wù)性活動的意見》(襄辦發(fā)[20xx]14號)精神，在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全局干部職工的共同努力下，全局“三短一簡”工作取得了明顯成效。根據(jù)市委、市政府《關(guān)于開展“三短一簡”工作督查的通知》(襄辦發(fā)電 [20xx]15號)要求，我局對今年以來開展“三短一簡”工作情況進(jìn)行了自查，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
一、“三短一簡”工作開展情況
1、切實(shí)精簡各類會議。開展“三短一簡”工作以來，市林業(yè)局嚴(yán)格依照相關(guān)要求，不斷加強(qiáng)對會議的管理和精簡力度，取得了良好成效。一是進(jìn)一步強(qiáng)化市級會議報批工作。承辦、召開的市級工作會議嚴(yán)格遵守會議審批制度，堅持先審批后開會的原則，會前按照程序主動聯(lián)系、報送上級機(jī)關(guān)審批。未出現(xiàn)違規(guī)召開市級工作會議情況。二是主動精簡各類會議數(shù)量。對于可召開可不召開的會議，一律取消，通過電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)安排部署;對于必須召開的會議，盡量將多個會議整合在一起召開，嚴(yán)格控制會議時間，簡化會議形式。今年來，市直林業(yè)系統(tǒng)組織召開會議較去年減少了三分之一。三是縮減會議規(guī)模和會議開支。盡量控制參加會議人數(shù)，部門工作會議原則上只安排與會議內(nèi)容相關(guān)的科室(單位)參加;同時一律取消平級、下級單位會后餐飲活動，有效節(jié)省了會議開支。
2、切實(shí)精簡文件簡報。一是嚴(yán)格控制文件印發(fā)數(shù)量。對按照要求可以公開發(fā)布的文件，積極推行網(wǎng)上傳閱模式，除存檔要求外不再印制下發(fā)，直接將文件公布在市林業(yè)局網(wǎng)站上并通知有關(guān)單位查閱辦理，顯著提高了文件傳遞速度和辦事效率，有效降低了能耗。據(jù)統(tǒng)計，今年以來辦公用紙消耗量較去年減少了約30%，辦公耗材開支減少了約20%以上。二是精簡各類簡報信息。除重大工作進(jìn)展、重要工作外，普通信息盡量在市林業(yè)局網(wǎng)站發(fā)布，目前《林業(yè)工作信息》、《林情專報》、《創(chuàng)森工作專報》共印發(fā)51期72條，較往年同期減少了14%。三是切實(shí)改進(jìn)文風(fēng)。向上級的請示、報告字?jǐn)?shù)除特別情況外嚴(yán)格控制在20xx字內(nèi)。四是切實(shí)規(guī)范行文規(guī)格和規(guī)則，嚴(yán)格按照市委、市政府要求規(guī)范行文。五是大力提高辦文效率，在確保質(zhì)量前提下加快辦理速度，對有時限要求的，當(dāng)天收文當(dāng)天安排辦理，確保提前辦結(jié)。對于特辦件，除特殊情況外，要求當(dāng)天辦結(jié)。
3、切實(shí)改進(jìn)話風(fēng)。在召開會議時積極改進(jìn)話風(fēng)，提倡講短話、講有用的話，杜絕空話、大話、套話。市林業(yè)局組織召開的會議采取計時方式，專題會議領(lǐng)導(dǎo)講話嚴(yán)格控制在一小時內(nèi)，一般性會議領(lǐng)導(dǎo)講話嚴(yán)格控制在半小時內(nèi)，工作情況交流發(fā)言時間不超過5分鐘。對于一般性會議，不專門安排由相關(guān)科室起草、擬定發(fā)言材料，由局領(lǐng)導(dǎo)親自起草講話或即席講話。
4、切實(shí)改進(jìn)事風(fēng)。對于接待上級部門領(lǐng)導(dǎo)，需要提請市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)同志參加的重要活動，嚴(yán)格依照審批程序，提前上報活動方案和相關(guān)資料到市委、市政府總值班室。對于本系統(tǒng)內(nèi)組織開展的'各項(xiàng)事務(wù)性活動，嚴(yán)格控制活動數(shù)量和規(guī)模，安排議程、活動內(nèi)容力求精簡，切實(shí)保證高效節(jié)約。對于各項(xiàng)考察、迎檢等事務(wù)性工作，按照對口接待原則，安排具體分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)接待，減少陪同、隨行人數(shù);實(shí)行接待費(fèi)用定額制度，按照市林業(yè)局接待制度規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)接待，嚴(yán)格控制接待標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁超出標(biāo)準(zhǔn)接待。通過采取以上措施，今年以來國家和省級主管部門領(lǐng)導(dǎo)到我市開展林業(yè)考察、調(diào)研、檢查工作次數(shù)雖然增長較多，接待費(fèi)用卻沒有增加。
二、主要措施
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為確�！叭桃缓啞惫ぷ髟鷮�(shí)有序推進(jìn)，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各科室(單位)認(rèn)真抓落實(shí)，并安排局辦公室具體負(fù)責(zé)“三短一簡”工作日常工作。對于推進(jìn)過程中存在的問題，局領(lǐng)導(dǎo)及時召開會議認(rèn)真研究，落實(shí)措施，及時解決。
2、強(qiáng)化制度建設(shè)。根據(jù)市委、市政府有關(guān)工作要求，市林業(yè)局結(jié)合工作實(shí)際，對局機(jī)關(guān)管理制度如《市林業(yè)局公務(wù)接待制度》等30多項(xiàng)制度進(jìn)行修改、完善，力求符合實(shí)際，力求執(zhí)行有效，不斷完善和規(guī)范“三短一簡”工作。
3、強(qiáng)化工作落實(shí)。嚴(yán)格按照相關(guān)制度和要求抓好“三短一簡”工作落實(shí)，將“三短一簡”工作納入工作考評范疇，年終對相關(guān)工作開展檢查考評，對嚴(yán)重違反相關(guān)規(guī)定的科室(單位)和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行通報批評，確保有關(guān)工作落到實(shí)處。
4、強(qiáng)化督辦檢查。由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊，組織局辦公室、紀(jì)檢監(jiān)察室經(jīng)常檢查督辦，及時發(fā)現(xiàn)和協(xié)調(diào)解決具體問題，及時總結(jié)好作法、好經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)推進(jìn)“三短一簡”活動，確保取得實(shí)效。
三、存在問題和下一步工作安排
市林業(yè)局開展“三短一簡”工作以來，雖然取得了有效成績，但執(zhí)行力度仍顯不足。近幾年來，林業(yè)在生態(tài)建設(shè)中的地位和重要性日益凸顯，林業(yè)工作受到各級領(lǐng)導(dǎo)重視和社會關(guān)注。目前全市林業(yè)工作在創(chuàng)建國家森林城市、建設(shè)現(xiàn)代林業(yè)示范區(qū)、打造“千億林業(yè)產(chǎn)業(yè)”、集體林權(quán)制度改革等重點(diǎn)工作方面均取得了突破性進(jìn)展，受到國家、省級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和高度重視，我們向國家、省級有關(guān)部門匯報、交流工作越來越密切，上級部門領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到我市考察、調(diào)研和檢查指導(dǎo)林業(yè)工作，對加快我市林業(yè)發(fā)展發(fā)揮了不可替代的重要作用的同時，也增加了必須的接待費(fèi)用。
下一步，市林業(yè)局將圍繞陽市委、市政府中心工作，以創(chuàng)建國家森林城市為抓手，認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府有關(guān)要求，進(jìn)一步強(qiáng)化“三短一簡”工作執(zhí)行力度，不斷健全和完善相關(guān)制度，積極構(gòu)建務(wù)實(shí)、精簡、高效的行政工作體系，強(qiáng)化措施，扎實(shí)工作，為加快襄陽林業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明，推進(jìn)“兩個中心”、“四個襄陽”建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。
科研工作總結(jié)2
這學(xué)期我校的教科研工作按照教育局的工作意見，借助新課程改革不斷深入的強(qiáng)勁東風(fēng)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就一學(xué)期來我校的一些工作作如下回顧：
一、扎實(shí)抓好教師的培養(yǎng)與提高工作，提升師資隊伍素質(zhì)
以人為本，主題帶動，突出開展教師整體素質(zhì)提高工作。按照教育局和我校教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養(yǎng)本校名優(yōu)師”為活動主題，有計劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。
1、立足校本，強(qiáng)化教科研。一是我校舉行“名優(yōu)教師每人一節(jié)公開課，每月一次集中教研活動”的基礎(chǔ)上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。本學(xué)期（蔣玲陳文玉馬莉王琴蔣旭君）老師的省級課題《小學(xué)語文課堂提問的有效性研究》已經(jīng)申報。（黃蕊陳洪清殷樹平王艷桃）課題小組的《探究激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣》已經(jīng)報學(xué)校將作為縣級課題申報。（如美措陳文玉常昆燕）課題小組的`《小學(xué)高段有效性作文訓(xùn)練的研究》和常昆燕的《小學(xué)語文情景作業(yè)設(shè)計的研究》這些校級課題正在認(rèn)真研究之中，下期將作為縣級課題申報。學(xué)校加大對小課題的深入研究工作，使課題的階段性研究工作有了提升。三是6月份開展了優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)展示活動，蔣玲老師（語文）王志艷老師（數(shù)學(xué)）的公開課為城鄉(xiāng)教科研交流搭設(shè)了很好的平臺，從而加強(qiáng)了學(xué)�？蒲泄ぷ鞯牧Χ�。
2、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理�！懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動，促進(jìn)“校內(nèi)名師”進(jìn)一步成長，也發(fā)揮“校內(nèi)名師”的示范作用，實(shí)現(xiàn)“名師”效應(yīng)。
二、扎實(shí)開展教育科研推進(jìn)課程改革
1、認(rèn)真開展校本教研活動。在校本研究過程中重視開展“課堂觀察教學(xué)反思同組交流”活動，強(qiáng)調(diào)教師間的合作互動。
2、實(shí)施課題帶動策略。鼓勵教師人人有課題，從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題，積極開展課題研究。
三、教科研工作存在的問題
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對數(shù)學(xué)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；課題活動開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成績不明顯；教育科研論文等在刊物發(fā)表的太少。針對這些問題，下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
科研工作總結(jié)3
由于我國長期的傳統(tǒng)觀念以及現(xiàn)有教育體制和模式的影響，人們普遍忽視對學(xué)生的個人健康意識和行為的培養(yǎng)。學(xué)校和家庭也未能真正樹立起“健康第一”的理念，尚未形成一種自上而下或自下而上的發(fā)展健康教育的良好氛圍，教育機(jī)構(gòu)開展健康教育有種被動接受的感覺。
多年來，關(guān)心學(xué)校健康教育工作的學(xué)者、專家和從事學(xué)校健康教育的專業(yè)人員對學(xué)校健康教育的現(xiàn)狀如學(xué)生中的健康問題、課程與健康教育需求的銜接、健康教育師資問題，以及學(xué)校健康教育的對策、具體疾病的健康教育經(jīng)驗(yàn)和做法、學(xué)校體育與學(xué)校健康教育的關(guān)系等進(jìn)行了較多的研究。涉及學(xué)科滲透的健康教育僅限于心理健康教育，如閏霞的《淺談小學(xué)語文教學(xué)中的心理健康教育》、郭喜青的《學(xué)科滲透心理健康教育應(yīng)注意的幾個問題》。少量的如吳國瑞《應(yīng)用“學(xué)科滲透法”實(shí)施健康教育的探討》，只是一種比較簡單的工作體會式的定性研究，未見詳細(xì)的報道。
如何讓孩子們從小掌握健康知識，進(jìn)而建立健康的生活行為方式，是我們多年從事健康教育工作孜孜以求的目標(biāo)。為了促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的開展，提高學(xué)校健康教育的效果，我們在單位的資助下于2008年9月起在舟山市定海區(qū)和普陀區(qū)范圍內(nèi)(除“健康促進(jìn)學(xué)�！币酝�)的6所小學(xué)六年級1200多名學(xué)生中，開展了《小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透研究》，取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)把工作總結(jié)如下：
一、協(xié)調(diào)教育部門和學(xué)校，開展項(xiàng)目合作。
二、調(diào)查收集信息，進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)
我們把編輯好的數(shù)學(xué)題交給小學(xué)數(shù)學(xué)老師試用，聽取他們的.意見�？傮w反映，老師們愿意選用“小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題”，作為學(xué)生的作業(yè)使用。
三、編輯《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》
青少年時期在人的一生中是接受能力最強(qiáng)，可塑性最大，也是形成各種行為模式的關(guān)鍵時期，這種行為模式一經(jīng)建立就不容易改變。我們在多年的學(xué)校健康教育工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，把健康知識有機(jī)的融入到日常教學(xué)工作，更容易為老師和學(xué)生接受。為此，我們從健康教育最能夠發(fā)揮作用的生活方式入手，把與生活方式有關(guān)的數(shù)字羅列出一些數(shù)學(xué)題(例：預(yù)防近視需要培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣，看電視時眼與屏幕的距離要大于其對角線長度的6倍，即眼與屏幕的距離(厘米)=電視英寸×2.5×6。小明家有一臺32英寸電視機(jī)，小明看電視起碼要離電視機(jī)多少厘米?又合多少米?)，作為小學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)之用，供學(xué)校和老師參考，讓老師和學(xué)生在教和學(xué)的過程中不知不覺的學(xué)會健康知識，使老師、學(xué)生更多地了解健康中的數(shù) 學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、利用已有的知識和技能去解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生解決問題的能力，促進(jìn)健康生活方式的建立。
基于上述想法，我們收集、整理了一些健康相關(guān)數(shù)據(jù)，編輯了《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》。
四、編輯健康知識宣傳單
根據(jù)《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》的健康知識內(nèi)容，我們編輯了健康知識宣傳單，作為學(xué)生課外讀物使用。
五、研究方法
按區(qū)域?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量(社會上所謂的“好” 和“一般”學(xué)校)分類搭配分成兩組，再隨機(jī)決定實(shí)驗(yàn)組和對照組。采用問卷調(diào)查的形式，根據(jù)《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》中的健康知識內(nèi)容自行設(shè)計的調(diào)查表，所有被研究學(xué)生均進(jìn)行基線調(diào)查�；�調(diào)查后，老師布置家庭作業(yè).為了控制調(diào)查質(zhì)量，我們對老師布置作業(yè)的重視程度進(jìn)行限制，印制了調(diào)查導(dǎo)語，統(tǒng)一了口徑，借“創(chuàng)衛(wèi)”的理由叫實(shí)驗(yàn)組完成《小學(xué)生健康知識數(shù)學(xué)練習(xí)題》，對照組學(xué)生閱讀同樣內(nèi)容的健康知識宣傳單，作為學(xué)生家庭作業(yè)，在一周內(nèi)完成，告知以后要考試。根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論，識記后短期內(nèi)遺忘較多，過了較長的時間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律，在學(xué)生們做完作業(yè)后40天進(jìn)行終末調(diào)查(但因?yàn)椤凹琢鳌币咔榈挠绊懀罱K的調(diào)查時間推遲了5天)，調(diào)查表同基線調(diào)查。
六、進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計
20xx年9月開學(xué)時，我們先進(jìn)行基線調(diào)查，然后按照統(tǒng)一口徑對學(xué)生布置家庭作業(yè)。對回收的有效調(diào)查問卷經(jīng)過審核和統(tǒng)一編號后，利用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，采用SPSS 13.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計分析。
結(jié)果，使用“練習(xí)題”和“宣傳單”后，相關(guān)健康知識知曉率均有明顯提高，實(shí)驗(yàn)組由使用前的12.6%提高到24.3%，對照組由使用前的13.6%提高到21.0%，實(shí)驗(yàn)組比對照組提高幅度更大，差異均有高度顯著性(P=0.000<0.01)。
科研工作總結(jié)4
一年來，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。20xx年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以打造“精品學(xué)�！睘槟繕�(biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點(diǎn)，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“解決問題，抓實(shí)過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計劃的每一個細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。
1、規(guī)范管理，落實(shí)科研工作，學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，先后召開了學(xué)科計劃工作會、教學(xué)質(zhì)量分析會、“十二五”課題研究推進(jìn)會、教研組長碰頭會，交流學(xué)校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析，及時整改。
2、有序開展活動，深化課題研究，學(xué)�，F(xiàn)有兩項(xiàng)省級規(guī)劃
課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的實(shí)踐研究》，一項(xiàng)臨江市級課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》；一項(xiàng)校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實(shí)驗(yàn)與研究》。申報了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實(shí)開展研究活動，推進(jìn)課題研究進(jìn)程，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會。課題的實(shí)施由校長主抓、教研組組長負(fù)責(zé)、全體教師參與的形式展開，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時修訂實(shí)施研究計劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。
3、積極開展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長。3月份，開展了聽課評課月活動、調(diào)講課活動；4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”； 5月份開展了教案設(shè)計競賽活動；6月份開展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競賽活動；xx月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動。通過一系列的活動，既加強(qiáng)了教師備課、講課的能力，提升教師備課、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進(jìn)教研，做到了研中有培，培中促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動。針對“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行了交流探討；5月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型
教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，用中學(xué)，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式；xx月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動。通過課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教師駕馭課堂的能力，提高教師的綜合素質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
5、扎實(shí)校本教研，學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實(shí)效”的教研思想，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點(diǎn)，進(jìn)行“問題式”的研究實(shí)踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用，開展教學(xué)實(shí)踐教研，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際情況，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動，利用每天中午1：00——1：30的時間組織學(xué)生開展讀書、練字活動，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報活動、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動。學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生寫字能力的`培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動，即解決了教學(xué)中的問題，又提升了教師研究能力。 6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一，研究成果質(zhì)量不高；科研培訓(xùn)單一，教師科研能力有待提高；教研評價機(jī)制應(yīng)該繼續(xù)完善，學(xué)校在教育科研上的投入不大；教師總結(jié)、撰寫論文的水平和積極性不高。
7、今后需要加強(qiáng)的工作。做好了教師的組稿和推薦工作；加強(qiáng)和指導(dǎo)教師及時總結(jié)提煉研究成果，編輯校科研教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等；加強(qiáng)科研室的自身建設(shè)，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動，做好相關(guān)資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
科研工作總結(jié)5
不知不覺間，20xx年已經(jīng)過去，新的一年又來臨了，回顧過去的一年，有成績也有不足。為了在新的一年里更好地進(jìn)行教學(xué)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)對20xx年教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：
我校教導(dǎo)處工作堅持以穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量為中心，突出了“兩個重點(diǎn)”（全方面實(shí)施素質(zhì)教育；深化教師教學(xué)評估）。作好了三篇文章（加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力在管理的科學(xué)上做文章；加強(qiáng)教研、教改和教師素質(zhì)提高工作，努力在教的科學(xué)上做文章；激發(fā)學(xué)生的求知欲，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，努力在學(xué)的科學(xué)上做文章），圍繞重點(diǎn)做好了以下兩大方面的工作：
一、注重多元、著眼層次，促進(jìn)教師專業(yè)成長
根據(jù)我校校本教研的實(shí)際，本學(xué)期將進(jìn)一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與探討，倡導(dǎo)在交流中內(nèi)化。
本學(xué)期，鼓勵教師進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。注重與教育名師、名著對話。各位教師應(yīng)積極參加網(wǎng)絡(luò)教育資源的上傳與下載。全體青年教師繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，積極參加信息技術(shù)與課堂教學(xué)的校本培訓(xùn)。要形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍，每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
2、加強(qiáng)實(shí)踐與反思，倡導(dǎo)勤思、多寫。
鼓勵各位教師積極撰寫教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進(jìn)自我成長的重要手段。本學(xué)期，各位教師撰寫教學(xué)隨筆每月不少于一篇，不追求數(shù)量要質(zhì)量，提倡寫“日記式”教學(xué)反思。
3、開展“集體備課”與教研相結(jié)合的常規(guī)校本教研活動。
本學(xué)期，將全面推進(jìn)教研工作，每周二、三、四下午一二節(jié)課為語文數(shù)學(xué)綜合組教研時間。各學(xué)年組、教研組要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的要求，以“五定”（定時間、定地點(diǎn)、定主持人、定人員、定內(nèi)容）方式，確保活動有序、有效地開展�；顒觾�(nèi)容、形式要精心策劃，要突出重點(diǎn)，確�；顒娱_展的針對性與有效性，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。每次的集體備課要做好記載。教導(dǎo)處會同校長室及
時做好課堂教學(xué)的`調(diào)研工作，隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)，經(jīng)常聽取推門課、隨堂課，每學(xué)期不少于20節(jié)。
4、加強(qiáng)教研組（年級組）課題建設(shè)，提升教學(xué)品位。
校本教研是為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的，學(xué)校教導(dǎo)處將學(xué)習(xí)滲透到年級組、學(xué)科組教研活動中，具體措施與上學(xué)期相同，在教研組長帶領(lǐng)下制定互聽、互評課兩次，要以“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點(diǎn)，即同樣的內(nèi)容提倡讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價和反饋，通過提供互相比較的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。教導(dǎo)處根據(jù)工作計劃中各年級學(xué)科組制定的具體時間隨機(jī)聽課檢查。
5、加大英語學(xué)科的教學(xué)管理力度。英語教學(xué)工作是長期艱苦的工作。本學(xué)期通過集體培訓(xùn)，早讀練習(xí)、測試進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，全體教師，特別是外語任課教師都付出許多艱辛。本學(xué)期將力爭使我校外語教學(xué)工作邁上一個新臺階。
6、加強(qiáng)自然科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理，確保操作實(shí)驗(yàn)完成率達(dá)到百分之百，并做好資料的積累和整理。
7、中青年教師積極參加“六個一”活動。
（1）結(jié)合“中青年教師會課”活動，上一堂好課，全體教師參加聽課、評課，并書寫評課意見。
（2）期末總復(fù)習(xí)前，每人出一張綜合試卷，通過期末總復(fù)習(xí)時的使用進(jìn)行評比。
�。�3）結(jié)合有關(guān)部門組織的論文評比等活動，每人撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教育、教學(xué)論文。通過信息技術(shù)的“校本培訓(xùn)”，每人至少掌握一種課件制作軟件的使用方法，并能獨(dú)立制作一個具有一定水平的課件。
�。�4）每月讀一本教育專著，并書寫好心得體會。
�。�5）加強(qiáng)教育反思，書寫好教育筆記。
二、規(guī)范教學(xué)，強(qiáng)化管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)行為是前提，強(qiáng)化過程管理是保障，在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中，鼓勵教師自主發(fā)展、自我提高，充分調(diào)動教師工作的積極性和主動性，是本學(xué)期加強(qiáng)教育管理的理念。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，確保良好的教學(xué)秩序。
要嚴(yán)格按課表上課，堅持專課專用，教師間不得隨意串課。對于臨時安排的課，請代班代課教師從大局考慮，積極承擔(dān)。
2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作
�。�1）認(rèn)真?zhèn)湔n，減負(fù)增效。本學(xué)期學(xué)校立足師與生“雙贏”的目的，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，找到教和學(xué)最佳結(jié)合點(diǎn)，旨在減少教師工作量，但決不是為教師提供一個“偷工減料”的機(jī)會，而是利用好每周一小時的集體備課。備課的重點(diǎn)應(yīng)放在教材的鉆研上，而且要以較小的切口來共同探討問題，倡導(dǎo)教師在教材上予以標(biāo)注式備課�；蛟诩w備課形成的教案上進(jìn)行必要的調(diào)整補(bǔ)充即可。但一定要切合實(shí)際，有利教學(xué)。
（2）認(rèn)真上課，講求效率。各教師在課前應(yīng)進(jìn)一步熟悉學(xué)案，上課中注重動態(tài)生成，及時調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校教導(dǎo)處成員仍按各分管年級學(xué)科采取不定時檢查，重點(diǎn)針對坐著上課，接打手機(jī)及科任教師不認(rèn)真授課等現(xiàn)象嚴(yán)查，并嚴(yán)肅處理。此外，本學(xué)期教導(dǎo)處還會以各種形式深入班級聽課。
�。�3）進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)批改，倡導(dǎo)使用激勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對學(xué)生訂正后的復(fù)批，要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。本學(xué)期實(shí)施了家庭作業(yè)聯(lián)系制度，各學(xué)科都應(yīng)有一定量的、各種形式的家庭作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)情況要與家庭取得及時聯(lián)系，以提高作業(yè)的效益。
�。�4）各班可根據(jù)自身情況，嘗試開展“四個一”活動。即每日一題（教學(xué)思維題）；每日一條成語（一、二、三年級語文）；每日一講（四、五、六年級語文二分鐘演講）；每課一句（英語口語）。
3、扎實(shí)開展學(xué)科活動。
各學(xué)科活動要重基礎(chǔ)、重能力、重特長、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生的個性成長。比如語文學(xué)科，低段要加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；中高段要加強(qiáng)作文教學(xué)和研究，提高學(xué)生作文的興趣和作文的水平，要為學(xué)生作文提供展示的平臺。教學(xué)中要加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，加強(qiáng)對課外讀書的導(dǎo)讀，要舍得花時間讓學(xué)生去讀書，語文都是可根據(jù)自身情況，每星期開設(shè)一節(jié)大閱讀課，用于課外讀物的指導(dǎo)。教學(xué)學(xué)科要重視計算能力、思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。其它學(xué)科成員之間要群策群力，相互協(xié)作，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
教學(xué)質(zhì)量是立校之本。因此，全體教師要進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量意識”，要把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量視為教育工作的第一生命線。各學(xué)科教師均以“大學(xué)科”的思想，狠抓學(xué)
科質(zhì)量。一學(xué)期時間有限，相信只要我們行在實(shí)處，思在實(shí)處，就一定能站得更高，走得更遠(yuǎn)。
三、主要活動：
九月份：
1、制定各科室、各學(xué)科工作計劃。
2、省市級課題研究本學(xué)期的目標(biāo)制定交流。
3、全冊備課交流。
4、申報教研組教師研討課。
5、創(chuàng)新能力培訓(xùn)心得交流。
十月份：
1、“教師課堂教學(xué)評估”活動。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)、語文教研課觀摩，探討。
3、科學(xué)教師素質(zhì)競賽。信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
4、教師備課作業(yè)批輔檢查。
5、學(xué)生作文評比。學(xué)生書畫展評。
十一月份：
1、期中考試，進(jìn)行評析。
2、綜合實(shí)踐活動課優(yōu)質(zhì)課評比。
3、十一五課題實(shí)驗(yàn)研究階段情況交流。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)檢查。數(shù)學(xué)智力測驗(yàn)、計算比賽。
5、英語教師技能比賽。
十二月份：
1、學(xué)生成長檔案交流。
2、校本教研資料匯總交流。
3、教師教學(xué)常規(guī)檢查，質(zhì)量目標(biāo)考核。
4、教師評估檔案匯總交流。
一月份
1、各年級音體美信息技術(shù)測試。
2、英語口試。
3、語、數(shù)、英期末總復(fù)習(xí)、考試。
4、學(xué)期結(jié)束歸檔工作、部署假期活動。
科研工作總結(jié)6
以科學(xué)的教育發(fā)展觀和新課程理念為指導(dǎo)，牢固樹立“質(zhì)量立校，科研興�！币庾R，圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)科研制度建設(shè)，加強(qiáng)課例研究的探討和實(shí)踐，強(qiáng)化課題研究，深入實(shí)施校本教研，以課題帶動科研，以科研促進(jìn)課改，營造積極向上的教科研氛圍，使教科研管理更加規(guī)范、高效，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教師的專業(yè)化成長服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。現(xiàn)將20xx年教科研工作情況總結(jié)如下：
一、規(guī)范管理，創(chuàng)新工作，提升課題管理水平
強(qiáng)化制度建設(shè)，強(qiáng)化工作創(chuàng)新，強(qiáng)化精品意識，學(xué)校課題管理工作再上新水平。學(xué)校一批教師在研究中嘗到甜頭，進(jìn)一步增強(qiáng)了教育科研的信心，教師個體素質(zhì)得到提高，促進(jìn)了學(xué)校整體工作水平的提高。
1、強(qiáng)化課題管理，凸顯實(shí)效
根據(jù)學(xué)校課題研究管理制度，一方面通過激勵措施，調(diào)動教師自主參與課題研究的積極性，形成“人人想問題，組組有課題，成果有特色”的教科研氛圍。另一方面，細(xì)化管理過程，加強(qiáng)對科研活動的監(jiān)管、檢查與考核，主要內(nèi)容：檢查專題研究計劃、專題研究過程的記錄，專題研究成果（組員的教學(xué)案例等）。對結(jié)題課題提出具體要求，做好成果送審評比及相關(guān)材料整理工作。立項(xiàng)課題邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐，改進(jìn)教育實(shí)踐，解決實(shí)際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前，我校已結(jié)題課題主要有國家級5個，省級2個，市級1個，區(qū)級4個，其中20xx年有2個市級課題結(jié)題。目前在研課題省級1個，市級4個，區(qū)級2個。
2、突出主研課題，打造精品
市級課題《問題解決式教學(xué)設(shè)計研究》是學(xué)校龍頭課題，是我校的重點(diǎn)工程之一，也是創(chuàng)立學(xué)�？蒲刑厣挠辛d體。為了使課題研究具有實(shí)踐性和可操作性，使課題成果能真正推動課堂教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合我校高效課堂研究系列活動，我們著力抓好“四個結(jié)合”：一是課題研究與常態(tài)課相結(jié)合；二是課題研究與各類研究課相結(jié)合；三是課題研究與教師專業(yè)化成長相結(jié)合；四是課題研究與學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式相結(jié)合。同時，積極開展課例研討。根據(jù)課題研究計劃安排，組織課題組成員撰寫課例，選取典型課例，舉行課例研討會，圍繞課例撰寫、教師專業(yè)發(fā)展等問題進(jìn)行反思。課題組共組織活動6次，組員理論學(xué)習(xí)主講6人，參與活動90余人次，撰寫學(xué)習(xí)體會50余篇。目前，該課題正在進(jìn)行總結(jié)提升，做好結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
3、實(shí)施主題教研，彰顯特色
學(xué)校全面推行小課題研究工作，引導(dǎo)教師樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念。教研組、教師個人均可向?qū)W校提出小課題研究申請。教研組的研
究課題就是學(xué)期教研主題。小課題研究工作總體要求：工作扎實(shí)，研究真實(shí)，資料翔實(shí)。具體要求：完善進(jìn)度，系統(tǒng)研究，基于課堂，注重過程，及時總結(jié)。課題組每月上交一篇（多者不限）質(zhì)量較高的小課題研究方面的文章。課題研究材料專盒存放，每月對小課題開展情況進(jìn)行一次檢查。學(xué)校13個小課題的研究工作已步入正軌，正在扎實(shí)推進(jìn)。
4、構(gòu)建高效課堂，實(shí)踐課改
學(xué)校積極開展課堂教學(xué)改革，“高效課堂系列研究”取得較好的成果。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引入了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和“EEPO有效教育”的研究。開始對“課型方式”、“備課方式”、“教研活動方式”、“學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”等進(jìn)行全方位的改革，逐步形成了“自主合作、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)特色。在20xx年11月有效教育全國現(xiàn)場會上，我校進(jìn)行了課堂教學(xué)及研討活動的展示。
二、健全制度，優(yōu)化環(huán)境，營造濃厚科研氛圍
教育科研制度建設(shè)是探索現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要切入點(diǎn)，是教育科研管理現(xiàn)代化的有力保障，是教師專業(yè)化發(fā)展的迫切需要。
1、分層次確定目標(biāo)和要求考核：
新上崗教師著重學(xué)習(xí)教學(xué)理論，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，促使其盡快入門；中間層教師著重組織其學(xué)習(xí)教育理論，圍繞學(xué)科建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷提高教學(xué)和科研水平；骨干教師著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，反思、總結(jié)其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成特色，發(fā)揮示范作用，努力打出旗幟。
2、建設(shè)科研中心骨干隊伍：
為保障教科研工作的順利開展，我校由業(yè)務(wù)校長主抓科研，教科室具體負(fù)責(zé)并由骨干教師組成相對穩(wěn)定的科研組織，形成業(yè)務(wù)校長，校教科室，教研組，三層渠道暢通的教育科研與管理的格局。建立健全了教科研制度，設(shè)立獎勵基金，引入競爭機(jī)制，創(chuàng)設(shè)自發(fā)的'教學(xué)研究氛圍，形成了人人有課題，個個搞科研的局面，營造出了濃厚的教科研氛圍。
3、建立行之有效的保障機(jī)制：
�、俳炭蒲薪�(jīng)費(fèi)保障。把教育科研經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校財政預(yù)算，每年撥出一定數(shù)量的教育科研經(jīng)費(fèi)，支持教師開展教科研活動。
②教科研信息保障。學(xué)校大力支持，盡量訂足購齊教科研所需材料和有關(guān)理論書籍。
�、劭蒲袝r間保障。將每周半天的時間，挪出用于研究教育教學(xué)工作。
�、芙炭蒲谢顒颖Ｕ��！白叱鋈�、請進(jìn)來”積極創(chuàng)造條件，為課題實(shí)驗(yàn)老師提供外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，凡是立項(xiàng)的課題，主持人每年可以外出學(xué)習(xí)一次，或邀請專家、學(xué)者來校講學(xué)交流。
三、立足校本，多方聯(lián)動，促進(jìn)教師專業(yè)成長
立足校本教研，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，促進(jìn)教師成長。采取“個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”“三位一體”的形式，使教師獲得深層的、持續(xù)的、科學(xué)的發(fā)展。實(shí)施教研訓(xùn)一體化戰(zhàn)略，堅持做到“三動三結(jié)合”�！叭齽印�，即“名師帶動、幫扶助動、課題推動”�！叭Y(jié)合”，即“‘走出去’與‘請進(jìn)來’相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，課堂教學(xué)與課后反思相結(jié)合�！北緦W(xué)年著重做好以下幾項(xiàng)工作：
1、自主研修。學(xué)校根據(jù)各教研組提供的書單，為各教研組定購了學(xué)科教學(xué)理論用書，為教研組理論學(xué)習(xí)提供便利。定期編印《校本培訓(xùn)教材》，向老師們推介全國各地課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
2、幫扶助動。開展新教師“師徒結(jié)對”工作和“n+1”培養(yǎng)工作，抓好青年教師素質(zhì)提升工程，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，以老帶新，以新促老，全面提升教師整體素質(zhì)。
3、課題推動。深入開展校級課題研究工作，培養(yǎng)教師的教育科研能力和掌握教育科研的方法，增強(qiáng)教師對開展教學(xué)改革和教學(xué)研究的自覺性。學(xué)校13個小課題的研究工作正在扎實(shí)開展。組織教師參加國家、省、市、區(qū)等各級課題研究。
4、校際聯(lián)動。舉辦、參與了1次是教育集團(tuán)聯(lián)片教研，2次有效教育共同體教學(xué)教研，加強(qiáng)了校際交流，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)成長。
5、專題培訓(xùn)。今年暑假，我們精選出20多位青年教師會同另外兩處學(xué)校進(jìn)行了封閉式強(qiáng)化訓(xùn)練。孟教授做了培訓(xùn)報告，并進(jìn)行了多種教研活動方式的實(shí)戰(zhàn)性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，這次培訓(xùn)使老師們“團(tuán)隊教研”的能力得到了極大提升。
6、多層次培訓(xùn)。教師專業(yè)發(fā)展根本是個性發(fā)展，不同個性教師參與研究的方式應(yīng)有所不同。我們通過不同形式培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，呂延軍參加了全國嘗試教學(xué)研討會，高燕老師參加了山東省音樂優(yōu)質(zhì)課展評研討，王愛勤老師參加了山東省目標(biāo)教學(xué)研討會，王剛老師參加了省級信息技術(shù)中級培訓(xùn)，組織30名教師參加了山東省教師教育遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，另有多名教師參加了市、區(qū)組織的各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，開拓了視野，增強(qiáng)了專業(yè)信心。
隨著工作的深入開展，我校教科研工作取得了較為明顯的效果。20xx年，我校被評為“泰山區(qū)教學(xué)創(chuàng)新學(xué)�！�，數(shù)學(xué)、語文、地理三個教研組被評為“泰山區(qū)先進(jìn)教研組”。劉秀娟老師被評為“泰山區(qū)優(yōu)秀教師”，呂延軍老師獲全國嘗試教學(xué)協(xié)作區(qū)創(chuàng)新大賽講課比賽一等獎，王愛勤老師獲省目標(biāo)教學(xué)講課比賽二等獎，另有郭明、張雪梅等18人在市、區(qū)講課比賽中獲獎。高燕老師的文章《我要用“心”去歌唱》在省級刊物發(fā)表，同時還參編了《學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)分析與對策》一書，呂延軍老師的《特殊的家長會親情交流平臺》一文在市級報刊發(fā)表，另有多篇教師論文在各級評比中獲獎。學(xué)校將老師們的科研成果結(jié)集印制成《鳳臺中學(xué)教科研成果匯編（20xx）》一冊。市級課題《歷史課堂教學(xué)問題生成的策略研究》順利結(jié)題并被評為一等獎。市級課題《“觀念為本”的教學(xué)思想在化學(xué)課堂中的應(yīng)用》順利結(jié)題并被評為二等獎。
過去的一年，有艱辛的付出，也有豐碩的回報。展望未來，相信明天會更好！
科研工作總結(jié)7
本學(xué)期我校教研活動工作順利開展，取得了一些成績，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。但是也存在一些問題。現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、取得的成績
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)
本學(xué)期堅持每個間周組織全部教師學(xué)習(xí)了教育雜志中登載的關(guān)于提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平等方面的文章，并讓教師結(jié)合實(shí)際情況和自己具體的教學(xué)體驗(yàn)進(jìn)行討論，取人之長，補(bǔ)己之短，增強(qiáng)了老師對義務(wù)教育的責(zé)任感和使命，以更好的姿態(tài)履行教書育人、為人師表的天職，進(jìn)一步投入到搞好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的工作中來。
2、開展觀摩教學(xué)，不斷提高教師的授課水平
本學(xué)期進(jìn)行了校內(nèi)觀摩教學(xué)，在四月份和五月份分別進(jìn)行了由語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組和政史組十幾位中青年教師分別進(jìn)行公開教學(xué)，公開教學(xué)后，及時進(jìn)行評議會，由參加上課、聽課的教師說課、評課，各位教師都能實(shí)事求是、負(fù)責(zé)地、客觀地指出授課教師在授課過程中的優(yōu)、缺點(diǎn)，真正達(dá)到了互相交流、取長補(bǔ)短、共同提高的`目的。
3、及時檢查授課進(jìn)度和教案，不斷提高教師編寫教案的能力本學(xué)期在每月初，由教務(wù)處對本學(xué)期各授課教師的教案進(jìn)行一次全面的檢查。教導(dǎo)處主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)則對教齡稍短的青年教師所寫教案和講稿進(jìn)行重點(diǎn)檢查，及時指出不足及存在的問題，幫助年輕教師提高編寫教案的能力。
另外，為保證本學(xué)期教學(xué)任務(wù)能順利完成，根據(jù)教師授課計劃，對每位授課教師的授課進(jìn)度也進(jìn)行了檢查，據(jù)此也就了解了教師執(zhí)行教學(xué)大綱和授課計劃的情況，如擅自缺課或進(jìn)度滯后、偏快等。若與預(yù)先授課計劃有相差2學(xué)時以上的情況，則要求該教師及時查找原因，商定補(bǔ)救措施。這是使教學(xué)正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化的要求和做法，也能使教務(wù)科更好地掌握每位教師的授課情況，進(jìn)而了解學(xué)校整體教學(xué)情況。
4、要求教師練好三筆字，提高教師基本功
漢字的正確、規(guī)范書寫是對教師的基本要求，我校要求教師每周一篇鋼筆字和毛筆字，兩周一板粉筆字，教務(wù)處定期進(jìn)行檢查，并在全校教師開會時通報檢查情況。
5、積極參加培訓(xùn)，提高素質(zhì)
安排教師定期或不定期地參加各學(xué)科繼續(xù)教育，提高老師專業(yè)素質(zhì)。積極參加國家、省、市、縣組織的各種培訓(xùn)活動，要求受培訓(xùn)教師放低姿態(tài)，端正思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，寫好培訓(xùn)記錄。除此以外，還在全校范圍內(nèi)自己組織所需要的各方面的培訓(xùn)，如教科研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、集體備課培訓(xùn)等等。
另外我校還以師徒結(jié)對子活動，采取一對一培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的帶動作用，提高青年教師的課堂教學(xué)能力。
6、認(rèn)真做好校本教研活動
以集體備課、聯(lián)片教研、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)座談會等形式，搞好我校的教研活動。教務(wù)處堅持進(jìn)行對數(shù)語外三大主科集體備課的檢查，每次檢查完畢，在之后的全校教師會議上進(jìn)行點(diǎn)評以及情況通報。
四月份開展了以特崗教師教師為主體的校級公開課活動，五月份我校開張了骨干教師公開課活動。主管教學(xué)副校長和教務(wù)主任親自聽課并參加了評議會，聽課教師在會議上進(jìn)行了合理、有針對性的點(diǎn)評，并提出了寶貴的建議。
7、科研課題研究
我校在20xx年初申報了科研課題《當(dāng)前中學(xué)生心理健康問題狀況的調(diào)查及對策研究》，20xx年初科研課題《農(nóng)村教師、家長和學(xué)生心靈溝通方法與藝術(shù)研究》獲得吉林省心理教育協(xié)會“十二五”科研批準(zhǔn)立項(xiàng)。以上兩個課題均為跨年度科研課題，進(jìn)展情況目前良好，均按照科研要求，工作在一項(xiàng)一項(xiàng)有條不紊地進(jìn)行�！懂�(dāng)》課題研究目前已經(jīng)進(jìn)行多半，即將進(jìn)入總結(jié)階段；《農(nóng)》課題研究目前已經(jīng)進(jìn)入試驗(yàn)階段。
二、存在的不足之處
1、我校教研工作缺乏整體性和全局性，缺乏現(xiàn)代意識。目前我校開展其內(nèi)容和形式也大多沒有實(shí)效。往往也只是探討如何上好一堂課或搞好一次活動，不能按教研的基本要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際解決學(xué)校教育教學(xué)管理過程中的具體問題。對系關(guān)全校實(shí)際的教學(xué)改革的根本性問題往往重視不夠或不敢或不力研究。更缺乏整體研究和全局把握，缺乏教研的深度和實(shí)質(zhì)性，不能體現(xiàn)教研的真正內(nèi)涵.
2、教師能力結(jié)構(gòu)的制約和對校本教研認(rèn)識不夠，校本教研工作開展難。
我校很多教師認(rèn)為自己學(xué)歷淺，資歷不夠，只要能按部就班上課，不出事故就不錯了，搞校本教研是專家、學(xué)者們的事，起碼也得有很高的水平，因而對其不夠積極或有畏難情緒。同時，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)上的差距，也確實(shí)制約了校本教研工作的開展。新參加工作的特崗教師學(xué)歷較高，但實(shí)際水平并不高，加之教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足而缺乏工作責(zé)任心和組織能力，雖對教研工作的開展興趣濃厚，但經(jīng)驗(yàn)少能力有限。
三、整改措施
1、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用
充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平和參與面，我校要為骨干教師優(yōu)秀青年教師結(jié)成幫扶對子，為他們創(chuàng)設(shè)交流的平臺。要讓先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高。
2、集中與分散相結(jié)合，推進(jìn)教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師參與教研的整體意識
一是加強(qiáng)管理者的培訓(xùn)，要盡快掌握教研的深刻內(nèi)涵、基本特點(diǎn)、主要方式，能夠制定切合實(shí)際的管理方案，能夠?qū)萄泄ぷ鬟M(jìn)行有效評價，方能充分發(fā)揮管理者的組織、管理、指導(dǎo)和評價功能；二是教研骨干的培訓(xùn)。要盡快把一批專業(yè)素質(zhì)好、思想作風(fēng)正、進(jìn)取意識強(qiáng)、研究興趣濃的教師培養(yǎng)成一批善學(xué)習(xí)、會反思、懂研究、能引領(lǐng)、精實(shí)踐的研究型教師，并通過他們的示范引領(lǐng)作用，把校本教研工作推上新的高度。
科研工作總結(jié)8
上半年以來，我校教科室工作認(rèn)真遵循學(xué)校“質(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)�！钡陌l(fā)展思路和教科室職能工作目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《x省減輕中小學(xué)生課余負(fù)擔(dān) 增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》，及省、市、區(qū)相關(guān)減負(fù)文件精神，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開展以校為本的教育科研活動，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平�；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎倚Ｈw教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的競爭意識，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開展各項(xiàng)教科研工作，現(xiàn)將上半年教育科研工作小結(jié)如下：
一、常規(guī)教研工作方面
1、教科研工作落實(shí)到位
上半年我校教研工作仍然分為年級教研組和分校教研組，各教研組根據(jù)中心學(xué)校教科研工作計劃，開展了扎實(shí)而富有成效的教研活動，每個教研組做到計劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)，年級教研組開展活動平均達(dá)x次以上，分校教研組活動開展達(dá)x次以上，全校教師參加教研活動的出勤率達(dá)x%，聽課達(dá)x節(jié)。
2、繼續(xù)堅持了教師公開課制度
根據(jù)四項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求，我校要求各個分校教研組要利用教研活動時間由每個教師開出一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課活動，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，通過長期堅持，我校在優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生了積極的作用。
二、中心學(xué)校組織的教育科研工作
1、課題研究
半年以來，我校各年級組開始進(jìn)行課題研究初步探索工作，主要圍繞本年級組教學(xué)中產(chǎn)生的問題而定，各個年級組均已制定了課題，如《怎樣提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》、《如何提高語言第二課時的教學(xué)效率》等，并開展了研究工作，每次活動均做到了有記錄、有反思，有階段總結(jié)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)區(qū)級骨干教師和教研骨干的培養(yǎng)工作
根據(jù)區(qū)教科所的安排，上半年我校繼續(xù)選派了xx共4名優(yōu)秀教師參加了x區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在“x區(qū)xx年第一期教研組長培訓(xùn)”中，我校的四位年級組長參加了培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)將進(jìn)一步增強(qiáng)我校的師資力量和教研力量。到目前為止，我校已有區(qū)級骨干教師x名、區(qū)級學(xué)科帶頭人x名，教壇新秀x名，明年在數(shù)量上還將繼續(xù)增加。
3、積極開展主題教研活動
為加強(qiáng)學(xué)校教研文化建設(shè)，推動校本教研工作的健康、可持續(xù)發(fā)展，我校結(jié)合教科中心的“教研員下校聽課”工作，于x月x日開展了以“關(guān)注課堂教學(xué)活動 提高課堂教學(xué)效率”為主題的校本教研活動，在本次活動中提供課堂教學(xué)案例的是我校四位參加骨干教師培訓(xùn)班的教師，他們的課經(jīng)過“同伴互助”式的打磨后，課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。本次活動還邀請到x區(qū)名師工作室的***老師，她不僅為本次活動帶來了一節(jié)精彩的語文課，還為參加本次教研活動的分校教研組長、各年級組長作了“緊扣教材，有效設(shè)計”的專題講座，使我們參加本次活動的教師受到了極大的啟發(fā)和教育。
4、鼓勵青年教師參加教學(xué)大獎賽
在上半年x區(qū)組織的“教壇新秀”評選活動中，我校有兩位老師報名參賽，均取得了可喜的成績。在“x市第七屆學(xué)科帶頭人骨干教師評選活動”中，我校有一名教師報名參賽，成績并不一定是最重要的，通過這些競賽活動，將為我校培養(yǎng)和鍛煉出更多的優(yōu)秀教師。
5、積極探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動
為進(jìn)一步探索在網(wǎng)絡(luò)條件下如何提高學(xué)校教研活動的效益，更方便、更快捷的促進(jìn)不同地區(qū)、不同學(xué)校之間教學(xué)研究與交流，在x區(qū)教科所的安排和主持下，x月x日上午，***中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組與***中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開展了一次網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動。兩位老師均以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為題為本次教研活動提供了精彩的案例。在評課的環(huán)節(jié)中，兩校均采用了x學(xué)校的“七色花”評課模式，使每一位參加活動的教師都達(dá)到了有所思、有所想、有所獲的教研目的。
三、加強(qiáng)了學(xué)校教科室建設(shè)
1、重組教研組，把原來的七個教研組合并成四個教研組，建立了教研組長為教學(xué)研究的第一責(zé)任人制度。
2、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)考核工作，為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評價教師工作提供了最基本的`依據(jù)。
3、教科室認(rèn)真制訂每學(xué)期的教科研計劃，各年級組根據(jù)教科室工作計劃，再結(jié)合本年級組情況制定出分計劃，并按照計劃開展教研活動。
4、規(guī)范了記錄表。我校各教研組統(tǒng)一使用由x區(qū)教科中心統(tǒng)一制定的教研活動記錄表和課題研究記錄表，并及時下發(fā)到各個負(fù)責(zé)人，要求每次記錄均要及時、真實(shí)、完整的進(jìn)行填寫。
四、取得的成效
1、教研組活動正�；�，各教研組能按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)。
2、教師教育教學(xué)水平逐步提高，理念、方法得到較大更新。
3、各校點(diǎn)切實(shí)做好了“減負(fù)”與“提質(zhì)”的工作，教育教學(xué)秩序正常，無教學(xué)事故發(fā)生。
4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在x區(qū)期末考核中平均分居x學(xué)區(qū)中心學(xué)校第一名。
5、課題研究工作初步展開。
五、今后尚需努力的方向
1、成立課題研究中心組，做到課題由專人負(fù)責(zé)，通過課題的確立，引領(lǐng)我校今后一段時期的教研活動方向，促進(jìn)我校教研水平的進(jìn)一步提高。
2、加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動的探索，利用網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行聽、評課，集體務(wù)課等，有效提高教研活動的效率。
3、積極開展各種學(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動。在今后的教學(xué)中，我校將適時的開展一些以分�；蚰昙墳閱挝坏膶W(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動，如：作文團(tuán)體比賽、應(yīng)用題解答比賽、口算、計算比賽、聽寫比賽等，以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、積極開展教師教學(xué)競賽活動。如：板書比賽、課件制作比賽、青年教師教學(xué)大獎賽、朗讀比賽、教案設(shè)計比賽等。
總之，半年以來，我校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的教研工作高度重視，在抓好常規(guī)工作的同時，加強(qiáng)對青年骨干力量的培養(yǎng)，并取得了顯著的成效，然而也存在著教研形式單一，課題研究難以開展等一些問題，今后，我校教科室將加強(qiáng)組織和指導(dǎo)，促進(jìn)我校教科研的進(jìn)一步發(fā)展和提高。
科研工作總結(jié)9
經(jīng)過前三年學(xué)校教育科研工作的推進(jìn)，我校教育科研工作處于再發(fā)展時期，至目前，我校已承擔(dān)了國家級課題一項(xiàng)，區(qū)級課題五項(xiàng)，圍繞學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中的教育科研發(fā)展目標(biāo)，今年著力抓好各層次課題研究項(xiàng)目，完成相關(guān)課題的結(jié)題工作，力求通過加強(qiáng)課題實(shí)施和管理，培養(yǎng)一支能教學(xué)，能研究的學(xué)校教科研教師骨干隊伍，并為推動學(xué)校教科研工作的深入開展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、加強(qiáng)指導(dǎo)功能，深化課題管理
隨著近三年學(xué)校教育科研工作的發(fā)展與深入，學(xué)校的課題研究項(xiàng)目日趨增多。20xx年學(xué)校共承擔(dān)有國家級課題二級項(xiàng)目《初中理科課堂教學(xué)中科技教育滲透的教學(xué)設(shè)計研究》一項(xiàng)，區(qū)級課題“初中實(shí)驗(yàn)類專題探究活動的指導(dǎo)對策研究”、“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設(shè)計研究”、“初中理科探究式課堂教學(xué)方法研究”和“區(qū)域性數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整研究”四項(xiàng)。此外，校內(nèi)共設(shè)有校級推廣課題研究“‘個性分層教育’與初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)研究”一項(xiàng)和校級教師專項(xiàng)課題“語文課堂教學(xué)中激勵教學(xué)策略的運(yùn)用研究”等十三項(xiàng)。為加強(qiáng)對各級各類課題的管理，本學(xué)期教科室采取了“強(qiáng)化重點(diǎn)指導(dǎo)，落實(shí)面上輔導(dǎo)”的管理策略。
隨著大部分課題進(jìn)入結(jié)題階段，本學(xué)期根據(jù)需要，教科室共組織了“課題結(jié)題報告撰寫輔導(dǎo)”、“教育科研成果推廣獎申報輔導(dǎo)”和“教育科研成果交流與推進(jìn)會”等三次輔導(dǎo)會議，借助面上輔導(dǎo)推進(jìn)了對各類校級子課題的管理。
依據(jù)課題性質(zhì)，采取有重點(diǎn)、個別化的指導(dǎo)�！啊畟�性分層教育’與初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)”是我校向區(qū)內(nèi)申報的課題推廣研究項(xiàng)目，由于涉及面廣，參與人員多，教科室采取統(tǒng)一規(guī)劃研究內(nèi)容、統(tǒng)籌安排研究方法、統(tǒng)一部署研究事項(xiàng)的方法落實(shí)具體工作，在此期間，教師們共同完成了“學(xué)生自我學(xué)業(yè)評價”、“學(xué)生課堂紀(jì)律跟蹤單”和“學(xué)生個別輔導(dǎo)計劃”和“個別輔導(dǎo)檔案記錄”等各項(xiàng)工作。
至于參與人數(shù)少、涉及面窄的課題，諸如“區(qū)域性數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整研究”、“初中理科探究式課堂教學(xué)方法研究”等工作，則由教科室與教師之間組成研討共同體，借助課題立項(xiàng)、課程統(tǒng)整指南修訂、課堂教學(xué)研討與展示、中期匯報、結(jié)題報告撰寫和結(jié)題總結(jié)等階段性任務(wù)，利用個別化的重點(diǎn)輔導(dǎo)推進(jìn)課題的指導(dǎo)和管理。
二、參與研究實(shí)踐，探索課改新路
圍繞“二期課改”工作，我校共申報了包括“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設(shè)計研究”等三項(xiàng)區(qū)級二期課改教師專項(xiàng)課題，在上學(xué)期參與三個課題研究的教師分別結(jié)合課題研究開設(shè)了“醋會影響‘火山’噴發(fā)嗎？”、“常見物質(zhì)的鑒別”、“腦的組成、作用和錯覺”等三節(jié)教學(xué)研究課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又分別進(jìn)行了題為“廢物與資源”、“咖啡與人的辨別力”、“飽和溶液與不飽和溶液”、“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣方案的選擇”等教學(xué)研討與展示，通過課堂教學(xué)研討，不僅探索了初中探究型課程中實(shí)驗(yàn)設(shè)計類教學(xué)的指導(dǎo)方法、理科課堂探究式教學(xué)的實(shí)施方法，初中探究型課程校本教材開發(fā)的`可操作性問題等，也為課改實(shí)踐提供了新思路和新方法。目前三項(xiàng)課題的有關(guān)負(fù)責(zé)教師已向區(qū)教科室分別遞交了包括結(jié)題報告、課例分析、研究綜述等在內(nèi)的各項(xiàng)課題結(jié)題資料，順利而圓滿地完成了結(jié)題工作。
三、科研教研整合，落實(shí)課題研究
為實(shí)現(xiàn)科研推進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展、優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)效的目標(biāo)，我校以校本教研推動課題研究。
圍繞本學(xué)期“學(xué)會生存，珍愛生命”為主題的生命教育展示活動和“宛平杯”教學(xué)節(jié)活動，參與各項(xiàng)校級子課題研究的教師，積極參與教學(xué)研討，結(jié)合課題研究進(jìn)行了備課、說課、磨課、評課等各項(xiàng)教學(xué)研討活動，使課題研究立足于校本教研、立足于課改實(shí)踐、立足于教學(xué)實(shí)際問題的解決。
此外，為有力推動學(xué)校數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整的課題研究任務(wù)，以數(shù)學(xué)教研組為試點(diǎn)，教科室與實(shí)驗(yàn)教師組成研討共同體，共同研討、制定數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整指南、開展課堂教學(xué)研討活動，利用教學(xué)交流，邀請有關(guān)專家，借課說課，深化探討課程統(tǒng)整的教學(xué)整體設(shè)計，在推進(jìn)課題研究的進(jìn)程中，課程統(tǒng)整研究與學(xué)校數(shù)學(xué)校本教研掛鉤，并使之成為推動學(xué)校教研組建設(shè)的不竭動力。
四、科研融入實(shí)踐，推進(jìn)科技教育
我校是科技教育實(shí)驗(yàn)基地校，在近幾年的科技教育工作中，我校不僅繼續(xù)深化開展各項(xiàng)科技教育實(shí)踐活動，也積極參與科技教育理論與實(shí)踐研究。今年我校圓滿地完成了國家級子課題項(xiàng)目《初中理科課堂教學(xué)中科技教育滲透的教學(xué)設(shè)計研究》的結(jié)題工作，并出席和參與了上海青少年國際科技教育論壇的論文發(fā)表與交流活動。
為全面推進(jìn)學(xué)�！翱萍碱惢顒印钡男１窘滩脑O(shè)計與開發(fā)，在已編寫了“生命的律動——宛平中學(xué)綜合實(shí)踐活動資料匯編（第一輯）”的基礎(chǔ)上，今年又組織各位科技類活動輔導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，共同整理和編寫了一部分“科技類”專題活動設(shè)計，并將在今后的工作中，繼續(xù)以科研與實(shí)踐相結(jié)合的原則，繼續(xù)推進(jìn)我校科技教育的發(fā)展。
五、強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)，積極申報項(xiàng)目
為使學(xué)校教育科研工作得到可持續(xù)地、健康地發(fā)展，目前，我校不僅努力完成各項(xiàng)課題的結(jié)題工作，而且積極做好組織協(xié)調(diào)工作，落實(shí)市、區(qū)級各項(xiàng)課題研究項(xiàng)目的申報工作。
今年下半年，我校王英老師申報了上海市青年教師專項(xiàng)課題研究項(xiàng)目。在學(xué)校教科室的指導(dǎo)與幫助下，我校家庭教育課題研究小組完成了“增進(jìn)家校聯(lián)系的指導(dǎo)對策研究”的區(qū)級家庭教育課題研究項(xiàng)目的申報工作。學(xué)校層面也積極向市教科室申報了“綜合實(shí)踐活動的設(shè)計與開發(fā)研究”的市級課題研究項(xiàng)目。也許上述研究項(xiàng)目，我們并非可能全部申報成功，但是，我們有信心通過不懈的努力，必定能使學(xué)校的教育科研工作在新三年中有更快的發(fā)展，也同樣有信心，通過教師們的共同努力，必定會形成一支專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的教科研骨干教師隊伍。
科研工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)年將要過去，展望過去的一年，我們幼兒園的教科研工作取得了喜人的成績，但也有不足之處�，F(xiàn)在總結(jié)如下：
一、教科研工作的情況分析：
優(yōu)勢：
1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)等各項(xiàng)工作，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準(zhǔn)備，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使教師們在實(shí)踐中對我園課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，也使教師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。
2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時“面對面，難開口”的困境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過程中的真實(shí)想法，有針對性地開展研究。
3、教師的.工作質(zhì)量不斷提高，特別是在爭創(chuàng)活動的實(shí)施過程中，教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計出能讓幼兒自主活動、發(fā)展的教學(xué)方案。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實(shí)施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）。
不足：
1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究，可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
2、教師們在組織教學(xué)活動時忽視“教具投放的使用價值”“幼兒座位安排”等細(xì)節(jié)問題，缺乏對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)；忽視對幼兒即時地回應(yīng)和點(diǎn)撥過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。
3、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式，促進(jìn)教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。
二、積極搞活科研，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展
作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識到自身的差異：
一是師資的差距：
二是教學(xué)觀念的差距：
三是校園文化底蘊(yùn)的差距。
如何縮小這些差距，我們認(rèn)為的辦法就是走“科研興教，科研興園之路”，為此，本學(xué)年我園在認(rèn)真分析本園現(xiàn)狀和教師的教學(xué)實(shí)際，在原有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)研究和設(shè)計，我們確定了《節(jié)奏樂活動與幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)》為我園的主攻課題，因?yàn)橐郧敖處熀苌偕瞎?jié)奏樂活動，對它也感到較為頭疼，因此我們選定了這個內(nèi)容作為教學(xué)改革的突破口。在我園，節(jié)奏樂相對于其他課程來說基礎(chǔ)比較薄弱，可以說搞科研前平時也很少上這類活動，現(xiàn)在作為科研活動全園教師感到了較大的壓力，但是我們不再畏縮，我們認(rèn)真查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真進(jìn)行試驗(yàn)、探索，經(jīng)常在園內(nèi)展示課題研究課（每學(xué)期課題組成員人人進(jìn)行說課、人人展示一堂研究課），肯定老師的成績，激勵教師將課題研究引向深入，積極探究節(jié)奏樂活動的教學(xué)方法，使幼兒主動地學(xué)習(xí)，而不是讓幼兒一遍一遍地機(jī)械化練習(xí)。研究之初，老師感到問題很多，
一是對音樂的欣賞和理解，
二是怎樣來教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動能動性與創(chuàng)造性，而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進(jìn)行練習(xí)?
剛開始時，我們對上述2個問題較難把握，例如對音樂的欣賞，
一是教師不怎么會上音樂欣賞課，
二是由于教師的原因幼兒不會欣賞音樂。
曾經(jīng)有一次，一位教師讓幼兒欣賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣?幼兒說：很好聽，連問了幾個人都是一樣的回答，老師接著問：這首音樂是優(yōu)美的還是雄壯的?有幼兒回答是優(yōu)美的，也有幼兒說是雄壯的，好，接著聽第二遍，再提問幼兒，還是眾說紛紜，教師那個是心里急哪！這可怎么辦?在科研活動中，教師提出了這個苦惱的問題，大家紛紛出謀劃策，有位教師提議說：我們就來選擇優(yōu)美的和雄壯的2種對比明顯的音樂，讓幼兒聽著音樂進(jìn)行表演，看他是否能理解?后經(jīng)過驗(yàn)證，這種方法行之有效，就這樣，我們一人有難大家?guī)汀?/p>
我現(xiàn)在真切地感受到，在實(shí)踐中注意積累問題也是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的一條有效途徑。因此，在科研實(shí)踐活動中，我要求老師們把實(shí)際遇到的問題記錄下來，在學(xué)習(xí)中大家一起商量、解決，這與現(xiàn)在的反思教學(xué)有點(diǎn)相似吧！那么在節(jié)奏樂活動中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力呢?經(jīng)過大家不斷地實(shí)踐、研究、再實(shí)踐，現(xiàn)在我們現(xiàn)在終于摸索出了幾條有效的途徑。
科研工作總結(jié)11
光陰荏苒，時光飛逝。我踏上工作崗位已有十年。這十年，小小的三尺講臺讓我感受到的是教師責(zé)任的重大，要想做好工作，做好一名教師，首先要有高漲的工作熱情、高度的責(zé)任心；時代的日新月異，讓我深刻體會到自身素質(zhì)提高的迫切，只有身正、學(xué)高的教師才能教育出合格、優(yōu)秀的學(xué)生。下面我分別從四個方面來匯報我的工作和心得：
一、思想品德、職業(yè)道德方面
我擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，政治上與黨保持高度一致。努力學(xué)習(xí)法律法規(guī)，教育理論和業(yè)務(wù)知識，不斷增強(qiáng)法律意識，依法執(zhí)教，不斷提高理論水平和綜合素質(zhì)。在工作中遵守學(xué)校規(guī)章制度，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，為人師表。以學(xué)校工作為重，從不計較個人得失，尊重他人，甘于奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行了一個教師教書育人的職責(zé)。在—學(xué)年、—學(xué)年兩次年度考核中被評為優(yōu)秀。
二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績
1、語文學(xué)科教學(xué)工作
我擔(dān)任了語文學(xué)科教學(xué)工作。來，我積極投入新課改實(shí)踐，根據(jù)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材、教參和課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備教法、備學(xué)生。力求上好每一節(jié)課，在教學(xué)實(shí)踐中，摸索體會新的教學(xué)方法和形式，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的教學(xué)態(tài)度和體系。在課堂上我追求以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法，調(diào)動學(xué)生探究、合作和自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的綜合能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，努力在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快。平時虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí)，多聽老師們的課，取長補(bǔ)短。此外，我力求適量、科學(xué)地布置作業(yè)，及時批改、講評作業(yè)，并做好課后輔導(dǎo)工作。歷年來，我班的`教學(xué)成績名列前茅。共計獲得期末考核同年級同學(xué)科前三名10余次。最近5年來成績尤為突出。在完成教學(xué)工作之余，我積極參加業(yè)務(wù)能力競賽，上示范課3次，青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽3次，計獲得青優(yōu)課競賽三等獎2次，優(yōu)秀獎1次。
2、班主任工作
我連續(xù)十年擔(dān)任班主任。在班主任工作中，我能始終保持一顆“愛心”，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，及時處理繁瑣的，融于日常生活中的班主任工作，任勞任怨。我通過推行班級民主，培育得力有效的班干部隊伍，改革班級管理體制實(shí)現(xiàn)班級精細(xì)化管理這三點(diǎn)來努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)良班風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立“師生+朋友”的關(guān)系，堅持以生為本，盡力以豐富的班級活動著力培養(yǎng)、提升學(xué)生的心理素質(zhì)、理想情操和道德品質(zhì)，注重學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。這些年來，我所帶班級有一定凝聚力，學(xué)習(xí)成績能保持穩(wěn)步提高，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)較好，獲區(qū)級優(yōu)秀班集體一次，校級優(yōu)秀班級三次，并兩次在學(xué)校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上作經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)發(fā)言。在文藝活動、體育競賽等方面也表現(xiàn)不俗，學(xué)生獲區(qū)級各等獎勵十余次，我指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)級讀書征文活動被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師1次。
3、教學(xué)科研和繼續(xù)教育
在平時的工作中，我注重教育教學(xué)理論研究，積極參加學(xué)校組織的教科研課題研究，參與承擔(dān)了校級課題《小學(xué)低年級語文愉快教學(xué)研究》和《農(nóng)村兒童自我表現(xiàn)能力的發(fā)展與培養(yǎng)的研究》，區(qū)級課題《校園文化建設(shè)研究》和《九義學(xué)校心理健康咨詢的操作模式研究》，現(xiàn)正參與市級課題《農(nóng)村九義學(xué)校學(xué)科校本教研文化建設(shè)研究》的研究。
我注重理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)研究，閱讀了不少素質(zhì)教育和新課程改革的書籍，撰寫讀書心得，努力使自己的教育教學(xué)理念得到更新，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎。幾年來統(tǒng)計獲校級論文獎5次，區(qū)級獎二等獎1次，市級二等獎1次。
xx年來，我積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加普通話培訓(xùn)測試達(dá)二級甲等；參加了教育基本功培訓(xùn)，新課改教師上崗培訓(xùn)，教師信息技術(shù)初級培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)，均考核合格；參加西華師范大學(xué)漢語本科函授學(xué)習(xí)，即將畢業(yè)。
回顧這幾年的工作，如果說我取得些進(jìn)步和成績，那也是在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師們的幫助支持下取得的。我還存在許多不足，如：眼界還不夠開闊；對新問題、新事件敏感度不夠高；事情做得多，總結(jié)得少等等，我會努力克服這些缺點(diǎn)，不斷超越自我，本著對學(xué)生的愛心、對教育事業(yè)的責(zé)任心、對未來的信心，一如既往地努力工作、學(xué)習(xí)，爭取更大的成績�；谶^去的一些成績和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己符合小學(xué)高級教師的任職資格。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予支持和通過。
科研工作總結(jié)12
本學(xué)期，我園教研工作以《3-6歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施加強(qiáng)教研工作管理和幼兒德育教育，開展了一系列的活動，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，開展了一系列豐富有效的教研活動，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)
依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平，結(jié)合實(shí)際情況，制定有針對性的、個性化的發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn)，促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。
1、參加培訓(xùn)：教師培訓(xùn)作為我園造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的基本實(shí)踐途徑之一, 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)中專家的講解，使我們清楚地認(rèn)識到怎樣把握知識的深度與廣度，具有促進(jìn)教師成長的教育特征。
20xx年7月10日，吳雅莉老師參加福建省第三期農(nóng)村幼兒園教育教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)；
20xx年8月19日，顏燕語老師參加幼兒園新教師崗前實(shí)務(wù)集訓(xùn)；
20xx年9月13日，全園教師參加王傳輝老師的《指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}講座；
20xx年10月，俞丹紅、蔡依爾、楊曉瑜、張霜婷、林慧婷老師參加20xx年晉江市農(nóng)村民辦幼兒園教師全員培訓(xùn)
20xx年11月16日，楊琳琳園長參與晉江市第二期農(nóng)村幼兒園園長教育管理能力提升培訓(xùn)；
20xx年11月30-31日，俞丹紅、蔡依爾、楊曉瑜、張霜婷、林慧婷老師前往晉江市新黨校大會堂參加20xx年晉江農(nóng)村民辦幼兒園教師全員集體面授培訓(xùn)
20xx年xx月6日，楊琳琳園長和顏燕語、鄭勁蓮、顏宣宣、俞丹紅、楊曉瑜、蘇黎娟老師在晉江市新黨校大會堂參加《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（健康領(lǐng)域）解讀講座
20xx年xx月28日，楊琳琳園長和劉曉芳、鄭勁蓮、顏宣宣、陳海燕、顏燕語老師參加北京師范大學(xué)劉焱教授的《幼兒園以游戲?yàn)榛净顒拥膸讉�基本問題》
2、自覺讀書：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)針對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進(jìn)行，并通過《幼兒博覽》、《學(xué)前教育》、《早期教育》等教育雜志有關(guān)《指南》內(nèi)容，學(xué)習(xí)了領(lǐng)會其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作。
另外每周至少開展一次全園教師學(xué)習(xí)《師道：為師亦有道》一書，做好師德建設(shè)，并做好讀書筆記。
20xx年元月3日，顏燕語、黃嵐嵐、吳雯雯、楊曉瑜、季依琪、陳若琳、肖阿娜、陳慧萍、黃筠虹老師參加養(yǎng)正教學(xué)點(diǎn)《師道：為師亦有道》讀書交流會，會上顏燕語老師以《放飛教育夢想》為主題分享讀書心得。
二、提升教師教學(xué)技能
教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能，對于教師提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)、增強(qiáng)教學(xué)能力具有十分重要的.意義。
1、外出觀摩：幼兒教師對于外出觀摩一向抱有很高的熱情。許多老師正是通過這種直觀的學(xué)習(xí)方式借鑒其他幼兒園的好經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了自身教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育技能的提高。
20xx年11月21日，顏宣宣、俞丹紅老師參加安海幼兒園舉行福建省示范性幼兒園晉江市觀摩研討活動；
20xx年11月29日，顏燕語老師參加內(nèi)坑國才中心幼兒園安海片區(qū)半日開放活動（區(qū)域活動）；
20xx年xx月4-5日，全園教師在苗苗中心園觀摩近三年公辦幼兒園新教師匯報課評比活動。
2、相互交流：為了進(jìn)一步加強(qiáng)班級教師隊伍建設(shè)、提高班級教師在班級管理、師幼互動、家園溝通等方面的班級工作，本學(xué)期開展幾次班主任和配班交流會，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步討論、反思、提升，全面推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)工作。
20xx年xx月，開展教師談心活動；
20xx年元月，分別開展了“聆聽花開的聲音”班主任和配班交流會。
三、提升專業(yè)化教研水平
領(lǐng)會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。
1、園區(qū)教研：開展以區(qū)域活動為主的園區(qū)教研活動，針對區(qū)域活動教學(xué)中的問題和困惑，對一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。
2、年段教研：繼續(xù)以年級組為單位，成立大中小三個教研組，選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。根據(jù)班級年齡段確定三個教研組：大班組、中班組、小班組。
3、加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動，認(rèn)真抓好備課、上課與課后反思三個環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念，促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識。
四、春季學(xué)期工作思路
1、繼續(xù)進(jìn)行《指南》的學(xué)習(xí)與解讀，并讓教師與家長共同學(xué)習(xí)，達(dá)到家園教育目標(biāo)一致。
2、園區(qū)教研：針對集中教育活動開展園區(qū)教研活動，跟進(jìn)教師公開課后的反思、改進(jìn)情況。
3、年段教研：針對區(qū)域活動繼續(xù)進(jìn)行分段教研，確保區(qū)域活動的有序開展。
4、 每周至少一次推門聽課，針對教師教學(xué)過程存在的情況及時提出建議和解決方法，有效地幫助教師提高教學(xué)能力。
5、 每周至少一次隨機(jī)跟班，督促教師按照制定的常規(guī)工作對幼兒的一日生活進(jìn)行要求。
科研工作總結(jié)13
中學(xué)科研處是學(xué)�；镜慕虒W(xué)科研單位。學(xué)�？蒲刑帒�(yīng)當(dāng)為學(xué)校推動教育教學(xué)深化改革和不斷提高教育教學(xué)水平提供科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)意見，并在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下努力付諸實(shí)踐和逐步取得成果。在深化教育改革向縱深發(fā)展的今天，對學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀、發(fā)展水平、存在的問題和解決的辦法，對如何提高各個學(xué)科和每位教師的教學(xué)教育水平，以及對在校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、身心狀況、接受教育的狀況，從行為中反映出來的家庭和社會對他們的影響，學(xué)生思維走向和教育成果的發(fā)展趨勢等等問題的研究，就顯得特別的重要，而這種研究是學(xué)校科研處應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的任務(wù)。下面從四個方面對本學(xué)期科研處的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、緊抓教育教學(xué)常規(guī)工作
1.組織安排各學(xué)科教師的校級公開課達(dá)79節(jié)，通過校級公開課,增加教師之間的交流，及時了解我校目前教育教學(xué)的特色和不足。
2.配合我校教師參加市、省級優(yōu)質(zhì)課評比，為參賽教師在現(xiàn)代教育技術(shù)方面及各項(xiàng)服務(wù)提供保障，使教師切身感受到我校教育教學(xué)研究的氛圍。
3.組織教師參加了各級別有關(guān)教育教學(xué)的研討會，拓展了教師的視野，提高了教師的業(yè)務(wù)能力。
4.四月份組織了以“九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)青年教師課堂教學(xué)評比大賽活動”為主題的開放周活動,促進(jìn)課堂效率的提升。
5.為推進(jìn)九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)互相交流借鑒，提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，特開展“九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)過程跟蹤調(diào)研”活動。
二、加強(qiáng)教育教學(xué)科研課題研究及管理工作
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。本學(xué)期由呂江花副校長具體負(fù)責(zé)的課題《中學(xué)師生關(guān)系與師生心理健康相關(guān)》獲省級優(yōu)秀課題，激勵了教師，起到了很好的帶頭作用。
2.科研管理規(guī)范化。為了使學(xué)校的'科研工作順暢有序的開展，學(xué)校科研處建立了分管校長、科研處、教研組長（年級組長）和教師全員參與的科研管理機(jī)制，形成“分管校長科研處教研組長（年級組長）教師全員”四級組織網(wǎng)絡(luò)。
科學(xué)的管理離不開科學(xué)的制度�？蒲刑幷诮∪屯晟平逃蒲兄贫�，這包括課題立項(xiàng)制度、課題培訓(xùn)制度、課題匯報制度、課題檢查指導(dǎo)制度、課題評估制度、科研成果獎勵制度、科研成果推廣制度、課題檔案管理制度、課題經(jīng)費(fèi)管理制度、科研設(shè)備管理制度。這些制度將對課題研究質(zhì)量、科研成果的評定起到保障和促進(jìn)作用。
3.對各學(xué)科教研組20xx年度進(jìn)行量化考核評估，促進(jìn)了各學(xué)科教研組的競爭意識，規(guī)范教研組工作的管理。
三、積極開展教師的培訓(xùn)工作
1.本學(xué)期科研處組織了教師學(xué)習(xí)計算機(jī)基本維護(hù)，為今后學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)打下的基礎(chǔ)。
2.本學(xué)期科研處組織骨干教師參加了江西省“英特爾未來教育”優(yōu)秀應(yīng)用團(tuán)隊及個人評比，并獲得了優(yōu)秀團(tuán)體和兩個個人一等獎，激勵了教師掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的意識，更新了教師的教育教學(xué)理念。
四、充分利用信息技術(shù)，服務(wù)于教育教學(xué)
1.利用《世紀(jì)通20xx校園網(wǎng)管理軟件》，對我校各辦公室、各年級組及各教研組的各模塊進(jìn)行了更加規(guī)范的管理，加快了我校對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。
2.利用文星電教管理軟件對我�，F(xiàn)有軟件進(jìn)行了統(tǒng)一的管理，利用校園網(wǎng)服務(wù)器以方便教師查找和使用，鼓勵教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，鼓勵35歲以下教師建立個人網(wǎng)頁。
3.利用校園電視臺，定期在每周二下午進(jìn)行德育、科教、心理輔導(dǎo)工作。
4、組織電教人員參加省級和市級的電教“三優(yōu)”評比，并取得了良好的成績，樹立了教師的信心，帶動了現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展。
科研工作總結(jié)14
20xx年，是我院的“科研工作推進(jìn)年”。在學(xué)院黨委和行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全院教師的努力，初等教育學(xué)院科研工作取得了較好成績，為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將20xx年科研工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，抓好科研工作，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，在20xx年，學(xué)院以“立足教學(xué)搞科研，以科研促教學(xué)”作為科研工作的指導(dǎo)思想，以科研為導(dǎo)向，依靠科研提高教師素質(zhì)，依靠科研提高教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞學(xué)院的學(xué)科建設(shè)五年規(guī)劃的任務(wù)目標(biāo)，采取了多項(xiàng)旨在調(diào)動教師的科研積極性，加強(qiáng)科研工作的手段和措施;開展了各項(xiàng)科研活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)院的科研氣氛;制定了鼓勵和獎勵措施，鼓勵教師積極申報課題、撰寫論文、出版專著、編著和教材，取得了良好的效果，使學(xué)院科研水平不斷提高。
二、20xx年的科研工作情況
1、營造積極的學(xué)術(shù)科研氛圍，準(zhǔn)確定位學(xué)術(shù)科研研究方向
20xx年，學(xué)院的科研工作得到了前所未有的重視。首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作，在各種會議上多次強(qiáng)調(diào)科研工作的重要性，要求教師更新觀念，提高對科研工作的認(rèn)識。與此同時，學(xué)院對科研工作定位準(zhǔn)確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)開展學(xué)術(shù)研究，提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平。另一方面積極支持鼓勵廣大教師注重自身學(xué)科與小學(xué)教育專業(yè)相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容和擴(kuò)大對社會的服務(wù)。同時，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)科專業(yè)水平和小學(xué)教育專業(yè)水平的“雙提高”。
2、組織教師外出進(jìn)修和學(xué)習(xí)，支持教師參加學(xué)術(shù)活動
今年，學(xué)院在組織學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)科研管理文件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定了教師進(jìn)修學(xué)習(xí)管理辦法及相應(yīng)的獎勵措施。此項(xiàng)辦法一出臺，迅速引起了全院教師的學(xué)習(xí)積極性。如20xx年學(xué)院有一名教師(車林花老師)到北京進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過進(jìn)修，她學(xué)習(xí)并了解了當(dāng)今的前言理論和知識，拓展了視野，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。另外，認(rèn)真組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動，如20xx年12月，李斌院長率學(xué)院教務(wù)科、團(tuán)委負(fù)責(zé)同志參加了在海南省XX市舉行的全國教師教育學(xué)會小學(xué)教師教育委員會年會。教師通過參加一系列全國性學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)活動，提高了對科研工作的認(rèn)識，增強(qiáng)了科研意識。
3、積極加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系，組建面向小學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊，開展大學(xué)教師和小學(xué)教師雙贏發(fā)展的合作研究
20xx年上半年，在與江西師大附小、站前路小學(xué)長期合作的基礎(chǔ)上，我院派出了兩支三人組成的教學(xué)團(tuán)隊，分別赴這兩所小學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)、調(diào)研。下半年，學(xué)院又派出了兩支3-4人組成的教學(xué)團(tuán)隊，分別赴南師附小、珠市小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、調(diào)研。本年度參與的教師人數(shù)共計13人，所在的4所小學(xué)均為在XX市享有很好聲譽(yù)的重點(diǎn)小學(xué)�？偟膩碚f，我院組建教學(xué)團(tuán)隊到小學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)研取得了預(yù)期的效果，加深了教師們對小學(xué)一線的了解，提高了教師教育專業(yè)發(fā)展水平，基本實(shí)現(xiàn)了大學(xué)與小學(xué)的雙贏。
4、積極開展系列學(xué)術(shù)講座。今年組織專題學(xué)術(shù)報告共6場，主講者為外省專家學(xué)者，如首師大的郜舒竹教授和上海師大的惠中教授，來自小學(xué)教育一線的'名師，如XX市站前路小學(xué)黃筱紅老師，以及本校在教學(xué)和科研工作中做出了突出貢獻(xiàn)的中青年教師，如賴大仁教授。學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)院的科研氣氛，推動了學(xué)院的科研工作。
5、學(xué)院結(jié)合學(xué)科建設(shè)工作實(shí)際，提出并認(rèn)真實(shí)踐學(xué)科暨師資隊伍建設(shè)五年規(guī)劃，即學(xué)科建設(shè)要堅持提高辦學(xué)層次，堅持提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率這一中心，堅持抓好學(xué)術(shù)科研和人才隊伍兩大建設(shè)。通過學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊。
6、每年三月份被確定為我院的“科研活動月”，定期召開科研工作會議，及時總結(jié)取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，找出差距和不足，制定今后的科研發(fā)展計劃。
7、抓住機(jī)遇，積極競爭，提高了科研項(xiàng)目的數(shù)量。一是認(rèn)真組織，集中優(yōu)勢科研力量，加強(qiáng)項(xiàng)目申報的力度，提高項(xiàng)目申報的成功率。二是加強(qiáng)對外聯(lián)系，拓寬科研項(xiàng)目申報渠道，爭取申報更多、更高層次的縱橫向項(xiàng)目。
三、20xx年的科研成績
多渠道爭取科研項(xiàng)目，積極主動與各級主管部門建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)院科研項(xiàng)目的申報打開了良好局面。先后組織了江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題、江西省社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題等申報工作。
廣泛動員，給予必要指導(dǎo)，在組織項(xiàng)目申報工作中，在廣泛動員的基礎(chǔ)上，進(jìn)行重點(diǎn)的推薦，并對缺乏項(xiàng)目申報經(jīng)驗(yàn)的教師給予必要的指導(dǎo)，使參與申報的教師人數(shù)增加，范圍擴(kuò)大，申報項(xiàng)目的教師也逐步掌握和了解項(xiàng)目論證的技巧、方法，積極性有很大提高。
1、20xx年學(xué)院科研立項(xiàng)情況
申報江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題3項(xiàng)，申報江西省社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，申報江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項(xiàng)，申報江西師大校級教改研究課題7項(xiàng)，申報20xx年度江西師范大學(xué)青年成長基金項(xiàng)目3項(xiàng)。
批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研項(xiàng)目有：
(1)20xx年度江西師范大學(xué)青年成長基金項(xiàng)目3項(xiàng)(黎瑋、計蕓、黃莉)
(2)江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)(章波、向晶)
(3)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項(xiàng)(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)
(4)江西師大校級教改研究課題4項(xiàng)(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)
2、發(fā)表論文
本年度學(xué)院教師以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇，再加上第二作者1篇，合計：11篇。教師發(fā)表的論文層次有了一定提高，其中有1篇論文發(fā)表在二類學(xué)術(shù)期刊上，3篇論文發(fā)表在三類學(xué)術(shù)期刊上。
3、編著
學(xué)院教師參編著作2部。
四、存在的不足
1、目前我院科研工作的基礎(chǔ)非常薄弱�？蒲泄芾砉ぷ鞑艅倓倖�，還有許多方面需加強(qiáng)和完善。如本學(xué)年全�？蒲谐晒y(tǒng)計中，我院的份額太小，權(quán)威、核心期刊，我院僅有1篇;
2、學(xué)術(shù)交流還需要加強(qiáng)，科研團(tuán)隊建設(shè)還未真正形成;
3、教師的科研投入還需要加大，科研思路和科研方法還要不斷創(chuàng)新;
4、缺少高層次、有影響的科研項(xiàng)目;
5、科研基地建設(shè)，特色還不明顯、運(yùn)行管理還不夠規(guī)范、投入嚴(yán)重不足;
6、科研所自身的信息化建設(shè)和管理模式的改革比較緩慢;
7、科研人員的力量有限，科研條件也相當(dāng)有限，如學(xué)院圖書資料建設(shè)還不完善等。
總之，一年來，在學(xué)校各職能部門和學(xué)院的大力支持和密切配合下，在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下，學(xué)院的科研工作呈現(xiàn)了上升趨勢，在某些方面取得了一些成績。但與學(xué)院發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造科研環(huán)境，改善科研條件，凸現(xiàn)科研特色，增強(qiáng)科研實(shí)力的目標(biāo)和任務(wù)還十分艱巨，還需要堅持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新。
科研工作總結(jié)15
教科研是學(xué)科發(fā)展的必要條件之一，一個專業(yè)部的學(xué)科教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與專業(yè)的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一學(xué)期來，我財會、電商專業(yè)部的教科研工作開展得有聲有色�，F(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展。
一學(xué)期來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都積極派教師前往學(xué)習(xí)。在開展教科研工作的過程中，專業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，使本專業(yè)部的教科研工作得以順利開展。
二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一學(xué)期來，我專業(yè)部要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全專業(yè)部教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，積極使用電子教案，積極開發(fā)相應(yīng)的校本教材，并著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)科組要求每位教師每期要交一篇論文，一篇教學(xué)反思，和一篇說課稿。
三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平，我學(xué)科組對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有：
1、組織教師教師參加校級培訓(xùn)，學(xué)科組內(nèi)部培訓(xùn)
本學(xué)期來我學(xué)科組組織全體教師積極參加學(xué)校舉行的校級培訓(xùn)，及自己學(xué)科組的內(nèi)部培訓(xùn)。通過培訓(xùn)讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求，能深入學(xué)習(xí)課程
第1頁，共3頁標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在本期我學(xué)科組采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例、制作PPT課件等。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進(jìn)行教科研
充分利用中職教學(xué)資源網(wǎng)等擴(kuò)大教育資料，提高教師對中職教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對教材的依賴，拓展課外知識，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。
四、對教學(xué)課堂進(jìn)行改革
在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的.課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”；其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)社會課堂社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過程中，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。
2、開展情景教學(xué)，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
在教學(xué)的過程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷增強(qiáng)，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的評價意識，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評價督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我學(xué)科組制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施，作為評價課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
五、建立獎勵機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我學(xué)科組部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)，為推進(jìn)財會、電商學(xué)科的“國示”建設(shè)而不懈奮斗。
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