化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)1
這一學(xué)期就要結(jié)束了，學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我擔(dān)任初三年一個班的教學(xué)，同時也擔(dān)任高一年三個班的教學(xué)�，F(xiàn)已完成了計劃的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
二、加強(qiáng)實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的'興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。
高一年，我還特別注重初高中知識的銜接，由于我們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，我平時注重初高中知識的銜接，而且及時的把初高中知識的銜接部分利用晚自習(xí)抄給學(xué)生，而且利用上課前幾分鐘進(jìn)行測驗。
初三年，我更加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
我同時也存在以下的不足：
對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對課堂上聽講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時課后沒有及時談心交流；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過問，這是我應(yīng)該反思和總結(jié)的問題。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)2
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的自然學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互關(guān)系，以提高學(xué)生的素養(yǎng)。因此學(xué)好化學(xué)，掌握基本知識和基本技能，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。由于學(xué)生的社會、家庭、自身因素等背景不同，我們的教學(xué)任務(wù)也相當(dāng)艱巨，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高中考成績。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，同時尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高。
一、教育觀念方面。
本人在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致。在當(dāng)今素質(zhì)教育浪潮席卷下，我不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，都取得很好的成績。教師既要教書又要育人，除對自已嚴(yán)格要求外，還要利用一切可利用的的場所，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，以此來培養(yǎng)班級的團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的氛圍。
二、教育教學(xué)方面。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。為了上好課，我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備：
⑴課前精心備課。 ①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想和理念、基本概念，每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，全面掌握教材，知道教材中哪些內(nèi)容要增加，哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念，前后知識在什么地方、如何銜接等。都要清楚明白。 ②了解學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)和基本技能，了解他們在學(xué)習(xí)新知識的過程中可能會有哪些困難，我們教師要采取什么樣的預(yù)防措施，才能避免這種學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn)。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的化學(xué)基本知識和基本技能傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的實驗活動等。 讓學(xué)生在"學(xué)中樂，樂中學(xué)"。
�、普n堂上精心組織。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，不讓每個學(xué)生掉隊，是我一直追求的信念。為此我就特別注意學(xué)生的信息反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，并及時與其進(jìn)行溝通和輔導(dǎo)，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，教師還要善于激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，這樣不但能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高課堂效率，真正做到向45分鐘要質(zhì)量。
2、 夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，不趕進(jìn)度。
學(xué)生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強(qiáng)平時課堂學(xué)習(xí)、夯實基礎(chǔ)是很重要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓文本知識，我在平時教學(xué)中要求學(xué)生每章節(jié)過關(guān)。由于學(xué)生之間存在著個性差異，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握也就有好有壞，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。而那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然給學(xué)生帶來知識的"消化不良"，甚至要學(xué)的情緒。抓基本技能，就要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗技能。在平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的反應(yīng)原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和注意事項，要多給學(xué)生親自動手做實驗的'機(jī)會，讓學(xué)生從實驗中提高學(xué)生的實際操作能力和樂趣樂趣。
3、重視小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
要提高學(xué)生的能力，就是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。無論是在平時教學(xué)還是在復(fù)習(xí)中，都不能"重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而要組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探究出問題的原因和過程。讓學(xué)生掌握其基本原理。
例如，針對這幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)的科學(xué)探究題，我就組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和探究，分析其原理，掌握其過程和解題思路。讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
4、重視聯(lián)系生活實際，注重知識的應(yīng)用。
在針對安徽中考試題中的實驗探究題，我主要從以下兩點(diǎn)做起：1、分析題目、聯(lián)系實際，找到問題的突破口。2、觀察現(xiàn)象從多角度思考問題。例如，在中和反應(yīng)的實驗探究中，滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了。對此時溶液中溶質(zhì)的成份進(jìn)行探究。我曾為此做過試驗，讓學(xué)生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì)。因為有很多學(xué)生在這個時候，忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了。在我的指導(dǎo)下，很多學(xué)生都如夢初醒：僅僅認(rèn)為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學(xué)的。只有讓學(xué)生聯(lián)系實際，才能更好地學(xué)以致用。
5、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，潛心鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。
在當(dāng)今社會，現(xiàn)代化的教學(xué)手段十分發(fā)達(dá)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段既不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不能大面積地提高學(xué)生的成績，更不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展。因為傳統(tǒng)"填鴨式"教學(xué)，不能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，學(xué)生完全處在一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合多媒體、實驗等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，往往能起到事半功倍的效果。
6、重視實驗教學(xué)，直擊中考試題。在安徽中考試卷中，實驗題所占的比例越來越大，這引起了老師們的高度重視。在平時教學(xué)及復(fù)習(xí)中，我都加大了這一部分的力度。 尤其是安徽中考理化實驗操作，我更是精心準(zhǔn)備、全力以赴。
三、成績和不足。
1。通過一年的努力，大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有很高的興趣，基本上全體學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高，當(dāng)然中考成績的好壞還將拭目以待。
2。不足：①對于優(yōu)等生過于相信，檢查的力度不夠。對于后進(jìn)生由于面過大，提高的力度不夠。②教學(xué)方法花樣太多，學(xué)生有點(diǎn)不專心。。
總之：在以后的教學(xué)中，我將克服不足，發(fā)揚(yáng)有點(diǎn)，力爭取得更好的成績。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)3
xx年，我校九年級共有3個教學(xué)班，根據(jù)學(xué)校需要我擔(dān)了三個班的化學(xué)教學(xué)工作。平時倍感自己身上責(zé)任的重大，不敢有一絲一毫的松懈。但由于自己水平有限，加上身體多處出現(xiàn)疾病，沒有很好的完成學(xué)校交給我的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼合趕進(jìn)度不可取
通過近階段學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然的首要的。抓基礎(chǔ)知識，就要抓化學(xué)課標(biāo)和課本知識，教學(xué)中力求每單元過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)知識的'掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然會造成學(xué)生對知識的“消化不良”甚至使一些學(xué)生跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能要抓好化學(xué)用語(元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、化合價、離子符號等)的使用技能和實驗基本技能。平時實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗?zāi)苓^實驗進(jìn)行觀察和研究的過程。
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論、輕過程，重應(yīng)用的機(jī)械操作、輕問題和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純學(xué)習(xí)課本知識的限制，減少機(jī)械操作所耗費(fèi)的時間與精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真解讀化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)教育改革是本學(xué)年鄭州市教育工作的一項重要內(nèi)容，根據(jù)上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的指示精神。對化學(xué)學(xué)科上下冊十二單元的化學(xué)課標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的解讀，我堅持每周解讀二個課題，及時完成化學(xué)課標(biāo)解讀工作。
5、加強(qiáng)實驗教學(xué)。近三年來，實驗加入中考成績，引起了全體化學(xué)教師和學(xué)校的高度重視。平時在教學(xué)法中重視化學(xué)實驗基本操作的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)中更是不放松培訓(xùn)，要求每個學(xué)生都能夠掌握實驗操作的要點(diǎn)和原理。這一部分練習(xí)在實驗考試中取提了較好的成績。
6、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。堅持每周的教學(xué)教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗的老師的教學(xué)法，聽取別人對自己教學(xué)中存在的問題，并能夠及時糾正，取得了良好的效果。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)4
本學(xué)期化學(xué)科組的指導(dǎo)思想是：
1、利用有限的教學(xué)時間，高效率地開展九年級下學(xué)期化學(xué)教材的學(xué)習(xí)，盡快在化學(xué)初賽前完成教材的學(xué)習(xí)，也便于四月份進(jìn)行第一輪中考復(fù)習(xí)；
2、深入學(xué)習(xí)新課程理論以及九年級化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)中考備考工作的研究，制定出高效的復(fù)習(xí)方案，并采取有效的復(fù)習(xí)手段與方法使備考工作更具針對性和實效性，力爭中考再創(chuàng)新輝煌。
一、科組建設(shè)
1、幫助年輕教師迅速成長
按照學(xué)校要求以及青年教師成長的需要，我們組織了林冬霓老師、劉佩鑫老師、王玲云老師、李倩老師分別上了匯報課或研討課，并在課后認(rèn)真評析，使年輕教師認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行反思以便做出調(diào)整和改進(jìn)，幫助自己盡快成長，在業(yè)務(wù)上得到提升。
2、加強(qiáng)集體備課
我們科組的集體備課，幾乎是隨時進(jìn)行。為了方便我們組成員進(jìn)行教學(xué)研討，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為我們配置了一間獨(dú)立的辦公室，科組成員在一個辦公室辦公備課，每當(dāng)遇到問題，老師們隨時就提出來，大家就即時研討開來，非常利于科組成員相互之間的交流與合作。除此之外，我們經(jīng)常進(jìn)行比較正式的科組主題活動，要求全體參加，每次有一人作主要發(fā)言，其他老師也都是認(rèn)真對待，暢所欲言。
3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研
我們及時應(yīng)學(xué)校教研室的要求建立了自己的博客，并及時參與省教育培訓(xùn)院、市教育培訓(xùn)院的在線研討與交流，而且在博客上也發(fā)表一些自己的文章或作品，而且利用博客增強(qiáng)相互間的聯(lián)系以及與外界的溝通交流。我們也很早就建立了初中化學(xué)科組的QQ群，大家在群里面不僅進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，共享教學(xué)資源，而且可進(jìn)行情感交流，增進(jìn)了同事間的友誼，加強(qiáng)了科組成員間相互的和諧與友好。
4、加強(qiáng)相互間了解，增進(jìn)感情
我們化學(xué)科組共六位老師，經(jīng)常進(jìn)行一些課外的休閑娛樂活動，這增強(qiáng)了老師們之間的了解，老師們相互間相處融洽，工作心情愉快，遇到問題一起想辦法解決，一人有事大家?guī)椭�，不管遇到什么，大家都會伸入援手，沒有人遇到困難會感覺無助，因為我們象兄弟姐妹一樣相處。
5、開展師徒關(guān)系活動，保證青年教師順利成長
確定師徒關(guān)系李倩老師與林冬霓老師，繼續(xù)保持幫助、扶持、帶動、引導(dǎo)的師帶徒的學(xué)習(xí)模式，雙方在平時教學(xué)活動中共同探討教學(xué)活動，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，使雙方都盡快地成長進(jìn)步了起來。尤其是林冬霓老師，不僅認(rèn)真向師傅李倩認(rèn)真請教學(xué)習(xí)，同時也非常主動向其他老師用心學(xué)習(xí)，虛心請教，業(yè)務(wù)水平提升很快。
二、復(fù)習(xí)策略
進(jìn)入復(fù)習(xí)后，我們各位老師深入研究教學(xué)大綱，深入鉆研教材，確立復(fù)習(xí)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；仔細(xì)研讀考試要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)，用心定制教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。在教學(xué)上我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實驗、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料與練習(xí)，從而確保資源共享。
全面啟動信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的'化學(xué)實驗資源，把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個課堂教學(xué)中。并在每一次檢測結(jié)束后，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定相應(yīng)教學(xué)策略。
今年的中考復(fù)習(xí)形式十分嚴(yán)峻，因周六不能上課，使得一貫以來的教學(xué)進(jìn)度受到嚴(yán)重干擾，再因循守舊，墨守成規(guī)，已不可行，于是我們?nèi)M老師一起想辦法出點(diǎn)子，決定省略以往第一輪的單元復(fù)習(xí)，直接進(jìn)入模塊復(fù)習(xí)，但為了取得更好的效果，老師們需要將每一模塊的知識點(diǎn)整合，印發(fā)給學(xué)生，以便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，有的放矢。
三、教學(xué)情況
我們化學(xué)科組的各位教師，在新課程改革的背景下，重視實驗教改，優(yōu)化課堂，加強(qiáng)對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，每次考試，成績均較為理想。這些理想的成績，都是在我們的老師辛苦努力下達(dá)成的。
我們科組的老師們十分敬業(yè)與負(fù)責(zé)。劉旸老師每周日專程來學(xué)校為落后的一些學(xué)生無償補(bǔ)課，交通不便，她還要愛人專門送過來，并在學(xué)校等她上完課再接她回去，這樣的精神能不讓人感動嗎？林冬霓老師幾乎每天全天在學(xué)校里，晚修后常常為幾個落后生聽寫、講解，由于太辛苦，以至于咽喉長了息肉，需動手術(shù)治療。王玲云和李倩老師經(jīng)常利用晚修的時間為落后生補(bǔ)課，以至于自己的孩子經(jīng)常見不到媽媽，學(xué)習(xí)上更是得不到媽媽的指導(dǎo)。這些老師的額外付出，沒有一分錢報酬，不要一分錢報酬，也不向領(lǐng)導(dǎo)哪怕是暗示一下。她們的敬業(yè)精神以及為學(xué)生負(fù)責(zé)為學(xué)生著想的心情，能不讓人感動嗎？
四、競賽與補(bǔ)差
本學(xué)期的競賽輔導(dǎo)時間有限，上課時間太短，加之于課程結(jié)束慢，同學(xué)們無法有充足時間進(jìn)入角色，所以成績并不理想。
由王玲云老師和李倩老師負(fù)責(zé)的補(bǔ)差工作，卓有成效，使很多在及格分?jǐn)?shù)線以下的眾多落后生都趕了上來，她們的辛苦工作總算有些回報。
總之，由于全體初中化學(xué)教師的共同努力，我校化學(xué)教學(xué)效果進(jìn)步明顯，教師教學(xué)水平提高明顯。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，為把學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而努力。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)5
高考結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及教學(xué)大綱、考試大綱，成都市二診、三診考試范圍，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)已完成了計劃的內(nèi)容，經(jīng)過三位老師的辛勤工作，學(xué)生高考成績不錯，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。本期做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個學(xué)期來，各老師間通力合作，開展了一系列的教學(xué)、教研活動，針對學(xué)生現(xiàn)狀采取措施盡力提高化學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和成績；現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下：
一、備課組加強(qiáng)教研，明確考綱，研究化學(xué)試題特點(diǎn)
化學(xué)高考《考試大綱》指出：化學(xué)科考試旨在測試學(xué)生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況和所應(yīng)具有的觀察能力，實驗?zāi)芰λ季S能力和自學(xué)能力；考試還應(yīng)力圖反映出學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)視角，去觀察生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學(xué)問題。
四川卷中不強(qiáng)調(diào)知識的覆蓋面，而是以知識能力來立意的。所以我們的復(fù)習(xí)必須有很強(qiáng)的針對性，在后階段搞好二、三輪復(fù)習(xí)，必須認(rèn)真研究高考《考試大綱》，仔細(xì)分析化學(xué)樣卷，掌握化學(xué)試卷的特點(diǎn)。
二、整合學(xué)科知識，強(qiáng)化實驗和計算能力
學(xué)科內(nèi)的綜合是二、三輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)，其目的是提高學(xué)生的基本能力和基本技能，學(xué)科主干知識的整合，實驗的強(qiáng)化和計算能力的'提高顯得格外重要。
化學(xué)主干知識分為五大塊：基礎(chǔ)理論和基本概念，常見的元素及其化合物，有機(jī)化學(xué)，化學(xué)實驗、化學(xué)計算。每一部分都有很多細(xì)小的知識點(diǎn)和考點(diǎn)就要求我們指導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握其規(guī)律，進(jìn)行比較分析整合。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練典型題型，掌握常規(guī)解法
在高考試題中有些典型的題型：信息給予題，無機(jī)框圖推斷題、實驗題。這些題目往往是難度較大的提升題，賦分高。掌握這些題的基本解法、思路、技巧會使學(xué)生在高考中輕車熟路地完成試題。
四、加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力
應(yīng)試能力最重要的是解題能力。解題訓(xùn)練是一個知識活化的復(fù)雜過程。這種過程只有多次重復(fù)才能被強(qiáng)化，才能形成能力。
訓(xùn)練的同時要求認(rèn)真審題，規(guī)范表達(dá)，快捷閱題、解答。減少或杜絕過失性失分；解題過程做到：懂、會、對、快、好，重視訓(xùn)練后的糾錯（填錯因分析表）、歸納、總結(jié)。
在二診后更注重抓了以下三個方面的工作：
回歸教材 — 雙基扎實過手，知識線索清晰
理清學(xué)情 — 知識體系的“漏”和“缺”
學(xué)習(xí)策略的“優(yōu)”和“劣”
考試方法的“得”與“失”
不同層次學(xué)生要求及提升位置
強(qiáng)化訓(xùn)練 — 時間與正確率的訓(xùn)練
定時訓(xùn)練（特別是選擇題）
改變試題情景的變式訓(xùn)練
應(yīng)試心理訓(xùn)練
改變難度順序的訓(xùn)練
本期二、三輪復(fù)習(xí)工作具體安排見附表（第二輪復(fù)習(xí)以專題講座為主，學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練為輔；第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練，插漏補(bǔ)缺）。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)6
化學(xué)是啟蒙教育，它有許多化學(xué)的專用語言，比較枯燥，弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過一個個實驗，既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心，又讓學(xué)生有所思考；通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，其化學(xué)成績可以達(dá)到中上。
作為九年級新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學(xué)用語、基本概念、實驗的基本操作等方面的有效的教學(xué)方式和基本習(xí)題。也能比較好的防止學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的分化。
為了讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識，在平時的教學(xué)中，制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是利用自己的教學(xué)博客資源，力求的'學(xué)生體會到生活處處有化學(xué)。重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固。圍繞課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)，按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進(jìn)行歸納整理，查缺補(bǔ)漏，形成小的知識系統(tǒng)，找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別，使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。結(jié)合近幾年的中考試題、模擬考題進(jìn)行整合、訓(xùn)練。同時梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。
幾點(diǎn)反思和教學(xué)過程中存在的問題：
1、九年級化學(xué)特點(diǎn)始于九年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2、元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。
3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運(yùn)用，以及書面表達(dá)能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。
4、存在的問題：就化學(xué)科來說，本學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成績并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。
化學(xué)學(xué)科期末工作總結(jié)4
4、5兩個班級的化學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的精心安排組織下，本學(xué)年的教學(xué)工作得以順利完成。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)，以待提高：
一、工作內(nèi)容
1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提高教學(xué)水平。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。
2、上課情況：增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、課后活動：虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
二、成績與反思
本學(xué)期，教學(xué)過程中取得了一定的成績。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和生物實驗技能，也使自己的教學(xué)水平和思想覺悟有了進(jìn)一步提高。通過新課堂進(jìn)一步實施，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，但學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重，整體成績有待提高。
三、存在的問題
1、教師方面
教學(xué)經(jīng)驗還有所欠缺，不能及時全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對學(xué)生的督促不夠到位，自己還應(yīng)該多加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識及駕馭課堂的能力。
2、學(xué)生方面
學(xué)生成績兩極分化比較嚴(yán)重，對所學(xué)的知識記憶不深刻，雖然取得了一定的成績，但部分學(xué)生容易驕傲自滿，學(xué)習(xí)上不夠謹(jǐn)慎謙虛。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中有收獲，也有不足，在以后的工作中，我定克服不足，揚(yáng)長避短爭取更大的進(jìn)步。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)7
打造高效課堂，推進(jìn)生本教育，是當(dāng)下教育的主旋律，也是我校本學(xué)期教育教學(xué)的主題，雖不是生本實驗教師，但作為學(xué)校青年教師的一份子，我決不允許自己落后，因此，在探究生本教學(xué)方面，做了一些工作。
1、沉潛
①每天除了班級日常檢查事務(wù)之外，我都會埋首于自己的案頭，梳理新教材的知識體系、研讀新課標(biāo)的指導(dǎo)思想、精心編寫導(dǎo)學(xué)提綱、認(rèn)真記錄每一節(jié)課的成敗點(diǎn)、及時寫下每節(jié)次課的反思，一學(xué)期下來，獨(dú)立編撰了化學(xué)上冊后半部分和下冊全冊的導(dǎo)學(xué)提綱，共51節(jié)次；導(dǎo)學(xué)思路和教學(xué)反思32節(jié)次。②本學(xué)期，學(xué)校組織進(jìn)行了全國生本研討會，在不影響學(xué)生授課的前提下，我都會積極參加，對于授課教師的點(diǎn)滴閃光之處，我都會認(rèn)真記下來，以共自己實踐、論證之用；課后還主動和生本教師交流、探討，本著促進(jìn)學(xué)生生本發(fā)展的原則，在評課上踴躍發(fā)言，在評劉慶艷老師向邯鄲教育局進(jìn)行的匯報課時的點(diǎn)評，受到市教科所領(lǐng)導(dǎo)同志的肯定和表揚(yáng)。③對學(xué)校推薦的有關(guān)生本教學(xué)的書目，我都進(jìn)行了拜讀，尤其是郭思樂先生的生本理念，意義深遠(yuǎn)，讓我倍感收益，對他的理念我都進(jìn)行了認(rèn)真記錄和品評。
沉下心來，潛心研究教學(xué)，讓我感到充實、快樂，著實體驗到了作為教師，人生的重大意義。
2、實踐
�、俳處煏r時注意為學(xué)生搭建展示自信的平臺
為嘗試生本課的效果，每一節(jié)課前我都會反復(fù)思考斟酌，哪個學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)展示時有可能出現(xiàn)障礙，作為導(dǎo)演的我該在什么時候為學(xué)生做哪些有效鋪墊？比如在講解《酸和堿會發(fā)生什么反應(yīng)》這一課題時，為突破中和反應(yīng)的本質(zhì)，這一重難點(diǎn)，我為學(xué)生設(shè)計了“表演”環(huán)節(jié)，即：選派一組學(xué)生做演員，在導(dǎo)演（老師）的.要求下，將自己手中的微觀粒子做不停變換，事實證明，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計相當(dāng)有效，它不僅突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)，又為學(xué)生在用微粒觀解釋中和反應(yīng)時做了很好的鋪墊，接下來，組內(nèi)選派了王煜崗?fù)瑢W(xué)作為組代表，對有關(guān)中和反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫進(jìn)行展示、講解，由于有“表演“環(huán)節(jié)的鋪墊，在加上該同學(xué)嚴(yán)密的推理、出色的口才，瞬間，就贏得了陣陣掌聲，我想，該同學(xué)收獲的恐怕不僅僅是知識，更重要的自信吧？這也不正是我們做生本的目標(biāo)之一嗎？②，探究引領(lǐng)，啟迪思維，以激發(fā)學(xué)生主動性學(xué)習(xí)為前提，著眼培養(yǎng)學(xué)生分析、解決為題的能力。化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)之一是以實驗為基礎(chǔ)，而這正符合中學(xué)生喜歡獵奇的心理，在親生體驗的過程中，有時收獲的不僅僅是知識，態(tài)度、能力、合作意識和創(chuàng)新品質(zhì)在探究過程中也會得到提高和培養(yǎng)。比如：在學(xué)習(xí)“燃燒條件”時，我為六個學(xué)習(xí)小組，設(shè)置了3類物品，第一類為石塊、棉線、酒精燈、火柴；第二類為煤塊、小木條、酒精燈、火柴；第三類為石蠟、燒杯、酒精燈、火柴，目的是讓學(xué)生通過讓學(xué)生親身體會生活中常見物質(zhì)的燃燒情況，以手動促腦動，進(jìn)而啟迪學(xué)生思維，用科學(xué)的方法推斷、總結(jié)出物質(zhì)燃燒所需條件。每一組的兩種物質(zhì)的設(shè)置，都是經(jīng)過我的深思熟慮，結(jié)果應(yīng)該顯而易見，而事實上一節(jié)課的時間竟沒能完成任務(wù)，原因是，第一組同學(xué)認(rèn)為：石塊沒有燃燒可能是酒精燈所提供的溫度不足以達(dá)到石塊的著火點(diǎn)，若能提供更高的溫度，石塊也有燃燒起來的可能；第三組同學(xué)則認(rèn)為，煤塊沒能燃燒和和小木條能燃燒不能說明煤塊的著火點(diǎn)就比小木條的著火點(diǎn)高，既然他們的成分都是碳元素，那么，兩種物質(zhì)的著火點(diǎn)應(yīng)該一樣！天呀，孩子們竟將問題挖掘的如此深、如此廣，真是出乎我的意料！現(xiàn)在看來，如果學(xué)生沒有參與親身體驗探究，僅僅依照課本，從閱讀文字資料中總結(jié)結(jié)論，就不會也不可能引發(fā)學(xué)生如此多精彩的聯(lián)想。因此，實驗探究，除了能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、電動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性之外，更重要的是在科學(xué)探究的引領(lǐng)下、有力的拓展了學(xué)生的思維廣度和思維深度，有效的培養(yǎng)了學(xué)生善于分析問題、解決問題的能力。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)8
時間過得真快，一個學(xué)期就要過去了，回想這個學(xué)期，真的是非常忙碌的，經(jīng)歷了東湖中學(xué)城從開始的緊張、忙亂，到如今的有條不紊、井然有序，一切正在走向常態(tài)，我們的教研工作也開展得有聲有色，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)
一如既往的認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神的同時落實到實際的教研工作中。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是教研員的必修課，本學(xué)期又不同與往日，在不斷提升自己本專業(yè)素質(zhì)的同時，面對東湖中學(xué)城集中辦學(xué)的新形勢，更不斷提高自己的教研工作的方法、策略及技巧，拓展化學(xué)學(xué)科教研工作的新思路，做一個與時俱進(jìn)的合格教研員。
二、具體工作
1、調(diào)研
為了更好的了解東湖中學(xué)化學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀，并分析原因，制定對策，更好的做好化學(xué)課學(xué)科的教研工作，同時也為決策者提供依據(jù)，在11月上旬進(jìn)行了調(diào)研，形成調(diào)研報告。
2、聽評課
為了更全面細(xì)致的掌握化學(xué)教師的思想動態(tài)、教育教學(xué)能力，進(jìn)行了大面積的聽評課活動，聽課50多節(jié)，對每一節(jié)課都進(jìn)行了較詳細(xì)、客觀的評價，特別是基于學(xué)生的聽評課，有效的促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
3、教學(xué)研究
參與備課本學(xué)期化學(xué)學(xué)科的集體備課終于實現(xiàn)了，作為教研員多次和一線教師進(jìn)行集中或隨時的集體備課，與教師共同成長。
組織教學(xué)研討會，12月7日組織化學(xué)教師在東湖二中召開化學(xué)復(fù)習(xí)研討課，由二中倪井艷老師作課，會上對如何提高復(fù)習(xí)課的有效性進(jìn)行了熱烈的研討，取得了意想不到的效果。
4、課題研究
本學(xué)期主持的市級課題進(jìn)行結(jié)題驗收并通過。參與的國家課題《基于網(wǎng)絡(luò)的化學(xué)教師專業(yè)成長的研究》正在進(jìn)行中。課題研究的成果正在教學(xué)中發(fā)揮作用。
5、服務(wù)指導(dǎo)
本學(xué)期對剛畢業(yè)的青年教師進(jìn)行了專門的跟蹤指導(dǎo)，使其快速成長，少走彎路；對中青年教師進(jìn)行重點(diǎn)服務(wù)和培養(yǎng)，培養(yǎng)骨干、典型、尖子教師共10人，指導(dǎo)參加省優(yōu)秀課評比一節(jié)。鼓勵老教師發(fā)揮優(yōu)勢，再創(chuàng)輝煌。
6、試題研究
如何命制科學(xué)有效的試題是教研員的基本功之一，本學(xué)期命制化學(xué)單元試題8套，期中、期末化學(xué)測試題各一套，在試題的命制過程中，不僅做到試題對課堂教學(xué)檢測（教師的教、學(xué)生的學(xué)）、引領(lǐng)作用，同時也發(fā)揮了試題的教育功能。
7、其它工作
�、賲⒓邮薪萄惺医M織的各種學(xué)習(xí)、教研和工作會議。
②參與縣政府、縣教育局組織的`送教下鄉(xiāng)活動，前期的準(zhǔn)備和主持課堂教學(xué)研討的會議。
�、劢處煃徫淮缶毐暮罄m(xù)工作。
�、芙逃帧W(xué)校和本部室安排的各種工作。
三、下一步打算
下學(xué)期化學(xué)學(xué)科即將進(jìn)入復(fù)習(xí)和中考，為了取得好的成績，為了化學(xué)學(xué)科的教研工作有一個新的突破，打算重點(diǎn)做以下工作：
1、學(xué)期初的培訓(xùn)：集體備課的有效性。
2、跟蹤指導(dǎo)集體備課的落實情況。
3、專題復(fù)習(xí)研討課，采取同課異構(gòu)形式，同時進(jìn)行跟蹤服務(wù)
4、加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué)，嘗試先實驗后上課。
其它常規(guī)的工作如：聽評課、服務(wù)指導(dǎo)，培養(yǎng)典型、試題命制、課題研究等等正常進(jìn)行。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)9
高考結(jié)束了，本學(xué)期按照計劃，以及教學(xué)大綱、考試大綱，成都市二診、三診考試范圍，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)已完成了計劃的內(nèi)容，經(jīng)過三位老師的辛勤工作，學(xué)生高考成績不錯，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。本期做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個學(xué)期來，各老師間通力合作，開展了一系列的教學(xué)、教研活動，針對學(xué)生現(xiàn)狀采取措施盡力提高化學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和成績�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下：
一、備課組加強(qiáng)教研，明確考綱，研究化學(xué)試題特點(diǎn)
化學(xué)高考《考試大綱》指出，化學(xué)科考試旨在測試學(xué)生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況和所應(yīng)具有的觀察能力，實驗?zāi)芰λ季S能力和自學(xué)能力。考試還應(yīng)力圖反映出學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)視角，去觀察生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學(xué)問題。四川卷中不強(qiáng)調(diào)知識的覆蓋面，而是以知識能力來立意的。所以我們的復(fù)習(xí)必須有很強(qiáng)的針對性，在后階段搞好二、三輪復(fù)習(xí)，必須認(rèn)真研究高考《考試大綱》，仔細(xì)分析化學(xué)樣卷，掌握化學(xué)試卷的特點(diǎn)。
二、整合學(xué)科知識，強(qiáng)化實驗和計算能力
學(xué)科內(nèi)的綜合是二、三輪復(fù)習(xí)的'主要任務(wù)，其目的是提高學(xué)生的基本能力和基本技能，學(xué)科主干知識的整合，實驗的強(qiáng)化和計算能力的提高顯得格外重要。
化學(xué)主干知識分為五大塊：基礎(chǔ)理論和基本概念，常見的元素及其化合物，有機(jī)化學(xué)，化學(xué)實驗、化學(xué)計算。每一部分都有很多細(xì)小的知識點(diǎn)和考點(diǎn)就要求我們指導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握其規(guī)律，進(jìn)行比較分析整合。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練典型題型，掌握常規(guī)解法
在高考試題中有些典型的題型：信息給予題，無機(jī)框圖推斷題、實驗題。這些題目往往是難度較大的提升題，賦分高。掌握這些題的基本解法、思路、技巧會使學(xué)生在高考中輕車熟路地完成試題。
四、加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力
應(yīng)試能力最重要的是解題能力。解題訓(xùn)練是一個知識活化的復(fù)雜過程。這種過程只有多次重復(fù)才能被強(qiáng)化，才能形成能力。
訓(xùn)練的同時要求認(rèn)真審題，規(guī)范表達(dá)，快捷閱題、解答。減少或杜絕過失性失分。解題過程做到：懂、會、對、快、好，重視訓(xùn)練后的糾錯、歸納、總結(jié)。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)10
今年我擔(dān)任九年級兩個平行班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是九年級新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。在短暫的時間內(nèi)要完成這樣的工作，就必須面對非常大的困難。
現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，這使得我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。
二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的.本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)11
本學(xué)期是我校教學(xué)改革實施的關(guān)鍵學(xué)期，學(xué)校更重視發(fā)揮備課組的作用，備課組的相互研討，在學(xué)校統(tǒng)籌安排下，在科組的組織實施下來開展各項教學(xué)工作。現(xiàn)將科組工作總結(jié)如下：
一、各備課組按常規(guī)要求開展工作
本學(xué)期各年級備課組認(rèn)真地按學(xué)校要求開展自己的工作，做好備課，講課，聽課等常規(guī)工作。做好了期中與期末的出卷，閱卷與評卷的工作。在交叉出卷與命題方面做得比較好。
二、各備課組完成學(xué)期工作計劃
在各備課組的共同努力下，本學(xué)期各備課組按照教學(xué)計劃來完成教學(xué)任務(wù)，加之學(xué)期初學(xué)校進(jìn)行了教師的調(diào)整，使初三及其他各年級能較均衡的實力，為初三完成教學(xué)任務(wù)做了保證。
三、各備課開展教學(xué)教研工作
本學(xué)期各課組在學(xué)校各處室及年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極地開展工作，取得一定的成績。
1、開展了教學(xué)檢查活動，全體化學(xué)教師及科組長參加了教學(xué)聽課評課工作，每位教師都精心地準(zhǔn)備了公開課，通過聽課看出各教師都能精心的備課，教師既有直觀性同時又具有啟發(fā)性，體現(xiàn)了學(xué)科的特點(diǎn)。組織聽了李增杰和陳培強(qiáng)教師的課，通過評課分析得失，總結(jié)出成功的經(jīng)驗與不足，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。2、新老教師的相互學(xué)習(xí)與提高。湛路堅教學(xué)是剛分來的研究生，工作熱情高，有一定的鉆研精神，工作地組織自己的教學(xué)。能積極地向其他教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽有經(jīng)驗的老教師的.課，虛心地學(xué)習(xí)，有問題能向其他教師請教，教學(xué)水平提高比較快。
3、除了各備課組在校內(nèi)開展教學(xué)研究活動外，還積極的參加市區(qū)教研室組織的各項活動。通過對外的學(xué)習(xí)，收集到了教學(xué)資訊，進(jìn)行了相互交流，促進(jìn)了教學(xué)理念的相互融合。
4、各級參加課題的研究。本學(xué)期各教師在自己的教學(xué)崗位上積極地開展研究狀態(tài)下工作。針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，各備課組認(rèn)真的分析解決的方法。如初三年級，針對學(xué)生綜合科課時少，學(xué)了前面忘記了后面的問題，通過分析比較找到了講練結(jié)合，并利用課外時間小量訓(xùn)練題給學(xué)生進(jìn)行溫習(xí)，效果比較好。
四、今后的打算
在今后的教學(xué)工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)備課組的作用，在備課組內(nèi)多開展教學(xué)研究活動，形成合力，共同進(jìn)步。同時重點(diǎn)放在初三年級的教學(xué)評價方面多做一些工作，爭取把化學(xué)科組的工作做好。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)12
高考結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及教學(xué)大綱、考試大綱，成都市二診、三診考試范圍，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)已完成了計劃的內(nèi)容，經(jīng)過三位老師的辛勤工作，學(xué)生高考成績不錯，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。本期做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個學(xué)期來，各老師間通力合作，開展了一系列的教學(xué)、教研活動，針對學(xué)生現(xiàn)狀采取措施盡力提高化學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和成績;現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下：
一、備課組加強(qiáng)教研，明確考綱，研究化學(xué)試題特點(diǎn)
化學(xué)高考《考試大綱》指出：化學(xué)科考試旨在測試學(xué)生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況和所應(yīng)具有的觀察能力，實驗?zāi)芰λ季S能力和自學(xué)能力;考試還應(yīng)力圖反映出學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)視角，去觀察生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學(xué)問題。
四川卷中不強(qiáng)調(diào)知識的覆蓋面，而是以知識能力來立意的。所以我們的復(fù)習(xí)必須有很強(qiáng)的針對性，在后階段搞好二、三輪復(fù)習(xí)，必須認(rèn)真研究高考《考試大綱》，仔細(xì)分析化學(xué)樣卷，掌握化學(xué)試卷的.特點(diǎn)。
二、整合學(xué)科知識，強(qiáng)化實驗和計算能力
學(xué)科內(nèi)的綜合是二、三輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)，其目的是提高學(xué)生的基本能力和基本技能，學(xué)科主干知識的整合，實驗的強(qiáng)化和計算能力的提高顯得格外重要。
化學(xué)主干知識分為五大塊：基礎(chǔ)理論和基本概念，常見的元素及其化合物，有機(jī)化學(xué)，化學(xué)實驗、化學(xué)計算。每一部分都有很多細(xì)小的知識點(diǎn)和考點(diǎn)就要求我們指導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握其規(guī)律，進(jìn)行比較分析整合。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練典型題型，掌握常規(guī)解法
在高考試題中有些典型的題型：信息給予題，無機(jī)框圖推斷題、實驗題。這些題目往往是難度較大的提升題，賦分高。掌握這些題的基本解法、思路、技巧會使學(xué)生在高考中輕車熟路地完成試題。
四、加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力
應(yīng)試能力最重要的是解題能力。解題訓(xùn)練是一個知識活化的復(fù)雜過程。這種過程只有多次重復(fù)才能被強(qiáng)化，才能形成能力。
訓(xùn)練的同時要求認(rèn)真審題，規(guī)范表達(dá)，快捷閱題、解答。減少或杜絕過失性失分;解題過程做到：懂、會、對、快、好，重視訓(xùn)練后的糾錯(填錯因分析表)、歸納、總結(jié)。
在二診后更注重抓了以下三個方面的工作：
1.回歸教材 — 雙基扎實過手，知識線索清晰
2.理清學(xué)情 — 知識體系的“漏”和“缺”
3.學(xué)習(xí)策略的“優(yōu)”和“劣”
4.考試方法的“得”與“失”
5.不同層次學(xué)生要求及提升位置
6.強(qiáng)化訓(xùn)練 — 時間與正確率的訓(xùn)練
7.定時訓(xùn)練(特別是選擇題)
8.改變試題情景的變式訓(xùn)練
9.應(yīng)試心理訓(xùn)練
10.改變難度順序的訓(xùn)練
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)13
小班化教學(xué)是近幾年來小學(xué)階段實施素質(zhì)教育的一項新的舉措，無論授課形式、教學(xué)策略、師生交往、教學(xué)方法、評價策略、教學(xué)管理等方面將大大超越普通大班，小班教學(xué)注重以學(xué)生主體發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，教學(xué)過程的重心從以“教師主體”向為“學(xué)生主體型”轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。師生角色處于平等合作關(guān)系。課堂教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間彼此溝通、彼此交流的場所。
一、推進(jìn)和實施的具體做法
1、小班化教學(xué)的推進(jìn)使學(xué)生參與課堂教學(xué)的面大為增加。在班級里，每一個學(xué)生都有參與課堂活動的機(jī)會，進(jìn)行課堂雙邊活動，密度加大，活躍了學(xué)生的思維，調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，即使性格內(nèi)向的學(xué)生也會在融洽的氛圍之中變得快樂而自信。每個學(xué)生發(fā)揮主人翁意識，積極地參與到班級交流中。發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的個性，讓學(xué)生的能力在民主和諧的班級生活中得到不斷的提升
2、小班化教學(xué)的實施，實現(xiàn)了教師對學(xué)生的個別化指導(dǎo)。教師在課堂上實現(xiàn)了因材施教，公平對待每一個學(xué)生。學(xué)生在課堂上能積極發(fā)言和參與演示性學(xué)習(xí)活動。教師從容地進(jìn)行深耕細(xì)作，課前備課能按照每一個學(xué)生的不同的素養(yǎng)和要求，分別為他們制定不同的學(xué)習(xí)計劃、建設(shè)性的學(xué)習(xí)方法及課堂所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂評價。教師根據(jù)學(xué)生的不同特質(zhì)進(jìn)行差異教學(xué)、個別教學(xué)。教師有條件設(shè)計一系列有彈性的作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的作業(yè)。教師加強(qiáng)了實現(xiàn)面批，師生間信息反饋更迅速、更直接、更有利于學(xué)生的發(fā)展。教師能做到出現(xiàn)問題就立即解決問題。教師深深地體會到：沒有教不好的學(xué)生，只有不好的教育方法
3、小班化教學(xué)的推進(jìn)提高了教師對學(xué)生的期望值。小班化教學(xué)拉近了教師和學(xué)生之間的距離，為學(xué)生排憂解難，他們自然會加倍努力以回報。教師能全身心投入到對學(xué)生的教育教學(xué)過程中去，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是很有靈氣，這就是學(xué)生的閃光點(diǎn)，這個閃光點(diǎn)也就是小班化教學(xué)工作的亮點(diǎn)
4、小班化教學(xué)的實施，推進(jìn)了教師分層式教學(xué)。教師能從備課開始，到教材的設(shè)計處理，教法選擇，評價模式，作業(yè)的布置均能滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師能平等地和學(xué)生交流，了解他們在知識的接受過程中所出現(xiàn)的困惑，了解不同的學(xué)生不同的要求。作業(yè)布置上有彈性，練習(xí)設(shè)計有分層教學(xué)。
二、小班化教學(xué)中取得的成績：
小班化教學(xué)的實施，推進(jìn)了教師對探究性的教法研究。小班化教學(xué)是讓每個孩子都得到發(fā)展，自主意識得到培養(yǎng)，努力發(fā)揮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們自主、生動、活潑地接受知識。
本學(xué)期學(xué)校對語文、數(shù)學(xué)實施小班化教學(xué)情況進(jìn)行了方位的了解，在人人上一節(jié)“你是如何實施小班化教學(xué)”教研課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評出語文教師兩名，數(shù)學(xué)教師兩名參加片級評比，其中一名語文教師參加了縣級評優(yōu)課。
在課堂教學(xué)評比中，教師初步形成了小班化教育、教學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)特色，教學(xué)手段等，具體表現(xiàn)在：
1、教師能創(chuàng)設(shè)自由討論甚至爭論的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生發(fā)散性思維，鼓勵學(xué)生對問題有不同的見解，讓學(xué)生在課堂上開展熱烈的討論甚至激烈的.爭論，會使課堂氣氛更活躍。
2、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科讓學(xué)生動手操作的機(jī)會增多，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍，在教學(xué)中教師盡一切可能讓孩子們親自動手摸一摸，擺一擺認(rèn)識一些事物，得出一些結(jié)論。
3、教師對每一位學(xué)生都了如指掌，無論優(yōu)差都照顧得極好。
4、教師能重視學(xué)生的小組學(xué)習(xí)合作。在小組學(xué)習(xí)中，教師對各小組的組員構(gòu)成進(jìn)行認(rèn)真考慮，不是隨意的進(jìn)行組合，而是根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，個性差異入手，把全班同學(xué)分成幾個等級，分組時，均等配置，小組活動始終處于良性發(fā)展?fàn)顩r，并且符合教學(xué)發(fā)展需要。
5、教師能根據(jù)學(xué)生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢，在課堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來引導(dǎo)學(xué)生思考問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生基本上能夠通過錄像來感悟知識，收到了良好的課堂教學(xué)效果
三、存在的問題
1、在課堂教學(xué)過程中，教師對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維不夠重視。
2、在課堂教學(xué)過程中，教師留給學(xué)生質(zhì)疑問難的時間較少
3、在課堂教學(xué)過程中，小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確
4、在小組合作過程中，同學(xué)之間平等交流的意識不強(qiáng)。
5、教師對學(xué)生分層教學(xué)、多元的評價和考核手段不一致。
四、改進(jìn)的措施：
1、加強(qiáng)如何實施小班化教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，選擇適合本�；虮景嘈“嗷虒W(xué)的先進(jìn)的教學(xué)方法和開放性的教學(xué)過程。
2、實施小班化教學(xué)，要求教師用不著擔(dān)心教學(xué)任務(wù)能否完成，應(yīng)在每堂課留一點(diǎn)時間給學(xué)生質(zhì)疑問難。
3、堅持小組合作為主，競爭為次。小組之間以競爭為主，培養(yǎng)良好的合作精神和團(tuán)隊精神，達(dá)到學(xué)生之間資源相互利用，目標(biāo)相互依賴，獎勵相互依賴，身份相互依存。
4、要創(chuàng)設(shè)具有民主、平等、合作的交往空間，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共事能力、同學(xué)之間平等交流的意識。
5、學(xué)校要健全對教師進(jìn)行分層教學(xué)、多元的評價和考核手段的制度，爭取把學(xué)生培養(yǎng)成有個性、有能力、健康成長的優(yōu)秀學(xué)生。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)14
本學(xué)期化學(xué)科組的工作重點(diǎn)是：深刻體會學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神，加大對xxxx年高考備考工作的研究和指導(dǎo)，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障，認(rèn)真開展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
我們化學(xué)科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。
一、高考后的思考
針對我校學(xué)生的化學(xué)科基礎(chǔ)與全省化學(xué)科考生的差距，本科組同仁深感責(zé)任的重大，唯有全體教師通力合作，齊心協(xié)力抓高考，才有可能與別人爭短長，我們才有出路。為此，我們?nèi)w科組教師做到了：①每一次的科組活動，都有關(guān)于高考備考的話題，包括短期的復(fù)習(xí)情況小結(jié)、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復(fù)習(xí)過程中有可能出現(xiàn)的問題、高考題型研究、平時訓(xùn)練題的組織、教學(xué)中的疑難問題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運(yùn)用等等。②全體科組老師都將承擔(dān)對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，義務(wù)為高三化學(xué)班的學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的疑難問題。③虛心向名校教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)我們的科組建設(shè)。并且能及時地向有經(jīng)驗的學(xué)校和老師取經(jīng)，前往汕頭、深圳等地了解高考信息，提高對高考的把握程度。④高三的葉月麗老師、陳靜華老師能與平洲高中的李潤生老師、平洲四中的劉美容老師、官窯高中的李光軍老師進(jìn)行全方位的`教學(xué)交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
高考是殘酷的，我校化學(xué)班高考的化學(xué)平均分為490分，沒能完成學(xué)校交給的任務(wù)，教訓(xùn)應(yīng)該總結(jié)。作為高三教師，葉月麗和陳靜華老師在工作中，已經(jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們在各個不同時段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在高三最后階段的多次模擬考中，學(xué)生的表現(xiàn)是比較令人放心的。在學(xué)法指導(dǎo)的同時，高三化學(xué)老師也善于對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動的學(xué)生，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是，與全省的化學(xué)考生比較，我們的學(xué)生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對學(xué)科知識的全面把握和運(yùn)用方面，我們都存在不足；這些的不足，直接和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學(xué)成績。
年年有高考，我們培養(yǎng)學(xué)生的最終目的是高考！下個學(xué)年的高考復(fù)習(xí)又將如何開展？如何更有效地針對我校學(xué)生的實際和廣東省高考化學(xué)科的命題特點(diǎn)開展高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)？這將是全體化學(xué)老師共同探討的問題，特別是下一屆的高三老師的中心課題！革命尚未成功，同志更需努力！
二、科組老師的成績點(diǎn)評
本科組老師年富力強(qiáng)，充滿朝氣，對工作有高度的責(zé)任感和榮譽(yù)感，在學(xué)生評教活動中，絕大多數(shù)老師能獲得學(xué)生的好評。葉月麗老師是一位年輕的“老教師”，教學(xué)經(jīng)驗豐富，重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識，使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化，以利于學(xué)生的記憶保持。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，在學(xué)生中有很高的威信，班主任工作富有成效。在指導(dǎo)高考工作中，細(xì)心細(xì)致，能深入研究廣東的化學(xué)科特點(diǎn)，精編階段性復(fù)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)生對單元知識的理解掌握，同時能比較到位地介紹高考，提高學(xué)生的高考意識和高考信心。陳靜華老師工作踏實，認(rèn)真完成學(xué)校、科組交給的任務(wù)；為人謙虛好學(xué)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)富有特色，幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生的歡迎；在今年的指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)中，能針對自身的不足，多做題、多思考、多請教、多學(xué)習(xí)，努力提高指導(dǎo)高考的能力；在本學(xué)期，由于頸椎間盤突出，引起頭部供血不足，生活都無法自理，但是，陳老師還是一心牽掛著學(xué)生、牽掛著高考復(fù)習(xí)，在治療過程中，帶病回校上課，確實感人！孔毅英老師工作任勞任怨，不計報酬，在本學(xué)期，孔毅英老師擔(dān)任高三綜合科化學(xué)教學(xué)，還兼職高一共三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，同時還是實驗樓的樓長，教學(xué)任務(wù)重，工作負(fù)擔(dān)重，但是他沒有半點(diǎn)的抱怨，勤奮努力地工作，認(rèn)真地完成本職工作，很令人感動。胡燕華老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，并能及時地發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，正確地指導(dǎo)學(xué)生，并且想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；她還主動承擔(dān)了為高三綜合科編制基礎(chǔ)訓(xùn)練題的任務(wù)，用實際行動支持高三老師。黃敏老師是一位很受學(xué)生歡迎的老師，其對教材的深入研究，教法的靈活多變，課堂表現(xiàn)的鎮(zhèn)定自如，對學(xué)生的平易近人，班主任工作的卓有成效，都給同行留下良好印象。在高二化學(xué)班，能盡早地站在高考的前沿，提前進(jìn)入高三的化學(xué)科學(xué)習(xí)，為高考的總復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。盧成老師教學(xué)基本功扎實，備課認(rèn)真，深入鉆研教材，課堂教學(xué)有創(chuàng)意，充滿激情，善于啟發(fā)學(xué)生和調(diào)動學(xué)生的參與；并能正確地把握廣東的高考動向，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，與黃敏老師一起，有效地開展教學(xué)，將學(xué)生提前帶入了高考復(fù)習(xí)的氛圍中；班主任工作卓有成效。黎婉君老師能全身心地投入教學(xué)和教育工作中，虛心好學(xué)，刻苦鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)很有特色，幽默風(fēng)趣，教學(xué)效果好；主動指導(dǎo)新教師，承擔(dān)第二課堂的指導(dǎo)，有創(chuàng)意，是一位深受學(xué)生歡迎的老師。關(guān)鏡青老師充滿青春活力，對工作充滿熱情，從不計較個人得失，虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，努力提高教學(xué)素養(yǎng)，提高與學(xué)生溝通的能力，其教學(xué)能力有明顯的提高，班主任工作能力更是受到同行們的肯定，所帶班連續(xù)獲得“文明班”稱號；在本學(xué)年，被評為學(xué)校“優(yōu)秀教師”，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。能積極進(jìn)行教學(xué)理論研究，本學(xué)年共在國家級化學(xué)刊物《中學(xué)化學(xué)》等雜志發(fā)表多篇教學(xué)論文，并且積極參與學(xué)校的國家級課題的研究，取得了一定的成績。楊健敏老師虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，深受同仁的好評，本學(xué)期，她共聽課45節(jié)次，是學(xué)校聽課次數(shù)最多的老師之一；在教學(xué)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n、深入鉆研教材、研究教學(xué)方法，上課有激情，善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，教學(xué)效果明顯進(jìn)步，已成長為受學(xué)生歡迎的老師；她的創(chuàng)新理念強(qiáng)，在貫徹課前三分鐘中，指導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，圍繞化學(xué)的知識進(jìn)行靈活多變的活動，效果好；本學(xué)期的上崗課，受到的全科組老師的一致好評，說明她已成長為一名合格的中學(xué)化學(xué)教師。
三、常規(guī)工作回顧
在每個學(xué)期開學(xué)之前，本科組已經(jīng)擬定好本學(xué)期的工作計劃，各個備課小組也根據(jù)本年級的教學(xué)實際，擬定了教學(xué)計劃。真正做到有的放矢。我科組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實�；顒觾�(nèi)容主要有：教研組、備課組工作計劃的制定與檢查落實；教育理論、教學(xué)大綱、高考大綱的學(xué)習(xí)與研究；公開課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課、研究課的集體備課與評議；教學(xué)目標(biāo)的研討和習(xí)題的編制；高考的復(fù)習(xí)計劃的專題研究；期中、期未教學(xué)情況小結(jié)與教改經(jīng)驗交流；實驗教改的研討切磋……
我們?nèi)M教師，以備課組為單位，深入研究教學(xué)大綱，深入鉆研教材，確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)實驗資源，把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個課堂教學(xué)中。各備課組按章、節(jié)研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教學(xué)方法，分析學(xué)生情況，做到輔導(dǎo)教師、學(xué)生、輔導(dǎo)計劃內(nèi)容、活動時間的四定四落實。在各年級的教學(xué)上我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實驗、統(tǒng)一單元練習(xí)、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。各備課組的組長承擔(dān)起組織和模范帶頭作用。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作特點(diǎn)，高三備課組，主要立足于高考第二輪復(fù)習(xí)研討、幾次高考模擬考情況分析及對策研究、高考熱點(diǎn)考點(diǎn)的突破、學(xué)生考試心理的輔導(dǎo)等方面；高一、高二備課組，主要立足于對新教材的研究，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，介紹生活中的化學(xué)知識，介紹化學(xué)家，以及化學(xué)趣味性知識，為將來高三綜合科的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
四、后語：
團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相支持、無私奉獻(xiàn)、虛心好學(xué)是我們化學(xué)科組多年來形成的良好組風(fēng)，也是我們的特色。為了提高自身素質(zhì)，大家都主動進(jìn)行知識與能力的更新與再學(xué)習(xí)，并且虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)中，一人有困難，大家出注意、想辦法。這一切保證了我們各年級化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。特別是對于指導(dǎo)高考班的復(fù)習(xí)，本組同仁更是體現(xiàn)出了無私奉獻(xiàn)的精神，由科組長帶頭，共進(jìn)行了多次的有關(guān)高考復(fù)習(xí)的教研活動，群策群力，全面支持高三老師，詹海東老師還直接參與了高三四校大集團(tuán)的備考工作，協(xié)助高三老師分析學(xué)生中存在的問題，研究對策，提高高考復(fù)習(xí)效果。
在過去的一個學(xué)年里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績，其中詹海東老師、葉月麗老師、關(guān)鏡青老師被學(xué)校評為優(yōu)秀教師，陳靜華老師被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，工作成績得到了學(xué)校的肯定。今后，我們將更加努力工作，以對黨的教育事業(yè)的無限熱愛和無限負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn)。
化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)15
教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了�！倍鴳�(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，以備在執(zhí)教類似課型時進(jìn)行調(diào)整完善。這樣不僅使自身知識結(jié)構(gòu)得以完善，也豐富了自身教學(xué)實踐，同時也為形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，留下珍貴的文字依據(jù)。教師要反思的內(nèi)容很多，本人就以下幾個方面粗談一下自己的體會。
一、 總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處
一節(jié)成功的課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。師生默契，課堂活躍。學(xué)生收獲了學(xué)習(xí)的過程，老師享受著成功的喜悅。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點(diǎn)。精彩應(yīng)及時總結(jié)以便優(yōu)化課堂，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道。
教學(xué)是一門藝術(shù)，又是一門遺憾的藝術(shù)。無論你是初涉講臺的青年教師，還是從教多年的中、老年教師，不管你課堂設(shè)計，課前準(zhǔn)備得多么充分，一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣和那樣的`不足，都有進(jìn)一步推敲和提高的空間。有時候是語言不當(dāng)，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。而對化學(xué)課來說，有時還會遇到實驗演示失敗的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象雖然是我們作為教師最不想看到了，但如果真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗的原因。
二、分析學(xué)生情況，采取不同方法
應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師都會說要因材施教�？蓪嶋H教學(xué)中，又采用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。
每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣。我們應(yīng)仔細(xì)分析學(xué)生情況，采取不同方法。堅持讓學(xué)生自己閱讀，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
三、精選提問時機(jī)、提高提問藝術(shù)
一節(jié)成功的課，提問是必不可少的教學(xué)活動，但也不能為了提問而提問，提問應(yīng)該選擇合適的時機(jī)，提高提問的藝術(shù)。
我們教師在提問時，一定要強(qiáng)化學(xué)生的問題意識，提高“提問”的含金量，讓問題的切入點(diǎn)直截了當(dāng)，讓問題的思考點(diǎn)多維統(tǒng)一，讓問題的興趣點(diǎn)貼近學(xué)生，讓問題的制高點(diǎn)提升學(xué)生的思維素質(zhì)。教學(xué)過程是一個不斷創(chuàng)新的過程，紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價值的，我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實踐，留心閱讀自己的課堂筆記，進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，可以增強(qiáng)教學(xué)的靈性和悟性，在教學(xué)過程中求新求異，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、合理安排課時，正確對待得失
教學(xué)課時太少。我了解到很多學(xué)科都存在這個問題。有人會問，是不是你自己加入了一些不該加的東西呢?其實這個說法我不贊成，教學(xué)一線的教師對“如何使學(xué)生能理解或掌握一些知識，培養(yǎng)相關(guān)能力”方面有較深入的了解。
學(xué)無止境，工作給我?guī)砹税l(fā)展機(jī)會，但是這個領(lǐng)域的博大精深，要求我不斷探索下去，不能淺嘗則止。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
【化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)】相關(guān)文章：
化學(xué)學(xué)科教研工作總結(jié)03-14
初中化學(xué)學(xué)科工作總結(jié)08-15
化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)09-24
初三化學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃06-20
學(xué)科工作總結(jié)11-08