六年級語文工作總結(jié)15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編整理的六年級語文工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
六年級語文工作總結(jié)1
一、師德表現(xiàn)
本學期,我對待教學工作兢兢業(yè)業(yè),對待學生呵護備至,不歧視差生,不偏愛優(yōu)等生,不無視中等生,努力讓每個孩子在原有基礎(chǔ)上取得明顯進步。家校合作中,我注意方法,用和善的語言搭起了溝通的橋梁,真實而準確地告訴家長孩子的在校表現(xiàn),齊心協(xié)力幫助孩子進步起來。我的認真負責、嚴謹治學、因材施教、刻苦勤奮受到了家長和學生的一致好評。
二、業(yè)務學習
1.積極參加“三項”基本功培訓
每周三放學后的鋼筆字、普通話、計算機都積極參加,虛心請教,通過學習使自己在原有的基礎(chǔ)上有所進步和提升。
2.閱讀書籍,實現(xiàn)課堂教學“五過關(guān)”
認真研讀《語文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本,不斷在實踐中內(nèi)化,促進自己業(yè)務素質(zhì)的提高。將學習踐行到日常教學中,實現(xiàn)課堂教學“五過關(guān)”,即過模式關(guān)、目標關(guān)、學展關(guān)、點撥關(guān)、育人關(guān)。
三、教學教研(本職工作)
。ㄒ唬、打造高效課堂
1.認真?zhèn)湔n,鉆研教材
每一堂課,我都會要求自己依據(jù)教參和教案以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課,然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學設計一一拜讀,再取長補短,進行初案修改,遇到困惑之處與組里老師一起商討,再改初案。每堂課,我會根據(jù)不同的教學內(nèi)容采取不同的教學模式,對于教學過程中使用的課件、運用的模式以及小組合作學習、匯報展示的環(huán)節(jié)都詳細標記,使課堂教學更加流暢。課結(jié)束后,及時總結(jié)優(yōu)點及不足,寫出反思,為以后的課堂積累經(jīng)驗。
2.集體備課,有備而來
周二下午的集體備課時間,輪到自己是主講人時,我會提前做好準備,整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。當別人設計預案時,我也會提前瀏覽教參,自己設計教學流程,把重、難點加以標注,然后在主講人發(fā)言完畢后,闡述自己的見解或困惑,在交流中使教學策略和方法得以明確。
。ǘ⑸罨n堂研究
這學期我繼續(xù)對上一學期的課題進行研究,承當了《我的理想》習作評改課的公開示范引領(lǐng),收效甚好。在小課題結(jié)題中,我將自己整理的學生習作中的精彩語言與典型通病與各位老師進行了分享,在總結(jié)經(jīng)驗的同時也提升了自己的.能力。
四、育人工作
為了將班級特色與育人相結(jié)合,我一直在進行著一項靜悄悄的革命——寫信給孩子。一是想以身示范,告訴孩子們老師每天都堅持寫東西,你做到了嗎?二是通過書信的方式充分利用學校里擠不出來的時間來教育引導孩子。信的內(nèi)容不定,話題和對象都是隨機的,如:寫給全面發(fā)展的牛欣雨《做你的老師,我很幸福》,激勵她戒驕戒躁,一直向前;寫給停滯不前的“才子”武垚旭《天恐文章渾斷絕,更生垚旭著人間》,鼓勵他拋棄懶惰,與勤奮為伴,筆耕不輟,堅持寫作,莫負天賦;也有在拔河比賽后寫給全班同學的《不為失敗找理由只為成功找方法》,告訴孩子們團結(jié)一致,努力拼搏才最重要;更有在《學會感恩》主題班會課后,我寫給孩子們的《感動在那一瞬間》,告訴他們懷著一顆感恩的心是多么的重要。
通過書信育人,雖付出多些,但收獲也是頗豐的,所以我總是樂此不疲地享受著。
五、轉(zhuǎn)化學困生
上學期語文期末考試中,班內(nèi)有一位同學(田宇航)待合格,還有7位同學考分在60~70分之間,是質(zhì)量抽查不合格的邊緣生。為此,我給予了這些學生特殊的關(guān)愛。除安排優(yōu)等生坐其旁邊幫助外,還特別注重每一位后進生的作業(yè)反饋情況,每次作業(yè)盡量面批面改,努力不讓其掉隊。另外,在課堂中,我會隨時關(guān)注后進生的學習情況,他們一舉手就讓他們發(fā)言,培養(yǎng)后進生的自信心,同時加強關(guān)注后進生的心理變化,不讓其自暴自棄。
六、成績與不足
(一)成績:
1、對待語文學習的熱情很高漲,班內(nèi)很多學生都能做到提前預習,及時復習課堂所學。語文成績較為理想。
2、班級特色“習作蓓蕾”的創(chuàng)建,讓每個孩子都愛上了寫東西,日記篇數(shù)的增加,日記內(nèi)容的詳實是孩子們驕傲的資本。多數(shù)孩子真正做到了“把習作當成一種習慣,把修改當成一種習慣”。
。ǘ┎蛔悖簩W生發(fā)展不均衡,尖子生與學困生差距懸殊,如何縮小差距,讓學困生不掉隊,仍值得思考。
六年級語文工作總結(jié)2
從九年級畢業(yè)班下來,接了六年級的語文教學任務,本來躊躇滿志,認為輕車熟路,可是,事情真的不是想象的那樣簡單,真是不教不知道,六年級的學生還屬于小孩子,姑且不說課堂紀律需要很多心思,就是教學內(nèi)容都讓我很棘手,因為剛教完九年級,總覺得什么都很簡單,總覺得學生什么都應該會,所以在教課方面顯得急躁,導致了第一次月考的效果很不好,后來我又調(diào)整了一些方向和方法,三個月下來,有了一些改觀。但是效果還是不太理想。
六年級的孩子比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。由于我的“眼光高、位置高”,知識總想講得深一些,有幾個孩子聽明白了,就大聲表達,聽著班級很熱鬧,但是沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不理想;還有的就是在基礎(chǔ)知識教學方面,我最初采用組長負責制,讓學生們將生字采取自學的方式進行,我只是進行檢測。孩子們的自學能力還是有的`,大部分學生可以,但是對于一些稍差一些的學生自學是很難的,尤其是我的檢測監(jiān)督砸實力度不夠,所以導致了一些厭學生的成績不夠理想;再有班級約有十五個孩子基礎(chǔ)很差,我平時對它們有針對性的訓練較少,總覺得知識要活學活用,重在能力,所以導致對七色光的知識跟蹤提問復習不夠,導致成績不甚理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有最重要的直接影響。
當然,一學期的努力還是有效果的,姑且不說和孩子們的溝通順暢了許多,情感增進了不少,單是在學生的學習習慣和方法指導上九取得了很好的效果:
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
單是班級學生好差分化現(xiàn)象比較嚴重,差生面大,若不及時縮減,繼續(xù)擴的惡化會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。絕對不能忽視!為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我將這些同學按照有能力提高,但平時懶動腦筋不學的和肯學,但由于能力不強而導致成績差的和紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學分成三大類,一共有16人。我又將班級其他的同學分成8組,各有一位大組長,和兩位小組長,將這些同學,分配到每個組里,讓組長采取一帶二、二帶四的放射性輔導形式,讓每個人有事做,全班動起來,大面積提高成績。對于一類孩子,采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;對二類同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三類這部分學生要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。一學期堅持下來,這些同學的基礎(chǔ)重新建立起來,雖然成績沒有突飛猛進,但是我沒有讓他們掉隊。
期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平在以后的教學中,我更要注重備課這個重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。每天要花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,最重要的是針對班級學生的胃口,有的放矢,對癥下藥。除了注重課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也要及時解決,及時講清楚,
讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,砸實基礎(chǔ),提高他們的成績和能力。
六年級語文工作總結(jié)3
時光飛逝,歲月如流,六年級一年的教學一晃而過。作為六(1)班的語文教師,在學生畢業(yè)之后,靜下心來,收拾一下一年的忙亂,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭!
一、工作壓力
從從事六年級語文教學工作的那一刻起,我就倍感壓力。畢竟,前面我校六年級的優(yōu)異成績讓我們這一屆的所有的畢業(yè)班教師都會感到一種使命,一種責任:不管什么情況,我們都要讓這一屆的學生和以前每一屆一樣優(yōu)秀,甚至要比他們更加優(yōu)秀。帶著這樣的心理,我開始了六年級的工作。
然而,教學就是教學,有教者就必然有學者。要想有成功,離不開教,也離不開學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。工作中,我有時心急如焚,想一口吃成胖子;有時,只顧鉆透教材,傳達更多的信息;有時……總之,在工作的過程中,經(jīng)常忽略了學生的'實際情況,造成了學生學習效果的“波瀾起伏”。痛定思痛,認識到不管想法怎么樣,還必須要了解和分析學生情況,有針對地教才行。
我慢慢地沉下心來,穩(wěn)下勁來,了解學生,分析學生,改變學生。同時,我也認真地向六年級的有經(jīng)驗老教師學習,認認真真,踏踏實實地學習。終于,慢慢地扭轉(zhuǎn)了學生學習波動大的局面。讓尖子生做到穩(wěn),中等生做到實,后進生做到不斷進步!
二、經(jīng)驗、成績
一年的努力,讓我收獲很多。首先,六年級的工作讓我改進了工作作風,成長了很多?旃(jié)奏,高效率,忙碌中體驗著快樂,緊張中帶著喜悅。我想
以后的工作中,我會更加清楚地認識自己,更加深刻地認識到工作帶給人的快樂。我會為此而快樂!
其次,在我和苗老師以及學生們地共同努力下,學生也取得了許多可喜的成績!班級開展的書法比賽、作文比賽、讀書比賽等讓學生的寫字和寫作文的興趣和水平有了很大提高。一些后進生在教學的過程中,也能漸漸改變學習的態(tài)度,成績穩(wěn)步上升。
三、不足、遺憾
當戀戀不舍地送走這一屆的學生時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應該能做的更好一點才是。
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!睍r間地流逝,六年級的教學任務也告一段落,當我想我在這一年的工作中,教了不少,也學了不少,它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。
六年級語文工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間,一個學期又要結(jié)束了。一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),認真學習教育教學理論,深入研究教學方法,虛心向別人學習,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。回首這一學期的語文教學工作,既有成功之處,同時也存在一些不足,F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結(jié)如下:
一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后,我及時對每一節(jié)課進行反思,反思教學方法,反思教學環(huán)節(jié),反思學生課堂學習過程等等,并在備課本上記錄下來。
二、重視學生的課外閱讀積累要想學好語文,只憑課本是不夠的,必須擴大學生的閱讀面。
《標準》提出“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容,推薦的是《魯賓孫漂流記》,我以此活動為契機,引導學生閱讀課外書籍,積累課外知識,擴大知識面。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了,學生積累的內(nèi)容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。
三、做好學生的輔導工作。
本班學生語文基礎(chǔ)比較差,學生愛動、貪玩,缺乏自控能力,學習積極性不高,有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期我在班中成立學習"互助"及"競爭"小組,利用優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了,不按時完成作業(yè)的孩子少了,學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,對后進生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機會,鼓勵他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步。
四、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
這學期的教學工作,雖然取得了一定的成績,但是在教學中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,今后,在教學中,我要加強自己的業(yè)務水平,提高自己能力,對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
本學期在培優(yōu)輔差方面下了很大的力度,在差生方面,開學初就把那一部分學習困難或是學習態(tài)度不端正的學生安排到各個得力的班干部那里,努力發(fā)揮班干部的作用,采用班干部監(jiān)督和老師物質(zhì)獎勵辦法相結(jié)合,一段時間以來,發(fā)現(xiàn)學困生都能按時完成作業(yè)了,當然了這是成功的第一步,但是作業(yè)質(zhì)量還欠佳。作為老師我除了每兩個星期評選一次按時完成作業(yè)的學生后,還在平時的課堂上多關(guān)注他們,有比較簡單的題目都先提問他們,如果是發(fā)現(xiàn)他們主動舉手了更是以十二分的熱情去鼓勵他們,讓他們慢慢地感受學習的樂趣。如果他們在某些方面有了進步,我都會及時地打電話向家長反饋,并要求家長及時把在家的表現(xiàn)進行溝通,以期雙管齊下,努力發(fā)現(xiàn)差生的點點滴滴進步,多加以賞識。
培優(yōu)方面,努力提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。袁東瓊、李彩鳳、張志鑫、張惠妮、袁小燕、陳凱青、張春柳等,不但是學習優(yōu)秀的學生,而且都被老師委以重任,這樣做的目的是讓他們知道學習好與壞不但是自己的事情,更是班級的事情,讓他們承擔一部分的責任,作為集體中的一員,努力發(fā)揮自己的能力,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,學期末還讓他們承擔起一對一的互助活動,在幫輔的過程中,優(yōu)秀學生不但得到能力的鍛煉,更是強化了集體榮譽感,和增進了學生之間的友愛。當然了,在平時的作業(yè)中,我都會布置相對有難度的閱讀與習作,讓優(yōu)秀學生進行訓練,并鼓勵多到圖書館進借閱書籍,提高自己的閱讀能力和更新自己的知識結(jié)構(gòu)。通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。當然了在課堂上我也有意識地把挑戰(zhàn)性的題目讓這一部分優(yōu)秀的學生去克服,提高他們多方面的能力。并要求家長多方支持,促進優(yōu)秀生更優(yōu)秀。
以上是我這學期在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,談不上什么經(jīng)驗,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,認真向有經(jīng)驗的教師學習,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,更新進取,爭取更好的成績。
本學期,根據(jù)學校語文大組的計劃,結(jié)合年段組實際情況有創(chuàng)意地進行校本研修活動。期初,我們就認真制定了計劃,積極配合學校和教研組推進“校本研修示范教研組”創(chuàng)建工作。注重課堂教學這塊主陣地,細摳一堂研討課的打磨過程,充分整合組內(nèi)老師們的集體智慧,資源共享,營建優(yōu)秀的'凝聚力強的教研團隊。工作要點回顧如下:
1、認真參加語文教研大組的“一個主題、四個階段”的研訓活動。隔周四下午,15:30—16:30,學習思辯或討論交流,或者在第五六兩節(jié)課上研討課。
九月份學習思辯,我們分散學習了學校教科室搜集的關(guān)于自我效能感的情報資料,各自撰寫學習心得,在組內(nèi)交流,并上傳到學校網(wǎng)站。在此討論交流的基礎(chǔ)上,我們認真參加了語文大組的沙龍活動。
十月份實踐探索,我們根據(jù)教研室比賽的內(nèi)容,確定研討課《圓明園的毀滅》,進行同課異構(gòu),各自先上課再反思交流的,組內(nèi)老師認真交流評改,大伙都投入到研討課的磨研過程中去,每一位老師都頗有收獲。
十一月份研討交流,我們組老師全程參與了聽課研討交流。研討活動由俞芬老師執(zhí)教,我們認真聽課,隨時記下評課意見,組內(nèi)熱流討論交流。組長引導大家結(jié)合主題“目標引領(lǐng)下的有效教學”選取教學片斷進行點評,各抒己見,互相補充反駁,研討互動交流的氣氛熱烈。
十二月份總結(jié)反思,年段內(nèi)每人撰寫學期論文一篇先在組內(nèi)探討交流,然后評優(yōu)推選,大家一致認為王純樸的論文切入點小,寫得細致扎實,到整個語文大組交流,被推選參加全市的學科論文比賽。
2、做好教學常規(guī)工作,努力提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生良好的學習習慣。不斷學習,積極交流,充實自己。圍繞校本研修主題,積極開展思考,經(jīng)常閱讀其他教育教學文章。平時注重對學生人文精神的培養(yǎng),教師有計劃地引導學生在平時的學習生活中注重文學知識,文學素養(yǎng)的積累。加強了對學生的課外閱讀訓練。抓好學生的學習習慣的培養(yǎng)。從每天學生學習的最基礎(chǔ)方面抓起,培養(yǎng)學生專注聽講的習慣;認真書寫的習慣;審題的習慣;善于思考的習慣;每天閱讀的習慣等。
3、注重平時的集體備課交流,不僅抓好期初的教材整理梳理分析,也重視平時的教學重點難的交流探討。教研組內(nèi)成員真正做到了,真誠交流,思維碰撞,智慧共享。本學期除研討課外,我們組王瓊芳老師在聽課周中執(zhí)教《青山不老》一課,組內(nèi)老師認真聽課評課,提出有建設性的意見和建議。
4、一分耕耘,一分收獲,本學期,我們組語文老師指導的學生作文在《未來作家報》、《快樂閱讀與作文》、《寧波晚報》、《奉化日報》、《語文報》等發(fā)表、獲獎30余篇。我們六語組的郭昶老師獲得浙江省東南沿海地區(qū)首屆小學語文青年教師課堂教學評比一等獎,在省“百課萬人百場展”送教活動中執(zhí)教《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》等。
兩點反思:
1、教研活動必須更“明主題實過程”。
我們的教研活動,大主題明確了,小主題確立了,可是四個階段的研討交流有緊緊扣住我們確定的主題嗎?捫心自問,扣得不緊,主題不夠凸顯,使得我們的活動圍繞的點不夠深入,要解決的問題也不夠鮮明,同樣在搞活動,我們可以做得更好。
2、教師成長必須“以科研促教研”。
老師們的教學論文,教學案例,教學反思一定要實實在在地來自課堂教學,一線的最本真的最真切的體會,每一天接觸的原生態(tài)的教學現(xiàn)場,這是我們最好的試驗田,千萬不要去學著專家的樣子人云亦云。注重平時的思考、積累、討論交流,這是十分重要的。
六年級語文工作總結(jié)5
在班主任的協(xié)同和全體學生的密切配合下,我圓滿的完成了六(4)班的語文教學。在這里我只把在復習備考中給我感觸最深的體會談一談,主要有以下兩點:
一、重視發(fā)揮學生主體性。
教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵、喚醒、鼓舞,讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式,但在復習備考期間,堂上教學主要是以講練為主,就沒有使用這一方式,另外,復習期間學生的學習量加大,精神天天處于一種高度緊張之中,因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,我受到了較大的啟發(fā)。于是,我再次運用了討論的方式,讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,最后,我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機,
使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時,我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下兩個優(yōu)點:
1、以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長時間保持學生的注意力,無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。在活動中,我注意到,強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理,誰都想一展身手,于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中,學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終,學生或問或答,或思或記,無形中調(diào)動了自己的一切思維,積極參與了活動,學習效果較好。
2、在主動獲取知識、訓練能力的同時,更培養(yǎng)了學生的集體意識,使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上,學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,因為他們都意識到必須緊密團結(jié),互相幫助才能在為大家講解時較流暢,不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結(jié)精神與協(xié)作能力,如在講解完,有的組答得并不太好時,有的自責,有的懊喪,這時我會給予他們一定的鼓勵,增強其信心,讓他們意識到團結(jié)的重要性,果然,在下一課的復習當中,該組積極思考,緊密團結(jié),通力合作,終于有了出色表現(xiàn)。
二、重視基礎(chǔ)知識。
“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ),學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,明確了學生學習目的,端正了學習態(tài)度,平時加強了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復習,如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外,對于語文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
三、重視學習方法指導
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的`時間,可成績卻不錯,這是為什么呢?我想:學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,學習效率將會大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學生要做好課前預習,專心聽課,及時作業(yè),認真復習,平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學,到禮拜天
再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學生才能堅持,一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,這將終身受益。
四、重視營造教學氛圍
我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師,終身為父”。老師說一不二,學生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,因此語文教學就要民主化。在教學中,我沒有將學生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。
1、創(chuàng)設平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
3、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,創(chuàng)設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望.
另外,我更注意情感的作用,把自己放在于學生平等的位置上,處處尊重他們,虛心向他們學習,同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學伴關(guān)系,這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學漸入佳境。
六年級語文工作總結(jié)6
今年我擔任六(1)班的語文的教學,一個學期以來,我始終一絲不茍地工作,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。深入鉆研教材,深入了解學生,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,向40分鐘要質(zhì)量,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決,F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學生基礎(chǔ)較差,為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡
前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)
本學期的教學內(nèi)容分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
好詞佳句的`收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基
礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。
六、存在問題
1、學生的興趣不夠廣泛,課外少閱讀,見識少,知識不豐富,收集信息和處理信息的能力較低。另外,閱讀理解能力也有待提高。
2、部分學生的學習自覺性比較差,學習目的不明確,上課注意力不集中,懶動腦筋;還有部分學生的接受能力較低,思維能力差,對所學知識不能及時鞏固,學習成績很不理想。
七、改進措施和努力方向
1、通過多種渠道營造生動有趣的閱讀氛圍,激發(fā)學生的探索欲望,提高學生的閱讀興趣,鼓勵學生多讀書,讀好書,努力拓寬知識面,以讀促思,從而提高學生的閱讀能力和理解能力。
2、教師在教學中更好地注意到不同學生的水平,根據(jù)差異進行指導,充分照顧學生年齡特征,把培養(yǎng)學習興趣和學習習慣放在重要位置,潛移默化地引導學困生認識學習的重要性和趣味性,從而積極主動地學習,并逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、課堂上注重“質(zhì)疑、討論”。在閱讀教學中,培養(yǎng)學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,消
除學習上的依賴心理,使學生由被動接受知識變?yōu)橹鲃犹剿髡摺?/p>
4、在日常教學中,多鼓勵優(yōu)秀學生對學困生進行幫扶,進一步帶動學困生有所進步,從而更好地促進班級良好學風的形成。
六年級語文工作總結(jié)7
時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學已經(jīng)結(jié)束。由于我擔任六年級的語文教學,經(jīng)驗尚淺。所以,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學生參差不齊,為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,要求學生每天認真練鋼筆字20字,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。龍勝,龍生,欣威等由原來的書寫潦草,到現(xiàn)在基本能做到較工整的書寫。
二、做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點的亞運取得圓滿成功等事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調(diào)查研究,學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。
當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后,我指導學生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文,讓學生自己當眾來讀,口頭批改。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導同學們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學民主;這樣激發(fā)同學們你追我趕,積極進取。
三、存在問題與不足
1、同學們的.作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
xx年x月x日
六年級語文工作總結(jié)8
本學期,我主要擔任的是六年級(1)班的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束。回顧這一學期以來,我的語文教學工作以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,結(jié)合本班學生實際狀況,,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,注重培養(yǎng)學生各方面的潛力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在那里找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選取教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課,向課堂要質(zhì)量。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,我在課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。
(一)注重學生為主體,努力激發(fā)學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學,關(guān)注全體學生,以學生為主體,采用生動活潑的教學形式,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學生學習的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學生喜歡上語文課。
(二)、培養(yǎng)用心探究習慣,發(fā)展求異思維潛力。
在語文教學中,閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。透過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
(三)、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,好處內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、嚴格要求學生,做好學生的輔導工作。
本班學生存在著差異,學生愛動、好玩,缺乏自控潛力,常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學生的'學習效率,本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫忙。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,帶給更多的機會給他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中用心為他們創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。
總之,在本學期的教學工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止禮貌禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者,今后,我務必以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
六年級語文工作總結(jié)9
時間匆匆,一學期又很快過去了,回顧本學期的工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取,我們以學校教學工作計劃為指導,從規(guī)范入手,以構(gòu)建活力課堂為中心,以學生為中心,有目的,有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下
。ㄒ唬┯行湔n,扎實上課,努力構(gòu)建活力課堂
課堂是教學研究的主陣地,我們教研組成員能立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學規(guī)律,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)
一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”:突出對教材的理解,務必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學法;突出對練習的設計,練在重點處、難點處、疑點處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關(guān)注,讓他們參與教學過程,獲得最大可能的發(fā)展。教學設計追求“同中求異”,注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學生學習方
式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。
3、充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,按“用人之長,人盡其才”的原則進行分工合作,積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍,積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時總結(jié)經(jīng)驗。
。ǘ┒喾N形式激發(fā)學生課外閱讀興趣,引導學生好讀書,讀好書 課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”,更不是可有可無的“軟任務”,而是語文教育的'一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》(實驗稿)明確指出:閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程,是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導,培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。因此本學期,我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天,我們五個班就向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目,讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。另外,我們還經(jīng)
常利用語文課,綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。
引導學生廣泛地課外閱讀,這一工作任重而道遠,作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好,引導我們的孩子讀經(jīng)典的書,做有根的人。
一學期來 我們實實在在地做了一些工作,當然也存在一些不足:如仍有一些學生學習態(tài)度不端正,作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學生的培養(yǎng)上,花得時間也不多;課堂上,一些學生思維還不夠活躍……
因此,下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,做到因材施教,激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文,享受語文,享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
六年級語文工作總結(jié)10
一學期來,本人以學校及教導處工作計劃為指導,以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:
一、加強學習,努力提高自身素質(zhì)
一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力,通過學習,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴格遵守工作紀律
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關(guān)系,在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī),提高課堂教學效率
本學期,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中既備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調(diào)動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課
堂教學效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課40節(jié)以上,也積極參與課堂教研活動,本學期先后執(zhí)教校語文公開課《北京的春節(jié)》和綜合實踐活動公開課《郊游安全預案設計》,墨課和學習的過程令我獲益頗豐。
四、加強研討,努力提高教研水平
本學年,積極撰寫個案、教學心得體會,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。本學期參與教研組《小學語文作業(yè)設計》的縣級課題研究,并積極指導學生參與綜合實踐活動的成果比賽,獲得縣二等獎。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我,明確今后努力方向
下學期改進的措施:
1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的.效率。
2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;
3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;
4、采取措施,加強訓練,落實知識點。
5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
六年級語文工作總結(jié)11
本學期,我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作。這個學期對小學生來說是個關(guān)鍵時期,孩子們馬上就要步入初中,面臨新的學習環(huán)境,因此在這個學期中我一刻也沒有松懈。在這一學期中,我積極參加學校安排的各種學習和教學活動,嚴格按照學校要求進行教學,準確把握學校的教學理念,努力從各方面提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):
一、認真?zhèn)湔n。備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,敢于突破教材。設計教學時,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。除了課前要準備充足,課后更進行深刻的`反思。
二、認真上課。本學期我把“知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,特別注意調(diào)動學生自主學習的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學,運用數(shù)學;鼓勵學習大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。
三、認真批改作業(yè)。對于學生作業(yè)的布置,我本著“因人而異”的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、綜合性,又要突出層次性。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了全批全改。對于出錯情況我認真作出分析,或進行集體訂正或進行個別輔導。
四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。本班68名學生中,學習中下者近占一半!本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
五、取得的成績。本學期我所任教的班級學生在永興片區(qū)舉行的六年級口算比賽中,王書詩榮獲第二名;在參加永興片區(qū)舉行的學藝競賽中,王開瓊榮獲三等獎。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高,得到了家長的好評。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中,積極學習同事們的長處,彌補自己的不足,爭取取得更好的成績。
六年級語文工作總結(jié)12
時光飛逝,歲月如流,六年級的教學一晃而過。作為六(2)班的語文教師,在學生畢業(yè)之后,靜下心來,收拾一下這半年的忙亂,反思一下一學期工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭!
一、工作壓力
這學期,剛調(diào)來到這所學校,就擔任六年級(2)班的語文教學工作,我倍感壓力。畢竟,以前我并沒有從事過六年級的語文教學工作,面對很多問題,我都感到很陌生,但學校的領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老教師對我都很關(guān)心,這讓我有了勇氣去面對這項嚴峻的挑戰(zhàn)。帶著這樣的心理,我開始了六年級的語文教學工作。
然而,教學就是教學,有教者就必然有學者。要想有成功,離不開教,也離不開學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。工作中,我有時心急如焚,想一口吃成胖子;有時,只顧鉆透教材,傳達更多的信息;有時……總之,在工作的過程中,經(jīng)常忽略了學生的實際情況,造成了學生學習效果的“波瀾起伏”。痛定思痛,認識到不管想法怎么樣,還必須要了解和分析學生情況,有針對地教才行。
我慢慢地沉下心來,穩(wěn)下勁來,了解學生,分析學生,改變學生。同時,我也認真地向六年級的有經(jīng)驗老教師學習,認認真真,踏踏實實地學習。終于,慢慢地扭轉(zhuǎn)了學生學習波動大的`局面。讓尖子生做到穩(wěn),中等生做到實,后進生做到不斷進步!
二、經(jīng)驗、成績
一學期的努力,讓我收獲很多。首先,六年級的語文教學工作讓我改進了工作作風,成長了很多?旃(jié)奏,高效率,忙碌中體驗著快樂,緊張中帶著喜悅。我想以后的工作中,我會更加清楚地認識自己,更加深刻地認識到工作帶給人的快樂。我會為此而快樂!
其次,在我和龍老師以及學生們地共同努力下,學生也取得了許多可喜的成績!班上的紀律有了很大的改善,一些后進生在教學的過程中,也能漸漸改變學習的態(tài)度,成績穩(wěn)步上升。
三、不足、遺憾
當戀戀不舍地送走這一屆的學生時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應該能做的更好一點才是。
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!睍r間地流逝,六年級的教學任務也告一段落,當我想我在這一學期的工作中,教了不少,也學了不少,它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。
六年級語文工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,在學生的認真學習和刻苦努力下,在家長的用心配合和耐心幫忙下,我圓滿地完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將具體工作(具體做法)總結(jié)如下:
一、做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先,我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外,課前的預習也是很重要的。因此,我強調(diào)學生的預習習慣的養(yǎng)成,平時,常親自抓學生的預習狀況。其次,我強調(diào)上課專心聽講,每人務必準備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。再者,重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持,因此,我要求小組長每一天檢查同學的上述“工作”狀況。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的`精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,好處內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選取自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益!绷硗猓倚R颜Z轟烈烈的開展著書香校園建設,因而,我在教學實踐中,很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完《景陽岡》一文后,我就要求學生讀讀《水滸傳》,了解了解文中的各個英雄好漢,再舉行一次了這樣的故事會。透過這些收集與閱讀,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。
四、重視豐富多彩的語文實踐活動,豐富語文知識積累
語文教學務必重視積累運用,只有學生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。4.課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的潛力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
五、突出月學章節(jié)過關(guān)、注重知識版塊特點學習。
本學期的教學資料分為七個單元。在每個月的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了月學章節(jié)過關(guān),本學期學生對學習更加重視了、尤其對學習成績看的更重要了,學習成績普遍有了提高。
六年級語文工作總結(jié)14
歲月如梭,時光流逝,伴隨著新年鐘聲的敲響,一個學期轉(zhuǎn)眼間就過去了。由于我初次擔任六年級的語文教學,經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩和教研組的老師學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一個學期以來,六年級語文教研組和領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下,順利地完成了本學期的教育教研任務,實現(xiàn)了學期初制定的教學目標;仡櫚肽陙淼墓ぷ,感慨頗多——有工作上的歡樂,也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教研工作總結(jié)如下:
一、基本情況概述
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的話教學,同學們還不能適應。另一方面,班上的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、取得的成績與經(jīng)驗
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的`授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難
三、采取的方法和措施:
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
四、不足及今后努力的方向:
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
六年級語文工作總結(jié)15
本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,一個學期的語文教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來的工作,我基本圓滿地完成了教育教學工作任務,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、 通過多種途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展
(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。六年級是學生養(yǎng)成良好習慣的'關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每星期評選一次學習之星,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,培養(yǎng)學生的組織能力,又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。六年級是學生寫作能力提高的重要階段。為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,并且要求學生每周寫兩篇日記。我們班還積極響應學校構(gòu)建“書香校園”的號召,在班級里建立了圖書角,并要求學生每天在課外閱讀課,午自習,放學后都堅持讀書。在雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時,并要寫好讀書筆記。針對六年級學生的思維特點,適當?shù)倪M行有效的寫作訓練。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日我要求學生隨身攜帶積累本,見到好詞好句時就記錄在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽地各抒己見。在思考辯論中,我注意穿針引線,巧妙點撥,促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我再因勢利導,讓學生對問題充分思考后,根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣的課,課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)學生綜合實踐能力
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過班級的圖書架讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著很多的問題:寫字習慣比較差,寫的字不規(guī)范,也不工整,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決等。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少,在今后的教學中,嚴格要求自己,多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
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