傳幫帶工作總結(jié)(精選20篇)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的傳幫帶工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
傳幫帶工作總結(jié) 1
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了。這學(xué)期初,我很榮幸成了孝老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用,使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí),更有效
1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度
在開學(xué)初,在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式,也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動的意義,為青年教師搭設(shè)了三個平臺即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。所以我很高興幼兒園為我們搭建這個平臺,在這過去的一個學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己,并認(rèn)真執(zhí)行。
2、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)
作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在孝老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。同時(shí),還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料,收獲直接,受益匪淺。
二、在指導(dǎo)中提高,更快捷
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,久而久之,使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí),會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受孝老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲很大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,有了師傅的.陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝幼兒園為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后,我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力爭取在工作中更快地成長,不辜負(fù)幼兒園的期望!
傳幫帶工作總結(jié) 2
隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展,部分青年教師加入到班主任隊(duì)伍之中,他們工作熱情高,但經(jīng)驗(yàn)不足,如何培養(yǎng)一批年青的優(yōu)秀教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍中,是學(xué)校當(dāng)前班主任隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)迫切任務(wù)。為了使年青班主任盡快成長,同時(shí)達(dá)到以老帶新、以新促老的目的,經(jīng)學(xué)校研究決定在班主任中開展“結(jié)對子、傳幫帶”活動。
一、為了達(dá)到學(xué)校這一要求,特制定班帶工作目標(biāo)如下:
1、新班主任能基本熟悉班主任工作,初步掌握班級管理工作方法,能在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定好計(jì)劃、管理好班級、開好班會課和寫好總結(jié)。
2、有一年以上,兩年以內(nèi)班主任工作經(jīng)歷的.年青班主任能基本勝任班主任工作,比較熟悉班級管理流程,掌握學(xué)生思想動態(tài),有針對性地進(jìn)行管理教育。
3、有二年以上,三年以內(nèi)班主任工作經(jīng)歷的年青班主任能勝任班主任工作,熟悉和掌握班級管理和教育方法,熟悉班級管理流程,初步成為學(xué)生教育管理的骨干。
二、工作內(nèi)容和有關(guān)要求
指導(dǎo)工作內(nèi)容
、僦笇(dǎo)做好各類計(jì)劃和總結(jié);
、趥魇诎嗉壗M織管理技巧與宿舍管理方法;
③指導(dǎo)班級管理制度的制定與實(shí)施;
、苋绾谓M織開展班、團(tuán)活動;
⑤如何培養(yǎng)與使用班、團(tuán)干部;
⑥家訪、與家長聯(lián)系的形式、方法、談話藝術(shù);
、呷绾芜M(jìn)行班級文化建設(shè)與營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;
、嘀笇(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,傳授個性問題處理方法;
⑨指導(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級與學(xué)校、班級與班級、班級與任課教師、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系,使其更好地服務(wù)于班級管理工作。
傳幫帶工作總結(jié) 3
我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師,積極探索,多措并舉,充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,學(xué)方法,練技能,修師德,逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,有效推動學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。
一、通過“傳幫帶”學(xué)教學(xué)
學(xué)校建立了“傳幫帶”制度,通過“聽課”、““評教”等方式,關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求;關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確,教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理,教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開,教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法
學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度,每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2~3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課,青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)規(guī)范,提高自身的教學(xué)技能。
三、結(jié)合“傳幫帶”傳技能
為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高青年教師教學(xué)能力,按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授,將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們,并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答,為青年教師的成長提高注添了新的動力。
四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德
在教學(xué)工作中,老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí),促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,還鼓勵他們自奮、自律、自強(qiáng),使他們以愉快的'心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。
五、通過教學(xué)比賽促成長
通過老教師的言傳身教,通過“傳、幫、帶”的方式,青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,并且他們以老教師為榜樣,以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來,真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和學(xué)習(xí),彭海波老師在教育教學(xué)的各方面都有了很大的進(jìn)步。他在20xx年春期全校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中,榮獲一等獎。
傳幫帶工作總結(jié) 4
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過去的一年里,為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使"傳幫帶"教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的.進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
在教學(xué)上,有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課,然后跟班聽課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受.在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長
為了幫助新教師盡快成長起來,在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,我開放課堂,讓我們李軼隨時(shí)可以走進(jìn)我的課堂;同時(shí)也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想,對其初稿的可操作性做出評價(jià)外,再稿時(shí)還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。
在20xx——20xx(下)的“傳幫帶”活動中,我能夠做到:
。1)指導(dǎo)胥巧玲老師制定工作計(jì)劃。
。2)指導(dǎo)胥巧玲老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。
。3)常常聽胥巧玲老師上課,每節(jié)課都必須與胥巧玲老師交換意見。
。4)指導(dǎo)胥巧玲老師進(jìn)行課改和科研。
。5)開放自己的課堂、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。
。6)全面關(guān)心胥巧玲老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。
(7)加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,了解胥巧玲老師的工作情況,指導(dǎo)胥巧玲老師及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
經(jīng)過"傳幫帶"工作,受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師,各項(xiàng)工作都有改善,使自己盡快成長起來,因?yàn)檫有很長的路要走,新的一年必將更加努力。"傳幫帶"工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合,更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)教育教學(xué)科研,使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
傳幫帶工作總結(jié) 5
我校實(shí)行的“以老帶新,一幫一”活動,使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,我的結(jié)伴老師是同年級的鄭老師,鄭老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,對我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:“學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻!币晃粍偝鰧W(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。
下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下
一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。鄭老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識的傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動回答問題的積極性不高,學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動探究知識,面對新的教學(xué)理念,針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我面臨的難題,鄭老師和我通過相互聽課、說課、評課,把她多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。
二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。鄭老師幫我分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。
三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。鄭老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對學(xué)生課堂上提出的.而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課,課后即時(shí)對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵我,同時(shí),建設(shè)性的提出自己對這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,回答問題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來。
四、通過課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽過鄭老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結(jié)。同時(shí)相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。
在鄭老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。
傳幫帶工作總結(jié) 6
本學(xué)期,我和李文芳老師結(jié)為幫教對子,自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn),作為已經(jīng)工作二十多年的我,不敢說有經(jīng)驗(yàn),只是對教學(xué)的些許感觸與膚淺的認(rèn)識罷了,只言片語。與其說是指導(dǎo),還不如說是相互學(xué)習(xí),共同提高,把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)。
下面,就結(jié)合本人的成長經(jīng)歷與膚淺的認(rèn)識與李老師共勉:
一、幫他根據(jù)教學(xué)大綱,單元目標(biāo),本課特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)思路,探討合理的教學(xué)方法。精心選擇課后作業(yè),使之既能鞏固,又有提高。并一起反復(fù)修正,力爭最優(yōu)化。
二、相互聽課,多聽課。本期來,我總計(jì)聽李老師5節(jié)課,且多為新課,做到一課一評,及時(shí)點(diǎn)評,包括課前復(fù)習(xí),新課引入,重難點(diǎn),上課流程,板書設(shè)計(jì)諸多方面。當(dāng)然,教學(xué)是一門藝術(shù),不可能做到千人一面,為了發(fā)揚(yáng)李老師的個性,培養(yǎng)他自己的教學(xué)風(fēng)格,我盡量有討論的.方式點(diǎn)評。
三、建議精講多練,提高學(xué)生的能力。學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個認(rèn)知、模仿、理解、轉(zhuǎn)化的過程,上課通過演練可以使學(xué)生鞏固所學(xué)知識,鍛煉思維,提高解題能力。
四、建議重視作業(yè)、測驗(yàn)中的錯題?荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn),是學(xué)生基本知識和熟練程度的檢驗(yàn),把錯題加以歸類,可以反哺教學(xué),事半功倍。
工作中,我還經(jīng)常和其他數(shù)學(xué)老師一塊聽課,群策群力,使李老師盡早完善,盡快提高。
傳幫帶工作總結(jié) 7
20xx年3月,我有幸來到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作,8個月來,在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在社科部全體教師的幫助下,我不斷地健康成長,在社科部學(xué)到了很多知識、技能及其他方面的知識。特別是在開展傳幫帶工作以來,我在社科部王彥老師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下,我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作,進(jìn)一步熟悉和了解了學(xué)院。感覺到自己的能力提高了很多,自己又長大了很多,成熟了很多,在此對王彥老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。
一、王彥老師幫助我熟悉干事工作。
到航院來,我的第一份工作是干事工作,由于我剛從地方來到學(xué)校,地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作,無論是在思維上、處理問題的方式上及思考問題的切入點(diǎn)上,都是不同的,剛來的時(shí)候很不適應(yīng),對干事工作一點(diǎn)都不了解。王彥老師及時(shí)幫助我熟悉干事工作,幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會議記錄、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容,在王彥老師到指導(dǎo)下,我熟悉了干事工作,學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識。
二、王彥老師幫助我熟悉教學(xué)工作。
今年9月份,社科部對工作進(jìn)行了從新分工。我從事教學(xué)工作,雖然我是師范類院校畢業(yè)的,在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能,但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能,我對高校的教法基本上都不了解,特別是在知識的把握上及知識的傳遞上,我硬是不懂。
在加上在地方上工作多年,許多教學(xué)方面的知識都忘記了。參與教學(xué)工作,對于我來說是一件難事,需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。王彥老師并沒有因?yàn)槲业默F(xiàn)狀而失去信心,她一方面在精神上鼓勵我不要怕困難,另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她經(jīng)常去聽我上課,課后幫我指出教學(xué)方面存在的問題及我的教學(xué)特點(diǎn)。我也時(shí)常去聽王老師上課,不斷積累上課的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在我也對上課充滿了信心,并且在上課的時(shí)候,我還有了激情,掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。
三、王老師還關(guān)心我的思想情況和生活情況。
8個月來,王彥老師隨時(shí)都在關(guān)注我的思想狀況,并不斷幫助我適應(yīng)新生活。剛到航院的時(shí)候,我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境,比方說在人際關(guān)系上、語言表達(dá)上、時(shí)間安排上、生活方式上等方面,都與原來的單位發(fā)生了很大的變化,曾經(jīng)因?yàn)槔щy,自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學(xué)校的`情況,另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等,使我對航天職院有了更深的了解和認(rèn)識,逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個性比較大羅,很粗心,經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯誤,王彥老師還經(jīng)常提醒我,在工作中要細(xì)心。不僅如此,王彥老師還不斷關(guān)心我的生活問題和愛情問題,讓我在社科部得到了很多溫暖。
正是在社科部這么一個團(tuán)結(jié)的大家庭中,讓我感受到了像家一樣的溫暖,大家相互理解、相互包容、相互支持,讓我學(xué)到了以前很多沒有學(xué)到的東西,特別是王彥老師對我的幫助,讓我不斷地走向成熟,適應(yīng)了航院的工作。在此,對大家的幫助表示衷心的感謝。在今后的工作中,我會不斷地向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請教,不斷積累工作經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的不足,以百倍的精神,堅(jiān)定信心,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開拓進(jìn)取,愛崗敬業(yè),為人師表,勤學(xué)奮進(jìn),爭取做一名合格的人民教師。
傳幫帶工作總結(jié) 8
本學(xué)年我與劉青青結(jié)成了“傳幫帶”,所以不論在教學(xué)或者在日常班級管理工作方面,我都給予劉青青很大的幫助。在傳幫帶活動中,學(xué)年初制定的計(jì)劃基本做到:
1、幫助她制定了工作計(jì)劃。
2、指導(dǎo)她工作中各個教學(xué)環(huán)節(jié),傳授她優(yōu)秀的工作心得。
3、劉青青經(jīng)常與我互相聽課,每次聽課課后都相互交換意見。
4、幫助她學(xué)習(xí)課改和科研。
5、我開放自己的課堂,公開自己的教案。
6、幫助其努力提高工作、學(xué)習(xí)能力,提高生活和思想覺悟。
7、幫助她加強(qiáng)班主任工作和與學(xué)生聯(lián)系,在我指導(dǎo)下及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
8、指導(dǎo)她如何組織開展課外興趣活動,教育教學(xué)技能得到大幅度提高。
9、指導(dǎo)其參加20xx年春期全校青年教師匯報(bào)課比賽中,獲得二等獎。
然而,作為一個新教師,我覺得她有很大的'提升空間和創(chuàng)造能力,可塑性極強(qiáng)。相信在不久的將來,通過她自己的勤奮努力和學(xué)習(xí),一定能成為一名優(yōu)秀的教師。
傳幫帶工作總結(jié) 9
在本學(xué)期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同,學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和育人方法。
我主要是從以下幾個方面做的:
一、聽課:在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽課,而且聽課后,付老師及時(shí)且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題,之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整,通過比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得明顯的成效,從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。
二、討論:要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善,討論、交流是有效的方法。我和付老師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討,有時(shí)候還進(jìn)行一些簡單的模擬,遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,或是用什么樣的.方法可以把課上得更精彩,付老師給了我很多好的建議和意見。
三、研究教材:鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,本學(xué)期我們除了利用規(guī)定的教研時(shí)間經(jīng)常坐在一起以外,其它時(shí)間也隨時(shí)交流,鉆研教材、研究教法,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
四、我主動聽課(以聽指導(dǎo)老師的課為主),做好聽課記錄,及時(shí)作好筆記,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),方法,并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
五、汲取班級管理經(jīng)驗(yàn):付老師是一位從事班級管理的有著豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)的老班主任,我無論課上還是課下,積極主動與其交流班級事務(wù),聽取她的意見,結(jié)合班級情況,適當(dāng)采用,并與其探討班級個別學(xué)生的情況,汲取她的育人經(jīng)驗(yàn)。
在付老師的指導(dǎo)下,我積極學(xué)習(xí),積累理論知識和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大的提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。
傳幫帶工作總結(jié) 10
傳幫帶既是方式和方法,更是氛圍和風(fēng)氣。不僅可以達(dá)到以老帶新,共同發(fā)展,而且還可以傳出智慧,幫出成長,帶出文化。 我想,要想做好“傳、幫、帶”工作。首先是,要了解受幫帶者的興趣愛好及對當(dāng)前職業(yè)和崗位的認(rèn)識是否清晰,要讓從思想上對本崗位有明確的認(rèn)識和興趣,培養(yǎng)虛心好學(xué)的精神,才能使其有很好的自覺性和積極性。只有熱愛,才能用心去愛。
其次是傳幫者要言傳身教,率先垂范,工作上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上多提高。要將自己的工作經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳給受幫帶者,在其遇到困難時(shí)一定給予最真誠的關(guān)心與幫助,用誨人不倦的精神和高度的責(zé)任心,跟其做良師益友。讓彼此成為事業(yè)的傳承者,生活的互助者。
再就是要由淺及深,由點(diǎn)到面的傳授本崗位的專業(yè)技術(shù)及理論知識,要以受幫帶者為主角,讓其積極地行動起來,以增強(qiáng)他的動手能力,在這一過程中就需要傳幫者給予積極地指導(dǎo)和幫助,尤其是對技術(shù)要求比較復(fù)雜環(huán)節(jié),一定要用行動去做給他看。受幫帶者一旦遇到認(rèn)為自己不能夠勝任,想退縮的難題,適時(shí)鼓勵便是最好的方式。要讓他知道態(tài)度是決定學(xué)習(xí)和工作成功與否的一個重要因素。
最后就是不斷深化理論知識的學(xué)習(xí),使其掌握更多、更廣、更全的技術(shù)、技能。于此同時(shí),還要引導(dǎo)受幫帶者把理論知識和所掌握的技術(shù)、技能緊密結(jié)合起來,應(yīng)用于實(shí)踐。用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐去檢驗(yàn)理論。這樣受幫帶者才能“采更多的'花、釀更甜的蜜”! “師不必賢于弟子,弟子不必不如師”!“幫帶”其實(shí)是相互的。最終真正要讓傳幫帶成為彼此專業(yè)成長的平臺,成為互幫互助的橋梁,成為共同提高的源泉。讓受幫帶者在學(xué)習(xí)中成長,在成長中成熟,在成熟中快樂的生活、快樂的工作。
傳幫帶工作總結(jié) 11
我校實(shí)行的“以老帶新,一幫一”活動,使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,我的結(jié)伴老師是同年級的XXX老師,同時(shí)她也是我初中和高中的生物老師,X老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,對我來說也是一位非常尊敬的老師,她有深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光,對我們新教師知無不言,言無不盡,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與和藹,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),除了教學(xué),她還教同是班主任的我管理班級。一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。
下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下
一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。
蔡老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣,注重對我的工作和生活指導(dǎo),注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實(shí)踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只注重知識的傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂氛圍缺少活力,學(xué)生學(xué)習(xí)、主動回答問題的積極性不高,學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動探究知識,面對新的教學(xué)理念,針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系,如何抓好學(xué)生的德育工作等這都是我面臨的難題,X老師和我通過相互聽課、說課、評課,把她多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn),提供給我,作為我的參考與借鑒。
二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。 蔡老師和我在一起分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)資料。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法。
三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。X老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),如何導(dǎo)入新課,如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),如何突出重點(diǎn),如何處理難點(diǎn);如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽課,課后即時(shí)對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵我,同時(shí),建設(shè)性的.提出自己對這節(jié)課的其它看法,尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,回答問題方面,應(yīng)該如何去組織學(xué)生,調(diào)動學(xué)生,把課堂氣氛活躍起來。
四、通過課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽過X老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結(jié)。同時(shí)相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。
在X老師的指導(dǎo)下,我積極閱讀學(xué)習(xí),積累平時(shí)理論知識和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)受到學(xué)生的肯定,在此我衷心感謝我的師傅,并且還要感謝XXX中整個生物教研組,是你們給了我足夠的信心和成長的源泉。
傳幫帶工作總結(jié) 12
為加速青年教師的專業(yè)成長,培養(yǎng)教學(xué)骨干,提高整體教育教學(xué)水平,增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,發(fā)揮老教師的作用,學(xué)校實(shí)施“一幫一”活動,指定由我對盧老師進(jìn)行“一幫一”傳幫帶活動。在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動中,我與盧啟祥老師結(jié)為師徒,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。
一、 鼓勵多學(xué)、多問,更新教育觀念。
我深知:只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的傳授給他,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他,鼓勵他多參加培訓(xùn),多讀書,閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。盧老師是一位年輕教師,在平時(shí)的工作中善于思考、樂于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng)、能寫一手漂亮的鋼筆字。本學(xué)期,盧啟祥老師擔(dān)任四年級
(3)班的語文教學(xué)工作。此時(shí)的我們既是師徒,又是同事,我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),共同備課,我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”,在與他的交流中,也從他身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上,提高教學(xué)水平。
盧老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方,因此,我鼓勵他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始盧老師參加了校教學(xué)研討課,我與他一同確定講授內(nèi)容,共 1
同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施,在準(zhǔn)備期間,我跟蹤聽課,聽一節(jié),評一節(jié),一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人,在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后,我們師徒共同切磋、研討,作為師傅,我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗(yàn)交給他,經(jīng)過我們的共同努力,他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對課堂的`調(diào)控能力大大增強(qiáng)了。
三、鼓勵多思、多寫,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)記錄下來,做到每月總結(jié),學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲。雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn),但是在整個過程中我與盧老師是相互啟發(fā)、共同成長的。
總之,十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育,更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情,真正形成教師隊(duì)伍中的“學(xué)習(xí)共同體”。 學(xué)無止境,教無止境,面對教學(xué)中的諸多問題,我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進(jìn)步。
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傳幫帶工作總結(jié) 13
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學(xué)!耙岳蠋,共同發(fā)展”活動任務(wù),而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合,更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)教育教學(xué)科研,使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進(jìn)步。
在20xx—20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動中,我能夠做到:
。1)指導(dǎo)xxx老師指定工作計(jì)劃
。2)指導(dǎo)xxx老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得
。3)每學(xué)期都經(jīng)常聽xxx老師上課,每節(jié)課都必須與他交換意見
。4)指導(dǎo)xxx老師進(jìn)行課改和科研
。5)開放自己的課堂、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本
。6)全面關(guān)心xxx老師的`工作、學(xué)習(xí)、生活和思想
。7)加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,了解xxx老師的工作情況,指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
傳幫帶工作總結(jié) 14
一、“傳幫帶”活動的指導(dǎo)思想
以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動,促使一批優(yōu)秀教師迅速成長起來,成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干,促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。
二、“傳幫帶”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)
在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的“傳幫帶”活動中,確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則,切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。在做法上,可以是老師向?qū)W校提出申請,也可以是學(xué)校在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排。
三、“傳幫帶”活動的內(nèi)容
。ㄒ唬﹤湔n
在傳幫帶過程中,我校的蔣興志老師在備課方面做出了很大的努力,使蔣興志老師在備課方面做出了改進(jìn):在如何鉆研教材,研究教法,如何編寫教案,制定學(xué)期授課計(jì)劃,如何收集使用教參材料,如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),使蔣興志老師的教案規(guī)范化,學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,使蔣興志老師學(xué)會科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。
。ǘ┱n堂教學(xué)
在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),使蔣興志老師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求,突出實(shí)用技能的培養(yǎng),學(xué)生反映良好。
。ㄈ┳鳂I(yè)批改、講評及信息反饋
通過指導(dǎo),要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。
四、“傳幫帶”活動方案
。ㄒ唬皞鲙蛶А被顒右砸粋學(xué)期為期限,每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于3節(jié)課。
。ǘ╅_展“同題互教”活動。各備課組要多開展集體備課活動,研究教材教法。要通過同上一節(jié)課活動提升教師的專業(yè)教學(xué)水平。
。ㄈ┰谥笇(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計(jì)劃。
。ㄋ模┲笇(dǎo)期限內(nèi),每一個學(xué)期結(jié)束后,指導(dǎo)教師書面進(jìn)行小結(jié);指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié);被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會。
。ㄎ澹┲鲃勇犞笇(dǎo)教師的課(每學(xué)期3節(jié)能上能下)做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
。┳鰝有心人,注重積累各種資料和教學(xué)心得。
。ㄆ撸┍恢笇(dǎo)教師每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開課。
五、“傳幫帶”活動目標(biāo)通過傳幫帶活動,努力提高我們的工作效率。要認(rèn)真?zhèn)湔n,潛心研究教材,提高課堂教學(xué)效率。要規(guī)范學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。用心工作,排除干擾,提高教師的工作效率。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,促進(jìn)教學(xué)活動的開展。不斷探索,營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。
六、近期的活動目標(biāo):被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材,提高課堂教學(xué)效率。要備學(xué)生,備教材,備課堂。具體每個學(xué)生在哪方面不足,在備教材方面要針對班上的每一個學(xué)生,在課堂教學(xué)中,要設(shè)想出會出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中,哪個知識點(diǎn),哪個學(xué)生掌握的情況如何,掌握的程度如何,教師要做到心中有數(shù),從而使課堂效率極大的提高。在有限的時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生在動手、動腦、自主創(chuàng)新過程中,學(xué)會新知,利用新知,真正實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有用的物理”。
傳幫帶工作總結(jié) 15
8月份,當(dāng)我從銅仁培訓(xùn)回校,知道了我肩上的擔(dān)子越來越沉重。面對新課改,面對新老師,面對老教師,我該何去何從,心中油然而然升起了一定要把他們帶好的的信心和決心。經(jīng)過近3個月的努力和耐心指導(dǎo),不但自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大幅度的提高,而且老師們的思想觀念、教學(xué)能力、理論基礎(chǔ)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等發(fā)生了很大的'變化,收到了意想不到的效果,可真是兩全其美呀!
一、加強(qiáng)培訓(xùn),提高理論基礎(chǔ)
理論基礎(chǔ)是老師們教學(xué)中的指航燈,沒有理論知識作基礎(chǔ),教學(xué)實(shí)踐無所失從,就失去了教海中的方向。為了不斷給老師充電,讓他們改變思想觀念,盡快走上新課堂的軌道上來。每周利用星期三下午放學(xué)后,集中培訓(xùn)2個小時(shí),近3個月來,學(xué)習(xí)了《新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變》、《新課程對老師的挑戰(zhàn)》、《新課程下如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》、《怎樣觀課議課》、《新課程下如何備課》、《新課程下教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化》、《新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了哪些變化》、《新課程改革下的教師專業(yè)成長》等等。在我的精心培訓(xùn)下,通過老師們不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,不斷總結(jié),更新了教育觀念,提高了教育能力,轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為。
二、專業(yè)指導(dǎo),查找癥結(jié)
俗話說:光有理論,那還是萬里長征才走完第一步。本學(xué)期來,分來四位特崗教師,其中兩位教師是師范院校畢業(yè)的,對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)略有所知;兩位是非師范院校畢業(yè)的,他們卻一無所知。就是原有的老師,雖然經(jīng)常在講要進(jìn)行新課堂教學(xué),但還是穿新鞋走老路,新課改沒有得到很好的落實(shí)。針對這樣,在教導(dǎo)處的協(xié)同下,開展了如下工作。
首先,在我的精心準(zhǔn)備下,展示了兩堂新課堂,課后進(jìn)了說課。讓老師們通過聽課、說課后,明白了在新課堂中怎樣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?怎樣達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?怎樣突破重點(diǎn)和化解難點(diǎn)?教學(xué)中有哪些環(huán)節(jié)?使他們大致有一個框架,然后用這個基本的框架去進(jìn)行教學(xué)。
其次,指導(dǎo)老師們備課。備好課,是上好課的前提,利用空余時(shí)間指導(dǎo)教師備課,特別是新老師,經(jīng)常提醒老師們不要抄教案,一定要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課。在備課時(shí)一定要吃透教材,但不要照搬教材,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)造性在使用教材。要求老師在書寫教案時(shí),要不斷修改,大膽取舍,力求教案的新穎,力求教學(xué)方法的獨(dú)特,力求學(xué)生思維活躍,力求體現(xiàn)新課堂,力求教學(xué)效果更佳。
最后,指導(dǎo)教師寫教學(xué)反思,教學(xué)隨筆。把教學(xué)中的得與失寫在紙上,課后與大家共同分享,共同商討在教學(xué)過程中出現(xiàn)的困難,這樣讓老師在教學(xué)中反思,在反思中不斷成長。
再次,深入課堂,老師之間相互聽課議課。開始吧!老師們總怕別人聽自己的課,生怕在上課中出現(xiàn)各種問題。經(jīng)過一段時(shí)間,老師們嘗到了聽課議課的甜頭,在不知不覺中覺得對自己幫助很大,進(jìn)步很快。為了使他們盡快成長,在每一次議課中,我卻毫不保留地指出老師們在教學(xué)有得與失。并幫助他們提出整改意見。并且要求老師只要有時(shí)間,就去聽我上課。這樣,在相互聽課議課中,在我的精心組織和指導(dǎo)下,老師在探索與實(shí)踐中不斷成長,在反思和更新中不斷提高。
總之,我還不是一名“地級骨干教師”,但我以“地級骨干教師”的身份嚴(yán)格要求自己。在工作中處處以身作則,成為老師們成長的領(lǐng)頭雁,擔(dān)當(dāng)了老師們前進(jìn)的指航燈。當(dāng)看到老師們一些新的理念展示在課堂上時(shí),當(dāng)看到那充滿生機(jī)與活力的新課堂時(shí),當(dāng)看到新老師逐漸成熟時(shí),我自豪地向大家說:“我的付出,沒有白費(fèi)”
傳幫帶工作總結(jié) 16
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了。這學(xué)期初,我很榮幸成了孝老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我很多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用,使我在各方面有了較大的提升。
一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí),更有效
1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度
在開學(xué)初,在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式,也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動的意義,為青年教師搭設(shè)了三個平臺即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提升,做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。因此我很高興幼兒園為我們搭建這個平臺,在這過去的一個學(xué)期中我根據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己,并認(rèn)真執(zhí)行。
2、利用一切機(jī)會學(xué)習(xí)
作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在孝老師的.要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)中,通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。同時(shí),還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料,收獲直接,受益匪淺。
二、在指導(dǎo)中提升,更快捷
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,因此備課時(shí)會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,久而久之,使自己的備課水平有了提升。
2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí),會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。例如:在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了很多不足之處,這種感受孝老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不但停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲較大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,有了師傅的陪伴,我少走了很多彎路,從她的身上,我不但學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功,同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝幼兒園為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增多了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后,我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動爭取取在工作中更快地成長,不辜負(fù)幼兒園的期望!
傳幫帶工作總結(jié) 17
轉(zhuǎn)瞬間,又一個學(xué)年度與我們揮手作別了!作為一名數(shù)學(xué)骨干教師,回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,深感肩上的擔(dān)子之重,責(zé)任之大。課程改革是否深入,課題試驗(yàn)是否具體落實(shí)與鋪開,是一個非常嚴(yán)肅的問題,只有靠你、我、他大家共同努力,才能逐步完善時(shí)代賦予我們的歷史使命。所以,就自身的情況特從以下幾方面著手開展傳、幫、帶工作。
1、發(fā)揮職能作用,組織集體培訓(xùn)
利用組織我數(shù)學(xué)教研組全體教師集中學(xué)習(xí)的機(jī)會,有目的的選取與校本課題“創(chuàng)設(shè)情境與問題生成”相關(guān)的系列內(nèi)容學(xué)習(xí)并做好筆記;針對小繼教第三階段的工作要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,培訓(xùn)案例與反思的模式與寫法,組織并帶頭開展和實(shí)施各類公開課。廣泛地使全組老師都受益,觀念、能力上均不斷的得到提升。進(jìn)一步深入地落實(shí)新一輪的課程改革。
2、具體指導(dǎo),強(qiáng)化個案
根據(jù)我校教師年齡結(jié)構(gòu)及具體情況,結(jié)合校本課題的'引領(lǐng)作用,對張榮桃、張忠菊、羅煥雙、龍勝榮、王璋琴等幾位中青年教師進(jìn)行了關(guān)于課題研究的具體指導(dǎo)。其中,羅煥雙老師通過學(xué)習(xí)和課題要求細(xì)則的研讀,自己很快的投入到課題的選材和試驗(yàn)之中,而且效果不錯;張忠菊老師不僅接收集中培訓(xùn),與我經(jīng)常個別探討課題試驗(yàn),而且還利用課余到我處借閱省教科所和貴師大專家們著述的情境與問題這部詳細(xì)的專業(yè)書籍,并且運(yùn)用到教學(xué)中去反復(fù)實(shí)踐,遺憾的是張老師因家里意外之事和今年圖書管理量的加大,精力有限最終中途退出試驗(yàn);對張榮桃老師和上了一定年紀(jì)的龍勝榮,通過聽推門課,發(fā)現(xiàn)這兩位老師善于運(yùn)用情境教學(xué)把學(xué)生引入生動有趣的情境中探索知識,遺憾的是雖用了,但感覺不到,不會把實(shí)踐歸納總結(jié)上升為理論,形成經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)和推廣。面對這種情況,一方面推薦多看該方面的書籍,另一方面一針見血地指出其優(yōu)勢和如何怎樣總結(jié)等相關(guān)事宜。一年下來,張老師能熟練的把理論和實(shí)踐緊密地結(jié)合起來,寫出具有一定價(jià)值的教學(xué)案例與論文。
3、利用聽課題承擔(dān)教師的公開課和展示課
達(dá)到:
、佥椛浜蛿U(kuò)大課題成果在本組教師中的影響作用;
、诎颜n堂技能技巧展示出來讓大家老師有所借鑒和批判吸收;
、弁ㄟ^活動老師們有價(jià)值的意見和建議加速課題承擔(dān)教師的成長歷程;
④在活動中,通過交流加深老師間的溝通與友誼。
4、通過指導(dǎo)與培訓(xùn),成長起來的教師又可幫助其他教師的,最終達(dá)到大家共同奔向新臺階和新起點(diǎn)之目的。
總而言之,通過學(xué)校賦予的這個平臺,充分發(fā)揮自己的骨干作用扮演好自己的“引子”角色,虛心取別人之長扼自己之短,以孟萬冬教授的精神為榜樣,有效地帶動我校乃至片區(qū)的數(shù)學(xué)教研教改的發(fā)展。同時(shí),鞭策自己,多思考、常總結(jié)、某發(fā)展,一步一個腳印的刻苦鉆研,不斷進(jìn)取,把工作做好,發(fā)揮科研帶頭人的作用,為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
傳幫帶工作總結(jié) 18
根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)年我與李文容老師結(jié)為師徒,一學(xué)年來,我們相互學(xué)習(xí),相互幫助,都取得了一定的進(jìn)步,F(xiàn)總結(jié)如下。
一、樹信心,走好起始路。
新教師剛走上講臺時(shí),大多會有一種忐忑不安的心情。此時(shí),指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰,一個鼓勵的眼神,一次肯定的講評,都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺,并且在三尺講臺前,表現(xiàn)得越來越自如,越來越灑脫,越來越精彩。一方面,新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn),另一方面,指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心,尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候,我們要牽手他們走好教學(xué)的起始路程,從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、傳經(jīng)驗(yàn),縮短適應(yīng)期。
教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題,對于新教師來說都是全新的',此時(shí)他們非常希望能得到過來人指點(diǎn)一二。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范,都能給新教師以啟迪和思考,再通過付諸實(shí)踐,轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為.指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道.
三、勤交流,彌補(bǔ)不足處。
新教師教學(xué)技藝的長進(jìn),除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,還有很重要的一個方面就是勤于交流,在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處.交流的方式是多樣的,有集中時(shí)間的專題討論,有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討,有聽完隨堂課以后的切磋等等,交流的內(nèi)容是廣泛的,可以是對教材內(nèi)容的理解,也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見;可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想,也可以是多媒體課件制作的技巧;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中,大家相互取長補(bǔ)短,共同得到提高。
四、給機(jī)會,攀登新臺階.
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會和條件,以更好地激發(fā)青年教師的自信心.指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文,鼓勵他們積極參加各種公開課教學(xué)活動,鼓勵他們參與各種教研活動,以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平.在2016年春期全校青年教師匯報(bào)課比賽中,獲得數(shù)學(xué)組一等獎。
回顧一學(xué)年來的經(jīng)歷,我深切地體會到,“傳幫帶”工作不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會,同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動力.新教師們虛心好學(xué)的精神、爭強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠,都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí).
傳幫帶工作總結(jié) 19
本學(xué)年我與曹衍均老師結(jié)成了“傳幫帶”關(guān)系。在“傳幫帶”活動中,充分發(fā)揮我的帶頭作用,使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,學(xué)方法,練技能,修師德,逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,有效推動學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。我不論在教學(xué)上,還是在日常班級管理工作方面,我都給予曹衍均很大的幫助。在傳幫帶活動中,學(xué)年初制定的計(jì)劃基本做到:
1.聽課:
在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流途徑就是聽課。聽課后,我及時(shí)且耐心的給他指出授課的不足以及存在的問題,之后他再進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。通過比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得明顯的成效,從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。
2. 討論:
要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善,討論、交流是有效的方法。我和曹衍均經(jīng)常在一起進(jìn)行研討,有時(shí)候還進(jìn)行一些簡單的'模擬,遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩,可以說隨時(shí)隨地的交流方法和心得,我給了他很多好的建議和意見。
3.研究教材:
鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,本學(xué)期我們除了利用下午教研時(shí)間經(jīng)常坐在一起以外,課間時(shí)間也隨時(shí)交流,鉆研教材、研究教法,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
4.相互聽課:
本學(xué)年我和他相互聽課幾十節(jié),做好聽課記錄,及時(shí)作好筆記,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),方法,并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
5.傳授班級管理經(jīng)驗(yàn):
我從事班級管理的多年,有著豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年度,我積極主動與其交流班級事務(wù),聽取他的匯報(bào),結(jié)合班級情況,共同探討班級個別學(xué)生的特殊情況,有針對性的提出處理建議。
6、取得的成績:
在我的指導(dǎo)下,他積極閱讀和學(xué)習(xí),積累教育教學(xué)理論知識和心得,他的教育教學(xué)水平有了較大的提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教育教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生歡迎。由于他成長快,各方面表現(xiàn)出色。20xx年春期,他被學(xué)校選派參加沐愛片區(qū)教研聯(lián)組組織的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課展評活動,獲得二等獎。
傳幫帶工作總結(jié) 20
本學(xué)期林老師與我結(jié)成了“傳幫帶”,魏老師與我同在一個備課組,又是同一個年段,因此不論在教學(xué)或者在日常學(xué)校教務(wù)活動方面,魏老師都給予我較大的幫助。再者,魏老師是老教師,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)上給以了我較大的幫助。魏老師還經(jīng)常細(xì)心地指點(diǎn)我、鼓勵我,給我信心。
在傳幫帶活動中,我能做到:
1、在林老師的幫助下制定了工作計(jì)劃。
2、學(xué)習(xí)林老師工作中各個教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)秀的工作心得。
3、經(jīng)常聽了林老師上課,每節(jié)課都與林老師交換意見。
4、在林老師的幫助下學(xué)習(xí)課改和科研。
5、開放自己的課堂,公開自己的教案。
6、在魏老師的關(guān)心下,努力提升工作、學(xué)習(xí)能力,提升生活和思想覺悟。
7、加強(qiáng)與班主任和學(xué)生聯(lián)系,在林老師的指導(dǎo)下及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
然而,作為一個新教師,我覺得我的工作,學(xué)習(xí)還做得很不夠還有很多值得改善的.地方,離一個優(yōu)秀的教師的要求還很遠(yuǎn)。我一定在今后的工作中不斷加強(qiáng)向魏老師及其他教師學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié),嚴(yán)格要求自己,爭取提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
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